第一篇：小班體育

小班體育活動(dòng)節(jié)奏的把握

陳丹

小班幼兒體力較弱，身體的基本能力較差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈敏、協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興趣，自我控制能力差，注意力不易集中。因此用游戲化的方法來把握小班體育活動(dòng)的節(jié)奏較為有效。

一、適合小班體育活動(dòng)游戲化的方法有模仿動(dòng)作的游戲化、器械材料的游戲化、主題情節(jié)的游戲化等。

模仿動(dòng)作的游戲化主要是結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿日常生活中幼兒熟悉物體的變化進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，例如：小兔跳、小鳥飛、雪人化了、小雞出殼了、火車開動(dòng)了、刮大風(fēng)等。這類游戲化方式可作為體育活動(dòng)的主要內(nèi)容，也可用于活動(dòng)環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換，還可用于活動(dòng)的準(zhǔn)備及放松整理等。

器械材料的游戲化主要是利用材料的新穎、多樣、變化等特性，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，其中包括材料制作的游戲化、配合場景輔助及其他材料的游戲化、民間活動(dòng)的游戲化等，例如：降落傘、蹬響罐、走大鞋等，它們不僅是體育活動(dòng)的輔助材料，而且是操作材料。

主題情節(jié)游戲化主要是以故事情節(jié)或某一主題活動(dòng)貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，體育活動(dòng)的內(nèi)容始終圍繞情節(jié)的發(fā)展或主題的深入而展開，提高了活動(dòng)的連貫性，增強(qiáng)了吸引力，例如“小貓釣魚”“小兔采蘑菇”等。

二、小班體育活動(dòng)節(jié)奏的把握還應(yīng)注意以下特點(diǎn)：內(nèi)容動(dòng)作比較簡單，活動(dòng)量較小，多是具備情節(jié)和角色的游戲，而且情節(jié)簡單，角色不多，通常是幼兒非常熟悉的角色。主要角色一般由教師來擔(dān)任，常常是全體幼兒做同一種動(dòng)作或完成一兩項(xiàng)任務(wù)，游戲情節(jié)簡單，一般不帶有限制性，有的規(guī)則是由游戲中引申出來的。幼兒對(duì)游戲的結(jié)果不太注意，沒有較強(qiáng)的勝負(fù)意識(shí)，所以游戲結(jié)束時(shí)最好是皆大歡喜。

第二篇：小班體育

滾球——雙手滾球

小班體育：小球追大球

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試滾球、追球的多種玩法，自主選擇及合作游戲。

2.積極探索利用輔助器材滾球的動(dòng)作，初步感受籃球滾動(dòng)的特性。

活動(dòng)重難點(diǎn)

初步感受籃球滾動(dòng)的特性，嘗試滾球、追球的多種玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒已有滾球的基礎(chǔ)。2.小皮球每人1個(gè)，大皮球一個(gè)。3.椅子、桌子、拱門、棍子若干?；顒?dòng)過程

一、熱身活動(dòng)。

幼兒人手拿一個(gè)小皮球和老師一起進(jìn)入活動(dòng)場地，然后四散在教師的周圍，跟隨教師做熱身的動(dòng)作。

二、游戲“小球追大球”。

1.教師講解游戲的方法和要求：大家站成一橫排，雙手向前用力滾球，然后追球、拿球。

2.“小球追大球”：老師這里有大球，你們手上有小球?，F(xiàn)在，我們來比賽誰的球跑得快，看看你們的小球能不能追上我的大球。

3.教師再次示范講解：滾球時(shí)對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)，兩手用力向前，把球滾回前面。在追球的時(shí)候，要在球的兩邊追，注意安全，不要碰撞。

4.教師向不同的方向滾大球，引導(dǎo)幼兒用小球追大球。

三、自由結(jié)伴探索。

1.引導(dǎo)幼兒利用各種輔助的材料學(xué)習(xí)滾球的本領(lǐng)。教師將幼兒帶至布置好的場景，讓幼兒兩兩結(jié)伴選擇材料進(jìn)行滾球的練習(xí)。

2.啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種輔助材料進(jìn)行滾球。3.游戲“炸彈來了”。

（1）教師講解、示范游戲的玩法：教師做投彈者，幼兒是被投者。當(dāng)聽到教師發(fā)出“炸彈來了”的口令并滾出球時(shí)，幼兒可做躲閃動(dòng)作，避免被“炸 彈”擊中。

（2）幼兒游戲。

四、分享交流。

1.引導(dǎo)幼兒說說游戲中有趣的事。2.教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)幼兒收拾整理器械。

滾球——滾接球

小班體育：熊貓滾球

活動(dòng)目標(biāo)

1.掌握滾接大皮球的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏。2.喜愛參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)

掌握滾接球的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.材料：皮球若干（為幼兒人數(shù)的一半）；熊貓帽子若干（與幼兒人數(shù)相等）；音樂磁帶。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有推球、玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。

活動(dòng)過程

一、以游戲情境的形式進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)

1.教師扮熊貓媽媽，幼兒當(dāng)小熊貓帶上頭飾，四散站在教師周圍。2.教師帶幼兒隨音樂做準(zhǔn)備動(dòng)作（彎彎腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等）“小熊貓真快樂，和媽媽一起玩玩、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體棒?！?/p>

二、進(jìn)行游戲“熊貓滾球”，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

1.教師以游戲口吻介紹玩法：“媽媽帶來許多大皮球，小熊貓找到一個(gè)好朋友一起滾球玩。兩個(gè)好朋友你把球推給我，我接住球再傳給你，滾來滾去真好玩?！苯處熯呏v邊與配班教師或幼兒做示范，引導(dǎo)幼兒推球時(shí)將兩手分開，胳膊用力向?qū)γ娴男∨笥淹迫ィ瑢?duì)面的幼兒要注意球的方向，用手去接滾來的球，然后再推回去。

2.利用“找朋友”的游戲，幼兒邊唱“找朋友”的歌曲，邊拍手做動(dòng)作找一個(gè)朋友，兩人一組拿一個(gè)皮球。

3.教師指導(dǎo)幼兒面對(duì)面蹲下保持適當(dāng)?shù)木嚯x，進(jìn)行滾接球游戲。4.教師觀察幼兒游戲情況，引導(dǎo)幼兒不斷調(diào)整兩人滾接球的距離，體驗(yàn)相互間滾接球的方法，掌握手臂用力前推和伸手接球的動(dòng)作。

5.鼓勵(lì)并指導(dǎo)動(dòng)作不協(xié)調(diào)和沒有掌握動(dòng)作要領(lǐng)的幼兒，大膽嘗試體驗(yàn)快樂。

三、玩球游戲：每人一個(gè)球自由的推球、追球、踢球、拍球等，體驗(yàn)玩球的樂趣。

活動(dòng)的延伸與擴(kuò)展

1.根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整幼兒間距離，將滾接球距離由近到遠(yuǎn)適當(dāng)調(diào)整。2.隨著動(dòng)作協(xié)調(diào)性的發(fā)展，進(jìn)行傳球的動(dòng)作練習(xí)。

滾球——滾球擊物一

小班體育：滾球擊瓶

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試滾接球及快跑追球。

2.提高滾球的動(dòng)作技能，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)重難點(diǎn)

提高滾球的動(dòng)作技能?；顒?dòng)過程

一、幼兒統(tǒng)一拿球站在起始線上，聽口令“預(yù)備，滾”，即用球向前滾擊支架上的易拉罐，比誰擊得準(zhǔn)。

二、在玩法1的基礎(chǔ)上，即滾球擊罐后，教師發(fā)出“追球啰！”的口令，幼兒快跑追球，追到球后雙手抱球舉起來，同時(shí)高聲呼喊：“我追到啦！”比誰追得快、舉球快。

三、幼兒兩兩結(jié)伴，分別站在支架兩邊的起始線上。一個(gè)幼兒手拿球，聽口令“預(yù)備，滾”，即用球滾擊易拉罐，對(duì)方幼兒接球之后再以相同的方法將球滾回來。比誰既能擊得中又接得穩(wěn)。

滾球——滾球擊物二

小班體育：小猴學(xué)樣

活動(dòng)目標(biāo)

1.在復(fù)習(xí)雙手向前滾球的基礎(chǔ)上，提高向指定方向滾球擊物的能力。2.能大膽參與游戲，對(duì)球類游戲感興趣，感受游戲的樂趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)

提高向指定方向滾球擊物的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

皮球及“桃子”（圖片）的數(shù)量與幼兒人數(shù)相同；大小不一的彩色飲料瓶若干。

活動(dòng)過程

一、教師以游戲?qū)?，引發(fā)幼兒興趣。

游戲“小猴滾球”。教師把幼兒集中在自己周圍，引導(dǎo)幼兒一起滾球，看誰滾得最遠(yuǎn)。

二、練習(xí)向指定方向滾球擊物。

1.教師講解、示范向指定方向滾球擊物。

2.教師：小猴子們，今天我們要去摘桃子。如果路上遇上妖魔鬼怪，我們要用兩只手拿好“炮彈”（皮球），對(duì)準(zhǔn)前面的妖魔鬼怪滾過去，將它們消滅！請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>

3.幼兒練習(xí)。即“小猴子”跟隨“猴王”向前滾球，擊中貼在墻壁上的各種“妖魔鬼怪”的圖片。

4.教師鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲，做只勇敢的“小猴子”。

三、游戲“小猴摘桃”。

教師介紹玩法：“小猴子“們一起去摘桃子，路上看見很多柱子（飲料瓶）擋住了去路。大家各自找準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)將它們擊倒，將“桃子”摘回家。

四、教師小結(jié)及點(diǎn)評(píng)（師幼共同收拾、整理場地和器材）。

滾球——滾球進(jìn)門

小班體育：把球滾進(jìn)門

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道滾球進(jìn)門的基本動(dòng)作。2.培養(yǎng)幼兒的自控力和穩(wěn)定性?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)滾球進(jìn)門。

活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球若干，拱形門(可用課桌當(dāng)拱形門)活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)——身體操。

師幼一起熱身：請(qǐng)出我的小手?jǐn)[一擺，請(qǐng)出我的小腳踢一踢，小腰扭一扭，屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，請(qǐng)出我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn)。

二、練習(xí)傳球。

1.老師示范并講解：兩手伸出，手掌叉開，看球來，伸手接球，接球時(shí)要接穩(wěn)。

2.老師和幼兒傳球，老師把球傳給幼兒，然后幼兒又把球傳給老師，并鼓勵(lì)膽小的孩子大膽接球。

三、游戲：傳球滾進(jìn)門

幼兒面對(duì)球門站成2排。游戲開始，老師擊鈴鼓幼兒念兒歌：小皮球，圓又圓，一個(gè)一個(gè)往下傳，傳得穩(wěn)傳得快，誰已不許掉下來。鼓聲突然停止，抱球的小朋友將球滾進(jìn)門。對(duì)面的小朋友再把球滾回來，游戲反復(fù)進(jìn)行。

四、放松活動(dòng)。

邊念兒歌邊放松：先把小手揮一揮，小腳甩一甩，小腰扭一扭，再見。（重復(fù)三次）

滾球——持物滾球之一

小班體育：趕小豬

活動(dòng)目標(biāo)

1．練習(xí)控制球跑，提高控制能力，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2．感受滾球游戲活動(dòng)的愉快。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能紙棒控制好球滾動(dòng)前進(jìn)。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．硬紙棒、球代替小豬，拱形門。2．歡快的音樂磁帶，錄音機(jī) 3．學(xué)習(xí)兒歌《趕小豬回家》 活動(dòng)過程 1．熱身運(yùn)動(dòng)

（1）教師和幼兒一起聽音樂做全身運(yùn)動(dòng)。

（2）導(dǎo)入語：小豬寶寶們迷路了，小朋友們幫助他們找到自己的家嗎？ 2．游戲活動(dòng)

（1）師幼一起討論：“我們用什么辦法送‘小豬’回家？”“怎么送？”（2）教師和幼兒一起示范游戲：說完兒歌后，每個(gè)幼兒拿一根紙棒，用紙棒將“小豬”趕回家去（趕入拱形門）。趕“小豬”時(shí)要用紙棒緊貼著“小豬”往前趕，盡量控制好“小豬”，不讓小豬亂滾動(dòng)。

（3）幼兒進(jìn)行游戲（提醒幼兒注意安全）3．放松運(yùn)動(dòng)

（1）“小朋友們真棒，幫助小豬寶寶們回到了家！”（2）小朋友聽音樂一起跟教師回家。

幼兒持物滾球（趕小豬）動(dòng)作示范

持物滾球（用球拍滾球走）

滾球——持物滾球之二

小班體育：有趣的運(yùn)球

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡玩球和圈，主動(dòng)探索球與圈的結(jié)合玩法； 2.樂意參加體育活動(dòng)，練習(xí)用圈帶球走；

3.在帶球走時(shí)，感受手、圈和球的關(guān)系，提高控制能力，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)用圈帶球走，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)難點(diǎn)：練習(xí)直線運(yùn)球?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過皮球，知道皮球會(huì)滾動(dòng)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：圈、皮球人手一個(gè)、標(biāo)志物、球架、磁帶。活動(dòng)過程

一、開始部分

讓我們一起和皮球?qū)殞氉霾侔桑。ㄒ魳罚?/p>

二、基本部分

導(dǎo)入游戲：教師邊演示邊對(duì)幼兒說：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進(jìn)。”你們想和皮球?qū)殞毻媸裁茨?？（引發(fā)幼兒玩球的愿望）

（一）幼兒與球的互動(dòng)

1.幼兒探索玩球的方法。幼兒自由玩球鼓勵(lì)幼兒想出多種玩球的方法，并讓幼兒做示范（滾球、拍球等）。

2.皮球?qū)殞氃谛∨笥训氖掷镒兊每伸`活了（皮球被小朋友輕輕一推就滾起來了，一拍她就高興地跳起來了）現(xiàn)在啊，皮球?qū)殞毜暮门笥选叭Α币瞾頊悷狒[了，請(qǐng)小朋友們想一想圈和球在一起會(huì)有什么好玩的方法。

（二）幼兒探索球與圈的結(jié)合玩法

1.請(qǐng)幼兒探索球與圈的玩法，在圈的帶動(dòng)下怎么才能使球滾動(dòng)起來？（圈帶球走）

2.教師小結(jié)幼兒想出的玩法，重點(diǎn)講解方法：讓圈寶寶彎下腰，緊緊地拉著皮球?qū)殞毜氖郑覀冋驹谄で驅(qū)殞毜纳磉叀?/p>

3.幼兒練習(xí)圈帶著球走。（鼓勵(lì)幼兒大膽練習(xí)）

（三）幼兒操作練習(xí)1.幼兒自由練習(xí)2.改變方位練習(xí)

（四）游戲：球?qū)殞氄壹摇?/p>

皮球?qū)殞毻胬哿?，?qǐng)小朋友幫忙送回家，在回家的路上有兩條大馬路，這兩條窄窄的馬路要怎么走呢？再請(qǐng)2名幼兒單獨(dú)試試！教師示范（我們要走在馬路的邊上，讓圈寶寶帶著皮球?qū)殞氃隈R路的中間走）

幼兒一起嘗試：根據(jù)自己皮球上貼上的圖形（三角形、圓形），一個(gè)一個(gè)地把他們送回家（地面上畫有三角形、圓形的家）送到家后把皮球?qū)殞毞旁谌?，讓他好好休息?/p>

三、結(jié)束部分

播放音樂做放松活動(dòng)。

拍球——雙手拍球

中班體育：拍球真好玩

活動(dòng)目標(biāo)

1．發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)和身體的靈敏性。

2．繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩球的興趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)

掌握雙手拍球的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．聽過“獅子王”故事的錄音和看過其錄像。

2．已初步掌握左右手拍球的方法。

3．紅、黃、綠、藍(lán)小旗各一面。

4．皮球若干、頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、扮演角色，活動(dòng)身體

1.教師啟發(fā)：“我們小朋友看過獅子王的故事，故事里面有個(gè)球球最喜歡玩球，小朋友今天你們就來做小球球，老師做大球球，我們一起來玩玩好嗎？”

幼兒在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行各種玩球的準(zhǔn)備動(dòng)作。

(1)左右手拍球，拍幾下，轉(zhuǎn)一下身再拍。

(2)兩腿夾球朝前，朝后退跳。

(3)兩手旋轉(zhuǎn)球，身體慢慢地下蹲，慢慢地站起來。

(4)手拿球，身體向左右兩側(cè)跳，停下時(shí)即拍球。

2．自由練習(xí)，激發(fā)興趣。

教師啟發(fā)“我們球球已學(xué)過一些玩球的方法，今天我們來比一比，誰玩球的辦法最多，而且和別的球球玩得不一樣?！?/p>

幼兒自由練習(xí)各種玩球的方法，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

(1)左右手拍球

(2)自拋?zhàn)越?/p>

(3)接反彈球

(4)互相滾接兩個(gè)球。

3．難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)

（1）教師提示：“小球球們玩球的辦法真多，我們請(qǐng)他們來表演一下。”教師請(qǐng)出1至2位幼兒表演玩球的方法。

（2）教師引導(dǎo)：“大球球也想來一個(gè)很好的玩球方法給你們看?！苯處熓痉叮弘p手拍球。

（3）教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在小球球跟著大球球一起來玩?！比w幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起玩雙手拍球的游戲。

（4）在場地的四個(gè)方位角上，插上紅、黃、綠、藍(lán)四面小旗，鼓勵(lì)幼兒聽從老師的指令，用雙手拍球的方法依次向四個(gè)方向快跑追球。

4．結(jié)束游戲，放松身體

（1）幼兒四散站立，教師手拿四個(gè)皮球，間隔一定距離與幼兒面對(duì)面站立。大家一起念兒歌：“小球球，大球球，我們一起玩皮球，皮球滾過來了?！眱焊枘钔辏處煱咽种械那蚩焖傧蛴變耗_下扔去。扔中者，游戲停止一次，隨著游戲的進(jìn)行，逐漸增大難度。第一次，教師扔一個(gè)球，第二次，兩球同時(shí)扔出；第三次，三球快速依次扔出，第四次，兩球同時(shí)扔出，另兩球隨后扔出。

（2）游戲結(jié)束，幼兒跟著教師拍球的方向，或蛇行走回教室。

拍球——單手拍球

小班體育：小皮球真好玩

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)原地單手拍球，增強(qiáng)腕、指關(guān)節(jié)靈活性。2．培養(yǎng)玩球的興趣，體驗(yàn)玩球的樂趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)

掌握單手拍球的方法和動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備

裝球大筐一個(gè)、幼兒人手一個(gè)小皮球 活動(dòng)過程

一、游戲

1．《小皮球，真可愛》。

師幼手拉手圍成圓，邊說兒歌邊做動(dòng)作：走走走，走走走，走成一個(gè)大皮球。皮球變大了（幼兒往后退成一個(gè)大圓），皮球變小了（幼兒往前走成一個(gè)小圓），皮球漏氣了（幼兒原地蹲下），皮球氣足了（幼兒起立），皮球滾了（幼兒四散跑開），皮球撿到了（幼兒立即回到原地站好），皮球真可愛。

2．《拍皮球》

老師當(dāng)拍球人，幼兒做皮球，當(dāng)教師說：“拍一拍”，幼兒就“跳一跳”，師說“拍拍拍”時(shí)，幼兒就“跳跳跳”（跳三下）。重復(fù)二三次。

二、教師花樣玩球，引起幼兒興趣。

1．導(dǎo)入：在有趣的球樂園里，住著各種各樣的球。今天老師從那里拿來了個(gè)小皮球，你們想不想看看老師玩球? 2．幼兒觀看老師花樣玩球：左右手交換拍球，拋接球，胯下拍球，邊拍邊轉(zhuǎn)圈，邊拍邊跑等。

三、幼兒學(xué)習(xí)拍皮球

1．在《小皮球》的音樂聲中，教師示范有節(jié)奏地拍皮球：手腕要用力，一下一下的拍。

2．幼兒練習(xí)原地單手拍球，教師巡回指導(dǎo)。3．請(qǐng)拍球動(dòng)作掌握較好的幼兒示范表演。4．在《小皮球》音樂聲中，幼兒集體有節(jié)奏地練習(xí)拍球。

四、自由玩球

教師：“小朋友學(xué)會(huì)了拍皮球，想不想用別的方法玩球？試試看。” 幼兒自由玩球，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的玩球方法。（幼兒可變換拍球姿勢：如坐式拍球、蹲式拍球或雙手交替拍球等）

五、結(jié)束活動(dòng)

1．幼兒將皮球送回筐中。

2．帶領(lǐng)幼兒甩甩手，踢踢腿，然后手拉手坐成一個(gè)圓圈，放松身體，平靜呼吸。

兒歌：小皮球

小皮球，真奇妙，拍一拍，跳一跳，拍得高，跳得高，拍得低，跳得低。

拍球——拍接球

小班體育：好玩的皮球

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)拍接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發(fā)展幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)技能。

2．培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球和體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。3．培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，提高幼兒合作能力。活動(dòng)重難點(diǎn)

練習(xí)拍接球，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

平整寬闊的場地，彩色的小皮球人手一個(gè)，音樂?；顒?dòng)過程

一、教師和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱兒歌邊活動(dòng)四肢 秋天天氣真好，（雙手高高舉起，左右搖擺。）菊花都開了，（兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子）菊花朵朵對(duì)著我們彎彎腰，（做彎腰動(dòng)作）

秋姑娘飛來了，對(duì)著我們笑。（張開雙臂學(xué)秋姑娘飛。）小白兔兒一跳一跳又一跳。（學(xué)小白兔跳）

二、導(dǎo)入

1.以歌曲《大皮球》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。拍的輕，跳的低。拍的重，跳的高。我的皮球接住了!

三、教師示范拍接球的玩法，指導(dǎo)幼兒玩球

1.幼兒圍著大圓圈，教師站在圓圈的中間，示范拍接球。2.幼兒自由嘗試。

3.反彈球：兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時(shí)，對(duì)方立即去接住球。然后交換角色，繼續(xù)玩。

4.我來拍，你來接：兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說：“一二三四五，請(qǐng)你來接住?！碑?dāng)說到“住”時(shí)把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說：“一二三四五，請(qǐng)你來接住?！睂⑶蛟賿伣o甲。

四、放松運(yùn)動(dòng)。1.帶領(lǐng)幼兒整理好皮球。2.隨著音樂拍拍手、拍拍腿。

投球——投球擊物

小班體育：手榴彈

活動(dòng)目標(biāo)

1．進(jìn)一步學(xué)習(xí)側(cè)身投球的動(dòng)作。

2．愿意跟隨教師參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

手球人手1個(gè)；大灰狼標(biāo)靶若干（大灰狼頭飾掛在標(biāo)靶上）。活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

幼兒扮小兔，教師扮演兔媽媽，兔寶寶和媽媽一起到草地上玩。（注意手臂的練習(xí)）

二、游戲“看誰投的遠(yuǎn)”

1．教師：剛才媽媽聽到了壞消息，山上來了一只兇猛的大灰狼，現(xiàn)在請(qǐng)兔寶寶跟著媽媽一起學(xué)本領(lǐng)，把我們手上的手球變成手榴彈來保護(hù)我們的家。媽媽數(shù)1、2、3，我們一起把手榴彈扔出去，看誰扔的遠(yuǎn)。

2．教師示范側(cè)身投球的動(dòng)作，然后帶領(lǐng)幼兒游戲。

三、游戲“打大灰狼”。

1．教師：大灰狼來了，我們快點(diǎn)用剛剛學(xué)到的本領(lǐng)把大灰狼趕跑，保護(hù)我們的家。

2．教師出示大灰狼標(biāo)靶，讓“兔寶寶”們自由組合，相隔一定的距離，一起投“手榴彈”打大灰狼。

3．游戲反復(fù)進(jìn)行，教師巡回指導(dǎo)。

四、幼兒相互交流，分享經(jīng)驗(yàn)。

1．兔寶寶相互說說自己是怎樣打大灰狼的。2．請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前示范

五、教師小結(jié)講評(píng)。

師幼共同收拾、整理場地和器材，散步返回活動(dòng)室。

投球——投球進(jìn)筐

小班體育：運(yùn)球投籃

活動(dòng)目標(biāo)

1．培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，敢于展示自己。

2．知道球有多種玩法，感受一起玩的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球人手一個(gè)、把幼兒分成2組、紙箱2個(gè)

活動(dòng)過程

一、準(zhǔn)備部分

1．咱們一起鍛煉身體，做做皮球操吧?。ㄓ變汉徒處熞黄鸷肮?jié)拍，做皮球操）2．轉(zhuǎn)球、跳過障礙物（皮球當(dāng)障礙物）3．圓形寶寶和三角形寶寶相互滾球

二、基本部分 1．自由練習(xí)拍皮球。

2．排好對(duì)形（圓形寶寶和三角形各一組）。3．游戲：運(yùn)球投籃

接下來，我們來玩一個(gè)游戲“運(yùn)球投籃”，教師交代游戲規(guī)則： 在每組的前方都有一個(gè)紙箱，紙箱前方地上有一條線，呆會(huì)兒把球運(yùn)到線上時(shí)停下，把球投到筐內(nèi)即可，投進(jìn)的幼兒算勝利，沒投進(jìn)的下次努力，依次類推直到全部完成。

4．請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試。5．教師示范，幼兒練習(xí)。

三、結(jié)束部分

請(qǐng)完成投籃的小朋友把皮球當(dāng)椅子來坐下休息，給未完成的同伴加油。

夾球——夾球跳

小班體育：鴨兔賽跑

活動(dòng)目標(biāo)

1．練習(xí)夾球雙腳蹦及夾球競走的能力。2．培養(yǎng)幼兒克服困難，堅(jiān)持到底的毅力。3．培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)與競爭意識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)

探索夾球部位、用力大小與成功與否的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備

每人一個(gè)10厘米球、兩個(gè)標(biāo)志、鴨子和兔子胸牌、單簧管波爾卡《水族館》

活動(dòng)過程

一、幼兒齊步入場。

幼兒先跟教師做慢動(dòng)作熱身，播放音樂單簧管波爾卡，做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、幼兒自由玩球。1．教師出示球。

看，今天景老師給你們帶來了什么？（球）平時(shí)我們是怎么樣玩球的？（拍球、拋球）2．幼兒自由玩球。

你還會(huì)怎么玩球呢？下面請(qǐng)每位小朋友拿一個(gè)球去玩？看誰玩的花樣多？（玩的時(shí)候注意安全，聽到我的哨音趕快走回我的旁邊。）

三、學(xué)習(xí)夾球蹦和夾球競走。

1.教師講解夾球蹦和夾球競走的動(dòng)作要領(lǐng)。2．幼兒自由練習(xí)夾球雙腳蹦及夾球競走。幼兒先來練習(xí)夾球雙腳蹦，再來練習(xí)夾球競走。3.交流經(jīng)驗(yàn)并再次練習(xí)。

你在練習(xí)的過程中有什么困難？有什么辦法可以解決？ 請(qǐng)大家用剛才說到的辦法再去試試吧。

四、游戲：鴨兔賽跑

游戲規(guī)則：將幼兒分兩組，一組扮演鴨子夾球競走，一組扮演兔子夾球雙腳蹦，兩組從始發(fā)線開始走，到達(dá)終點(diǎn)繞過標(biāo)志，返回到始發(fā)線拍下一位幼兒的手之后，站到隊(duì)伍的后面，下一位幼兒開始走。

五、活動(dòng)結(jié)束，播放音樂《水族館》放松身體。

第三篇：小班體育

我對(duì)小班體育《小青蛙跳荷葉》的評(píng)析與在設(shè)計(jì)

溧水縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 張婷

綜合活動(dòng)課程中的原教案

體育《小青蛙跳荷葉》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能立定跳遠(yuǎn)（雙腳立定跳出一定的距離）。

2、初步學(xué)會(huì)與同伴游戲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在場地上畫上數(shù)量不少于幼兒人數(shù)的荷葉，荷葉的大小、距離視幼兒能力以及場地大小而定，荷葉中畫一小圓。

2、自制荷葉若干。

三、活動(dòng)過程：

1、“夏天到了，荷葉長大了，小青蛙出來跳荷葉玩”的情節(jié)引出。

2、幼兒兩人一組，自由選一荷葉站立。一人跳。另一人數(shù)所跳荷葉的數(shù)量。

3、游戲開始，兩人相對(duì)拍手說：“小青蛙，本領(lǐng)高，可是從來不驕傲；跳得遠(yuǎn)又準(zhǔn)，多把害蟲捉。你來跳，我來數(shù)，互相幫忙齊進(jìn)步?！币挥變弘S即從原來站立的荷葉想另一荷葉跳（立定跳遠(yuǎn)），另一幼兒數(shù)，當(dāng)跳完五片荷葉后，就可到老師處領(lǐng)取一朵荷花作為獎(jiǎng)勵(lì)。然后，兩個(gè)幼兒互換角色玩。

【評(píng)析】

活動(dòng)名稱：體育《小青蛙跳荷葉》這個(gè)名稱更像是在練習(xí)一項(xiàng)技能，而對(duì)于小班幼兒來說，情境設(shè)置能讓幼兒更加融入情景中，因此在后面的活動(dòng)再設(shè)計(jì)中，會(huì)做調(diào)整為《小青蛙捉害蟲》。

目標(biāo)設(shè)置：目標(biāo)過于簡單。在后面的活動(dòng)再設(shè)計(jì)中，有做調(diào)整。

材料準(zhǔn)備：材料制作的使用率不是很高，材料的有效性沒有得到足夠的發(fā)揮。

教學(xué)過程：活動(dòng)過程沒有按照體育活動(dòng)要有開始部分、基本部分、結(jié)束部分來進(jìn)行，原教案中的這個(gè)活動(dòng)過程更像是一個(gè)游戲，需要進(jìn)行調(diào)整。

針對(duì)以上問題，我現(xiàn)將活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，再設(shè)計(jì)如下。

小班體育《小青蛙捉害蟲》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。

2、喜歡參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小青蛙頭飾人手一個(gè)。

2、在室外選擇較干整場地。用呼啦圈作荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變荷葉之間的距離，瓦楞紙自制“蟲子”若干。

三、活動(dòng)過程：

1、開始部分

熱身運(yùn)動(dòng) 教師：“青蛙寶寶們，你們都已經(jīng)長大了，應(yīng)該學(xué)著自己捉蟲子吃，今天媽媽就來教寶寶們?cè)趺醋较x子。”

教師：“青蛙寶寶們，快來跟媽媽一起學(xué)捉蟲子吧！我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下——找蟲子，跳起來——吃掉它！”（活動(dòng)四肢，鞏固向上跳的動(dòng)作）

【評(píng)析】以“練本領(lǐng)”方式進(jìn)行熱身準(zhǔn)備，活動(dòng)全身各關(guān)節(jié)。以兒歌輔助鞏固雙腳向上跳動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)彈跳的方法。教師通過邊念兒歌的形式邊引導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí)雙腳立定跳動(dòng)作。讓幼兒初步學(xué)習(xí)、嘗試、體驗(yàn)彈跳的方法。

2、基本部分

（1）練習(xí)“小青蛙跳荷葉”

教師：寶寶們你們餓了嗎？在河的對(duì)岸有許多美味的蟲子，我們一起跳到對(duì)岸去捉蟲子吃好不好呀？ ①請(qǐng)孩子們從起始線開始，從一個(gè)荷葉跳到下一個(gè)荷葉里。

教師：池塘里有許多的荷葉，讓媽媽來瞧一瞧誰能從荷葉跳到河對(duì)岸，不掉下來。②引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作。

教師：你覺得剛才哪一只青蛙寶寶跳得遠(yuǎn)，從一個(gè)荷葉跳到另一個(gè)荷葉不掉下來，它是怎樣跳的？（請(qǐng)2～3跳得好的幼兒示范）。

教師：你們一定發(fā)現(xiàn)了，準(zhǔn)備跳的時(shí)候雙腿彎曲，手臂擺向身體的前方，彈跳的時(shí)候，身體下蹲后,雙腿用力向上一蹬，身體隨之向前跳。

③指導(dǎo)幼兒再次嘗試運(yùn)用按動(dòng)作要領(lǐng)跳荷葉。教師：寶寶們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>

④根據(jù)幼兒的彈跳活動(dòng)情況，調(diào)整呼啦圈之間的距離。

教師：青蛙寶寶們都學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，一定能捉到很多捉蟲子，你們有信心嗎？

【評(píng)析】以“小青蛙跳荷葉”的形式，幫助幼兒練習(xí)掌握手臂和腿部配合進(jìn)行立定跳的動(dòng)作要領(lǐng)。投放遠(yuǎn)近不同的呼啦圈，為不同水平的幼兒提供支持，獲得成功體驗(yàn)。借助教教師的動(dòng)作示范、語言引導(dǎo)及同伴經(jīng)驗(yàn)分享等形式使幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

（2）游戲“小青蛙捉害蟲” 第一次游戲：熟悉場地，捕捉害蟲

①教師：“剛才媽媽接到農(nóng)民伯伯的電話，他說莊稼地里有很多的害蟲，我們現(xiàn)在一起幫農(nóng)民伯伯去捉害蟲吧?！?/p>

要求：捉害蟲時(shí)自由選擇路線，但一定要從荷葉跳到對(duì)岸的莊稼地里，捉一條害蟲再跳回來。

②以創(chuàng)設(shè)情境、討論、同伴演示等多種方法解決幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題。

教師：“寶寶們，你們剛才去捉害蟲時(shí)有沒有遇到困難？你發(fā)現(xiàn)了什么問題？”請(qǐng)2名幼兒分別來跳一跳不同的荷葉路。

第二次游戲：根據(jù)自己的能力，選擇不同的荷葉路

教師：“剛剛我們發(fā)現(xiàn)了，兩條荷葉路是不一樣的，路荷葉之間的距離近，另一條路荷葉之間的距離遠(yuǎn)一點(diǎn)?，F(xiàn)在請(qǐng)你自己選擇你想要跳的荷葉路，再去捉一條蟲子跳回來?！?/p>

第三次游戲：增加荷葉路的長度、豐富游戲情境，再次游戲。

教師：“剛才那片莊稼地里的害蟲已經(jīng)捉完了，但是媽媽聽說更遠(yuǎn)的前面一片莊稼地里還有很多害蟲，有點(diǎn)遠(yuǎn)，你們怕困難嗎？現(xiàn)在就出發(fā)吧，還是捉一條蟲子跳回來，一直把害蟲捉完。”

【評(píng)析】通過“農(nóng)民伯伯去捉害蟲”的形式導(dǎo)入游戲、熟悉場地；讓幼兒自由選擇路線。并且在第一次游戲后，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題——兩條荷葉路是不一樣的，一條路荷葉之間的距離近，另一條路荷葉之間的距離遠(yuǎn)一點(diǎn)。在第二次游戲時(shí)，讓他們根據(jù)自己能力去選擇路，充分體現(xiàn)在活動(dòng)中，幼兒是活動(dòng)的主體。在第三次游戲時(shí)，將2條荷葉路都加長了，這樣對(duì)幼兒來說，又有挑戰(zhàn)性了，也是符合幼兒身理負(fù)荷曲線圖的要求，在第三次游戲時(shí)，達(dá)到最頂峰。教師運(yùn)用情境語言等提示幼兒：手臂和腿的配合、落地輕等動(dòng)作要領(lǐng)。

3、結(jié)束部分。

游戲《小青蛙游泳》

教師：“今天青蛙寶寶們真的很棒，幫助農(nóng)民伯伯捉光了害蟲，你們都累了吧,讓我們跳到池塘里來游泳放松吧！抖抖胳脖，踢踢腿——《小青蛙游泳》

青蛙媽媽和小青蛙一起游回家。教師：“不早了，寶寶們跟媽媽一起跳回家吧！邊跳邊念兒歌：小青蛙，本領(lǐng)大，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，跳跳跳，呱呱呱，跳跳跳，我們回家了。” 【評(píng)析】在結(jié)束部分用游戲《小青蛙游泳》來作為本次活動(dòng)的結(jié)尾，這樣本次活動(dòng)讓幼兒都是以小青蛙的身份來進(jìn)行游戲，情景的設(shè)置更有利于幼兒融入活動(dòng)中，有開始，有結(jié)束，有完整的故事情節(jié)，幼兒對(duì)于活動(dòng)的體驗(yàn)也是完整的，符合小班幼兒的心理年齡特征。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)目標(biāo)的制定，目標(biāo)有2條，第1條學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。第2條喜歡參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。第1條是從能力方面提出來的，第2條是從情感和規(guī)則方面來的，這兩條目標(biāo)很清晰，指向性也很明確。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小青蛙頭飾人手一個(gè)。這也是讓幼兒能充分融入到情景中，充分體驗(yàn)本次活動(dòng)中自己就是一只小青蛙。

2、在室外選擇較干整場地。用呼啦圈作荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變荷葉之間的距離，瓦楞紙自制“蟲子”若干。選用呼啦圈當(dāng)作荷葉，是因?yàn)槿绻闷渌牧现瞥珊扇~狀，但是在跳的過程中，就會(huì)出現(xiàn)荷葉向前滑，這樣幼兒必然會(huì)摔跤，這樣也會(huì)出現(xiàn)一些安全事故。若是將荷葉貼牢在地面上，這樣就顯得很死板，而且也不符合幼兒的個(gè)性差異性，以及幼兒能力的強(qiáng)弱性。因此選擇了用呼啦圈當(dāng)作荷葉，這樣幼兒在跳時(shí)不會(huì)出現(xiàn)向前滑了摔跤的情況，也可隨幼兒的能力差異性，隨之改變荷葉之間的距離。在活動(dòng)過程中，我們可以用現(xiàn)有的材料來代替我們所需要的教具和學(xué)具，這也是讓我們?cè)诮逃虒W(xué)的過程中做到事半功倍的效果，材料的有效性就能發(fā)揮到最大

活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)彈跳以及立定跳遠(yuǎn)的正確方法

采用的策略是分解動(dòng)作要領(lǐng)，以教教師演示、觀察同伴動(dòng)作、親身體驗(yàn)等方式突破?；顒?dòng)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)——手臂和腿配合進(jìn)行跳躍 采用的策略是分解動(dòng)作，借助兒歌、動(dòng)作演示等方式突破。

本次活動(dòng)的教法：主要是以自主探索為主，還有教師的講解示范法，適當(dāng)給幼兒自由活動(dòng)的時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒在自由活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。自由活動(dòng)時(shí)間，往往能使幼兒能感到輕松而沒有約束，因而也比較敢于大膽地、主動(dòng)地探索和發(fā)現(xiàn)問題。自由活動(dòng)后，讓幼兒相互交流自己的玩法，有利于提高幼兒對(duì)活動(dòng)的持續(xù)興趣，增強(qiáng)幼兒進(jìn)一步參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。通過運(yùn)用念兒歌的形式和教師的講解示范法，幼兒能夠掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)和方法。

本次活動(dòng)的學(xué)法：主要以嘗試法、體驗(yàn)法、游戲法為主，幼兒通過自己的嘗試，知道要先學(xué)好跳荷葉的本領(lǐng)才能去捉蟲子，通過這種形式，幼兒找到正確的動(dòng)作要領(lǐng)和方法后，體驗(yàn)到成功的快樂。通過情境的設(shè)置、情節(jié)的開展，幼兒在游戲中練習(xí)了跳的動(dòng)作。并且通過游戲的進(jìn)一步深入，教師設(shè)置困難，讓幼兒有積極進(jìn)取的精神，不怕困難，去幫助農(nóng)民伯伯，體驗(yàn)到幫助別人的快樂。

本次活動(dòng)的過程共分成三個(gè)部分進(jìn)行：第一部分是開始部分，教師帶領(lǐng)幼兒做一些準(zhǔn)備活動(dòng)，以“練本領(lǐng)”方式進(jìn)行熱身準(zhǔn)備，活動(dòng)全身各關(guān)節(jié)。以兒歌輔助鞏固雙腳向上跳動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)彈跳的方法。教師通過邊念兒歌的形式邊引導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí)雙腳跳動(dòng)作。讓幼兒初步學(xué)習(xí)、嘗試、體驗(yàn)彈跳的方法。第二部分是基本部分，其中又分成兩個(gè)部分，第1部分是先練習(xí)“小青蛙跳荷葉” 請(qǐng)幼兒從起始線開始，從一個(gè)荷葉跳到下一個(gè)荷葉里，這里教師沒有進(jìn)行分組，讓幼兒自由進(jìn)行探索練習(xí)，然后引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作，《綱要》中提到幼兒的學(xué)習(xí)，不僅僅是向教師學(xué)習(xí)，同伴之間的學(xué)習(xí)也是很重要的。相互學(xué)習(xí)后，再次指導(dǎo)幼兒再次嘗試按動(dòng)作要領(lǐng)跳荷葉，最后根據(jù)幼兒的彈跳活動(dòng)情況，調(diào)整呼啦圈之間的距離。讓每個(gè)幼兒的能力都有新的發(fā)展，都能有新的提高。第2部分是通過“農(nóng)民伯伯去捉害蟲”的形式導(dǎo)入游戲、熟悉場地；讓幼兒自由選擇路線。并且在第一次游戲后，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題——兩條荷葉路是不一樣的，一條路荷葉之間的距離近，另一條路荷葉之間的距離遠(yuǎn)一點(diǎn)。在第二次游戲時(shí)，讓他們根據(jù)自己能力去選擇路，充分體，現(xiàn)在活動(dòng)中,幼兒是活動(dòng)的主體。在第三次游戲時(shí)，將兩條荷葉路都加長了，這樣對(duì)幼兒來說，又有挑戰(zhàn)性了，也是符合幼兒身理負(fù)荷曲線圖的要求，在第三次游戲時(shí)，幼兒達(dá)到身理負(fù)荷曲線圖中最頂峰。在這游戲過程中，是層層遞進(jìn)的，前面的學(xué)習(xí)為后面的游戲打下了很好的基礎(chǔ)。最后第三部分是結(jié)束部分放松運(yùn)動(dòng)，幫助幼兒緩解肌肉的緊張，幼兒的活動(dòng)量到這時(shí)應(yīng)呈下降趨勢，因此這時(shí)我將活動(dòng)結(jié)束，符合幼兒的身理負(fù)荷曲線圖。在結(jié)束部分用游戲《小青蛙游泳》來作為本次活動(dòng)的結(jié)尾，這樣本次活動(dòng)讓幼兒都是以小青蛙的身份來進(jìn)行游戲，情景的設(shè)置更有利于幼兒融入活動(dòng)中，有開始，有結(jié)束，有完整的故事情節(jié)，幼兒對(duì)于活動(dòng)的體驗(yàn)也是完整的，符合小班幼兒的心理年齡特征。

新《綱要》中提出要充分發(fā)揮幼兒的自主性，本次活動(dòng)中幼兒的自主性強(qiáng)，自己嘗試解決困難，體驗(yàn)到成功的快樂。

第四篇：小班體育游戲

小班體育游戲

—調(diào)皮的樹葉

設(shè)計(jì)意圖

小班上學(xué)期的幼兒走和跑的動(dòng)作還分辨不清，在控制身體動(dòng)作變化方向尚有一定的困難。通過此游戲的玩耍，既豐富了幼兒對(duì)于秋天季節(jié)的感受；對(duì)節(jié)奏變化的體驗(yàn)，又促進(jìn)了幼兒運(yùn)動(dòng)素質(zhì)特別是平衡能力的提高。老師在組織游戲時(shí)，應(yīng)適當(dāng)控制幼兒的活動(dòng)量，小班幼兒不適宜跑得太多。

活動(dòng)內(nèi)容《調(diào)皮的樹葉》 活動(dòng)領(lǐng)域：健康 活動(dòng)班級(jí)：加菲貓 組織教師：董曉媛

活動(dòng)目標(biāo)

1.能聽信號(hào)做動(dòng)作，練習(xí)走、跑交替。

2.根據(jù)教師的語言指令和鈴鼓節(jié)奏快慢的變化快速反應(yīng)，做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3.感受樹葉娃娃飛舞、調(diào)皮的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.風(fēng)姐姐頭飾一個(gè)，鈴鼓一個(gè)，掃帚一把、錄音機(jī)、音樂磁帶。

2.玩過音樂游戲：掃落葉，場地上有樹。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.了解風(fēng)和樹葉之間的關(guān)系。

2.能根據(jù)信號(hào)的變化，做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。

教學(xué)過程

一、游戲：快樂的風(fēng)姐姐。

1.教師（頭戴秋風(fēng)頭飾）：風(fēng)姐姐來了，她從天上往下看，看見小鳥在藍(lán)天上飛呀飛；看見小兔蹦蹦跳跳；看見小朋友在跑步；看見小樹被吹的動(dòng)搖西晃；看見樹葉飄飄蕩蕩。

2.教師邊說邊帶領(lǐng)孩子做上肢運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)等。

二、游戲：調(diào)皮的樹葉娃娃。1.介紹游戲玩法：

樹葉娃娃可調(diào)皮了，它們總是喜歡和風(fēng)姐姐玩游戲。小朋友演樹葉娃娃全部都蹲在地上。當(dāng)風(fēng)姐姐說：“刮小風(fēng)了”，樹葉就從地上站起來走走；當(dāng)風(fēng)姐姐說：“龍卷風(fēng)來了”，你們就到處跑；當(dāng)風(fēng)姐姐說：“風(fēng)停下來了”，你們就在原地站好不動(dòng)。

2.幼兒根據(jù)教師的語言指令游戲。

游戲中提醒幼兒在走和跑的時(shí)候要當(dāng)心，不要碰到別人，更不能推別人。

3.根據(jù)幼兒興趣，可開展游戲2—3次。

三、加入鈴鼓的節(jié)奏，變化豐富游戲的情節(jié)。

1.師：風(fēng)姐姐搖著鈴鼓和小朋友一起玩游戲了。如果鈴鼓節(jié)奏快，你們要快跑。如果鈴鼓節(jié)奏慢，你們就慢慢走。如果鈴鼓停下，你們就要原地站好不動(dòng)。看誰能隨著鈴鼓節(jié)奏的變化快速變換動(dòng)作。

2.幼兒游戲2—3次

四、音樂游戲：掃落葉。

1.師生表演唱歌曲“秋天”，幼兒扮演小樹葉隨著歌聲表演小樹葉飛舞和落地。

2.師：我來掃落葉，被掃到的小樹葉就蹲在圓圈中間，樹葉就堆在一起了。呀，大風(fēng)來了，掃好的樹葉撿回家吧！教師拍一下幼兒，扮“樹葉”的幼兒就慢慢跟教師后面，直到樹葉撿完，全體幼兒一個(gè)跟著一個(gè)回教室。

第五篇：小班體育教案

小班體育教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)手腳著地星膝爬行以及鉆、跳等動(dòng)作。

2.探索爬的不同方法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3.體驗(yàn)游戲的快樂，增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。

4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

5.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

體操用墊子、輪胎、小門、“城堡”，黃色與綠色小烏龜胸飾若干，獎(jiǎng)牌一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一熱身運(yùn)動(dòng)

1.播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做操。

2.教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜來到一大片“草地”前面。

師：小烏龜們，我們?cè)趺催^“草地”?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。)

3.小結(jié)：小烏龜們可以爬過草地。

二探索爬行方法

1.自由探索多種爬行方法。

師：請(qǐng)小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。

2.請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范，引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。

3.請(qǐng)一個(gè)雙手著地星膝爬行的幼兒再次示范。教師小結(jié)：這只小烏龜雙手著地星膝爬行，這樣既快速又舒服。

4.播放音樂。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)雙手著地星膝爬行。

三、游戲：尋找城堡

1.大家看，前面有個(gè)城堡，你們想不想去玩?小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達(dá)城堡。

2.大家要沿著路線進(jìn)行比賽：“爬過草地――鉆過山洞――跳過小河――爬過山坡――到達(dá)城堡”。

3.幼兒比賽，教師記錄兩隊(duì)的成績。

4.小結(jié)，頒獎(jiǎng)。

四、放松、結(jié)束

1.剛才你們?cè)谂佬羞^程中遇到了什么困難?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己是如何戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進(jìn)的。)

2.聽音樂，躺在墊子上放松身體，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)都是以游戲貫穿始末的，所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習(xí)后退爬行時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子沒有手膝著地，在和孩子交流的時(shí)候，我馬上指出了這一點(diǎn)，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)，去改正。

小班體育教案 篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)：幼兒教育新綱要中指出用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本運(yùn)動(dòng)，提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性。對(duì)于小班上期的幼兒來說，四肢的發(fā)展的協(xié)調(diào)性能較弱，要鍛煉他們的四肢，爬行活動(dòng)是一項(xiàng)很好的運(yùn)動(dòng)方式。但如何激起幼兒更大的興趣參與到“爬”的運(yùn)動(dòng)過程中，避免機(jī)械的爬枯燥無味。我在這“爬”上下了功夫，精心為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲情境，變換練習(xí)爬的動(dòng)作要領(lǐng)：如變換方向爬，聽信號(hào)爬等方式，因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，從而使幼兒獲得最基本的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈引導(dǎo)幼兒練習(xí)“手膝著地爬”的動(dòng)作。

⒉引導(dǎo)幼兒在自然協(xié)調(diào)爬的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)向不同方向爬，聽信號(hào)爬，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

⒊激發(fā)幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小螞蟻頭飾，貼有紅、藍(lán)標(biāo)識(shí)的沙包若干，紅色、藍(lán)色筐各一個(gè)、爬墊一個(gè)，背景音樂《獅王進(jìn)行曲》。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解有關(guān)小螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)知識(shí)，熟悉《螞蟻搬豆》歌曲。

活動(dòng)過程：

⒈熱身律動(dòng)（鍛煉幼兒的頭、肩、腰、膝、腳）

師：今天螞蟻媽媽要帶小螞蟻們出去找好吃的東西，小螞蟻們和我一起活動(dòng)活動(dòng)吧（伸伸胳膊、踢踢腿、扭扭屁股、跳一跳）。

⒉引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地爬的動(dòng)作

師：小螞蟻們，我們來到了一片綠油油的草地上，爬起來真舒服啊！

⑴注意引導(dǎo)幼兒自由爬，交待幼兒安全事項(xiàng)。

師：每只小螞蟻可以自由的爬，爬的時(shí)候要注意安全，不要碰到別的小螞蟻。

⑵教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬。

兒歌：今天天氣真正好，螞蟻寶寶真高興，跟著媽媽出來玩，手膝著地慢慢爬，慢慢爬呀、慢慢爬，一步一步要爬穩(wěn)。

⒊引導(dǎo)幼兒嘗試不同方式的爬行動(dòng)作。

師：小朋友見過小螞蟻們爬的時(shí)候是一個(gè)跟著一個(gè)爬的，剛才我們的螞蟻寶寶自由爬的時(shí)候都碰在一起的，寶寶們，快看，前面有一座“小橋”，一會(huì)寶寶們要一個(gè)跟著一個(gè)爬過去。

⑴引導(dǎo)幼兒有序爬。

鼓勵(lì)幼兒一個(gè)接一個(gè)有序地爬過墊子、拼成的`小橋，引導(dǎo)幼兒眼睛要朝前看，避免與其他幼兒相撞。

⑵聽信號(hào)爬。

師：小螞蟻們爬過了小橋，又來到了舒服的草地上，讓我們一起玩捉迷藏吧。仔細(xì)聽聲音找媽媽。

以“捉迷藏”的游戲方式，讓幼兒拉下頭飾蒙上雙眼，聽老師的呼喚，手膝著地爬找媽媽。

⑶嘗試后退爬、前進(jìn)爬。

借助“獅王進(jìn)行曲”的音樂。

師：寶寶們快聽，什么聲音？前面發(fā)生了什么事？讓我們一起去看看。

A 引導(dǎo)幼兒跟著老師向前爬。

師：哎呀！原來是一只找東西吃的大老虎，快向后退爬。

B 引導(dǎo)幼兒向后倒爬（注意糾正幼兒向后退爬的方式，把幼兒引導(dǎo)到不轉(zhuǎn)頭后退爬的方式上）。

師聽，沒聲音了，讓我們看看老虎走了沒有？

C 再次引導(dǎo)幼兒向前爬。

⒋游戲鞏固：螞蟻運(yùn)糧食。

師：寶寶們，冬天就要到了，讓我們?cè)诓莸厣险壹Z食過冬吧?、乓龑?dǎo)幼兒尋找場地上的“糧食”（沙包）。師：這么多的糧食，我們要把它按不同的標(biāo)記運(yùn)回到糧倉里。⑵引導(dǎo)幼兒按顏色的不同分別運(yùn)到相應(yīng)的籃筐。師：小螞蟻在搬糧食的時(shí)候，怎樣糧食才不會(huì)掉下來？⑶啟發(fā)幼兒說出爬的時(shí)候?qū)⒁３制椒€(wěn)。

師：小寶寶們，前面還有很多的糧食，我們一起把它運(yùn)回家吧，運(yùn)的時(shí)候要一個(gè)跟著一個(gè)爬。

⑷再次引導(dǎo)幼兒把剩下的糧食運(yùn)回到籃筐里，練習(xí)有序爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

師：小螞蟻們，運(yùn)回了很多的糧食，太高興了，回家吃東西的時(shí)候，一定要記得洗手，不用臟手摸東西，揉眼睛好嗎？

⒌放松練習(xí)：小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動(dòng)。

師：小螞蟻寶寶們，今天我們運(yùn)的糧食可真多呀，大家都累了，我們一起來放松放松吧，拍拍手臂、膝蓋，引導(dǎo)幼兒互相放松。

師：小螞蟻們可以幫別的小螞蟻拍拍手臂、膝蓋。讓大家都舒服舒服。

小班體育教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道做事情要堅(jiān)持到底。

2、在觀看故事表演和參與游戲的活動(dòng)中，能夠堅(jiān)持完成任務(wù)。

3、樂意參與表演活動(dòng)，并堅(jiān)持到底。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

配班 老師扮演饑餓的小貓，排練情景劇表演《小貓釣魚》，并布置好場景。

活動(dòng)過程：

一、欣賞故事表演《小貓釣魚》，初步了解故事內(nèi)容。。

教師：小朋友，你們看！誰來了？它是一支很餓的小貓，小貓為什么會(huì)餓肚子呢？它為什么釣不到一條魚呢？我們一起來看一看吧！

幼兒欣賞故事表演《小貓釣魚》

二、通過提問，幫助幼兒理解小貓釣不到魚和釣到魚的原因。

教師：第一次小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么沒有釣到魚？

教師：第二次小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么沒有釣到魚？

教師：最后，小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么能釣到大魚？

三、師生共同小結(jié)：

小貓不專心、三心二意就釣不到魚，后來小貓一心一意就掉到了大魚，我們做事也要像小貓后來一樣，要有耐心，堅(jiān)持到底。

四、分組游戲“小貓釣魚”，鼓勵(lì)幼兒能堅(jiān)持完成任務(wù)。

教師交代游戲的方法：請(qǐng)幼兒學(xué)做小貓，一起到魚塘釣小魚，并將釣到的魚放在自己的小桶里。

鼓勵(lì)幼兒在表演活動(dòng)中大膽、細(xì)心地釣魚，不要急躁，一定要有耐心，堅(jiān)持到底。

比一比看誰釣得魚最多。教師給有耐心、能堅(jiān)持到最后的孩子發(fā)五角星。

小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門。

小班體育教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

一天，一位小朋友從家中帶來了一只小烏龜，孩子們高興極了，常常圍者小烏龜議論紛紛：“看，小烏龜?shù)念^又伸出來了?！薄靶觚斢珠_始爬了?！焙⒆觽儗?duì)“爬”表現(xiàn)出了濃厚的興趣，紛紛趴在地上模仿了起來。因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)體育活動(dòng)《聰明的小烏龜》，并在爬的基礎(chǔ)上，添加了一些體育器械，進(jìn)一步增加游戲的趣味性與難度。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)手膝著地爬，增強(qiáng)幼兒四肢的小肌肉力量，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.設(shè)置情境，過障礙爬，培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇敢的精神 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.場景布置：小鴨小貓的“家”，小花叢、小山坡等 2.烏龜服飾若干

3.輪胎、禮物若干，紅、、綠、藍(lán)簍子各一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、開始部分： 幼兒聽音樂跟著老師作健康操，通過健康操使幼兒上下肢及軀干部分、肌肉群關(guān)節(jié)韌帶得到活動(dòng)，為基本部分做好準(zhǔn)備。

二、基本部分：

1．新授“爬”的動(dòng)作，講解爬的動(dòng)作要點(diǎn)：雙腿、雙腳跪在地上，雙手撐在地上向前爬。

2．游戲 “給小鴨送禮物”，講解游戲規(guī)則：請(qǐng)幼兒按照路線圖，給小鴨送禮物，并要求說一句話：“小鴨，我給你送禮物”。

3．游戲“給小貓送禮物”，重點(diǎn)講解將禮物按顏色分類。 三、結(jié)束部分：放松活動(dòng)“洗澡”，結(jié)束游戲。

活動(dòng)反思：

游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式，小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的無意注意占優(yōu)勢，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。因此活動(dòng)中我在教幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作時(shí)就設(shè)計(jì)了游戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動(dòng)有趣的氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達(dá)到了活動(dòng)的目的。

小班體育教案 篇5

一、活動(dòng)內(nèi)容：

我會(huì)滾皮球

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)滾球的方法，練習(xí)將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球。

2、在教師的語言提示和自己的嘗試練習(xí)過程中，逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法，產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。

3、在活動(dòng)中努力聽清教師的要求，堅(jiān)持將自己的球滾到終點(diǎn)，體驗(yàn)游戲的快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮球若干。

四、活動(dòng)過程：

1、玩皮球，引導(dǎo)幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。

2、教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。教師邊拍皮球邊念兒歌：“大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會(huì)兒低，一會(huì)兒高。”念到“跳跳跳”時(shí)，幼兒就變成“皮球”隨意蹦跳。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。

4、學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點(diǎn)直線滾到終點(diǎn)直線。

教師：今天，大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了，皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里，小朋友你能幫助它們嗎？

5、幼兒人手一只皮球，練習(xí)將球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)后，再將球取回站在老師周圍。

6、教師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)？

教師總結(jié)：

小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時(shí)不能用勁太大。

1、幼兒再次嘗試把皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里，然后帶領(lǐng)所有幼兒坐在場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動(dòng)作。

小班體育教案 篇6

活動(dòng)目的：

1、為了增強(qiáng)幼兒上肢、腰、背等部位肌肉的力量，鍛煉幼兒上肢部位的關(guān)節(jié)，提高關(guān)節(jié)柔韌性。

2、促進(jìn)幼兒動(dòng)作準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性的發(fā)展，練習(xí)投擲、投遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙球若干，飛船圖形一個(gè)，流星若干個(gè)（彩色紙球）

活動(dòng)過程：

一、談話引入主題。

“ 超人們，流星媽媽的寶寶小流星走掉了，流星媽媽希望我們能幫助它把小流星找回來，你們?cè)敢鈳退拿幔俊保ㄐ∨笥寻缪莩耍?/p>

二、帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)室，體問并讓幼兒練習(xí)。

1、“超人們，流星媽媽離我們這么遠(yuǎn)，當(dāng)我們找到小流星時(shí)，該怎樣把它送回到流星媽媽那去呀？”幼兒自由談?wù)摗?/p>

2、出示紙球，讓幼兒自由玩耍，練習(xí)扔、拋等。

3、教師體問，讓幼兒自由發(fā)言在練習(xí)時(shí)，都用了什么方法能讓紙球扔的遠(yuǎn)，拋的高。

4、教師小結(jié)，并做出正確的動(dòng)作。

左腳在前，右腳在后，身體稍微往右側(cè)傾，右手把球握好，放于右耳旁，在把球扔出去的同時(shí)，身體轉(zhuǎn)向正前方，盡量把手伸直，把球扔出去。

5、幼兒再次練習(xí)。

三、教師講解規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒開飛機(jī)進(jìn)入主題區(qū)。

1、“超人們，請(qǐng)注意，在我們前方有一條銀河，流星媽媽的飛船就在我們對(duì)面，你們要把找到的小流星扔到飛船上，但是腳不能跨過這條紅線。只要小流星打到飛船都算把它送回家了。”

2、幼兒游戲，教師巡指。

四、教師總結(jié)，并帶領(lǐng)幼兒開飛機(jī)結(jié)束活動(dòng)離開活動(dòng)場地。

在此次活動(dòng)中，寶貝們都扮成了小超人，教師提供教具，寶貝們?cè)谧杂赏嫠Ｖ忻鞒鋈绾伟咽掷镂矬w投遠(yuǎn)的方法。