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      七年級語文培優(yōu)輔差計劃(2012-2013學(xué)年第一學(xué)期)

      時間:2019-05-14 03:50:33下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《七年級語文培優(yōu)輔差計劃(2012-2013學(xué)年第一學(xué)期)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《七年級語文培優(yōu)輔差計劃(2012-2013學(xué)年第一學(xué)期)》。

      第一篇:七年級語文培優(yōu)輔差計劃(2012-2013學(xué)年第一學(xué)期)

      2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期七年級語文(上)

      培優(yōu)輔差計劃

      土門中學(xué)夏秀麗

      為了有效地完成本學(xué)期的七年級語文教育教學(xué)工作,特制定以下培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃。

      一、指導(dǎo)思想:提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。培輔計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

      二、現(xiàn)狀分析:本期我是新接該班的老師,擔(dān)任七年級(2)班的語文課教學(xué)工作,通過了解,他們大多數(shù)來源于農(nóng)村,知識面不夠?qū)?,語文素養(yǎng)不夠高,學(xué)習(xí)方法也比較死板,因此,我所教的班共有學(xué)生45人,從我了解和開學(xué)一個星期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實,學(xué)習(xí)不夠靈活,知識面比較狹窄,學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,優(yōu)生不優(yōu),潛能生學(xué)習(xí)困難很大,學(xué)習(xí)的目的不夠明確,有少數(shù)學(xué)生的態(tài)度也不夠端正,書寫較潦草,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過輔優(yōu)培潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。

      三、任務(wù)和目標:通過集體和個別相結(jié)合的方式,充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)成績。

      四、方法措施

      1、每一次輔優(yōu)培潛要力求有實效,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

      2、加強師生之間的交流與溝通,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上因家庭原因帶來的困難。

      3、不定期地進行家訪,及時了解學(xué)生家庭情況,與家長交流、聽取家長的建議意見。

      5、根據(jù)學(xué)生的個體差異,分層施教,教學(xué)面向全體學(xué)生。

      6.采用一優(yōu)生帶一潛能生的“一幫一”互相幫學(xué)模式。

      7.課堂上不斷創(chuàng)造給潛能學(xué)生成功的機會,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能。

      8.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

      9.采用激勵機制,對潛能生高看一點,對他們的每一點進步都給予肯定主放大,鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

      10.充分了解潛能生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證潛能生改善目前學(xué)習(xí)困難的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

      五、內(nèi)容安排

      2-3周端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

      4-5周輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

      6-8周輔導(dǎo)現(xiàn)代文閱讀方法

      9-11周優(yōu)差生各進行半期來的總結(jié),找出好的方法和存在的問題??记皯?yīng)試技巧及心理輔導(dǎo)

      12-15周輔導(dǎo)文言文閱讀方法

      16-18周輔導(dǎo)寫作

      19-21周指導(dǎo)期末復(fù)習(xí),迎接期末考試

      第二篇:七年級語文培優(yōu)輔差計劃

      老灣中心學(xué)校 杜麗瓊 本期我又一次擔(dān)任七年級語文課教學(xué),為了在本學(xué)期中有效的提高成績,使學(xué)生在語文素養(yǎng)上有明顯的提高,特制定以下培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃。

      一、指導(dǎo)思想:

      提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。培輔計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

      二、現(xiàn)狀分析

      我所教的班共有學(xué)生49人,從開學(xué)兩星期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實,學(xué)習(xí)不夠靈活,知識面比較狹窄,學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,優(yōu)生不優(yōu),差生很差,學(xué)習(xí)的目的不夠明確,有少數(shù)學(xué)生的態(tài)度也不夠端正,書寫較潦草,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。

      三、任務(wù)和目標

      通過集體和個別相結(jié)合的方式,充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)成績。

      四、方法措施

      1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

      2、加強交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

      3、搞好家訪工作,及時了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。

      4、溝通思想,切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

      5、根據(jù)學(xué)生的個體差異,安排不同的作業(yè)。6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。7.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。

      8.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

      9.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

      10.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

      11.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

      五、內(nèi)容安排

      2-3周 端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度 3-5周 輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法 6-8周 輔導(dǎo)現(xiàn)代文閱讀方法

      9-11周 優(yōu)差生各進行半期來的總結(jié),找出好的方法和存在的問題??记皯?yīng)試技巧及心理輔導(dǎo)

      12-15周 輔導(dǎo)文言文閱讀方法 16-18周 輔導(dǎo)寫作

      19-21周 指導(dǎo)期末復(fù)習(xí),迎接期末考試

      第三篇:七年級語文培優(yōu)輔差計劃

      七年級語文培優(yōu)輔差計劃

      一、現(xiàn)狀分析

      從班級的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)積極性高,能做到課前認真預(yù)習(xí),上課專心聽講,課后按時完成作業(yè),特別是像申寅昌、伏天云、李耿、楊惠艷、楊占才等優(yōu)秀學(xué)生的帶動下,班級學(xué)風(fēng)純正,學(xué)習(xí)勁頭高漲。但也有部分學(xué)生不盡如意。一是學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,基礎(chǔ)知識薄弱,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,特別是作文差,幾乎寫不來。如穆信鵬、林建材、王小莉等;也有個別學(xué)生對所學(xué)科目缺乏科學(xué)的認識,缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)效率低下,以致缺乏學(xué)習(xí)的信心,甚至自暴自棄;學(xué)習(xí)只滿足于課堂,課外花費的時間微乎其微;唯此,本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我注重利用可與時間,通過培優(yōu)輔差的方式,使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,學(xué)困生在原有基礎(chǔ)上得到較大進步。

      二、任務(wù)和目標

      通過集體和個別相結(jié)合的方式,充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)成績。讓差生的數(shù)量在我班減少,爭取讓優(yōu)生突破10℅。

      三、方法措施

      1、加強交流,了解學(xué)困生、優(yōu)生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

      2、溝通思想,切實解決學(xué)困生在學(xué)習(xí)上的困難。

      3、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,根據(jù)學(xué)生的個體差異,安排不同的作業(yè)

      4、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。

      5、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

      6、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

      7、采用激勵機制,對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

      8、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

      四、培優(yōu)輔差對象

      優(yōu)生:

      學(xué)困生:

      第四篇:七年級下語文培優(yōu)輔差計劃

      七年級下語文培優(yōu)輔差計劃

      陳鵬

      本期我擔(dān)任七年級語文課教學(xué),大多數(shù)學(xué)生知識面比較狹窄,語文素養(yǎng)較差,學(xué)習(xí)方法也比較死板,因此,為了在本學(xué)期中有效的提高成績,使學(xué)生在語文素養(yǎng)上有明顯的提高,特制定以下培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃。

      一、指導(dǎo)思想:

      提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。培輔計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

      二、現(xiàn)狀分析

      我所教的兩個班共有學(xué)生66人,從開學(xué)兩星期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實,學(xué)習(xí)不夠靈活,知識面比較狹窄,學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,優(yōu)生不優(yōu),差生很差,學(xué)習(xí)的目的不夠明確,有少數(shù)學(xué)生的態(tài)度也不夠端正,書寫較潦草,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。

      三、任務(wù)和目標

      通過集體和個別相結(jié)合的方式,充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)成績。讓差生在我班消失,爭取讓優(yōu)生突破15℅。

      四、方法措施

      1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

      2、加強交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

      3、搞好家訪工作,及時了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。

      4、溝通思想,切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

      5、根據(jù)學(xué)生的個體差異,安排不同的作業(yè)。

      6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

      7.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。

      8.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

      9.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

      10.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

      11.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

      第五篇:七年級生物培優(yōu)輔差計劃

      初中生物培優(yōu)輔差工作計劃

      期日麗曼

      一、指導(dǎo)思想

      結(jié)合七年級及八年級學(xué)生實際情況,為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當進步,讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,培養(yǎng)較好的生物科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,并逐步提高紀律意識和思想道德水平,形成良好的自身素質(zhì);特制定此計劃。

      二、目的

      1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性;

      2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認真學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操;

      3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理;

      4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。

      三、具體實施措施

      1、對自己所任教的班級的學(xué)生進行比較深入細致的了解,然后與班主任一起商討確定優(yōu)等生與后進生的名單;對班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎。

      2、對自己的培優(yōu)輔差學(xué)生做認真研究,每學(xué)期必須做不少于一定數(shù)量的額外輔導(dǎo),并做好記錄。

      3、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高,在課堂上有意識給學(xué)生制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情。不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,都要明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;老師幫助學(xué)生獲取一個個小小的成功,提高學(xué)生的自信心、意志力。

      4、轉(zhuǎn)化觀念,與其他科任老師熱心配合。在工作中,積極轉(zhuǎn)變觀念,正確看待每一個學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生生物素養(yǎng)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析、群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點,新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)。

      5、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標,在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。

      6、實行“低、小、多、快”的教法改革,摸清學(xué)生相關(guān)準備知識,基礎(chǔ),能力和心理準備的實際,把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際、確定能達到的實際進度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。在實際教學(xué)中,學(xué)生活動時間在三分之一,教師一次持續(xù)性講課控制在30分鐘以內(nèi)??焖俜答仯皶r發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時矯正及時調(diào)節(jié)教學(xué)進度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補課。

      7、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”。經(jīng)常采用“走出去請進來”的辦法與家長取得聯(lián)系,進行家訪或?qū)⒓议L請到學(xué)校來參加家長會,了解學(xué)生背后的實際情況,溝通家校之間的聯(lián)系,爭取家長們的配合。

      2012年12月30日

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