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      激情早讀活動方案

      時間:2019-05-14 03:56:05下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《激情早讀活動方案》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《激情早讀活動方案》。

      第一篇:激情早讀活動方案

      南曹金伯利希望中學“激情早讀”活動方案

      “一日之際在于晨”,美好的一天從早讀開始,早讀的激情、高效決定了一天學習狀態(tài),為幫助各班營造激情、高效的早讀氣氛,經研究,我校舉辦“激情早讀”活動,望各班根據活動要求,創(chuàng)造性組織本班早讀,為同學搭建好激情釋放自我的舞臺。

      1.正確的價值觀和不衰的激情斗志就是成就我們一生的金鑰匙。

      2.激情、陽光其實是生活的一種選擇,激情成就夢想。

      3.一日之際在于晨,好的開始是成功的一半。用早讀的激情開啟精彩紛呈的一天。

      4你走的有多遠,不在于你走的有多快,而在于你能夠堅持走多久

      二.活動目標:

      1、高度專注,學思結合,早讀有緊張感,有激情。

      2、激發(fā)同學們一天的活力,培養(yǎng)同學們積極向上的人生態(tài)度。

      3、提高各班早讀效率,培養(yǎng)快速、激情早讀的優(yōu)秀習慣。

      4、打造各班的凝聚力、榮譽感,踐行班級主流價值觀。

      三、組織架構:

      組長:王浩

      副組長:各段段長、副段長

      成員:各班班主任早讀輔導老師

      四、活動方式:

      1、班主任做好學生的宣傳、發(fā)動、激勵培訓,創(chuàng)新班級早讀組織評價方式。

      2、值班領導負責給各班量化,邀請早讀輔導老師參與調研指導。

      3、每天早上值班領導把量化結果公布到黑板上,各段評出一個“激情早讀”優(yōu)秀班級。后兩名班級第二早讀時間由段長帶領小組長去優(yōu)秀班級學習。

      4、各班以早讀緊張度、激情為標準,班級劃分區(qū)域,評出早讀待優(yōu)區(qū)。

      五、評價標準:

      1、要求同學們口要述、心要記,心口合一才是最好的狀態(tài)。

      2、找到最適合自己的早讀方式。站要直、坐要正。

      3、深入理解記憶內容,說普通話,讀音標準。

      4、讀書時目標意識強烈,語速最快、聲音最大、精力最集中,有緊張感,班級整體氛圍好。

      5、要求輔導老師把早上的背誦目標、分層次要求板書到黑板上,從6:10-6:50、六年級6:10-6:45為激情早讀時間,最后十分鐘評比,輔導教師給各組量化打分,評出“激情早讀”最優(yōu)小組一名,各組評出“激情早讀”最優(yōu)個人一名。計入班級量化積分。

      南曹金伯利希望中學

      2014-3-16

      一.活動內容:

      第二篇:“激情早讀”交流研討會

      12月6日寧南中學召開“激情早讀”交流研討會,對前半期在語文組、英語組開展的“激情早讀”教學活動進行交流總結。

      本學期初,鑒于早讀課隨意松散,學習氣氛不濃,學校在語文組、英語組部署開展“激情早讀”’教學活動?;顒娱_展以來,早讀課有了極大改觀,早晨的校園,處處書聲朗朗,營造了濃厚的學習氛圍,恢復了校園本色。

      在交流研討會上,語文組的呂芳、劉嬌老師和英語組的陳俊材老師代表備課組分別發(fā)言,對“激情早讀”的組織開展作了經驗交流。他們一致認為要組織好早讀課應做到:

      一、確定目標任務。

      二、明確紀律要求。

      三、精選早讀材料。

      四、采取多樣形式。

      五、注意讀新記舊。

      六、加強檢查督促。

      鄧建國校長最后作了總結講話,高度評價了活動的在教師培訓上的傳幫帶作用及取得的成果,勉勵大家在早讀課上充分發(fā)揮教師主導作用,積極探索,提高早讀課質量,提升教學水平。

      交流研討會的召開,提高了教師對早讀課的認識,豐富了教師的教學方法,對提高早讀質量,推進學科教學,營造校園文化氛圍有良好的推動作用。

      第三篇:激情早讀,引吭高歌1206演講稿

      激情早讀,引吭高歌

      如果人生是一首歌,那讀書就是它的主旋律;如果人生是一個舞臺,那讀書就是你我的“同一首歌”。這首歌的前奏就是早讀。對于我們高中生來說,這首歌的前奏就是我們六點十分開始的第一聲朗讀,就是我們在新的一天第一次打開課本的喜悅。

      這前奏本應該是引吭高歌,激情地早讀,是一種人生狀態(tài),更是一種詩意境界,是精神的追求,心靈的放縱,這是懶惰的人所享受不到的。這應該是我們呂中特有的風景。

      同學們,早讀的作用不僅僅在于背誦,更在于清醒頭腦;不僅僅在于完成學習任務,更在于培養(yǎng)情緒,更在于養(yǎng)成一種良好的閱讀習慣,讓激情在新的一天每分每秒都能夠展現。年輕人,需要不就是著青春的活力嗎?

      “一日之計在于晨”,早晨空氣清新,學生精力充沛,記憶力強,正是讀書的黃金時間。激情的早讀應與空氣、陽光、水一樣,是一種生命必需。朗讀時聲情并茂、聲音響亮、抑揚頓挫的語調將我們的感情融入其中,可以激發(fā)我們的想象力,也就讓我們在不知不覺中領悟了文章的深蘊,使我們真正高質量地有所讀,有所記,有所學。

      這樣,我們不僅可以通過早讀提高自己的精氣神,而且可以通過早讀提高自己的思想,通過早讀豐盈自己的智慧。

      正如培根所說,“讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數學使人周密,科學使人深刻,倫理學使人莊重,邏輯修辭之學使人善辯:凡有所學,皆成性格?!毙愿駜认蛘咄l(fā)出的聲音很小,效率也不高,如果所

      有人都能堅持大聲讀課文及其它文章、書籍,聲音就會逐漸嘹亮,膽量也會逐漸放開,很容易開闊人的性格,所以激情的早讀更是對我們性格的直接塑成。所以,同學們,激情早讀吧,用高昂的讀書聲展現我們的魅力和風采。

      大家都會有過這樣的感受:當你度過一個用心投入、激情高漲的早讀的時候,你會覺得自己一整天都精神飽滿,充滿成就感。而當某一個早讀你是在渾渾噩噩、萎靡不振中度過時,你會覺得一整天都是低效,甚至充滿負罪感的。所以同學們,選擇激情的早讀吧,讓我們在朗朗誦讀聲中綻放我們的青春正能量。讓我們的人生時時刻刻美不勝收。

      人生是有限的,但讀書求知是無限的。每個人只有用不斷的讀書來充實與裝點人生,才會使有限的人生顯得多姿多彩;也只有用激情點燃早讀,你才算讀過書,才算讀了書,那書聲瑯瑯的清晨,那激情四溢的校園,就是人生青春時期最美好的記憶。

      “書是音符,激情讀書才是歌?!?只有熱愛讀書的人們,才能吟唱如歌。同學們,就讓我們一起,用激情的早讀,讓我們呂中成為知識沸騰的海洋,讓我們的呂中在每個美好的清晨彈奏人生的最強音符!

      第四篇:早讀《弟子規(guī)》方案

      計算機教學部2010-2011學第二學期

      早讀《弟子規(guī)》推廣活動方案

      《弟子規(guī)》原名《訓蒙文》,它不僅是儒家的基礎,人性的基礎,更是國學之精華,構建和諧社會之重要因素。學生優(yōu)秀的品德是在良好的文化氛圍熏染、陶冶中不知不覺形成的,而國學精華是熏染、陶冶學生道德品質的最好材料?,F在,非但越來越多的中國大中小學校和企業(yè)正在從《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)文化中尋求道德管理的真諦,尋求企業(yè)永續(xù)發(fā)展的真經,就連日本、韓國等東南亞國家的企業(yè)都在大力推廣和運用《弟子規(guī)》,為穩(wěn)定社會秩序、凈化人的心靈起到了重要作用。

      一、指導思想

      計算機教學部秉承“以生為本、從我做起”的教學管理理念,一直非常重視學生品質的培養(yǎng)。計算機教學部全面深入開展學習《弟子規(guī)》活動,不僅有利于學校對內提高師生的和諧度,對外提升學校的品牌形象,同時也是從孝、信、愛、仁、勤、學、儉等方面對學生心靈上的一次洗滌,讓學生在以后工作與家庭生活乃至人生中受益無窮。

      二、參與人員 教學部全體師生

      三、活動時間

      2011年3月-2011年7月

      四、實施過程

      1、在早讀期間,要求各班每天早上讀一遍《弟子規(guī)》。

      2、要求班主任認真學習《弟子規(guī)》,身體力行,以身作則。

      3、教學部規(guī)定逢周四晚修為放電影時間,改為看《弟子規(guī)》視頻講座,推薦各班觀看蔡禮旭老師“幸福人生講座”之《弟子規(guī)》。

      4、于3-4月份期間,舉辦至少一次的《弟子規(guī)》講座。

      5、于5月份期間配合我校家長會,舉辦一次“感恩,致父母親的一封信”活動。6、6月份,舉辦一次《弟子規(guī)》學習心得體會征文比賽。要求教學部每一位學生參與,教學部評出優(yōu)秀獎,并給予學生表揚獎勵。

      河源理工學校計算機教學部

      2011-3-2。

      第五篇:早讀活動小結

      喀什市乃鎮(zhèn)中心小學每日半小時學國語活動小結

      根據喀什市教育工作會議精神,地委委員、市委書記陳旭光在會議中提出了四項工作要求,其中大力推進“雙語”教育是一項重要工作,為了使學生們養(yǎng)成良好的學習習慣,營造良好的讀書氛圍,積極推進乃鎮(zhèn)小學的“雙語”教育,特開展早讀這一活動,為大大提高學生們漢語學習的積極性與主動性,使得乃鎮(zhèn)小學“雙語”教育走向新高度奠基。在整個活動中,我們主要做到以下幾點:

      一、充分準備

      1、分工明確,目標分解細致。

      在早讀內容上,細化分解到每一天的學習任務,針對不同學段,提出不同要求,主要針對“雙語300句”的學習。

      2、整合時間,將德育工作滲透其中。

      “一日之計在于晨”,在每天的早讀學習中,穿插德育教育,每周確定一個主題,循序漸進的將德育教育滲透到學生管理中,使“雙語”教育與德育教育有機的結合起來,既能提高學生的雙語水平,又合理利用時間資源。

      二、活動實施

      1、根據方案安排,做到一日一督查,一周一點評,一學期一考核分析。

      2、以點帶面,以中心小學為樣板,帶動全鎮(zhèn)各村小學展開早讀活動,做到統(tǒng)一方案,統(tǒng)一考核。

      三、在活動中出現的情況

      1、小學低段有個別學生遲到現象。

      2、個別班級的發(fā)音不夠標準。

      3、教師漢語水平有待提高。

      四、改進措施

      1、對學生養(yǎng)成教育的規(guī)范要加大,利用家長會告知家長,確保學生按時到校。

      2、負責各班教師及時糾正發(fā)音,與學生共同學習,共同進步。

      3、加大對教師的漢語培訓力度,促進乃鎮(zhèn)小學“雙語”教育平穩(wěn)發(fā)展。

      喀什市乃鎮(zhèn)中心小學

      2014年9月24日

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