第一篇：教師也要堅(jiān)持廉潔奉公

教師也要堅(jiān)持廉潔奉公

新莊中心校李寶升

清廉，就是要堅(jiān)持嚴(yán)于律己、廉潔奉公，時(shí)刻把黨和人民的利益放在首位，堅(jiān)持高尚的精神追求。作為一名教師要堅(jiān)守廉潔奉公、樹立清廉形象，就必須加深對清廉內(nèi)涵的理解，自覺同各種腐敗現(xiàn)象作斗爭。

首先要樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，用正確的思想武裝頭腦，堅(jiān)定政治信念，自覺地筑起拒腐防變的思想防線；二是要樹立為人民謀福利、為社會(huì)主義事業(yè)獻(xiàn)身的理想志向，忠誠黨的教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)工作，樂于奉獻(xiàn)，做好每項(xiàng)工作，不斷進(jìn)步。三要樹立辛勤工作，樂于奉獻(xiàn)的精神，做好本職工作。為教育事業(yè)發(fā)展多盡一份責(zé)任，多貢獻(xiàn)一份力量。四要樹立高尚的道德人格，自覺加強(qiáng)思想修養(yǎng)，保持高尚的情操，注重從點(diǎn)滴小事做起，從小節(jié)著眼。拒腐防變的警惕性是要長期在內(nèi)心筑牢和鞏固。

在今后的工作中，要堅(jiān)持黨的群眾路線，真正做到為民、務(wù)實(shí)、清廉，不斷增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感和使命感。在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中努力提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)政治覺悟，在實(shí)踐中真正做到為民、務(wù)實(shí)、清廉。

第二篇：不是勝利也要堅(jiān)持(總結(jié))[范文模版]

不是“勝利”也要堅(jiān)持

——2010-2011學(xué)年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

青龍中學(xué)八（3）班

班主任：張風(fēng)云

2011年7月1日，暑假開始，宣告著八3班的第四學(xué)期工作結(jié)束。即將迎來最后一學(xué)年的沖刺。作為班主任，回顧本學(xué)期的工作，最大的收獲就是堅(jiān)持。哪怕堅(jiān)持到最后不一定是所謂的勝利，堅(jiān)持也有它獨(dú)特的魅力！

首先，堅(jiān)持是種態(tài)度。這個(gè)班級從初一一開始就出現(xiàn)了理科弱勢，但并沒有日趨嚴(yán)重，就因?yàn)槲覀儓?jiān)持在努力。在這個(gè)努力的過程中，所有學(xué)生學(xué)會(huì)了不放棄，班里也始終洋溢著對數(shù)學(xué)、物理的重視。即使我們沒有實(shí)現(xiàn)突飛猛進(jìn)的奇跡，但我們一直相信，至少堅(jiān)持下去，每個(gè)人，每位老師都會(huì)倍感欣慰。在本學(xué)期的多次考試中，班級整體成績穩(wěn)中有升。

其次，堅(jiān)持是種習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成靠堅(jiān)持，而堅(jiān)持多種良好的習(xí)慣必定對青春期的孩子的成長有益。在班級的日常管理中，很多習(xí)慣已經(jīng)被堅(jiān)持下來了。例如：班干部的各負(fù)其責(zé)，班級秩序井然，養(yǎng)成了孩子們的自覺性和責(zé)任感。堅(jiān)持每天晨跑，無論刮風(fēng)下雨，鍛煉的不只是身體，還有他們的意志力。堅(jiān)持每周一記，養(yǎng)成他們記錄成長，交流思想的習(xí)慣，心態(tài)和表達(dá)能力都有明顯改善。堅(jiān)持兩周一次的班風(fēng)維護(hù)，發(fā)揮民主管理的優(yōu)勢，在一定程度上減輕了班主任的壓力……這些堅(jiān)持下來的習(xí)慣就成了學(xué)生成長和進(jìn)步的痕跡。

第三，在堅(jiān)持中尋求變化。我不敢說我的變化時(shí)創(chuàng)新，因?yàn)橛行┻€是我的嘗試。本學(xué)期我在班級中嘗試了一些新的舉措：1.劃分學(xué)習(xí)小組，使各個(gè)層次的學(xué)生組合在一起，既調(diào)動(dòng)優(yōu)生們的積極性和競爭力，也不忽略后進(jìn)生的潛力。每次考試之后，也會(huì)分層次進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，而這些費(fèi)用由班主任出資，更加融洽了師生之間的關(guān)系。2.采取同學(xué)互評，相互監(jiān)督。以為學(xué)生的優(yōu)劣全部來自班主任或者課任老師的片面認(rèn)識(shí)，不能完全反映一個(gè)學(xué)生的綜合能力，采取同學(xué)無記名互評，相互給予真誠的評價(jià)和建議，濃厚了學(xué)生之間的感情，也讓我們班主任發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有他值得驕傲的閃光點(diǎn)。3.強(qiáng)調(diào)感恩教育。青春期孩子的思想史一片曠野，需要用心開發(fā)。叛逆是他們渴望獨(dú)立、追求獨(dú)特的證據(jù)，一個(gè)沒有情感牽制的叛逆孩子更容易偏離正途?！案赣H節(jié)”、“母親節(jié)”以及農(nóng)村的農(nóng)忙時(shí)節(jié)，我會(huì)給他們布置有意義的體驗(yàn)活動(dòng)，孩子在付出之后更加珍惜親情懂得感恩和回報(bào)。

第四，堅(jiān)持讓班級煥發(fā)凝聚力。一個(gè)班級如果有了統(tǒng)一的目標(biāo)，有了共同的習(xí)慣，有了互幫互助的氛圍，便會(huì)自覺地團(tuán)結(jié)在一起；他們希望能夠彌補(bǔ)弱勢，渴望創(chuàng)造輝煌，他們會(huì)格外愛惜集體榮譽(yù)。這樣的集體即便沒有優(yōu)異的成績，他們和我也一直會(huì)為了“優(yōu)異”一直堅(jiān)持去努力。

初三來了，我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，堅(jiān)持努力。

后記：初二下學(xué)期，少數(shù)學(xué)生因?yàn)樽陨碓蚝图彝ピ?，提前離開了班級，這給我留下來深深的遺憾，也讓深感能力的不足，這是我工作中的失敗。今后，我會(huì)盡力挽留和挽救每一個(gè)孩子，讓我們一起堅(jiān)持到底！

2011年7月

青龍

第三篇：社區(qū)工作也要堅(jiān)持兩個(gè)務(wù)必

社區(qū)工作也要堅(jiān)持兩個(gè)務(wù)必

近日，總書記視察河北期間，又一次重申了“兩個(gè)務(wù)必”，深刻指出，毛澤東同志提出的“兩個(gè)務(wù)必”，包含了對我國幾千年歷史上治亂規(guī)律的深刻借鑒，包含了對我們黨艱苦卓絕奮斗歷程的深刻總結(jié)，包含了對勝利了的政黨保持先進(jìn)性、純潔性，對即將誕生的人民政權(quán)實(shí)現(xiàn)長治久安的深刻憂思，也包含了對我們黨堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)宗旨的深刻認(rèn)識(shí)，思想意義、歷史意義十分深遠(yuǎn)。

眾所周知，兩個(gè)務(wù)必，是毛澤東同志在黨的七屆二中全會(huì)上首次提出的，“務(wù)必保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)、務(wù)必保持艱奮斗的作風(fēng)”，它是西柏坡精神的核心，充分表現(xiàn)了革命者在敢不敢勝利問題上的堅(jiān)定不移，和對勝利后革命前途的冷靜思考。堅(jiān)持兩個(gè)務(wù)必，不僅在革命戰(zhàn)爭年代有關(guān)重要意義，同時(shí)，在我們目前的和平建設(shè)時(shí)期，也同樣具有非常意義。對于我們的基層黨組織來說，堅(jiān)持兩個(gè)務(wù)必，保持良好的工作作風(fēng)，深入群眾，才能更好的做好工作，讓人民滿意。居委會(huì)工作，看似平常，卻是與人民群眾密切相關(guān)的工作，作為與群眾接觸的第一線，基層黨組織人員時(shí)刻保持良好的工作作風(fēng)，才能得到群眾的信任與理解，而群眾的信任與理解也是我們做好工作的前提和基礎(chǔ)。

堅(jiān)持兩個(gè)務(wù)必，保持良好工作作風(fēng)，始終走群眾路線，是我們基層工作者做好工作的法寶。

第四篇：即使是一個(gè)人，也要堅(jiān)持美文

最近一周想了很多，關(guān)于未來，關(guān)于前途……

今年已經(jīng)是大二下了，20多歲的人了，轉(zhuǎn)眼就是大

三、大四，然后就被逼進(jìn)社會(huì)了……

以前，總是覺得只要在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，多獲得幾個(gè)證書，不管是職業(yè)資格證還是獎(jiǎng)勵(lì)證書，只要好好表現(xiàn)，工作什么的都是順其自然的事情。

可是，突然間卻發(fā)現(xiàn)完全不是那么回事。暑假曾想去找兼職別人根本不理，可是班上很多同學(xué)都去過大銀行實(shí)習(xí)，原因很簡單他們有背景、有關(guān)系。甚至他們以后連工作都不用操心，只需要爸爸打一個(gè)電話就搞定。好一個(gè)拼爹的時(shí)代……

可是我呢，我要怎么辦呢？這個(gè)從農(nóng)村來的，既沒有211、985的名校身份，又沒一點(diǎn)靠山的姑娘，我要怎樣開辟屬于我的天地呢？

爸爸總是說，你要努力呀，銀行真不是那么好進(jìn)的，況且就算進(jìn)了也只是最基礎(chǔ)的工作，也不會(huì)有多大的升值潛力。以前，總是很不以為然，認(rèn)為你一個(gè)農(nóng)夫能知道多少，以為自己認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，一定會(huì)有前途的。可是再回首這已經(jīng)過去的大學(xué)兩年，我又真正掌握了多少專業(yè)知識(shí)了？既沒有真正理解各種知識(shí)，又沒有在實(shí)踐中加強(qiáng)，我真正學(xué)到了些什么，又或許我真的什么都沒學(xué)到。那些個(gè)一等獎(jiǎng)學(xué)金證書，國家獎(jiǎng)學(xué)金證書真的就能證明我是個(gè)優(yōu)秀的人嗎？可是如果你優(yōu)秀，你又會(huì)些什么呢？其實(shí)，你真的什么都不會(huì)！

以前遇到困難從來不愿意跟爸爸講，可是突然覺得他說的都很對，以至于我沒有偏離航道太遠(yuǎn)，跟他講我現(xiàn)在的困惑，可是爸爸說，你已經(jīng)長大了，你的問題我已無力幫你解決。突然間覺得好心酸，好心酸……

一直以來都是一個(gè)很獨(dú)立的人，可以一個(gè)人去吃飯，去上課，甚至去購物，去旅行……可是人有時(shí)候總想身邊能有一個(gè)真正了解自己的朋友，能共談生活，談理想，談未來……

可是這么久一直沒遇到，一直依舊是一個(gè)人孤獨(dú)的行進(jìn)著。

和室友的關(guān)系一直挺好，盡管可能生活習(xí)慣上會(huì)有不一樣，可是大家都還算彼此尊重?？墒?，我卻漸漸地發(fā)現(xiàn)與她們沒有了交集，我不想我的生活也是天天上上課，按時(shí)完成老師要求的作業(yè)，剩下的時(shí)間用來睡覺，玩游戲，聊QQ，逛街，看電影。，談明星，聊八卦……這樣的生活未免也太過安逸，有時(shí)候在想大學(xué)真的就是用來荒廢的嗎？就是讓你在苦讀了10多年后，在面對這個(gè)世俗、丑惡的社會(huì)前，在心底留下一份還算是美好的回憶嗎？這樣未免也太過殘忍了吧！她們是我在大學(xué)里相處時(shí)間最長，也是最了解彼此的人，可是如果只是酒肉朋友，算得上真正的朋友嗎？漸漸我已不想說太多，有事擱在心里自己解決就好了。

于是，我徹徹底底的成了一個(gè)人，形單影只地思考著人生，思考著未來……我慶幸，我似乎先了她們一步醒悟，可是這份醒悟帶給我的確實(shí)無盡的困惑和焦慮，我只是無力地問天，我的出路在哪里……

總是很喜歡一個(gè)人靜靜走在路上的感覺，什么也不用擔(dān)心，什么也不用想，靜靜地感受這份美好；喜歡沒有目的地的行程，只是靜靜地靠著窗子，望著窗外發(fā)生的一切，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小小的場景在內(nèi)心感動(dòng)好久；喜歡靜靜地望著湖水，或者聽者嘩嘩的流水聲……

這一切都是這么的美好，可是，這份美好能持續(xù)多久呢？如果我現(xiàn)在不好好地規(guī)劃，去努力，而而是繼續(xù)無盡的享受和揮霍青春，我只怕現(xiàn)今的美好都成為日后懺悔的根據(jù)。

其實(shí)，我相信還是有很多人都是憑借真才實(shí)學(xué)走出去的，而他們都至少會(huì)有一樣特別優(yōu)秀，而我卻屬于各項(xiàng)都是很一般的人，所以我希望我也能擁有一個(gè)強(qiáng)項(xiàng)，一個(gè)無可替代的優(yōu)勢，而我目前能想到的就是把我的金融專業(yè)知識(shí)學(xué)好，然后把英語，尤其是專業(yè)英語培養(yǎng)成我的優(yōu)勢，這也算是這么多天苦思冥想得到的初步收獲吧！

我相信，我醒悟的不晚，我相信只要我努力，一定會(huì)取得好成績的。未來的路不好走，可是，即使是一個(gè)人，也要堅(jiān)持！

第五篇：教師也要減負(fù)

教師也要減負(fù)

馮越

暑假的讀書活動(dòng)中，我有幸拜讀了張偉先生的《教師也要輕裝上陣》的文章，文中講到：長期以來，大家一直呼吁學(xué)校教 育要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，重視學(xué)生身心的健康發(fā)展，卻忽視了另一個(gè)應(yīng)該減負(fù)的對象----教師?！拔液苡懈杏|。

在很多人眼里，教師的工作是清閑的，風(fēng)吹不著，雨淋不著，工資也不算低，真是一個(gè)享福的工作?？蓪?shí)際上，一線教師的工作是非常辛苦的。

以教授八年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課并擔(dān)任一個(gè)班的班主任為例，每天備一節(jié)數(shù)學(xué)課，上兩節(jié)數(shù)學(xué)課，上兩節(jié)輔導(dǎo)課。上一個(gè)早自習(xí)和一個(gè)午自習(xí)，批改60本作業(yè)，寫一份教學(xué)反思；每周聽兩節(jié)課，做聽課筆記；學(xué)校每月組織一次月考，判完卷還要寫一份試卷分析并且集體教研；每學(xué)期開學(xué)寫一份教學(xué)計(jì)劃、學(xué)科德育滲透計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃、德育工作計(jì)劃、學(xué)期末寫一份教學(xué)工作總結(jié)、班主任工作總結(jié)、德育工作總結(jié)；每學(xué)期寫若干篇政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、讀書筆記等；每周一個(gè)主題班會(huì)并上交班會(huì)材料；每學(xué)期還要上交教育信息、論文、課件等。在班級管理方面，要處理學(xué)生遇到的問題、困擾，每學(xué)期至少家訪一次，并形成文字材料。當(dāng)然，有時(shí)還要參加各種培訓(xùn)。甚至假期也要參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

正像文中最后寫的：如果是教師給學(xué)生布置這么多的作業(yè)，一定會(huì)遭到家長和社會(huì)輿論的譴責(zé)，但還做教師做這樣多的“作業(yè)”時(shí)，人們只輕描淡寫的說一句話：這是教師的本職，是你們應(yīng)該完成的任務(wù)。大家覺得呢？