第一篇：1-6巧玩電腦小游戲

巧玩電腦小游戲

作者：一元路小學(xué)王燕

一、教材選擇：

華中師范大學(xué)版第一冊(cè)第6課

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、能啟動(dòng)“紙牌”和“掃雷”游戲，了解其操作規(guī)則及策略技巧。

（二）、能借助“幫助”或其他學(xué)習(xí)方法，自主探索游戲軟件的操作方法。

（三）、能進(jìn)一步熟練掌握鼠標(biāo)的基本操作。

（四）、在自主探索及游戲的過程中體驗(yàn)探索的成功感和學(xué)習(xí)的樂趣。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過游戲進(jìn)一步練習(xí)鼠標(biāo)的基本操作。

難點(diǎn)：能借助“幫助”或其它學(xué)習(xí)資料自學(xué)探索、總結(jié)歸納出游戲的用法。

四、教學(xué)策略：

教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、體驗(yàn)法

為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、活潑的、與學(xué)生興趣保持聯(lián)系的、不乏知識(shí)性與技能性的學(xué)習(xí)情景，是非常必要的。在教學(xué)伊始，我們可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)玩真實(shí)的游戲情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，并在體驗(yàn)真實(shí)的游戲中讓學(xué)生初步了解“紙牌”與“掃雷”的游戲規(guī)則，當(dāng)學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來時(shí)，順?biāo)浦?，引出課題，揭示本課的目標(biāo)。

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)“紙牌”與“掃雷”游戲的游戲規(guī)則及操作技巧時(shí)，可以將學(xué)生根據(jù)興趣自由分組，并為學(xué)生提供資料或引導(dǎo)學(xué)生閱讀“幫助”，讓學(xué)生自主去探索游戲的使用方法，并可創(chuàng)設(shè)“游戲攻略”的競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自主探索和小組合作、交流互學(xué)、總結(jié)歸納游戲的操作技巧與“竅門”的愿望，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、交流合作、歸納總結(jié)的能力不斷增強(qiáng)，同時(shí)也為學(xué)生將來學(xué)習(xí)其它軟件作好鋪墊。

五、教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

六、教學(xué)環(huán)境：

多媒體教室

七、教學(xué)過程：

（一）、情景激發(fā)、定向引導(dǎo)。

1、教師激情導(dǎo)入：

大家一定都很喜歡玩游戲吧？可是玩游戲也要?jiǎng)幽X筋的，今天我們就來一場(chǎng)“智力大比拼”，看看哪個(gè)同學(xué)最會(huì)動(dòng)腦筋？比比哪一隊(duì)同學(xué)獲獎(jiǎng)最多？(出示課題)

2、游戲體驗(yàn)，激趣創(chuàng)景：

①出示游戲一；撲克排隊(duì)比賽

交待游戲規(guī)則：從兩隊(duì)同學(xué)中各選十三人，分別發(fā)給一張“大撲克”，老師吹響哨聲后，比一比，哪一隊(duì)的同學(xué)最快按K、Q、J、┉、2、A的順序排好隊(duì)。并且說一說排好的撲克有什么規(guī)律？他們就獲得“最佳合作獎(jiǎng)”。②出示游戲二：工兵挖地雷比賽

交待游戲規(guī)則：將圓片貼在黑板上，如圖排列。教師說明：1 “2”的含義，并請(qǐng)兩隊(duì)同學(xué)分別猜這些圓片中共有幾個(gè)地雷？在哪？

大家通過玩游戲，想到什么？有什么體會(huì)？

3、揭示目標(biāo)：這節(jié)課我們將來和電腦進(jìn)行對(duì)抗賽，玩一玩電腦里的撲克排隊(duì)游戲----“紙牌”和工兵挖地雷比賽---“掃雷”游戲。

（二）、自主探過、協(xié)作交流。

1、學(xué)生分組，自主探索：

①教師引導(dǎo)學(xué)生分組：你對(duì)哪個(gè)游戲最感興趣呢？指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣分成兩個(gè)小組，并各自推薦一名小組長(zhǎng)。

②指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，探索啟動(dòng)游戲的方法，并引導(dǎo)學(xué)生利用“幫助”探索游戲的操作規(guī)則及策略（請(qǐng)會(huì)玩的同學(xué)做小老師幫助其他同學(xué)）③集思廣益，收集“游戲攻略”：

2、小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲，歸納“游戲攻略”密集。

3、反饋學(xué)習(xí)收獲。

（三）、感悟新知、實(shí)踐創(chuàng)新。

通過交流相信同學(xué)們都已掌握了兩種游戲的操作方法，請(qǐng)你再次感受一下這兩個(gè)游戲的樂趣。

（四）、自我評(píng)價(jià)、激勵(lì)進(jìn)步。

1、通過今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為自己表現(xiàn)怎樣？請(qǐng)你自己作個(gè)評(píng)價(jià)。在你們桌面上分別有“智慧獎(jiǎng)”、“探索獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”三個(gè)文件夾，你認(rèn)為自己可得到什么獎(jiǎng)勵(lì)，自己打開享用吧!

2、如果你是一個(gè)游戲程序設(shè)計(jì)師，你還想設(shè)計(jì)怎樣的益智動(dòng)腦類電腦游戲呢？小組內(nèi)互相交流。

3、反饋交流意見。

（五）、拓展思維、發(fā)展創(chuàng)造。

教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)選擇有益于自己身心健康發(fā)展的益智動(dòng)腦類游戲，并合理安排時(shí)間，不要沉迷于游戲中而延誤學(xué)習(xí)。

第二篇：(華中師大版)三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教案 第6課 巧玩電腦小游戲 1

第六課玩一玩小游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法，使學(xué)生從玩中學(xué)信息技

術(shù)知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)的操作方法。

3、能借助“幫助”或其他學(xué)習(xí)方法，玩“紙牌”和“掃

雷”的游戲。

4、能找到玩游戲的“小竅門”并與他人分享體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

2、掌握紙牌的規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握紙牌游戲的玩法

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，確立任務(wù)

在Windows中有兩個(gè)非常有意思的小游戲：紙牌和掃雷。我們可以使用紙牌游戲?qū)κ髽?biāo)的操作進(jìn)行練習(xí)。今天，我們將通過紙牌游戲來熟練鼠標(biāo)的操作。

二、自主探究，研究學(xué)習(xí)

1、游戲的打開：

單擊開始 → 指向程序 → 指向附件→ 指向游戲 → 單擊紙牌

說一說，我們?cè)诖蜷_“紙牌”的過程中，運(yùn)用了鼠標(biāo)的哪些操作方法。

學(xué)生示范操作。完成課本上的填空練習(xí)。

2、講解紙牌游戲的規(guī)則：

開始游戲時(shí)，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個(gè)目標(biāo)空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從Ａ開始、按從小到大順序放到這四個(gè)目標(biāo)空位上。

為了達(dá)到這個(gè)目的，我們就需要移動(dòng)牌和翻開牌。

紙牌可以移動(dòng)到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動(dòng)到目標(biāo)位上。移動(dòng)到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以Ｋ開始的牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區(qū)中的空位上。

當(dāng)所有翻開的牌無法移動(dòng)時(shí)，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動(dòng)的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動(dòng)到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動(dòng)到四個(gè)目標(biāo)位上時(shí)，你就可以看到移紙牌成功的表演了。

3、用鼠標(biāo)玩紙牌游戲的方法

移動(dòng)牌：正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)牌到需要的位置。可以將牌移動(dòng)到另一張牌的下面，也可以將牌移動(dòng)到目標(biāo)位上。

翻牌：用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會(huì)翻開。

發(fā)牌：就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無法移動(dòng)時(shí)，用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。

將紙牌快速移動(dòng)到目標(biāo)位上：用鼠標(biāo)雙擊可以移動(dòng)到目標(biāo)位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動(dòng)到目標(biāo)空位上。

4、重新開始

將牌局重新開始的方法是：?jiǎn)螕簟坝螒颉贝翱诓藛螚l下的“游戲”一欄。再將鼠標(biāo)移動(dòng)，單擊“發(fā)牌”選項(xiàng)。紙牌游戲重新開始。

5、退出游戲

通常退出紙牌游戲，有兩種方法：可以用鼠標(biāo)雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。

三、上機(jī)練習(xí)

1、使用“工具”中的“Windows幫助”繼續(xù)學(xué)習(xí)窗口的操作。

2、使用“附件”中的“紙牌”游戲，進(jìn)行鼠標(biāo)練習(xí)。

四、總結(jié)延伸

你感覺到你的鼠標(biāo)使用的更靈活了嗎？

你學(xué)會(huì)了“幫助”的使用方法么？學(xué)會(huì)了利用“幫助”自己學(xué)習(xí)嗎？

第三篇：巧玩電腦游戲可治兒童弱視1

巧玩電腦游戲可治兒童弱視

http://.cn新華網(wǎng)

大人常要求小孩避免總坐在電腦前玩游戲，以免損傷視力。英國(guó)一項(xiàng)最新研究顯示，每天玩一小時(shí)電腦游戲?qū)θ跻曋委煷笥旭砸妗?/p>

不過，研究所涉及的游戲方法與人們平時(shí)接觸的不盡相同。

效果明顯

格拉斯哥喀里多尼亞大學(xué)研究人員找來14名患弱視的孩子，讓他們戴特制眼鏡玩《俄羅斯方塊》。這種眼鏡有特殊作用：讓左眼只能看到下落的“方塊”，右眼只能看到下面靜止不動(dòng)、等待消除的“方塊”。

這樣，孩子們?yōu)橥婧眠@個(gè)游戲，必須同時(shí)使用雙眼。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，14個(gè)孩子中，54%玩游戲4個(gè)小時(shí)后，弱視明顯好轉(zhuǎn)，半數(shù)看立體圖像的能力有所提高，20%第一次形成“深度”概念。

英國(guó)《每日郵報(bào)》5日引述格拉斯哥喀里多尼亞大學(xué)研究員安妮塔·西默爾的話報(bào)道：“這是一個(gè)非常鼓舞人心的實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)在，為治療弱視，我們用眼罩蒙住孩子的眼睛，讓他們完成繁重的?視覺作業(yè)?，因?yàn)槟闳绻醚?，它?huì)變好?！备倪M(jìn)方法

統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，多至4%的英國(guó)兒童天生弱視，兩眼視力相差懸殊。這會(huì)讓大腦視覺中心發(fā)育異常，如果不加治療會(huì)成為永久視力問題。

弱視孩子通常有一只眼睛視力較弱，生活中大多愛用視力較好的那只眼睛。一種常見治療方法是蒙住視力好的那只眼睛，強(qiáng)迫視力不好的眼睛看東西，經(jīng)受“鍛煉”。

“不過，讓孩子堅(jiān)持做到這一點(diǎn)非常困難。讓他們坐在電腦前玩一個(gè)小時(shí)游戲就容易得多，”西默爾說，另外，戴眼罩容易使孩子受同學(xué)欺侮，讓他們難以堅(jiān)持接受治療。

挑戰(zhàn)觀念

人們通常認(rèn)為，弱視若在孩子7歲前得不到糾正會(huì)不可逆。格拉斯哥喀里多尼亞大學(xué)的研究對(duì)這一觀點(diǎn)提出挑戰(zhàn)。西默爾說：“(實(shí)驗(yàn)中)孩子們視力得到改善表明，他們有同時(shí)使用雙眼的潛力。孩童時(shí)期后，大腦仍能學(xué)習(xí)看清楚物體的新方法。”

這項(xiàng)研究所獲結(jié)果由《眼科學(xué)與視覺研究科學(xué)》雜志發(fā)表。

英國(guó)公益組織“為視力而戰(zhàn)”的主管多洛雷絲·康羅伊說：“這些令人鼓舞的研究結(jié)果讓我們離治愈弱視近了一步?，F(xiàn)有治療方法取得效果需要幾個(gè)月。我們希望進(jìn)一步推進(jìn)研究，幫助弱視孩子更快恢復(fù)正常視力?！?荊晶 新華社特稿)

第四篇：玩電腦教案

《玩電腦》教案

學(xué)前三班

實(shí)施年級(jí)：幼兒園

教具準(zhǔn)備：“玩電腦”音樂音頻 活動(dòng)方式：教師授課 教學(xué)目標(biāo)：

課時(shí)：30分鐘 活動(dòng)的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 難點(diǎn)：

活動(dòng)的基本內(nèi)容：

一．導(dǎo)入（5’）

（1.）先讓小朋友啊看著自己，吸引小朋友的注意力，導(dǎo)入（2.）教師提問：你們都認(rèn)識(shí)電腦吧？（小朋友回答：“認(rèn)識(shí)”）

（3.）教師：既然認(rèn)識(shí)，那很多小按鍵的那個(gè)是什么呀？（小朋友回答：“鍵盤”）

那長(zhǎng)得像小老鼠一樣的，是什么？（小朋友回答：“鼠標(biāo)”）

二．活動(dòng)（16’）

（1.）老師引導(dǎo)幼兒聽“玩電腦”的音樂（1’）

放出音樂，并讓幼兒注意音樂有什么聲音，老師聽音樂時(shí)做了哪些小動(dòng)作。（老師邊聽音樂邊做動(dòng)作）

（2.）提問“誰(shuí)來回答，從音樂里聽到了那些聲音？老師我又做了什么動(dòng)作呢？”。（1’）

（3.）讓小朋友跟著音樂一起來“打電腦”（1’）【音樂三段放完】

老師提問：“小朋友們?cè)凇螂娔X’時(shí)遇到什么困難啊”（1’）

（4.）動(dòng)動(dòng)腦 數(shù)一數(shù)（3’）

老師：“老師發(fā)現(xiàn)哦，有些小朋友在點(diǎn)鼠標(biāo)的時(shí)候沒來得及點(diǎn)，那我們?cè)俑魳穪硪淮?，聽一聽這段音樂里點(diǎn)了多少次鼠標(biāo)”【放音樂第一段】

老師：“那我們?cè)賮砺犚幌拢犚宦犨@段音樂里點(diǎn)了多少次鼠標(biāo)”【放音樂第二段】

老師：“好！那我們?cè)賮硪淮?，聽一聽這段音樂里有幾次點(diǎn)鼠標(biāo)的聲音”【放音樂第三段】（5.）動(dòng)作訓(xùn)練

老師：“你們都喜歡用電腦看看動(dòng)畫片吧，喜歡看什么動(dòng)畫片啊”（讓小朋友擺出喜歡看的動(dòng)畫片角色的造型）（3’）

讓小朋友跟著音樂來“打電腦”，老師在“點(diǎn)鼠標(biāo)”的時(shí)候做出自己喜歡的造型（1’）

老師來“打電腦”，小朋友在“點(diǎn)鼠標(biāo)”的時(shí)候做出自己喜歡的動(dòng)作【音樂第一部分】（2’）

讓小朋友回憶第二段音樂有幾次點(diǎn)鼠標(biāo)的聲音（5次），并且快速想出五連拍的造型，為了小朋友能在第二段音樂順利做好點(diǎn)鼠標(biāo)時(shí)要擺的造型。然后放出【音樂第二段】，讓小朋友在“點(diǎn)鼠標(biāo)”時(shí)做出造型。（2’）

放【音樂第三段】老師：“看看那個(gè)小朋友擺的造型最好看”（1’）

老師：“最后，我們跟著音樂，完整的來一遍”（1’）（6.）兒童多元智能延伸（9’）

老師：“這個(gè)游戲好玩嘛？白老師也想來跟我們一起玩，我們有請(qǐng)白老師！那小朋友來看看，白老師作了什么動(dòng)作，我做什么動(dòng)作?！保?’）請(qǐng)兩個(gè)小朋友來模仿兩位老師玩一次“打電腦”（2’）

老師：“還有這么多小朋友想玩，沒關(guān)系，找你們旁邊的小朋友，一起再來玩一遍”（小朋友可以離開座位）【音樂完整播放】（4’）

第五篇：玩電腦檢討書

上班期間玩游戲的檢討書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我在上班期間玩游戲，對(duì)此事件，幾天來，我認(rèn)真反思，深刻自剖，為自己的行為感到了深深地愧疚和不安，在此，我向各位領(lǐng)導(dǎo)做出深刻檢討，并將我?guī)滋靵淼乃枷敕此冀Y(jié)果向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下并誠(chéng)心懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真處理。

事情的經(jīng)過時(shí)這樣的： 年 月 日下午我接受單位領(lǐng)導(dǎo)安排，留在單位值班，我在值班的工作中，沒有認(rèn)真投入工作，出現(xiàn)思想松散現(xiàn)象，私自進(jìn)行玩紙牌游戲，且被前來訪問的領(lǐng)導(dǎo)看到。

這件事的發(fā)生,在寫這份檢討的同時(shí),我真正意識(shí)到了這件事情的嚴(yán)重性和我的錯(cuò)誤,違犯了我隊(duì)的管理規(guī)定,其次，我的這種行為在 和同事之間造成了極其壞的影響，破壞了我 的整體形象。做為行政工作人員，應(yīng)該遵守行政規(guī)定,服從組織，而我這種表現(xiàn)，給同事們帶了一個(gè)壞頭，不利于行政機(jī)構(gòu)的行政建設(shè) 領(lǐng)導(dǎo)是多么重視行政風(fēng)氣和紀(jì)律.而我卻給領(lǐng)導(dǎo)找煩惱,添麻煩,所以我今后要嚴(yán)格遵守大隊(duì)各項(xiàng)規(guī)定,聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，充分領(lǐng)會(huì)理解領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的要求，并保證不會(huì)(有類似)的事情發(fā)生。望領(lǐng)導(dǎo)給我改過自新的機(jī)會(huì).通過這件事情我深刻的感受到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我這種敗壞行政風(fēng)氣的行為心情，使我心理感到非常的愧疚，我感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我這次深刻的教育。望領(lǐng)導(dǎo)能念在我是初犯,我保證以后不再有類似的情況發(fā)生,我真誠(chéng)地接受批評(píng)，并愿意接受處理。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤!在深刻的自我反思之后，我決定有如下個(gè)人整改措施： 1.按照要求上交書面檢討一份，認(rèn)清自己所犯下的錯(cuò)誤。2.提高思想覺悟，要充分認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性，避免今后再犯類似的錯(cuò)誤。3.多向身邊表現(xiàn)優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)，努力苦干，不斷提高自己的工作能力。4.以后多多開展批評(píng)與自我批評(píng)，自覺接受監(jiān)督。檢討人：年 月 日篇二：半夜偷玩電腦檢討書

半夜偷玩電腦檢討書

1、晚上偷著玩電腦檢討書 xxx：

昨天晚上乘媽媽出去的時(shí)候，偷偷地玩電腦。一開始打開電腦，會(huì)想：“就玩一下子，等我把‘任務(wù)’做完了以后，就不玩了?！钡鹊健叭蝿?wù)”做好了，又會(huì)想：“只要不被發(fā)現(xiàn)就好了，再玩10分鐘吧！”等時(shí)間到了，我又會(huì)想到：“再玩一下好了！”又過了一會(huì)兒，我又想到??如此惡性循環(huán)，等我真正玩過癮了以后，我才會(huì)關(guān)掉電腦。再把所有的東西都放回原位，什么凳子、鼠標(biāo)、插頭??等到自己認(rèn)為做得“天衣無縫”之后，我才去干我真正該干的事情，可此時(shí)往往爸爸媽媽都快下班了。

媽媽電腦不加密碼，是想讓我自己控制自己，養(yǎng)成好的習(xí)慣，可是我呢？正月初九，媽媽加了密碼，初十，我抱著試試看的心里，看安全模式能否進(jìn)去，果然??我到現(xiàn)在還沒努力學(xué)習(xí)，老是不專心，完全是在虛度光陰。真的是光陰似箭，現(xiàn)在我已經(jīng)是初中生了。我還沒有用電腦做過幾件有用的事，我真的應(yīng)該好好的反思一下了，我再不“金盆洗手”還來得及嗎？ xxx 年月日

2、學(xué)生在家晚上偷玩電腦的檢討書 xxx：

星期六晚上的時(shí)候，爸爸媽媽都上班，我自己在家，我的爸爸走的時(shí)候叫我不可以玩電腦，可以看電視到8點(diǎn)半。我看到了8點(diǎn)20分，寫了好長(zhǎng)時(shí)間作業(yè)，可是，我想玩電腦，我就沒有和爸爸說就去玩電腦?？墒?，我玩了一會(huì)，鍵盤掉了下來，我馬上把鍵盤用透明膠粘上，我就繼續(xù)寫作業(yè)。我爸爸回來之后，發(fā)現(xiàn)鍵盤被我用透明膠粘上了。我爸就批評(píng)了我，結(jié)果，我爸爸改了密碼。

我以后再也不可以在這樣做了，要聽家人的話，想玩電腦要經(jīng)過家人的同意，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、懂禮貌、愛學(xué)習(xí)、聽話的好孩子。xxx 年月日

3、半夜偷玩電腦的檢討書

親愛的xx：

我知道我這次半夜偷玩電腦錯(cuò)了，今后我一定會(huì)改掉這個(gè)毛病的。其實(shí)我不是有意偷玩的，xx，您整天逼著我學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)。我的壓力太大了！所以我為了放松自己只好去上網(wǎng)，但您又不讓。所以我無奈之下只好去偷玩。不承認(rèn)是我的不對(duì)，但我以后一定會(huì)改的。有一句話說：“錯(cuò)并不可怕，可怕的是你不改正。”我一定會(huì)改正我的錯(cuò)誤，以后再也不偷玩電腦了！親愛的xx請(qǐng)您原諒我吧！xxx 年月日篇三：上班玩游戲檢討書(檢查)檢 討 書

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

對(duì)不起！今天,我懷著愧疚和懊悔寫下這份檢討書,以表示我對(duì)工作時(shí)間玩游戲的不良行為,深刻認(rèn)識(shí)改正錯(cuò)誤的決心。6月18日下午上班期間，我沒有認(rèn)真投入工作，而是利用工作空閑時(shí)間玩游戲，被紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。事后，我認(rèn)真反思，深刻剖析，為自己的行為感到了深深地愧疚和不安。在此，我謹(jǐn)向領(lǐng)導(dǎo)作出深刻檢討，并將幾天來的思想反思結(jié)果向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

作為機(jī)關(guān)工作人員,本應(yīng)該遵守紀(jì)律,而這次的事情令我非常羞愧自責(zé),在寫這份檢討的同時(shí),我真正意識(shí)到了這件事情的嚴(yán)重性和我的錯(cuò)誤,既違犯了機(jī)關(guān)管理規(guī)定,還在同事之間造成了極壞的影響，破壞了單位形象。

這雖然是一件偶發(fā)的事情，但是通過這件事，我深刻意識(shí)到我對(duì)自己工作的放松和對(duì)自己思想要求的降低。經(jīng)反思我發(fā)覺自己在工作責(zé)任心上已經(jīng)大不如前，甚至已經(jīng)極為欠缺，更為重要的是我感到對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，也給單位同事帶來了不好的影響。這次的事使我不僅感到是自己恥辱，更深深的明白到這種行為對(duì)我自己是一個(gè)非常不好的傾向，也是一個(gè)極為不好的苗頭，如果不是領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并要求我深刻反醒，而我還這樣下去，那么后

果必然極為嚴(yán)重。因此，在深感痛心懊悔的同時(shí)，我也感到了幸運(yùn)，感到了自己覺醒的及時(shí)，我痛定思痛，感覺到在今后的人生成長(zhǎng)道路上，在無疑是一次重要的教訓(xùn)。我在向領(lǐng)導(dǎo)們做出深刻檢討的同時(shí)，也真誠(chéng)的向你們表示發(fā)自內(nèi)心的感謝。我決心在今后的工作中，首先將自己思想化整為零，深入剖析，同時(shí)對(duì)殘存在我思想深處的散漫分子徹底肅清，毫不留情的鏟除掉隱藏于我身各個(gè)角落的自由主義成分，堅(jiān)決消除其抬頭蔓延的空間。

寥寥幾筆，難表我的懊悔自責(zé)之情，我保證以后不再有類似的情況發(fā)生,我真誠(chéng)地接受批評(píng)，并愿意接受處理。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤。

今后，我在上班期間一定不玩游戲，認(rèn)真恪守各項(xiàng)工作紀(jì)律，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)提出的各項(xiàng)工作要求、上班制度牢記于心、落實(shí)于行。抓緊工作時(shí)間，高標(biāo)準(zhǔn)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，高質(zhì)量做好本職工作，同時(shí)堅(jiān)持每天抽時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，積極參加各類培訓(xùn)、考試，積極學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟(jì)知識(shí)及做人做事準(zhǔn)則，努力提高完善自身，積極爭(zhēng)當(dāng)行業(yè)標(biāo)兵、崗位表率，爭(zhēng)取彌補(bǔ)過錯(cuò)，為集體作出貢獻(xiàn)、爭(zhēng)光添彩。

檢討人：

年 月 日篇四：公務(wù)員上班玩游戲檢討書

檢討書

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位同事：對(duì)不起！

我的利用工作空閑時(shí)間玩游戲，被紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。事后，我認(rèn)真反思，深刻自剖，為自己的行為感到了深深地愧疚和不安，再次，我向大家做出深刻檢討：

通過這件事，我感到這雖然是一件偶然發(fā)生的事情，但同時(shí)也是長(zhǎng)期以來對(duì)自己放松要求的必然結(jié)果。經(jīng)過這兩天的反思，我對(duì)自己的這種行為深深的感到愧疚，更重要的是感到對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)和大家對(duì)我的信任，愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的關(guān)心，給單位抹了黑！

眾所周知，作為一名黨員，一名國(guó)家干部天職就是為人民服務(wù)，而我不僅沒有做到這一點(diǎn)反而消極怠慢，在這種理想主義心理的唆使下，越發(fā)不能接受這種讓我靈魂不得安寧的工作現(xiàn)狀?，F(xiàn)在，我深深感到，在是一個(gè)非常危險(xiǎn)的傾向，如果不是領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并要求自己深刻反省，而續(xù)放縱自己，那么，后果是及其嚴(yán)重的。因此，在深感痛心的同時(shí)，我也感到了幸運(yùn)，感到了自己覺醒的及時(shí)，我痛定思痛，感覺到在今后的人生成長(zhǎng)道路上，在無疑是一次重要的教訓(xùn)。因此，我在向領(lǐng)導(dǎo)和同事們做出深刻檢討的同時(shí)，也向你們表示發(fā)自內(nèi)心的感謝，決心在今后的工作中，首先將自己所追求的理想化整為零，消聲隱退，并且要對(duì)殘存在我思想深

處的理想主義分子徹底肅清，毫不留情的鏟除掉隱藏于我身各個(gè)角落的自由主義成分。不讓其有抬頭蔓延之空間。

發(fā)生這件事后，我知道無論怎樣都不足以彌補(bǔ)自己的過錯(cuò)。因此，我請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)在給我一次改過自新的機(jī)會(huì)，我一定倍加珍惜人民賦予我圣神職責(zé)，腳踏實(shí)地，不畏艱辛，努力工作，讓我通過自己的實(shí)際行動(dòng)來證明自己的覺醒，讓在黨的關(guān)懷下成長(zhǎng)，同時(shí)希望廣大黨員干部要引以為戒，站好自己的每一班崗。

最后懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)各位同事能夠原諒我！真的對(duì)不起！

檢討人：

年 月 日篇五：上電腦課玩游戲的檢討書范文

上電腦課玩游戲的檢討書范文

最近因?yàn)樯险n時(shí)間玩小游戲，被老師抓個(gè)正著。則令我寫一篇檢討書，沒有想到的是。居然要求寫500字，這么嚴(yán)重的處罰，于是沒辦法。老師的嚴(yán)

格程度不亞于古代的暴君。

檢討書內(nèi)容如下： 我在2010年3月9日下午的第二節(jié)電腦課上玩小游戲，起因是因?yàn)榭吹搅司W(wǎng)頁(yè)上面有好玩的游戲鏈接。而我卻乘著老師出門，就想偷懶不做電腦任務(wù)。

首先我要對(duì)于我上課玩小游戲做一個(gè)檢討，上課時(shí)間是我們學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識(shí)的時(shí)間。是人人應(yīng)該遵守紀(jì)律、努力聽講的時(shí)間，而我卻嚴(yán)重的蔑視了上課紀(jì)律，居然看著電腦玩起了網(wǎng)頁(yè)小游戲，而且是內(nèi)容不大健康的網(wǎng)頁(yè)小游戲。雖然老師曾經(jīng)在電腦課前，三令五申地要求過不能夠玩游戲，一旦發(fā)

但我卻沒有聽取老師的叮囑，以至于犯下這等嚴(yán)重的錯(cuò)誤。我此刻以非常懊悔的心情，懇求老師的原諒。并獻(xiàn)上這份檢討書，對(duì)我的錯(cuò)誤做最深刻的檢討。我保證今后再也不在上課期間玩小游戲了，這種休閑小游戲應(yīng)該放在課

間和休息時(shí)間玩玩，上課時(shí)間是絕不可以玩的。

不過希望老師念在我還是一個(gè)不懂事孩子的面上原諒我，我保證痛改前非，做一名好學(xué)生。以優(yōu)異的計(jì)算機(jī)考試成績(jī)回報(bào)老師對(duì)我的辛勤教導(dǎo)。