第一篇：淄博真題

淄博真題

1其中的題目有4月11日國家旅游局召開的“中國旅游日”新聞發(fā)布會上悉：自2011年起，每年5月19日（《徐霞客游記》開篇日）將被確定為“中國旅游日”。

2.統(tǒng)“金磚四國（”BRIC）引用了巴西、俄羅斯、印度和中國的英文首字母。由于該詞與英語單詞的磚（Brick）類似，因此被稱為“金磚四國”。南非加入后，其英文單詞將變?yōu)椤癇RICS”，并改稱為“金磚國家”

3.根據(jù)論壇理事長福田康夫建議，為體現(xiàn)亞洲發(fā)展多樣性和地區(qū)各國均衡發(fā)展的愿望，在開幕式當天下午舉行題為“包容性發(fā)展：健康、有序的增長”的分會。

4.水經(jīng)注作者酈道元（466或472—527），生活于南北朝北魏時期，出生在范陽郡（今河北省涿州市境內(nèi)）一個官宦世家，世襲永寧侯。

5,計算機有硬件，中央處理器，軟件構(gòu)成。判斷題，結(jié)果應該是錯誤

6.鄧小平理論是馬克思主義中國化第二次歷史性飛躍的理論成果

7.社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是社會主義思想文化的核心部分。它包括馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、愛國主義為核心的民族精神、社會主義榮辱觀等基本內(nèi)容。它把我們黨倡導的基本理論、思想觀念和價值取向系統(tǒng)凝煉地整合在一起，集社會主義價值理念之大成，決定著社會主義思想文化的文化性質(zhì)和方，這個朦朧記得選的ABD，忘記了

8.蘇味道入閣擅長章奏。但為相數(shù)年以阿諛圓滑而自營，常對人說：“處事不欲決斷明白，若有錯誤必貽咎譴，但模棱以持兩端可矣?！睍r人由此稱其為“蘇模棱”或“模棱手”，成語“模棱兩可”亦源出于此

9.在我國宋朝，科學家沈括認為地球是一個圓球，“天體圓如彈丸，地如雞中黃……天之包地猶如殼之裹黃”，提出了“渾天說”。答案為：錯誤

10.今年經(jīng)濟工作的主線是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式.2011博鰲亞洲論壇的主題；包容性發(fā)展：共同議程與全球挑戰(zhàn)

12.2010年國家最高科學技術(shù)獲得者；師昌緒，王振義總書記在韓國首爾的講話 再接再厲 共促發(fā)展 4月23 世界大學校長峰會在清華大學召開

今年經(jīng)濟工作的主線是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式

職業(yè)教育始于哪個國家？

福利制度始于哪個國家？

國家行政機構(gòu)改革始于？

淄博沒有納入山東藍色半島經(jīng)濟區(qū)

淄博的旅游勝地 有幾個公園

淄博的文化名人

齊長城有800年歷史

山水詩人謝靈運

社會主義核心價值觀的內(nèi)容

小謝是謝朓

2011博鰲亞洲論壇的主題；包容性發(fā)展：共同議程與全球挑戰(zhàn)

2010年國家最高科學技術(shù)獲得者；師昌緒，王振義

中國專利申請量世界第幾；4

歐洲債務危機；

中國特色社會主義法律體系

中國知識產(chǎn)權(quán)申請量世界第四，前三名依次是美、日、德。

國家從2011年開始在內(nèi)蒙古、新疆、西藏、青海、四川、甘肅、寧夏和云南8個主要草原牧區(qū)省(區(qū))及新疆生產(chǎn)建設兵團，全面建立草原生態(tài)保護補助獎勵機制，對牧民實行草原禁牧補助、草畜平衡獎勵、牧業(yè)生產(chǎn)補貼等政策措施。"

第二篇：淄博D類真題

淄博D類真題

1、高等學校的中心任務和根本任務是培養(yǎng)人才,人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)是教學工作,因此說教學工作始終是學校的中心工作。（對）

2、智力PASS模型(Plan Attention Simultaneous Succesive Processing Model)即“計劃－注意－同時性加工－繼時性加工”。它包含了三層認知系統(tǒng)和四種認知過程。（對）

3、教學大綱是指課程教學大綱，是以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、條目、基本論點和進程敘述該課程主要內(nèi)容的教學指導文件。（對）

4、高等教育是在完全的中等教育基礎上進行的，培養(yǎng)學術(shù)性或職業(yè)性的各類高級專門人才的專業(yè)教育。（對）

5、高等教育包括?？平逃?、本科教育、研究生教育。（對）

6、思維定勢總是妨礙妨礙問題解決。（錯）

7、根據(jù)“耶克斯-道德森定律”，動機水平與學習效率成倒U型曲線的關(guān)系。一般來講最佳水平為中等強度的學習動機。（對）

8、兒童心理發(fā)展存在關(guān)鍵期，是勞倫茲提出來的，“心里斷乳期”或者“危險期”是指少年期，中學階段是一生中道德行為習慣形成的關(guān)鍵時期。（對）

9、高等學校學科設置的影響因素主要包括：學科發(fā)展的成熟水平、學科的發(fā)展?jié)摿?、高等學校的培養(yǎng)目標和辦學特色、學校的現(xiàn)實社會效應等。（對）

10、構(gòu)建高等教育質(zhì)量標準應當遵循系統(tǒng)性原則、規(guī)范性原則、權(quán)威性原則、可操作性原則、穩(wěn)定性與發(fā)展性相結(jié)合的原則、統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合的原則、定性與定量相結(jié)合的原則以及主體多元化原則。（對）

11、取得高校教師資格必須具備研究生或本科以上學歷。（對）12、2010年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010一2020年)第22條中指出，“適應國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要??重點擴大應用型、復合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)?！薄＃▽Γ?/p>

二、單選

48、現(xiàn)代教學的基本組織形式是(B)A．個別教學制 B．班級授課制 C．現(xiàn)場教學 D．小組教學

49.“學在官府”說明決定教育領(lǐng)導權(quán)的是________。（B）A.生產(chǎn)力 B.政治經(jīng)濟制度 C.文化 D.科技 50、1998年國家以法律的形式確立的高等學校領(lǐng)導體制是： A、校長負責制B、黨委領(lǐng)導下的校長分工負責制 C、黨委領(lǐng)導下的校長負責制D、校務委員會負責制 A黨委領(lǐng)導下的校長負責制 5、28、（A）是學校情境中通過自然環(huán)境和社會環(huán)境以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，學生大多是無意接受隱含于環(huán)境中的經(jīng)驗。

A、隱性課程

B、學科課程

C、顯性課程

D、活動課程

25、斯滕伯格關(guān)于教師專業(yè)知識的看法是（B）

A、本體性知識；實踐性知識；條件性知識B、內(nèi)容知識；教學法的知識；實踐的知識C、學科內(nèi)容知識；學習者和學習的知識；一般教學法知識D、廣泛的普通教育；所要任教的學科內(nèi)容；教育文獻；反省的實踐經(jīng)驗

1．在蘇聯(lián)，被稱為“教育心理學之父”的心理學家是（C）。A．卡普杰列夫 B．桑代克 C．烏申斯基 D．維果茨基

5.教學目標的結(jié)構(gòu)或分類并不是唯一的，不同的教學理論有一些不同的看法。但最有影響的是布盧姆的分類，他把教學目標分為（A）三大領(lǐng)域。

A、認知、情感和動作技能

B、了解、理解和應用

C、生理、心理和情感

D、認知、情感和學習策略

12．在交流與討論中，要求學生之間對各自提出的觀點不作肯定或否定的評價和討論，而是盡可能多的提出與討論問題相關(guān)的觀點，這種交流與討論形式是指（A）。

A、頭腦風暴（Brainstorming）

B、辯論

C、合作性討論

D、異步討論（如BBS、電子郵件討論等

1、學生剛學英語時，對26個字母的記憶兩頭容易，中間難，這種現(xiàn)象就是所謂的（D）。A．痕跡消退說 B．動機說 C．同化說

D．首位效應和近位效應

6．首創(chuàng)全身松弛訓練法的心理學家是（D）。A．斯金納 B．巴甫洛夫 C．艾里斯 D．雅各布松

12、新內(nèi)容與學生的原有觀念之間存在三種實質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系，其中，新內(nèi)容屬于原有觀念屬于___ B __。

A、上位關(guān)系

B、下位關(guān)系

C、組合關(guān)系

D、并列關(guān)系

10、美國學者古德萊德認為正式的課程是指在課堂上實際實施的課程。（錯）

3.心里斷乳期是指（C）

A幼兒期 B兒童期 C少年期 D青年期

4.“舉一反三”、“聞一知十”是指（B）

A定勢 B遷移 C應用 D技能

14.在學業(yè)成功與失敗歸因中，內(nèi)在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是（A）

A努力程度 B能力高低

C 運氣好壞

D 任務難易

15.教師在教學中用不同形式的直觀材料或事例來說明事物的本質(zhì)屬性成為（A）

A變式 B反例 C正例 D比較

17.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（D）

A個別教育

B建立學生檔案

C了解和研究學生

D組織培養(yǎng)班集體

（D）是現(xiàn)代教學組織形式的特殊形式。A．個別教學制 B．班級授課制 C．現(xiàn)場教學 D．復式教學教學。

1.我國采用班級授課制最早是在（）年的京師同文館，并在（）年的癸卯學制中以法令的形式確定下來。

A.1865；1908 B.1898；1922 C.1862；1903 D.1895；1911 答案：C 教學的輔助組織形式主要有（AC）。A．個別教學制 B．班級授課制 C．現(xiàn)場教學 D．復式教學教學

．下列高等教育機構(gòu)中，不屬于古代高等教育機構(gòu)的是（D）。A那爛陀 B岳麓書院

C康斯坦丁堡帝國大學 D巴黎大學(中世紀大學)2．《莫里爾法案》在美國高等教育史上具有劃時代意義，代表高等學校直接為社會服務職能的出現(xiàn)，該法案頒布的年份是（A）年。

A 1862 B 1762 C 1861 D 1772 3．“自強不息，厚德載物”是著名高校（B）的校訓。

A北京大學 B（前）清華大學 C南開大學 D浙江大學 4．在理性主義大學理念里，人永遠是教育對象，追求知識和智能本身就是教育的目的。理性主義大學理念的代表人物是（B）。A杜威 B紐曼 C查理斯·范海斯 D詹姆士

5．高校教師借助學科、專業(yè)范圍內(nèi)的行業(yè)自律、同行交流的教學發(fā)展模式，稱為（C）。A 自我反思模式 B 專家指導模式 C 群體自助互動模式 D 專家介入模式

6．學校相關(guān)部門在水平方向依職能不同進行分工，再分別對下級部門實施領(lǐng)導的結(jié)構(gòu)，屬于（B）組織結(jié)構(gòu)。

A直線制 B職能制 C直線職能制 D扁平制 7．下列決策模式中，（B）不屬于高校組織決策模式。

A行政主導模式 B 黨政主導模式 C學術(shù)主導模式 D雙重結(jié)合模式 8．中國高校強調(diào)專業(yè)設置，（D）高校的專業(yè)意識淡薄，本科階段沒有嚴格的專業(yè)，代之以“主修領(lǐng)域”。A俄羅斯 B日本 C香港 D美國(該階段的通識教育的比重是100%)9.（A）依據(jù)人的活動類型，將教學方法劃分為組織和實施認識活動的方法、激發(fā)和形成動機的方法、教學中檢查和自我檢查的方法三個大類。A巴班斯基 B布魯姆 C泰勒 D施瓦布

10． 在一段時間的教學結(jié)束后，用于確定教學目標達到的程度，評定學生的發(fā)展水平的教學評價是（D）。

A定位性評價 B形成性評價 C診斷性評價 D總結(jié)性評價、在艾里克森心理發(fā)展階段理論中，大學生處于哪個階段（）B A．同一感對同一感混亂； B．親密感對孤獨感； C．繁殖感對停滯感； D．勤奮感對自卑感

第三篇：2014年淄博市屬事業(yè)單位招聘真題

2014淄博市屬事業(yè)單位真題回憶

淄博的市屬事業(yè)單位教師類（包括D類）真題都是選擇題，主要是單選多選還有判斷題，D類的高校教師考試內(nèi)容比較雜，還是看看考研的教育學內(nèi)容。

其中還包括很多有關(guān)淄博市情市況的內(nèi)容，需要對淄博的人文地理有一定了解。1 淄博是不是創(chuàng)衛(wèi)城市or森林城市or雙擁城市淄博的地勢是南高北低，最高點是魯山，最低點只有500米（錯）

3淄博的特色陶瓷

第四篇：2013淄博繼續(xù)教育考試8月真題總結(jié)

教育是（細節(jié)）鑄就的成功

教育是心血累積的成長,是細節(jié)鑄就的成功,教育是愛心鑄就的責任 2?是改進課堂教學的主要形式

3（社會職業(yè)）有一條鐵的規(guī)律

社會職業(yè)有一條鐵的規(guī)律，即只有專業(yè)化才有社會地位，才能受到社會的尊重。如果一種職業(yè)是人人可以擔任的，則在社會上是沒有地位的。教師如果沒有社會地位，教師的職業(yè)不被社會尊重，那么這個社會的教育大廈就會倒塌，這個社會也就不會進步。

4學情分析是教師重建（學生觀）的必然要求 5張人利后茶館教學的五個教學方法（“讀”、“練”、“議”、“講”、“做”）

6中學教師要?中學生獨立人格

中學教師應尊重個體差異,主動了解和滿足中學生的不同需要;尊重中學生獨立人格 7周衛(wèi)：課例研究試圖讓教師研究教學的?過程

7如果課堂充滿了（事實性知識），沒有提煉和提升，就沒有進步 8.新語文教育的倡導者 韓軍

9（學科教學知識）是指教師在面對特定的主題時，針對學生的不同興趣 10時俊卿：善于與人合作，主動，和? 主動關(guān)心他人,助人為樂 對社會的態(tài)度,責任感,對生命...11教師專業(yè)標準包含幾個層次 :三個層次3個維度、13個領(lǐng)域、58項基本要求 12教師專業(yè)標準是有關(guān)部門進行隊伍建設什么的基本依據(jù)

（有關(guān)部門進行教師隊伍建設的基本依據(jù)2.教師教育機構(gòu)開展教師教育的基本依據(jù)3.規(guī)范教師教育教學行為的主要依據(jù)4.教師自身專業(yè)發(fā)展的指南）13時俊卿：學情分析注意? 進行學情分析時，我們要分析學生的智力水平、認知水平、知識技能、注意品質(zhì)、預習能力、聽課能力、復習能力、考試能力、觀察能力、記憶能力、學校集體生活的適應能力等

14標準要求教師：引導?，培養(yǎng)良好的思維習慣和?的能力 要引導中學生自主學習、自強自立,培養(yǎng)良好的思維習慣和適應社會的能力

15中學教師專業(yè)能力包括教學設計，?六項能力（1.教學設計能力2.教學實施能力 3.班級管理與教育能力 4.教育教學評價能力 5.溝通與合作能力 6.反思與發(fā)展能力）16如何評估學生學的有效性

(·獲得新知識和新技巧,發(fā)展思維,加強理解力 ·積極參與,學會應用,專注于學習,并學有成效 ·發(fā)展獨立學習和合作學習的技能技巧)

17教師的（專業(yè)性）應該表現(xiàn)在具有專業(yè)化能力

18教師的?是改進課堂教學的主要形式

19標準是引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的?準則 基本準則

20中小學幼兒園落實標準作為加強隊伍建設的?和舉措

重要任務

21標準基本理念包含?，師德為先 具備的基本理念有師德為先、學生為本、能力為重、終身學習

22《標準》的基本內(nèi)容包含三個層次，即“維度、領(lǐng)域、基本要求” 23從?初教育部師范教育司開始研制質(zhì)量標準 2005年 24標準是開展教育教學活動的?規(guī)范 基本

26標準要求教師：引導（中學生自主學習、自強自立），培養(yǎng)良好的思維習慣和（適應社會的能力）的能力

27教師專業(yè)標準是有關(guān)部門進行隊伍建設的基本依據(jù)，?的基本依據(jù) 27 教育不僅在于一定的（塑造）和規(guī)范 28教師的（專業(yè)性）表現(xiàn)在具有專業(yè)的知識能力

29度選 價值型知識在（價值性知識在體驗中、開放、動員的辨別中構(gòu)建）

30中學教師要……中學生獨立人格 31 中小學教師的專業(yè)知識：基于分科教學的考慮，要求教師具備：（教育知識；學科知識；學科教學知識；通識性知識）

32提高教學技術(shù)性的主要途徑是多？（多觀課評課）33什么是教師研究開遍課堂教學的主要形式

34教師的（專業(yè)性）表現(xiàn)在具有教學的專業(yè)知識和能力

35教師的人生軌跡是：學業(yè)、專業(yè)、事業(yè)、偉業(yè) 36如果課堂充滿了（事實性知識），沒有（提煉）和提升，就沒有進步

37教師（專業(yè)發(fā)展）的三條途徑：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)

38學校教育如果忽視 對(情感)的關(guān)懷和涵養(yǎng),便不可能實現(xiàn)對人的培養(yǎng)目標，為完整的人。

39教學中事實性知識的原則要求是

（事實性知識的選擇—在促進概念形成方面，要有內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)的材料

事實要具有典型性

事實材料中要有知識含量、知識信息）40后茶館是教學確定了兩個課堂教學教學關(guān)鍵干預因素，尤為關(guān)注什么的解決？

（尤為關(guān)注相異構(gòu)想的發(fā)現(xiàn)與解讀）

41“周衛(wèi)報告中指出專業(yè)背景下的課堂觀察需要對照課前制定的教學目標和課堂標準進行（對的）

42學校教師隊伍的建設目的是要提高教師中的智慧程度

（對）

43個體價值實現(xiàn)的前提必須要建立在找打了適合自己職業(yè)的位置和基礎上（對）44恰當組織小組討論,提倡組內(nèi)合作,組間競爭,能夠產(chǎn)生”感染的行為”和”競爭的努力”（對）45課例研究促進了教師的（專業(yè)成長）46了解學生的需要,才能真正做到（“以學定教”）,切實提高（課堂教學）的有效性 47教師的（“教育行為與教育活動”）表現(xiàn)在教師有專業(yè)性

48一節(jié)好課的標準:扎實(有意義的課),充實(有效率的課),平實(常態(tài)下的課),真實(有缺陷的課).49后茶館式教學?，后“茶館式”教學發(fā)展成三個“不”：

（1）不確定“讀”、“練”、“議”、“講”、“做”五大主要教學方法的教學用時。

（2）不拘泥“讀”、“練”、“議”、“講”、“做”五大主要教學方法的應用完整。

（3）不規(guī)定“讀”、“練”、“議”、“講”、“做”五大主要教學方法的教學順序。50標準基本理念包含（學生為本），師德為先

51了解中學生思維能力與創(chuàng)新能力和實踐能力發(fā)展的過程與特點,屬于（教育知識領(lǐng)域）

52教師經(jīng)驗要靠課例來積累,來傳遞,來提升.1、全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守(教育法律法規(guī))，依法履行教師職責權(quán)利。

2、忠誠于（人民教育事業(yè)），志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。

3、關(guān)心愛護學生，尊重學生人格，(平等公正)對待學生。

4、培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生(創(chuàng)新精神)，促進學生全面發(fā)展。

5、自覺抵制（有償家教），不利用職務之便謀取私利。

6、崇尚（科學精神），樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。

1、（《專業(yè)標準》）是中學教師實施教育教學行為的基本規(guī)范。

2、《中學教師專業(yè)標準》的基本理念是：“學生為本” ：“師德為先” ：“能力為重” ：：“終身學習

3、《中學教師專業(yè)標準》的基本內(nèi)容包括的維度有（“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識”和“專業(yè)能力）”；

4、在教學過程中，教師應不斷引發(fā)中學生獨立思考和主動探究，發(fā)展學生（創(chuàng)新能力）。

5、中學教師要樹立（育人為本、德育為先）的理念，將中學生的知識學習、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視中學生的全面發(fā)展。

6、中學教師應不斷提升（個人修養(yǎng)與行為），使自己富有愛心、責任心、耐心和細心。

7、作為一名中學教師，應理解所教學科的（知識體系、基本思想與方法）。

8、在教育教學活動中，教師除了要與學生、學生家長、同事有效地溝通與合作，還應該協(xié)助中學與（社區(qū)）建立合作互助的良好關(guān)系。

第五篇：2016年山東省淄博中考語文試題真題及答案解析

2016年山東省淄博中考語文試題

本試題分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，共8頁。滿分120分。考試時間120分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項：

1．答題前，考生務必用0．5毫米黑色簽字筆將區(qū)縣、畢業(yè)學校、姓名、考試號、座號填寫在答題卡和試卷規(guī)定的位置上，并核對監(jiān)考教師粘貼的考號條形碼是否與本人信息一致。

2．第Ⅰ卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。答案不能寫在試卷上。

3．第Ⅱ卷必須用0．5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應的位置，不能寫在試卷上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案。

4．答案不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶修改。不按以上要求作答的答案無效。

第Ⅰ卷

一、基礎知識積累與運用（每小題2分，共14分）1．下列詞語中，加點字的注音有誤的一項是

A．扒竊（pá）聯(lián)袂（mai）斷壁殘垣（yuán）．．．B．拂曉（fó）文縐縐（zōu）期期艾艾（ài）．．．．．C．暈船（yùn）招徠（lái）憂心忡忡（chōng）．．．．D．佝僂（gōu）醴泉（lǐ）一葉扁舟（piān）．．．2．下列詞語字形有誤的一項是

A．枯槁 告磬 挖墻角 翻來覆去 B．地窖 鰲頭 座右銘 如坐針氈 C．凜冽 取締 通緝令 風靡一時 D．客棧 嫻熟 頂梁柱 味同嚼蠟

3．下列句子中，加點的成語或俗語使用不恰當?shù)囊豁検?/p>

A．在美麗鄉(xiāng)村建設中，不能“眉毛胡子一把抓”，要找準著力點，軟硬兼施，內(nèi)外兼修，使鄉(xiāng)．．．．．．．村既有顏值擔當，更有內(nèi)涵氣質(zhì)。

B．2016年4月4日，曹文軒問鼎世界兒童文學最高榮譽——國際安徒生獎。這標志著中國兒童文學已經(jīng)走向世界，也是中國文學多年發(fā)展指日可待的結(jié)果。．．．． C．家風是一種“軟約束”，通過潛移默化的影響，實現(xiàn)對家庭成員行為、作風、操守的有效約．．．．束。

D．中國歷來不乏出色的工匠，如游刃有余的庖丁，刻木成鳥的魯班??他們不僅是工藝純熟．．．．的技者，還是明法通道的智者。

4．下列對修辭手法及其作用分析不正確的一項是

A．氣宇軒昂、容貌高雅的喜鵲，常佇立在最高的枝頭，喳喳的鳴叫略帶金屬質(zhì)感，又不失婉轉(zhuǎn)，聞之讓人心悅。（運用擬人的修辭手法，寫出了喜鵲的氣度不凡，表現(xiàn)了作者對喜鵲的喜愛、欣賞之情。）

B．淄博山水如畫。如果說博山、淄川、沂源的風景如同一氣呵成的寫意山水畫，那么桓臺馬踏湖就是工筆細作的江南畫風。（運用比喻的修辭手法，寫出了淄博的山水之美，同時又區(qū)分了“博山、淄川、沂源”與“桓臺馬踏湖”風景的不同風格。）

C．在浪漫中呼吸的巴黎、在歷史中行走的羅馬、在花園里游憩的新加坡，為我們提供了城市建設管理中的“他山之石”。（運用排比的修辭手法，寫出了我們進行城市建設可供借鑒的多個角度。）D．我們用什么來丈量時間呢？是讀完一本書還是刷完朋友圈？我們用什么來記錄青春呢？是厚積薄發(fā)還是匆匆碌碌？（運用了反問的修辭手法，提醒“我們”要珍惜時間，用讀書積累來讓青春過得有意義。）

5．下列句子中，加點的文言詞語解釋有誤的一項是 A．屠暴（殘忍）起，以刀劈狼首（蒲松齡《狼》）． B．將軍身被（通“披”，穿著）堅執(zhí)銳（司馬遷《陳涉世家》）． C．嘗貽（贈）余核舟一（魏學洢《核舟記》）． D．非澹泊（也寫做“淡泊”，安靜而不貪圖功名利祿）無以明志（諸葛亮《誡子書》）．．6．下列說法有誤的一項是

A．詩歌偏重于抒情言志，詩歌的情感往往寄托在鮮明獨特的意象上，通過意象營造出生動感人的意境。

B．楊絳先生于今年5月25日辭世。她在敘事散文《老王》中記敘了與老王的交往經(jīng)歷，表達了她對老王深切的愧怍之情，也表現(xiàn)了—個知識分子可貴的自省精神。

C．古代跟年齡相關(guān)的稱謂很多。如“垂髫”，指小孩；“花甲”，指六十歲的老人；“加冠”，指年已二十的成年男子。

D．法國博物學家布封的《昆蟲記》，既是優(yōu)秀的科普著作，也是公認的文學經(jīng)典。課文《馬》即選自其中。

7．依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>

讀“史”宜映雪，以瑩玄鑒．讀“子”宜伴月，以寄遠神。讀山水小品，宜。讀忠烈傳，宜。讀奸佞傳，宜。讀“騷”宜空山悲號，可以驚壑。讀“賦”宜。

①縱水狂呼，可以旋風

②倚疏花瘦竹，冷石寒苔，以收無垠之游 ③擊劍捉酒以銷憤 ④吹笙鼓瑟以揚芳

A．②①③④ B．①④③② C．②④③① D．①③④② 第Ⅱ卷

二、古詩文積累與閱讀（共20分）8．默寫填空。（7分）

（1），波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）（2），卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）（3）蛾眉山月半輪秋。（李白《蛾眉山月歌》）

（4）《白雪歌送武判官歸京》中，寫詩人目送友人離去、流露依依不舍之情的詩句是：。

（5）自然的風景往往觸動詩人的情懷。微雨拂面或驟雨敲窗，都能被詩人聽出無限的詩意。

請寫出連續(xù)兩句含有“雨”字的古詩詞：。9．閱讀下面的詩歌，選出賞析有誤的一項。（3分）

春 望 杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

A．首聯(lián)的“國破”直說國家殘破，“草木深”中的“深”字則以春草的茂盛暗寫戰(zhàn)后長安城的荒涼。

B．花、鳥本是春天最常見、最美好的景物，詩人卻因“感時”“恨別”而見花落淚、聞鳥驚心。頷聯(lián)融情于景，讀來令人無限感傷。

C．尾聯(lián)運用細節(jié)描寫，寫盡詩人在國破離亂之際的愁苦焦慮。D．這首詩作于唐朝“安史之亂”之時，集中表達了詩人壯志難酬、報國無門的情感。10．閱讀下面的文段，完成后面的問題。（10分）

太宗嘗謂中書今岑文本①曰：“夫人雖稟性定，必須博學以成其道，A亦猶蜃②性含水，待月光而水垂：木性懷火，待燧動而焰發(fā)；人性含靈，待學成而為美。是以蘇秦③刺股，董生④垂帷。不勤道藝，則其名不立。”文本對曰：“夫人性相近，情則遷移，必須以學飭⑤情，以成其性。B《禮》云：‘玉不琢不成器，人不學不知道?！怨湃饲谟趯W問，謂之懿⑥德。”

（節(jié)選自【唐】吳兢《貞觀政要》）

【注釋】①岑文本：唐太宗時宰相，文學家。②蜃：大蛤蝌，古人認為其性含水，月光出現(xiàn)時晶瑩剔透。③蘇秦：戰(zhàn)國縱橫家。④董生：即董仲舒，西漢政治家。講學時以惟幕遮掩，以求專心。⑤飭：整理。⑥懿：美好。（1）解釋下面加點的詞語。（2分）

①蘇秦刺股 ②玉不琢不成器，人不學不知道 ．．．（2）下面加點詞意義、用法相同的一項是（2分）A．夫人雖稟性定 故余雖愚，卒獲有所聞 ．． B．必須博學以成其道 我以日始出時去人近．． C．燧動而焰發(fā) 有地臆然而高 ．． D．博學成而為美 為人謀而不忠乎 ．．（3）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的大意。（2分）

夫人性相近，情則遷移，必須以學飭情，以成其性。

（4）太宗和岑文本圍繞同—個觀點展開了對話，請分別寫出A、B兩個畫線句子所運用的說理方法及其作用。（4分）

三、理代文閱讀（共30分）

（一）閱讀下面的文章，完成11-14題。（12分）

小滿

①小滿節(jié)氣，在每年5月20日至22日之間，24節(jié)氣中的第八個節(jié)氣，也是夏季的第二個節(jié)氣。今年小滿交節(jié)時刻為5月20日22時36分。

②寒來暑往是氣候，鳥語花香是物候。小滿是一個表征物候的節(jié)氣。其關(guān)注點不在氣，而在物。古書稱“四月中，小滿者，物致于此小得盈滿”。這時，北方冬小麥等夏熟作物籽粒開始飽滿，但還沒有完全成熟，所以叫“小滿”。小滿是最“接地氣”的節(jié)氣。③農(nóng)諺有“小滿小滿，麥粒漸滿”的說法。此時，小麥度過一冬的休眠期后，經(jīng)過返青拔節(jié)，抽穗開花，亟需薰風暖熟，雖然仍是一片青綠，但有著一股蓄勢待發(fā)的勁頭。麥穗已經(jīng)抽齊，麥粒鼓著腮幫一般，泛出一層透明的綠色。等到這晶瑩的嫩綠變?yōu)辄S綠，麥子也即將成熟了。農(nóng)諺又云“小滿未滿，還有危險”。小麥成長的最后階段灌漿期十分關(guān)鍵，籽粒才剛剛盈實，若碰到災難天氣或病蟲害，麥粒未經(jīng)過充分的乳熟期，小麥的品質(zhì)便會大打折扣。

④在南方地區(qū)，小滿還有“小滿小滿，江河漸滿”的說法，反映了這時南方降雨增多的氣候特點。確實，從小滿開始，全國各地漸次進入夏季，雨量越來越大，江河的水位也逐漸上漲。

⑤此時，南方的早稻早已抽穗，農(nóng)人除了給早稻增肥，還要忙著栽插中稻。“秧奔小滿谷奔秋”，小滿正是適宜水稻栽插的季節(jié)。農(nóng)人們將培育好的秧苗按間隔，齊整地栽插在地里。若是高度機械化的地區(qū)，就采取機器種植了。但最重要的，是“水”。若小滿雨水不豐，稻田田坎干裂，就無法栽插水稻：若雨水過豐，栽插好的稻苗便經(jīng)不住大雨的襲擊，秧苗輕則東倒西歪，重則被雨滴打傷。南方的小滿節(jié)氣，充滿了對水的期許。

⑥小滿，是麥子的秋，是水稻的夏。

⑦按中國傳統(tǒng)科學理論，四月小滿即是一年中陽氣最旺的時節(jié)，也是最潮濕悶熱的時節(jié)。這時萬物生長最為繁茂，人體的新陳代謝也最旺盛。正因為如此，人體在小滿時消耗的營養(yǎng)物質(zhì)最多，所以需要及時補充，才能使身體、五臟六腑不至于有所傷耗。這時，可以多吃一些清熱、暖胃、溫補的食品。因為空氣潮濕，小滿節(jié)氣也是呼吸系統(tǒng)疾病、皮膚病的高發(fā)期，人們要預防濕邪入侵，多吃一些有化濕通淤作用的食物，如赤小豆、薏苡仁、綠豆、冬瓜等，忌食辛辣甘肥、生濕助濕的食物。

11．本文圍繞“小滿”這一節(jié)氣，說明了哪些方面的內(nèi)容？請簡要概括。（3分）12．文章多次引用農(nóng)諺進行說明，請概括說說這樣寫的作用。（2分）

13．科學性是說明文的生命。請結(jié)合下面語句中的加點詞語做簡要分析。（4分）

（1）今年小滿交節(jié)時刻為5月日時分。．．20．．．22．．．36．．．（2）從小滿開始，全國各地漸次進入夏季，雨量越來越大，江河的水位也逐漸上漲。．．14．二十四節(jié)氣是我國古代訂立的一種用來指導農(nóng)事的補充歷法，凝聚著勞動人民的智慧。請從你知道的節(jié)氣中任選—個加以介紹。（3分）

（二）閱讀下面的文章，完成15-19題。（18分）

最暖心的事（美國）鮑勃·布勞頓 ①十年前，我從得克薩斯州的鄉(xiāng)村來到紐約開出租車謀生。開的士會碰到形形色色的人，有的人幽默詼諧，有的人失意憂郁，還有的人自命不凡。但讓我印象最深的莫過于一個老太太。

②那是今年5月份第2個星期日的深夜，我接到城郊的一個要車的電話。我想，也許是一些參加完晚會的人，或是某個剛趕到這個城市過母親節(jié)的人。

③我到達目的地時是3點30分。一個破敗的公寓樓黑黢黢地立在我的眼前，只有一樓有一個房間透出一點燈光。這種情況下，大多數(shù)司機頂多只會按一兩聲喇叭，稍等片刻，然后開車走人。因為這個時間和地點時常會出現(xiàn)治安問題。然而，我也知道這個時間在這樣的地方打車不易，再說也許這個客人有點困難需要我?guī)鸵话咽帜?。于是，我走到亮燈的那戶人家敲了敲門。

④“等一會兒。”回答我的是一個蒼老虛弱的聲音。我聽到屋內(nèi)有什么東西在地上拖動。隔了好久，門開了，一個80多歲的瘦小的老太太吃力地拖著一個薩斯包走了出來。她身穿一件印第安大花布上衣，頭戴一頂圓桶形帽子，帽子上還罩了一條面紗，活脫脫是一個上世紀四十年代好萊塢電影里走出的人物。

⑤“你能幫我拎一下包嗎？”她說。我先將她的包拎上車子，然后又回頭攙扶著她。她走得很慢，邊走邊對我感謝不盡。

⑥“這沒什么?！蔽艺f，“我這是為我的客人服務。再說，我希望我的媽媽在外面也能得到同樣的服務?！?/p>

⑦“你真是一個好人?！彼f。進了車子，她給了我一個地址，問：“能不能從城里走？我很想再看看這座城市??”

⑧“能，不過這就不是最近的路了。”我答道。

⑨“這不要緊?！彼f，“我不著急。我是菲奧娜小姐，不過人們都叫我菲奧娜太太，是去圣洛安敬老院?！?/p>

⑩我從后視鏡中看了她一眼。菲奧娜太太的眼窩里有一滴亮晶晶的東西?！拔夜鹿岩蝗??！彼^續(xù)說道，“醫(yī)生說，我剩下的時間不多了。不然我不會去的?！?/p>

○11我悄悄地伸手關(guān)掉了計程表。經(jīng)過城里的路程一刻鐘就能走完，然而我們卻花了足足有兩個多小時，因為她一會兒讓我慢行，一會兒讓我停車，還不時地講著話。菲奧娜太太指著一座大樓，告訴我她曾在這兒干過電梯操作員的工作。在經(jīng)過一個居民區(qū)時，她說她和丈夫結(jié)婚的新房就是在這里。她要我將車子在一個商場前停了一會兒。她說這里曾是個舞廳，年輕時她在舞廳當過舞蹈指導老師。有時，她會讓我在某一個地方放慢速度，然后默默凝視前方，一句話也不說?！?2當?shù)谝豢|陽光露出地平線的時候，菲奧娜太太這才說：“我累了。走吧。”

○13車子來到了她要去的圣洛安敬老院前。敬老院的兩個工作人員正在等著我們，工作人員說：“這位老太太一直不肯來敬老院，現(xiàn)在她患了肺癌，才同意來敬老院，而且必須在今年的母親節(jié)來敬老院。”工作人員說著給她推來了輪椅。

○14“我應該付給你多少錢？”菲奧娜太太取出錢包問我。

○15“不要錢?！蔽掖鸬?。○16“你也要養(yǎng)家?！狈茒W娜說。

○17“還有其他客人呢?！蔽艺f，接著幾乎是不假思索地彎下腰擁抱了她。她緊緊地抱住我?！澳憬o了一個老太太一小會兒快樂的時光?！彼f，“謝謝你?！?/p>

○18我最后握了一握她的手，然后走向暗淡的晨曦。我的身后響起了關(guān)門的聲音。這是一個即將結(jié)束的生命發(fā)出的聲音。一路上，我在想，如果今天帶菲奧娜太太的是一個脾氣急躁沒有耐心的司機，如果我在公寓樓前按一二聲喇叭后就把車開走，又會是怎樣一種情形呢？

○19我做的這件事情似乎微不足道，但是現(xiàn)在想起來，卻是我一生中最暖心的一件事情。

（選自《青年文摘》2014年第11期，有改動）

15．本文記敘了一件什么事？請抓住關(guān)鍵要素，用一兩句話概括故事內(nèi)容。（3分）16．閱讀第○11段，仔細揣摩并分析菲奧娜太太經(jīng)過城里這兩個多小時的心理感受。（4分）17．本文運用了細節(jié)描寫的方法，請從文中找出關(guān)于“我”的兩處細節(jié)描寫，簡要分析這些細節(jié)的豐富內(nèi)涵。（4分）

18．文章題目為“最暖心的事”，結(jié)合全文談談你對“暖心”的理解。（4分）

19．讀罷此文，你在為人處世或者對人生的認識方面產(chǎn)生了哪些感悟？請用凝練的語言寫出來。（3分）

四、專題性學習（共6分）

20．班級要開展以“走近陶淵明”為專題的語文學習活動，請完成下面的任務。

（1）語文老師為本次專題學習提供了一個示例，請參照示例，確定專題學習內(nèi)容，并策劃自己小組的專題學習任務。（3分）示例：

專題學習內(nèi)容：淵明與酒

專題學習任務：搜集閱讀陶淵明與酒相關(guān)的詩文，探究“酒”與陶淵明文化性格的關(guān)系以及“酒”在陶淵明生命中的意義。

（2）有個小組在活動中發(fā)現(xiàn)劉禹錫與陶淵明在安貧樂道方面有相似之處，就用擬寫對聯(lián)的方式表達自己的理解，請幫他們將下面的對聯(lián)補充完整。（3分）

上聯(lián)：劉禹錫陋室讀經(jīng)，苔痕上階綠

下聯(lián)：陶淵明，五、寫作（共50分）

21．請以“下次，你會做得更好”為題寫一篇文章。內(nèi)容具體，感情真摯，文體不限，不少于600字，文中不要出現(xiàn)真實的學校和姓名。

答案及解析

1.【分析】本題要結(jié)合平時課文中所學詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析． 【解答】A．正確，“垣”不要讀“huán”；

B．“拂曉”應讀作“fú xiǎo”，“文縐縐”應讀作“w?n zhōu zhōu”； C．正確，“暈”不要讀作“yūn”； D．正確，“佝”不要讀作“jū”． 故選：B．

【點評】此題考查學生對字音的理解識記能力．需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音．

2.【分析】本題考查字形，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析．寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義． 【解答】A．有誤，“挖墻角”應寫作“挖墻腳”，“告磬”應寫作“告罄”； B．正確，不要把“座右銘”寫作“左右銘”； C．正確，不要把“取締”寫作“取諦”； D．正確，不要把“頂梁柱”寫作“頂粱柱”． 故選：A．

【點評】本題較為簡單，只要平時留意這些基本字詞的書寫即可．當然認真審題確定詞語在句中的意思是也很重要．

3.【分析】成語的正確使用，要從成語的意思、感情色彩、修飾對象、使用范圍等角度考慮，同時結(jié)合語境從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選．

【解答】A．眉毛胡子一把抓：比喻做事不分輕重緩急．句中指鄉(xiāng)村建設要有重點，使用正確； B．指日可待：為期不遠，不久就可以實現(xiàn)．句中已經(jīng)實現(xiàn)，不合語境；

C．潛移默化：指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化．句中指家風對人的影響，使用正確；

D．游刃有余：刀刃運轉(zhuǎn)于骨節(jié)空隙中，在有回旋的余地．比喻工作熟練，有實際經(jīng)驗，解決問題毫不費事．符合語境． 故選：B． 【點評】此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力．“指日可待”是指沒有實現(xiàn)的，“潛移默化”是指暗中的、不知不覺的影響． 4.【分析】《課標》要求修辭手法初中階段考查比喻、擬人、夸張、排比、反復、對偶、設問、反問的辨識和作用的分析，解答此類題，通常根據(jù)句子就能分析，熟練掌握即可順利解答．

【解答】D選項中“我們用什么來丈量時間呢？”是問句，但是不是反問句，而因為有“是讀完一本書還是刷完朋友圈？”這個選擇問作答案，所以D句可以看作兩個設問句，所以D項說“運用了反問的修辭手法”是錯誤的． 故選D 【點評】我們要熟練掌握各種修辭手法的表達效果： 1．比喻用在記敘、說明、描寫中，將表達的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據(jù)事物的相似點，用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解． 2．擬人：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象． 3．夸張：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果．

4．排比：加強語勢、語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情（表達效果）．

5．對偶：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感． 6．反復：強調(diào)某個意思，表達某種感情，有意重復某個詞語句子．

7．設問：引起注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動．

8．反問：加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力． 5.【分析】本題考查實詞的解釋，解答時根據(jù)句意回顧所學認真作答即可． 【解答】A．有誤，暴：突然． B．正確． C．正確． D．正確． 故選：A．

【點評】做好本題需要平時學習中要做有心人，多積累．

6.【分析】本題考查文學常識，解答時需要認真閱讀題干，回顧所學完成選擇． 【解答】A．正確； B．正確； C．正確； D．有誤，《馬》的作者是布封． 故選：D．

【點評】做好本題需要平時學習中要做有心人，多積累． 7.【分析】該題主要考查學生的句子排序能力．解答此類題要求學生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲．句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系．

【解答】從前兩句可以看出，講的是其作用．由此可以看出所填內(nèi)容是②④③①．

【點評】做該題時，要先了解文段的內(nèi)容，找出寫作的順序，并弄清楚句子之間的關(guān)系，方可得出答案．

8.【分析】本題為連續(xù)性默寫和情境默寫的綜合，答題時注意題目提供的前后句即可．書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況． 【解答】（1）峰巒如聚（重點字：聚）（2）何當共剪西窗燭（重點字：剪）（3）影入平羌江水流（重點字：羌）（4）山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處（5）好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生

【點評】復習名句默寫要注意以下幾類：

（1）揭示人類社會及事物發(fā)展規(guī)律的句子（即富有哲理性的句子）（2）抒發(fā)愛國情懷、崇高理想、堅強意志、闊大胸懷的句子（3）描寫優(yōu)美意境的名句（4）其他反映科學技術(shù)、和平、以德治國等方面的名句 9.【分析】《春望》是唐朝詩人杜甫的一首五言律詩．這首詩的前四句寫春日長安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫詩人掛念親人、心系國事的情懷，充溢著凄苦哀思．這首詩格律嚴整，頷聯(lián)分別以“感時花濺淚”應首聯(lián)國破之嘆，以“恨別鳥驚心”應頸聯(lián)思家之憂，尾聯(lián)則強調(diào)憂思之深導致發(fā)白而稀疏，對仗精巧，聲情悲壯，表現(xiàn)了詩人愛國之情． 【解答】A．“國破山河在，城春草木深”寫春望所見．“破”字寫出了國破城荒的悲涼景象；“深”字寫出了荒無人跡的凄涼．這兩句營造了荒涼凄慘的氣氛，表達了詩人憂國傷時的感情．A選項正確；

B．“感時花濺淚，恨別鳥驚心”運用擬人手法，移情于景，借花鳥表達了作者感時傷世的感情．B選項正確；

C．“白頭搔更短，渾欲不勝簪”刻畫出詩人滿頭白發(fā)，愁苦不堪的形象，傳神地表達出詩人內(nèi)心難以排遣的感時傷懷，憂國思家之情．C正確；

D．這首《春望》圍繞“望”字展開，通過描寫戰(zhàn)亂后長安城破敗荒蕪的景象，表達了詩人憂國傷時，念家悲己的感情．D錯誤． 故選D． 【點評】這首詩全篇情景交融，感情深沉，充分體現(xiàn)了“沉郁頓挫”的藝術(shù)風格．這首詩結(jié)構(gòu)緊湊，圍繞“望”字展開，由開篇描繪國都蕭索的景色，到眼觀春花而淚流，耳聞鳥鳴而怨恨；再寫戰(zhàn)事持續(xù)很久，以致家里音信全無，最后寫到自己的哀怨和衰老，表現(xiàn)了在典型的時代背景下所生成的典型感受，反映了同時代的人們熱愛國家、期待和平的美好愿望，表達了大家一致的內(nèi)在心聲．也展示出詩人憂國憂民、感時傷懷的高尚情感 10.【分析】譯文：

唐太宗曾對中書令岑文本說：“人雖然秉有一定的天性，但必須博學才能有所成就．就好比蜃的本性含有水，要見到月光才能吐水；木的本性含有火，但要燧石敲打才能發(fā)火．人的本性含有靈氣，可是要通過學習，才能美好完善．所以歷史上有蘇秦刺股讀書，董仲舒放下帷帳講學的美談．不勤奮于道藝，功名是不會樹立的“．岑文本回答說：“人的本性都很相近，情趣卻有所差別，必須用學習來修養(yǎng)情趣，使本性完善．《禮記》說：玉石不經(jīng)雕琢就不會成為器具，人不學習就不會懂得道理．所以古人以勤于學習為美德“． 【解答】（1）本題考查理解文言實詞含義的能力．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準確辨析即可． ①句意為：蘇秦用錐子刺自己的大腿．股：大腿；

②句意為：玉石不經(jīng)雕琢就不會成為器具，人不學習就不會懂得道理．知道：懂得道理．

（2）本題考查對文言一詞多意的辨析能力．要求學生在了解課文大意的基礎上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義．實詞注意題干中的提示，“意義”指詞的含義，“用法”指詞的變用，哪一點相同或相似都可以． A：前后句：雖：雖然；

B：前句：以：來．后句：以：認為，以為； C：前句：而：表順承．后句：而：表修飾； D：前句：為：成為．后句：為：給，替． 故選：A（3）本題考查翻譯句子．解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等．運用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔． 句中重點詞語有：”夫”，句首發(fā)語詞，可不譯；“性”，本性；“情”，情趣；“飭”，整理．句意為：人的本性都很相近，情趣卻有所差別，必須用學習來修養(yǎng)情趣，使本性完善．（4）本題是對文章主旨和寫作手法及其作用的考查．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語句，分析解答．

他們共同的觀點是：學習對人的重要性．A句運用類比從正面的說理方法，通過“蜃月光而水垂；木燧動而焰發(fā)”化抽象于具體，化深奧于淺顯，從正面生動形象的說明了學習的重要；B句運用類比從反面的說理方法，通過“玉不琢不成器，人不學不知道”將抽象的道理具體化，從反面生動形象的說明了學習對人的重要性． 答案：

（1）①股：大腿；②知道：懂得道理．（2）A．

（3）人的本性都很相近，情趣卻有所差別，必須用學習來修養(yǎng)情趣，使本性完善．

（4）他們共同的觀點是：學習對人的重要性．A句運用類比從正面的說理方法，通過“蜃月光而水垂；木燧動而焰發(fā)”化抽象于具體，化深奧于淺顯，從正面生動形象的說明了學習的重要；B句運用類比從反面的說理方法，通過“玉不琢不成器，人不學不知道”將抽象的道理具體化，從反面生動形象的說明了學習對人的重要性． 【點評】文言實詞“名”的用法： ①名字，名稱．

及試，吏呼名至史公（《左忠毅公逸事》）； ②命名．

而此獨以鐘名（《石鐘山記》）； ③名義．

二貴酋名曰館伴（《＜指南錄＞后序》）； ④名聲，名望．

君子去仁，惡乎成名（《論語?里仁》）； ⑤著名的，聞名． 故雖有名馬（《馬說》）； ⑥說明，說出．

人有百口，口有百舌，不能名其一處也（《口技》）．

11.【分析】文章采用邏輯順序，第①段引出說明對象，第②﹣⑤段說明小滿節(jié)氣的含義和農(nóng)作物生長的特點，第⑥﹣⑦段說明小滿節(jié)氣的氣候特點和人們飲食注意事項． 【解答】（1）考查概括說明內(nèi)容．

第②﹣⑤段說明小滿節(jié)氣的含義和農(nóng)作物生長的特點，第⑥﹣⑦段說明小滿節(jié)氣的氣候特點和人們飲食注意事項．

（2）考查說明方法及其作用．

常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等．

解答此類題型，首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來分析說明方法，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析作用即可． 用作引用的說明方法，說明了小滿這一節(jié)氣的含義和農(nóng)作物生長的特點，生動形象，有說服力．（3）考查說明文語言的特點．

抓住說明文語言準確這一特點答題．

答題格式：①說明詞語的意思，②說明用了該詞句子的意思，準確/生動形象/地說明了事物“?”的特征/事理，③xx詞體現(xiàn)了語言的準確性．（4）開放性題．

解答此題只要從二十四節(jié)氣（除了小滿）中選擇一個說明其含義即可． 答案：

（1）①小滿的時間；②小滿的含義；③小滿時農(nóng)作物的生長特點；④小滿時的氣候特點；⑤人們飲食的注意事項．

（2）多處引用農(nóng)諺說明了小滿節(jié)氣的含義和農(nóng)作物生長的特點，生動形象，有說服力．

（3）①準確說明了今年小滿節(jié)氣到來的時間．②“漸次”意思是逐漸，從小滿開始，全國各地逐漸進入夏季，體現(xiàn)了說明文語言的準確性．

（4）①清明節(jié)又叫踏青節(jié)，在仲春與暮春之交，也就是冬至后的第108天，是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是最重要的祭祀節(jié)日之一，是祭祖和掃墓的日子．中國漢族傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，距今已有二千五百多年的歷史．清明節(jié)原是指春分后十五天，1935年中華民國政府明定4月5日為國定假日清明節(jié)，也叫做民族掃墓節(jié)．2006年5月20日，經(jīng)國務院批準，將清明節(jié)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄．

②芒種是二十四節(jié)氣中的第9個節(jié)氣，更是干支歷午月的起始；時間點在公歷每年6月6日前后，太陽到達黃經(jīng)75°時．芒種字面的意思是“有芒的麥子快收，有芒的稻子可種“．中國古代將芒種分為三候：“一候螳螂生；二候鵬始鳴；三候反舌無聲．”此時中國長江中下游地區(qū)將進入多雨的黃梅時節(jié)．

【點評】說明文賞析詞語的表達作用，抓住說明文語言準確這一特點答題．

答題格式：①說明詞語的意思，②說明用了該詞句子的意思，準確/生動形象/地說明了事物“?”的特征/事理，③xx詞體現(xiàn)了語言的準確性．

12.【分析】本文記敘了“我”在母親節(jié)深夜送一個即將告別生命的老人到敬老院的事件，過程中“我”滿足她的每一個愿望，送她到她想去的每一個地方，最后到達目的地時，還堅持不收她的車費，給了她擁抱，使她在生命的最后時刻感受到溫暖，而我也從中體會到了助人的快樂，也感到很溫暖． 【解答】（1）本題考查概括故事內(nèi)容的能力．記敘事件重要的講明事件發(fā)生的起因、經(jīng)過和結(jié)果，本文講述了“我”在母親節(jié)深夜送一個即將告別生命的老人到敬老院的事件，起因是：菲奧娜太太由于患病必須要去敬老院，經(jīng)過：在去敬老院的過程中發(fā)生的每一個小事件，如我送她到她想去的每一個地方，我不收她的車費，我給了她擁抱；結(jié)果：她在生命的最后時刻感受到了溫暖，而我也因為幫助了她而感到溫暖．

（2）本題考查人物心理活動分析．在經(jīng)過城里兩個多小時過程中，菲奧娜太太回憶了自己過去的美好生活，表達了對生命的不舍．

（3）本題考查人物細節(jié)描寫分析．人物細節(jié)描寫主要包括：語言描寫、動作描寫、肖像描寫、神態(tài)描寫、服飾描寫等．本文有作者對老太太的服飾描寫，如“她身穿一件印第安大花布上衣，頭戴一頂圓桶形帽子，帽子上還罩了一條面紗”，此處寫菲奧娜太太穿戴過時花哨，生動形象地表達了老太太比較愛美，神態(tài)描寫，如“默默凝視前方”，通過對菲奧娜太太細致的神態(tài)描寫，寫出她沉浸在對過去美好時光回憶的神態(tài)，表達了她對年輕時代美好生活的懷念和不舍，同時表達了作者對老太太的憐憫、欣賞、和愛心．

（4）本題考查題目的含義．“暖心”的含義可以從兩個方面進行理解：一方面我?guī)椭鷦e人時別人感到溫暖；另一方面我在助人的過程中自己感到快樂．

（5）本題考查文章蘊含的哲理分析．文章最后“我做的這件事情似乎微不足道，但是現(xiàn)在想起來，卻是我一生中最暖心的一件事情”是文章感情的升華，可以從中得出的哲理可以根據(jù)自己的理解，如對待弱勢群體要友善、有耐心，在生活中多做一些“微不足道的能幫助人的小事”，也許會給別人帶去很大的溫暖． 答案：

（1）“我”在母親節(jié)深夜送一個即將告別生命的老人到敬老院時，滿足她的每一個愿望（或送她到她想去的任何地方），最后到達目的地，不收她的出租車費，還給了她一個擁抱，她感到很快樂，“我”也很溫暖．或者：我送一個即將告別人生的孤寡老人到敬老院時，滿足她的每一個愿望并不收費，使她感受到了生命最后時刻的溫暖．（2）對過去美好生活的眷念和對生命的不舍．（3）作者對老太太的外貌（肖像）、神態(tài)作了細致描寫，寫老太太穿戴過時花哨，以及沉浸在對過去美好時光回憶的神態(tài)（或“默默凝視”的神態(tài)），生動形象地表現(xiàn)了老太太熱愛生活（或愛美），對年輕時代美好生活的眷念（或懷念），表達了作者對老太太的憐憫、欣賞、和愛心．

（4）暖心：菲奧娜太太在生命結(jié)束前得到了一個出租車司機的關(guān)懷和幫助，她感到快樂和溫暖；“我”幫助了一個生命即將結(jié)束的老太太，“我”感到溫暖．（5）示例：①對待弱勢群體要友善、有耐心；②在生活中多做一些“微不足道的能幫助人的小事”，也許會給別人帶去很大的溫暖．

【點評】本文通過記錄一件小事表達了一個暖心的主題，理解文章過程中重要理解文章情感升華． 13.【分析】此題考察了主題學習內(nèi)容、專題學習任務的設定、對聯(lián)的補充． 【解答】（1）此題考察了主題學習內(nèi)容、專題學習任務的設定．

回答此題時，一要仿照格式回答，二是要選取與陶淵明相關(guān)的事物．因為與陶淵明相關(guān)的事物一是酒，二是菊花，我們可在選取菊花來回答此題．（2）此題考察了對聯(lián)的補充．

補充對聯(lián)時，要看一下上聯(lián)或者下聯(lián)此位置的相關(guān)字詞、根據(jù)詞性和詞義來確定此位置的詞語，一般的原則是：相同位置詞性相同、詞義相近或者相對、字數(shù)相等．

例句為：劉禹錫陋室讀經(jīng)，苔痕上階綠，其結(jié)構(gòu)為：人名加地點加詩句，補寫的句子也應符合這個格式． 答案：

（1）專題學習內(nèi)容：淵明與菊花

專題學習任務：搜集閱讀陶淵明與菊花相關(guān)的詩文，探究“菊花”與陶淵明文化性格的關(guān)系以及“菊花”在陶淵明生命中的意義．（2）東籬采菊 悠然見南山

【點評】綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考察學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達能力，皆在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力．