第一篇：讓激情張揚(yáng)青春城市建設(shè)演講（定稿）

文章標(biāo)題：讓激情張揚(yáng)青春城市建設(shè)演講

讓激情張揚(yáng)青春

激情，孕育著希望；青春，張揚(yáng)著熱力。

青春意味著什么？意味著我們充滿活力、激情和憧憬，意味著青春的花開(kāi)花謝讓我們擁有年輕的夢(mèng)，還有那淡淡的云，淡淡的淚，淡淡的年年歲歲在那水木年華里。青春需要熱情和激情，但也需要冷靜與思考。每個(gè)人的青春價(jià)值和青春亮度是不同的，有的人雖然擁有美麗青春的外表但無(wú)青春熱力的底蘊(yùn)，他們的青春暗淡無(wú)光，有的人雖然擁有響亮的青春年齡，但未能創(chuàng)造應(yīng)有的業(yè)績(jī)，他們的青春黯然失色。這些人的青春可以說(shuō)是可悲的渺小的，而這種可悲與渺小不在于別的原因，而在于他們的青春缺少了奉獻(xiàn)缺少了激情。

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我們需要奉獻(xiàn)著的花樣年華！新xx建設(shè)需要擁有著奉獻(xiàn)激情的青年人！第二次黨代會(huì)剛剛閉幕，xx正站在“十一五”發(fā)展新的征途上，爭(zhēng)創(chuàng)“兩個(gè)確?！毕刃袇^(qū)、建設(shè)“兩個(gè)率先”新xx的目標(biāo)和任務(wù)為我們指明了努力的方向。

我們年輕人的激情要在xx的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中燃燒！無(wú)錫錫山山無(wú)錫，在這396平方公里的土地上，xx曾經(jīng)造就了“華夏第一縣”的輝煌。然而昔日的輝煌已經(jīng)載入史冊(cè)，xx美好的未來(lái)要靠青年們共同創(chuàng)造。今日的xx大地，孕育著加快發(fā)展的極好機(jī)遇，涌動(dòng)著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代精神，展示著燦爛美好的發(fā)展前景。這一切，都給予我們青年人以機(jī)會(huì)、以舞臺(tái)、以重大的責(zé)任。我們可能在車間的流水線上辛勤工作，可能在新建大樓的工地上揮汗如雨，也可能在公司的電腦前冥思苦想，但是，不管我們從事什么職業(yè)，都是xx經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不可或缺的一部分。作為xx的青年，憑著對(duì)這塊土地的滿腔熱情，我們要像新生代民營(yíng)企業(yè)家周海江那樣，在傳承父輩艱苦奮斗、勇于開(kāi)拓、銳意進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)精神的同時(shí)，開(kāi)拓具有新時(shí)代中國(guó)特色、青年特色的創(chuàng)新精神，把學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)、拼搏作為時(shí)代的主旋律，把敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、奉獻(xiàn)作為奮斗的主題，我們的激情就能在xx的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中充分燃燒。

我們年輕人的激情要在xx的文化建設(shè)中播撒！xx文化底蘊(yùn)深厚，人文薈萃，有著7000多年的歷史，是古代吳文化的發(fā)源地。擁有蕩口、嚴(yán)家橋、黃土塘三個(gè)古鎮(zhèn)。這里物華天寶，人才輩出，有大畫(huà)家顧愷之、倪云林，詩(shī)人李紳、尤袤，科學(xué)家華蘅芳、錢(qián)偉長(zhǎng)，畫(huà)家吳觀岱，書(shū)法家吳芝瑛，作家孫毓修，著名學(xué)者顧毓秀、錢(qián)鐘書(shū)，民間音樂(lè)家華彥鈞，漫畫(huà)家華君武，紅學(xué)家馮其鏞等名人。他們從時(shí)代的隧道中走來(lái)，為我們樹(shù)立了一個(gè)又一個(gè)榜樣。他們對(duì)黨、對(duì)文化、對(duì)人民鞠躬盡瘁的奉獻(xiàn)精神，是xx文化永葆青春的不竭動(dòng)力。展望未來(lái)，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，思想在更新。他們的精神不泯，我們的激情猶在！如何更好地傳承與發(fā)揚(yáng)xx文化，落在我們年輕人的肩上。我們的父輩有著“華夏第一縣”驕人的“四千四萬(wàn)”的創(chuàng)業(yè)精神，而如今我們有著“敬業(yè)奉獻(xiàn)、崇尚科學(xué)、追求卓越”的天一精神，在傳承xx優(yōu)秀文化中不斷創(chuàng)新，在建設(shè)xx優(yōu)秀文化中播撒激情，讓我們的青春意氣風(fēng)發(fā)。

在“十一五”發(fā)展的新征途上，xx的激情在她建區(qū)五年來(lái)的青春歲月中燃燒，作為年輕人，我們只有把自己的青春融入到xx的青春中去，把自己的激情融入的xx的發(fā)展激情中去，才能更好地創(chuàng)造燦爛明天。把我們的激情與xx的青春相結(jié)合，讓激情在我們的工作中得以充分發(fā)揚(yáng)。擁有激情，才能展現(xiàn)活力；擁有激情，才能摒棄陋習(xí)；擁有激情，才能創(chuàng)造卓越的成績(jī)！

擁有激情的青春永不枯竭，擁有激情的xx更加青春。25歲的我，面對(duì)著工作、學(xué)習(xí)和生活，捫心自問(wèn)，我的激情充分燃燒了嗎？從學(xué)?？缛肷鐣?huì)的大門(mén)，當(dāng)行政文字工作褪去那層神秘的面紗，逐漸呈現(xiàn)出枯燥、呆板的一面，日復(fù)一日機(jī)械單調(diào)的工作，我曾經(jīng)彷徨、迷惘，這是我夢(mèng)寐以求的人生追求嗎？在患得患失之間，我疲于應(yīng)付、按部就班、毫無(wú)創(chuàng)意的完成組織和領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，逃避著工作中面臨的困難。但是同事們不辭勞苦、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神深深觸動(dòng)了我，同為青年人，為什么他們能夠吃苦耐勞，加班加點(diǎn)，能夠不斷創(chuàng)新地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，擁有著工作的激情。去年年終時(shí)聽(tīng)著同事的工作總結(jié)，我不禁從心底涌起了一股火熱的激情。雖然我們的工作機(jī)械而平淡，不斷寫(xiě)各類文稿、安排這樣那樣的會(huì)議，圍繞著如何做好服務(wù)這個(gè)中心想著各種辦法，但是這是我們所肩負(fù)的神圣職責(zé)和使命，我們的責(zé)任感讓我們感到自豪。這種自豪就是讓我充滿激情的動(dòng)力。充滿激情就是要更加努力地工作，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，不斷的更新觀念、改變自己，要充滿想象力和創(chuàng)造力。擁有工作的激情讓我不再對(duì)簡(jiǎn)單枯燥的勞動(dòng)而抱怨，這就是本職工作；擁有工作的激情讓我不再對(duì)各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)感到厭煩，只有不斷的學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐。思路

第二篇：校園主題演講——青春張揚(yáng)

清晨，溫和的陽(yáng)光照在臉龐，還有百鳥(niǎo)的鳴叫，用驚喜叩響了春天的第一道門(mén)扉。

白云銜來(lái)溫暖的思念，久違的問(wèn)候，又為我們帶來(lái)了新年的祝福。

那些沉甸甸的歡笑，承載多少機(jī)場(chǎng)人付出和收獲的喜悅，像一杯烈酒，沉醉幾個(gè)世紀(jì)的醇香，在迎風(fēng)的早晨把我醉倒。

堅(jiān)定的腳步，凝聚青春的夢(mèng)想。

迎春花的清香，喚醒沉睡的心房。

我所熱愛(ài)的這座空港，仿如那微微顫栗的蛛，默默的長(zhǎng)成了蠶繭，正預(yù)施展破繭成蝶的輝煌！

季節(jié)的距離無(wú)法抵擋，如同大地孕育著希望……

我看見(jiàn)每一張喜悅的笑臉，在新年的日子里，談?wù)撝碌氖粘桑?xì)數(shù)著365個(gè)日子的喜悅和哀傷。

說(shuō)到春天，大家眼里又冒出了火焰。

我莫名的想起，曾經(jīng)的年少輕狂，已然長(zhǎng)成青春的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。

北方的冰雪消融，南方的樹(shù)木吐綠，滴滴的汽車?guó)Q笛聲，一路開(kāi)來(lái)，那是春天的婚禮——生命中注定抵達(dá)的幸福?。?/p>

你到底要在哪里醒來(lái)，傾聽(tīng)圣潔的歌唱，眼前美好的一切，順手就能摸到的東西，就像魚(yú)和水一樣一見(jiàn)鐘情，然后在春天里甜蜜的游蕩。

可我還是會(huì)想起那座，坐落在黃土高原的空港，向著太陽(yáng)升起的方向飛翔。

不停吹來(lái)的微風(fēng)，引得我張望……

第三篇：激情張揚(yáng)的英語(yǔ)課堂

激情張揚(yáng)的英語(yǔ)課堂

—— 記胡澄宜老師來(lái)校聽(tīng)課評(píng)課后有感

英語(yǔ)教研組

上周五我組吳春霞開(kāi)了一節(jié)公開(kāi)課，十分榮幸的是我們請(qǐng)到了市小學(xué)著名英語(yǔ)教研員胡澄宜老師來(lái)我校指導(dǎo)工作。

課后我們進(jìn)行了熱烈的討論，胡老師對(duì)我們的教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和建議。胡老師的熱情、開(kāi)朗、睿智和健談給我留下了極為深刻的印象，所提到的一些教學(xué)建議和方法也讓我覺(jué)得受益良多。

首先第一點(diǎn)，胡老師是個(gè)非常有活力的人，給人感覺(jué)在課堂上和學(xué)生之間一定很和諧。因?yàn)槲矣X(jué)得建構(gòu)有效的課堂教學(xué)之一就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生命化的課堂氣氛，構(gòu)建自由、民主、寬松、和諧的以人為本的教育環(huán)境。英語(yǔ)課不只是單純的知識(shí)性的活動(dòng)，而且也是情感活動(dòng)。教師充分利用“親其師而信其道”的心理效能，強(qiáng)化師愛(ài)的作用，做到“三帶”，把微笑帶進(jìn)課堂，把鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂，把競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂。心理學(xué)家羅杰斯曾指出，一個(gè)人的創(chuàng)造力只有在其感覺(jué)到“心理安全”和“心理自由”的條件下才能獲得最大限度的表現(xiàn)和發(fā)展。因此老師要有一顆寬容的心，要善待每一位學(xué)生，靈活、恰當(dāng)?shù)靥幚砼及l(fā)事件，營(yíng)造一個(gè)民主、寬松的教學(xué)環(huán)境，能促進(jìn)英語(yǔ)課堂有效教學(xué)。許多卓有成效的教師之所以取得教學(xué)的高效率，其訣竅之一正是貫徹教學(xué)民主原則，給學(xué)生充分的課堂自由。這一點(diǎn)在課堂上我也正是這樣努力去做的。

第二點(diǎn)，胡老師提到現(xiàn)在的教科書(shū)只是個(gè)載體，我們不能束縛在其框架之內(nèi)，而應(yīng)有超越文本的東西生成給于學(xué)生。個(gè)人十分贊同胡老師的想法。誠(chéng)然文本十分重要，教學(xué)大綱、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)都體現(xiàn)在文本之內(nèi)。但是語(yǔ)言是活的，不是生硬的數(shù)理化公式，需要我們教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用。但超脫文本就是必然的要求。超脫也要講究范圍，不能想怎么做就怎么做，而應(yīng)該與文本有著必然的聯(lián)系。文本是基本的載體，在此基礎(chǔ)上做相應(yīng)的拓寬和深化，提高學(xué)生學(xué)以致用的靈活度。另外，文本必然有著滯后性和不全面性，有些內(nèi)容已經(jīng)和我們的生活、話題跟不上趟，這就更需要我們教師做足功夫，備好更多的資料，給學(xué)生更多新鮮、有趣的東西，以提高學(xué)生的興奮度和參與度，學(xué)生才會(huì)被我們牢牢地抓住，才會(huì)成為我們英語(yǔ)的“忠實(shí)粉絲”。

第三，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，增加“內(nèi)存”。胡老師說(shuō)到她小時(shí)候就培養(yǎng)了閱讀的好習(xí)慣，之所以英語(yǔ)比較強(qiáng)，都是自己苦練內(nèi)功出來(lái)的。

我們中國(guó)有句成語(yǔ)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”比較形象地描述了閱讀的重要性。對(duì)英語(yǔ)也同樣適用。然而，從某種意義上講，好的英語(yǔ)不是英語(yǔ)老師講出來(lái)，都是學(xué)生們練出來(lái)的。所以我們要教會(huì)學(xué)生，不僅要有良好的閱讀習(xí)慣和恰當(dāng)運(yùn)用英語(yǔ)閱讀方法和技巧的能力，更要與長(zhǎng)期的閱讀實(shí)踐相結(jié)合。只有這樣，才會(huì)盡可能地克服英語(yǔ)中存在的障礙，才能更快更好地提高英語(yǔ)閱讀水平，增強(qiáng)英語(yǔ)閱讀能力。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我比較注重閱讀方法的訓(xùn)練，比如我在平時(shí)告訴學(xué)生閱讀的技巧有：

（1）先精讀問(wèn)題，了解題后做到心中有數(shù)。

（2）用目光略讀全文，捕捉有關(guān)信息?？衫脴?biāo)題、主題句等。例如，讀記敘文時(shí)我們要問(wèn)5W，即為何(Why)、什么(What)、誰(shuí)(Who)、何時(shí)(When)、何地(Where)、怎樣(How)。例如要找一個(gè)人名，我們可以直接找到含有這個(gè)人名的句子。

（3）停下來(lái)讀這個(gè)句子。如果是答案。我們這個(gè)問(wèn)題就解決了，如果不是，可以繼續(xù)搜尋查找。同時(shí)注意一些關(guān)鍵的提示詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

教學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法，但是聆聽(tīng)了胡老師的建議后，對(duì)個(gè)人的教學(xué)又有了新的審視，根據(jù)專家的觀點(diǎn)，帶著審視的眼光再次回顧自己的教學(xué)，從中找到做的不好的地方，不斷改正，不斷進(jìn)取，朝著成熟、有自己風(fēng)格、最終成為科研專家型的教師而努力。

第四篇：演講稿《張揚(yáng)青春》

張揚(yáng)青春

青春，什么是青春？是張揚(yáng)、是個(gè)性、是正午的華光萬(wàn)丈、是午夜的群星璀璨，對(duì)的，他們都是。青春是人類生命最最美好、最最激情的贊歌。

記得莎翁說(shuō)過(guò)：人?。∧阌泻悟湴?？如流星飛逝，流云奔馳，一道閃電，一朵浪花，人生苦短，終歸青冢。但是，我想說(shuō)，年輕，我們有權(quán)驕傲！

也許你認(rèn)為自己還不夠睿智、不夠成熟，但朋友們，這又有什么關(guān)系呢？你們擁有健碩的身體、年輕的容顏；你們擁有牢固的記憶、敏捷的思維。只要你們努力，只要你們?cè)敢?，誰(shuí)又能趕得上？難道不是嗎？圖書(shū)館里有成千上萬(wàn)的精華，而我們又有著最豐富、最黃金的閑暇時(shí)光，除了我們，誰(shuí)還能有如此完美的組合？是啊，人生苦短，但是，不管是失落還是高興，在舞臺(tái)上我們就應(yīng)該保持微笑，給大家留下優(yōu)雅的背影；不管是短暫還是漫長(zhǎng)，在青春里我們就應(yīng)該張揚(yáng)驕傲，給生命一場(chǎng)華麗的交響！

我見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)比喻，青春是一片一年四季的海。春天，充滿陽(yáng)光和夢(mèng)想；夏天，涌動(dòng)雷雨和風(fēng)暴；秋天，呈露成熟和平靜；冬天，變得凝重和包容。無(wú)論怎樣，青春都是美麗的，年輕的我們無(wú)論走在哪里，都是閃光的、是引人注目的。漂亮的迷你裙，夸張的嘻哈服，他們都只屬于我們；同時(shí)，青春也是詩(shī)意與激情，機(jī)智與活力的代名詞；青春是用意志和汗水釀成的瓊漿，任水露再晶瑩也比不過(guò)它的閃亮；青春是希望和向往編織的七彩虹橋，任萬(wàn)物再美也比不過(guò)它的絢爛。不是嗎？你不覺(jué)得，在青蔥歲月里，連悲傷都是充滿美麗嗎？

最欣賞把撒哈拉沙漠變成綠洲的三毛，也最欣賞她一句話：即使不成功，也不至于成為空白。青春，充滿夢(mèng)想，充滿奇跡，我們沒(méi)有什么不可以！也許你還說(shuō)，我太普通，我一無(wú)所有，但一無(wú)所有的活著，本身就是一個(gè)奇跡！一個(gè)普通的奇跡！退一萬(wàn)步來(lái)講，至少我們可以決定自己生命的色彩，我們可以讓它不是空白！既然這樣，我們還擔(dān)心什么？痛痛快快的做自己，瀟瀟灑灑的走自己。青春的我們，就應(yīng)該有屬于我們的激情，應(yīng)該有著愿將腰下劍，直為斬樓蘭的豪情，站在陽(yáng)光下，走在陽(yáng)光里！

在這青春的日子里，請(qǐng)讓我們驕傲起來(lái)。為我喜歡的生活而活，做你想做的，想你所想的，相信自己，年輕，我們沒(méi)有什么不可以！

第五篇：關(guān)于讓青春發(fā)言演講

青春是一道絢麗的風(fēng)景，青春是一串跳動(dòng)的音符，青春是躁動(dòng)的，青澀的，青春更是熱情的，生動(dòng)的?！扒嗄暾?，人生之春，人生之華也。”以下是小編為大家整理的讓青春發(fā)言演講，供大家參考學(xué)習(xí)。

讓青春發(fā)言演講1

薩特說(shuō)過(guò)：“青春這玩意兒真是妙不可言，外部放射出紅色的光輝，內(nèi)部卻什么也感覺(jué)不到?！?/p>

一恍之間，有人稱呼你為“小姐、先生”，而不再是“小丫頭、小鬼”。父母開(kāi)始用征詢意見(jiàn)的目光與你交流，甚至有人愛(ài)用“青春”這樣的字眼去形容你。

真是奇妙的感覺(jué)。希冀著快快長(zhǎng)大，穿上媽媽的高跟鞋，偷喝爸爸的白酒。但卻又害怕成長(zhǎng)，害怕面對(duì)成人世界的復(fù)雜與陰霾，害怕在成長(zhǎng)路上無(wú)人同道的寂寞，更害怕一臉驚恐茫然的自己獨(dú)自面對(duì)陌生的環(huán)境。

但青春的孩子卻總是開(kāi)朗的，他們做著五彩斑斕的夢(mèng)，他們小心翼翼地珍藏自己的喜怒哀樂(lè)。誰(shuí)說(shuō)年少輕狂不是一種幸福?誰(shuí)說(shuō)意氣風(fēng)發(fā)不是一種責(zé)任?誰(shuí)說(shuō)那些做過(guò)的羞澀青春之夢(mèng)不是一份深沉的回憶?

人們總說(shuō)“夢(mèng)一樣的青春”，青春時(shí)代是一個(gè)短暫的美夢(mèng)，當(dāng)你再醒來(lái)時(shí)，它早已消失得無(wú)影無(wú)蹤了。但那些流下的汗水，純潔的友誼，熾熱的夢(mèng)想都保留了下來(lái)。飛揚(yáng)的青春有飛揚(yáng)的夢(mèng)，我們的夢(mèng)想可能幼稚了些，可能平凡了些，卻是不加修飾，不沾染風(fēng)塵，最真最美的。青春是春天一般的時(shí)代，是充滿活力、充滿熱情的時(shí)代，是屬于青年的“得天獨(dú)厚”的時(shí)代，是擁有夢(mèng)想，并為之努力的時(shí)代。

可能很多人認(rèn)為：夢(mèng)想嘛，就是夢(mèng)一夢(mèng)，想一想，干嘛要當(dāng)真，還嘗試去實(shí)現(xiàn)它呢?這樣想就片面了。沒(méi)有人會(huì)感覺(jué)到青春正在消逝，但任何人都會(huì)感覺(jué)到，青春已經(jīng)消逝。那些美麗的夢(mèng)不能只是你幻想中的城堡，必須一磚一瓦地堆砌。夢(mèng)想的確是需要去夢(mèng)、去想，但別忘了，我們是青年啊，是激情洋溢、躊躇滿志的青年啊，我們有旺盛的精力，有聰慧的頭腦，既然夢(mèng)想是有可能實(shí)現(xiàn)的，你甘心于只是夢(mèng)和想嗎?你希望別人都在做幸福的守望者，自己卻一事無(wú)成嗎?你希望別人的汗水耕耘出金黃的麥浪，自己一伸手，卻打碎了一面鏡子，鏡子中是自己縹緲的青春夢(mèng)嗎?

有句英國(guó)諺語(yǔ)：If you can dream it，you can doit?！敝灰覊?mèng)想，就能實(shí)現(xiàn)。青年們，請(qǐng)記?。簤?mèng)想沒(méi)有偉大與平凡之分，只要是夢(mèng)想，就能展翅高飛!

每個(gè)人的心中都住著這樣一個(gè)在燦爛的陽(yáng)光下大笑的自己，青春飛揚(yáng)的自己。年輕的我們總是夢(mèng)想著前方還會(huì)有些什么?

青年時(shí)代，是立大志的時(shí)候，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，讓我們背上前進(jìn)的行囊，帶上滿滿的自信與希望，出發(fā)吧!

讓夢(mèng)想啟航，讓青春飛揚(yáng)!

讓青春發(fā)言演講2

大家好!今天，我為大家演講的題目是《讓青春在奮斗中閃光》。

如果說(shuō)人生是五彩繽紛的田野，那么青春就是其中最絢麗的一束太陽(yáng)花，如果說(shuō)人生是動(dòng)靜交融的舞蹈，那么青春就是活力四射的探戈。她孕育著春天的勃勃生機(jī)，向往著盛夏的熱烈奔放，期盼著秋天的碩實(shí)累累，翹望著冬天的恬靜厚重。詩(shī)意的浪漫和激情被青春詮釋淋漓精致，飛揚(yáng)的時(shí)尚和奮斗的艱辛被青春演繹的美奐絕倫。當(dāng)青春深深地?fù)肀r(shí)代，默默地融匯事業(yè)，它就是一座照亮人生前行的絢麗燈塔，無(wú)論雨雪風(fēng)霜，還是坎坷路長(zhǎng)，青春的歌謠都會(huì)響徹耳畔，催動(dòng)著人生浩浩湯湯，奔向理想的高山。

四年前，大學(xué)畢業(yè)的我，懷著青春的夢(mèng)想，走上了教書(shū)育人的三尺講臺(tái)，踏上充滿希望的陽(yáng)光之旅。一路走來(lái)，我雖然碰到過(guò)“山重水復(fù)疑無(wú)路”的困惑，但更多的是“柳暗花明又一村”的驚喜。當(dāng)我把無(wú)聲地大愛(ài)和一絲不茍的奉獻(xiàn)融入我癡愛(ài)的講壇和天真爛漫的童心，我是充實(shí)的;當(dāng)我每逢節(jié)日收到朵朵鮮花和感恩的問(wèn)候，我是欣慰的;當(dāng)我每天看著一張張如花的笑臉和輕盈活潑的身影，我是幸福的。四年的辛勤耕耘，揮汗如雨;四年的默默堅(jiān)守，充滿著艱辛，我用智慧和熱情，縱橫馳騁，自由揮灑，教書(shū)育人這份清清貧貧、普普通通的職業(yè)變成了我不可或缺的一部分。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。我雖然身處平凡，但我胸中卻被欣慰與感懷漲滿;我雖然身處平凡，但我心中卻因智慧和童趣而色彩斑瀾;我雖然身處平凡，但我的生命卻因無(wú)怨無(wú)悔而奪目燦爛!選擇了三尺講臺(tái)，我就抱定要用青春澆注幼苗，讓他們長(zhǎng)成參天大樹(shù)，成為棟梁之才;選擇了三尺講臺(tái)，我就決心做一棵小草，為春天獻(xiàn)上片片新綠;選擇了三尺講臺(tái)，我就夢(mèng)寐自己成為一塊路碑，為迷失的心靈拂去籠罩的陰云，讓他們胸懷寬闊，擁抱百川。

雖然我的從教之路剛剛起步，但屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”永遠(yuǎn)激蕩在我的心中!冰心說(shuō)過(guò)，“愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴的花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可留。便覺(jué)得幸?！?。我愿“撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”，永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì)“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”，用自己的青春為孩子撐起一汪最平靜的避風(fēng)港灣。

讓我們?yōu)榱松钥v即逝的青春，為我們始終不渝的理想，為了一生所鐘愛(ài)的教育事業(yè)，在不斷的求索奉獻(xiàn)中高唱：讓青春在奮斗中閃光!

我的演講到處結(jié)束，謝謝大家!

讓青春發(fā)言演講3

偶然間，發(fā)現(xiàn)我們已步入了那道令老年人羨慕、中年人留戀、少年人向往的青春風(fēng)景線。澎湃著青春的熱血，洋溢著青春的熱情。然而朋友，你是否探求、思索過(guò)，青春是什么呢?

青春是一團(tuán)火，笑容與彩霞飛映，汗水伴露珠瀟灑，脈搏跳動(dòng)著奔騰的節(jié)奏，智慧彈奏著優(yōu)美的旋律!青春用它火一樣的熱忱，全身心地投入，獲得動(dòng)人的笑顏。

青春是一條河，平靜時(shí)，泉水叮咚響，綿綿訴說(shuō)著青春的故事;激蕩時(shí)，洶涌澎湃，激情放射出絢爛的光芒。

青春是璀璨的夜空，猶如月色般美麗的抱負(fù)，也有數(shù)不清的幻想之星。只是青春的月亮比夜空的月亮更圓，青春的月亮比夜空的月亮更耀眼，青春的星星比夜空的星星更繁，青春的星星比夜空的星星更亮。

青春是一條山路，它時(shí)而展現(xiàn)青春盎然的圖景，時(shí)而滋長(zhǎng)浸滿血淚的毒草，它會(huì)為你指引一個(gè)光明的前景，也會(huì)設(shè)下陷阱使你墮落。但是，是水手何懼驚濤駭浪，是樵夫何怕荊棘深澗，只要我們把準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)，頭頂?shù)年?yáng)光一定是燦爛的!

然而，曾幾何時(shí)，我們這些帶著彩色的夢(mèng)走進(jìn)大學(xué)校園的莘莘學(xué)子們卻擁著青春，在被賦予“本科大學(xué)生”之稱的壯麗歲月里，高喊著：平平淡淡才是真。旦有人認(rèn)為“與世無(wú)爭(zhēng)，恬淡一生”便可無(wú)憂無(wú)慮的生存，頗有要把老莊的“無(wú)為”思想發(fā)揚(yáng)光大之勢(shì)。是什么使我們充滿青春活力的校園生活減退了繽紛的色彩呢?又是什么使我們真實(shí)的熔漿凝固，不再有來(lái)自內(nèi)心深處的熱血沸騰?是因?yàn)槲覀儧](méi)有走進(jìn)夢(mèng)想中的象牙塔?是因?yàn)槲覀兾醋叱鲎晕依Щ蟮牡貛?還是因?yàn)槲覀兊男恼娴牟辉倌贻p，確實(shí)把一切都看的平淡了呢?然而我要說(shuō)不!都不是!主宰世界的是我們，放棄世界的仍然是我們。

不再回頭的不只是那古老的辰光，也不只是那些個(gè)夜晚的星群和月亮，還有我們流逝著的青春。所以請(qǐng)拒絕平淡，告別無(wú)為，讓我們的青春在陽(yáng)光下真正的飛揚(yáng)起來(lái)，激蕩起來(lái)!

讓我們?cè)陉?yáng)光明媚的日子，愉快地歌唱;在花開(kāi)的日子里，遨游知識(shí)海洋，一起編織夢(mèng)想;在飄雨的季節(jié)里，用心情的音符，譜寫(xiě)青春悅耳的篇章!任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪，共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向著成功的彼岸前行。

不再為落葉傷感，為春雨掉淚;也不再滿不在乎于地?fù)]退夏日的艷陽(yáng)，讓殘冬的雪來(lái)裝飾自己的面紗;歲月可使皮膚起皺，而失去熱情，就也可以使靈魂起皺，讓生命失去激情。所以，我們要用智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，掌握了航向，當(dāng)我們共同努力，不懈的搖槳，青春的激揚(yáng)樂(lè)章終將奏響!

讓青春發(fā)言演講4

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：大家好!

今天我演講的題目是：讓青春在三尺講臺(tái)綻放光彩。

我國(guó)教育家徐特立先生有段名言：教師工作不僅是一個(gè)光榮重要的崗位，而且是一種崇高而愉快的事業(yè)。它對(duì)國(guó)家人才的培養(yǎng)，文化科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，以及下一代的成長(zhǎng)，起著重大作用。兩年前，我告別了大學(xué)，回到了母校，成為一名人民教師，從事天底下最光輝、最崇高的職業(yè)。

時(shí)光荏苒，短短的兩年時(shí)間過(guò)去了，在這兩年的教師生涯中，我深深體會(huì)到一名年輕教師的酸甜苦辣，但身為寧中教師，我更感受到寧陜中學(xué)是一所煥發(fā)著勃勃生命力的學(xué)校，它為年輕教師的發(fā)展搭建了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，更為年輕教師的茁壯成長(zhǎng)提供了一片肥沃的土地。對(duì)此，讓我更加堅(jiān)定了做一名優(yōu)秀教師的信念。我雖然目前離一名優(yōu)秀教師的稱號(hào)還相差甚遠(yuǎn)，但我相信，只要有遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念，只要認(rèn)準(zhǔn)了方向，再加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事的幫助，個(gè)人不懈的追求和腳踏實(shí)地的努力，成功就在前方。

“堂堂正正做人、踏踏實(shí)實(shí)做事?！弊鳛榻處?，我的首要任務(wù)就是“傳道、授業(yè)、解惑”，讓每一名學(xué)生在學(xué)校、在課堂上都能學(xué)到更多的知識(shí)。站上講臺(tái)的那一刻起我才發(fā)現(xiàn)，自己在大學(xué)所學(xué)的知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教學(xué)的需求，從那時(shí)起，我充分利用工作之余的時(shí)間來(lái)研究教材，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)實(shí)際有針對(duì)性的備課。由于自己剛從事教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分欠缺，所以我經(jīng)常去聽(tīng)本學(xué)科骨干教師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中我的確受益匪淺，但照抄照搬他人的教學(xué)模式，永遠(yuǎn)不可能從本質(zhì)上提高自己的教學(xué)水平，也不可能成為一名優(yōu)秀教師，更不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。于是，我每次聽(tīng)課后，都認(rèn)真研究他們的教學(xué)模式、教學(xué)藝術(shù)，尤其是學(xué)習(xí)他們?cè)谕怀鲋攸c(diǎn)，突破難點(diǎn)上的處理技巧與方法，并自覺(jué)地在教學(xué)實(shí)踐中加以靈活運(yùn)用，拓展提高。

“學(xué)高為師，身正為范”。我作為一名年輕教師，一名年輕的班主任，不僅僅是傳授給學(xué)生知識(shí)，更重要的是塑造完善每位學(xué)生的人格和品德。記得我剛當(dāng)班主任時(shí)，心里有些忐忑和擔(dān)憂，但我相信，只要有一顆火熱的心，只要善于學(xué)習(xí)，善于探索，關(guān)愛(ài)學(xué)生，定會(huì)成為一名合格的班主任。在工作之初我面對(duì)著班上出現(xiàn)的各種情況，如有的學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，有的學(xué)生紀(jì)律差，有的學(xué)生生活困難，還有的學(xué)生提出了無(wú)理要求的要求。如何應(yīng)對(duì)和處理好各種矛盾，我一邊學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，一邊思考、探索，首先了解學(xué)生的家庭情況和個(gè)人性格，循循善誘，幫助學(xué)困生和貧困生，組織開(kāi)展各類活動(dòng)，增強(qiáng)班集體的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，在較短的時(shí)間里我便進(jìn)入了角色。實(shí)戰(zhàn)證明，擔(dān)任班主任不但使我得到了鍛煉，更促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。講知識(shí)給學(xué)生，我們必須先弄懂，同樣要使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，教師自身必須有崇高的師德。在教學(xué)和班級(jí)管理中印證了這樣一句話，“我們不要求每個(gè)學(xué)生都很聰明，也不要求每位學(xué)生都考滿分，但我們必須做到讓每位學(xué)生都成為一名人格健全、有道德、有修養(yǎng)的人”。

“工欲善其事，必先利其器”，作為一名年輕教師，要想自己成長(zhǎng)的更快，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，不斷提高自身素質(zhì)，從而真正成為學(xué)生的榜樣?！皭?ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”，這是我們成為合格教師的基本要求。我們年輕，因此思想活躍;我們年輕，因此心懷理想;我們年輕，因此充滿斗志。我相信，只要我們勇于嘗試，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)的目標(biāo)。

教書(shū)育人是一份良心活，教師不像工程師那樣面對(duì)的是冰冷的數(shù)據(jù)，教師不像建筑師那樣面對(duì)的是無(wú)聲的鋼筋水泥，教師更不像醫(yī)生那樣只要治好病人表面的傷痛。教師要面對(duì)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子，一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，因此，教師要在傳授知識(shí)的同時(shí)更加努力地去塑造每個(gè)孩子美好的心靈。人生就是一場(chǎng)戲，每個(gè)人都是演員，從我站上三只講臺(tái)的那一刻，我就將它作為我一生的舞臺(tái)。演好這場(chǎng)戲不僅是成就自己，更是為了臺(tái)下的觀眾——我的學(xué)生。我深知自己所肩負(fù)的重任，因?yàn)樗麄儾粌H是家長(zhǎng)的希望，更寧陜未來(lái)的希望。

青春是人生美好的季節(jié)，青春是人生鏗鏘的篇章，青春是旭日東升的力量，青春的我們意氣風(fēng)發(fā)，青春的我們敢為人先。在寧陜中學(xué)這個(gè)廣闊的舞臺(tái)上，我將發(fā)揚(yáng)寧中精神，以前輩和骨干教師為楷模，把所有精力傾注到教育教學(xué)上，腳踏實(shí)地，忘我工作，揚(yáng)起理想風(fēng)帆，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀學(xué)生。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我堅(jiān)信，通過(guò)自己的不斷學(xué)習(xí)和歷煉，在三尺講臺(tái)上，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值，使自己的教學(xué)生涯更加精彩!

讓青春發(fā)言演講5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位同志：

大家下午好!我來(lái)自定遠(yuǎn)縣財(cái)政局，我演講的題目是《讓青春綻放光彩》。

2009年11月6日，因積勞成疾，我們的好領(lǐng)導(dǎo)，省財(cái)政廳掛職干部、鳳陽(yáng)縣小崗村書(shū)記沈浩同志永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們。離開(kāi)了那方他辛勤耕耘的熱土!天地為之動(dòng)容，草木為之含悲，百姓為之哭泣。沈浩走了，永遠(yuǎn)的走了，他用年輕的生命詮釋了一個(gè)共產(chǎn)黨員對(duì)黨和人民的無(wú)限忠誠(chéng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)展示了一個(gè)共產(chǎn)黨員對(duì)黨和人民的無(wú)限熱愛(ài)。有人曾這樣評(píng)價(jià)他：“你是一粒種子，深深地埋進(jìn)這片多情的土地，你是一面旗幟，高高地飄揚(yáng)在希望的田野。你把人民捧在心里，人民就把你舉過(guò)頭頂。站起來(lái)，你是一尊雕塑，倒下去，你是一座豐碑?！?/p>

作為一名省城下派的干部，他數(shù)年如一日，扎根基層、不驕不餒;作為一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，他恪守宗旨，為黨的事業(yè)奮斗終身;作為一名人民公仆，他鞠躬盡瘁，俯首甘為孺子牛;作為新一代年青干部，他迎難而上，奮力拼搏，用辛勤的汗水造福一方;作為一個(gè)父母官，他給小崗群眾留下的不僅僅是遺憾，更是一個(gè)不朽的傳奇!

小崗村流傳這樣一句話——“有困難，找沈浩”，大包干帶頭人嚴(yán)立華也這樣評(píng)價(jià)他：“沈浩事事想著群眾，考慮得周到細(xì)致，他就是我們的親人!”

這就是沈浩，那個(gè)帶領(lǐng)著小崗村民修路、架橋、建小區(qū)、蓋工廠的沈浩;那個(gè)讓小崗村人均收入節(jié)節(jié)攀升的沈浩;那個(gè)小崗村民三次用“紅手印”留下的沈浩;那個(gè)把生命的最后一刻也奉獻(xiàn)在崗位上，把青春永遠(yuǎn)地留在了小崗村的沈浩。

他曾說(shuō)：“一生青春有幾何?青春又有幾回搏?搏使青春光彩奪目，搏使生命充滿陽(yáng)光。我要讓理想光芒人生，做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有益的人!”他做到了!

平凡的工作崗位我們一樣可以成就不平凡的自我，作為一名財(cái)政所的普通工作人員，要學(xué)習(xí)沈浩精神，扎根基層，服務(wù)農(nóng)村，想群眾之所想，急群眾之所急，辦群眾之所需，讓自己的青春在平凡的崗位上綻放光彩。

十年前，我滿懷著夢(mèng)想和期待，來(lái)到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政所這個(gè)陌生的崗位，成為了一名財(cái)政新兵。從開(kāi)始的不知所措，到現(xiàn)在的從容應(yīng)對(duì);從開(kāi)始的陌生，到現(xiàn)在的熟悉;十年的成長(zhǎng)，一步步邁向成熟。我由衷的感覺(jué)到，組織的培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、以及基層工作實(shí)踐的鍛煉都在幫助我不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步。十年來(lái)，我工作在那些熟悉的田間地頭，那片孕育著無(wú)限希望的土地，我用自己的辛勤工作，把黨和政府各項(xiàng)惠農(nóng)政策的光輝送到千家萬(wàn)戶，換來(lái)了農(nóng)民兄弟真誠(chéng)的笑臉。

如果說(shuō)農(nóng)村是廣袤的土地，那么我們就好比是種子，須把自己深深地融進(jìn)土壤里，充分吸收養(yǎng)分，方可生根發(fā)芽、孕育果實(shí)，生生不息。就讓我們象沈浩那樣扎根于基層這片沃土，沉下身子、深入群眾、融入角色，在農(nóng)村摸爬滾打中鍛煉自己，運(yùn)用自己的才干為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村貢獻(xiàn)力量。

沈浩同志沒(méi)有走，因?yàn)樗驮谀阄疑磉吀姓僦覀?，激?lì)著我們，指導(dǎo)著我們，和我們一起用沸騰的熱血讓火熱的青春綻放眩目的光彩!

關(guān)于讓青春發(fā)言演講