第一篇：江蘇省淮海中學(xué)高一年級英語組推薦學(xué)生2013年暑假閱讀書目

江蘇省淮海中學(xué)高一年級英語組

2013年暑假推薦學(xué)生閱讀書目

1、新概念英語第四冊（淮海東路書市—樂天瑪特超市對面）（淮海北路市新華書店）

2、英漢對照讀本：（淮海北路市新華書店）

《飄》—— Gone With Wind

《傲慢與偏見》----Pride and Prejudice

《茶花女》----La Traviata

《簡愛》----Jane Eyre

《湯姆叔叔的小屋》----Uncle Tom’s Cabin

《海底兩萬里》----Twenty Miles Under the Sea 《從地球到月球》----From Earth To Moon

第二篇：2012年淮海中學(xué)高一學(xué)生軍訓(xùn)計劃

2012年淮海中學(xué)高一學(xué)生軍訓(xùn)計劃

一、指導(dǎo)思想

通過軍訓(xùn)，提高學(xué)生的思想政治覺悟,激發(fā)愛國熱情，增強民族精神、國防觀念和國家安全意識；進行愛國主義、集體主義和革命英雄主義教育，增強學(xué)生的組織紀律觀念，培養(yǎng)艱苦奮斗的作風(fēng)，提高學(xué)生的素質(zhì)；使學(xué)生掌握基本軍事知識和技能，為中國人民解放軍培養(yǎng)后備兵員和預(yù)備軍官，為國家培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好基礎(chǔ)。

二、訓(xùn)練對象：2012高一新生。

三、訓(xùn)練時間：9月1日-------9月7日

四、訓(xùn)練地址：校操場

五、訓(xùn)練內(nèi)容

知道了解《中華人民共和國國防法》《中華人民共和國兵役法》，熟悉《紀律條令》，學(xué)會單兵對列動作等，培養(yǎng)組織紀律觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的舉止和儀表。

六、組織管理

1、校軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：謝士武

副組長：張猛成員：林立峰、朱軍、各班班主任

2、要求

（1）思想穩(wěn)定工作：班主任要做好新生的接待及生活安置工作，解決學(xué)生生活問題，加強思想教育和后勤保障工作。

（2）安全防范工作：積極做好飲食、飲水等安全防范工作，杜絕各類事故發(fā)生。

（3）開展學(xué)習(xí)活動：班主任要結(jié)合軍訓(xùn)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生手冊，加強對學(xué)生進行德育認知內(nèi)容的學(xué)習(xí)，促進學(xué)生良好行規(guī)的養(yǎng)成，為班風(fēng)建設(shè)打好基礎(chǔ)。

（4）實施軍事化管理：全體參訓(xùn)人員實行住訓(xùn)，嚴格訓(xùn)練、嚴格管理，培養(yǎng)學(xué)生組織紀律觀念，過好軍營集體生活。

七、考核評比

1、認真做好每個學(xué)生的軍訓(xùn)考核工作，填寫好表格。

2、9月7日下午區(qū)級評比：內(nèi)務(wù)、隊列、唱軍歌。

評比獎勵：學(xué)校優(yōu)秀組織獎、優(yōu)秀連隊、隊列會操等第獎、內(nèi)務(wù)評比等第獎、軍歌拉唱等第獎、小報設(shè)計等第獎、優(yōu)秀戰(zhàn)士

淮海中學(xué)軍訓(xùn)營2012年9月1日

學(xué)生軍訓(xùn)須知

學(xué)生軍政訓(xùn)練是全民國防教育、儲備國防后備力量，提高學(xué)生思想、政治覺悟、加強愛國主義教育的重要途徑，過軍事化、集體化生活，是學(xué)生形成良好行規(guī)的有效方式。為此我們對全體參訓(xùn)人員提出如下規(guī)定：

1、實施軍事化管理，要求全體住訓(xùn)。

2、服裝統(tǒng)一（線衫線褲、運動鞋）

3、準(zhǔn)時起居，不遲到，不早退，就寢保持安靜。

4、堅持出操制度，每天早晨出操1小時，由連集合整隊，清點人數(shù)而持跑步或做隊列，無故不出操者按曠課處理。

5、積極參加軍事訓(xùn)練，刻苦鉆研軍事技術(shù)，爭做“五好”戰(zhàn)士。

6、遵守紀律、尊重教員、服從領(lǐng)導(dǎo)。如有無故起哄、頂撞及其它違章者，按違紀處理。

7、自尊、自愛、自重，講文明、講禮貌。如有不文明的行為作違紀處理。

8、訓(xùn)練中無特殊情況不準(zhǔn)請假，離校須由指導(dǎo)員同意方可。

9、愛護公共財產(chǎn)和學(xué)校的一切設(shè)施。

2012年9月1日

第三篇：高一三班暑假英語閱讀書目

高一三班暑假英語閱讀書目

【注：括號內(nèi)標(biāo)注的出處不代表同學(xué)們的讀物一定取自那里，但在此出處可以找到縮寫版；沒有標(biāo)注的篇目在《典范英語（7以上）》一定沒有出現(xiàn)過、在《書蟲》中應(yīng)該都沒有出現(xiàn)過】

Red House & Blue House《？》

Notre Dame Cathedral《巴黎圣母院》

The Pursuit of Happyness《當(dāng)幸福來敲門》

The Secret Garden《秘密花園》（《典范9》-01、《書蟲》）

Spiderman《蜘蛛俠》

Holes《別有洞天》

The Unquiet Grave《不平靜的墳?zāi)埂罚ā稌x》）

Old Man & the Sea《老人與?！?/p>

Good English《典范英語》

Book Worm《書蟲》

Jane Eyre《簡愛》（《典范9》-09）

The Call of the Wild《野性的呼喚》

King Arthur《亞瑟王》

Charlotte’s Web《夏洛的網(wǎng)》

Pride & Prejudice《傲慢與偏見》（《書蟲》應(yīng)該有）

Desert Mountain Sea《極限之旅》（《書蟲4》-06）

Twilight Saga《暮光之城》

Hacker Berry Finn《？》

1001 Nights《一千零一夜》

Robinson Crusoe《魯濱遜漂流記》（《典范9》）

Blackbones Saves the School《布萊克博恩拯救學(xué)?！罚ā兜浞?》-06）

The Witches of Pendle《潘德爾的巫師》（《書蟲1（上）》-04）

The Chemist: Redice Your Destiny《？》

The Hundred & One Dalmatians《101條花斑狗》

My Friend, Mandela《我的朋友曼德拉》（《典范6》？）

A Little Princess《小公主》（《書蟲》）

A Tale of Two Cities《雙城記》（《書蟲》）

The Gift of Magi《麥琪的禮物》

The Masked Cleaning Ladies of Om《蒙面清潔女工反敗為勝》（《典范6》？）

Around the World in 80 Days《環(huán)游地球八十天》

Harry Potter Series《哈利波特》

Alice in Wonderland《愛麗絲夢游仙境》（《書蟲》）

The Coldest Place on Earth《世界上最冷的地方》（《書蟲》）

Gulliver’s Travels《格列佛游記》（《典范9》）

American Spirit《美國精神？》

第四篇：致遠中學(xué)2014級高一年級英語學(xué)案

致遠中學(xué)2014級高一年級英語學(xué)案

高一英語組

Unit OneSchool Life in the UK

第二部分詞匯學(xué)習(xí)

I.key words

1.experience

Do you have any previous experience of this type of work?

I had a bad experience with fireworks once.Everyone experiences these problems at some time in their lives.He is very experienced in looking at animals.2.devote

After he graduated, he continued to devote himself to doing the research.I could only devote two hours a day to the work.They are devoted to their children.3.average

hours is a fairly average working week for most people.The average of 4, 5 and 9 is 6.400 people a year die of this disease on average.4.struggle

He struggled against cancer for two years.They struggled just to pay their bills.She will not give up her children without a struggle.5.exchange

Would you like my old TV in exchange for this camera?

Our school does an exchange with a school in France.I shook hands and exchanged a few words with the manager.You can exchange your currency for dollars in the hotel.6.approve

Her father will never approve of her marriage to you.My parents approve my application.To start with, we haven't got the approval.Practice

①He has had much ____________________(經(jīng)驗)in teaching English _________________(文學(xué))..②Have you ever ____________________（體驗）real ________(hungry)?

③He ___________ his life to __________________(promote)world peace.④She was ____________（摯愛的）to her mother and ____________(look)after her for many years.⑤May I __________（交換）seats with you?

⑥I should like to give my pen in ______________ for yours.⑦He _____________（與…搏斗）with the thief for a while.⑧He has been ___________________（為了…而拼搏）for____________(succeed)in his business.⑨Who knows whether the Obama administration would ___________(批準(zhǔn))this deal.⑩Her school work is above(the)______________(平均水平).7.graduate

She graduated from Harvard last year.Graduates from our school are working all over the country.The university graduated 1500 students last year.John was asked to deliver a speech on the graduation.8.make use of

We could make better use of our resources.9.somehow

We must stop him from seeing her somehow.Somehow, I don’t feel I can trust him.10.inform

Please inform us of any changes of address.(通知)

We need time to inform ourselves thoroughly of the problem.(了解，熟悉)

Keep me informed of any developments.11.host

The host country for the next Olympic Games will be Greece.Who will be the host for tonight's program?

Mr.Marce will host the reception tonight.The Tang Dynasty produced a host of great poets, such as Li Bai, Du Fu and Bai Juyi.12.look back on

I like to look back on my high-school days, which were the happiest in my life.She can look back on her career with great satisfaction.13.charge

The suspect was charged with murdering his wife.She was charged with an important mission.When I used his telephone, he charged me nothing.An experienced mechanic is in charge of the job.Practice

①Finally, foreigners who study in China, even short term, should be _________(allow)to work when they __________(畢業(yè)).②In other words, you should plan your college life _______(base)on what you hope to do after_________(graduate).③ The nurse is ___________________(負責(zé))the patients.④I have to ___________(通知)you that I have removed to the above _________(give)address.⑤The other day was 6th July, when London ________(win)the opportunity to ________(主辦)the 2012 Olympics.⑥The _________(主人)went off, _______________(leave)them out in the cold.⑦But ____________(不知怎么地)he knew in his heart that he could take a different path.⑧The only thing these activities have in common is that they ___________(以某種方式)invite people to participate.⑨On the other hand, scientists have suggested that every _____________(advance)technology could one day_______________(利用)the energy of black holes for mankind.⑩In 1995 the United States can ________________(回顧過去)five years of solid growth while Japan has been ________________(struggle.)

第五篇：江蘇省淮安中學(xué)高一年級語文《最后的常春藤葉》教案

最后的長春藤葉

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．復(fù)習(xí)鞏固小說的基本要素。

2．通過情節(jié)的分析理解最后的長春藤葉的意義，理解文章的深刻的主題思想。

3．通過分析文中對貝爾曼的描寫，找出人物內(nèi)在和外在的鮮明對比，體現(xiàn)貝爾曼作為低層的小人物卻有著高尚的人格，美好的心靈。

4．體會并學(xué)習(xí)文章的語言藝術(shù)及精巧的結(jié)構(gòu)安排。

【學(xué)習(xí)重點難點】

1．怎樣理解長春藤葉的意義及文章的主題的把握。

2．貝爾曼人物形象的理解。

3．最后結(jié)尾情節(jié)的出人意料體現(xiàn)了作者巧妙的構(gòu)思。

【教學(xué)設(shè)想】

從小說的三要素入手，引導(dǎo)學(xué)生分析文章的情節(jié)、人物、環(huán)境等，從而理解文章深刻的內(nèi)涵及結(jié)尾的巧妙構(gòu)思。

【教學(xué)方法】

文本研習(xí)法

【課時安排】

兩課時

【教學(xué)流程】

第一課時

一、導(dǎo)入

多媒體播放《正大綜藝》主題曲《愛》：“愛是love，愛是愛心愛是love?..愛能帶給你快樂和健康??”生命對于每一個熱愛生活的人來說是何其重要，而愛，則是生命中最為溫情的存在狀態(tài)。珍愛生命的人是值得褒獎的，而那些在珍愛自己生命的同時，也在關(guān)愛著他人的生命，乃至不惜為此付出生命代價的人，更是為我們譜寫了一曲人性光芒的最偉大的贊美詩。今天，就讓我們隨美國作家歐?亨利走進他的小說《最后的常春藤葉》，去瞻仰這樣一位“生命的歌者”，在感動中接受靈魂的洗禮，精神的升華。

二、作者簡介

歐 ? 亨利，美國短篇小說家。他一生窮困潦倒，接觸了多種多樣的人物，掌握了豐富的創(chuàng)作素材。在十余年創(chuàng)作生涯中，寫下300多篇小說，著名的作品有《白菜與皇帝》、《四百萬》、《西部人心》、《市聲》、《滾石》等。

他的小說完全以情節(jié)取勝，故事頗多偶然巧合，結(jié)局往往出人意料。他也因此被譽為美國現(xiàn)代短篇小說的創(chuàng)始人。他同情普通的小市民，憎恨壓迫者，他創(chuàng)作的藝術(shù)特色是常以使人發(fā)笑的幽默，啟發(fā)人們深思。他的佳作常能在鞭撻資本主義社會的腐朽之余，引出人們“含淚的微笑”，撫慰受創(chuàng)傷的小人物的心靈，所以受到讀者的歡迎。

三、字詞整理

烘鍋矮墩墩磚砌躡手躡腳一籌莫展嘮嘮叨叨繃著窗檻瞥著怒號冥冥中

四、理清文章脈絡(luò)（由學(xué)生歸納，教師補充）

一（1—11）介紹故事發(fā)生的地點：紐約的格林尼治村，一個社會下層藝術(shù)家聚居的小區(qū) 開端：瓊珊不幸感染肺炎，生命垂危，只有十分之一的希望

二（12—36）蘇艾鼓勵瓊珊要有信心戰(zhàn)勝病魔，但是瓊珊已放棄主觀上的努力，只等著最后 1

一片葉子掉下來，自己也該離開人世了。

三（37—50）最后一片葉子始終貼在墻上，這使瓊珊覺悟到自己的錯誤，重又燃起了生的欲望。

四（51—55）結(jié)局：瓊珊病愈 貝爾曼去世

線索

明線：瓊珊病重——瓊珊病危——瓊珊轉(zhuǎn)好——瓊珊脫離危險

暗線：貝爾曼畫長春藤葉——貝爾曼生病——貝爾曼病危送進醫(yī)院——貝爾曼去世

五、再跳讀課文，找出時間線索與人物、情節(jié)的對應(yīng)關(guān)系。

明確：

十一月：瓊珊病倒；

一天早晨：瓊珊病重；

整個故事發(fā)生這天夜里：貝爾曼畫常春藤葉；

在四天里第二天早晨：瓊珊病危，貝爾曼生病；

第三天天色剛明的時候：瓊珊病情轉(zhuǎn)好，貝爾曼被送到醫(yī)院；

第四天：瓊珊脫離危險，貝爾曼在醫(yī)院去世。

六、思考下列問題

1．最后一片葉子與瓊珊有怎樣的關(guān)系？

2．最后的長春藤葉為什么能挽救瓊珊的生命？

第二課時

一、文本研習(xí)

1、最后一片葉子與瓊珊有怎樣的關(guān)系？為什么最后的藤葉能挽救瓊珊的生命？

明確：最后一片葉子關(guān)系到瓊珊的生死。葉子是希望的象征，如若葉子落了，她也就給自己找到了放棄抗?fàn)幍睦碛?；?dāng)然，只要葉子不落，她就有所期待，有所抗?fàn)?，在最后一片常春藤葉的鼓舞下，重新振作起來，直到康復(fù)。

2．怎樣理解貝爾曼的杰作？

明確：他的杰作就是他用畫出來的那一片最后的長春藤葉，這幅杰作喚醒了瓊珊對生的渴望。反映了普通人之間無私情誼，閃爍著人性的光輝。

3．小說最震撼人心的情節(jié)是哪一個情節(jié)？作者是怎樣寫的，這樣寫會有遺憾么？

明確：是貝爾曼冒雨畫常春藤葉的那個情節(jié)，可是這個情節(jié)作者并沒有寫出來，這就形成了情節(jié)的空白，給讀者留下想象的空間。體現(xiàn)了作者的巧妙的構(gòu)思技巧。

4．小說的結(jié)局有怎樣的特點？（概括歐·亨利式結(jié)尾）

明確：歐?亨利式的結(jié)尾。歐?亨利在短篇小說的藝術(shù)處理上最大的特點就是“小說的意外結(jié)局”。出乎意料之外，又在情理之中。讀者眼看著情節(jié)似乎明明朝著一個方向發(fā)展，但結(jié)局往往來了個出其不意。這意外的情節(jié)逆轉(zhuǎn)，一方面是主人公形象得以升華，另一方面是主題也得到揭示，從而造成獨特的藝術(shù)魅力。

二、人物分析

小說的主人公是誰？（貝爾曼）作為主人公，文中僅有兩處集中寫貝爾曼先生，試分析他是個怎樣的人？

明確:

（提示：主人公評判的標(biāo)準(zhǔn)，不應(yīng)單純看作者筆墨的多少，而應(yīng)看其在全體中是否具有典型意義，性格發(fā)展是否直接推動情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，是否對主題思想的表達具有關(guān)鍵作用）

特點：外貌描寫告訴我們，貝爾曼是一個性格暴躁、酗酒成性、牢騷滿腹、郁郁不得志的老畫家，他生活失意有不滿于現(xiàn)狀，不得不借酒消愁、發(fā)泄；又通過語言描寫，當(dāng)他得知瓊珊的病情和“白癡般的想法”后，“諷刺地咆哮了一陣子”，寫出他的善良具有同情心。

再見貝爾曼時，貝爾曼已經(jīng)身體虛弱，病了兩天就去世了。貝爾曼是因為冒雨畫最后一片葉子，得了肺炎而去世的。他的人格得到升華，崇高的愛心、自我犧牲的精神由此得到了展現(xiàn)。

由此，我們看到了貝爾曼平凡的甚至有點討厭的外表下有一顆火熱的、金子般的愛心，雖然窮困潦倒，卻仍無私關(guān)懷、幫助他人，甚至不惜付出生命的代價。作者借此歌頌了窮苦朋友相濡以沫的珍貴友情和普通人的心靈美。

三、環(huán)境描寫

第18自然段，第44自然段

作用：陰沉灰暗的色調(diào)，悲涼的情調(diào)，烘托出作者悲涼、孤獨、絕望的心情。

四、主題

文章通過寫貝爾曼畫最后的常春藤葉而挽救了把生命寄托在落葉上的瓊珊這樣一個故事，歌頌了窮苦朋友之間相濡以沫的珍貴友情和普通人的美好心靈。同時，也告訴我們，在生與死、抗?fàn)幒颓g，需要自己樹立信心，作出努力，才能得勝，堅強的信念是生命賴以延續(xù)的精神支柱。

五、品味“歐亨利式的語言”

結(jié)合文章中具體的環(huán)境描寫和人物對話進行品讀，并歸納總結(jié)：

采用幽默、風(fēng)趣、俏皮、夸張、諷刺、比喻的語言，渲染悲劇的喜劇色彩，讓讀者在俏皮的描寫中醒悟內(nèi)在莊嚴的思想感情，在生動活潑中給人啟迪，被稱為“含淚的笑”。

六、作業(yè)

請你想象一下貝爾曼畫長春藤葉的情形，寫一篇500字的片斷作文

七、板書設(shè)計

線索

明線：瓊珊病重——瓊珊病?！偵恨D(zhuǎn)好——瓊珊脫離危險

暗線：貝爾曼畫長春藤葉——貝爾曼生病——貝爾曼病危送進醫(yī)院 ——貝爾曼去世