第一篇：綠墨消泡劑工廠管理要分三步走

綠墨消泡劑工廠管理要分三步走

（作者：德豐消泡劑廠）

首先是一個process和position問題，說白了就是崗位和流程。建立企業(yè)必須首先建立崗位和流程。不是一幫人在盲目的努力，而是各司其職。這是綠墨消泡劑工廠管理的首要前提。

其次是一個supportsystem的問題，就是支持性的系統(tǒng)。包括資源、制度等等。綠墨消泡劑工廠既然建立了一定的崗位，那就要為他們提供資源，包括人，也包括物。有資源就有可能持續(xù)性的發(fā)展。制度方面更是不可或缺的。管理特別強調(diào)一點，要先有制度，再去改善。

最后就是所謂的informationchannel，信息的渠道。前面兩者完成后，綠墨消泡劑工廠的運作已經(jīng)基本上處于受控的狀態(tài)，可以自主的運作。但任何綠墨消泡劑工廠都不是孤立的，他們在市場中競爭，同時自身的問題也需要相應(yīng)的跟蹤和改善，那么一個好的信息渠道的作用就體現(xiàn)出來了。獲得信息，利用信息，是綠墨消泡劑工廠成功的關(guān)鍵。

第二篇：“擁抱”要分三步走（范文模版）

12月19日上午，記者一走進南池子社區(qū)的辦公區(qū)。這堂“聚會禮儀”課程由北京第二外國語學(xué)院副教授李莉主講，她先給大家放了一組幻燈片：城墻外幾乎每個公共座椅上都躺著“膀爺”；胡同里的老樹上掛滿了衣服；小朋友騎在雕塑上照相；還有的市民搬著自行車過護欄。記者注意到在座的不少居民在看到這些照片時都皺起了眉頭。分析完這些不合“禮儀”的行為之后，李老師簡略地介紹了“禮儀”的定義，中西方禮儀的特點以及國際禮儀通則。盡管記者坐在教室最后一排，仍然能夠感到課堂上師生互動交流的活躍氣氛。在講到服飾搭配時，李老師特別提到老年人在佩戴飾品出席聚會時要注意“懂得寓意”，不要向外國友人“發(fā)錯信號”，比如手鐲戴在左手表示“已婚”，戴在右手則表示“我是自由的”。剛好在座居民中有一位老媽媽把手鐲戴在了右手上，聽到李老師的話連忙換了過來。問到被當(dāng)成“反面教材”的感受，這位老媽媽笑著說“總比奧運會時在外國朋友面前丟人好??！”

最活躍的場面出現(xiàn)在快下課時，李老師正講到擁抱禮的正確做法?！皳肀ФY我們中國人聚會見面時用得還是挺普遍的，但大多數(shù)人做得都不對。標(biāo)準(zhǔn)擁抱應(yīng)該是先握手，右側(cè)身體先貼，而且完整的擁抱是三個回合?！彼贿呏v一邊請居民上臺演示，被抽到的居民雖然有點不好意思但還是很配合李老師的全部動作。

現(xiàn)在原定一小時的課程延長到了一個半小時，剛一下課就有居民走到李老師跟前請教問題，還有的居民請她演示正確的握手方法。

第三篇：寫好中考英語作文要分三步走 時間

寫好中考英語作文要分三步走

初三中考在即。師生的復(fù)習(xí)應(yīng)該進入一個非常專題化的時期。如何寫好一篇60字的作文，爭取18分的最大值，顯然已經(jīng)引起了師生極大的重視。原因很明顯，本是中考有史以來作文分值最高的一年，要求也是最高、最細(xì)的一年，所以分差增大，原來最多不差三四分的作文，弄不好很可能差十分以上，十分！對于中考來說這可是個了不起的數(shù)字！那么如何提高作文得高分的能力？當(dāng)然可以只回答一個字“練”。目標(biāo)有了，最重要的就是方法了。至少我們應(yīng)該注意作文的基本要求和基本技巧。

60字的作文，非常有限的文字里要說明白說清楚一件事或一個人物或者一個觀點，并不是一件很容易的事情。所以更要注意結(jié)構(gòu)、要求和技巧。

60字的作文最好先從結(jié)構(gòu)上練起，一般要分這樣五個層次：1）開始句2）向主體過度句 3）主體敘述 4）向結(jié)尾過度 5）結(jié)尾。第一層開始句起著點題的作用，60字的作文一定要開門見山。也就是第一句就能讓人感覺到你將要寫什么。但是往往是概括性地籠統(tǒng)地指出。所以往往是一句話就解決問題。第二層往往是在第一層的基礎(chǔ)上具體指出某人或某事。第三層就這個某人或某事進行詳細(xì)的敘述或議論或描寫。但一般以3至4句為宜。因為中考作文的字?jǐn)?shù)是60至80字之間。不足和超過都要扣分。所以應(yīng)該及時向結(jié)尾過渡，完成第四層，多半以談感覺為主。在主體敘述和結(jié)尾之間起著承上啟下的作用。但也應(yīng)該一句話解決問題。過渡的梯子搭好了，也就能夠圓滑地圓滿地結(jié)尾了。結(jié)尾的一句話往往是感慨、感想、感嘆之類的句子。這樣6至8句的作文，每句平均10字左右（每個句子的字?jǐn)?shù)根據(jù)含義的需要調(diào)整），最后寫好的作文就應(yīng)該是在60至80字之間了。

說到這里我們只解決了層次清晰、符合字?jǐn)?shù)要求的問題。其次注意沒有把握的句子不寫，拼寫要準(zhǔn)確，敘述中沒有語法錯誤，時態(tài)要符合背景。我們學(xué)了含不同從句的復(fù)合句。所以作文中應(yīng)該適當(dāng)?shù)爻霈F(xiàn)復(fù)合句。一定要注意詞匯上的不必要重復(fù)和句式的單一。巧妙地插入平時積累的格言警句，使作文生輝。設(shè)法滿足“詞匯和句型句式運用恰當(dāng)自如；文中有值得肯定的好的句型和表達方式。”同時注意大小寫、標(biāo)點正確。再次，一定注意作文的題內(nèi)要求，往往是以問題形式出現(xiàn)為多，千萬不可丟掉任何一個。最后提醒大家注意的就是一定要打草稿，避免在卷面上涂抹。

以上這幾點做到了，離滿分作文也不遠(yuǎn)了

怎樣寫好中考英語作文?? 通過對從教以來所接觸到的英語試題來看，對我們的英語寫作水平的考查上主要表現(xiàn)為更注重交際情景的設(shè)置和不同體裁的要求等。然而，由于主客觀存在的種種復(fù)雜的原因，學(xué)生作文走進了誤區(qū)，那么如何走出作文誤區(qū)呢？這需要針對不同的誤區(qū)采取相應(yīng)的措施。

誤區(qū)一：匆忙下筆，準(zhǔn)備不足。

很多學(xué)生作文時只是匆匆看上幾眼就寫，想到哪里就寫到哪里，隨心所欲。結(jié)果是條理不清，雜亂無章，尤其是寫錯了單 1 詞或句子時，只能勾勾劃劃，卷面不整，直接影響了得分。

應(yīng)對策略：按照正確的步驟構(gòu)思，一般步驟如下：

1．認(rèn)真審題。審題包括要點、格式、詞數(shù)及表達的中心、注意事項等信息，都要一一斟酌，否則會導(dǎo)致偏題離題。

2．確定文體和時態(tài)。是書信、日記，還是看圖寫作，都要事先明確，因為文體不同，要求和格式、寫法都會不同；同時確定作文的時態(tài)。

3．打草稿，修改，然后抄寫。這樣既可以保證把錯誤減到最少，又能保證卷面的整潔。

誤區(qū)二：表達不暢，語法錯誤。

主要包括單詞拼寫、時態(tài)、非謂語動詞、動詞搭配、主謂一致、介詞使用等方面的錯誤，如下面這篇習(xí)作：

① Today was Friday.My brother and I went to Central park.② There was many people there.③ Some were playing volleyball, others were swimming and chatting.④ When we are going to play football , we saw a little girl was crying under a tree.⑤ We walked there and ask her why do she cry.She said she was lost.⑥ We tried to find her address.⑦ We sent her home.⑧

We both are very happy.主要語法錯誤及修改方法：

句①中時態(tài)錯誤，was 應(yīng)該為is.句②中系動詞錯誤，根據(jù) many people 此句中的was 應(yīng)該是were。句④中從句時態(tài)錯誤，are 應(yīng)該是were,主句中句型結(jié)構(gòu)錯誤，根據(jù)see sb.Doing sth.可知 was 應(yīng)該刪掉。句⑤中賓語從句中語序、時態(tài)錯誤。Why do she cry 應(yīng)該是why she cried。句⑥⑦中用and then 連接應(yīng)該效果會更好。句⑧中時態(tài)錯誤，are 應(yīng)該是were。

應(yīng)對策略：

1．過好平時的“單詞關(guān)”。尤其是一些易混的單詞和短語，要找到它們之間的共同之處和不同之處，以幫助記憶。

2．語法要根據(jù)寫作的具體要求具體分析運用，千萬不要死板對待。很多情況下，時態(tài)、語態(tài)的確定是因文而民的。其實，最根本的還是要加強對語法知識的掌握，只要平時掌握扎實，寫起作文來才能運用自如。

誤區(qū)三：中心不明，切題不準(zhǔn)。

英語寫作與中文寫作一樣，也要求文章主旨明確，即要有一定的中心事件，并體現(xiàn)一定的中心。但很多學(xué)生的英語作文卻結(jié)構(gòu)松散，言之無物，表現(xiàn)為典型的“流水帳”。

其主要原因在于學(xué)生動手寫作前缺乏必要的審題環(huán)節(jié)，對于所要寫作的內(nèi)容、文章所要體現(xiàn)的主旨等認(rèn)識不足。所以，盡管有些考生語言功底不錯，語言表達流暢，但卻因“切題”不夠準(zhǔn)確，捕捉信息不夠全面而導(dǎo)致不能拿到高分。

應(yīng)對策略：

準(zhǔn)確審題，明確中心。不以“寫足字?jǐn)?shù)”為目的，而要寫出中心事件，突出個人情感和態(tài)度。如2008年達州市中考英語要求以“A Letter to the Children in Wenchuan ”為題作文，就要首先明確對文體的要求“l(fā)etter”，即要以書信的格式來寫；其次對內(nèi)容的要求，以 “關(guān)心、同情、支持、鼓勵”為中心寫作。

誤區(qū)四：忽略文化差異，張冠李戴。

很多學(xué)生由于忽視中西方文化差異，生硬的按照漢語的習(xí)慣表達，出現(xiàn)明顯的中式傾向，降低了作文的質(zhì)量。這是中考作文中最常見的錯誤。請看下面的例子： ① Hang Zhou is a beautiful city.②

I and my father like playing basketball.③

He studied not very hard.④

In the shop the people are very friendly.簡析：句①所犯的錯誤是不清楚英語中地名的拼寫要邊在一起；句② 所犯的錯誤是不知道英語中并列主語的位置關(guān)系（應(yīng)為My father and I）；句③是not運用的錯誤，應(yīng)改為didn’ t study ；句 ④的錯誤出在介詞短語 In the shop 的位置上，應(yīng)將其放在句尾。

應(yīng)對策略：

注意中西方文化的差異、表達方法的不同，找到二者在表達方式、表達順序上的規(guī)律，并且 2 有意識地運用，就可減少此類錯誤。

誤區(qū)五：想象成分太多，冗長羅嗦。

有些學(xué)生在寫作中往往擔(dān)心文章的長度不夠，再加上作文要求中有“可適當(dāng)增減細(xì)節(jié)，不可字對字地翻譯”，于是誤解為可以毫無邊際的想象，致使離題萬里，亂了主題。

應(yīng)對策略：

“不可字對字”其實只要示學(xué)生不可簡單照譯，并非不可翻譯。學(xué)生只要在理解寫作要示的甚而上以翻譯為主，在要點之間加上簡練、恰當(dāng)與必要的關(guān)聯(lián)詞和關(guān)聯(lián)句即可；在把握要點的甚而上，對細(xì)節(jié)稍加充實即可。

誤區(qū)六：忽視細(xì)節(jié)，無謂失分。

有些學(xué)生作文是只重視大方面的得分點，卻忽視了諸如書寫、標(biāo)點、段落安排、大小寫等細(xì)節(jié)得分點。

應(yīng)對策略：

1．寫好開頭和結(jié)尾。一般開頭不要寫得太啰嗦，要找到恰當(dāng)?shù)那腥朦c，快帶入題，簡潔明快。結(jié)尾同樣不拖泥帶水，最好還能適當(dāng)評論，表達感情，寫出點晴之筆。

2．用好標(biāo)點符號、大小寫，安排好段落

3．書寫要清楚，整潔，規(guī)范。

總之，只要明確了作文中經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤并能采取相應(yīng)的對策，寫好英語作文、保證得分點就不再是高不可攀的事了。

第四篇：寫好中考英語作文要分三步走 時間

寫好中考英語作文要分三步走

初三中考在即。師生的復(fù)習(xí)應(yīng)該進入一個非常專題化的時期。如何寫好一篇 60字的作 文,爭取 18分的最大值,顯然已經(jīng)引起了師生極大的重視。原因很明顯,本是中考有 史以來作文分值最高的一年,要求也是最高、最細(xì)的一年,所以分差增大, 原來最多不差三 四分的作文,弄不好很可能差十分以上, 十分!對于中考來說這可是個了不起的數(shù)字!那么 如何提高作文得高分的能力?當(dāng)然可以只回答一個字“練”。目標(biāo)有了,最重要的就是方法 了。至少我們應(yīng)該注意作文的基本要求和基本技巧。

60字的作文,非常有限的文字里要說明白說清楚一件事或一個人物或者一個觀點,并 不是一件很容易的事情。所以更要注意結(jié)構(gòu)、要求和技巧。

60字的作文最好先從結(jié)構(gòu)上練起,一般要分這樣五個層次:1開始句 2向主體過 度句 3主體敘述 4向結(jié)尾過度 5結(jié)尾。第一層開始句起著點題的作用, 60字的作文一定要開門見山。也就是第一句就能讓人感覺到你將要寫什么。但是往往 是概括性地籠統(tǒng)地指出。所以往往是一句話就解決問題。第二層往往是在第一層的基礎(chǔ)上具 體指出某人或某事。第三層就這個某人或某事進行詳細(xì)的敘述或議論或描寫。但一般以 3至 4句為宜。因為中考作文的字?jǐn)?shù)是 60至 80字之間。不足和超過都要扣分。所以應(yīng)該及時 向結(jié)尾過渡, 完成第四層, 多半以談感覺為主。在主體敘述和結(jié)尾之間起著承上啟下的作用。但也應(yīng)該一句話解決問題。過渡的梯子搭好了, 也就能夠圓滑地圓滿地結(jié)尾了。結(jié)尾的一句 話往往是感慨、感想、感嘆之類的句子。這樣 6至 8句的作文,每句平均 10字左右(每個 句子的字?jǐn)?shù)根據(jù)含義的需要調(diào)整 , 最后寫好的作文就應(yīng)該是在 60至 80字之間了。說 到這里我們只解決了層次清晰、符合字?jǐn)?shù)要求的問題。其次注意沒有把握的句子不寫, 拼寫 要準(zhǔn)確,敘述中沒有語法錯誤, 時態(tài)要符合背景。我們學(xué)了含不同從句的復(fù)合句。所以作文 中應(yīng)該適當(dāng)?shù)爻霈F(xiàn)復(fù)合句。一定要注意詞匯上的不必要重復(fù)和句式的單一。巧妙地插入平時 積累的格言警句,使作文生輝。設(shè)法滿足 “詞匯和句型句式運用恰當(dāng)自如;文中有值得肯定 的好的句型和表達方式。”同時注意大小寫、標(biāo)

點正確。再次,一定注意作文的題內(nèi)要求, 往往是以問題形式出現(xiàn)為多, 千萬不可丟掉任何一個。最后提醒大家注意的就是一定要打草 稿,避免在卷面上涂抹。以上這幾點做到了,離滿分作文也不遠(yuǎn)了

怎樣寫好中考英語作文 ?? 通過對從教以來所接觸到的英語試題來看, 對我們的英語寫 作水平的考查上主要表現(xiàn)為更注重交際情景的設(shè)置和不同體裁的要求等。然而, 由于主客觀 存在的種種復(fù)雜的原因, 學(xué)生作文走進了誤區(qū), 那么如何走出作文誤區(qū)呢?這需要針對不同 的誤區(qū)采取相應(yīng)的措施。誤區(qū)一:匆忙下筆, 準(zhǔn)備不足。很多學(xué)生作文時只是匆匆看上 幾眼就寫,想到哪里就寫到哪里,隨心所欲。結(jié)果是條理不清,雜亂無章,尤其是寫錯了單

詞或句子時,只能勾勾劃劃,卷面不整,直接影響了得分。應(yīng)對策略:按照正確的步驟構(gòu) 思,一般步驟如下:1.認(rèn)真審題。審題包括要點、格式、詞數(shù)及表達的中心、注 意事項等信息,都要一一斟酌,否則會導(dǎo)致偏題離題。2.確定文體和時態(tài)。是書信、日記,還是看圖寫作,都要事先明確, ,因為文體不同,要求和格式、寫法都會不同;同時 確定作文的時態(tài)。3.打草稿,修改,然后抄寫。這樣既可以保證把錯誤減到最少, 又能保證卷面的整潔。誤區(qū)二:表達不暢,語法錯誤。主要包括單詞拼寫、時態(tài)、非謂 語動詞、動詞搭配、主謂一致、介詞使用等方面的錯誤,如下面這篇習(xí)作: ① Today was Friday.My brother and I went to Central park.② There was many people there.③ Some were playing volleyball, others were swimming and chatting.④ When we are going to play football , we saw a little girl was crying under a tree.⑤ We walked there and ask her why do she cry.She said she was lost.⑥ We tried to find her address.⑦ We sent her home.⑧ We both are very happy.主要語法錯誤及修改方法: 句①中時態(tài)錯誤, was 應(yīng)該為 is.句②中系動詞錯誤, 根據(jù) many people 此句中的 was 應(yīng)該 是 were。句④中從句時態(tài)錯誤, are 應(yīng)該是 were, 主句中句型結(jié)構(gòu)錯誤, 根據(jù) see sb.Doing sth.可知 was 應(yīng)該刪掉。句⑤中賓語從句中語序、時態(tài)錯誤。Why do she cry 應(yīng)該是 why she cried。句⑥⑦中用 and then 連接應(yīng)該效果會更好。句⑧中時態(tài)錯誤, are 應(yīng)該是 were。應(yīng) 對策略:1.過好平時的“單詞關(guān)”。尤其是一些易混的單詞和短語,要找到它們之間 的共同之處和不同之處, 以幫助記憶。2.語法要根據(jù)寫作的具體要求具體分析運用, 千萬不要死板對待。很多情況下,時態(tài)、語態(tài)的確定是因文而民的。其實,最根本的還是要 加強對語法知識的掌握, 只要平時掌握扎實, 寫起作文來才能運用自如。誤區(qū)三:中心不 明, 切題不準(zhǔn)。英語寫作與中文寫作一樣, 也要求文章主旨明確, 即要有一定的中心事件, 并體現(xiàn)一定的中心。但很多學(xué)生的英語作文卻結(jié)構(gòu)松散, 言之無物, 表現(xiàn)為典型的 “流水帳”。其主要原因在于學(xué)生動手寫作前缺乏必要的審題環(huán)節(jié), 對于所要寫作的內(nèi)容、文章所要體現(xiàn) 的主旨等認(rèn)識不足。所以,盡管有些考生語言功底不錯,語言表達流暢,但卻因“切題”不 夠準(zhǔn)確,捕捉信息不夠全面而導(dǎo)致不能拿到高分。應(yīng)對策略:準(zhǔn)確審題,明確中心。不 以“寫足字?jǐn)?shù)”為目的,而要寫出中心事件,突出個人情感和態(tài)度。如 2008年達州市中考 英語要求以“ A Letter to the Children in Wenchuan ”為題作文,就要首先明確對文體的要求 “ letter ” ,即要以書信的格式來寫;其次對內(nèi)容的要求,以 “關(guān)心、同情、支持、鼓勵” 為中心寫作。誤區(qū)四:忽略文化差異,張冠李戴。很多學(xué)生由于忽視中西方文化差異, 生硬的按照漢語的習(xí)慣表達, 出現(xiàn)明顯的中式傾向, 降低了作文的質(zhì)量。這是中考作文中最 常見的錯誤。請看下面的例子: ① Hang Zhou is a beautiful city.② I and my father like playing basketball.③ He studied not very hard.④ In the shop the people are very friendly.簡析:句①所犯的錯誤是不清楚英語中地名的拼寫要邊在一起;句② 所犯的錯誤是不知道 英語中并列主語的位置關(guān)系(應(yīng)為 My father and I;句③是 not 運用的錯誤,應(yīng)改為 didn ’ t study;句 ④的錯誤出在介詞短語 In the shop 的位置上,應(yīng)將其放在句尾。應(yīng)對策略:注意中西方文化的差異、表達方法的不同,找到二者在表達方式、表達順序上的規(guī)律, 并且

有意識地運用,就可減少此類錯誤。誤區(qū)五:想象成分太多,冗長羅嗦。有些學(xué)生在寫 作中往往擔(dān)心文章的長度不夠, 再加上作文要求中有 “可適當(dāng)增減細(xì)節(jié), 不可字對字地翻譯” , 于是誤解為可以毫無邊際的想象, 致使離題萬里, 亂了主題。應(yīng)對策略:“不可字對字” 其實只要示學(xué)生不可簡單照譯, 并非不可翻譯。學(xué)生只要在理解寫作要示的甚而上以翻譯為 主,在要點之間加上簡練、恰當(dāng)與必要的關(guān)聯(lián)詞和關(guān)聯(lián)句即可;在把握要點的甚而上, 對細(xì) 節(jié)稍加充實即可。

誤區(qū)六:忽視細(xì)節(jié),無謂失分。有些學(xué)生作文是只重視大方面的得分點,卻忽視了諸如 書寫、標(biāo)點、段落安排、大小寫等細(xì)節(jié)得分點。應(yīng)對策略: 1.寫好開頭和結(jié)尾。一般開頭不要寫得太啰嗦,要找到恰當(dāng)?shù)那腥朦c,快帶入題,簡潔 明快。結(jié)尾同樣不拖泥帶水,最好還能適當(dāng)評論,表達感情,寫出點晴之筆。

2.用好標(biāo)點符號、大小寫,安排好段落 3.書寫要清楚,整潔,規(guī)范。

總之, 只要明確了作文中經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤并能采取相應(yīng)的對策, 寫好英語作文、保證得分點 就不再是高不可攀的事了。

第五篇：造成綠墨消泡劑廠執(zhí)行力不強的五大原因

造成綠墨消泡劑廠執(zhí)行力不強的五大原因

（作者：德豐消泡劑廠）

1、目標(biāo)不確定

還記得高露潔的廣告詞嗎———我們的目標(biāo)是“沒蛀牙”！目標(biāo)很明確，把目標(biāo)再放大“令牙齒更加堅固”。綠墨消泡劑廠有了明確的目標(biāo)，做事情才會有方向，所以在談執(zhí)行力的時候，先明確我們要做什么，正確定位目標(biāo)后，目標(biāo)可以放大，具體可將目標(biāo)設(shè)定為“基本目標(biāo)”、“挑戰(zhàn)目標(biāo)”和“極限目標(biāo)”。有了方向和具體數(shù)量指標(biāo)后，才能充分發(fā)揮執(zhí)行者的作用。對于執(zhí)行來講，目標(biāo)既是牽引力，也是驅(qū)動力。

2、戰(zhàn)略不清晰

綠墨消泡劑廠沒有清晰而專注的戰(zhàn)略，今年換一個方向，明年換一種戰(zhàn)略。這也是執(zhí)行力大打折扣的重要原因。

3、指令不明確

高層沒有清晰地將戰(zhàn)略和目標(biāo)傳遞給中下層，導(dǎo)致執(zhí)行層面不了解所要執(zhí)行的命令，執(zhí)行中必然打了折扣。

4、渠道不暢通

綠墨消泡劑廠渠道不暢通包括兩個方面，一是從上往下傳遞的渠道，問題通常出在中層管理者身上，這是由于，當(dāng)高層制定的政策中涉及到不利于中層的利益時，中層管理者出于本位主義而使信息傳遞不全或走樣，結(jié)果執(zhí)行在中層就遭遇障礙打了折扣；另一種渠道是由下而上的信息反饋通道，即基層人員在執(zhí)行中碰到的問題沒有及時向上反映或在中層遭遇障礙，存在的問題得不到及時處理和解決，結(jié)果不暢通的渠道影響了執(zhí)行力。

5、人員不到位

沒有合適的人做合適的事情，令項目無法開展，缺乏應(yīng)有人才，致使執(zhí)行力打折。