第一篇：培訓組織機構(gòu)

工程三隊培訓管理制度

工程三隊培訓工作組織機構(gòu)及職責

（一）、組織機構(gòu)

組長：林有福任有文

副組長：楊建軍

成員： 姜紅軍白利軍白利兵王紹輝

（二）、職責

1、組長全面負責本區(qū)職工內(nèi)部培訓工作。

2、副組長負責全年培訓計劃的編制及培訓工作的具體實施。

3、成員應(yīng)進行培訓教案的編制、講課及組織好員工考試。

培訓管理制度：

1、為確保員工具備相應(yīng)的崗位技能，使其有能力完成其承擔的任務(wù)。

2、各小隊應(yīng)完成的工作。

3制定業(yè)余培訓計劃，要求教師有教案，學員有筆記、有考卷，記錄詳細，檔案健全。

4、利用周二安全活動或班前會組織好員工培訓同煤集團《煤礦重大安全生產(chǎn)隱患認定標準》學習試題。.5、具體管理辦法

1）、培訓組織機構(gòu)、管理制度健全，職責明確，否則扣罰正職50元。

2)、不實施同煤集團《煤礦重大安全生產(chǎn)隱患認定標準》學習試題培訓計劃，扣罰責任人50元，教師無教案，學員無筆記、考卷，記錄不詳細，檔案不健全，扣罰責任人50元。

第二篇：校本培訓組織機構(gòu)

校本培訓組織機構(gòu)

組長：田金剛

副 組 長：王紅旗

主要成員：閆占魁、鄭學常、李德明、王春城、高明、賈永震、骨干

教師、教研組長

組織機構(gòu)成員分工

王紅旗：主抓全面培訓工作，分管師德培訓工作

賈永震：負責業(yè)務(wù)學習工作

閆占魁：負責崗位培訓工作和信息技術(shù)培訓工作

鄭學常：負責科研培訓

李德明：負責班主任培訓工作

王春城：負責心理健康培訓工作

高明：負責英特爾未來教育培訓工作

孫秋英：負責信息技術(shù)培訓工作

賈慶偉：負責遠程教育培訓工作

骨干教師：負責新教師培訓工作

教研組長：負責學科培訓工作

第三篇：校本培訓組織機構(gòu)（推薦）

2009---2010學年龍務(wù)中心學校 校本培訓組織管理機構(gòu)

1、校本培訓領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：李志遠

副組長：袁五妮

組員：郭靜瑜 袁紅霞 劉為娜

2、教師學堂班委會

班長：張麗華

學員：宋濤梅袁紅霞李竹梅宋建芳

郭靜瑜李海波郭永良田繼蘭苗軍英郭芳古元榮

3、指導(dǎo)教師

李志遠袁五妮郭靜瑜袁紅霞 郭梅花史亞慧

第四篇：校本培訓組織機構(gòu)及工作制度

福田寺鎮(zhèn)中心小學校本培訓 組織機構(gòu)及工作制度

一、校本培訓工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：楊典成副組長：彭新平

成 員：楊永祿 蘭磊 夏卯取

二、領(lǐng)導(dǎo)小組職責：

校本培訓工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長由校長擔任，是校本培訓工作第一責任人，全面負責學校教師的培訓工作。主管繼續(xù)教育、教師培訓分管人員任副組長，總體規(guī)劃校本培訓，制定工作計劃，負責日常的校本培訓工作。其它成員協(xié)助組長開展工作，具體組織各學科培訓具體工作，保障校本培訓工作經(jīng)費等。成員之間互相配合、協(xié)調(diào)，保證工作順利進行。

三、校本培訓工作制度

1、成立校本培訓領(lǐng)導(dǎo)小組、學習小組，保證校本培訓工作的順利進行。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組負責校本培訓的領(lǐng)導(dǎo)、計劃及協(xié)調(diào)檢查等管理工作；學習小組按要求認真開展對每個專題的學習—反思、互評互學、研討、檢查學習心得筆記等。

3、參訓教師應(yīng)堅持每日保證自學1小時，不定時進行小組研討和互評活動，每期完成1至2個專題的自學、反思、自評自結(jié)和案例分析等形成性資料。

4、參訓教師要主動適應(yīng)自學—反思學習模式，以科學求實的態(tài)度自覺反思自己的教育教學行為，收集資料，用新理念新觀念做出分析，在反思中尋找提高自身綜合素質(zhì)的切入點，以求確有提高。

5、發(fā)揚密切聯(lián)系實際的學風，在教育教學行為中，自覺轉(zhuǎn)變與更新觀念運用新理論新觀點解決實際問題，積極投入教育教學改革和教育科研，不斷提升教育教學水平，提高理論素養(yǎng)。

6、正確認識并以求實的態(tài)度做好前后調(diào)查，以調(diào)查促提高，取長補短，不斷進步。

7、校本培訓的態(tài)度、效果等與年終考核掛鉤。對表現(xiàn)優(yōu)異的個人予以表彰和獎勵。

8、對沒有參加校本培訓或校本培訓不合格者，不得晉升職稱，年終考核不合格。

9、對沒有參加中小學計算機培訓或計算機培訓不合格者，不得晉升職稱，年終考核不合格。

10、對不按規(guī)定參加繼續(xù)教育的教師，年終考核不合格。

四、保障機制

1、保證時間：每次學習培訓不得遲到、早退，嚴格考勤，并與學校考勤獎罰制度掛鉤。

2、保證質(zhì)量：每次學習內(nèi)容經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審核，符合要求后，才可集中學習。學習內(nèi)容要有針對性、可操作性、實效性。

3、保證經(jīng)費：學校劃出校本培訓的專項資金。保證培訓順利進行。

4、保證參與培訓人員：每次學習培訓對象確定后，任何人不得請假，事病假由組長批準，在期末工作考核中扣除相應(yīng)分數(shù)，并在年終績效考核中有所體現(xiàn)。

福田寺鎮(zhèn)中心小學

福田寺鎮(zhèn)中心小學校本培訓經(jīng)費落實

為了保障我校校本培訓工作有序的開展，學校出專項資金，實行校本培訓?？顚Ｓ茫滟Y金主要用途為以下幾個方面：

1、校內(nèi)各項培訓活動經(jīng)費；

2、教師外出學習經(jīng)費；

3、學校購置各種圖書、光盤、以及各種培訓資料經(jīng)費；

4、配備各種教學設(shè)備經(jīng)費；

5、各種獎勵經(jīng)費。

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福田寺鎮(zhèn)中心小學教研管理制度

一、每位任課教師必須參加學校和年級組（教研組）的教研活動，并能圍繞活動主題，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見，努力做到在教學上講究科學性、先進性、探究性。

二、教研活動時間原則上每月一次。各教研組長應(yīng)根據(jù)本組實際自行確定時間，召集本組全體成員參加，任何人不得無故請假或遲到早退。

三、教研組內(nèi)開展教研活動，必須邀請學校一名中層以上干部參加活動，必須作好記錄，并由參加活動的領(lǐng)導(dǎo)簽字。各教研組長必須于每月底將教研記載情況交教導(dǎo)處檢查評估，未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)簽字的記載一律無效。

四、教導(dǎo)處每學期必須通過“研討課”、“成果展示”等形式認真搞好一次大型教研活動，以總結(jié)推廣教研新經(jīng)驗，探討教研新方法。

五、活動要求：

1、“五個必須做到”：有目的、有計劃、有專題、有效果、有記錄。

2、每位教師每周聽課一節(jié)。

3、每個教師根據(jù)學?？傮w的研究專題確定自己的研究專題。

4、每個教師每學期做到“五個一”：一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、一篇教研心得體會、一個教學設(shè)計、結(jié)一個對子、一篇學習筆記。

福田寺鎮(zhèn)中心小學

福田寺鎮(zhèn)中心小學語文教研組工作計劃

一、具體措施

（一）進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率。

1、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個備課組活動應(yīng)以“課改”的精神為指導(dǎo)，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。

2、備課：加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。、上課：充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學反思。

4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。

5、輔導(dǎo)：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學生都能充分發(fā)展。

（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。每周二下午第三節(jié)為語文教研大組活動，學習領(lǐng)會有關(guān)教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：

（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關(guān)懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。

2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。新教師和青年教師要多聽課。

3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

4、利用學習型教師、名教師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高。

5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。

6、提高校本課程和結(jié)對子學校的課程教學質(zhì)量。

福田寺鎮(zhèn)中心小學語文教研組

福田寺鎮(zhèn)中心小學集體備課

實施方案（試行）

備課是教師的常規(guī)工作，有效備課是有效教學的基礎(chǔ)。集體備課是提高教師群體素質(zhì)，提高課堂教學效率的有效途徑，它以備課組為單位，組織教師開展集體研讀大綱和教材、分析學情、制定學科教學計劃、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等系列活動。為了發(fā)揮教師團隊合作精神，集思廣益，共同研究，切實提高備課實效，體現(xiàn)“資源共享、備出個性”，促進有效教學，現(xiàn)結(jié)合我校實際，制定如下集體備課制度。

一、集體備課的內(nèi)容、時間和形式 １．內(nèi)容：語文、數(shù)學、英語三科。

２．時間：每兩周進行一次，每次以單元進行。

３．形式：以備課組（年級）為單位，教研組長負責安排，下組領(lǐng)導(dǎo)督查，教研組和教導(dǎo)處定期評估檢查。

二、集體備課的基本要求

1．集體備課需在各人深入鉆研教材，注意廣泛學習并了解學生實際，充分準備的基礎(chǔ)上進行。要準確把握相關(guān)的課程要求。每次集體備課時首先要組織反思前一階段教學工作的得失，認真完善教學工作的每一個環(huán)節(jié)，然后交流近期備課的心得體會，研討備課中碰到的各種問

2．每位教師需在集體備課的基礎(chǔ)上集各家之長，寫出個性化的課時

教案，教師可用活頁教案進行備課，不得抄襲或直接使用他人的現(xiàn)成教案。一般情況下應(yīng)保持1～2個課時的提前量。教案應(yīng)包括教學目標、教具準備、預(yù)習指導(dǎo)、教學過程、練習安排、相關(guān)活動、板書設(shè)計、教后反思欄目。教案內(nèi)容的主體部分，應(yīng)當體現(xiàn)新課程理念，以學生應(yīng)當關(guān)心又能夠理解的社會生活和學生成長之中的實際問題為載體，安排師生共同參與的形式多樣的雙邊活動。

三、集體備課的主要內(nèi)容

1．教材分析：認真鉆研教材，確定重點、難點，理清所備內(nèi)容在全冊教材中的地位和作用，以及在所在知識體系中的上下聯(lián)系。2．教學設(shè)計：即每課時的教學設(shè)計，著重體現(xiàn)“教什么、怎么教和為什么這么教”。

3．課例示范：選取單元或章節(jié)中具有典型性的課題，由主備人開課示范。

四、集體備課的實施程序

基本程序為：分配任務(wù)——個人自備——集體研討——個人整理——反思修改。

1、以年級為單位，由年級組長將教材按章節(jié)（內(nèi)容體系）分工至組內(nèi)每位教師，教師獨立鉆研教材，備好教案的初稿（前兩周教案可在寒暑假中完成）和主講稿的書面材料。

2、每次活動前一周，主備人將初稿上交年級組長。組長把好質(zhì)量關(guān)，杜絕抄襲，不符合一律要求發(fā)回重備。

3、每輪次集體備課操作過程如下：

⑴由各單元主備人作為主講，進行單元教材分析、說課，并選擇其中典型內(nèi)容、篇目開設(shè)公開教學，組內(nèi)教師必須參與聽課。

⑵其他教師結(jié)合自己對教材的理解和聽課后的想法，與主備人進行交流。

⑶主備人結(jié)合課后反思及組內(nèi)教師意見或建議進行修改，并將修改稿分發(fā)至組內(nèi)教師，確保所備單元內(nèi)容詳實，有較高的參考價值。組內(nèi)教師根據(jù)本班學生實際，再進行反復(fù)補充整理，即“二次備課”，以形成自己實用的教學案例。

五、集體備課的檢查和評價

由教務(wù)處、教研組長負責考核，二次備課、課后反思一次不認真的教師警告批評，三次以上不認真的教師教案自備，將不予再參與集體備課。

福田寺鎮(zhèn)中心小學

福田寺鎮(zhèn)中心小學“班班通”工作

實施計劃

為認真做好福田寺鎮(zhèn)中心小學 “班班通”實施工作，根據(jù)教育局《關(guān)于開展中小學遠程教育“班班通”建設(shè)工作的通知》文件精神，制定本方案。

一、成立機構(gòu)，完善管理，落實責任

為了加強對學校遠程教育“班班通”實施工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立中小學遠程教育“班班通”實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組名單如下：

組 長：楊典成 副組長：彭新平

楊永祿

成 員：各班班主任

領(lǐng)導(dǎo)小組負責做好學校遠程教育“班班通”實施規(guī)劃，制定實施方案，健全各項規(guī)章制度，指導(dǎo)、督促相關(guān)教師按要求安裝、使用和管理好項目設(shè)備；開展培訓，提高教師的運用能力；加強管理，充分發(fā)揮項目效益。

二、“班班通”工作實施步驟

（一）認真詳實的做好工作設(shè)備使用情況登記表。

（二）做好遠程教育“班班通”前期調(diào)研工作，總結(jié)經(jīng)驗，為“班班通”進一步實施打下基礎(chǔ)。

（三）做好遠程教育“班班通”實施的準備工作。按要求做好防盜、防塵、防雷，電路、線路等設(shè)施工作。

（四）及時接收、分發(fā)和安裝好設(shè)備。

（五）組織培訓，開展應(yīng)用。

四、“班班通”建設(shè)工作要求

（一）提高認識，按時、按質(zhì)完成“班班通”工作任務(wù)。

（二）重視校本培訓，把培訓工作融入日常教學活動之中，建立一支既懂教學又懂信息技術(shù)的教師隊伍。使用好，管理好，維護好項目設(shè)備和資源，充分發(fā)揮效益。

（三）開展應(yīng)用研究。把運用項目設(shè)備、資源開展教育教學工作的研究當作教研活動的重要內(nèi)容，經(jīng)常性開展應(yīng)用型教研活動，轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學方式，促進教育教學質(zhì)量的提高。

（四）創(chuàng)造條件，整合各類資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提升教育教學整體水平，為實現(xiàn)現(xiàn)代教育奠定基礎(chǔ)。

福田寺鎮(zhèn)中心小學

第五篇：師大通用技術(shù)骨干教師培訓組織機構(gòu)

河北師范大學職業(yè)技術(shù)學院通用技術(shù)培訓項目

工作領(lǐng)導(dǎo)小組

根據(jù)《河北省教育廳關(guān)于2013年中小學教師省級培訓工作安排的通知》精神和學校培訓工作的整體規(guī)劃，我院承擔了省級高中骨干教師通用技術(shù)專業(yè)培訓任務(wù)。為了保證培訓任務(wù)圓滿完成，學院成立了培訓項目領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：刁哲軍

副組長：李志云

成員：田秀梅梁國棟徐少利吳立勛

培訓項目負責人：吳立勛

培訓項目專家組：外聘一外聘二劉波粒吳立勛劉勝永培訓項目辦公室負責人：馬菊林

培訓項目辦公室工作人員：張霞劉勝永岳玲

河北師范大學職業(yè)技術(shù)學院2013年7月12日