第一篇：小學(xué)畢業(yè)贈(zèng)言欣賞

推薦一下小學(xué)畢業(yè)贈(zèng)言，讓大家欣賞

1、既然選擇了遠(yuǎn)方，就只有風(fēng)雨兼程

2、任何地點(diǎn)都可以成為起點(diǎn)，只要你的心不拒絕奔跑。

3、因?yàn)橐欢ㄒ分鹦腋＃噪y免要接觸痛苦。

4、不要用別人的錯(cuò)誤來懲罰自己。

5、我現(xiàn)在只想踏踏實(shí)實(shí)，開開心心地做好手頭的每一件事。

6、一路向北，只為了不再后悔!

7、拼搏，只為花開不敗!

8、我要飛的更高!

9、努力就有希望!

10、我可以接受失敗，但無法接受放棄，與天斗，其樂無窮。

11、永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)，相信自己，我們一定可以!

12、誰(shuí)把最美的夢(mèng)大膽的插進(jìn)冰封的土壤，誰(shuí)就會(huì)獲得滿園的芬芳!

第二篇：畢業(yè)贈(zèng)言欣賞

本站推薦畢業(yè)贈(zèng)言供參考

如果我能，我愿將心底的一切都揉進(jìn)今日的分別。但是我不能?。∧敲?，就讓我們以沉默分手吧！要知道，這是一座火山的沉默，它勝過一切話別！相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結(jié)，又是未來幸福的開端。??

面對(duì)著歲月擺下的筵席，我們相互微笑殷勤地勸酒，仿佛所有沒說的愛戀與不舍，都收藏在語(yǔ)句的背后。因?yàn)槲覀兌家衙靼?，此去再也沒有比手中這一杯更醇更

美的酒了。??

終于你要走了，說是到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，去讀一本關(guān)于很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的書。我并不

驚訝如果我能，我愿將心底的一切都揉進(jìn)今日的分別。但是我不能?。∧敲?，就讓我們以沉默分手吧！要知道，這是一座火山的沉默，它勝過一切話別！相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結(jié)，又是未來幸福的開端。??

面對(duì)著歲月擺下的筵席，我們相互微笑殷勤地勸酒，仿佛所有沒說的愛戀與不舍，都收藏在語(yǔ)句的背后。因?yàn)槲覀兌家衙靼?，此去再也沒有比手中這一杯更醇更美的

第三篇：畢業(yè)贈(zèng)言文章欣賞

大家一起來欣賞下這份畢業(yè)贈(zèng)言文章，請(qǐng)看

人生的長(zhǎng)河，飛濺著彩色的浪花，那里有你遠(yuǎn)航的小舟。??

你是一架飄泊重洋的飛鷂，那箏繩卻在我心頭長(zhǎng)系。??

夜空，遠(yuǎn)處一片繁星，多么像大洋彼岸的燈火；那最亮的一顆，就是你夜讀的臺(tái)燈。呵，我還看到你呀，一閃、一閃的眼睛……?

自從你遠(yuǎn)渡重洋，我總喜歡遙望夜空，因?yàn)樘祀H那顆最亮的星星，能輝映出你的面容。??

迎著晨曦，你展翅飛渡重洋；面對(duì)黃昏，我尋望著歸巢的小鳥。??

我任遐思飛上天空，變成一朵云，這樣，一下子就看到了在天涯海角的你；你只要一抬頭，就一定會(huì)看見我這朵遐思的云……?

何不邀約你異國(guó)的伙伴，一起回來看看?故鄉(xiāng)的土地上，春光正明媚，百花正盛開。??

如果你走在海灘上，務(wù)必不要忘記撿起大海送上的貝殼。你將從中聽到我在天邊托它給你捎去的呼喚……??

大海袒露著胸懷，我毫不隱藏情感——我想你!想你的時(shí)候，我就從紅霞飛彩中去把你尋覓……

第四篇：幼兒園畢業(yè)贈(zèng)言欣賞

送上幼兒園畢業(yè)贈(zèng)言讓大家欣賞

“……我們的好朋友當(dāng)當(dāng)他只有一個(gè)人，覺得很孤單，但是他又不好意思跟小朋友說他不開心，他很孤單，如果你愿意做他的好朋友，你會(huì)怎么照顧當(dāng)當(dāng)呢?請(qǐng)小朋友舉手來回答!”這時(shí)候有好多小朋友都把手舉得高高的，都想第一個(gè)說，看見這樣的情景，我心里很高興!他們很有愛心，他們的小腦袋轉(zhuǎn)起來了!可是我又在這同時(shí)，看見了還有部分孩子的手不敢舉起來，在下面放的好好的。我沒有說話，先請(qǐng)舉手的孩子一個(gè)一個(gè)地說出他們心中想說的話，后面，我就帶著微笑，親親地叫到了我們班不舉手的其中一個(gè)孩子，我問他：“你愿意做當(dāng)當(dāng)?shù)呐笥褑?”只見他點(diǎn)點(diǎn)頭，“那你準(zhǔn)備怎么照顧當(dāng)當(dāng)呢?”“我陪他玩玩具!”他很小心翼翼地說。聽見他的回答，我乘機(jī)馬上鼓勵(lì)了他一下“你真好!真有愛心!我替當(dāng)當(dāng)謝謝你!如果你下次舉手回答問題的話，當(dāng)當(dāng)會(huì)更加喜歡你的哦!”我用肯定的眼光以及微笑，跟他說了一句“你很棒!老師相信你!”他只是點(diǎn)點(diǎn)頭，但是我知道他明白了我的意思!第二個(gè)問題問大家的時(shí)候，他聽的可仔細(xì)啦!我一說完，他就“唰”的一下，手舉得高高的!那我就要請(qǐng)他回答了!結(jié)果他回答的很不錯(cuò)!第二個(gè)問題，我沒有落下任何一個(gè)孩子的答案!到最后，我微笑地向孩子們說：“你們可真棒啊!魔力喜歡舉手動(dòng)腦筋的小朋友，今天舉手的孩子魔力會(huì)給他更多的能量，因?yàn)樗麄儎?dòng)腦筋了哦!千萬(wàn)不能偷懶哦”孩子們都笑了。

對(duì)孩子的鼓勵(lì)，不一定必須用語(yǔ)言表現(xiàn)出來。老師滿意信任的目光，親切喜悅的笑臉，都會(huì)給孩子帶來力量。他們從老師的表情中知道自己做對(duì)了，“啊，我進(jìn)步了老師多高興呀?！庇谑呛⒆釉诒P算著，怎樣讓老師更高興，不用你嘮嘮叨叨的數(shù)落孩子，他們自己會(huì)給自己提出進(jìn)一步的要求，這樣孩子會(huì)在鼓勵(lì)聲中一步步向更高的水平攀登。

讓我們用真誠(chéng)的鼓勵(lì)來幫助孩子，我們也希望他們成功、進(jìn)步，但是我們也應(yīng)該允許他們失敗。同時(shí)，不要忘記留給他們時(shí)間和空間，這樣孩子才會(huì)在我們的掌聲中走向成功。

第五篇：懷舊畢業(yè)贈(zèng)言欣賞

前一陣子，在我們昔日大學(xué)同學(xué)q群里，同學(xué)聯(lián)誼會(huì)方秘書長(zhǎng)寫到：“越走越遠(yuǎn)的總是歲月，越走越近的總是好友，越來越淡的總是名利，越來越濃的總是友情；2012年即將到來。一句平淡如水的問候，很輕；一聲平常如紙的祝福，很真；摘一顆星，采一朵云，裝入平安的信封里送給你們。讓快樂、好運(yùn)、健康，在新的一年里時(shí)刻圍繞著你們！祝大家元旦快樂，新年快樂！”看后頗有感想，是啊，歲月蹉跎，曾經(jīng)的奮斗，風(fēng)雨走過幾十年，都已化作過眼云煙，當(dāng)年風(fēng)華正茂、意氣風(fēng)發(fā)、年輕有為的我們，都快到知天命的年輪了，歲月的痕跡烙印在臉上，身體各部件也處在亞健康狀態(tài)，怎不叫人發(fā)出感嘆呢！

不過，回憶走過的路，卻也坦然，親情友情無時(shí)不刻不陪伴在身邊，人生的酸甜苦辣也品嘗了，人生的多滋與多味也感受了，懂得了如何面對(duì)人生的成敗得失，也學(xué)著怡然欣賞人生的美麗風(fēng)景，心中也釋然。感謝一路走來陪伴我的親人、同學(xué)和朋友！

春節(jié)又準(zhǔn)備回故鄉(xiāng)了，畢竟故里還有年邁的老人和兄弟姐妹，老人則是看一次少一次的！

前段時(shí)間，大學(xué)同學(xué)建了一個(gè)q群，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代嘛，我們也不能落后。感謝群主方秘書長(zhǎng)，不久就發(fā)展到了30來人，同學(xué)之間有了一個(gè)交流的好渠道，看到許多好消息，感情愈加深厚了，這段時(shí)間我老是想起大學(xué)時(shí)代的陳年往事！

我把那本發(fā)黃的簿找出來，一頁(yè)頁(yè)翻過竟感覺是那么的親切。昔日畢業(yè)時(shí)的情景，當(dāng)年老師同學(xué)們的身影再次浮現(xiàn)在腦際，是那么的清晰，仿佛發(fā)生在昨天！

當(dāng)我把寫好了的贈(zèng)言送給了蔡清花時(shí)，蔡清花的同桌黃冬妹，還有坐在前桌的黃金芳同學(xué)轉(zhuǎn)過頭來看個(gè)究竟。黃冬妹他們看了我寫的話，黃冬妹就說：“我們剛才在打賭說，你會(huì)寫‘好好學(xué)習(xí)’之類的，你為什么就不這樣寫呢？”

“我給學(xué)生畢業(yè)贈(zèng) 言從不寫‘好好學(xué)習(xí)’之類的。”我笑著說。

“你為什么不這樣寫呢？”

“你瞧瞧，我寫的是‘樂觀向上’，一個(gè)樂觀，積極向上的孩子會(huì)不懂得去讀書么？其實(shí)，一個(gè)人讀書怎么樣，并不是很重要的，心態(tài)才是最重要，特別是要有一個(gè)好的心態(tài)，要積極樂觀陽(yáng)光地生活。此外，陽(yáng)光生活，還要活得具有活力，胸懷坦蕩……”經(jīng)我這樣一解釋，他們都點(diǎn)頭稱是。

給學(xué)生寫贈(zèng)言，我更關(guān)注的是道德、精神層面，關(guān)注的是健康生活。對(duì)于學(xué)習(xí)倒是其次。這與我對(duì)平日對(duì)學(xué)生的要求是一致的，一要求道德品質(zhì)要好；二強(qiáng)調(diào)積極鍛煉身體，身體要好；三才是學(xué)習(xí)要好。不過，也只要求只要盡力就好，能學(xué)多好就讀多好而已；也就是說，我對(duì)學(xué)生的要求，對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)至多才排在第三位。

以上，是我給學(xué)生寫的一些拉雜的感受，但也希望我的贈(zèng)言會(huì)對(duì)孩子有所教益，足矣！不敢有過多的希冀。