第一篇：細(xì)節(jié)與創(chuàng)新讀書心得體會(huì)

“阿波羅登月計(jì)劃”成功后，總結(jié)出兩條基本經(jīng)驗(yàn)，一是不與同行一起吃飯，即學(xué)會(huì)在其他領(lǐng)域中尋求突破;二是凡事要做得細(xì)而又細(xì)，即細(xì)節(jié)是至關(guān)重要的。第一條經(jīng)驗(yàn)表明創(chuàng)新在工作中的重要性，第二條經(jīng)驗(yàn)則表明細(xì)節(jié)決定成敗。按照分公司黨委的安排，xx年4季度學(xué)習(xí)《細(xì)化管理》一書，感受如下：

細(xì)節(jié)是一種動(dòng)力

作為部門負(fù)責(zé)人以為自己是考慮大事情的，只要把決策確定了就行，細(xì)節(jié)是部下的事情，這種觀點(diǎn)只對(duì)了一半，負(fù)責(zé)人做好決策是對(duì)的，也是根本性的，但沒(méi)有細(xì)節(jié)就無(wú)法落實(shí)，特別是涉及多部門、多專業(yè)的決策，推行舉步維艱，很多情況是：完成了決策，從流程分析到環(huán)節(jié)剖析;從工作目標(biāo)到問(wèn)題提出;從措施到制度，應(yīng)有盡有，然后是發(fā)展定位和目標(biāo)，分階段主要指標(biāo)，甚至包括組織再造、渠道創(chuàng)新、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)等企業(yè)方案，這方面思路都非常重要而且準(zhǔn)確，問(wèn)題是缺乏操作方法，最后大都不了了之，束之高閣。當(dāng)重大決策做出以后，必須將其落實(shí)在細(xì)節(jié)上，包括對(duì)重大決策的指標(biāo)細(xì)分，即把細(xì)節(jié)分為操作與考評(píng)指標(biāo)，使之與平時(shí)的每項(xiàng)操作掛鉤，而尤其重要的是，新思路與舊思路在對(duì)接中牽涉許多協(xié)調(diào)問(wèn)題，最后會(huì)導(dǎo)致對(duì)新思路新體系的信心不足。所以實(shí)施成功與否直接決定決策的成功與否，一些看似決策問(wèn)題，實(shí)際上是由于實(shí)施不當(dāng)所致。

部門負(fù)責(zé)人要抓大事，但抓大事并不意味著可以忽視細(xì)節(jié)，最好的部門負(fù)責(zé)人是明察秋毫就必須掌握細(xì)節(jié)，能在細(xì)節(jié)的較量中比他人更細(xì)致、周密，你能細(xì)而不一定事事都做得如此細(xì)，這就是一種威懾力，使得部下不敢馬馬虎虎，無(wú)法搪塞你，于是所有人都很精細(xì)，組織運(yùn)行質(zhì)量自然就高了。由此可見(jiàn)，細(xì)節(jié)并不是想做就能做得到，細(xì)節(jié)是一種動(dòng)力，是聰慧、悟性和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的高度結(jié)合，是需要加以修煉的。

細(xì)節(jié)是一種精神

在智力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相近的情況下，細(xì)節(jié)就表現(xiàn)出專業(yè)精神來(lái)，故而說(shuō)，細(xì)節(jié)是一種精神。細(xì)節(jié)更多的是靠敬業(yè)精神和專業(yè)態(tài)度，在許多情況下，敬業(yè)精神能補(bǔ)救許多能力的不足，正如李素麗講的那樣，用心做事才能把事情做好。隨著技術(shù)共享和信息傳播的加劇，企業(yè)與企業(yè)之間差異性越來(lái)越小。細(xì)節(jié)作為一種精神，對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)決定成敗，對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，同樣決定成敗。性格和習(xí)慣中的粗糙是人生的大忌，更是妨害成功的重要因素。所謂大智若愚是精細(xì)之極以后的寬容，即聰明以后的糊涂，是對(duì)細(xì)節(jié)的超越，而不是對(duì)細(xì)節(jié)的漠視。從精神層面來(lái)強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，就要求企業(yè)所有員工都要從大處著眼，小處著手，兢兢業(yè)業(yè)地做好、做細(xì)一切工作，使管理不存在死角。一切管理和制度都存在不足，一切合作與協(xié)調(diào)也都有缺點(diǎn)和空白，只有大家都關(guān)注細(xì)節(jié)，才能減少遺漏和空白，只有大家都關(guān)注細(xì)節(jié)，才能減少遺漏與失誤，大而化之可能也會(huì)成功，但其失敗的概率要高得多。可能你一而再，再而三地成功，但一次粗心和忽視可能會(huì)釀成一生遺憾而難以補(bǔ)救的失敗。

細(xì)節(jié)是一種創(chuàng)造

不要以為創(chuàng)造就得轟轟烈烈，驚天地泣鬼神。小改小革，細(xì)節(jié)高速同樣是一種創(chuàng)造。一個(gè)善于細(xì)節(jié)管理的企業(yè)，企業(yè)里崇尚細(xì)節(jié)政策已深入人心，全體員工投入合理化建議運(yùn)動(dòng)，在幾乎不提高成本的情況下，產(chǎn)品質(zhì)量越來(lái)越高，勞動(dòng)生產(chǎn)率越來(lái)越高，市場(chǎng)占有率也自然越來(lái)越高。逐步由外延擴(kuò)大再生產(chǎn)向內(nèi)涵擴(kuò)大再生產(chǎn)過(guò)渡。企業(yè)只能向管理要效益，降低管理成本，減少管理浪費(fèi)。精細(xì)化管理時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。注重細(xì)節(jié)，就要保持認(rèn)真的態(tài)度，講究科學(xué)的精神。認(rèn)真的態(tài)度，就是把所有瑣碎的事都考慮到、分析到;科學(xué)的精神，就是注重實(shí)際，用數(shù)據(jù)說(shuō)話，根據(jù)數(shù)據(jù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)制定規(guī)則?！安贾貌坏扔谕瓿伞?，很多差錯(cuò)的造成，是因?yàn)閳?zhí)行者不能準(zhǔn)確理解管理者的意圖。為此，管理者在布置任務(wù)和規(guī)定時(shí)，不應(yīng)簡(jiǎn)單說(shuō)一個(gè)要求了事，應(yīng)該附上執(zhí)行細(xì)則，包括執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)限、監(jiān)督機(jī)制等。一是承諾制，即在新規(guī)定出臺(tái)、新任務(wù)下達(dá)時(shí)，從上到下各部門、各責(zé)任人應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況做出承諾，層層落實(shí)。二是表格化，將任務(wù)和規(guī)定的內(nèi)容、落實(shí)情況、最后時(shí)限等等內(nèi)容制成表格，一目了然，便于管理，也便于執(zhí)行者掌握進(jìn)度。三是口頭復(fù)述制，即下屬在接受上級(jí)布置的任務(wù)時(shí)，將上司的意思當(dāng)場(chǎng)復(fù)述一遍，此舉有利于檢查，下屬是否準(zhǔn)確理解了上司的意思，以免因誤會(huì)導(dǎo)致失誤。方法看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際操作中卻非常有效，同樣也是一種創(chuàng)造。

第二篇：細(xì)節(jié)與創(chuàng)新

《細(xì)節(jié)案例--細(xì)節(jié)創(chuàng)新啟示錄》

讀書心得體會(huì)

作 者：李玉平

出 版 社：人民日?qǐng)?bào)

高考后在家，無(wú)意中翻到一本書《細(xì)節(jié)案例--細(xì)節(jié)創(chuàng)新啟示錄》，常言細(xì)節(jié)決定成敗，但細(xì)節(jié)及其來(lái)龍去脈，我并沒(méi)有深入去分析，也許就不會(huì)去深入分析，這本書打開(kāi)了一扇窗，進(jìn)行了梳理后，細(xì)節(jié)原來(lái)如此深?yuàn)W，啟示良多。

細(xì)節(jié)究竟是什么？細(xì)節(jié)為什么能夠決定成??？細(xì)節(jié)能否超前發(fā)現(xiàn)，像天氣預(yù)報(bào)一樣被提前感知？細(xì)節(jié)能否創(chuàng)造？能否駕御？如何避免失敗，走向成功？預(yù)知、創(chuàng)造和駕御細(xì)節(jié)有什么方法？預(yù)知細(xì)節(jié)產(chǎn)生的契機(jī)在哪里？創(chuàng)造細(xì)節(jié)需要什么樣的思維模式？這本書的作者歷經(jīng)近多年艱辛探索，給出了最新研究成果，由細(xì)節(jié)的理念到細(xì)節(jié)的實(shí)踐，理論結(jié)合實(shí)際，提供一種切實(shí)可行的方法，從而提示我們駕御細(xì)節(jié)的本領(lǐng)和悟性，提高駕御細(xì)節(jié)的效率和質(zhì)量。

細(xì)節(jié)決定成敗已成國(guó)人的共識(shí)，實(shí)際上，細(xì)節(jié)往往決定命運(yùn)。著名作家茨威格指出：“一個(gè)影響至為深遠(yuǎn)的決定，系于惟一的一個(gè)時(shí)期，惟一的一個(gè)小時(shí)，常常還只系于一分鐘?！?/p>

而這個(gè)影響至為深遠(yuǎn)的決定，有時(shí)候僅僅就在一分鐘內(nèi)出現(xiàn)。它不僅關(guān)系著當(dāng)事人的成敗，甚至關(guān)系著當(dāng)事人的命運(yùn)。這就是細(xì)節(jié)，這就是細(xì)節(jié)不可小看的作用。

“阿波羅登月計(jì)劃”成功后，總結(jié)出兩條基本經(jīng)驗(yàn)，一是不與同行一起吃飯，即學(xué)會(huì)在其他領(lǐng)域中尋求突破;二是凡事要做得細(xì)而又細(xì)，即細(xì)節(jié)是至關(guān)重要的。第一條經(jīng)驗(yàn)表明創(chuàng)新在工作中的重要性，第二條經(jīng)驗(yàn)則表明細(xì)節(jié)決定成敗。

細(xì)節(jié)是一種動(dòng)力

作為部門負(fù)責(zé)人以為自己是考慮大事情的，只要把決策確定了就行，細(xì)節(jié)是部下的事情，這種觀點(diǎn)只對(duì)了一半，負(fù)責(zé)人做好決策是對(duì)的，也是根本性的，但沒(méi)有細(xì)節(jié)就無(wú)法落實(shí)，特別是涉及多部門、多專業(yè)的決策，推行舉步維艱，很多情況是：完成了決策，從流程分析到環(huán)節(jié)剖析;從工作目標(biāo)到問(wèn)題提出;從措施到制度，應(yīng)有盡有，然后是發(fā)展定位和目標(biāo)，分階段主要指標(biāo)，甚至包括組織再造、渠道創(chuàng)新、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)等企業(yè)方案，這方面思路都非常重要而且準(zhǔn)確，問(wèn)題是缺乏操作方法，最后大都不了了之，束之高閣。當(dāng)重大決策做出以后，必須將其落實(shí)在細(xì)節(jié)上，包括對(duì)重大決策的指標(biāo)細(xì)分，即把細(xì)節(jié)分為操作與考評(píng)指標(biāo)，使之與平時(shí)的每項(xiàng)操作掛鉤，而尤其重要的是，新思路與舊思路在對(duì)接中牽涉許多協(xié)調(diào)問(wèn)題，最后會(huì)導(dǎo)致對(duì)新思路新體系的信心不足。所以實(shí)施成功與否直接決定決策的成功與否，一些看似決策問(wèn)題，實(shí)際上是由于實(shí)施不當(dāng)所致。部門負(fù)責(zé)人要抓大事，但抓大事并不意味著可以忽視細(xì)節(jié)，最好的部門負(fù)責(zé)人是明察秋毫就必須掌握細(xì)節(jié)，能在細(xì)節(jié)的較量中比他人更細(xì)致、周密，你能細(xì)而不一定事事都做得如此細(xì)，這就是一種威懾力，使得部下不敢馬馬虎虎，無(wú)法搪塞你，于是所有人都很精細(xì)，組織運(yùn)行質(zhì)量自然就高了。由此可見(jiàn)，細(xì)節(jié)并不是想做就能做得到，細(xì)節(jié)是一種動(dòng)力，是聰慧、悟性和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的高度結(jié)合，是需要加以修煉的。細(xì)節(jié)是一種精神

在智力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相近的情況下，細(xì)節(jié)就表現(xiàn)出專業(yè)精神來(lái)，故而說(shuō)，細(xì)節(jié)是一種精神。細(xì)節(jié)更多的是靠敬業(yè)精神和專業(yè)態(tài)度，在許多情況下，敬業(yè)精神能補(bǔ)救許多能力的不足，正如李素麗講的那樣，用心做事才能把事情做好。隨著技術(shù)共享和信息傳播的加劇，企業(yè)與企業(yè)之間差異性越來(lái)越小。細(xì)節(jié)作為一種精神，對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)決定成敗，對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，同樣決定成敗。性格和習(xí)慣中的粗糙是人生的大忌，更是妨害成功的重要因素。所謂大智若愚是精細(xì)之極以后的寬容，即聰明以后的糊涂，是對(duì)細(xì)節(jié)的超越，而不是對(duì)細(xì)節(jié)的漠視。從精神層面來(lái)強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，就要求企業(yè)所有員工都要從大處著眼，小處著手，兢兢業(yè)業(yè)地做好、做細(xì)一切工作，使管理不存在死角。一切管理和制度都存在不足，一切合作與協(xié)調(diào)也都有缺點(diǎn)和空白，只有大家都關(guān)注細(xì)節(jié)，才能減少遺漏和空白，只有大家都關(guān)注細(xì)節(jié)，才能減少遺漏與失誤，大而化之可能也會(huì)成功，但其失敗的概率要高得多?？赡苣阋欢?，再而三地成功，但一次粗心和忽視可能會(huì)釀成一生遺憾而難以補(bǔ)救的失敗。本文來(lái)自: 久久文章網(wǎng)(http:// 細(xì)節(jié)是一種創(chuàng)造

不要以為創(chuàng)造就得轟轟烈烈，驚天地泣鬼神。小改小革，細(xì)節(jié)高速同樣是一種創(chuàng)造。一個(gè)善于細(xì)節(jié)管理的企業(yè)，企業(yè)里崇尚細(xì)節(jié)政策已深入人心，全體員工投入合理化建議運(yùn)動(dòng)，在幾乎不提高成本的情況下，產(chǎn)品質(zhì)量越來(lái)越高，勞動(dòng)生產(chǎn)率越來(lái)越高，市場(chǎng)占有率也自然越來(lái)越高。逐步由外延擴(kuò)大再生產(chǎn)向內(nèi)涵擴(kuò)大再生產(chǎn)過(guò)渡。企業(yè)只能向管理要效益，降低管理成本，減少管理浪費(fèi)。精細(xì)化管理時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。注重細(xì)節(jié)，就要保持認(rèn)真的態(tài)度，講究科學(xué)的精神。認(rèn)真的態(tài)度，就是把所有瑣碎的事都考慮到、分析到;科學(xué)的精神，就是注重實(shí)際，用數(shù)據(jù)說(shuō)話，根據(jù)數(shù)據(jù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)制定規(guī)則?！安贾貌坏扔谕瓿伞?，很多差錯(cuò)的造成，是因?yàn)閳?zhí)行者不能準(zhǔn)確理解管理者的意圖。為此，管理者在布置任務(wù)和規(guī)定時(shí)，不應(yīng)簡(jiǎn)單說(shuō)一個(gè)要求了事，應(yīng)該附上執(zhí)行細(xì)則，包括執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)限、監(jiān)督機(jī)制等。一是承諾制，即在新規(guī)定出臺(tái)、新任務(wù)下達(dá)時(shí)，從上到下各部門、各責(zé)任人應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況做出承諾，層層落實(shí)。二是表格化，將任務(wù)和規(guī)定的內(nèi)容、落實(shí)情況、最后時(shí)限等等內(nèi)容制成表格，一目了然，便于管理，也便于執(zhí)行者掌握進(jìn)度。三是口頭復(fù)述制，即下屬在接受上級(jí)布置的任務(wù)時(shí)，將上司的意思當(dāng)場(chǎng)復(fù)述一遍，此舉有利于檢查，下屬是否準(zhǔn)確理解了上司的意思，以免因誤會(huì)導(dǎo)致失誤。方法看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際操作中卻非常有效，同樣也是一種創(chuàng)造。本文來(lái)自: 久久文章網(wǎng)(http://

第三篇：《注重細(xì)節(jié),成為優(yōu)等生》讀書心得體會(huì)

《注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)優(yōu)等生》讀書心得體會(huì) 要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生，首先要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的品德。只要我們多從小事做起，不疏忽每一次考驗(yàn)就行了。當(dāng)我們看見(jiàn)地上有一張果皮時(shí)，將它撿起來(lái)，放入垃圾桶，這時(shí)我們就很優(yōu)秀了;當(dāng)我們看到水龍頭沒(méi)有擰緊時(shí)，過(guò)去把它擰緊，這時(shí)我們就很優(yōu)秀了;當(dāng)我們看見(jiàn)地上的錢物時(shí)，撿起來(lái)然后還給失主，這時(shí)我們就很優(yōu)秀了;當(dāng)我們?cè)绯坑鲆?jiàn)老師時(shí)，問(wèn)候老師一聲：“老師，您早”，這時(shí)我們就很優(yōu)秀了；當(dāng)有同學(xué)不小心委屈了我們，我們用微笑去對(duì)待別人的過(guò)錯(cuò)，這時(shí)我們就很優(yōu)秀了。同學(xué)們，你們想，這不是很簡(jiǎn)單嗎？其實(shí)，高尚的品德和良好的習(xí)慣就是這樣慢慢從小事培養(yǎng)起來(lái)的。要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生，還需要成績(jī)不斷進(jìn)步。做到這點(diǎn)也不難，只要我們有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和好的學(xué)習(xí)方法就可以了。每節(jié)課我們都認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做作業(yè)，我們的成績(jī)就可以提高了;每次上課前我們都預(yù)習(xí)功課，每一次下課后都鞏固復(fù)習(xí)，我們的成績(jī)就可以提高了;每一次體育課我們都認(rèn)真鍛煉，每一次活動(dòng)我們都積極參加，我們的成績(jī)一樣可以提高。同學(xué)們，你們想，這不是也很簡(jiǎn)單嗎？不斷進(jìn)步的成績(jī)不就是辛勤的勞動(dòng)和端正的態(tài)度換來(lái)的嗎？ 做一名優(yōu)秀小學(xué)生還需要自信。自信是成功秘決，我們要用“天生我才必有用”這句名言來(lái)激勵(lì)自己，有了信心，就夠膽去奮斗，去拼搏。另外還有儀表方面的，把心放在學(xué)習(xí)上，不要就想著怎樣打扮自己，這樣的人，老師肯定也不會(huì)喜歡的。

最后，做一名小學(xué)生，還需要勇敢。勇敢地面對(duì)一切困難和挫折。在挫折面前我們需要勇敢地笑，我們應(yīng)該在困難和挫折中找尋希望，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，請(qǐng)相信“雨后見(jiàn)彩虹，敗后見(jiàn)成功”這個(gè)哲理。

第四篇：《細(xì)節(jié)》——讀書心得

《細(xì)節(jié)》——讀書心得

對(duì)于我來(lái)說(shuō)一直很喜歡讀一些比較現(xiàn)實(shí)的書籍，不喜歡虛幻的小說(shuō)，因?yàn)橐恍┯姓芾淼幕蚴侨宋飩饔?，?duì)讀者來(lái)說(shuō)會(huì)有很多的幫助。這些天我去了一次徐匯區(qū)圖書館，在眾多的書籍中看到了一本其實(shí)并不是很受人關(guān)注的一本書，書中的開(kāi)篇語(yǔ) “泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深?！贝蠖Y不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。在現(xiàn)實(shí)生活中，想做大事的人很多，但愿意把小事做細(xì)的人很少，我們不少雄才偉略的領(lǐng)導(dǎo)，缺少的是精益求精的執(zhí)行者，決不缺少各類管理規(guī)章制度，缺少的是規(guī)章條款仔細(xì)執(zhí)行。我們必須改變自身的浮躁，認(rèn)識(shí)自身的毛病，提倡注重細(xì)節(jié)、把小事做細(xì)，對(duì)于我們軌道交通工作來(lái)說(shuō)真是切中肯綮。軌道交通的工作由于它的特殊性，很多工作就落實(shí)在一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中，而細(xì)節(jié)是閃光點(diǎn)，也往往是失誤點(diǎn)。在平時(shí)的客運(yùn)工作中，有很多我們?nèi)菀缀雎缘募?xì)節(jié)問(wèn)題，比如導(dǎo)向標(biāo)志的標(biāo)識(shí)不清會(huì)給乘客帶來(lái)很多困擾也增加了我們的工作量，就這樣的細(xì)節(jié)問(wèn)題，我們要針對(duì)乘客詢問(wèn)最多的路線和問(wèn)題，進(jìn)行導(dǎo)向的后天彌補(bǔ)，張貼一些臨時(shí)導(dǎo)向標(biāo)志等，方便乘客。還有車站內(nèi)施工期間遺留下來(lái)的電線線頭裸露在外（但日后還需使用的），這些線頭雖然不起眼但是我們要注意到并且要有補(bǔ)救的措施，在線頭周圍用顏色鮮明的提示膠帶圍好，并在電線上做好包扎等，保證乘客的安全。這就要求我們時(shí)時(shí)注意，事事留心，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，在工作中養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，以習(xí)

慣完善細(xì)節(jié)。行車和票務(wù)工作都是需要良好的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)和細(xì)心的工作態(tài)度，雖然6號(hào)線的行車及票務(wù)和5號(hào)線有很多不同之處，對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)有很多要學(xué)的東西，但我會(huì)在工作中虛心求教，不恥下問(wèn)，敢于實(shí)踐，仔細(xì)處之，一定會(huì)在業(yè)務(wù)上打下良好的基礎(chǔ)。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。幸運(yùn)與機(jī)會(huì)總是垂青那些有所準(zhǔn)備的人。6號(hào)線新線現(xiàn)已開(kāi)通千頭萬(wàn)緒，十分繁雜，如果沒(méi)有積極的態(tài)度和超前的謀劃準(zhǔn)備，是很難適應(yīng)崗位要求做好工作的?！胺e極主動(dòng)、未雨綢繆”，不僅是思想境界的反映，也是一個(gè)工作方法問(wèn)題。我們要充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，凡事從點(diǎn)滴做起，盡可能把工作干在前頭，爭(zhēng)取主動(dòng)。這是個(gè)在辛勤耕耘中積蓄能量、在戰(zhàn)勝自我中超越自我的過(guò)程，是以恒心和汗水為代價(jià)的，也是一個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的基礎(chǔ)和階梯。

讀一本好書真的是我們生活中不可或缺的精神糧食，更是人生中時(shí)刻陪伴我們的良師益友。

2008年1月7日

徐焱

第五篇：探究與創(chuàng)新心得體會(huì)

細(xì)胞隨思維舞蹈起來(lái)

---------探究與創(chuàng)新課后心得體會(huì)

學(xué)而生疑，繼而探究與創(chuàng)新之，繼而解惑。簡(jiǎn)而括之，這大抵就是這門課老師一直給我們灌輸?shù)闹行乃枷搿?/p>

我們上課的時(shí)候，老師一直持續(xù)強(qiáng)調(diào)的是“疑”，即一個(gè)有價(jià)值有深度的問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)，是否我們當(dāng)代大學(xué)生連發(fā)現(xiàn)一個(gè)有價(jià)值有深度的問(wèn)題也成為一個(gè)問(wèn)題，我沒(méi)有辦法否認(rèn)。我們第一次做的作業(yè)，就是提出一個(gè)有價(jià)值有深度，有探究意義的話題。剛開(kāi)始我覺(jué)得好簡(jiǎn)單，不就是提出一個(gè)問(wèn)題么，這還不容易。可是，等到事情開(kāi)始以后，我發(fā)現(xiàn)我?guī)缀跽也坏揭粋€(gè)像老師所要求的那種問(wèn)題。我沉默了。對(duì)于我只知道冰山一角的宇宙，世界和社會(huì)，我找不到一個(gè)有意義的問(wèn)題。是否是因?yàn)橐婚_(kāi)始我就把這個(gè)問(wèn)題看得太大，以至于我總是從整個(gè)社會(huì)出發(fā)看問(wèn)題，可是凡事都是以小見(jiàn)大的。我記得我最后確定的問(wèn)題是------當(dāng)代大學(xué)生為什么沒(méi)有信仰?廣而空泛的話題吧，對(duì)于探究來(lái)說(shuō)根被就無(wú)從著手吧，沒(méi)有實(shí)際操作性，而且是一個(gè)很難解決的問(wèn)題。不是說(shuō)我們一個(gè)小小的調(diào)查探究就能解決這個(gè)集聚了這么久的很多專家都不能解決的社會(huì)問(wèn)題。直到老師上課選拔的二十個(gè)有探究性的問(wèn)題已公布，我才明白，那些同學(xué)的問(wèn)題是多么貼近我們的生活，多么的具有實(shí)際可探究性。我明白了提出一個(gè)具有探究性的問(wèn)題不是要你的問(wèn)題只是一個(gè)華麗麗的問(wèn)題而沒(méi)有實(shí)際探究性，不能只是廣泛而遠(yuǎn)離我悶得現(xiàn)實(shí)生活。提問(wèn)題真的是一個(gè)有分量的活兒。

探究與創(chuàng)新部分畢竟是整個(gè)課的主題，老師在這部分還是花費(fèi)了大量的時(shí)間的。我們第二次作業(yè)就是針對(duì)提出的問(wèn)題探究性學(xué)習(xí)。

我加入的是一個(gè)關(guān)于如何提高口語(yǔ)的探究小組。探究性學(xué)習(xí)重在過(guò)程，學(xué)習(xí)方法的獲得和思維水平的提高。探究性學(xué)習(xí)分為獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。這在我們小組都有體現(xiàn)。遵照探究性學(xué)習(xí)的研究過(guò)程“提出問(wèn)題------研究設(shè)計(jì)------選擇主要研究方法-------收集資料-------分析與處理資料-------推倒結(jié)論------發(fā)表研究結(jié)果”，問(wèn)題已經(jīng)確立，我們?cè)O(shè)計(jì)的研究方法是把提高口語(yǔ)的方法分為八個(gè)，小組成員每人選一個(gè)，然后自己找五個(gè)作為實(shí)驗(yàn)測(cè)試的人，讓她們按照我們自己選的方法每天練習(xí)口語(yǔ)。在最開(kāi)始的時(shí)候做一個(gè)測(cè)試，然后最后的時(shí)候再做一個(gè)測(cè)試，進(jìn)步的程度就是衡量此方法有無(wú)作用的標(biāo)準(zhǔn)。每天都填寫類似的反饋表格反饋?zhàn)约航裉斓臏y(cè)試情況。為期兩周的測(cè)試時(shí)間。第一天并沒(méi)有覺(jué)得什么，感覺(jué)任務(wù)很輕，我選的是復(fù)述，就是選一篇小故事讀完在復(fù)述一下，故事內(nèi)容很簡(jiǎn)單，我很輕松的就復(fù)述出來(lái)。就沒(méi)在意。第二天我稍稍挑了一篇長(zhǎng)的故事。其中有故事發(fā)生的具體時(shí)間地點(diǎn)，三個(gè)人物，還有對(duì)話。這一次，我茫然了。看完以后要復(fù)述的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)我剛才沒(méi)有注意故事發(fā)生的具體時(shí)間和地點(diǎn)，中途甚至遺漏掉與故事情節(jié)密切相關(guān)的細(xì)節(jié)問(wèn)題。丟三落四，漏洞百出。復(fù)述并不是一件很簡(jiǎn)單的事。第三天和第二天的情況基本上沒(méi)什么區(qū)別。接下來(lái)的幾天，亦是如此，我總是不能迅速的把握住具體時(shí)間地點(diǎn)，還是對(duì)這些信息不敏感，所以只覺(jué)得說(shuō)這些的時(shí)候也特別結(jié)巴。要很長(zhǎng)的反應(yīng)時(shí)間。第二個(gè)星期略有起色，因?yàn)槲业拇竽X已經(jīng)對(duì)故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)產(chǎn)生過(guò)敏反應(yīng)，每次都能密切的關(guān)注這些信息。于是我又從小故事變?yōu)檎f(shuō)明文，這個(gè)復(fù)述起來(lái)還是有難度的，因?yàn)槟惚仨氄莆账捻樞騿?wèn)題，也是對(duì)邏輯思維的訓(xùn)練。最后的測(cè)試完了之后，我發(fā)現(xiàn)比起訓(xùn)練之前，是絕對(duì)有提高的，從小故事到說(shuō)明文，這也是一種進(jìn)步吧。

記得課堂上老師說(shuō)過(guò)，探究與創(chuàng)新的過(guò)程也是對(duì)你們的檢索文獻(xiàn)能力、收集資料能力、閱讀文獻(xiàn)能力、鑒別資料能力、歸納綜述能力、邏輯思維和分析綜合能力、文字表達(dá)能力和口頭表述能力的一種鍛煉。不敢說(shuō)我們的探究學(xué)習(xí)包含的鍛煉所有的能力，但也是十之有八，我們收集、閱讀、鑒別資料，歸納分析綜合表達(dá)，都在不知不覺(jué)中得到了鍛煉。

想重申那句“you hear,you forget.you see,you remember.you do ,you understand.”自小學(xué)以來(lái)，老師就教我們眼過(guò)千遍不入手過(guò)一遍，只有自己親自體會(huì)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題的過(guò)程，才能把只是注進(jìn)自己的血液，變?yōu)樽约荷眢w里流動(dòng)的東西，真真切切的感覺(jué)到它存在著。讓我們身體里的每一個(gè)細(xì)胞都隨著思維舞蹈。

Just do it!

國(guó)貿(mào)一班

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周必榮