第一篇：長(zhǎng)堰小學(xué)安全教育演練月活動(dòng)方案

長(zhǎng)堰小學(xué)安全教育演練月活動(dòng)方案

2014年5月

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以“建設(shè)平安和諧校園，辦人民滿意的教育”為宗旨，積極開展校園師生安全逃生演練，以防患于未然，不斷提高師生的安全意識(shí)和逃生能力；同時(shí)通過(guò)演練活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮、團(tuán)結(jié)互助的品德，提高突發(fā)公共事件下的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力。

二、活動(dòng)主題

加強(qiáng)演練 安全逃生

三、活動(dòng)對(duì)象

全校師生

四、活動(dòng)組織

學(xué)校安全演練月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：胡劍均

副組長(zhǎng)：劉 勇 張 毅

成 員：全體行政成員及各班級(jí)班主任

五、活動(dòng)內(nèi)容

開展地震、火災(zāi)等事件防范安全逃生演練。

六、活動(dòng)要求

1、服從指揮、統(tǒng)一步調(diào)、迅速行動(dòng)、安全疏散。

2、做好演練前的宣傳教育及準(zhǔn)備。

3、做好安全防范工作，明確師生逃生線路，讓師生形成逃生線路自然習(xí)慣。

七、活動(dòng)小結(jié)

第二篇：長(zhǎng)堰小學(xué)飲食衛(wèi)生安全教育月活動(dòng)方案(2月)

長(zhǎng)堰小學(xué)飲食衛(wèi)生安全教育月活動(dòng)方案

2014.2

一、指導(dǎo)思想

按照“貼近學(xué)校實(shí)際、貼近師生生活”的原則，以宣傳教育進(jìn)校園為要求，以加強(qiáng)學(xué)校食堂、小賣部食品安全管理為重點(diǎn)，強(qiáng)化師生食品安全意識(shí)，提高師生自我防范能力，確保廠大師生的的身體健康。

二、活動(dòng)主題

講究衛(wèi)生 科學(xué)飲食

三、活動(dòng)對(duì)象

全校師生

四、活動(dòng)時(shí)間

2014年2月

五、活動(dòng)組織

學(xué)校飲食衛(wèi)生安全教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：胡劍均（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：劉勇（副校長(zhǎng)）張毅（副校長(zhǎng)）

成員：全體行政成員、各班主任及后勤輔助人員

六、活動(dòng)內(nèi)容、大力營(yíng)造“飲食安全”教育活動(dòng)的濃厚氛圍。

在校內(nèi)利用液晶屏滾動(dòng)播出食品安全宣傳知識(shí)，出一期專題宣傳展板、利用黑板報(bào)等宣傳食品安全知識(shí)。

2、開展飲食安全防范系列教育活動(dòng)：

（1）、開展一次以飲食嘆全為主題的晨會(huì)教育活動(dòng)。

（2）、班級(jí)開展一次“飲食衛(wèi)生安全教育”主題班會(huì)活動(dòng)。

七、活動(dòng)要求

1、要充分認(rèn)識(shí)開展飲食安個(gè)宣傳教育活動(dòng)的重要意義，精心組織實(shí)施，結(jié)合實(shí)際，制定具體的實(shí)施方案，確保宣傳活動(dòng)落到實(shí)處。

2、宣傳活動(dòng)要突主題，貼近生活，因地制宜，多項(xiàng)并舉，采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，抓住學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題展開宣傳教育，確保宣傳效果。

3、學(xué)校要及時(shí)總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，積極探索，不斷創(chuàng)新。

七、活動(dòng)小結(jié)

第三篇：××小學(xué)安全教育演練月活動(dòng)方案

××小學(xué)安全教育演練月活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以“建設(shè)平安和諧校園，辦人民滿意的教育”為宗旨，積極開展校園師生安全逃生演練，以防患于未然，不斷提高師生的安全意識(shí)和逃生能力；同時(shí)通過(guò)演練活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮、團(tuán)結(jié)互助的品德國(guó)，提高空發(fā)公共事件的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力。

二、活動(dòng)主題

加強(qiáng)演練 安全逃生

三、活動(dòng)對(duì)象

全校師生

四、活動(dòng)組織

學(xué)校安全演練月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)

成員：政教處及各班班主任

五、活動(dòng)內(nèi)容

1、開展自然災(zāi)難（洪水、臺(tái)風(fēng)、地震、海嘯等）事件防范安全逃生演練。

2、開展社會(huì)實(shí)踐（戶外）活動(dòng)應(yīng)急演練。

六、活動(dòng)要求

1、服從指揮、統(tǒng)一步調(diào)、迅速行動(dòng)、安全疏散。

2、做好演練前的宣傳教育及準(zhǔn)備。

3、做好安全防范工作，明確師生逃生線路，讓師生形成逃生線路自然習(xí)慣。

七、活動(dòng)小結(jié)

第四篇：長(zhǎng)堰小學(xué)教務(wù)工作計(jì)劃

長(zhǎng)堰小學(xué)教務(wù)工作計(jì)劃

2015年春

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，教導(dǎo)處將以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)和十八大精神為指引，按照上級(jí)工作部署，立足我校教學(xué)工作實(shí)際，圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，以課程改革為中心，以提高課堂教學(xué)效率和各科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作的管理與指導(dǎo)，抓常規(guī)養(yǎng)習(xí)慣、抓教學(xué)保質(zhì)量，堅(jiān)持以人為本的觀念，以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng),教好書育好人。全面優(yōu)化教育教學(xué)管理。

二、工作目標(biāo)：

1、以課程實(shí)施為重點(diǎn)，規(guī)范辦學(xué)行為。

2、推進(jìn)以有效教學(xué)為主的課堂教學(xué)研究創(chuàng)新活動(dòng)，提升教學(xué)效能。

3、充分發(fā)揮教研組作用，提升集體研究水平

4、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，完善教師評(píng)價(jià)體系。

三、具體措施：

（一）強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。

開足、開齊、開好每一門規(guī)定課程。要求老師們嚴(yán)格遵照課程表上課，要求教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不私自調(diào)換功課，特別是語(yǔ)數(shù)老師不得不得擠占其他學(xué)科教學(xué)時(shí)間，教師專課專用，不得任意更改日課表，保證學(xué)生每日在校1小時(shí)活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)做到安全、法制教育進(jìn)課堂。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。每天校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教科室等各部門和各處室值日行政，采取定時(shí)和不定時(shí)的方式，對(duì)教學(xué)落實(shí)情況進(jìn)行巡視檢查，并將檢查情況及時(shí)記錄；每周對(duì)教師教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況，利用例會(huì)、教研活動(dòng)等時(shí)間和形式進(jìn)行總結(jié)反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)跟蹤改進(jìn)；每月開展一次教學(xué)常規(guī)檢查，對(duì)教師的備、教、批、輔、考、研各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面量化評(píng)價(jià)。

3、嚴(yán)格備課管理。教案是教師實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的具體方案，教師必須在正確掌握教材的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)浜谜n、寫好教案，不得上無(wú)準(zhǔn)備之課，無(wú)教案之課，不得抄襲網(wǎng)上或教案集教案。要求每位教師必須堅(jiān)持提前備課，至少備有半周以上的“儲(chǔ)備課”，杜絕不備課就上課或課后補(bǔ)備課的現(xiàn)象。

4、規(guī)范作業(yè)要求。規(guī)范作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)，要求做到四精：“精選、精講、精練、精批”和五必：“有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾、有差必補(bǔ)”。每一位教師批改作業(yè)應(yīng)認(rèn)真仔細(xì)，要有鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，并及時(shí)進(jìn)行二次批改。教導(dǎo)處將進(jìn)行每月一查，檢查結(jié)果將納入到教師當(dāng)月的工作考核之中。

5、扎實(shí)開展培優(yōu)輔差工作。教師面向全體學(xué)生，因材施教，要把培優(yōu)輔差作為常規(guī)性工作來(lái)抓，特別是要正確對(duì)待有差異的學(xué)生，對(duì)學(xué)困生要傾注滿腔的熱情和愛(ài)心，對(duì)學(xué)困生要進(jìn)行“一對(duì)一”地輔導(dǎo)。培輔要做到“六有”：有輔導(dǎo)內(nèi)容、有輔導(dǎo)對(duì)象、有輔導(dǎo)時(shí)間、有輔導(dǎo)檢查、有輔導(dǎo)落實(shí)、有輔導(dǎo)記載。

（二）深化校本教研，提高教研活動(dòng)實(shí)效性。

本學(xué)期教導(dǎo)處以“校本教研”的深化為主線，不斷豐富校本教研活動(dòng)的內(nèi)容和方式，確保每一次教研真實(shí)有效，逐漸提高教研質(zhì)量。

1、加強(qiáng)對(duì)校本教研活動(dòng)的研究，把校本培訓(xùn)融入校本教研，把集體備課、課例展示、診斷反思、課題研究等教研模式與校本培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，以校本培訓(xùn)促進(jìn)校本教研，以校本教研促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，形成借課改優(yōu)勢(shì)提升學(xué)校辦學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的新局面。

2、深化課題研究。以 區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題、小課題研究為抓手，以教學(xué)改革過(guò)程中遇到的較復(fù)雜或有價(jià)值的問(wèn)題或內(nèi)容為研究對(duì)象，結(jié)合一些公開課、研討課、參賽課、以及校本研修進(jìn)行有效研討，群策群力，探尋教學(xué)對(duì)策，逐步解決問(wèn)題。

3、加強(qiáng)集體備課的研究。根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容等確立專題，把集體備課過(guò)程變成集體研究的過(guò)程，關(guān)注集體備課的流程管理：個(gè)體鉆研——集體研討——獨(dú)立設(shè)計(jì)——評(píng)估反思，通過(guò)同行互助，共享成長(zhǎng)的快樂(lè)。

4、抓實(shí)課堂教學(xué)，確保實(shí)效性。行政人員、教研組長(zhǎng)要加強(qiáng)推門聽課力度，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)反饋，及時(shí)交流，及時(shí)解決，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

（四）拓寬培訓(xùn)渠道，促進(jìn)教師成長(zhǎng)

為了適應(yīng)教育改革的新形勢(shì)，不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，我校將繼續(xù)加強(qiáng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，落實(shí)科研經(jīng)費(fèi)，加大培訓(xùn)力度。教導(dǎo)處將制定出一套行之有效的教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，將教師成長(zhǎng)作為一項(xiàng)常規(guī)工作常抓不懈。本學(xué)期將繼續(xù)充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范、引領(lǐng)作用，并加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，加強(qiáng)中青年教師的指導(dǎo)工作，努力培養(yǎng)一批具有深厚的理論功底、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格的創(chuàng)新型教師，搭建平臺(tái)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

（五）豐富課余活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建快樂(lè)學(xué)習(xí)、輕松實(shí)踐的多元化發(fā)展平臺(tái)。促進(jìn)學(xué)校多元化的發(fā)展。

1、合理安排學(xué)生在校時(shí)間，以“培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長(zhǎng)”為原則，創(chuàng)造條件開展好校合唱隊(duì)、乒乓球、美術(shù)、書法等興趣活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

2、積極組織學(xué)生開展綜合能力系列競(jìng)賽活動(dòng)，有效提高學(xué)生綜合能力，展示學(xué)生特長(zhǎng)。

3、以強(qiáng)身健體、快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)工作為宗旨，克服困難繼續(xù)開展體育大課間活動(dòng)，確保學(xué)生每天體育活動(dòng)時(shí)間為一小時(shí)。

總之，本學(xué)期我們將抓住重點(diǎn)，迎接挑戰(zhàn)。深入探索教育發(fā)展規(guī)律，不斷優(yōu)化教育實(shí)踐模式，銳意創(chuàng)新，推進(jìn)我校教育教學(xué)工作持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康地發(fā)展。

附具體工作安排 三月份：

1、做好鞏生工作，報(bào)送期初報(bào)表。

2、組織校本培訓(xùn)。

3、制定教導(dǎo)處工作計(jì)劃。

4、制定教研組、備課組活動(dòng)計(jì)劃。

5、迎接 區(qū)、街期初工作檢查。

6、開展學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

7、開展公民道德宣傳月（文明禮儀教育月）、學(xué)雷鋒系列活動(dòng)。

8、開展慶?！叭恕眿D女節(jié)活動(dòng)。

9、安全教育日、安全教育周系列活動(dòng)。

10、各學(xué)科興趣組組織開展活動(dòng)。1

1、教師教學(xué)常規(guī)工作檢查。

四月份：

1、繼續(xù)開展組內(nèi)教研活動(dòng)。

2、各班開展和諧校園評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣轉(zhuǎn)變。(文明班級(jí))

3、開展校內(nèi)大型教研活動(dòng)。（4月下旬完成）

4、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查與召開班主任例會(huì)。

5、期中考試。

五月份：

1、感恩、孝敬教育月；慶祝“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)。

2、組織全校進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)半期自測(cè)考試，教師做好試卷分析及改進(jìn)措施。

3、做好一個(gè)教研周（教學(xué)開放周活動(dòng)）。

4、學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)或春游。

5、開展“有效課堂”相關(guān)活動(dòng)。

6、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查與召開班主任例會(huì)

7、組織畢業(yè)班學(xué)生報(bào)考。

8、教學(xué)常規(guī)工作檢查。

六月份

1、配合少先隊(duì)開展慶“

六、一”系列活動(dòng)。

2、對(duì)教學(xué)開放周活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，形成報(bào)告。

3、開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

4、家長(zhǎng)學(xué)校《如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)》。

5、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查與召開班主任例會(huì)。

6、期末考試。七月份：

1、組織期末檢查與期末自測(cè)考試工作。

2、收集各教研組、各班主任工作、各學(xué)科工作和各功能室的總結(jié)。

3、歸檔工作。

第五篇：長(zhǎng)堰小學(xué)教科研工作總結(jié)

長(zhǎng)堰小學(xué)教科研工作總結(jié)

2014年秋

本學(xué)期來(lái)，我堅(jiān)守“科研興校，科研興教，科研強(qiáng)師”的信念。在 “十二五”期間開展了多項(xiàng)教育改革與教育創(chuàng)新活動(dòng)。課題研究取得了省市區(qū)級(jí)科研成果獎(jiǎng)10余項(xiàng)，省市區(qū)級(jí)以上論文獎(jiǎng)及發(fā)表20多篇。這些成績(jī)的取得，僅僅只是個(gè)開始，它離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)，離不開長(zhǎng)堰小學(xué)教師的實(shí)踐與鉆研?，F(xiàn)就我校教科研工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、推進(jìn)學(xué)校教科研制度改革，讓科研與教研循序漸進(jìn)地穩(wěn)步推進(jìn)。

學(xué)校教育科研制度的建設(shè)最終是為了提升教師的素質(zhì)，是為了最終達(dá)到無(wú)意識(shí)境界而采取的一種有意識(shí)手段。俗話說(shuō)：“不依規(guī)矩，無(wú)以成方圓”。本學(xué)期，我校全面推進(jìn)教育科研工作制度改革，充分利用制度的規(guī)范性和指令性優(yōu)勢(shì)，確保學(xué)校教育科研工作有章、有序的開展。具體舉措有：

1、成立學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)劃學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組管理結(jié)構(gòu)。學(xué)校成立了教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，明確學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)?？蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)小組始終做到教育以人為本、教師以生為本、校長(zhǎng)以師為本，在校內(nèi)充分營(yíng)造民主和諧、人和政通的管理氛圍，逐步形成具有親和力、凝聚力的學(xué)校學(xué)術(shù)環(huán)境和教研環(huán)境，使師生都能感受到民主、平等、友善、親情、激勵(lì)和鼓舞，使學(xué)校成為師生興奮和留念的地方，使教師能真正地感受到為師的尊嚴(yán)和從教的價(jià)值。學(xué)校積極網(wǎng)絡(luò)人才，有計(jì)劃、有針對(duì)性地培養(yǎng)人才，努力為教師搭建發(fā)展的平臺(tái)，使有志教師能在 長(zhǎng)小實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

2、完善學(xué)校教研組和課題組工作制度。學(xué)校教研組由語(yǔ)文教研組、數(shù)學(xué)教研組、英語(yǔ)教研組、綜合科教研組組成。各教研組工作由學(xué)校落科行政統(tǒng)一管理。教研組活動(dòng)由科組長(zhǎng)統(tǒng)一安排，各教研組工作必須按學(xué)校教學(xué)目標(biāo)制定出本學(xué)科教學(xué)改革目標(biāo)、措施、方法及實(shí)施方案。教研組每開學(xué)初要根據(jù)上級(jí)部門指示及學(xué)校工作部署，制定切實(shí)可行的校本教研教改活動(dòng)計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃開展科組教研教改活動(dòng)。學(xué)校課題組是由區(qū)教科室審批立項(xiàng)的科研課題為中心的教研群體（即教師）組成。課題組由學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理。課題組研究活動(dòng)由課題主持人負(fù)責(zé)，各課題組必須科學(xué)細(xì)致地制定出本課題的開題報(bào)告、研究?jī)?nèi)容、實(shí)施方案、達(dá)成目標(biāo)等，本學(xué)期我校課題《小學(xué)生健康學(xué)習(xí)心理培養(yǎng)研究》已成功結(jié)題。通過(guò)教科研工作制度的管理完善，引領(lǐng)教師掌握科學(xué)的教育管理方法，逐步讓教師成長(zhǎng)為科研型、專家型教師。建立和完善學(xué)校教科研工作制度是學(xué)校發(fā)展的需要，是教師自我提升的需要，是學(xué)校文化內(nèi)涵再現(xiàn)的窗口。我校通過(guò)啟動(dòng)學(xué)校教育科研工作制度，獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放教育科研經(jīng)費(fèi)，促進(jìn)我校教育科研工作逐步走向合理化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。

二、推進(jìn)學(xué)校教科研校本發(fā)展，讓科研與教學(xué)求實(shí)求效地健康發(fā)展。

校本教研工作是學(xué)校當(dāng)前更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)教研方法，提升教師教學(xué)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要工作。在新課程改革與實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，做好校本科研工作尤為顯的重要。我們充分認(rèn)識(shí)到校本教研在學(xué)校發(fā)展的重要性，雖然處處提，校校搞，但這不足以影響我們的工作開展，只要是正確的、可行的，我們就要堅(jiān)持下去。

1、緊扣學(xué)校課題開展各項(xiàng)教學(xué)研究。學(xué)?！笆濉逼陂g，在胡校長(zhǎng)和劉校長(zhǎng)的主持下，重點(diǎn)開展了《農(nóng)村小學(xué)生健康學(xué)習(xí)心理培養(yǎng)研究》課題研究。這個(gè)課題全校大部分老師都參與。我們清醒地認(rèn)識(shí)到開展校本教研的目的是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，教學(xué)研究的組織設(shè)置以及組織所擔(dān)負(fù)的主要職能要以有效推動(dòng)校本教研為原則，使教研組織真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)?；谶@一點(diǎn)，課題立足于學(xué)科教研組，以學(xué)科教研組織的實(shí)踐為依據(jù)，以“問(wèn)題引領(lǐng)式”學(xué)科教研方式開展探討，這對(duì)改變中小學(xué)教科研的現(xiàn)狀具有針對(duì)性，符合教師教學(xué)研討與業(yè)務(wù)水平的提高，體現(xiàn)了研究回歸實(shí)踐，回歸學(xué)校，回歸教師的原則，對(duì)形成學(xué)校教研文化和學(xué)校辦學(xué)品牌具有重要的理論與實(shí)踐意義。我們注重過(guò)程，講究實(shí)效，在學(xué)?？平M教研中，堅(jiān)持以“問(wèn)題引領(lǐng)式”學(xué)科校本教研展開，并沿用“三位一體”的教研結(jié)構(gòu)：即自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)?？平M教研中堅(jiān)持有效開展專題性教學(xué)反思活動(dòng)，通過(guò)由各科教師上研討課或探索課，科組教師作內(nèi)部性的協(xié)作研討，融課題研究于課前設(shè)計(jì)、課堂實(shí)踐、課后反思之中，深入地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流信息，探討問(wèn)題。教師在教學(xué)中研究，在研究中提高，課堂愈發(fā)煥發(fā)出生命的活力，教育教學(xué)不斷取得成效。

2、讓教育科研走上校本研究。要作好教科研工作，首先要轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，要轉(zhuǎn)變以學(xué)科教學(xué)為中心的教育思想，樹立整體化知識(shí)的教育觀念；要轉(zhuǎn)變只關(guān)注硬件設(shè)施的教育思想，樹立重視營(yíng)造良好學(xué)術(shù)環(huán)境的教育觀念。學(xué)校教科研工作要以教育改革和發(fā)展中的主要問(wèn)題為主攻方向，積極探索教育發(fā)展的規(guī)律，發(fā)揮教科研的理論指導(dǎo)作用。其次，以課題為龍頭，形成多渠道，多層面，多梯度的課題網(wǎng)絡(luò)。我校以課題研究為牽引，搶占基礎(chǔ)教育教學(xué)制高點(diǎn)，全面優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程，全面提高研究成果水平和應(yīng)用水平，成果顯著。近年來(lái)，學(xué)校各科論文履見(jiàn)在 區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)及發(fā)表。

三、推進(jìn)學(xué)校教科研管理創(chuàng)新，讓科研與教師循序漸進(jìn)地共同成長(zhǎng)。

為提高學(xué)校教育科研整體水平，學(xué)校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)考察，參加各種學(xué)術(shù)研討會(huì)，及時(shí)了解科研動(dòng)態(tài)。在實(shí)施“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”并舉的策略同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是邀請(qǐng)有關(guān)教科研專家來(lái)校作專題講座；二是組織教育科研骨干到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)；三是邀請(qǐng)或參觀一些教學(xué)能手上示范課；四是努力建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織，組織教師開展讀好書、觀好課、作報(bào)告等研討活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師進(jìn)一步更新了教育觀念，調(diào)整了知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高了教師科研的能力及水平，許多教師在科研中不斷成長(zhǎng)起來(lái)。為了推進(jìn)學(xué)校教育科研管理的有效性，我們形成以下創(chuàng)新舉措。

1、開展學(xué)校優(yōu)秀科組評(píng)選。學(xué)科組是學(xué)校從事教育科學(xué)研究工作的基層組織，是提高教師的思想、業(yè)務(wù)水平的教學(xué)研究組織，是學(xué)校管理系統(tǒng)中的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)組織。科組在貫徹學(xué)?！拔幕⑿！⒖蒲信d校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色亮校”的辦學(xué)思路,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展等方面起著重要的作用。為了加強(qiáng)我校學(xué)科組的建設(shè)，不斷提高課程改革研究與實(shí)驗(yàn)水平，學(xué)校決定每學(xué)期組織評(píng)選優(yōu)秀科組，要求各科組學(xué)期末嚴(yán)格按照方案細(xì)則進(jìn)行總結(jié)自評(píng)，按照科組教研、科組教學(xué)、科組工作、科組建設(shè)四個(gè)模塊量化打分，最后由學(xué)校評(píng)審小組驗(yàn)收總評(píng)。通過(guò)優(yōu)秀科組評(píng)選，促進(jìn)我校科組的建設(shè)和完善，促進(jìn)各科組校本教研的科學(xué)有序開展，營(yíng)造了教師專業(yè)發(fā)展的量化機(jī)制，有效提高了學(xué)校教育科研管理的實(shí)效性。

2、開展學(xué)校探索課觀摩研討。學(xué)校教師每學(xué)期要開展一節(jié)校內(nèi)探索課，過(guò)去，我們的針對(duì)性不強(qiáng)，自從開展各科科研課題立項(xiàng)研究以來(lái)，許多教師均能結(jié)合本學(xué)科課題研究來(lái)開展課堂教學(xué)改革，探索有效的教育教學(xué)方法。劉校長(zhǎng)、吳剛琴老師、胡紅玲老師、王維玲老師、胡克華老師 等課題研究成果在課題教學(xué)中不斷凸顯出來(lái)，各學(xué)科教學(xué)新秀不斷涌現(xiàn)出來(lái)。

3、教師教育科研課題（問(wèn)題）研究備案。為了尋找教育科研的有效性開展，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們依托學(xué)科校本教研，以《 小學(xué)生健康學(xué)習(xí)心理培養(yǎng)研究》課題為龍頭，充分發(fā)揮教師主動(dòng)性。教師在教研活動(dòng)中表達(dá)自己的主張，提出自己的問(wèn)題，交流解決問(wèn)題的方法，分享問(wèn)題研究的成果。學(xué)校每周一次的教研都是一個(gè)契機(jī)，或交流思想，或傳遞情感，或借鑒方法，長(zhǎng)期的相互影響便使教師群體在思想認(rèn)識(shí)、思維方式、習(xí)慣作風(fēng)等多方面呈現(xiàn)共性的特點(diǎn)，即學(xué)校特色的產(chǎn)生。新的問(wèn)題不斷解決，新的問(wèn)題又同時(shí)在不斷的產(chǎn)生，我們的思想、機(jī)制、路徑通了，學(xué)校文化、品牌、效益就有了。

“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！痹诟髡n題的研究過(guò)程中，學(xué)校教師的課堂教學(xué)能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了錘煉和提高。教師們駕馭實(shí)踐以及提升理論的能力不斷增強(qiáng)。本學(xué)期 劉校長(zhǎng)、吳剛琴、王維玲、王翠芳、周鐘青、胡愛(ài)鳳等老師的論文獲 區(qū)級(jí)以上 獎(jiǎng)。

縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在一些不足之處，特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠；對(duì)思品、體育等學(xué)科的教學(xué)研究開展不夠；課題活動(dòng)開展還不夠規(guī)范、穩(wěn)定，成果不夠多；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少。針對(duì)這些問(wèn)題，下學(xué)期我們將著力做好以上這些工作。相信隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。