第一篇：濰坊求真中小學(xué)教師培訓(xùn)中心與青島大學(xué)國際交流學(xué)院聯(lián)合舉辦2006年暑期中小學(xué)英語教師高級研修班的公告

濰坊求真中小學(xué)教師培訓(xùn)中心與 青島大學(xué)國際交流學(xué)院聯(lián)合舉辦2006年暑期

中小學(xué)英語教師高級研修班的公告

根據(jù)《濰坊市中小學(xué)英語教學(xué)趕超行動計劃》的要求，為了進(jìn)一步提高全市中小學(xué)英語教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，濰坊求真中小學(xué)教師培訓(xùn)中心（原教科院師訓(xùn)中心）與青島大學(xué)國際交流學(xué)院聯(lián)合舉辦中小學(xué)英語教師暑期高級研修班，具體事項通知如下：

一、研修目的進(jìn)一步提高我市中小學(xué)英語教師教學(xué)水平，尤其是中、小學(xué)一線英語教師的聽說能力，以更好地適應(yīng)新課程的教學(xué)。

二、研修內(nèi)容

全部聘請美籍英語教師授課，所用教材根據(jù)中國教師的特點(diǎn)設(shè)計編寫，授課方式為課堂授課和課外會話兩種，重點(diǎn)放在會話交流上。根據(jù)學(xué)員的實際水平分班，因材施教，采取小班化教學(xué)方式。具體日程見下表：

三、研修時間、地點(diǎn)

研修時間：2006年7月17日—28日，7月16日全天報到。研修地點(diǎn)：濰坊市信通大廈（濰坊市新華路18號）

四、研修對象

全市高中、初中、小學(xué)英語骨干教師。

研修學(xué)分記入培訓(xùn)檔案（列入2006年規(guī)定培訓(xùn)學(xué)分）。頒發(fā)培訓(xùn)證書，市級必訓(xùn)人員需填寫“培訓(xùn)券”。

五、研修費(fèi)用

列入市級必訓(xùn)范圍人員免收培訓(xùn)費(fèi)（憑身份證、市級必訓(xùn)人員證報到，培訓(xùn)費(fèi)由市、縣教育局各承擔(dān)一半）；其他人員收費(fèi)執(zhí)行省定標(biāo)準(zhǔn)，食宿費(fèi)用自理。

六、報名、報到

各單位組織報名，報名時需填寫“濰坊市教育科學(xué)研究院培訓(xùn)報名表”，并于2006年7月16日前報濰坊市教育科學(xué)研究院師訓(xùn)中心。報名電話：8206810,8798070（辦），聯(lián)系人：姜老師

Email:wfjkysxzx@126.com

報到時間：2006年7月16日下午報到；學(xué)員報到時交濰坊市教育科學(xué)研究院培訓(xùn)班學(xué)員登記表（樣表可下載）。

報到地點(diǎn)：濰坊市信通大廈。

附：《濰坊市教育科學(xué)研究院培訓(xùn)班參訓(xùn)報名表》

《濰坊市教育科學(xué)研究院培訓(xùn)班學(xué)員登記表》

二○○六年六月十九日

濰坊市教育科學(xué)研究院培訓(xùn)班參訓(xùn)報名表

縣市區(qū)（單位）填報人聯(lián)系電話

濰坊市教育科學(xué)研究院培訓(xùn)班學(xué)員登記表

第二篇：留住精彩----全市中小學(xué)英語教師暑期研修班學(xué)習(xí)心得與體會

留住精彩

——全市中小學(xué)英語教師暑期研修班學(xué)習(xí)心得與體會

經(jīng)區(qū)教育局推薦，我有幸參加了市中小學(xué)英語教師暑期研修班。該研修班是由省教育廳選定、愛德基金會協(xié)助舉辦的，實行小班教學(xué)。在培訓(xùn)期間，以外語教學(xué)方法的指導(dǎo)為主，兼顧閱讀、聽力、寫作、文化背景以及口語練習(xí)的介紹。

由于工作13年了，雖然平時都在講英語，但還是非常有限，對詞匯的遺忘也是日趨上升。這次研修班的最大亮點(diǎn)是全英語的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,外教幽默風(fēng)趣的講課方式，多樣化的上課模式。尤其是在活動中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)的實踐，更讓作為年輕教師的我學(xué)到很多，特別是聽力和口語方面得到了很大進(jìn)步。

培訓(xùn)是緊張艱苦的，內(nèi)容多，要求高。剛開始，對于自己能不能適應(yīng)，還真有點(diǎn)思想負(fù)擔(dān)。可是外教精心設(shè)計的每一堂課，使我很快消除了這種顧慮。學(xué)習(xí)很辛苦，可我們總能愉快地度過。日子匆忙而又充實，每天都有新的收獲。當(dāng)我坐在公交車上的時候，聽到別人講話，感覺好象怎么都是在講英語啊，再一細(xì)聽，哈哈！是方言！簡直是中了英語的毒了。但我卻喜歡這種感覺，喜歡這學(xué)習(xí)的感覺。

雖然每天都要早起，每天都不忍和女兒分別，但我始終如一地享受著學(xué)習(xí)的快樂。每天早上從8：00-11：30，下午3：00-5：10，每天5個小時，外教為我們提供了大量的豐富的聽說讀寫的訓(xùn)練，我從中不僅接受了大量的新詞匯，也溫習(xí)著有些遺忘的英語知識和相關(guān)的詞匯，體會著收獲的快樂。研修班也解決了我們平時學(xué)習(xí)英語最大的困難—沒有語言環(huán)境的難題。聆聽著外教純正的口語，我們在具體的語境中也必須用英語來表達(dá)自己的建議、觀點(diǎn)、結(jié)論……外教也鼓勵我們大膽開口，沒有給我們?nèi)魏蔚膲毫?。在不知不覺中，我們的口語得到了較快的提高。而他們的崇高的師德，人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度及敬業(yè)精神，也為我們今后怎樣為人師作出了極好的榜樣。我們的這三位外教都是志愿者，離開自己的家庭并支付自己的旅行費(fèi)用，希望通過提高中國教師的英語會話能力，幫助他們的學(xué)生使國家變得更加強(qiáng)大，從

而為生活在中國的人民創(chuàng)造更好的未來。我們也因而有機(jī)會領(lǐng)略著各個外教不同的精彩。

我們的班主任是富有小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗的英國教師Jane女士。她對每節(jié)課都精心準(zhǔn)備，認(rèn)真負(fù)責(zé)，對待不同的學(xué)生，也有一套自己的方法。當(dāng)然，她也毫無保留地都傳授給我們了。她的課正如她的個性一樣，在內(nèi)容的安排上相當(dāng)豐富，在教學(xué)管理上特別嚴(yán)謹(jǐn)，在時間上安排得非常有條理，這種教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象。每節(jié)課都是以話題討論為主，讓我們先小組討論，接著師生交流，有趣而熟悉的話題使我們有話可說，因而交流特別熱烈。而Jane并不會逐一糾正是我們的語音語調(diào)和語法錯誤，在不斷的交流中，我們不斷地自我糾錯，因而口語能力隨著交流的增加而提高。

Sonia去過世界上很多國家與城市，豐富的語言學(xué)習(xí)經(jīng)歷，豐養(yǎng)了她課堂教學(xué)的內(nèi)涵。同時她又是一位不可多得的好教師，她博學(xué)多識,風(fēng)趣幽默。在她看來英語學(xué)習(xí)是一件快樂的事，是有生命的。她的課堂上總是充滿了歡樂，她能讓我們理解怎樣用輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生。她為大家精心準(zhǔn)備了豐富、可口的文化大餐，純正地道的英語發(fā)音，全新的國外教育理念，精心創(chuàng)設(shè)的英語環(huán)境讓我們受益匪淺，收獲頗豐。從走進(jìn)班級的那一刻起，Sonia就要求我們No Chinese and no dictionary，如果實在不行，就把肢體語言用起來。

David是一位來自加拿大的初中教師。他常常用討論、交流等方式進(jìn)行教學(xué)，是課堂上的導(dǎo)演，我們則是真正的主角。他的課堂氣氛特別寬松，師生關(guān)系極為和諧。每天他與我們一起歡笑，高興地回答我們的每一個問題，鼓勵、稱贊我們每一個人的點(diǎn)滴進(jìn)步。在語言活動中，他通過報紙新聞，網(wǎng)絡(luò)媒介等幫助我們了解加拿大各省的位置，經(jīng)濟(jì)，特色和標(biāo)志。他對生活，工作的熱情和對加拿大的熱愛讓我們了解了加拿大這個美麗的國家，增加了我們在今后的語言教學(xué)中的背景知識。

我們的課堂是生動有趣，充滿知識的，我們的課外也是精彩紛呈的。每周一次的英語沙龍是我所盼望的。有時大家在一起做做手工，唱唱英文歌，喝喝飲料，聊聊天……。談著，吃著，笑著，對西方文化習(xí)俗又有了更為直觀，更為深刻地了解。

十五天的培訓(xùn)，十五天的相伴，通過這次培訓(xùn)，我對英國和加拿大這兩個國家了解了許多。從三位外教身上，我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師，使我真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任。我反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。從反思中，我得到以下幾點(diǎn)啟發(fā)：

1、營造民主和諧的教學(xué)氛圍。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識使我們經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬。長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯和同伴互助，學(xué)生在不斷的交流中提高聽說能力。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。

2、構(gòu)建新型的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。受傳統(tǒng)教育思想和應(yīng)試教育的影響，我們常常認(rèn)為教師的任務(wù)是“教”，學(xué)生的任務(wù)是學(xué)，我們往往熱衷于“滿堂灌”。因而要充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，我們要把以“教”為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“學(xué)”為重心，把以“研究教法”為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“研究學(xué)法”為重心，并做好教與學(xué)的最佳結(jié)合。以“學(xué)”為重心，其基本精神就是使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、注重語言交際功能。英語教學(xué)的實質(zhì)是交際，是師生之間、學(xué)生之間的交際，不是我教你學(xué)。英語教學(xué)就是通過這些交際活動，使學(xué)生形成運(yùn)用英語的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，我們應(yīng)盡可能地創(chuàng)設(shè)真實情景，創(chuàng)造積極實用的學(xué)習(xí)環(huán)境。盡量用學(xué)生學(xué)過的也能運(yùn)用的英語進(jìn)行教學(xué)，在長期積累過程中產(chǎn)生潛移默化的作用，使學(xué)生既有語言交流的愿望又學(xué)到很多實際有用的英語，他們可以試著用英語去說，獨(dú)立表達(dá)的能力就會得到提高。

轉(zhuǎn)眼間，培訓(xùn)結(jié)束了。想想真的是非常難得，可以和這么多的英語老師能夠聚在一起，大家一起學(xué)習(xí)英語，一起交流教學(xué)經(jīng)驗，汲取各人的精華。我也十分欽佩接受培訓(xùn)的各位老師，特別是教研室倪老師，克服各種困難，不顧酷暑，孜孜求知。從她身上，我體會到了什么是執(zhí)著，什么是責(zé)任。

時光催人，我們就要離開這里重新回到工作崗位。我知道，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學(xué)中有所成。我相信，我會用在這里的所學(xué)所悟去重新審視我的教學(xué)，把我的教學(xué)成果作為對老師、學(xué)校最好的報答！