第一篇：演講與口才(開(kāi)卷)

《演講與口才》形成性考核冊(cè) 作業(yè)一（第一章——第三章）

一、填空題

1、演講是一種具有現(xiàn)實(shí)性和藝術(shù)性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2、演講的全過(guò)程包括信息源、傳播者，媒介，受傳者、效果五個(gè)環(huán)節(jié)。

3、公元前5世紀(jì)亞里士多德寫(xiě)出的《修辭學(xué)》可以說(shuō)是演講術(shù)的逐步完善和形成時(shí)期。

4、我國(guó)歷史上一次有記載的演講是《尚書(shū)》中的《甘誓》。

5、根據(jù)演講者在演講時(shí)采用的表現(xiàn)手法，可以將演講分為以敘事為主的敘述性演講，以邏輯論證為主的論辯性演講，以解說(shuō)注釋為主的說(shuō)明性演講，以感情傳達(dá)為主的傳情性演講幾類(lèi)。

6、演講的信息主要是指演講的內(nèi)容和材料。演講活動(dòng)的實(shí)質(zhì)就是傳遞和接受信息的過(guò)程

7、一篇演講一個(gè)主題

8、演講的標(biāo)題，按著制作技巧和功能，可分為揭示主題型、設(shè)問(wèn)引發(fā)型、界定范圍型和象征比喻型。

9、演講材料的收集方法，主要有兩方面：一是獲得直接材料，二是獲得間接材料。

二、名詞解釋

1、演講：演講是指在特定的時(shí)空環(huán)境中，以有聲語(yǔ)言和相應(yīng)的體態(tài)語(yǔ)言為手段，公開(kāi)向聽(tīng)眾傳遞信息，表述見(jiàn)解，闡明事理，抒發(fā)感情。以期達(dá)到感召聽(tīng)眾的目的。它是一種直接的帶有藝術(shù)性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2、道德演講：道德演講是以思想品德教育為目的一種演講。

三、問(wèn)答題

1、簡(jiǎn)述演講的特點(diǎn)。

答：1三方人物、四重聯(lián)系、五個(gè)環(huán)節(jié)。2獨(dú)白式的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)言態(tài)表達(dá)。3適應(yīng)面廣，實(shí)用性強(qiáng)，極富鼓動(dòng)性。

2、簡(jiǎn)述演講的社會(huì)功能。

答：1政治斗爭(zhēng)的有力武器。2經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的思想籌碼。3鼓舞士氣的戰(zhàn)爭(zhēng)號(hào)角。4傳播知識(shí)的有效途徑。5思想教育的最佳形式。6人才考核的重要尺度。

3、如何選擇演講題目？

答：1體現(xiàn)時(shí)代精神，順應(yīng)歷史潮流。2適合聽(tīng)眾要求，內(nèi)容有的放矢。3切合自己的身份，不妨“駕輕就熟”。4注意演講場(chǎng)合，考慮預(yù)定時(shí)間。

4、簡(jiǎn)述收集材料的原則。

答：1定向。2充分。3真實(shí)。4新鮮。5典型。6具體。7感人

四、論述題結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勓葜v前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備？

答：起碼有5個(gè)準(zhǔn)備；

一、材料內(nèi)容的準(zhǔn)備：1演講稿。2輔助工具。3音樂(lè)，視頻等輔助工具。

二、演講前的練習(xí)準(zhǔn)備：1大聲的朗讀你的演講稿。2準(zhǔn)備演講大綱。3把自己的演講進(jìn)行錄音。4掌握好時(shí)間。5試講。

三、演講前了解聽(tīng)眾的準(zhǔn)備：1身份地位。2年齡大小。3男女比例。4文化水平。5經(jīng)濟(jì)收入。

四、了解會(huì)場(chǎng)的準(zhǔn)備：1提前到達(dá)，熟識(shí)會(huì)場(chǎng)及舞臺(tái)。2熟悉你使用的麥克風(fēng)，了解它的開(kāi)關(guān)調(diào)試好音量。3提前播放音樂(lè)。4準(zhǔn)備好需要的道具。5與組織者和主持人溝新市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)法則 助推企業(yè)成長(zhǎng)電子商務(wù)營(yíng)銷(xiāo) 食品餐飲營(yíng)銷(xiāo) 建筑房產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo) 消費(fèi)品營(yíng)銷(xiāo)2通。

五、調(diào)整情緒狀態(tài)的準(zhǔn)備：1放松你的神經(jīng)。2回憶演講的內(nèi)容。3想象演講現(xiàn)場(chǎng)成功的畫(huà)面。4熱身運(yùn)動(dòng)。5深呼吸。

作業(yè)二（第四章——第五章）

一、填空題

1、演講稿具有聲傳性、臨場(chǎng)性、整體性的特點(diǎn)

2、演講稿總是由開(kāi)頭、中間和結(jié)尾三部分組成。

3、演講稿的層次排列形式可分為縱向組合結(jié)構(gòu)、橫向組合結(jié)構(gòu)和縱橫交叉結(jié)構(gòu)三種。

4、縱向組合結(jié)構(gòu)有直敘式和遞進(jìn)式兩種情況。

5、在演講稿的寫(xiě)作過(guò)程中，有了好材料，有結(jié)構(gòu)，還必須通過(guò)優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。要使演講稿富有文采，就必須講究修辭。修辭包括選詞煉句和合理運(yùn)用辭格。

6、常用的辭格有比喻、比擬、排比、層遞、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。

7、撰寫(xiě)演講稿，要有明確的主題、充足的材料，設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，采用合適的修辭手法；要使主題、材料、結(jié)構(gòu)、修

辭等方面共同配合，形成有機(jī)的整體，即達(dá)到形式和內(nèi)容的高度統(tǒng)一。主是統(tǒng)帥全編的靈魂。

8、即興演講有兩種訓(xùn)練方法：一是注意積累演講材料，二是加強(qiáng)思維能力訓(xùn)練。

9、控場(chǎng)有主動(dòng)和被動(dòng)之分。有經(jīng)驗(yàn)的演講者，應(yīng)該兩方面兼顧。

二、名詞解釋

1、橫向組合結(jié)構(gòu)：橫向組合結(jié)構(gòu)是指或按事物的組成部分展開(kāi)、或按空間分布展開(kāi)、或按事物的性質(zhì)屬關(guān)系展開(kāi)的結(jié)構(gòu)形式。

2、辭格：辭格是用以表達(dá)一定的思想內(nèi)容、具有特殊修辭效果和某種語(yǔ)言形式的修辭方法。

3、即興演講：即興演講，又稱(chēng)即席演講或即時(shí)演講，它是演講者在某種特定景物或某種人物、氣氛的激發(fā)下而產(chǎn)生的一種臨時(shí)性的演講。

4、主動(dòng)控場(chǎng)：主動(dòng)控場(chǎng)是指演講者始終高屋建瓴，牢牢掌握住現(xiàn)場(chǎng)氣氛的控制權(quán)，使聽(tīng)眾的注意力達(dá)到出神入化的地步。

三、問(wèn)答題

1、簡(jiǎn)述演講稿的作用。

答：（1）對(duì)選材和提綱的實(shí)踐性進(jìn)行檢驗(yàn)，進(jìn)一步保證內(nèi)容的完善。（2）避免臨場(chǎng)斟酌詞句，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。（3）保證思路暢通，幫忙消除怯場(chǎng)心理。（4）幫助限定時(shí)速，避免時(shí)間松緊失當(dāng)。（5）促進(jìn)演講規(guī)律的研究。

2、演講開(kāi)頭可采用哪些形式？

答：1設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭。2敘事式開(kāi)頭。3解題式開(kāi)頭。4明指式開(kāi)頭。5抒情式開(kāi)頭。6示物式開(kāi)頭

3、簡(jiǎn)述即興演講的特點(diǎn)。

答：1具有臨場(chǎng)性。2具有敏捷性。3具有簡(jiǎn)練性。

四、論述題結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勓葜v者應(yīng)該具有怎樣的控場(chǎng)藝術(shù)？

3答：（1）演講者應(yīng)有的心理品質(zhì)：心理定勢(shì)與成功欲。觀察力與分析力。自信力與自制力。（2）主動(dòng)控制演講現(xiàn)場(chǎng)：注意權(quán)威效應(yīng)與第一印象。注重“角色整合”與高潮設(shè)置。完善形象與巧妙結(jié)束。（3）具備一定的應(yīng)變能力:對(duì)付冷場(chǎng)，應(yīng)該引起興奮，提神醒目。對(duì)付轟場(chǎng)，應(yīng)該緩解矛盾，迂回取勝。對(duì)于演講中的意外情況，應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，歪打正著。

作業(yè)三（第六章——第十二章）

一、填空題

1、語(yǔ)調(diào)包括停頓、重音、升降、快慢等要素。

2演講者的眼神變化有三種技法：點(diǎn)視法，環(huán)視法，虛視法。

3、根據(jù)聽(tīng)眾聽(tīng)講的態(tài)度，可以將聽(tīng)眾心理為三種類(lèi)型，即肯定相容型、否定相斥型和中庸冷淡型。

4、按思維所借助的對(duì)象，思維可分為動(dòng)作思維、形象思維和抽象思維。

5、演講美的特征表現(xiàn)為動(dòng)態(tài)性與虛體性的統(tǒng)一，實(shí)踐性與整體性的統(tǒng)一。

二、名詞解釋

1、思維：思維是人腦對(duì)客觀事物的概括的間接的反映，是人類(lèi)智力構(gòu)成的主要因素。

2、概念：概念是反映思維對(duì)象的特有屬性的思維形式。

三、問(wèn)答題

1、最佳語(yǔ)言的表現(xiàn)形式應(yīng)該怎樣？

答：（1）準(zhǔn)確清晰。（2）清亮圓潤(rùn)。（3）富于變化。（4）有傳達(dá)力和浸徹力。

2、就聽(tīng)眾而言，聽(tīng)講有幾種方法

答：（1）專(zhuān)心致志聽(tīng)。（2）積極配合聽(tīng)。3）選擇要點(diǎn)聽(tīng)（4）判斷評(píng)估聽(tīng)。

3、思維方式對(duì)演講主體有何積極作用？

答：（1）思維方式對(duì)主體行為具有指導(dǎo)作用，主要表現(xiàn)為對(duì)行為目標(biāo)的確定、預(yù)測(cè)和實(shí)現(xiàn)上。（2）思維方式對(duì)主體行為具有調(diào)節(jié)控制作用。

4、演講中如可做到概念明確？

答：（1）運(yùn)用定義，提示概念的含義。（2）比喻與舉例。（3）運(yùn)用劃分法，明確概念的范圍。

四、論述題

1、結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勓葜v時(shí)口語(yǔ)表達(dá)技巧與體態(tài)表達(dá)技巧。

答：（1）口語(yǔ)表達(dá)技巧的基本要求。發(fā)音準(zhǔn)確、清晰、優(yōu)美。語(yǔ)句流利、準(zhǔn)確、易懂。語(yǔ)調(diào)貼切、自然、動(dòng)情。（2）體態(tài)達(dá)技巧的基本要求。體態(tài)語(yǔ)言：準(zhǔn)確、適時(shí)，優(yōu)美、適度，精練、適宜。儀表與風(fēng)度：儀表端莊、整潔，風(fēng)度優(yōu)雅、合乎禮儀。表情與手勢(shì)：眼神的運(yùn)用技巧；面部表情要求；手勢(shì)技巧。

2、如果讓你主持一場(chǎng)主題為“知識(shí)改變命運(yùn)”的演講會(huì)，你會(huì)怎樣主持？

答：（1）會(huì)前準(zhǔn)備：明確演講會(huì)的宗旨和任務(wù)。了解演講者了解演講內(nèi)容。了解聽(tīng)眾的基本情況。了解演講現(xiàn)場(chǎng)情況。做好自身的精神和物質(zhì)準(zhǔn)備（2）開(kāi)場(chǎng)藝術(shù)：開(kāi)場(chǎng)白簡(jiǎn)短、自然，介紹時(shí)富于熱情，態(tài)度真誠(chéng)。（3）串聯(lián)與控場(chǎng):精心設(shè)計(jì)串聯(lián)詞，要求簡(jiǎn)練、幽默、富于文采與感染力?？刂蒲葜v場(chǎng)面。（4）做好總結(jié)：概括準(zhǔn)確，點(diǎn)明主旨。言簡(jiǎn)意賅，新穎含蓄。

一、填空題（每小題1分，共15分）

1、演講的特點(diǎn)主要有：現(xiàn)實(shí)性、綜合性、直觀性、鼓動(dòng)性、工具性、藝術(shù)性等。

2、演講從表達(dá)形式上劃分，可分為三種類(lèi)型命題演講、即興演講、辯論演講等。

3、從內(nèi)容上劃分，大致可分為五種類(lèi)型：政治演講、法庭演講、宗教演講、生活演講、學(xué)術(shù)演講等。

4、演講者應(yīng)具備的素養(yǎng)有：道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)等。

5、口才主體應(yīng)具備的能力包括：思維能力、表達(dá)能力、修辭能力、表演能力、交際能力、應(yīng)變能力、記憶能力和寫(xiě)作能力等。

6、演講中的態(tài)勢(shì)語(yǔ)言主要包括：眼神、表情和手勢(shì)等。

7、口才交際中，正確的說(shuō)話原則包括：看對(duì)象說(shuō)話、看身份說(shuō)話、看場(chǎng)合說(shuō)話和看時(shí)間說(shuō)話。

8、好演講稿的特點(diǎn)是：以情感人、切合具體演講的場(chǎng)合和對(duì)象、簡(jiǎn)短有力沒(méi)有長(zhǎng)句、形象生動(dòng)避免太多書(shū)面語(yǔ)、幽默但不滑稽等。

9、演講稿開(kāi)頭動(dòng)人心弦的絕招有：開(kāi)宗明義式，故事、笑話式，展示物件式，引用名人警語(yǔ)式，自我介紹式，提問(wèn)式，抒情式，懸念式等。

10、演講中的整句包括排比、對(duì)偶、對(duì)比、頂真、回環(huán)等。

11、演講稿的結(jié)尾一般有：總結(jié)式、號(hào)召式、格言式、詩(shī)詞結(jié)尾和高潮結(jié)尾等。

二、判斷題（每小題2分，共10分）正確項(xiàng)

1、喜悅、激動(dòng)、亢奮、緊迫等感情可運(yùn)用快速、重音、升調(diào)、停頓、短句、輕松的方式表現(xiàn)。

2、悲傷、思索、從容、深沉、莊嚴(yán)等感情可運(yùn)用輕讀、降調(diào)、慢速、長(zhǎng)句、沉穩(wěn)等方式表現(xiàn)。

3、高聲大氣表示強(qiáng)調(diào)、鼓勵(lì)、憤怒、威脅。

4、唉聲嘆氣表示苦惱、發(fā)泄、悲痛。

5、粗聲粗氣表示不滿、怨恨、駁斥。

6、快：熱情、緊急、贊美、憤怒、興奮之類(lèi)的內(nèi)容；敘述進(jìn)入高潮時(shí)。

7、慢：平靜、悲傷、莊重、思考、勸慰之類(lèi)的內(nèi)容；講述一些需要聽(tīng)眾特別注意之事時(shí)；講述有關(guān)數(shù)字、人名、地名時(shí)；引起疑問(wèn)之事時(shí)。

8、口才交際中，抓住聽(tīng)眾心理是口語(yǔ)表達(dá)成功的關(guān)鍵（1）了解聽(tīng)眾興趣（2）現(xiàn)場(chǎng)激發(fā)聽(tīng)眾興趣（3）提高演講者的興趣

9、在《不忘國(guó)恥，振興中華》的演講中，有個(gè)人是這樣開(kāi)頭的——記得有這樣一句名言：“一個(gè)人的創(chuàng)傷只會(huì)痛苦一時(shí)，一個(gè)民族的恥辱卻足以銘記千年?！边@里運(yùn)用了“引用名人警語(yǔ)式”的開(kāi)頭技巧。

10、有個(gè)人的演講是這樣開(kāi)始的——“女人需要男人，如同魚(yú)兒離不開(kāi)自行車(chē)。如果一個(gè)民族要同我們的歐洲對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，那我們務(wù)必用兩手緊緊抓住棘手的問(wèn)題。”這個(gè)人犯了開(kāi)頭“牛頭不對(duì)馬嘴”的大忌。

11、演講中押韻的目的是為了聲韻的諧和。同類(lèi)樂(lè)音在同一位置上的重復(fù)，就構(gòu)成聲音回環(huán)之美。

三、名詞解釋?zhuān)啃☆}3分，共15分）

1、演講：演講就是演講者在特定的時(shí)境中，借助有聲語(yǔ)言和態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的藝術(shù)手段，面對(duì)廣大聽(tīng)眾發(fā)表意見(jiàn)，抒發(fā)情感，從而感召聽(tīng)眾的一種現(xiàn)實(shí)的社會(huì)活動(dòng)。

2、演講中的重音：強(qiáng)調(diào)或突出的部分重讀或輕讀。

3、演講中的節(jié)奏：聲音的快慢、抑揚(yáng)、輕重、虛實(shí)等循環(huán)交替的變化

4、演講中的姿態(tài)語(yǔ)言：態(tài)勢(shì)語(yǔ)言是以人的表情、姿態(tài)和動(dòng)作等來(lái)表示一定語(yǔ)義、進(jìn)行信息傳遞的一種伴隨性無(wú)聲語(yǔ)言。又稱(chēng)為體態(tài)語(yǔ)言或人體語(yǔ)言。

5、即興演講：所謂即興演講，就是在特定的情境和主體的誘發(fā)下，自發(fā)或被要求立即進(jìn)行的當(dāng)眾說(shuō)話，是一種不憑借文稿來(lái)表情達(dá)意的口語(yǔ)交際活動(dòng)。演講者事先并沒(méi)有做任何準(zhǔn)備，而是隨想隨說(shuō)，有感而發(fā)。

6、整句：是相對(duì)于散句而言的，它緊湊有力，嚴(yán)密集中。演講在適當(dāng)運(yùn)用散句的基礎(chǔ)上要多運(yùn)用整句。整句包括排比、對(duì)偶、對(duì)比、頂真、回環(huán)等。

7、短句：指字?jǐn)?shù)少、形體短、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句式，演講中運(yùn)用短句可以明快、活潑、有力地表達(dá)情感，簡(jiǎn)潔、干凈、利落地?cái)⑹鍪吕怼?/p>

四、簡(jiǎn)述題（每小題10分，共20分）

1、簡(jiǎn)述演講與口才的重要作用？

答：對(duì)社會(huì)的作用第一，祛邪扶正，形成正確的輿論，促進(jìn)社會(huì)文明發(fā)展。第二，培養(yǎng)高尚美好的情感，促進(jìn)人類(lèi)的文明建設(shè)。第三，演講是推廣和傳播科學(xué)知識(shí)的有效途徑。第四，喚起聽(tīng)眾的行動(dòng)和實(shí)踐

對(duì)演講者個(gè)人的作用第一，促進(jìn)自己迅速成材。第二，融洽人際關(guān)系社會(huì)的發(fā)展，要求我們學(xué)好演講，個(gè)人的就業(yè)與生活需要我們學(xué)好演講。

2、簡(jiǎn)述如何取得即興演講的成功？

答：把住即興演講的命脈 精巧選材是關(guān)鍵精心釀造演講的構(gòu)思 題眼入主題合理組織有話說(shuō)技巧——審題扣題： 即席取材： 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單： 言簡(jiǎn)意賅：

3、談?wù)勅绾螌W(xué)習(xí)好演講與口才？

答：1.培養(yǎng)自信2.朗讀、朗誦、錄音 3.評(píng)述、解說(shuō)4.課堂實(shí)訓(xùn)與參與比賽

4、演講中如何正確使用態(tài)勢(shì)語(yǔ)言？

答：

1、培養(yǎng)并保持良好的習(xí)慣⑴端坐⑵直立 ⑶凝視傾聽(tīng) ⑷雙手送禮

2、防止或改掉不良習(xí)慣下面這些不良習(xí)慣都是應(yīng)該防止或改掉的： 目光斜視，游移不定；身體左右搖擺，雙肩晃動(dòng)，腳尖亂劃； 當(dāng)著客人挖鼻孔，揉鼻子，扳腳丫； 說(shuō)話時(shí)不時(shí)手指對(duì)方鼻子；摸后腦勺，抓耳撓腮，搖頭晃腦；當(dāng)著長(zhǎng)輩仰靠椅背，翹起二郎腿講話； 談話時(shí)單腿抖動(dòng)；講話時(shí)擺弄衣物或其他東西；單手遞物，或單手將茶杯重放在桌子上； 衣冠不整。

3、演講時(shí)體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用 ⑴盡量不要重復(fù)同一個(gè)手勢(shì) ⑵不要把姿勢(shì)結(jié)束得太快 ⑶要保持手勢(shì)的自然協(xié)調(diào) ⑷培養(yǎng)自己的個(gè)性

5、演講中，假如你是最好一個(gè)上場(chǎng)，為取得良好的演講效果，談?wù)勗撟龊迷鯓拥膽?yīng)變？

答：開(kāi)場(chǎng)白很重要，但是不適應(yīng)太長(zhǎng)，重點(diǎn)是拋出問(wèn)題或激發(fā)興趣。站起來(lái)講，時(shí)刻面對(duì)聽(tīng)眾而不是屏幕，照顧到整個(gè)會(huì)議室。需要觀察聽(tīng)眾對(duì)你所講內(nèi)容的反映，激發(fā)聽(tīng)眾的興趣，保持他們的注意力。語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)都很重要，該快則快，該重則重，該停頓處則適當(dāng)停頓。和聽(tīng)眾的交互需要，但是不適合太多，特別是對(duì)于演講的時(shí)候。手勢(shì)和小動(dòng)作都不應(yīng)該太多，而且肢體動(dòng)作要注意和所講內(nèi)容的配合。演講用的PPT盡量簡(jiǎn)單+視覺(jué)化，要貼近所講的主題，或者可以根本不要PPT。時(shí)間的控制，一個(gè)核心主題或小鍛煉應(yīng)該控制在20-30分鐘。假如你最后上場(chǎng)

1、如果自己的演講稿較長(zhǎng)，應(yīng)該將自己的演講精縮簡(jiǎn)潔

2、對(duì)于重復(fù)的材料不要再用，可以臨時(shí)換一個(gè)為了避免這種情況，在準(zhǔn)備演講稿時(shí)，要注意新穎獨(dú)到，別人可能會(huì)說(shuō)的話你不說(shuō)，眾人愛(ài)用的例子你避開(kāi)，出新才能給人全新的感覺(jué)。

3、上臺(tái)便吸引聽(tīng)眾、評(píng)委的注意力，要與眾不同

6、演講中，遭遇冷場(chǎng)，你怎么辦？

答：

1、講述趣文逸事，活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛，吸引聽(tīng)眾的注意力演講者抓住人們渴望趣味的視聽(tīng)傾向，恰當(dāng)而又適時(shí)地講述一些趣文逸事，會(huì)使演講現(xiàn)場(chǎng)馬上活躍起來(lái)，聽(tīng)眾的注意力也被迅速地集中到演講上來(lái)，這時(shí)再繼續(xù)下文，效果就要理想得多。

2、贊美聽(tīng)眾，求得共鳴和好感。

3、讓聽(tīng)眾和自己一起思考，調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾參與的熱情。

4、制造懸念，激發(fā)聽(tīng)眾的興趣。

五、經(jīng)典演講詞賞析題（20分）

《丘吉爾經(jīng)典演講詞賞析(英漢對(duì)照)》內(nèi)容簡(jiǎn)介誒：英美政治家經(jīng)典演講詞賞析叢書(shū)精選了羅斯福、克林頓、丘吉爾、約翰·肯尼迪等美國(guó)和英國(guó)著名政治家的經(jīng)典演講詞，采用中英文同步對(duì)照的方式呈現(xiàn)，讀者在欣賞地道原文的同時(shí)，還能品讀文字流暢的佳譯。每篇演講詞均有詳細(xì)的歷史背景介紹和精彩的文字點(diǎn)評(píng)，并對(duì)讀者可能不熟悉的單詞添加了注釋?zhuān)确奖阕x者閱讀理解，又有助于讀者領(lǐng)略英語(yǔ)語(yǔ)言修辭之美。這些來(lái)自世界最有影響力的聲音，或敏銳激昂，或委婉含蓄，或理性思辨，或以情動(dòng)人；既有思路清晰的局勢(shì)分析，也有輕松詼諧的即興發(fā)揮；既有對(duì)社會(huì)問(wèn)題的探討，也有人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。這些傾注了演講者的智慧與心血的精彩演講，不但令人震撼進(jìn)而產(chǎn)生共鳴，更是充分展現(xiàn)了演講者的個(gè)人魅力。語(yǔ)言的藝術(shù)，歷史 的積淀，共賞好書(shū)，開(kāi)卷有益。

六、寫(xiě)作題（20分）

我的未來(lái)大家好，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)踏入大學(xué)校園將近一年了，這一年里，我們有歡笑，有悲傷，有忙碌，有輕松，正是因?yàn)橛辛诉@些喜怒哀樂(lè)悲恐驚，我們的大學(xué)生活才會(huì)顯得如此充實(shí)，如此美好。但是，許多朋友更會(huì)覺(jué)得空虛無(wú)聊，甚至寂寞。那下面我想講一講我個(gè)人對(duì)于未來(lái)的一些看法，還有自己對(duì)未來(lái)的憧憬。

首先，作為一個(gè)大專(zhuān)生，很多人會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在本科生都那么多，職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，他們工作都那么難找，別提我們了，找份工作就不錯(cuò)了，想干的怎么怎么樣好顯然不可能。這時(shí)，就會(huì)有好多同學(xué)持悲觀態(tài)度，對(duì)未來(lái)充滿恐懼、排斥，我想說(shuō)的是，正是因?yàn)槲磥?lái)充滿未知數(shù)，這個(gè)世界才如此豐富，也正是因?yàn)槲粗獢?shù)，我們才可以充滿信心的去迎接未來(lái)，更是因?yàn)槌錆M未知，我們才需要努力，需要奮斗，需要用實(shí)力讓未來(lái)到來(lái)，讓不可能成為可能！而不是像很多人一樣用消極迎接明天的太陽(yáng)。就說(shuō)我吧，因?yàn)榉N種原因，出現(xiàn)在這里，說(shuō)實(shí)話，不甘心，我想過(guò)復(fù)讀，但是，顯然，正如你們知道的一樣，終究沒(méi)有復(fù)讀。

但是，我很堅(jiān)決的報(bào)名了專(zhuān)升本培訓(xùn)，我想飛的更高，看的更遠(yuǎn)。不管結(jié)局怎么樣，至少我知道，我曾經(jīng)努力奮斗過(guò)，付出過(guò)，有一天回想今日，我可以無(wú)怨無(wú)悔！

小時(shí)候，我又一個(gè)夢(mèng)想，成為******?，F(xiàn)在想想有點(diǎn)幼稚，有點(diǎn)瘋狂，甚至有點(diǎn)諷刺，但是現(xiàn)在，我們變得更加現(xiàn)實(shí)，但是，現(xiàn)實(shí)不代表沒(méi)夢(mèng)想，夢(mèng)里可以有未來(lái)，但未來(lái)絕不是在夢(mèng)里！所以我們需要對(duì)未來(lái)充滿信心。我對(duì)我的未來(lái)充滿信心，這不是盲目自信，因?yàn)槲矣形易约旱哪繕?biāo)，有我自己的追求，許多人會(huì)對(duì)我說(shuō)：哎呀，你一個(gè)女孩子家要那么強(qiáng)干嘛，將來(lái)嫁個(gè)好人家就是最大的幸福。是的，或許很多女同胞認(rèn)為這就是最大的幸福，但是我并不是這么認(rèn)為，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主的輕生活，怎樣才能獨(dú)立，經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立才是真正的自主，所以我希望未來(lái)的他可以尊重我的選擇，我的態(tài)度，而且，需要的不僅僅是尊重，更是支持，是相濡以沫，是風(fēng)雨同舟。說(shuō)了這么多，總而言之，我希望，我的未來(lái)是成功的，不管是家庭還是事業(yè)，雖然不能祈求是完美無(wú)疵的，但至少當(dāng)我老了以后，回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧。

《我有一個(gè)夢(mèng)想》尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好，今天我演講的題目是《我有一個(gè)夢(mèng)想》！為了一個(gè)共同的夢(mèng)想我們會(huì)聚一堂，我們秉承文學(xué)的血脈，我們背負(fù)理想的背囊。我們追求美好的未來(lái)，我們追求智慧，我們謳歌自由，我們抒發(fā)心中的激情，我們以詩(shī)的語(yǔ)言揮灑我們奔涌的熱血。讀一百部書(shū)，活一百種人生。對(duì)生命來(lái)說(shuō)，沒(méi)有任何東西能像書(shū)籍那樣具有如此的力量。書(shū)籍是孤獨(dú)者的朋友，是被遺棄者的伴侶，是郁郁寡歡者的喜悅，是絕望者的希望，是沮喪者的歡暢，是無(wú)依無(wú)靠者的相助，是夢(mèng)想者的曙光。今天，我有一個(gè)夢(mèng)想。我希望同學(xué)們拿起手中的五彩筆，描繪美好的藍(lán)圖，從這里起飛，放飛你的夢(mèng)想，如夸父逐日般追求我們的夢(mèng)想。人生不能沒(méi)有夢(mèng)想，我們是時(shí)代的驕子，祖國(guó)的未來(lái)，我希望大家可以不斷進(jìn)步，超越自我，胸懷天下。

我希望每一個(gè)學(xué)生都能夠在知識(shí)的海洋中遨游，在精神的世界自由搏擊。沐浴先哲前賢的光輝思想，聆聽(tīng)仁人大師的諄諄教誨。

文學(xué)的殿堂富麗堂皇，我們懷著一顆赤熱的心，抱著對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，我們來(lái)了，我們無(wú)所畏懼，因?yàn)槲戳说募で?。只要我們?nèi)?shí)踐，只要我們熱愛(ài)讀書(shū)，只要我們喜歡寫(xiě)作，我們的精神是自由的，我們的思想是開(kāi)放的；只要我們勤奮筆耕，只要我們不懈追求，只要我們有堅(jiān)定的信念，只要我們有勇于探索的精神，只要我們敢于行動(dòng)，我設(shè)想我們的夢(mèng)想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，我們的追求便會(huì)有回報(bào)。我想！我做！我成功！今天，我有一個(gè)夢(mèng)想！我夢(mèng)想未來(lái)的課堂是自由的精神家園，老師、學(xué)生自由地在知識(shí)的海洋中遨游。我夢(mèng)想將來(lái)不再以成績(jī)決定一切，我們的學(xué)生都會(huì)快樂(lè)自由的學(xué)習(xí)。我夢(mèng)想同學(xué)之間親如手足，消除矛盾，充滿博愛(ài)精神。我夢(mèng)想我們的學(xué)校是一所知識(shí)的殿堂，書(shū)的海洋，人才的搖籃。

這就是我的夢(mèng)想。然而這一切需要我們前赴后繼地努力，我們不能等待上帝的垂青，我們必須努力向上，改造自己，改造人類(lèi)社會(huì)。東晉大詩(shī)人陶潛有詩(shī)曰：盛年不再來(lái)，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)。讓我們一起來(lái)描繪燦爛的前程，來(lái)書(shū)寫(xiě)豪壯的誓言，來(lái)開(kāi)創(chuàng)未曾耕耘的處女地。讓我們攜手并進(jìn),放飛夢(mèng)想,為夢(mèng)想而奮斗!

第二篇：演講與口才-超級(jí)開(kāi)卷資料

填空題

-------------------以下填一個(gè)詞----------------------

1、演講是一種具有現(xiàn)實(shí)性和-----的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。(藝術(shù)性)

1、公元前5世紀(jì)亞里士多德寫(xiě)出的---可以說(shuō)是演講術(shù)的逐步完善和形成時(shí)期。(《修辭學(xué)》)

1、我國(guó)歷史上一次有記載的演講是《尚書(shū)》中的---。(《甘誓》)

1、一篇演講---個(gè)主題。(只能有一)-------------------以下填兩個(gè)詞----------------------

2、演講材料的收集方法，主要有兩方面：一是獲得---，二是獲得---。

(直接材料，間接材料)

2、演講稿具有---、臨場(chǎng)性、----的特點(diǎn)。

（聲傳性，整體性）

2、演講稿的層次排列形式可分為---、---和縱橫交叉結(jié)構(gòu)三種。

（縱向組合結(jié)構(gòu)，橫向組合結(jié)構(gòu)）

2、縱向組合結(jié)構(gòu)有---和---兩種情況。

（直敘式、遞進(jìn)式）

2、在演講稿的寫(xiě)作過(guò)程中，有了好材料，有結(jié)構(gòu)，還必須通過(guò)優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。要使演講稿富有文采，就必須講究修辭。修辭包括---和---。（選詞練句、合理運(yùn)用修辭）

2、撰寫(xiě)演講稿，要有明確的主題、充足的材料，設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，采用合適的修辭手法；要使主題、材料、結(jié)構(gòu)、修辭等方面共同配合，形成有機(jī)的整體，即達(dá)到---和內(nèi)容的高度統(tǒng)一。---是統(tǒng)帥全編的靈魂。（形式，主題）

2、即興演講有兩種訓(xùn)練方法：一是---，二是---。

（注意積累演講材料，加強(qiáng)思維能力訓(xùn)練）

2、控場(chǎng)有---和---之分。有經(jīng)驗(yàn)的演講者，應(yīng)該兩方面兼顧。（主動(dòng)，被動(dòng)）

2、語(yǔ)調(diào)包括----、重音、----、快慢等要素。

（停頓、升降）

2、演講者的眼神變化有三種技法：----，環(huán)視法，----。

（點(diǎn)視法、虛視法）

2、根據(jù)聽(tīng)眾聽(tīng)講的態(tài)度，可以將聽(tīng)眾心理為三種類(lèi)型，即----、否定相斥型和----。

（肯定相容型、中庸冷淡型）

2、按思維所借助的對(duì)象，思維可分為————、形象思維和————。

（動(dòng)作思維、抽象思維）

2、演講美的特征表現(xiàn)為動(dòng)態(tài)性與————的統(tǒng)一，實(shí)踐性與————的統(tǒng)一。

（虛體性、整體性）

------------------以下填三個(gè)詞--------------------

3、演講稿總是由---、---和---三部分組成。

（開(kāi)頭，中間，結(jié)尾）

3、演講的全過(guò)程包括信息源、---、---、---、效果五個(gè)環(huán)節(jié)。

(傳播者，媒介，受傳者)

3、根據(jù)演講者在演講時(shí)采用的表現(xiàn)手法，可以將演講分為以敘事為主的---，以邏輯論證為主的---，以解說(shuō)注釋為主的---，以感情傳達(dá)為主的傳情性演講幾類(lèi)。

(敘事性演講，論辯性演講，說(shuō)明性演講)

3、常用的辭格有---、---、排比、層遞、---、反問(wèn)等。

（比喻，比擬，設(shè)問(wèn)）

----------------以下填四個(gè)詞----------------------

4、演講的信息主要是指演講的---和---。演講活動(dòng)的實(shí)質(zhì)就是---和---信息的過(guò)程。

(內(nèi)容，材料，傳遞，接受)

4、演講的標(biāo)題，按著制作技巧和功能，可分為————、————、————和————。

（揭示主題型、設(shè)問(wèn)引發(fā)型、界定范圍型、象征比喻型。）

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名詞解釋題

2、【演講】

是指在特定的時(shí)空環(huán)境中，以有聲語(yǔ)言和相應(yīng)的體態(tài)語(yǔ)言為手段，公開(kāi)向聽(tīng)眾傳遞信息，表述見(jiàn)解，闡明事理，抒發(fā)感情。以期達(dá)到感召聽(tīng)眾的目的。它是一種直接的帶有藝術(shù)性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2、【辭格】

辭格是用以表達(dá)一定的思想內(nèi)容、具有特殊修辭效果和某種語(yǔ)言形式的修辭方法。

2、【思維】

思維是人腦對(duì)客觀事物的概括的間接的反映，是人類(lèi)智力構(gòu)成的主要因素。

2、【概念】

概念是反映思維對(duì)象的特有屬性的思維形式。

4、【道德演講】

是以思想品德教育為目的一種演講

4、【即興演講】

即興演講，又稱(chēng)即席演講或即時(shí)演講，它是演講者在某種特定景物或某種人物、氣氛的激發(fā)下而產(chǎn)生的一種臨蛙性的演講。

4、【主動(dòng)控場(chǎng)】

主動(dòng)控場(chǎng)是指演講者始終高屋建瓴，牢牢掌握住現(xiàn)場(chǎng)氣氛的控制權(quán)，使聽(tīng)眾的注意力達(dá)到出神入化的地步。

6、【橫向組合結(jié)構(gòu)】

橫向組合結(jié)構(gòu)，是指或按事物的組成部分展開(kāi)、或按空間分布展開(kāi)、或按事物的性質(zhì)屬關(guān)系展開(kāi)的結(jié)構(gòu)形式。

6、【縱橫交叉結(jié)構(gòu)】

是以時(shí)間順序?yàn)橹骶€,穿插橫向組合材料.或者以橫向組合為主,其間穿插縱向組合材料。************************************************** **************************************************

問(wèn) 答 題

7、【簡(jiǎn)述演講的特點(diǎn)】。

（1）演講是一種具有現(xiàn)實(shí)性和藝術(shù)性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（2）演講必須在特定的時(shí)空環(huán)境中進(jìn)行。

（3）演講離不開(kāi)有聲語(yǔ)言與體態(tài)語(yǔ)言。

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8、【如何選擇演講題目】？

（1）體驗(yàn)時(shí)代精神，順應(yīng)歷史潮流。（2）適合聽(tīng)眾要求，內(nèi)容有的放矢。（3）切合自己的身份，不妨：駕輕就熟“。（4）注意演講場(chǎng)合，考慮預(yù)定時(shí)間。

8、【簡(jiǎn)述演講稿的作用】。

（1）對(duì)選材和提綱的實(shí)踐性進(jìn)行檢驗(yàn)，進(jìn)一步保證內(nèi)容的完善。

（2）避免臨場(chǎng)斟酌詞句，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。

（3）保證思路暢通，幫忙消除怯場(chǎng)心理。

（4）幫助限定時(shí)速，避免時(shí)間松緊失當(dāng)。

（5）促進(jìn)演講規(guī)律的研究。

8、【簡(jiǎn)述演講學(xué)的特點(diǎn)】

答：（1）演講是一種具有現(xiàn)實(shí)性和藝術(shù)性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（2）演講必須在特定的時(shí)空環(huán)境中進(jìn)行。（3）演講離不開(kāi)有聲語(yǔ)言與體態(tài)語(yǔ)言。

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9、【簡(jiǎn)述演講的社會(huì)功能】。

答：1政治斗爭(zhēng)的有力武器。2經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的思想籌碼。3鼓舞士氣的戰(zhàn)爭(zhēng)號(hào)角。4傳播知識(shí)的有效途徑。5思想教育的最佳形式。6人才考核的重要尺度。

9、【簡(jiǎn)述收集材料的原則】。

答：1定向。2充分。3真實(shí)。4新鮮。5典型。6具體。7感人

9、【簡(jiǎn)述即興演講的特點(diǎn)】。

答：1具有臨場(chǎng)性。2具有敏捷性。3具有簡(jiǎn)練性。4使用面廣。

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10、【簡(jiǎn)述編寫(xiě)提綱有何作用】

答：

1、確定框架。

2、進(jìn)一步選材組材。

3、訓(xùn)練思維。

4、避免遺忘

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11、【演講中如何做到概念明確】

答：

1、運(yùn)用定義，揭示概念的含義。

2、比喻與舉例。

3、運(yùn)用劃分法，明確概念的范圍。

11、【演講開(kāi)頭可采用哪些形式】？

（1）設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭。（2）敘事式開(kāi)頭。（3）解題式開(kāi)頭。（4）明指式開(kāi)頭。（5）抒情式開(kāi)頭。（6）示物式開(kāi)頭

11、【演講中如可做到概念明確】？

（1）運(yùn)用定義，提示概念的含義。

（2）比喻與舉例。

（3）運(yùn)用劃分法，明確概念的范圍。

11、【演講的策略與技巧有哪些】？

答：

1、欲擒故縱，出奇制勝。

2、懸念吸引，呼應(yīng)作答。

3、主動(dòng)出擊，先聲奪人。

4、未完風(fēng)趣，曲徑通幽。

12、【就聽(tīng)眾而言，聽(tīng)講有幾種方法】

（1）專(zhuān)心致志聽(tīng)。（2）積極配合聽(tīng)。3）選擇要點(diǎn)聽(tīng)（4）判斷評(píng)估聽(tīng)。

13、【最佳語(yǔ)言的表現(xiàn)形式應(yīng)該怎樣】？（1）準(zhǔn)確清晰。（2）清亮圓潤(rùn)。（3）富于變化。（4）有傳達(dá)力和浸徹力。

15、【思維方式對(duì)演講主體有何積極作用】？

（1）思維方式對(duì)主體行為具有指導(dǎo)作用，主要表現(xiàn)為對(duì)行為目標(biāo)的確定、預(yù)測(cè)和實(shí)現(xiàn)上。

（2）思維方式對(duì)主體行為具有調(diào)節(jié)控制作用。

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論述題

【結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勓葜v前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備】？

答：起碼有5個(gè)準(zhǔn)備；一材料內(nèi)容的準(zhǔn)備：1演講稿。2輔助工具。3音樂(lè)，視頻等輔助工具。

二演講前的練習(xí)準(zhǔn)備：1大聲的朗讀你的演講稿。2準(zhǔn)備演講大綱。3把自己的演講進(jìn)行錄音。

4掌握好時(shí)間。5試講。

三演講前了解聽(tīng)眾的準(zhǔn)備：1身份地位。2年齡大小。3男女比例。4文化水平。5經(jīng)濟(jì)收入。

四了解會(huì)場(chǎng)的準(zhǔn)備：1提前到達(dá)，熟識(shí)會(huì)場(chǎng)及舞臺(tái)。2熟悉你使用的麥克風(fēng)，了解它的開(kāi)關(guān)調(diào)

試好音量。3提前播放音樂(lè)。4準(zhǔn)備好需要的道具。5與組織者和主持人溝通。

五調(diào)整情緒狀態(tài)的準(zhǔn)備：1放松你的神經(jīng)。2回憶演講的內(nèi)容。3想象演講現(xiàn)場(chǎng)成功的畫(huà)面。

4熱身運(yùn)動(dòng)。5深呼吸。

【結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勓葜v者應(yīng)該具有怎樣的控場(chǎng)藝術(shù) 】？

（1）演講者應(yīng)有的心理品質(zhì)：心理定勢(shì)與成功欲。觀察力與分析力。自信力與自制力。

（2）主動(dòng)控制演講現(xiàn)場(chǎng)：注意權(quán)威效應(yīng)與第一印象。注重“角色整合”與高潮設(shè)置。完善形象與巧妙結(jié)束。

（3）具備一定的應(yīng)變能力:對(duì)付冷場(chǎng)，應(yīng)該引起興奮，提神醒目。對(duì)付轟場(chǎng)，應(yīng)該緩解矛盾，迂回取勝。對(duì)于演 講中的意外情況，應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，歪打正著。

【如果讓你主持一場(chǎng)主題為“知識(shí)改變命運(yùn)”的演講會(huì)，你會(huì)怎樣主持】？

（1）會(huì)前準(zhǔn)備：明確演講會(huì)的宗旨和任務(wù)。

了解演講者了解演講內(nèi)容。

了解聽(tīng)眾的基本情況。

了解演講現(xiàn)場(chǎng)情況。

做好自身的精神和物質(zhì)準(zhǔn)備

（2）開(kāi)場(chǎng)藝術(shù)：開(kāi)場(chǎng)白簡(jiǎn)短、自然，介紹時(shí)富于熱情，態(tài)度真誠(chéng)。

（3）串聯(lián)與控場(chǎng):精心設(shè)計(jì)串聯(lián)詞，要求簡(jiǎn)練、幽默、富于文采與感染力?？刂蒲葜v場(chǎng)面。

（4）做好總結(jié)：概括準(zhǔn)確，點(diǎn)明主旨。言簡(jiǎn)意賅，新穎含蓄。

【結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勓葜v時(shí)口語(yǔ)表達(dá)技巧與體態(tài)表達(dá)技巧】。

1）口語(yǔ)表達(dá)技巧的基本要求。發(fā)音準(zhǔn)確、清晰、優(yōu)美。

語(yǔ)句流利、準(zhǔn)確、易懂。

語(yǔ)調(diào)貼切、自然、動(dòng)情。

（2）體態(tài)達(dá)技巧的基本要求。體態(tài)語(yǔ)言：準(zhǔn)確、適時(shí)，優(yōu)美、適度，精練、適宜。

儀表與風(fēng)度：儀表端莊、整潔，風(fēng)度優(yōu)雅、合乎禮儀。

表情與手勢(shì)：眼神的運(yùn)用技巧；面部表情要求；手勢(shì)技巧。

【結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勓葜v時(shí)口語(yǔ)表達(dá)技巧與體態(tài)表達(dá)技巧】。

答：（1）口語(yǔ)表達(dá)技巧的基本要求：發(fā)音準(zhǔn)確、清晰、優(yōu)美。語(yǔ)句流利、準(zhǔn)確、易懂。語(yǔ)調(diào)貼切、自然、動(dòng)情。

（2）體態(tài)達(dá)技巧的基本要求：體態(tài)語(yǔ)言：準(zhǔn)確、適時(shí)、優(yōu)美、適度、精煉、適宜。儀表與風(fēng)度：儀表端莊、整潔、風(fēng)度優(yōu)雅、合乎禮儀。表情與手勢(shì)：眼神的運(yùn)用技巧，面部 表情要求，手勢(shì)技巧。

第三篇：演講與口才

課程大綱

一、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配及教學(xué)基本要求

第一章 演講與口才的意義（共２學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 掌握演講與口才的理論 知識(shí)要點(diǎn)：演講本質(zhì)、特征、要素、作用 第二節(jié) 樹(shù)立訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力的觀念

知識(shí)要點(diǎn)：要勇于表達(dá)，表達(dá)的準(zhǔn)確，自信心的樹(shù)立 教學(xué)重點(diǎn)：樹(shù)立表達(dá)的觀念 教學(xué)難點(diǎn)：將理論與實(shí)踐相結(jié)合

（二）教學(xué)基本要求：

了解本門(mén)課程的實(shí)際意義，正確理解理論的應(yīng)用意義，掌握演講與口才這門(mén)選修課設(shè)置的應(yīng)用價(jià)值，使學(xué)生熟練掌握理論運(yùn)用到實(shí)際中去的能力。

第二章 如何提高的途徑（共4學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 方法一：外在修養(yǎng)的提高

知識(shí)要點(diǎn)：文化素質(zhì)的提高，行為體態(tài)修養(yǎng)的提高 第二節(jié) 方法二：內(nèi)在修養(yǎng)的提高

知識(shí)要點(diǎn)：演講者的人格素質(zhì)，思想道德素質(zhì)的提高，心理素質(zhì)的提高 教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)在修養(yǎng)的提高

教學(xué)難點(diǎn)：如何由內(nèi)至外散發(fā)個(gè)體魅力

（二）教學(xué)基本要求：

了解提高演講能力的具體途徑，初步掌握提高修養(yǎng)的方法，熟練掌握理論與演講實(shí)踐結(jié)合的能力。

第三章 話題訓(xùn)練

（一）（共6學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 儒家文化

知識(shí)要點(diǎn)：能夠明確儒家文化中具有時(shí)代進(jìn)步意義的內(nèi)容，第二節(jié) 道家文化

知識(shí)要點(diǎn)：對(duì)道家思想“天人合一”的現(xiàn)代時(shí)把握 第三節(jié) 佛家文化

知識(shí)要點(diǎn)：對(duì)佛家“生死”觀的話題表達(dá) 教學(xué)重點(diǎn)：話題表達(dá)哲學(xué)思想的技巧 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)傳統(tǒng)文化的正確評(píng)價(jià)

（二）教學(xué)基本要求：

首先大致了解話題訓(xùn)練的意義。然后分三周進(jìn)行具體的訓(xùn)練，通過(guò)對(duì)中國(guó)文化的討論，使學(xué)生能初步掌握理解和表達(dá)中國(guó)文化的能力，熟練掌握對(duì)古代哲學(xué)思想的話題表達(dá)。

第四章 話題訓(xùn)練

（二）（共6學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 語(yǔ)言表達(dá)的概括能力

知識(shí)要點(diǎn)：通過(guò)對(duì)漢民俗的討論，訓(xùn)練學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上的簡(jiǎn)潔、明了，表達(dá)的準(zhǔn)確完整

第二節(jié) 語(yǔ)言表達(dá)的邏輯能力

知識(shí)要點(diǎn)：通過(guò)對(duì)漢民俗的討論，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的縝密，思維的嚴(yán)謹(jǐn)，有序

教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的綜合能力 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言表現(xiàn)欲

（二）教學(xué)基本要求：

使學(xué)生了解語(yǔ)言表達(dá)的基本知識(shí)，初步掌握演講時(shí)語(yǔ)言運(yùn)用的方法，使學(xué)生在討論漢民俗的過(guò)程中提高并熟練掌握語(yǔ)言表達(dá)能力。

第五章 話題訓(xùn)練

（三）（共4學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 要養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立觀察的能力

知識(shí)要點(diǎn)：通過(guò)對(duì)社會(huì)的某一現(xiàn)象的分析，訓(xùn)練學(xué)生掌握觀察力的作用，觀察力的體現(xiàn)，觀察力的培養(yǎng)，觀察方法

第二節(jié) 要養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立想象的能力

知識(shí)要點(diǎn)：通過(guò)對(duì)社會(huì)某一現(xiàn)象的分析，訓(xùn)練學(xué)生掌握想象力的作用，想象力的具體方式，想象力的培養(yǎng)

第三節(jié) 要養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立表達(dá)的能力

知識(shí)要點(diǎn)：通過(guò)對(duì)社會(huì)某一現(xiàn)象的分析，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力的含義，表達(dá)能力的基本特征，提高表達(dá)能力的途徑

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)獨(dú)立想象的能力 教學(xué)難點(diǎn)：如何將理論方法貫徹到實(shí)踐中

（二）教學(xué)基本要求：

了解獨(dú)立觀察、思考、表達(dá)能力的實(shí)際意義，理解這些能力培養(yǎng)的重要性，掌握如何培養(yǎng)這幾種能力的方法、途徑，尤其注意訓(xùn)練學(xué)生熟練掌握獨(dú)立想象的能力

第六章 欣賞優(yōu)秀演講片斷（共4學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 欣賞國(guó)內(nèi)優(yōu)秀演講片段

知識(shí)要點(diǎn)：演講者的素質(zhì)、修養(yǎng)與演講技巧 第二節(jié) 欣賞國(guó)外優(yōu)秀演講片段

知識(shí)要點(diǎn)：演講者的素質(zhì)、修養(yǎng)與演講技巧 教學(xué)重點(diǎn)：演講技巧的學(xué)習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)演講應(yīng)具備的風(fēng)度以及風(fēng)格

（二）教學(xué)基本要求：

了解國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀演講者的素質(zhì)與技巧，初步掌握提高演講能力的方法，熟練掌握具體演講的技能要求，培養(yǎng)學(xué)生欣賞優(yōu)秀演講的能力。

第七章 話題訓(xùn)練

（四）（共4學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 對(duì)和平與戰(zhàn)爭(zhēng)的看法

知識(shí)要點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生對(duì)國(guó)際問(wèn)題獨(dú)立思考和口頭表達(dá)的能力 第二節(jié) 對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的看法

知識(shí)要點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生宏觀與微觀評(píng)價(jià)問(wèn)題和客觀表達(dá)的能力。第三節(jié) 對(duì)全球環(huán)保的看法

知識(shí)要點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生從不同角度切入問(wèn)題的能力和邏輯思辨能力，準(zhǔn)確的口頭表達(dá)能力

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、客觀評(píng)價(jià)問(wèn)題的能力 教學(xué)難點(diǎn)：如何尋找正確的角度

（二）教學(xué)基本要求：

首先了解話題訓(xùn)練的意義。然后進(jìn)行具體的訓(xùn)練，使學(xué)生能初步掌握獨(dú)立評(píng)價(jià)與思考的能力，熟練掌握話題表達(dá)的方法，培養(yǎng)學(xué)生客觀公正并能站在一定的歷史高度評(píng)價(jià)國(guó)際問(wèn)題的能力。

第八章 對(duì)演講與口才的總結(jié)（共2學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)、回顧、總結(jié)

教學(xué)重點(diǎn)：演講者所具備的素質(zhì)與具體的技巧 教學(xué)難點(diǎn)：演講者實(shí)踐中的口頭表達(dá)能力

（二）教學(xué)基本要求： 使學(xué)生了解演講者應(yīng)具備的條件，初步掌握演講的具體方法，熟練掌握語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生在回顧本課程設(shè)置的意義上重新認(rèn)識(shí)演講與口才的重要性。

二、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)及要求 無(wú)

三、考核辦法 1.考核方式：考查

2.考核形式：論文或者主題演講視頻

第四篇：演講與口才

第一課：讓我們認(rèn)識(shí)演講

[演講與口才的重要性] 俗話說(shuō)：“三寸之舌，勝于雄師百萬(wàn)”。古今中外，不少政治家、外交家、飽學(xué)之士，在處理極其復(fù)雜棘手的問(wèn)題時(shí)，往往都是鼓舌如簧，以舌代劍，用舌頂劍尖處理，以雄辯的口才化險(xiǎn)為夷，反敗為勝。三國(guó)時(shí)期的諸葛亮就非常善演講與口才。在八十萬(wàn)曹軍壓境的情況下，他以一對(duì)十，談笑風(fēng)生，舌戰(zhàn)群儒，用神奇的口才，曉之以理，動(dòng)之以情，輕易的說(shuō)服孫權(quán)共同抗曹，為三分天下奠定了基礎(chǔ)。1940年，德國(guó)實(shí)施“海獅計(jì)劃”對(duì)倫敦大肆轟炸，正是丘吉兒?jiǎn)酒鹈褡逵X(jué)醒的演講，使英國(guó)人民同仇敵愾，義無(wú)反顧地與德軍作戰(zhàn)。1941年，希特勒以重兵三面包圍莫斯科，在蘇聯(lián)首都危急的情況下，斯大林正是用慷慨激昂、氣魄雄偉的《致蘇維埃全國(guó)同胞書(shū)》來(lái)激起蘇軍斗志和對(duì)德寇的仇恨，最終把敵人趕出了境內(nèi)。由此可見(jiàn)“演講與口才”的重要性。

所謂演講，是指在特定的時(shí)空環(huán)境中，以有聲語(yǔ)言和相應(yīng)的體態(tài)語(yǔ)言為手段，公開(kāi)向聽(tīng)眾傳遞信息，表述見(jiàn)聞，闡明事理，抒發(fā)感情，以期達(dá)到感召聽(tīng)眾的目的。它是一種直接的帶有藝術(shù)性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

一個(gè)人的演講與口才的能力是可以訓(xùn)練的。中外歷史上，有些演講家原本是口吃，不敢在眾人面前講話，經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練終于成功，由此改寫(xiě)了自己的人生。我們來(lái)看有關(guān)演講家的一些小故事吧！

[演講小故事] 聞一多先生是中國(guó)著名的演講家。1919年，他在清華大學(xué)上學(xué)的時(shí)候，曾在一篇日記中檢討：“近來(lái)演講課練習(xí)又漸疏，不猛起直追恐便落人后。”“演說(shuō)降到中等，此大恥奇辱也。”隨后幾天，他在日記中連續(xù)記載：“夜出外習(xí)演講十二遍。”“演說(shuō)果有進(jìn)步，當(dāng)益求精致?！薄耙沟?jīng)鐾ぞ氀菡f(shuō)三遍”，回宿舍又“溫演說(shuō)五遍”。從這寥寥數(shù)語(yǔ)，可見(jiàn)聞一多當(dāng)年苦練演講的功夫。

[點(diǎn)擊名家] 在心中拔河

我曾深深地為一個(gè)希臘故事感動(dòng)。

以前，希臘有一個(gè)大政治家叫狄摩西尼。天生的不幸，使他的齒唇上留有缺陷，說(shuō)話含混不清，難與人溝通、交流，這很令他苦惱。

為了糾正自己的這個(gè)毛病，狄摩西尼找來(lái)一塊小鵝卵石含在嘴里練習(xí)說(shuō)話。有時(shí)跑到海邊，有時(shí)跑到山上，盡量放開(kāi)喉嚨背誦詩(shī)文，練習(xí)一口氣念好幾個(gè)句子。長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，石子磨破了他的牙齦，每次都弄得滿嘴是血。后來(lái)，血竟染紅了他嘴里的那塊石頭。但這些困難并沒(méi)有使他放棄練習(xí)，一直到口齒流利，能侃侃而談為止。

我想，狄摩西尼的故事之所以感人，是因?yàn)樗谟靡庵九c軀體抗?fàn)?，用美好的愿望與不幸的缺陷抗?fàn)帯?/p>

其實(shí)，這更像是在拔河，是在心里拔河。

有時(shí)候，我們的心中時(shí)常會(huì)萌生出一些美好的愿望，并按照這美麗的線索，去尋找自己生命的春天。但是自身的缺陷、懶惰、怯懦等常常束縛著愿望遠(yuǎn)行的腳步。為此，雙方總要在內(nèi)心深處較量一番。在心中拔河，恐怕每個(gè)人都不想做個(gè)失敗者，那么何不在平日里就為美好的愿望多多加油鼓勁！

第二課：演講訓(xùn)練第一步——亮相訓(xùn)練

[演講小妙招：亮相訓(xùn)練] 亮相訓(xùn)練即演講者上場(chǎng)后開(kāi)口前的態(tài)勢(shì)語(yǔ)訓(xùn)練。聰明的演講者從上臺(tái)到下臺(tái)，特別注意自己的一言一行，給人以完美的印象。

1、儀表——服飾整潔、得體。

2、走進(jìn)會(huì)場(chǎng)：

表情——精神飽滿、落落大方：從容鎮(zhèn)定、面帶微笑。

走姿——輕快、穩(wěn)健，上身略前傾與步伐協(xié)調(diào)一致，目視前方。

3、演講開(kāi)始：

★先鞠躬——上身前傾45度目視下方點(diǎn)頭，然后抬頭起身目視前方。

然后不要急于開(kāi)口，暫停幾秒鐘，以親切、尊敬的眼光環(huán)視一下觀眾，表示招呼的意思，起到組織聽(tīng)眾情緒的作用。同時(shí)深呼吸一口氣，平靜一下自己的心情，以免緊張。

★站姿——抬頭、挺胸、收腹，兩肩自然垂于身體兩側(cè)。較好的有兩種：一是丁字步式站法，即一腳在前，一腳在后，兩足成45度角，身軀微向前傾，給人一種振奮、向上的感覺(jué)。一種是自然站式法，即兩足平行，相距與肩同寬，給人一種注意力集中，精神抖擻的印象。一般來(lái)講女同學(xué)：丁字步；男性，自然站式法。

演講者一般以站在前臺(tái)中間為合適。這可以統(tǒng)觀全場(chǎng)，最大限度地注意到聽(tīng)眾的情緒，使處在不同位臵的聽(tīng)眾都能從各自的角度聽(tīng)到演講者的表演。

[練一練] 以同桌作為你的鏡子，以《在心中拔河》作為你的演講內(nèi)容，開(kāi)始你的亮相訓(xùn)練吧！

注意，同學(xué)們別忘了認(rèn)真傾聽(tīng)、提出合理建議。

[點(diǎn)擊名家]

離開(kāi)家鄉(xiāng)的告別

朋友們，任何一個(gè)人，不處在我的地位，就不能理解我在這次告別會(huì)上的憂傷心情。我的一切都?xì)w功于這個(gè)地方，歸功于這里的人民的好意。我在這里已經(jīng)生活了四分之一個(gè)世紀(jì)，從青年進(jìn)入老年。我的孩子們生在這里，有一個(gè)孩子還埋在這里。我現(xiàn)在要走了，不知道哪一天能回來(lái)，或者還是不能回來(lái)。我面臨著的任務(wù)比華盛頓當(dāng)年負(fù)擔(dān)的還要艱巨。沒(méi)有始終伴護(hù)著華盛頓的上帝的幫助，我就不能獲得成功。有了上帝的幫助，我決不會(huì)失敗。相信上帝會(huì)與我同在，也會(huì)與你們同在，而且永遠(yuǎn)是到處都在。讓我們滿懷信心地希望一切都會(huì)圓滿，愿上帝保佑你們，就像我希望你們?cè)谄矶\中會(huì)求上帝保佑我一樣。我向你們親切告別！

[點(diǎn)評(píng)] 這是林肯就任美國(guó)總統(tǒng)職位離開(kāi)家鄉(xiāng)時(shí)發(fā)表的即興演說(shuō)。那天，天下著蒙蒙細(xì)雨，林肯一一跟前來(lái)送行的家鄉(xiāng)父老擁抱道別。臨上火車(chē)前，本來(lái)沒(méi)有打算演講的林肯轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，取下禮帽，說(shuō)出的一番感人肺腑的告別演說(shuō)。

演說(shuō)中滿含著濃濃的惜別之情。開(kāi)頭就道出了我就要離開(kāi)家鄉(xiāng)的憂傷心情，情景交融，聽(tīng)眾被感染了，離愁別緒油然從心底升起。

回憶能增長(zhǎng)人與人之間的感情。林肯以一句話過(guò)渡道對(duì)往事的回憶。他并沒(méi)有細(xì)說(shuō)哪些往事，只說(shuō)了：“我在這里已經(jīng)生活了四分之一個(gè)世紀(jì)，從青年進(jìn)入老年。”仿佛往事歷歷在目，竟“無(wú)語(yǔ)凝噫”在這緩慢低沉的聲調(diào)中，聽(tīng)眾的思緒飄向過(guò)去的歲月，想起林肯從貧苦農(nóng)家孩子到當(dāng)上美國(guó)第16任總統(tǒng)的過(guò)程中走過(guò)的艱難道路。一句“我現(xiàn)在要走了，不知道哪一天能回來(lái)，或者還是不能回來(lái)?！北磉_(dá)了林肯對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀，深厚情誼令送別的人唏噓不已。

林肯沒(méi)有任傷感的情緒發(fā)展下去。他不能忘記自己現(xiàn)在的職責(zé)，他是美國(guó)總統(tǒng)，他肩負(fù)這重要的使命，他堅(jiān)信自己不會(huì)失敗，相信他的人民和他一起“滿懷信心的希望一切都會(huì)圓滿”。堅(jiān)定的信念使人民毫不懷疑他們擁有了一個(gè)歷史上最偉大的總統(tǒng)。

因此，這篇即興告別演說(shuō)“以情致勝”，人情味十足，就像親朋好友在依依惜別。

[讀一讀]

口才是打開(kāi)交際成功之門(mén)的一把金鑰匙。

————中央臺(tái)電視節(jié)目主持人 孫小梅 耳聰腦靈，膽大心明，“口”方能成才。

————上海臺(tái)電視節(jié)目主持人 唐 蒙

[課后作業(yè)] 練習(xí)不是一下子就能成功的，俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，堅(jiān)持練，你會(huì)不斷進(jìn)步的！

第三課：我的春游建議

同學(xué)們，在習(xí)作2中，你們寫(xiě)過(guò)同題目的作文吧，其實(shí)，把你的作文稍加修改，就是一篇慷慨激昂的演講稿，試試吧！

[演講小妙招：演講稿的修改（之一）] 演講稿的語(yǔ)言必須保持口語(yǔ)的樸實(shí)風(fēng)格，平中見(jiàn)奇、淺中見(jiàn)深、寓難以易。

1、把單音詞換成雙音詞

單音詞聲音短促，不容易聽(tīng)清楚；雙音詞存在的時(shí)間長(zhǎng)，留給聽(tīng)眾的印象深。因此，演講稿中的單音詞盡量要換成雙音詞，如：曾——曾經(jīng)；已-已經(jīng)；因——因?yàn)?；時(shí)——時(shí)候、時(shí)間、時(shí)刻、時(shí)分。

2、把長(zhǎng)句改成合適的短句。演講的句式要盡量簡(jiǎn)短，使聽(tīng)眾容易把握句子內(nèi)容。例如毛澤東在《關(guān)于重慶談判》中說(shuō)：“事情就是這樣的，他來(lái)進(jìn)攻，我們把他消滅，就舒服了。消滅一點(diǎn)，舒服一點(diǎn)；消滅得多，舒服得多；徹底消滅，徹底舒服。” 你看，句式多么簡(jiǎn)短而又整齊勻稱(chēng)，顯得流暢自然。

3、把倒裝句盡量改成正裝句。

倒裝句具有強(qiáng)調(diào)某種成分得作用，但有的倒裝句在演講稿中講起來(lái)特別別扭，聽(tīng)眾不易把握意思。如改成正裝句，就會(huì)既順當(dāng)又容易給聽(tīng)眾把握。例如： 原句：在開(kāi)始以前已被打倒，是承認(rèn)失敗的人。改句：承認(rèn)失敗的人，在開(kāi)始以前已被打倒。

4、慎用近音詞和簡(jiǎn)稱(chēng)

如把“堅(jiān)持十年不歇腳”讓人聽(tīng)成“堅(jiān)持十年不洗腳”會(huì)大煞風(fēng)景的。不如說(shuō)“堅(jiān)持十年不停步?！甭?tīng)眾不熟悉的簡(jiǎn)稱(chēng)，演講中第一次提到，最好用簡(jiǎn)稱(chēng)。

5、語(yǔ)言精練

魯迅先生說(shuō)：“竭力將可有可無(wú)的字、詞、句刪去。”不過(guò)，精練決不是枯燥，膚淺，而是力求以最少的語(yǔ)言表達(dá)出最多的內(nèi)容。

[他山之石]

我的春游建議

春姑娘的步伐多么輕盈！她悄悄地來(lái)到了村前的小河，把它打扮得分外美麗。我建議同學(xué)們到那兒玩一玩，我敢肯定那里的景色一定會(huì)讓你留戀往返！

你瞧，相隔“人”字形的小河被一層輕紗般的細(xì)霧籠罩著，透過(guò)“輕紗”，偶爾看到小魚(yú)在水里快活地游來(lái)游去。遠(yuǎn)處，靜靜地停泊著幾只小船。一座石橋跨過(guò)了小河，潔白的橋身和精巧的造型，多像幻境中的“仙橋”。橋邊，幾位洗衣服的阿姨的身影倒映在水中，人動(dòng)影動(dòng)，充滿了浪漫的神奇色彩。

小河兩岸，吐出嫩芽的沙柳在河面輕輕搖曳著。大榕樹(shù)枝頭上還留著幾只鳥(niǎo)，它們嘰嘰喳喳地個(gè)不停，像在商量著什么，大概是在設(shè)計(jì)怎樣唱如此美麗的河畔吧！

至于河對(duì)岸，當(dāng)然更加絢麗多彩。時(shí)間關(guān)系，就不多說(shuō)了，大家還是親自去看吧。

我希望老師和同學(xué)們采納我的建議，到迷人的河畔兩岸去春游。

[顯顯身手] 學(xué)習(xí)了這么多，趕快修改你的演講稿，積極投入進(jìn)你的春游建議中吧！別忘了，演講完后請(qǐng)同學(xué)舉手表決一下，看看有多少人采納你的建議！同學(xué)們舉手的人數(shù)就能體現(xiàn)你的演講是否成功。

[名人故事]

誠(chéng)實(shí)的林肯

美國(guó)總統(tǒng)林肯年輕時(shí)，曾在一家小百貨店里當(dāng)售貨員。圣誕節(jié)的前一天，人們都在忙著采購(gòu)過(guò)節(jié)的東西，小百貨店里也顯得格外熱鬧。林肯一邊招呼著來(lái)往的客人，一邊為顧客收錢(qián)，打包買(mǎi)好的東西。他就這樣忙碌了一整天，累得連說(shuō)話的力氣也沒(méi)有了。林肯吃過(guò)晚飯，仍像平時(shí)一樣，開(kāi)始清點(diǎn)貨物和錢(qián)款?！斑?，怎么多了12美分，難道是我查錯(cuò)了？”林肯又重新查了一遍，還是多了12美分。“一定是我多收別人的錢(qián)了！”林肯開(kāi)始拼命地回想這一天的經(jīng)過(guò)。“湯姆大叔……不對(duì)，愛(ài)莉嬸嬸……也不是，……對(duì)了！是格林太太的錢(qián)！”林肯費(fèi)了好半天，終于高興地叫了起來(lái)?！澳阍趺戳?？”老板被嚇了一跳，林肯不好意思地對(duì)老板說(shuō)：“我今天太粗心了，多收了格林太太12美分，我要給她送回去?！崩习妩c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“這樣做是對(duì)的。不過(guò)，格林太太家離這里還有好幾里路呢，等下一次她再來(lái)買(mǎi)東西，你再還給她好了。”林肯堅(jiān)持說(shuō)：“今天的事情，不管再遠(yuǎn)，我一定要在今天完成！”說(shuō)完，他就消失在黑暗里。

這件事一傳開(kāi)，人們都不在叫他林肯，而叫他“誠(chéng)實(shí)的林肯”了。

[議一議] 讀了這個(gè)小故事，你有什么感觸？先想一想，然后大膽發(fā)表你的見(jiàn)解。

第四課：原創(chuàng)故事會(huì)

[演講小妙招：克服怯場(chǎng)] 演講的時(shí)候你緊張嗎？這就是怯場(chǎng)。怎樣克服呢？

1、正確認(rèn)識(shí)怯場(chǎng)。其實(shí)，怯場(chǎng)在演講活動(dòng)中就像流行感冒一樣普遍。愛(ài)爾蘭政治家潘乃爾第一次走上演講臺(tái)時(shí)，緊張得握緊了拳頭，直致指甲扎進(jìn)了肉里，掌心也出了血。

2、樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)自信心。

因?yàn)槲覜Q心要成功，所以凡我做的事都得到了成功。

———— 拿破侖 所以說(shuō)堅(jiān)強(qiáng)的自信是成功的第一秘訣。

3、除雜念，進(jìn)行自我情緒調(diào)節(jié)。

（1）呼吸調(diào)節(jié)法。運(yùn)用深呼吸，同時(shí)口中默念1、2、3、…

（2）注意調(diào)節(jié)法。演講開(kāi)始時(shí)，把注意力分散到一種具體的物品。（3）表情調(diào)節(jié)法。輕柔面部，盡力張開(kāi)嘴巴；也做一些小運(yùn)動(dòng)。

當(dāng)然最重要的是對(duì)演講的內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備，更要相信自己，只有你具有了自信心，你才開(kāi)始有行動(dòng)，你才能能言善辯。世上沒(méi)有天生的演說(shuō)家，任何成功的講演者都是一步一步地鍛煉出來(lái)的。所以，對(duì)于初涉此道的你來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)要記住，要有自信，要敢講，你才能會(huì)講！難怪有人說(shuō)“自信心是成功的第一要素。”

[原創(chuàng)故事比賽]

1、欣賞故事 看故事比賽錄象

2、初露鋒芒

要求：自編一個(gè)故事，可以是把看到的、聽(tīng)到的進(jìn)行再加工，但如果你能自己原創(chuàng)，那就更棒了，如果你能通過(guò)一個(gè)故事來(lái)講述一個(gè)道理，那更了不起了！記住主要內(nèi)容，繪聲繪色地把它講出來(lái)，讓老師與同學(xué)們?yōu)槟愫炔剩≡囋嚢桑?/p>

[輕松一下]

蕭伯納的幽默

有一次宴會(huì)前的演講當(dāng)中，當(dāng)輪到長(zhǎng)得很瘦的蕭伯納發(fā)言時(shí)，一個(gè)腦滿腸肥的資本家卻譏笑他說(shuō)：“啊，蕭伯納先生，一見(jiàn)到您，我就知道全國(guó)人民正在鬧饑荒?！笔挷{微微一笑，答說(shuō)：“恩，先生，我見(jiàn)到您，就知道了世界上正在鬧饑荒的原因?！边@句話使他的演說(shuō)一開(kāi)頭就充滿了機(jī)智與幽默。

第五課 開(kāi)心一刻

[演講小妙招：幽默助你演講成功] 在談話或講述中運(yùn)用幽默技巧時(shí)，要不動(dòng)聲色，似乎聽(tīng)眾即將體味到的幽默感，他全然不曾察覺(jué)。不僅處于“設(shè)疑”、“渲染”階段時(shí)的神情要嚴(yán)肅，就是在“點(diǎn)悟”后，聽(tīng)眾忍俊不禁，前仰后合之際，講述者也不要隨著哈哈大笑，而應(yīng)表現(xiàn)自己一點(diǎn)兒也不覺(jué)得所講的有什么可笑之處。這種神情猶如助燃劑，使得幽默的情趣之火燃燒得更加熾熱，反而可以增強(qiáng)詼諧效果。

[幽默故事會(huì)] 演講中，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用幽默，可以活躍氣氛，縮短演講者與聽(tīng)眾之間的距離，而且還可以緩和局促、尷尬的場(chǎng)面，能使你的演講生動(dòng)有趣，更吸引人，有人說(shuō)：沒(méi)有幽默感的人是一尊塑像，沒(méi)有幽默感的演講家則是一盤(pán)沒(méi)有佐料的涼菜。這話很有道理。

可見(jiàn)，幽默很重要。怎樣使自己有幽默感呢？先從收集幽默故事，練講 幽默故事入手吧！

收集幽默故事，在班級(jí)中講述，讓笑聲在班級(jí)中飛揚(yáng)！

[開(kāi)心一笑] 一位律師剛拿到開(kāi)業(yè)證書(shū)，在鬧市區(qū)的一幢大樓掛牌開(kāi)業(yè)，過(guò)了兩天，不見(jiàn)有人上門(mén)，他正焦急萬(wàn)分。

這一天，律師終于看到一個(gè)人朝自己的辦公室走來(lái)，那人還未跨進(jìn)門(mén)檻，律師急忙拿起電話聽(tīng)筒，假裝為業(yè)務(wù)與人通話，說(shuō)：“他們?cè)趺聪蚰阏f(shuō)的？……噢，唔，唔，這不符合法律規(guī)定。要以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩嘛?！甭蓭熡檬种敢幌律嘲l(fā)，示意那個(gè)剛進(jìn)門(mén)的人坐下，又接著對(duì)聽(tīng)筒說(shuō)，“好，好吧，我們一定會(huì)出庭，維護(hù)委托人的合法權(quán)益嘛！放心，我們經(jīng)過(guò)周密地調(diào)查取證，這官司贏定了。明天想要和我見(jiàn)面談？明天，不行，我明天去海南，后天去香港。不過(guò)，你不用擔(dān)心，你可以先來(lái)同我的秘書(shū)談?wù)?，她是一位得力的助手?！?/p>

律師掛上電話，問(wèn)坐在沙發(fā)上一直凝視他的那個(gè)人：“先生，請(qǐng)問(wèn)有什么事委托我們辦理？”

那人答道：“沒(méi)什么，我是電話公司的，是來(lái)為你辦公室這部新裝的電話接線的。”

第六課：演講比賽

[演講小妙招：演講經(jīng)驗(yàn)十二條]

1、演講的前一晚必須睡眠充足，使喉嚨獲得良好的休息。演講前不要進(jìn)食。乳制品尤應(yīng)禁止，因?yàn)樗赡苁鼓愕暮韲党錆M粘液。

2、穿著合宜得體的服裝。

3、演講前備周全的題材，并且做充分的預(yù)備和練習(xí)。

4、演講前對(duì)自己說(shuō)：“你很棒！”。上臺(tái)前做幾次張大嘴巴的動(dòng)作，當(dāng)然，大笑也可以，這樣你的下顎會(huì)變得柔韌舒服。心理上、情緒上、精神上保持放松，預(yù)先假設(shè)可能發(fā)生的事，但不要被它困擾。

5、在講臺(tái)上，要輕松自在地站好。要開(kāi)始說(shuō)話時(shí)，保持微笑環(huán)視所有聽(tīng)眾，然后做一次深呼吸

6、仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)麥克風(fēng)傳來(lái)的自己的聲音，以確定自己的嘴巴是應(yīng)靠麥克風(fēng)近一點(diǎn)，還是遠(yuǎn)一些。多用一些肢體語(yǔ)言，借此幫助你吸引聽(tīng)眾的注意。

有了這些小提示，你就可以胸有成竹地去參加班級(jí)的、校級(jí)的、市級(jí)的演講比賽了，祝你能經(jīng)過(guò)層層選拔，脫穎而出，取得好成績(jī)！

[演講比賽]

1、語(yǔ)文書(shū)上《特殊的葬禮》這一課讓我們記憶猶新，塞特凱達(dá)斯瀑布的枯竭為我們敲響了保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)家園的警鐘，是呀，如果我們?cè)俨恍袆?dòng)起來(lái)，保護(hù)自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，那么，人類(lèi)的最后一滴水也許是我們的眼淚！讓我們從自身做起，號(hào)召大家節(jié)約用水，絕不能讓大瀑布的悲劇重演??！題目：《讓我們節(jié)約每一滴水》

2、也可另選題目、內(nèi)容。參考：

1、我欣賞的一條名言。

2、我欣賞的一則故事。

3、的傳說(shuō)。

4、我的動(dòng)物朋友——。

5、解說(shuō)我的名字。

6、令我感動(dòng)的一件事。

7、人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就變成美好的人間。

[名篇賞析] 副總統(tǒng)先生、議長(zhǎng)先生、參眾兩院各位議員：

昨天，1941年12月7日——一個(gè)遺臭萬(wàn)年的日子——美利堅(jiān)合眾國(guó)遭到了日本帝國(guó)海空軍部隊(duì)突然和蓄謀的進(jìn)攻。合眾國(guó)當(dāng)時(shí)同該國(guó)政府和該國(guó)天皇進(jìn)行著對(duì)話，對(duì)于維持太平洋美國(guó)瓦胡島和平達(dá)成協(xié)議之后一小時(shí)，日本駐合眾國(guó)大使及其同事還向我們國(guó)務(wù)卿提交了對(duì)美國(guó)最近致日方的信函的正式答復(fù)。雖然復(fù)函聲言繼續(xù)現(xiàn)行外交談判似已無(wú)用，它并未包含有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)或武裝進(jìn)攻的威脅或暗示。應(yīng)該記錄在案的是：由于夏威夷同日本的距離，這次進(jìn)攻顯然是許多天乃至若干星期以前就已蓄意進(jìn)行了策劃的。在策劃的過(guò)程之中，日本政府通過(guò)虛偽的聲明和表示希望維系和平而蓄意對(duì)合眾國(guó)進(jìn)行了欺騙。

昨天對(duì)夏威夷群島的進(jìn)攻，給美國(guó)海陸軍部隊(duì)造成了嚴(yán)重的損害。我遺憾地告訴各位，很多美國(guó)人喪失了生命。此外，據(jù)報(bào)，美國(guó)船只在舊金山和火奴魯魯之間的公海上遭到了魚(yú)雷襲擊。

昨天，日本政府已經(jīng)發(fā)動(dòng)了對(duì)馬來(lái)亞的進(jìn)攻。昨夜，日本軍隊(duì)進(jìn)攻了香港。昨夜，日本軍隊(duì)進(jìn)攻了關(guān)島。昨夜，日本人進(jìn)攻了菲律賓群島。昨夜，日本人進(jìn)攻了威克島。今晨，日本人進(jìn)攻了中途島。

因此，日本在整個(gè)太平洋區(qū)域采取了突然的攻勢(shì)。昨天和今天的事實(shí)不言自明。合眾國(guó)的人民已經(jīng)形成了自己的見(jiàn)解，并且十分清楚這關(guān)系到我們國(guó)家的安全和生存的本身。

作為陸海軍總司令，我已指示，為了我們防務(wù)采取一切措施。但是，我們整個(gè)國(guó)家都將記住這次對(duì)于我們進(jìn)攻的性質(zhì)。

不論要用多長(zhǎng)的時(shí)間才能戰(zhàn)勝這次預(yù)謀的入侵，美國(guó)人民以自己的正義力量一定要贏得絕對(duì)的勝利。

我現(xiàn)在斷言，我們不僅要作出最大的努力來(lái)保衛(wèi)我們自己，我們還將確保這種形式的背信棄義永遠(yuǎn)不會(huì)再危及我們。我這樣說(shuō)，相信是表達(dá)了國(guó)會(huì)和人民的意志。

敵對(duì)行動(dòng)已經(jīng)存在，我國(guó)人民、我國(guó)領(lǐng)土和我國(guó)利益處于嚴(yán)重危險(xiǎn)之中，我們決不可閉目不視。

依賴(lài)我們的武裝軍隊(duì)——依靠我國(guó)人民的堅(jiān)定決心——我們將取得必然的勝利——愿上帝保佑我們！

我要求國(guó)會(huì)宣布：自1941年12月7日——星期日日本進(jìn)行無(wú)緣無(wú)故和卑鄙怯懦的進(jìn)攻時(shí)起，合眾國(guó)和日本帝國(guó)之間已經(jīng)處于戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)。

[點(diǎn)評(píng)]：

這則宣戰(zhàn)演說(shuō)把宣戰(zhàn)理由清清楚楚有條有理地?cái)[出來(lái)。何人？“日本帝國(guó)海空軍部隊(duì)。”何時(shí)？“1941年12月7日?！焙蔚?？“美利堅(jiān)合眾國(guó)?！焙问?？“美利堅(jiān)合眾國(guó)遭到了日本帝國(guó)海空軍部隊(duì)突然和蓄謀的進(jìn)攻?！?/p>

羅斯福含“怒”不露、驚而不懼，用沉著冷靜的語(yǔ)調(diào)揭發(fā)了日本帝國(guó)主義陰險(xiǎn)卑鄙的手段。他用美國(guó)在夏威夷的海陸軍突然遭到巨大災(zāi)害和很多美國(guó)人喪失了生命的事實(shí)激起美國(guó)人民對(duì)日本的憤怒和反抗。

最巧妙的是六個(gè)關(guān)于時(shí)間的排比句，真是環(huán)環(huán)相扣。強(qiáng)調(diào)時(shí)間不僅說(shuō)明了日本侵略者陰謀襲擊美利堅(jiān)合眾國(guó)是早已預(yù)謀好了的，也說(shuō)明了國(guó)家的安全和生存本身正面臨著十分急迫的危險(xiǎn)。簡(jiǎn)短的排比句式，字字扣人心弦，鏗鏘入耳，擲地有聲。

整個(gè)演說(shuō)給人以莊重嚴(yán)肅緊急的感覺(jué)。即使是堅(jiān)持“孤立主義”的美國(guó)人也為之動(dòng)容。羅斯福“抵御侵略”的號(hào)召得到美國(guó)人民的熱烈擁護(hù)。

演講與口才 張海翔口才訓(xùn)練

但口才是訓(xùn)練出來(lái)的

看書(shū)的效果不是很大，如果非要看書(shū)，建議也要看配有光碟的

推薦一本實(shí)用有效的口才訓(xùn)練手冊(cè),是由情景實(shí)戰(zhàn)口才創(chuàng)始人:張海翔編寫(xiě)< 張海翔口才訓(xùn)練>系列,并配套訓(xùn)練光碟

里面有大量的溝通魔法公式，非常實(shí)用

另外,再給你二個(gè)練口才的方法:

脫口而出口才訓(xùn)練計(jì)劃一

目的：培養(yǎng)“講話”的興趣和自信 內(nèi)容和方法：

1，一周五次以上，每天四十分鐘：

A，二十分鐘朗讀（最大聲，最清晰，最快速）

朗讀的內(nèi)容：古今中外的經(jīng)典演說(shuō)，盡量找點(diǎn)積極豪情的（當(dāng)然這要根據(jù)你希望成為什么樣的人來(lái)定）比如馬丁路德“我有一個(gè)夢(mèng)”，聞一多的“最后一次演講”，喬治巴頓的“戰(zhàn)爭(zhēng)造就英雄豪杰”等等。B，二十分鐘嘮叨訓(xùn)練。

1，走到街邊見(jiàn)到什么說(shuō)什么，比如見(jiàn)到一位老大媽提著籃子走過(guò)來(lái)，你立刻可以說(shuō)我現(xiàn)在瞧見(jiàn)一位老大媽走來(lái)，她穿著什么樣的衣服，走路的姿勢(shì)怎么樣，還有高矮肥瘦，外貌特征以及心理等等。

2，先指定沒(méi)有聯(lián)系的A物和B物，然后盡量拖時(shí)間從A物談到B物，其中可以編故事，說(shuō)道理，反正你的說(shuō)話就是不能間斷和猶疑。要求：

1，有所成績(jī)和體會(huì)就上來(lái)和大家談?wù)?，一?lái)加強(qiáng)自己的興趣，二來(lái)大家討論能夠激勵(lì)心態(tài) 2，如果同意這個(gè)教程并愿意執(zhí)行的可以跟貼“我同意跟著此標(biāo)準(zhǔn)教程進(jìn)行訓(xùn)練，愿意和大家一起腳踏實(shí)地地訓(xùn)練和探討并接受大家的監(jiān)督”。不同意就跟貼寫(xiě)出自己給自己的教程（時(shí)間是一個(gè)月），并注名：“是否愿意和大家訓(xùn)練和探討并接受大家的監(jiān)督”，如果對(duì)標(biāo)準(zhǔn)教程有異議的也可以發(fā)表意見(jiàn)，標(biāo)準(zhǔn)教程可以做適當(dāng)?shù)母膭?dòng)（發(fā)揮腦力激蕩寫(xiě)出的教程必然比幾個(gè)斑竹定的好，而且使得大家有參與感是激發(fā)訓(xùn)練最好不過(guò)的事情。）

3，做完一個(gè)月的訓(xùn)練，希望能夠發(fā)表一篇體會(huì)。不需要多長(zhǎng)，只需要盡興去說(shuō)，這樣可以強(qiáng)化自己的興趣。當(dāng)然如果遇到什么困難，也不妨講出來(lái)大家一起解決。訓(xùn)練計(jì)劃二：幽默訓(xùn)練

目的：使得語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，添加個(gè)人魅力，增加友誼減少摩擦 方法內(nèi)容：

1，每天找一條笑話，把笑話背熟，反復(fù)操練，盡可能講的風(fēng)趣幽默詼諧

（笑話要求簡(jiǎn)短易背的，這樣容易產(chǎn)生成功感，這個(gè)我盡可能負(fù)責(zé)每天打出一條在《每日笑話》里，大家可以跟，也可以自己打在《每日笑話》里自己跟自己的，反正這個(gè)《每日笑話》就是集中笑話由每個(gè)人選擇去練的）

2，每天務(wù)必在工作或生活中找到一個(gè)東西事物的幽默一下。最好就是當(dāng)眾幽默，實(shí)在不行事后自己也可以自嘲幽默補(bǔ)一下。

該法堅(jiān)持一個(gè)月，你會(huì)發(fā)現(xiàn)心境也不同了。真的，不信試一試。

一、自我暗示

我一定要改變自己的口才，我一定會(huì)成功的；至少5分鐘想象自己在公眾場(chǎng)合成功的演講，想象自己成功；每天放聲大笑10次，樂(lè)觀面對(duì)生活，放松情緒。

二、形態(tài)訓(xùn)練

至少5分鐘在鏡前學(xué)習(xí)微笑，展示自己的手勢(shì)及形態(tài)；培養(yǎng)微笑的習(xí)慣，要笑得燦爛、笑得真誠(chéng)，鍛煉親和力；訓(xùn)練接受他人的視線、目光，培養(yǎng)自信和觀察能力。

三、話題信息

平時(shí)我們會(huì)看電視，看報(bào)紙，看雜志，看書(shū)，交談，觀察。在這些活動(dòng)中，有可以拓展話題的源泉。拿一個(gè)本子，把在這些活動(dòng)中聽(tīng)到看到想到的趣事，要事，重要觀念，好句子等記下來(lái)或剪貼下來(lái)，然后一天記下一兩句或一兩件趣事。在記憶東西的同時(shí)，要思考那些觀點(diǎn)，概念。有了一個(gè)深思的過(guò)程。談起來(lái)就得心應(yīng)手了。

四、口才訓(xùn)練

1、朗讀訓(xùn)練

二十分鐘朗讀（最大聲，最清晰，最快速）朗讀的內(nèi)容：古今中外的經(jīng)典演說(shuō)，盡量找點(diǎn)積極豪情的（當(dāng)然這要根據(jù)你希望成為什么樣的人來(lái)定）比如馬丁路德“我有一個(gè)夢(mèng)”，聞一多的“最后一次演講”，喬治巴頓的“戰(zhàn)爭(zhēng)造就英雄豪杰”等等。每天訓(xùn)練自己“三分鐘演講”一次或“三分鐘默講”一次。每天練習(xí)10分鐘的繞口令。

2、二十分鐘嘮叨訓(xùn)練

a，走到街邊見(jiàn)到什么說(shuō)什么，比如見(jiàn)到一位老大媽提著籃子走過(guò)來(lái)，你立刻可以說(shuō)我現(xiàn)在瞧見(jiàn)一位老大媽走來(lái)，她穿著什么樣的衣服，走路的姿勢(shì)怎么樣，還有高矮肥瘦，外貌特征以及心理等等。

b，無(wú)限關(guān)聯(lián)法或者口語(yǔ)接力訓(xùn)練。先指定沒(méi)有聯(lián)系的A物和B物，然后盡量拖時(shí)間從A物談到B物，其中可以編故事，說(shuō)道理，反正你的說(shuō)話就是不能間斷和猶疑。

3、交談?dòng)?xùn)練

不要只顧自己的口才訓(xùn)練成果，你要去留意他人在談些什么，他人感興趣什么。從他人的交談中，找到與自己知道的有交集的。切進(jìn)去。開(kāi)始你的談?wù)?。這里，注意他們的唇，還有他的肩，手。如果他要發(fā)表意見(jiàn)，從他的肢體上，有一些表現(xiàn)，你就要讓出談話權(quán)，引導(dǎo)他談?wù)?。注意：真正善談?wù)呤巧坡?tīng)者。善聽(tīng)者即使一發(fā)一言，他們也會(huì)認(rèn)為你是最好的談?wù)撜撸缓?，你可以到工作?chǎng)所，朋友之中等

五、幽默訓(xùn)練

1，每天找一條笑話，把笑話背熟，反復(fù)操練，盡可能講的風(fēng)趣幽默詼諧（笑話要求簡(jiǎn)短易背的，這樣容易產(chǎn)生成功感，這個(gè)我盡可能負(fù)責(zé)每天打出一條在《每日笑話》里，大家可以跟，也可以自己打在《每日笑話》里自己跟自己的，反正這個(gè)《每日笑話》就是集中笑話由每個(gè)人選擇去練的）

2，每天務(wù)必在工作或生活中找到一個(gè)東西事物的幽默一下。最好就是當(dāng)眾幽默，實(shí)在不行事后自己也可以自嘲幽默補(bǔ)一下。

六、輔助訓(xùn)練

每天至少20分鐘閱讀勵(lì)志書(shū)籍或口才書(shū)籍，培養(yǎng)自己積極心態(tài)，學(xué)習(xí)一些技巧。學(xué)會(huì)檢討，每天總結(jié)得與失，寫(xiě)心得體會(huì)。每周要全面總結(jié)成效及不足，并確定下周的目標(biāo)。

30天口才訓(xùn)練計(jì)劃 30天口才訓(xùn)練計(jì)劃

目標(biāo)：鍛煉最大膽的發(fā)言，鍛煉最大聲的說(shuō)話，鍛煉最流暢的演講。

自我激勵(lì)誓言：我一定要最大膽地發(fā)言，我一定要最大聲地說(shuō)話，我一定要最流暢地演講。

目標(biāo)實(shí)現(xiàn)時(shí)間：30天

一、積極心態(tài)訓(xùn)練（20分）

1、自我暗示：每天清晨默念10遍“我一定要最大膽地發(fā)言，我一定要最大聲地說(shuō)話，我一定要最流暢地演講。我一定行！今天一定是幸?？鞓?lè)的一天！”（平常也自我暗示，默念或?qū)懗鰜?lái)，至少10遍。）（10分）

2、想象訓(xùn)練：至少5分鐘想象自己在公眾場(chǎng)合成功的演講，想象自己成功。（5分）

3、至少5分鐘在鏡前學(xué)習(xí)微笑，展示自己的手勢(shì)及形態(tài)。（5分）

二、口才鍛煉（60分）

（一）每天至少10分鐘深呼吸訓(xùn)練。（10分）

（二）抓住一切機(jī)會(huì)講話，鍛煉口才。（50分）

1、每天至少與5個(gè)人有意識(shí)地交流思想。（10分）

2、每天大聲朗誦或大聲講至少5分鐘。（10分）

3、每天訓(xùn)練自己“三分鐘演講”一次或“三分鐘默講”一次。（10分）

4、每天給親人、同事至少講一個(gè)故事或完整敘述一件事情。（10分）

5、注意講話時(shí)的一些技巧。（10分）

A、講話前，深吸一口氣，平靜心情，面帶微笑，眼神交流一遍后，開(kāi)始講話。

B、勇敢地講出第一句話，聲音大一點(diǎn)，速度慢一點(diǎn)，說(shuō)短句，語(yǔ)句中間不打岔。

C、當(dāng)發(fā)現(xiàn)緊張卡殼時(shí)，停下來(lái)有意識(shí)地深吸口氣，然后隨著吐氣講出來(lái)。

D、如果表現(xiàn)不好，自我安慰：“剛才怎么又緊張了？沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)平穩(wěn)地講”；同時(shí)，用感覺(jué)和行動(dòng)上的自信戰(zhàn)勝恐懼。

E、緊張時(shí)，可以做放松練習(xí)，深呼吸，或盡力握緊拳頭，又迅速放松，連續(xù)10次。

三、輔助鍛煉（20分）

1、每天至少20分鐘閱讀勵(lì)志書(shū)籍或口才書(shū)籍，培養(yǎng)自己積極心態(tài)，學(xué)習(xí)一些技巧。（4分）

2、每天放聲大笑10次，樂(lè)觀面對(duì)生活，放松情緒。（4分）

3、訓(xùn)練接受他人的視線、目光，培養(yǎng)自信和觀察能力。（4分）

4、培養(yǎng)微笑的習(xí)慣，要笑得燦爛、笑得真誠(chéng)，鍛煉親和力。（4分）

5、學(xué)會(huì)檢討，每天總結(jié)得與失，寫(xiě)心得體會(huì)。每周要全面總結(jié)成效及不足，

第五篇：演講與口才

姓名：李建華

學(xué)號(hào)：

班級(jí)：

余世維的演講

--余世維的職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)講座簡(jiǎn)介:

姓名: 余世維行業(yè): 管理

☆著名跨國(guó)公司職業(yè)經(jīng)理人，哈佛大學(xué)企業(yè)管理博士后

☆北京時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司特聘高級(jí)培訓(xùn)師

☆牛津大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)博士后

☆美國(guó)諾瓦大學(xué)公共決策博士

☆現(xiàn)任上?；廴髽I(yè)管理咨詢(xún)有限公司董事、總經(jīng)理

☆美國(guó)富頓集團(tuán)中國(guó)總經(jīng)理

☆曾服務(wù)的客戶(hù)有：日本航空、飛利浦、柯達(dá)、聯(lián)合利華、ABB、三得利、3M、西門(mén)子、摩托羅拉、中國(guó)電信等國(guó)內(nèi)外著名企業(yè)

余世維，香港光華管理學(xué)院、北京時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司特聘高級(jí)培訓(xùn)師，哈佛大學(xué)企業(yè)管理博士后，牛津大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)博士后，美國(guó)諾瓦大學(xué)公共決策博士，曾任美國(guó)雅黛公司副總裁、日航副總裁，現(xiàn)任上?；廴髽I(yè)管理咨詢(xún)有限公司董事、總經(jīng)理，美國(guó)富頓集團(tuán)中國(guó)總經(jīng)理。曾服務(wù)的客戶(hù)有日本航空、飛利浦、柯達(dá)、聯(lián)合利華、ABB、三得利、3M、西門(mén)子、摩托羅拉、中國(guó)電信等國(guó)內(nèi)外著名企業(yè)。

余世維博士是一位極具學(xué)習(xí)力的學(xué)習(xí)型人才。他曾是多所國(guó)際知名學(xué)府的佼佼者，獲得美國(guó)諾瓦大學(xué)公共決策博士，哈佛大學(xué)企管博士后，牛津大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)博士后學(xué)位，是一位學(xué)識(shí)廣博，文化積淀深厚的經(jīng)濟(jì)學(xué)教授。

余世維博士雖出生臺(tái)灣，但足跡遍及世界各地。母親是皇家格格,姓愛(ài)新覺(jué)羅;父親是新軍參謀長(zhǎng)他曾任：日本航空公司臺(tái)灣地區(qū)副總經(jīng)理、美爽化妝品公司駐美副總經(jīng)理、泰華土地開(kāi)發(fā)公司（泰國(guó)工業(yè)區(qū)）總經(jīng)理、誼聯(lián)企業(yè)股份有限公司副總經(jīng)理、全淥企業(yè)青島研發(fā)中心總經(jīng)理、美國(guó)富頓集團(tuán)中國(guó)總經(jīng)理。幾十年的商海搏擊，豐富的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，使余世維博士不僅成為一位杰出的企業(yè)家，而且成了一名優(yōu)秀的企業(yè)咨詢(xún)師、著名的企管顧問(wèn)。余世維博士現(xiàn)任上海優(yōu)仕企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司首席顧問(wèn)、上?；廴髽I(yè)管理咨詢(xún)有限公司董事、總經(jīng)理。余世維博士還擅長(zhǎng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，從企業(yè)戰(zhàn)略制定到方針目標(biāo)的量化展開(kāi)，均有其獨(dú)到之處，能實(shí)實(shí)在在地為企業(yè)提供個(gè)性化的解決方案。余世維博士為企業(yè)度身定制的內(nèi)訓(xùn)課程，更是企業(yè)確立新觀念、解決存在問(wèn)題的高效處方。具有國(guó)際演講大師美譽(yù)的余世維博士的授課，“寓觀念于談笑間，蘊(yùn)哲理于詼諧中”，風(fēng)格生動(dòng)、幽默，講解深入淺出。不僅案例豐富，且提供多種實(shí)用的解決問(wèn)題之工具及技巧。對(duì)參訓(xùn)者具有極大的吸引力、感染力和意想不到的后續(xù)效果。近年來(lái)，他為日本航空、統(tǒng)一、安泰保險(xiǎn)、德國(guó)萊茵、紫江集團(tuán)、3M、飛利浦、柯達(dá)、朗訊、西門(mén)子、ABB、貝爾、史克華瑞制藥、立達(dá)制藥、日本第一制藥、三得利、聯(lián)華超市、中國(guó)電信、摩托羅拉、金光紙業(yè)等多家著名企業(yè)做過(guò)企業(yè)文化、21世紀(jì)成功經(jīng)理人、決策陷阱與反面思考、情商與沖突管理、MRPⅡ、全腦思考與創(chuàng)意思維、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略與策略的選擇、客戶(hù)信用管理及如何防止呆帳的發(fā)生、如何有效地參與和主持會(huì)議、預(yù)測(cè)、預(yù)算與成本控制等內(nèi)訓(xùn)課程，深受企業(yè)好評(píng)。

余世維博士不僅是咨詢(xún)業(yè)一顆璀璨的明星，更是一位極富愛(ài)國(guó)精神的有識(shí)之士。他有心憑藉“慧泉咨詢(xún)”這個(gè)平臺(tái)，把自己前半生所積累的各種資源進(jìn)行整合，集團(tuán)隊(duì)的智慧，為發(fā)展中的中國(guó)企業(yè)提供源源不斷的智慧源泉。為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛，為21世紀(jì)成為中國(guó)人的世紀(jì)而貢獻(xiàn)自己的一份薄力。

今天看了余世維的成功經(jīng)理人講座，心里頗有一種震撼的感覺(jué)。對(duì)于我們這些沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)系統(tǒng)規(guī)范化的管理學(xué)知識(shí)的在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，真的有如醍醐灌頂，相當(dāng)于在管理學(xué)上進(jìn)行了一次啟蒙教育，受益匪淺！

現(xiàn)實(shí)生活中我也是學(xué)校社團(tuán)里面的一名負(fù)責(zé)人，但是在平時(shí)的管理工作中頗有些吃力。主要是因?yàn)闆](méi)有掌握一些管理的技巧，不得要領(lǐng)。以前的管理我主要是跟著感覺(jué)走，因?yàn)樽约罕容^善良、平易近人，所以從人性化出發(fā)處處為自己的干事著想。說(shuō)話很溫和且從不扮黑臉，因此缺乏威信，也走了不少?gòu)澛?。首先有一條就是，作為主管不要與下屬過(guò)于廝混在一起，甚至稱(chēng)兄道弟，要有一些必要的層次區(qū)分，否則工作就很難開(kāi)展。余博士有句話是這樣說(shuō)的：要做人就不要做事，要做事就不要做人，管理不等于比賽看誰(shuí)愛(ài)的最多，不能當(dāng)濫好人！一個(gè)主管如果只會(huì)壓制自己，這樣不能做，那樣不能做，他的部屬亂七八糟，這樣叫做怕事；一個(gè)主管如果只會(huì)糾正自己，不要這樣不要那樣，部屬不敢糾正，公司就會(huì)天下大亂；一個(gè)主管如果只會(huì)節(jié)儉自己，這樣不要花那樣不要花，這叫做犯賤！一個(gè)主管應(yīng)該做的是：壓制你的部屬，糾正你的部下，讓你的組織節(jié)約，建立有效的管理體系，使公司運(yùn)作得井井有條，自己輕輕松松，即使遠(yuǎn)離公司也不會(huì)出事，這樣才叫做有本事！在做人還是做事方面，還有一點(diǎn)尤其要注意的是：切記不能在下屬面前發(fā)牢騷。這是我個(gè)人看過(guò)余博士的演講后的一些客觀感受，接下來(lái)我將就余博士的演講的藝術(shù)效果談些看法。

首先是演講的性質(zhì)，一般來(lái)說(shuō)，演講活動(dòng)屬于現(xiàn)實(shí)活動(dòng)范疇，而不屬于藝術(shù)活動(dòng)范疇，它是演講家通過(guò)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的判斷和評(píng)價(jià)，直接向廣大聽(tīng)眾公開(kāi)陳述自己主張和看法的一種現(xiàn)實(shí)活動(dòng)。余博士的演講大多針對(duì)企業(yè)的管理人員，在校大學(xué)生以及創(chuàng)業(yè)人士。所以他的演講具有聽(tīng)眾的廣泛性?？梢哉f(shuō)，只要是有理想的人，聽(tīng)了余世維的講座你都會(huì)心潮澎湃。余博士有著豐富的人生閱歷，他具有演說(shuō)家的風(fēng)采、戰(zhàn)略家的氣度、學(xué)者的才華，寓觀念于談笑間，蘊(yùn)哲理于詼諧中。整個(gè)講座過(guò)程中現(xiàn)場(chǎng)掌聲不斷。余博士生動(dòng)幽默的語(yǔ)言兼具口語(yǔ)性與藝術(shù)性，深入淺出，具有很強(qiáng)的吸引力與感悟力。比如他所舉得例子就都很有意思，在說(shuō)明在多數(shù)情況下認(rèn)錯(cuò)有助于事情的解決，要培養(yǎng)對(duì)事情結(jié)果負(fù)責(zé)的精神的時(shí)候。余博士舉了小孩子撞桌子的例子：小孩兒不小心撞到桌子上，大哭。中國(guó)媽媽和日本媽媽對(duì)這件事情的態(tài)度是不同的：中國(guó)媽媽往往第一個(gè)動(dòng)作是打桌子，當(dāng)然這是哄小孩兒的一種方法，可是在無(wú)形中告訴孩子，責(zé)任在別人。日本媽媽把孩子帶到桌子旁邊說(shuō)：“來(lái)，再走一次。一個(gè)人跑步會(huì)撞到桌子有3個(gè)原因：第一個(gè)是小孩子跑步的速度太快，躲閃不及；第二個(gè)是小孩子的眼睛一直看著地沒(méi)有注意前方；第三個(gè)事小孩子心里面不知道在想什么，你是哪一種呢？”從上面的小故事可以看出，日本的教育非常注意對(duì)孩子責(zé)任心的培養(yǎng)，桌子是沒(méi)有生命的，不能把撞到桌子的責(zé)任歸咎于桌子，推卸責(zé)任是不可取的。拒絕承擔(dān)責(zé)任是一個(gè)易犯得錯(cuò)誤。作為一名有效的管理者，應(yīng)該為事情的結(jié)果負(fù)責(zé)。他的觀點(diǎn)非常鮮明，作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該先學(xué)會(huì)如何認(rèn)錯(cuò)，為事情的結(jié)果負(fù)責(zé)！他闡述的也非常系統(tǒng)，反饋也很及時(shí)，具有很強(qiáng)的感染力。

其次，從演講者的活動(dòng)來(lái)看。演講者的活動(dòng)不同于表演藝術(shù)家的活動(dòng)。演講者是現(xiàn)實(shí)中的自己，走上講臺(tái)的仍然是他自己，面對(duì)廣大聽(tīng)眾公開(kāi)發(fā)表自己的主張和觀點(diǎn)。比如劉吉、李燕杰、曲嘯，他們?cè)谂_(tái)下是他們自己，一走到臺(tái)上還是他們自己了。而表演藝術(shù)家則不然，在臺(tái)下是生活中的自己，一走上舞臺(tái)就不是

自己了。而是要按照劇本規(guī)定的角色，運(yùn)用多種藝術(shù)手段，根據(jù)舞臺(tái)及情節(jié)的需要進(jìn)行修飾和化妝。因此，演講家給人真實(shí)的現(xiàn)實(shí)感，而表演藝術(shù)家則給人以形象的藝術(shù)感。

最后，從表現(xiàn)形式上看，演講是以講為主，以演為輔，直接抒發(fā)情感，公開(kāi)陳述自己主張的。這個(gè)“講”雖然是語(yǔ)言的藝術(shù)，但仍然是演講家根據(jù)所要表達(dá)的思想、情感和需要，進(jìn)行現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的“講”，而不是表演藝術(shù)家根據(jù)塑造典型人物的需要，所進(jìn)行的那種藝術(shù)的甚至是夸張的“講”，但是在聽(tīng)過(guò)余博士的講座后，我覺(jué)得他的思維和對(duì)問(wèn)題的一針見(jiàn)血的認(rèn)識(shí)是毋庸置疑的。但對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因卻缺乏深度的理解，他將一個(gè)管理人員的思維和高度定在了一個(gè)常人無(wú)法達(dá)到的高度。這就無(wú)法讓聽(tīng)眾達(dá)到共鳴，當(dāng)然這可能與其職業(yè)生涯的高管經(jīng)歷有關(guān)。演講者雖然也有“演”的藝術(shù)性，但這個(gè)“演”不僅形式不同于藝術(shù)的“演”，且就其“演”的作用來(lái)說(shuō)，也不同于藝術(shù)的“演”。比如，舞蹈是通過(guò)一系列連續(xù)不斷的形體動(dòng)作表達(dá)思想感情的；而演講的“演”，不但是真實(shí)生活的再現(xiàn)，是有節(jié)制、有限度的，而且它在演講里的作用是從屬的、次要的、它是為“講”服務(wù)，為有聲語(yǔ)言的表達(dá)服務(wù)的。

演講之所以?xún)?yōu)于其他的一切現(xiàn)實(shí)的口語(yǔ)表達(dá)形式，并有較大的魅力，還因?yàn)樗粌H是由多系統(tǒng)（如語(yǔ)言系統(tǒng)、聲音系統(tǒng)、表演系統(tǒng)、主體形象系統(tǒng)、時(shí)境系統(tǒng)等）要素構(gòu)成的綜合的實(shí)踐活動(dòng)，而且還在于它使這些系統(tǒng)要素有機(jī)結(jié)合而形成了自己的特點(diǎn)：第一；具有統(tǒng)一的整體感；第二，具有協(xié)調(diào)感；第三，富于變化。任何美的事物都是富于變化的。余博士的講座過(guò)程中十分注意自己演講的藝術(shù)性，手勢(shì)的配合、音調(diào)的高低配合的可謂很完美。另外余博士看上去也很平易近人，說(shuō)話溫和，給演講帶來(lái)了意想不到的效果

演講沒(méi)有鼓動(dòng)性，就不稱(chēng)其為演講。政治演講也好，學(xué)術(shù)演講也好，都必須具備強(qiáng)大的鼓動(dòng)性。就是因?yàn)?；首先，一切正直的人們都具有追求真、善、美的?qiáng)烈愿望、都有渴求知識(shí)的欲望。而演講的目的就是要傳播真、善、美，就是要傳播知識(shí)，開(kāi)啟人們的智慧，陶冶人們的情操。聽(tīng)眾自然就愿意聽(tīng)，容易引起強(qiáng)烈的共鳴。其次，演講家在傳播真、善、美的時(shí)候，總是飽含著灼烈的情感。感人心者莫先乎情。演講家總是以自己的情感之火去點(diǎn)燃聽(tīng)眾的情感之火，感己灼烈的情感之手去撥動(dòng)聽(tīng)眾的心弦，從而使其動(dòng)情，引起共鳴，達(dá)到影響的聲音、語(yǔ)調(diào)，那豐富的表情和多變的手勢(shì)，都容易感染聽(tīng)眾，加強(qiáng)著演講的說(shuō)服力。縱觀余博士的整個(gè)演講，掌聲不斷，同時(shí)也給予了聽(tīng)眾以充分的互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)的效果非常好。雖然說(shuō)一般的培訓(xùn)都是很枯燥的，但余博士的講座卻完全沒(méi)有給我這種感覺(jué)，正是有了豐富的內(nèi)容才使得他的聽(tīng)眾聽(tīng)的津津有味！

最后，我想說(shuō)，聽(tīng)著余博士的講座每每都有收獲，都能讓人入迷。你能學(xué)到你想要的。。

李建華