第一篇：宋門學區(qū)防溺水工作通知

宋門學區(qū)防溺水工作通知

為確保夏季我學區(qū)師生安全，嚴防因游泳、嬉水、惡劣天氣等帶來的安全事故的發(fā)生，經學區(qū)研究決定在全學區(qū)開展2013年學生防溺水專項整治活動。內容如下：

（一）廣泛開展防溺水宣傳教育活動

1、組織開展“六個一”系列活動。

開展一次主題班（隊）會；

刊出一期專題黑板報；

觀看一次防溺水專題教育視頻；

寫一篇觀看防溺水安全教育視頻的感受作文；

寫（簽）一份學生承諾書；

開展一次以防溺水為主題的國旗下講話。

2、要通過各種教育形式，提醒學生牢記“六不一會”。

不私自下水游泳或到水邊玩耍嬉戲；

不擅自與同學結伴游泳；

不在無家長或監(jiān)護人帶領的情況下游泳；

不到無安全設施、無救護人員的水域游泳；

不到不熟悉的水域游泳；

不盲目下水施救；

學會基本的應急自救、求助、報警方法。

（二）深入開展安全隱患排查整治工作。

要對校園及周邊的水域開展一次全面的排查整治。尤其是對校園周邊的廢棄水庫、在建工地、人工開挖或自然形成水潭的隱患排查，并將溺水隱患水域告知師生、家長及當?shù)卣炔块T，要求主管部門采取有效措施，防范事故發(fā)生。

（三）積極探索防溺水安全聯(lián)動管理機制。

1、要認真落實課前點名制度，對遲到、缺席的學生及時查明原因及去向，及時與家長取得聯(lián)系。同時加強門衛(wèi)管理，嚴防學生在校期間外出游泳。

2、通過召開家長會、發(fā)送警示短信、印發(fā)《告學生家長書》等措施，提醒學生家長切實履行監(jiān)管職責，使家長在學生上、放學路上，中午、傍晚、雙休節(jié)假日、暑假等脫離學校和老師監(jiān)管的時段，切實擔負起監(jiān)護人的責任。

3、要嚴格信息報送制度，遇有突發(fā)事件，應迅速啟動應急預案并妥善處置。同時，要及時、如實上報相關信息。

防溺水安全工作，是一項長期、復雜的工作，我們必須時時樹立“安全第一”的意識，從小事抓起，堅持不懈、長此以往地抓下去，切實將這項工作抓緊抓好。

2013.年5.月28日

附：預防溺水宣傳口號（標語）：

珍愛生命，遠離危險水域

嚴密防范，堅決遏制學生溺水事故發(fā)生

強化教育，增強青少年兒童的安全意識

珍愛生命，關愛為先，切實做好防溺水工作

珍愛生命預防溺水

防溺水安全告家長書

各位學生家長：

天氣逐漸轉熱，每年的5-9月是學生溺水事故的高發(fā)季節(jié)，學生冒險玩水導致溺水身亡的慘

痛事故時有發(fā)生。目前當務之急是提高學生防溺水的自覺性和識別險情、緊急避險、遇險逃

生的能力，希望各位家長積極配合，認真做好教育監(jiān)護工作。

一、發(fā)生溺水的常見原因有：

1、在水邊玩耍，下水摸魚，撿落入水中的物品；

2、在水中逞

能打鬧或游泳時抽筋；

3、雨天掉入深水坑；

4、過橋不慎落水；

二、教育孩子牢記“六不一會”。

“六不”：

1、不準私自下水游泳或到水邊玩耍嬉戲；

2、不擅自與同學結伴游泳；

3、不在無

家長或監(jiān)護人帶領的情況下游泳；

4、不到無安全設施、無救護人員的水域游泳；

5、不到不

熟悉的水域游泳；

6、不盲目下水施救?！耙粫保簩W會基本的應急自救、求助、報警方法。

三、現(xiàn)場搶救溺水兒童方法：

1、迅速清除口、鼻中的污泥、雜草及分泌物，保持呼吸道通

暢，并拉出舌頭，以避免堵塞呼吸道；

2、將溺水兒童舉起，使其俯臥在救護者肩上，腹部

緊貼救護者肩部，頭腳下垂，以使呼吸道內積水自然流出。但不要因為控水而耽誤了進行心

肺復蘇的時間；

3、進行口對口人工呼吸及心臟按摩；

4、盡快聯(lián)系急救中心或送溺水兒童去

醫(yī)院。

家長朋友們，我們衷心希望在您的呵護和努力下，為孩子筑起一道健康成長的牢固防線，營

造出一個安全的學習、生活環(huán)境，讓他們平安、健康、快樂的成長。

最后，祝愿合家幸福，吉祥如意！

《防溺水安全告家長書》回執(zhí)

《關于學生防溺水致家長的一封信》我已認真閱讀，愿意配合學校做好孩子的安全防患

工作，并認真履行對孩子的監(jiān)護責任。

家長（簽字）：

年月

班級：學生姓名：家長簽名：

2013年5月28日

第二篇：東宋門學區(qū)2012教學情況分析

東宋門學區(qū)2011—2012學年

第一學期教學情況分析報告

東宋門學區(qū)教育教學工作在縣教育局的正確指導下，經過全學區(qū)上下，特別是全體廣大教師的辛勤努力，教育教學任務順利完成，教育教學成績穩(wěn)中有升，學生綜合素質健康發(fā)展。

一、總結經驗，取得的成績

這學期全學區(qū)期末檢測各科合格率、優(yōu)秀率平均分均保持了較高水平。說明我學區(qū)學生學科文化基礎知識、基本技能和基本方法掌握總體良好，運用所學知識分析問題、解決問題的能力增強。廣大教師教學注重面向大多數(shù)學生，為學生后續(xù)學習奠定了較為堅實基礎。

1.學生學習風氣逐漸改觀。具體表現(xiàn)為一是學生學習表現(xiàn)積極。大多數(shù)學生學生學習興趣增強，學習目的明確，態(tài)度端正，積極性高，上課聽課認真，氣氛較濃，發(fā)言質量較高，作業(yè)完成和學習材料準備及時認真。二是學習行為習慣良好。學生學習方式變得多樣，方法科學，能堅持運用自主探究、合作交流學習方式。

2.教學管理強化成效明顯。

一是質量意識明顯增強。學區(qū)中心校開展了“六個一”活動，各校將管理轉向了以教學為中心，一些校長變得重視學習，作風變得踏實，精力開始投向了教學管理，能深入課堂聽課，參與評課，指導教學，參與教研，教研氛圍濃厚，校本教研活動走向常態(tài)。教師專業(yè)成長提到了議事日程。

二是教師敬業(yè)奉獻，教風良好。大多數(shù)教師教學狀態(tài)和精神面貌良好：上課講解認真、細致；教材處理得當，分析到位，教案設計合理。一些老教師面臨退休還活動在教學第一線，擔任數(shù)學、語文主要學科，責任心很強。

三是教師教學觀念和角色意識增強。大多數(shù)教師教改熱情和意識持續(xù)保持，老教師課堂兼顧全體，重視對學困生的關注指導和不良學習習慣的督促矯正，能適時調控課堂節(jié)奏，重視復習檢查和預習反饋；骨干教師和中年教師注重學生學習主動性的有效調動，學生能在教師引導之下參與合作交流等學習活動。師生關系和諧，親和力增強，學習活動變得平實，激勵性評價變得客觀，思維創(chuàng)新有了安全環(huán)境。

四是常規(guī)管理力度加大。各校進一步完善了考核評價激勵機制。嚴格作業(yè)批閱管理，落實“精選、精講、精練、精批”和“有做必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”的“四精四必”要求。堅持落實月查月報、階段總結交流制度。教導處通過跟蹤聽課、個別交流進行耐心細致的幫扶促帶，及時矯正教師課堂教學中的不足。

二、直面問題，存在的不足

1．課程學習問題不容忽視。

主要問題是：小學語文閱讀面狹窄，文學常識缺乏，理解能力不強，審題不嚴；數(shù)學學習習慣不良，學習方法不當，獨立解決問題的能力與探究能力不足；英語聽力眼高手低，單詞掌握不靈活，語言交際和閱讀、理解能力弱。

2．教學管理尚有不足。

極個別學校管理過程不精細。主要表現(xiàn)為對班主任及課任教師的教學常規(guī)管理，尤其是對一些關鍵、薄弱環(huán)節(jié)的教學質量目標要求的落實督查、跟蹤、監(jiān)控、評價、反饋不實不細，指導不力，也就是說不及時不具體不到位不深入不嚴格，有例行公事的現(xiàn)象，注重結果，忽視過程細節(jié)。從學區(qū)中心校的平時檢查看，學校常規(guī)檢查只重次數(shù)，不管質量，對教師平時業(yè)務中出現(xiàn)的問題沒有及時提出指正，而是任由發(fā)展；領導聽課次數(shù)偏少，對教師課堂的考察，備課、作業(yè)批改的數(shù)量質量，以及教情學情的關注重視和掌握不夠。有極少數(shù)教師上課、聽課后不能理性反思和總結教學。

3.教學效益有待提高。

其主要原因一是教學設計不精。突出表現(xiàn)有：備課不認真不及時，為查而備，備教兩張皮，教案無用，教學隨意；或教案只羅列知識點，少有情境、問題、導語、自學、導學、系列題組及其變形引申的設計；課堂抓不住重點，教學思路和知識發(fā)生、形成的導引不清晰，設計和提出的問題缺乏目標針對性，致使學生思考、回答茫然無措；復習課沒有教案只用練習冊或試卷。

二是個別教師教學態(tài)度不端正，教改動力不足，影響了整體教學質量的提高。這其中主要指有的教師長期課堂低效又不愿主動改革創(chuàng)新，不去學習鉆研課標核心理念和教材、教師用書的精髓，課程資源，眼光狹隘，教學意識、水平原地不動；也不想不去精心設計教案，課前準備不充分，教學無重點、難點，過程散亂。即便哪一天想好好設計，也拿不出切實優(yōu)化的方案來。還有的教師，學校有條件、教學也需要而自己就是不愿主動去運用直觀教學手段；作業(yè)批閱不及時、不認真，程度不同的有錯題未及時要求更正或給以指導等現(xiàn)象。還有的對學生的不良學習行為習慣問題置若罔聞。而當這些教師一旦分析起教學來最先強調客觀，把責任直接全推向學生和學校，說學生差、不學，說學校條件差、落后，很少去分析反思自己的教或教中的問題。

三、研究對策，努力的方向

1．強化質量管理，確保管理效果。教學質量管理的一個重要指標就是求真。要加強教學常規(guī)督查。一是要從實際出發(fā),施行“制度化”與“人性化”相結合的管理方式,加強細節(jié)管理，把教學過程的每個環(huán)節(jié)落到實處。主要是常規(guī)工作管理、常規(guī)工作檢查、常規(guī)工作

落實和常規(guī)活動開展幾個方面，將常規(guī)管理工作作為教師考評的主要指標。二是要組織好每學期的質量檢測工作，加強教學質量的監(jiān)督，確保教學成績的真實性，教師對自己的學科及時進行分析評估，肯定優(yōu)點，整改不足，以促進教學質量的整體提高。

2.優(yōu)化教學過程，提高教學效益。

要想提高教育教學質量，就必須要上好課和跟進課外其他環(huán)節(jié)，而上好課的關鍵問題是要備好課。因為不少教學專家都認同：教學設計得好，課堂教學將成功70%。跟進其他環(huán)節(jié)則主要是態(tài)度和責任心的問題。那么如何精心設計好教學呢？首先教師要充分挖掘課程資源，對教材深思熟慮。只有教師充分占有豐富的教學資料，才能在課堂中靈活自如的提取、選用、組合最恰當?shù)牟牧?，才能正確判斷、評價和順利應對學生在交流、探究中生成的各種問題，才能正確評析學生見解的合理性或不足。要居高臨下備課。備課要從高處把握，細處著手；要合理計劃各環(huán)節(jié)時間，將師生優(yōu)勢精力、黃金時間花在緊要處重點處。要精心設計關鍵環(huán)節(jié)、核心問題、系列問題、開放性問題和學生能積極有效參與的學習活動；精心為學生設計掃清學習障礙和順利達標的學習方案以及學生好懂的講解方法、會學會探究的導引方法。

3．強化校本教研，促進教師的專業(yè)成長。新課程改革，主要靠校本教研來完成。建立以校為本的教研制度，切實加強教學研究是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。主要是充分發(fā)揮教研組的作用。幫助教師理清教材的知識結構，把握教材的重點難點，確定教學目標，確定教法，促使教師在相互學習、相互討論中共同提高。校本教研工作的思路應該是“重在抓規(guī)范，重在抓落實，重在抓效果”，以活動為載體，通過校校之間、教師之間的相互交流，共同研究，達到資源共享、提高質量之目的。

4.創(chuàng)造成長環(huán)境，樹立教學典型。

多年來，我們一直重視培養(yǎng)典型。積極創(chuàng)建教學先進典型和優(yōu)秀骨干快速成長的環(huán)境、平臺和機制，在教師中、學生中、管理者中、黨員中，在教導、教研、班級管理、課堂教學、作業(yè)設計布置等不同方面培養(yǎng)樹立提高教學質量的典型，鼓勵、引領更多的教師向先進看起，在做好常規(guī)動作的同時勇于創(chuàng)新。同時還要弘揚一種崇尚先進典型和優(yōu)秀骨干的風氣，讓他們在學校有地位有市場。只有這樣學校的教研學術氛圍才能日漸濃厚，質量才能不斷提高。

總之，在上級教育行政部門的大力指導和支持下，通過教師們的辛勤勞動，無私奉獻，執(zhí)著追求，我學區(qū)的教育教學工作取得了較為突出的成績。在今后的工作中，我們將以更高的熱情，更大的付出，去迎接更新的考驗，我們堅信，我們將取得更為輝煌的成績。

東宋門學區(qū)

2012．1．14

第三篇：東宋門學區(qū)推進課堂教學改革

推進“嘗試教學法”實施方案

為了推進我學區(qū)課堂教學改革,進一步打造高效課堂，提升教育教學質量，特制定推進“嘗試教學法”實施方案。

一、實施步驟：

學習推廣嘗試教學法分四個階段： 第一階段:學習交流階段（2011.9—2012.7）

1、統(tǒng)一訂購《人民教育》（嘗試教學法專輯），全學區(qū)教師每人一份。

2、自學嘗試教學法有關理論，要求做好學習筆記。

3、學校組織交流研討，并寫出學習心得。

4、學區(qū)中心校隨時深入各校檢查。

5、中心校實施組織學區(qū)級研討交流。第二階段：初步借鑒應用（2012.9—2013.7）

1、成立嘗試教學法實施領導小組，制定實施方案，確定實施班級及實施教師。

2、觀看嘗試教學法光盤，分析此類課堂教學模式特征。

3、討論制定導學案要求，確定課堂教學模式。

4、鼓勵各學校組織教師自覺探索，初步嘗試，發(fā)現(xiàn)典型，重點培養(yǎng)。

5、以學科組賽課為載體，對實施教師的課堂教學進行聽、評、議。第三階段：總結成敗，應用提高（2013.9—2014.7）

1、以前兩階段工作為基礎，總結課堂教學之成敗并印發(fā)學習。

2、舉辦嘗試教學法經驗交流大會，推廣成功經驗。

3、舉辦學區(qū)內嘗試教學法示范課，組織全體教師聽、評、議。第四階段：完善教學模式，深化課改

1、分析前段課改，完善學科教學模式。

2、嘗試教學法課堂教學大比武。

3、表彰獎勵。召開表彰獎勵會，對在推進嘗試教學法中表現(xiàn)突出的先進校、教導主任、教研組長、先進教師進行表彰獎勵，為下一階段的實施奠定基礎。

4、依據(jù)成功課堂補充實施要求、保障制度，確保長期推廣應用。

二、保障措施：

1、領導小組

組長：中心校校長

馬秀成

組員：范廣臣

何海軍 劉鳳紅

王冬梅

侯景友 呂連忠

封志遠 王丙才 陳靜 孫福海 張明恒

金玉忠

蔡衛(wèi)東

2、各校組建由校長、教導主任、教研組長組成領導小組，對教師的課堂教學進行評估。

3、各校將課堂教學評估量化納入教師考核。

4、學區(qū)對各校推進嘗試教學法實施情況，按10%權重納入學校考核，設立專項評價，評出優(yōu)秀、良好和合格，分別按10、7、3分記入考核結果。對教師骨干、典型進行表彰。

東宋門學區(qū)中心校

2012.2 附：2012上半年大事安排

2012年上半年宋門學區(qū)推進“嘗試教學法”工作安排

1、研訓室制定推進“嘗試教學法”方案（2月中旬）。

2、召開全學區(qū)校長、業(yè)務干部專題會，布置“嘗試教學法”推廣方案（2月中旬）。

3、各學校制定探索實施“嘗試教學法”方案，并報中心校（截止2月27日）。

4、研訓室全員交流學習“嘗試教學法”體會（2月28日）。

5、中心校入校調研各學校學習交流情況（3月中旬）。

6、檢查展評所有教師學習筆記、資料、成果（4月上旬）。

7、組織學區(qū)校長、業(yè)務主任學習“嘗試教學法”研討會（4月中旬）。

8、征集教師學習“嘗試教學法”心得體會，擇優(yōu)在學區(qū)內通過網(wǎng)絡交流（4月底）。

9、邀請縣教研室領導指導、參與學區(qū)學習“嘗試教學法”階段總結報告會（5月上旬）

10、完善改進學區(qū)推進“嘗試教學法”方案，做好下半年工作安排（5月底）。

第四篇：2014防溺水通知

關于做好夏季防溺水安全教育與管理工作的通知

各中心校、局直學校： 天氣轉熱，夏季來臨，中小學生發(fā)生溺水事故進入危險高發(fā)期。為防止此類事故的發(fā)生，做好中小學生防溺水安全教育與管理工作，確保全縣中小學生的生命安全，現(xiàn)將開展夏季防溺水安全教育與管理工作通知如下：

一、高度重視，繼續(xù)加強防溺水安全教育工作。各級各類學校要結合本校實際開展切實教育活動，務求取得實效。在日常教育管理中，要通過班（隊）會、黑板報、專題報告等形式，以典型事例警示學生，提高每一個學生的防溺水意識和自護自救能力；要嚴格紀律，教育學生做到“六不”：不私自下水游泳，不擅自與他人結伴游泳，不在無家長或教師帶領的情況下游泳，不到無安全設施、無救護人員的水域玩耍或游泳，不到不熟悉的水域游泳，不熟悉水性的學生不擅自下水施救。特別要教育學生遇到同伴溺水時，避免手拉手盲目施救，要智慧施救，立即尋求成人幫助。要通過印發(fā)《給學生家長一封信》、家訪、家長會等形式，密切家校聯(lián)系，增強家長的安全意識和責任意識，爭取家校共管，嚴防學生溺水事故發(fā)生。

二、各方聯(lián)動，共同做好中小學生溺水防范工作。中小學生溺水事故主要發(fā)生在校外，發(fā)生在脫離家長監(jiān)護和學校管理的時段。各學校要加強與家長、社區(qū)（村）的聯(lián)系，制定預防學生溺水工作方案，動員全社會都來關心中小學生的生命安全，強化家長對子女節(jié)假日、上學前、放學后的監(jiān)管，杜絕管理上出現(xiàn)盲點。

三、嚴格制度，抓好學校防溺水安全管理工作的落實。嚴格學生請假制度，請假必須由家長出面，發(fā)現(xiàn)學生不請假擅自離?；蛭窗磿r到校的，應及時與家長取得聯(lián)系，了解學生缺席原因。以制度嚴格要求學生，不到危險水域戲水和游泳。

宜陽縣教育體育局

2014年4月28日

第五篇：關于加強學生防溺水工作的通知

關于加強學生防溺水工作的通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）：

為全面加強學生防溺水工作，切實保障廣大青少年兒童生命安全，根據(jù)X市教育安全領導小組（擴大）會議精神，現(xiàn)將有關事項通知如下。

1.進一步明確責任

鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨（工）委書記及村（社區(qū)）黨總支（支部）書記為第一責任人。

2.全面排查整治轄區(qū)水域安全隱患

（1）5月10日起，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨（工）委書記帶頭并組織所屬全體干部，對轄區(qū)內水域（溪、溝渠、山塘、水坑和水上游樂設施等）開展地毯式排查，以村（社區(qū)）為單位建立臺賬，制定“一處一策”，徹底整治存在的安全隱患（包括但不限于防護柵欄，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道自行解決經費，整治工作完成后，由市財政統(tǒng)一安排支持）。

（2）對轄區(qū)內安全隱患點逐一設置警示標牌或橫幅（由市教育局統(tǒng)一提供模板，紅底黃字為宜，包括標語、水域安全管理責任人、救生員姓名及聯(lián)系電話等，做到醒目、管用）。

（3）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）要將排查整治情況書面報送市委辦、領導小組辦公室（市教育局）備查。

完成時限：

3.整合力量，組建學生防溺水工作（救援）隊伍

（1）以村（社區(qū)）為單位，充分發(fā)揮村組干部、黨員骨干帶頭作用，整合防汛信息員、水庫（骨干山塘）管理員、輔警、森林防火信息員、環(huán)衛(wèi)保潔員等人員力量，組建本村（社區(qū)）學生防溺水工作（救援）隊伍，合理分工、細化責任，以“三定”（定人、定時、定水域）實施巡查（巡查時間段一般為早上7點至9點、中午12點至14點、下午16點至19點，各村和社區(qū)可據(jù)本地實際確定具體時間段；周末雙休及節(jié)假日全天候巡查），做到無死角、無盲區(qū)。

（2）鼓勵在家學生家長自行組織排班，輪流護送學生上下學。

（3）村（社區(qū)）學生防溺水工作（救援）隊伍名單及“三定”巡查排班表，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）為單位，統(tǒng)一格式報送至領導小組辦公室（市教育局）備案。

完成時限：

4.切實關心關愛留守兒童并幫扶其家庭

（1）各村（社區(qū)）要將本轄區(qū)留守兒童一一登記造冊，上報鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）。

（2）鄉(xiāng)村兩級要安排黨員、干部與留守兒童結對，定期走訪了解情況，著重開展安全教育和心理疏導，悉心幫扶其家庭克服存在的困難。

完成時限：

5.嚴肅追責問責。

6.學生防溺水工作周期從每年的5月1日開始，至10月1日結束。市教育安全領導小組視情可作出調整。

7.學生防溺水工作納入績效評估內容，分值由市績效評估委員會研究確定。

XX辦公室

x年x月x日