第一篇：一年兩次統(tǒng)戰(zhàn)匯報內容

上半年統(tǒng)戰(zhàn)工作匯報

1、加強輿論宣傳，在淮陰報2版刊登“韓橋鄉(xiāng)創(chuàng)先爭優(yōu)強力推進統(tǒng)戰(zhàn)工作”文章

2、積極開展“與愛同行，促進發(fā)展”活動。其中對于20多戶貧困群眾通過培訓上崗、推

薦工作讓其自立。對于壯村工程通過招商引資、盤活資源使其增收。同時聯(lián)系企業(yè)在有關節(jié)日對困難留守兒童及困難群眾進行慰問等。

3、對于鄉(xiāng)里企業(yè)，我們經常與其聯(lián)系了解其是否有什么困難，對其生產中的用工以及用電、用水等情況積極與有關部門溝通助其解決。

4、對鄉(xiāng)各所教堂進行檢查，為十八大召開提供一個和諧的環(huán)境作為貢獻。

年終統(tǒng)戰(zhàn)工作匯報

1、全年在淮陰報登文兩篇

2、對于我鄉(xiāng)的立統(tǒng)企業(yè)廣達鞋業(yè)、張圩木制品廠、沿湖木制品廠、嵐斕服飾定期溝通，了

解其生產情況，幫助其解決。

3、對我鄉(xiāng)7所教堂進行不定期安全檢查，把隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

4、對照區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)部有關文件要求做好相應的資料裝備

第二篇：兩次黨課學習體會匯報

兩次黨課學習體會匯報

敬愛的黨組織：

本周依然進行了兩次的黨課學習，第一講是由校黨委組織部的陳xx老師為我們主講的，內容是入黨的要求和程序。如果說第一周的黨課時讓我樹立起了黨員意識，那么第二周是幫助我從實際規(guī)程中清楚入黨的一步步該如何進行。陳老師的講解凝練概括，不僅為我們提供豐富的材料，還以實際的案例生動說明。在發(fā)展黨員方針這一模塊，我清楚地了解到，我黨秉持“堅持標準——保證質量——改善結構——慎重發(fā)展”的脈絡，而其核心內容是保證質量，堅持標準是保證質量的前提；改善結構、慎重發(fā)展是保證質量的途徑。所以我需要一步一步嚴于律己的認真走黨員發(fā)展的道路，認真學習并踐行黨的理論，積極參見黨的實踐活動。

而在入黨的程序方面，經過陳老師的系統(tǒng)的一番系統(tǒng)梳理，我更加清楚了目前的黨校學習在入黨進程中所處的位置及其意義，入黨的過程看似漫長而復雜，但其每一步都有深刻的意義，立志成為先進黨組織的一員的我愿意接受黨組織的考察和考驗，而我也相信經過歷次的學習和實踐討論后，我會不斷成長，不斷向黨組織靠攏，在思想上和行動上都爭取跟上黨建的步伐。

第二次課是由計算機學院的卓xx書記主講的，內容為中國共產黨的性質、宗旨和指導思想。乍看這一標題會與思想政治課聯(lián)系起來，從小到大的求學之路，我沒少接觸我黨的這些綱領，也算是銘記于心了。但此次黨校學習，卓書記以其親切的演說，細致而不枯燥地為我們講解了我黨的性質、宗旨和指導思想。

第一部分黨性。卓書記明確指出認識和理解黨的性質，核心在于堅持黨的先進性，而黨章中也明確說明“中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，代表中國先進生產力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益?！边@幾句話我從讀書起就知道，而其具體內涵還是在不斷成長的過程中逐漸領悟的。

第二部分堅定黨的指導思想關鍵在于堅持與時俱進。何謂與時俱進，卓書記給出的四幅圖片就說明了問題，從馬克思、毛澤東，到鄧小平、江澤民，我黨在不斷的發(fā)展歷程中逐漸形成了馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及現(xiàn)在的科學發(fā)展觀，每一思想或理論都緊跟時代步伐、與當時的中國實際緊密結合在一起，他們是一脈相承的科學理論。也督促我不斷學習新的理論、樹立與時俱進的觀念。

第三部分堅持和實踐黨的宗旨本質在于堅持執(zhí)政為民。說到這一點我印象最深刻的是胡錦濤主席在西柏坡時講話中提到的“各級領導干部要堅持深入基層、深入群眾，傾聽群眾呼聲，關心群眾疾苦，時刻把人民群眾的安危冷暖掛在心上，做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀。”短短幾句話便充分體現(xiàn)出中國共產黨是時刻心系群眾的政黨，而作為入黨積極分子，我也需從思想深處樹立起時刻為人們服務的意念。

經過這兩次的黨課學習，我感覺自己在慢慢的進步，雖然覺悟有限，但我想在逐漸的成長中我會努力提高自己，向黨組織靠攏的。這兩次課讓我更加懂得加入中國共產黨是神圣而光榮的，入黨的動機要純正，態(tài)度要端正，學習要謙虛。同時對黨的性質、指導思想和宗旨不僅要銘記，還要有與時俱進的觀念和勇氣，只有不斷追求進步才能永葆生機，作為研究生的我，無論是為人還是做學問，都需要有時代意識，有創(chuàng)新精神。

第三篇：統(tǒng)戰(zhàn)進社區(qū)匯報

舜玉路街道辦事處實施

“三項工程“積極推進社區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)工作穩(wěn)步發(fā)展

舜玉路街道辦事處位于濟南市市中區(qū)東部，轄區(qū)面積

4.6平方公里，人口6.2萬，下設10個科室、9個社區(qū)居委會、16個家委會。轄區(qū)有省財政廳、省交通廳、省地稅局、省社科院、省計生委等省、市屬單位30余個，財政學院、濟南大學等大中專院校、中小學10所，自建幼兒園2處。近年來，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領導下，舜玉路街道黨工委認真貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞建設“和諧舜玉”的總體目標，堅持提升境界，開拓創(chuàng)新，以“黨建和諧號”為龍頭，高標準、跨越式發(fā)展，以創(chuàng)建“黨建工作品牌化、社區(qū)建設精品化、城市管理高效化、財源建設目標化、保障工作制度化、干部隊伍建設正規(guī)化”等“六化社區(qū)”為重點，全面構建和諧舜玉。辦事處連續(xù)多年被評為省級文明單位，先后榮獲“全國和諧社區(qū)建設示范街道”、“全國社區(qū)服務示范街道”、“全國星光老年之家”、“全國殘疾人工作先進社區(qū)”、“全國萬家社區(qū)圖書室援建和萬家讀書活動先進社區(qū)”、“2006全國示范科普畫廊”、“山東省先進基層黨組織”、“山東省平安建設先進基層單位”、“全省社區(qū)僑務先進集體”、“山東省五四紅旗團委”、“山東省社區(qū)商業(yè)示范社區(qū)”、“山東省城市青年中心明星社團”、“山東省優(yōu)秀文化廣場”和“濟南市廉潔勤政雙十模范”、“第十一屆全運會籌辦工作

1先進單位”、“濟南市城市綠化先進集體”、“全市勞動和社會保障優(yōu)質服務窗口”、“全市就業(yè)再就業(yè)工作先進單位”、“濟南市關心下一代工作先進集體”等榮譽稱號。

一、實施“陽光統(tǒng)戰(zhàn)工程”，拉近社區(qū)與統(tǒng)戰(zhàn)成員距離夯實社區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)工作基礎，加強社區(qū)與統(tǒng)戰(zhàn)成員之間的聯(lián)系，是開展好統(tǒng)戰(zhàn)進社區(qū)工作的基礎。街道高度重視統(tǒng)戰(zhàn)進社區(qū)工作，把這項工作納入重要議事日程，專門成立了工作領導組織，定期指導各個社區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)工作。在街道社區(qū)的努力下，統(tǒng)戰(zhàn)進社區(qū)工作協(xié)調領導小組，先后制定了“六項制度”，即：統(tǒng)戰(zhàn)工作定期學習、情況通報、雙向服務、走訪慰問、共建聯(lián)誼、信息反饋等制度。與此同時，在開展效能建設活動中，街道社區(qū)還聘請了3多名統(tǒng)戰(zhàn)人士擔任效能建設督導員，聘請了1名統(tǒng)戰(zhàn)人士作為社區(qū)黨風廉政建設監(jiān)督員和民情信息員。通過街道社區(qū)與統(tǒng)戰(zhàn)成員零距離的接觸、心貼心的交流，實現(xiàn)了統(tǒng)戰(zhàn)工作透明化、陽光化。

二、實施“親情統(tǒng)戰(zhàn)工程”，為統(tǒng)戰(zhàn)成員排憂解難街道黨工委通過發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和黨組織的凝聚力，深入開展親情服務，通過設置了黨員義工服務崗、黨員文明示范崗、黨員文化宣傳崗、黨員敬老愛老崗、黨員民情聯(lián)絡崗、黨員助殘幫扶崗、黨員愛綠護綠崗、黨員鄰里守望崗、黨員石榴花愛心崗和黨員就業(yè)創(chuàng)業(yè)崗等十個“黨員

先鋒崗”崗位，對統(tǒng)戰(zhàn)人員實施親情關懷，有效解決了統(tǒng)戰(zhàn)成員的實際困難，增進了社區(qū)和統(tǒng)戰(zhàn)成員感情。每逢中秋佳節(jié)，春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，辦事處都組織街道干部對臺屬，僑胞及民族走教人士進行走訪慰問，對他們的實際困難進行針對性解決。我辦還依托以慈善超市，著力打造救助平臺，對于社區(qū)內的的困難統(tǒng)戰(zhàn)人員進行幫扶救助。社區(qū)還制作了便民服務卡，發(fā)放到統(tǒng)戰(zhàn)成員手上?！坝H情統(tǒng)戰(zhàn)工程”的實施，增強了街道社區(qū)與統(tǒng)戰(zhàn)成員之間的感情，街道社區(qū)每年開展的文化節(jié)、運動會等活動，都吸引了眾多統(tǒng)戰(zhàn)成員積極參與。

三、實施“愛心統(tǒng)戰(zhàn)工程”，引導統(tǒng)戰(zhàn)成員積極服務社區(qū)辦事處注重發(fā)揮統(tǒng)戰(zhàn)成員作用，通過“愛心統(tǒng)戰(zhàn)工程”這個平臺，吸引了統(tǒng)戰(zhàn)成員為社區(qū)服務。在社區(qū)開展的“鄰里節(jié)”等和諧社區(qū)建設等系列活動中，轄區(qū)內企業(yè)單位先后共捐助萬余元。他們還積極參加街道社區(qū)舉行的“慈善一日捐”和結對幫扶等活動，每年都向轄區(qū)困難居民、殘疾兒童救助7000多元。

第四篇：一年兩次提取償還購房貸款流程

一年兩次提取償還購房貸款流程

1、首次申請

（1）社會保險（公積金）卡，身份證原件及復印件各一份；

（2）《一年兩次提取償還購房貸款資格申請表》一份；

（3）銀行借款合同原件及復印件各一份；

（4）貸款還款明細清單（銀行蓋章，應包括從上個申請日（或放款日）至今的所有還款記錄）原件一份；

（5）購買一手房的提供：購房合同、不動產銷售發(fā)票原件及復印件各一份(購買二手房的提供：存量房買賣契約、不動產銷售發(fā)票、契稅完稅憑證、房產證、土地證原件及復印件各一份)

注：申請人已在中心辦理過該套住房購房一次性提取業(yè)務或公積金貸款業(yè)務的，或者配偶、直系親屬加入一年兩次提取的，無需提供此項材料。

（6）借款人配偶申請?zhí)崛〉奶峁航Y婚證（或同一戶號的戶口簿）原件及復印件各一份；

（7）借款人直系親屬申請?zhí)崛〉模杭最悈⒈Ｈ藛T提供同一戶號的戶口簿或公安〈公證〉部門出具的直系親屬關系證明原件及復印件各一份。住房公積金參保人員提供同一戶號的戶口簿；

（8）配偶代辦的提供：雙方身份證、結婚證（或同一戶號的戶口簿）原件及復印件各一份；

（9）再次購房動用的提供：前次動用房屋的房產證、土地證、貸款結清證明原件及復印件各一份。

注：同一套房多人提取的，必須同時向中心申請，不得單個申請。

2、正常提取

（1）社會保險（公積金）卡，身份證原件及復印件各一份；

（2）貸款還款明細清單（銀行蓋章，應包括從上個申請日（或放款日）至今的所有還款記錄）原件一份；

（3）借款人配偶申請?zhí)崛〉奶峁航Y婚證（或同一戶號的戶口簿）原件及復印件各一份；

（4）借款人直系親屬申請?zhí)崛〉模杭最悈⒈Ｈ藛T提供同一戶號的戶口簿或公安〈公證〉部門出具的直系親屬關系證明原件及復印件各一份。住房公積金參保人員提供同一戶號的戶口簿；

（5）配偶代辦的提供：雙方身份證、結婚證（或同一戶號的戶口簿）原件及復印件各一份。

注：同一套房多人提取的，必須同時向中心申請，不得單個申請。

第五篇：一課內容三次備課兩次反思

“三次備課兩次反思”研修報告

教案的設計、實施和反思、再研究，不僅能夠成就名師，而且也可以加速中青年教師的成長。備課，作為一名教師大家都不陌生，非常熟悉。為此，我校語文教研組舉行了“三次備課兩次反思”之后，教學水平有很大的提高。以《趙州橋》為典型的課例，通過教案的精心設計、課堂實事、課后反思、再設計、再實施，其間，進行全程的課堂觀察、分析，進而達到了提高課堂教學效率、提升了執(zhí)教者的教學水平。

執(zhí)教者進行的第一次設計 在本節(jié)課，教師要讓學生了解我國古代勞動人民的智慧和才干，在積累語言的同時，學習怎樣圍繞一個意思寫一段話，體現(xiàn)以“以讀代講，升華主題”的理念，使學生了解趙州橋的堅固、美觀特點，獲得對古代勞動人民的崇敬之情。課后，執(zhí)教者與同事們進行了討論，一致認為，這節(jié)課主要問題在于：教師講的過多，學生主動性差，課堂氣氛死氣沉沉。由于教案設計的不合理，學生沒有體會到趙州橋的堅固、美觀，同時，學生的主動性差。這節(jié)課失敗的主要原因在于，沒有根據(jù)學校的教學模式進行授課，不符合學生的年齡特點。

第一次反思 ： 第一次設計基本上是“自起爐灶”，憑借以往的教學經驗和教師個人的喜好或愿望來設計，沒有調動學生的學習積極性，學生的發(fā)言也不積極，沒有體會出趙州橋的價值。

第二次設計 ：用課件呈現(xiàn)古代橋和趙州橋，更為形象地讓學生體會到趙州橋的與眾不同。抓住中心句小組討論趙州橋的堅固表現(xiàn)在哪里？美觀在哪里？有利于激發(fā)學生的學習興趣，讓他們主動地去學習，有效地避免第一次設計的缺陷。經過實際的課堂教學實施，執(zhí)教者及其同事仍感覺美中不足，其中的主要問題在于：

1、文中的過渡句點的不夠明確。

2、趙州橋的美觀呈現(xiàn)的不夠。

第二次反思 ： 小組討論目標比較明確，學生的積極性得到了提高，但是教師點的不明，引導學生的朗讀不夠。

第三次教學設計 ：在第二次反思后，我們又進行了第三次教案設計，基本流程如下：

1、討論趙州橋的堅固、美觀在哪里？用朗讀表現(xiàn)出來。

2、找出過渡句，說作用，并舉例。

3、趙州橋是誰建造的，體會古代勞動人民的智慧和才干。

三次備課的成效 ：幾次反思反映了設計思想的轉變。第一次設計基本上是“自起爐灶”，憑借以往的教學經驗和教師個人的喜好或愿望來設計，而第三次設計是“站在別人的肩膀上”的，比較充分地體現(xiàn)了語文“以讀代講”，在“讀中體會情感，升華主題”的理念。

不難看出，對于《趙州橋》內容的三次教學設計，比較清晰地再現(xiàn)了執(zhí)教者的設計理念、課堂教學關注點以及個人教學認識的變化過程，這個過程正是圍繞著教案的設計、反思、再設計、再實踐、再反思的歷程，更是執(zhí)教者的心理變化之路、個人成長之路。通過交流，大家明確了備課的重要性，多次備課的必要性。