第一篇：浙攝版小學(xué)信息技術(shù)新教材 四年級(jí)上冊(cè)第一課配套資料學(xué)游泳

學(xué)游泳

去年我學(xué)了游泳初級(jí)班，今年我又報(bào)名參加中級(jí)班，想多學(xué)幾個(gè)新的泳滋。

我換上了泳衣到了游泳官的深水池邊集合。教練吧我?guī)怂?，教我學(xué)蛙泳。我試著游了幾下，喝了好幾口水，感覺(jué)身體變重了，要沉下去了，幸好教練把我抓住，拉到岸邊，詳細(xì)地教我如何換氣。

第二天，我跟媽媽說(shuō)：“我不想學(xué)了！”媽媽說(shuō)：“兒子，要堅(jiān)持，碰到困難別腿縮，要勇敢的面對(duì)它，戰(zhàn)勝它。媽媽相信你一定行?！蔽蚁肽蔷驮趫?jiān)持一下吧！在游泳訓(xùn)練中，我努力按照教練的要求認(rèn)真地練習(xí)，反復(fù)地訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)12天的訓(xùn)練，我終于學(xué)會(huì)了洼泳、自由泳、仰泳，還考了優(yōu)秀的成績(jī)。

我現(xiàn)在覺(jué)得游泳是一件快樂(lè)的事。通過(guò)學(xué)游泳我還明白一個(gè)道里：面對(duì)困難千萬(wàn)不能退縮，要堅(jiān)持自己一定能行。

第二篇：浙攝版信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教案

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第一課

初識(shí)計(jì)算機(jī)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、初步了解電腦在生活中的運(yùn)用

2、初步掌握電腦各外觀部件的名稱(chēng)

3、基本掌握電腦的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)操作

4、熟悉電腦桌面 【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握電腦的開(kāi)關(guān)機(jī)工作 【教學(xué)難點(diǎn)】 電腦的關(guān)機(jī)操作 【教學(xué)過(guò)程】

一、說(shuō)說(shuō)新朋友

教師提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？

1、學(xué)生自由發(fā)言

注：可行的話教師可在電腦上演示操作。

2、教師補(bǔ)充說(shuō)明紹電腦的常規(guī)用途。

3、教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購(gòu)物、聊天、學(xué)習(xí)等等。

二、認(rèn)識(shí)新朋友 教師提問(wèn)：電腦竟然有那么大的威力，那到底電腦是什么樣子的呢？他有哪些組成部分呢？

1、讓學(xué)生觀察身邊的電腦，說(shuō)說(shuō)電腦有哪些組成部分？ 注：學(xué)生可口說(shuō)也可手指。

教師拿出或指出相應(yīng)的設(shè)備，介紹其名稱(chēng)并簡(jiǎn)單介紹其功用。

2、看誰(shuí)識(shí)的快

教師任意指出設(shè)備，學(xué)生報(bào)出名稱(chēng)。

3、考一考

你們現(xiàn)在已認(rèn)識(shí)了電腦，那你們還知道電腦還有哪些好朋友嗎？

他們和電腦一起又能幫我們做什么呢？（1）學(xué)生自由討論。（2）學(xué)生自問(wèn)自答：

方法：讓一學(xué)生提出電腦的一位朋友，讓其他的同學(xué)來(lái)回答，他能幫我們做些什么事。

教師一旁點(diǎn)拔，補(bǔ)充。（3）教師總結(jié)介紹

如：打印機(jī)、掃描儀、優(yōu)盤(pán)、攝影（相）機(jī)、投影儀、寫(xiě)字板、刻錄機(jī)等。

三、和新朋友打招呼

教師提問(wèn)：我們知道了電腦那無(wú)邊的能力，那怎樣來(lái)敲開(kāi)他的大門(mén)，與他來(lái)個(gè)親密接觸呢？（教師提示與開(kāi)電視機(jī)差不多）

1． 學(xué)生依據(jù)電視機(jī)的開(kāi)關(guān)猜測(cè)。2．教師講解開(kāi)機(jī)的方法。A：打開(kāi)顯示器的開(kāi)關(guān)。B：打開(kāi)主機(jī)上的開(kāi)關(guān)。

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注：為了電腦的壽命，一定要先開(kāi)顯示器的開(kāi)關(guān)，后開(kāi)主機(jī)的開(kāi)關(guān)。3．確定開(kāi)關(guān)

A：教師指出顯示器及主機(jī)上的開(kāi)關(guān)。B：學(xué)生互指顯示器及主機(jī)上的開(kāi)關(guān)。4．開(kāi)機(jī)

A：教師開(kāi)機(jī)。

注：應(yīng)講清電腦開(kāi)機(jī)中有個(gè)啟動(dòng)畫(huà)面并需有一定的時(shí)間，需耐心等待。B：學(xué)生開(kāi)機(jī)。

要求相互監(jiān)督、提醒。5．接觸桌面 教師指出，我們開(kāi)機(jī)后所見(jiàn)到的界面我們稱(chēng)之為桌面，他和我們現(xiàn)實(shí)生活中的桌子一樣是專(zhuān)門(mén)用來(lái)存放東西的。

教師提問(wèn)：你們看到桌面上有放有哪些東西呢？ 學(xué)生回答。

教師歸納、補(bǔ)充說(shuō)明：

A：桌面上我的電腦、我的文檔、網(wǎng)上鄰居等我們可統(tǒng)稱(chēng)圖標(biāo)。

B：任務(wù)欄的介紹。C：開(kāi)始按鈕的介紹。6．關(guān)機(jī)

教師提問(wèn)：那我們用完電腦后，又應(yīng)該做什么呢？怎么做呢？

(1)學(xué)生指出應(yīng)關(guān)閉電腦。(2)教師講解關(guān)閉電腦的步驟： A：教師演示關(guān)機(jī)步驟。B；教師講解關(guān)機(jī)重點(diǎn)：

板書(shū)： 單擊開(kāi)始按鈕——關(guān)閉系統(tǒng)——選擇“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”（使小圓點(diǎn)出現(xiàn)在此選項(xiàng)前）——關(guān)閉顯示器（等顯示器滅掉后關(guān)閉）。

3．學(xué)生熟悉關(guān)機(jī)步驟。

在相互監(jiān)督下進(jìn)行關(guān)機(jī)。教師一旁巡視。

四、教師課堂小結(jié)：

A：學(xué)生回答今天學(xué)到了什么？有什么用？ B：教師補(bǔ)充回顧。

教后反思：

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第二課

可愛(ài)的鼠標(biāo)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵。

技能目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)操作。

2、能通過(guò)“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個(gè)窗口。情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識(shí)。

2、激發(fā)學(xué)生用鼠標(biāo)探索計(jì)算機(jī)奧妙的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng) 【教學(xué)難點(diǎn)】 鼠標(biāo)的雙擊操作 【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

今天我們要來(lái)了解一位新朋友——在電腦中活躍的一只可愛(ài)的老鼠，同學(xué)們知道它的名字嗎？

有誰(shuí)知道它為什么叫鼠標(biāo)呢？講述鼠標(biāo)名稱(chēng)的由來(lái)。

二、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)

1、那么大家對(duì)鼠標(biāo)了解嗎？誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)它的身體構(gòu)造嗎？

學(xué)生的回答給予正確的評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)生回答后師述鼠標(biāo)的各部分名稱(chēng)。

2、接下來(lái)讓我們照著書(shū)本上P5的“試一試”來(lái)和我們的新朋友好好交流一下。

3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們所見(jiàn)。

三、用鼠標(biāo)“排座位”

1、在我們電腦的桌面上有很多的“同學(xué)”，今天我要大家來(lái)當(dāng)一回老師，給他們排座位，大家看屏幕，仔細(xì)看老師的操作。

2、接下來(lái)請(qǐng)大家按照自己的想法，給小朋友們排一排吧，注意P6上電腦精靈的提示喲。

3、展示個(gè)別學(xué)生的桌面，邀請(qǐng)其說(shuō)明如何操作。

四、用鼠標(biāo)查生日

1、有沒(méi)有同學(xué)知道自己的生日是星期幾呀？（出生那年）

2、其實(shí)我們的電腦朋友能夠幫助我們解決問(wèn)題，接下來(lái)請(qǐng)大家按照P6-7頁(yè)開(kāi)始嘗試查找自己的生日。

3、請(qǐng)做好的學(xué)生給大家示范講解自己是如何操作的。

4、讓學(xué)生進(jìn)行P7的試一試練習(xí)。

五、小結(jié)

1、我們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)鼠標(biāo)有了更多的認(rèn)識(shí)，給你的同桌說(shuō)說(shuō)你今天學(xué)到了那些知識(shí)。

2、今天我們大家都學(xué)習(xí)的很好，讓我們更好看地熟悉熟悉鼠標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們用自己的鼠標(biāo)完成P7上的練習(xí)1、2。

教后反思：

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第三課

玩轉(zhuǎn)鼠標(biāo)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟練使用鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖動(dòng)、雙擊，學(xué)會(huì)雙擊快捷圖標(biāo)進(jìn)入游戲。

2、感受電腦的無(wú)窮魅力，培養(yǎng)對(duì)電腦的興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。

【教學(xué)重點(diǎn)】

鼠標(biāo)的雙擊、單擊、拖放。引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。【教學(xué)難點(diǎn)】 鼠標(biāo)的雙擊。【教學(xué)過(guò)程】

一、知識(shí)遷移引入

小朋友，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了鼠標(biāo)，學(xué)會(huì)了用鼠標(biāo)查自己的生日，鼠標(biāo)的用處可大啦，今天我們就來(lái)用鼠標(biāo)玩游戲吧。

二、引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲中掌握鼠標(biāo)的操作。

（一）認(rèn)識(shí)快捷圖標(biāo)

1、老師已經(jīng)給大家準(zhǔn)備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。請(qǐng)你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。

2、你試著用鼠標(biāo)把其中的涂色游戲打開(kāi)？

師：看來(lái)很多小朋友看到游戲還不知怎么打開(kāi)，讓老師來(lái)告訴大家吧！（教師邊講解要領(lǐng)邊示范）

雙擊小口訣：鼠標(biāo)移到圖標(biāo)上，固定快速點(diǎn)兩下，手指用力輕一點(diǎn)。

教師到學(xué)生中指導(dǎo)。

打開(kāi)的同學(xué)可自己先試著玩玩。

（二）學(xué)習(xí)單擊鼠標(biāo)。

1、下面我們來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)游戲怎樣玩，有哪位小朋友已經(jīng)會(huì)玩了？請(qǐng)你向大家介紹一下好嗎？

在學(xué)生講的情況下，教師補(bǔ)充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標(biāo)左鍵單擊，再到小動(dòng)物身上某個(gè)部位單擊，顏色就涂好了。畫(huà)好一種小動(dòng)物，可到下方的小箭頭點(diǎn)擊，選擇另一種小動(dòng)物。

2.交流，哪位小朋友畫(huà)的漂亮，我們來(lái)比試一下。用多媒體軟件切換演示。3.學(xué)習(xí)關(guān)閉游戲。

有哪位小朋友能關(guān)閉這個(gè)小游戲？

如果沒(méi)有，老師演示。

用鼠標(biāo)左鍵單擊右上角的小按扭，就能關(guān)閉游戲。

（三）學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的拖動(dòng)。

1.下面我們?cè)賮?lái)玩另一個(gè)游戲 “拼圖”，請(qǐng)大家把它打開(kāi)。

請(qǐng)小朋友們玩玩看，你會(huì)嗎？

2、師：看來(lái)，這個(gè)游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。

先單擊笑臉，游戲就開(kāi)始了，旁邊就時(shí)間顯示，根據(jù)右邊完整的動(dòng)物圖畫(huà)，把下面小塊分割好的圖片用鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果放的位置正確，最后拼出來(lái)的圖就和右邊的一樣了，最后看誰(shuí)花的時(shí)間最少。

3、下面大家玩玩看，我們來(lái)比一比看誰(shuí)用的時(shí)間最少。

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交流評(píng)比。

4.同桌比賽，看誰(shuí)花的時(shí)間最少。

5、怎樣來(lái)關(guān)閉這個(gè)小游戲呢？ 請(qǐng)關(guān)好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。

三、課堂小結(jié)。

經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你喜歡電腦課嗎？ 為什么？

電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學(xué)習(xí)電腦，不是為了玩游戲。將來(lái)長(zhǎng)大了，我們要用電腦來(lái)發(fā)明創(chuàng)造。所以我們以后不能老想著用電腦來(lái)玩游戲。

教后反思：

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第四課

巧用計(jì)算器

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：了解計(jì)算器的使用方法，稗特別是一些混合運(yùn)算時(shí)，小鍵盤(pán)的使用方法。

技能目標(biāo)：

1、熟練的運(yùn)用計(jì)算器。

2、“+-*/”的使用過(guò)程。

3、各個(gè)按鈕的作用。

情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技的熱愛(ài)。

2、養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣

【教學(xué)重點(diǎn)】

利用計(jì)算器進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

對(duì)于混合運(yùn)算時(shí)的思考 【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

出示：請(qǐng)大家?guī)兔︱?yàn)算一下這些算式的結(jié)果 2569×6985=17944465 125448858÷3=41816286 5968844+69854*** 598444×58520=35020942880 老師說(shuō)，我們電腦的本領(lǐng)可大了，什么都有，計(jì)算器也有，示范打開(kāi)計(jì)算器。

二、實(shí)踐，完成目標(biāo)

1、教師結(jié)合平時(shí)的操作習(xí)慣講解計(jì)算器的各個(gè)按鈕的作用及用法，特別是退格鍵、回車(chē)鍵、刪除鍵等常用鍵。

2、特別指出計(jì)算器中的÷×不是和我們一樣的符號(hào)，讓學(xué)生記住/就是÷，*就是×。

3、理解刪除鍵和清除鍵，請(qǐng)學(xué)生輸入12345，然后嘗試使用刪除鍵和清除鍵。

4、比賽：看誰(shuí)把試一試中的題先用計(jì)算器算完，且算的正確。

5、向?qū)W生問(wèn)問(wèn)題：關(guān)于速度方面

6、教師引出下一個(gè)內(nèi)容：提高速度

7、交換剛才比賽同學(xué)的工作，是否速度上有提高

8、教師再加試一題：569+56*96= 總結(jié)計(jì)算器的優(yōu)勢(shì)和不足

9、再進(jìn)行練一練，另一個(gè)同學(xué)找出其中的規(guī)律。

10、要求正確關(guān)機(jī)。

教后反思：

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第五課

參觀網(wǎng)絡(luò)畫(huà)廊

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)IE瀏覽器的圖標(biāo)，學(xué)會(huì)打開(kāi)和關(guān)閉瀏覽器。技能目標(biāo)：掌握通過(guò)輸入地址打開(kāi)網(wǎng)站的方法，能瀏覽網(wǎng)頁(yè)。情感目標(biāo)：通過(guò)觀察、比較優(yōu)秀的繪畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)輸入地址打開(kāi)網(wǎng)站，瀏覽其中的網(wǎng)頁(yè)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 網(wǎng)站地址的輸入。課前準(zhǔn)備：

收集學(xué)生的電腦繪畫(huà)作品，將其制作成一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)站，并在教師機(jī)上發(fā)布（最好能包括教材中的幾幅作品）。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、談話引入

“老師這兒有很多高年級(jí)的同學(xué)畫(huà)的非常漂亮的畫(huà)，想不想去參觀一下？”出示課題。

二、參觀的工具

1、“今天老師就介紹一個(gè)能幫同學(xué)方便的參觀的工具?！背鍪綢E圖標(biāo)，讓學(xué)生自己嘗試打開(kāi)和關(guān)閉。（注意：在課前最好能將瀏覽器的首頁(yè)設(shè)置為空白。）

2、“哪位同學(xué)能幫老師介紹一下這個(gè)工具？” 介紹IE的界面——地址欄、內(nèi)容顯示區(qū)域。

三、參觀的地址

教師補(bǔ)充介紹地址欄的作用，向?qū)W生出示本課要用的地址，告訴學(xué)生輸入完地址后要按回車(chē)鍵，讓學(xué)生打開(kāi)網(wǎng)站，按課本第15頁(yè)上的提示試一試，你還有另外的方法嗎？

四、參觀畫(huà)廊

分為兩步，第一步定點(diǎn)參觀，解決技術(shù)問(wèn)題，第二步，廣泛比較，找出最喜歡的作品。

（1）指定參觀一到二幅畫(huà)，要求在遇到問(wèn)題時(shí)同桌商量解決。（2）交流參觀結(jié)果，解決“最大化按鈕”和“滾動(dòng)條”的技術(shù)問(wèn)題。（3）自己參觀，選出自己的最喜歡的作品寫(xiě)在書(shū)本上。（4）反饋：指名說(shuō)為什么最喜歡這幅畫(huà)，再讓同桌互說(shuō)。

五、評(píng)價(jià)小結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？有什么感受？

教后反思：

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第六課

初識(shí)“畫(huà)圖”程序

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”的界面，了解“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”這三種工具的繪畫(huà)特征。

能力目標(biāo)：能打開(kāi)和關(guān)閉“畫(huà)圖”軟件，能用這三種工具繪畫(huà)，掌握使用不同形狀和大小的“刷子”、“噴槍” 的方法，學(xué)會(huì)修改圖畫(huà)的兩種方法。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

用四個(gè)工具——包括“橡皮”繪畫(huà)的方法。【教學(xué)難點(diǎn)】

不同形狀和大小的“刷子”的使用。【教學(xué)過(guò)程】

一、新課引入：

上節(jié)課我們上網(wǎng)欣賞了其他小伙伴的畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們告訴老師：你們想不想自己畫(huà)一副畫(huà)？（出示演示文稿。）

學(xué)生回答：想。

好，既然我們要畫(huà)畫(huà)，就要用到電腦里的一位幫手，大家知道它是誰(shuí)嗎？（有同學(xué)能答出來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)講解演示）

二、新課：

1、任務(wù)一：打開(kāi)畫(huà)板

用鼠標(biāo)單擊“開(kāi)始”按鈕，并依次打開(kāi)“程序”、“附件”、“畫(huà)圖”，最大化，這樣就打開(kāi)了我們畫(huà)畫(huà)的好幫手——“畫(huà)圖”程序。

2、任務(wù)二：找到工具

用鼠標(biāo)指向想了解的工具，在指針的下方就會(huì)顯示這個(gè)工具的名稱(chēng)，狀態(tài)欄會(huì)同時(shí)介紹這種工具作用的文字。

3、任務(wù)三：用好工具 噴槍有大小不同的筆頭，還能選不同的顏色：先看看選擇刷子或鉛筆后工具箱底部的情況，然后用合適得筆頭畫(huà)出太陽(yáng)、小樹(shù)，并噴上顏色。

4、任務(wù)四：修改圖畫(huà)

（1）用橡皮：用大小合適的橡皮，擦除剛才用噴槍時(shí)畫(huà)得不滿意的地方。（2）重新畫(huà)：不到實(shí)在沒(méi)有辦法的時(shí)候，千萬(wàn)不要用它。因?yàn)橛昧怂愕漠?huà)就會(huì)變成一張白紙。

三、課堂練習(xí)：

同學(xué)們，你們想不想也動(dòng)動(dòng)手，畫(huà)一幅漂亮的風(fēng)景畫(huà)呢？ 那就開(kāi)始吧！

四、總結(jié)：

兩個(gè)同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己都學(xué)會(huì)哪幾個(gè)工具的使用？

教后反思：

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第七課

多變的形狀

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；

2、熟悉配合使用shift鍵的技巧；

能力目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫(huà)規(guī)則的窗子。

2、能用“撤銷(xiāo)”來(lái)更正錯(cuò)誤。

3、學(xué)會(huì)將繪畫(huà)的成果保存在默認(rèn)文件夾。

情感目標(biāo)：

1、激發(fā)并提高學(xué)生熱愛(ài)自己學(xué)校的感情；

2、學(xué)會(huì)善于欣賞別人作品中的優(yōu)點(diǎn)；

【教學(xué)重點(diǎn)】 “直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫(huà)的成果?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

1、保存繪畫(huà)成果到默認(rèn)的文件夾。

2、配合使用shift鍵的技巧?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、引入

1、回憶上節(jié)課時(shí)所學(xué)工具；

2、展示精彩新穎的教學(xué)樓激發(fā)學(xué)生畫(huà)圖興趣和創(chuàng)造欲望；

二、工具教學(xué)

（出示范圖）從拼圖到欣賞的圖片，到范圖，綜合分析這幅圖畫(huà)中都有哪些圖形組成啊？

生：（線條、圓、長(zhǎng)方形、圓角矩形）

1、直線

什么地方要用到直線工具呢？對(duì)！畫(huà)大樓的外形。我們一起來(lái)來(lái)試試好不好。（以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例，講解直線的粗細(xì)設(shè)置）讓學(xué)生試一試，看誰(shuí)畫(huà)得最好。同時(shí)提示書(shū)本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。然后通過(guò)教師或?qū)W生的演示將兩小技巧：“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細(xì)”。再讓學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)到的知識(shí)畫(huà)一畫(huà)樓房樓梯等規(guī)則圖形。

文稿出示：按住shift鍵，畫(huà)線更筆直；

2、畫(huà)窗子

畫(huà)完了教學(xué)樓的外形后，我們來(lái)給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？

學(xué)生探索，演示“橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個(gè)工具使用方法。講解分析注意點(diǎn)：邊框的粗細(xì)，畫(huà)的方法技巧。

演示文稿出示：方形和圓形邊線的粗細(xì)，由直線工具決定。

在學(xué)生初步探索結(jié)束后，教師及時(shí)請(qǐng)畫(huà)得好的學(xué)生演示。這時(shí)教師可將“撤銷(xiāo)”這個(gè)小技巧教給學(xué)生。

鼓勵(lì)學(xué)生用這種方法來(lái)畫(huà)出更美的畫(huà)。

3、整齊的教學(xué)樓

在完成了探索和基本技能的準(zhǔn)備后，大家可以創(chuàng)作自己學(xué)?；蛐哪恐械慕虒W(xué)樓。

（可適當(dāng)選擇幾幅準(zhǔn)備好的，帶想象的教學(xué)樓）

日期

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星期

三、欣賞、復(fù)習(xí)欣賞交流，回憶復(fù)習(xí)

欣賞者：交流同學(xué)的作品的優(yōu)點(diǎn)；

設(shè)計(jì)者：回憶復(fù)習(xí)用法技巧；教師：點(diǎn)評(píng)，回顧。

四、保存文件 保存自己的畫(huà)

教師可用“同學(xué)們畫(huà)得真美，這么美的畫(huà)如果不能保存下來(lái)真可惜”等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)保存文件的熱情。因?yàn)檫@是第一次保存，所以教師應(yīng)當(dāng)親自演示，在演示時(shí)，不要將問(wèn)題擴(kuò)大化，以免基礎(chǔ)差的學(xué)生不知所措。但對(duì)于輸入文件名一定要采用打比方的方法強(qiáng)調(diào)，而且一定要讓學(xué)生在課本上記下文件名。

五、練習(xí)

課本上還有兩幅很有趣的畫(huà)，大家可以選一幅來(lái)描畫(huà)下來(lái)，對(duì)了，畫(huà)之前要看仔細(xì)觀察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么？）。

教后反思：

日期

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第八課

多彩的圖畫(huà)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、掌握“選定”、“填充”兩種工具的用法。

2、能打開(kāi)在默認(rèn)位置的圖畫(huà)。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的計(jì)算機(jī)操作習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 “選定”、“填充”兩種工具的使用，打開(kāi)默認(rèn)位置的圖畫(huà)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

“選定”工具的使用?！窘虒W(xué)過(guò)程】

1、引入

“上一節(jié)課，同學(xué)畫(huà)得畫(huà)可真不錯(cuò)，讓我們一起來(lái)欣賞一下”。教師出示五幅左右的畫(huà)，其中窗子不能放得太正。

“你覺(jué)得怎樣才能使這些畫(huà)更美？”當(dāng)有學(xué)生回答到“填色”“移動(dòng)”兩個(gè)方法時(shí)教師及時(shí)出示課題。

2、打開(kāi)圖畫(huà)

“今天我們先來(lái)幫助×××(學(xué)生名)來(lái)美化他原來(lái)畫(huà)的畫(huà)”。出示畫(huà)的文件名。

學(xué)生操作完成后教師要及時(shí)演示，強(qiáng)調(diào)選擇文件時(shí)要單擊這個(gè)文件名。

3、移動(dòng)“窗子”

“在填色前我們先來(lái)將窗子移移正”

教師演示用“選定”工具三步操作完成移動(dòng)的過(guò)程，在操作時(shí)要有意識(shí)的強(qiáng)化步驟，以便于學(xué)生模仿，并在演示時(shí)讓學(xué)生觀察鼠標(biāo)的變化，強(qiáng)調(diào)只有在鼠標(biāo)變形后才能移動(dòng)選定的內(nèi)容。

4、填色

“下面我們就開(kāi)始為窗子填色吧！”

“想一想，圖畫(huà)上其它的地方填上什么顏色好？”教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)?！澳阍谔钌杏龅搅耸裁磫?wèn)題，你是怎么解決的？”在學(xué)生的示范后，教師要小結(jié)。

5、保存

“當(dāng)我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來(lái)?！?“你有什么問(wèn)題？” 6．修改自己的作品

現(xiàn)在，讓我們給上一節(jié)課中完成的畫(huà)填上顏色，位置不正確的，要放正。完成后教師應(yīng)當(dāng)展示優(yōu)秀作品，并對(duì)顏色搭配等美術(shù)方面的問(wèn)題作簡(jiǎn)單的指導(dǎo)。

教后反思：

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第九課

復(fù)制與變換

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟練掌握選定工具使用方法

2、學(xué)會(huì)通過(guò)菜單或按鍵操作更改、清除選定的圖像 【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握選定工具使用方法，利用多種工具對(duì)圖像進(jìn)行更改。【教學(xué)難點(diǎn)】

選定工具使用的方法 【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、展示上節(jié)課完成的校園內(nèi)整齊教學(xué)樓的組圖，指出我們還沒(méi)有種上美麗的花朵，請(qǐng)花仙子送我們一顆花的種子。

二、感受交流，設(shè)計(jì)“種子”

1、先要設(shè)計(jì)一朵美麗的花，我們可以把這朵花當(dāng)作“種子”。

誰(shuí)先來(lái)從花仙子那拿第一顆花的種子，用畫(huà)圖設(shè)計(jì)這朵花的種子呢？（任務(wù)一）

2、美麗的花朵還有許多品種。出示其他形狀的花朵。

3、請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一朵美麗的花當(dāng)“種子”。

4、簡(jiǎn)單交流學(xué)生設(shè)計(jì)的“種子”。

三、討論交流，百花盛開(kāi)

1、我們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了一朵花，那么怎樣才能把它當(dāng)成種子，種出很多很多的花呢？（任務(wù)二）

2、討論復(fù)制、粘貼的一般過(guò)程與方法，重點(diǎn)理解要先用“選定”工具選中“種子”。

3、如果學(xué)生對(duì)于連續(xù)粘貼不太明白的，可以用生活中敲印章的方法進(jìn)行演示說(shuō)明。

四、童心未泯，千變?nèi)f化

1、請(qǐng)學(xué)生觀察范畫(huà)（畫(huà)中的幾朵花發(fā)生了變化），說(shuō)說(shuō)有什么新的發(fā)現(xiàn)。

2、變了形的花是怎么來(lái)的呢？請(qǐng)學(xué)生互相討論探究。

3、交流花朵變形的方法。

4、學(xué)生練習(xí)，看誰(shuí)的花變化的最漂亮。（任務(wù)三）

五、精益求精，清除畫(huà)得不好的花（任務(wù)四）

1、在交流花朵變形時(shí)，指出有的同學(xué)畫(huà)出了不滿意的花，請(qǐng)學(xué)生幫助解決，看誰(shuí)的辦法多。

2、進(jìn)行匯報(bào)。

六、與同伴同樂(lè)，分享創(chuàng)作的快樂(lè)

1、部分優(yōu)秀作品展示，不斷肯定操作成功的學(xué)生。

2、注意要保存圖畫(huà)，并記錄文件名。

教后反思：

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第十課

使用“幫助”

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)使用“畫(huà)圖”中的“幫助”，掌握更多的畫(huà)圖技巧、知識(shí)。

2、能夠運(yùn)用“幫助”中學(xué)到的知識(shí)去修改、完善自己的作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)及探究、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、放大鏡和調(diào)整畫(huà)布的方法的使用方法。

2、將“幫助”中尋找到的答案運(yùn)用于實(shí)際創(chuàng)作?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，“畫(huà)圖”軟件我們已經(jīng)用過(guò)好幾次了，說(shuō)說(shuō)看，你都會(huì)用了哪些工具??？

生（鉛筆、橡皮、刷子、直線??）

二、初次探究

1、打開(kāi)“畫(huà)圖”，我們?cè)賮?lái)看看，哪些工具我們還沒(méi)有用過(guò)？同桌兩個(gè)人可以試試，看看它有什么本領(lǐng)，完成老師發(fā)下來(lái)的表格，然后再介紹給大家。

2、誰(shuí)來(lái)向大家介紹介紹看，看你學(xué)會(huì)了哪些工具？(教師針對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)、補(bǔ)充、概括。)

3、教師具體介紹放大鏡和調(diào)整畫(huà)布的方法（利用電子教室演示）。

4、把你剛才學(xué)到的新的工具去修改一下你自己的畫(huà)（上一節(jié)保存的畫(huà)）。(交流、反饋)

三、再次探究

1、其實(shí)，“畫(huà)圖”里面的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，你想知道嗎？那我們就一起去問(wèn)一下“畫(huà)圖”里面的這位百問(wèn)不厭的“老師”――“幫助”吧。

自己試試看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

點(diǎn)“幫助”——“幫助主題”可請(qǐng)出“老師”。左邊是“問(wèn)題”，右邊是“老師的回答”。

2、帶著你自己遇到過(guò)的疑問(wèn)去向“老師”請(qǐng)教吧，然后自己照著老師教你的去試一試，再來(lái)教教大家。

3、交流、介紹、反饋

四、總結(jié)

1、今天你學(xué)到了什么？

2、將學(xué)到的知識(shí)與技巧運(yùn)用到你自己的畫(huà)中。(機(jī)動(dòng))

教后反思：

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第11課

曬曬我的作品

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：綜合運(yùn)用各種工具繪制一幅完整的圖畫(huà)。

2、技能目標(biāo)：能利用將畫(huà)設(shè)置成背景，初步學(xué)會(huì)打印圖畫(huà)。

3、情感目標(biāo)：正確評(píng)價(jià)他人作品，學(xué)會(huì)對(duì)美的欣賞?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

會(huì)各種工具的熟練使用，把圖片設(shè)置為桌面 【教學(xué)難點(diǎn)】

各種工具的綜合選用 【教學(xué)過(guò)程】

一、引趣

1、同學(xué)們，老師今天把你們前幾節(jié)課完成的作品都帶來(lái)了，讓我們一起來(lái)看看你們這些作品吧。（出示學(xué)生圖片）

2、同學(xué)們有什么好的辦法把自己的作品展示給大家看呢？（學(xué)生回答各種方法：郵箱、論壇、校園平臺(tái)、微博??）

展示學(xué)生作品，引起學(xué)生興趣。

二、設(shè)置桌面

1、現(xiàn)在老師要請(qǐng)你把這幅畫(huà)展示給大家看，我們可以怎么把它設(shè)置成桌面，以后只要用這臺(tái)電腦的同學(xué)都會(huì)看到了？

2、請(qǐng)大家打開(kāi)文件菜單，找到一個(gè)選項(xiàng)，名字叫做“設(shè)置為墻紙（平鋪）”。誰(shuí)知道這個(gè)菜單是什么用途呢？

讓我們?cè)囋嚳淳椭懒恕?/p>

三、解決問(wèn)題

1、大家發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了嗎？為什么有的同學(xué)沒(méi)有成功呢？ 大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一句警告呢？

“在將它選為背景前必須保存該文件”

2、誰(shuí)知道解決方法嗎？

現(xiàn)在讓我們邊修改邊保存，讓我們的桌面變得豐富多彩。

3、我們都使用了“設(shè)置為墻紙（平鋪）”，誰(shuí)嘗試了“設(shè)置為墻紙（居中）”？ 有什么區(qū)別嗎？

引導(dǎo)學(xué)生將完成作品設(shè)置為壁紙

四、打印作品、體驗(yàn)成功

1、教師示范打印。

2、根據(jù)學(xué)生評(píng)選幾幅優(yōu)秀作品在安裝了網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)的學(xué)生機(jī)上進(jìn)行打印，讓學(xué)生熟悉打印的基本流程和操作方法，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教后反思：

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第12課

有趣的畫(huà)板

【教學(xué)目標(biāo)】

1、借助軟件的提示氣泡或語(yǔ)音提示功能，通過(guò)自主探究、合作分享，掌握畫(huà)筆、仙女袋工具的使用方法。

2、在作品的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、展評(píng)過(guò)程中，體驗(yàn)成功的喜悅。

【教學(xué)重點(diǎn)】

根據(jù)自己的設(shè)想，用畫(huà)筆、仙女袋等工具創(chuàng)作一幅自己喜歡的作品。【教學(xué)難點(diǎn)】

工具箱、調(diào)色盤(pán)的使用。

【教學(xué)過(guò)程】

一、以“畫(huà)”引“畫(huà)王”

1、出示1~2幅第二單元“畫(huà)圖”的優(yōu)秀作品，再出示2幅“金山畫(huà)王”的作品。

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩種畫(huà)的有什么不一樣（風(fēng)格、色彩、圖案等）

3、引出“金山畫(huà)王”軟件

二、認(rèn)識(shí)“金山畫(huà)王”

1、讓學(xué)生嘗試尋找金山畫(huà)王的快捷圖標(biāo)：桌面、開(kāi)始菜單。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察金山畫(huà)王的界面，討論和畫(huà)圖軟件界面的不一樣之處。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)界面上各類(lèi)工具欄、按鈕等

通過(guò)集體探索和討論讓學(xué)生對(duì)這些界面和按鈕印象更深刻。（可以用“你猜這是干什么用的”“你覺(jué)得這和我們畫(huà)圖的哪里有相似之處”）

三、各種各樣的畫(huà)筆

畫(huà)圖軟件里有不同的畫(huà)筆，來(lái)找找看看金山畫(huà)王里畫(huà)筆

引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試畫(huà)筆，并說(shuō)說(shuō)找到的畫(huà)筆功能（如顏色的挑選，線性、粗細(xì)等等）

提醒學(xué)生使用書(shū)本上得“教你一招”

讓學(xué)生嘗試找到畫(huà)筆的區(qū)域，并在白紙上使用畫(huà)筆并說(shuō)說(shuō)畫(huà)筆的功能。

四、神奇的仙女袋

打開(kāi)一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)（如一個(gè)蘑菇房子，有添加的空間）

這么簡(jiǎn)單的畫(huà)，總覺(jué)得要添加些什么，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，可以添加些什么 用“神奇”的語(yǔ)言引出仙女袋，看看仙女袋中有些什么東西，我們可以選擇哪些？

怎么可以把仙女袋東西添加到畫(huà)上去 ？單擊鼠標(biāo)左鍵，按住鼠標(biāo)左鍵拖拉

五、評(píng)價(jià)總結(jié)

1、讓學(xué)生自發(fā)展示自己的作品

2、欣賞作品

教后反思：

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第十三課

豐富的圖庫(kù)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：了解圖庫(kù)中貼圖的特點(diǎn)

技能目標(biāo)：

1、掌握?qǐng)D庫(kù)中貼圖的使用方法、大小、位置的調(diào)整和組合

2、學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用貼圖工具和畫(huà)圖工具解決實(shí)際問(wèn)題

3、學(xué)會(huì)結(jié)合美術(shù)的空間透視等原理創(chuàng)作符合主題的作品 情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生利用電腦解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 【教學(xué)重點(diǎn)】

利用卡通圖庫(kù)中的貼圖進(jìn)行組合繪圖 【教學(xué)難點(diǎn)】

綜合運(yùn)用貼圖工具盒繪圖工具進(jìn)行和諧創(chuàng)作

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們都愛(ài)看書(shū)嗎？ 今天我們就一起來(lái)做張讀書(shū)卡。那什么是讀書(shū)卡，有同學(xué)知道嗎？

讀書(shū)卡是給我們記錄一本書(shū)的摘要的，比如主要內(nèi)容，作者等一些信息。同學(xué)們看，今天老師就給大家?guī)?lái)一張讀書(shū)卡，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這張讀書(shū)卡有什么東西組成的呢？ 有背景、有圖片、有文字還有橫線。

二、新課

首先，我們一起來(lái)打開(kāi)我們的金山畫(huà)王，接下來(lái)我們要為我們的讀書(shū)卡選擇一個(gè)背景了，那有沒(méi)有同學(xué)會(huì)選擇背景的呢？

我們可以通過(guò)右上角的圖庫(kù)——背景——矢量圖風(fēng)格 那只有一個(gè)背景的時(shí)候，我們還是有點(diǎn)單調(diào)的，那誰(shuí)能給我們的圖片加幾個(gè)“角色”進(jìn)去呢？讓這個(gè)背景能夠顯得不那么的孤單。

我們可以點(diǎn)擊圖庫(kù)中的角色，然后選擇一個(gè)我們喜歡的圖片，把它拖進(jìn)我們的背景中，但是圖片太大了，我們可以調(diào)整圖片大小，好了之后點(diǎn)擊右下角的勾就可以了

我們的讀書(shū)卡還少什么，跟剛才老師展示的讀書(shū)卡對(duì)比(還少文字和橫線)文字和橫線我們?cè)趺刺砑樱?/p>

我們可以通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)的畫(huà)筆來(lái)實(shí)現(xiàn) 在畫(huà)板里選擇合適的畫(huà)筆，在調(diào)色板內(nèi)選擇合適的顏色，然后完成。

我們也可以用仙女袋里的一些東西來(lái)裝飾一下.我們完成了作品后，要把我們的作品給保存下來(lái)，該如何保存? 我們可以通過(guò)檔案管理——輸出檔案——以自己的學(xué)號(hào)命名——保存

三、作品展示

四、布置任務(wù)

完成一張植物卡或者科學(xué)觀察卡，并且保存好。

教后反思：

日期

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第十四課

神秘的暗房

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)在“金山畫(huà)王”中打開(kāi)文件。

2、通過(guò)合作探究、模仿操作，掌握暗房特效、圖層管理的方法。

3、在作品的修改、展評(píng)過(guò)程中，逐步養(yǎng)成精益求精的習(xí)慣品質(zhì)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、根據(jù)自己的創(chuàng)意，用暗房特效、圖層管理使作品的修改、主題更鮮明。

2、暗房特效和圖層管理工具的整合運(yùn)用?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們已經(jīng)通過(guò)添加背景、角色來(lái)特作讀書(shū)卡，今天我們將繼續(xù)來(lái)到金山畫(huà)王的樂(lè)園，探索神秘的暗房。

二、探究新知

（一）打開(kāi)文件

1、出示“旺財(cái)”的圖片(比較亮)，小朋友們認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎？（熊貓、旺財(cái)??）

2、對(duì)了，它是《喜洋洋與灰太狼之過(guò)蛇年》的人物，叫旺財(cái)。

3、在圖片中只有它一個(gè)人，有些孤單。我們能不能給它找?guī)讉€(gè)朋友呢？ 問(wèn)題1：需要用什么軟件可以實(shí)現(xiàn)呢？

問(wèn)題2: 是我們現(xiàn)在在學(xué)習(xí)的金山畫(huà)王中的圖庫(kù)。

問(wèn)題3：那要對(duì)這個(gè)圖片進(jìn)行處理的話，我們首先第一步要做的是什么？

4、打開(kāi)文件，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)自學(xué)書(shū)本P36嘗試打開(kāi)《旺財(cái)》?！锻?cái)》的圖片老師放在你的桌面暗房文件夾中。

5、生演示打開(kāi)作品的方法，師小結(jié)?，F(xiàn)在我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)演示下，希望能夠一邊演示一邊講。

6、沒(méi)有完成的同學(xué)請(qǐng)繼續(xù)去完成。

（二）暗房特效

1、剛才我們同學(xué)都打開(kāi)了圖片，那你發(fā)現(xiàn)打開(kāi)的這個(gè)圖片有什么問(wèn)題嗎？圖片比較亮，那你能不能利用金山畫(huà)王將它進(jìn)行處理呢？

2、請(qǐng)自學(xué)書(shū)本P37《暗房特效》嘗試設(shè)置。

（如何學(xué)習(xí)中暗房效果不要的話可以使用命令區(qū)中的撤銷(xiāo)按鈕）

3、請(qǐng)第一個(gè)完成設(shè)置的學(xué)生上臺(tái)演示。師講解補(bǔ)充。當(dāng)然除了這個(gè)功能金山畫(huà)王還有其他的功能，我們可以在接下來(lái)的任務(wù)中一起去學(xué)習(xí)，試試它們的效果是如何的。

日期

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星期

4、學(xué)生繼續(xù)操作，完成幫旺財(cái)找朋友的任務(wù)。完成的同學(xué)可以幫助下邊上的同學(xué)。

（三）圖層管理

1、你的旺財(cái)找到朋友了嗎？ 好的。你們都很棒！

感謝小朋友們的真心幫助，我愿意以我真實(shí)的面目來(lái)面對(duì)大家。希望大家能繼續(xù)跟我做朋友。

不過(guò)老師也覺(jué)得旺財(cái)其實(shí)是個(gè)很麻煩的家伙，它說(shuō)：這些小動(dòng)物的整體的形態(tài)好像都差不多，我希望我的這些朋友都能呈現(xiàn)不同的效果？現(xiàn)在這些朋友跟旺財(cái)都在同一張圖片中，如果我們進(jìn)行美化的話效果是不是都是一樣的?。磕窃趺崔k呢？

2、師演示通過(guò)圖層的添加來(lái)達(dá)到這個(gè)效果，當(dāng)然我們也是可以將剛添加的小動(dòng)物利用暗房效果，進(jìn)行美化。

3、學(xué)生嘗試添加圖層及對(duì)象，并運(yùn)用不同的暗房效果。

4、中途小結(jié)。

5、學(xué)生繼續(xù)完成作品。

三、反饋評(píng)價(jià)

1、剛才我們同學(xué)都幫旺財(cái)找了許多的朋友，那我們現(xiàn)在來(lái)一起看看他們幫旺財(cái)找了哪些朋友，怎么樣的朋友呢？

2、請(qǐng)他自己來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么這樣設(shè)計(jì)呢？其他同學(xué)的意見(jiàn)呢？

3、老師說(shuō)每個(gè)同學(xué)的個(gè)人喜愛(ài)不一樣所以出現(xiàn)了這么多的不一樣的作品，但是有些作品老師覺(jué)得還可以再仔細(xì)的思考下如何才能更好的讓它變的真的具備你自己的性格。

四、總結(jié)

你這節(jié)課學(xué)到了什么？收獲了哪些？

教后反思：

日期

****年**月**日

星期

第十五課

制作賀卡

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)繪畫(huà)“賀新年”的作品，了解計(jì)算機(jī)畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程，會(huì)綜合運(yùn)用繪畫(huà) 工具創(chuàng)作作品。

2.在賀卡的贈(zèng)送過(guò)程中，使學(xué)生體驗(yàn)新春的快樂(lè)，親情、友情的珍貴。

【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：創(chuàng)作賀年卡。

難點(diǎn)：會(huì)綜合運(yùn)用繪畫(huà)工具創(chuàng)作作品?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、范例展示，引入主題。

1、“新年要到了，說(shuō)說(shuō)，你們都是怎么過(guò)的呀？” 學(xué)生回答 “放鞭炮，走親戚，還有壓歲錢(qián)??”

2、“看來(lái)，同學(xué)們過(guò)新年都是很開(kāi)心的。接下去老師讓你們看看這些??”出示范例。

這些是什么？漂亮嗎？想不想自己也動(dòng)手做做？

3、你覺(jué)得做這些賀卡用什么工具做出來(lái)的？哪些地方你要精心制作的？為什么？

二、作品創(chuàng)作。

1、設(shè)計(jì)

那要在制作之前，先要有精心的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)時(shí)要想些什么？看書(shū)本上給你什么提示。

請(qǐng)同學(xué)們先在紙上簡(jiǎn)單的畫(huà)一畫(huà)。

2、制作

可以先在金山畫(huà)王里進(jìn)行初步設(shè)計(jì)，保存后再在畫(huà)圖里打開(kāi)進(jìn)一步完善。教師演示用畫(huà)圖軟件打開(kāi)金山畫(huà)王的作品。教師巡邏。

三、展示評(píng)價(jià)

1、有選擇的展示學(xué)生的作品，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。

2、組織學(xué)生評(píng)價(jià)作品。

3、總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

四、保存作品

五、小結(jié)

教后反思：

第三篇：2018最新浙攝版小學(xué)三上信息技術(shù)教案

★教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)主要有：

1．了解計(jì)算機(jī)的外部組成，熟悉鼠標(biāo)和鍵盤(pán)的操作。2．了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

3．建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

4．能夠通過(guò)與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會(huì)使用與學(xué)生認(rèn)識(shí)水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5．知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。6．在條件具備的情況下，初步了解計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)單知識(shí)。

★教材分析

本冊(cè)是浙江攝影出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》系列教材的第一冊(cè)。本冊(cè)共15課，其中心內(nèi)容是在金山畫(huà)王的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生來(lái)體會(huì)在計(jì)算機(jī)中畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并潛移默化的讓學(xué)生熟悉鼠標(biāo)和鍵盤(pán)的操作，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)從內(nèi)容上來(lái)分可分為三單元。第一單元共有4課，“與新朋友見(jiàn)面”主要介紹信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的信息技術(shù)工具，對(duì)電腦作簡(jiǎn)單介紹；接著教材在“可愛(ài)的鼠標(biāo)”中向?qū)W生介紹鼠標(biāo)的各種操作方法；然后在“鼠標(biāo)陪我玩一玩”中用兩個(gè)小游戲讓學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)的操作；最后用“計(jì)算器幫你忙”讓學(xué)生初步體驗(yàn)電腦在生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用小鍵盤(pán)。第二單元共有7課，先通過(guò)“小伙伴的作品”讓學(xué)生初步感知電腦畫(huà)的特點(diǎn)，然后用“小樹(shù)苗快快長(zhǎng)”、“整齊的教學(xué)樓”、“五彩的窗子”、“花香滿園”、“我能畫(huà)得更好”這5課重點(diǎn)介紹“畫(huà)圖”軟件中各個(gè)工具的使用，最后讓學(xué)生完成一個(gè)相對(duì)完整的電腦畫(huà)作品“美麗的校園”。第三個(gè)單元是在學(xué)習(xí)完“畫(huà)圖”軟件后，教材又安排了兩課“金山畫(huà)王”，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用電腦畫(huà)畫(huà)。在“金山畫(huà)王”教學(xué)單元中，教材首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同效果的畫(huà)筆，熟悉“金山畫(huà)王”的界面，然后安排第二課，讓學(xué)生利用貼圖進(jìn)行創(chuàng)作。

★班級(jí)分析

這個(gè)學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)三年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作，我必須認(rèn)真抓好每個(gè)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，這樣為以后的教學(xué)工作順利開(kāi)展打下基礎(chǔ)。三年級(jí)總共有三個(gè)班，這個(gè)階段的學(xué)生都是剛接觸電腦課，對(duì)電腦的操作還不是很熟練，部分學(xué)生連電腦還是第一次見(jiàn)到。但是學(xué)生對(duì)電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，寓教于樂(lè)。

★教學(xué)措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手實(shí)踐是最主要的。

課題 《第1課 初識(shí)計(jì)算機(jī)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解計(jì)算機(jī)及其它工具的應(yīng)用；認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件組成及用途。

2、掌握計(jì)算機(jī)的開(kāi)啟及關(guān)閉的基本操作。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣和正確使用計(jì)算機(jī)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件組成及用途；掌握計(jì)算機(jī)的開(kāi)啟及關(guān)閉的基本操作。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握計(jì)算機(jī)的開(kāi)啟及關(guān)閉的基本操作、計(jì)算機(jī)硬件的組成及良好行為習(xí)慣培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好計(jì)算機(jī)硬件組成及其開(kāi)啟、關(guān)閉的基本操作。教學(xué)內(nèi)容： 導(dǎo)入：

師：（出示計(jì)算機(jī)照片幻燈片）

同學(xué)們，馬上就要和計(jì)算機(jī)交朋友了，你們是不是很興奮？第一次接觸計(jì)算機(jī)可能會(huì)覺(jué)得它很神秘，沒(méi)關(guān)系，千里之行始于足下，只要大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，就能一步步了解它，熟悉它，掌握它。

今天我們就來(lái)初識(shí)計(jì)算機(jī)。（板書(shū)標(biāo)題）新授：

（一）計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用

師：那么同學(xué)們，你們對(duì)計(jì)算機(jī)了解多少呢？你知道它都有什么用途呢？ 生：聊天，查找資料，聊天，玩游戲、航天、氣象、工程等

師：（總結(jié)，幻燈片出示計(jì)算機(jī)應(yīng)用的圖片）同學(xué)們說(shuō)了很多計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，我們一起來(lái)看看吧。師：同學(xué)們知道在日常的生活中還在哪些地方看到過(guò)叔叔阿姨們是用計(jì)算機(jī)工作的呢？ 生：在醫(yī)院中，計(jì)算機(jī)可以用來(lái)給病人做檢查。在火車(chē)站、汽車(chē)站，計(jì)算機(jī)可以用來(lái)給乘客買(mǎi)票。在銀行里，計(jì)算機(jī)可以用來(lái)輸入信息。

（二）計(jì)算機(jī)硬件的組成、用途

（1）師：計(jì)算機(jī)的本領(lǐng)可真不小，下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它吧。

你知道計(jì)算機(jī)有哪些部分構(gòu)成嗎？（出示計(jì)算機(jī)照片幻燈片）

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件和軟件兩部分組成的。所謂計(jì)算機(jī)硬件是指我們能夠看得見(jiàn)摸得到的，而軟件是看的見(jiàn)摸不到的。軟件在以后學(xué)習(xí)中我們會(huì)慢慢遇見(jiàn)。（2）那么計(jì)算機(jī)硬件有哪些呢？

生：主機(jī)，顯示器，鍵盤(pán)，鼠標(biāo)，音箱，麥克風(fēng)等。（師邊指硬件設(shè)備邊講解邊板書(shū)）

（3）計(jì)算機(jī)的硬件都有各自的作用（用途），鍵盤(pán)（輸入數(shù)據(jù)），鼠標(biāo)（手動(dòng)操作）和麥克風(fēng)（輸入聲音）等是向計(jì)算機(jī)中輸入的，我們叫輸入設(shè)備，顯示器（輸出數(shù)據(jù)），音像（輸出聲音）是供計(jì)算機(jī)向外界傳達(dá)信息的，我們叫輸出設(shè)備，而主機(jī)是幫助計(jì)算機(jī)思考和處理問(wèn)題的，是電腦的大腦。（邊講邊板書(shū)）

（４）師：出示計(jì)算機(jī)組成的圖片，標(biāo)號(hào)

生：讓學(xué)生按照號(hào)的順序來(lái)說(shuō)說(shuō)計(jì)算機(jī)硬件（鼠標(biāo)放在最后面）

（三）、其它設(shè)備及用途

師：你知道還有其它什么設(shè)備可以通過(guò)計(jì)算機(jī)操作？（出示設(shè)備照片幻燈片）有什么用途？ 生：有手機(jī)（信息的輸入輸出）、數(shù)碼相機(jī)（）、打印機(jī)（信息打?。?、掌上電腦、照相機(jī)等。

（四）、正確使用計(jì)算機(jī)

師：計(jì)算機(jī)不同于一般的家用電器，使用不當(dāng)很容易損壞，因此，我們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)是要養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備。

師：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)如何向計(jì)算機(jī)打招呼？（開(kāi)啟）（出示計(jì)算機(jī)照片幻燈片）如何操作？

生：請(qǐng)同學(xué)按照幻燈片回答：計(jì)算機(jī)電源開(kāi)關(guān)－打開(kāi)顯示器按鈕（若是黃燈就要按，若是綠燈就不用再按）就可以和它打招呼了，并給予操作。

師：將電腦已打開(kāi)的同學(xué)看一下面電腦里有些什么東西？我叫它們是什么？（出示計(jì)算機(jī)照片幻燈片）生：圖標(biāo)、桌面、開(kāi)始按鈕

師：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)如何將計(jì)算機(jī)關(guān)閉？（出示計(jì)算機(jī)照片幻燈片）生：開(kāi)始－關(guān)閉計(jì)算機(jī)－關(guān)閉－將顯示器按鈕關(guān)閉。

（五）、課堂小結(jié)

師：通過(guò)這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么？

生：學(xué)會(huì)了計(jì)算機(jī)的開(kāi)啟及關(guān)閉、計(jì)算機(jī)的組成及用途等。

（六）、課后作業(yè)

師：在日常生活中，請(qǐng)同學(xué)們觀察計(jì)算機(jī)還能做什么？

課題 《第2課 可愛(ài)的鼠標(biāo)》

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵。

2．學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)操作；能通過(guò)“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個(gè)窗口。3．激發(fā)學(xué)生用鼠標(biāo)探索計(jì)算機(jī)奧妙的興趣，使學(xué)生意識(shí)到計(jì)算機(jī)的工具性。教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng) 教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作

教學(xué)準(zhǔn)備：檢查學(xué)生計(jì)算機(jī)中鼠標(biāo)的設(shè)置是否正常。桌面上的圖標(biāo)排列方法不能設(shè)為“自動(dòng)排列”。教學(xué)內(nèi)容：

1、同學(xué)們，今天我們又和電腦朋友見(jiàn)面了，你還記得怎么開(kāi)機(jī)嗎？請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)機(jī)。（教師巡視，幫組有困難同學(xué)）

2、你還記得電腦朋友各部分的名字嗎？

一、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)

1、鼠標(biāo)的認(rèn)識(shí)

結(jié)合實(shí)物圖和實(shí)物，講解為什么叫鼠標(biāo)？鼠標(biāo)的各組成部分及名稱(chēng)。（左鍵、右鍵和滾輪）

2、鼠標(biāo)的正確握法

出示圖片，介紹正確的鼠標(biāo)用法：右手食指放在鼠標(biāo)的左鍵上，中指放在右鍵上，大拇指、無(wú)名指和小指分別放在鼠標(biāo)的兩側(cè)。

3、學(xué)習(xí)“指向” 我們把鼠標(biāo)箭頭移到某個(gè)圖標(biāo)上，叫做指向（板書(shū)）。自己再進(jìn)行鼠標(biāo)的指向練習(xí)。

4、學(xué)習(xí)單擊（注意講清楚是對(duì)左鍵）。

比一比，看誰(shuí)速度快：教師隨機(jī)說(shuō)出名字，學(xué)生依次將鼠標(biāo)指針指向“我的電腦”、“我的文檔”、“網(wǎng)上鄰居”等并單擊。

二、用鼠標(biāo)查“我的電腦”里面有什么？

1、想知道“我的電腦”里面有什么嗎？ 我們得先學(xué)好鼠標(biāo)的一樣本領(lǐng)——“雙擊”才行。那什么是雙擊呢？

雙擊操作（連續(xù)的單擊左鍵兩下）：教師演示雙擊的方法及速度。

2、雙擊的用途：雙擊可以打開(kāi)一些窗口和軟件。

提問(wèn)：如果我們不要用這個(gè)打開(kāi)的窗口了，那怎么辦？怎么關(guān)閉？

3、關(guān)閉按扭的使用：找到窗口的關(guān)閉按鈕，再進(jìn)行單擊。

4、查找2010年的“國(guó)慶節(jié)”是星期幾？

提問(wèn)：那我們?nèi)绾蝸?lái)查今年的國(guó)慶節(jié)是星期幾呢？ 教師適當(dāng)提示方法。小結(jié)：

1、小游戲：“捉小蟲(chóng)”。（練習(xí)指向、單擊、雙擊、拖放和關(guān)閉窗口。）

2、復(fù)習(xí)如何關(guān)機(jī)

課題 《第三課 玩轉(zhuǎn)鼠標(biāo)》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”打開(kāi)小游戲軟件。

2.通過(guò)玩小游戲，熟練使用鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作，并學(xué)會(huì)打開(kāi)和關(guān)閉軟件。

3.在玩小游戲的過(guò)程中，感受計(jì)算機(jī)的魅力，激發(fā)探索計(jì)算機(jī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的基本操作。教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的基本操作。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備“涂色”、“拼圖游戲”等小游戲，提前下發(fā)至學(xué)生機(jī)并在學(xué)生機(jī)桌面創(chuàng)建快捷方式 教學(xué)內(nèi)容：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)的基本操作，你們都掌握了沒(méi)有，誰(shuí)來(lái)回憶？

好：那我們今天再來(lái)玩兩個(gè)電腦游戲來(lái)熟練掌握鼠標(biāo)的操作，你們看好不好？

二、嘗試練習(xí)：

我們現(xiàn)在有一個(gè)填色游戲，大家看桌面上，找到圖標(biāo)了嗎？我們?cè)趺创蜷_(kāi)和關(guān)閉這個(gè)游戲呢？自己先來(lái)試試吧

教師通過(guò)電子教室讓學(xué)生在自己的電腦上演示打開(kāi)游戲的操作方法。

三、交流方法：

1、師：接下來(lái)就給你圖案，填上漂亮的顏色吧。如果你已經(jīng)做完了可以看看你的同桌有需要你幫助的地方嗎？

2、教師巡視學(xué)生實(shí)踐操作過(guò)程中的情況，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

3、給實(shí)踐操作能力較弱的同學(xué)給予肯定與鼓勵(lì)。

四、交流成果：

1、請(qǐng)學(xué)生交流自已的作品；

2、師生點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)及不足的地方。

五、挑戰(zhàn)難度：

1、看來(lái)一個(gè)填色游戲?qū)τ谖覀兺瑢W(xué)來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，接下去我們來(lái)玩一個(gè)難度高一點(diǎn)的游戲?？醋烂嫔希业狡磮D游戲了嗎？老師不講，你們自己能玩嗎？如果有不懂的地方，你們可以找其他的同學(xué)幫助一下，也可以舉手問(wèn)老師。

2、巡視學(xué)生操作情況，重點(diǎn)指導(dǎo)不會(huì)同學(xué)；

3、指導(dǎo)學(xué)生交流拼圖心得

六、拼圖比賽：

師：接下去我們現(xiàn)進(jìn)行一個(gè)比賽，和同桌比一比，看誰(shuí)完成拼圖花的時(shí)間短。

七、小結(jié)：

1、先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣才能打開(kāi)一個(gè)軟件？怎樣才能關(guān)閉一個(gè)軟件？

2、對(duì)學(xué)生在本堂課上的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，完成狀況，優(yōu)缺點(diǎn)等。

課題 《第4課 巧用計(jì)算器》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解計(jì)算器的使用方法，特別是一些混合運(yùn)算時(shí)，小鍵盤(pán)的使用方法。

2、熟練的運(yùn)用計(jì)算器。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：利用計(jì)算器進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于混合運(yùn)算時(shí)的思考。

教學(xué)準(zhǔn)備：給每位學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，涉及到題目先準(zhǔn)備好。教學(xué)內(nèi)容：

一、導(dǎo)入

1、出示一道題目： 1348+3344= 師：你能不能馬上計(jì)算出來(lái)？

2、有沒(méi)有什么方法可以幫助我們計(jì)算出來(lái)呢？

我們電腦的本領(lǐng)可大了，什么都有，計(jì)算器也有。計(jì)算器能夠幫助我們解決這道難題。

二、找到計(jì)算器

你知道如何打開(kāi)計(jì)算器嗎？

請(qǐng)大家自學(xué)書(shū)本第10頁(yè)第一部分，試一試能不能打開(kāi)計(jì)算器。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，是如何打開(kāi)計(jì)算器的？

三、用鼠標(biāo)指揮計(jì)算器

1、認(rèn)識(shí)計(jì)算器界面

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)打開(kāi)了計(jì)算器，你看到了那些按鈕？ 解釋乘號(hào)和除號(hào)

師通過(guò)學(xué)生的回答，小結(jié)3類(lèi)鍵按鈕。功能鍵、符號(hào)鍵、數(shù)字鍵。這些符號(hào)可以做什么？

2、用計(jì)算器計(jì)算

師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了計(jì)算器上的按鈕，那誰(shuí)能解決開(kāi)始遇到的題目？

試一試：計(jì)算器幫助我們一下子就解決了難題，那大家再來(lái)計(jì)算兩道題目。

四、用鍵盤(pán)指揮計(jì)算器

大家用鼠標(biāo)很靈活的指揮了我們的計(jì)算器，那鍵盤(pán)是不是也可以控制計(jì)算器呢？

1、教學(xué)小鍵盤(pán)區(qū)

（將小鍵盤(pán)區(qū)關(guān)閉）輸一個(gè)數(shù)字，為什么沒(méi)有反應(yīng)呢？

師：小鍵盤(pán)區(qū)有一個(gè)指示燈，當(dāng)它亮的時(shí)候，可以使用小鍵盤(pán)

2、Num Lock鍵，按一下，燈亮了，于是就打開(kāi)了小鍵盤(pán)，再按一下，燈滅了，小鍵盤(pán)不能使用。

3、使用小鍵盤(pán)，完成前面的題目。

4、比較用鼠標(biāo)和用鍵盤(pán)指揮計(jì)算器的兩種方案。

五、練習(xí)與小結(jié)

課題 《第5課 參觀網(wǎng)絡(luò)畫(huà)廊》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)瀏覽器；初步掌握瀏覽器的操作方法；感受計(jì)算機(jī)繪畫(huà)的特點(diǎn)。

2、借助教材，通過(guò)自主嘗試、合作分享,在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

3、通過(guò)對(duì)同伴作品的欣賞，激發(fā)用電腦繪畫(huà)的渴望和興趣。教學(xué)重點(diǎn)：瀏覽器的使用；感受計(jì)算機(jī)繪畫(huà)的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)址的正確輸入

教學(xué)準(zhǔn)備：收集學(xué)生的電腦繪畫(huà)作品，將其制作成一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)站，并在教師機(jī)上發(fā)布（最好能包括教材中的幾幅作品）。檢查因特網(wǎng)連接情況。教學(xué)內(nèi)容：

一、談話引入

“老師這兒有很多高年級(jí)的同學(xué)畫(huà)的非常漂亮的畫(huà)，想不想去參觀一下？”出示課題。

二、參觀的工具

1、“今天老師就介紹一個(gè)能幫同學(xué)方便的參觀的工具?！背鍪綢E圖標(biāo)。讓學(xué)生自己嘗試打開(kāi)和關(guān)閉。（注意：在課前最好能將瀏覽器的首頁(yè)設(shè)置為空白。）

2、“哪位同學(xué)能幫老師介紹一下這個(gè)工具”。介紹IE的界面——地址欄、內(nèi)容顯示區(qū)域。

三、參觀的地址 教師補(bǔ)充介紹地址欄的作用，向?qū)W生出示本課要用的地址。告訴學(xué)生輸入完地址后要按回車(chē)鍵。讓學(xué)生打開(kāi)網(wǎng)站，按課本第15頁(yè)上的提示試一試。你還有另外的方法嗎？

四、參觀畫(huà)廊 分為兩步，第一步定點(diǎn)參觀，解決技術(shù)問(wèn)題，第二步，廣泛比較，找出最喜歡的作品。

（1）指定參觀一到二幅畫(huà)，要求在遇到問(wèn)題時(shí)同桌商量解決。（2）交流參觀結(jié)果，解決“最大化按鈕”和“滾動(dòng)條”的技術(shù)問(wèn)題。（3）自己參觀，選出自己的最喜歡的作品寫(xiě)在書(shū)本上。（4）反饋：指名說(shuō)為什么最喜歡這幅畫(huà)，再讓同桌互說(shuō)。

五、練習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)瀏覽器，在地址欄里輸入：004km.cn，瀏覽“計(jì)算機(jī)繪畫(huà)”中的繪畫(huà)作品。

六、評(píng)價(jià)小結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？有什么感受？

課題 《第6課 初識(shí)“畫(huà)圖”程序》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”軟件及其界面，了解“鉛筆”、“刷子”等工具的繪畫(huà)特征

2、能用“鉛筆”、“刷子”、“橡皮”等工具進(jìn)行繪畫(huà)，掌握使用不同筆頭、不同粗細(xì)、不同顏色“刷子”的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生電腦繪畫(huà)的興趣及對(duì)大自然的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：“鉛筆”、“刷子”、“橡皮”等工具的運(yùn)用 教學(xué)難點(diǎn)：不同筆頭、不同粗細(xì)、不同顏色“刷子”的方法 教學(xué)準(zhǔn)備：本校以往優(yōu)秀的電腦繪畫(huà)作品、范圖“成長(zhǎng)的小樹(shù)” 教學(xué)內(nèi)容：

一、激趣導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，上節(jié)課，我們一起網(wǎng)上瀏覽了一些學(xué)生的電腦繪畫(huà)作品，今天，我們一起來(lái)欣賞一幾幅我們學(xué)校自己同學(xué)畫(huà)的電腦畫(huà)。

首先，我們先來(lái)欣賞幾幅我們學(xué)校小朋友的作品。

2、出示作品，學(xué)生欣賞

3、你覺(jué)得這幾幅畫(huà)畫(huà)得怎么樣？說(shuō)說(shuō)自己的看法。

4、.大家想不想也自己畫(huà)一畫(huà)這樣漂亮的圖畫(huà)啊？

二、打開(kāi)畫(huà)板

1、好，那么我們需要請(qǐng)一個(gè)朋友來(lái)幫助我們，他就是“畫(huà)圖”，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它！

2、打開(kāi)畫(huà)板。

那它躲在哪里呢？我們一起來(lái)找一下吧

教師演示打開(kāi)畫(huà)圖方法：鼠標(biāo)依次單擊“開(kāi)始”—“程序”—“附件”—“畫(huà)圖”

3、學(xué)生嘗試打開(kāi) 指名演示

4、認(rèn)識(shí)畫(huà)圖界面

打開(kāi)書(shū)本15邊，觀察各部分名稱(chēng)。

三、找到工具

1、“畫(huà)圖”程序的功能區(qū)中有許多可以畫(huà)畫(huà)的工具，讓我們一起來(lái)自己嘗試用各種工具來(lái)畫(huà)畫(huà)“成長(zhǎng)的小樹(shù)”吧。

2、交流展示

指名說(shuō)說(shuō)，用什么工具來(lái)畫(huà)小樹(shù)枝、樹(shù)葉等等

認(rèn)識(shí)鉛筆、刷子等工具（當(dāng)鼠標(biāo)指針在工具按鈕上停留時(shí)，指針下方就會(huì)顯示這個(gè)工具的名稱(chēng)，同時(shí)顯示介紹這種工具作用的文字

四、用好工具

1、在用鉛筆、刷子畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)畫(huà)得粗，有的畫(huà)得細(xì)，這是怎么回事呢？

2、是的，在畫(huà)圖程序里，我們可以選擇不同筆頭、不同粗細(xì)、不同顏色的刷子來(lái)美化我們的作品，大家趕快試試吧。

3、用合適的工具，試著畫(huà)一棵美麗的小樹(shù)

4、交流展示

五、修改圖畫(huà)

1、剛才同學(xué)們畫(huà)的美麗的小樹(shù)，都畫(huà)得非常的漂亮，老師也畫(huà)了一下，但畫(huà)的時(shí)候，一不小心畫(huà)到了外面了，怎么辦呢？

2、指名演示“橡皮”工具的使用

3、進(jìn)一步美化“小樹(shù)”

4、作品展示

六、課堂小結(jié)

今天，你學(xué)會(huì)了什么？

課后，讓我們帶著自己所學(xué)的知識(shí)，去進(jìn)一步描繪我們美麗的大自然吧。

課題 《第7課 多變的形狀》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫(huà)規(guī)則的窗子。

2、能用“撤銷(xiāo)”來(lái)更正錯(cuò)誤。

3、學(xué)會(huì)將繪畫(huà)的成果保存在默認(rèn)文件夾。

4、在繪畫(huà)中體會(huì)學(xué)校的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校和大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫(huà)的成果。教學(xué)難點(diǎn)：把繪畫(huà)成果保存到文件夾。教學(xué)準(zhǔn)備：范例一幅 教學(xué)內(nèi)容：

一、情景導(dǎo)入

1、教師出示上節(jié)課的優(yōu)秀作品。

2、教師出示一幅范例。

二、畫(huà)大樓

1、觀察一下，哪些圖形運(yùn)用了直線工具？

2、你能給大家演示一下怎樣畫(huà)直線嗎？

3、誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了什么好的方法？

三、畫(huà)窗子

1、你們發(fā)現(xiàn)窗子有什么特點(diǎn)？

2、你們知道它們分別是由哪些工具畫(huà)的嗎？

3、你們能來(lái)畫(huà)畫(huà)看？

四、總結(jié)

1、教師再次出示范例。

學(xué)生進(jìn)行模仿給畫(huà)。

五、保存自己的畫(huà)

1、畫(huà)好后，我們?cè)撛趺崔k呢？

2、教師演示保存的過(guò)程。

3、強(qiáng)調(diào)文件名的輸入。

課題 《第8課 多彩的圖畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解“選定”、“填充”繪圖工具的特點(diǎn)。掌握“選定”、“填充”工具的用法。2.學(xué)會(huì)打開(kāi)在默認(rèn)文件夾中的畫(huà)圖文件。

3.通過(guò)顏的填充，感受計(jì)算機(jī)繪畫(huà)色彩表現(xiàn)的魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：“選定”、“填充”工具的使用。教學(xué)難點(diǎn)：“選定”工具的使用。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備好范例。并將這幅圖畫(huà)傳送至學(xué)生的默認(rèn)文件夾中。

教學(xué)內(nèi)容：

一、激趣導(dǎo)入

小兔子在村里新造的學(xué)校上學(xué)，可是每當(dāng)它推開(kāi)窗子向外看時(shí)就悶悶不樂(lè)了。為什么小兔子不開(kāi)心了呢？讓我們一起去看看吧?。ù蜷_(kāi)圖畫(huà)）原來(lái)小兔子每次坐在教室向窗外看時(shí)總看不到太陽(yáng)公公的笑臉，于是小兔子就不開(kāi)心了。同學(xué)們，你們有什么好辦法來(lái)幫幫小兔子呢，讓小兔子一推開(kāi)窗就能看到太陽(yáng)公公在沖它笑呢？（移動(dòng)）那么這節(jié)課就讓我們一起來(lái)幫忙下小兔子，讓他擁有一所每天都能看到太陽(yáng)公公的美麗學(xué)校吧！

板書(shū)：多彩的圖畫(huà)

二、自學(xué)探究，完成任務(wù)

1．先請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書(shū)本P20—P22自學(xué)（課件展示四個(gè)問(wèn)題：

一、如何打開(kāi)圖畫(huà)

二、如何修改圖畫(huà)

三、如何為圖畫(huà)填色

四、如何保存圖畫(huà)）指定學(xué)生讀四個(gè)問(wèn)題

2．打開(kāi)圖畫(huà)

小兔子的學(xué)校圖畫(huà)就存放在大家的電腦里面，那么我們?nèi)绾未蜷_(kāi)這張圖畫(huà)呢？請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)給大家示范講解。

教師歸納總結(jié)板書(shū)：文件---à 打開(kāi)---à 多彩的圖畫(huà)

學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

三、進(jìn)一步美化圖畫(huà)

1．移動(dòng)太陽(yáng)

打開(kāi)了小兔子的學(xué)校圖畫(huà)后，我們發(fā)現(xiàn)了什么？（圖畫(huà)給我們提供的太陽(yáng)很靠角落里的）那我們?cè)趺礃影烟?yáng)公公帶出來(lái)呢？這個(gè)時(shí)候，我們就要用到工具箱中的“選擇”工具，先請(qǐng)學(xué)生示范講解，嘗試操作。教師補(bǔ)充講解，從起點(diǎn)至終點(diǎn)慢慢反復(fù)講解。

可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題：

問(wèn)題一：移動(dòng)時(shí)把后面的圖片給蓋住了，怎么辦？（選擇透明模式）

問(wèn)題二：移動(dòng)時(shí)選擇框太小或太大了，怎么辦？（任意點(diǎn)擊，重新來(lái)過(guò)）

操作方法：選中工具箱中“選擇”工具，鼠標(biāo)拖動(dòng)，移至合適位置

板書(shū)：“選擇”---à指針變成“ ”---à拖動(dòng)

學(xué)生操作練習(xí)

2．填充喜歡的顏色

太陽(yáng)公公出來(lái)啦，你有沒(méi)有覺(jué)得還差點(diǎn)什么呀？能不能再幫忙小兔子將圖畫(huà)填上漂亮的顏色呢？有請(qǐng)能干的同學(xué)來(lái)操作，教師示范講解。

設(shè)疑：故意將顏色漏出，補(bǔ)充講解。

操作方法及板書(shū)：顏色填充---à選擇顏色---à填充

3．保存圖畫(huà)

我們班同學(xué)真是太了不起了，但是如果現(xiàn)在退出來(lái)之后，我們?cè)俅未蜷_(kāi)會(huì)發(fā)生什么情況？那我們應(yīng)該保存該圖片，如何保存呢？

學(xué)生示范，教師補(bǔ)充講解

操作方法及板書(shū)：文件---à保存

設(shè)疑：為什么這次的保存和上次的保存不一樣呢？

讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)計(jì)算機(jī)小博士的話吧！

四、師生共同評(píng)價(jià)作品

通過(guò)小組內(nèi)作品的自我展示和互評(píng)學(xué)會(huì)表達(dá)自己和評(píng)價(jià)他人的觀點(diǎn)。通過(guò)評(píng)價(jià)他人的作品培養(yǎng)正確的審美觀。

五、延伸拓展

如何讓我們的圖片更加的漂亮呢？我們還可以運(yùn)用其它的工具。

（若有時(shí)間，完成練習(xí)。把蝸牛和月亮移到合適的位置，并給圖畫(huà)填色。）

六、全課總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？還有什么問(wèn)題？

課題 《第九課 復(fù)制與變換》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)使用選定工具移動(dòng)圖形。

2、學(xué)會(huì)使用“復(fù)制”、“粘貼”命令復(fù)制圖形。

3、掌握?qǐng)D形剪貼、復(fù)制的技巧。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)復(fù)制、粘貼圖形，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：如何復(fù)制不同的圖形。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握移動(dòng)和復(fù)制的圖形的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：喜洋洋動(dòng)畫(huà)片的人物圖片，任務(wù)素材，ppt 教學(xué)內(nèi)容：

一、情境導(dǎo)入

師：今天老師要送大家一首歌，希望大家能喜歡，播放《喜洋洋與灰太狼》動(dòng)畫(huà)片的歌曲。

師：大家聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？

師：哈哈，我們的小朋友們都聽(tīng)過(guò)這首歌，《喜洋洋與灰太狼》是一部非常有趣的動(dòng)畫(huà)片，老師也看過(guò)一些。我還跟洋洋們交上了朋友呢？你們想不想跟他們交朋友呀？

師：你們這么可愛(ài)，洋洋們?cè)缇拖敫銈兘慌笥蚜?，不過(guò)呀，他們想先考考你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)他們？你們瞧，他們來(lái)了。出示圖片。師生一起認(rèn)一認(rèn)。

二、自主探究，學(xué)習(xí)新知

看來(lái)，大家對(duì)喜洋洋他們已經(jīng)很熟悉了，喜洋洋他們非常滿意?，F(xiàn)在呀，他們想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>

1、復(fù)制與粘貼出示海寶。

師：瞧，慢羊羊村長(zhǎng)買(mǎi)了一個(gè)海寶，喜羊羊它們都想要，這可怎么辦，小朋友能幫村長(zhǎng)想個(gè)辦法嗎？現(xiàn)在只有一個(gè)海寶，怎樣變出很多海寶？給每個(gè)羊都發(fā)一個(gè)海寶？根據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

（一學(xué)生上教師機(jī)操作（先單擊“選定”工具，并且選擇“應(yīng)用透明背景”方式，選定海寶，然后再先后單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”和“粘貼”命令，最后將大樹(shù)移動(dòng)到目標(biāo)位置））板書(shū)：一選定，二復(fù)制，三粘貼，四移動(dòng)老師這里還有兩個(gè)問(wèn)題要和大家一起來(lái)討論一下： ①在進(jìn)行“復(fù)制”與“粘貼”時(shí)要注意什么？（讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)。）②復(fù)制一次可粘貼幾次？

2、選定與移動(dòng)

師：那就請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)好了。（課件出示：今天羊羊們要去看電影，他們第一次去看還不知道自己坐在哪，請(qǐng)小朋友們幫他們對(duì)號(hào)入座好嗎？打開(kāi)桌面上的“對(duì)號(hào)入座”文件，根據(jù)羊羊的名字來(lái)幫助它們找到自己的位置，并且要放在對(duì)應(yīng)的區(qū)域中。）

師：下面我們一起來(lái)打開(kāi)“對(duì)號(hào)入座”文件，看看怎么來(lái)完成這個(gè)任務(wù)。……

師：非常感謝大家，洋洋們看電影看得可開(kāi)心了。在對(duì)號(hào)入座這個(gè)任務(wù)中，我們主要運(yùn)用了選定和移動(dòng)圖形的方法。（板書(shū)：選定、移動(dòng)）

師：小朋友們實(shí)在是太厲害了，羊羊們交到你們這樣的朋友真是三生有幸呀，他們更加喜歡你們、信任你們了。這不，世博會(huì)馬上就要開(kāi)始了，它們想把環(huán)境布置的漂亮一些，你們?cè)敢庠賻退麄兘鉀Q嗎？

三、鞏固新知 出示三個(gè)任務(wù)：

方案一：打開(kāi)桌面上“復(fù)制與粘貼”文件夾中的“迎世博”文件，用素材中的花組成 “2010”字樣的花環(huán)，顏色自己搭配。

方案二：打開(kāi)桌面上“復(fù)制與粘貼”文件夾中的“布置環(huán)境”文件，用素材中的花、小鳥(niǎo)、蝴蝶、樹(shù)等布置環(huán)境。

方案三：同學(xué)們可以把本課所有用到的素材結(jié)合起來(lái)，甚至可以用其它的素材，充分發(fā)揮自己的才能把環(huán)境布置得更加美麗。（大家先在方案一、二中任選一個(gè)，完成以后根據(jù)時(shí)間再選擇其它方案或自己自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)。千萬(wàn)要記得保存哦?。▽W(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）展示學(xué)生的作品，點(diǎn)評(píng)。

四、總結(jié)

師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了——復(fù)制與粘貼，學(xué)會(huì)了變“魔術(shù)”，能把一個(gè)圖形變成很多個(gè)一摸一樣的圖形。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看這個(gè)魔術(shù)的秘訣是什么？

（一選定，二復(fù)制，三粘貼，四拖動(dòng)）

師：我們還學(xué)會(huì)了移動(dòng)圖形，方法很簡(jiǎn)單,我們的口訣是：選定——拖動(dòng)。

課題 《第10課 使用“幫助”》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解“放大鏡”的作用；學(xué)會(huì)在“放大鏡”的幫助下修改圖畫(huà)；初步認(rèn)識(shí)“幫助”。

2、熟練掌握放大鏡使用的方法；通過(guò)閱讀幫助文件，學(xué)會(huì)改變繪圖區(qū)域的大小。

3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握“放大鏡”的使用；學(xué)會(huì)閱讀幫助內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：繪圖區(qū)域的大小的調(diào)整。

教學(xué)準(zhǔn)備：上節(jié)課完成的作品“美麗的校園”。教學(xué)內(nèi)容：

一、談話導(dǎo)入

1、當(dāng)我們想要觀察螞蟻的時(shí)候，你會(huì)使用什么工具來(lái)幫助？

2、為什么你會(huì)選擇“放大鏡”來(lái)觀察螞蟻？

3、生活中我們可以借助“放大鏡”來(lái)使細(xì)小的事物變得很大，來(lái)使我們看得更加清楚。在我們的“畫(huà)圖”程序中，也有“放大鏡”這個(gè)工具，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)“畫(huà)圖”程序，并找到“放大鏡”工具。

二、“放大鏡”的使用

（一）、介紹“放大鏡”

1、你們覺(jué)得“畫(huà)圖”程序中的“放大鏡”有什么作用？

2、教師小結(jié)：當(dāng)我們要畫(huà)一個(gè)非常小的東西，或者因?yàn)閳D中的某樣?xùn)|西畫(huà)得太小，而使我們的眼睛無(wú)法看清時(shí)，就可以使用“放大鏡”工具來(lái)使畫(huà)面變得很大，從而方便我們的繪畫(huà)和修改。

3、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)我們上節(jié)課完成的“美麗的校園”這圖畫(huà)。

4、我們的國(guó)旗是五星紅旗，現(xiàn)在紅旗上沒(méi)有五顆五角星，怎樣才能清楚地畫(huà)上五顆五角星呢？

（二）、嘗試使用“放大鏡”

（1）怎樣使用“放大鏡”來(lái)把紅旗放大？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手嘗試一下。

（2）誰(shuí)來(lái)展示一下，你是怎樣使用“放大鏡”來(lái)放大紅旗的？

（3）怎樣讓紅旗恢復(fù)到原來(lái)的大小呢？

（4）還有其他的方法可以實(shí)現(xiàn)“放大鏡”的放大和縮小功能嗎？

（5）怎樣操作才算是縮放到正常大小了呢？

（6）教師小結(jié)：利用鼠標(biāo)或者程序右下角的縮放工具，就能實(shí)現(xiàn)畫(huà)面的放大和縮小。

（三）、嘗試練習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們利用“放大鏡”和“形狀”工具，畫(huà)好五星紅旗。

三、“畫(huà)圖幫助”的使用

1、我們的校園還有很多美麗的景色，可是我們的畫(huà)面有點(diǎn)小，也就是繪圖區(qū)域比較小，那么，怎樣來(lái)修改繪圖區(qū)域的大小呢？

2、我給同學(xué)們介紹一位“新老師”，這位“老師”可是百問(wèn)不厭的。他是誰(shuí)呢？ 教師廣播：當(dāng)我們有不明白的問(wèn)題時(shí)，可以單擊 “畫(huà)圖幫助”，就可以請(qǐng)出這位“老師”了。打開(kāi)之后，我們單擊進(jìn)入要幫助的問(wèn)題，比如單擊“調(diào)整整個(gè)圖片或圖片中某部分的大小”這個(gè)問(wèn)題，再單擊“更改繪圖區(qū)域大小”這個(gè)問(wèn)題，就可以得到老師的“回答”了。

3、下面，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)“老師”的回答進(jìn)行自學(xué)，嘗試一下你能不能用“老師”講的兩種方法來(lái)修改繪圖區(qū)域的大??？

4、誰(shuí)來(lái)展示一下，你是用哪一種方法來(lái)修改繪圖區(qū)域的大小的？

5、教師小結(jié)：通過(guò)“畫(huà)圖幫助”，我們學(xué)到了兩種修改繪圖區(qū)域大小的方法，希望同學(xué)們對(duì)這位“老師”的回答能仔細(xì)閱讀，深入理解，認(rèn)真操作，這樣才能真正學(xué)到知識(shí)。

6、嘗試練習(xí)：

請(qǐng)同學(xué)們新建一個(gè)畫(huà)圖文件，并把繪圖區(qū)域的大小設(shè)置為：800（寬）*600（高）。

四、鞏固練習(xí)

1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀“畫(huà)圖幫助”中的“處理顏色”，并認(rèn)真進(jìn)行操作練習(xí)，然后說(shuō)說(shuō)你從中學(xué)習(xí)到了什么？

2、交流、展示：誰(shuí)來(lái)展示一下，你學(xué)到了什么新知識(shí)？

五、課堂總結(jié)

1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)使用了什么新工具？它有什么用處？

2、你覺(jué)得“畫(huà)圖幫助”這位“新老師”對(duì)你學(xué)習(xí)有什么作用？

課題 《第11課 曬曬我的作品》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：綜合運(yùn)用各種工具繪制一幅完整的圖畫(huà)。

2、技能目標(biāo)：能利用將畫(huà)設(shè)置成背景，初步學(xué)會(huì)打印圖畫(huà)。3 情感目標(biāo)：正確評(píng)價(jià)他人作品，學(xué)會(huì)對(duì)美的欣賞。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)各種工具的熟練使用，把圖片設(shè)置為桌面 教學(xué)難點(diǎn)：各種工具的綜合選用 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生作品畫(huà)

安裝網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)并在學(xué)生機(jī)上共享 教學(xué)內(nèi)容：

一、引趣

1.同學(xué)們，老師今天把你們前幾節(jié)課完成的作品都帶來(lái)了，讓我們一起來(lái)看看你們這些作品吧。（出示學(xué)生圖片）

2.同學(xué)們有什么好的辦法把自己的作品展示給大家看呢？（學(xué)生回答各種方法：郵箱、論壇、校園平臺(tái)、微博…）

二、設(shè)置桌面

1、現(xiàn)在老師要請(qǐng)你把這幅畫(huà)展示給大家看，我們可以怎么把它設(shè)置成桌面，以后只要用這臺(tái)電腦的同學(xué)都會(huì)看到了？

2、請(qǐng)大家打開(kāi)文件菜單，找到一個(gè)選項(xiàng)，名字叫做“設(shè)置為墻紙（平鋪）”。誰(shuí)知道這個(gè)菜單是什么用途呢？

讓我們?cè)囋嚳淳椭懒恕?/p>

三、解決問(wèn)題

1、大家發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了嗎？為什么有的同學(xué)沒(méi)有成功呢？ 大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一句警告呢？

“在將它選為背景前必須保存該文件”

2、誰(shuí)知道解決方法嗎？

現(xiàn)在讓我們邊修改邊保存，讓我們的桌面變得豐富多彩。

3、我們都使用了“設(shè)置為墻紙（平鋪）”，誰(shuí)嘗試了“設(shè)置為墻紙（居中）”？ 有什么區(qū)別嗎？

四、打印作品、體驗(yàn)成功

1、教師示范打印。

2、根據(jù)學(xué)生評(píng)選幾幅優(yōu)秀作品在安裝了網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)的學(xué)生機(jī)上進(jìn)行打印，讓學(xué)生熟悉打印的基本流程和操作方法，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

五、欣賞作品

1、請(qǐng)同學(xué)來(lái)互換作品，完成評(píng)價(jià)表格

2、從作品的構(gòu)圖、色彩、主題給作品打分（請(qǐng)3-4位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己評(píng)價(jià)的作品是怎么考慮打分的）

六、小結(jié)與任務(wù)

1、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)者，鼓勵(lì)進(jìn)步者，將打印的優(yōu)秀作品發(fā)放給學(xué)生作為獎(jiǎng)勵(lì)。

2、這節(jié)課你有什么收獲或成功體驗(yàn)？

3、課后請(qǐng)同學(xué)們用自己熟悉的發(fā)放把自己的作品發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，讓更多的人能欣賞到你的作品。

課題 《第12課 有趣的畫(huà)板》

教學(xué)目標(biāo)：

1.借助軟件的提示氣泡或語(yǔ)音提示功能，通過(guò)自主探究、合作分享，掌握畫(huà)筆、仙女袋工具的使用方法。

2.在作品的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、展評(píng)過(guò)程中，體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)自己的設(shè)想，用畫(huà)筆、仙女袋等工具創(chuàng)作一幅自己喜歡的作品。教學(xué)難點(diǎn)：工具箱、調(diào)色盤(pán)的使用

教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房計(jì)算機(jī)上安裝有“金山畫(huà)王”；2—3 幅用“金山畫(huà)王”畫(huà)的畫(huà)。教學(xué)內(nèi)容：

一、以“畫(huà)”引“畫(huà)王”

1、出示1~2幅第二單元“畫(huà)圖”的優(yōu)秀作品，再出示2幅“金山畫(huà)王”的作品。

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩種畫(huà)的有什么不一樣（風(fēng)格、色彩、圖案等）

3、引出“金山畫(huà)王”軟件 板書(shū)課題

二、認(rèn)識(shí)“金山畫(huà)王”

1、快捷方式 ；讓學(xué)生嘗試尋找金山畫(huà)王的快捷圖標(biāo)：桌面、開(kāi)始菜單。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察金山畫(huà)王的界面，討論和畫(huà)圖軟件界面的不一樣之處。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)界面上各類(lèi)工具欄、按鈕等

（可以用“你猜這是干什么用的”“你覺(jué)得這和我們畫(huà)圖的哪里有相似之處”）

三、各種各樣的畫(huà)筆

畫(huà)圖軟件里有不同的畫(huà)筆，來(lái)找找看看金山畫(huà)王里畫(huà)筆

引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試畫(huà)筆，并說(shuō)說(shuō)找到的畫(huà)筆功能（如顏色的挑選，線性、粗細(xì)等等）提醒學(xué)生使用書(shū)本上得“教你一招”

四、神奇的仙女袋

打開(kāi)一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)（如一個(gè)蘑菇房子，有添加的空間）

這么簡(jiǎn)單的畫(huà)，總覺(jué)得要添加些什么，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，可以添加些什么

用“神奇”的語(yǔ)言引出仙女袋，看看仙女袋中有些什么東西，我們可以選擇哪些？ 怎么可以把仙女袋東西添加到畫(huà)上去 單擊鼠標(biāo)左鍵 按住鼠標(biāo)左鍵拖拉

中途評(píng)價(jià)，進(jìn)行審美引導(dǎo)?？梢岳矛F(xiàn)場(chǎng)學(xué)生的繪畫(huà)對(duì)比，說(shuō)說(shuō)，怎樣的裝飾才是美的

五、評(píng)價(jià)總結(jié)

組織學(xué)生展示自己的作品。審美教育

課題 《第13課 豐富的圖庫(kù)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解圖庫(kù)中貼圖的特點(diǎn)

2、掌握卡通圖庫(kù)中貼圖的使用方法，貼圖大小、位置的調(diào)整和組合

3、學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用貼圖工具和畫(huà)圖工具解決實(shí)際問(wèn)題

教學(xué)重點(diǎn)：利用卡通圖庫(kù)中的貼圖進(jìn)行組合繪圖

教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用貼圖工具盒繪圖工具進(jìn)行和諧創(chuàng)作 教學(xué)準(zhǔn)備：一份已經(jīng)完成了的讀書(shū)卡 教學(xué)內(nèi)容：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們都愛(ài)看書(shū)嗎？

那同學(xué)們這么喜歡讀書(shū)，今天我們就一起來(lái)做張讀書(shū)卡。

那什么是讀書(shū)卡，有同學(xué)知道嗎？

讀書(shū)卡是給我們記錄一本書(shū)的摘要的，比如主要內(nèi)容，作者，書(shū)名等等一些信息的。

同學(xué)們看，今天老師就給大家?guī)?lái)一張讀書(shū)卡，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這張讀書(shū)卡有什么東西組成的呢？

有背景、有圖片、有文字還有橫線

二、過(guò)程

首先，我們一起來(lái)打開(kāi)我們的金山畫(huà)王

接下來(lái)我們要為我們的讀書(shū)卡選擇一個(gè)背景了，那有沒(méi)有同學(xué)會(huì)選擇背景的呢？

我們可以通過(guò)右上角的圖庫(kù)——背景——矢量圖風(fēng)格

那只有一個(gè)背景的時(shí)候，我們還是有點(diǎn)單調(diào)的，那誰(shuí)能給我們的圖片加幾個(gè)“角色”進(jìn)去呢？讓這個(gè)背景能夠顯得不那么的孤單

展示一下學(xué)生的成果

我們可以點(diǎn)擊圖庫(kù)中的角色，然后選擇一個(gè)我們喜歡的圖片，把它拖進(jìn)我們的背景中，但是圖片太大了，我們可以調(diào)整圖片大小，好了之后點(diǎn)擊右下角的勾就可以了

我們的讀書(shū)卡還少什么，跟剛才老師展示的讀書(shū)卡對(duì)比的話

還少文字和橫線

文字和橫線我們?cè)趺刺砑樱?/p>

我們可以通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)的畫(huà)筆來(lái)實(shí)現(xiàn)

在畫(huà)板里選擇合適的畫(huà)筆，在調(diào)色板內(nèi)選擇合適的顏色，然后完成。我們也可以用仙女袋里的一些東西來(lái)裝飾一下

我們完成了作品后，要把我們的作品給保存下來(lái)，該如何保存 我們可以通過(guò)檔案管理——輸出檔案——以自己的學(xué)號(hào)命名——保存

三、作品展示

四、布置任務(wù)

完成一張植物卡或者科學(xué)觀察卡，并且保存好

課題 《第14課 神秘的暗房》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)在“金山畫(huà)王”中打開(kāi)文件。

2、通過(guò)合作探究、模仿操作，掌握暗房特效、圖層管理的方法。

2、在作品的修改、展評(píng)過(guò)程中，逐步養(yǎng)成精益求精的習(xí)慣品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)自己的創(chuàng)意，用暗房特效、圖層管理使作品的修改、主題更鮮明。教學(xué)難點(diǎn)：暗房特效和圖層管理工具的整合運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：4幅寫(xiě)有春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的圖畫(huà)傳送至學(xué)生的默認(rèn)文件夾中。教學(xué)內(nèi)容：

一、激趣導(dǎo)入

1、激趣導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們已經(jīng)通過(guò)添加背景、角色來(lái)特作讀書(shū)卡，今天我們將繼續(xù)來(lái)到金山畫(huà)王的樂(lè)園，探索神秘的暗房。

2、揭示課題

14、神秘的暗房（師板書(shū)）

二、探究新知

（一）打開(kāi)文件

1、小朋友你最喜歡什么季節(jié)？

2、那就讓我們打開(kāi)你最喜歡的季節(jié)的圖吧！

3、自學(xué)書(shū)本P36嘗試打開(kāi)一幅作品。

4、生演示打開(kāi)作品的方法，師小結(jié)。

（二）暗房特效

1、我們的金山畫(huà)王還可以調(diào)整作品的明亮度、透明度等，使圖畫(huà)展現(xiàn)出特別的效果。

2、請(qǐng)自學(xué)書(shū)本嘗試設(shè)置。

3、請(qǐng)第一個(gè)完成設(shè)置的學(xué)生上臺(tái)演示。師講解補(bǔ)充。

4、學(xué)生繼續(xù)操作，進(jìn)步了解暗房的各項(xiàng)操作。

（三）圖層管理

1、同學(xué)們想不想一起來(lái)裝扮一下你喜歡的畫(huà)？并且讓他呈現(xiàn)出不一樣的效果。

2、師演示通過(guò)圖層的添加對(duì)不同對(duì)象運(yùn)用不同的暗房效果。

3、學(xué)生嘗試添加圖層及對(duì)象，并運(yùn)用不同的暗房效果。

4、中途小結(jié)。

5、學(xué)生繼續(xù)完成作品。

三、鞏固練習(xí)

1、再次選擇背景圖創(chuàng)作作品。

師：通過(guò)剛才的練習(xí)同學(xué)們都把自己最喜愛(ài)的季節(jié)圖裝扮得非常漂亮，現(xiàn)在我們要開(kāi)始一輪季節(jié)裝扮大比拼。

2、學(xué)生創(chuàng)作，選擇一個(gè)季節(jié)的背景畫(huà)，通過(guò)暗房特效和圖層管理工具的整合運(yùn)用創(chuàng)作作品。

3、師巡視，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、反饋與評(píng)價(jià)

1、自我展示。

學(xué)生通過(guò)自我推薦的方式展示自己的作品，同時(shí)說(shuō)說(shuō)自己所用的暗記特效是什么，以及這些效果是如何更好地突出自己作品的主題和創(chuàng)意的。

2、他人評(píng)價(jià)。

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的作品，為什么喜歡。

3、小結(jié)性評(píng)價(jià)。

教師根據(jù)學(xué)生作品特色有針對(duì)性地給予評(píng)價(jià)。同時(shí)根據(jù)全面的評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)秀作品。*

五、延伸拓展

如果想了解更多的暗房特效，可以自由選擇一張背景進(jìn)行讀書(shū)卡的創(chuàng)作。讓我們的讀書(shū)卡更加的豐富多彩。

六、總結(jié)

1、通過(guò)這節(jié)課，你收獲了什么？

2、還想學(xué)些什么？

課題 《第15課 制作賀卡》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)繪畫(huà)“賀新年”的作品，了解計(jì)算機(jī)畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程，會(huì)綜合運(yùn)用繪畫(huà)工具創(chuàng)作作品。2.在賀卡的贈(zèng)送過(guò)程中，使學(xué)生體驗(yàn)新春的快樂(lè)，親情、友情的珍貴。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)作賀年卡。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)綜合運(yùn)用繪畫(huà)工具創(chuàng)作作品。教學(xué)準(zhǔn)備：成品的電子賀卡。教學(xué)內(nèi)容：

一、范例展示，引入主題。

1.“新年要到了，說(shuō)說(shuō)，你們都是怎么過(guò)的呀？”

2.“看來(lái)，同學(xué)們過(guò)新年都是很開(kāi)心的。接下去老師讓你們看看這些……”出示范例。

這些是什么？漂亮嗎？想不想自己也動(dòng)手做做？

3.你覺(jué)得做這些賀卡用什么工具做出來(lái)的？哪些地方你要精心制作的？為什么？

二、作品創(chuàng)作。

1.設(shè)計(jì)。

那要在制作之前，先要有精心的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)時(shí)要想些什么？看書(shū)本上給你什么提示。請(qǐng)同學(xué)們先在紙上簡(jiǎn)單的畫(huà)一畫(huà)。

2.制作。

可以先在金山畫(huà)王里進(jìn)行初步設(shè)計(jì)，保存后再在畫(huà)圖里打開(kāi)進(jìn)一步完善。

教師演示用畫(huà)圖軟件打開(kāi)金山畫(huà)王的作品。

教師巡邏。

三、展示評(píng)價(jià)。

1、有選擇的展示學(xué)生的作品，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。

2、組織學(xué)生評(píng)價(jià)作品。

3、總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

四、保存作品。

五、小結(jié)。

第四篇：2018浙攝版四年級(jí)上信息技術(shù)word教案

新浙攝版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

第1課 初識(shí)文字處理軟件

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握Word啟動(dòng)方法，認(rèn)識(shí)Word窗口。

2、通過(guò)修改文章中的錯(cuò)別字，掌握文本的插入與刪除方法，感受用計(jì)算機(jī)修改文章的優(yōu)勢(shì)。

3、通過(guò)對(duì)修改后文檔的保存，進(jìn)一步鞏固文件的另存操作及規(guī)范命名的能力。重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)Word窗口及主要工具欄。難點(diǎn)：

掌握文本的插入與刪除方法。課前準(zhǔn)備：

1.創(chuàng)建相關(guān)Word文檔并在其中設(shè)置幾個(gè)錯(cuò)別字。2.Word界面介紹的PPT課件。教學(xué)過(guò)程：

一、知道學(xué)習(xí)文字處理軟件的意義

我們中間有很多小朋友是衢州晚報(bào)的小記者，大家都向衢州晚報(bào)投過(guò)稿嗎？現(xiàn)在報(bào)社為了編排報(bào)紙的方便，都要求投稿的文章是電子稿的。你知道用什么軟件來(lái)編輯你的文章嗎？

從這學(xué)期開(kāi)始，我們主要來(lái)學(xué)習(xí)文字處理軟件。也就是文章編輯軟件，我們學(xué)的這個(gè)軟件叫Word。

二、了解Word軟件。1打開(kāi)Word軟件。

請(qǐng)同學(xué)們看課本第2頁(yè)試試打開(kāi)Word軟件。指名學(xué)生演示。教師小結(jié)并演示。2認(rèn)識(shí)Word界面。

教師打開(kāi)PPT課件，請(qǐng)學(xué)生回答部分的名稱(chēng)。

教師提示：與上學(xué)期用過(guò)的寫(xiě)字板比較一下，有什么相同和不同的地方

教師小結(jié)：Word與寫(xiě)字板兩款軟件是同一個(gè)公司設(shè)計(jì)的，所以在界面上有很多相似之處，但是寫(xiě)字板功能比較簡(jiǎn)單，而Word功能很強(qiáng)大，在功能區(qū)里有很多選項(xiàng)卡，我們將會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中一步步去了解應(yīng)用。

三、修改文章

老師這有一篇文章，是一位同學(xué)寫(xiě)的新學(xué)期打算。想請(qǐng)同學(xué)一起學(xué)習(xí)修改一下。新浙攝版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

1.老師演示從Word界面中打開(kāi)文檔的方法。

2.這篇文章存放在哪里你知道了嗎？還有其他的方法也能打開(kāi)這篇文章，誰(shuí)會(huì)？ 3.請(qǐng)你仔細(xì)閱讀：

（1）這位同學(xué)新學(xué)期打算怎么安排自己的學(xué)習(xí)。

（2）從中有沒(méi)有錯(cuò)別字等要修改？有請(qǐng)修改或找出來(lái)討論。4.請(qǐng)會(huì)修改的同學(xué)演示。

有不同方法，要是有學(xué)生會(huì)就演示，沒(méi)有就教師演示。5.PPT投影出示用退格鍵和刪除鍵修改的方法板書(shū)。

6廣播把文章搞得很亂的同學(xué)的文檔，教師演示用撤銷(xiāo)鍵后退。7用另存為保存文檔。教師演示。

要求：另存在桌面，文件名用“學(xué)號(hào)+姓名”

回過(guò)頭再去看保存的文檔和在“我的文檔”中的原文檔。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了Word文字處理軟件。并親手嘗試了修改文章。你覺(jué)得電腦里修改文章跟你平時(shí)作文本上修改，有什么不同？

教學(xué)反思： 新浙攝版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

第2課 設(shè)置文字格式

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)修改范例作文，認(rèn)識(shí)“字體”組，學(xué)會(huì)字體、字號(hào)、字形、顏色等格式設(shè)置。2.通過(guò)文本格式的綜合設(shè)置，初步體驗(yàn)文本格式設(shè)置的作用，能根據(jù)需要合理設(shè)置。重點(diǎn)：

文字字體、字號(hào)、字形、顏色的設(shè)置。難點(diǎn)：

根據(jù)文本內(nèi)容設(shè)置文字格式，關(guān)注整體效果。課前準(zhǔn)備：

1.范例作文（已完成格式設(shè)置和未進(jìn)行格式設(shè)置的，用于對(duì)比）。2.上節(jié)課學(xué)生練習(xí)的作文。教學(xué)過(guò)程：

一、引入

1、小游戲：組詞成句，給出幾個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生用拖動(dòng)的方法組成連貫的一句話。

2、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

[屏幕投影]招聘：《洋帆》?？【庉?/p>

要求：具有一定的文字編輯能力、審美能力和創(chuàng)新思維 對(duì)象：年級(jí)不限

教師：你們知道編輯主要做哪些工作嗎？

教師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下做編輯最重要的一項(xiàng)本領(lǐng)，給文字做“美容”。教師：在學(xué)習(xí)“美容”技術(shù)之前，先考一下大家的觀察能力和審美能力。展示兩篇文檔（一篇文檔沒(méi)有進(jìn)行任何的修改，另外一篇做了很好的版面設(shè)計(jì)）。教師：觀察比較文字上有什么區(qū)別？

教師總結(jié)并布置今天的任務(wù)，任務(wù)一：設(shè)置字體、字號(hào)和字形；任務(wù)二：設(shè)置顏色；任務(wù)三：完美任務(wù)。

二、講授新課

任務(wù)一：設(shè)置字體、字號(hào)、字形

[屏幕投影]對(duì)給定的文章《未來(lái)日記》進(jìn)行字體、字號(hào)、字形的修改。教師：概括講解并對(duì)每組進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。新浙攝版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

教師巡視指導(dǎo)

可能出現(xiàn)的問(wèn)題：無(wú)法對(duì)文字進(jìn)行修改，為什么呢 任務(wù)二：設(shè)置文字的顏色，增強(qiáng)文檔的美觀性。

任務(wù)一完成了，同學(xué)們觀察制作好的文檔，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有顏色的文章非常單調(diào)。你有什么好主意？

[屏幕投影]要求：（1）將標(biāo)題的字體顏色改為“紅色”。誰(shuí)來(lái)演示一下操作步驟：

利用“格式”工具欄中按鈕可以改變文字的顏色

學(xué)生：選中標(biāo)題文字。單擊“格式”工具欄上的“字體顏色”按鈕右邊的下拉按鈕，在彈出的“顏色”選項(xiàng)中選擇“紅色”，標(biāo)題文字由黑色變成紅色。

我們來(lái)比一比哪個(gè)小組最先完成這個(gè)任務(wù)。

如果我們?cè)谶@50種顏色用找不到你理想的，你有什么辦法嗎？ 任務(wù)三：拓展練習(xí)

剛才我們學(xué)會(huì)了對(duì)文字的字體、字號(hào)、字形、顏色的本領(lǐng)，如果能完美地完成這個(gè)作業(yè)，你就具備了《洋帆》?？丶s小編輯的基本條件。出示上一課的進(jìn)行美化，除了用上今天學(xué)到的，你還可以用一下選項(xiàng)卡里我們沒(méi)有學(xué)過(guò)的文字工具。

[屏幕投影]：美化文章《學(xué)游泳》，比一比誰(shuí)的編輯能力最強(qiáng)。展示學(xué)生作品，并指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

三、課堂總結(jié) 老師：今天學(xué)了什么？ 出示課題

美化文章的最常用的方法——設(shè)置字體、字號(hào)、字形、顏色，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信大家都可以作為一個(gè)合格的小編輯。

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第3課 調(diào)整頁(yè)面布局

教學(xué)目標(biāo):

1、了解word2010中段落的概念，掌握格式刷的功能。

2、學(xué)會(huì)word2010中段落中行距、首頁(yè)縮進(jìn)的設(shè)置方法，并會(huì)利用格式刷來(lái)復(fù)制相關(guān)的格式。掌握頁(yè)面背景顏色及邊框底紋的設(shè)置。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣，增加學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。重點(diǎn)：

利用工具欄和右鍵菜單設(shè)置段落、特殊格式、首行縮進(jìn)，行距等相關(guān)設(shè)置。利用工具欄設(shè)置頁(yè)面背景顏色及邊框的設(shè)置。難點(diǎn)：

利用工具欄和右鍵菜單設(shè)置段落、特殊格式、首行縮進(jìn)，行距等相關(guān)設(shè)置。利用工具欄設(shè)置頁(yè)面背景顏色及邊框的設(shè)置。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 上節(jié)課學(xué)會(huì)的word2010中設(shè)置字體的相關(guān)格式，誰(shuí)來(lái)回憶一下操作方法。

二、對(duì)比文章: 教師利用多媒體電子教室打開(kāi)上節(jié)課學(xué)生的文章，兩篇文章的字的格式一樣，區(qū)別在于兩篇段落格式不一樣。

問(wèn)題：這兩篇文章如果打印出來(lái)你會(huì)選擇哪一篇來(lái)閱讀，為什么？

教師引導(dǎo)學(xué)生研究區(qū)別所在，得出我們今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容之一是設(shè)置段落。讓學(xué)生明白設(shè)置好規(guī)范格式會(huì)讓文章便于閱讀。

三、設(shè)置段落

操作演示：教師利用多媒體電子教室演示如何設(shè)置段落格式中的首行縮進(jìn)與行距。

四、小練習(xí)

教師發(fā)給學(xué)生一篇小作文，讓學(xué)生根據(jù)要求來(lái)設(shè)置里面的文字。

1、設(shè)置首行縮進(jìn)為兩個(gè)字符

2、設(shè)置行間距為1.5倍

五、格式刷：

教師演示格式刷可以快速將指定段落或者文本的格式應(yīng)用到其它段落上。新浙攝版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

六、設(shè)置背景

(一)提出任務(wù)，自學(xué)課本內(nèi)容，為前面的文章設(shè)置淺藍(lán)色背景圖，深藍(lán)色的邊框圖。(二)反饋學(xué)習(xí)成果：讓學(xué)生來(lái)講解如何操作。

(三)總結(jié)方法:讓學(xué)生來(lái)總結(jié)設(shè)置背景的方法并區(qū)分頁(yè)面邊框與文字邊框的區(qū)別。

七、課堂小結(jié)：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？你掌握了沒(méi)有？是如何操作的？

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第4課 設(shè)計(jì)文集封面

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)設(shè)計(jì)文集封面，知道封面設(shè)計(jì)的基本要素，學(xué)會(huì)大號(hào)文字設(shè)置和窗口顯示比例調(diào)整技巧。

2、掌握“剪貼畫(huà)”的插入和調(diào)整。

3、初步學(xué)習(xí)圖文混排的一般技巧。重點(diǎn)：

文集封面的整體設(shè)計(jì)與編排。難點(diǎn)：

剪貼畫(huà)與文字的合理編排。課前準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備幾個(gè)書(shū)籍封面范例。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們都寫(xiě)過(guò)很多的作文吧，我們要是把寫(xiě)過(guò)的作文匯總起來(lái)，就可以出一本個(gè)人的作文集了，那可是一件非常有意義的事！要是再給我們的作文集設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的封面，那就更加吸引人了！

2、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)作文集的封面。（出示課題：設(shè)計(jì)文集封面。）

二、構(gòu)思文集封面

1、（出示三份已經(jīng)設(shè)計(jì)好的作文集的封面。）請(qǐng)同學(xué)們觀察這三份作文集的封面，說(shuō)說(shuō)作文集的封面上一般應(yīng)該要輸入哪些內(nèi)容？

2、教師小結(jié)：作文集的封面上一般應(yīng)該要輸入作文集的名稱(chēng)、作者、班級(jí)等內(nèi)容。在制作時(shí)我們要考慮好它們的大小及相互位置，從而使作文集封面上的內(nèi)容看起來(lái)更加合理、協(xié)調(diào)。

（板書(shū)：作文集名稱(chēng)、作者、班級(jí)）

三、輸入封面信息

1、我們先給自己的作文集取一個(gè)符合自己風(fēng)格的名稱(chēng)吧。請(qǐng)同學(xué)們先思考一下自己作文集的名稱(chēng)，然后打開(kāi)微軟Word，在文檔中輸入作文集的名稱(chēng)，自己的姓名和班級(jí)等內(nèi)容。

2、誰(shuí)來(lái)展示一下自己作文集的名稱(chēng)？

3、說(shuō)說(shuō)你為什么要你的作文集取這個(gè)名稱(chēng)？

4、你們覺(jué)得，現(xiàn)在這個(gè)作文集的封面好看嗎？ 新浙攝版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

5、你們覺(jué)得，應(yīng)該對(duì)封面上的內(nèi)容做怎樣的調(diào)整，才能使封面看起來(lái)更加美觀，更加協(xié)調(diào)？

6、教師小結(jié)：我們可以通過(guò)設(shè)置合適的字體、字號(hào)、字形、字體顏色，可以使封面上文字看起來(lái)更加醒目，更加美觀；并且，我們可以再通過(guò)對(duì)封面上的文字位置進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，可以使封面的整體效果看起來(lái)更加和諧。

四、調(diào)整封面內(nèi)容

1、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)自己作文集封面上的內(nèi)容設(shè)置合適的字體、字號(hào)、字形和字體顏色，從而使封面上文字看起來(lái)更加醒目，更加美觀。

2、誰(shuí)來(lái)展示一下你重新設(shè)計(jì)好的封面？

3、你們覺(jué)得，他封面上的內(nèi)容設(shè)置得怎么樣？

4、教師小結(jié)：設(shè)計(jì)作文集的封面時(shí)，我們?yōu)榱耸棺魑募拿Q(chēng)看起來(lái)更加醒目一些，一般都把名稱(chēng)的字號(hào)設(shè)置得大一點(diǎn)，字體也特別一點(diǎn)，顏色也醒目一點(diǎn)。

5、請(qǐng)同學(xué)們按照剛才的要求，繼續(xù)修改自己作文集的封面。

6、作文集的名稱(chēng)看起來(lái)的確醒目多了，但是名稱(chēng)、姓名和班級(jí)的文字位置相對(duì)于整個(gè)封面看起來(lái)，還有很大的不協(xié)調(diào)。你能對(duì)封面上的文字位置進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而使封面的整體效果看起來(lái)更加和諧嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋嚳矗?/p>

7、誰(shuí)來(lái)展示一下你調(diào)整好的封面？

8、你們覺(jué)得，他調(diào)整好的封面看起來(lái)怎么樣？

9、說(shuō)說(shuō)你是如何調(diào)整封面上文字的位置的？

10、教師小結(jié)：在需要調(diào)整的文字左邊用回車(chē)鍵換行，可使相應(yīng)的文字向下移動(dòng)；同時(shí)，利用“開(kāi)始”選項(xiàng)卡“段落”組中的“對(duì)齊方式”按鈕，可以將文本左對(duì)齊、右對(duì)齊或者居中對(duì)齊。

11、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)調(diào)整好封面上文字的位置，以使封面的整體效果更加協(xié)調(diào)。如果你想看到整個(gè)頁(yè)面的全貌，可以拖動(dòng)窗口右下角的縮放滑塊，這樣就能更直觀地對(duì)文字位置進(jìn)行調(diào)整了。

五、插入剪貼畫(huà)

1、你對(duì)你設(shè)計(jì)的作文集的封面感到滿意了嗎？你還想怎樣設(shè)計(jì)作文集的封面，從而讓它看起來(lái)更加美觀呢？

2、教師小結(jié)：通過(guò)給封面插入圖片，可以使我們的作文集封面變得圖文并茂，看起來(lái)更加美觀。

3、今天，我們就利用微軟Word里面的插入剪貼畫(huà)的功能，來(lái)給我們的封面插入一張合適的圖片，讓封面變得圖文并茂起來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)書(shū)本13頁(yè)上的“插入剪貼畫(huà)”這個(gè)內(nèi)容，然后再試著給封面插入一張合適的剪貼畫(huà)，并試著調(diào)整好剪貼畫(huà)的大小和位置。

4、誰(shuí)來(lái)展示一下你插入的剪貼畫(huà)？ 新浙攝版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

5、說(shuō)說(shuō)你是如何插入剪貼換的？

6、你們覺(jué)得，他的剪貼畫(huà)插入的怎么樣？

7、教師小結(jié)并演示剪貼畫(huà)的插入方法。

8、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)調(diào)整好你插入的剪貼畫(huà)，以使剪貼畫(huà)的插入讓封面看起來(lái)更加協(xié)調(diào)，更加美觀。完成之后，以“班級(jí)—學(xué)號(hào)——作文集名稱(chēng)”為文件名把你制作的作文集封面保存在D盤(pán)中。

六、課堂總結(jié)

1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你又學(xué)到了哪些新的知識(shí)和新的技能？

2、你還能對(duì)封面做出哪些設(shè)計(jì)，從而使它看起來(lái)顯得更加美觀呢？

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第5課 匯編作文集

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解作文集排版的一些基本要求。

2、不同Word窗口間文本的“復(fù)制”、“粘貼”。

3、培養(yǎng)學(xué)生從小積累資料與整理資料的良好習(xí)慣。學(xué)會(huì)欣賞他人，正確評(píng)價(jià)他人。重點(diǎn)：

不同文章通過(guò)“復(fù)制”、“粘貼”合并成一個(gè)文檔。難點(diǎn)：

文檔內(nèi)容的“復(fù)制”、“粘貼”及粘貼前要指定好插入點(diǎn)位置。課前準(zhǔn)備：

教師將每位學(xué)生的作文發(fā)送到每一臺(tái)學(xué)生計(jì)算機(jī)上。教學(xué)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備引入

1、打開(kāi)前幾次課上的作文。

2、教師展示前幾次課中學(xué)生優(yōu)秀的作業(yè)。簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。

3、如果能將它們合成一個(gè)文集那多好?。?/p>

二、合成作文集

1、想一想，怎樣才能將幾篇文章合起來(lái)？

2、教師演示。

3、你還有什么好辦法嗎？

三、美化作文集

運(yùn)用前幾次課的學(xué)到的本領(lǐng)，把作文設(shè)置得更加美麗。并且查一查有沒(méi)有錯(cuò)別字。

四、參觀作文集

1、教師展示優(yōu)秀作業(yè)

2、要求：

（1）找出每一個(gè)同學(xué)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)或你沒(méi)有掌握的技能。（2）讓同學(xué)給你提提建議。

五、評(píng)價(jià)小結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？有什么感受？ 新浙攝版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

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第6課 初試學(xué)習(xí)的平臺(tái)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)在學(xué)習(xí)的平臺(tái)注冊(cè)用戶，掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)注冊(cè)的基本技能

2、學(xué)會(huì)登錄學(xué)習(xí)的平臺(tái)、掌握個(gè)人信息修改的方法

3、了解密碼設(shè)置的一般方法，增強(qiáng)個(gè)人敏感信息的保護(hù)意識(shí) 重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)的平臺(tái)用戶注冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)的平臺(tái)用戶注冊(cè)教具準(zhǔn)備：學(xué)科平臺(tái)中建立好年級(jí)、班級(jí)等相關(guān)的信息 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)是一個(gè)可以讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)、上傳作品以及互相交流問(wèn)題與見(jiàn)解的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，今天老師就給我們大家來(lái)介紹一個(gè)適合我們學(xué)科的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們一起來(lái)欣賞一下。

2、教師簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)的平臺(tái)的界面及相關(guān)的功能

3、想不想自己也成為這個(gè)平臺(tái)中的一員，與平臺(tái)中的朋友們相互交流，共享作品呢？ 揭題：初試學(xué)習(xí)的平臺(tái)

二、注冊(cè)成為會(huì)員

1、打開(kāi)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

在瀏覽器中輸入學(xué)習(xí)的平臺(tái)網(wǎng)址：http://xxpt.xxjs.zjer.cn

2、注冊(cè)成為會(huì)員。

A、要想真正使用這個(gè)網(wǎng)站上的功能，那我們必須成為這個(gè)網(wǎng)站的成員。B、你覺(jué)得注冊(cè)成為會(huì)員后有什么好處？ C、學(xué)生嘗試注冊(cè)D、交流討論 你覺(jué)得網(wǎng)上注冊(cè)需要注意些什么？

注冊(cè)的帳號(hào)必須是有意義的或是方便記憶的，比如自己姓名的字母等。注意自己注冊(cè)信息的保密，同時(shí)把它記錄在自己的摘記本上。

三、完善個(gè)人信息

1、登錄平臺(tái)

有了自己的帳號(hào)后，我們就可以進(jìn)入我們的學(xué)習(xí)的平臺(tái)了

2、學(xué)生登錄學(xué)習(xí)的平臺(tái)

3、完善個(gè)人信息 查看自己的“個(gè)人信息”，并在“基本資料”選項(xiàng)中將個(gè)人信息有選擇地補(bǔ)充完整，并保存 你覺(jué)得要填寫(xiě)資料中，要注意些什么？（交流討論）

4、瀏覽平臺(tái)中的其他內(nèi)容 新浙攝版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

四、課堂小結(jié)

1、今天你學(xué)到了點(diǎn)什么？

2、你覺(jué)得在網(wǎng)站注冊(cè)的時(shí)候我們要注意些什么？

網(wǎng)站的注冊(cè)應(yīng)根據(jù)網(wǎng)站的性質(zhì)與類(lèi)別來(lái)設(shè)置自己的帳戶和密碼

對(duì)于自己重要的個(gè)人信息要有保護(hù)意識(shí)和防范意識(shí)，不可一股腦兒地真實(shí)填寫(xiě)。

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第7課 參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)主題學(xué)習(xí)，掌握基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的一般方法，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。2.通過(guò)“名片DIY”主題學(xué)習(xí)任務(wù)，了解名片的作用。

3.通過(guò)制作“我的名片”，初步掌握Word的頁(yè)面設(shè)置方法，學(xué)會(huì)調(diào)整紙張大小、頁(yè)邊距等操作。重點(diǎn)：

根據(jù)學(xué)科學(xué)習(xí)的平臺(tái)主題任務(wù)要求，完成相應(yīng)的作品。難點(diǎn)：

熟悉學(xué)科學(xué)習(xí)的平臺(tái)的使用方法。課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備一些不同風(fēng)格的名片，學(xué)生課前收集一些父母或親戚朋友的名片。2.機(jī)房網(wǎng)絡(luò)暢通，能正常訪問(wèn)“浙江省中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的平臺(tái)”。

3.在主題任務(wù)中添加好“名片DIY”學(xué)習(xí)主題，并上傳“任務(wù)描述”“任務(wù)指南”“資源下載”等欄目的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、教師在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)上展示各種學(xué)習(xí)主題

師：同學(xué)們你們看網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)上有那么多的學(xué)習(xí)主題，你想不想也去學(xué)習(xí)一下啊

2、今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)名片DIY

二、新授

1、展示各類(lèi)名片

師：我今天帶來(lái)了許多的名片

2、同桌討論：

（1）名片上可以有哪些內(nèi)容？（2）怎樣的名片會(huì)吸引人？

3、匯報(bào)交流

（1）名片上的內(nèi)容：?jiǎn)挝?、姓名、電話、地址、電子郵件、理想、興趣愛(ài)好?（2）吸引人的名片：構(gòu)思新穎的、色彩亮麗的、構(gòu)圖夸張的、有獨(dú)特標(biāo)志的??（字體、顏色的變化、形狀的變化、增加圖片、背景的變化、添加繪畫(huà)）新浙攝版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

4、參與主題學(xué)習(xí)

登陸學(xué)科學(xué)習(xí)的平臺(tái)，找到“主題學(xué)習(xí)”欄目中的“待參與主題”選項(xiàng)，打開(kāi)“名片DIY”這一主題。

5、完成主題任務(wù)

閱讀主題學(xué)習(xí)的任務(wù)描述和相關(guān)要求，并參考任務(wù)指南完成主題任務(wù)。師：同學(xué)們，接下來(lái)請(qǐng)按照任務(wù)指南做一張屬于你自己的名片吧

a)設(shè)定名片的大小。打開(kāi)word，在“頁(yè)面布局”選項(xiàng)卡“頁(yè)面設(shè)置”組中，單擊“紙張大小”，選擇“其他頁(yè)面大小”。在彈出的“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框中，設(shè)定“紙張大小”的寬度為10厘米、高度為6厘米。

b)在“頁(yè)邊距”中設(shè)定上下左右的頁(yè)邊距都是1厘米，為名片的四周留出空隙。c)輸入名片信息，設(shè)置字體、字號(hào)、顏色等，美化名片并保存。

6、教師巡視指導(dǎo)

三、學(xué)生作品交流

1、同學(xué)們，我們每個(gè)人都做好了屬于自己的名片，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們相互欣賞一下吧！

2、同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)這樣子欣賞別人的作品有什么缺點(diǎn)啊。

3、那有什么好的辦法呢？引出下節(jié)課要學(xué)的作品上傳。

四、總結(jié)

我們今天做了什么？你從中體會(huì)到了什么？

我們通過(guò)制作我們自己的名片，大家知道了怎么設(shè)計(jì)、使用名片，用我們自己做的名片可以結(jié)交朋友，同時(shí)我們也知道了信息技術(shù)在我們生活中的作用有多大。

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第8課 作品上傳與分享

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解學(xué)科學(xué)習(xí)的平臺(tái)有豐富資源和能個(gè)性化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

2.通過(guò)作品的上傳與評(píng)價(jià)，掌握網(wǎng)絡(luò)作品交流與分享的一般過(guò)程和基本要求。課前準(zhǔn)備：

1.機(jī)房網(wǎng)絡(luò)暢通，能正常訪問(wèn)“浙江省中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的平臺(tái)”。2.準(zhǔn)備一個(gè)作品評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。3.建好“我的作文集”主題學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

師：上節(jié)課，我們DIY了自己的名片，怎樣才能讓同學(xué)們互相交流、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)呢？我們把它上傳到學(xué)習(xí)的平臺(tái)就可以了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“作品上傳與分享”。

一、上傳作品

師：我們先來(lái)自學(xué)P22中作品上傳的方法。請(qǐng)一名學(xué)生演示作品上傳的方法。

提示：作品名稱(chēng)以“學(xué)號(hào)+姓名”的格式命名。

二、交流分享

師：大家都完成了自己名片的上傳，我們?cè)趺慈タ雌渌瑢W(xué)的名片呢？大家能否自己嘗試一下。不會(huì)的同學(xué)請(qǐng)到課本尋找答案。

師：你找到自己的作品了嗎？你找到你同桌的作品了嗎？

三、在線評(píng)論

師：大家看了其他同學(xué)的作品你有什么感受？你有什么建議？請(qǐng)你給它們打個(gè)星或評(píng)價(jià)吧。我們?cè)u(píng)價(jià)要全面、客觀、誠(chéng)實(shí)，不做“好評(píng)師和差評(píng)師”哦！所以先要掌握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

師：請(qǐng)?jiān)u價(jià)和你學(xué)號(hào)尾數(shù)相同同學(xué)的作品，在完成的基礎(chǔ)上也可去評(píng)價(jià)你感興趣的作品。練習(xí)：

師：把我們?cè)诘?課的《作文集》上傳到“我的作文集”主題，與同學(xué)們交流分享。別忘了先要申請(qǐng)主題學(xué)習(xí)哦。

教學(xué)反思： 新浙攝版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

第9課 小小通訊錄

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解表格的基本構(gòu)成和表格制作的幾種方法；

2、技能目標(biāo)：掌握通過(guò)菜單方式制作基本的二維表格，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力；

3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)名片信息的分析培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集和整理能力。重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)表格的行、列和單元格

2、規(guī)則的二維表格的插入 難點(diǎn)：

表格中文本格式的設(shè)置 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

今天上課老師想請(qǐng)問(wèn)一下大家有沒(méi)有看到過(guò)通訊錄??？

對(duì)，通訊錄一般就是你所要聯(lián)系的人的一些通訊方式，這個(gè)其實(shí)就跟我們上節(jié)課制作的名片的作用差不多。老師這里就有一張根據(jù)401班同學(xué)制作的名片而做成的通訊錄，大家分析一下，這樣一張通訊錄跟名片相比有什么好處嗎？

說(shuō)得很好，因?yàn)橥ㄓ嶄浿惺褂昧吮砀?，而在我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂帽砀窨梢愿雍?jiǎn)潔、清楚的表述相關(guān)內(nèi)容。

那么今天這節(jié)課我們就通過(guò)WORD中的表格功能和上節(jié)課制作的名片為自己來(lái)制作一份小小通訊錄。（板書(shū)：小小通訊錄）

二、自主探究

老師再問(wèn)一下，在日常生活中你看到過(guò)什么表格？

那么你知道一張表格有哪些元素組成嗎？或者表格中各相關(guān)部分的名稱(chēng) 那么接下去我請(qǐng)一位小博士為大家介紹一下表格中各相關(guān)部分的名稱(chēng)。（課件演示表格的組成部分及名稱(chēng)）

現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)桌面上的“名片”文件，大家可以看到里面有我們同學(xué)的名片，請(qǐng)大家分析一下這些名片，你覺(jué)得這些名片中有哪些共同的信息嗎？

那么我們這些共同的信息應(yīng)如何對(duì)應(yīng)到表格中相應(yīng)的單元格呢

一般情況下我們把這些共同的信息都是填寫(xiě)在第一行作為列標(biāo)題，從第二行開(kāi)始應(yīng)該是具體信新浙攝版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

息，有多少共同信息就應(yīng)該有幾列，而你的通訊錄中要有多少朋友就可以添加幾行（一邊講解一邊在黑板上演示）

現(xiàn)在我們已經(jīng)在黑板上畫(huà)好了一張通訊錄了，我看有的同學(xué)等不及要自己動(dòng)手操作了，不要急，老師已經(jīng)在大家的桌面上放了一個(gè)幫助文件，里面詳細(xì)介紹了表格制作的步驟，請(qǐng)大家打開(kāi)WORD，根據(jù)幫助文件，趕快動(dòng)手做自己的通訊錄吧。

巡回指導(dǎo)

剛才我看到有許多同學(xué)已經(jīng)根據(jù)幫助文件制作出了通訊錄所需的表格了，下面我們請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)演示一下他是怎么操作的

這位同學(xué)做得非常棒,我們應(yīng)該鼓勵(lì)一下。不過(guò)老師還要告訴你，其實(shí)制作表格的方法除了剛才那位同學(xué)使用的方法外還有另外的方法，想不想知道啊？你可以在幫助文件中去找找看，找到后也可以試一試。

繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)生。

經(jīng)過(guò)檢查我發(fā)現(xiàn)基本上同學(xué)的通訊錄的基本框架（表格）已經(jīng)搭好了，那么接下去應(yīng)該干什么事呢？

對(duì)了，現(xiàn)在應(yīng)該為通訊錄填充內(nèi)容了。（怎么輸入文字可以看幫助文件）趕快動(dòng)手吧，看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)做的又快又漂亮。巡回指導(dǎo)

大家請(qǐng)停一下，剛才老師在看大家操作的同時(shí)又發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：就是大家在表格的單元格中輸入內(nèi)容時(shí)，有的單元格太大，（文字較少時(shí)）而有的單元格又太?。ㄈ缭谳斎氲刂窌r(shí)），所以導(dǎo)致很多的同學(xué)的通訊錄看上去不太整齊，能不能想辦法呢？老師教你一招：只要你在表格中單擊鼠標(biāo)右鍵-----自動(dòng)調(diào)整-----調(diào)整表格，這樣單元格就能根據(jù)內(nèi)容自動(dòng)調(diào)整了?？煸囋嚢?！

大家可以再停一下，老師剛才發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)輸入文字的方法很快，我們來(lái)看看他是怎樣輸入的 這位同學(xué)真是有辦法，說(shuō)明他是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的人，大家在平常的學(xué)習(xí)中也應(yīng)該學(xué)會(huì)這種方法。

三、展示作品，評(píng)價(jià)交流

我看很多同學(xué)都做好自己的通訊錄，而且有的同學(xué)已經(jīng)等不及想把自己的作品給其它同學(xué)欣賞了，好，接下來(lái)我們來(lái)欣賞幾位同學(xué)的作品

你覺(jué)得這位同學(xué)的作品怎么樣

四、小結(jié)

馬上要下課了，我們?cè)賮?lái)回憶一下這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么

對(duì)，這節(jié)課我們通過(guò)制作小小通訊錄學(xué)會(huì)了在WORD中怎樣插入一個(gè)表格，其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钚抡銛z版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

中除了通訊錄，還有很多表格，象我們一開(kāi)始提到過(guò)的課程表等等，希望同學(xué)們回去后再去制作一張表格，比如說(shuō)常用電話表，做好后你可以用電子郵件發(fā)給我。

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第10課 斟字酌句理文本

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)打開(kāi)文件夾與文件，理解文件夾和文件的概念。

2.通過(guò)對(duì)多個(gè)文本的整理，掌握Ctrl＋C和Ctrl＋V快捷鍵的使用。3.通過(guò)對(duì)IT風(fēng)云人物的了解，感受信息技術(shù)文化。重點(diǎn)：

文件夾和文件的操作。難點(diǎn)：

對(duì)多個(gè)文本資料的整合處理。課前準(zhǔn)備：

1.創(chuàng)建相關(guān)文件夾，如“IT風(fēng)云人物”文件夾，并在其中創(chuàng)建“文本”“圖片”兩個(gè)文件夾。2.準(zhǔn)備有關(guān)國(guó)內(nèi)外IT風(fēng)云人物介紹的文本和圖片資料。

3、一份做好的《it風(fēng)云人物》小報(bào)范例 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入

1、拿出ipad或iphone手機(jī)，問(wèn)學(xué)生知道是什么嗎？ 你們知道這是哪個(gè)公司的產(chǎn)品，這個(gè)公司的創(chuàng)始人是誰(shuí)嗎

2、我們一起來(lái)看看蘋(píng)果之父——喬布斯

二、開(kāi)始新課：文件夾

1、打開(kāi)it風(fēng)云人物文件夾，找到喬布斯介紹文件夾。（文件夾內(nèi)是以人物來(lái)分類(lèi)，人物文件夾內(nèi)包含圖片與文本文件）

（展示文件夾與文件）

小結(jié)：文件夾里還可以有文件夾和文件

2、欣賞故事

蘋(píng)果之父——喬布斯的傳奇故事已經(jīng)在這里，請(qǐng)你打開(kāi)文件夾，瀏覽一下吧 除了喬布斯還有其他人物，也可以看看，挑選自己最喜歡的人物

三、編輯故事

1、提問(wèn)：這么多人物故事，你最喜歡那幾個(gè)人物？

2、出示一份it風(fēng)云人物的小報(bào)范例

這些是老師喜歡的人物，老師把這些人物做成了一張小報(bào)，可以分享給更多的人。你們想讓自新浙攝版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

己喜歡的人物變成這樣的小報(bào)嗎？

3、制作小報(bào) 要求：

A、新建word輸入報(bào)頭

B、從文本中復(fù)制，粘貼到新文檔中。（強(qiáng)調(diào)演示：從原文檔中復(fù)制，選擇新文檔再粘貼；在粘貼的時(shí)候注意光標(biāo)的位置）

吧

C、對(duì)小報(bào)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)編輯

D、為小報(bào)標(biāo)題，正文標(biāo)題和正文分別選擇合適的字體和字號(hào)。

三、保存文檔并展示

要求保存到D盤(pán)“it風(fēng)云人物”文件夾中，文件名為學(xué)號(hào)。選擇幾位學(xué)生進(jìn)行展示點(diǎn)評(píng)

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第11課 畫(huà)龍點(diǎn)睛寫(xiě)標(biāo)題

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解文件夾與文件的概念關(guān)系

2、過(guò)程與方法：會(huì)使用工具欄插入藝術(shù)并對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行設(shè)置

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)藝術(shù)字的使用，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力 重點(diǎn)：

藝術(shù)字的插入與設(shè)置 難點(diǎn)：

藝術(shù)字的綜合運(yùn)用與文件夾和文件的層次關(guān)系 課前準(zhǔn)備：

多媒體課件IT風(fēng)云人物文件夾《畫(huà)龍點(diǎn)睛》視頻 教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景：

今天，我們先來(lái)欣賞一個(gè)動(dòng)畫(huà)《畫(huà)龍點(diǎn)睛》。看了這個(gè)動(dòng)畫(huà)之后，你們明白了審美道理呢？（小組內(nèi)討論說(shuō)一說(shuō)，然后告訴老師）

生小聲討論，然后說(shuō)

《畫(huà)龍點(diǎn)睛》動(dòng)畫(huà)故事告訴了我們：如果能處理好關(guān)鍵的位子，就能使整體的效果更加傳神。如果你還不明白，我們就可以來(lái)看看一個(gè)作品。

（展示作品——IT風(fēng)云人物）（各自在組內(nèi)談感受，然后告訴老師）想不想把“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的本領(lǐng)學(xué)到手呢？ 今天，我們就一起來(lái)學(xué)“畫(huà)龍點(diǎn)睛寫(xiě)標(biāo)題”

（三）探索新知：

在學(xué)習(xí)本領(lǐng)之前，老師想要考一考大家，看一看，我們10個(gè)小組最先找到風(fēng)云人物文件夾中“IT風(fēng)云人物”這個(gè)文檔（可以查看幫助文件夾和參考書(shū)本）

學(xué)生動(dòng)手

哪一組的小朋友已經(jīng)順利完成了？

（巡回發(fā)現(xiàn)很多小組不能完成）我們請(qǐng)順利完成的小組派一個(gè)代表來(lái)跟我們講一講好嗎？ 演示過(guò)程（適當(dāng)?shù)慕o予評(píng)價(jià)）新浙攝版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

在“計(jì)算機(jī)”中雙擊“D盤(pán)”，然后找到文件夾“風(fēng)云人物”，打開(kāi)后我們就可以看到“IT風(fēng)云人物”文檔。同學(xué)們，你們會(huì)了嗎？

生再次自己動(dòng)手

（巡回查看）現(xiàn)在各個(gè)小組都已經(jīng)順利完成了。接下來(lái)，我們就可以學(xué)習(xí)“點(diǎn)睛之術(shù)”?！包c(diǎn)睛之術(shù)”其實(shí)就是要學(xué)會(huì)指揮我們的藝術(shù)字（展示藝術(shù)字）。剛才同學(xué)們打開(kāi)的“IT風(fēng)云人物”標(biāo)題很普通，如果把它換成藝術(shù)字會(huì)有什么效果呢？請(qǐng)各小組打開(kāi)幫助文件夾或者參考書(shū)本——插入藝術(shù)字。

生動(dòng)手操作

（巡回查看）我們請(qǐng)第二小組的朋友來(lái)給大家做一次示范，看看他們掌握的這么樣。其他小組也可以邊做邊學(xué)。

生演示

首先在文檔中要插入藝術(shù)字的位置單擊，在“插入”選項(xiàng)卡的“文本”組中，單擊“藝術(shù)字”。然后選擇一種藝術(shù)字樣式，在文本框內(nèi)輸入小報(bào)標(biāo)題，最后刪除原小報(bào)標(biāo)題。

生自己動(dòng)手再試

（巡回）我看了很多小組，都有一個(gè)問(wèn)題：你剛才插入的藝術(shù)字標(biāo)題擋住了中間的文字，遇到這個(gè)問(wèn)題，我們就需要移動(dòng)藝術(shù)字。如何移動(dòng)藝術(shù)字呢？請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手，看一看能不能在小組內(nèi)共同完成。

討論

那個(gè)小組已經(jīng)能夠完成了？來(lái)跟其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)（演示）將鼠標(biāo)指向藝術(shù)字，當(dāng)指針變成再松開(kāi)左鍵。

真厲害！請(qǐng)同學(xué)們給他一些掌聲。

藝術(shù)字插入后，我們發(fā)現(xiàn)標(biāo)題“IT風(fēng)云人物”太大了與我們的文章放在一起不美觀。我們能不能修改一下文字的大小呢？

請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，動(dòng)手練練。生動(dòng)手操作

誰(shuí)愿意來(lái)幫老師解決這個(gè)問(wèn)題？ 調(diào)整好藝術(shù)字后，是不是更美觀了呢？

我們也可以選中藝術(shù)字，在“開(kāi)始”選項(xiàng)卡中“字體”組中，可以調(diào)整藝術(shù)字的基本格式，字體，字號(hào)，文字顏色等。

時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵不放把藝術(shù)字拖至合適的位置，新浙攝版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

老師再教你一招，讓你的標(biāo)題更漂亮。在“繪圖工具——格式”選項(xiàng)卡中，可以調(diào)整藝術(shù)字的其他效果，如形狀樣式、藝術(shù)字樣式等。

最后，請(qǐng)同學(xué)們給自己的小報(bào)添加一個(gè)藝術(shù)字標(biāo)題，同學(xué)間比較下誰(shuí)的是最好的。（展示學(xué)生作品，適當(dāng)評(píng)價(jià)）

（三）總結(jié)

畫(huà)龍點(diǎn)睛的本領(lǐng)你們學(xué)會(huì)了嗎？

那么你能跟大家說(shuō)一說(shuō)“點(diǎn)睛之術(shù)”有什么需要注意的地方呢？

（改變大小需要選中藝術(shù)字，然后拖動(dòng)藝術(shù)的白點(diǎn)）（格式中調(diào)整字體基本格式）【教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充】

看來(lái)，我們的點(diǎn)睛之術(shù)還是很有學(xué)問(wèn)的，希望同學(xué)們回去以后多多練習(xí)。

教學(xué)反思： 新浙攝版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

第12課 圖文并茂美文章

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)在小報(bào)中添加圖片，掌握插入圖片的基本方法。

2.通過(guò)對(duì)圖片的調(diào)整，掌握對(duì)圖片尺寸、大小、位置和環(huán)繞方式的設(shè)置。3.通過(guò)對(duì)作品的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提高學(xué)生的審美觀。重點(diǎn)：

圖片的插入與設(shè)置。難點(diǎn)：

插入合適的圖片和圖片的合理設(shè)置。課前準(zhǔn)備：

1.范例和學(xué)生上節(jié)課完成的作品。2.一些IT風(fēng)云人物的照片。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、激趣導(dǎo)入

上節(jié)課我們已經(jīng)通過(guò)添加藝術(shù)字來(lái)美化文章的標(biāo)題，今天我們將繼續(xù)來(lái)美化這篇文章。

2、揭示課題

12、圖文并茂美文章（師板書(shū)）

二、探究新知

（一）打開(kāi)文件

1、說(shuō)說(shuō)這篇文章寫(xiě)的是哪幾個(gè)人？

2、那就讓我們來(lái)看看這幾個(gè)人的照片，你還認(rèn)得不？

3、現(xiàn)在要把這三個(gè)人的照片插到剛才的文章中，怎么插？看書(shū)本33頁(yè)。

4、說(shuō)說(shuō)有什么要注意的地方？

（二）調(diào)整圖片尺寸。

1、我們插入之后，有沒(méi)有覺(jué)得不妥的？

2、請(qǐng)自學(xué)書(shū)本嘗試設(shè)置。

3、請(qǐng)第一個(gè)完成設(shè)置的學(xué)生上臺(tái)演示。師講解補(bǔ)充白色圓形控制點(diǎn)和白色方形控制點(diǎn)的不同。

（三）調(diào)整圖片位置。新浙攝版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

1、大小調(diào)整好后，還是有點(diǎn)感覺(jué)不好，圖片兩旁空空的？能不能讓文字跑到圖片兩旁去呢？

2、看書(shū)，試試看。

3、學(xué)生演示。

4、中途小結(jié)。舉例講述其他環(huán)繞方式用途。

5、繼續(xù)操作。

三、鞏固練習(xí)

1、完成后2個(gè)圖的插入、設(shè)置。

2、布局調(diào)整。這3幅照片怎么擺好看。

3、師巡視，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、反饋與評(píng)價(jià)

1、自我展示。

上傳到學(xué)科學(xué)習(xí)的平臺(tái)，利用學(xué)科學(xué)習(xí)的平臺(tái)進(jìn)行分享交流。并自己先給自己評(píng)價(jià)。

2、他人評(píng)價(jià)。

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的作品，為什么喜歡。

3、小結(jié)性評(píng)價(jià)。

教師根據(jù)學(xué)生作品特色有針對(duì)性地給予評(píng)價(jià)。同時(shí)根據(jù)全面的評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)秀作品。

五、課后交流。

在學(xué)習(xí)的平臺(tái)上進(jìn)行課后交流。

六、總結(jié)

1、通過(guò)這節(jié)課，你收獲了什么？

2、還想學(xué)些什么？

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第13課 有的放矢查資料

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)資料的分類(lèi)存放，深入理解文件夾和文件的概念，掌握文件夾建立、命名的方法，初步建立分類(lèi)存放的意識(shí)。

2.通過(guò)從網(wǎng)頁(yè)上下載文字并保存到“記事本”文件中，熟練掌握復(fù) 制、粘貼的菜單操作方法。

3.通過(guò)搜集、保存圖片資料，掌握?qǐng)D片下載方法。重點(diǎn)：

從網(wǎng)頁(yè)上下載文本和圖片資料教學(xué)難點(diǎn)：在網(wǎng)頁(yè)中提取有效的信息 課前準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一些內(nèi)容合適的網(wǎng)站，方便學(xué)生查找相關(guān)資料 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，因特網(wǎng)上有很多有趣的東西，能夠幫助我們解決一些事情，你如何來(lái)利用呢？

二、新建文件夾 1.新建文件夾

網(wǎng)上有很多關(guān)于信息技術(shù)發(fā)展史的資料，我們是不是可以直接把這些資料下載下來(lái)了？ 我們要在計(jì)算機(jī)中

為了便于管理和查找，文件夾的取名與文件取名要一樣，要有意義。3.新建子文件夾

在新建的文件夾中建立“文本”文件夾和“圖片”文件夾。

三、查找資料

1、現(xiàn)在很多網(wǎng)站都有信息技術(shù)發(fā)展史資料，我們一起來(lái)看看吧。參考幾個(gè)網(wǎng)站： http://amuseum.cdstm.cn/AMuseum/xinxiguan/swf/index.html http://004km.cn2、師演示打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)行瀏覽。

四、保存文本

1、提出記事本

當(dāng)看到有價(jià)值的資料時(shí)，可以保存下來(lái)。

網(wǎng)頁(yè)中的文字資料可以利用“記事本”程序保存下來(lái)。新浙攝版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

2、請(qǐng)一位會(huì)的同學(xué)上臺(tái)嘗試復(fù)制一段文字。（1）選中網(wǎng)頁(yè)中需要的文字，并右擊。（2）彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”

（3）打開(kāi)“記事本”程序，在菜單欄中單擊“編輯”，選擇“粘貼”，并及時(shí)注明資料來(lái)源。（4）給文件取一個(gè)合適的名字，并保存到“信息技術(shù)發(fā)展史”文件夾下的“文本”文件夾中。

3、學(xué)生完成文本資料的保存。

五、下載圖片

1、將圖片保存

我們已經(jīng)保存了文字，網(wǎng)頁(yè)還有很多漂亮的圖片，是不是也可以保存下來(lái)？ 網(wǎng)頁(yè)中的圖片也可以以文件的形式保存到計(jì)算機(jī)中。學(xué)習(xí)保存圖片的方法。

（1）在網(wǎng)頁(yè)中需要的圖片上右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“圖片另存為”。

（2）在彈出的“保存圖片”對(duì)話框中，將圖片保存到“信息技術(shù)發(fā)展史”文件夾下的“圖片”文件夾中。

2、讓我們一起來(lái)把漂亮的圖片保存起來(lái)吧！

六、小結(jié)

今天學(xué)到了什么？有什么收獲？

教學(xué)反思： 新浙攝版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

第14課 標(biāo)志知識(shí)介紹

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)編輯、完善文檔，掌握用表格排版、插入邊框的操作技能。2.通過(guò)制作、展示文檔，鞏固完成綜合應(yīng)用任務(wù)的程序。3.通過(guò)本課的主題活動(dòng)，提高交通安全意識(shí)。重點(diǎn): 復(fù)習(xí)鞏固網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用這類(lèi)問(wèn)題的解決途徑。教學(xué)難點(diǎn):合理利用表格進(jìn)行排版的技巧與方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，連通因特網(wǎng)。

2.上一課學(xué)生課堂練習(xí)所收集的交通標(biāo)志資源庫(kù)。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入：

在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)各種各樣的標(biāo)志，比如城市的標(biāo)志，交通的標(biāo)志，食品的標(biāo)志，學(xué)校的標(biāo)志等等。下面老師請(qǐng)大家看一組標(biāo)志，比一比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的標(biāo)志最多。（教師用PPT展示一批標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生舉手說(shuō)出）師：其實(shí)小小標(biāo)志所包含的知識(shí)是非常豐富的，一般都代表某些特定的含義。（舉例北京2008奧運(yùn)標(biāo)志說(shuō)明標(biāo)志包含的知識(shí)。）

下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)標(biāo)志的知識(shí)！

（黑板上出示本課課題：標(biāo)志知識(shí)知多少，PPT同時(shí)出示課題。）

二、設(shè)置情境：

希望小學(xué)需要一批標(biāo)志知識(shí)的講解員，你們?cè)覆辉敢庾鰝€(gè)小小志愿者幫助他們？

大家的熱情都很高，不過(guò)，光有熱情是不夠的。同學(xué)們只有順利闖過(guò)闕老師設(shè)下的三個(gè)關(guān)卡才能報(bào)名參加！你們有信心嗎？

好，我們馬上來(lái)闖第一關(guān)。

（PPT顯示第一關(guān)內(nèi)容）第一關(guān)：請(qǐng)?jiān)谧烂嫔闲陆ㄒ粋€(gè)文件夾。（要求學(xué)生一塊來(lái)讀內(nèi)容）

覺(jué)得自己可以闖關(guān)的同學(xué)請(qǐng)舉手，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)如何闖關(guān)？

（邀請(qǐng)幾位學(xué)生回答，并請(qǐng)一學(xué)生上講臺(tái)操作。教師注意引導(dǎo)，比如利用哪些網(wǎng)站，如何搜索，如何使用關(guān)鍵字等等）

最后，教師提供三個(gè)參考網(wǎng)址并提出闖關(guān)時(shí)間為8分鐘。（學(xué)生操作，教師指導(dǎo)）時(shí)間到后，教新浙攝版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

師請(qǐng)完成的比較好的學(xué)生演示自己搜索到的標(biāo)志并說(shuō)明標(biāo)志意思。師：剛才幾位同學(xué)真是讓老師大開(kāi)眼界，認(rèn)識(shí)了那么多的標(biāo)志。大家覺(jué)得他們剛才這種點(diǎn)擊一張圖片展示一張圖片的演示方式好不好？有沒(méi)有更好的方法？老師覺(jué)得利用PPT或WORD把標(biāo)志做成一個(gè)講稿來(lái)進(jìn)行展示效果可以更好，老師這里就有一份WORD做的標(biāo)志知識(shí)的講稿，大家先來(lái)看一看。如果讓你來(lái)做，你會(huì)如何做？

（教師先讓學(xué)生觀察這么一份講稿是由那些部分組成的，再讓學(xué)生說(shuō)該如何操作。如果學(xué)生都不會(huì)操作，教師就簡(jiǎn)單的示范。）

好了，說(shuō)了那么多，大家一定很想知道下一關(guān)的內(nèi)容是什么吧！那就是：

第三關(guān)：利用剛才搜索到的標(biāo)志做一份標(biāo)志知識(shí)的WORD講稿，要求美觀大方。（PPT顯示第三關(guān)內(nèi)容）

大家可以參照書(shū)本47頁(yè)的例子或是剛才的那份word講稿。覺(jué)得闖關(guān)有困難的或是沒(méi)有完成第二關(guān)的同學(xué)可以和旁邊的同學(xué)合作?？匆豢矗l(shuí)最后能成為我們今天的標(biāo)志知識(shí)的講解員。

（學(xué)生操作，教師指導(dǎo)）

（展示部分學(xué)生作品并讓學(xué)生自己講解。）

三、總結(jié)：請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。

今天許多同學(xué)都表現(xiàn)很好，可以當(dāng)個(gè)小小標(biāo)志講解員。沒(méi)有闖關(guān)成功的同學(xué)可以在課后自己繼續(xù)去闖。雖然這節(jié)課結(jié)束了，但老師想說(shuō)的是標(biāo)志知識(shí)是無(wú)極限的，我們對(duì)它的學(xué)習(xí)也是無(wú)極限的。所以，希望同學(xué)們自己能在生活中多發(fā)現(xiàn)，多學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思： 新浙攝版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

第15課 精益求精做小報(bào)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解電子小報(bào)制作的基本過(guò)程：確定主題、收集整理資料、合理布局（充分利用插入文本框技術(shù)，將文章或圖片放進(jìn)文本框的區(qū)域中）；對(duì)色彩搭配有一定的認(rèn)識(shí)。

2、進(jìn)一步掌握word中文本框、圖片的插入，達(dá)到合理使用；鞏固對(duì)文字、文本框、圖片的格式設(shè)置。

3、通過(guò)制作環(huán)保電子小報(bào)，對(duì)環(huán)境保護(hù)有一定的意識(shí)；小報(bào)的成果展示，鼓勵(lì)學(xué)生自信心，培養(yǎng)審美情趣。重點(diǎn)：

文本框、圖片的插入和格式設(shè)置。難點(diǎn)：

在word中利用文本框和圖片，巧妙構(gòu)思、合理布局達(dá)到圖文并茂。課前準(zhǔn)備：幾個(gè)word電子小報(bào)作品，用于展示圖文并茂、合理布局的效果。教學(xué)過(guò)程：

觀看課件導(dǎo)入：森林面積縮小，全不氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴(yán)重污染??人類(lèi)要快快重視環(huán)境問(wèn)題，保護(hù)這唯一的地球，避免無(wú)可挽回的災(zāi)難。

同學(xué)們都想得不錯(cuò)，也希望大家盡快行動(dòng)起來(lái)。我想大家可以利用已經(jīng)學(xué)習(xí)的word技能，制作一份環(huán)保電子小報(bào)，進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的宣傳。

一、確定主題：

欣賞幾個(gè)電子小報(bào)作品，觀察電子小報(bào)和一般的黑板報(bào)、手抄報(bào)的一些很大共同點(diǎn)：主題明確、圖文并茂、布局合理。

首先明確主題。

二、收集整理素材：

打開(kāi)素材文件夾，選好你要的文字，再選好適合文字的圖片。

三、合理布局 分步演示：

1、輸入文本（1）藝術(shù)字的使用

（2）文本框的使用，合理布局文本。

新浙攝版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

（3）對(duì)文字進(jìn)行審閱編輯：語(yǔ)句通順、無(wú)錯(cuò)別字。

2、插入圖片。

選擇合適圖片進(jìn)行插入：（1）插入位置的合理選擇

（2）插入圖片與文本框的先后次序補(bǔ)充（3）藝術(shù)字的使用：突出主題

3、設(shè)置格式。

對(duì)文字、文本框及圖片的格式進(jìn)行適當(dāng)設(shè)置：（1）“文字方向”的改變

（2）調(diào)整文本與圖片的位置關(guān)系。

（3）主題突出、色彩和諧：避免色彩過(guò)多，雜亂無(wú)章，最好主色調(diào)不超過(guò)三種。

四、欣賞與總結(jié) 作品評(píng)價(jià)：

展示學(xué)生作業(yè)請(qǐng)學(xué)生自己進(jìn)行講解、互評(píng) 課堂總結(jié)：

對(duì)整節(jié)課給予一個(gè)綜合評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

第五篇：小學(xué)信息技術(shù)(浙攝版)四下教案集

（浙攝版）四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案

第1課 生活與網(wǎng)絡(luò)

一、教材分析

《生活與網(wǎng)絡(luò)》是義務(wù)教育教科書(shū)信息技術(shù)（浙江攝影版）四年級(jí)下第一單元第一課的內(nèi)容。本節(jié)課是學(xué)生第一次比較系統(tǒng)地接觸網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)生活中的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)有了一定的感性認(rèn)知，而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是比較抽象的，因此本課內(nèi)容首先按照生活中的網(wǎng)絡(luò)——計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)——因特網(wǎng)的順序編排，讓學(xué)生了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的概念，在此基礎(chǔ)上引出因特網(wǎng)的接入，消除學(xué)生與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)間的距離感，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)變得形象具體，貼近生活。

二、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，他們已具備計(jì)算機(jī)操作的基本技能，對(duì)生活中的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)有了一定的感性認(rèn)知，只不過(guò)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較抽象，學(xué)生對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)的的理解是個(gè)難點(diǎn)，教師要從生活中形象直觀的網(wǎng)絡(luò)入手，逐漸引出因特網(wǎng)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)形成正確的認(rèn)知。

三、教學(xué)策略

本課的教學(xué)內(nèi)容比較抽象，因此在本課設(shè)計(jì)中，要顧及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣，從貼近生活的網(wǎng)絡(luò)入手，逐步過(guò)度到電腦網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中來(lái)。盡量采用直觀展示的方式，促進(jìn)學(xué)生的感性認(rèn)知。

充分利用多媒體課件輔助教學(xué)，課件中多處引入了Flash動(dòng)畫(huà)—電腦博士對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的解答，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1.了解生活中的網(wǎng)絡(luò)。

2.了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

3.了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的接入方式。

（二）過(guò)程與方法

通過(guò)觀察和討論，了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念及接入網(wǎng)絡(luò)的方式，體會(huì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給生活帶來(lái)的便利。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

讓學(xué)生體會(huì)到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給生活帶來(lái)的便利的同時(shí)，要正確認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的積極作用和負(fù)面影響，形成正確使用網(wǎng)絡(luò)資源的意識(shí)。

五、教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念及接入網(wǎng)絡(luò)的方式。

六、教學(xué)難點(diǎn)

難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念。

七、教學(xué)準(zhǔn)備

1.網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，連通因特網(wǎng)。

2.多媒體課件。

八、教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入

1．今天跟大家聊一聊“網(wǎng)”，生活中有什么網(wǎng)？

[出示ppt3]

2．生活中有網(wǎng)絡(luò)嗎？我們來(lái)看看下面這個(gè)故事跟什么網(wǎng)絡(luò)有關(guān)? [出示ppt4]

ppt出示傻根帶現(xiàn)金回家的故事情節(jié)：[出示ppt5-6]

傻根要帶現(xiàn)金乘火車(chē)回家過(guò)年，但是車(chē)上有很多小偷，帶著大量現(xiàn)金不安全，請(qǐng)同學(xué)們想想還有什么辦法能幫助傻根安全地把錢(qián)帶回家？

安全的做法：

可以把錢(qián)存在銀行里，回到家鄉(xiāng)再到相應(yīng)的銀行就可以把錢(qián)取出來(lái)。

思考：為什么在一個(gè)地方存的錢(qián)可以在另一個(gè)地方取出來(lái)呢？[出示ppt7]

因?yàn)殂y行聯(lián)網(wǎng)了——這是銀行網(wǎng)

3．生活中除了銀行網(wǎng)，還有其他什么網(wǎng)絡(luò)呢？[出示ppt8-10]

生活中除了銀行網(wǎng)、鐵路網(wǎng)、航空網(wǎng)，還有電話網(wǎng)、郵電網(wǎng)、運(yùn)輸網(wǎng)??生活中的網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在。

（二）學(xué)習(xí)新課

1．學(xué)習(xí)什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

今天我們重點(diǎn)要學(xué)習(xí)的是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

（1）那么什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)呢？

（2）請(qǐng)同學(xué)們觀察一下我們電腦教室的計(jì)算機(jī)是怎樣連接起來(lái)的。

（3）大家說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電腦博士的回答。[出示ppt11]

2．學(xué)習(xí)什么是因特網(wǎng)。

它是全球性的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。[出示ppt12]

3．學(xué)習(xí)因特網(wǎng)的作用。

看，其他網(wǎng)絡(luò)融入到因特網(wǎng)之后，給我們的生活帶來(lái)了極大的便利。[出示ppt13-16]

（1）展示示意圖：爸爸正在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查看新聞，媽媽正在網(wǎng)上購(gòu)物，阿姨正在視頻聊天??醫(yī)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)給病人遠(yuǎn)程醫(yī)療??

（2）網(wǎng)絡(luò)的用處可真大??！下面請(qǐng)同學(xué)們踴躍發(fā)言，你來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以做些什么？具體描 [出示ppt17]

A．坐在家里，敲敲鍵盤(pán)，用麥克風(fēng)就能和外地的朋友親切交談。

B．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，可以隨時(shí)隨地查看天氣預(yù)報(bào)。

C．到體育新聞網(wǎng)站，查看幾秒前剛剛結(jié)束的籃球比賽。

D．到音樂(lè)網(wǎng)站，可以聽(tīng)最新的音樂(lè)。

E．觀看各地的新聞、風(fēng)光，幾分鐘就可以瀏覽一個(gè)地方。

……

4．學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)接入的方式有哪些。

網(wǎng)絡(luò)的用處這么大，怎樣接入網(wǎng)絡(luò)呢？來(lái)看電腦博士怎么說(shuō)的。[出示ppt18]

（1）聽(tīng)了電腦博士的介紹，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)接入網(wǎng)絡(luò)的方式有哪些？

（2）網(wǎng)絡(luò)可以利用光纖、電話線等有線接入，也可以無(wú)線接入。[出示ppt19]

（三）課堂練習(xí)：

1．下列行為中，不能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的是：[出示ppt20]

A．購(gòu)買(mǎi)一部手機(jī)

B．訂購(gòu)機(jī)票

C．下載電子書(shū)

D．品嘗菜肴

2．連一連：這些設(shè)備怎樣連接才能訪問(wèn)因特網(wǎng)？

電腦、交換機(jī)、路由器、因特網(wǎng)

3．填空：[出示ppt21]

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以閱讀新聞、訂票、____________、____________、______________??

（四）課后延伸：使用網(wǎng)絡(luò)要注意防范木馬。[出示ppt22]

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

生活與網(wǎng)絡(luò)

生活中的網(wǎng)絡(luò)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

因特網(wǎng)

有線接入

無(wú)線接入

第2課 瀏覽器的使用

一、教材分析

《瀏覽器的使用》是義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書(shū)信息技術(shù)（浙教版）四年級(jí)下第一單元“遨游網(wǎng)絡(luò)”中的第二課。本課是在前一課學(xué)生了解了生活中的網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地介紹瀏覽器的基本功能，如網(wǎng)頁(yè)間的切換和網(wǎng)址的收藏等，讓學(xué)生能高效、方便地瀏覽網(wǎng)頁(yè)。并為后一課分類(lèi)查找網(wǎng)絡(luò)資料打好基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

學(xué)生從三年級(jí)開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)識(shí)了瀏覽器的界面，會(huì)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，但對(duì)瀏覽器的功能了解并不全面，特別是四年級(jí)上學(xué)期，通過(guò)對(duì)學(xué)科平臺(tái)的使用，學(xué)生對(duì)瀏覽器的操作已經(jīng)比較熟練。因此，一些涉及界面、窗口的操作教學(xué)可以精簡(jiǎn)，來(lái)突出瀏覽器本身功能的教學(xué)。

三、教學(xué)策略

本課教學(xué)采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流和教師講授相結(jié)合的方式展開(kāi)，通過(guò)教師實(shí)現(xiàn)設(shè)置好的文件夾及文件，讓學(xué)生充分參與到課堂的主體學(xué)習(xí)和探討中來(lái)，在發(fā)現(xiàn)中認(rèn)知，在交流中成長(zhǎng)。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1．認(rèn)識(shí)IE瀏覽器，了解瀏覽器的作用。

2．學(xué)會(huì)使用前進(jìn)、返回按鈕瀏覽1個(gè)網(wǎng)站。

3．學(xué)會(huì)使用選項(xiàng)卡打開(kāi)新網(wǎng)頁(yè)和切換瀏覽網(wǎng)頁(yè)的操作。

4．學(xué)會(huì)使用收藏夾收藏自己喜歡的網(wǎng)站地址，并能通過(guò)收藏夾打開(kāi)已收藏網(wǎng)站。

（二）過(guò)程與方法

1．通過(guò)自主學(xué)習(xí)、師生交流學(xué)會(huì)前進(jìn)、返回按鈕和選項(xiàng)卡的使用。

2．通過(guò)收藏自己喜歡的網(wǎng)站環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)收藏夾的使用。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

1．充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分參與到課堂的主體學(xué)習(xí)和探討中來(lái)，在發(fā)現(xiàn)中認(rèn)知，在交流中成長(zhǎng)。

2．鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與新技術(shù)新事物的嘗試，培養(yǎng)學(xué)生敢于接受使用網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的意識(shí)和能力。

五、教學(xué)重點(diǎn)

IE瀏覽器的基本功能。

六、教學(xué)難點(diǎn)

選項(xiàng)卡切換與前進(jìn)、返回按鈕切換的效果比較。

七、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1．創(chuàng)建“請(qǐng)教小博士”文件夾，在該文件夾中分別創(chuàng)建好“跟小博士學(xué)一招1”和“跟小博士學(xué)一招2”兩個(gè)SWF文件。

2．分發(fā)“請(qǐng)教小博士”文件夾到學(xué)生機(jī)桌面。

3．教師機(jī)上創(chuàng)建“請(qǐng)教小博士”文件夾，在該文件夾中創(chuàng)建好“跟小博士學(xué)一招1”和“跟小博士學(xué)一招2”兩個(gè)SWF文件。

八、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課，了解各種瀏覽器

1．孩子們，知道遨游寬廣的大海需要必不可少的工具是什么嗎?

2．同樣遨游網(wǎng)絡(luò)，我們也需要船只，這艘船就叫“瀏覽器”——揭題。

[板書(shū)：瀏覽器的使用] [出示ppt1]

3．瀏覽器有很多種，如：Internet Explorer、Safari、Google Chrome 等等，它們都可以用來(lái)上網(wǎng)瀏覽，而且它們的功能和操作也基本上是一樣的，今天我們就學(xué)著使用Internet Explorer(簡(jiǎn)稱(chēng)IE瀏覽器)去上網(wǎng)看看，好嗎？

[出示ppt2]

（二）新授

1．嘗試打開(kāi)一個(gè)網(wǎng)站[教師演示操作]

打開(kāi)IE瀏覽器我們可以單擊任務(wù)欄上的IE瀏覽器圖標(biāo)或者雙擊桌面上的IE瀏覽器圖標(biāo)，在瀏覽器的地址欄里輸入daguanyuan.im.ac.cn/zhiwu單擊“轉(zhuǎn)到”按鈕或直接按鍵盤(pán)上的回車(chē)鍵，就可以打開(kāi)植物大觀園這個(gè)網(wǎng)站，讓我們一起去瀏覽一下神奇的植物吧！

[板書(shū)：daguanyuan.im.ac.cn/zhiwu]

2．自主學(xué)習(xí)“前進(jìn)、返回、選項(xiàng)卡”

（1）能給大家說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪些有趣的植物了嗎？

（2）操作上有遇到什么困難嗎？（設(shè)疑：欣賞了圖片后如何返回？）

（3）今天老師請(qǐng)來(lái)了上網(wǎng)小博士，有什么問(wèn)題我們可以向小博士請(qǐng)教，請(qǐng)大家打開(kāi)桌面上“請(qǐng)教小博士”文件夾，雙擊里面的“跟小博士學(xué)一招1”和“跟小博士學(xué)一招2”，就可以學(xué)到本領(lǐng)了，我們來(lái)比一比哪個(gè)小組的同學(xué)學(xué)得即好又快，好嗎？

（要求：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，全體小組成員全都學(xué)習(xí)嘗試過(guò)以后才能舉手示意已完成）

[教師演示操作過(guò)程]

（4）你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？

請(qǐng)學(xué)生演示“前進(jìn)、返回”按鈕的使用。

請(qǐng)學(xué)生演示使用“新選項(xiàng)卡”在同一窗口中打開(kāi)童年網(wǎng)。

（5）你發(fā)現(xiàn)“前進(jìn)、返回”按鈕的作用和選項(xiàng)卡切換作用之間的不同了嗎？

（6）[教師演示操作]

選項(xiàng)卡不僅讓我們?cè)跒g覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)能很方便地切換，還有一個(gè)更重要的作用是能夠幫助我們節(jié)省由上網(wǎng)帶來(lái)的對(duì)電腦資源的占用量，所以下面我們來(lái)設(shè)置一下瀏覽器，讓它始終以選項(xiàng)卡的方式打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，好嗎？

3．利用選項(xiàng)卡打開(kāi)、瀏覽多個(gè)網(wǎng)站

（1）小朋友們學(xué)得都很棒，有的同學(xué)利用新選項(xiàng)卡都已經(jīng)打開(kāi)了好幾個(gè)漂亮的網(wǎng)站了，打開(kāi)少的同學(xué)也不用急，下面老師就推薦幾個(gè)有趣的網(wǎng)站給大家，我們一起去瀏覽一下好嗎？（要求：多多使用前進(jìn)、返回按鈕）

[板書(shū)：004km.cn 2.學(xué)生互評(píng)，根據(jù)網(wǎng)上評(píng)價(jià)選出最佳制作小組。

（六）課堂小結(jié)

1.今天，你又學(xué)會(huì)了什么？[展示PPT第10頁(yè)] 2.看了同學(xué)們節(jié)日文檔的制作，你想跟同學(xué)們說(shuō)些什么？

第13課 標(biāo)志知識(shí)收集

一、教材分析

從本課開(kāi)始，包括后面的兩課，是一個(gè)新的綜合應(yīng)用任務(wù)。跟前面三課的綜合任務(wù)相比較，在任務(wù)流程上基本相同，是對(duì)綜合應(yīng)用的復(fù)習(xí)鞏固。為了避免無(wú)謂的重復(fù)，在任務(wù)難度上有所增加，加入了新知識(shí)點(diǎn)和技巧，對(duì)能力的要求也更高，增加了設(shè)計(jì)創(chuàng)作的元素。

建立對(duì)應(yīng)的任務(wù)資源庫(kù)是為下一課準(zhǔn)備素材，分類(lèi)保存還是必不可少的，因此仍然獨(dú)立安排了這個(gè)內(nèi)容。但并不是簡(jiǎn)單地重復(fù)前面的操作，而是根據(jù)這次任務(wù)的素材特點(diǎn)，與圖片搜索對(duì)應(yīng)，采用了“圖片另存為”這一方式，避免了產(chǎn)生多余的資料。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了計(jì)算機(jī)的基本操作能力與上網(wǎng)能力，能自己上網(wǎng)瀏覽與搜索，并能夠從網(wǎng)上下載圖片與文字，本課還要介紹圖片搜索的功能，把它作為一種搜索圖片的捷徑。

三、教學(xué)策略

采用教師引導(dǎo)，學(xué)生探究來(lái)展開(kāi)本課教學(xué)。導(dǎo)入采用提問(wèn)——搶答形式展開(kāi)教學(xué)，先進(jìn)行問(wèn)答，在學(xué)生望圖知意之后，再歸納總結(jié)標(biāo)志的信息學(xué)意義。這樣有助于學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)，避免機(jī)械記憶。如果學(xué)生不能識(shí)別圖中的某個(gè)標(biāo)志，可以將其留待后面的教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生去探究，教師不必立刻明確答案。

在搜索引擎的圖片搜索技能教學(xué)部分，可以安排學(xué)生帶著任務(wù)自發(fā)探究，教師稍作提示或者根據(jù)教科書(shū)的提示完成探究，嘗試查找學(xué)生感興趣的圖片?！敖棠阋徽小边@個(gè)內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)情把握講解的深度與范圍。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

掌握搜索引擎的圖片搜索功能。

（二）過(guò)程與方法

通過(guò)學(xué)生帶著任務(wù)自發(fā)探究，學(xué)習(xí)搜索并分類(lèi)保存各種標(biāo)志，掌握分類(lèi)保存資料的技能。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

使學(xué)生了解認(rèn)知標(biāo)志在生活中的重要性。

五、教學(xué)重點(diǎn)：掌握搜索引擎的圖片搜索功能。

六、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)搜索結(jié)果的合理選擇。

七、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.連通因特網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)機(jī)房。

2.準(zhǔn)備一些介紹標(biāo)志知識(shí)的網(wǎng)站，準(zhǔn)備一些常見(jiàn)的標(biāo)志圖片。

八、教學(xué)過(guò)程：

（一）情景引入：

出示生活中常見(jiàn)標(biāo)志[展示PPT第1頁(yè)]

師：說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的標(biāo)志的含義。

師：非常棒！看來(lái)大家掌握的標(biāo)志知識(shí)還真多。不過(guò)，在我們身邊，還真有一些看不懂標(biāo)志的情況，比如，有人不知道紅綠燈的意義。[展示PPT第2頁(yè)]

還有一位小女孩的遭遇[展示PPT第3頁(yè)]

看了上面兩個(gè)例子，你覺(jué)得了解一些標(biāo)志知識(shí)重要嗎？

（二）展開(kāi)

1、引出課題

今天，老師要和同學(xué)們一起來(lái)收集大家感興趣的標(biāo)志（板書(shū)：標(biāo)志知識(shí)收集）

2、引導(dǎo)分類(lèi)

在收集標(biāo)志之前，請(qǐng)同學(xué)們幫老師把這些標(biāo)志先分分類(lèi)好嗎？[展示PPT第4頁(yè)]

3、師生共同完成分類(lèi)

4、搜索標(biāo)志

師：你想收集更多的標(biāo)志圖片嗎？請(qǐng)打開(kāi)桌面上的“百度”快捷方式，搜搜自己想了解的標(biāo)志。

（學(xué)生嘗試搜索）

（搜索過(guò)程中，學(xué)生一般都使用默認(rèn)的“網(wǎng)頁(yè)”搜索）

插入：老師想問(wèn)一下大家，剛才大家搜索標(biāo)志的時(shí)候有沒(méi)有注意搜索類(lèi)型？[展示PPT紅圈]

設(shè)問(wèn)：你覺(jué)得標(biāo)志應(yīng)該是什么類(lèi)型？

提示：以后當(dāng)我們搜索圖片的時(shí)候，可先確定搜索類(lèi)型，再輸入關(guān)鍵詞，這樣可以少走彎路。

（學(xué)生繼續(xù)搜索??大約1分鐘）

你搜索到滿意的標(biāo)志了嗎？請(qǐng)把你搜索到的標(biāo)志的含義（意思）跟同桌相互說(shuō)說(shuō)。（生相互說(shuō)標(biāo)志含義）

5、保存標(biāo)志

大家都搜索到了不少標(biāo)志，你想把它們保存下來(lái)嗎？但是不同的標(biāo)志有不同的分類(lèi)，可不能隨便保存，你覺(jué)得應(yīng)該先怎么辦？

引導(dǎo)學(xué)生建立文件夾

出示標(biāo)志收集大闖關(guān)[展示PPT第5頁(yè)]

第1關(guān)：在E盤(pán)至少建立兩個(gè)分類(lèi)文件夾，如“交通標(biāo)志”、“消防標(biāo)志”。

保存標(biāo)志圖片

第2關(guān)：把你搜索到的標(biāo)志圖片取好名字后保存到這兩個(gè)文件夾中，每一類(lèi)標(biāo)志至少2個(gè)。（學(xué)生嘗試保存）

學(xué)生展開(kāi)收集，教師巡視，提示可相互幫助。

6、完成的同學(xué)可以再搜索另外你感興趣的標(biāo)志，如食品安全標(biāo)志。

引出課本中的新建文件夾方法（在保存的時(shí)候用快捷方法新建文件夾。）

（三）成果分享

通過(guò)剛才的收集，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都收集了各種各樣的標(biāo)志，真棒，我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示一下你的收獲，誰(shuí)自告奮勇想展示一下。

學(xué)生演示收集到的作品。

課堂小結(jié)。談?wù)勀愕氖斋@？

第14課 標(biāo)志知識(shí)介紹

一、教材分析

《標(biāo)志知識(shí)介紹》這一課是學(xué)生在上節(jié)課基礎(chǔ)上把搜集的標(biāo)志通過(guò)WORD制作成一個(gè)標(biāo)志介紹的電子文檔。對(duì)于網(wǎng)上收集標(biāo)志的分類(lèi)工作上節(jié)課已經(jīng)完成，本節(jié)課主要是介紹文檔的編排和對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)的理解。從信息技術(shù)操作的角度來(lái)把握教材，本節(jié)課的難點(diǎn)應(yīng)放在WORD文檔的編排上，學(xué)生在一節(jié)課中把以前搜集到的圖片和文字通過(guò)復(fù)制與粘貼到自己的文檔中并排好版面。

二、學(xué)情分析

學(xué)生在經(jīng)歷前幾節(jié)課任務(wù)的完整過(guò)程后，對(duì)收集資料和呈現(xiàn)作品已不陌生，所以本課直接安排word中表格的編輯、美化和匯報(bào)。標(biāo)志的種類(lèi)非常多，如果要面面俱到是非常困難的，考慮到學(xué)生日常生活中接觸到的交通標(biāo)志比較多，因此決定把切口歸到交通標(biāo)志上來(lái)。其一，和現(xiàn)實(shí)生活非常接近，學(xué)生在日常生活中隨處可見(jiàn)。其二，近幾年隨著車(chē)子和駕駛員的大幅度增加，交通違章和事故也頻頻發(fā)生。讓學(xué)生有必要通過(guò)學(xué)習(xí)交通標(biāo)志來(lái)提高安全意識(shí)，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

三、教學(xué)策略

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法，讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1.進(jìn)一步了解標(biāo)志知識(shí)，知道常用標(biāo)志的含義。

2.通過(guò)編輯、完善文檔，掌握用表格排版、插入邊框的操作技能。

（二）過(guò)程與方法

1.從網(wǎng)上查找標(biāo)志，在Word中制作這個(gè)標(biāo)志的介紹。

2.通過(guò)制作、展示文檔，鞏固完成綜合應(yīng)用任務(wù)的程序。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

1.通過(guò)了解交通標(biāo)志的知識(shí)，增加安全意識(shí)，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

2.初步培養(yǎng)學(xué)生制作文檔前進(jìn)行主題確定的習(xí)慣。

五、教學(xué)重點(diǎn)

Word中表格的編輯。

六、教學(xué)難點(diǎn)

1.理解標(biāo)志的含義。

2.WORD的表格排版與美化。

七、教學(xué)準(zhǔn)備

交通標(biāo)志知識(shí)網(wǎng)站：http://004km.cn/publish/portal0/tab113/

八、教學(xué)過(guò)程

（一）設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.老師今天到百官的路上看到了許多標(biāo)志，我們一起來(lái)看一下。[課件出示一路上遇到的標(biāo)志,點(diǎn)擊播放鍵，鼠標(biāo)移到紅點(diǎn)出示圖片。]

2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看了之后有什么感想？

3.生活當(dāng)中我們處處能看到各種各樣標(biāo)志，小小標(biāo)志所包含的知識(shí)又是那么豐富，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧。

（二）認(rèn)識(shí)標(biāo)志

1.認(rèn)識(shí)六個(gè)交通標(biāo)志。[課件出示標(biāo)志，點(diǎn)擊標(biāo)志出現(xiàn)標(biāo)志名稱(chēng)。]

2.給標(biāo)志分分類(lèi)。（交通標(biāo)志中，一般紅色圓形的表示禁令標(biāo)志，黃色的表示警告標(biāo)志，藍(lán)色的表示指導(dǎo)標(biāo)志）

3.同學(xué)們?nèi)说纳挥幸淮?，?qǐng)大家一定要遵守交通規(guī)則，我們一起來(lái)來(lái)認(rèn)識(shí)一些常用的交通標(biāo)志。（打開(kāi)預(yù)先設(shè)計(jì)好的網(wǎng)頁(yè)）

4.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)哪幾個(gè)標(biāo)志你在上學(xué)的時(shí)候看到過(guò)，需要引起注意。

（三）制作WORD小報(bào)

1.同學(xué)們，老師去的路上看到那么多標(biāo)志，以便以后走這段路提醒自己要注意，用WORD軟件做了這樣一個(gè)作品。（出示范例）

2.老師認(rèn)為最要注意的就是鐵路橋下的限速標(biāo)志，一百對(duì)面注意行人標(biāo)志，還有我們校門(mén)口的這個(gè)注意兒童標(biāo)志，老師做了這個(gè)作品，等下回去或者下次來(lái)這里就能派上用場(chǎng)了。

3.同學(xué)們，讓我們也做個(gè)作品給你自己或者給你爸爸媽媽吧？

4.學(xué)生動(dòng)手制作作品。（教師提示：打開(kāi)《我的作品》進(jìn)行完善，如果你覺(jué)得表格不夠可以在表格下面添加行。）

5.美化作品。(表格的排版、邊框的設(shè)置、頁(yè)面設(shè)置、表格背景等)。

（四）展示作品，介紹作品

展示部分學(xué)生作品并讓學(xué)生自己介紹。

（五）課堂小結(jié)

今天許多同學(xué)都表現(xiàn)很好，可以做一個(gè)合格的小宣傳員。雖然這節(jié)課結(jié)束了，但老師想說(shuō)的是除了交通標(biāo)志另個(gè)還有許多標(biāo)志，標(biāo)志知識(shí)是無(wú)極限的，我們對(duì)它的學(xué)習(xí)也是無(wú)極限的。所以，希望同學(xué)們自己能在生活中多發(fā)現(xiàn)，多學(xué)習(xí)。

第15課 設(shè)計(jì)制作標(biāo)志

一、教材分析

本課是四（下）第三單元《網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用》的最后一課，也是本冊(cè)教材的最后一課，本課的內(nèi)容應(yīng)該是建立在前兩課《標(biāo)志知識(shí)收集》和《標(biāo)志知識(shí)介紹》的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，是對(duì)標(biāo)志的創(chuàng)作。從教材內(nèi)容來(lái)看，這一課關(guān)鍵在于設(shè)計(jì)標(biāo)志。而制作標(biāo)志是將構(gòu)思付諸實(shí)踐，包括Word軟件的形狀的繪制、顏色和線條的設(shè)置、圖形的組合、寫(xiě)上標(biāo)語(yǔ)等，是這課教學(xué)的主體部分。

二、學(xué)情分析

讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)代表一定意義的標(biāo)志，這是難度相當(dāng)大的事，學(xué)生對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)僅憑日常生活的積累。不過(guò)，四年級(jí)學(xué)生的想像力比較豐富，所以如何引導(dǎo)他們?cè)O(shè)計(jì)就成了本課是否成功的關(guān)鍵。

學(xué)生的操作水平受家庭條件等因素影響，表現(xiàn)出水平差異也一定較大。因此，可以把設(shè)計(jì)標(biāo)志、制作標(biāo)志的目標(biāo)不同的學(xué)生分出不同的等級(jí)，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)過(guò)程中的層次性。

三、教學(xué)策略

針對(duì)教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我在這節(jié)課中以“設(shè)計(jì)環(huán)保小衛(wèi)士標(biāo)志”為主題，借助學(xué)生制作環(huán)保小衛(wèi)士標(biāo)志來(lái)激發(fā)學(xué)生從心底里產(chǎn)生環(huán)保的強(qiáng)烈愿望，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們的愛(ài)心。

所以整個(gè)課堂教學(xué)流程為：欣賞標(biāo)志――設(shè)計(jì)標(biāo)志――制作標(biāo)志――標(biāo)志欣賞與評(píng)價(jià)。先通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)和師生的互動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后通過(guò)自主探究明白標(biāo)志的制作方法，分層次設(shè)計(jì)標(biāo)志就不會(huì)無(wú)從下手了。在標(biāo)志欣賞與評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生通過(guò)上傳作品，以共同欣賞和評(píng)價(jià)同學(xué)的作品，最后展示大家的作品，以達(dá)到共同進(jìn)步的目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1．通過(guò)制作標(biāo)志，掌握Word中形狀的插入、位移、縮放、旋轉(zhuǎn)、著色、疊放次序、組合等操作。

（二）過(guò)程與方法

1．通過(guò)標(biāo)志的設(shè)計(jì)與構(gòu)思過(guò)程，掌握?qǐng)D形組合的技巧。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

通過(guò)環(huán)保小衛(wèi)士標(biāo)志的制作，體會(huì)創(chuàng)作設(shè)計(jì)的巧妙，讓學(xué)生從心底里產(chǎn)生環(huán)保的強(qiáng)烈愿望，愛(ài)護(hù)環(huán)境。

五、教學(xué)重點(diǎn)

掌握Word中形狀的操作技能。

六、教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，制作有特色的標(biāo)志圖形。

七、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1．每生一機(jī)，機(jī)房有電子教室控制軟件。

2．各種標(biāo)志、Flash動(dòng)畫(huà)《我是最后一滴水》、小帽子。

3．調(diào)試好學(xué)科平臺(tái)。

八、教學(xué)過(guò)程

（一）課前鋪墊，提高實(shí)效

1.進(jìn)行各種標(biāo)志競(jìng)猜的比賽活動(dòng)。并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的意思。

2.概括出了標(biāo)志的兩個(gè)主要特點(diǎn)：（1）有一定的意義；（2）簡(jiǎn)潔。

3.欣賞環(huán)保故事《我是最后一滴水》。

（二）創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

1.欣賞完這個(gè)故事后，你有什么感受？

學(xué)生互動(dòng)：要保護(hù)水資源，保護(hù)環(huán)境??

2.我們可以為小水滴做些什么？

學(xué)生互動(dòng)：我們可以向人們做宣傳，可以樹(shù)一個(gè)廣告牌，不亂扔垃圾??

3.說(shuō)的非常好，動(dòng)手行動(dòng)起來(lái)你就是一名合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

（三）設(shè)下懸念，探索新知：

1.出示環(huán)保小衛(wèi)士的帽子，提出問(wèn)題：它缺少了什么？

學(xué)生互動(dòng)：缺少了一定的標(biāo)志。

2.引入課題，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《設(shè)計(jì)制作標(biāo)志》，出示探索新知的總?cè)蝿?wù)：利用Word中的各種“形狀” 給環(huán)保小衛(wèi)士設(shè)計(jì)一下標(biāo)志。

3.出示任務(wù)一：打開(kāi)Word，找一找“形狀”在哪里？到底有哪些形狀？

4.學(xué)生打開(kāi)Word，查找形狀的位置及具體內(nèi)容，可以嘗試操作插入自己喜歡的幾個(gè)形狀，并作相應(yīng)調(diào)整。

5.學(xué)生匯報(bào)交流——形狀的位置及形狀的大小，填充色，線條色，線型等。

（四）設(shè)計(jì)標(biāo)志，再探新知：

1.出示任務(wù)二——請(qǐng)你利用Word中的各種“形狀” 給環(huán)保小衛(wèi)士設(shè)計(jì)一下標(biāo)志。

2.你想設(shè)計(jì)怎樣的環(huán)保標(biāo)志？小組討論：怎樣體現(xiàn)環(huán)保特點(diǎn)？

3.師生互動(dòng)交流標(biāo)志設(shè)計(jì)的內(nèi)容

4.學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志

5.師引導(dǎo)補(bǔ)充形狀的小技巧：

（1）形狀位置的微移；（2）疊放次序；（3）形狀的旋轉(zhuǎn)等。

6.作品簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，提示學(xué)生可以用藝術(shù)字輸入一些宣傳文字。

7.學(xué)生繼續(xù)修改作品

（五）設(shè)計(jì)作品展示，拓展研究

1.展評(píng)作品，讓學(xué)生介紹自己用了哪些形狀，設(shè)計(jì)意圖是什么？

2.將作品上傳至學(xué)科平臺(tái)，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，并頒發(fā)最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)??

3.作品展示。

4.知識(shí)拓展：

（1）引出問(wèn)題，移動(dòng)一個(gè)形狀，整個(gè)設(shè)計(jì)作品就亂了，怎么辦？

（2）可以把設(shè)計(jì)的標(biāo)志都組合起來(lái)。按Shift鍵，單擊選中所有需要組合的圖形，右擊“組合——組合”。

學(xué)生利用拓展的知識(shí)、技巧繼續(xù)修改、設(shè)計(jì)標(biāo)志。

（六）學(xué)習(xí)整理，課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？（學(xué)生交流）

小結(jié)：希望有了我們那么多的環(huán)保小衛(wèi)士，我們的家園一定會(huì)變得越來(lái)越美麗，小鳥(niǎo)們一定能過(guò)上幸福而又快樂(lè)的生活。