第一篇：高中教師教學(xué)管理工作總結(jié)

高中教師工作總結(jié)：教學(xué)管理工作總結(jié)

一學(xué)期來，我在教學(xué)管理中，認真貫徹落實自治區(qū)教育廳和貴港市教育局有關(guān)開展創(chuàng)建和諧校園工作的指示精神，積極開展創(chuàng)建和諧校園活動，并將活動融入日常管理，以強化校風、教風和學(xué)風建設(shè)，推進校園文化發(fā)展，創(chuàng)建和諧校園?，F(xiàn)將主要工作情況總結(jié)于下；

一、積極參加黨支部的各項活動，積極提高思想覺悟

本學(xué)期我能積極參加黨支部開展的各項活動，認真學(xué)習黨的十七大報告精神和有關(guān)文件，努力提高思想素質(zhì)、理論水平和執(zhí)行黨的各項政策的自覺性。積極尋找自身缺點，進行批評與自我批評，并以實際行動努力改進。

二、認真貫徹和執(zhí)行《教師教學(xué)常規(guī)工作細則》要求，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

開學(xué)初，在黃校長的指導(dǎo)下，組織教師對《教師教學(xué)常規(guī)工作細則》進行了認真的學(xué)習，并要求各教師對照細則嚴格執(zhí)行工作。

1、認真組織備課

我們將個人備課和集體備課相結(jié)合。期初，教導(dǎo)處規(guī)定了教師應(yīng)有提前一周的備課量，并組織分管領(lǐng)導(dǎo)及教研組長進行了檢查，并從中挑選出優(yōu)秀的備課，開展“教師優(yōu)秀備課展”，給全體教師特別是新上崗教師提供了參考。

2、認真組織上課

在組織教師集體備課的前提下，為了使教學(xué)工作能有序開展，為了提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，教導(dǎo)處又將隨堂聽課和實踐課的管理相結(jié)合3、認真組織作業(yè)檢查

教導(dǎo)處多次組織對各科作業(yè)進行仔細地檢查，對作業(yè)布置及批改認真的教師及時給予肯定，同時對不足之處提出較為詳細的整改意見。

4、認真組織考核

組織學(xué)科單元檢測，認真組織好期中調(diào)研，并及時做好了數(shù)據(jù)的整理匯總工作，利用業(yè)務(wù)學(xué)習時間組織教師做好期中反思工作，針對調(diào)研中出現(xiàn)的問題提出了整改方案并付諸于行動。

另外，在“組織好課外活動”及“輔導(dǎo)學(xué)生”方面也做了大量的工作。

三、有效開展教學(xué)研究活動，努力提升教研水平

在本學(xué)期中，協(xié)助教導(dǎo)處組織好“數(shù)學(xué)教師優(yōu)課評比之教案設(shè)計比賽”，每周四4：10以后的時間為教師業(yè)務(wù)學(xué)習時間，有計劃地將集體學(xué)習與分組學(xué)習相結(jié)合，學(xué)習形式與內(nèi)容也日趨規(guī)范化，收到了良好的成效。

與此同時，為了提高全體師生的寫字基本功水平，教導(dǎo)處和省書協(xié)會員徐勤生老師共同組織開展了“關(guān)于再掀師生共練書法之風的倡議”系列活動，評選出一批優(yōu)秀的師生書法作品，并準備外出參展。

回顧這一年來的工作，我并沒有作出什么突出的成績，我僅是將平凡的教學(xué)常規(guī)做實做到位，從一年的實踐中，對我來說最寶貴的是發(fā)現(xiàn)了一系列的問題，在2009年度中，我將和教導(dǎo)處人員全力以赴改進這些問題，使張小的教學(xué)工作更上一個臺階。

第二篇：高中教師教學(xué)管理工作總結(jié)

高中教師教學(xué)管理工作總結(jié)

高中教師工作總結(jié)：教學(xué)管理工作總結(jié)

一學(xué)期來，我在教學(xué)管理中，認真貫徹落實自治區(qū)教育廳和貴港市教育局有關(guān)開展創(chuàng)建和諧校園工作的指示精神，積極開展創(chuàng)建和諧校園活動，并將活動融入日常管理，以強化校風、教風和學(xué)風建設(shè)，推進校園文化發(fā)展，創(chuàng)建和諧校園。現(xiàn)將主要工作情況總結(jié)于下;

一、積極參加黨支部的各項活動，積極提高思想覺悟

本學(xué)期我能積極參加黨支部開展的各項活動，認真學(xué)習黨的十七大報告精神和有關(guān)文件，努力提高思想素質(zhì)、理論水平和執(zhí)行黨的各項政策的自覺性。積極尋找自身缺點，進行批評與自我批評，并以實際行動努力改進。

二、認真貫徹和執(zhí)行《教師教學(xué)常規(guī)工作細則》要求，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

開學(xué)初，在黃校長的指導(dǎo)下，組織教師對《教師教學(xué)常規(guī)工作細則》進行了認真的學(xué)習，并要求各教師對照細則嚴格執(zhí)行工作。

1、認真組織備課

我們將個人備課和集體備課相結(jié)合。期初，教導(dǎo)處規(guī)定了教師應(yīng)有提前一周的備課量，并組織分管領(lǐng)導(dǎo)及教研組長進行了檢查，并從中挑選出優(yōu)秀的備課，開展”教師優(yōu)秀備課展”，給全體教師特別是新上崗教師提供了參考。

2、認真組織上課

在組織教師集體備課的前提下，為了使教學(xué)工作能有序開展，為了提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，教導(dǎo)處又將隨堂聽課和實踐課的管理相結(jié)合

3、認真組織作業(yè)檢查

教導(dǎo)處多次組織對各科作業(yè)進行仔細地檢查，對作業(yè)布置及批改認真的教師及時給予肯定，同時對不足之處提出較為詳細的整改意見。

4、認真組織考核

組織學(xué)科單元檢測，認真組織好期中調(diào)研，并及時做好了數(shù)據(jù)的整理匯總工作，利用業(yè)務(wù)學(xué)習時間組織教師做好期中反思工作，針對調(diào)研中出現(xiàn)的問題提出了整改方案并付諸于行動。

另外，在”組織好課外活動”及”輔導(dǎo)學(xué)生”方面也做了大量的工作。

三、有效開展教學(xué)研究活動，努力提升教研水平

在本學(xué)期中，協(xié)助教導(dǎo)處組織好”數(shù)學(xué)教師優(yōu)課評比之教案設(shè)計比賽”，每周四4：10以后的時間為教師業(yè)務(wù)學(xué)習時間，有計劃地將集體學(xué)習與分組學(xué)習相結(jié)合，學(xué)習形式與內(nèi)容也日趨規(guī)范化，收到了良好的成效。

與此同時，為了提高全體師生的寫字基本功水平，教導(dǎo)處和省書協(xié)會員徐

勤生老師共同組織開展了”關(guān)于再掀師生共練書法之風的倡議”系列活動，評選出一批優(yōu)秀的師生書法作品，并準備外出參展。

回顧這一年來的工作，我并沒有作出什么突出的成績，我僅是將平凡的教學(xué)常規(guī)做實做到位，從一年的實踐中，對我來說最寶貴的是發(fā)現(xiàn)了一系列的問題，在2009中，我將和教導(dǎo)處人員全力以赴改進這些問題，使張小的教學(xué)工作更上一個臺階。

第三篇：高中教學(xué)管理

“教學(xué)管理”落在實處

星期天上午聽了衡水中學(xué)物理組教研員尹建尊老師介紹的衡中教學(xué)管理實踐經(jīng)驗。聽后啟發(fā)頗多?，F(xiàn)將感受總結(jié)如下：

一：管理出效益，管理出奇跡，衡水中學(xué)的教育教學(xué)管理是令人稱奇的，奇在“細”，奇在“到位”。比如教師每周至少提問每個學(xué)生一次，每學(xué)期至少對每一個學(xué)生進行一次面批面改，要讓每一個學(xué)生都能感受到來自教師的關(guān)愛和關(guān)注。每隔5分鐘，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)一次。每節(jié)課的最后5分鐘，教師要留給學(xué)生自己思考、總結(jié)。課堂教學(xué)改革的過程中提出這些思路的，衡水中學(xué)決不是第一家，但把這些思想轉(zhuǎn)化為思路，并轉(zhuǎn)化為具體可操作措施的，衡中恐怕是首當其沖的，如同“開會+不落實=沒開會”一樣，僅僅有思想、有思路，而沒有舉措，同樣是不行的。所以學(xué)習衡中就是要學(xué)習衡中的“切實嚴抓教學(xué)管理”，重在“切實”。要想把教改思想落到實處，關(guān)鍵是靠教學(xué)常規(guī)管理，向教學(xué)管理的精細化要效益。

在常規(guī)教學(xué)管理方面，衡中的各種規(guī)章制度細而全，對教師的每一項工作怎么干到完成到什么樣的程度都十分明確，每一位教師一周應(yīng)該聽幾節(jié)課，一學(xué)期上幾節(jié)公開課，都有具體的要求，并有記載。教師備課采用的也是集體備課的形式，每個教師在集體備課時都要提出自己對教材的處理意見，對重點的把握和對難點的突破，最后形成統(tǒng)一的學(xué)案，本學(xué)科教師共享，使學(xué)校真正的過到了資源共享。以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心；教師每兩周至少提問每個學(xué)生一次、每學(xué)期至少對每個學(xué)生進一次面批面改，要讓每個學(xué)生體會到來自教師的關(guān)愛和關(guān)注；針對學(xué)科自習課，任課教師上課后按時到位輔導(dǎo)，上課時按時布置作業(yè)，下課時按時收取作業(yè)。這樣使學(xué)生脫離了“題海大戰(zhàn)”，擁有了自主發(fā)展的空間；精選、精講、精練、精評。精選，即教師在選擇課堂教學(xué)內(nèi)容、選編“自助餐”習題上要精。精講，即教師在授課時要講重點和難點，教學(xué)語言要精。精練，即教師給學(xué)生提供的習題要精。精評，即教師在講評作業(yè)和考試卷時要精；教師在布置作業(yè)時要做到有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評、有評必補，最大限度的地發(fā)揮以“訓(xùn)練為主線的作用”；時刻抓好備、講、輔、批、考、評六個環(huán)節(jié)。

加強對教學(xué)過程的管理，教務(wù)處可以通過視頻對每一位教師的上課情況進行監(jiān)控，對上課過程中學(xué)生的活動，教師的活動都可以進行全程錄像，一節(jié)課上的什么樣，上完課后教師可以觀看自己的教學(xué)錄像。級部對教師的教案書寫、作業(yè)留批進行全面的檢查，并將檢查的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)的問題及時上報教務(wù)處和校長辦。作業(yè)的留批要求比較嚴格，作業(yè)留多了不行，留少了也不行，留的時間不對也不行，真正的做到了科學(xué)的留批作業(yè)，同時在作業(yè)之外，還給學(xué)生高置了“自助餐”——課外選做習題。

衡中的自習分學(xué)科自習和綜合自習,并且明確要求教師在學(xué)科自習中不得講課，只能進行個別輔導(dǎo)。在綜合自習中學(xué)生完全自主的學(xué)習，甚至規(guī)定教師不得進教室。學(xué)科自習教師可以輔導(dǎo)學(xué)習，教師布置的必做作業(yè)必須控制在20分鐘內(nèi)完成，教師必須在學(xué)科自習結(jié)束時收繳當天作業(yè)，其余時間嚴禁教師收繳作業(yè)。如果教師留的作業(yè)學(xué)生不能在學(xué)科自習內(nèi)完成，便被列為教學(xué)事故，給予處理并存入教師的教學(xué)檔案。學(xué)科自習之外的自習為綜合自習，綜合自習時間教師不準進教室輔導(dǎo)，以免干擾學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習。對于所留的“自助餐”作業(yè)，教師不能收繳，也不能通過其他形式檢查、驗收。不能在課堂上對答案，做與不做、做多做少完全由學(xué)生依據(jù)自己的情況自主選擇。這就使得教師必須吃透教材，重新研究學(xué)生。作業(yè)時間少了，教師必須控制好作業(yè)量，認真研究所教學(xué)科作業(yè)的典型性、代表性，使作業(yè)達到“以一當十”的作用?！白灾汀弊鳂I(yè)則要求教師必須研究作業(yè)的“趣味性”、“適應(yīng)性”，否則學(xué)生就不選。

從對學(xué)生學(xué)習能力的培養(yǎng)上看，衡中貫徹的是“抓基礎(chǔ)，培興趣，重規(guī)范，成習慣”?！白セA(chǔ)”即概念教學(xué)抓內(nèi)涵，重視課堂上重現(xiàn)對知識的發(fā)現(xiàn)和理解過程。規(guī)律教學(xué)落實物理實驗，重視物理學(xué)的學(xué)科特點，注重以實驗來引導(dǎo)教學(xué)。習題教學(xué)突出物理實質(zhì)。充分發(fā)揮月考指揮棒的作用?！芭嗯d趣”發(fā)揮物理實驗的興趣引領(lǐng)作用，在新課的導(dǎo)入上下工夫，突出重點，無關(guān)的內(nèi)容該減就減?！爸匾?guī)范”管理要規(guī)范，這個規(guī)范不僅是針對學(xué)生有規(guī)范，針對教師也有規(guī)范。針對學(xué)生的規(guī)范有：上課敢說而不亂說，大聲而不起哄，積極而有秩序，筆不離手，認真做好筆記，不鉆牛角尖，繞過攔路虎，再殺回馬槍。書寫的規(guī)范。解題過程要規(guī)范。針對教師的規(guī)范有：教案書寫要規(guī)范板書要規(guī)范。每天的習題要規(guī)范解答，答題都有答題紙。每月都有手寫的規(guī)范答案。“養(yǎng)習慣”自習考試化，周測規(guī)范化，考試高考化，高考平時化。每天上六節(jié)課，但每節(jié)課都配有一個自習，在這個自習上進行測驗，有發(fā)必收、有收必改、有改必評，扎扎實實，一步一個腳印。其次還有自助餐式的作業(yè)，由學(xué)生自已挑選感興趣的科目作業(yè)去做，真正做到了全面發(fā)展的同時注重個人發(fā)展?？梢姀娪辛Φ墓芾碇贫仁菍W(xué)生行為習慣養(yǎng)成的保障，是學(xué)習習慣的基礎(chǔ)。

其實，衡中的教學(xué)管理可以概括為四個方面：教學(xué)目標上協(xié)調(diào)一致。教育資源上共同分享、教學(xué)業(yè)務(wù)上相互學(xué)習、高考信息上互通有無。

對比衡中經(jīng)驗我們可以在以下方面下功夫：

一：凈化學(xué)校教學(xué)氛圍，使努力學(xué)習的觀念深入內(nèi)心。二：提高課堂時間利用率，杜絕課堂無用功。

目前課堂上依然有以下幾種情況：

1、引入繞的太遠

2、課堂上就題講題

3、備課不充分掛在課堂上

4、上課隨意性問題

5、上課不看學(xué)生反應(yīng)，只管自己講，為了講完而講。

三：抓住考后分析環(huán)節(jié)，進一步發(fā)揮考試的作用。

考試之后我們做了一些工作，但還遠遠不夠。流水閱卷，對于非本人看的試題了解不夠，看完卷子后，應(yīng)集體教研，研究卷子中反映的問題，落實考后對考試情況的總體分析統(tǒng)計，細化錯誤歸因總結(jié)，制定切實有效的考后措施。

四：進一步提高習題講評課的效果。

習題講評課存在著低效課堂，要多思考、多創(chuàng)新。在一題多變、多題歸一、一題多解上下大功夫，對題目要深入分析、挖掘。

五：改革教師評價機制，充分發(fā)揮組內(nèi)教研和集體備課功效。

成績考評應(yīng)以小組的各種指標為依據(jù)，使組間的交流，合作成為常態(tài)，充分發(fā)揮每個教師的特長以及促進全體教師的業(yè)務(wù)能力的提高。

六：進一步規(guī)范習題選編，提高習題質(zhì)量。形式上要進一步規(guī)范，加強錯題重題、增強習題層次性，要逐漸自編資料，并注意積累。

七：進一步發(fā)揮聽課、評課應(yīng)有的作用。

教學(xué)質(zhì)量就在工作的每一個細節(jié)中，學(xué)生成績也在每個教學(xué)細節(jié)中，學(xué)習衡中，扎實做好每一件事。實際上做好這些，開始時可能我們多付出很多，一旦進入良性循環(huán)，工作量就會降下來。有播種，就一定會有收獲，好的起步，就一定會有好的收獲。

增長點之八：教學(xué)中重視做好學(xué)生管理工作，抓住學(xué)生。

增長點之九：充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用。

1、多媒體存在以下幾方面問題：

知識點、習題過的太快，學(xué)生記不下來；用多媒體替代板書，字體小或顏色反差小學(xué)生看不清。

2、網(wǎng)上現(xiàn)有資源要充分利用。

3、完全實現(xiàn)資源共享。

增長點之十：

從知識形成的順序和方式來看，一般應(yīng)有三個層次：第一層次是行為掌握，主要是通過親自觀察去接觸和感知基本事實；第二層次是圖像掌握，五官并用，主要從形象方面掌握基本事實的本質(zhì)特征；第三層次是符號掌握，就是以語言形式或數(shù)學(xué)關(guān)系去掌握事實的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)生按照行為——圖象——符號三個層次來接受新知識，則可使知識的形成過程處于最佳的協(xié)調(diào)狀態(tài)，這也顯然是教師最佳的施教策略?！?/p>

遺憾的是，我們的教學(xué)往往超越了行為和圖象，直接到達了符號，即省略了感性認識、形象思維，直接到達了邏輯思維，其教學(xué)必然是死讀書、讀死書，學(xué)生對知識必然是只知其然而不知其所以然，所以學(xué)生必然是死記硬背，得到的知識也必然是不能與學(xué)生原有的認知結(jié)構(gòu)進行同化和順應(yīng)，因而不能重新結(jié)構(gòu)，更不能成為活的知識，長此以往，學(xué)生的頭腦必然要僵化！

但是完成上述行為——圖象——符號——結(jié)構(gòu)的過程，也只是完成了教學(xué)過程的一半，另一半就是要使上述四步在學(xué)生頭腦中融化在一起，成為一個整體，這樣的符號和結(jié)構(gòu)才能成為學(xué)生思維的工具，當他再面對大量的基本事實時，才能十分順暢地在基本事實與符號和結(jié)構(gòu)間開通“直達車”。所以還要通過解釋一些現(xiàn)象，解決實際問題，再完成結(jié)構(gòu)——符號——圖象——行為——基本事實這樣一個回合，從基本事實出發(fā)，又回到基本事實，這才是完整的教學(xué)過程。課后練習就其目的而言，就是為了這個回合，所以課后練習的目的決不是讓學(xué)生反復(fù)地印證符號。

（1）改變課時結(jié)構(gòu)，有意識地減少教師講授時間、增大學(xué)生自主學(xué)習時間。

（2）還原自習本來面目：衡中的自習分學(xué)科自習和綜合自習,并且明確要求教師在學(xué)科自習中不得講課，只能進行個別輔導(dǎo)。在綜合自習中學(xué)生完全自主的學(xué)習，甚至規(guī)定教師不得進教室。

（3）堅決把習題減下來，把學(xué)生思考的時間還給學(xué)生，如每天的學(xué)科自習結(jié)束時收齊作業(yè)本（無論做完與否），這樣就要求教師布置作業(yè)要精，布置作業(yè)的目的就是讓學(xué)生思考，同時也保證了之后的綜合自習時間為學(xué)生自主時間。

（4）禁拖堂：重視先備好課，設(shè)計好課堂，四十五分鐘內(nèi)解決問題，老師拖堂了說明教師備課不充分，沒有設(shè)計好課堂。他們認為侵占學(xué)生的自習、休息、活動時間是一種不道德的行為。

（5）先進的教學(xué)設(shè)施全部進入每個教室，提高了課堂效率，也提供了一個互動的平臺。每天上六節(jié)課，但每節(jié)課都配有一個自習，在這個自習上布置作業(yè)，有發(fā)必收、有收必改、有改必評，扎扎實實，一步一個腳印。其次還有自助餐式的作業(yè)，由學(xué)生自已挑選感興趣的科目作業(yè)去做，真正做到了全面發(fā)展的同時注重個人發(fā)展。所以強有力的管理制度是學(xué)生行為習慣養(yǎng)成的保障，是學(xué)習習慣的基礎(chǔ)。每天上六節(jié)課，但每節(jié)課都配有一個自習，在這個自習上布置作業(yè)，有發(fā)必收、有收必改、有改必評，扎扎實實，一步一個腳印。沒有不完成作業(yè)的學(xué)生，沒有上課不聽講的學(xué)生，有這種管理制度的保障，學(xué)習成績何愁提不高呢？其次還有自助餐式的作業(yè)，由學(xué)生自已挑選感興趣的科目作業(yè)去做，真正做到了全面發(fā)展的同時注重個人發(fā)展。所以強有力的管理制度是學(xué)生行為習慣養(yǎng)成的保障，是學(xué)習習慣的基礎(chǔ)。把自習還給學(xué)生，增加學(xué)生自主學(xué)習的時間。一是教師不準占用自習講課，不準發(fā)篇子(習題紙)、放投影等變相占用自習，讓學(xué)生真正自主學(xué)習。二是每節(jié)自習最后拿出7分鐘時間讓學(xué)生合作學(xué)習，去討論、辯論甚至爭論。三是把自習時間分為學(xué)科自習和綜合自習。學(xué)科自習教師可以輔導(dǎo)學(xué)習，教師布置的必做作業(yè)必須控制在20分鐘內(nèi)完成，教師必須在學(xué)科自習結(jié)束時收繳當天作業(yè)，其余時間嚴禁教師收繳作業(yè)。如果教師留的作業(yè)學(xué)生不能在學(xué)科自習內(nèi)完成，便被列為教學(xué)事故，給予處理并存入教師的教學(xué)檔案。學(xué)科自習之外的自習為綜合自習，綜合自習時間教師不準進教室輔導(dǎo)，以免干擾學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習。

減少作業(yè)量，提高作業(yè)質(zhì)量。除上述學(xué)科作業(yè)必須控制在學(xué)科自習時間內(nèi)完成之外，文件還規(guī)定，變原來硬性攤派作業(yè)為“色香味形”俱佳的“自助餐”，所留作業(yè)要結(jié)合學(xué)生口味，能夠提起學(xué)生胃口，要有層次、有梯度。學(xué)生對教師所留作業(yè)有選擇權(quán)，教師不能強求學(xué)生做本學(xué)科“自助餐”(學(xué)科作業(yè)除外)，對于所留的“自助餐”作業(yè)，教師不能收繳，也不能通過其他形式檢查、驗收。不能在課堂上對答案，做與不做、做多做少完全由學(xué)生依據(jù)自己的情況自主選擇。很顯然，上述這些規(guī)定，其目的就是“逼”著教師去研究、去改革。課時減少了，教師就不能按“老套子”講課，取什么，舍什么，怎么講，教師必須吃透教材，重新研究學(xué)生。作業(yè)時間少了，教師必須控制好作業(yè)量，認真研究所教學(xué)科作業(yè)的典型性、代表性，使作業(yè)達到“以一當十”的作用?！白灾汀弊鳂I(yè)則要求教師必須研究作業(yè)的“趣味性”、“適應(yīng)性”，否則學(xué)生就不選。通過這些改革，“迫”使教師研究教材，研究教法，研究學(xué)生，研究作業(yè)的設(shè)置，從而從根本上改變“大題量”、“時間加汗水”的做法。

最受益的還是學(xué)生。學(xué)生們高興地說，課堂教學(xué)改革推翻了壓在他們頭上的“三座大山”。一是把他們從課堂、課本中解放出來，課時減少，學(xué)生自主時間增多，學(xué)生涉獵的東西大大增加；二是從題海中解放出來，學(xué)生由作業(yè)的奴隸變成了作業(yè)的主人；三是從教師的禁錮中解放出來。過去是學(xué)生服從教師，教師留什么作業(yè)，學(xué)生做什么作業(yè)，留多少做多少；現(xiàn)在是教師服從學(xué)生，教師留作業(yè)必須吃透學(xué)生，吃透教材，增加趣味性以吸引學(xué)生，因為學(xué)生有不做的權(quán)力。學(xué)生由奴隸變成主人，由“服從”變?yōu)椤氨环摹?。可以看出教學(xué)改革真正從制度上保證了學(xué)生的主體地位，而且是不以教師的“明白”、“愿意”為前提的。

第四篇：地理教師教學(xué)管理工作總結(jié)范本

總結(jié)是一面鏡子，通過總結(jié)可以全面地對自己的成績與教訓(xùn)、長處與不足、困難與機遇進行客觀評判，為下一步工作理清思路，明確目標，制訂措施，提供參考和保障。下面是小編整理的關(guān)于地理教師教學(xué)管理工作總結(jié)范本5篇，希望能夠幫到大家。

地理教師教學(xué)管理工作總結(jié)范本5篇【一】

下學(xué)期我擔任了學(xué)校六個班的地理教學(xué)工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的)，并擔任高一地理備課組長的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學(xué)活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、積極參加課改培訓(xùn)，加強理論學(xué)習、促進觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期月31日至月2日奔赴市大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識培訓(xùn)，對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn);省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學(xué)科的開設(shè)時間、方式、課時安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學(xué)習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。

二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學(xué)期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學(xué)生達標，重點做學(xué)習困難學(xué)生的工作。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：

1、學(xué)習地理課程標準，做好新課程培訓(xùn)工作認真學(xué)習和鉆研學(xué)科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2、安排每一個星期的教學(xué)進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學(xué)進度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學(xué)相長。

3、做好期中、期末復(fù)習工作、認真學(xué)習考試說明，探討復(fù)習教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。

4、抓教學(xué)常規(guī) 組織有關(guān)學(xué)習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習方式，促進學(xué)習方式多元化，為研究重點促進學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習習慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動，設(shè)計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。

三、投身單元備課活動，研究新課標、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學(xué)后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認真分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1、課時緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾

2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在3、初高中地理銜接問題和矛盾突出

4、配套習題難度較大，與教學(xué)進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學(xué)期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思。

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地理教師教學(xué)管理工作總結(jié)范本5篇【二】

回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。在擔任初一班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。本學(xué)期工作重點就是地理會考，期中考過后就積極備考，抓學(xué)生的幫扶政策和平時的練考結(jié)合!

為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。濃縮初二下學(xué)期的課程內(nèi)容，爭取在最短的時間里，把知識點落實到位，以完成課程內(nèi)容，為地理會考的復(fù)習，爭取時間!會考復(fù)習具有時間緊、頭緒多、難度大的特點，要在較短的時間內(nèi)搞好復(fù)習，取得較好的效果，我們認為必須吃透考綱，針對學(xué)生實際，制定復(fù)習計劃。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因為其年級上冊地里，理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)初一學(xué)生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用版圖教學(xué)，增強課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習的積極性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，特別是在復(fù)習階段，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。

存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，可后反思不夠及時，教的學(xué)生多，又時對個別學(xué)習主動性不夠的學(xué)生督促不夠，這些都有待以后改進。

地理教師教學(xué)管理工作總結(jié)范本5篇【三】

回首這即將過去的一學(xué)期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思。

本學(xué)期我擔任高三76和80班及高一106和107班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。

首先，在高一，在本學(xué)期初，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識部分，規(guī)范學(xué)生上課紀律及完成作業(yè)，糾正學(xué)生學(xué)習地理沿用初中的方法。高二由于有全市統(tǒng)考，所以，在趕教學(xué)進度的同時，滲透高一兩冊必修的內(nèi)容，進而做到溫故而知新。

由于學(xué)生在本學(xué)期只有一次期末考試成績，沒有平時成績，我馬上做了補救措施：要求學(xué)生用3周時間完成練習冊，改好、講評月考試卷。在接手高一地理教學(xué)任務(wù)以后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有上課紀律散漫、作業(yè)完成質(zhì)量不高、應(yīng)付測驗、月考不認真等情況，導(dǎo)致了這次期末考試成績不理想。因此，針對這些普遍現(xiàn)象，我制定了下學(xué)期的工作方向為糾正地理學(xué)習方法，提高學(xué)生學(xué)習地理興趣，提高課堂效果這三大方面。對做得好的班級、個人及時表揚和鼓勵;每次測驗、月考之后進行全級排名，務(wù)求提高學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)習成績。

其次，地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過程?？倧?fù)習過程中特別強調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。運用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu)，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破，化難為易;運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。

最后，在高三的教學(xué)工作中，本學(xué)校是一所新興的學(xué)校，學(xué)生的生源較差，其理解能力往往不能滿足教師的要求。針對這個特點，在高考復(fù)習期間，應(yīng)注意對學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)知識加以鞏固和落實。以避免出現(xiàn)教師講過多次，但學(xué)生仍然無法理解;或者是部分同學(xué)理解，而其他同學(xué)仍然不能理解的現(xiàn)象。而且對于本學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該實事求是，尤其是中等及差生，不要對他們做出太高的要求，只要求其掌握能夠掌握的內(nèi)容;對于難于掌握或者是理解的，有時可以放棄。只有做到真正的落實，才能使學(xué)生打好扎實的基礎(chǔ)，從而謀求更進一步的發(fā)展。

地理教師教學(xué)管理工作總結(jié)范本5篇【四】

本學(xué)期我擔任高二年級1、2、3班和高一年級1班的地理教學(xué)工作。為了抓好教學(xué)，本著認真負責的工作態(tài)度，課前認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，督促學(xué)生及時完成作業(yè)并復(fù)習，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作：

一、教學(xué)情況

1.教學(xué)成績

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高二1、2、3三個班的地理成績不斷取得進步，學(xué)生對與區(qū)域地理的學(xué)習方法和學(xué)習過程有了明顯的提高。對地理的學(xué)習觀念有所轉(zhuǎn)變，一部分學(xué)生有了突破性進展。

2.課堂教學(xué)情況

本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育，因生施教，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，對學(xué)習困難的學(xué)生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學(xué)效果。

3.學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況

本學(xué)期教學(xué)中，在課堂教學(xué)方面下了很多功夫，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習過程，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次，使每個學(xué)生都有機會取得成功。同時，鼓勵學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分尊重他們的思想觀點，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學(xué)生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

4.作業(yè)完成情況

大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育，加強輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：配套練習活頁卷、綜合題分析、課堂作業(yè)及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

5.日?？己?/p>

本學(xué)期學(xué)生考核除進行單元檢測外，也注重了新課標要求下的形成性評價的實施，從多個方面考查學(xué)生，而不是只盯在學(xué)生的成績上。

二、教研情況

本學(xué)期積極聽取同校各科老師的優(yōu)秀示范課，學(xué)習先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法。同時，還積極參加區(qū)縣級教研活動，并積極總結(jié)經(jīng)驗，要求進步。

三、考核情況

我遵守教師道德規(guī)范及學(xué)校規(guī)章制度，按時到班上課，不拖堂。

四、主要經(jīng)驗或教訓(xùn)

1、在知識的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的。因此教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。

2、重視地理知識的應(yīng)用

教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學(xué)習地理的興趣和信心。

3、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學(xué)生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。

4、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

五、存在問題及改進方法措施

當然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣

2、加強教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4、重視地理知識的應(yīng)用

5、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進行心理教育

地理教師教學(xué)管理工作總結(jié)范本5篇【五】

時常飛逝，緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束，回首這一學(xué)期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學(xué)期我主要承擔八年級六個班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來給我的幫助和關(guān)懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面，我就從以下三個方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作情況。

一、認認真真付出，踏踏實實工作

對于我們一線教師來說，教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點，因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的。

首先，我作到認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真鉆研新教材的體系、知識結(jié)構(gòu)，針對學(xué)生的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)學(xué)生興趣。

因此我本學(xué)期的一個重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動態(tài)，這樣會吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

雖然在進行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時，花費了我大量的課后時間，有時很累，但是當我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習情緒空前高漲時，我覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得。

我的課件不但得到了學(xué)生的喜愛，也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認可，本學(xué)期我參加了市優(yōu)質(zhì)課特等獎的評選，最終獲得了市第二名的好成績。其實我在運用多媒體教學(xué)方面才剛剛起步，今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研，為了提升自己的能力，我積極參加了校課題《自主發(fā)展，人文見長》課題的研究。

其次，本學(xué)期在自己備好課，上好課的同時，為了取長補短，共同進步，我經(jīng)常聽課，比如這學(xué)期我去45中聽了市優(yōu)質(zhì)課評選選手的地理課，還積極參加了學(xué)校組織的“四杯賽”聽評課活動。這些課對我來說都是受益非淺，共計這學(xué)期我聽了30節(jié)課，從中學(xué)到了許多東西。

再次，為了提升自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能，本學(xué)期堅持認真學(xué)習，把學(xué)習當作自己的一種責任，在學(xué)習過程中我一直堅持這樣的學(xué)習策略：基本理論篤學(xué);本職業(yè)務(wù)深學(xué);修身知識勤學(xué);急需知識先學(xué)。

我常讀的刊物是《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《地理教育》、《人民教育》及一些相關(guān)的教輔材料及自己構(gòu)買的有關(guān)新課程的書。我在今后也要堅持讓讀書成為自己的一種習慣。

二、堅持教學(xué)策略，向45分鐘要質(zhì)量。

本學(xué)期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達成率，在這方面，我們曾經(jīng)在組里討論過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實。比如：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓學(xué)生口答，有時讓學(xué)生拿出小條來答。

上課時注重分層次教學(xué)和多媒體的使用，激發(fā)學(xué)生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復(fù)習鞏固和測查。

尤其是尖子學(xué)生做到課前提問，鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學(xué)習較差的學(xué)生來回答，增強他們的自信心，從而提高他們的學(xué)習興趣。

我教的班級分為兩種，普通班和實驗班，這就給我的教學(xué)帶來一個問題，如果同樣備課快班學(xué)生覺得吃不飽，而普班學(xué)生又覺得吃不了，因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學(xué)初第一周的第二課時開始便作調(diào)整，同樣的課我要備兩套教案，快班學(xué)生注重知識的擴展和加深，普班學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的夯實。

在普班，有一部分學(xué)生不愛學(xué)習，我就將學(xué)習好的學(xué)生與學(xué)習差的學(xué)生結(jié)成對子，尤其是在期中期末復(fù)習時，讓學(xué)生好的學(xué)生對自己結(jié)對的伙伴實行監(jiān)督、考核，然后我在上課時抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成績，通過一學(xué)期的教學(xué)實踐，我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但

還需要繼續(xù)學(xué)習與研究，因為還有很多不足之處。比如說，有時新課內(nèi)容較多時，便沒有時間檢測課堂達成率。

三、下學(xué)期的教學(xué)計劃

本學(xué)期在班主任老師的大力支持下，我的教學(xué)成績?nèi)〉昧撕艽筮M步，在期末質(zhì)量臨測中成績比較突出。

我在下學(xué)期的工作中，計劃從以下幾個方面提高教學(xué)質(zhì)量：

1.在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，改變知識呈現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

2.精選單元練習題，進行階段性同步練習。

3.多聽楊老師和其他地理教師的課，不斷學(xué)習，不斷提高，取長補短，共同進步。

總之，在下學(xué)期的教學(xué)中，我還要堅持不斷學(xué)習，不斷實踐，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來。

第五篇：計算機教師教學(xué)管理工作總結(jié)計劃[定稿]

計算機教師教學(xué)管理工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間一年又過了，在這1年之中，我個人在工作中學(xué)到了很多的經(jīng)驗，從經(jīng)歷的每件事中去總結(jié)工作經(jīng)驗，學(xué)習并適應(yīng)工作環(huán)境，考慮在我的工作中能夠有一個新的工作創(chuàng)新，這是我個人成長中的一段寶貴經(jīng)驗?；仡欉@一年我個人的工作情況，特別是剛剛進入這個工作環(huán)境的時候，說起來還真的有點不習慣，不過真的讓我感覺收獲很多！本崗位目前主要有三大項主要工作內(nèi)容：其一，計算機、打印機、網(wǎng)絡(luò)及辦公設(shè)備護管理方面；其二，監(jiān)控、學(xué)校使用的各種系統(tǒng)的管理與維護?，F(xiàn)對本期工作做如下總結(jié)和計劃：

一、計算機、打印機、網(wǎng)絡(luò)及辦公設(shè)備維護管理方面

工作內(nèi)容：此項工作主要包括學(xué)校計算機硬件的維護、管理，并保證學(xué)校計算機及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的正常工作，學(xué)校計算機上軟件的安裝及維護，軟件在使用過程中出現(xiàn)問題的解決，防治機器及整個網(wǎng)絡(luò)被病毒攻擊，以及學(xué)校計算機相關(guān)產(chǎn)品，例如打印機，復(fù)印機的日常故障維護及共享設(shè)置等。

學(xué)校目前一共有100多臺電腦，幾乎都是品牌機。主要的故障有：硬件故障，系統(tǒng)故障，網(wǎng)絡(luò)故障，軟件故障等。很多機器由于長期使用，導(dǎo)致硬件老化過快，或系統(tǒng)中存在大量垃圾文件，系統(tǒng)文件也有部分受到損壞，從而導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰，重裝系統(tǒng)，另外有一些屬網(wǎng)絡(luò)故障，線路問題等。打印機方面因生產(chǎn)需要，過量使用打印機難免造成硬件損壞，打印機壽命縮短。且學(xué)校計算機及網(wǎng)絡(luò)方面的管理情況較為混亂，另外，計算機管理也沒有成文的管理制度，機器的配置較為混亂，所以我們對 1

學(xué)校所有計算機都進行了詳細的配置登記，并把每臺機器責任到人，并重新整理線路，配置網(wǎng)絡(luò)拓撲圖，現(xiàn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)運行良好！

二、監(jiān)控、數(shù)字電視、學(xué)校使用的各種系統(tǒng)的管理與維護

自新學(xué)校建成之初布置完監(jiān)控之后，近幾年我在網(wǎng)絡(luò)管理室，在維護方面投入較大人力物力，但是，因監(jiān)控線路環(huán)境造成線路老化，更換極為復(fù)雜與不便，導(dǎo)致學(xué)校監(jiān)控系統(tǒng)出現(xiàn)目前不完美狀況。此問題我網(wǎng)絡(luò)管理室將與學(xué)校相關(guān)部門協(xié)商后再拿出解決方案。

計算機管理教室維護的系統(tǒng)有：管理系統(tǒng)，操作系統(tǒng)，學(xué)習系統(tǒng)。今年年初我們對學(xué)校操作系統(tǒng)進行了一次“大清洗”，將系統(tǒng)內(nèi)一些無用信息進行了清除，為系統(tǒng)做了一次大瘦身，使操作系統(tǒng)工作速度提高，并與學(xué)習系統(tǒng)信息資料掛鉤。同時還與交互式白板廠家銜接，將交互式系統(tǒng)內(nèi)部問題進行維護，實現(xiàn)了學(xué)校交互式白板正常使用。

三、2012工作中存在的不足：

1、目前學(xué)校使用的各種系統(tǒng)軟件使用方面仍存在一些不足，在今后會努力學(xué)習。

2、有時工作事情太多做事有頭沒尾，對工作安排不合理，沒有主次之份。有時性子太急躁說話的語氣不注意，和個別同事之間相處不融洽。對自己作息時間沒有合理的安排。有時有點懶散，上班的時候會做一些跟工作無關(guān)的事。

四、下期工作計劃

目前網(wǎng)絡(luò)計算機病毒較多，傳播途徑也較為廣泛，可以通過瀏覽網(wǎng)頁、下載程序、郵件傳播，為了做好防范措施，我們準備將學(xué)校每臺機

器都安裝了殺毒軟件，并定期的升級，對發(fā)現(xiàn)病毒的機器及時的進行處理。我學(xué)校電腦長期存在潛伏病毒，嚴重的威脅我學(xué)校各種管理系統(tǒng)的使用，這將是我網(wǎng)絡(luò)管理室將要投入大量時間精力要去解決的首要問題。本崗位作為學(xué)校一個服務(wù)性崗位，在工作中如果存在的一些問題望領(lǐng)導(dǎo)及同事指出并指導(dǎo)！

以上是我在做計算機室管理員崗位上2012工作總結(jié)。相信2013年新的一年一定會有新的成就，同時在新的一年里感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任與支持。

管理員：蘇榮攀

2013年01月10日