第一篇：“爭(zhēng)分奪秒”2011中考語文：話題作文“成長(zhǎng)的煩惱”構(gòu)思演練

“爭(zhēng)分奪秒”2011中考語文：話題作文“成長(zhǎng)的煩惱”構(gòu)思演練

生活總會(huì)有風(fēng)雨，成長(zhǎng)總會(huì)有煩惱。請(qǐng)同學(xué)們打開成長(zhǎng)的“五味瓶”，實(shí)話實(shí)說，盡情傾訴心中的愁緒，抒發(fā)自我的感懷，寫出情真意切的佳作來。

問君能有幾多愁

成長(zhǎng)的煩惱有很多：是因?yàn)閭€(gè)性的弱點(diǎn)還是外在的重壓；是因?yàn)樾㈨樑c叛逆的矛盾還是理想與現(xiàn)實(shí)的沖突；是因?yàn)槿鄙訇P(guān)愛的孤獨(dú)還是遠(yuǎn)離朋友的寂寞??這些煩惱之中，哪方面你體驗(yàn)最深、感觸最大?只有真正做到“情動(dòng)辭發(fā)”，文章才能生動(dòng)感人。且看2010年中考作文片段：

看到試卷上的這個(gè)題目，幾天前的一幕就撲入我的眼簾。

臺(tái)燈下，我正在埋頭奮戰(zhàn)。

a的平方加b的平方??

這時(shí)，窗外隱隱約約又傳來了樓下小姑娘叮叮咚咚的琴聲。

“唉!”我不由得嘆了一口氣，筆尖忙碌的步伐也停了下來，“她又在練琴了??”

怎么了?難道我不懂得欣賞音樂?或者是她彈得不好?不，都不是。她的琴聲之所以讓我心生煩惱，是因?yàn)槲乙彩且粋€(gè)鋼琴發(fā)燒友，自從跨進(jìn)初三的門檻。父母便逼我斬?cái)嗲倬?。可是每晚的這個(gè)時(shí)候，我在為課本和作業(yè)奮斗時(shí)，她的“必修課”練鋼琴便開始了。唉，真羨慕啊!如果我也有這么多的時(shí)間該有多好!

(湖南邵陽卷《心中的煩惱》)

心中的煩惱因琴聲而起，感觸之深是因?yàn)樽约阂彩卿撉侔l(fā)燒友，將自己被迫割舍與鋼琴的緣分的煩惱和對(duì)“自由”的向往之情表達(dá)得淋漓盡致。

妙筆傾情抒愁緒

成長(zhǎng)的煩惱隱藏于我們內(nèi)心的深處，它猶如揮不去的濃云，抹不掉的陰影，它背后的故事是令人傷感的經(jīng)歷，滿懷愁緒，一腔憂思。寫作時(shí)，一定要濃墨重彩地寫出煩惱的真切體驗(yàn)。如何精心打造呢?首先是選取經(jīng)典細(xì)節(jié)，細(xì)膩描繪人物的言行舉止，讓人物煩惱的情狀躍然紙上。其次是妙用辭格，展開想象，淋漓盡致地描寫人物煩惱的心理。再次就是巧用烘托手法，借景渲染憂傷的情緒，側(cè)面烘托出人物難言的苦楚，在互相映襯之中，增添文章的感人情韻。且看下面學(xué)

生佳作片段：“哼，落榜生，好差勁!”同桌斜著眼，撇著嘴，帶著諷刺的意味在我背后指指點(diǎn)點(diǎn)。是啊，每天起早貪黑為的是什么?“叫你用功，好好學(xué)習(xí)，不聽!你以后怎么辦?怎么在社會(huì)上立足?”對(duì)于媽媽苦口婆心的教導(dǎo)，我無動(dòng)于哀?！澳昙?jí)前90名都沒有考到，悲哀!”對(duì)于好友的嘆氣，我無言以對(duì)。面對(duì)眾人的斥責(zé)，我抬不起頭來，只感覺到一陣陣刺骨的寒冷，不敢想往日取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)的光彩。我付出過，我努力過，燦爛的花兒何時(shí)綻放?我不禁在內(nèi)心反復(fù)地拷問自己。我難道真是一只凋零的花朵，一只折翅的雄鷹嗎?

(節(jié)選自學(xué)生作文《千千心結(jié)》)不僅家人、朋友如此，自己居然也日益虛偽了，不愿向朋友吐露心聲，總是有太多的附和與恭維。這一切的一切叫我不知所措，習(xí)慣于在憂傷時(shí)啃白面包喝白開水，然而，終究找不出答案。此時(shí)，凝視桌上空空的玻璃杯，捏著桌上散落的面包屑，我感到從未有過的懊惱與憂傷，靜靜地，這樣不知疲倦地從白天到夜晚。我厭惡一切虛偽的事物。孩童時(shí)，幾多爛漫幾多愁，都書寫在臉上，眉梢挑著春風(fēng)，眼里充滿陽光，笑窩溢滿幸福，絕無絲毫附和，絕無虛偽的笑臉。多少次助人為樂，多少回禮貌待人，多少次拾金不昧??兒時(shí)的一幕幕浮現(xiàn)眼前；而如今，端詳鏡中的自己，只有虛偽面孔后的疲憊。

(節(jié)選自學(xué)生作文《非常心情》)現(xiàn)在是三月，春天已經(jīng)悄然來到了身邊，柳樹發(fā)出新芽?jī)海盎ㄩ_滿山坡?？墒?，我的作文之花何時(shí)才能開呢?

(節(jié)選自學(xué)生作文《我的花兒何時(shí)開》)

這三個(gè)精彩片段可謂妙筆生花，盡展心中愁緒。第一個(gè)片段以生動(dòng)的細(xì)節(jié)鮮活地表現(xiàn)出成績(jī)差的愁苦；第二個(gè)片段以豐富的聯(lián)想寫活了內(nèi)心的苦悶；第三個(gè)片段借景抒情表現(xiàn)出作文差的苦惱。由此可見，只有濃墨重彩地描繪展現(xiàn)心靈體驗(yàn)，才能淋漓盡致地呈現(xiàn)出心中的愁緒。

讓我輕輕地告訴你

有的同學(xué)在抒寫心中煩惱時(shí)，總是缺乏感人的細(xì)節(jié)，語言不生動(dòng)，使得文章的，感染力大打折扣。如何靈動(dòng)鮮活地抒寫心中的苦惱呢?請(qǐng)仔細(xì)研讀下面兩個(gè)

作文片段，你一定能從中受到啟發(fā)：小時(shí)候，風(fēng)平浪靜，老師為我“撐傘”，同學(xué)為我“擋風(fēng)”，我這棵幼苗在全方位的呵護(hù)下，絲毫沒有受損?，F(xiàn)在一天天長(zhǎng)大，煩惱也一天天增加?？荚嚳荚依蠋熡?xùn)，家長(zhǎng)罵，同學(xué)笑，自己也傷心。作業(yè)堆積如山，沒有做完便要挨打。上課講笑話，老師向你翻白眼，還罵你無知，沒有自尊心。操?zèng)]做好，校長(zhǎng)要罰，老師要說，別人要議論。這些煩惱并非輕易就可以遺忘的。我奉負(fù)了老師，辜負(fù)了同學(xué)，辜負(fù)了家長(zhǎng)。我想，我欠下的債，應(yīng)該自己償還，否則我將承擔(dān)與日俱增妁煩惱!教室是一個(gè)偌大的烤箱，讓我們?cè)跁筋}海中不停地翻滾，和那些“之乎者也”粘貼在一塊，和那些“X、Y、Z”鍛造成一片，我們忙碌慌亂得如同熱鍋上的螞蟻，不敢停留。第N次測(cè)試，略有進(jìn)步，我長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣。剛一喘息，“數(shù)學(xué)監(jiān)理”的話又在耳畔響起： “笑到最后才最關(guān)!”我只得又瘋狂地投入下一次戰(zhàn)斗，活在痛與苦的深處，在書山題海中撲騰、跳躍、掙扎??好想，好想快點(diǎn)結(jié)束這種生活，到外面透透氣兒，曬曬陽光??

這兩段文字描繪的都是學(xué)習(xí)生活帶給“我”的煩惱，但在表述上卻大相徑庭，其表達(dá)效果也迥然不同。第一段文字概括描述，雖然運(yùn)用了對(duì)比、排比等手法，處處說“煩惱”，但給人印象卻不深刻，其原因是描述不具體，不生動(dòng)。第二段文字未出現(xiàn)一個(gè)有關(guān)“煩惱”的詞，但處處給人以難言的苦惱，主要是小作者從生活細(xì)節(jié)入手具體描寫，運(yùn)用引用、排比、比喻等修辭手法，生動(dòng)傳神地描繪出自我壓力之大，細(xì)膩地展現(xiàn)了內(nèi)心渴望，使得“煩惱”之態(tài)躍然紙上!由此可見，細(xì)節(jié)精彩，描寫生動(dòng)，文章才能出彩!

[拓展訓(xùn)練]請(qǐng)以“每個(gè)人都會(huì)流淚”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

[點(diǎn)撥]

寫此文，先要仔細(xì)審題，認(rèn)真思考：“每個(gè)人”是指哪些人，他們?yōu)楹螘?huì)流淚，當(dāng)時(shí)的情景是怎樣的? “我”在其中充當(dāng)什么角色?其次要精心選材，巧妙構(gòu)思。一定要從自我的生活中選擇最典型的素材，可以寫親人相見、同學(xué)別離、師生分別等，一定要用動(dòng)人的場(chǎng)景打動(dòng)人、感染人。在構(gòu)思上，可運(yùn)用巧設(shè)懸念、對(duì)比映襯、鋪墊伏筆等技巧，使文章一波三折，扣人心弦。請(qǐng)以“幾分——在心頭”為題目寫一篇作文，橫線處自填詞語，如感動(dòng)、憂傷等等，不少于600字。

[點(diǎn)撥]

寫此文，一定先補(bǔ)好題，因?yàn)樗俏恼逻x材的依據(jù)，也是要表現(xiàn)的中心。其次要寫出真情實(shí)感，要做到此點(diǎn)，關(guān)鍵在于能否尋找到好的切入點(diǎn)，是否有精彩的細(xì)節(jié)描寫以及洗練的文筆。寫此文還要寫活內(nèi)心情感的變化，讓自我情感融入字里行間，以增強(qiáng)文章的感染力。

第二篇：“爭(zhēng)分奪秒”2011中考語文：命題作文“一直向前走”構(gòu)思演練

“爭(zhēng)分奪秒”2011中考語文：命題作文“一直向前走”構(gòu)思演練

[文題]

請(qǐng)以“一直向前走”為題目，寫一篇文章。

要求：文體自定，材料自選；不少于600字；不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；不得抄襲或套作。

[題解]

這一文題看似簡(jiǎn)單淺白，實(shí)則內(nèi)涵豐富，題目中每個(gè)詞語都暗藏玄機(jī)，稍不留神，就會(huì)離綱背題。因此，在審題時(shí)一定要緊緊抓住文題中每個(gè)詞語，進(jìn)行細(xì)致深入地分析，做到“一字不漏”，確保“萬無一失”?！耙恢薄笨纱硪环N信念，也可代表一種堅(jiān)守，一份執(zhí)著，隱含“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的堅(jiān)定；“向前”，不僅是簡(jiǎn)單的方向，還蘊(yùn)涵“積極樂觀、陽光自信”的人生態(tài)度與“事業(yè)有成，人生輝煌”的目標(biāo)，象征著人生路途中理想的境界；“走”字不僅強(qiáng)調(diào)腳踏實(shí)地，也蘊(yùn)涵“足音鏗鏘”的沉甸甸的責(zé)任。綜合文題信息，便可以明確作文的指向，不管寫成哪種文體的文章都應(yīng)該以“向前”為基點(diǎn)，以“一直”為核心，以“走”的過程與細(xì)節(jié)為出彩點(diǎn)，同時(shí)主題要健康積極。

[構(gòu)思導(dǎo)引]

構(gòu)思角度一

寫成以寫人為主的記敘文，通過對(duì)人物事跡的敘述，凸顯人物性格，塑造人物形象，彰顯“義無反顧”或“樂觀自信”的人生態(tài)度。可以寫一個(gè)人，采用欲揚(yáng)先抑的手法，通過對(duì)人物“迷茫中找到前行的方向”“艱難中步入人生的輝煌”“輝煌后不驕不躁一往無前”三個(gè)富有代表陸的人生片段的敘寫，表現(xiàn)其“執(zhí)著、堅(jiān)韌、敗不餒、勝不驕”的個(gè)性，從而突出中心；也可以加入其他人，用對(duì)比襯托的手法，凸顯主人公的性格，張揚(yáng)其“樂觀” “執(zhí)著”的人生信條。

構(gòu)思角度二

寫成議論文，賦予“一直向前走”以深刻的人生內(nèi)涵：“人活著就該義無反顧，朝著人生的目標(biāo)堅(jiān)定地走下去，不管成與敗，不管艱卒與困苦?！币猿浞执_鑿的論據(jù)為支撐，論說人生路上“一直向前走”的必要性?？蓮碾娨晞　妒勘粨簟返慕?jīng)典臺(tái)詞“許三多向前沖??”中引出論題，以增強(qiáng)文章的吸引力；本論部分圍繞“為啥走”“為啥向前走”“為啥一直向前走”三個(gè)問題分別展開論述，并配以古今中外典型事例對(duì)三個(gè)問題進(jìn)行全面闡釋，步步推進(jìn)，層層深入，最后歸結(jié)中心。

構(gòu)思角度三

可以創(chuàng)新構(gòu)思，采用別具特色的形式表現(xiàn)中心。如采用“日記體”，以自己或他人幾個(gè)富有代表性的生活片段為載體，通過對(duì)人物心理的深入剖析，展現(xiàn)人物“一直向前走”的具體想法與不竭動(dòng)力，進(jìn)而深化主旨；如采用“書信體”，對(duì)“賣火柴的小女孩”進(jìn)行大膽改編，充分利用書信體可以直接抒情的特點(diǎn)，讓她在奶奶的鼓勵(lì)與期許中獲得對(duì)生活的希望，走向新生，從而表現(xiàn)主題；再如，采用“演講稿”的形式，發(fā)揮演講稿手法靈活的特點(diǎn)，大談“一直向前走”的必要性和重要性，并盡力運(yùn)用排比句、哲理句、反問句等句式加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)說服力，凸顯中心。

[素材拉練]毛澤東曾說過：做一件好事不難，難的足做一輩子好事。在我們身邊，真的有一位堅(jiān)持做一輩子好事的“活雷鋒”，他就是遼寧鞍鋼的一名普通工人一一郭明義。他從未想過成名，但他的行為讓他注定與眾不同。其實(shí)他只是做了一些普通的好事，但好得太持久，太純粹，以至于讓人無法理解和相信。1990年起，郭明義參加了54次無償獻(xiàn)血，累計(jì)6萬多毫升，相當(dāng)于自身全部血量的10倍，按搶救一個(gè)病人需要800毫升計(jì)算，這些血至少能夠挽救75名危重患者的生命；16年間他捐出工資總額的一半給希望工程，累計(jì)為身邊工友、特困學(xué)生和災(zāi)區(qū)群眾捐款12萬多元，資助了180多名特困兒童；2006年以來，他曾8次發(fā)起捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的倡議，得到1700多名礦山職工和社會(huì)人士的響應(yīng)，占鞍山市捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞志愿者的三分之一：2007年以來，他7次發(fā)起無償獻(xiàn)血的倡議，600多人伸出臂膀，累計(jì)獻(xiàn)血15萬毫升；2008年以來，他發(fā)起成立“郭明義愛心聯(lián)隊(duì)”，從12人發(fā)展到2800多人，捐款近40萬元，資助了1000多名“希望工程”特困生；2009年以來，郭明義發(fā)起成立的遺體(器官)捐獻(xiàn)志愿者俱樂部匯

集了200多名成員，是目前中國參與人數(shù)最多的遺體(器官)捐獻(xiàn)志愿者俱樂部??劉翔是中國運(yùn)動(dòng)員的驕傲，2004年他在雅典奧運(yùn)會(huì)上以12秒9l的成績(jī)平了被保持11年的世界紀(jì)錄，重新書寫了中國田徑新歷史，成為世界唯一一個(gè)集奧運(yùn)會(huì)冠軍、世錦賽冠軍和世界紀(jì)錄保持者于一身的男子110米欄人滿貫得主。然而就是這樣一位被奉為神話的巨人，在2008年中國北京的奧運(yùn)賽場(chǎng)上，卻遺憾地因腳傷被迫退賽。從此，一條受傷的跟腱，讓他經(jīng)歷了過山車一樣的跌宕人生，不僅僅是劉翔的競(jìng)技狀態(tài)，還有他的人氣、他的口碑以及他的形象同時(shí)跌到了谷底。2009年復(fù)出以后，由于腳傷原因，劉翔的狀態(tài)持續(xù)低迷，這位昔日的國寶級(jí)人物不僅光環(huán)褪去，甚至還成為爭(zhēng)議的焦點(diǎn)。雖然這樣，劉翔選擇了堅(jiān)持，選擇了默默忍受，兩年里這個(gè)要強(qiáng)的年輕人一直在和命運(yùn)、和腳傷進(jìn)行著頑強(qiáng)搏斗。沉寂了近27個(gè)月后，在2010年11月24日廣州奧林匹克中心體育場(chǎng)舉行的第16屆亞運(yùn)會(huì)男子110米欄決賽中，劉翔以13秒09的成績(jī)奪得冠軍，他用一騎絕塵的方式完美地演繹了王者歸來的風(fēng)范。至此，劉翔創(chuàng)造了自己新的歷史，他成功超越了諸多前輩，成為亞運(yùn)舞臺(tái)上唯一一位110米欄三冠王。初春的陽光映照著這位青春洋溢的女子：一襲白色風(fēng)衣，脖子上圍著繡著荷花的絲巾；她的嗓音清脆爽朗，不時(shí)發(fā)出銀鈴般的笑聲??我們不禁疑惑：這就是那位已患腦瘤8年，曾經(jīng)5次開顱，卻依然奮戰(zhàn)在工作崗位上的34歲女教師嗎?對(duì)，她就是河北省唐山市岔河鎮(zhèn)中學(xué)教師郭玉梅，自2002年9月被確診為血管外皮細(xì)胞瘤和左顳葉腦膜瘤的8個(gè)年頭里，郭玉梅先后5次開顱，但每次手術(shù)之后，她都會(huì)以常人難以想象的頑強(qiáng)毅力與樂觀的人生態(tài)度重返講臺(tái)，并以燦爛的笑容面對(duì)每一天。她對(duì)人生的這份堅(jiān)持和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，是學(xué)生們受用一生的絕好教材。

[佳作示范一]

一直向前走

灤南縣宋道口鎮(zhèn)侯各莊中學(xué)九二班

李紅梅

流星雨劃過天際，我錯(cuò)過了許愿；小草破土而出，我錯(cuò)過了欣賞；微風(fēng)拂過耳際，我錯(cuò)過了聆聽??

學(xué)習(xí)上，我是一個(gè)失敗者，不知學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退；我萎靡不振，常常被困難壓倒。衣來伸手，飯來張口的日子習(xí)慣了，以至于一點(diǎn)挫折就將我壓得喘不過氣來。落葉凋零，隨風(fēng)飄舞，而我正如這落葉一樣失落、迷茫，找不到方向。透過窗子，看著那株依然屹立在蕭瑟寒風(fēng)中的野菊花，它似乎在微笑，在堅(jiān)強(qiáng)地訴說著什么。頓時(shí)，油然而生出一種感慨，一種敬畏。我陷入了沉思?? 頃刻間，如煙的記憶浮現(xiàn)在我的腦

海??

我看到了，看到了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，看到了被萬世所敬仰的司馬遷，一位風(fēng)燭殘年、蒼顏白發(fā)的老人。他弱不禁風(fēng)，但筆耕不輟，在苦難中默默堅(jiān)守，堅(jiān)定地走著那條曲折的路，最終他勝利了，名垂青史。

我看到了，看到了藥物學(xué)巨著《本草綱目》的問世，更看到了李時(shí)珍跋山涉水的艱難困苦，看到了他幾十年所經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻。他持之以恒，一直向前，于是他到達(dá)了成功的彼岸。

我看到了，看到了曹雪芹抱病執(zhí)筆，歷盡人生滄桑寫出了一把辛酸淚的《紅樓夢(mèng)》，看到了迎難而上、敗而不餒的愛迪生及他的2000多項(xiàng)發(fā)明??

是啊，比起名人們經(jīng)歷的風(fēng)浪，我這點(diǎn)痛算什么。他們的經(jīng)歷告訴我，成功是執(zhí)著拼搏的結(jié)果，而絕非天成：他們的經(jīng)歷鞭策我，不能站在人生的江邊“徒有羨魚情”??

失敗了，我悟出天降大任于我，必苦我心智，勞我筋骨的道理。

失敗了，我有不以物喜，不以己悲的心境。

失敗了，我懂得了經(jīng)歷風(fēng)雨，方見彩虹的真理。

失敗了，但我相信天生我材必有用。相信長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，我必將直掛云帆濟(jì)滄海。

失敗了，但我會(huì)一直前行，因?yàn)橹挥信艹鰜淼拿利悾瑳]有等出來的輝煌。

是花，就要在寒冬之后綻放；是樹，就要在驕陽下展開綠蔭；是水手，就要搏擊風(fēng)浪。

野菊花依舊屹立于寒風(fēng)中，耳邊似乎響起《水手》的旋律：他說風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛

算什么，擦干淚，不要問為什么??

未來的路，或布滿荊棘，并非一馬平川，但我愿一直向前走，永不止步!

[點(diǎn)評(píng)]

文章以敘述自己的心路轉(zhuǎn)變過程為線，精心選材，巧妙構(gòu)思，將典型事例自然巧妙地穿插于人物思想變化過程之中，在小作者的人生路上，“野菊花”“司馬遷”“李時(shí)珍”“曹雪芹”等就像一座座巋然不動(dòng)的豐碑，時(shí)刻向其昭示著一直向前走的重要性。文章語言生動(dòng)，頗有文采，特別是排比等修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用與自然環(huán)境的巧妙點(diǎn)染，讓文章煥發(fā)出獨(dú)有的藝術(shù)魅力。

(指導(dǎo)教師 王淑紅)

[佳作示范二]

一直向前走

灤南縣侯各莊中學(xué)九四班 武玉菲

一次從雜志中看到這樣一則寓言：高聳的懸崖上，住著老鷹和小鷹。小鷹已經(jīng)到了學(xué)習(xí)飛翔的時(shí)候，但由于膽怯，總是猶豫不決，在它最后一次想要逃避的時(shí)候，鷹媽媽毅然將它推下懸崖，小鷹拼命掙扎，終于學(xué)會(huì)了飛翔。

向前走，前面有片天，風(fēng)也清爽，花也燦爛，空氣也新鮮。

你希望明天張燈結(jié)彩在前邊等你；你在今日的霞光里沐??；你想生活該是一塊不化的糖果，總有甜潤(rùn)的滋味陪伴你。那么，苦澀的青果子給誰?也許你還在等待機(jī)會(huì)，可機(jī)會(huì)從來沒有等待過你。

何不向前走?白白的等待只是徒勞，也許你會(huì)說：“現(xiàn)在還沒有時(shí)間，沒有條件?！焙伪剡@樣悲觀?今天就是實(shí)踐，執(zhí)著就是條件。也許只有那一次，你在不經(jīng)意間選擇了猶豫，在猶豫間輸給了自己，手里的那張舊船票，再也抵達(dá)不了夢(mèng)想的彼岸，于是，永遠(yuǎn)地錯(cuò)過了一次花開。

也許。你正沉浸于家庭的安逸，但你是否想過將來，一個(gè)人的日子該怎樣過?要知道，只知道躲在安樂窩里的雛鷹永遠(yuǎn)也飛不到原本屬于它的藍(lán)天，人又何嘗不是如此?只在原地等待，不親身經(jīng)歷，怎能知道自己行不行?

追求你未必能企及的向往，拋棄你已經(jīng)擁有的安逸，嘗一嘗你從未嘗過的青果子，走一程你從未跋涉過的沼澤地，或許你就會(huì)明白：等待，并不是最理想的方法；只有一直向前走，生活才會(huì)變得有意義。

時(shí)光既然無法挽留，那么還是讓我們上路吧!等抵達(dá)秋天的果園時(shí)，就可以擦去夏日的汗水，就可以聽見曾經(jīng)對(duì)春天說過的那句話：夢(mèng)想成真。

莫等閑，白了少年頭，空悲切。

[點(diǎn)評(píng)]

本文結(jié)構(gòu)看似松散，但處處圍繞“向前走”這一主題展開，體現(xiàn)出散文“形散神聚，流轉(zhuǎn)自如”的特點(diǎn)。文章由寓言切入論題，進(jìn)而展開論述，賦予了“向前走”以熱愛生命，堅(jiān)守信念，戰(zhàn)勝苦難的深刻內(nèi)涵，字里行間飽含積極樂觀的人生態(tài)度，可謂立意高遠(yuǎn)，層次分明。特別是“向前走，前面有片天，風(fēng)也清爽，花也燦爛，空氣也新鮮”等佳句意蘊(yùn)深邃，耐人尋味，細(xì)細(xì)品味，猶如串串音符響徹于拼搏的天空，令讀者不禁感嘆：生活是如此美好!懷著一顆進(jìn)取的心，生活是如此輕松

第三篇：“爭(zhēng)分奪秒”2011中考語文：命題作文“一直向前走”構(gòu)思演練

“爭(zhēng)分奪秒”2011中考語文：命題作文“一直向前走”構(gòu)思演練 [文題] 請(qǐng)以“一直向前走”為題目，寫一篇文章。

要求：文體自定，材料自選；不少于600字；不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；不得抄襲或套作。

[題解] 這一文題看似簡(jiǎn)單淺白，實(shí)則內(nèi)涵豐富，題目中每個(gè)詞語都暗藏玄機(jī)，稍不留神，就會(huì)離綱背題。因此，在審題時(shí)一定要緊緊抓住文題中每個(gè)詞語，進(jìn)行細(xì)致深入地分析，做到“一字不漏”，確保“萬無一失”?！耙恢薄笨纱硪环N信念，也可代表一種堅(jiān)守，一份執(zhí)著，隱含“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的堅(jiān)定；“向前”，不僅是簡(jiǎn)單的方向，還蘊(yùn)涵“積極樂觀、陽光自信”的人生態(tài)度與“事業(yè)有成，人生輝煌”的目標(biāo)，象征著人生路途中理想的境界；“走”字不僅強(qiáng)調(diào)腳踏實(shí)地，也蘊(yùn)涵“足音鏗鏘”的沉甸甸的責(zé)任。綜合文題信息，便可以明確作文的指向，不管寫成哪種文體的文章都應(yīng)該以“向前”為基點(diǎn)，以“一直”為核心，以“走”的過程與細(xì)節(jié)為出彩點(diǎn)，同時(shí)主題要健康積極。

[構(gòu)思導(dǎo)引] 構(gòu)思角度一

寫成以寫人為主的記敘文，通過對(duì)人物事跡的敘述，凸顯人物性格，塑造人物形象，彰顯“義無反顧”或“樂觀自信”的人生態(tài)度?？梢詫懸粋€(gè)人，采用欲揚(yáng)先抑的手法，通過對(duì)人物“迷茫中找到前行的方向”“艱難中步入人生的輝煌”“輝煌后不驕不躁一往無前”三個(gè)富有代表陸的人生片段的敘寫，表現(xiàn)其“執(zhí)著、堅(jiān)韌、敗不餒、勝不驕”的個(gè)性，從而突出中心；也可以加入其他人，用對(duì)比襯托的手法，凸顯主人公的性格，張揚(yáng)其“樂觀” “執(zhí)著”的人生信條。

構(gòu)思角度二

寫成議論文，賦予“一直向前走”以深刻的人生內(nèi)涵：“人活著就該義無反顧，朝著人生的目標(biāo)堅(jiān)定地走下去，不管成與敗，不管艱卒與困苦。”以充分確鑿的論據(jù)為支撐，論說人生路上“一直向前走”的必要性?？蓮碾娨晞　妒勘?/p>

擊》的經(jīng)典臺(tái)詞“許三多向前沖??”中引出論題，以增強(qiáng)文章的吸引力；本論部分圍繞“為啥走”“為啥向前走”“為啥一直向前走”三個(gè)問題分別展開論述，并配以古今中外典型事例對(duì)三個(gè)問題進(jìn)行全面闡釋，步步推進(jìn)，層層深入，最后歸結(jié)中心。

構(gòu)思角度三

可以創(chuàng)新構(gòu)思，采用別具特色的形式表現(xiàn)中心。如采用“日記體”，以自己或他人幾個(gè)富有代表性的生活片段為載體，通過對(duì)人物心理的深入剖析，展現(xiàn)人物“一直向前走”的具體想法與不竭動(dòng)力，進(jìn)而深化主旨；如采用“書信體”，對(duì)“賣火柴的小女孩”進(jìn)行大膽改編，充分利用書信體可以直接抒情的特點(diǎn)，讓她在奶奶的鼓勵(lì)與期許中獲得對(duì)生活的希望，走向新生，從而表現(xiàn)主題；再如，采用“演講稿”的形式，發(fā)揮演講稿手法靈活的特點(diǎn)，大談“一直向前走”的必要性和重要性，并盡力運(yùn)用排比句、哲理句、反問句等句式加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)說服力，凸顯中心。

[素材拉練] 1 毛澤東曾說過：做一件好事不難，難的足做一輩子好事。在我們身邊，真的有一位堅(jiān)持做一輩子好事的“活雷鋒”，他就是遼寧鞍鋼的一名普通工人一一郭明義。他從未想過成名，但他的行為讓他注定與眾不同。其實(shí)他只是做了一些普通的好事，但好得太持久，太純粹，以至于讓人無法理解和相信。1990年起，郭明義參加了54次無償獻(xiàn)血，累計(jì)6萬多毫升，相當(dāng)于自身全部血量的10倍，按搶救一個(gè)病人需要800毫升計(jì)算，這些血至少能夠挽救75名危重患者的生命；16年間他捐出工資總額的一半給希望工程，累計(jì)為身邊工友、特困學(xué)生和災(zāi)區(qū)群眾捐款12萬多元，資助了180多名特困兒童；2006年以來，他曾8次發(fā)起捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的倡議，得到1700多名礦山職工和社會(huì)人士的響應(yīng)，占鞍山市捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞志愿者的三分之一：2007年以來，他7次發(fā)起無償獻(xiàn)血的倡議，600多人伸出臂膀，累計(jì)獻(xiàn)血15萬毫升；2008年以來，他發(fā)起成立“郭明義愛心聯(lián)隊(duì)”，從12人發(fā)展到2800多人，捐款近40萬元，資助了1000多名“希望工程”特困生；2009年以來，郭明義發(fā)起成立的遺體(器官)捐獻(xiàn)志愿者俱

樂部匯集了200多名成員，是目前中國參與人數(shù)最多的遺體(器官)捐獻(xiàn)志愿者俱樂部?? 劉翔是中國運(yùn)動(dòng)員的驕傲，2004年他在雅典奧運(yùn)會(huì)上以12秒9l的成績(jī)平了被保持11年的世界紀(jì)錄，重新書寫了中國田徑新歷史，成為世界唯一一個(gè)集奧運(yùn)會(huì)冠軍、世錦賽冠軍和世界紀(jì)錄保持者于一身的男子110米欄人滿貫得主。然而就是這樣一位被奉為神話的巨人，在2008年中國北京的奧運(yùn)賽場(chǎng)上，卻遺憾地因腳傷被迫退賽。從此，一條受傷的跟腱，讓他經(jīng)歷了過山車一樣的跌宕人生，不僅僅是劉翔的競(jìng)技狀態(tài)，還有他的人氣、他的口碑以及他的形象同時(shí)跌到了谷底。2009年復(fù)出以后，由于腳傷原因，劉翔的狀態(tài)持續(xù)低迷，這位昔日的國寶級(jí)人物不僅光環(huán)褪去，甚至還成為爭(zhēng)議的焦點(diǎn)。雖然這樣，劉翔選擇了堅(jiān)持，選擇了默默忍受，兩年里這個(gè)要強(qiáng)的年輕人一直在和命運(yùn)、和腳傷進(jìn)行著頑強(qiáng)搏斗。沉寂了近27個(gè)月后，在2010年11月24日廣州奧林匹克中心體育場(chǎng)舉行的學(xué)習(xí)上，我是一個(gè)失敗者，不知學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退；我萎靡不振，常常被困難壓倒。衣來伸手，飯來張口的日子習(xí)慣了，以至于一點(diǎn)挫折就將我壓得喘不過氣來。落葉凋零，隨風(fēng)飄舞，而我正如這落葉一樣失落、迷茫，找不到方向。

透過窗子，看著那株依然屹立在蕭瑟寒風(fēng)中的野菊花，它似乎在微笑，在堅(jiān)強(qiáng)地訴說著什么。頓時(shí)，油然而生出一種感慨，一種敬畏。我陷入了沉思??

頃刻間，如煙的記憶浮現(xiàn)在我的腦海??

我看到了，看到了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，看到了被萬世所敬仰的司馬遷，一位風(fēng)燭殘年、蒼顏白發(fā)的老人。他弱不禁風(fēng)，但筆耕不輟，在苦難中默默堅(jiān)守，堅(jiān)定地走著那條曲折的路，最終他勝利了，名垂青史。

我看到了，看到了藥物學(xué)巨著《本草綱目》的問世，更看到了李時(shí)珍跋山涉水的艱難困苦，看到了他幾十年所經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻。他持之以恒，一直向前，于是他到達(dá)了成功的彼岸。

我看到了，看到了曹雪芹抱病執(zhí)筆，歷盡人生滄桑寫出了一把辛酸淚的《紅樓夢(mèng)》，看到了迎難而上、敗而不餒的愛迪生及他的2000多項(xiàng)發(fā)明??

是啊，比起名人們經(jīng)歷的風(fēng)浪，我這點(diǎn)痛算什么。他們的經(jīng)歷告訴我，成功是執(zhí)著拼搏的結(jié)果，而絕非天成：他們的經(jīng)歷鞭策我，不能站在人生的江邊“徒有羨魚情”??

失敗了，我悟出天降大任于我，必苦我心智，勞我筋骨的道理。失敗了，我有不以物喜，不以己悲的心境。失敗了，我懂得了經(jīng)歷風(fēng)雨，方見彩虹的真理。

失敗了，但我相信天生我材必有用。相信長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，我必將直掛云帆濟(jì)滄海。

失敗了，但我會(huì)一直前行，因?yàn)橹挥信艹鰜淼拿利悾瑳]有等出來的輝煌。是花，就要在寒冬之后綻放；是樹，就要在驕陽下展開綠蔭；是水手，就要搏擊風(fēng)浪。

野菊花依舊屹立于寒風(fēng)中，耳邊似乎響起《水手》的旋律：他說風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要問為什么??

未來的路，或布滿荊棘，并非一馬平川，但我愿一直向前走，永不止步!

[點(diǎn)評(píng)] 文章以敘述自己的心路轉(zhuǎn)變過程為線，精心選材，巧妙構(gòu)思，將典型事例自然巧妙地穿插于人物思想變化過程之中，在小作者的人生路上，“野菊花”“司馬遷”“李時(shí)珍”“曹雪芹”等就像一座座巋然不動(dòng)的豐碑，時(shí)刻向其昭示著一直向前走的重要性。文章語言生動(dòng)，頗有文采，特別是排比等修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用與自然環(huán)境的巧妙點(diǎn)染，讓文章煥發(fā)出獨(dú)有的藝術(shù)魅力。

[佳作示范二]

一直向前走

一次從雜志中看到這樣一則寓言：高聳的懸崖上，住著老鷹和小鷹。小鷹已經(jīng)到了學(xué)習(xí)飛翔的時(shí)候，但由于膽怯，總是猶豫不決，在它最后一次想要逃避的時(shí)候，鷹媽媽毅然將它推下懸崖，小鷹拼命掙扎，終于學(xué)會(huì)了飛翔。

向前走，前面有片天，風(fēng)也清爽，花也燦爛，空氣也新鮮。

你希望明天張燈結(jié)彩在前邊等你；你在今日的霞光里沐浴；你想生活該是一塊不化的糖果，總有甜潤(rùn)的滋味陪伴你。那么，苦澀的青果子給誰?也許你還在等待機(jī)會(huì)，可機(jī)會(huì)從來沒有等待過你。

何不向前走?白白的等待只是徒勞，也許你會(huì)說：“現(xiàn)在還沒有時(shí)間，沒有條件?！焙伪剡@樣悲觀?今天就是實(shí)踐，執(zhí)著就是條件。也許只有那一次，你在不經(jīng)意間選擇了猶豫，在猶豫間輸給了自己，手里的那張舊船票，再也抵達(dá)不了夢(mèng)想的彼岸，于是，永遠(yuǎn)地錯(cuò)過了一次花開。

也許。你正沉浸于家庭的安逸，但你是否想過將來，一個(gè)人的日子該怎樣過?要知道，只知道躲在安樂窩里的雛鷹永遠(yuǎn)也飛不到原本屬于它的藍(lán)天，人又何嘗不是如此?只在原地等待，不親身經(jīng)歷，怎能知道自己行不行? 追求你未必能企及的向往，拋棄你已經(jīng)擁有的安逸，嘗一嘗你從未嘗過的青果子，走一程你從未跋涉過的沼澤地，或許你就會(huì)明白：等待，并不是最理想的方法；只有一直向前走，生活才會(huì)變得有意義。

時(shí)光既然無法挽留，那么還是讓我們上路吧!等抵達(dá)秋天的果園時(shí)，就可以擦去夏日的汗水，就可以聽見曾經(jīng)對(duì)春天說過的那句話：夢(mèng)想成真。

莫等閑，白了少年頭，空悲切。

[點(diǎn)評(píng)] 本文結(jié)構(gòu)看似松散，但處處圍繞“向前走”這一主題展開，體現(xiàn)出散文“形散神聚，流轉(zhuǎn)自如”的特點(diǎn)。文章由寓言切入論題，進(jìn)而展開論述，賦予了“向前走”以熱愛生命，堅(jiān)守信念，戰(zhàn)勝苦難的深刻內(nèi)涵，字里行間飽含積極樂觀的人生態(tài)度，可謂立意高遠(yuǎn)，層次分明。特別是“向前走，前面有片天，風(fēng)也清爽，花也燦爛，空氣也新鮮”等佳句意蘊(yùn)深邃，耐人尋味，細(xì)細(xì)品味，猶如串串音符響徹于拼搏的天空，令讀者不禁感嘆：生活是如此美好!懷著一顆進(jìn)取的心，生活是如此輕松

第四篇：“爭(zhēng)分奪秒”2011中考語文：作文模擬新題演練

“爭(zhēng)分奪秒”2011中考語文：作文模擬新題演練

全命題作文

文題一

請(qǐng)以“一次不同尋常的考試”為題目，寫一篇文章。要求：①立意自定；②文體自選。可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象等；③不少于600字，如寫詩歌，不少于20行；④不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名，否則扣分。

[思路導(dǎo)引]

考試，是學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的一項(xiàng)重要內(nèi)容。考試的內(nèi)容不僅是知識(shí)，有時(shí)考的可能是才情、智慧，甚至是品德?？捎浺淮巍翱荚嚒?學(xué)習(xí)上的或生活中的考試)的經(jīng)歷；可發(fā)表對(duì)應(yīng)試教育中的考試的看法；也可以談?wù)摽荚噷?duì)學(xué)習(xí)和生活的重要意義。

文題二

題目：心靈的原色。

要求：①不少于600字；②不要寫成詩歌；③不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

[思路導(dǎo)引]

選擇一種顏色作為心靈的原色并不難，難的是要寫出其風(fēng)采。如心靈的原色是紅色，它給我們激情，給我們信心；心靈的原色是綠色，它給我們希望，給我們寧靜；心靈的原色也可能是藍(lán)色，它給我們夢(mèng)想，給我們純潔。如果用并列式的結(jié)構(gòu)寫成抒情散文，定會(huì)美不勝收；用故事的形式寫成記敘文，會(huì)有可讀性。

文題三

在這個(gè)世界上，總有一些香味讓我們難以忘懷。它們有的淡雅，有的芬芳；有的清新，有的濃郁；有的讓人陶醉，有的讓人思緒萬千??聞著那一縷縷的香味，一幅幅精羌的畫卷、一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，也許就浮現(xiàn)在你眼前。

請(qǐng)結(jié)合自我經(jīng)歷或感受，以“難忘那一縷芳香”為題，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容必須在提示范圍之內(nèi)；②文體自選(詩歌除外)，題目自擬；③表達(dá)真情實(shí)感；④不少于600字。

[思路導(dǎo)引]

這種香味可以源于自然，如荷花的飄逸，桂花的濃郁，蘭花的清幽；也可以來自生活，如書本里的墨香，父親勞累一天后身上散發(fā)出的汗香。不管是描寫景物，還是記敘生活，香味均是文章的核心。如寫荷花，重點(diǎn)就不能狀荷花之美麗，而應(yīng)該繪荷香之動(dòng)人；寫生活故事，則要透過香味彰顯真摯情感。

文題四

請(qǐng)以“一路有你陪伴”為題目，寫一篇不少于600字的文章，自選文體。

[思路導(dǎo)引]

標(biāo)題中的“你”是構(gòu)思的關(guān)鍵?？梢愿鶕?jù)自己的經(jīng)歷，選擇有話可說的那個(gè)“你”。比如，這個(gè)“你”可以是“父母”，可以是“老師”，可以是“朋友”，甚至是一種東西，或一件物品，只要能表達(dá)出自己的感情和想法就符合題意。

文題五

你不能在課堂上侃侃而談，也許在球場(chǎng)上一馬當(dāng)先；你不能在舞臺(tái)上盡情表演，也許在考場(chǎng)上胸有成竹；你不能寫出美麗動(dòng)人的佳作，也許能畫出美妙無比的圖畫??

請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷或感受，以“我的世界也精彩”為題，寫一篇600字以上的文章。

[思路導(dǎo)引]

如果你是一位音樂迷，對(duì)動(dòng)聽的歌詞與優(yōu)美的旋律自然會(huì)情有獨(dú)鐘；如果你是一位歷史迷，對(duì)歷史的興衰和歷史人物的命運(yùn)自然是如數(shù)家珍；如果你是一位文學(xué)迷，對(duì)詩詞典故與文壇軼事或許可以信手拈來。揚(yáng)長(zhǎng)避短，方可下筆如流。

革命題作文

文題六

請(qǐng)以“我和______有個(gè)約會(huì)”為題作文。要求：①先將題目補(bǔ)充完整；②文體不限；③不少于600字(詩歌不少于20行)；④不得抄襲。

[思路導(dǎo)引]

與書本約會(huì)，你會(huì)感受到智慧的熠熠光彩；與春天約會(huì)，你會(huì)感受到自然的勃勃生機(jī)；在想象的天空里，與李白、陶淵明等人約會(huì)，你會(huì)陶醉在美麗的詩情畫意中。寫此題，先要保證思想健康美好，不可簡(jiǎn)單地將命題理解為與同學(xué)或朋友之間的約會(huì)，更不能寫成風(fēng)花雪月般的“戀愛故事”。

文題七

請(qǐng)以“______，原來如此美麗”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：①先補(bǔ)全作文題目，然后作文；②文中不能出現(xiàn)與考生有關(guān)的校名和姓名。

[思路導(dǎo)引]

此題看似簡(jiǎn)單，實(shí)則匠心獨(dú)運(yùn)。命題并非讓我們簡(jiǎn)單地贊美某個(gè)事物的美麗，而是要我們通過或復(fù)雜或曲折的經(jīng)歷，去感悟人與物的美麗。如我原本不喜歡書，后來卻意外地感受到了它的美麗；如你一直埋怨父母，但生活讓你感受到了父母之愛的美麗。也就是說，把握

了“原來”之意，文章才會(huì)準(zhǔn)確切題。

文題八

題目：托起_______的火種。要求：先在橫線上填上適當(dāng)詞語，然后寫一篇600字以上的文章。要求：除詩歌外，文體不限。

[思路導(dǎo)引]

我們總是說，這個(gè)世界太冷漠。但是仔細(xì)想一想，那一雙溫暖的手，一句貼心的話語，甚至一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，都曾經(jīng)或有意或無意地在我們內(nèi)心激起波瀾，讓我們滿懷感激之情。感恩、責(zé)任、誠信等均可入文，但展開時(shí)，選擇的事件一定要小，描寫一定要細(xì)膩，盡量避免空泛的議論與抒情。

文題九

請(qǐng)以“_______就在細(xì)微處”為題目，寫一篇文章。

要求：選取一個(gè)角度來寫，并將題目補(bǔ)寫完整；文體不限，不少于600字。

[思路導(dǎo)引]

滴水生輝，展示的其實(shí)就是細(xì)微之處或是細(xì)微之物的魅力。父母之愛，美德之光，動(dòng)人之情，均可成為寫作題材。不論選擇什么內(nèi)容，細(xì)節(jié)的選擇，細(xì)膩的描摹，必不可少。如母愛在哪里呢?也許就在一句尋常的囑咐里，在一個(gè)普通的動(dòng)作中；美德在哪里呢?也許就在一句問候中，就在一個(gè)微笑里。

文題十

對(duì)生命滿懷感激，使我們學(xué)會(huì)珍愛生命；對(duì)他人滿懷感激，使我們學(xué)會(huì)關(guān)心他人；對(duì)環(huán)境滿懷感激，使我們堅(jiān)強(qiáng)起來；對(duì)機(jī)遇滿懷感激，使我們學(xué)會(huì)把握機(jī)遇；對(duì)未來滿懷感激，使我們心有憧憬??

請(qǐng)以“對(duì)_______滿懷感激”為題，先在橫線上填上哈當(dāng)詞語，然后作文。文體不限，不少于600字。

[思路導(dǎo)引]

如果敘述故事，可以寫從誤解到心懷感激，并引發(fā)理性的思考；如果發(fā)表見解，可通過現(xiàn)實(shí)生活中青少年缺少感恩思想的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析，進(jìn)而發(fā)出呼喚；如果寫散文，可以放眼歷史與未來，結(jié)合偉大人物，抒發(fā)情懷。

話題作文

文題十一

對(duì)于人生來說，終點(diǎn)固然誘人，起點(diǎn)更彌足珍貴。一時(shí)的終點(diǎn)上的失意，并不是什么不得了的事?？膳碌氖菍ふ也坏叫碌钠鹋芫€，失去了在“預(yù)備”聲中重新振作起來的力與莢。終點(diǎn)之莢，屬于優(yōu)勝者；起點(diǎn)之美，屬于每一個(gè)人。

請(qǐng)以“美麗的起點(diǎn)”為話題，寫一篇600字左右的文章。題目自擬，文體不限。

[思路導(dǎo)引]

生活中有無數(shù)個(gè)起點(diǎn)，但不能全部涉及，更不能想到哪兒說到哪兒。要靜下心來比較，想一想哪個(gè)給你的印象最深，哪一個(gè)更利于寫作，哪一個(gè)更感人??描述獨(dú)特經(jīng)歷時(shí)要有細(xì)節(jié)，有重點(diǎn)，有襯托。不僅要描繪出起點(diǎn)的美麗，更要揭示美的根源，表達(dá)出對(duì)美好未來的憧憬，對(duì)美好生活的追求。

文題十二

古今中外，名人輩出，群星璀璨。他們?cè)谡谓?jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)等領(lǐng)域，以其杰出的成就、堅(jiān)強(qiáng)的意志和高尚的人格，成為人們心中的偶像。在你的人生經(jīng)歷中，也一定有崇拜的名人，他或他們激勵(lì)過你，震撼過你，改變過你。

請(qǐng)以“與偶像同行”為話題，結(jié)合自己的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，寫一篇600宇以上的文章。文體不限，內(nèi)容自定。

[思路導(dǎo)引]

在這個(gè)年代，每個(gè)人都有自己的偶像。有人敬仰革命領(lǐng)袖毛澤東，有人欣賞文壇巨匠高爾基，有人崇拜籃球之王喬丹，有人迷戀影壇明星劉德華。不同的選擇，可以洞察到人物不同的精神風(fēng)貌。應(yīng)該透過偶像，反映自己正確的價(jià)值取向與道德水準(zhǔn)。當(dāng)然，將眼光放到歷史長(zhǎng)河，經(jīng)典素材也許會(huì)撲面而來。

文題十三

在美好的青春歲月里，我們常被身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴所感動(dòng)。一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作或眼神，一句溫馨的鼓勵(lì)或勸告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水，一縷春風(fēng)，一行文字，一幅畫面等，于不經(jīng)意間撥動(dòng)我們年輕而敏感的心靈，令我們怦然心動(dòng)。

請(qǐng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“怦然心動(dòng)”為話題，寫一篇文章。要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②題目自擬；③立意自定；④文體自選；⑤不少于600字；⑥要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲。

[思路導(dǎo)引]

雖然文題沒有限制寫作內(nèi)容，但切不可在作文中大肆?xí)鴮懺鐟俚拿篮?，?yīng)將筆墨集中于那些瞬間的感動(dòng)、溫暖的細(xì)節(jié)、深刻的哲理。讓我們怦然心動(dòng)的也許只是一句話或一個(gè)畫面，但不能滿足于講清楚，還得透過故事或畫面，懂得感恩、懂得珍惜、懂得堅(jiān)韌、懂得幸福，這也是此題的命題意圖。

文題十四

人從生下來的那一天起，就注定要經(jīng)歷成功與失敗的考驗(yàn)，注定要經(jīng)歷喜悅與悲哀的歷練，注定要經(jīng)歷真善美與假惡丑的洗禮。然而，每一次的成功與失敗，每一次的喜悅與悲傷，或多或少地對(duì)你的成長(zhǎng)起著作用。

請(qǐng)以“刻骨銘心的故事”為話題，寫一篇文章。要求：①文體自選；②不少于600字。

[思路導(dǎo)引]

寫作時(shí)，要盡量挑選獨(dú)特些的事件，以免與他人撞車，并盡量選擇那些富于表現(xiàn)力、吸引力的情節(jié)。如果想運(yùn)用題記來美化文章結(jié)構(gòu)，可以引用與之相關(guān)的哲理名言；也可以用表達(dá)自我感悟的句子。

材料作文

文題十五

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，不論是詩經(jīng)樂府，還是唐詩宋詞，不論是元曲小令，還是明清小說，均絢麗奪目、異彩紛呈。那些千百年之前的作品，如今讀來依然鮮活如初。

請(qǐng)結(jié)合自我經(jīng)歷或感受，自定內(nèi)容，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①自選文體(詩歌除外)，寫一篇600字以上的文章；②主題(觀點(diǎn))明確，有真情實(shí)感，能適當(dāng)引用詩文。

[思路導(dǎo)引]

生活在這個(gè)詩意的時(shí)代，可以說處處皆風(fēng)景。不過值得注意的是，此處的風(fēng)景可不同一般，它必須來自文化長(zhǎng)廊，最好是來自歷史。在它的身上，可以觸摸到歷史的痕跡，可以品味到文化的芬芳。當(dāng)然，若能夠用想象的方式行文，用故事新編的方式構(gòu)思，文章自然會(huì)更勝一籌。

文題十六

孔雀因?yàn)榇蠹叶紣勐狘S鸝唱歌，而自己的歌聲只會(huì)招致嘲笑而苦惱，就向上帝訴苦。上帝對(duì)它說：“我的孩子，別忘了你的頸間有著如翡翠般熠熠生輝的羽毛，你的尾巴上有華麗絢爛的翎羽。所以你是很出色的，不要心存嫉妒?！笨兹溉圆粷M足“可是在唱歌這一點(diǎn)上有人超過我，像我這樣，跟啞巴有什么區(qū)別呢?”上帝回答道：“命運(yùn)之神已經(jīng)公正地分給你們每樣?xùn)|西：你擁有關(guān)麗、老鷹擁有力量、黃鸝能夠一展歌喉??從此以后，孔雀想展示自己的時(shí)候，就會(huì)突出展現(xiàn)自己的羽毛。

請(qǐng)就以上材料自擬題目，自選體裁，寫一篇不少于600字的作文，文體不限。

[思路導(dǎo)引]

寫作時(shí)，首先必須清楚孔雀的苦惱來自于哪里?它為何不滿足?是什么造成的?理解了這些，就可以下筆了。寫作的內(nèi)容可以是“自信”“看到自身的優(yōu)勢(shì)”“心生嫉妒”“每一樣?xùn)|西都有其存在的價(jià)值”“尺有所短寸有所長(zhǎng)”“打開心結(jié)”等。

第五篇：“成長(zhǎng)的煩惱”話題作文題解及構(gòu)思示范（推薦）

“成長(zhǎng)的煩惱”話題作文題解及構(gòu)思示范

剛剛步入少年旅途的中學(xué)生，隨著年齡的增長(zhǎng)，青春意識(shí)的萌發(fā)，幼稚與成熟并存，煩惱與快樂共增。一旦有了煩惱，憂郁、感傷就會(huì)籠罩在我們的心頭，生活也會(huì)失去光彩。你是不是有過這樣的體驗(yàn)?zāi)?？?qǐng)把你遇到過的煩惱列個(gè)清單，選擇自己最苦惱的一件事或幾件事，仔細(xì)作些分析，爭(zhēng)取給你的煩惱畫上一個(gè)句號(hào)！

請(qǐng)以“成長(zhǎng)的煩惱”為話題寫一篇作文。題目自擬；除詩歌、戲劇外文體不限；文中不要出現(xiàn)真實(shí)校名人名；不少于600字。

[試題解說]

這是典型的“話題作文”。話題作文，是近年來新興的一種命題方式。學(xué)生可以自行擬題，自行選材，自行立意，自行選擇適合于自己所長(zhǎng)的文體，只要在“話題”的范圍之內(nèi)就行。

（一）素材的廣泛性

“成長(zhǎng)的煩惱”是一個(gè)極為寬泛的話題。成長(zhǎng)中的少年，會(huì)有一些揮之不去的煩惱。首先，成長(zhǎng)的煩惱的類型很多，這煩惱來自生活，來自學(xué)習(xí)，來自與同學(xué)的交往??總之，只要是煩惱，對(duì)人、對(duì)事的任何感悟，任何思考均可納入本文題的寫作范圍?？忌鷳?yīng)注意選材力求新穎。陳舊的材料，已經(jīng)失去了它的生命力，寫出來不會(huì)引起反響，而新穎的材料，寫出的文章則能使人耳目一新，引起共鳴。

（二）文體的多樣性

如果考生平時(shí)常有獨(dú)到的見解，而且議論往往能折服讀者，那么，可以選議論文寫作來展示才華；如果考生頭腦中感悟較多，可以取議論、抒情相結(jié)合的形式成文；如果考生有切身經(jīng)歷，而且自以為比較感人，平時(shí)，又長(zhǎng)于記敘和描寫，可選記敘文這樣的文體寫作?！拔捏w不限”這一條件為考生馳騁文思，發(fā)揮所長(zhǎng)提供了廣闊的天地?？忌谥锌甲魑臅r(shí)應(yīng)掌握以上“應(yīng)戰(zhàn)術(shù)”：以熟取勝。

（三）思維的獨(dú)創(chuàng)性

生活是寫作的源泉，寫作要圍繞中心，有主題。如果寫自己的煩惱要能寫出獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，考生可以拓展自己的思維，寫出有個(gè)性化的文章，做到“人無我有，人有我新，人新我精”。

[佳作示例]

成長(zhǎng)的煩惱

暖風(fēng)陣陣送來了初夏，蟬聲陣陣伴隨著盛夏，在不知不覺中，煩惱已經(jīng)伴隨在我的身邊?！冻砷L(zhǎng)的煩惱》這個(gè)作文題目讓我一見到就有無限的感慨要傾訴，有一肚子的牢騷要發(fā)泄，有滿肚子的惆悵要吐露。

好親切的題目！

煩惱，像霧，像雨，像風(fēng)，死死地纏著我不放。煩惱是我的家常便飯，是我的?？??？荚?、作業(yè)、練習(xí)的煩惱毫不留情地向我襲來。無數(shù)的已知、求證、證明、解答等著我。

例1：已知：現(xiàn)在是沙田時(shí)間，夜間22時(shí)25分，有兩篇作文、十幾頁的數(shù)學(xué)題、幾頁的英語作業(yè)、歷史的論文??大腦正在催促著我去睡覺。

求：繼續(xù)做還是去睡覺？

分析：去睡覺吧。不行，不行。如果沒完成作業(yè)，老師明天將用怎樣的臉色和眼神對(duì)待我？我又會(huì)落得怎樣的下場(chǎng)？早知道這樣，下午就不該去玩了?？墒俏疫€是

個(gè)孩子，哪有不玩之理呢？我首先是個(gè)孩子，其次才是個(gè)學(xué)生??唉，睡吧！

批改：快把作業(yè)完成，誰叫你下午去玩。你首先是個(gè)學(xué)生，其次才是個(gè)孩子，而且是個(gè)聽話的孩子！快做！

批改者：老師

訂正：繼續(xù)做吧，苦海無邊嘛。

證明：我不想長(zhǎng)大，不要長(zhǎng)大。

例2：已知：去年的衣服，今年已經(jīng)不能穿了。

解：我的個(gè)子比去年高了，我在長(zhǎng)大。

批改：光長(zhǎng)個(gè)子，不長(zhǎng)腦子。

批改者：父母

證明：我不想長(zhǎng)大，又不得不長(zhǎng)大。

例3：已知：每天都有7節(jié)課，還有兩節(jié)晚修，一學(xué)期20周，讀過的書，做過的練習(xí)不下幾百本。

求：我學(xué)會(huì)了什么？

解：○1我會(huì)寫作文；○2我會(huì)閱讀文章；○3我會(huì)做閱讀題；○4我會(huì)解方程；○5我會(huì)解應(yīng)用題；○6我會(huì)電腦；○7我會(huì)繪畫；○8我會(huì)打字??看來我沒有浪費(fèi)光陰，十年前我只會(huì)吃、喝、拉、撒、睡。

批改：我要長(zhǎng)大，成長(zhǎng)的煩惱我不怕。

批改者：自己

證明：我要長(zhǎng)大，我要快快成長(zhǎng)。

我要說：

少年不畏愁，少年識(shí)得愁滋味，少年成長(zhǎng)的煩惱不煩惱。

[評(píng)點(diǎn)]

本文寫出了當(dāng)代一些中學(xué)生成長(zhǎng)過程中的心態(tài)，意在提醒教育管理部門盡快解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的問題，立意深刻，文章表現(xiàn)了一種積極向上的人生態(tài)度，對(duì)青少年有啟發(fā)作用。