第一篇：2014年高考真題——化學(xué)(四川卷)word版含解析

2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（四川卷）

理科綜合能力測(cè)試化學(xué)部分

第I卷（選擇題共42分）

相對(duì)原子質(zhì)量（原子量）：H－1C－12N－14O－16Na－23S－

32一、選擇題（本大題共7小題，每小題6分，共42分。在每小題給出的四個(gè)備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求）

1．化學(xué)與生活密切相關(guān)。下列說(shuō)法不正確的是 ．．．

A．乙烯可作水果的催熟劑

B．硅膠可作袋裝食品的干燥劑

C．福爾馬林可作食品的保鮮劑

D．氫氧化鋁可作胃酸的中和劑

2．下列關(guān)于物質(zhì)分類的說(shuō)法正確的是

A．金剛石、白磷都屬于單質(zhì)

B．漂白粉、石英都屬于純凈物

C．氯化銨、次氯酸都屬于強(qiáng)電解質(zhì)

D．葡萄糖、蛋白質(zhì)都屬于高分子化合物

3．能正確表示下列反應(yīng)的離子方程式是

A．Cl2通入NaOH溶液：Cl2＋OH=Cl＋ClO＋H2O

B．NaHCO3溶液中加入稀HCl：CO32＋2H=CO2↑＋H2O －＋－－－

C．AlCl3溶液中加入過(guò)量稀氨水：Al3＋4NH3·H2O=AlO2＋4NH4＋2H2O ＋－＋

D．Cu溶于稀HNO3：3Cu＋8H＋2NO3=3Cu2＋2NO↑＋4H2O ＋－＋

4．下列實(shí)驗(yàn)方案中，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

．．

5A

A．高溫下，0.2molFe與足量水蒸氣反應(yīng)，生成的H2分子數(shù)目為0.3NA B．室溫下，1LpH＝13的NaOH溶液中，由水電離的OH離子數(shù)目為0.1NA C．氫氧燃料電池正極消耗22.4L（標(biāo)準(zhǔn)狀況）氣體時(shí)，電路中通過(guò)的電子數(shù)目為2NA △2HNO＋4N↑＋9HO反應(yīng)中，生成28g N時(shí)，轉(zhuǎn)移的電子數(shù)目為3.75N D．5NH4NO3=====3222A

6．下列溶液中粒子的物質(zhì)的量濃度關(guān)系正確的是

A．0.1mol/LNaHCO3溶液與0.1mol/LNaOH溶液等體積混合，所得溶液中：

c(Na)＞c(CO32)＞c(HCO3)＞c(OH)

＋

－

－

－

－

B．20ml0.1mol/LCH3COONa溶液與10ml0.1mol/LHCl溶液混合后呈酸性，所得溶液中：

c(CH3COO)＞c(Cl)＞c(CH3COOH)＞c(H)

C．室溫下，pH＝2的鹽酸與pH＝12的氨水等體積混合，所得溶液中：

c(Cl)＞c(H)＞c(NH4)＞c(OH)

D．0.1mol/LCH3COOH溶液與0.1mol/LNaOH溶液等體積混合，所得溶液中：

c(OH)＞c(H)＋c(CH3COOH)

7．在10L恒容密閉容器中充入X(g)和Y(g)，發(fā)生反應(yīng)X(g)＋Y(g)下表：

A．實(shí)驗(yàn)①中，若5min時(shí)測(cè)得n(M)＝0.050mol，則0至5min時(shí)間內(nèi)，用N表示的平均反應(yīng)速率

υ(N)＝1.0×102mol/(L·min)

－

－

＋

－

＋

＋

－

－

－

＋

M(g)＋N(g)，所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如

B．實(shí)驗(yàn)②中，該反應(yīng)的平衡常數(shù)K＝2.0 C．實(shí)驗(yàn)③中，達(dá)到平衡是，X的轉(zhuǎn)化率為60% D．實(shí)驗(yàn)④中，達(dá)到平衡時(shí)，b＞0.060

第Ⅱ卷（非選擇題 共58分）

8．（13分）X、Y、Z、R為前四周期元素，且原子序數(shù)依次增大。XY2是紅棕色氣體；X與氫元素可

形成XH3；Z基態(tài)原子的M層與K層電子數(shù)相等；R2離子的3d軌道中有9個(gè)電子。請(qǐng)回答下

＋

列問(wèn)題：

（1）Y基態(tài)原子的電子排布式是________；Z所在周期中第一電離能最大的主族元素是_____。（2）XY2離子的立體構(gòu)型是_______；R2的水合離子中，提供孤電子對(duì)的是原子是______。

－

＋

（3）Z與某元素形成的化合物的晶胞如右圖所示，晶胞中陰離子與陽(yáng)離子的個(gè)數(shù)之比是

___________。

（4）將R單質(zhì)的粉末加入XH3的濃溶液中，通入Y2，充分反應(yīng)后溶液呈深藍(lán)色，該反應(yīng)的離子方程式是____________。

9．（13分）硫代硫酸鈉是一種重要的化工產(chǎn)品。某興趣小組擬制備硫代硫酸鈉晶體（Na2S2O3·5H2O）。

I．[查閱資料]

（1）Na2S2O3·5H2O是無(wú)色透明晶體，易溶于水。其稀溶液與BaCl2溶液混合無(wú)沉淀生成。（2）向Na2CO3和Na2S混合液中通入SO2可制得Na2S2O3，所得產(chǎn)品中常含有少量Na2SO3和Na2SO4。

（3）Na2SO3易被氧化；BaSO3難溶于水，可溶于稀HCl。Ⅱ.[制備產(chǎn)品]

實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示（省略?shī)A持裝置）

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）檢查裝置氣密性，按圖示加入試劑。儀器a的名稱是____；E中的試劑是___（選填下列字母編號(hào)）。

A．稀H2SO4B．NaOH溶液C．飽和NaHSO3溶液

（2）先向C中燒瓶加入Na2S和Na2CO3混合溶液，再向A中燒瓶滴加濃H2SO4。

（3）待Na2S和Na2CO3完全消耗后，結(jié)束反應(yīng)。過(guò)濾C中混合液，濾液經(jīng)____（填寫(xiě)操作名稱）、結(jié)晶、過(guò)濾、洗滌、干燥、得到產(chǎn)品。Ⅲ．[探究與反思]

（1）為驗(yàn)證產(chǎn)品中含有Na2SO3和Na2SO4，該小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)將方案補(bǔ)充完整。（所

需試劑從稀HNO3、稀H2SO4、稀HCl、蒸餾水中選擇）

取適量產(chǎn)品配成稀溶液，滴加足量BaCl2溶液，有白色沉淀生成，_____，若沉淀未完全溶解，并有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生，則可確定產(chǎn)品中含有Na2SO3和Na2SO4。

（2）為減少裝置C中生成的Na2SO4的量，在不改變?cè)醒b置的基礎(chǔ)上對(duì)原有實(shí)驗(yàn)步驟（2）進(jìn)

行了改進(jìn)，改進(jìn)后的操作是_______。

（3）Na2S2O3·5H2O的溶解度隨溫度升高顯著增大，所得產(chǎn)品通過(guò)_____方法提純。

10．（16分）A是一種有機(jī)合成中間體，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為：

成路線如下圖，其中B～H分別代表一種有機(jī)物。

。A的合已知：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）A中碳原子的雜化軌道類型有_____；A的名稱（系統(tǒng)命名）是____；第⑧步反應(yīng)類型是___。（2）第①步反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。

（3）C物質(zhì)與CH2＝C(CH3)COOH按物質(zhì)的量之比1:1反應(yīng)，其產(chǎn)物經(jīng)加聚得到可作隱形眼鏡的鏡片材料I。I的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是_______________。（4）第⑥步反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________。

（5）寫(xiě)出含有六元環(huán)，且一氯代物只有2種（不考慮立體異構(gòu)）的A的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式____。

11．（16分）污染物的有效去除和資源的充分利用是化學(xué)造福人類的重要研究課題。某化學(xué)研究小組

利用軟錳礦（主要成分為MnO2，另含有少量頭鐵、鋁、銅、鎳等金屬化合物）作脫硫劑，通過(guò)如下簡(jiǎn)化流程既脫除燃煤尾氣中的SO2，又制得電池材料MnO2（反應(yīng)條件已略去）。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）上述流程脫硫?qū)崿F(xiàn)了____（選填下列字母編號(hào)）。

A．廢棄物的綜合利用B．白色污染的減少C．酸雨的減少（2）用MnCO3能除去溶液中Al3和Fe3，其原因是_____。

＋

＋

（3）已知：25℃、101kpa時(shí)，Mn(s)＋O2(g)＝MnO2(s)△H＝－520kJ/mol

S(s)＋O2(g)＝SO2(g)△H＝－297kJ/mol

Mn(s)＋S(s)＋2O2(g)＝MnSO4(s)△H＝－1065kJ/mol

SO2與MnO2反應(yīng)生成無(wú)水MnSO4的熱化學(xué)方程式是________________。

（4）MnO2可作超級(jí)電容器材料。用惰性電極電解MnSO4溶液可制得MnO2，其陽(yáng)極的電極反應(yīng)式是

__。

（5）MnO2是堿性鋅錳電池的正極材料。堿性鋅錳電池放電時(shí)，正極的電極反應(yīng)式是______。（6）假設(shè)脫除的SO2只與軟錳礦漿中的MnO2反應(yīng)。按照?qǐng)D示流程，將a m3（標(biāo)準(zhǔn)狀況）含SO

2的體積分?jǐn)?shù)為b%的尾氣通入礦漿，若SO2的脫除率為89.6%，最終得到MnO2的質(zhì)量為c kg，則除去鐵、鋁、銅、鎳等雜質(zhì)時(shí)，所引入的錳元素相當(dāng)于MnO2___________kg。

第二篇：2014年高考語(yǔ)文真題答案(四川卷)

選擇1-4：ADDA5-7 ：BDD8-9：BB

10.翻譯（1）尚書(shū)令沈約，是當(dāng)世的文豪界泰斗級(jí)人物，每次 看見(jiàn)王筠寫(xiě)的文章，反復(fù)推敲誦讀，認(rèn)為自己的文章寫(xiě) 的不如王筠。(2)王筠生性寬宏，不因?yàn)閭€(gè)人有出眾才華而覺(jué)得高人一 等，而年輕時(shí)就因?yàn)橛胁湃A名氣很大，與劉孝綽同時(shí)被 當(dāng)世推重。

11.（1）看到喜歡的文章或景物就記下來(lái)，持之以恒堅(jiān) 持?jǐn)?shù)十（2）熟讀四書(shū)五經(jīng)，時(shí)常背誦朗讀（3）任何事 情都親力親為，絕不假他人之手

12斷句.周室既衰/諸侯恣行/仲尼悼禮廢樂(lè)崩/追修經(jīng)術(shù)/以達(dá)王 道/匡亂世反之于正/見(jiàn)其文辭/為天下制儀法/垂六藝之 統(tǒng)紀(jì)于后世/ 13 詩(shī)歌鑒賞

（1）常字一詞充分表達(dá)了詩(shī)人在官場(chǎng)動(dòng)蕩的政治中，已經(jīng)非常習(xí)慣，他一直寄情四方游歷，然而偏則是表達(dá) 了詩(shī)人對(duì)這種社會(huì)現(xiàn)象的強(qiáng)力不滿情。

（2）此詩(shī)寄情于景色，通過(guò)對(duì)蕭條的現(xiàn)實(shí)風(fēng)景的的描 寫(xiě)，和自己內(nèi)心世界形成鮮明的對(duì)比，表達(dá)除了詩(shī)人對(duì) 現(xiàn)實(shí)的政局的不滿情緒，和自己內(nèi)心世界的空虛慘淡。

14默寫(xiě)（1）征于色發(fā)于聲而后喻（2）積善成德（3）一觴一詠（5）環(huán)佩空歸夜月魂（7）擊空明兮溯流光（8）烽火揚(yáng)州路 15AC

16.作者認(rèn)為不能將自然的范圍限制的過(guò)小，自然景物包 含的方面應(yīng)是極其博大廣闊的。雖不是人人都可以像朱 夫子那樣悠閑自得，處處皆可欣賞自然，感受大自然的 魅力，我們可以到山水佳處，自然景物的美點(diǎn)發(fā)揮的最 完美、最深刻的地方去感受自然地威力。

17.作者講述自己的親身經(jīng)歷更加具有說(shuō)服力，更能引起 讀者的共鳴，更加有力的突出了要感受大自然的魅力應(yīng) 到山水優(yōu)秀的地方。

19.漢字的起源是來(lái)自彩陶上的刻符為代表的抽象的、方折形的符號(hào)和的甲骨上的刻符為代表的肖生象形的符 號(hào)。

20.“和”是中華民族的精髓，和就是要內(nèi)部團(tuán)結(jié)，兄弟睨 于墻而外御其辱。歷史表明只要團(tuán)結(jié)一致就可以打敗強(qiáng) 敵。如《三國(guó)演義》中孫吳的統(tǒng)治者孫權(quán)早年虛心求 教，內(nèi)部一團(tuán)和氣，向北以五萬(wàn)之眾打退曹軍二十萬(wàn)大 軍，向西打敗來(lái)寇的西蜀血仇之師，可謂一時(shí)氣盛，天 下莫敵。但其晚年猜忌 之心日盛，最后導(dǎo)致太子孫和北殺，良臣遭誅，國(guó) 勢(shì)就此由盛轉(zhuǎn)衰，以致北北方晉國(guó)所滅。這不正能說(shuō) 明“和”的重要性嗎，和當(dāng)今中華民族要復(fù)興，我們?nèi)匀?需要“和”，五十六個(gè)民族為一家，只要我們中華民族能 夠團(tuán)結(jié)一致，中華民族的復(fù)興指日可待！

21、作文(60分)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。人，只有在自己站起來(lái)之后，這個(gè)世界才能屬于他。這句話引發(fā)了你那些思考?請(qǐng)自選角度寫(xiě)一篇不少于800 字的文章

1、標(biāo)題自定，文體自選;

2、不得抄襲，不得套作;

3、用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)。答案是豐富多彩的”，“誠(chéng)信”，“心靈的選擇”，“感情的親 疏遠(yuǎn)近對(duì)認(rèn)知的正誤深淺的影響”，“遭遇挫折和放大痛 苦”，“一步與一生”，“堅(jiān)強(qiáng)”，“熟悉”，“人生幾何 體”，“總有一種期待”，“水”，“平衡”??

第三篇：2013年高考真題——文綜歷史(四川卷)word解析版

絕密★啟用

2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（四川卷）

文科綜合歷史部分試題

1．書(shū)法以自由多樣的線條藝術(shù)表現(xiàn)情感和意境。下列作品把書(shū)法的寫(xiě)意性發(fā)揮到極致的是

ABCD

解析：D根據(jù)題干“自由多樣的線條藝術(shù)”“寫(xiě)意性”可知，題干考查的是草書(shū)的特征。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，答案為D項(xiàng)。A、B、C三項(xiàng)分別是行書(shū)、隸書(shū)和篆書(shū)。

2．紡織業(yè)在商代經(jīng)濟(jì)中占有重要地位，下列選項(xiàng)中可以支持這一判斷的是

A．馬王堆漢墓出土的素紗襌衣B．紡織家黃道婆創(chuàng)立的新式紡車

C．甲骨文中關(guān)于祭祀蠶神的內(nèi)容D．《說(shuō)文解字》中有關(guān)紡織產(chǎn)品的字

解析：C根據(jù)題干要求，提取關(guān)鍵詞：商代。A項(xiàng)馬王堆漢墓反映的是西漢初期的史實(shí)；B項(xiàng)黃道婆是宋末元初人；D項(xiàng)《說(shuō)文解字》是東漢許慎的著作。故答案為C項(xiàng)，商代已經(jīng)出現(xiàn)甲骨文了。

3A．基本實(shí)現(xiàn)了城市化B．城市經(jīng)濟(jì)規(guī)模擴(kuò)大

C．農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)日益凋敝D．人口增速全國(guó)領(lǐng)先

解析：B分析圖表，無(wú)論城鎮(zhèn)人口還是農(nóng)村人口，都顯著增長(zhǎng)，一方面說(shuō)明社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，另一方面也體現(xiàn)了城鎮(zhèn)人口的增長(zhǎng)幅度是超過(guò)農(nóng)村人口的，故選B項(xiàng)。AC兩項(xiàng)表述錯(cuò)誤；材料未反映D項(xiàng)內(nèi)容。

4．史學(xué)家陳旭麓指出，19世紀(jì)40年代、60年代和90年代是中國(guó)社會(huì)從古代到近代變革過(guò)程中前后相接的三個(gè)歷史環(huán)節(jié)。貫穿這三個(gè)歷史環(huán)節(jié)的主題是

A．反抗封建專制與建立君主立憲的統(tǒng)一

B．批判傳統(tǒng)與全面引進(jìn)西方文化的統(tǒng)一

C．發(fā)展資本主義與建立民主共和的統(tǒng)一

D．反抗西方侵略與學(xué)習(xí)西方文化的統(tǒng)一

解析：D結(jié)合所學(xué)知識(shí)，19世紀(jì)40年代、60年代和90年代分別反映了兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和甲午戰(zhàn)爭(zhēng)。伴隨三次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，中華民族的危機(jī)逐步加深，為了挽救民族危亡，地主階級(jí)抵抗派、洋務(wù)派和維新派等紛紛登上歷史舞臺(tái)，他們都主張通過(guò)學(xué)習(xí)西方來(lái)挽救民族危亡，故選擇D項(xiàng)。

5．美國(guó)銀行家楊格在《1927至1937年中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)情況》中說(shuō)：“美國(guó)有意識(shí)的抬高銀價(jià)。??已在中國(guó)釀成無(wú)法忍受的困苦。”面對(duì)這一“困苦”，南京國(guó)民政府采取的重大舉措是

A．實(shí)行“幣制改革”

B．鼓勵(lì)華僑投資國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)

C．發(fā)起提倡國(guó)貨運(yùn)動(dòng)

D．開(kāi)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動(dòng)

解析：A結(jié)合所學(xué)知識(shí)，1934年6月﹐美國(guó)政府實(shí)施《購(gòu)銀法案》﹐提高白銀收購(gòu)價(jià)格﹐使中國(guó)的白銀大量外流﹐動(dòng)搖了銀本位制的基礎(chǔ)。國(guó)民政府為謀求穩(wěn)定幣值﹐擺脫財(cái)政經(jīng)濟(jì)危機(jī)﹐采納英國(guó)財(cái)政專家李滋羅斯的建議﹐決定放棄銀本位制﹐實(shí)施法幣政策，即所謂的“幣制改革”運(yùn)動(dòng)。

6．圖1是一幅題為《日本的泥腳》（1938年）的漫畫(huà)。

導(dǎo)致畫(huà)中情形的重要因素有

①八路軍發(fā)動(dòng)百團(tuán)大戰(zhàn)

②美國(guó)向日本投放原子彈

③國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)的頑強(qiáng)抗戰(zhàn)圖

1④共產(chǎn)黨敵后戰(zhàn)場(chǎng)的有力牽制

A．①②B．②③C．③④D．①④

解析：C本題屬于組合式選擇題，適合用排除法。①②反映的歷史事件分別是1940年和1945年，與題干嚴(yán)重不符，故答案為C項(xiàng)。

7．圖2是一幅民國(guó)時(shí)期的商品廣告。據(jù)此可知

A．民國(guó)時(shí)期的廣告都借助了明星代言

B．當(dāng)時(shí)影視明星具有崇高的社會(huì)地位

C．這一廣告突出了對(duì)產(chǎn)品功效的宣傳

D．明星代言得到普通民眾的廣泛認(rèn)同

圖

2解析：C結(jié)合所學(xué)知識(shí)，A項(xiàng)中的“都”和D項(xiàng)中的“廣泛”明顯夸大了廣告的作用，皆排除；B項(xiàng)內(nèi)容不符合史實(shí)，所以答案為C項(xiàng)。

8．1927年中國(guó)一部中學(xué)歷史教科書(shū)寫(xiě)道：“假使中國(guó)是一個(gè)民治之國(guó)，而又適有一個(gè)有才

干有計(jì)謀的政界人物，在民國(guó)四年的夏間，來(lái)把反抗日本作為他的主要政策，一般的人民，還有不歡迎他為元首的嗎？在同樣情形之下，伯里克利此時(shí)乃做了雅典的領(lǐng)袖?！边@里的“同樣情形”不包括 ．．．

A．雅典公民普遍好戰(zhàn)B．伯里克利才能杰出

C．雅典實(shí)行民主政治D．雅典面臨外邦威脅

解析：A根據(jù)題干“假使中國(guó)是一個(gè)民治之國(guó)，而又適有一個(gè)有才干有計(jì)謀的政界人物，……，來(lái)把反抗日本作為他的主要政策”分析，正好反映了B、C、D三項(xiàng)內(nèi)容，故答案為A項(xiàng)。

9．1925年，美國(guó)田納西州的中學(xué)教師斯科普斯因在課堂上講授達(dá)爾文進(jìn)化論而被判有罪。該州還立法禁止教師傳授任何有違背圣經(jīng)上帝造人教導(dǎo)的學(xué)說(shuō)。此法在該州一直適用到1967年。據(jù)此可知

A．1967年后美國(guó)開(kāi)始接受進(jìn)化論B．斯科普斯言論違背美國(guó)的宗教信仰自由

C．進(jìn)化論沖擊了美國(guó)的基督教信仰D．田納西州的立法行為違反了美國(guó)憲法 解析：C斯科普斯在課堂上講授達(dá)爾文進(jìn)化論思想，違背了基督教宣揚(yáng)“上帝造人說(shuō)”，必然對(duì)其構(gòu)成一個(gè)沖擊，故選答案為C項(xiàng)。A項(xiàng)不符合事實(shí)；進(jìn)化論不屬于宗教，B項(xiàng)錯(cuò)誤；美國(guó)是聯(lián)邦制國(guó)家，根據(jù)憲法規(guī)定，各州有制定憲法的權(quán)力，D項(xiàng) 錯(cuò)誤。

10．1960年，聯(lián)合國(guó)正式通過(guò)了《反殖民主義宣言》，盡管沒(méi)有國(guó)家投票反對(duì)，但是還是有

法國(guó)、葡萄牙、西班牙等國(guó)投了棄權(quán)票。這些國(guó)家棄權(quán)的主要原因在于

①不愿意放棄過(guò)去的殖民利益②已感受到非殖民化趨勢(shì)

③希望建立新的國(guó)際政治體制④更專注于同蘇聯(lián)的冷戰(zhàn)

A．①④B．①②C．②③D．③④

解析：B在歷史上，法國(guó)、葡萄牙、西班牙等國(guó)都屬于殖民國(guó)家，占有大量的殖民地，20世紀(jì)中期以來(lái)，伴隨民族解放運(yùn)動(dòng)的高漲，它們無(wú)力阻撓，故投了棄權(quán)票，②正確。棄權(quán)票實(shí)際上就是反對(duì)聯(lián)合國(guó)通過(guò)的宣言，①正確，所以答案為B項(xiàng)。

準(zhǔn)確性與具體性是歷史研究的基礎(chǔ)。回答11—12題。

11．法國(guó)史學(xué)家謝和耐說(shuō)，中國(guó)“是一個(gè)面積可與整個(gè)歐洲相匹，具備近3000年有記載歷

史的國(guó)度”，“任何對(duì)它的有效論述都必須涉及確切的時(shí)間和地點(diǎn)，再不許奢談什么‘永恒不變’中國(guó)了”。他強(qiáng)調(diào)的是

A．中國(guó)歷史比歐洲歷史更加復(fù)雜B．中國(guó)有確切記載的歷史長(zhǎng)達(dá)3000年

C．中國(guó)歷史不存在任何不變的成分D．研究中國(guó)歷史要注意時(shí)空的復(fù)雜性

解析：D本題屬于史學(xué)理論題，做該類型的試題時(shí)，必須緊扣材料，從材料中獲取有效信息。根據(jù)題干“任何對(duì)它的有效論述都必須涉及確切的時(shí)間和地點(diǎn)”，可知D項(xiàng)最適合題干要求。

12．美國(guó)史學(xué)家班克羅夫特?cái)⒓啊傲锌诵穷D的槍聲”時(shí)，繪聲繪色地描述了殖民地民兵同英

軍的對(duì)峙交火，十分肯定地指出，隨著指揮官一聲令下，英軍士兵首先向民兵開(kāi)了槍。隨之，“各殖民地帶著同樣的沖動(dòng)，飛快地拿起了武器；他們同仇敵愾，互相發(fā)誓要‘準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)這一極端事件’，整個(gè)大陸萬(wàn)眾一心，高呼‘不自由，毋寧死’”。對(duì)這一頗具文學(xué)色彩的描述，下列懷疑合理的是

①列克星頓之戰(zhàn)確有其事嗎？

②各殖民地居民對(duì)英國(guó)的敵視態(tài)度是一致的嗎？

③能肯定是英軍首先開(kāi)槍嗎？

④“不自由，毋寧死”是“萬(wàn)眾一心”的聲音嗎？

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

解析：D列克星頓之戰(zhàn)是歷史事實(shí)，不容置疑，①錯(cuò)誤；孤證難立，僅憑一件事情，難以真正確定到底是誰(shuí)先開(kāi)的槍？③ 正確；“不自由，毋寧死”體現(xiàn)的是對(duì)自由的追求，當(dāng)時(shí)的北美存在嚴(yán)重的社會(huì)等級(jí)，不可能真正的“萬(wàn)眾一心”，④正確；所以答案為D項(xiàng)。

13．（28分）權(quán)力監(jiān)督與制約是政治領(lǐng)域的重要問(wèn)題。閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一

中國(guó)從西周就開(kāi)始了權(quán)力監(jiān)督的制度建設(shè)。秦漢時(shí)期已有大量相關(guān)法規(guī)，如關(guān)于官吏任用與銓選的《置吏律》、關(guān)于官吏調(diào)任與監(jiān)察的《效律》和考核官吏為政情況的《上計(jì)律》等。唐朝時(shí)出現(xiàn)了中國(guó)歷史上第一部專門的行政法典——《唐六典》，首次以法典的形式為行政監(jiān)督提供了完備的法律根據(jù)。在此基礎(chǔ)上，宋朝不僅大量充實(shí)各項(xiàng)監(jiān)察法規(guī)，諸多行政制度也體現(xiàn)了權(quán)力監(jiān)督理念，如在人事任用上通過(guò)了“避親法”、“避嫌法”等回避制度約束官員權(quán)力。明清兩朝也制定了專門的行政法典和比較完善的監(jiān)察法，對(duì)監(jiān)察考課機(jī)關(guān)的職掌權(quán)限、官員的條件及責(zé)任義務(wù)等做出詳細(xì)的規(guī)定。（據(jù)白鋼《中國(guó)政治制度史》）材料二

宋英宗欲擢王疇為樞密副使，封駁官錢公輔認(rèn)為王疇“素望淺”，不宜擢升。英宗不僅不采納其意見(jiàn)，反而貶錢公輔為滁州團(tuán)練使。（據(jù)賈玉英《中國(guó)古代監(jiān)察制度發(fā)展史》）

（1）根據(jù)材料一概括古代中國(guó)權(quán)力監(jiān)督的突出特點(diǎn)。（6分）根據(jù)材料一、二分析古代中國(guó)

權(quán)力監(jiān)督的作用與局限。（6分）

解析：第一小問(wèn)，主要根據(jù)材料一，分條概括。根據(jù)“西周就開(kāi)始了權(quán)力監(jiān)督的制度建設(shè)”說(shuō)明時(shí)間很早；從秦漢到隋唐明清都制定了相關(guān)的法律文件，可知，政府重視且不斷完善等等，總結(jié)“特點(diǎn)”時(shí)務(wù)必注意角度且緊扣材料分析。第二小問(wèn)中，“作用”可以根據(jù)材料一的直接目的概括得出；“局限性”根據(jù)材料二，從監(jiān)察制度的實(shí)質(zhì)入手即可。

答案特點(diǎn)：權(quán)力監(jiān)督制度建立時(shí)間早；制定了相關(guān)的監(jiān)察法律法規(guī)；相關(guān)法規(guī)不斷發(fā)展完善；在其他行政制度上也有相應(yīng)舉措。（6分，每點(diǎn)2分，任答3點(diǎn)即可）

作用：有利于監(jiān)督官員規(guī)范執(zhí)政、防治腐敗。（2分）

局限：在皇權(quán)專制制度下，監(jiān)察制度服務(wù)并受制于皇權(quán)，實(shí)際效能有限。（4分）

材料三

（2）根據(jù)材料三，指出近代英國(guó)限制王權(quán)歷史進(jìn)程中的重要事件。（4分）說(shuō)明近代英國(guó)政

治體制的權(quán)力制衡關(guān)系。（8分）

解析：第一小問(wèn)，結(jié)合材料的同時(shí)要注意答題的核心是“限制王權(quán)”；第二小問(wèn)，主要從

內(nèi)閣與議會(huì)的相互制約關(guān)系、選民、政黨政治等方面來(lái)概括答案即可。

答案重要事件：通過(guò)《權(quán)利法案》；通過(guò)《王位繼承法》；開(kāi)創(chuàng)多數(shù)黨領(lǐng)袖組閣先例；君

主不再行使立法否決權(quán)。（4分，每點(diǎn)1分）

權(quán)力制衡關(guān)系：議會(huì)掌握立法權(quán)，擁有對(duì)內(nèi)閣的行政監(jiān)督權(quán)；內(nèi)閣掌握行政權(quán)，通

過(guò)控制立法提案權(quán)、財(cái)政權(quán)等手段控制議會(huì)；選民通過(guò)投票制衡執(zhí)政

黨，進(jìn)而制衡內(nèi)閣；兩黨輪流執(zhí)政，反對(duì)黨制衡執(zhí)政黨。（8分，每點(diǎn)

2分）

（3）英國(guó)民主政治的發(fā)展呈現(xiàn)出鮮明的漸進(jìn)性、靈活性等特點(diǎn)，任選其一結(jié)合史實(shí)予以說(shuō)

明。（4分）

解析：漸進(jìn)性主要是從英國(guó)代議制民主的不斷完善過(guò)程來(lái)分析；靈活性是指所受的約

束較少，主要體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的一面。

答案

漸進(jìn)性：許多機(jī)構(gòu)和制度通過(guò)漸變的方式逐步確立和完善。如下議院權(quán)力擴(kuò)大、選舉權(quán)逐步擴(kuò)大、內(nèi)閣制度完善等。（4分）

靈活性：不受單一成文法的限制，根據(jù)形勢(shì)發(fā)展不斷進(jìn)行調(diào)整以適應(yīng)時(shí)代需要。

如工業(yè)革命后隨著階級(jí)關(guān)系的變化實(shí)行議會(huì)改革，適時(shí)調(diào)整選舉權(quán)范圍；再

如通過(guò)一系列慣例，促成內(nèi)閣制的形成與完善等。（4分）

14．（24分）課程變化與時(shí)代發(fā)展緊密相關(guān)。閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一

1912年四川軍政府令：“前清小學(xué)教科書(shū)，凡有尊儒崇滿清及不合共和國(guó)宗旨等課，分別訂正。”9月又飭廢止讀經(jīng)，禁用清朝會(huì)典律系等為教科書(shū)。高初等小學(xué)加授縫紉課，高小改中國(guó)文為國(guó)文，中國(guó)史為本國(guó)史，格致課改為理科，增設(shè)英語(yǔ)，又飭注意體操、音樂(lè)、圖畫(huà)、手工等科。（據(jù)賈大泉《四川通史》卷七）

（1）根據(jù)材料一概括1912年四川小學(xué)課程指導(dǎo)思想的突出變化，并分析其積極作用。（6

分）

解析第一小問(wèn)，根據(jù) “凡有尊儒崇滿清及不合共和國(guó)宗旨等課，分別訂正?！笨梢?/p>

概括得出；第二小問(wèn)，主要結(jié)合時(shí)間“1912年”來(lái)回答。

答案變化：從重儒家經(jīng)典向突出共和國(guó)宗旨轉(zhuǎn)變；（2分）

作用：有助于提高國(guó)民素質(zhì)，有助于宣傳和維護(hù)民主共和。（4分）

材料二

（2）圖4所示教材出現(xiàn)在新中國(guó)哪一時(shí)期？（2分）當(dāng)時(shí)教材所呈現(xiàn)的特色主要是由哪些

原因造成的？（4分）

解析第一小問(wèn)，根據(jù)課本的封面圖畫(huà)和目錄內(nèi)容可以得出答案?！?；第二小問(wèn)，主

要結(jié)合所學(xué)知識(shí)來(lái)回答出現(xiàn)圖片中各種內(nèi)容現(xiàn)象的原因。

答案

文革時(shí)期；（2分）

主要原因：在“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”思想指導(dǎo)下，教學(xué)內(nèi)容與階級(jí)斗爭(zhēng)緊密相關(guān)；

開(kāi)展“教育革命”“開(kāi)門辦學(xué)”，教材呈現(xiàn)出與工廠、社隊(duì)緊密聯(lián)系的內(nèi)容。

（4分）

材料三

20世紀(jì)七八十年代，我國(guó)高中歷史教材對(duì)工業(yè)革命的影響表述為三個(gè)方面：促使社會(huì)生產(chǎn)力迅速提高，鞏固了資本主義各國(guó)的統(tǒng)治基礎(chǔ)；使整個(gè)社會(huì)日益分裂為兩大對(duì)立階級(jí)——資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)；西方資本主義國(guó)家展開(kāi)瘋狂的殖民掠奪，使東方從屬于西方?，F(xiàn)行高中歷史教材大多表述為：工業(yè)革命極大地提高了生產(chǎn)力，促進(jìn)了相關(guān)國(guó)家從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)的轉(zhuǎn)變，并推動(dòng)其進(jìn)行民主化改革和法制化建設(shè)。工業(yè)革命促進(jìn)了城市化進(jìn)程和科學(xué)教育的發(fā)展，促進(jìn)了科學(xué)共產(chǎn)主義的產(chǎn)生。工業(yè)革命使工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和工業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)成為社會(huì)的兩大階級(jí)。工業(yè)革命推進(jìn)了資本主義殖民體系的形成，密切了國(guó)際交流，促進(jìn)了先進(jìn)生

產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)方式的傳播，擴(kuò)大了工業(yè)文明對(duì)世界的影響。（據(jù)高中歷史教材整理）

（3）根據(jù)材料三，指出兩個(gè)時(shí)期高中歷史教材關(guān)于工業(yè)革命影響的表述體現(xiàn)了何種不同的歷史觀？（4分）說(shuō)明現(xiàn)行高中教材對(duì)工業(yè)革命影響的表述反映了哪些方面的時(shí)代要求？（8分）

解析第一小問(wèn)，主要結(jié)合各種不同的史觀的含義和特征來(lái)分析；第二小問(wèn)，主要

結(jié)合第一小問(wèn)的回答和所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)回答即可。

答案

史觀：前者主要是階級(jí)斗爭(zhēng)史觀。（2分）后者主要是文明史觀、整體史觀、現(xiàn)代化史

觀。（2分，任答其一即可）

方面：我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，城市化進(jìn)程不斷加快；社會(huì)主義民主和法制建設(shè)不斷完善；

“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的深入貫徹；全球化進(jìn)程加快，我國(guó)加入世界貿(mào)易組織，國(guó)

際交流與國(guó)際合作進(jìn)一步加強(qiáng)。（8分，每點(diǎn)2分）

第四篇：2017年高考真題(北京卷)語(yǔ)文含解析

2017年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試（北京卷）

語(yǔ)

文

一、本大題共8個(gè)小題，共24分。

閱讀下面的材料，完成1—8題。材料一

首都博物館正在舉辦兩個(gè)精品展，一個(gè)是南昌漢代?；韬羁脊懦晒?，一個(gè)是紀(jì)念殷墟婦好墓考古發(fā)掘四十周年特展。展覽甫一開(kāi)始，便引來(lái)熱切關(guān)注，預(yù)約名額很快告罄。文物．．曾“乏人問(wèn)津”，只為少數(shù)專家學(xué)者所識(shí)，如今竟備受大眾青睞。這反映了大眾對(duì)文物價(jià)值．的渴求，也提醒我們，要合理利用文物，充分發(fā)掘其文化內(nèi)涵，讓沉睡的古老文物“活”起來(lái)，發(fā)揮它們?cè)诠娭窅?ài)國(guó)、鑒物審美，以及技藝傳承、文化養(yǎng)心等方面的作用。

文物是人類觸摸歷史的“活化石”，每一件文物都是歷史故事的講述者。一件件出土文物，一個(gè)個(gè)考古故事，足以讓每個(gè)觀展者沉浸在千年歷史之中——無(wú)論是拿著放大鏡對(duì)著一枚玉器細(xì)細(xì)觀察的老人，還是那些被罕見(jiàn)金餅“亮瞎眼”的年輕人。很難想象，三千多年前的工匠，如何將一塊玉石切割成型，又琢磨成高8．1厘米，厚只有0．3厘米、憨態(tài)可掬的對(duì)尾鸚鵡。那一套套大氣而不失華麗的西漢編鐘，雖靜默無(wú)聲，卻仿佛讓我們聽(tīng)到了古老的宮商角徽羽……那些走向博物館的熱切步伐，讓我們看到了經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展后現(xiàn)代人對(duì)“精品文化”消費(fèi)的需求，更看到了現(xiàn)代人對(duì)自己從哪里來(lái)、到哪里去的歷史追問(wèn)。

精美的文物凝聚著工匠們的心血和智慧，不僅代表了當(dāng)時(shí)高超的技藝水平，而且有助于現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展。古代不少青銅器都是用失蠟法制造的。20世紀(jì)初，德國(guó)人曾用失蠟法鑄造工業(yè)用齒輪；1929年，又對(duì)失蠟法進(jìn)行改造，以硅酸乙酯為耐火涂料，用熔點(diǎn)達(dá)1500℃的鉻鎢鈷合金制成假牙。第二次世界大戰(zhàn)期間，美國(guó)人奧斯汀在云南保山見(jiàn)到用失蠟法鑄成的青銅器，大受啟發(fā)，鑄成了噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)葉片和渦輪盤。之后，失蠟法技藝發(fā)展成為現(xiàn)代精密鑄造技術(shù)。

（取材于楊雪梅、黃洋的相關(guān)文章）

1．下列對(duì)材料一的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）．．．A．以前因?yàn)榫凡欢啵晕奈镎褂[觀者寥寥 B．要合理利用文物，發(fā)掘其內(nèi)涵，發(fā)揮其作用 C．文物熱反映大眾對(duì)“精品文化”消費(fèi)的需求 D．奧斯汀從失蠟法鑄造的青銅器中得到了啟發(fā) 2．下列加點(diǎn)字詞的讀音和解釋，全都正確的一項(xiàng)是（3分）

A．甫一開(kāi)始：“甫”讀作pǔ

意思是“剛剛” B．告罄：“罄”讀作qìng

意思是“盡” C．乏人問(wèn)津：“津”讀作jīn

意思是“路” D．憨態(tài)可掬：“掬”讀作jū

意思是“令人喜愛(ài)”

【答案】 1．A 2．B

【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

2．試題分析：將字音字義滲透到現(xiàn)代文閱讀中考查是北京卷近幾年的常見(jiàn)題型。一般字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。材料二

文物與大眾親密接觸才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，可是與海量文物庫(kù)藏相比，目前展出的文物只是九牛一毛。由于展出空間有限、擔(dān)心損毀等原因，很多文物都“藏在深閨人未識(shí)”。感謝數(shù)字技術(shù)，打破了層層壁壘，盤活了很多被“雪藏”的文物，使之在線上“活”起來(lái)。大眾足不出戶，便可欣賞到以前難得一見(jiàn)的珍貴文物。在尊重歷史文化遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上，數(shù)字技術(shù)不斷將今人的創(chuàng)造融入傳統(tǒng)文物，使之獲得了新生。文物不再僅僅是擺在展柜里的靜態(tài)展品，而以更加豐富多彩、生動(dòng)活潑的方式走近大眾，真正“活”了起來(lái)。

動(dòng)漫技術(shù)在文物的文化創(chuàng)意中越來(lái)越受重視。三星堆博物館與四川省文物考古研究院合作推出了數(shù)字動(dòng)漫《神樹(shù)的傳說(shuō)》，以新近發(fā)掘的海昏侯墓為素材的動(dòng)畫(huà)作品《?；枘хR》也在緊鑼密鼓地籌備著。借助動(dòng)漫，專業(yè)的學(xué)術(shù)介紹變成了幽默的旁白和“萌萌噠”的漫畫(huà)，“高冷”的文物也一下子變得活潑起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)術(shù)性、趣味性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。其實(shí)，早在1981年，我國(guó)已有讓文物“活”起來(lái)的動(dòng)畫(huà)作品——上海美術(shù)電影制片廠根據(jù)敦煌壁畫(huà)《鹿王本生》的故事創(chuàng)作了《九色鹿》。無(wú)數(shù)人通過(guò)這部動(dòng)畫(huà)片知道了莫高窟，看到了敦煌壁畫(huà)。

移動(dòng)應(yīng)用程序（APP）以新鮮時(shí)尚的方式提供給觀眾審美與求知、娛樂(lè)與鑒賞的多元文化體驗(yàn)。過(guò)去，由于保存和展出的特殊要求，五代的《韓熙載夜宴圖》能夠呈現(xiàn)在觀眾面前的機(jī)會(huì)十分有限。故宮博物院推出的《韓熙載夜宴圖》APP彌補(bǔ)了這一缺憾，讓觀眾隨時(shí)隨地可以欣賞這幅傳世經(jīng)典的精妙之處，在鮮活的文化體驗(yàn)中感受中國(guó)古代繪畫(huà)作品的非凡魅力。此APP獨(dú)創(chuàng)了三層立體賞析模式——總覽層、鑒賞層和體驗(yàn)層，使這幅“數(shù)字畫(huà)卷”可遠(yuǎn)觀、可近賞，全方位向觀眾解讀畫(huà)作中的每個(gè)細(xì)節(jié)。點(diǎn)開(kāi)APP，琵琶聲起，撥動(dòng)江南寂靜的月色，觀眾仿佛隨著畫(huà)家顧閎中一起，走進(jìn)韓府。畫(huà)卷中的墨痕筆意、人物的衣紋表情都纖毫畢現(xiàn)。輕輕觸動(dòng)屏幕，指尖所至之處，似有燭光追隨；移動(dòng)“燭光”，人物、用品的名稱、典故一一呈現(xiàn)，如同“秉燭夜讀”，在靜夜里與千古佳作“對(duì)話”……忽然之間，畫(huà)中人“活”了起來(lái)，樂(lè)伎輕掃琵琶，舞伎翩翩起舞，畫(huà)與真實(shí)的界限瞬間模糊起來(lái)，觀眾沉浸在畫(huà)卷創(chuàng)造的藝術(shù)氛圍之中。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（VR）借助計(jì)算機(jī)圖形系統(tǒng)、傳感器技術(shù)等生成三維環(huán)境，創(chuàng)造出一種嶄新的人機(jī)交互狀態(tài)，通過(guò)調(diào)動(dòng)用戶的多種感官，帶來(lái)沉浸感覺(jué)。以前，游客只能在兵馬俑坑外觀看，有了VR技術(shù)，戴上特制的眼鏡，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己置身坑內(nèi)，變身成了一個(gè)兵馬俑，低頭就能看到自己的身體——?dú)埰茀s依然威嚴(yán)。抬起抬頭來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)博物館的穹頂慢慢向兩邊散開(kāi)，建筑逐漸退去，轉(zhuǎn)化成荒野，風(fēng)沙彌漫，你的身體同時(shí)下沉，身處地表起伏的俑坑之中，周圍是千軍萬(wàn)馬……

（取材于胡克非、張英等的相關(guān)文章）

3．根據(jù)材料二，下列對(duì)數(shù)字技術(shù)作用的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）．．．A．讓大眾了解到更多文物 B．增強(qiáng)了文物的學(xué)術(shù)性價(jià)值 C．增強(qiáng)文物欣賞的趣味性 D．幫助大眾更好地理解文物

4．根據(jù)材料二，下列成語(yǔ)中最能準(zhǔn)確表達(dá)VR技術(shù)帶給人的體驗(yàn)的一項(xiàng)是（3分）

A．身不由己B．感同身受C．設(shè)身處地D．身臨其境

5．根據(jù)材料一和材料二，文物原來(lái)只為少數(shù)專家學(xué)者所識(shí)，現(xiàn)在卻走近了大眾。如果用詩(shī)句來(lái)描述這一現(xiàn) 象，下列最合適的一項(xiàng)是（2分）A．此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞 B．十年窗下無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知 C．莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君 D．舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家 【答案】 3．B 4．D 5．D

【考點(diǎn)定位】理解文中重要概念的含義。能力層級(jí)為理解B。

4．試題分析：本題既考查對(duì)文段的理解能力，又考查正確使用及辨析近義成語(yǔ)的能力，這種將語(yǔ)知滲透在現(xiàn)代文閱讀中考查的方式是北京卷常見(jiàn)的題型?！究键c(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

5．試題分析：本題既考查對(duì)材料內(nèi)容的理解，又考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確的能力。解答時(shí)首先要從原文出發(fā)，理解題干所說(shuō)的“文物原來(lái)只為少數(shù)專家學(xué)者所識(shí)，現(xiàn)在卻走近了大眾”的含義，然后分析所給詩(shī)句的含義，仔細(xì)對(duì)比，找出答案。

【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。材料三

有的博物館認(rèn)為保護(hù)好文物不出事情是頭等大事，將文物封閉在庫(kù)房，秘不示人，覺(jué)得這樣才可以確保萬(wàn)無(wú)一失。其實(shí)不然，“流水不腐，戶樞不蠹”，有些文物同樣如此。2010年浙江省博物館利用館藏的“彩鳳鳴岐”和“來(lái)凰”，舉辦了唐代雷琴演奏會(huì)。古琴屬于漆器，很難保存。這兩把古琴之所以能歷經(jīng)千年保存下來(lái)還能使用，是因?yàn)闅v朝歷代都有人使用它。古琴在安裝上琴弦以后，才能保持力學(xué)上的平衡，不至于散架。

數(shù)字技術(shù)使文物在線上“活”起來(lái)，更是對(duì)文物的一種保護(hù)。敦煌石窟集珍貴性、脆弱性于一身，歷經(jīng)千年的莫高窟藝術(shù)品，每一件都像岌岌可危的病人，游客的參觀成為莫高窟最大的隱患。2003年，莫高窟全年游客接待量為30多萬(wàn)人次，2014年已增長(zhǎng)到81萬(wàn)人次。根據(jù)測(cè)算，莫高窟一天的游客接待量極限在3000人次左右，而黃金周的日接待量曾超過(guò)2萬(wàn)人次，莫高窟不堪重負(fù)。實(shí)驗(yàn)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，40個(gè)人進(jìn)入洞窟參觀半小時(shí)，洞窟內(nèi)空氣中的二氧化碳含量升高5倍，空氣相對(duì)濕度上升10%，空氣溫度升高4℃，這都有可能侵蝕壁畫(huà)，加速其老化。在自然和人為因素的雙重作用下，彩塑和壁畫(huà)正在緩慢退化，千百年后人們何以領(lǐng)略莫高窟的神韻？

面對(duì)日益增多的游客，如何化解保護(hù)和利用的矛盾？敦煌數(shù)字化工程，猶如一縷明媚的科技之光，照進(jìn)古老的莫高窟。有了數(shù)字化展示中心，游覽模式發(fā)生了變化，藝術(shù)體驗(yàn)搬到洞窟外面，游客先通過(guò)數(shù)字化體驗(yàn)藝術(shù)“做足功課”，再進(jìn)個(gè)別洞窟實(shí)際體驗(yàn)。這種模式既能滿足游客看真品的需求，同時(shí)又減少了在洞窟內(nèi)的停留時(shí)間，減少了對(duì)莫高窟的破壞。中心建成后，游客停留時(shí)間由2小時(shí)縮短至70分鐘左右，莫高窟最高日接待游客量因此可提高到6000人次。

（取材于黃洋、祝越、周龍等的相關(guān)文章）

6．根據(jù)材料三，下列關(guān)于文物保護(hù)的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（2分）．．．A．將文物“深藏閨中”不是最好的保護(hù)方法 B．實(shí)際上有些文物使用起來(lái)反而有利于保存 C．二氧化碳含量的降低會(huì)加速壁畫(huà)的老化 D．彩塑和壁畫(huà)的退化也有自然因素的作用

7．根據(jù)材料三，下列對(duì)敦煌“數(shù)字化展示中心”作用的理解，不正確的一項(xiàng)是（2分）．．．A．減少了莫高窟的游客接待量 B．改變了洞窟的游覽模式 C．縮短了游客在洞窟內(nèi)的停留時(shí)間 D．減少了游覽對(duì)莫高窟的破壞

8．請(qǐng)結(jié)合上述三則材料，簡(jiǎn)述讓文物“活”起來(lái)的含義與作用。（6分）【答案】 6．C 7．A 8．含義：要點(diǎn)一：合理利用文物，充分發(fā)掘其內(nèi)涵。

要點(diǎn)二：把文物拿出來(lái)，在展廳或線上展示出來(lái)，有些可以用起來(lái)。要點(diǎn)三：借助數(shù)字技術(shù)，讓文物以豐富多彩、生動(dòng)活潑的方式呈現(xiàn)。

作用：要點(diǎn)一：發(fā)揮文物在公共知史愛(ài)國(guó)、鑒物審美，以及技藝傳承、文化養(yǎng)心等方面的作用。

要點(diǎn)二：使更多文物得以展示，使文物更容易被大眾接受并理解。要點(diǎn)三：有利于一些文物的保存與保護(hù)。

【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

7．試題分析題考查篩選并整合文中重要信息的能力，從高考來(lái)看，此類題目選擇肢中設(shè)錯(cuò)類型可分為：程度深淺、范圍大小有意混淆；偶然、必然有意混淆；已然、未然有意混淆；以偏概全；張冠李戴；因果顛倒 ；誤劃類別；無(wú)中生有；偷換概念。【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

8．試題分析：本題既考查理解文中重要概念的能力，又考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。理解概念時(shí)要對(duì)概念的內(nèi)涵、外延準(zhǔn)確把握，一定要將它還原到具體的文本中，做到“詞不離句，詞不離段，詞不離篇”，在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確理解概念的含義

【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

二、本大題共6小題，共24分。閱讀下面的文言文，完成9—14題。

秦廢封建

秦初并天下，丞相綰等言：“燕、齊、荊地遠(yuǎn)，不置王無(wú)以鎮(zhèn)之，請(qǐng)立諸子?！?始皇下其議，群臣皆以為便。廷尉斯曰：“周文、武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，天子不能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣。諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚易制。天下無(wú)異意，則安寧之術(shù)也。置諸侯不便?！笔蓟试唬骸疤煜鹿部鄳?zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟天下初定，又復(fù)立國(guó)，是樹(shù)兵也，而求其寧息，豈不難哉!廷尉議是。”分天下為三十六郡，郡置守、尉、監(jiān)。

蘇子曰：圣人不能為時(shí)，亦不失時(shí)。時(shí)非圣人之所能為也，能不失時(shí)而已。三代之興，諸侯無(wú)罪不可奪削，因而君之雖欲罷侯置守，可得乎？此所謂不能為時(shí)者也。周衰，諸侯相并，齊、晉、秦、楚皆千馀里，其勢(shì)足以建侯樹(shù)屏。至于七國(guó)皆稱王，行天子之事，然終不封諸侯。久矣，世之畏諸侯之禍也，非獨(dú)李斯、始皇知之。

始皇既并天下，分郡邑，置守宰，理固當(dāng)然，如冬裘夏葛，時(shí)之所宜，非人之私智獨(dú)見(jiàn)也，所謂不失時(shí)者，而學(xué)士大夫多非之。漢高帝欲立六國(guó)后，張子房以為不可，李斯之論與子房無(wú)異。高帝聞子房之言，知諸侯之不可復(fù)，明矣。然卒王韓信、彭越、英布、盧綰，豈獨(dú)高帝所為，子房亦與焉。故柳宗元曰：“封建非圣人意也，勢(shì)也?！?/p>

昔之論封建者甚眾，宗元之論出，而諸子之論廢矣，雖圣人復(fù)起，不能易也。故吾取其而附益之，曰：凡有血?dú)獗貭?zhēng)，爭(zhēng)必以利，利莫大于封建。封建者，爭(zhēng)之端而亂之始也。自書(shū)契【1】以來(lái)，臣弒其君，子弒其父，父子兄弟相賊殺，有不出于襲封而爭(zhēng)位者乎？自三代圣人以禮樂(lè)教化天下，至刑措不用，然終不能已篡弒之禍。至漢以來(lái)，君臣父子相賊虐者，皆諸侯王子孫，其馀卿大夫不世襲者，蓋未嘗有也。近世無(wú)復(fù)封建，則此禍幾絕。仁人君子，忍復(fù)開(kāi)之歟？故吾以為李斯、始皇之言，柳宗元之論，當(dāng)為萬(wàn)世法也。

（取材于宋·蘇軾《東坡志林》）

注釋：【1】書(shū)契：指有文字記載。

．．．9．下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

．A．然后屬疏遠(yuǎn)

屬：親屬

．B．諸侯更相誅伐

更：交替

．C．子房亦與焉

與：參與

．D．不能易也

易：交換

．．10．下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法，不同的一項(xiàng)是（3分）

．．A．以有侯王

爭(zhēng)必以利

．．B．三代之興

知諸侯之不可復(fù)

．．C．而學(xué)士大夫多非之

而諸子之論廢矣

．．D．襲封而爭(zhēng)位者

君臣父子相賊虐者

．．．11．下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．請(qǐng)立諸子

請(qǐng)立各位皇子為諸侯王 B．諸子功臣以公賦稅重賞賜之

諸皇子和功臣們皆封侯并用國(guó)家的賦稅重賞他們 C．君之雖欲罷侯置守，可得乎

君主即使想要廢除封侯的制度設(shè)置郡守，能行得通嗎 D．封建非圣人意也，勢(shì)也

分封諸侯的制度不是圣人的本意，而是時(shí)勢(shì)使然 12．將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

①時(shí)非圣人之能為也，能不失時(shí)而已。

②自三代圣人以禮樂(lè)教化天下，至刑措不用，然終不能已篡弒之禍。13．下列對(duì)文意的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）．．．A．文題“秦廢封建”意指秦王朝建立后廢除了三代以來(lái)分封諸侯的國(guó)家制度。B．始皇不急于說(shuō)出己見(jiàn)，而讓群臣議論丞相的諫言，群臣多贊成丞相的意見(jiàn)。C．廷尉李斯深諳時(shí)移世變，以史為鑒，力排眾議，反對(duì)恢復(fù)分封諸侯的制度。D．蘇東坡學(xué)養(yǎng)深厚，縱論古今，鞭辟入里，指出了分封制和郡縣制各有優(yōu)劣。14．第三段末句“故柳宗元曰：‘封建非圣人意也，勢(shì)也’”，這是作者借柳宗元的話做出的判斷。請(qǐng)用自己的話具體說(shuō)明作者做出這個(gè)判斷的直接依據(jù)。（5分）【答案】 9．D 10．C 11．B 12．①時(shí)代不是圣人所能造就的，圣人能把握時(shí)勢(shì)，不違背時(shí)勢(shì)罷了。

②自夏商周起圣人用禮樂(lè)教化天下，曾經(jīng)達(dá)到了刑罰可以擱置不用的程度，但是最終不能終止篡位弒君的禍患。13．D 14．漢高帝和張子房是反對(duì)分封諸侯的，但是迫于形勢(shì)，不得不封韓信等人為諸侯王，所以說(shuō)“封建非圣人意也，勢(shì)也”?！窘馕觥?/p>

9．試題分析：答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文中進(jìn)行理解，結(jié)合文意，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ热缱忠敉茢喾?、字形推斷法、?duì)稱結(jié)構(gòu)推斷法、語(yǔ)法分析法、聯(lián)想遷移法、上下文推斷法、代入法等。

【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。

10．試題分析：綜觀全國(guó)各地高考語(yǔ)文試卷，文言虛詞的考查逐漸呈現(xiàn)弱化的趨勢(shì)，但不代表可以忽視文言虛詞。高中階段要求考生把握18個(gè)文言虛詞的意義和用法，考生必須將18個(gè)虛詞的意義用法牢記在心，并掌握一定的判斷虛詞意義用法的方法和步驟?！究键c(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。

11．試題分析：解答此題，一要結(jié)合原文，通過(guò)上下文語(yǔ)境判斷大致語(yǔ)意是否正確，二要將翻譯過(guò)來(lái)的句子與文言中的原句仔細(xì)對(duì)比，看是否有張冠李戴、無(wú)中生有、以偏概全、歪曲文意等錯(cuò)誤

【考點(diǎn)定位】理解文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

12．試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，北京卷翻譯所占分值比其全國(guó)卷高考語(yǔ)文卷中的分值稍低，但它仍是文言文考查的重點(diǎn)。文言文的翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。

【考點(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

13．試題分析：首先要通讀全文，了解大意。其次要抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。再拿選項(xiàng)內(nèi)容，逐條與原文相關(guān)部分進(jìn)行比較，特別是在人物的角度，事情的件數(shù)與行為的程度、時(shí)效、時(shí)間、因果等方面

【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

14．試題分析：做這類題目首先要樹(shù)立全局觀念，把握文言文的主要內(nèi)容，包括人物，事件等。其次要看清題干，明確篩選指向，什么人什么事，范圍是整個(gè)選文還是某個(gè)片段?！究键c(diǎn)定位】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。

三、本大題共4小題，共18分。

閱讀下面的詩(shī)歌，完成15—18題。

曉行巴峽 王維

際曉投巴峽，馀春憶帝京。晴江一女浣，朝日眾雞鳴。

水國(guó)舟中市，山橋樹(shù)杪

【1】

行。登高萬(wàn)井出，眺迥二流明。

人作殊方語(yǔ)，鶯為故國(guó)聲。賴多山水趣，稍解別離情。

注釋：【1】樹(shù)杪：樹(shù)梢。

15．下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）．．．A．巴峽鄉(xiāng)邑旭日東升，眾雞鳴唱，晴朗的江邊一個(gè)女子在浣洗。B．水國(guó)鄉(xiāng)民在舟中行商，山上有橋，行人走在橋上，如在樹(shù)顛。C．詩(shī)人登高遠(yuǎn)眺，萬(wàn)畝良田，井然有序，二水流過(guò)，分外澄明。D．詩(shī)人在暮春之際來(lái)到巴峽，山水之趣寬解著詩(shī)人的離愁別緒。

16．“人作殊方語(yǔ)，鶯為故國(guó)聲”一聯(lián)中，鳥(niǎo)雀之聲傳遞了作者的思鄉(xiāng)之情。下列詩(shī)句采用這一寫(xiě)作手法的一項(xiàng)是（3分）

A．欲暮黃鸝囀，傷心玉鏡臺(tái)。（王昌齡《古意》）B．天寒雁聲急，歲晚客程遙。（晁補(bǔ)之《吳松道中》）C．蒼鳩鳴竹間，兩兩自相語(yǔ)。（張耒《感春》）

D．殷勤報(bào)春去，恰恰一鶯啼。（楊萬(wàn)里《和仲良春晚即事》）17．同樣是描繪山峽，《曉行巴峽》與下列詩(shī)句相比，在運(yùn)用意象、抒發(fā)情感方面有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，具體分析。（6分）

巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。（酈道元《水經(jīng)注》）玉露凋傷楓樹(shù)林，巫山巫峽氣蕭森。（杜甫《秋興八首》）

【答案】 15．C 16．B

【考點(diǎn)定位】鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

16．試題分析：抒情方式分為直接抒情（又叫直抒胸臆）和間接抒情（把情感寄寓于敘述、議論、細(xì)節(jié)描寫(xiě)或景物描寫(xiě)之中，間接地抒寫(xiě)出作者內(nèi)心的情感），間接抒情一般有借（觸）景抒情、寓（融）情于景、以景結(jié)情、借物抒情、借古抒情、借典抒情等?！究键c(diǎn)定位】鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

17．試題分析：詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

【考點(diǎn)定位】鑒賞詩(shī)歌的形象。評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

18．在橫線上填寫(xiě)作品原句。（6分）

①本詩(shī)描繪的是巴峽風(fēng)俗，而陶淵明《歸園田居》描繪的則是田園風(fēng)光，其詩(shī)云：“_______，________。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛?！?/p>

②本詩(shī)寫(xiě)到了登高望遠(yuǎn)，王勃《滕王閣序》中也有登高望遠(yuǎn)的語(yǔ)句：“披繡闥，俯雕甍，_______，________?！?/p>

③本詩(shī)與辛棄疾《菩薩蠻》同為游記之作，辛詞云：“青山遮不住，畢竟東流水。________，_________。”

【答案】

（1）曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。（2）山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。（3）江晚正愁余，山深聞鷓鴣?！窘馕觥?/p>

試題分析：高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性。

【考點(diǎn)定位】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。

四、本大題共6小題，共25分。

閱讀下面的作品，完成19—24題。

根河之戀

根河是鄂溫克人【1】的母親河。

春天，根河從厚厚的冰層中泛起春潮，河的巨大生命力迸發(fā)開(kāi)來(lái)，它推去堅(jiān)冰，歡快地伸展腰肢，向遠(yuǎn)方而去。這破冰時(shí)節(jié)的河水才是它真正的本色，純真清冽，水晶一般透明。這條源自大興安嶺的河，原本的名字“葛根高勒”，正是清澈透明的意思。在一個(gè)個(gè)春天的日子里，根河回到童年，回到本真，然后再一次次豐滿成熟，將涓涓乳汁流送給兩岸的萬(wàn)千生物。

傳統(tǒng)的鄂溫克人跟森林河流貼得最近。他們與馴鹿為伴，生活起居、狩獵勞動(dòng)，都離不開(kāi)看上去“四不像”的馴鹿。眼下，這些溫順的大鹿在全世界已所剩不多，鄂溫克人結(jié)束了最后的狩獵，放下了獵槍。他們離開(kāi)森林，進(jìn)入城市或遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，但敖魯古雅部落受人尊重的長(zhǎng)輩94歲的瑪麗亞·索一步也不想離開(kāi)她的馴鹿。KS5U& 一踏進(jìn)根河，我就聽(tīng)說(shuō)了她美麗的名字。先前見(jiàn)到過(guò)作家烏熱爾圖為這位老奶奶拍的一張照片。白樺林里，老人穿著長(zhǎng)袍，扎著頭巾，側(cè)身站在一頭七叉犄角的馴鹿前，她微微佝僂著身子，皺巴巴的手輕撫著鹿柔細(xì)的皮毛。鹿依偎在她的袍子下，那兒一定有著母親的氣息。她神色沉靜而堅(jiān)毅，嘴角兩旁的皺紋宛如樺樹(shù)皮上的紋路，仿佛她的臉上就印刻著她相守了一生的森林。她或許就是根河的化身，充滿了母性的慈祥，又有著豐富的傳奇。年輕時(shí)她漂亮能干，是大興安嶺遠(yuǎn)近聞名的女獵手，與丈夫在密林里行走，打到獵物

．．無(wú)論多遠(yuǎn)，總是她領(lǐng)著馴鹿運(yùn)回部落。這位偉大的母親至今仍恬然生活在她的鹿群之中。

其實(shí)我很想去為瑪麗亞·索拍一張照片。這些年，涌到瑪麗亞·索獵民點(diǎn)參觀游覽的人絡(luò)繹不絕，但我想，我這樣匆匆來(lái)去，怎能配得上她的豐厚？怎能有烏熱爾圖探望她時(shí)目光里的深沉呢？

因?yàn)闉鯚釥枅D是根河的兒子。當(dāng)年，這位從小生活在大興安嶺的鄂溫克青年捧著他的《琥珀色的篝火》走上了文壇，剎時(shí)讓人眼前一亮。人們從他的小說(shuō)里，認(rèn)識(shí)了這個(gè)寂寞又熱烈的民族。出乎意料的是，烏熱爾圖后來(lái)辭去京官重返故鄉(xiāng)。時(shí)隔多年，當(dāng)我行走在呼倫貝爾草原上，那些將天邊畫(huà)出蜿蜒起伏線條的山丘，那些怒放成海洋或孤零零獨(dú)自開(kāi)放的鮮花，那些低頭吃草或昂頭沉思的馬群，還有那些袒露在草原上始終默默流淌的河，都讓人忍不?。某逼鸱?。這位鄂溫克作家返鄉(xiāng)的理由還需要問(wèn)嗎？就是這草原這河流這民族，是祖先留在他身體里的血脈在涌動(dòng)啊！

烏熱爾圖在回到草原以后的日子里，完成了《呼倫貝爾筆記》等一系列著作和攝影作品，那是他數(shù)十載的文化尋根，是他作為一個(gè)鄂溫克的兒子，對(duì)母親的深情眷念與報(bào)答。

我們山外的人遠(yuǎn)道來(lái)看山，原本住在山上的人卻搬下了山。

人類到了21世紀(jì)，越來(lái)越意識(shí)到人與自然必須平等相處。生活在根河的大多數(shù)鄂溫克人戀戀不舍地告別了山林，將更多的空間留給了無(wú)邊的草木以及馴鹿、黑熊、狼、灰鼠和蝴蝶。在離城市不遠(yuǎn)的一個(gè)地方，新建了童話般的家園，這座小城就叫了根河。

我們?nèi)サ侥抢飼r(shí)，從山林里搬出的鄂溫克人正三三兩兩地在自家門前干著一些零碎的活兒。男人穿著時(shí)尚的T恤和牛仔褲，女人們燙了發(fā)，有的還挑染成了黃的深紅的，她們的裙子仍然長(zhǎng)長(zhǎng)的，跟老去的瑪麗亞?索一樣，但卻是城市里流行的花色。

這里的房屋都是政府投資興建的，咖啡色外墻，小尖頂，搬進(jìn)來(lái)的一家家鄂溫克人按照自己的想法裝扮屋子，盤算著未來(lái)。鄂溫克人與外族人通婚是常見(jiàn)的事情，近些年更為普．．通，他們的孩子大多取的是鄂溫克名字，成為這新部落的新一代。這里曾有過(guò)多年的繁忙，大興安嶺的木材源源不斷地從根河運(yùn)往大江南北。眼下，過(guò)往的一切留在了畫(huà)冊(cè)里。伐木工變作了看林人，大批工人需要學(xué)習(xí)新技能，謀求新職業(yè)，他們?cè)谂εc以往告別，與未來(lái)接軌。

根河天亮得很早。走到窗前一看，根河就在眼前，河對(duì)面的廣場(chǎng)上已經(jīng)有許多人在翩翩起舞，似乎這個(gè)小城的人都聚集在此了。根河的水伴著音樂(lè)蕩漾，我忍不住踱過(guò)根河橋，進(jìn)入了舞者的歡樂(lè)。用不著有任何忐忑，大家都是這樣笑著來(lái)又笑著去的。這些根河．．小城中的曼妙舞者??！我模仿著她們舉手投足，扭動(dòng)腰肢，想象著生活在此的種種愉悅。那是我度過(guò)的最為愉快的時(shí)刻。

陽(yáng)光將河水映照得流光溢彩。我知道我雖然來(lái)過(guò)了，但卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵達(dá)不了這河的深?yuàn)W，我只能記住這些人和這些讓人眷戀的時(shí)光。

（取材于葉梅的同名散文）

注釋：【1】鄂溫克是我國(guó)少數(shù)民族之一，主要居住在東北大興安嶺和呼倫貝爾草原。19．下列詞語(yǔ)在文中的意思，理解不正確的一項(xiàng)是（2分）．．．A．恬然：自然放松，沉靜從容 B．袒露：毫不遮掩、毫無(wú)保留地展現(xiàn) C．盤算：精打細(xì)算 D．曼妙：舞姿輕盈而美麗

20．下列對(duì)文章的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）．．．A．傳統(tǒng)的鄂溫克人生活在山里，以打獵為生，馴鹿是他們生活、勞動(dòng)的重要幫手。B．烏熱爾圖為瑪利亞·索拍攝的照片，生動(dòng)地表現(xiàn)了她歷經(jīng)的滄桑與母性的慈祥。C．第六段中作者運(yùn)用排比和擬人的修辭手法，展現(xiàn)了呼倫貝爾草原的美麗風(fēng)光。D．搬出山林的鄂溫克女子穿上了城市里流行的裙子，過(guò)上了快樂(lè)時(shí)尚的新生活。21．第二段寫(xiě)出了根河的哪些特點(diǎn)？有什么象征意義？（5分）

22．作者在結(jié)尾說(shuō)“我知道我雖然來(lái)過(guò)了，但卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵達(dá)不了這河的深?yuàn)W”。請(qǐng)根據(jù)文意，說(shuō)明“這河的深?yuàn)W”的含義，“抵達(dá)不了”的原因及作者寄托的情感。（6分）

23．文章敘寫(xiě)了瑪利亞·索、烏熱爾圖和走出山林的人們，請(qǐng)分別概括他們各自“根河之戀”的表現(xiàn)。作者這樣構(gòu)思體現(xiàn)了怎樣的匠心？（6分）

24．鄂溫克人與根河有著密切的聯(lián)系。下列對(duì)經(jīng)典作品中環(huán)境與人物的聯(lián)系，理解不正確的．．．一項(xiàng)是（3分）

A．大觀園是《紅樓夢(mèng)》中人物活動(dòng)的一個(gè)主要場(chǎng)所。正是這個(gè)眾姐妹詩(shī)意生活著的“世外桃源”，造就了賈寶玉力求擺脫世俗的叛逆性格。

B．《邊城》的故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代湘西小鎮(zhèn)茶峒。山明水凈的湘西風(fēng)光，映襯了翠翠、爺爺、儺送等人物心靈的澄澈純凈與人性的善良美好。

C．《紅巖》講述的是在黎明前的黑暗里共產(chǎn)黨員在監(jiān)獄中艱苦卓絕的斗爭(zhēng)。牢房的陰暗、劊子手的兇殘，突顯了革命者信念的堅(jiān)定、意志的堅(jiān)強(qiáng)。

D．《阿Q正傳》寫(xiě)的故事以辛亥革命時(shí)期的未莊為主要場(chǎng)景。趙太爺、假洋鬼子為代表的統(tǒng)治階級(jí)對(duì)阿Q的壓迫和欺凌，是阿Q“精神勝利法”形成的重要原因。

【答案】 19．C 20．D 21．特點(diǎn)：①巨大的生命力

②純真清澈

③一次次的新生

④養(yǎng)育了兩岸的生命。象征意義：鄂溫克民族的生命力、精神與品格

22．含義：①鄂溫克人久遠(yuǎn)的歷史

②豐富的精神世界

③未來(lái)的發(fā)展。原因：“我”是外來(lái)游客，來(lái)去匆匆。情感：對(duì)鄂溫克民族的尊重

23．表現(xiàn)：①瑪麗亞·索：與根河和森林相守一生②烏熱爾圖：辭官返鄉(xiāng)，創(chuàng)作大量作品，擔(dān)當(dāng)起民族文化傳承的責(zé)任③走出山林的人們：不忘根河，勇敢熱情地接受了新生活 匠心：作者選擇了不同時(shí)代、不同生活環(huán)境中的典型人物，完整地表現(xiàn)出了鄂溫克人依戀“根河”、堅(jiān)守根河精神的主旨。24．A 【解析】

19試題分析：考點(diǎn)解讀：所謂“重要詞語(yǔ)”，從命題者的角度而言。一是這個(gè)詞語(yǔ)在文中有重要作用： 或反映深層含義 或體現(xiàn)作者觀點(diǎn) 或在結(jié)構(gòu)上有獨(dú)特作用 或有修辭作用 二是通過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)可以檢測(cè)出考生的理解水平。

【考點(diǎn)定位】體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

21．試題分析：內(nèi)容要點(diǎn)的歸結(jié)包括三個(gè)層次：1具體的內(nèi)容加以概括。2抽象的內(nèi)容加以闡發(fā)。3含蓄的內(nèi)容加以解說(shuō)。

【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

22．試題分析：重要語(yǔ)句包括：①?gòu)膬?nèi)容上看，要抓住能揭示文章題意、主旨的語(yǔ)句。②從表達(dá)上，要注意文章中那些抒情和議論的語(yǔ)句。③從結(jié)構(gòu)上看，要注意領(lǐng)起后文或收束前文的語(yǔ)句，表示過(guò)渡的語(yǔ)句，有重要指示代詞的語(yǔ)句。④從修辭上看，要注意那些運(yùn)用了比喻、反問(wèn)、排比、象征等手法的語(yǔ)句。

【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

23．試題分析：該題考核文本內(nèi)容的概括及文本結(jié)構(gòu)，根據(jù)前一問(wèn)可分析構(gòu)思特點(diǎn)是選用了具有不同時(shí)代特色的人物。

【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

24．試題分析：從近兩年考查的情況來(lái)看，選擇題往往在十一部名著中考查五部，一部編寫(xiě)成一個(gè)選擇項(xiàng)?？稍擃}中名著考核放置在現(xiàn)代文閱讀中，形式是較為新穎?！究键c(diǎn)定位】了解有關(guān)名著名篇的主要內(nèi)容、藝術(shù)特色等。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

五、本大題共2小題，共60分。25．微寫(xiě)作（10分）

從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。180字左右。

①《根河之戀》里，鄂溫克人從原有的生活方式走向了新生活，《平凡的世界》里也有類似的故事。請(qǐng)你從中選取一個(gè)例子，敘述情節(jié)，并做簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。要求：符合原著內(nèi)容，條理清楚。

②請(qǐng)從《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉、薛寶釵、史湘云、香菱之中選擇一人，用一種花來(lái)比喻她，并簡(jiǎn)要陳述這樣比喻的理由。要求：依據(jù)原著，自圓其說(shuō)。

③如果請(qǐng)你從《邊城》里的翠翠、《紅巖》里的江姐、《一件小事》里的人力車夫、《老人與?！防锏纳Ｌ醽喐缰?，選擇一個(gè)人物，依據(jù)某個(gè)特定情境，為他（她）設(shè)計(jì)一尊雕像，你將怎樣設(shè)計(jì)呢？要求：描述雕像的體態(tài)、外貌、神情等特征，并依據(jù)原著說(shuō)明設(shè)計(jì)的意圖。

【答案】略

【考點(diǎn)定位】能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。26．作文（50分）

從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。①紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事物。人心需要紐帶凝聚。當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、文化的交流、歷史的傳承、社會(huì)的安寧、校園的和諧等都需要紐帶。

請(qǐng)以“說(shuō)紐帶”為題，寫(xiě)一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。

②2049年，我們的共和國(guó)將迎來(lái)百年華誕。屆時(shí)假如請(qǐng)你拍攝一幅或幾幅照片來(lái)展現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫(huà)面？

請(qǐng)展開(kāi)想象，以“共和國(guó)，我為你拍照”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：想象合理，有敘述，有描寫(xiě)?？梢詫?xiě)宏達(dá)的畫(huà)面，也可以寫(xiě)小的場(chǎng)景，以小見(jiàn)大?！敬鸢浮?/p>

說(shuō)紐帶

紐帶有很多，血緣、地緣、共同的理想、經(jīng)歷、利益等，都可能構(gòu)成“紐帶”。小到人際間的往來(lái)，大到文明間的交融，紐帶關(guān)系始終是無(wú)法割裂的，它也在歷史的演進(jìn)中扮演了重要的角色。

數(shù)千年以來(lái)，文明間的融合讓各自“一榮俱榮”?！皸l條大路通羅馬”，當(dāng)羅馬帝國(guó)將地中海包攬為“內(nèi)湖”的時(shí)候，歐洲文明開(kāi)始了第一次交融，同時(shí)也孕育出內(nèi)在的多元性。當(dāng)大漢使者張騫第一次踏上西域的土地時(shí)，中華文明的影響力也開(kāi)始超越中原，在中亞、西亞乃至更開(kāi)闊的世界舞臺(tái)上發(fā)揮影響力。即使如東晉十六國(guó)、蒙元時(shí)期，客觀上也起到了通聯(lián)諸國(guó)、各民族文化交融的作用。更不必說(shuō)，鄭和的大名船隊(duì)駛向浩瀚無(wú)際的大海，將中華的威名和富裕播撒到了南洋、印度洋，文明的紐帶接住和平的商貿(mào)活動(dòng)愈發(fā)緊密。

然而，思考?xì)v史，不只是為了記錄過(guò)往，更在于反思當(dāng)下與想象未來(lái)。不言而喻，人類文明的確在不斷進(jìn)步，其依賴的便是這張不斷擴(kuò)充而又不斷更新的大網(wǎng)，它將人與人、國(guó)家與國(guó)家、文明與文明連接起來(lái)。但在有的時(shí)候，只有歷經(jīng)教訓(xùn)，人們才知道若利用不好紐帶關(guān)系，也會(huì)造成歷史的創(chuàng)傷。正如在哥倫布踏上新大陸第一片土地時(shí)，他沒(méi)意識(shí)到眼前陌生的土著與他有著共同的祖先，在經(jīng)歷血與火的殺戮后，人們才更向往和平，深知聯(lián)手合作的收益勝過(guò)零和式火并。紐帶關(guān)聯(lián)的雙方，只有在雙方實(shí)力相當(dāng)?shù)那闆r下才更穩(wěn)固，這符合當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的邏輯。但并不是所有的關(guān)聯(lián)都要服膺于資本，更具人道情懷的關(guān)聯(lián)往往更有震撼人心的力量。不論是拯救非洲疫病患者和饑荒罹難，還是在印度洋海嘯、海底地震等重大自然災(zāi)害帶來(lái)的戕害里救援傷者，聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)都在第一線發(fā)揮了重要作用。中國(guó)對(duì)于國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，也持續(xù)投入大量資金和人力，展開(kāi)定點(diǎn)支援與精準(zhǔn)扶貧。這樣的紐帶關(guān)系是血濃于水的情誼，強(qiáng)者幫助暫時(shí)的弱者，符合的是人道的邏輯，折射的是紐帶關(guān)聯(lián)中人性的光輝。

進(jìn)而言之，歷史的進(jìn)程從來(lái)不可能是一帆風(fēng)順的，不論西方學(xué)者愛(ài)講的“世界是平的”還是“歷史終結(jié)論”能否繼續(xù)維系，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，全球化的趨勢(shì)與合作一體化的浪潮不可逆轉(zhuǎn)。而關(guān)聯(lián)緊密后，風(fēng)險(xiǎn)的傳播也會(huì)更快、影響更大，這就需要人們?cè)诤献鞴蚕淼耐瑫r(shí)，共同擔(dān)起責(zé)任和義務(wù)，協(xié)力地域可能存在的挑戰(zhàn)與風(fēng)險(xiǎn)，盡力維系和睦的紐帶關(guān)系，這才是紐帶關(guān)聯(lián)造福人類的關(guān)鍵所系。

共和國(guó)，我為你拍照

歲月流轉(zhuǎn)，時(shí)光跌宕，我們偉大的祖國(guó)已經(jīng)走過(guò)了百年歷程，在歲月拷問(wèn)中走向百年華誕。站在這個(gè)特殊的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上回顧過(guò)往，激動(dòng)、感恩打心底升起。100年之前的今天，一個(gè)新的名字響徹世界，那就是中華人民共和國(guó)。而在100年后的今天，我的國(guó)，我的家，我的共和國(guó)，我要為你拍張照。

街頭上的小孩在媽媽的搖籃中牙牙學(xué)語(yǔ)，溫柔的春絮在靜靜述說(shuō)著春天的故事。街旁的人坐在一起愉快討論著柴米油鹽的瑣碎，對(duì)待路人，他們總是能相互一笑，那慈愛(ài)的笑容讓人在初暖乍寒的時(shí)刻心中一暖。而最溫暖的莫過(guò)于，每一個(gè)人在抬頭之時(shí)，蔚藍(lán)的天空總會(huì)留下飛機(jī)劃過(guò)的痕跡，如同畫(huà)家精心繪制的別樣畫(huà)卷，這一刻，我的照片叫做“我眼中的環(huán)境”。

碩大的辦公寫(xiě)字樓里，滿滿的大屏幕充當(dāng)了日常的“閣子間”，時(shí)常能聽(tīng)到從熒幕中傳來(lái)的爽朗笑聲，每個(gè)人在熒幕中接受著領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，又在虛擬的共處空間中與領(lǐng)導(dǎo)同事討論著最近哪部電影好看。這一刻，我把鏡頭對(duì)準(zhǔn)了這些笑語(yǔ)聲中的銀幕，我的照片叫做“我眼中的工作”。

最近發(fā)現(xiàn)小區(qū)樓下又多了一幢“行走的房屋”，據(jù)說(shuō)也是一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，一個(gè)不足10平米的空間被布置得一應(yīng)俱全，聽(tīng)說(shuō)是造型頗具特色還獲得了國(guó)家推廣。一排排整齊的“行走的房屋”讓剛剛畢業(yè)的青年無(wú)論到哪里都有一個(gè)屬于自己的家。

聽(tīng)說(shuō)遠(yuǎn)在河南的舅媽家的表弟今年要高考了，想著打電話過(guò)去鼓勵(lì)一下，舅媽樂(lè)呵呵地告訴我說(shuō)不用操心，目前全國(guó)各省的大學(xué)數(shù)量都是按歷年考生人數(shù)調(diào)整設(shè)置的，河南省現(xiàn)在的重點(diǎn)大學(xué)也好幾所呢，其他省份在豫招生也都比以前多了。并且舅媽還告訴我，作為農(nóng)村的孩子，表弟上大學(xué)同等批次的分?jǐn)?shù)線可以比城市的低5分呢，聽(tīng)著舅媽的嘮叨，這一刻，我想把鏡頭對(duì)準(zhǔn)所有今年的高考考生，同學(xué)們，大膽去努力吧，你想要的，時(shí)間都會(huì)給你，我的照片叫做“我眼中的公平”。站在這百年華誕的起點(diǎn)，共和國(guó)，我為你拍張照，它們是歲月的饋贈(zèng)，是善良的力量，是一串串的踏實(shí)腳步與光輝印跡。【解析】

【考點(diǎn)定位】能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

第五篇：2010四川公務(wù)員面試經(jīng)典真題解析

１．政府要組織１０００名群眾代表對(duì)５５個(gè)政府部門和５０個(gè)職能部門進(jìn)行工作評(píng)議，請(qǐng)問(wèn)你怎么來(lái)組織？

【參考答案】

如果要我來(lái)組織這次活動(dòng)，我會(huì)本著“服務(wù)群眾，注重細(xì)節(jié)”的原則來(lái)進(jìn)行： 首先，由于本次評(píng)議的群眾較多，部門也較多，我會(huì)做好前期的準(zhǔn)備工作。我要確定時(shí)間、地點(diǎn)和工作內(nèi)容，準(zhǔn)備好各種評(píng)議材料、表格等，尤其是要加大與群眾生活密切相關(guān)的住房、建設(shè)、衛(wèi)生、教育、勞動(dòng)等有關(guān)部門的評(píng)議力度。四川中公教育咨詢地址: 成都市科華北路58號(hào)亞太廣場(chǎng)C座12、13樓（川大西門斜對(duì)面）

咨詢電話：零貳扒—扒貳零零伍柒零零

其次，做好現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議工作?？梢苑譃槿糠?，第一部分是群眾打分和書(shū)面提建議，采用無(wú)記名形式讓群眾打分，列一份意見(jiàn)欄，鼓勵(lì)群眾對(duì)各部門建言獻(xiàn)策。第二部分是民情懇談，請(qǐng)群眾推舉十幾位代表對(duì)政府的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，積極聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，對(duì)政府工作提出改進(jìn)建議。第三部分是政府表態(tài)，請(qǐng)一些領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合群眾的意見(jiàn)將如何改進(jìn)工作局面向群眾講解，以及政府接下來(lái)將如何解決群眾關(guān)心的問(wèn)題，向群眾表明政府的態(tài)度和決心。最后，會(huì)議散場(chǎng)后，妥善安置好群眾的回家工作。四川中公教育咨詢地址: 成都市科華北路58號(hào)亞太廣場(chǎng)C座12、13樓（川大西門斜對(duì)面）

咨詢電話：零貳扒—扒貳零零伍柒零零

評(píng)議工作結(jié)束后，要對(duì)群眾打分的部門進(jìn)行評(píng)比，排名靠前的應(yīng)給予嘉獎(jiǎng)。要對(duì)群眾提出的合理的意見(jiàn)和建議等加以貫徹落實(shí)，由相關(guān)部門負(fù)責(zé)。要通過(guò)電視臺(tái)、報(bào)紙等向社會(huì)公布本次政府評(píng)議的大致情況，滿足人民群眾的知情權(quán)。我相信，只要本著一心一意為人民服務(wù)的態(tài)度，抱著同心同德為人民謀利益的信念，政府的工作就一定能得到群眾的認(rèn)可！四川中公教育咨詢地址: 成都市科華北路58號(hào)亞太廣場(chǎng)C座12、13樓（川大西門斜對(duì)面）

咨詢電話：零貳扒—扒貳零零伍柒零零

２．某市一退休副市長(zhǎng)對(duì)于現(xiàn)在政府為了創(chuàng)先進(jìn)城市，把很多的墻不論好壞全部重新刷，街道護(hù)欄全部重新安裝，浪費(fèi)資金等行為進(jìn)行了曝光。該市現(xiàn)任市長(zhǎng)去找他談話希望他能收回前面的曝光內(nèi)容，承認(rèn)自己說(shuō)的話是假的，但是被這個(gè)人拒絕了。請(qǐng)問(wèn)你有什么感想？你覺(jué)得政府的民心工程應(yīng)該怎么搞才能真正得到人民的支持？

【參考答案】

這位已退休的副市長(zhǎng)抱著對(duì)人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)該市創(chuàng)建先進(jìn)城市中的一些不當(dāng)行為表達(dá)反對(duì)意見(jiàn)，體現(xiàn)了一位政府官員實(shí)事求是的工作態(tài)度，值得每一個(gè)公務(wù)員學(xué)習(xí)。四川中公教育咨詢地址: 成都市科華北路58號(hào)亞太廣場(chǎng)C座12、13樓（川大西門斜對(duì)面）

咨詢電話：零貳扒—扒貳零零伍柒零零

一個(gè)城市是否先進(jìn)，不是靠做一些表面文章，搞一些形象工程來(lái)進(jìn)行城市改造決定的，而是要把對(duì)老百姓的關(guān)懷落到實(shí)處，變“政績(jī)工程”為“民心工程”，變“形象工程”為“幸福工程”，這樣的城市即使外表并不光鮮，也能給人以家的溫馨和幸福。四川中公教育咨詢地址: 成都市科華北路58號(hào)亞太廣場(chǎng)C座12、13樓（川大西門斜對(duì)面）

咨詢電話：零貳扒—扒貳零零伍柒零零 政府的民心工程只有把對(duì)人民群眾的關(guān)懷落到踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)上，才能得到人民的支持。一是要抓住人民群眾的真正需求，切實(shí)解決住房、養(yǎng)老、醫(yī)療、就業(yè)、教育等群眾最關(guān)心的問(wèn)題。把房?jī)r(jià)控制在合理價(jià)位，加強(qiáng)保障房建設(shè)，確保人人有所居；加快社會(huì)保障體系建設(shè)，使老年人都能安享晚年；深化醫(yī)療體制改革，讓老百姓看得起?。唤鉀Q就業(yè)問(wèn)題，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序良性發(fā)展；促進(jìn)教育公平，提升城市整體的文化素質(zhì)和教育氛圍。二是加強(qiáng)管理型政府向服務(wù)型政府的轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)人民對(duì)民心工程的監(jiān)督。凡是違背絕大部分群眾意愿的面子工程、形象工程，統(tǒng)統(tǒng)砍掉。要確保政府部門把納稅人的每一筆錢都花到實(shí)處，民心工程的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)要向民眾公布，加強(qiáng)人民對(duì)政府的監(jiān)督力度。四川中公教育咨詢地址: 成都市科華北路58號(hào)亞太廣場(chǎng)C座12、13樓（川大西門斜對(duì)面）

咨詢電話：零貳扒—扒貳零零伍柒零零

３．××廳為了方便單位人員上班，在連接辦公樓和生活小區(qū)的街道上面建了一座個(gè)人行天橋，上面還有保安站崗。這件事被網(wǎng)友曝光，引起網(wǎng)民的圍觀，都質(zhì)疑這個(gè)××廳，你覺(jué)得這個(gè)××廳該怎么做？

【參考答案】

我認(rèn)為××廳面對(duì)網(wǎng)民的質(zhì)疑，最主要的就是要積極主動(dòng)地向民眾做好解釋工作，及時(shí)公布關(guān)于人行天橋的建造和使用情況，充分尊重民眾的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)和表達(dá)權(quán)。四川中公教育咨詢地址: 成都市科華北路58號(hào)亞太廣場(chǎng)C座12、13樓（川大西門斜對(duì)面）

咨詢電話：零貳扒—扒貳零零伍柒零零

首先，要組成聯(lián)絡(luò)組，做好實(shí)際調(diào)查。由工作人員利用網(wǎng)絡(luò)，直接與網(wǎng)民交流，向他們對(duì)單位工作的關(guān)注表示感謝，對(duì)單位建造的人行天橋給他們帶來(lái)的一些不便表示道歉，安撫網(wǎng)民的情緒，避免影響進(jìn)一步擴(kuò)大。同時(shí)承諾對(duì)于此次事件單位一定會(huì)本著負(fù)責(zé)的態(tài)度盡快予以解決。了解網(wǎng)友圍觀的主要原因和內(nèi)容。社會(huì)之所以關(guān)注，最大的質(zhì)疑就在于是否人行天橋是利用政府權(quán)力侵占了公共資源和公共利益，這也是××廳作出應(yīng)對(duì)的重點(diǎn)所在。四川中公教育咨詢地址: 成都市科華北路58號(hào)亞太廣場(chǎng)C座12、13樓（川大西門斜對(duì)面）

咨詢電話：零貳扒—扒貳零零伍柒零零

其次，要采取多種方式及時(shí)做好宣傳解釋工作。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息傳播迅速，被網(wǎng)友曝光以后肯定會(huì)在社會(huì)上引起廣泛關(guān)注，因此，可以通過(guò)政府網(wǎng)站、微博、跟帖回復(fù)和召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)等方式向全社會(huì)發(fā)布正確信息，及時(shí)澄清各類謠言，接受媒體、群眾的質(zhì)疑。四川中公教育咨詢地址: 成都市科華北路58號(hào)亞太廣場(chǎng)C座12、13樓（川大西門斜對(duì)面）

咨詢電話：零貳扒—扒貳零零伍柒零零

此外，要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)人行天橋的使用進(jìn)行調(diào)整，最重要的是體現(xiàn)維護(hù)人民群眾的利益，可以根據(jù)當(dāng)?shù)亟煌ㄇ闆r開(kāi)通人行天橋，方便群眾出行和公共交通，讓人行天橋成為群眾和政府之間的連心橋。四川中公教育咨詢地址: 成都市科華北路58號(hào)亞太廣場(chǎng)C座12、13樓（川大西門斜對(duì)面）

咨詢電話：零貳扒—扒貳零零伍柒零零

最后，要繼續(xù)關(guān)注事件的發(fā)展，按照群眾提出的改進(jìn)意見(jiàn)進(jìn)行天橋的改造，并隨時(shí)接受來(lái)自媒體和網(wǎng)友的監(jiān)督。四川中公教育咨詢地址: 成都市科華北路58號(hào)亞太廣場(chǎng)C座12、13樓（川大西門斜對(duì)面）

咨詢電話：零貳扒—扒貳零零伍柒零零 總之，××廳對(duì)于群眾的質(zhì)疑等事件要以積極主動(dòng)的態(tài)度及時(shí)公布信息，公開(kāi)、平等、耐心的與群眾進(jìn)行交流，化被動(dòng)為主動(dòng)，有效地解決問(wèn)題。四川中公教育咨詢地址: 成都市科華北路58號(hào)亞太廣場(chǎng)C座12、13樓（川大西門斜對(duì)面）

咨詢電話：零貳扒—扒貳零零伍柒零零