第一篇：看清華萬博,如何解決高中畢業(yè)生找工作難？

看邯鄲學院清華萬博，如何解決高中畢業(yè)生找工作難？

近日，某教育網站公布的一組調查數(shù)據(jù)顯示，2011年高校應屆畢業(yè)生求職成功率為72%；平均起薪為每月2153元；大學畢業(yè)生最想進入政府和國企；自主創(chuàng)業(yè)比例僅達4%；英語成績、綜合素質對提高工資作用明顯。家庭背景對大學生就業(yè)非常重要，名牌大學畢業(yè)生優(yōu)勢明顯。大學畢業(yè)找工作都如此，高中畢業(yè)生找工作又是何種情形呢？

教育多元化的今天，成功的方式很多，而且很多企業(yè)對人才的需求也在由學歷向能力慢慢過渡。但學歷依舊是困擾求職者的問題，也是如今剛高考完的考生面對的棘手問題，考的不好，是隨便找個學?；煳膽{，還是步入社會參加工作？尤其是高中畢業(yè)生找工作更能體會，沒學歷、沒經驗，要想找到一份好工作幾乎是不可能的。同時很多企業(yè)打著“學歷大?；虮究埔陨稀钡钠焯?，不免挫敗了很多人的信心，但世事并無絕對，你要知道這已經不是完全以學歷取人的時代了，你可以尋找另一種途徑成功。

對于當下頗受熱捧的職業(yè)教育，見仁見智。相比學歷教育偏重理論知識、缺乏實際操作，職業(yè)教育確實能讓學生學到實實在在的技能，有些從職業(yè)教育學校出來的學生學歷并不高，卻可以在職場和那些高學歷的高材生們同場競技、毫不遜色。那些職業(yè)教育學校是如何對待高中畢業(yè)生找工作一事的呢？

IT教育學校領導品牌清華萬博旗下的邯鄲學院清華萬博教育根據(jù)學生課程進度進行定期的項目實戰(zhàn)演習，培養(yǎng)學生實際操作的能力。課程學完，學校推薦學生去中科軟、用友、華為等企業(yè)工作，讓學生比同齡人更早的接觸社會、過上自食其力的生活。

很多高中畢業(yè)生找工作時，還會受文憑牽絆，擔心萬一沒有文憑怎么辦。在邯鄲清華萬博大可不必擔心，每個學期結束都會進行相應的考試，考試通過便會獲得由清華萬博總部頒發(fā)的IT工程師證書。作為全國最大的IT職業(yè)教育學校，證書的含金量當然毋庸置疑。

所謂三百六十行，行行出狀元。對于高考發(fā)揮不好的考生來講，沒考上大學并不意味著以后不會成功。但是鑒于高中生沒有一技之長和年齡偏小的情況，高中畢業(yè)生找工作并不合時宜。職業(yè)教育無疑為那些想要學知識、學技能的高中畢業(yè)生們提供了一種更好的選擇。

第二篇：都說畢業(yè)生找工作難,其實招人更難啊...

上學就像坐火車

北大清華是軟臥。

普本是硬臥

大專是硬座

民辦是站票

成教擠廁所

不過直到下車才發(fā)現(xiàn)，老板不管你是怎么來的，只想知道你能干什么

看到ac上的職場貼，我也有一肚子故事啊?？煲荒炅?，想找個助理，卻遇上了幾個奇葩。助理這個稱呼是好聽的說法，說不好聽就是打雜的，什么都干，哪個地方缺人手了就把助理塞過去，這職位挺適合剛參加工作的青年，因為各方面經驗都有涉獵，不僅適合新人鍛煉，也適合企業(yè)挑選人才，看助理在哪方面干得不錯，就會把他朝這方面培養(yǎng)。工廠在個偏遠縣城，最近的一個二本大學也在兩百多公里開外的城市，本地青年一旦考大學就沒幾個想回來的。所以招聘的時候要求非常簡單，學歷不限，財務或工貿相關專業(yè)就行（因為這兩個口剛好有空余板凳），實習工資1500，正式工資1800，每年基本工資6%的工齡獎金。這個工資水品也許看來不高，不過這個縣城的工資水平大概是《當?shù)毓べYX2=一線城市工資》，也就是說，同樣的工作崗位，在當?shù)啬?500每月相當于在天南海北拿3000，這個說法雖然不準確，但是看你拿什么消費物作比較了，也許這地豬肉比大城市一斤也就便宜個1塊多，但是大城市的房價是這里的4,5倍還帶拐彎，這個算法只是讓人心里有個粗略的概念。

聘信息散布出去，平均每天能接5-6個應聘電話，還有向郵箱發(fā)郵件的。招聘時的留了個機關，就是把郵箱和電話一起放出去，思路就是發(fā)郵件的一概不理，電話都不敢打一個的人，怎么能指望出去辦事。

第一個奇葩出現(xiàn)，一天接到應聘電話，有點蒼老的女聲

“你們招助理么？我想應聘”

“是啊,什么學歷？”

“大專，財會”

我當時就一愣，因為聽這女的聲音，應該四十開外，四十開外大專畢業(yè)一般都有穩(wěn)定的工作，特別是財務向的，不可能應聘這個低級小助理。

于是我就問“請問您多大歲數(shù)了？”

“啊，二十四”我當時就噴了，這不會是媽來給找工作的吧

“請問應聘的是你本人么？”

“是我女兒”我當時就無語了，這工作的時候是不是要帶媽一起來啊

找個理由隨便推掉就算了,問她“請問結婚了么”，一般私企都不愿意要未婚的小姑娘，因為工作1,2年剛剛學有所成就要結婚生子，這年頭女的從懷孕開始就不上班，一直恨不得等孩子上幼兒園再工作，所以培養(yǎng)不起，如果說沒結婚，我就直接以婚姻狀況推掉了。

大姐說道“你問這個干嘛，找工作還管結沒接婚么?”

好吧，我錯了，我只好跟她說“對不起哈，我們不接受代為應聘的，要是有意應聘請她本人打這個電話哈”

放下電話，我當時就傻了，這是大專生么...我招聘是不是寫錯了，變成招生廣告？ 故事沒結束，更奇葩的是這老娘帶女兒直接找上門來了。

過了幾天，又接到這個大姐的電話

“你們廠在什么位置?。课业綀@區(qū)了”

“......”我只能告訴她地址了

好吧，大姐領著自己的女兒來面試了，話說我通知面試了么...一進辦公室，這母親就開始問我待遇啊，工作環(huán)境啊，同事啊一類的話題，仿佛這個工作已經收入囊中了，反而她女兒一語不發(fā)，坐在沙發(fā)上顯得很拘束。

大姐問這問那，最后說了一句讓我徹底無語了

“恩，條件還行，工資雖然不高，年輕人在鍛煉么”

我擦，就你這鍛煉法，你女兒這輩子也找不到工作

“工作環(huán)境也不錯，就是偏遠了一點啊”大姐還在繼續(xù)，轉向她女兒說“做公車怕不方便，園區(qū)里的路還是挺長的，騎車這道也有點不平啊”

“...”我絞盡腦汁想接她的話，好吧，我無能了

最后大姐問道“怎么說，什么時候上班”

我只好打哈哈，因為徹底被這大姐鎮(zhèn)住了“應聘的人還是挺多的，回去等結果通知吧” 于是乎大姐帶著女兒走了，我像個托兒所的老師一樣看著她們離去，走之后我才想到一個問題，簡歷都沒留一個，讓我怎么通知你啊...可憐天下父母心，過幾天這大姐又打來電話“怎么樣，結果出來了么”

“沒呢”

“什么時候能通知？”

“應聘的人太多了，無法通知到每個人，如果一周之內收不到回復，就請繼續(xù)努力”我只能這么說，實在不忍心告訴她，從她幫女兒打電話那一刻起，就已經沒戲了，因為我們不是托兒所...這個可能太奇葩，多數(shù)人都覺得是特例，不過就是這么奇特的卻讓我碰上了。

下一個。

這位也是個姑娘，通過電話就能感覺到她性格很開朗，也是大專畢業(yè)，學的電算化，感覺條件很不錯，于是就通知面試。

面試的印象也很好，不僅外貌不錯，簡歷上還有一筆工整的字，財務工作就需要這樣的！各種背書書寫不工整會煩死！

她對待遇也沒有什么說法，信誓旦旦的說工作負責，會用心學，她還有點工作經驗，我當時就感覺難得，雖然已經訂婚，但是這樣的值得培養(yǎng)！于是迅速拍板，訂好上班的日子。她上班那天，我特意叮囑財務，多給一些基本的工作讓她適應。

結果..結果人到中午也沒有出現(xiàn)

我打了個電話問，電話也沒接..我正納悶，我的辦公室主任，一個本地通告訴我“這就是決定不來了”

我問他“那她電話也不打一個？”

“不會再跟企業(yè)有什么關系了，打電話作甚？”

“這有點不負責任吧”

“就是這樣，我負責招的技術工，談好等上班有很多都再沒消息了?！?/p>

“好吧，我還覺得能培養(yǎng)一下呢”

“你慶幸吧，就這樣的你招來，哪天也是撂挑子不干的人”

好吧，這人都怎么了...我是真不明白，連找個借口通知一下都懶得找么..經過將近1個月的掙扎，我決定還是把層面擴大，看看郵件里都有什么樣的簡歷。

簡歷還真是各式各樣，有決心書，有的感覺怎么像在求交往，但是大多數(shù)都跟入黨申請書似地，一個格式。

經過一番電話，這個職位的歸屬者總于出現(xiàn)了..A君，財務相關專業(yè)本科，家住不遠，總體條件合適，給人感覺雖然說不上精明，但是很踏實。以下是A君的幾個故事：

1.上班第N天后

“A君，劉會請假了，這是本次的銷售明細，給對方開一下發(fā)票”

“發(fā)票怎么開？”

“..........”尼瑪，財會畢業(yè)的人問我這個理工出身的人發(fā)票怎么開？

“你沒學過？”

“沒，學校又不教這么具體的”

“你們學校真是指望從他那里畢業(yè)就當財務總監(jiān)啊，劉會這幾天都在開，你就在旁邊，沒看明白？”

“啊，沒人讓我學啊”

“擦，你當這是大學啊，叫你學的時候才學，沒人會主動教你的，算了，我教你吧...” 于是乎，從怎樣打開航天科技的圖標開始，到怎么算金額稅額，我教了一遍

2.“A君，把剛收到的銀承背書填了”

“好”

說完我感覺不妥，特意叮囑了一遍怎么填，然后告訴他一筆一劃的寫..“經理，我寫錯一張，怎么辦？劃掉重寫？”

“??？不用劃..放那里別動”好吧，10張錯1張，10%的出錯率，對于新人我忍了，不過還是得說兩句：

“怎么搞的，不告訴你寫錯的嚴重性就不知道認真么”

“經理，寫錯很麻煩么”

“倒不至于把人折騰死...”

“那就好”

“尼瑪..”

我想還是折騰他一次去開證明他就明白有多麻煩了...3.“A君，把開好的發(fā)票裝到快遞袋子里，封好，寫好地址，放到門衛(wèi)室。”我已經養(yǎng)成了任何安排的活都要說到細節(jié)。

“了解”

下班后，我略微的有點不放心，經過門衛(wèi)室特意叫門衛(wèi)把快遞拿出來看一下

看完，我不由得45度看天，防止我的眼淚掉下來...快遞是封好了，地址也寫了，悲催的快遞粘單粘到了封袋的正面，看起來就像一條牛仔褲在前面有兩個屁兜，粘的時候用力不均還鼓起了一個大包...“沒吃過豬肉，連豬跑都不看啊....”

4，“經理，我來有幾個月了，什么時候能拿正式工資？”

“哦，你感覺學成了？”

“恩，現(xiàn)在安排的工作我都能順利完成了”

“你管這些叫順利？慢慢來吧，見習工資我當年拿了1年多”

“那我要等到什么時候？”

“等到你寫錯那張銀承到期再說吧”（銀承一般6個月到期，到期銀行兌付現(xiàn)金，到期前可

以付銀行一筆貼現(xiàn)錢把票子賣給銀行，不過一般銀行要求票子的背書不能出錯，這種嚴重出錯的票子只能等到到期再處理。）

“啊，我寫錯過么”

“那就等到你下張寫錯的到期...”

5.工作三個月后

“經理，我要辭職了”

“哦，找到新的工作了？”

“有幾個同學省會找了工作，叫我一起過去”

“哦，你想好了？”我也不想挽留，這三個月下來我已經精疲力盡了

“恩，我覺得年輕人還是多出去闖闖，增加經驗”

“......”少年啊，經驗就在眼前還看不見，你腦子的想法和現(xiàn)實永遠是不一樣的。“經理，謝謝你這幾月對我的照顧”

“恩，記住一點，企業(yè)不是學校，到哪里都不會有人主動教你，自己多注意周圍，多知道一點就有一點益處”

“好的”A君突然有點傷感

“祝你好運”我跟他握了一下手

結局

大概半年后，我在某招聘網站上又看到了A君的簡歷，我的工廠變成了他一次工作經歷，在離職原因上面寫了一行字“感覺企業(yè)沒有發(fā)展前途”

.....第二個就職者，B君，電子商務，大專，后函授本科，有2年工作經驗，在一個紡織廠做人事助理

B君的求知欲望很強，開始工作后，對周圍每個人做的活都有興趣，問這問那，然后周圍所有能看見的文件、賬本都喜歡拿來仔細研究

剛開始大家還沒有在意，后來有點受不了，財務抱怨他翻出所有的過往賬目，想看小說一樣一頁一頁去翻，讓外人覺得他是稅務局的，在查稅。

好奇心和求知欲嘛，可以理解，可是此君的腦子有點不靈光，一些東西教過一遍還是不會，搞的周圍人都有點不耐煩。

他最大的問題可能出在那種習慣性的笑上，無論比人說什么，他都以“哈哈哈”開頭 “B君，你在干什么呢？”

“哈哈哈，什么都沒干”

“B君，這個數(shù)算錯了，表重做”

“哈哈哈，好的”

“B君，你看見過個月的損益表了么？”

“哈哈哈，沒有”

這已經不是性格開朗的問題了！這完全就是口頭禪！跟“你妹啊”是一個性質的！

財務口他是坐不住了，只好讓他去供銷打雜，負責廠內裝卸車輛的調度，跑單證，接個電話什么的。

可是這暴露他一個更大的問題，不愔人情世故...客戶拜訪，正討論最近的市場行情，想談下一批的價格

B君突然闖進來

“經理，剛才X總打來電話說xxxx的價格他同意了?！?/p>

“......沒看到我這有客人么”

客戶偷笑了“你給他的價格這么低，跟我不夠意思啊”

這件事情過的我看見他就有點心煩，正好碰到發(fā)貨到對方單位貨少的厲害，懷疑運輸公司做手腳，就把他派去押車。

他押的這車更少了...運輸公司就這樣，你有押車的就不用我負責，他肯定想辦法讓貨少的更厲害，顯示不是自己責任

“B君，這次押車你看見什么貓膩了么”

“沒啊，挺正常的”

“貨車沒有停在什么奇怪的地方么”

“唔，我不太清楚啊”

“這你都不知道？”

“我上車之后，司機跟我說，后面一個吊床，你去休息一會吧，我就過去睡，等醒了就到地方了。”

“...你這叫押車么...你這叫旅游...”

B君腦子不靈光的故事很多，最引起公憤的一次就是有個女的到廠里來找他，在他那里坐了一下午，最后問起來才知道，新泡的妹子...把工廠當成什么地方了...真想燒死他

B君的結局，因為他在什么地方都不大受歡迎，又做不了什么工作，實習最后一個月只好把他放在磅房監(jiān)磅，等著實習期結束就讓他走路。

這人倒是有這個優(yōu)點，做什么活都沒有怨言。

結果他還留了一個大麻煩給我...供方駕駛員到場內卸完貨，要他寫個收據(jù)作為憑證，他也沒有問別人就給駕駛員寫了收據(jù)，把自己的名字簽在上面。

他離職幾個月后，我收到一紙訴狀，告我拖欠貨款,B君正式第二被告，而證據(jù)就是他寫的一打收據(jù)...講故事嘛，道理就不講了，圖個樂子。

在社會上做事了你就發(fā)現(xiàn),人都有人的選擇和價值觀--有時候真的沒必要拿自己的觀念來要求別人,我一開始也死活想不通為什么那么多人要求穩(wěn)定,其實我現(xiàn)在也想不通,但我現(xiàn)在再也不會取笑甚至是鄙視這些觀念了,因為畢竟別人的路不需要你來操心.所以我覺得學歷的作用還是與要具體分析的好,不然有些認真帝優(yōu)越帝,真的會有落差感的.本人也曾經錯失不少機遇,但事后一想其實大多數(shù)不是被學歷問題所害(本人普通本科生),而辦成的很多事也不是因為學歷而促成的,學歷這東西,在實際情況下,真的只起到一個先決條件,就算你沒有你都還有無數(shù)條方法來彌補(實在不行,自己再去讀個不行?),畢竟只是個學生生涯所得的附贈品,隨著你經驗的增長作用會越來越小的

第三篇：高校畢業(yè)生就業(yè)難問題如何解決？

大學生就業(yè)難問題如何解決？

2009年3月3日，廣東省肇慶高等?？茖W校召開2009年畢業(yè)生人才供需見面會，我去參加了這次畢業(yè)生現(xiàn)場人才供需見面會，招聘一些醫(yī)、護、藥、技等專業(yè)的人才到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作。在招聘會上，我體會到現(xiàn)在畢業(yè)生所學的專業(yè)選擇得不夠好的話，就算是學歷高一層次就業(yè)也會成問題，因此考生在報考時選擇的專業(yè)在畢業(yè)后是否可以安排就業(yè)也是很關鍵的。就業(yè)是人類社會普遍存在的社會經濟現(xiàn)象，也是每個大學生人生發(fā)展的重要課題。就業(yè)選擇過程中既有挑戰(zhàn)也有新的機遇。大學生要從實際出發(fā)，敢于向社會展示自己的聰明才智，保持健康的心理，以積極的態(tài)度使自己逐漸適應社會。大學生就業(yè)指導是教育者根據(jù)學生個人特征和社會需要，幫助學生計劃職業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)職業(yè)能力，選擇適宜性職業(yè)，以促進學生個人和社會的和諧發(fā)展而實施的有組織有計劃的教育實踐活動。大學生就業(yè)指導對于大學生自身的就業(yè)和成才、高等教育的可持續(xù)發(fā)展以及社會穩(wěn)定和發(fā)展都有著十分重要的意義，是當前高校亟待加強的重要工作。

大學生就業(yè)困難的原因：

一、擴招

近幾年來，我國高校畢業(yè)生隊伍迅速增大，用人單位有了充分選擇余地，這是就業(yè)難的直接原因，但不是根本原因。擴招同就業(yè)難之間確實存在關系，中國大學生表面上看起來過剩了，但這種過剩并不是大學生總量過剩，而只是一種結構性過剩，其實社會對高技能、高層次的人才需求量還相當大。與其他國家相比，有13億人口基數(shù)的我國高教的發(fā)展還是遠遠不夠。西方發(fā)達國家一般都在50%以上，像美國就在70%以上。所以把就業(yè)難的根本原因算在“擴招”身上，是不合理的。

二、大學生整體素質的下降

許多應屆畢業(yè)生不斷的抱怨：“企業(yè)用歧視的眼光在看待應屆大學生?！睂Υ耍衅髽I(yè)家表示，倒不是排斥所有的應屆畢業(yè)生，只是在實際工作中確實有部分大學生的職業(yè)道德不敢恭維。有個不爭的事實是：大學本科畢業(yè)生不如中專生和大專生敬業(yè)；再者，有少數(shù)大學生受不得委屈，他們害怕挑戰(zhàn)和壓力，一旦受挫就缺乏自信，怨天尤人。確實這些都是應屆畢業(yè)生整體素質下降的原因。高校不斷擴招造成生源總體水平下降與教學質量降低已逐漸形成共識，而現(xiàn)在在高校里有多少大學生沉迷于網絡游戲，有多少大學生把時間浪費于戀愛游戲中等等造成了大學生整體素質的整體下降。事實上，整體素質好的學生找份好的工作還是比較容易的。

三、高校專業(yè)設置的結構性矛盾突出

在大學生就業(yè)已經市場化的情況下，而大學的專業(yè)設置和調整卻顯得十分滯后，致使畢業(yè)生專業(yè)結構與市場供求出現(xiàn)了錯位，從源頭講，這已成為制約大學生就業(yè)的重要原因之一。大學的專業(yè)及課程設置滯后于社會的發(fā)展當今是高等教育客觀存在的現(xiàn)象，沒有能夠以市場需求為導向調整，擴展了專業(yè)及課程設置的盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象嚴重，造成供求結構失衡。不少學校專業(yè)劃分過細，難以跟上市場變化的步伐；一些高職、?？平逃龑I(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來的學生沒有競爭優(yōu)勢。近幾年來，雖然高等教育也加快了專業(yè)結構和人才培養(yǎng)結構的調整，并且也確實取得了一定進展，但總體上看，高校缺乏改革和調整的積極性、主動性，有些學校的專業(yè)設置和專業(yè)調整往往不是面向市場需求，而是單純立足于自身師資條件等，造成學校無特色，教育無特點，學生無特長。結果是長線更長，結構性矛盾更突出。

四、大學生的就業(yè)觀念不當

大學生就業(yè)難，在很大程度上也是因為他們期望值偏高，自身定位不準，理想與現(xiàn)實脫節(jié)。一些學生認為讀了大學就理所當然當國家干部，就應該有一份待遇豐厚的固定工作，片面認為留在大城市、大單位才能體現(xiàn)自己的人生價值，才能實現(xiàn)自己的理想和抱負，一味追求物質待遇和地域條件。重地位，重名利，輕事業(yè)，輕奉獻，缺少艱苦奮斗的精神和強烈的責任感。其實，現(xiàn)在我國的很多地方還是很需要大學畢業(yè)生的，比如說基層單位、中西部地區(qū)的技術工作等等，從這個意義上講，大學畢業(yè)生也并不過剩。大學生就業(yè)難僅僅是觀念問題。部分學者將大學生就業(yè)難歸結為結構性失業(yè)，認為大學生不愿意去中小城市、縣城，特別是西部地區(qū)，大學生對工資待遇、工作環(huán)境、福利條件的要求與勞動力市場的實際差距較大，換句話說依然是大學生的思想觀念問題。不論是農村學生還是城市學生，北京、上海、深圳絕對是最具誘惑力的前三個就業(yè)地點。但是，城市再大，它所能提供的就業(yè)機會也是有限的。

五、大學生的就業(yè)關鍵在于尋求機遇

面對嚴峻的就業(yè)形勢，大學生該如何從自身入手，尋求突圍之道？關鍵在于尋求機遇，近年來，隨著高校不斷擴招，我國的高等教育已從昔日的“精英教育”發(fā)展到了今天的“大眾教育”?！熬⒔逃蹦Ｊ较拢欠N大學生就等同于體面的職業(yè)、較高的收入、令人尊敬的社會地位的傳統(tǒng)觀念早已不合時宜。但這種傳統(tǒng)的就業(yè)觀念仍束縛著一些大學生頭腦，很多大學生不是找不到工作，而是找不到“理想”工作。面臨嚴峻的就業(yè)形勢，大學生除要破除傳統(tǒng)觀念的束縛外，更重要的是在困境中尋找機遇，變“?！睘椤皺C”，要通過自身努力去尋找就業(yè)機會。

六、一次擇業(yè)不等于終生就業(yè)

現(xiàn)代社會，職業(yè)變更速度越來越快，一個人終身從事一種職業(yè)的選擇將會越來越少，人才流動和再就業(yè)越來越成為一種普遍現(xiàn)象，第一次就業(yè)不理想，還可能有第二次、第三次擇業(yè)的機會。一般情況下，大學生畢業(yè)后需要經過職業(yè)調整，才能知道自己真正適合做什么工作，才能真正做到個人理想與社會現(xiàn)實的結合。面臨就業(yè)的大學生要知道，畢業(yè)后的擇業(yè)只是一個初次選擇，在幾十年的職業(yè)生涯中，還是有很多機會。就一般情況而言，大學生就業(yè)首先面臨的是自我生存問題，幾年以后面臨的則是職業(yè)發(fā)展問題，若干年后才需要解決就業(yè)的穩(wěn)定問題。基層存有廣闊就業(yè)空間

大學生上了十幾年學，最缺的就是對實際社會生活的認知和在基層的鍛煉。大學畢業(yè)生沒有必要懼怕到農村、到社區(qū)、到基層去鍛煉，反而可以把這些看作是自己人生道路上一個寶貴的機會，擺正心態(tài)，適當降低預期，勇于到基層去鍛煉、創(chuàng)業(yè)。目前，很多中小型企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村都急需各類專業(yè)技術人才，它們提供的就業(yè)空間非常廣闊。

我國大學生就業(yè)指導工作的現(xiàn)狀與缺陷：

由于我國高校真正意義上的就業(yè)指導工作尚處于起步和摸索階段，與社會經濟發(fā)達國家相比，存在著較大差距，主要表現(xiàn)在：

一、內容上單調、無針對性

大多數(shù)高校的就業(yè)指導工作指導內容常限定于傳授求職技巧、面試技巧，聯(lián)系用人單位和推薦學生，對就業(yè)形勢的一般介紹，完成就業(yè)率指標。由于缺乏對就業(yè)指導工作的全局考慮和總體安排，就業(yè)指導工作功能單一，內容狹窄，在對大學生就業(yè)觀念和價值取向的引導，在職業(yè)判斷和選擇能力的培養(yǎng)以及職業(yè)道德教育等方面著力較少，難以適應當前就業(yè)形勢的要求。于是，現(xiàn)實中的大學生就業(yè)指導工作就出現(xiàn)了工作臨時應付，指導內容膚淺、泛化，指導效用差，觀念教育缺失等情況。

二、缺乏專業(yè)性

大學生就業(yè)指導工作缺乏專業(yè)性體現(xiàn)在兩個方面；一是專業(yè)人員缺乏，我國的大學生就業(yè)指導機構專業(yè)人員配備不足，專職指導人員數(shù)量較少，不少指導人員自身已經承擔了高校的其他學生工作。由于缺乏長期系統(tǒng)的業(yè)務培訓，就業(yè)指導人員的素質參差不齊；二是專業(yè)機構缺乏，盡管目前我國大學的組織體制中，專門設立了畢業(yè)生工作的機構，但這些機構很難代替就業(yè)指導的職能，事實上目前高校畢業(yè)生工作機構由于忙于應付大量的與就業(yè)有關的事務性工作，難以有固定時間和精力來開展針對性的就業(yè)指導工作。無論是在占有信息方面，還是在知識儲備方面均難以達到就業(yè)指導應有的效果。那么，面對一個專業(yè)化程度較高的勞動力市場，與市場不相匹配的非專業(yè)化指導的效果是不好的。

三、存在開環(huán)封閉性

就業(yè)指導應當是一個系統(tǒng)化的職業(yè)指導、培訓、咨詢與信息反饋網絡。首先高校的就業(yè)指導機構沒有與公共就業(yè)機構建立必要的信息交流制度，沒有與治安管理部門建立起危險預警機制、危機共同處理機制，高校和不同地區(qū)招聘會的組織者也未能建立緊密的聯(lián)系。這種封閉的、分割的就業(yè)指導工作與學生跨地區(qū)就業(yè)是不符的。其次，高校未與用人單位之間建立起學生求職材料證明機制，在一定程度上引發(fā)了誠信危機，給畢業(yè)生就業(yè)帶來消極影響。最后，商校與用人單位之間建立的“供需基地”在深度和廣度上還不夠，未能發(fā)揮應有作用。

解決大學生就業(yè)問題的對策 ：

大學生就業(yè)難問題的原因非常復雜，而且還隱含著深層次的社會問題。在當前新形勢下，解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問題也需要政府，學校及整個社會的努力，要解決這些問題也不能是一蹴而就，只能通過全社會的努力，創(chuàng)新觀念，完善制度和改進工作方式，不斷深化改革來完成。

一、政府應不斷深化改革，完善就業(yè)市場

要解決高校就業(yè)問題，政府要加強經濟調控手段，對去西部地區(qū)和條件艱苦的一些重點單位和行業(yè)就業(yè)的大學生，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠，采取措施鼓勵大學生去那些地方就業(yè)。

在完善就業(yè)市場方面，政府部門要采取有效措施掃除體制性障礙。通過深化改革，對于那些有障于學生就業(yè)的政策、制度等要逐步的取消；各級政府要開放畢業(yè)生就業(yè)過程中的種種政策限制，加強部門之間的協(xié)調與溝通，積極疏通就業(yè)渠道，不斷完善就業(yè)市場。

政府還應加強對高校辦學的指導，在宏觀上加強人才預測和對專業(yè)設置的調

整，以及對各類人才培養(yǎng)規(guī)模的調控，指導高校的改革，避免高校盲目的專業(yè)設置。另外，政府還應發(fā)揮自制優(yōu)勢，主動為高校和學生提供必要的信息服務和就業(yè)指導。

二、用人單位要樹立科學的人才觀

各個用人單位改變自己的人才觀，不要盲目追求人才的高消費，讓那些博士和碩士來裝點門面，而應根據(jù)自己的實際情況，合理置換冗員。用人單位要從長遠考慮，建立人才儲備機制。畢業(yè)生從高校畢業(yè)，缺乏實際經驗，而且他們要發(fā)揮出價值也需要一個過程，對其進行培訓，形成梯隊。總之，用人單位改變自己的人才觀念，要做到人盡其才，物盡其用。

三、高校要強化內部改革

大學畢業(yè)生是高校產出的最終“產品”，其就業(yè)率與就業(yè)層次的高低，是一所高校辦學是否成功的重要標志，關系到學校的社會聲譽和生源，也影響著在校學生的學習動力與學習情緒，因此學校要深化自己內部改革。

高校要主動適應市場，適時地調整專業(yè)結構，加強基礎學科、應用學科的建設，不斷更新教學內容，重視教學方式的改革，提高教學質量，培養(yǎng)出高素質的畢業(yè)生；同時還要根據(jù)市場需求，開設新專業(yè)，靈活地調整專業(yè)設置。

高校要建立大學生就業(yè)工作的有效機制。理順就業(yè)指導工作的體制，建立相對獨立的就業(yè)指導機構，并充實人員與配備，充分拓展機構職能。不僅要管理就業(yè)工作，還應加強市場調研和就業(yè)工作的研究，掌握該工作的特點、規(guī)律及發(fā)展趨勢，制訂和實施就業(yè)指導工作方案。就業(yè)指導機構還應充分了解市場需求，在涉及到學校調整專業(yè)結構工作時，提出建設性的意見，最終促使學校培養(yǎng)的人才能充分就業(yè)。

四、加強對大學生的就業(yè)指導

就業(yè)指導工作的目的就是促進畢業(yè)生充分合理地就業(yè)。將就業(yè)指導貫穿于大學生活的全過程，根據(jù)學生成長和發(fā)展規(guī)律，將大學教育過程分為幾個階段，分別確定工作重點，合理安排不同階段就業(yè)工作的內容。根據(jù)學生的自身情況，加強對大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃設計，讓他們知道為實現(xiàn)自己的目標要做好哪些準備。將就業(yè)指導滲透到教學中去，強化學生自學成才的意識，也讓學生了解所學領域的發(fā)展前景，從而提高學生的實踐能力。加強就業(yè)指導課程建設，在教材選擇上，要充分考慮到理論聯(lián)系實際，在教學形式上，要引入多媒體技術，生動形象，增強對學生的吸引力。同時不要把就業(yè)指導課拘泥于課堂，要采用多種形式，如請一些優(yōu)秀企事業(yè)人士做報告，開設模擬招聘活動，還應注意網絡資源的利用，組建網上論壇，讓師生可以在網上進行探討。

五、大學生應提高自身素質，更新就業(yè)觀念

目前就業(yè)市場上的激烈競爭，實際上是能力與素質的競爭，大學生要把就業(yè)的主動權掌握在自己的手上。在大學生涯中，要全面提高自己的綜合素質，要充分利用高校這一平臺，不斷地塑造自己，完善自己，在提高自己的學習成績的同時，還要注意培養(yǎng)自己的動手能力。

隨著就業(yè)形勢的變化，大學生們應更新自己的就業(yè)觀念，革除那些陳舊的觀念，使自己從那些條條框框中解脫出來，把目光由原來的國家機關、重點單位轉

向那些民營企業(yè)和“三資”企業(yè)，就業(yè)地區(qū)由那些經濟發(fā)展地區(qū)轉向西部地區(qū)和經濟欠發(fā)達地區(qū)，那些地方更能發(fā)揮自己的聰明才智。另外，大學生們要認清就業(yè)形勢，主動學習和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力，對自己要有正確的認識，合理地確定就業(yè)期望值。只有這樣，才能擺正自己的位置，在就業(yè)競爭中處于主動地位。

總之，能否解決大學生就業(yè)問題關系到一所高校的生死存亡，關系到高等教育的改革與發(fā)展。解決此問題，要在政府的指導下，積極應對市場，通過全社會的共同努力，拓寬就業(yè)渠道，更新就業(yè)觀念。

第四篇：【海歸找工作難】大學本科畢業(yè)生求職故事及感受

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【海歸找工作難】大學本科畢業(yè)生求職故事及感受

又是一年畢業(yè)季，又到了找工作求職的時期，小編整理了本科畢業(yè)生求職故事及感受，歡迎閱讀。

你為什么上大學

剛進大學一個月就聽到老師如此的詰問，讓我有些措手不及。我從來也沒有想過這個問題，甚至在我的成長中根本就沒有出現(xiàn)過這個問題。

我曾聽到過兩種聲音

一是說，上大學后就和從前不一樣了，要學著適應社會，抓緊時間去實習，去讓自己有更多學習以外的職場經驗，為了將來更好的工作生活，更好的在社會中生存。

二是說，大學是學生時代的最后一站，應該充分享受以學生身份生活的最后幾年的時光，因為這段求學時光以后再也找不回來了，而以后都會在所謂的社會中沉浮。

我覺得兩種說法都有各自的道理，都是在看到了以后生活而對如今生活的兩種不同做法。

對于未來道路的選擇上，也有兩種聲音

第一種是父母為我們選的路;其二，是我們自己選的路。

當然所有長輩都希望自己子女有一個看得見的、平穩(wěn)、安全的未來。也許不是最完美的，最適合你的。因為他們希望的是你能在以后的道路上走得平穩(wěn)走得安全，他們首先是站在保護你的角度，為你著眼日后的旅途。以第一種，更為積極的姿態(tài)對待生活，對待未來。其實我感覺，長輩們?yōu)槟氵x擇的路，而作為已經成年的自己，應該會有自己的想法自己的打算。

與眾不同，并不代表你錯了

但其實，我總覺得年齡尚淺，經歷太少，沒有能力去思考過于長遠的事情，因為我們所要做的并不是對未來的冥想和憧憬而帶來的幻覺，而是真正要決定我們一生的事情。我知道，這并不是玩玩而已，也絕不是說說而已。

在某一節(jié)課上，老師讓我們寫以后夢想的職業(yè)，我看到我坐前面的同學寫想當CEO。我端詳這位少年，無法想象多少年后他當CEO的樣子;當時我還不認識他，也沒有絲毫輕蔑歧視的看法，因為我自己也對自己今后沒有什么像樣的決定，又如何去揣摩別人的心思。

我記得剛開學班主任找每個同學問各種信息，其中一個就是四年后的想法，我聽到很多同學說出考研、保研等等上進而且有追求的名詞。我只說了我沒有打算，好像班主任流露出非常不滿的感覺，甚至沒有問我更加深入地像詢問其他同學一樣的問題。

但其實四年后世界將會變成什么樣子你并不知道，所以你是如何在未知的世界去感知必將經歷的未來和方向的?好像這么說來，我就是所謂的后進生。沒有關系的，因為生活有許多面，你肯定會在行一些方面又冷落另一些方面。有遠大的夢想也許我不在行，但是我會活在當下，做好手頭每一件我應該做的，我想要做的事情。至少我并沒有冥想日后的成功而又后悔這幾個小時什么都沒干的荒廢時光。

課上有一個環(huán)節(jié)給我很深的印象，就是在問到我們日后的夢想職業(yè)后，比如這個目標是我想40歲達成的，那么我30歲要成為什么，25歲要去干什么，一直倒退回明天我要干什么。讓我突然覺得，如此遙遠又觸手可及的40歲的事情，竟然從明天就要著手準備。我無法用蒼白的文字去形容此刻心里的感受，但根本點是要做好當下的事。

你想成為一個什么樣的人，你就會成為一個什么樣的人

我在很多方面的感覺非常遲鈍，職業(yè)生涯規(guī)劃對我來說就是遲鈍的。

最近重讀《贏在第四起跑線》這本書，體會那時在課堂上未來突然開竅的感覺。時間在 海歸求職網（004km.cn）-專注留學生海歸求職培訓輔導服務

變，感覺在變，也許此時我對職業(yè)生涯規(guī)劃的想法以及感受并不多且模糊不清，但是這本書中有許多的內容值得研究推敲，需要一遍一遍的思考體會才能深刻的了解其中的道理。

這話不是我為了走形式而說出的，我從來不說客套話，即使是冠冕堂皇的規(guī)劃了一下未來與壯觀的課程感想，也比不上挖掘一下自己直白的語言。因為在這本書里，我所想找到的并不是別人故事的情節(jié)與經歷，而是如何成長地去感知這種經歷的發(fā)生。

本科畢業(yè)求職經歷分享與思考

前一陣蘇老師聯(lián)系我，將我大一上職業(yè)生涯規(guī)劃課程的總結發(fā)給了我?，F(xiàn)在的我再看這篇總結，覺得當時自己在思想和語言上還是有些稚嫩的。

先自述一下近況：我于2016年6月從北航經管會計專業(yè)畢業(yè)，目前在一家央企擔任出納工作;單位離我家不遠，同事之間是所有人都認可的少有的團結友愛。我覺得我最后確定的這個單位是我應聘過的所有單位中的最好的，借此分享一下自己的求職經歷。

我在大三下大四上復習過考研;當時所有同學都在為自己的畢業(yè)做打算，因為學年成績和英語都非常的不好，我不可能出國，所以決定考研。但是考研并沒有成功，在權衡利弊之后我選擇工作。其實時間是一個非常奇妙的東西，我不知若我2年研究生畢業(yè)后再求職會怎么樣，但很大可能讀了研、我卻來不了現(xiàn)在這家單位了，因為我們單位并不是年年招人。

我也思考過研究生的發(fā)展和本科生的發(fā)展到底有什么不同。

幾天前我看到這樣一個等式：25歲本科生=本科學歷+工作3年;25歲研究生=本科學歷+研究生學歷，區(qū)別就在于是工作經驗重要還是文憑重要，我不敢妄言，但我覺得這里的答案不是絕對的，一定要根據(jù)自身情況和專業(yè)來進行權衡。

我入職后，財務處一共13個人，2個研究生9個本科。因為我學的是會計專業(yè)，所以在工作選擇上首先有兩個大方向，一是銀行及事務所，二是企業(yè)。我選擇的是企業(yè)。

我曾在各個招聘網站和手機APP上都投過簡歷，去過北航招聘會，也去過別的學校的招聘會。大大小小的面試也去過很多，小的公司大概整個公司只有新主樓一個普通教室那么大，大的公司可能一個樓都是公司的;現(xiàn)在的單位一個院子都是我們的。

在面試過程中90%的面試官都會在面試結束時或者筆試的讓求職者說一說未來五年的職業(yè)規(guī)劃，其實在我第一次沒有任何準備就聽到這個問題時、我并不慌張，因為我知道職業(yè)規(guī)劃是什么。因為我曾在大學上過職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程，而且對學到的一些知識或者見解還記憶猶新并有一些自己的體會。

印象深刻的還是蘇老師在上課時讓我們說一個40歲要達到的目標，比如成為CFO，然后這個目標要逐漸過渡到35歲，我要成為會計經理，30歲我要怎么樣，一直過渡到明天我要做什么，當下我要學一些什么。所以在我短暫的思考之后，我就說出了我的職業(yè)規(guī)劃，從面試官的表情看、我對我的作答還是相當滿意的。

后來我也對這個問題的答案做過總結，發(fā)現(xiàn)每個公司都很喜歡問這個問題，可見職業(yè)生涯規(guī)劃在我們的求職更或是日后的人生階段中有很重要的意義。其實我覺得求職是一件急不得的事情，需要積攢自己的實力也需要等待時機，就比如其實我最寄予希望的就是北航的招聘會，但是三場招聘會下來，我投了大約30份簡歷，最后只有1個公司讓我去面試。而我現(xiàn)在就職的公司，其實我早就忘了我在網站上投過簡歷，卻最后在面試的第二天就讓我去實習，實習了2天之后就說我可簽三方了。

我遇到過一對一面試的，也遇到過八對一面試的，主要還是要清楚的知道自己想要的崗位是什么，而不是別人給你什么崗位，你就接受，要有明確的目標同時要有自信。這里的自信不是說因為你的學年成績是10%你才有自信，而是一種你相信你有能力可以勝任這份工作的自信。因為本人四年的年級排面都在后15%左右，而且我是一名藝術特長生，在學生工作和科研方面應該也比大部分普通學生少。但這并不阻礙我找到一份我自己稱心如意的工作。

其實在找工作這里還是會像我在大一時所說的一樣，也有兩條路： 海歸求職網（004km.cn）-專注留學生海歸求職培訓輔導服務

其一，工作時間8小時固定，不會加班，沒有壓力，這樣的工作薪水自然不會太高，但可以給你自己留出可以自由支配的時間，讓你可以繼續(xù)深造或者享受生活;

第二種就是工作時間不定，經常加班到12點，2點，工作有壓力并且有業(yè)績指標，這樣的工作自然薪水也很誘人，但是熬夜總歸是消耗身體的，年輕可能沒有感覺，但年紀大了以后就不敢保證了，而且也沒有可以自由支配的時間，會感覺每天除了工作什么都沒有。

我選擇的路是第一種，會計師事務所大致屬于第二種，銀行的加班時間大概不會到12點，我的銀行朋友一般是晚上7點左右下班，而且銀行新員工在前期都是輪休以及經常性夜班，由于銀行是對人服務若是遇見脾氣火爆的人，被說哭的情況也不是沒有的。

其實上班這兩個月以來，因為在試用期也會感覺聽到同學每月15K、20K的工資非常誘人，但是每當早上看到他們剛剛下班的朋友圈時又覺得自己是多么幸福。路還是自己選擇的，適合自己的就是最好的。讓自己開心的就是最好的。所有人都愿意拿出自己風光的一面說給朋友聽，其實背后是多少的打碎了牙還往肚子里咽，只是聽者看不見罷了。但有時想一想年輕的時候拼一拼總是好的。

我覺得8系在我們大一就開了這門職業(yè)生涯規(guī)劃課對于我的大學生涯以至于求職階段都有很大的作用，至今《贏在第四起跑線》這本書還保存在我的書架上，而沒有在畢業(yè)季全都賣了。我還是認為這本書對我以及今后有一定的指導意義的。感謝蘇老師給我這樣一個機會可以跟學弟學妹分享我的經歷。

教師點評：金琦同學是本科畢業(yè)后直接工作了;目前，這類同學在北航經管學院本科生中所占的比重并不大。而且金琦是在大四考研失利后找到滿意的工作的，這使她的經歷更顯得與眾不同。

1“與眾不同，并不代表你錯了?！边@是金琦在大一上學期學習了職業(yè)生涯規(guī)劃課的總結中。說起來，我專門將大學期間“how to make yourself differently?”放在課堂ppt中，還是最近幾年的事情。其實，雖然考進北航的同學們都很優(yōu)秀，但考核的內容太單一了：高考成績。而離開校園走上工作崗位，需要的遠比考試成績(體現(xiàn)在畢業(yè)證書及成績單上)要多。

認識到這一點的金琦，大一時就知道“生活有許多面，你肯定會在行一些方面又冷落另一些方面。有遠大的夢想也許我不在行，但是我會活在當下，做好手頭每一件我應該做的，我想要做的事情”。雖然她大三大四還是從眾復習考研了，但考研失利后她沒有像很多同學一樣、執(zhí)著地(第二年)“再來一次”，而是即刻投入到求職中去了。

2從金琦求職的過程可以知道，她當時是頗為盲目的：“三場招聘會下來，我投了大約30份簡歷，最后只有1個公司讓我去面試”。這個比例，連通常所言的“海投4%”的面試率都沒有達到!因此，這里提醒即將進入求職季的2017屆本科、碩士畢業(yè)生們：請勿盲目海投!耗費精力、浪費紙張且不說，還會令自己變得很沮喪!

3金琦分享的面試經歷應該對很多畢業(yè)生有借鑒：越來越多的單位關注新員工的職業(yè)生涯規(guī)劃。這并非是簡單的套路，從中可以確認候選人的求職目標、進而推斷其工作動機。金琦對“高薪”工作有著清醒的解讀：其實，高薪職業(yè)往往意味著高風險(高強度工作壓力及績效的不確定性)及高投入(加班加點是常態(tài));同學們應該先做了自我對話，清楚自己最想要的是什么。

4“我也思考過研究生的發(fā)展和本科生的發(fā)展到底有什么不同，幾天前我看到這樣一個等式：25歲本科生=本科學歷+工作3年;25歲研究生=本科學歷+研究生學歷，區(qū)別就在于是工作經驗重要還是文憑重要，我不敢妄言，但我覺得這里的答案不是絕對的，一定要根據(jù)自身情況和專業(yè)來進行權衡?！?/p>

上述等式其實是我每輪授課中都會提及的;但每每到了保研、考研的決策時期，大部分(北航)同學都會禁不住父母的勸說，先準備考研?！把芯可厴I(yè)總比本科畢業(yè)好找工作吧?!”而金琦的經驗是“很大可能讀了研、我卻來不了現(xiàn)在這家單位了，因為我們單位并不是年年招人”。求職的不確定性遠高于求學的不確定性。海歸求職網（004km.cn）-專注留學生海歸求職培訓輔導服務

5“路還是自己選擇的，適合自己的就是最好的。”金琦這篇文章中頗有金句;這些金句由一位剛剛本科畢業(yè)的學姐口中說出，相信比年近半百的教師說出來少了些說教、多了些分享吧!

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第五篇：解決大學畢業(yè)生就業(yè)難問題的調研報告

長武縣大中專畢業(yè)生就業(yè)情況的調研報告

長武縣人事和勞動社會保障局黎宏博

最近，我局就長武縣大中專畢業(yè)生就業(yè)問題，深入部分鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和村組進行調研，現(xiàn)將調研情況和解決設想報告如下：

一、調研村大中專畢業(yè)生就業(yè)基本情況

我局從4月10日到4月20日利用一周時間重點對昭仁鎮(zhèn)小東莊、斜坡兩個村的大中專畢業(yè)生就業(yè)情況進行了抽樣調研，涉及357戶1221人，從調研結果來看，從1999年至今，這兩個村累計有大中專畢業(yè)生27人，其中大專畢業(yè)生19人，中專畢業(yè)生8人；在我縣機關事業(yè)單位就業(yè)1人，在外地企業(yè)打工8人，自己創(chuàng)業(yè)2人，其他16人。

二、我縣大中專畢業(yè)生就業(yè)情況的主要表現(xiàn)及原因 從我縣大中專畢業(yè)生整體情況來看，據(jù)資料顯示，截止2009年4月到我局報到而未就業(yè)的大中專畢業(yè)生現(xiàn)累計有1287名（其中大專683名）。顯然，從這個保守的數(shù)字（不含未報到者）也可以看出，我縣大中專畢業(yè)生的就業(yè)形勢異常嚴峻，已經成為影響社會安定和諧的重要因素。

大中專畢業(yè)生就業(yè)難是由諸多原因造成的?？陀^原因是20世紀80年代至90年代，我國進入第三次人口出生高峰期。受其影響，從1999年始，高中應屆畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，當年大學不得不大幅度擴招，以緩解就讀壓力。到2003年-1-

擴招后的大中專畢業(yè)生屆時畢業(yè)，于是引發(fā)大中專畢業(yè)生就業(yè)難。主觀原因以及工作原因是：

1、家長和部分畢業(yè)生的擇業(yè)觀念陳舊。高等教育已大眾化，就業(yè)已大部分市場化，而家長和畢業(yè)生的就業(yè)觀念還停留在計劃時代，認為工作就是入公門、坐辦公室。這種觀念產生原因有二：首先，產生于我縣民營經濟還很薄弱，在勞動保障等方面都不夠規(guī)范和沒有保障。從而形成一方面畢業(yè)生想去行政或事業(yè)單位，而這些單位又不可能提供那么多崗位，另一方面民營企業(yè)大量需要人才而大中專畢業(yè)生又不想去的局面。其次，這種觀念也產生于中國人的傳統(tǒng)思想和教育制度。中國知識分子有一個致命弱點是動腦不動手，不愿搞操作、不愿去實踐第一線，認為這種工作是低下的、卑賤的。在愛面子、怕吃苦的同時，也缺乏冒險精神和創(chuàng)業(yè)意識，即使在機關單位平平淡淡混一輩子，也心甘情愿，自我感覺良好。

2、大中專畢業(yè)生快速增加，全社會還沒有做好接納大中專畢業(yè)生就業(yè)的準備。首先，表現(xiàn)為縣城的大班現(xiàn)象掩蓋了社會對教師的缺短，造成了不應當過早出現(xiàn)的師范畢業(yè)生就業(yè)難。由于農村好老師少、教育質量差，目前，大部分學生連同家長涌進縣城，然而縣城又沒有足夠的校舍、設施和經費，大額班的出現(xiàn)就成了必然。其次，一些事業(yè)單位人員的過度勞動掩蓋了人員的短缺。一部分事業(yè)單位由于編制有

限或出于對現(xiàn)有職工收入的考慮，多少年不進人，人才結構成倒金字塔型。根據(jù)我們對縣上部分單位的調查，都存在人員老化，人才結構不合理的問題。這些單位都存在一個人頂幾個人用的過度勞動問題。也就是說，過度勞動掩蓋了事業(yè)單位技術人員的短缺。再次，企業(yè)人事制度不規(guī)范、用人機制不健全，影響了大中專畢業(yè)生的就業(yè)。民營企業(yè)一方面進入門欄過高，動不動就要本科生，就要專業(yè)對口，另一方面沒有規(guī)范的人事制度，隨意性太大，在戶口、檔案管理、職稱晉升、醫(yī)療統(tǒng)籌、養(yǎng)老保險等方面都沒有保障，大中專畢業(yè)生不敢冒然應聘。

3、對大中專畢業(yè)生就業(yè)服務和引導不夠。一是對大中專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)扶持不夠，比如大中專畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基金的建立、創(chuàng)業(yè)貸款的貼息和擔保、創(chuàng)業(yè)基地建立都是空白。二是畢業(yè)生就業(yè)見習基地也很少。三是用人單位招聘畢業(yè)生的信用制度還沒有建立，招聘行為還不夠規(guī)范。四是對民營企業(yè)人員的社會保險還缺乏有力的支持，還沒有為畢業(yè)生代辦養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險

4、高學歷、低能力現(xiàn)象嚴重，特別是無技能水平或技能水平低下。部分大中專畢業(yè)生技能水平低下，缺乏相應的技能，不符合用工單位的用人條件，而難以就業(yè)。

5、畢業(yè)生供需之間存在結構性矛盾。有些院校在設立專業(yè)時，由于缺乏市場需求調研分析及長遠的戰(zhàn)略眼光，致

使有很多畢業(yè)生在校時所學的專業(yè)和課程畢業(yè)時就已經不適應社會需求，有的甚至已經落后于社會的發(fā)展，根本就無法應用實際工作。因此造成許多學生的畢業(yè)之日，就是失業(yè)之時。

三、解決大中專畢業(yè)生就業(yè)難的思路

1、大力發(fā)展民營經濟，形成到民營經濟去就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的輿論氛圍和社會環(huán)境。

民營經濟是就業(yè)的主渠道，據(jù)統(tǒng)計，我國65%的就業(yè)崗位是民營經濟提供的（除農業(yè)），哪里的民營經濟發(fā)達，哪里的就業(yè)就容易，哪里的老百姓就富裕。我縣大中專畢業(yè)生就業(yè)難，從根本上講還是本土民營經濟不發(fā)達、不規(guī)范，大中專畢業(yè)生和家長還看不到去民營企業(yè)就業(yè)有較豐厚的收入和較大的發(fā)展前途?？h上應從輿論、政治待遇等方面進一步提高民營企業(yè)家的社會地位，應從稅收、市場準入、銀行貸款、政府服務等方面支持民營企業(yè)發(fā)展，還應推廣選派干部到民營企業(yè)掛職，選派大中專畢業(yè)生到農村擔任村官的經驗。從而形成愛商、重商、支商、人人想創(chuàng)業(yè)、個個想當老板的社會環(huán)境。同時，要通過輿論宣傳和典型事例引導大中專畢業(yè)生尤其是家長轉變擇業(yè)觀念，克服“干部意識”、“白領情結”，克服“一步到位”、“怕吃苦”的不現(xiàn)實想法，樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的新觀念。

2、全社會關注、支持大中專畢業(yè)生就業(yè)，為大中專畢

業(yè)生就業(yè)提供更多的崗位。

第一，加快縣城學校校舍、設備等基礎設施建設速度，盡快壓縮大班，逐步達到部頒標準，為師范生就業(yè)創(chuàng)造條件。

第二，改革事業(yè)單位的人事制度，把人才結構做為事業(yè)單位考核、甚至領導升遷的重要依據(jù)，盡快扭轉人才青黃不接的倒金字塔結構，為大中專畢業(yè)生進入提供崗位。

第三，完善企業(yè)人事制度，規(guī)范企業(yè)用人機制。對民營企業(yè)而言，一是要降低用人條件，要講實用而不唯學歷，看素質而不唯專業(yè)。另一方面要規(guī)范用人制度，尤其要著力解決大中專畢業(yè)生的職稱晉升、醫(yī)療保險和養(yǎng)老統(tǒng)籌等問題，滿足他們的合理要求。

3、進一步加強對大中專畢業(yè)生就業(yè)的引導和服務。第一，扶持大中專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，建立大中專畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基地、創(chuàng)業(yè)基金，為大中專畢業(yè)生提供貸款擔保。

第二，在我縣招商引資建設的大廠礦、大公司和農業(yè)產業(yè)化的大戶中建立10個左右大中專畢業(yè)生見習基地。低收費、低門欄吸收大中專畢業(yè)生實習，以提高其動手能力和適應工作的能力。

第三，加強就業(yè)推介和就業(yè)服務。通過召開大中專畢業(yè)生就業(yè)招聘會、推介會等，開展多種形式的就業(yè)服務，為用工單位和大中專畢業(yè)生搭建招聘和求職平臺，加大大中專畢業(yè)生就業(yè)推介力度。