第一篇：傳承文化經(jīng)典 彰顯育人特色——“唱讀講傳”活動事跡材料

傳承文化經(jīng)典 彰顯育人特色——“唱讀講傳”活動事跡材料

近年來，我校深入廣泛地開展了“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”活動，并注重抓好“唱讀講傳”活動與“育人特色”活動的有機結合，極大提升了全校師生的精、氣、神，激發(fā)了全校師生齊心協(xié)力創(chuàng)建特色文化校園，創(chuàng)建“唱傳講讀”實踐基地的熱情，推動了學校更好的自主創(chuàng)新、更快的發(fā)展進步。

一、抓好“唱紅歌”與“常規(guī)活動”的結合，讓育人幻化于“聲與音”的美麗世界。

列寧說：忘記歷史，就意味著背叛！唱響紅歌更能喚起人們的紅色記憶，重溫先輩的英雄史跡，指引我們?nèi)松斑M的方向！紅歌不僅歌詞美，而且它記載了一段段令中國人驕傲的歷史，是愛國主義教育的好教材，是學生重溫歷史、繼承革命傳統(tǒng)的好教本。在學校領導高度重視和大力倡導下。我校每班堅持每天上午第一節(jié)課前唱一支紅歌，振奮精神；每日兩操前，利用校園之聲少兒廣播臺播放紅歌，營造氛圍。每周星期一的升旗儀式上學校教師合唱隊登臺演唱，身體力行，引領孩子們愛紅歌、唱紅歌。狠抓中隊活動課，各中隊每周自主開展以唱紅歌為主題的各種活動。學校利用重要節(jié)日開展了各種比賽，由大隊部牽頭，努力給學生搭建展示的平臺，在他們展示才藝的同時感受成功，收獲榮譽，提升素養(yǎng)，切實讓紅歌深入孩子們的內(nèi)心，從“要我唱”到“我要唱”。充分發(fā)揮學校校園網(wǎng)、閉路電視等載體在宣傳教育中的作用，把空中課堂上的紅歌資源引入教室，組織學生觀看《紅歌鑒賞》、《唱響主旋律》等專題片，讓學生感受紅歌的美，聆聽歌聲背后的故事，陶冶情操。充分利用網(wǎng)絡資源讓學生在網(wǎng)上沖浪的同時，學會那一首首動聽的歌曲。我們不僅在校園里歌聲高亢，而且還積極組織師生們參加校外的各種活動。近兩年來，先后參加了江津的濱江之夏、白沙鎮(zhèn)的紅歌會、百年商會慶典等10余項大型活動慶典演出，特別是在今年享譽全國的“白沙鎮(zhèn)萬人大合唱”，我校1000余師生的傾情演出，得到了到會領導和社會各界人士的一致的好評。一次次歌唱，一次次活動，娛樂了校園，感染了孩子，凈化靈魂。如今《歌唱祖國》、《王二小》、《國家》等曲目，孩子們已經(jīng)耳熟能詳，紅歌讓我們的校園充滿活力。

二、抓好“讀經(jīng)典”與“特色活動”的結合，讓“育人”融情于“詩與文”的美妙樂章。

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。我校一直將“經(jīng)典誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚廣大，取得了不斐的成績。

為了讓孩子們能每日與經(jīng)典親密接觸，我校特開設了特色課程——讀好書、啟靈魂，也就是每天堅持下午課前10分鐘的經(jīng)典誦讀，每天堅持.10分鐘，一年是3650分，日積月累，養(yǎng)成良好的讀書習慣，讓孩子們在經(jīng)典中成長，在書香中感受燦爛的中華文明。各中隊自行組織經(jīng)典誦讀主題隊會，對有特色的隊會，學校中隊利用觀摩課大力推出，組織教師和學生學習，提高誦讀水平，在潛移默化中讓那些傳統(tǒng)美德根植于孩子們的心靈。利用國慶節(jié)、傳統(tǒng)佳節(jié)組織全校學校開展頌經(jīng)典朗誦比賽和現(xiàn)場書畫活動，同學們滿懷深情地朗誦《弟子規(guī)》、《少年中國說》等，抒發(fā)了同學們用自己的智慧去創(chuàng)造美好未來的愿望。在寫字作畫過程中，同學們精力集中，運筆自如，孩子們在充滿歷史畫卷的情境中熱血沸騰、潸然淚下。通過各種不同的活動形式，培養(yǎng)學生好學、通達事理、胸襟開闊、人格健全、明理誠信、孝敬父母的優(yōu)秀品德，具備開放多元的意識，養(yǎng)成積極向上和不斷進取的人生態(tài)度。正如牛頓說：“我之所以比別人看得遠，是因為我站在巨人的肩膀上?！弊屛覀兊拿恳粋€孩子與經(jīng)典同行，與圣賢為友；讀千古美文，做少年君子。

三、抓好“講故事”與“節(jié)日”活動的結合，讓“育人”潛移于“感”與“悟”的完美境界

“故事”是對歷史的講述，就是以堅定的立場、豐富的情感生動地再現(xiàn)一段段崢嶸歲月。為了讓孩子們了解革命歷史，學習革命先烈大無畏的英雄氣概，我們充分利用六

一、國慶、元旦等節(jié)日慶祝活動，開展“講故事比賽”、“聽我說一說”等活動，今年，我們組織開展了“一個孩子，一個故事”的宣講活動，讓每個孩子都能講述一段難忘的故事。還開展了校園故事大王評比。小選手們精心準備，比賽中個個情緒飽滿?！犊谷沼⑿弁醵　?、《倔強的小紅軍》、《扁擔的故事》……一個個紅色經(jīng)典小故事，在選手們的抑揚頓挫、聲情并茂的講演中，同學們感受到了革命年代一個個英雄的英勇壯舉，精彩的講演不時贏得同學們的陣陣掌聲。學校還利用周邊紅色教育基地對孩子進行紅色教育，走出校園去學習，如：參觀聶榮臻紀念館，渣滓洞、白公館，傾聽革命先輩的故事，傳承革命精神，培養(yǎng)少年兒童對黨和祖國的熱愛，引導他們養(yǎng)成良好的道德和高尚的人格。

四、抓好“傳箴言”與班級“學習活動”的結合，讓“育人”默化于孩子們耳濡目染的方寸之間。

“一沙一世界，一花一天堂”，箴言往往詞句精煉，但哲理深刻。小小的一句箴言，他可以是我們一生奮斗過程的“座右銘”，也可以是我們一生奮斗結果的“墓志銘”；可以是我們在困境中的“指示燈”，也可以是我們在順境中的“警示鐘”。我們學校每班黑板都留下一個小小的角，這里書寫著班級箴言，班級每周安排一位小小書寫手，收集箴言，規(guī)范書寫，人人會背，人人會講它的意義。箴言雖小，警示人生，不知不覺中，學生增長了知識，豐富了積累，樹立了信仰，播種了文明。教師們也積極參與箴言的創(chuàng)作，部分教師的精彩箴言還在傳箴言的活動中被采用，被傳遞。

通過“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”的活動，進一步激發(fā)了學生的愛國情感，喚起了學校全體師生的紅色記憶，進一步豐富了校園文化生活，讓師生感受濃濃的讀書氛圍，展現(xiàn)出師生的個性風采和精神面貌，培養(yǎng)了審美情趣，增強了人文底蘊。讓我們的校園在“紅歌”里面?zhèn)鬟f著精神，“經(jīng)典”里面領悟著哲理，“故事”里面感受著榮辱，“箴言”里面?zhèn)鞒兄幕?/p>

第二篇：傳承文化經(jīng)典 彰顯育人特色-唱讀講傳活動事跡

傳承文化經(jīng)典 彰顯育人特色 ——“唱讀講傳”活動事跡材料

近年來，我校深入廣泛地開展了“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”活動，并注重抓好“唱讀講傳”活動與“育人特色”活動的有機結合，極大提升了全校師生的精、氣、神，激發(fā)了全校師生齊心協(xié)力創(chuàng)建特色文化校園，創(chuàng)建“唱傳講讀”實踐基地的熱情，推動了學校更好的自主創(chuàng)新、更快的發(fā)展進步。

一、抓好“唱紅歌”與“常規(guī)活動”的結合，讓育人幻化于“聲與音”的美麗世界。

列寧說：忘記歷史，就意味著背叛！唱響紅歌更能喚起人們的紅色記憶，重溫先輩的英雄史跡，指引我們?nèi)松斑M的方向！紅歌不僅歌詞美，而且它記載了一段段令中國人驕傲的歷史，是愛國主義教育的好教材，是學生重溫歷史、繼承革命傳統(tǒng)的好教本。在學校領導高度重視和大力倡導下。我校每班堅持每天上午第一節(jié)課前唱一支紅歌，振奮精神；每日兩操前，利用校園之聲少兒廣播臺播放紅歌，營造氛圍。每周星期一的升旗儀式上學校教師合唱隊登臺演唱，身體力行，引領孩子們愛紅歌、唱紅歌。狠抓中隊活動課，各中隊每周自主開展以唱紅歌為主題的各種活動。學校利用重要節(jié)日開展了各種比賽，由大隊部牽頭，努力給學生搭建展示的平臺，在他們展示才藝的同時感受成功，收獲榮譽，提升素養(yǎng)，切實讓紅歌深入孩子

2色經(jīng)典小故事，在選手們的抑揚頓挫、聲情并茂的講演中，同學們感受到了革命年代一個個英雄的英勇壯舉，精彩的講演不時贏得同學們的陣陣掌聲。學校還利用周邊紅色教育基地對孩子進行紅色教育，走出校園去學習，如：參觀聶榮臻紀念館，渣滓洞、白公館，傾聽革命先輩的故事，傳承革命精神，培養(yǎng)少年兒童對黨和祖國的熱愛，引導他們養(yǎng)成良好的道德和高尚的人格。

四、抓好“傳箴言”與班級“學習活動”的結合，讓“育人”默化于孩子們耳濡目染的方寸之間。

“一沙一世界，一花一天堂”，箴言往往詞句精煉，但哲理深刻。小小的一句箴言，他可以是我們一生奮斗過程的“座右銘”，也可以是我們一生奮斗結果的“墓志銘”；可以是我們在困境中的“指示燈”，也可以是我們在順境中的“警示鐘”。我們學校每班黑板都留下一個小小的角，這里書寫著班級箴言，班級每周安排一位小小書寫手，收集箴言，規(guī)范書寫，人人會背，人人會講它的意義。箴言雖小，警示人生，不知不覺中，學生增長了知識，豐富了積累，樹立了信仰，播種了文明。教師們也積極參與箴言的創(chuàng)作，部分教師的精彩箴言還在傳箴言的活動中被采用，被傳遞。

通過“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”的活動，進一步激發(fā)了學生的愛國情感，喚起了學校全體師生的紅色記憶，進一步豐富了校園文化生活，讓師生感受濃濃的讀書氛圍，展現(xiàn)出師生的個性風采和精神面貌，培養(yǎng)了審美情趣，增強了人文底蘊。讓我們的校園在“紅歌”里面?zhèn)鬟f著精神，“經(jīng)典”里面領悟著哲理，“故事”里面感受著榮辱，“箴言”里面?zhèn)鞒兄幕?/p>

第三篇：傳承文化經(jīng)典彰顯育人特色——“唱讀講傳”活動事跡材料

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傳承文化經(jīng)典彰顯育人特色——“唱讀講傳”活動

事跡材料

公文 傳承文化經(jīng)典 彰顯育人特色——“唱讀講傳”活動事跡材料

近年來，我校深入廣泛地開展了“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”活動，并注重抓好“唱讀講傳”活動與“育人特色”活動的有機結合，極大提升了全校師生的精、氣、神，激發(fā)了全校師生齊心協(xié)力創(chuàng)建特色文化校園，創(chuàng)建“唱傳講讀”實踐基地的熱情，推動了學校更好的自主創(chuàng)新、更快的發(fā)展進步。

一、抓好“唱紅歌”與“常規(guī)活動”的結合，讓育人幻化于“聲與音”的美麗世界。

列寧說：忘記歷史，就意味著背叛！唱響紅歌更能喚起人們的紅色記憶，重溫先輩的英雄史跡，指引我們?nèi)松斑M的方向！紅歌不僅歌詞美，而且它記載了一段段令中國人驕傲的歷史，是愛國主義教育的好教材，是學生重溫歷史、繼承革命傳統(tǒng)的好教本。在學校領導高度1

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重視和大力倡導下。我校每班堅持每天上午第一節(jié)課前唱一支紅歌，振奮精神；每日兩操前，利用校園之聲少兒廣播臺播放紅歌，營造氛圍。每周星期一的升旗儀式上學校教師合唱隊登臺演唱，身體力行，引領孩子們愛紅歌、唱紅歌。狠抓中隊活動課，各中隊每周自主開展以唱紅歌為主題的各種活動。學校利用重要節(jié)日開展了各種比賽，由大隊部牽頭，努力給學生搭建展示的平臺，在他們展示才藝的同時感受成功，收獲榮譽，提升素養(yǎng)，切實讓紅歌深入孩子們的內(nèi)心，從“要我唱”到“我要唱”。充分發(fā)揮學校校園網(wǎng)、閉路電視等載體在宣傳教育中的作用，把空中課堂上的紅歌資源引入教室，組織學生觀看《紅歌鑒賞》、《唱響主旋律》等專題片，讓學生感受紅歌的美，聆聽歌聲背后的故事，陶冶情操。充分利用網(wǎng)絡資源讓學生在網(wǎng)上沖浪的同時，學會那一首首動聽的歌曲。我們不僅在校園里歌聲高亢，而且還積極組織師生們參加校外的各種活動。近兩年來，先后參加了江津的濱江之夏、白沙鎮(zhèn)的紅歌會、百年商會慶典等10余項大型活動慶典演出，特別是在今年享譽全國的“白沙鎮(zhèn)萬人大合唱”，我校1000余師生的傾情演出，得到了到會領導和社會各界人士的一致的好評。一次次歌唱，一次次活動，娛樂了校園，感染了孩子，凈化靈魂。如今《歌唱祖國》、《王二小》、《國家》等曲目，孩子們已經(jīng)耳熟能詳，紅歌讓我們的校園充滿活力。

二、抓好“讀經(jīng)典”與“特色活動”的結合，讓“育人”融情于“詩與文”的美妙樂章。

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中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。我校一直將“經(jīng)典誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚廣大，取得了不斐的成績。

為了讓孩子們能每日與經(jīng)典親密接觸，我校特開設了特色課程——讀好書、啟靈魂，也就是每天堅持下午課前10分鐘的經(jīng)典誦讀，每天堅持.10分鐘，一年是3650分，日積月累，養(yǎng)成良好的讀書習慣，讓孩子們在經(jīng)典中成長，在書香中感受燦爛的中華文明。各中隊自行組織經(jīng)典誦讀主題隊會，對有特色的隊會，學校中隊利用觀摩課大力推出，組織教師和學生學習，提高誦讀水平，在潛移默化中讓那些傳統(tǒng)美德根植于孩子們的心靈。利用國慶節(jié)、傳統(tǒng)佳節(jié)組織全校學校開展頌經(jīng)典朗誦比賽和現(xiàn)場書畫活動，同學們滿懷深情地朗誦《弟子規(guī)》、《少年中國說》等，抒發(fā)了同學們用自己的智慧去創(chuàng)造美好未來的愿望。在寫字作畫過程中，同學們精力集中，運筆自如，孩子們在充滿歷史畫卷的情境中熱血沸騰、潸然淚下。通過各種不同的活動形式，培養(yǎng)學生好學、通達事理、胸襟開闊、人格健全、明理誠信、孝敬父母的優(yōu)秀品德，具備開放多元的意識，養(yǎng)成積極向上和不斷進取的人生態(tài)度。正如牛頓說：“我之所以比別人看得遠，是因為我站在巨人的肩膀上?！弊屛覀兊拿恳粋€孩子與經(jīng)典同行，與圣賢為友；讀千古美文，做少年君子。

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三、抓好“講故事”與“節(jié)日”活動的結合，讓“育人”潛移于“感”與“悟”的完美境界

“故事”是對歷史的講述，就是以堅定的立場、豐富的情感生動地再現(xiàn)一段段崢嶸歲月。為了讓孩子們了解革命歷史，學習革命先烈大無畏的英雄氣概，我們充分利用六

一、國慶、元旦等節(jié)日慶?；顒?，開展“講故事比賽”、“聽我說一說”等活動，今年，我們組織開展了”一個孩子，一個故事”的宣講活動，讓每個孩子都能講述一段難忘的故事。還開展了校園故事大王評比。小選手們精心準備，比賽中個個情緒飽滿?！犊谷沼⑿弁醵　?、《倔強的小紅軍》、《扁擔的故事》……一個個紅色經(jīng)典小故事，在選手們的抑揚頓挫、聲情并茂的講演中，同學們感受到了革命年代一個個英雄的英勇壯舉，精彩的講演不時贏得同學們的陣陣掌聲。學校還利用周邊紅色教育基地對孩子進行紅色教育，走出校園去學習，如：參觀聶榮臻紀念館，渣滓洞、白公館，傾聽革命先輩的故事，傳承革命精神，培養(yǎng)少年兒童對黨和祖國的熱愛，引導他們養(yǎng)成良好的道德和高尚的人格。

四、抓好“傳箴言”與班級“學習活動”的結合，讓“育人”默化于孩子們耳濡目染的方寸之間。

“一沙一世界，一花一天堂”，箴言往往詞句精煉，但哲理深刻。4

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小小的一句箴言，他可以是我們一生奮斗過程的“座右銘”，也可以是我們一生奮斗結果的“墓志銘”；可以是我們在困境中的“指示燈”，也可以是我們在順境中的“警示鐘”。我們學校每班黑板都留下一個小小的角，這里書寫著班級箴言，班級每周安排一位小小書寫手，收集箴言，規(guī)范書寫，人人會背，人人會講它的意義。箴言雖小，警示人生，不知不覺中，學生增長了知識，豐富了積累，樹立了信仰，播種了文明。教師們也積極參與箴言的創(chuàng)作，部分教師的精彩箴言還在傳箴言的活動中被采用，被傳遞。

通過“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”的活動，進一步激發(fā)了學生的愛國情感，喚起了學校全體師生的紅色記憶，進一步豐富了校園文化生活，讓師生感受濃濃的讀書氛圍，展現(xiàn)出師生的個性風采和精神面貌，培養(yǎng)了審美情趣，增強了人文底蘊。讓我們的校園在“紅歌”里面?zhèn)鬟f著精神，“經(jīng)典”里面領悟著哲理，“故事”里面感受著榮辱，“箴言”里面?zhèn)鞒兄幕?/p>

公文

第四篇：誦讀經(jīng)典文化 彰顯育人特色

誦讀經(jīng)典文化

彰顯育人特色

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！今天我交流的主題是《誦讀經(jīng)典文化

彰顯育人特色》。

首先簡介我?；厩闆r：我校創(chuàng)辦于#年，是肥東縣的一所村級小學。學校占地#畝，現(xiàn)有校舍#平方米#個教學班，在校生#余人，專任教師#人。學校教學設施完善，布局合理，環(huán)境優(yōu)美。近年來，在上級政府和教育主管部門的關懷和指導下，我校抓住機遇，整合資源，審時度勢，制定了學校近期發(fā)展目標和#年中長期發(fā)展規(guī)劃。恪守“以德治校、質(zhì)量立校、文化興校、特色活?！钡淖谥?，堅持“活動育人、環(huán)境育人、服務育人、讀書育人”的辦學思想，初步形成了“文化興校，育人為本”的辦學特色。

為提高學校辦學品位，推動素質(zhì)教育深入開展，積極引導學校走個性化、特色化的內(nèi)涵式發(fā)展之路，我校結合農(nóng)村學校實際，從#年開始就實施了經(jīng)典誦讀校本課程，這項活動以其深厚的內(nèi)涵，活潑的形式，獨特的魅力，滋潤著孩子們的心靈，豐富了學校文化底蘊，鍛造了學生優(yōu)雅人格，促使學生全面發(fā)展，促進教師修身養(yǎng)性，逐步形成我校的特色品牌，取得了良好的效果。下面我從四個方面談談我校在實施經(jīng)典誦讀校本課程中的具體做法：

一、健全制度，完善機制，確保誦讀規(guī)范實施。

為規(guī)范經(jīng)典誦讀校本課程實施，學校成立了領導組，校長直接抓，分管校長具體抓，建立了校長室—教導處—教研組為一體的組織網(wǎng)絡，各年級語文老師為具體實施者，形成組織機構細化，職責明確，務實高效的管理機制。每學年初學校制定實施方案，每學期教師擬定教學計劃，明確任務，責任到人。學校先后制定了《馬橋小學經(jīng)典誦讀校本課程開發(fā)實施意見》、《馬橋小學校本研修制度》、《馬橋小學經(jīng)典誦讀匯報會實施方案》、《馬橋小學經(jīng)典誦讀匯報會評估細則》等制度，并落實到位，確?；顒又贫然?，規(guī)范化。在實施過程中，我們注重過程管理，要求教師重視面向全體學生，堅持全程參與，本著“直面經(jīng)典，不求甚解，但求背熟，終生受益”的方針指導兒童讀經(jīng)誦典，注重創(chuàng)新活動模式，確保誦讀規(guī)范實施。

二、開發(fā)課程，系統(tǒng)安排，探索誦讀有效途徑。

為有效實施經(jīng)典誦讀校本課程，我校利用暑假時間組織部分語文骨干教師，根據(jù)學生年齡特點和認知水平，選定了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《笠翁對韻》、《論語》和語文課標規(guī)定的《小學生必背古詩詞》，精心編寫了我校1-6年級《經(jīng)典誦讀校本教材》。合理安排各個年級的誦讀內(nèi)容和要求，力求做到低年級培養(yǎng)學生的誦讀興趣和習慣，高年級培養(yǎng)學生的誦讀方法和能力，同時規(guī)定誦讀時間和形式，具體為“每日兩誦”，即利用每天上下午課前預備5分鐘時間各班在領誦員的帶領下組織學生集體誦讀；其次，學校每周安排兩節(jié)30分鐘的活動課，由語文老師負責組織學生開展個別背、集體背、接龍背、表演背等學習游戲活動以及考察學生誦讀達標情況；再次，學校每周五上午廣播操后時間安排一個班級集體展示誦讀，時間在2分鐘內(nèi)，內(nèi)容由語文老師根據(jù)本周學習情況選定。

三、加強宣傳，改善環(huán)境，營造濃郁的誦讀氛圍。

我校從校園環(huán)境入手，著力打造濃郁的傳統(tǒng)經(jīng)典文化氛圍，充分利用校園廣播站、宣傳欄，走廊，墻壁開設文化藝術長廊，向師生宣傳實施經(jīng)典誦讀活動的意義，增強傳承經(jīng)典文化的使命感，提高傳承經(jīng)典文化的自覺性，營造個性鮮明的校園文化，使人一走進校園就能感受到濃郁的文化氣息。同時我校注重打造班級文化，要求各班在班級布置中選擇固定展板，開設“與經(jīng)典同行”、“思鄉(xiāng)曲”、“碩果累累”等欄目，讓學生自制詩詞卡片，撰寫誦讀體會，以此來展示學生誦讀成果，充實學生校園生活。

四、開展活動，寓教于樂，提供廣闊的誦讀空間。

自開展經(jīng)典誦讀以來，我校始終將經(jīng)典文化融入到豐富多彩的活動中，通過活動來提高學生誦讀經(jīng)典的興趣，展示學生誦讀經(jīng)典的成果，豐富學校經(jīng)典誦讀的內(nèi)涵。我校的經(jīng)典誦讀活動主要是常規(guī)活動和特色活動相結合，常規(guī)活動有“誦讀之星”評比，“我與古詩”手抄報評比，“我與古詩”征文評比，自制詩詞卡片評比等，其中“誦讀之星”由各班每月評選一次，學校每學期評選一次校級“誦讀之星”，頒發(fā)獎狀。手抄報評比每學期一次，學校將優(yōu)秀的手抄報在校園櫥窗中展示。征文與詩詞卡片評比由各班自行組織，并要求在班級專欄中展示優(yōu)秀作品。特色活動主要開展了“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”師生簽名活動，以提高師生的參與熱情，還開展了“經(jīng)典誦讀匯報演出”活動，學生們通過歌、舞、詩等各種形式展示自己對古詩文的理解和演繹。校園豐富活動的開展，讓我們懂得誦讀中華經(jīng)典古詩文的過程就是對學生進行潛移默化的思想教育、道德熏陶和人格塑造的過程，更是我校實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)個性發(fā)展的具體體現(xiàn)。

自我校實施經(jīng)典誦讀以來，在上級領導的關心指導下，在全體師生的共同努力下，也取得了一些成績。我校先后被評為“安徽省未成年人思想道德建設示范學?！薄?市綠色學?！薄?市平安校園”“#縣特色學?！薄?縣甲級管理學?！薄Ｍ瑫r，學校師生也獲得多項榮譽，其中，有1名教師獲得合肥市“優(yōu)秀教師”，2名教師獲得#縣“優(yōu)秀教師”，5人被評為#縣“教學能手”，有2名學生獲得#縣“故事大王”稱號，在參加的#市廣玉蘭杯經(jīng)典誦讀活動中，#年我校的《小兒賽詩》獲得三等獎，第三屆我校的《滿江紅》獲得三等獎，同時被選中參加了今年4月在合肥市大劇院舉行的中華經(jīng)典誦讀展演活動。

總之，實施經(jīng)典誦讀，養(yǎng)成的是習慣，傳承的是文化，彰顯的是特色。我校將在現(xiàn)有工作的基礎上，認真總結經(jīng)驗，不斷完善措施，全面提升辦學水平，實現(xiàn)學校內(nèi)涵式發(fā)展。

謝謝大家！

第五篇：“唱讀講傳”活動匯報材料

“唱讀講傳”活動匯報材料

為了貫徹重慶市委等有關部門的精神，我校從2008年開始，開展了豐富生動的唱紅歌、誦經(jīng)典、講故事、傳箴言等系列活動，弘揚了中華民族優(yōu)秀文化，營造了濃厚的校園人文氣息，用行動實踐了“五個校園”的建設?，F(xiàn)在我將有關工作情況匯報如下。

一、“唱讀講傳”活動和教學活動的結合。

1、我們的音樂課，音樂教師必須教唱的紅歌有30首。期中或期末，我們?nèi)熒诓賵觯帜昙壵境煞疥?，進行紅歌的拉歌比賽。五千人的操場，歌聲此起彼伏；全校師生參予，人人激情昂揚。我們唱《保衛(wèi)黃河》，唱出中華兒女反抗侵略的激越；我們唱《我的中國心》，唱出是海外游子對祖國的赤誠；我們唱《好日子》，唱出對改革開放成果的禮贊……那場景，那陣勢，那聲浪，鋪天蓋地，排山倒海。那一刻，集體是火熱的熔爐，歌聲是前進的鼓點，每一位師生都強烈地感受到心靈的震撼。

2、我們的語文課，每周安排有一節(jié)閱讀課和一節(jié)習字課。閱讀課上，我們讀《論語》，讀出孔子“三人行，必有我?guī)熝伞钡闹t遜；我們讀《愛蓮說》，讀出周敦頤“出淤泥而不染”的高潔；我們讀《清貧》，讀出方志敏“矜持不茍，舍已為公”的情操……這樣的閱讀課，老師要有教案，學生要有心得，學校要有競賽，確?！伴喿x經(jīng)典”活動能收到實效。習字課，要求學生練字內(nèi)容以經(jīng)典為主，進一步加深對經(jīng)典名文的理解。

3、我們的實踐課，讓師生在社會大課堂里尋找創(chuàng)作箴言的靈感。如果我們局限于教室，止步于課堂，就只能是閉門造車，創(chuàng)作不出反映五個重慶建設巨大成就的箴言。因此，我們提倡師生融入社會，寫出源于生活，源于群眾的鮮活的箴言。開展活動以來，我們共搜集箴言5300多條，宣傳科開辟過“紅色箴言”展版，廣播站進行過“紅色箴言”展播；大課間舉行過“紅色箴言”接龍……由于我校箴言傳播參予面廣，效果明顯，《江津報》為此作過專題的報道。

二、“唱讀講傳”活動與德育教育的結合。

1、我們的升旗儀式，是進行“唱讀講傳”活動的舞臺之一。每周一次的升旗儀式，我們大張旗鼓地宣傳“一周之星”的先進事跡。我們講“為中華崛起而讀書”的周恩來；我們講“棄醫(yī)從文”的魯迅；我們講“黨的好干部”焦裕祿……我們也講幾江中學的好黨員、好老師、好學生，他們勤學好問的精神，忘我工作的態(tài)度，無私奉獻的品質(zhì)，為全校五千多名師生樹起了精神的標桿。

2、我們的主題教育，是“唱讀講傳”活動的形式之一。近三年，我們請到了“聶帥陳列館”的同志，到學校唱聶帥頌歌，講聶帥生平，讓學生感受家鄉(xiāng)名人的風采；我們組織學生參觀紅巖村，聽解說員講述紅巖英烈的故事，追憶英雄可歌可泣的壯舉；我們還組織師生到延安、廣安參觀偉人故居，尋找革命家當年奮斗的足跡。在這些主題教育中，使更多的師生受到靈魂的洗禮。

3、我們的校園文化陣地，是“唱讀講傳”活動的平臺之一。?？抖ι斤L》的“德育之窗”欄目，刊載紅色歌曲、原創(chuàng)箴言；《幾江中學報》第三版，登載學生的“讀書心得”和教師的“經(jīng)典推薦”；校園電視臺，定期播出各班開展“唱讀講傳”活動的情況。因為內(nèi)容豐富，2010年，?？⑿蠓謩e被中國教育學會評為特等獎、一等獎；2011年，校園電視臺于被評為全國校園百佳電視臺。

三、“唱讀講傳”活動和傳統(tǒng)節(jié)日的結合我校的“唱讀講傳”活動，在特殊的節(jié)日會融入特殊的內(nèi)容，如清明節(jié)、七

一、端午節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日，學校通過歌曲、故事、詩文等形式，在學校營造氛圍，喚起師生對民族傳統(tǒng)的重視和傳承。

“唱讀講傳展風采，生命閃光映韶華?！比陙恚倚Ｊ冀K牢記育人使命，將“唱讀講傳”活動的形式生動化、主體全員化、機制常態(tài)化，使師生心靈得到洗禮，傳統(tǒng)文化得到傳承，中華美德得以發(fā)揚光大。今后，我們還會將這項活動深入持久地開展下去，努力把我校打造成為師風正、學風濃、校風淳的重慶市重點中學。