第一篇：2014年山西省初級教育技術(shù)能力培訓(xùn)模塊八 培訓(xùn)總結(jié)

我們在閱讀模塊八的材料后，就綱要中關(guān)于教師職業(yè)的一些說法，談?wù)勀目捶?。例如?/p>

1.“教育家”辦學(xué)：什么樣的老師，才能稱得上“教育家”？

2.“教授級”中小學(xué)教師：這樣的教師，應(yīng)該具備什么樣的素養(yǎng)?

3.教師退出機(jī)制：隨著適齡學(xué)齡人口的減少，一些不合格的教師可能要被篩選出教師隊(duì)伍。

回答：

1.對教育無限的愛，執(zhí)著的追求；淡泊名利，守住內(nèi)心的寧靜；具有真才實(shí)學(xué)，先進(jìn)的教育思想。這三者須同時具備。

2.良好的思想道德品質(zhì)，扎實(shí)的專業(yè)知識和技能，相關(guān)的教育科學(xué)知識，健康的心理素質(zhì)。

3.沒有一個職業(yè)是永遠(yuǎn)的“鐵飯碗”，有的老師把自己定位為“教書匠”，放棄自我專業(yè)素養(yǎng)的提高，打破教師“終身制”，讓老師有適度的職業(yè)危機(jī)感，可以激勵老師不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)能力，提高專業(yè)素養(yǎng)。

第二篇：教育技術(shù)初級培訓(xùn)總結(jié)

教育技術(shù)培訓(xùn)（初級）培訓(xùn)總結(jié)

有幸參加了這一期的教育技術(shù)初級培訓(xùn)，雖然時間不長，但卻給我留下了深刻的印象。

通過這次培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)，地更綠，水更清”的感覺。這次的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。

這次的培訓(xùn)提高了我信息技術(shù)的素養(yǎng)。培訓(xùn)就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。認(rèn)識到掌握現(xiàn)代教育技術(shù)是新時期教師的責(zé)任，課堂上使用現(xiàn)代教育技術(shù)對教師提出了更高的要求，教師不僅要了解有關(guān)的科學(xué)概念，了解各種相關(guān)的背景，還要能夠使用各種教育技術(shù)。

在學(xué)習(xí)過程中，通過老師認(rèn)真的指導(dǎo)下，自己努力認(rèn)真完成了老師布置的全部作業(yè)，雖然并不十分完美，但是我的教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變將引導(dǎo)我在培訓(xùn)結(jié)束以后，還要進(jìn)行認(rèn)真的修改和完善。在計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面收獲也非常大，學(xué)會了很多以前不曾做過或做不好的事情，如抓圖、自己錄制音視頻文件等。

這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到學(xué)無止境，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于提高。最后，我想說，雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識，持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的人才，這將是我以后的最終目標(biāo)。

第三篇：中小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)總結(jié)

2014年中小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)

培訓(xùn)工作總結(jié)

本期培訓(xùn)是今年我校實(shí)施“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn) ”，為了進(jìn)一步提高中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平，促進(jìn)教師專業(yè)技術(shù)能力發(fā)展，完成我區(qū)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)任務(wù)，樂居鄉(xiāng)中心校利用暑假時間，集中了樂居示范小學(xué)和樂居中河美泰苗圃希望小學(xué)教師進(jìn)行教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)，取得了良好的培訓(xùn)效果。現(xiàn)將我班培訓(xùn)工作情況總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)班概況 我班自7月12日開班，7月12日至15日進(jìn)行培訓(xùn)，為期5天，培訓(xùn)由昭陽區(qū)教育教育局電教中心精心策劃，樂居鄉(xiāng)中心校積極組織開展的。全班共有63位教師參加了為期12天的培訓(xùn)，其中有62位學(xué)員，班主任和輔導(dǎo)員（兼學(xué)員）各1位。地點(diǎn)設(shè)在樂居示范小學(xué)，由于計算機(jī)有限，我班采取集中培訓(xùn)分時段上機(jī)操作的方法進(jìn)行培訓(xùn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“我所理解的教育技術(shù)”、教學(xué)媒體與教學(xué)資源、資源的合理利用、授導(dǎo)型教案及課堂電子講稿、探究型學(xué)習(xí)設(shè)計方案、教學(xué)實(shí)施計劃、教學(xué)信息處理、整合問題與解決策略等內(nèi)容。經(jīng)審核，參加培訓(xùn)學(xué)員全部完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，培訓(xùn)成績合格，合格率100%。

二、培訓(xùn)過程方面

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，確保培訓(xùn)順利實(shí)施 自我區(qū)啟動實(shí)施“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”以來，區(qū)教育局高度重視培訓(xùn)工作，把它作為提高我區(qū)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的一項(xiàng)重要工程來抓。區(qū)電教中心精心策劃，樂居鄉(xiāng)中心校積極組織開展，同時撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，減輕教師經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，激發(fā)教師參訓(xùn)積極性。為保證培訓(xùn)任務(wù)落實(shí)，區(qū)電教中心部署安排培訓(xùn)工作，將培訓(xùn)名額分配中心校，中心校將參加培訓(xùn)教師安排下屬學(xué)校，并督促教師按時參加培訓(xùn)。責(zé)任層層落實(shí)；同時制訂了詳細(xì)的培訓(xùn)實(shí)施方案，對培訓(xùn)進(jìn)行具體安排；加強(qiáng)了培訓(xùn)的教學(xué)管理和紀(jì)律管理，抽選工作負(fù)責(zé)、業(yè)務(wù)精良、樂于奉獻(xiàn)的教師擔(dān)任班主任和培訓(xùn)班輔導(dǎo)教師。由于各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，責(zé)任層層落實(shí)，班主任和輔的默默奉獻(xiàn)和辛勤付出，本期培訓(xùn)得以順利開展，取得良好效果。

（二）強(qiáng)化基礎(chǔ)，做到因材施教 本期我班培訓(xùn)的教師年齡結(jié)構(gòu)相差比較大，有剛分配的年輕教師，也有部分年齡在50至56歲的老教師，這部分教師的計算機(jī)基礎(chǔ)普遍較差。針對這一實(shí)際，輔導(dǎo)教師在遵循《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》及培訓(xùn)大綱要求的基礎(chǔ)上，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和模式等進(jìn)行了調(diào)整和改進(jìn)。一是突出了基礎(chǔ)性和理論性，強(qiáng)化計算機(jī)基本操作練習(xí)，在教學(xué)中融入了Windows基礎(chǔ)、word和excel操作等；加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，讓參訓(xùn)教師在短短的12天時間里，系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)媒體選擇、資源獲取與加工、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價等相關(guān)理論內(nèi)容；二是實(shí)行分類編組，因材施教。按照學(xué)員年齡和計算機(jī)基礎(chǔ)的差異分類編組，設(shè)快組、普通組、慢組三個層次，由參訓(xùn)教師根據(jù)自身基礎(chǔ)和條件選組學(xué)習(xí)，實(shí)行分類教學(xué)，做到因材施教；三是與輔導(dǎo)教師加強(qiáng)合作交流，共同商討，制定相關(guān)的課件和講義，確保了培訓(xùn)的質(zhì)量。

（三）完善培訓(xùn)制度，保證培訓(xùn)質(zhì)量 完善培訓(xùn)管理制度，強(qiáng)化培訓(xùn)過程管理，嚴(yán)格培訓(xùn)合格審核。在培訓(xùn)過程中，做到跟班管理，學(xué)員上課簽到，每天公布學(xué)員出勤情況，有效地杜絕了學(xué)員缺勤、曠課現(xiàn)象。為了確保培訓(xùn)落到實(shí)處，使每位學(xué)員真正學(xué)有所獲，我班按照培訓(xùn)管理平臺的有關(guān)項(xiàng)目、內(nèi)容，加強(qiáng)了過程性評價，從學(xué)員培訓(xùn)學(xué)時、培訓(xùn)過程的參與程度和作業(yè)、作品質(zhì)量等方面進(jìn)行嚴(yán)格審核，提高了學(xué)員的自覺性，增強(qiáng)了培訓(xùn)實(shí)效性。

（四）積極參訓(xùn)勤學(xué)苦練，培訓(xùn)期間，正是酷暑時節(jié)，天氣炎熱，加上培訓(xùn)任務(wù)重，每天上午、下午、都安排了培訓(xùn)，學(xué)員每天的時間安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，但是他們克服各方面的困難，每次上課都做到不遲到不早退、出滿勤；雖然學(xué)員的計算機(jī)基礎(chǔ)不一樣，但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和勁頭卻是相同的，都做到了認(rèn)真聽講、作好筆記、積極主動、勤學(xué)好問、刻苦操練，學(xué)習(xí)勁頭足。這種學(xué)習(xí)精神感染了輔導(dǎo)教師，促使輔導(dǎo)教師更加用心、不厭其煩的講解和指導(dǎo)。使培訓(xùn)取得較好效果，所有參訓(xùn)教師經(jīng)過努力都順利完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、存在的問題

本期的培訓(xùn)工作雖然順利結(jié)束了，也取得了一定成績，但仍有不足之處，主要體現(xiàn)在：

1、教學(xué)內(nèi)容要兼顧不同層次的學(xué)員有一定困難，特別是家住農(nóng)村的教師基本都沒有電腦、更無法聯(lián)網(wǎng)，老教師基礎(chǔ)差，完成培訓(xùn)比較困難；

2、部分學(xué)員存在重技術(shù)、輕理論的錯誤觀念。

3、年齡稍大的教師對自己信心不足，培訓(xùn)中有畏難情緒。

本期教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作能夠順利結(jié)束，得益于中心校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和精心組織，得益于輔導(dǎo)教師的默默奉獻(xiàn)和辛勤付出，得益于全體學(xué)員的大力配合和認(rèn)真投入。在以后的培訓(xùn)工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐嘤?xùn)作風(fēng)和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，為完成我區(qū)教育技術(shù)能力初級全員培訓(xùn)任務(wù)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：中小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)總結(jié)

2011年02期中小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)

昭陽區(qū)1127班培訓(xùn)工作總結(jié)

本期培訓(xùn)是今年我區(qū)實(shí)施“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn) ”的第二期，為了進(jìn)一步提高中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平，促進(jìn)教師專業(yè)技術(shù)能力發(fā)展，完成我區(qū)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)任務(wù)，樂居鄉(xiāng)中心校利用暑假時間，集中了樂居示范小學(xué)和樂居中河美泰苗圃希望小學(xué)教師進(jìn)行教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)，取得了良好的培訓(xùn)效果。現(xiàn)將我班培訓(xùn)工作情況總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)班概況

我班自7月19日開班，7月20日至31日進(jìn)行培訓(xùn)，為期12天，培訓(xùn)由昭陽區(qū)教育教育局電教中心精心策劃，樂居鄉(xiāng)中心校積極組織開展的。全班共有63位教師參加了為期12天的培訓(xùn)，其中有62位學(xué)員，班主任和輔導(dǎo)員（兼學(xué)員）各1位。地點(diǎn)設(shè)在樂居示范小學(xué)，由于計算機(jī)有限，我班采取集中培訓(xùn)分時段上機(jī)操作的方法進(jìn)行培訓(xùn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“我所理解的教育技術(shù)”、教學(xué)媒體與教學(xué)資源、資源的合理利用、授導(dǎo)型教案及課堂電子講稿、探究型學(xué)習(xí)設(shè)計方案、教學(xué)實(shí)施計劃、教學(xué)信息處理、整合問題與解決策略等內(nèi)容。經(jīng)審核，參加培訓(xùn)學(xué)員全部完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，培訓(xùn)成績合格，合格率100%。

二、培訓(xùn)過程方面

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，確保培訓(xùn)順利實(shí)施

自我區(qū)啟動實(shí)施“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”以來，區(qū)教育局高度重視培訓(xùn)工作，把它作為提高我區(qū)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的一項(xiàng)重要工程來抓。區(qū)電教中心精心策劃，樂居鄉(xiāng)中心校積極組織開展，同時撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，減輕教師經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，激發(fā)教師參訓(xùn)積極性。為保證培訓(xùn)任務(wù)落實(shí)，區(qū)電教中心部署安排培訓(xùn)工作，將培訓(xùn)名額分配中心校，中心校將參加培訓(xùn)教師安排下屬學(xué)校，并督促教師按時參加培訓(xùn)。責(zé)任層層落實(shí)；同時制訂了詳細(xì)的培訓(xùn)實(shí)施方案，對培訓(xùn)進(jìn)行具體安排；加強(qiáng)了培訓(xùn)的教學(xué)管理和紀(jì)律管理，抽選工作負(fù)責(zé)、業(yè)務(wù)精良、樂于奉獻(xiàn)的教師擔(dān)任班主任和培訓(xùn)班輔導(dǎo)教師。由于各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，責(zé)任層層落實(shí)，班主任和輔的默默奉獻(xiàn)和辛勤付出，本期培訓(xùn)得以順利開展，取得良好效果。

（二）強(qiáng)化基礎(chǔ)，做到因材施教

本期我班培訓(xùn)的教師年齡結(jié)構(gòu)相差比較大，有剛分配的年輕教師，也有部分年齡在50至56歲的老教師，這部分教師的計算機(jī)基礎(chǔ)普遍較差。針對這一實(shí)際，輔導(dǎo)教師在遵循《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》及培訓(xùn)大綱要求的基礎(chǔ)上，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和模式等進(jìn)行了調(diào)整和改進(jìn)。一是突出了基礎(chǔ)性和理論性，強(qiáng)化計算機(jī)基本操作練習(xí)，在教學(xué)中融入了Windows基礎(chǔ)、word和excel操作等；加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，讓參訓(xùn)教師在短短的12天時間里，系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)媒體選擇、資源獲取與加工、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價等相關(guān)理論內(nèi)容；二是實(shí)行分類編組，因材施教。按照學(xué)員年齡和計算機(jī)基礎(chǔ)的差異分類編組，設(shè)快組、普通組、慢組三個層次，由參訓(xùn)教師根據(jù)自身基礎(chǔ)和條件選組學(xué)習(xí)，實(shí)行分類教學(xué)，做到因材施教；三是與輔導(dǎo)教師加強(qiáng)合作交流，共同商討，制定相關(guān)的課件和講義，確保了培訓(xùn)的質(zhì)量。

（三）完善培訓(xùn)制度，保證培訓(xùn)質(zhì)量

完善培訓(xùn)管理制度，強(qiáng)化培訓(xùn)過程管理，嚴(yán)格培訓(xùn)合格審核。在培訓(xùn)過程中，做到跟班管理，學(xué)員上課簽到，每天公布學(xué)員出勤情況，有效地杜絕了學(xué)員缺勤、曠課現(xiàn)象。為了確保培訓(xùn)落到實(shí)處，使每位學(xué)員真正學(xué)有所獲，我班按照培訓(xùn)管理平臺的有關(guān)項(xiàng)目、內(nèi)容，加強(qiáng)了過程性評價，從學(xué)員培訓(xùn)學(xué)時、培訓(xùn)過程的參與程度和作業(yè)、作品質(zhì)量等方面進(jìn)行嚴(yán)格審核，提高了學(xué)員的自覺性，增強(qiáng)了培訓(xùn)實(shí)效性。

（四）積極參訓(xùn)勤學(xué)苦練，培訓(xùn)期間，正是酷暑時節(jié)，天氣炎熱，加上培訓(xùn)任務(wù)重，每天上午、下午、都安排了培訓(xùn)，學(xué)員每天的時間安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，但是他們克服各方面的困難，每次上課都做到不遲到不早退、出滿勤；雖然學(xué)員的計算機(jī)基礎(chǔ)不一樣，但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和勁頭卻是相同的，都做到了認(rèn)真聽講、作好筆記、積極主動、勤學(xué)好問、刻苦操練，學(xué)習(xí)勁頭足。這種學(xué)習(xí)精神感染了輔導(dǎo)教師，促使輔導(dǎo)教師更加用心、不厭其煩的講解和指導(dǎo)。使培訓(xùn)取得較好效果，所有參訓(xùn)教師經(jīng)過努力都順利完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、存在的問題

本期的培訓(xùn)工作雖然順利結(jié)束了，也取得了一定成績，但仍有不足之處，主要體現(xiàn)在：

1、教學(xué)內(nèi)容要兼顧不同層次的學(xué)員有一定困難，特別是家住農(nóng)村的教師基本都沒有電腦、更無法聯(lián)網(wǎng)，老教師基礎(chǔ)差，完成培訓(xùn)比較困難；

2、部分學(xué)員存在重技術(shù)、輕理論的錯誤觀念。

3、年齡稍大的教師對自己信心不足，培訓(xùn)中有畏難情緒。

本期教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作能夠順利結(jié)束，得益于中心校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和精心組織，得益于輔導(dǎo)教師的默默奉獻(xiàn)和辛勤付出，得益于全體學(xué)員的大力配合和認(rèn)真投入。在以后的培訓(xùn)工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐嘤?xùn)作風(fēng)和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，為完成我區(qū)教育技術(shù)能力初級全員培訓(xùn)任務(wù)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

昭陽區(qū)1127班班主任鄭曉光2011年8月31日

第五篇：教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)

教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)

本次培訓(xùn)很實(shí)用，與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點(diǎn)，同時給我們的感受也非常深刻。在主講教師的引導(dǎo)下，八個模塊終于學(xué)完了，雖然這里很少有專門的名詞解釋，也沒有硬性的思維灌輸，甚至練習(xí)也沒有參考答案，但卻在一個個經(jīng)典的案例分析中、在一項(xiàng)項(xiàng)愉悅的活動中、在一次次激烈的討論中，使我逐漸領(lǐng)會明白了需要我們?nèi)フ莆樟私獾臇|西。這次培訓(xùn)、我們的老師就是把需要掌握利用的教育技術(shù)能力整合貫穿整個培訓(xùn)過程中，展示出了高超現(xiàn)代教學(xué)的理念和方法。從教學(xué)的設(shè)計、資源的獲取和加工整理、教案的編寫、電子講稿的制作、教學(xué)實(shí)施計劃的設(shè)計及評價量規(guī)的制定等教學(xué)中需要用到的每個環(huán)節(jié)在這里都進(jìn)行了精心講解。我心中似乎也出現(xiàn)了一條比較清晰的主線。這一堂堂講課雖然聽起來還略顯生澀，但已使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：

1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2、培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。特別是以小組為單位，設(shè)立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團(tuán)隊(duì)合作意識，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。

3、課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對于我們來說，雖然只有短短3天的培訓(xùn)，但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識，而且對我們今后的教學(xué)活動有很大幫助，可以將這些知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解。

4、學(xué)習(xí)收獲巨大。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識，提升了教學(xué)設(shè)計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學(xué)習(xí)方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補(bǔ)，使老師們能相互取長補(bǔ)短，共同提高，同時增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識；探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多的欠缺。本次的教育技術(shù)培訓(xùn)雖然完成了，但我相信我們還得不斷探索、總結(jié)適合本校本門課程的教法手段，爭取再教學(xué)實(shí)踐過程中取得滿意效果。