第一篇：一年辛勤 無比收獲

一年辛勤 無比收獲

——粵北大學(xué)生報社第二十一屆組織機構(gòu)成立大會圓滿舉辦 本報訊（實習(xí)記者：李素琴）2011年10月26日12點30分粵北大學(xué)生報社第二十一屆組織機構(gòu)成立大會在黎燦蘇廳隆重舉行。出席會議的有校團委副書記劉海旺、校團委宣傳科科長倪婧、校團委組織科副科長諸麗芬、第二十一屆總編輯顧蕓菲、校團委七大學(xué)生機構(gòu)主席團代表、17個院系通訊員代表以及粵北大學(xué)生報社全體干部與干事。

主持人介紹領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓并宣布大會開始。隨后便全體起立奏唱國歌，會議在隆重的國歌聲中拉開了序幕。首先，報社第二十一屆總編輯顧蕓菲做年度工作總結(jié)，講述這一年里報社所獲得的榮譽。然后便是由劉海旺書記頒發(fā)滴二十屆編委會成員聘書和第二十屆干部聘書。之后，倪婧老師頒發(fā)了粵北大學(xué)生報社特約記著聘書。

隨后劉海旺書記致詞，他表示報社是一直在進步的，上稿量和新聞報紙都非常好。諸麗芬科長宣讀第二十一屆組織機構(gòu)名單、粵北大學(xué)生報社特約記者名單、黃田壩校區(qū)記者站名單。

接下來便是報社新任總編輯鄺綺霞作就職演說，她表示工作展望做有支持原創(chuàng)實效、整合新聞，拓寬信息渠道、推進新媒體建設(shè)、完善網(wǎng)站建設(shè)，組建更高素質(zhì)的記者團隊，提高行動影響力。

最后，全體起立奏唱團歌。大會結(jié)束后，全體人員進行了合影留戀。會議的圓滿舉辦，預(yù)祝著粵北大學(xué)生報無所難題成員將會全力以赴，創(chuàng)建更美好的明天！

第二篇：辛勤的付出 幸福的收獲

辛勤的付出 幸福的收獲------家訪心得

在寒假中，我對我班的十名學(xué)生進行了家訪，現(xiàn)在我將我的家訪感受做以下概括：

我在家訪前對每一位幼兒的家長都電話預(yù)約，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔(dān)?但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng)，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。家訪更多帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細致！”教師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理！

這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗。

第三篇：辛勤付出快樂收獲(經(jīng)驗交流會材料)

經(jīng)驗交流會材料

---辛勤付出快樂收獲

寧陽二十七中小學(xué)部崔蘭芳

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了互動交流的平臺。坐在這里，我的內(nèi)心無比的緊張與激動。因為在座的有可親可敬的領(lǐng)導(dǎo)，有經(jīng)驗豐富的同事，更有許多我親愛的老師。說是經(jīng)驗交流，真是羞愧難當(dāng)。下面，就我在平時工作中的點點滴滴向大家總結(jié)匯報一下：

一、提升自身修養(yǎng)，修煉內(nèi)功

我是師范畢業(yè)，文學(xué)底蘊也不深厚，為了使自己這塊土壤養(yǎng)育的小苗能茁壯成長，開出芬芳撲鼻的花兒，我時刻都在不斷充實武裝自己。我經(jīng)常反復(fù)讀一些教學(xué)書刊，如《教育智慧從哪里來》《中國著名特級教師課堂魅力經(jīng)典解讀》《小學(xué)語文名師同課異教實錄》還有一些有關(guān)班級管理的書籍等等，使我感觸頗深，真是“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，讀后我的心中一片明朗。臵身新課改的大潮中，書，就是一盞盞啟明燈，指明了我前進的道路。

二、落實常規(guī)，培養(yǎng)習(xí)慣，力創(chuàng)高效課堂

在語文教學(xué)中，我總不斷吸取書中名人的教學(xué)藝術(shù)，還從電腦中搜集一些好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，集思廣益。在備課時，我不但備教材，更注重備學(xué)生，抓住學(xué)生心理和認知水平，利用教材和課堂的有關(guān)因素誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如變換課文的導(dǎo)入法，“一石激起千層浪”，課堂一開始就會興趣盎然，使學(xué)生激情滿懷地主動學(xué)習(xí)，積極探索。或是改變教學(xué)模式，有的課以講授為主，有的課以討論研究為主，有的課以朗讀欣賞為主，使教學(xué)富有生機，別開生面，這樣學(xué)生才會樂學(xué)、善學(xué)。

在教學(xué)中，我還重點培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：正確的讀寫姿勢，積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣，樂于誦讀，課外閱讀的習(xí)慣，認真完成作業(yè)，堅持寫日記的習(xí)慣，多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。并在活動中激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如：開展各種形式的朗誦賽，故事會，辯論會，讀書筆記作文展覽，讀后感交流等活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興致越來越高。

作文教學(xué)在語文教學(xué)中占著至關(guān)重要的地位，作文教學(xué)的指導(dǎo)也需要一定的技巧。我總是習(xí)慣以活動為載體培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力，在生活中我善于抓住一些重要日子進行習(xí)作練習(xí)，如在學(xué)生過生日時，布臵一道作文題回家詢問父母自己出生前后的故事及名字的來歷，然后把自己從父母那里了解到的寫下來。這種習(xí)作練習(xí)，不但起到了練筆的作用，而且還使學(xué)生通過從父母那里的了解，知道生命的來之不易，父母對自己的付出，從而進行感恩教育。

教師節(jié)到了，我們老師也要智慧地回收學(xué)生的愛，組織學(xué)生以《我與老師的故事》為題，寫一篇作文，表達自己的真情實感。這樣既練了筆，又讓孩子懂得了感恩，豈不是兩全其美？

平時學(xué)校舉行的重大活動，如拔河比賽，運動會，六一兒童節(jié)文藝比賽，書畫展覽，及班里的朗誦賽，展示交流會等等，這些都是很好的練筆機會，學(xué)生都參加了，我們只需要稍加指導(dǎo)，學(xué)生就能寫成一篇很好的文章。

三、加大培優(yōu)轉(zhuǎn)差力度，愛的陽光灑向每個角落

轉(zhuǎn)化差生可能是所有老師最頭疼的事情。而任何一個班級中學(xué)生優(yōu)、良、中、差的層次是必然存在的，所以我們只能面對現(xiàn)實、接納差生、想出對策。我把我們班中的差生分為智力型差生和非智力型差生兩類。針對差生的不同特點采取相應(yīng)的對策。非智力型差生只是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，有潛力可挖崛，我會努力幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。而智力型差生是反映慢、接受能力差。我利用課余時間幫助他們補漏，也會經(jīng)常與他們聊天，生活中的、學(xué)習(xí)上的，這樣就消除了他們對我的畏懼感，敢于和我溝通并尋求幫助。同時我也讓其它學(xué)生對其進行結(jié)對幫助，孩子之間不存在代溝，學(xué)生更愿意得到朋友的幫助，用孩子的思維和語言為他們講解，學(xué)生更容易接受和理解，這樣也加深了優(yōu)生對知識的理解。我也會經(jīng)常尋求家長的幫助，而有些家長認為自己文化水平低，孩子學(xué)習(xí)成績差是很正常的。為此我做了許多家長的工作，讓他們體會到孩子成績的好壞與家長的受教育程度是不成正比的。有了學(xué)生們互相幫助的力量、有了家長的協(xié)助和支持，我覺得自己不再孤軍奮戰(zhàn)了。

愛是教育的生命之源。成績只是代表過去。學(xué)無涯，教亦無涯。我相信：只要辛勤付出，就能快樂收獲。

我的發(fā)言到此結(jié)束，有不當(dāng)之處，敬請批評指正！

經(jīng)驗交流會材料

---辛勤付出快樂收獲

寧陽二十七中小學(xué)部崔蘭芳

第四篇：名師講座：辛勤著,充實著,收獲著

名師講座

辛勤著，充實著，收獲著

渭南市潼關(guān)縣城關(guān)鎮(zhèn)文川小學(xué)景曉曙

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、全體老師們：大家好！今天，我有幸在這里和大家一起交流探討教師專業(yè)化成長的課題，我感到非常榮幸和激動。在此，請允許我向所有關(guān)心培養(yǎng)教師隊伍的各級領(lǐng)導(dǎo)表示最誠摯的感謝！

我畢業(yè)于渭南師范學(xué)院，學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)專業(yè)，本科學(xué)歷。2005年參加黨組織。長期從事班主任工作和小學(xué)語文教學(xué)。自從教以來，始終以一個優(yōu)秀教師，優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己。無論工作職務(wù)怎樣變化，也從沒有離開過魂牽夢繞的語文課堂。將職業(yè)作為事業(yè)去完成，將事業(yè)作為專業(yè)去研究，將專業(yè)作為科學(xué)去探索，將科學(xué)作為藝術(shù)去追求。做一名樂于求教的教師、做不恥下問的教師、做會成長的教師，做會研修的教師、做卓越的教師、做幸福的教師。這一直是我人生的追求。

從教18年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)懷下，在專家的引領(lǐng)幫助下，在與同事的協(xié)力合作下，我先后獲得了縣級 “學(xué)科帶頭人”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”、“十佳教師”、“語文教學(xué)名師”；市級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教研員”、“優(yōu)秀作課教師”；省級“教學(xué)能手”、“骨干班主任”、“骨干教師”等榮譽稱號。在“教師技能大賽”活動中獲縣一等獎?！罢n堂實錄” 獲國家級一等獎，論文及教學(xué)設(shè)計分別獲省市國家級一等獎、并發(fā)表多次參加“普通話朗誦暨演講比賽”分別獲鎮(zhèn)、縣、市、省級獎；是市級、省級、國家級課題研究的主持者，曾多次執(zhí)教校、鎮(zhèn)、縣、市級公開課、觀摩課、示范課受到好評。

今天我非常非常真誠地想說：我所有的成績都不是我一個人努力的結(jié)果，太多的感激不是語言所能表達的。這里，我只是想把一些鏡頭描述給大家分享：

一：家庭影響 名師指路

我交流的第一個成長歷程是：家庭影響 名師指路

人常說：讀萬卷書，行萬里路，不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路。

我成長在一個教師的家庭。姥爺、母親、兩個舅舅、兩個舅媽都是教師。其中對我影響最大的要數(shù)我的姥爺和母親。我的姥爺是陜西師范大學(xué)教授，教育系主任，兼教育研究所所長。先后曾擔(dān)任過中國教育學(xué)會理事、陜西省教育學(xué)會副會長、陜西省高教學(xué)會秘書長、國家教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組成員等職務(wù)、此外，還先后擔(dān)任過《陜西師大學(xué)報》、《教育大辭典》、《高等師范教育研究》、《教育史研究》、《教育管理研究》等刊物的編委。撰寫的《義和團調(diào)查》、《帝國主義對中國的經(jīng)濟侵略》、《論教育和政治經(jīng)濟的關(guān)系》、《教育規(guī)律初探》、《陶行知的教育思想和理論》等高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文在學(xué)術(shù)界受到關(guān)注，有關(guān)教育改革的觀點受到國家教委的肯定和采納。我的姥爺始終熱愛教育事業(yè)。他雖然長期擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作，但總是能巧妙地處理好行政管理工作與教學(xué)科研的關(guān)系，經(jīng)常出外到全國各地講學(xué)。用別人的話講，就是“他既是一位領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)高超的管理專家，又是一位始終堅持在教學(xué)科研第一線的教育家。我的母親從事語文教學(xué)40年，熱愛教育事業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，甘于奉獻。贏得了家長的信任和學(xué)生的愛戴。也許是受家庭的影響。從小我就覺得教師是個很有詩意的職業(yè)，是智慧河上的橋梁、是愛的天使、是指路明燈??

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。正是這份激情，這份執(zhí)著，更加堅定了人生的信念，使我在迷茫的十字路口，毅然決然地選擇了教師這一光榮而神圣的職業(yè)。

二、崇高的職業(yè)理想是教師成長的動力要素。

我交流的第二個成長歷程是，崇高的職業(yè)理想是教師成長的動力要素。

教師成長主要靠內(nèi)驅(qū)力，內(nèi)驅(qū)力來自對事業(yè)的理解、對學(xué)生的感情，來自于一種信仰、一種追求。而崇高的事業(yè)心、強烈的敬業(yè)精神是優(yōu)秀教師的“師魂”。一個教師有了“師魂”，當(dāng)他走上講臺或接觸學(xué)生，一切煩惱、困難、痛苦等等都會拋到九霄云外。初為人師，看見孩子們一張張燦爛的笑臉，觸摸著孩子們一顆顆稚嫩的童心，我就立志要做一名讓學(xué)生喜歡，讓家長滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)放心的好教師。于是我為自己確立了“精益求精、追求卓越”的從教信條；于是“朝與曙光同起，晝與學(xué)生為伴，夜伴書本入眠”便是我每天工作的真實寫照。我用平等、真誠的愛心去打開每個孩子的心扉。我發(fā)現(xiàn)每一扇門的后面都是一個不可估量的宇宙，都是一個無法預(yù)測的未來。孩子們的眼睛中藏著蟬翼樣輕柔的夢幻，新月般美麗的童話。置身于他們的小世界里，我深深感到：正是因為有了他們，我的生命才會如此美麗，才會如此有價值！下面將把我和學(xué)生之間真實的兩個故事和大家分享。

1、用愛培育遲開的花朵

我們班上有個叫劉歡的小女孩，因為天生性格內(nèi)向，從不愿意和別人交流。在家不和家人說一句話，在學(xué)校更是問不吭聲，學(xué)習(xí)成績也很不理想，以致于到了8歲才上一年級。為此她的家長很是擔(dān)心。入學(xué)的第一天，我就開始觀察她，留意她。早讀時聽到別的孩子瑯瑯的讀書聲，而她卻呆呆地看著窗外。課堂上別的孩子認真聽講，積極發(fā)言，小劉歡卻時常把書裝進書包，精神恍惚，游移不定?？吹綍r間一分一秒地從她身邊溜走??我的心里多著急啊!別的孩子提起她都直搖頭，說她是啞巴不會說話的。我執(zhí)著地認為：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情也能消融。于是我滿懷信心地靠近她，悉心地呵護她，耐心地給她講道理，鼓勵她開口說話，一天，兩天，三天過去了，一個月，兩個月過去了?？墒切g還是默默無語。我不禁自問：難道這個孩子真的無可救藥了嗎？難道我的付出對這個孩子真的毫無作用嗎？那些日子，我覺得自己就像戰(zhàn)敗的將士，感到灰心喪氣??然而所幸的是自己并沒有因此而放棄，因為我堅信愛的力量是偉大的，于是，我一如既往地在學(xué)習(xí)上、生活上更加關(guān)心、幫助她，用賞識的眼光去看她，抓住點滴進步就去燃燒她奮進的火花。在這無盡的愛中，小劉歡漸漸地變了，她變的敢說話了，上課也能認真聽講了，還愿意動手寫字了。最令我欣喜的是：在一次期中考試中，小劉歡居然考了93分的好成績。在放學(xué)的路上，劉歡奶奶眼中含著感激的淚水，緊緊拉著我的手說：“劉歡能有今天的進步，多虧了你呀！我們?nèi)疑塘亢昧?，從明天開始，我們的劉歡就改名字了，就讓她跟著您的姓叫劉景茹吧！”拉著老人的手，我的眼睛濕潤了，此時此刻我在細細品味著“沒有教不好的學(xué)生”這句話的深刻內(nèi)涵。是啊，當(dāng)家長把孩子托付給我們時，就是把自己此身的希望和未來完全地托付給了我們，這是怎樣一種信任和期望??！我有什么理由不盡心盡力地培養(yǎng)好他們呢？是??！教師對學(xué)生的愛是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛。這樣的愛是深沉的，它蘊含在為所有學(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無論在任何時候都感覺到這種愛的真誠。

2、用愛扶起沾水的翅膀

在我的班級中有一位品學(xué)皆優(yōu)的男孩叫司俊澤。由于我連續(xù)5年帶他們班的班主任和語文教師。和孩子們建立了深厚的感情。在孩子要升入六年級時，由于學(xué)生人數(shù)多，教室小，需要分班。司俊澤被分到別的班去上課。日子就這樣在忙碌與充實中平靜的過去。一天晚上，當(dāng)我告別的了一天的喧鬧，獨自坐在書桌旁，淡淡的燈光烘托出一片寧靜與和平，夜很靜很美。忽然聽見一陣急促的敲門聲，打開一看，原來是司俊澤和他的母親。母親焦慮的眼神，孩子憂傷的表情，這到底是怎么了？等詢問完之后才得知，原來孩子自從分班后，吃飯不香，失眠多夢，上課睡覺，一回到家就說很多消極喪氣的話。父母嚇怕了，到醫(yī)院檢查幾次醫(yī)生都說身體上沒有病，太抑郁了是思想病。要多和孩子溝通交流。經(jīng)過再三追問才得知，是因為我不帶他們班課了，孩子經(jīng)?；貞浝蠋熃o他們上課的情形。想的多了，便影響到了生活，影響到了學(xué)習(xí)。母親再三央求：你一定要好好開導(dǎo)這個孩子?。∈前?，五年的教誨之恩怎么能說忘就忘呢？我也何嘗不思念那群可愛的孩子們呢？我多次開導(dǎo)他說，人生一世，就好比是一次搭車旅行。要經(jīng)歷無數(shù)次上車、下車，沿途的風(fēng)景雖然很美，但卻充滿了挑戰(zhàn)、夢想、希望、和離別。在你求學(xué)的道路中也是如此，你會遇到很多優(yōu)秀的老師，他們也會很愛你，也會用淵博的知識和高尚的人格魅力感染你，你會在他們的教育和影響下，在自己的努力下變得更加優(yōu)秀。幾經(jīng)開導(dǎo)，這位學(xué)生終于迅速調(diào)整了心態(tài)，不負眾望，果然以優(yōu)異的成績考入了實驗中學(xué)，現(xiàn)在的他，該升入初中三年級了。前不久，我在去實驗學(xué)校的路上還遇見了他，看到他燦爛自信的笑臉，我感到非常的欣慰和幸福。

三、先進的教育理念是教師成長的關(guān)鍵要素

我交流的第三個成長歷程是，先進的理念是教師成長的關(guān)鍵要素?？梢哉f，一切先進的教育改革都是從新的教育觀念中生長出來的。

2002年秋季，新一輪的課程改革在我縣全面展開。我有幸成為課改浪潮中的一員，煥然一新的課改理念如同一盞明燈照亮了我的職業(yè)生活，指引我用全新的熱情去面對課堂，去面對那些渴求知識的孩子們。無論是上好課，還是做科研，必須以扎實的知識功底作支撐。扎實的知識功底哪里來？大凡事業(yè)有成的人，都是有良好的讀書習(xí)慣，都是在不斷的學(xué)習(xí)中成長、進步的。有一句話說得非常貼切：“永遠鮮活的是成長著的思想，永遠成長的是學(xué)習(xí)著的生命。” 一個人成功的因素當(dāng)然不只是讀書，但是讀書學(xué)習(xí)無疑是一個人成功的重要因素。為了適應(yīng)新的教育形勢，我在閑余時間認真學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進新課程》、《新課程與語文教師素養(yǎng)》、《小學(xué)語文課程教學(xué)法》、《小學(xué)語文教學(xué)研究》、《教師的職業(yè)技能》、《教師如何備好課》、《教師如何上好課》、《教師如何說好課》、《教師如何觀好課》、《教師如何評好課》、《教師如何進行反饋和測評》、《教師如何進行學(xué)法指導(dǎo)》、《教師如何做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化》、《教師如何自我完善和發(fā)展》、《上好課的智慧與策略》、《教師的十大技能》等教育專著，除此之外我經(jīng)常在網(wǎng)上聆聽名師們的講座，汲取先進的教育理念，捕捉科研信息。經(jīng)常進入特級教師家園網(wǎng)站，聆聽他們精彩的教育敘事，觸摸他們艱辛的成長足跡，感悟他們豁達的胸襟和崇高的職業(yè)理想。此外我還經(jīng)常觀看名師的課堂實錄和優(yōu)秀教案，優(yōu)秀論文，更多的了解他們的教育思想和教學(xué)風(fēng)格。在我的課堂教學(xué)中，我自覺運用新課程理念，采用平等式對話教學(xué)；自主、合作、探究式教學(xué)；超越教材式教學(xué)；個性化閱讀式教學(xué)和走進心靈的教學(xué)。以此來歸還每一個不同生命個體主動學(xué)習(xí)的權(quán)利，使得每一位學(xué)生都可以放飛自己的想象，釋放自己的情懷，去讀、去思、去悟、去辨、去創(chuàng)。這種個性化學(xué)習(xí)的過程，就是學(xué)生向文本開放自己的過程。在這一過程中，學(xué)生的

知識才能得以建構(gòu)，情感得以風(fēng)贍，個性得以放飛，精神得以提升，人格得以完善，自我得以實現(xiàn)。在對學(xué)生的評價上，我改變單純通過書面測驗和考試等量化方法檢查學(xué)生對知識、技能掌握的情況，倡導(dǎo)運用談話、觀察、行為記錄、成長記錄袋等質(zhì)性評價方法綜合評價學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀、創(chuàng)新意識和實踐能力等方面的進步與變化。把對學(xué)生的評價看作是課程、教學(xué)的一個有機構(gòu)成環(huán)節(jié)，是促進學(xué)生發(fā)展的有效手段。根據(jù)學(xué)生的不同起點和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，設(shè)計出不同項目、不同程度的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生都能找到自己的亮點，在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

為了上好課、練絕活，追求教學(xué)上的高質(zhì)量，我把每一節(jié)常態(tài)課都當(dāng)做公開課來上。每次講課前，我都會搜集大量的資料和信息，在備課環(huán)節(jié)上下工夫。既要有充實的內(nèi)容，又要講究授課的方法，還要有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，要把最精彩的一面留在課堂。力求讓學(xué)生在美中學(xué)、在趣中學(xué)、在做中學(xué)，讓語文學(xué)習(xí)的過程既是學(xué)習(xí)運用語言文字的過程，又是開啟智慧、形成技能、體察世界、陶冶情操的過程。更是體驗語文、享受語文的過程。我備課的思路是：先看看教材在學(xué)段中所處的位置和課文在教材中所處的位置，接著看新課標(biāo)的學(xué)段目標(biāo)和本單元訓(xùn)練的目標(biāo)，然后開始讀課文，最少讀三遍，如果能背過那是最好。最后按照自己的思路動筆寫一份詳細的教案，在這個基礎(chǔ)上，再根據(jù)教參教案的內(nèi)容在教科書的字里行間和夾頁上圈圈點點，勾勾畫畫，并寫上密密麻麻的注解、點評、提示、說明。為了不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，我的教案常常是幾易其稿，有時，為了上好一節(jié)公開課，我時常在晚飯后，一個人來到教室里試講。在我的眼里，那一排排空空的座位就是我可愛的學(xué)生……就算是“同學(xué)們好”這樣一個課始時最簡單的問候語，我也常常會練習(xí)好幾遍。一節(jié)課，從頭到尾，每一個細節(jié)，每一處可能會有的表情、可能要做的動作與手勢，我在教室的什么位置站讓學(xué)生感覺到最美的黃金分割點，我也都細細地想過。我經(jīng)常把自己講課的全過程用錄音機錄下來，回家后反復(fù)聽，以總結(jié)經(jīng)驗，找出不足之處，并通過反復(fù)訓(xùn)練改掉存在的問題。為了練發(fā)音練氣質(zhì)我常常對著鏡子試講，幾乎每次備課都要備到深夜，因為白天的工作瑣碎而復(fù)雜，只有到了深夜，我才能靜下心來，才會有靈感。有時候瞌睡了就喝濃茶或者咖啡來提神，時常為了一個奇思妙想會在深夜里一骨碌爬起身來，把創(chuàng)新點及時地記錄下來。躺下后腦海里還在不?；胤胖A(yù)設(shè)的課堂。正如有人所說：語文教師的功夫是在八小時之外煉就的，因為你要追求卓越，精益求精，你將感到時間永遠不夠用，努力是無止境的。吃著別人不愿意吃的苦，樂于花著別人不愿意花的時間，敢于下別人不愿意下的苦功。以致“積累歲月，見道彌深”。著名特級教師孫雙金曾經(jīng)說過：人的成長需要靠幾十年的積累。如果你沒有一個扎實的基礎(chǔ)，你想要跳一跳發(fā)展，即使你這幾年跳跳發(fā)展了，你的后勁也不足；有些恐怕是曇花一現(xiàn)。這個積淀不僅是思想、文化的積淀，還有實踐的積淀。

最讓我難忘的是2011年省教學(xué)能手大賽的情形。比賽分四個環(huán)節(jié)：備課，說課答辯，上課和課件展示，30個孩子，5個評委?，F(xiàn)場進行全程錄像。抽課題后，參評教師只有90分鐘備課時間，而且除了使用的教材外，不能帶任何參考書籍和資料，說課答辯時間為7分鐘，上課時間為30分鐘。難怪有人這樣說，如果授課教師沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的教學(xué)功底，確實很難應(yīng)對這種場面。陜西省教育廳廳長楊希文在活動現(xiàn)場送給在座參賽老師了四句話說：你們要成為“職業(yè)道德的楷模，成為教育水平的標(biāo)桿，成為教學(xué)改革的先鋒，成為教學(xué)研究的專家。是否能稱得上“名師”，要讓講臺來作證！”，說的多好啊，哪個名師不是在講臺上生成的，我個人也認為：真正意義上的名師，應(yīng)該是一個綜合素質(zhì)的化身。往往具有令人敬重的專業(yè)人格和力求完美的特質(zhì)。內(nèi)

心無不保持一份寧靜，一份謙遜，志存高遠的人格特質(zhì)。往往都具有豐富的知識和深厚的學(xué)養(yǎng)。往往都顯著地具有愛思考的品質(zhì)。

該我抽課題了，我抽的是人教版四年級下冊第七單元第三篇課文《魚游到了紙上》。主要講一位聾啞青年是如何觀魚畫魚的，贊美了他做事一絲不茍、全神貫注、持之以恒的精神。本單元的教學(xué)目標(biāo)就是學(xué)習(xí)人物的精神品質(zhì)，感悟作者是如何描寫人物的外貌、動作和神態(tài)的。抽完課題后，我跟隨工作人員進入備課室，走在路上，我的腦子迅速地運轉(zhuǎn)，在回憶了課程標(biāo)準(zhǔn)和單元目標(biāo)后我確立了4個教學(xué)目標(biāo)。一是結(jié)合上下文體會“一絲不茍、忘我、融為一體”三個詞語的意思；二是理解“魚游到了紙上”和“先游到了我的心里”之間的關(guān)系；三是學(xué)習(xí)作者是如何描寫人物的神態(tài)和動作的；四是培養(yǎng)學(xué)生做事專注、持之以恒的品質(zhì)。我認為這四個目標(biāo)的是符合單元的訓(xùn)練目標(biāo)的，也是符合這篇文章的特點和學(xué)生的學(xué)情，目標(biāo)的定位做到了準(zhǔn)確。到了備課室，本課的教學(xué)思路已經(jīng)形成了。為了使教案清晰明了，美觀大方，我把備課紙折成暗格，把教學(xué)環(huán)節(jié)添進了相應(yīng)的格子里。這一切進行的緊張而有序，終于寫完了，看看時間，還有30分鐘。我又迅速做了幾張簡單的幻燈片，然后把備好的教案快速的熟悉了幾遍。課時間到了，我被工作人員領(lǐng)到了說課答辯室，當(dāng)我與從外省請來的專家評委面對面地進行說課、答辯、交流時，看到專家評委微笑著點頭贊許，我知道：這觀點共鳴的背后，是對我這十幾年艱苦付出的充分肯定。之后，我又被工作人員領(lǐng)到了講課室。

在課一開始，我讓學(xué)生齊讀課題《魚游到了紙上》，就明確指出“讀，既要用嘴讀，也要用心讀”，然后讓學(xué)生再讀課題。隨后圈出“游”字，引導(dǎo)學(xué)生讀中設(shè)疑：讀課題時的第一感覺是什么？為什么？讓學(xué)生讀而思，從而指出，讀書還要“心到”。只有用心讀書，才能讀出感覺，讀出味道。

接著。我讓學(xué)生找出了7個帶“游”的句子之后，我請了6名學(xué)生和我一起引讀課文，讀出自己對這7個帶“游”的句子的感受。通過師引生讀，學(xué)生自然就精神集中，情趣盎然。由于水平的差異，學(xué)生的朗讀也不一樣，有的流利，有的平實，有的生動，此處我覺得就尊重了學(xué)生的這種獨特體驗并適時評價 “讀的既對又好！讀得字正腔圓，讀的真嫻熟！你真了不起！，讀的真不錯！”這讓學(xué)生充分找到了自信，保護了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。通過品讀和把這七個帶“游”的句子串起來思考和體會，幫助學(xué)生理解“游” 的各種含義。我反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生讀，用情領(lǐng)情，讓學(xué)生在品讀中親近文本，享受讀書的樂趣。

此外，我通過引導(dǎo)學(xué)生理解“一絲不茍、忘我、融為一體”“舉止特別” “靜靜地畫畫””工筆細描”“揮筆速寫”這些詞語一邊品讀語言文字一邊體會聾啞青年那種一絲不茍、全神貫注、堅持不懈的精神，學(xué)生的敬佩和贊嘆之情一步步加深，理解了課文內(nèi)容，讓平淡無奇的文章一下子豐盈起來，充滿了文化的意味。

這堂課，是我汪洋恣肆的“展示”。板書、互動、才情、智慧在評委眾目睽睽之下一覽無余。在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生時而小臉通紅、小眼發(fā)光；小手直舉、小嘴常開；時而興趣盎然、思接千載、浮想聯(lián)翩；整節(jié)課學(xué)生沉浸在美的畫面，詩的境界，愛的懷抱之中。這大概就是我苦苦追尋的有詩意的語文課堂教學(xué)的境界吧。課堂中出現(xiàn)了好幾個“意外”，卻都悄悄地變成了無法預(yù)約的“精彩”。這里有我精心預(yù)設(shè)的“包袱”，更有我意料之外的驚喜。此時的課堂就是舞臺，因為它是我和學(xué)生舒展情懷的自由空間；此時的課堂又不是舞臺，因為這里沒有事先編好的“臺詞”，沒

有矯情做作的表演，一切都在自然地運行中，一切都在我機智地調(diào)控中，一切都在學(xué)生地獨特體驗中。

課后，我感到自己從未有過的輕松和愉悅，一周后，網(wǎng)上公布省教學(xué)能手入選名單，我以全省第九名渭南市第二名的好成績?nèi)脒x了。此刻，除了高興、激動之外，更多的是感激。我非常感謝學(xué)校這一方培育我的熱土，我感謝各級領(lǐng)導(dǎo)這18年來給我所有的礪煉的機會和悉心的指導(dǎo)，我感謝我的家庭給了我莫大的支持和鼓勵，使我有充沛的精力投入到自己所鐘愛的教育事業(yè)中去，當(dāng)然我也要感謝我自己，因為平日的積淀，才使我在這次評選活動中時厚積而薄發(fā)。正如著名數(shù)學(xué)家華羅庚所說：“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一份才。”

四、在研修中進步和成長

我交流的第四個成長歷程是，在研修中進步和成長。

正如熊川武老師所說：“教研是教師幸福之源”，能使教師得到“學(xué)生的愛戴感、教學(xué)的勝任感、探究的新鮮感、成功的愉悅感”而獲得幸福的感覺。確實，我在學(xué)科研，做科研的過程中，就深深感受到這種職業(yè)的幸福感。學(xué)做科研極大地激發(fā)了我的職業(yè)自豪感、自信心和創(chuàng)造性，讓我在面對職業(yè)挑戰(zhàn)的過程中充滿勇氣和毅力，銳意進取，與時俱進，促進了我的專業(yè)化發(fā)展。因此，我在追求自己專業(yè)發(fā)展的同時，也帶動一批教師投入到對教育教學(xué)的科學(xué)研究之中，將這種職業(yè)幸福感與大家分享。從開始學(xué)做課題，邊緣參與開始，到自己自選課題，主持研究，我和我的同伴們一步步從教書匠向研究型教師轉(zhuǎn)變。

五、勤于反思——在自己的肩膀上攀升

我交流的第五個成長歷程是，勤于反思——在自己的肩膀上攀升。

我一直認為反思是教師的一種修養(yǎng)，也是教師是否具有較好專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。教師只有在不懈的反思中才能不斷提高和成長?；仡櫶剿鞯倪^程，常常因為要達到一個小小的目標(biāo)，尋求一個小小的策略而冥思苦想、費盡周折。但正是在這樣的“逆境”中，讓我深刻認識到了反思的重要。當(dāng)我成功設(shè)計了一節(jié)課，成功制作了一個教具，順利轉(zhuǎn)化了一名后進生時，我會及時將這個成功的過程進行記錄，并反思自己緣何成功，便于今后能在這方面駕輕就熟，于繼承中創(chuàng)新。當(dāng)我在探索教學(xué)模式的過程中遭遇到了失敗，當(dāng)我的課堂教學(xué)中達不到應(yīng)有的效果時，我會冷靜地思考失敗的原因是什么，用什么樣的策略，怎樣的方法能加以改變，并不斷地尋求方法反復(fù)進行試驗，直到成功為止。我始終覺得，當(dāng)失敗的原因找到了，問題又得以解決時，所謂的失敗自然就會升級為更寶貴的財富。而文字，正是保留它的最好工具。就這樣，我不停地書寫著我的所思所感，在此基礎(chǔ)上又不斷地探索著、記錄著。從一個方面可以說，是不斷地探索與反思成就了我、提升了我。蟲之為繭，是為了那化蛹成蝶的美麗，鳳凰涅磐、浴火重生，是為了其羽更豐，音更清，神更髓。而我的積淀與探索，為的是春風(fēng)化雨，能在平凡的教學(xué)生涯中，收獲精彩人生的每一天！

六、保持積極的心態(tài)

我交流的第六個成長歷程是，保持積極的心態(tài)

生活中，一個好的心態(tài)，可以使你樂觀豁達，可以使你戰(zhàn)勝面臨的苦難；積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。是的，我認為一個教師的成長固然離不開好的環(huán)境，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為。社會是課堂，實踐是礪石，他人是吾師，自身是關(guān)鍵。只要務(wù)實肯干、積極進取、開拓創(chuàng)新，就會在現(xiàn)實生存的土壤中找到自己的生長點。愛

默生曾經(jīng)說過：一個朝著自己目標(biāo)永遠前進的人，整個世界都會給他讓路。是啊 “細節(jié)決定成敗，”“態(tài)度決定一切，”心有多寬，舞臺就有多廣；鳥能飛多遠，天就有多高。做人應(yīng)該有目標(biāo)，應(yīng)該有信心。目標(biāo)是引導(dǎo)我們走向成功的航燈，自信是達到人生頂峰的動力。美好的前途來自于自強、自立、自信，不達目的不罷休，咬定青山不放松。人生不可能一帆風(fēng)順，有成功，也有失??；有開心，也有失落。成功時，不要醉倒，失敗時，不要灰心喪氣，怨天憂人。要遠離是非之人，遠離是非之事，學(xué)最好的別人，做最好的自己。

老師們：《論語》中孔子與他的學(xué)生們談理想時，說一個人無論理想是大是小，實現(xiàn)所有理想的基礎(chǔ)，在于找到內(nèi)心真正的感受。一個人內(nèi)心的定力與信念永遠比他外在的業(yè)績更加重要。今天，我找到了新的起點，將開始我新的求索。我一直堅信：我一定會與大家一樣，在幸福教育生涯中不斷地創(chuàng)造教育幸福！讓我們再一次為了光榮的事業(yè)共勉吧；愿學(xué)春蠶吐絲銀絲織春錦，甘為人梯獻出熱血育人才：讓我們再次用勤奮鑄就輝煌，用奉獻書寫崇高，用創(chuàng)造點染滿園春色?。ㄖx謝大家）

第五篇：一年的付出一年的收獲

一年的付出一年的收獲

本網(wǎng)消息2011年12月15日下午2：30，由共青團黃石理工學(xué)院委員會、學(xué)生社團聯(lián)合會共同舉辦的第五屆學(xué)生社團文化節(jié)閉幕式、表彰大會暨第六屆平面模特大賽決賽于豁度樓208隆重舉行，此次到會的有校團委張宇旭書記、各協(xié)會指導(dǎo)老師、全體社團聯(lián)成員以及各協(xié)會會長帶領(lǐng)的會干會員共計300余人。

下午2：30左右，兩位主持人宣布大會正式開始，全體到會成員起立，奏團歌。首先是由第七屆學(xué)生社團聯(lián)合會理事會魏恒同學(xué)宣讀本屆學(xué)生社團文化節(jié)表彰決定，此次獲第五屆學(xué)生社團文化節(jié)先進個人獎和優(yōu)秀組織者獎的有龍夢飛、孟彤彤、張斌、陳迪鵬、何彥澤、黃磊磊等社團聯(lián)成員和協(xié)會部分成員共計88人；在第五屆學(xué)生社團文化節(jié)開幕式晚會中獲得優(yōu)秀節(jié)目獎的有香格里拉藝術(shù)團的舞蹈《辣妹子》、合唱《游牧少年》，美術(shù)協(xié)會的舞蹈《生命交響曲》等七個節(jié)目；優(yōu)秀團體獎有散打協(xié)會、長江證券協(xié)會等十個協(xié)會。

緊接著是頒獎環(huán)節(jié)，分別由團委張宇旭書記、第七屆學(xué)生社團聯(lián)主席龍夢飛同學(xué)、副主席胡云龍同學(xué)為上述獲獎代表頒獎，并對他們的表現(xiàn)予以肯定。

會中，張宇旭書記作了講話，張書記說，在校黨委的指導(dǎo)下，校團委的領(lǐng)導(dǎo)下，社團聯(lián)的努力下，我學(xué)生社團由小變大、由少到多、由弱變強。最后，張書記對各協(xié)會會長會干提出幾點要求和希望，希望各協(xié)會會長會干加強學(xué)習(xí)，應(yīng)具有團隊精神，能站在理工社團人的位置去考慮問題，為理工增光添彩。同時，張書記對協(xié)會也提了幾點

要求：

1、協(xié)會應(yīng)加強社團文化建設(shè)；

2、協(xié)會應(yīng)該具有特色意識；

3、協(xié)會同時也要有創(chuàng)新意識。最后，張宇旭書記希望我們一起為理工社團的未來發(fā)展而共同努力。

第七屆學(xué)生社團聯(lián)合會主席龍夢飛對社團聯(lián)一年的工作作了總結(jié)性報告，就一年來所取得的成績作了匯報，對工作過程中出現(xiàn)的問題給出了解決的辦法。

最后，此次大會在攝影協(xié)會舉辦的第六屆平面模特大賽的十強選手的模特走秀中結(jié)束，給我們帶來了一場視覺上的盛宴。此次表彰大會取得了圓滿成功。

學(xué)生社團聯(lián)合會供稿