第一篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿寫(xiě)法通知（小編推薦）

班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿寫(xiě)法通知

各位班主任：

您們辛苦了，現(xiàn)把演講稿格式統(tǒng)一如下，望遵照?qǐng)?zhí)行：

1、開(kāi)學(xué)至今的管理本班工作成功之處；

2、開(kāi)學(xué)至今的管理本班工作不足之處：

3、今后打算及管理班級(jí)方面的建議。

4、字?jǐn)?shù)不少于500字。

5、演講稿請(qǐng)于11月8日交校長(zhǎng)室。

東沙河鎮(zhèn)大養(yǎng)德小學(xué)

2012年10月31日

班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿寫(xiě)法通知

各位班主任：

您們辛苦了，現(xiàn)把演講稿格式統(tǒng)一如下，望遵照?qǐng)?zhí)行：

1、開(kāi)學(xué)至今的管理本班工作成功之處；

2、開(kāi)學(xué)至今的管理本班工作不足之處：

3、今后打算及管理班級(jí)方面的建議。

4、字?jǐn)?shù)不少于500字。

5、演講稿請(qǐng)于11月8日交校長(zhǎng)室。

東沙河鎮(zhèn)大養(yǎng)德小學(xué)

2012年10月31日

第二篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿

班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿(精選多篇)

走進(jìn)求實(shí)東校，迎接你的是那別致的小橋，清澈的湖水，拂面的垂柳，一群群充滿朝氣，彬彬有禮的學(xué)生。但最讓人感到驚嘆和折服的是我們那干凈得像賓館一樣的寢室和我們安靜、高效的自習(xí)課堂。而你們知道嗎?我們的寢室往往幾個(gè)班只有一個(gè)生活老師，我們每天的四節(jié)自習(xí)課不準(zhǔn)一個(gè)老師進(jìn)班，只要一個(gè)值班老師管理四個(gè)樓層的整整22個(gè)班級(jí)，很多人問(wèn)我們的孩子為什么那么聽(tīng)話，那么守紀(jì)律。我們靠的不是嚴(yán)厲的校規(guī)班規(guī)，不是耳提面命的訓(xùn)斥和說(shuō)教，更不是不擇手段的管和壓，而是用自己獨(dú)特的方式把我們的教育理念，教育期望內(nèi)化在孩子的心靈深處，讓優(yōu)秀

成為孩子們的一種需要。這種獨(dú)特的方式就是文字!從夏令營(yíng)張校長(zhǎng)的《校本課程》開(kāi)始，到每月校長(zhǎng)段長(zhǎng)的給家長(zhǎng)的信，每周班主任寫(xiě)給家長(zhǎng)孩子的信和談心本，再到每天班主任寫(xiě)給班級(jí)的溫馨提示，我們一直在用文字傳達(dá)我們的內(nèi)心，用文字把我們的思想滲透到孩子的心靈。

去年元旦前，我們的張校長(zhǎng)和李校長(zhǎng)，給每個(gè)員工寫(xiě)了累計(jì)五萬(wàn)多字的新年賀辭，當(dāng)我拿到那精美的賀信，看著那飄著墨香的文字，我一遍一遍的撫摸那硬硬的信紙，我有一種想哭的沖動(dòng)。張校長(zhǎng)真誠(chéng)的語(yǔ)言，卓越的教育智慧感染了我們每個(gè)人。受到校長(zhǎng)的啟發(fā)，我們一年級(jí)十二個(gè)班主任在金瑩段長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，把過(guò)去的通知書(shū)換成一封熱情洋溢的新年賀信。短短幾天，我們每個(gè)班主任都寫(xiě)出了 “萬(wàn)言信”，停下思緒，我在電腦上統(tǒng)計(jì)字?jǐn)?shù)，“兩萬(wàn)六千九百五十”我被自己驚呆了，我從來(lái)沒(méi)有在這么短的時(shí)間寫(xiě)這么多文字。這是我寫(xiě)給我

們班張新月的賀信。還有我們的楊坤，父母都遠(yuǎn)在新疆，剛來(lái)求實(shí)時(shí)，想爸爸媽媽，在談心本上，我們多次交流，后來(lái)，他很快樂(lè)，學(xué)習(xí)也很努力，我在賀信中寫(xiě)到“小小的楊坤，瘦弱的楊坤，我不會(huì)忘記你的淚水，更不會(huì)忘記你的堅(jiān)強(qiáng)。離開(kāi)媽媽，仍然有笑，離開(kāi)爸爸，仍然剛毅。途中有浪，我為你導(dǎo)航!”寒假里，楊坤的爸爸從新疆打來(lái)電話，他說(shuō)：“我們看了新年賀卡，我和他媽媽感動(dòng)得都哭了，我們一遍一遍的看，一遍一遍的被你打動(dòng)。你對(duì)孩子的關(guān)心比我們都多，真的太感謝你了?！蔽液蜅罾ぶ苯咏徽劦臅r(shí)間很少，但他從我的文字中讀懂了我的愛(ài)，讀懂了我的期待!

我們學(xué)校的班主任每周都給家長(zhǎng)寫(xiě)信，給家長(zhǎng)講我們黃河灘秋游，講我們的篝火晚會(huì)，講我們的狂歡的圣誕節(jié)，也講我們的讀書(shū)節(jié)，我們的英語(yǔ)節(jié)，還有孩子一大周的表現(xiàn)。

我們孩子的爸爸媽媽很少來(lái)，我們面對(duì)面交流的時(shí)間也不多，但我感到我

們仿佛離得很近，是文字，這種溫和平易又有點(diǎn)高雅的交流，為我們搭起了一座連心橋。所以，當(dāng)我們用文字與家長(zhǎng)靜靜的交談，美麗與和-諧便灑滿字里行間。

用文字交流，已經(jīng)成為我們求實(shí)的作風(fēng)和工作習(xí)慣。也成為我們班主任工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，在一代代求實(shí)人身上傳承。

這是我們學(xué)校的美女老師xx，她是今年才畢業(yè)的大學(xué)生，教一年級(jí)八班的數(shù)學(xué)課，由于八班班主任有病，她臨危受命，一個(gè)還沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，一個(gè)文氣柔弱的小女子，毫不遲疑的接任了新班，今天2號(hào)，才是她接-班的第6天，6天來(lái)，她沒(méi)有新官上任的三把火，沒(méi)有動(dòng)不動(dòng)的“河?xùn)|獅吼”，而是把每天的感受和對(duì)孩子的期待寫(xiě)下來(lái)，這是她的一篇日記“今天是我接-班的第五天，這幾天對(duì)我們班來(lái)說(shuō)經(jīng)歷了太多的事情，你們時(shí)刻都在老師的心中，擔(dān)心和喜悅成了我這幾天最多的心理變化。。?！?

天過(guò)去了，八班走的很平穩(wěn)，李琛的工作很順利，她說(shuō)，聽(tīng)你們都說(shuō)柔能克剛，我用這種最溫柔的方式，把我的鼓勵(lì)，批評(píng)和真實(shí)的工作感受都寫(xiě)給孩子們，他們會(huì)從中了解我對(duì)他們的要求的等待的。

短短的一個(gè)多學(xué)期，我們的孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了合作。是我們的文字豐富了他們的情感，柔化了他們的內(nèi)心。當(dāng)我們用文字的魅力去觸及了他們的靈魂，我們就走向了教育的最高境界。

文字的交流存在我們每一天的工作中，一個(gè)文字就是一個(gè)表情，一段文字就是一個(gè)故事，下面請(qǐng)聽(tīng)我們的資深班主任禹玲老師給我們講述她和學(xué)生的文字情緣。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿

今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。也感謝學(xué)校給我們提供這樣的機(jī)會(huì)。談不上

經(jīng)驗(yàn)，只是把我的做法向大家匯報(bào)一下。

我認(rèn)為一個(gè)合格的班主任，心中有愛(ài)，既要教學(xué)生知識(shí)，也要教學(xué)生怎樣做人。

下面從“愛(ài)”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況：

一、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，教學(xué)中要發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓所學(xué)知識(shí)

得以致用。

從我擔(dān)任班主任工作那天起，我就想做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任，主動(dòng)接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難，難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中，要平等的對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài)！耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)該

學(xué)會(huì)抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處，其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。我想了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ)。例如，我們班的很多學(xué)生用“像”說(shuō)一句話時(shí)，大多數(shù)同學(xué)會(huì)這么造句：“老師像媽媽一樣關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們?！甭?tīng)了他們的話很感動(dòng)，你送給他們一束溫暖的目

光，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，哪怕是一個(gè)小小紀(jì)念品，他們都會(huì)倍受感動(dòng)，并銘記在心。

在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，我經(jīng)常結(jié)合我所教學(xué)科，進(jìn)行思想教育，學(xué)生會(huì)更加崇拜你，會(huì)更加喜歡你所教的學(xué)科。班級(jí)經(jīng)常開(kāi)展一些活動(dòng)，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。

二、工作方面一定要細(xì)上加細(xì)。

詳細(xì)了解觀察細(xì)

學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生，平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。我利用班

會(huì)和課余時(shí)間與學(xué)生多交談溝通。對(duì)班級(jí)大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好基本了解了，這樣就連那些平時(shí)沉默寡言，對(duì)我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對(duì)我暢所欲言，和我講一些悄悄話。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提，開(kāi)展班級(jí)工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

量化管理制度嚴(yán)

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，我就會(huì)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，花費(fèi)一定的時(shí)間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對(duì)于這些制定出來(lái)的班紀(jì)班規(guī)，我會(huì)在班會(huì)課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級(jí)每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)，只要是所有學(xué)生都通過(guò)的規(guī)定就

留下來(lái)，沒(méi)有的通過(guò)的規(guī)定全部去掉，這樣一來(lái)，其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會(huì)有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔

和羞愧。

分工到位落實(shí)細(xì)

仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生，在進(jìn)行班級(jí)工作分配時(shí)，我的分工很細(xì)，根據(jù)學(xué)?！耙蝗粘Ｒ?guī)檢查和要求，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目本班都有對(duì)應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救，每天常規(guī)檢查二次，兩個(gè)大課間補(bǔ)救一次。

1、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”?！翱臁笔侵甘昼妰?nèi)必須完成；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，我把班級(jí)衛(wèi)生工作分成了一個(gè)“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個(gè)“特區(qū)”，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū)。因?yàn)榻淌业孛?，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見(jiàn)到。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來(lái)的整齊樣子，怎樣

才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？針對(duì)小學(xué)生這個(gè)群體，只有一個(gè)辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí)，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對(duì)齊，然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象；另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情

況并整理課桌。因?yàn)榈孛娴母蓛舯３峙c課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾，是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區(qū)域，因此戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū)，分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊，由兩隊(duì)人分別負(fù)責(zé)，打掃完畢，由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作，；第二片區(qū)為擦洗片區(qū)，由黑板、講臺(tái)、瓷磚、門(mén)窗、圖書(shū)柜、等五塊，各有一人負(fù)責(zé)，各人完成自己的工作后必須請(qǐng)值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作；第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書(shū)的排列、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前。我經(jīng)常

對(duì)本班學(xué)生說(shuō)，本班沒(méi)有大掃除但也可以說(shuō)天天都有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有健康。

2、紀(jì)律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。說(shuō)到紀(jì)律，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級(jí)管理方面，我想主要抓好以下兩個(gè)方面的工作，要求不要太多，但要注意實(shí)用：第一是課前準(zhǔn)備要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時(shí)，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息，靜待老師來(lái)上課，只有靜下心來(lái)才能集中注意力認(rèn)真上好課。每節(jié)課下了以后，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點(diǎn)，開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動(dòng)要安全：提倡開(kāi)展有益的娛樂(lè)活動(dòng)，但不能在教室里；不做危險(xiǎn)的游戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不

劇烈運(yùn)動(dòng)，做到“輕聲漫步過(guò)走廊，輕聲細(xì)語(yǔ)作交流”。

三、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣

1、突出班主任在班級(jí)中的地位

都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。我管理班級(jí)嚴(yán)而不死，學(xué)生紀(jì)律性比較強(qiáng)，但到活動(dòng)中或在課堂中又讓他們活起來(lái)。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級(jí)的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，只有讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(zhǎng)，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時(shí)就民主，該專政時(shí)就專政。

2、重視開(kāi)始，爭(zhēng)取主動(dòng)

一般情況下，相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后，總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住，以后

他就老實(shí)了；否則，他會(huì)越來(lái)越肆無(wú)忌憚。正是抓住了這一點(diǎn)，一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候，上來(lái)總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過(guò)你開(kāi)始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開(kāi)始多一些付出，日后就省勁了，對(duì)此我確實(shí)有”事半功倍”的良好感受。

以上我與大家共同交流了班級(jí)管理工作中一些體會(huì)。我覺(jué)得在班級(jí)管理中我們除了要用“愛(ài)”去感化學(xué)生，用“細(xì)”觀察學(xué)生，還要用“嚴(yán)”

震住學(xué)生。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是“嚴(yán)而有度，愛(ài)而有方”，這樣才會(huì)收到良好的教育效果，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。做到、做好這三點(diǎn)，我將問(wèn)心無(wú)愧！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿寫(xiě)法通知

各位班主任：

您們辛苦了，現(xiàn)把演講稿格式統(tǒng)一如下，望遵照?qǐng)?zhí)行：

1、開(kāi)學(xué)至今的管理本班工作成功

之處；

2、開(kāi)學(xué)至今的管理本班工作不足之處：

3、今后打算及管理班級(jí)方面的建議。

4、字?jǐn)?shù)不少于500字。

5、演講稿請(qǐng)于11月8日交校長(zhǎng)室。

東沙河鎮(zhèn)大養(yǎng)德小學(xué)

2014年10月31日

班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿寫(xiě)法通知

各位班主任：

您們辛苦了，現(xiàn)把演講稿格式統(tǒng)一如下，望遵照?qǐng)?zhí)行：

1、開(kāi)學(xué)至今的管理本班工作成功之處；

2、開(kāi)學(xué)至今的管理本班工作不足之處：

3、今后打算及管理班級(jí)方面的建議。

4、字?jǐn)?shù)不少于500字。

5、演講稿請(qǐng)于11月8日交校長(zhǎng)室。

東沙河鎮(zhèn)大養(yǎng)德小學(xué)

2014年10月31日

一． 自我介紹

二． 作者介紹

三． 不變的班主任情結(jié)

記得有人說(shuō)過(guò)，沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任的老師不是一個(gè)完整的教師，只有做了班主任才能體會(huì)到一個(gè)老師的真正含義。

當(dāng)然我知道不是每一個(gè)人都喜歡做班主任，因?yàn)橹挥凶鲞^(guò)班主任的人，才知道班主任工作有多忙，工作的壓力有多大，特別是畢業(yè)班的班主任。但目前很多學(xué)校都面臨師資不夠的情況，所以很多老師也是被逼無(wú)賴的當(dāng)了班主任。

班主任工作還是有很多樂(lè)趣的，你看班級(jí)就是你的一個(gè)領(lǐng)地，你可以在不違背學(xué)校工作要求的前提下，開(kāi)展自己的工作，把自己的想法得以實(shí)現(xiàn)。更主要的是學(xué)生是單純的，只要你對(duì)他們好，他們肯定會(huì)喜歡你，被學(xué)生喜歡的感覺(jué)是不一樣的；還有學(xué)生的家長(zhǎng)，他們很清楚什么樣的老師對(duì)他的孩子發(fā)展有好

處，雖然他們也會(huì)提出許多的意見(jiàn)，但對(duì)老師還是比較喜歡的。

做了班主任，你會(huì)發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的一舉一動(dòng)都會(huì)牽掛你的心，你會(huì)為他們的成功開(kāi)心，也會(huì)為他們的失敗而傷心。你會(huì)發(fā)現(xiàn)你一下子多了很多事情，一下子變得多愁善感，一下子會(huì)牽掛許多。

喜歡，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，做班主任有許多的樂(lè)趣。做了，你才會(huì)喜歡！

我記得我剛出來(lái)工作時(shí)接手了一個(gè)高一年級(jí)的普通班，大家知道普通班意味著什么，當(dāng)時(shí)由于我剛從大學(xué)畢業(yè)，沒(méi)有任何班主任經(jīng)驗(yàn)，所以吃了許多的苦，但我也從中感到了許多快樂(lè)。比如，我罵人罵到

嗓子啞時(shí)有孩子會(huì)給我買(mǎi)潤(rùn)喉糖悄悄的裝到我包里。有孩子請(qǐng)假回來(lái)會(huì)給我?guī)О舭籼?。還有一個(gè)孩子拿到獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)給我買(mǎi)了一個(gè)大大的棒棒糖。所以喜歡，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，做班主任有許多的樂(lè)趣。做了，你才會(huì)更喜歡！

四． 感動(dòng)中的體驗(yàn)

愛(ài)生情懷

——把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來(lái)看待

1.將自己變成“聽(tīng)眾”，去感受他們的需要

2.將自己變成“火種”，去點(diǎn)燃他們的自信

3.將自己變成“父母”，去撫慰孩子的心靈

4.將自己變成“智者”，去導(dǎo)引情感的方向

對(duì)于這一點(diǎn)呢，我是沒(méi)什么發(fā)言權(quán)的因?yàn)槲疫€沒(méi)有孩子，無(wú)法感受。但又像有些老師說(shuō)的一樣，自己的孩子在犯錯(cuò)，不聽(tīng)話時(shí)都是狠狠地罵狠狠地打，而自己的學(xué)生卻是不能打罵的，所以要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看待還是一件很困難的事情。

第一將自己變成“聽(tīng)眾”，就是要多和學(xué)生交流，這樣可以了解到學(xué)生中存在的問(wèn)題也可以了解到自己教學(xué)教育工作中存在的問(wèn)題，正所謂“知己知彼，百

戰(zhàn)不殆”。

第二，將自己變成“火種”，去點(diǎn)燃他們的自信。要給孩子自信，就得多多表?yè)P(yáng)孩子。記得童話大王鄭淵潔有一句名言“教育孩子就是要往死里夸她?！本褪且M可能多地表?yè)P(yáng)孩子。

第三，第四將自己變成“父母”，去撫慰孩子的心靈。將自己變成

“智者”，去導(dǎo)引情感的方向依我看來(lái)，就是要多和學(xué)生聊天溝通掌握孩子的一舉一動(dòng)和心理變化，并適時(shí)的給予引導(dǎo)。

愛(ài)崗情懷

——把工作當(dāng)成一門(mén)藝術(shù)看待

在這呢，我只想給大家列舉幾條著名四川教育家萬(wàn)瑋的幾條名言 1一切學(xué)生工作的最基本原則就是：盡可能多地轉(zhuǎn)化學(xué)生，盡可能多地保護(hù)自己。

2.你不是學(xué)生，學(xué)生也不是你，學(xué)生永遠(yuǎn)不能了解教師們的真實(shí)的生活，教師也永遠(yuǎn)無(wú)法真正走入學(xué)生的心靈世界

3切記不要與學(xué)生當(dāng)眾發(fā)生沖突，沖突一旦發(fā)生，教師肯定陷入被動(dòng)。此外，也最好不要當(dāng)眾罵個(gè)別學(xué)生，當(dāng)眾罰個(gè)別學(xué)生，原理同上。至于殺雞儆猴的事情，做的時(shí)候也要尤其謹(jǐn)慎，否則一旦自己有什么把柄讓學(xué)生捉住，局面將會(huì)難以收拾。、學(xué)生當(dāng)面與你頂撞怎么辦？你感覺(jué)到全班學(xué)生內(nèi)心反抗情緒很激烈怎么辦？這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)要記住這個(gè)原則：自保是第一位的。先估量估量，實(shí)在不行，先避其鋒芒，日后再徐徐圖之。

5、青少年學(xué)生逆反心理相當(dāng)嚴(yán)重，教師若采用強(qiáng)攻的辦法，學(xué)生即使最后就范了，心里必不服氣，由此會(huì)造成學(xué)生的心靈扭曲，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，對(duì)學(xué)生良好人格的形成與健康發(fā)展不利。

6、教師一旦控制不住自己，有了不當(dāng)言行，最終反而傷及自己。

7、要知道，我們教師所試圖改變的，不是學(xué)生的身體，而是學(xué)生的心靈。所以，攻心乃是第一要?jiǎng)?wù)，不僅是手段，也是目的。

8千萬(wàn)別忘了，在處罰之前一定要表?yè)P(yáng)。

五． 體驗(yàn)中的幸福

在滿足學(xué)生的需求中促使我成長(zhǎng)

1.做學(xué)生智慧助燃的“火柴”

2.做孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的“律師”

3.做孩子們成長(zhǎng)的“農(nóng)夫”

4.做學(xué)生前進(jìn)的“ 拉拉隊(duì)

自我的學(xué)習(xí)促進(jìn)我成長(zhǎng)

我剛參加工作時(shí)記得帶我的那個(gè)班主任老師說(shuō)過(guò)，其實(shí)新老師出來(lái)最好是先不當(dāng)班主任，拿兩年的時(shí)間認(rèn)真的搞好自己的教學(xué)工作，只有自己的教學(xué)工作搞好了，學(xué)生才會(huì)喜歡你，做班主任也更輕松容易了。但由于 現(xiàn)在師資力量不夠，所以很多新老師出來(lái)都是要做班主任的。不過(guò)，這樣可以更好的鍛煉年輕老師。

現(xiàn)在學(xué)習(xí)的途徑很多，可以從其他有經(jīng)驗(yàn)的老師那學(xué)習(xí)，可以從網(wǎng)上學(xué)習(xí)，老師也要做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷為自己充

電。

領(lǐng)導(dǎo)的打造促進(jìn)我成長(zhǎng)

在這，還得感謝王校的英明領(lǐng)導(dǎo)，給了我們年輕老師很多鍛煉的機(jī)會(huì)。開(kāi)玩笑說(shuō)，我把自己的好多“第一次”都獻(xiàn)給了金龍中心學(xué)校。第一次個(gè)人登臺(tái)表演節(jié)目，第一次站在舞臺(tái)上跳舞，第一次當(dāng)著那么多人個(gè)人唱歌比賽，第一次參加大型的國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。當(dāng)然，能夠站在這 發(fā)言，也是第一次。再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣的鍛煉機(jī)會(huì)。

同仁的支持促進(jìn)我成長(zhǎng)

這是說(shuō)，班主任老師要經(jīng)常和科任老師溝通交流，這呢，也是感謝我的科任老師。

家人的關(guān)懷促進(jìn)我成長(zhǎng)

四.幸福中的追夢(mèng)

幸福班主任的自畫(huà)像

學(xué)生愛(ài)戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食無(wú)憂，超越自我

現(xiàn)在都在提一個(gè)新名詞“幸福指數(shù)”，我們一起來(lái)做個(gè)小測(cè)驗(yàn)，看看你幸

福指數(shù)有多少。

有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生的教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，就會(huì)實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教。”

幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿

“教師是成人世界派往童年的使者”，班主任尤其如此。幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，既擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)工作，又管理著幼兒日常所有事務(wù)。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。要做好這份工作，不能單靠熱情，她需要真愛(ài)的付出，需要心與心的交流。一個(gè)優(yōu)秀的班主任她必須有童心，有愛(ài)心，有耐心。做班主任是幸福的。因?yàn)樗茉诎嗉?jí)的管理中設(shè)計(jì)自己 的“家”；能讓來(lái)自不同家庭的孩子在“大家庭”中學(xué)會(huì)寬容、分享、共處。

本學(xué)期，我們大二班這個(gè)大家庭有52個(gè)孩子，他們無(wú)論是從富裕的物質(zhì)生活來(lái)說(shuō)，還是從多彩的精神生活來(lái)說(shuō)，他們都是幸福的、優(yōu)越的，而引領(lǐng)他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活，就成了我肩上的責(zé)任。半年多過(guò)去了，我和孩子們共同成長(zhǎng)，收獲幸福、快樂(lè)，我作為班主任老師，在這學(xué)年中是這樣做的：

一、立足崗位，求真務(wù)實(shí)。

對(duì)于班級(jí)工作，首先，我依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行，踏踏實(shí)實(shí)地從小處、從細(xì)微處、從常規(guī)處認(rèn)真做好自己的本職工作。然后我根據(jù)每個(gè)孩子的個(gè)性，班級(jí)的實(shí)際情況，還有我們2位教師的風(fēng)格，從實(shí)際出發(fā)，在學(xué)期初制定出切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃，學(xué)期末認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，推動(dòng)班級(jí)工作不斷進(jìn)步！

二、做一個(gè)孩子喜歡且尊敬的好老

師，構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系。

面對(duì)純潔無(wú)私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我們深入到孩子的內(nèi)心世界，我們會(huì)明白孩子需要的只是我們的一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心。當(dāng)然，這顆愛(ài)心里還要有我們的尊重，我們的關(guān)愛(ài)，我們的責(zé)任。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我們就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，我會(huì)像媽媽一樣摟抱她，親親她。讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，我會(huì)象朋友一樣同她們開(kāi)心大笑，讓他們感受分享的快樂(lè)。在游戲中扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩……。作為一名班主任，對(duì)瑣碎的幼兒工作我表現(xiàn)出足夠的耐心，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不急于求成，魯莽了斷。我會(huì)公平公正對(duì)待班內(nèi)每一個(gè)孩子，會(huì)尊重每一個(gè)幼兒，如“蹲下身子和孩子說(shuō)話”等等，這些都促進(jìn)了我和幼兒的關(guān)系。

三、做一名同事信任的班主任，構(gòu)

建和諧的師師關(guān)系。

一個(gè)班就是一個(gè)集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠(chéng)和諧，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞。對(duì)于班級(jí)孩子的表現(xiàn)，如是進(jìn)步了？還是落后了？孩子最近有什么反常表現(xiàn)？對(duì)某某我們應(yīng)該用什么方法鼓勵(lì)他？某某的性格如何？等等一系列的事情我都及時(shí)與班內(nèi)邢老師溝通，交流意見(jiàn)和看法，這樣既加強(qiáng)了我們之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育。對(duì)于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作，我會(huì)提出一個(gè)具體措施，然后再和邢老師商量，針得一致意見(jiàn)后共同合作完成。

四、做一個(gè)家長(zhǎng)認(rèn)可滿意的班主任，構(gòu)建和諧的家園聯(lián)系。

一個(gè)班級(jí)管理工作的成功與否，還要看家長(zhǎng)工作做的是否到位。作為班主任，應(yīng)該主動(dòng)與家長(zhǎng)交流溝通，對(duì)孩子教育內(nèi)容上盡可能的達(dá)到一致看法。要及時(shí)的向家長(zhǎng)反映孩子在園的表現(xiàn)情

況，力求得到家長(zhǎng)支持，要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長(zhǎng)談話時(shí)，我會(huì)讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上，我們的言談舉止之間流露出的是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，所謂“愛(ài)之深，責(zé)之切”，把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點(diǎn)，家長(zhǎng)就比較容易接受了。因此，家長(zhǎng)們也特別配合我們班級(jí)的工作，如：在孩子的進(jìn)餐、學(xué)珠心算等等各方面活動(dòng)時(shí)都非常配合我們的工作。

五、重視“養(yǎng)成教育”的培養(yǎng)，建立良好的常規(guī)，形成良好的班風(fēng)。

其實(shí)衡量班主任工作成功與否，班級(jí)幼兒的表現(xiàn)十分重要。知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中日積月累，對(duì)他們的養(yǎng)成教育培養(yǎng)必須從每一天抓起，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)時(shí)都要對(duì)幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)。幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo)，它是無(wú)形的，卻又無(wú)處不在。例如，平

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時(shí)我會(huì)經(jīng)常要求幼兒上課做端正，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)要有良好的姿勢(shì)，要有禮貌等等。半年下來(lái)，多數(shù)孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了！

六、努力方向

在過(guò)去的這一年工作中，雖然我取得了一定的成績(jī)，但還有很多不足的需要學(xué)習(xí)的地方，在以后的工作中，我更應(yīng)該蹋實(shí)和努力，更關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位幼兒、關(guān)注每一個(gè)幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能健康的成長(zhǎng)。在業(yè)務(wù)上要更努力進(jìn)取，提高自我的業(yè)務(wù)水平，多與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師探討幼教工作，還要從各種不同的途徑獲得專業(yè)知識(shí)，積極思考，不斷充實(shí)自己，做到邊學(xué)邊工作，邊工作邊成長(zhǎng)，邊成長(zhǎng)邊收獲。努力使自己成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)安心，讓幼兒開(kāi)心的優(yōu)秀班主任教師！我會(huì)懷揣一顆童心，傾注一片愛(ài)心，撒播一腔誠(chéng)心，奉獻(xiàn)一顆忠心，為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)一份自己的力量。

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第三篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿

走進(jìn)求實(shí)東校，迎接你的是那別致的小橋，清澈的湖水，拂面的垂柳，一群群充滿朝氣，彬彬有禮的學(xué)生。但最讓人感到驚嘆和折服的是我們那干凈得像賓館一樣的寢室和我們安靜、高效的自習(xí)課堂。而你們知道嗎?我們的寢室往往幾個(gè)班只有一個(gè)生活老師，我們每天的四節(jié)自習(xí)課不準(zhǔn)一個(gè)老師進(jìn)班，只要一個(gè)值班老師管理四個(gè)樓層的整整22個(gè)班級(jí)，很多人問(wèn)我們的孩子為什么那么聽(tīng)話，那么守紀(jì)律。我們靠的不是嚴(yán)厲的校規(guī)班規(guī)，不是耳提面命的訓(xùn)斥和說(shuō)教，更不是不擇手段的管和壓，而是用自己獨(dú)特的方式把我們的教育理念，教育期望內(nèi)化在孩子的心靈深處，讓優(yōu)秀成為孩子們的一種需要。這種獨(dú)特的方式就是文字!從夏令營(yíng)張校長(zhǎng)的《校本課程》開(kāi)始，到每月校長(zhǎng)段長(zhǎng)的給家長(zhǎng)的信，每周班主任寫(xiě)給家長(zhǎng)孩子的信和談心本，再到每天班主任寫(xiě)給班級(jí)的溫馨提示，我們一直在用文字傳達(dá)我們的內(nèi)心，用文字把我們的思想滲透到孩子的心靈。

去年元旦前，我們的張校長(zhǎng)和李校長(zhǎng)，給每個(gè)員工寫(xiě)了累計(jì)五萬(wàn)多字的新年賀辭，當(dāng)我拿到那精美的賀信，看著那飄著墨香的文字，我一遍一遍的撫摸那硬硬的信紙，我有一種想哭的沖動(dòng)。張校長(zhǎng)真誠(chéng)的語(yǔ)言，卓越的教育智慧感染了我們每個(gè)人。受到校長(zhǎng)的啟發(fā)，我們一年級(jí)十二個(gè)班主任在金瑩段長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，把過(guò)去的通知書(shū)換成一封熱情洋溢的新年賀信。短短幾天，我們每個(gè)班主任都寫(xiě)出了 “萬(wàn)言信”，停下思緒，我在電腦上統(tǒng)計(jì)字?jǐn)?shù)，“兩萬(wàn)六千九百五十”我被自己驚呆了，我從來(lái)沒(méi)有在這么短的時(shí)間寫(xiě)這么多文字。這是我寫(xiě)給我們班張新月的賀信。還有我們的楊坤，父母都遠(yuǎn)在新疆，剛來(lái)求實(shí)時(shí)，想爸爸媽媽，在談心本上，我們多次交流，后來(lái)，他很快樂(lè)，學(xué)習(xí)也很努力，我在賀信中寫(xiě)到“小小的楊坤，瘦弱的楊坤，我不會(huì)忘記你的淚水，更不會(huì)忘記你的堅(jiān)強(qiáng)。離開(kāi)媽媽，仍然有笑，離開(kāi)爸爸，仍然剛毅。途中有浪，我為你導(dǎo)航!”寒假里，楊坤的爸爸從新疆打來(lái)電話，他說(shuō)：“我們看了新年賀卡，我和他媽媽感動(dòng)得都哭了，我們一遍一遍的看，一遍一遍的被你打動(dòng)。你對(duì)孩子的關(guān)心比我們都多，真的太感謝你了?！蔽液蜅罾ぶ苯咏徽劦臅r(shí)間很少，但他從我的文字中讀懂了我的愛(ài)，讀懂了我的期待!

我們學(xué)校的班主任每周都給家長(zhǎng)寫(xiě)信，給家長(zhǎng)講我們黃河灘秋游，講我們的篝火晚會(huì)，講我們的狂歡的圣誕節(jié)，也講我們的讀書(shū)節(jié)，我們的英語(yǔ)節(jié)，還有孩子一大周的表現(xiàn)。

我們孩子的爸爸媽媽很少來(lái)，我們面對(duì)面交流的時(shí)間也不多，但我感到我們仿佛離得很近，是文字，這種溫和平易又有點(diǎn)高雅的交流，為我們搭起了一座連心橋。所以，當(dāng)我們用文字與家長(zhǎng)靜靜的交談，美麗與和-諧便灑滿字里行間。

用文字交流，已經(jīng)成為我們求實(shí)的作風(fēng)和工作習(xí)慣。也成為我們班主任工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，在一代代求實(shí)人身上傳承。

這是我們學(xué)校的美女老師xx，她是今年才畢業(yè)的大學(xué)生，教一年級(jí)八班的數(shù)學(xué)課，由于八班班主任有病，她臨危受命，一個(gè)還沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，一個(gè)文氣柔弱的小女子，毫不遲疑的接任了新班，今天2號(hào)，才是她接-班的第6天，6天來(lái)，她沒(méi)有新官上任的三把火，沒(méi)有動(dòng)不動(dòng)的“河?xùn)|獅吼”，而是把每天的感受和對(duì)孩子的期待寫(xiě)下來(lái)，這是她的一篇日記“今天是我接-班的第五天，這幾天對(duì)我們班來(lái)說(shuō)經(jīng)歷了太多的事情，你們時(shí)刻都在老師的心中，擔(dān)心和喜悅成了我這幾天最多的心理變化。。。”6天過(guò)去了，八班走的很平穩(wěn)，李琛的工作很順利，她說(shuō)，聽(tīng)你們都說(shuō)柔能克剛，我用這種最溫柔的方式，把我的鼓勵(lì)，批評(píng)和真實(shí)的工作感受都寫(xiě)給孩子們，他們會(huì)從中了解我對(duì)他們的要求的等待的。

短短的一個(gè)多學(xué)期，我們的孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了合作。是我們的文字豐富了他們的情感，柔化了他們的內(nèi)心。當(dāng)我們用文字的魅力去觸及了他們的靈魂，我們就走向了教育的最高境界。

文字的交流存在我們每一天的工作中，一個(gè)文字就是一個(gè)表情，一段文字就是一個(gè)故事，下面請(qǐng)聽(tīng)我們的資深班主任禹玲老師給我們講述她和學(xué)生的文字情緣。

第四篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿

十年寒窗 百煉成鋼

---班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天參加班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)倍感榮幸，經(jīng)驗(yàn)談不上，在這里我向大家匯報(bào)一下我在班級(jí)管理上的一些做法。

一、處處課堂 時(shí)時(shí)育人

班級(jí)文化“以花育人”---班里每名同學(xué)養(yǎng)一盆花，以花養(yǎng)德，以花益智，力爭(zhēng)培養(yǎng)出如花般燦爛的花樣少年；“以雪怡情”---利用深冬初春冬季社會(huì)實(shí)踐除雪時(shí)機(jī)，堆雪人。在2015年初春，我們高三一班分組堆得雪人“高考勇士”、“長(zhǎng)腿歐巴”、“迷人模特”，其中大雪中隊(duì)在看書(shū)的“高考勇士”榮獲當(dāng)時(shí)縣級(jí)雪人大賽第一名的好成績(jī)。

二、沒(méi)有規(guī)矩 不成方圓

我們?cè)诎嗉o(jì)班規(guī)的基礎(chǔ)上，還有《弟子規(guī)》，規(guī)范學(xué)生在家、外出、待人、接物與學(xué)習(xí)生活中的言行舉止于無(wú)形。另外我們的重要事項(xiàng)都會(huì)立下“軍令狀”，包括我們的《手機(jī)公約》，有違必懲。

三、敢于懲罰 善于懲罰

作為班主任，我們應(yīng)該寬嚴(yán)相濟(jì)，懲之有理，懲之有度。簽了《手機(jī)公約》，沒(méi)忍住，違約了，批評(píng)教育、請(qǐng)家長(zhǎng)、收手機(jī)，這都只能懲一個(gè)人，我想要達(dá)到懲一個(gè)人，警一班人的效果。這就有了我們班的“手機(jī)事件”。有了布***在班里的“現(xiàn)身說(shuō)法”—警示篇。自此，問(wèn)班干：班里還有沒(méi)有同學(xué)玩手機(jī)。答曰：無(wú)，老師借十個(gè)膽我們也不敢，而且現(xiàn)在我們也不想玩了。另“以棋會(huì)友”，實(shí)際上是發(fā)現(xiàn)某同學(xué)課件下棋拖至上課之懲罰—命其選定時(shí)間、統(tǒng)計(jì)人數(shù)、分組制定方案、設(shè)定獎(jiǎng)項(xiàng)開(kāi)始的集體活動(dòng)。

四、突出問(wèn)題 重點(diǎn)解決

思路：

1、順藤摸瓜，從家長(zhǎng)處了解信息——

2、解鈴還須系鈴人，與學(xué)生談心——

3、兼聽(tīng)則明，從其他同學(xué)處了解信息——

4、跟蹤調(diào)研，與科任老師聯(lián)合教育（2015年針對(duì)新高一學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，我們幾名老師開(kāi)展了自治區(qū)級(jí)校本課題《家長(zhǎng)督促下的學(xué)生有效自主學(xué)習(xí)研究》，效果顯著順利結(jié)題）——

5、深刻自省，習(xí)慣養(yǎng)成。

五、開(kāi)好班會(huì) 活動(dòng)育人

班會(huì)課動(dòng)靜結(jié)合，寬嚴(yán)相濟(jì)。適當(dāng)放手指導(dǎo)學(xué)生自己組織班會(huì)。針對(duì)高中學(xué)生早戀，直接組織在班里召開(kāi)《高中生能否早戀》主題辯論賽，學(xué)生們積極參與、有理有據(jù)、振振有辭，學(xué)生們?cè)诨マq中自然而然明白如何正確處理男女生關(guān)系問(wèn)題。

以上談到的是自己在班級(jí)管理方面的一些想法和做法，希望能得到大家的指正并得到拋磚引玉的作用。

有人說(shuō)：要給人以陽(yáng)光，你心中必須有太陽(yáng)。班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，相信學(xué)生十年寒窗，定能百煉成鋼。

和布克賽爾蒙古自治縣第一中學(xué) 彭學(xué)敏 2017年11月10日

第五篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿（本站推薦）

一． 自我介紹

二． 作者介紹

三． 不變的班主任情結(jié)

記得有人說(shuō)過(guò)，沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任的老師不是一個(gè)完整的教師，只有做了班主任才能體會(huì)到一個(gè)老師的真正含義。

當(dāng)然我知道不是每一個(gè)人都喜歡做班主任，因?yàn)橹挥凶鲞^(guò)班主任的人，才知道班主任工作有多忙，工作的壓力有多大，特別是畢業(yè)班的班主任。但目前很多學(xué)校都面臨師資不夠的情況，所以很多老師也是被逼無(wú)賴的當(dāng)了班主任。

班主任工作還是有很多樂(lè)趣的，你看班級(jí)就是你的一個(gè)領(lǐng)地，你可以在不違背學(xué)校工作要求的前提下，開(kāi)展自己的工作，把自己的想法得以實(shí)現(xiàn)。更主要的是學(xué)生是單純的，只要你對(duì)他們好，他們肯定會(huì)喜歡你（100％喜歡不可能），被學(xué)生喜歡的感覺(jué)是不一樣的；還有學(xué)生的家長(zhǎng)，他們很清楚什么樣的老師對(duì)他的孩子發(fā)展有好處，雖然他們也會(huì)提出許多的意見(jiàn)，但對(duì)老師還是比較喜歡的。

做了班主任，你會(huì)發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的一舉一動(dòng)都會(huì)牽掛你的心，你會(huì)為他們的成功開(kāi)心，也會(huì)為他們的失敗而傷心。你會(huì)發(fā)現(xiàn)你一下子多了很多事情，一下子變得多愁善感，一下子會(huì)牽掛許多。

喜歡，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，做班主任有許多的樂(lè)趣。做了，你才會(huì)喜歡！

我記得我剛出來(lái)工作時(shí)接手了一個(gè)高一年級(jí)的普通班，大家知道普通班意味著什么，當(dāng)時(shí)由于我剛從大學(xué)畢業(yè)，沒(méi)有任何班主任經(jīng)驗(yàn)，所以吃了許多的苦，但我也從中感到了許多快樂(lè)。比如，我罵人罵到

嗓子啞時(shí)有孩子會(huì)給我買(mǎi)潤(rùn)喉糖悄悄的裝到我包里。有孩子請(qǐng)假回來(lái)會(huì)給我?guī)О舭籼?。還有一個(gè)孩子拿到獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)給我買(mǎi)了一個(gè)大大的棒棒糖。所以喜歡，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，做班主任有許多的樂(lè)趣。做了，你才會(huì)更喜歡！

四． 感動(dòng)中的體驗(yàn)

（一）愛(ài)生情懷

——把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來(lái)看待

1.將自己變成“聽(tīng)眾”，去感受他們的需要

2.將自己變成“火種”，去點(diǎn)燃他們的自信

3.將自己變成“父母”，去撫慰孩子的心靈

4.將自己變成“智者”，去導(dǎo)引情感的方向

對(duì)于這一點(diǎn)呢，我是沒(méi)什么發(fā)言權(quán)的因?yàn)槲疫€沒(méi)有孩子，無(wú)法感受。但又像有些老師說(shuō)的一樣，自己的孩子在犯錯(cuò)，不聽(tīng)話時(shí)都是狠狠地罵狠狠地打，而自己的學(xué)生卻是不能打罵的，所以要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看待還是一件很困難的事情。

第一將自己變成“聽(tīng)眾”，就是要多和學(xué)生交流，這樣可以了解到學(xué)生中存在的問(wèn)題也可以了解到自己教學(xué)教育工作中存在的問(wèn)題，正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

第二，將自己變成“火種”，去點(diǎn)燃他們的自信。要給孩子自信，就得多多表?yè)P(yáng)孩子。記得童話大王鄭淵潔有一句名言“教育孩子就是要往死里夸她?！本褪且M可能多地表?yè)P(yáng)孩子。

第三，第四將自己變成“父母”，去撫慰孩子的心靈。將自己變成“智者”，去導(dǎo)引情感的方向依我看來(lái)，就是要多和學(xué)生聊天溝通掌握孩子的一舉一動(dòng)和心理變化，并適時(shí)的給予引導(dǎo)。

（二）愛(ài)崗情懷

——把工作當(dāng)成一門(mén)藝術(shù)看待

在這呢，我只想給大家列舉幾條著名四川教育家萬(wàn)瑋的幾條名言 1一切學(xué)生工作的最基本原則就是：盡可能多地轉(zhuǎn)化學(xué)生，盡可能多地保護(hù)自己。

2.你不是學(xué)生，學(xué)生也不是你，學(xué)生永遠(yuǎn)不能了解教師們的真實(shí)的生活，教師也永遠(yuǎn)無(wú)法真正走入學(xué)生的心靈世界

3切記不要與學(xué)生當(dāng)眾發(fā)生沖突，沖突一旦發(fā)生，教師肯定陷入被動(dòng)。此外，也最好不要當(dāng)眾罵個(gè)別學(xué)生，當(dāng)眾罰個(gè)別學(xué)生，原理同上。至于殺雞儆猴的事情，做的時(shí)候也要尤其謹(jǐn)慎，否則一旦自己有什么把柄讓學(xué)生捉住，局面將會(huì)難以收拾。、學(xué)生當(dāng)面與你頂撞怎么辦？你感覺(jué)到全班學(xué)生內(nèi)心反抗情緒很激烈怎么辦？這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)要記住這個(gè)原則：自保是第一位的。先估量估量，實(shí)在不行，先避其鋒芒，日后再徐徐圖之。

5、青少年學(xué)生逆反心理相當(dāng)嚴(yán)重，教師若采用強(qiáng)攻的辦法，學(xué)生即使最后就范了，心里必不服氣，由此會(huì)造成學(xué)生的心靈扭曲，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，對(duì)學(xué)生良好人格的形成與健康發(fā)展不利。

6、教師一旦控制不住自己，有了不當(dāng)言行，最終反而傷及自己。

7、要知道，我們教師所試圖改變的，不是學(xué)生的身體，而是學(xué)生的心靈。所以，攻心乃是第一要?jiǎng)?wù)，不僅是手段，也是目的。

8千萬(wàn)別忘了，在處罰之前一定要表?yè)P(yáng)。

五． 體驗(yàn)中的幸福

（一）在滿足學(xué)生的需求中促使我成長(zhǎng)

1.做學(xué)生智慧助燃的“火柴”

2.做孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的“律師”

3.做孩子們成長(zhǎng)的“農(nóng)夫”

4.做學(xué)生前進(jìn)的“ 拉拉隊(duì)

（二）自我的學(xué)習(xí)促進(jìn)我成長(zhǎng)

我剛參加工作時(shí)記得帶我的那個(gè)班主任老師說(shuō)過(guò)，其實(shí)新老師出來(lái)最好是先不當(dāng)班主任，拿兩年的時(shí)間認(rèn)真的搞好自己的教學(xué)工作，只有自己的教學(xué)工作搞好了，學(xué)生才會(huì)喜歡你，做班主任也更輕松容易了。但由于 現(xiàn)在師資力量不夠，所以很多新老師出來(lái)都是要做班主任的。不過(guò)，這樣可以更好的鍛煉年輕老師。

現(xiàn)在學(xué)習(xí)的途徑很多，可以從其他有經(jīng)驗(yàn)的老師那學(xué)習(xí)，可以從網(wǎng)上學(xué)習(xí)，老師也要做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷為自己充電。

（三）領(lǐng)導(dǎo)的打造促進(jìn)我成長(zhǎng)

在這，還得感謝王校的英明領(lǐng)導(dǎo)，給了我們年輕老師很多鍛煉的機(jī)會(huì)。開(kāi)玩笑說(shuō)，我把自己的好多“第一次”都獻(xiàn)給了金龍中心學(xué)校。第一次個(gè)人登臺(tái)表演節(jié)目，第一次站在舞臺(tái)上跳舞，第一次當(dāng)著那么多人個(gè)人唱歌比賽，第一次參加大型的國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。當(dāng)然，能夠站在這 發(fā)言，也是第一次。再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣的鍛煉機(jī)會(huì)。

（四）同仁的支持促進(jìn)我成長(zhǎng)

這是說(shuō)，班主任老師要經(jīng)常和科任老師溝通交流，這呢，也是感謝我的科任老師。

（五）家人的關(guān)懷促進(jìn)我成長(zhǎng)

四.幸福中的追夢(mèng)

幸福班主任的自畫(huà)像

學(xué)生愛(ài)戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食無(wú)憂，超越自我現(xiàn)在都在提一個(gè)新名詞“幸福指數(shù)”，我們一起來(lái)做個(gè)小測(cè)驗(yàn)，看看你幸福指數(shù)有多少。

有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生的教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，就會(huì)實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教。”