第一篇：消防知識(shí)講座新聞

舉辦消防知識(shí)講座 提高防火減災(zāi)意識(shí) 為了增強(qiáng)公司員工消防安全法制觀念，提高防火意識(shí)，掌握必要的消防安全知識(shí)和技能，熟悉正確使用各種消防器材的方法，防止安全事故的發(fā)生，確保人身、財(cái)產(chǎn)安全，公司于2012年12月21日上午舉辦了關(guān)于消防安全知識(shí)講座，邀請(qǐng)遼寧政安消防知識(shí)宣傳中心教官作為主講老師，安保部員工及公司安全員參加了本次培訓(xùn)。教官首先結(jié)合近期國(guó)內(nèi)發(fā)生的幾起重大火災(zāi)案例，運(yùn)用大量數(shù)字和觸目驚心的圖片材料，再現(xiàn)了火災(zāi)發(fā)生后的一系列嚴(yán)重后果，讓在場(chǎng)的員工深刻體會(huì)到火災(zāi)的可怕程度，起到了警示作用。緊接著教官?gòu)淖⒁饣馂?zāi)隱患、如何使用消防器材、組織消防營(yíng)救、居家必備消防器材使用等幾個(gè)方面，理論結(jié)合實(shí)際，教育員工在工作和生活中時(shí)刻養(yǎng)成防范火患的良好行為習(xí)慣；通過詳細(xì)講解防火防爆應(yīng)注意的細(xì)節(jié)，發(fā)生火災(zāi)時(shí)自救和逃生的正確方法，增強(qiáng)了員工的消防安全防范意識(shí)；教官還在現(xiàn)場(chǎng)演示了如何使用消毒面具、滅火器等，讓我們對(duì)消防知識(shí)有了更直觀的了解和認(rèn)識(shí)。

本次培訓(xùn)很好的普及了消防安全知識(shí)，在公司員工中傳達(dá)了消防安全理念，對(duì)提高消防安全意識(shí)有著重要的意義。

第二篇：新聞知識(shí)講座

2008-2009新華中學(xué)校本教研活動(dòng)資料

（新聞模塊教學(xué)培訓(xùn)）

主講人：謝曉娟

培訓(xùn)對(duì)象：高

一、高二全體語文老師

一、導(dǎo)入

“井底之蛙”因無知而受世人嘲笑，那么到底有什么快速而有效的方法能讓它增長(zhǎng)見識(shí)呢？

除非讓它跳出井底，還有一個(gè)更為快捷的方法，那就是給它一張報(bào)紙。什么東西能讓我們透過針孔看世界？什么東西能讓我們足不出戶而知天下？——唯有新聞。那么到底什么是新聞，新聞?dòng)惺裁刺攸c(diǎn)？

二、新聞定義與特點(diǎn)

什么是新聞？不同的文化背景，不同的意識(shí)形態(tài)，就有不同的回答。

在美國(guó)，麥爾文·曼切爾著的《新聞報(bào)道與寫作》一書，引述了過去和現(xiàn)在新聞學(xué)家對(duì)新聞的一些解釋。例如達(dá)納在１８６９年至１８９７年主管過《紐約太陽報(bào)》，他說，新聞是“社會(huì)上大多數(shù)人感興趣，而且在此以前從未對(duì)它注意過的那些事情?！?/p>

達(dá)納的一個(gè)編輯提出了一個(gè)經(jīng)典性的新聞概念：“狗咬人，不是新聞；人咬狗，才是新聞?！保ㄗⅲ哼@是達(dá)納１８８２年辦《紐約太陽報(bào)》時(shí)，他屬下的采訪主任約翰·Ｂ·博加特對(duì)一個(gè)青年記者說的。)

另外一個(gè)新聞的典型概念是斯坦利·瓦利克爾提出來的。他是本世紀(jì)三十年代初期《紐約先驅(qū)論壇報(bào)》的采編主任。他說，新聞是建立在三個(gè)“Ｗ”的基礎(chǔ)上：“婦女（Women）、金錢（Wampun)和壞事(Wrongdoing）”。

其實(shí)，以上表述并非科學(xué)意義的下定義，但他們的觀點(diǎn)卻集中地代表了西方新聞學(xué)的基本立場(chǎng)，即一切反常的、有刺激性的、人們好奇的事才是新聞。這種觀點(diǎn)當(dāng)然有其深厚的人文背景及經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，雖然他們對(duì)新聞定義的認(rèn)識(shí)已側(cè)重在“讀者興趣”上，但其實(shí)質(zhì)仍不能脫離 “利潤(rùn)”的操縱。

在中國(guó)，“新聞”這個(gè)詞最早出現(xiàn)在《新唐書》?！缎绿茣酚涊d：初唐神龍年間（公無７０５年前后），有一個(gè)叫孫處玄的文人曾說過：“恨天下無書以廣新聞”。孫處玄曾投書當(dāng)時(shí)執(zhí)政的大臣恒彥范，評(píng)論時(shí)政得失，未被采納，他就掛冠而去，可見他是個(gè)很關(guān)心時(shí)事政治的人。這樣的人對(duì)沒有書刊傳播新聞（當(dāng)時(shí)印刷術(shù)尚未應(yīng)用于書籍）表示不滿，是理所當(dāng)然的事。孫處玄這句議論竟被載入《新唐書》，說明盡管唐代還未完全具備傳播新聞的條件，但人們已意識(shí)到需要報(bào)道這類新聞的傳播工具?！靶侣劇币辉~在這里是指“最近消息”。

《現(xiàn)代漢語詞典》釋“新聞”為：①報(bào)紙或廣播電臺(tái)等報(bào)道的國(guó)內(nèi)外消息：新聞廣播／采訪新聞。②指社會(huì)上最近發(fā)生的新事情。

《辭?！穼?duì)新聞的解釋是：①報(bào)社、通訊社、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)等新聞機(jī)構(gòu)對(duì)當(dāng)前政治事件或社會(huì)事件所作的報(bào)道。要求迅速、及時(shí)，真實(shí)，言簡(jiǎn)意明，以事實(shí)說話。形式有消息、通訊、特寫、記者通信、調(diào)查報(bào)告、新聞圖片、電視新聞等。②指被人當(dāng)作談助的新奇事情。如《紅樓夢(mèng)》第一回：“眾人當(dāng)作一件新聞傳說。”

綜合上述種種看法，我們不妨把新聞定義小結(jié)為：“新聞是對(duì)新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的有社會(huì)意義的能引起廣泛興趣的事實(shí)的傳播?！?/p>

明確了新聞定義，我們?cè)賮韰^(qū)別廣義的新聞與狹義的新聞。

廣義的新聞：一般是指報(bào)刊、廣播、電視中所用的各種新聞報(bào)道體裁，包括消息、通訊、特寫、調(diào)查報(bào)告等。

狹義的新聞：專指消息 新聞特點(diǎn)：

1、時(shí)效性（新聞界常言： “今天的新聞是金子，明天的新聞是銀子，后天的新聞就是一塊石子?！?美國(guó)報(bào)界不成文的規(guī)定：除了凌晨版外，導(dǎo)語中不得出現(xiàn)“昨天”這兩個(gè)字。）

2、真實(shí)性（與平常文章區(qū)別開來，不能夸張，符合客觀事實(shí)）

3、可讀性（“狗咬人，不是新聞；人咬狗，才是新聞?！保?/p>

西方新聞理論的公式： 名人＋尋常事＝新聞 普通人＋不尋常事＝新聞 名人＋不尋常事＝大新聞 普通人＋尋常事≠新聞 ① 神舟一號(hào)飛船成功發(fā)射（時(shí)效性？）② 炮臺(tái)鎮(zhèn)一農(nóng)婦順利誕下一女（可讀性？）③ 炮臺(tái)鎮(zhèn)一農(nóng)婦順利誕下三胞胎

④ 炮臺(tái)鎮(zhèn)一農(nóng)婦順利誕下十胞胎（真實(shí)性？）⑤ 伊能靜疑似染上皮膚病，手臂雙腿長(zhǎng)出紅疹

三

新聞（消息）的“倒金字塔”結(jié)構(gòu)及各組成部分 新聞的結(jié)構(gòu)一般分六部分：消息頭、標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景材料、結(jié)尾，其中標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是新聞必不可少的組成部分。

標(biāo)題是用來概括新聞的主要事實(shí)的。

導(dǎo)語是新聞開頭的第一句話或第一自然段，扼要揭示新聞的主要內(nèi)容。主體是新聞的軀干，是對(duì)導(dǎo)語的進(jìn)一步擴(kuò)展，要用充分的事實(shí)表現(xiàn)主題。背景是新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境或自然環(huán)境。

結(jié)語是交代新聞事件結(jié)果的話?？捎锌蔁o，視具體情況而定。

學(xué)新聞先學(xué)消息，學(xué)消息先學(xué)倒金字塔結(jié)構(gòu)，倒金字塔結(jié)構(gòu)對(duì)于應(yīng)用寫作有普遍的意義。

“倒金字塔”是一種邏輯結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)單說，就是按內(nèi)容輕重緩急安排寫作結(jié)構(gòu)，把最重量級(jí)的內(nèi)容放最上面，其次的放后面，再次的再后面，形成一種重心居上的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)中的消息的各個(gè)部分，分別為：標(biāo)題，導(dǎo)語，主體，結(jié)尾，可圖示如下：

（一）標(biāo)題

新聞最重要的是標(biāo)題，標(biāo)題是新聞的眼睛。標(biāo)題必須用最簡(jiǎn)單最清楚的方式呈現(xiàn)，必然就是一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的單句，它能回答“誰怎么樣”、“什么怎么樣”、“哪里怎么樣”等問題。

新聞報(bào)道的標(biāo)題與一般記敘文議論文的標(biāo)題都不同，它往往是一句完整的話，只用一個(gè)詞或短語的很少，幾乎沒有；而且它往往要把所報(bào)道的事件的主要內(nèi)容或主要內(nèi)容中最重要的部分“說”出來，讓讀者一看標(biāo)題就大致了解正文的內(nèi)容。如《中國(guó)青年報(bào)》1997年5月12日第一版中的一篇新聞報(bào)道，標(biāo)題是“呼盟森林大火全部撲滅”。這則標(biāo)題是一句簡(jiǎn)短但完整的句子，看了標(biāo)題便大致了解了正文內(nèi)容。A：引題：也叫肩題、眉題，位于主題的上面和前面，是主題的前導(dǎo)，不能單獨(dú)存在，只能與主題搭配而存在，常用于揭示意義、說明原因、交代背景、烘托氣氛。

B：主題：也叫主標(biāo)、正題，一般用于點(diǎn)明新聞中的主要事實(shí)和思想。C：副題，也叫子題、輔題，位于主題的下面和后面，是主題的后續(xù)，用于補(bǔ)充、解釋主題，或補(bǔ)充交代新聞中的次要事實(shí)，說明主題的依據(jù)、結(jié)果或重要的新聞要素。

引題用于引出主題，一般為虛題；主題敘述最主要的新聞事實(shí)或觀點(diǎn)，一般是實(shí)題，也可為虛題；副題是補(bǔ)充說明主題的，一定是實(shí)題。

D：實(shí)題就是把消息中最主要的事實(shí)概括為一句話。E：虛題則是把消息所表達(dá)的主題思想，意義扼要表達(dá)出來。③常見的標(biāo)題形式：（1）只有主標(biāo)題 ●呼盟森林大火全部撲滅 ●首屆中國(guó)鄉(xiāng)村旅游節(jié)在蓉開幕 ●杭州年接待臺(tái)灣游客突破30萬人次（2）主＋引/副

“暖風(fēng)熏得游人醉” 西湖連續(xù)三天溫度超20度（3）引、主、副都具備

如：北上尋美夢(mèng)

圓在車城中 華西村農(nóng)民一次定購(gòu)250輛“捷達(dá)” 揭開了轎車成批進(jìn)入中國(guó)普通家庭的新紀(jì)元

（二）導(dǎo)語

導(dǎo)語是新聞開頭的第一句話或第一自然段，扼要揭示新聞的主要內(nèi)容。“導(dǎo)”字有三種涵義：開始、啟發(fā)和吸引。

導(dǎo)語通常要包含五個(gè)“W”和一個(gè)“H”：何時(shí)（When）、何地（Where）、何人（Who）、何事（What）、何故（Why）、如何（How）。消息導(dǎo)語通常采用7種寫法：

敘述式、描寫式、評(píng)論式、結(jié)論式、提問式、引語式 例如：

新中國(guó)成立以來長(zhǎng)江上游的最大洪峰，今天凌晨順利通過葛洲水利工程，我國(guó)這座最大的水利工程成功地承受了考驗(yàn)。（結(jié)論式）

周末晚上，對(duì)那些正當(dāng)妙齡的姑娘來說，該是梳妝更衣，同家人密友聚會(huì)的時(shí)間。昨天（周末），從6點(diǎn)開始，照片上的5位姑娘“韓淑芬、張秀芬、馮桂玲、靳秀芹、商玉貴卻換上了工作服，背上糞筐，拉著糞車，沿街入戶收倒糞桶去了。（描寫式）

女青年杜蕓蕓到上海司法機(jī)關(guān)，要求將繼承的十余萬元遺產(chǎn)捐獻(xiàn)給國(guó)家。她說：“我還年青，應(yīng)該靠自己的勞動(dòng)來生活。我愿意將這筆錢拿來支援國(guó)家的四化建設(shè)。”（引語式）

奔流1600多里的黃河之水，已于今天中午到達(dá)天津。久旱缺水的天津人民喜迎豫、魯、冀三省人民千里迢迢送來的“風(fēng)格水”，這些水對(duì)天津的生產(chǎn)和人民生活，將起十分重大的作用。（評(píng)論式）

（三）主體

主體是新聞的軀干，是對(duì)導(dǎo)語的進(jìn)一步擴(kuò)展，要用充分的事實(shí)表現(xiàn)主題。消息的主體一般有兩種形式：一種是按事實(shí)發(fā)生、發(fā)展的先后順序安排層次。它的好處是可以使讀者對(duì)事物的來龍去脈有一個(gè)鮮明的印象。

主體的另一種寫法是根據(jù)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系或邏輯關(guān)系，如因果關(guān)系、并列關(guān)系、主次關(guān)系或點(diǎn)面關(guān)系等等來組織層次安排結(jié)構(gòu)。其好處是便于反映事物本質(zhì)和意義，具有較強(qiáng)的說服力。例如：

敵寇兇殘賽過狼

新華社晉察冀1942年6月17日電平定敵人最近在護(hù)城河建造建造石橋，迫令各“愛護(hù)村”每戶出修橋費(fèi)250元，每村出直徑3尺高2丈之大樹4棵，并鍬鏟等用具。當(dāng)?shù)孛癖姷么讼⒑?，都將樹鋸成木板，敵寇無法，乃用武力掩護(hù)到游擊區(qū)附近砍倒大樹拉回。橋修成后，不許人民通行，據(jù)稱：要舉行踏橋典禮，強(qiáng)迫當(dāng)?shù)卣页?代不同的3對(duì)青年夫婦踏橋，踏橋后，并砍掉一對(duì)婦女的人算作祭禮。平定陽泉某鑄鐵大爐開工時(shí)，敵寇將11歲男孩與八九歲女孩作為祭爐牲品，爐中燃著熊熊的烈火，兩個(gè)孩子全身被繡緞纏起，涂以膠泥擲入爐中活活燒死。平定敵人最近在游擊區(qū)搶去許多婦女，不分老幼，裝進(jìn)袋中，實(shí)行“投彩”。彩票5元一張，誘使偽軍漢奸及老百姓去買彩票，憑號(hào)取“彩”，領(lǐng)回去作老婆，井陘亦有類似情形，用葦席捉到的婦女卷起出賣。有一偽軍，以300元買一妻，不意從席筒拉出來的，原來是自己的母親，母子二人遂地抱頭大哭。（這里用三個(gè)性質(zhì)相同的事實(shí)，反映同一主題。）

總的來說，寫消息的主體要掌握好幾點(diǎn)：材料要具體，內(nèi)容要充實(shí)，事實(shí)要典型。

要寫得波瀾起伏，寫作手法要靈活多樣，可敘述，可白描，或精辟的“畫龍點(diǎn)睛“式的評(píng)論。

安排主體材料要同導(dǎo)語部分密切聯(lián)系，前引后隨。對(duì)導(dǎo)語里用的事實(shí)，主體要加以發(fā)展、補(bǔ)充，但又不能重復(fù)。

（四）背影材料

背影材料是消息的從屬部分。它無固定的位置，但通常安排在主體之中，有時(shí)也可成為消息的主要材料。

為什么消息要有背景材料？這是因?yàn)槿魏问聦?shí)都不是孤立存在的。每一件事都有它產(chǎn)生、發(fā)展、變化的原因；而每一件事物又和周圍的事物互相發(fā)生內(nèi)在和外在的聯(lián)系，在寫作消息時(shí)把這些材料反映出來，就成了消息的背景材料。常見的背景材料有三種：對(duì)比性材料、說明性材料、注釋性材料。

（五）結(jié)尾

消息要把事實(shí)寫得完整，邏輯嚴(yán)密，結(jié)尾需得響亮、有力、發(fā)人深思，給人啟迪。消息結(jié)尾的寫法是多種多樣的，常見的結(jié)尾方式有五種：小結(jié)式、啟發(fā)式、展望式、引語式、無結(jié)尾式。

四、運(yùn)用

1、請(qǐng)看一篇完整的新聞報(bào)道：

舍己救人

好人好報(bào) 打工仔韋彩元落戶?？?/p>

本報(bào)訊(記者吳甘霖)1月31日上午，因舍己救人而負(fù)重傷的廣西打工仔韋彩元。被?？谑姓脚鷾?zhǔn)“農(nóng)轉(zhuǎn)非”，成為該市市民中的一員。并獲得市委、市政府頒發(fā)的“舍己救人好民工”證書和兩萬元獎(jiǎng)金。

韋彩元是廣西馬山縣青年農(nóng)民。在海口市打工。1996年11月17日，他發(fā)現(xiàn)一輛失控的車正沖向一個(gè)小孩，便毫不猶豫地?fù)渖锨叭尵?本報(bào)去年11月曾作報(bào)道)。這一感人事跡經(jīng)新聞媒介報(bào)道后，在社會(huì)各界引起了強(qiáng)烈反響。共青團(tuán)海南省委評(píng)選他為優(yōu)秀外來務(wù)工膏年，共青團(tuán)廣西區(qū)委派專人到?？谔貏e慰問。

市里還決定：待他養(yǎng)好傷后，免費(fèi)培訓(xùn)，并安排適當(dāng)工作。據(jù)悉，以這樣高的規(guī)格來樹立一位外來民工典型，在?？谑惺堑谝淮巍?/p>

這則新聞報(bào)道，結(jié)構(gòu)比較完整：標(biāo)題包括“引題”和主標(biāo)題，引題起評(píng)價(jià)事件、烘托主標(biāo)題的作用。

導(dǎo)語簡(jiǎn)短明快。人物(韋彩元)、事件(被批準(zhǔn)“農(nóng)轉(zhuǎn)非”、受獎(jiǎng)勵(lì))、時(shí)間(1月31日上午)、地點(diǎn)(?？谑?、原因(含已救人)五要素俱全。

主體回頭交待韋彩元救人的事跡和事件被報(bào)道后產(chǎn)生的影響；結(jié)尾補(bǔ)充市里決定的一些內(nèi)容和事件的一般背景材料(樹立民工典型在?？谑惺堑谝淮?。

在這則報(bào)道中，導(dǎo)語的內(nèi)容(即韋彩元被批準(zhǔn)成為?？谑忻癫⑹塥?jiǎng)勵(lì)一事)是最重要的；其次是他怎樣舍已救人(因報(bào)紙以前報(bào)道過，所以很簡(jiǎn)略；假如未報(bào)道過。就要詳細(xì)些，而且可能將救人事跡作為報(bào)道重點(diǎn)。但那將成為另一篇報(bào)道了)；再次是事件產(chǎn)生的社會(huì)反響；最次才是有關(guān)背景材料等。這是一個(gè)典型的“倒金字塔”結(jié)構(gòu)。

2、根據(jù)下面提供的材料寫一篇簡(jiǎn)訊。

①1987年6月，A縣舉行小學(xué)生游泳比賽，育民小學(xué)取得了團(tuán)體冠軍。②1986年初，育民小學(xué)一位老師提出建議：“我們這里河湖港汊很多，應(yīng)該充分利用這一自然條件，為校內(nèi)學(xué)生舉辦游泳訓(xùn)練班?！?/p>

③1986年4月，育民小學(xué)校務(wù)會(huì)議同意了這一建議，并決定請(qǐng)一位教練進(jìn)行理論指導(dǎo)。

④1986年4月中旬，育民小學(xué)的教師聽到一些家長(zhǎng)的反映。有的家長(zhǎng)說：“舉辦游泳訓(xùn)練班會(huì)不會(huì)影響孩子們的學(xué)習(xí)?”有的家長(zhǎng)說：“我們的孩子是從小在水里泡大的，還要訓(xùn)練什么?”

⑤1986年5月初，育民小學(xué)校長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上說：“我們舉辦游泳訓(xùn)練班有兩個(gè)目的：一是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，一是為國(guó)家培養(yǎng)體育人才。近兩年來，我國(guó)游泳水平有了很大提高，出現(xiàn)了一些具有國(guó)際水平的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，在一些國(guó)際比賽中拿了不少金牌，但和世界游泳強(qiáng)國(guó)比，還有很大差距。至于說在水里泡大的孩子不需要專門訓(xùn)練，這種認(rèn)識(shí)是片面的。在水里泡大的孩子要成為游泳健兒，也必須有理論指導(dǎo)和嚴(yán)格訓(xùn)練。”

⑥1986年5月，在取得了家長(zhǎng)同意后。育民小學(xué)學(xué)生游泳訓(xùn)練班正式開始。經(jīng)過科學(xué)訓(xùn)練，學(xué)生游泳水平有了明顯提高。

要求： ①時(shí)間、地點(diǎn)、單位、事件、經(jīng)過、原因、結(jié)果要交代清楚；

②寫出家長(zhǎng)、學(xué)校各自的態(tài)度和認(rèn)識(shí)，原材料不很重要的內(nèi)容可以省略；不超過190字。

第三篇：消防知識(shí)講座

讓生命遠(yuǎn)離火災(zāi) ——消防安全知識(shí)講座

為提高對(duì)消防安全工作的重視，預(yù)防和減少火災(zāi)事故發(fā)生。2012年11月20日晚上，由自治區(qū)消防宣傳中心的慕輝教官為支行員工開展了一場(chǎng)消防知識(shí)安全培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)合近年來的火災(zāi)案例，就消防平常檢查、遵守以及疏散逃生的基本常識(shí)、消防火災(zāi)的應(yīng)急和預(yù)防、消防器材的正確使用方法進(jìn)行了深入淺出的講解。培訓(xùn)中，慕教官結(jié)合各地火災(zāi)案例，用“血的教訓(xùn)”警示教職員工高度重視消防安全，不斷增強(qiáng)消防安全意識(shí)，加強(qiáng)消防安全管理，積極主動(dòng)做好單位、家庭的消防安全工作。同時(shí)針對(duì)大家在實(shí)際工作中遇到的一些問題進(jìn)行了解答，提高其對(duì)消防安全工作的認(rèn)識(shí)和了解。

員工對(duì)此次消防培訓(xùn)工作表示出了濃厚的興趣，紛紛表示：這樣的消防安全培訓(xùn)非常重要，既熟悉了消防管理制度，為做好消防安全工作打下了基礎(chǔ)，同時(shí)也使自己進(jìn)一步掌握緊急疏散及逃生自救方法，掌握消防器材的正確使用方法，對(duì)消防安全的重要性有了更深層次的理解。

郵儲(chǔ)銀行和靜支行曾曉燕

第四篇：消防知識(shí)講座

消防知識(shí)講座

（一）消防日由來

世界各國(guó)的火警號(hào)碼都不一樣，但每個(gè)國(guó)家都選取了讓人們最容易記住的數(shù)字來組成火警號(hào)碼。美國(guó)火警號(hào)碼為911，我國(guó)火警號(hào)碼為119，那么，我國(guó)為什么選用“119”作為火警號(hào)碼？原來，“1”在古時(shí)候念作“幺”（ｙ?。铮耙弊滞??！?19”就是：“要要救”。另外，70年代國(guó)際電報(bào)電話咨詢委員會(huì)根據(jù)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化管理的要求，建議世界各國(guó)火警電話采用“119”號(hào)碼。這是為了避免火警電話用“0”號(hào)開頭與其他通訊服務(wù)相互影響；而且火災(zāi)具有突發(fā)特點(diǎn)，為保證通訊暢通無阻，應(yīng)將其并入“11”號(hào)開頭的特別服務(wù)中去。

11月9日的月日數(shù)恰好與火警電話號(hào)碼119相同，而且這一天前后，正值風(fēng)干物燥、火災(zāi)多發(fā)之際，全國(guó)各地都在緊鑼密鼓地開展冬季防火工作。為增加全民的消防安全意識(shí)，使“119”更加深入人心，公安部在一些省市進(jìn)行“119”消防活動(dòng)的基礎(chǔ)上，于1992年發(fā)起，將每年的11月9日定為全國(guó)的“消防日.（二）

被困電梯如何自救

電梯給生活在城市的人們帶來了不少的方便，但如果電梯壞了，受困者需掌握以下自救方法，確保安全，獲得救援。

一、保持鎮(zhèn)定，并且安慰困在一起的人，向大家解釋不會(huì)有危險(xiǎn)，電梯不會(huì)掉下電梯槽。電梯槽有防墜安全裝置，會(huì)牢牢夾住電梯兩旁的鋼軌，安全裝置也不會(huì)失靈。

二、利用警鐘或?qū)χv機(jī)、手機(jī)求援，如無警鐘或?qū)χv機(jī)，手機(jī)又失靈時(shí)，可拍門叫喊，如怕手痛，可脫下鞋子敲打，請(qǐng)求立刻找人來營(yíng)救。

三、如不能立刻找到電梯技工，可請(qǐng)外面的人打電話叫消防員。消防員通常會(huì)把電梯絞上或絞下到最接近的一層樓，然后打開門。就算停電，消防員也能用手動(dòng)器，把電梯絞上絞下。

四、如果外面沒有受過訓(xùn)練的救援人員在場(chǎng)，不要自行爬出電梯。

五、千萬不要嘗試強(qiáng)行推開電梯內(nèi)門，即使能打開，也未必夠得著外門，想要打開外門安全脫身當(dāng)然更不行。電梯外壁的油垢還可能使人滑倒。

六、電梯天花板若有緊急出口，也不要爬出去。出口板一旦打開，安全開關(guān)就使電梯煞住不動(dòng)。但如果出口板意外關(guān)上，電梯就可能突然開動(dòng)令人失去平衡，在漆黑的電梯槽里，可能被電梯的纜索絆倒，或因踩到油垢而滑倒，從電梯頂上掉下去。

七、在深夜或周末下午被困在商業(yè)大廈的電梯，就有可能幾小時(shí)甚至幾天也沒有人走近電梯。在這種情況下，最安全的做法是保持鎮(zhèn)定，伺機(jī)求援。最好能忍受饑渴、悶熱之苦，保住性命，注意傾聽外面的動(dòng)靜，如有行人經(jīng)過，設(shè)法引起他的注意。如果不行，就等到上班時(shí)間再拍門呼救。

（三）家庭防火怎樣巧用毛巾

毛巾是日常生活的必需品，不僅具有洗臉、擦手去污之用，而旦遇到火災(zāi)還能用來滅火自救，尤其是佳節(jié)來臨，危險(xiǎn)也潛伏在喜慶的背后，注意消防安全，多學(xué)一點(diǎn)消防常識(shí)，多一樣自救本能可以在面臨危險(xiǎn)情況時(shí)有效保護(hù)自己。

1、使用煤氣或液化石油氣時(shí)，如能常備一條濕毛巾放在身邊，萬一煤氣或液化氣管道漏氣失火，就可以利用濕毛巾往上面一蓋，立即關(guān)閉閥門，就可以避免一場(chǎng)火災(zāi)。

2、若樓房失火，人被圍困在房間內(nèi)，濃煙彌漫時(shí)，毛巾可以暫時(shí)作為防毒面具使用。試驗(yàn)證明，毛巾折疊層數(shù)越多，除煙效果越大。在緊急情況下，折疊8層的毛巾就能使煙霧消除率達(dá) 60%。

3、用濕毛巾好呢，還是干毛巾好呢?濕毛巾在消煙和消除煙中的刺激性物質(zhì)的效果方面比干毛巾好，但其通氣阻力比干毛巾大。

4、對(duì)于質(zhì)地不密實(shí)的毛巾要盡量增多折疊層數(shù)。同時(shí)，要捂住口鼻，使保護(hù)面積大一些，就更有利于自救。

5、在煙霧中一刻也不能把毛巾從口和鼻上拿開，即使只吸一口氣，也會(huì)使呼吸困難。應(yīng)該注意，使用毛巾是不能消除一氧化碳的。

6、高樓大廈都是鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，由于家庭室內(nèi)的裝修，室內(nèi)鋪滿化纖地毯或塑料地板，墻面上貼塑料壁紙，再加上海綿沙發(fā)和床墊，塑料遮陽百葉窗以及一些含有化工原料的家俱和用品都是可燃物，失火時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量煙霧，很容易使人窒息中毒。因此，在濃煙中避難，用毛巾捂住口鼻，能使自己更好地設(shè)法自救。另外，高層建筑物著火時(shí)，人被圍困在樓里，還可以向窗外掛出毛巾，作為求救信號(hào)，以得到消防人員的救援。

成都市啟明學(xué)校

2010.3.

第五篇：新聞基礎(chǔ)知識(shí)講座

新聞基礎(chǔ)知識(shí)講座

（三）通訊

一、通訊的涵義

通訊是一種比消息詳細(xì)而深入地報(bào)道新聞事實(shí)的新聞體裁。

西方傳媒中沒有我們所說的“通訊”，它們的“新聞專稿（”又稱特稿），即“比消息更詳盡的新聞”，近似于我國(guó)的通訊。

通訊與消息同屬新聞體，但有幾點(diǎn)區(qū)別：從容量上看，通訊容量大、事實(shí)詳細(xì)，一般篇幅長(zhǎng)；消息容量相對(duì)小些，事實(shí)概括，一般篇幅短。從報(bào)道對(duì)象看，通訊選材相對(duì)較嚴(yán)，消息選材范圍寬。從結(jié)構(gòu)上看，通訊靈活多變，而消息相對(duì)穩(wěn)定。從表達(dá)上看，通訊以敘述描寫為主，表達(dá)比較靈活自由，而消息以敘述為主。從報(bào)道時(shí)效上看，通訊不如消息快。

二、通訊的特征

(一)容量大 前已提及，較之消息，通訊可以反映更多、更具體的情況，把事件的來龍去脈交代得更詳盡，篇幅可以稍長(zhǎng)。

(二)樣式多 此點(diǎn)可在通訊的類型中詳見。(（三)寫法活 寫法活具體又表現(xiàn)為結(jié)構(gòu)的靈活多變、表達(dá)方式較消息更自由，語言形象生動(dòng)。

應(yīng)該指出的是，有些教材將新聞性、文學(xué)性、評(píng)論性作為通訊的特征，其實(shí)并不準(zhǔn)確。首先，新聞性固然是通訊所具備的，但這與其它新聞報(bào)道體裁并無相異；其次，文學(xué)性也非每篇通訊必備之素質(zhì)；再者，較之消息，通訊固然在表達(dá)方式上靈活自由些，議論、抒情的運(yùn)用略多些，但通訊畢竟仍以敘述、描寫為主，很多通訊并非一律要直接體現(xiàn)“報(bào)道者”的意志，而應(yīng)以客觀為佳，故評(píng)論性也非通訊之特征。

三、通訊的類型

通訊的類型一般有兩種分法。一是按報(bào)道內(nèi)容分，有人物通訊、事件通訊、工作通訊、風(fēng)貌通訊。一是按報(bào)道形式分，有訪問記、專訪、特寫、大特寫、新聞小故事、集納、巡禮、側(cè)記、記者來信等。

(一)訪問記 由記者出面登場(chǎng)，以采訪活動(dòng)的過程為主要線索來結(jié)構(gòu)和組織材料。寫作時(shí)有問有答，現(xiàn)場(chǎng)感較強(qiáng)，而且可以穿插各種背景材料，使通訊有一定深度。

(二)專訪 訪問記的一種，是就特定的問題、特定的對(duì)象進(jìn)行的專門的訪問，內(nèi)容集中。專訪以人物、現(xiàn)場(chǎng)和記者為三要素，突出“專”、“訪”二字。專訪涉及面一般不宜太寬，不應(yīng)貪大求全。

(三)新聞小故事 或稱新聞故事、小故事。其要求一是“小”，二是 有“故事”，三是以小寓大。通常反映一人一事，表現(xiàn)一個(gè)片斷，內(nèi)容單一，篇幅短小、線索簡(jiǎn)單，不求寫繁多人物，不必橫生龐雜枝節(jié)，但求精悍、生動(dòng)。

(四)特寫 將生活中某個(gè)特定的畫面予以放大，集中突出地描繪事件和人物的某些片斷、細(xì)節(jié)和部分，給人以深刻的印象和強(qiáng)烈的感染。

(五)大特寫 是抓住社會(huì)熱點(diǎn)中的事件、人物或現(xiàn)象，對(duì)新聞事實(shí)作全方位、多側(cè)面的報(bào)道，用優(yōu)美的文筆、新穎的題飾、突出的照片吸引讀者的一種報(bào)道形式。也有人認(rèn)為它是深度報(bào)道的一種形式。

(六)集納 把表現(xiàn)一個(gè)主題的而又相對(duì)獨(dú)立的小故事或片斷事實(shí)組合起來，“集納”而成為一篇。集納中的事實(shí)，可以是發(fā)生在同一時(shí)間的，也可是不同時(shí)間的；可以是發(fā)生在同一單位、一條戰(zhàn)線，也可以不是。

(七)側(cè)記 從一個(gè)側(cè)面反映新聞事件或新聞人物的通訊。取材自由，不求反映事件全貌、全過程，但求抓住特點(diǎn)，扣緊受眾的興趣點(diǎn)、回答受眾普遍關(guān)心的問題。寫作時(shí)往往夾敘夾議，兼談感受。

(八)巡禮 邊走邊看，巡游瀏覽，很自由地把所見所聞寫出來告訴受眾；講求動(dòng)態(tài)感、現(xiàn)場(chǎng)感、親切感；常用移步換形的方法，有較多議論和抒情。

四、通訊的寫作方法

（一）通訊的主題 正確、深刻、新穎的新聞主題從那里來？自然來自實(shí)踐，來自作者對(duì)新聞事實(shí)及其所處時(shí)代的深入了解，也就是許多記者所說的“吃透兩頭”。“兩頭”指“上頭”和“下頭?！薄吧项^”即黨和國(guó)家在新的歷史時(shí)期的方針政策等方面；“下頭”即指實(shí)際，受眾普遍關(guān)注的事實(shí)。

列寧的夫人克魯普斯卡婭曾說：“列寧在做新聞編輯工作時(shí)，很重視選擇那些政治上重要的、為大眾所注意的、涉及最迫切問題的主題。”這通常被認(rèn)為是通訊確立主題的準(zhǔn)則。

“政治上重要的”，即指選擇和確定通訊主題時(shí)，要抓方向性、決策性的問題。也就是吃透“上頭”?！盀榇蟊娝⒁獾摹?，是說確立主題時(shí)，應(yīng)考慮受眾普遍關(guān)心的問題和事物，急人民所急、想受眾所想。即要吃透“下頭”?！吧婕白钇惹袉栴}的”，是說確立主題時(shí)，應(yīng)回答、提出、解決人民群眾最關(guān)心的、最緊要的問題，要注意其及時(shí)性、指導(dǎo)性和有效性。

通訊主題確立和提煉的方法主要有三個(gè)方面：

首先，“站到高處，作宏觀分析?！鄙朴陂_掘新聞事實(shí)的內(nèi)在本質(zhì)，要站到高處，抓住其所包含的時(shí)代精神和普遍意義，將事實(shí)放在歷史、現(xiàn)實(shí)和時(shí)代的天幕上來觀察、考察，做縱向和橫向的宏觀分析，顯示其意義和價(jià)值。《為了六十一個(gè)階級(jí)弟兄》、《縣委書記的好榜樣――焦裕祿》、《領(lǐng)導(dǎo)干部的楷模――孔繁森》等作品，莫不如此。其次，“走到低處，作微觀比較”。通訊主題的提煉不僅要“站到高處，”發(fā)掘事實(shí)中蘊(yùn)含的時(shí)代精神和內(nèi)在本質(zhì)，還要“走到低處”，作微觀比較，將新聞事實(shí)和人物作具體細(xì)致的觀察、考察和比較、分析，發(fā)現(xiàn)其特殊性、個(gè)性，找到其矛盾和差異。宏觀分析等于飛機(jī)上看北京城，真是美麗、壯觀極了，但僅此還不夠，要寫出其美和壯觀，須得下飛機(jī)去游歷一番。再次，“變換角度，作多面透視”。就是說在提煉主題時(shí)，宜多角度對(duì)事實(shí)進(jìn)行觀照，全面把握事實(shí)的本質(zhì)特征，然后選擇最佳角度來表現(xiàn)。

（二）通訊的結(jié)構(gòu) 通訊的結(jié)構(gòu)方式通常有三種：

一是縱式結(jié)構(gòu)。即按單純的時(shí)間發(fā)展順序、事物發(fā)展的順序（包括遞進(jìn)、因果等）、作者對(duì)所報(bào)道事物認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序、采訪過程的先后順序等來安排層次。

二是橫式結(jié)構(gòu)。即按空間變換或事物性質(zhì)的不同方面來安排層次。常見的有：

空間并列式。如新華社記者采寫的《今夜是除夕》即屬此類。文章開篇之后，分別寫了五個(gè)地方的人們做著日常工作的情況——在中央電視臺(tái)：不笑的人們；在長(zhǎng)途電話大樓：傳遞信息和問候；在紅十字急救站：救護(hù)車緊急出動(dòng)；在北線閣清潔管理站：“城市美容師”的話；在婦產(chǎn)醫(yī)院：新的生命誕生了。

性質(zhì)并列式。即按新聞事實(shí)各個(gè)側(cè)面之間的關(guān)系來安排材料。如《人民日?qǐng)?bào)》1995年4月19日頭版頭條《浦東，璀璨的“雙橋”格局》就是如此。文中三個(gè)小標(biāo)題，分別揭示“雙橋”格局的三個(gè)側(cè)面：

南浦、楊浦兩座橋

――基礎(chǔ)建設(shè)由小到大的跨越

金橋、外高橋兩座橋

――城市經(jīng)濟(jì)功能由低到高的跨越

改革、開放兩座橋

――城市開發(fā)機(jī)制由舊到新的跨越

群相并列式。即按不同人物及其事跡組織材料。

對(duì)比并列式。將正、反的人物或事件并列，從對(duì)比中見主題。

三是縱橫結(jié)合式結(jié)構(gòu)。即將縱式和橫式結(jié)合起來。此結(jié)構(gòu)多用于事件復(fù)雜而時(shí)間跨度大、空間跨度廣的通訊，如《為了六十一個(gè)階級(jí)弟兄》 等。此結(jié)構(gòu)有縱橫交叉式和蒙太奇式兩種。

（三）通訊的表達(dá)方式

通訊以敘述和描寫為主要表達(dá)方式。但又不局限于此，亦可靈活運(yùn)用多種表達(dá)方式和方法。通訊在表達(dá)方式的運(yùn)用上有自己的個(gè)性，即：

敘述的具體性和直接性。通訊因較詳細(xì)而深入地報(bào)道人物和事件，故而敘述的運(yùn)用不宜如消息一般概括，事實(shí)的敘述宜具體、形象、生動(dòng)。但又不宜過于鋪張、不能沓散零亂、不必過于舞文弄墨、轉(zhuǎn)彎抹角。

描寫的直觀性。通訊是新聞體裁，其描寫不能靠虛擬、想象，不能靠花哨的修飾和夸大的形容，而應(yīng)深入現(xiàn)場(chǎng)、親眼目睹，描寫事物或人物的本來面貌，表現(xiàn)出新聞性和現(xiàn)場(chǎng)感。

議論抒情的實(shí)在性。文學(xué)作品中的抒情，或直抒胸意、或借景抒情、或托物言志，其情是真的，而景、物和人、事則不必真，即緣情而發(fā)，因情設(shè)事者多。而通訊之議論、抒情皆須緣事而發(fā)，因事生情、情不離事。而且，通訊中抒情、議論不可亂用和濫用，要用在適當(dāng)處，通常是開頭之處作誘導(dǎo)、關(guān)節(jié)之處作渲染、銜接之處作粘合、結(jié)尾之處作點(diǎn)晴。其旨或在揭示本質(zhì)、升華主題；或在使事實(shí)、形象生輝；或在闡明事物之內(nèi)部聯(lián)系；或在激發(fā)啟示讀者。

通訊的語言既要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，又要生動(dòng)、形象，文中人物語言應(yīng)具有實(shí)錄性，不可妄加虛擬。

（四）幾種常見通訊的寫作要點(diǎn)

1、人物通訊 即具體、形象地報(bào)道人物事跡、經(jīng)歷的通訊。人物通訊可寫一人，也可寫群相；可寫人的一生，也可寫一個(gè)階段或某個(gè)側(cè)面；多寫正面人物，如先進(jìn)人物、英雄人物、有突出貢獻(xiàn)的人物等；也可寫反面典型；可寫大人物，也可寫凡人百姓。

人物通訊寫作有以下幾點(diǎn)尤需注意：

一忌“有人無魂”。即人物的經(jīng)歷、事跡都寫了，但不善于選擇典型材料、組織安排材料，或不善于透視人物內(nèi)心世界，不善于站在時(shí)代高度對(duì)人物進(jìn)行觀照?！叭恕笔怯辛?，但思想感情、性格風(fēng)貌、精神境界卻沒表現(xiàn)出來。二忌“有魂無人”。即作者能站在一定高度，把握了方向性和時(shí)代性，但人物的精神面貌、思想境界表現(xiàn)得空洞、抽象、缺少豐滿的血肉，沒有具體、豐富而典型的事實(shí)，只有“幽靈”而已。三忌“千人一面”。有的作者在寫人物時(shí)，難以克服雷同之病，或與自己以前寫過的人物雷同，或與別人筆下的形象相似，缺乏個(gè)性，沒有特色。四忌“褒一貶百”。不宜用“水落石出”的方法，壓低一片，抬高一個(gè)，不能故意把群眾寫得特別落后、矮小，從而突出所寫人物的先進(jìn)、高大。而 應(yīng)用“水漲船高”的方法，處理好“一”與“百”的關(guān)系。

五是要寫“全人”。主要是處理好“軟與硬”、“正與反”的關(guān)系。所謂“軟與硬”，即指既要寫關(guān)鍵性的“大”材料，又不能忽略日常小事、生活瑣事的“小”點(diǎn)滴。再偉大的人物也有與普通人生活相同的地方，也要食人間煙火。只有這樣，人物的形象才豐滿、才真實(shí)可信。所謂“正與反”，是指對(duì)報(bào)道對(duì)象作既有“正像”又有“反像”的“全息攝影”。把新聞人物寫成沒有七情六欲、滿口豪言壯語的“神”的做法是不實(shí)事求是的寫作。把常人寫成超人、圣人，把新聞人物寫成“高”、“大”“全”的人，這不是我們所說的“全人”。如寫先進(jìn)人物堅(jiān)守崗位、勤奮工作，不要?jiǎng)觿t寫他父母病危也不回家、妻子難產(chǎn)亦不離崗。“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！笨茖W(xué)家有了成績(jī)，并非都要走路時(shí)還在思考問題，碰到電線桿，然后還說“對(duì)不起”；做菜時(shí)，也并非都因思考問題把手表放到鍋里當(dāng)雞蛋煮。還有，不要寫人好則“好絕”，寫人壞則“壞透”。

此外，人物通訊還要善于通過人物的行動(dòng)、語言、心理和典型細(xì)節(jié)等來表現(xiàn)人物。

2、事件通訊 事件通訊是詳盡、具體而形象地描寫新聞事件的通訊。它具有新聞性、典型性、完整性、形象性等特點(diǎn)。一般有一個(gè)中心事件，其它人物或事件都圍繞這一中心事件展開。事件通訊以寫具有典型意義的正面事件為主，但也有揭露性的事件通訊。此種通訊雖以寫事為主，但同時(shí)不能忽略寫人，不要見事不見人。

事件通訊的寫作應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）要抓住一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵性場(chǎng)面或情節(jié)來寫。事件通訊一般要再現(xiàn)事件全貌，但又不能從頭至尾、事事俱現(xiàn)，記流水帳。這就要求在寫作中能抓住對(duì)事件的表現(xiàn)、對(duì)主題的揭示起關(guān)鍵作用的一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵來寫。在寫作前，作者就應(yīng)分析手頭占有的材料，是否能滿足一篇通訊的需要。一般而言，一篇事件通訊至少應(yīng)有一至三個(gè)骨干性材料。有一個(gè)骨干性材料，便可寫成一篇“小通訊”；三個(gè)以上，可寫中型通訊；多組材料，可寫中等篇幅以上的通訊。

（2）寫好事件的高潮 沒有高潮，事件就是“死”的，就是平淡無味的。高潮是矛盾之焦點(diǎn)，是人的思想和行為的“閃光”之處，故應(yīng)調(diào)動(dòng)多種手法，不惜筆墨，寫活寫好。

（3）在寫事的同時(shí)，寫好關(guān)鍵人物 事件是事件通訊的核心，而事件又終究離不開人。寫好關(guān)鍵人物，又有助于把事件寫活。

（4）在記事的基礎(chǔ)上，恰到好處地點(diǎn)出事件的意義。也要善于寓情于事、寓理于事。

3、工作通訊 工作通訊是談工作經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的一種通訊體裁，具有較強(qiáng)的針對(duì)性、政策性和指導(dǎo)性。

工作通訊側(cè)重于對(duì)工作中出現(xiàn)的新情況、新經(jīng)驗(yàn)、新問題的探討和研究。它也要反映新聞事實(shí)，往往帶有現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。這使它區(qū)別于一般總結(jié)性文章并和其他新聞通訊體裁相同的方面。它與其他新聞通訊體裁相異處在于：要將事實(shí)作經(jīng)驗(yàn)性的概括，對(duì)問題發(fā)表議論，對(duì)矛盾提出解決的辦法，有一定的評(píng)論色彩。

工作通訊寫作的要求有三點(diǎn)：一是要有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，切合當(dāng)前工作需要。如社會(huì)前進(jìn)過程中新冒出來的問題，實(shí)際工作中長(zhǎng)期積累起來而未引起注意的問題，長(zhǎng)期存在但懸而未決的問題，人民日常生活中經(jīng)常要注意的問題等，都是有現(xiàn)實(shí)性的問題。二是具體、透徹地闡述問題和經(jīng)驗(yàn)。三是夾敘夾議，有理有據(jù)?；蛴米h論作點(diǎn)晴之筆，點(diǎn)出問題之所在，或是運(yùn)用背景材料同事實(shí)對(duì)比，進(jìn)行有說服力的分析；或是作者直接發(fā)表意見。無論采用那種方式，其議論應(yīng)求深入淺出、有理有據(jù)。

4、風(fēng)貌通訊 又叫概貌通訊，是反映社會(huì)變化、建設(shè)成就、地方物產(chǎn)、風(fēng)土人情的一種通訊。

風(fēng)貌通訊題材廣泛，有的側(cè)重于寫社會(huì)風(fēng)貌，有的側(cè)重于寫自然風(fēng)貌，有的二者兼而有之。其報(bào)道對(duì)象，既可是一國(guó)一省之類的大題材，也可是一村一店之小題材。其形式也靈活多樣，報(bào)上常見的有“見聞”、“巡禮”、“紀(jì)行”、“側(cè)記”等。

風(fēng)貌通訊寫作的基本要求是：

（1）抓住特點(diǎn)、突出“新”和“變”。風(fēng)貌通訊重寫作者見聞，而這“見聞”又須是新的見聞，能提供新的信息、反映新的變化。因此，著眼于“新”和“變”，寫出事物的新情況，揭示事物的新變化，是此類通訊的重要特征。（2）善用對(duì)比襯托 要寫新，要突出“變”，通常運(yùn)用背景材料，選擇事實(shí)和數(shù)字，作今昔對(duì)比，這是較常用的一種手法。有時(shí)還可用民諺、故事來襯托事物的變化。（3）豐富知識(shí)，增添趣味 風(fēng)貌通訊常運(yùn)用歷史、地理、文化、科學(xué)等方面的知識(shí)來增強(qiáng)知識(shí)性和趣味性。但也應(yīng)注意以扣主題、關(guān)聯(lián)現(xiàn)實(shí)、恰到好處、避免冗雜。（4）敘論結(jié)合、情景交融。風(fēng)貌通訊可靈活調(diào)動(dòng)多種表達(dá)方式?？梢赃厰⑦呑h，敘論結(jié)合；也可寫景抒情、情景交融。