第一篇：三年級綜合實(shí)踐

三年級綜合實(shí)踐

走進(jìn)老游戲

一． 課題產(chǎn)生的背景.愛玩是每個(gè)孩子的天性，玩不僅可以愉悅身心，還可以鍛煉身體、開發(fā)智力、懂得友誼，什么本身的靈活性、協(xié)調(diào)性、競爭精神、合作意識，都在玩中不知不覺的得到培養(yǎng)。

現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展了，科技進(jìn)步了，可我卻發(fā)現(xiàn)孩子們不會(huì)玩了。課間學(xué)生們不是坐在教室里看書，就是在樓道里追跑打鬧，跳皮筋、丟沙包、老鷹捉小雞一些優(yōu)秀的老游戲在孩子的世界中消失了，我認(rèn)為有必要讓老游戲回歸兒童生活，從而彌補(bǔ)家庭教育與學(xué)校教育的不足，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

因此，設(shè)計(jì)開展了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)《走進(jìn)老游戲》。

二．活動(dòng)目標(biāo)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及體現(xiàn)知識的綜合運(yùn)用為只要目的，它具有強(qiáng)烈的綜合性。我從認(rèn)知、技能、情感態(tài)度三個(gè)維度確定了活動(dòng)的目標(biāo)。

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生通過自主調(diào)查，了解老游戲，認(rèn)識運(yùn)動(dòng)的重要性。學(xué)會(huì)老游戲，梳理老游戲的玩法，能把它介紹給別人。

技能目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生開展這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃，提高學(xué)生收集和處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和勇于創(chuàng)新的精神。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受父母童年的快樂，激發(fā)學(xué)生喜歡老游戲、熱愛生活的情感。

三．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：老游戲的調(diào)查、探索、研究及創(chuàng)新活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：收集整理老游戲的規(guī)則。

改編創(chuàng)新老游戲。

四．整體思路

1.走近老游戲，了解老游戲。

2.走進(jìn)老游戲，學(xué)玩老游戲。

3.分析老游戲，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整。

4。改編老游戲，豐富新游戲。

五．活動(dòng)過程：

（一）．準(zhǔn)備階段：

１.激趣導(dǎo)入：

師：表演老游戲“玩沙包”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣．

愛玩是每個(gè)孩子的天性，有孩子的地方就會(huì)有游戲。在老師生活的年代，雖然沒有電腦沒有游戲機(jī)，但我們也非?？鞓?，因?yàn)槲覀冇性S許多多好玩的游戲，你們愿意走進(jìn)老游戲，去體驗(yàn)我們童年的快樂嗎？（引出課題）

你想了解哪些關(guān)于老游戲的問題？（還有那些老游戲？怎么玩？老游戲的玩具從何而來？老游戲的種類？玩老游戲的好處？為何現(xiàn)在人不玩老游戲了？-------）

（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生想說什么就說什么，想怎樣調(diào)查就怎樣調(diào)查，目的在于激發(fā)學(xué)生探索的濃厚興趣，也為今后活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。）

２.確定子課題、自愿分組、制定活動(dòng)方案：

隨著活動(dòng)的深入開展，學(xué)生對老游戲的研究興趣更加濃厚了，由于學(xué)生所選的范圍比較廣泛，教師引導(dǎo)學(xué)生對老游戲的問題進(jìn)行分類，確定子課題。

老游戲知多少。（游戲組）

玩具的話題。（玩具組）

老游戲的好處。（調(diào)查組）

老游戲消失的原因。（時(shí)代組）

學(xué)生根據(jù)自己感興趣的話題，自愿結(jié)組，推選組長，主題確定后制作活動(dòng)方案。同時(shí)，我向大家提出了這樣一個(gè)問題：“同學(xué)們，你們將用什么方法來獲得這些問題的答案呢？”同學(xué)們各抒己見說出很多方法，有詢問、上網(wǎng)、查找書籍、問卷調(diào)查、采訪等。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是為了使全體學(xué)生對于信息的獲取有一些初步的了解，補(bǔ)足一些學(xué)生的差異。）

明確任務(wù)后，學(xué)生開始制作活動(dòng)方案。

（在整個(gè)準(zhǔn)備階段里，我的指導(dǎo)由扶到放，使學(xué)生少走許多彎路，活動(dòng)的主題和計(jì)劃由學(xué)生自己把握，他們從內(nèi)容、形式、方法、手段、時(shí)間、空間上掌握這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)，這樣的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的開放性和主動(dòng)性。）

（二）實(shí)踐階段

實(shí)踐階段是綜合實(shí)踐活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，這一階段的主要任務(wù)是讓學(xué)生利用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)走向社會(huì)，實(shí)施和完善小組的計(jì)劃

實(shí)踐階段分三步驟進(jìn)行：

探索與展開

調(diào)整與深化

拓展與創(chuàng)新

1.探索與展開

在這個(gè)階段里我大膽的放手，讓學(xué)生自己開始活動(dòng)，每個(gè)小組根據(jù)各自的計(jì)劃展開調(diào)查。

游戲小組最為活躍，他們在學(xué)校圖書室和電子閱覽室搜集資料，在家對爺爺奶奶進(jìn)行采訪調(diào)查。

三年級大多是9歲10歲的孩子，面對大量的資料，他們既興奮又苦惱，于是我對學(xué)生進(jìn)行了一些常規(guī)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生怎樣摘抄和篩選資料，怎樣使用搜索引擎，如百度、谷歌等，搜索自己所需的材料。

玩具組在活動(dòng)中，首先走訪玩具商店，調(diào)查玩具的價(jià)格和什么樣的玩具最受孩子們的歡迎？并將發(fā)現(xiàn)的問題再組內(nèi)進(jìn)行研討，如：為什么中國傳統(tǒng)玩具離我們越來越遠(yuǎn)？我們究竟需要什么樣的玩具？

其次，針對“老游戲的玩具從何而來？”對家長進(jìn)行調(diào)查，學(xué)生先動(dòng)手設(shè)計(jì)“玩具調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)表”，并把調(diào)查來的資料進(jìn)行整理，撰寫調(diào)查報(bào)告。

玩具組還自己動(dòng)手制作老游戲的玩具，在制作過程中他們也遇到了各種困難，教師給于適當(dāng)?shù)膸椭?，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題用已有知識經(jīng)驗(yàn)去解決問題的能力得到了明顯提高。

“玩老游戲好處”的調(diào)查小組和調(diào)查“老游戲消失原因”的時(shí)代小組主要通過采訪的形式開展活動(dòng)。采訪前我對他們進(jìn)行了一些采訪交流技巧方面的指導(dǎo)。

（在這一階段活動(dòng)中，我十分注意調(diào)控孩子們的積極性，注意有關(guān)資源的開發(fā)，注重孩子用多種形式進(jìn)行探究。在活動(dòng)過程中，孩子們始終積極參與，即時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐性和探索性。）

三周的探索與展開后，各小組相繼出現(xiàn)了一些新問題和新想法，于是活動(dòng)轉(zhuǎn)入實(shí)踐階段第二環(huán)節(jié)調(diào)整與深化。

2.調(diào)整與深化

把學(xué)生召集在一起進(jìn)行了一次實(shí)踐活動(dòng)階段性匯報(bào)，通過展示作品、節(jié)目串演、調(diào)查報(bào)告、論文及談?wù)摶顒?dòng)過程中遇到的困難等形式，喚起學(xué)生對過程的回憶，這是一次自我回憶、內(nèi)化的過程。

趁熱打鐵引導(dǎo)各小組討論發(fā)現(xiàn)的新問題，探討解決方案。提倡小組在調(diào)查“玩老游戲的好處”時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一部分人認(rèn)為新游戲好，新游戲更能開發(fā)孩子的智力，兩種觀點(diǎn)都有道理，不知道如何處理？我建議他們可以以此為題開展辯論會(huì)，同學(xué)們熱情高漲積極性很高。很多同學(xué)提出，有的老游戲雖然形式活潑，但內(nèi)容不符合時(shí)代發(fā)展，缺乏新意，有的還不夠健康，進(jìn)而產(chǎn)生了改編的欲望。本階段結(jié)束前，各小組又制定了下一階段的新目標(biāo)：

改編老游戲，創(chuàng)造新游戲（游戲組）

創(chuàng)編新游戲，制作新玩具（玩具組）

制作手抄報(bào)，宣傳老游戲（時(shí)代組）

“ 比較新老游戲”辯論會(huì)（提倡組）

3.拓展與創(chuàng)新

根據(jù)在“調(diào)整與深化”環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)的問題，制定的策略，大家集思廣益積極行動(dòng)

（三）匯報(bào)階段：

1．介紹老游戲

家庭游戲組：我們組通過在家采訪家長，搜集到了一些老友戲的玩法。（本組成員分別介紹：老游戲跳房子、撞拐子、挑冰棍棒、翻繩、抖空竹的玩法及錄像）

科技信息組：

(1)我們組上網(wǎng)搜集到一些老游戲的圖片。（展示圖片）

（2）老游戲不僅好玩，還有一些朗朗上口的歌謠伴隨呢，不信？你聽！玩游戲時(shí)的--------跳皮筋時(shí)的-------、拍手歌時(shí)的------。

游戲再現(xiàn)組：我們組還和爸爸媽媽爺爺奶奶學(xué)了一些老游戲，并把它編成了一個(gè)節(jié)目表演給大看節(jié)目的名字叫“老游戲再現(xiàn)”。（學(xué)生表演打手背、踩影子、跳馬、木頭人、嘴巴手指不一樣）

2．玩老游戲

師：同學(xué)們搜集到了這么多豐富多彩的老游戲，你們想玩嗎？那就選擇你喜歡的老游戲，盡情地玩吧！(學(xué)生盡情地玩老游戲)

室外活動(dòng)小組： 剛才同學(xué)們是在教室玩的老游戲，昨天我們小組去操場上體驗(yàn)了一回老游戲的魅力，請看錄像。(放室外活動(dòng)錄像)

3.老游戲的好處：

調(diào)查小組：我們組通過這段時(shí)間對老游戲的調(diào)查研究，總結(jié)出了玩老游戲的好處。

生：我有不同觀點(diǎn)，我認(rèn)為新游戲要比老游戲好，新游戲更能開發(fā)我們的智力。

4.新游戲與老游戲的區(qū)別

師：出現(xiàn)了不同的觀點(diǎn)，有認(rèn)為新游戲好的，有認(rèn)為老游戲好的，咱們開個(gè)辯論會(huì)吧！

（辯論過程）

師小結(jié)：同學(xué)們的辯論真是太精彩了，老游戲和新游戲都有自己獨(dú)特的魅力，老游戲多為室外活動(dòng)，而新游戲多是動(dòng)腦活動(dòng)，游戲不論新老，只要能給我們帶來快樂，帶來健康就是好游戲。

5.改編老游戲

生：老師，社會(huì)在進(jìn)步有些老游戲的內(nèi)容不太符合當(dāng)今社會(huì)了，我建議：咱們改編老游戲，是同學(xué)們玩的更高興、更健康、更有意義。

（學(xué)生改編老游戲）

學(xué)生將拍手歌歌謠改成《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《交通安全歌》。

學(xué)生將老游戲三個(gè)字，改成說一個(gè)成語。

學(xué)生將老游戲投沙包，改成多人投沙包。

學(xué)生將老游戲老鷹捉小雞，改成游戲棋老鷹捉小雞。

學(xué)生自己創(chuàng)造新游戲，制造新玩具“拋接玩具”

教師總結(jié)：

優(yōu)秀的游戲是一種文化是一種智慧，它記載著歷史的發(fā)展、歲月的變遷。別讓老游戲消失在歷史的舞臺(tái)，失去它的光彩，就讓我們手拉起手一起來做老游戲的傳遞者吧，把他一代一代傳承下去！

六.教學(xué)反思：

我是一名工作了七年的語文教師，這是我第一次真正接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)課，體驗(yàn)了從未有過的感受，真是有苦有樂，苦在事事參與，耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力；樂在跟學(xué)生時(shí)時(shí)交往，看著學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，內(nèi)心無比的幸福。

活動(dòng)中，學(xué)生自主選擇問題自由組成合作小組，根據(jù)自己的特長選擇自己在小組里承擔(dān)的任務(wù)，學(xué)生的個(gè)性和主動(dòng)性得到了充分的發(fā)揮。同學(xué)們在較短的時(shí)間內(nèi)做了充分的準(zhǔn)備、進(jìn)入社會(huì)、進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，通過多種途徑、方法：如翻閱書刊、采訪、上網(wǎng)等搜索了有關(guān)資料。在活動(dòng)過程中，去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，極大的激發(fā)了學(xué)生積極參與活動(dòng)的熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)探索、積極合作的積極性，學(xué)生的合作能力、交往能力得到了發(fā)展，在實(shí)踐中獲得了親身的感受和直接經(jīng)驗(yàn)。

第二篇：三年級綜合實(shí)踐

2017—2018學(xué)第二學(xué)期

三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃

新的學(xué)期又開始了，為了使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，我做教學(xué)計(jì)劃如下：

一、提高教學(xué)質(zhì)量

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作：

1.認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2.了解學(xué)生原有的知識技能，他們的興在新學(xué)期的工作中，我會(huì)培養(yǎng)自己有多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)

第三篇：三年級綜合實(shí)踐總結(jié)

三年級綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)

滕

莉

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作，經(jīng)常與其他該科目任教老師加強(qiáng)交流和溝通，和年級組內(nèi)其他教師加強(qiáng)聯(lián)系，加強(qiáng)了學(xué)科間的整合，增加了與家長的聯(lián)系，將這門新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個(gè)人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行主題實(shí)踐活動(dòng)，將對綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要的理解落實(shí)在具體的教學(xué)行動(dòng)中。

我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時(shí)，根據(jù)學(xué)生的需求，為本學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。每次實(shí)踐活動(dòng)，都制定了教師指導(dǎo)方案。在活動(dòng)前，做好引導(dǎo)；在活動(dòng)中，做到跟蹤指導(dǎo)；在活動(dòng)后，安排展示交流。實(shí)實(shí)在在地落實(shí)活動(dòng)過程，使學(xué)生從中獲得體驗(yàn)，得到感悟。當(dāng)學(xué)生以個(gè)人或是以小組的形式展示活動(dòng)成果并獲得獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他們才真正獲得了參與實(shí)踐的情感體驗(yàn)。

二、教學(xué)過程中取得的成績：

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要，尊重學(xué)生的興趣和愛好，又兼顧學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂，到大自然、到社會(huì)中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識，為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間，并在活動(dòng)不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯(cuò)誤，認(rèn)識錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過多次的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、生活實(shí)際以及校本資源、社區(qū)生活等的因素，我們開展一系列學(xué)生感興趣的豐富多彩的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的活動(dòng)積極性。同學(xué)們在活動(dòng)中，既鍛煉了身體，又獲得了知識，既增長了見識，又陶冶了心靈。可謂一舉多得。

三、教學(xué)過程中存在的問題和不足：

1、學(xué)生對綜合實(shí)踐課的重視不夠，認(rèn)為沒有語數(shù)外重要，只是好玩，因此，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。

四、來期設(shè)想：

1、讓學(xué)生正確認(rèn)識綜合實(shí)踐課，愿意學(xué)，樂意學(xué)，主動(dòng)學(xué)。

2、在活動(dòng)中滲透對人生價(jià)值的正確理解。

3、繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而努力奮斗！

第四篇：三年級綜合實(shí)踐期末試卷

三年級綜合實(shí)踐期末試卷

班級：姓名：得分：

一、選擇題。（每題5分，共75分）

1、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，小組成員之間最正確的關(guān)系是()

A.有分工合作的精神B.有創(chuàng)新的精神C.有自主的意識

2、客家的飲食特點(diǎn)是（）

A、油重味濃B、清淡C、低熱量

3、風(fēng)是（）的運(yùn)動(dòng)。

A、空氣分子B、雨水C、灰塵

4、蔬菜中還含有一種免疫物質(zhì)（），它具有抑制人體細(xì)胞癌變和抗病毒感染的作用。

A、干擾素誘生劑B、維生素EC、葉綠素

5、空氣流動(dòng)所形成的動(dòng)能為（）。風(fēng)能是太陽能的一種轉(zhuǎn)化形式。

A、風(fēng)能B、太陽能C、水能

6、蝸牛喜歡在（）的環(huán)境中生活，晝伏夜出，最怕陽光直射，對環(huán)境反應(yīng)敏感。

A、陰暗潮濕B、疏松多腐殖質(zhì)C、干燥

7、白蟻喜歡在（）出來活動(dòng)。

A、白天B、晚上C、中午

8、綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃的擬定，重點(diǎn)要寫清（）

A.研究成員及分工B.具體內(nèi)容C.方法步驟。

9、火警電話是：（）

A、110B、119C、12210、準(zhǔn)許行人通過人行橫道的信號是：（）

A、紅燈亮B、綠燈亮C、綠燈閃爍

11、植樹節(jié)是哪一天：（）

A、3月12日B、4月12日C、3月22日

12、安全使用電器的做法是：（）

A、電視、電暖氣等長時(shí)間運(yùn)轉(zhuǎn)B、夜間長時(shí)間使用電熱毯取暖不切斷電源

C、睡覺前或離家時(shí)切斷電器電源

13、火災(zāi)現(xiàn)場不正確的逃生方法是：（）

A、用濕毛巾捂住口鼻B、披上用水浸濕的衣物向安全出口逃離C、慌不擇路，從高樓上跳窗而逃。

14、遇到陌生人給你食物，你應(yīng)該怎么辦？（）

A、接過來就吃B、出于禮貌，不好意思不吃C、拒絕接受

15、每年的11月9日被確定為：（）

A、消防安全日B、安全生產(chǎn)日C、禁毒日

四、給大家介紹你最鐘愛的收藏品，寫清收藏的理由和收藏的體會(huì)。（25分）

第五篇：三年級綜合實(shí)踐教案

第一單元“我愛我家”綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

活動(dòng)的提出：

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子，小公主、小少爺自居者甚多，他們認(rèn)為父母的關(guān)愛是應(yīng)該的，作父母的理當(dāng)為他們服務(wù)。從來就不體貼父母，關(guān)心父母，甚至于把父母的關(guān)愛當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，厭煩、不在意者甚多。學(xué)習(xí)了莫懷成的《散步》、泰戈?duì)柕摹督鹕ā?、冰心的《紙船》后，學(xué)生為文中的家庭親情及偉大母愛所感動(dòng)，借此機(jī)會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行愛家、愛父母，珍愛父母的叮嚀、父母的關(guān)愛等教育是十分有意的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、欣賞老照片，敘述老照片的故事。（自己的、全家合影、與父母的合影、與朋友的合影等。）

2、聆聽父母成長的故事，感受兩代人的不同生活背景，從而珍愛現(xiàn)有的幸福美滿的生活。記述父母的故事。

3、傾聽媽媽的嘮叨，感受嘮叨后面的親情與關(guān)愛?；貞泲寢尩膰Z叨，并寫下來。

4、搜集家庭口頭禪十個(gè)；感受家的溫暖，用十個(gè)比喻句描寫家。

5、家庭一定有你或家人所最為珍愛的東西，那一件珍品飽含著怎樣的故事或者情絲，請你問一問父母，把那個(gè)故事寫下來，把那份情意描繪出來。

6、搜集歌詠母愛、以及有關(guān)親情的歌詞或詩句。

活動(dòng)過程：

一、交流整理

1、小組內(nèi)交流活動(dòng)準(zhǔn)備的內(nèi)容，取長補(bǔ)短，評選優(yōu)秀的文章、比喻句、歌詞、詩、口頭禪、父母的故事等。各小組征集優(yōu)秀的內(nèi)容，小組派代表在全班進(jìn)交流。

2、全班交流。各小組交流組內(nèi)最優(yōu)秀的文章、詩句、歌詞、口頭禪、故事等，其他同學(xué)積累優(yōu)秀的內(nèi)容。

二、傾聽父母心聲

1、請學(xué)生家長參與活動(dòng)，講述自己的成長故事。這樣更真切，更有說服力。

2、父母面對孩子傾訴知心話。用真情打動(dòng)孩子。

三、同唱一首歌

3的親情。

、每小組選一首歌頌?zāi)笎鄣母柰?，感受歌詞所蘊(yùn)含的親情。、全班同學(xué)與部分家長同唱《讓愛住我家》，讓親情在教室內(nèi)流淌。、老師唱《媽媽的吻》，伴音樂帶，讓學(xué)生再次感受母愛，感受濃濃

四、珍藏親情

將手中積累的資料裝訂成冊，學(xué)生與父母共同裝訂，共同設(shè)計(jì)封面、設(shè)計(jì)序語（前言）。

活動(dòng)花絮：

最感人的一幕是在“傾聽父母的故事和父母與學(xué)生同唱《讓愛住我家》”這兩個(gè)環(huán)節(jié)。

花絮

（一）羅廷敏的媽媽講述自己小時(shí)因家庭困難和重男輕女思想，使得本應(yīng)該有美好前途的自己只得在家務(wù)農(nóng)。為了讓自己的女兒能學(xué)到更多的知識，她無能吃多大的苦她也在所不惜，她常對女兒說：“敏兒，我讀書時(shí)的理想是想考大學(xué)，我的成績在全班是很好的，老師都很喜歡我，那時(shí)的我真的是很想喜歡學(xué)習(xí)，不把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，十分用功，生怕落下功課，只是我們沒有你們現(xiàn)在的條件好，我真心希望你能好好學(xué)習(xí)，為媽媽爭光，去實(shí)現(xiàn)我的心愿。”她媽媽還對在坐的所有同學(xué)說：“同學(xué)們，你們要好好珍惜你們的父母為你們創(chuàng)造的優(yōu)越條件，好好讀書，聽老師話，個(gè)個(gè)都能成為社會(huì)的有用之才。”當(dāng)她講完后，老師因時(shí)導(dǎo)引：同學(xué)們，當(dāng)你們聽了這位媽媽的故事后，你想對媽媽說點(diǎn)什么？此時(shí)的同學(xué)發(fā)言十分踴躍，而且十分動(dòng)情。下面例子舉幾例：

羅廷敏：媽媽，我會(huì)十分刻苦地讀書，去實(shí)現(xiàn)你沒有實(shí)現(xiàn)的愿望，去走完你沒有走完的路，去達(dá)到你沒有達(dá)到的理想之所。我愛你，我的可親可敬的媽媽！

溫艷君：高媽媽，雖然你沒有生我之身，卻給了我最真誠的告誡，是你的話語讓我們重新審視自己的目標(biāo)，真正知道了學(xué)習(xí)的目的。真正感受到自已是幸福的，父母是十分值得敬愛的人，我們都愛你，高媽媽！

花絮

（二）父母與學(xué)生同唱《讓愛住我家》，溫艷君和媽媽手牽著手，羅廷與媽媽肩并著肩，吳婧媽媽攀著女兒~~~~，看上去真的好溫暖，一股濃濃的親情在教室內(nèi)彌漫，其他同學(xué)與他們在同唱之時(shí)，也同樣很激動(dòng)，老師的心在此時(shí)為之欣慰，為之愉悅。這是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，這是一個(gè)感人肺腑的時(shí)刻，親情在流淌，母愛在涌動(dòng)~~~

活動(dòng)體會(huì)：

在完成這一活動(dòng)后，我深深地感受到：學(xué)生的情感是如此的細(xì)膩，也是如此容易被感動(dòng)的，當(dāng)他們身臨其境，當(dāng)他們真切感受生活的時(shí)候，他們仿佛有千言萬語要傾訴，也有許多真摯情感要流泄。每個(gè)孩子都有愛，都懂人情，他們也能寫出真情實(shí)感的文章，只是我們很少讓他們真正地說真話，抒真情，更很少去發(fā)掘他們內(nèi)心深處的情感。也許這次活動(dòng)不僅僅是讓學(xué)生懂得如何去珍愛一份親情，也能給自己許多教學(xué)上的啟示，還能讓學(xué)生從中悟得寫作的 技巧，會(huì)讓他們受益終生，可謂是一舉多得。

第二單元 美麗的泡泡綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

學(xué)目的：

1、能用自己的話語具體形象地描述所觀察的泡泡；

2、知道想象是有一定根據(jù)的，能圍繞泡泡展開豐富想象；

3、編一則與人有關(guān)的故事，并能具體生動(dòng)地表達(dá)清楚。

教學(xué)準(zhǔn)備：吹泡泡材料、音樂

一、課前游戲，想象操練

1、字母j像什么，世界上相像的東西太多了，因而看到j(luò)同學(xué)們能產(chǎn)生這么多

豐富的想象。

2、下面老師再說一樣?xùn)|西，你也能像剛才一樣展開豐富想象好嗎？s、h、螺

旋形圖分別像什么？

3、過渡到課堂教學(xué)：一個(gè)小小的字母，一個(gè)簡單的圖案竟能讓我們想象出這

么一大堆東西。看來想象并不難。想象有著奇妙的力量，它還能讓我們欣賞更形象，更動(dòng)態(tài)的畫面，你相信嗎？

二、簡單交流一些吹泡泡技巧。2‘

1、同學(xué)們愛玩吹泡泡的游戲嗎？怎樣才能吹得有意思呢？看來吹泡泡也有講究，得動(dòng)腦吹，吹出新玩法，吹出新花樣。（有人吹泡泡還吹到了吉尼斯紀(jì)錄上去了）

‘

了怎樣的泡泡？

三、一吹泡泡，仔細(xì)觀察，把握特點(diǎn)——初步想象，想象源于生活

7、一吹泡泡描述泡泡顏色、形狀、變化。教語：置身在泡泡的世界中，你、我、他似乎都變成泡泡了。你看到描述所看到的泡泡（從形狀、色彩、變化等方面觀察）、你想到了什么？

①想到物

教語：這些閃動(dòng)著七彩光芒，形狀各異的泡泡，你覺得他們像什么？你為什么會(huì)這么想？（物體）

②想到人

教語：如果這是一個(gè)個(gè)人，他會(huì)是誰呢？你為什么會(huì)這么想？

③小結(jié)：想象離不開我們的生活，來源于我們的生活，想象是有一定的根據(jù)的。這大小不一，形狀各異，變化多端的泡泡到了你們眼前竟變成了翩翩起舞的少女、追逐嬉戲，享受天倫之樂的一家子、從天空中矯健而優(yōu)美下落的跳傘運(yùn)動(dòng)員??怪不得有人說孩子是一首美麗的詩，孩子豐富的想象能震撼每一個(gè)成人的心靈。

四、二吹泡泡，想象具體畫面——學(xué)會(huì)描述具體 10‘

1、明確要求，再吹泡泡。舞蹈家、運(yùn)動(dòng)員，青年人、老年人，他們都富有朝氣，都充滿了生命活力。在他們身上都發(fā)生了哪些事呢？請同學(xué)們再一次吹泡泡，一邊吹一邊想，在把握住泡泡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，編一則以你想象出的人物為主人公的故事。（生吹泡泡，或單獨(dú)吹，或與同伴吹泡泡）

2、簡單地說事情。

3、具體生動(dòng)地寫。

①教語：如果就這樣簡單地把事情說出來行不行呢？還需要做哪些工作？對呀，要使我們的表達(dá)吸引別人，還應(yīng)讓它變得具體生動(dòng)，變得更精彩。（生寫作，允許字潦草一些）

五、自我修改，交流評議 20‘

1、組織修改

教語：看著自己已寫好的文章，很有成就感吧！但這其中可能有一處、兩處不夠通順的地方，先給自己捉捉小蟲子好嗎？著名作家葉圣陶爺爺說，改作文要大聲讀出來。每位同學(xué)拿著自己的文章站起來大聲讀，若讀到不通順的地方，趕緊坐下來修改；改好一處后，再站起來，接著往下讀。生自我修改作文

2、交流評議

①一生讀，其余同學(xué)認(rèn)真聽。

a重點(diǎn)交流你欣賞的地方；

b最后簡單提出你覺得可以改進(jìn)的地方。

教語：同學(xué)們的話語是你進(jìn)步的力量，針對同學(xué)們的一些合理建議課后再去修改，相信你一定能寫出屬于你自己的優(yōu)秀文章。

②再指名兩生讀。

a主要交流優(yōu)點(diǎn)

b提出幫助別人的改進(jìn)建議

六、再說想象，結(jié)束新課。

教語：今天，我們張開了想象的翅膀在美麗的泡泡世界游覽了一節(jié)課，真美！真愜意！老師覺得還不過癮，愿意在課后將你沒寫完整地繼續(xù)寫下去，然后再和大家交流嗎？等待你們第二次的精神之旅。

第三單元 洗手的學(xué)問教案

《洗手的學(xué)問》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、參與實(shí)踐的熱情和能力。

2．在活動(dòng)中體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的力量，培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識。

3．通過調(diào)查、采訪、設(shè)計(jì)、考察、勞動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，掌握一定的探究方法，了解有關(guān)洗手的常識，培養(yǎng)學(xué)生積極探究、大膽交流、勇于創(chuàng)新的精神。

4． 讓孩子們在活動(dòng)中充分地張揚(yáng)個(gè)性，展示特長，發(fā)掘潛質(zhì)，體驗(yàn)成長的快樂。

5． 讓學(xué)生在實(shí)踐中，初步學(xué)習(xí)制作調(diào)查表的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、調(diào)查家庭成員每天洗幾次手，怎么洗手。

2、劃分小組，搜集有關(guān)如何科學(xué)洗手的資料。

3、將各自的調(diào)查結(jié)果結(jié)合搜集到的資料在小組內(nèi)進(jìn)行討論，在充分討論基礎(chǔ)上形成小組共識。

4、各小組派一代表現(xiàn)場洗手，大家在糾錯(cuò)的同時(shí)掌握科學(xué)的洗手方法。

5、除了洗手，我們平時(shí)還應(yīng)養(yǎng)成哪些良好的衛(wèi)生習(xí)慣？

三、重難點(diǎn)

了解有關(guān)洗手的常識，培養(yǎng)學(xué)生積極探究、大膽交流、勇于創(chuàng)新的精神。在活動(dòng)中體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的力量，培養(yǎng)學(xué)生的 主題以及活動(dòng)的組

洗手的學(xué)問活動(dòng)表 教后反思 課上完了，生活還在繼續(xù)。綜合實(shí)踐活動(dòng)的落腳點(diǎn)就是生活。本課的

織、開展都是圍繞生活這個(gè)落腳點(diǎn)進(jìn)行的，達(dá)到了較為理想的教學(xué)效果。

一、從生活中選材，讓孩子覺得熟悉而親切──源于生活

本次主題以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。因此，兒童是在真實(shí)的生活世界中的教育活動(dòng)中體驗(yàn)、認(rèn)知并得到各方面發(fā)展的。在這一課中，無論是材料的選取還是活動(dòng)的設(shè)計(jì)，都是源于生活的。

二、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，尋求新的起點(diǎn)──高于生活

“一次體驗(yàn)勝過十次說教”，以兒童的生活空間為線索，讓學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上自己感悟每一個(gè)生活體驗(yàn)。

活動(dòng)中，我讓學(xué)生自己去調(diào)查、收集數(shù)據(jù)，并觀察身邊人的洗手習(xí)慣，再細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生正確的洗手方法，不是簡單的清水洗凈，而是至少兩遍的涂抹肥皂，反復(fù)揉搓之后，流水沖洗，才能基本完全除菌，達(dá)到洗凈雙手的目的。許多學(xué)生不了解，看后發(fā)出這樣的感嘆：“原來要這樣洗手?。?！”還有同學(xué)發(fā)出了：“我知道了，原來洗手這么麻煩，但我還是學(xué)會(huì)了！”的天真感嘆。三、一切為了孩子，從關(guān)注孩子的生活出發(fā)──回歸生活

“活動(dòng)”是最佳的學(xué)習(xí)，其目的與最終落腳點(diǎn)還是服務(wù)于生活。本課中，通過學(xué)生自己調(diào)查，引發(fā)學(xué)生思考，從而感悟到洗手是很重要的，而很多人卻沒有這樣的意識，于是孩子們想到了寫倡議書等，這樣緊密與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，回歸了生活。新的課程理念就是要一切為了孩子，通過一系列和生活緊密相關(guān)的教育活動(dòng)過后，最關(guān)鍵的還是回歸生活，這也是新課程人性化的明顯體現(xiàn)與終極目標(biāo)！

主題設(shè)計(jì)背景：

 動(dòng)畫片伴隨著我們快樂成長。幾乎所有的學(xué)生都會(huì)被動(dòng)畫片那趣味橫生的故事情節(jié)和優(yōu)美動(dòng)感、變幻莫測的場景所吸引。動(dòng)畫片潛移默化地影響著學(xué)生的生活——對這個(gè)世界的認(rèn)知、對美與丑的感受、對善與惡的判斷。但如果學(xué)生對動(dòng)畫節(jié)目無選擇性、無節(jié)制、無時(shí)間的觀看勢必會(huì)影響學(xué)生身心的健康成長。面對這種情況，我覺得很有必要引導(dǎo)學(xué)生正確對待動(dòng)畫片，并借此了解一下動(dòng)畫片的相關(guān)知識。

 這次研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了解和熟知的動(dòng)畫片說起，指導(dǎo)他們結(jié)合生活實(shí)際選擇想研究的小課題，以小組合作的形式，開展調(diào)查討論和分析總結(jié)，進(jìn)而獲得對動(dòng)畫片更深層次的了解。 活動(dòng)目標(biāo)： 

1、通過了解、感受動(dòng)畫所帶給學(xué)生的神奇魅力，從而激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，鍛煉學(xué)

第四單元走進(jìn)動(dòng)畫世界綜合實(shí)踐教案

生的觀察和語言表達(dá)能力。

 2．引導(dǎo)學(xué)生概括、提煉、論證問題，把自己感興趣的、想探究的“問題”轉(zhuǎn)化為研究課題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)興趣與能力。



3、通過討論，提高學(xué)生思維的邏輯性和靈活性，并能使學(xué)生今后正確的對待動(dòng)畫片，有選擇的觀看動(dòng)畫片，真正做到有節(jié)制的看，有辨別的看。

 活動(dòng)重點(diǎn)：確定研究小課題，制定活動(dòng)方案。

 活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，問題采集卡、小組活動(dòng)方案表

 活動(dòng)對象：四年級學(xué)生

 活動(dòng)過程：



一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。



1、播放視頻《喜羊羊與灰太狼》片斷）



2、喜歡這部動(dòng)畫嗎？最喜歡誰？為什么喜歡他？

（生自由發(fā)言）



3、你們還喜歡看哪些動(dòng)畫片，說給老師聽聽。（學(xué)生暢所欲言）



4、這么多動(dòng)畫片，真讓老師大開眼界。其實(shí)，老師也喜歡動(dòng)畫片，也是伴隨著動(dòng)畫片長大的。今天這節(jié)課，我要和大家一起 “走進(jìn)動(dòng)畫世界”（課件）



二、分析篩選，確立小課題



1、明確方向，學(xué)會(huì)提問

 ① 先考考大家，這是哪部動(dòng)畫片的圖片？（《虹貓藍(lán)兔七俠傳》2006年首播）都看過是吧？它曾在全國幾百家電視臺(tái)同步熱播，可是央視少兒頻道在播出第89集后突然決定停播該片了！知道停播的原因嗎？因?yàn)槠杏斜┝?，血腥等不健康的傾向，長期觀看，對孩子的身心健康會(huì)造成惡劣的影響。看來也不是所有的動(dòng)畫片都適合我們看的。

 ② 最近，有位家長碰到了一件煩心事，她的女兒迷上了動(dòng)畫片，回家第一件事就是打開電視機(jī)，一頭扎進(jìn)動(dòng)畫片就什么都顧不上了?？吹脚畠哼@樣，父母能開心嗎？猜猜父母不開心的原因。

 ③ 在動(dòng)畫的天地里，我們找到了很多快樂?？砂职謰寢寣δ銈兛磩?dòng)畫片卻有著或多或少的擔(dān)憂。現(xiàn)在面對動(dòng)畫片，你想了解些什么？研究些什么？或者想動(dòng)手做些什么？能說來聽聽嗎？



2、小組活動(dòng)，采集研究的問題。

 大家想知道的真多！由于時(shí)間關(guān)系，不能一一說了。這樣吧，我們分小組活動(dòng)，并結(jié)合生活實(shí)際，提出更多、更有價(jià)值的問題?；顒?dòng)前有個(gè)小小的提示請看大屏幕



 溫馨提示：



1、將問題想清楚、說得簡潔明了；



2、同一方面的內(nèi)容不重復(fù)；



3、小組長負(fù)責(zé)整理記錄，填在采集卡上；



4、完成的小組請用漂亮的坐姿告訴老師。

（學(xué)生分組整理，師巡視點(diǎn)撥）



3、分組匯報(bào)，師生整理，確立小課題。

 生匯報(bào)展示感興趣的問題，別的小組發(fā)表一下你的意見。（學(xué)生評價(jià)小課題：可行性，實(shí)用性，有意義）將小課題貼在黑板上。

預(yù)設(shè)：

動(dòng)畫片是怎樣制作的?（聲音，動(dòng)作，背景，特寫）

 我們應(yīng)該看什么樣的動(dòng)畫片?（選擇）

 動(dòng)畫片的利弊（好處，壞處）

 動(dòng)畫片的特點(diǎn)

 小朋友為什么愛看動(dòng)畫片？

 如何處理看動(dòng)畫片與學(xué)習(xí)的關(guān)系？

 家長反對孩子看動(dòng)畫片的原因

 同學(xué)們喜歡看什么動(dòng)畫片

各年齡段的人喜歡看的動(dòng)畫片





三、成立課題小組、設(shè)計(jì)小課題研究方案



1、按興趣分小組選題。

 經(jīng)過大家的篩選，我們提出了這么多想研究的問題，但要完成我們的課題，還需要制定一份活動(dòng)方案。



2、制定小組活動(dòng)方案

（1）學(xué)習(xí)填寫活動(dòng)方案。

 請看屏幕，這就是我們組長手中的活動(dòng)方案表，你知道的研究方法有哪些？ 



第五單元，山西剪紙

一、背景

剪紙是一種鏤空藝術(shù)，在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受，中國剪紙是民間美術(shù)中最具民族特色的藝術(shù)形式。而作為流派之一的山西剪紙更是聞名全國。2006年5月20日剪紙藝術(shù)經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

國外有許多國家都非常重視開展剪紙活動(dòng)，剪紙是一種民間文化，一種母親文化，而學(xué)校則是傳承民間文化遺產(chǎn)的主陣地。許多教學(xué)實(shí)踐證明，剪紙能夠最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的創(chuàng)作積極性和主動(dòng)性，運(yùn)用剪紙的特殊語匯和藝術(shù)思維來體現(xiàn)自己的審美理想，在潛移默化中，塑造學(xué)生的良好個(gè)性。

山西有著較強(qiáng)的民間文化，作為山西的傳承者，我們有必要來發(fā)展我們家鄉(xiāng)的特色文化。從剪紙中增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生熱愛剪紙、熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感，自覺參與到傳承民間文化的藝術(shù)行列中。

二、活動(dòng)的目標(biāo)：

1、通過欣賞，喚起學(xué)生對山西剪紙藝術(shù)的研究渴望，并積極進(jìn)行研究，使學(xué)生了解并掌握剪紙的有關(guān)知識和技能，獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富體驗(yàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維和搜集信息的能力，提高學(xué)生開發(fā)課程資源的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，協(xié)作和交往能力，養(yǎng)成合作分享，積極進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)。

三、活動(dòng)的方法：

觀察法、合作法、創(chuàng)設(shè)情境法

活動(dòng)過程：

來談。

一、組織教學(xué)：聊一聊我們的家鄉(xiāng) 師：同學(xué)們，你們的家鄉(xiāng)在哪里？ 生：老師，我的家鄉(xiāng)在山西。生：我的家鄉(xiāng)也在山西。師：請談一談你對家鄉(xiāng)的了解，可以從風(fēng)景名勝、豐富的特產(chǎn)等方面生：山西有老頂山公園。生：山西有沁縣有沁州黃小米。生：山西黎城有黃崖洞旅游區(qū)。生：山西最有名的是醋。

生：我們家鄉(xiāng)還有美麗的剪紙。

師：我們的家鄉(xiāng)山西歷史悠久，物產(chǎn)豐富，古老的黃河孕育了燦爛的三晉文化。現(xiàn)在讓我們一起來欣賞美麗的山西。

二、展示美麗的山西

1、（播放課件：美麗的山西，配以音樂《人說山西好風(fēng)光》）

2、定格畫面：剪紙

師：現(xiàn)在定格在畫面的是什么？

生：剪紙。

師：你們對剪紙的知識了解多少？

生：剪紙是以前的老奶奶用剪刀剪出來的。

生：剪紙分陰刻和陽刻。

師：你了解的可真不少。

生：剪紙現(xiàn)在已經(jīng)出口到國外了。

3、出示剪紙的定義，學(xué)生朗讀。

師：剪紙?jiān)从谖覈延星О倌甑臍v史，是我們的國寶，在世界上享有很高的聲譽(yù)。2006年5月20日，剪紙藝術(shù)經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

師：而我們山西剪紙更是聞名全國，其中晉城的磁性剪紙最為獨(dú)特，在全國獨(dú)樹一幟，2005年8月17日，磁性剪紙申請并獲得新型專利。廣靈窗花以獨(dú)特的刀刻和著色技藝，贏得聲譽(yù)，現(xiàn)已遠(yuǎn)銷法國、美國、日本、波蘭等國，成為海外友人珍愛的藝術(shù)品。

同時(shí)播放山西剪紙的圖片。

三、導(dǎo)入新課

師：今天，讓我們一起感受剪紙藝術(shù)那份獨(dú)特的美，體味山西剪紙的藝術(shù)魅力。

（板書：山西剪紙）

四、制定研究方案

1、欣賞剪紙

師：孩子們，我們?nèi)绻芯侩x我們生活較遠(yuǎn)的剪紙信息，是有很大的困難的，所以綜合實(shí)踐課程要結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡胤教厣?。今天，老師給大家?guī)硪恍┪覀儠x東南的特色剪紙，讓我們一起來欣賞吧！

（學(xué)生在小組內(nèi)欣賞剪紙）

2、提出問題：

師：看到這些色彩斑斕的剪紙,你們想說什么？

生：這些剪紙可真漂亮！

生：我們的老前輩可真了不起！

生：這些剪紙是怎么剪出來的？

師：對于山西剪紙，你們想了解哪些內(nèi)容，提出什么問題？

生：剪紙是從什么時(shí)候開始的？

生：剪紙有哪些種類？

生：剪紙都用在哪兒？

生：我怎么就能學(xué)會(huì)剪紙了？

3、制定課題

師：晉東南剪紙有濃郁的地方特色，與人們的生活緊密聯(lián)系，為千家萬戶增色添喜，想想在生活的哪些地方都見過剪紙？

生：結(jié)婚的時(shí)候要貼“囍”字。

生：過年的時(shí)候要貼窗花。

生：還有老人過八十大壽的時(shí)候，要剪“壽”字祝福健康長壽。

生：家中有喜事的時(shí)候要用到剪紙。

生：過節(jié)日的時(shí)候要貼剪紙。

師：是呀！但凡歲時(shí)節(jié)令、居住、誕生成年、婚葬、壽宴，都在剪紙中得到反映。剪紙與生活密不可分。（板書：剪紙與生活）

師：剪紙與生活是我們制定的課題，針對這個(gè)課題你還想研究什么？

生：剪紙?jiān)谏钪械倪\(yùn)用。

生：剪紙的圖案有什么含義？

生：我要學(xué)剪紙。

4、制定研究方案

師：請各小組選擇自己感興趣的課題進(jìn)行研究。填寫研究計(jì)劃。

（發(fā)放研究表格）

師：現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識研究表格。

師：搜集資料的方法包括什么？

生：可以上網(wǎng)查詢。

生：書上有許多的知識。

生：可以詢問生活中的會(huì)剪紙的老人。

師：搜集資料的方法是多種多樣的，圖書館里有許多剪紙方面的書刊，計(jì)算機(jī)提供了快捷方便的剪紙信息，而剪紙老藝人有著對剪紙獨(dú)特的理解和深厚的感情，此外還有調(diào)查法、發(fā)放問卷等方法。但是搜集資料時(shí)要注意：

（出示搜集資料小提示）

（1）學(xué)生小組活動(dòng)，共同討論填寫研究方案表格，教師巡回指導(dǎo)。

（2）小組匯報(bào)研究方案。

師：在我們的共同努力下，我們制定出《山西剪紙》的研究方案，接下來讓我們一起來輕松輕松！

五、欣賞舞蹈《剪紙姑娘》

師： 一把剪刀，一張紙，可以創(chuàng)造一個(gè)奇妙的世界?，F(xiàn)在讓我們一起來欣賞舞蹈《剪紙姑娘》，體驗(yàn)剪紙的神奇和樂趣。

六、課堂總結(jié)，拓展延伸。

師：一群活潑的剪紙姑娘，帶給我們一段神奇的剪紙樂趣。課后，讓我們走出教室，共同搜集剪紙知識，讓更多的人來了解我們山西的特色文化。

附：板書

山西剪紙

剪紙與生活

剪紙?jiān)谏钪械倪\(yùn)用

剪紙圖案的含義

我來學(xué)剪紙