第一篇:擁有一顆平凡的愛國心
擁有一顆平凡的愛國心
摘 要:我們青少年都擁有一顆炙熱的愛國心,希望為我們的祖國做出自己的貢獻,于是乎,如何愛國便成為我們討論的主題,我們需要理性愛國。關(guān)鍵字:理性 釣魚島 汶川 北京奧運 愛國心
曾經(jīng),有一個中國少年提出了一個偉大的愛國口號:“為中華崛起而讀書”。這個少年便是我們可親可愛的周恩來總理。如今,在21我們青少年,都胸懷壯志,希望為祖國奉獻出自己的一份力量??墒俏覀冃枰硇缘膼蹏?,不胡亂為之,美其名為愛國。那么,我們到底該怎么理性愛國,讓我們一起來探討一下吧。愛國,首先要有一顆愛國的心,就需要有愛國的熱情。愛國熱情是一個國家和民族的靈魂,更是一個國家和民族的生命和保障。如果你會憤恨,那說明你還是有愛國之心的。但有些人卻往往利用我們的愛國熱情,我們的一腔熱血,也很容易被一些別有用心的人利用。如此說來,我們更需要擁有理性?,F(xiàn)在,先讓我們回憶一下遇到的一次大災(zāi)難。汶川大地震共造成失8451億元人民幣,在如此嚴重的災(zāi)難面前,我們的青少年又是如何行動的呢?我們看到的是,有各個學校的大學生自發(fā)舉行吊念活動,自發(fā)舉行捐款,更有不少學生主動去支援營救。這是理性愛國的表現(xiàn)。2.北京奧運會。北京奧運會是第一次由中國舉辦的奧運會。全國在經(jīng)歷了汶川地震的傷痛后迎來了喜慶的時刻。全國都沉浸在奧運的喜慶中,而我們的青少年,也在用自己的方式祝福奧運。各地的大學生都在為我們的奧運健兒加油3釣魚島事件近海域進行捕撈作業(yè)時,處現(xiàn)場,試圖10時15分左右,邏艇的欄桿支柱斷裂。日本海上保安廳隨后派出兩艘巡邏艇10時55分左右,發(fā)生碰撞。
據(jù)日本海上保安廳稱,兩次碰撞沒有造成雙方人員的傷亡和燃料泄漏。的兩根支柱斷裂,船的受損情況。2010年9驅(qū)逐”中國漁船,并沖撞“與那國
在距離久場島“水城
這是一個響亮的口號,當我們看到我們的國家主權(quán)受到挑戰(zhàn)的時候,2008年來中國發(fā)生的幾件大事吧。
7日上午,”號巡邏船船尾附近部位與15也是那個時代的恰少年們最偉大的愛國方式之一。69229人死亡,15名船員的中國拖網(wǎng)漁船閩晉漁5179“水城”號和“波照間“閩晉漁
1汶川大地震。汶川大地震是中國17923人失蹤,”號趕到釣魚島海域久場島西北”。
“閩晉漁5179”號,對中國漁船進行追蹤。5179號”與阻止其前行的我們會無動于衷么?
374643人受傷,直接經(jīng)濟損“閩晉漁5179船頭附近部位發(fā)生碰撞。巡“水城“與那國”號巡邏艇甲板上公里世紀的新社會中,我們青少年又該如何的去愛國呢?
月一艘有號”在釣魚島附日本海上保安廳一艘巡邏船“與那國12““號號”
公里處,”號巡邏艇右舷”號巡邏艇船體被撞出坑洼,另有五六根扶手被碰斷。但其并未透露中國漁
下午13時左右,6名巡邏艇上的日方保安官強行登上中國漁船,迫使“閩晉漁5179號”停止行駛。其后海上保安總部派出22名海上保安官,登上中國漁船,以涉嫌違反《漁業(yè)法》為由對“閩晉漁5179號”進行了搜查。
當日晚間,日本海上保安廳與外務(wù)省、法務(wù)省等相關(guān)省廳針對此事召開局長級緊急會議,官房長官
仙谷由人也于21時許加入。最終日本政府決定以涉嫌“妨害公務(wù)罪”對41歲的中國漁船男性船長實施逮捕。
另有日政府高官表示,將把中方船長“帶到最近的檢察機關(guān)或是警察機構(gòu),按照日本的程序加以處理”………….這件事情嚴重侵犯了我國的主權(quán),侮辱了我們祖國的尊嚴。而從這次事件也更反映出如何理性愛國這一主題,我們很多中國人看了報道后都有對日本的所作所為痛恨至極,嗤之以鼻,然后有許多人發(fā)表慷慨激昂的意見,我們是中國人,首先應(yīng)該肯定我們的國家,我們要知道,我們的祖國是強大的,我們的中國是禮貌的,中國是禮儀之邦,不會恃強凌弱。發(fā)動戰(zhàn)爭受災(zāi)受害的是人們。而且現(xiàn)在是高新和尖端武器時代,毀滅是不可言喻和無法想像的,我們要忍讓,用一個理智的人去理智的解決。畢竟還有比戰(zhàn)爭更好的解決辦法,那就是經(jīng)濟制裁,以中國龐大的消費觀,去遏制日本產(chǎn)品的進口和消費。足以導(dǎo)致其經(jīng)濟癱瘓。這就要每個國人的共同努力了。突然想起了前段時間火熱的電視劇三國,三國里戰(zhàn)爭都講求出師有名,方得人心。我們?yōu)榱撕葱l(wèi)自己的領(lǐng)土和尊嚴,對外來侵略的斗爭自然是出師有名了。別的國家也不會因為你欺負弱小而指責你,八卦你。但是我們是友誼的,因為我們是禮儀之邦,我們中國人熱愛和平。不像日本自幼就教導(dǎo)武士道精神和軍國主義思想,一代一代的耳濡目染,一代一代的思想摧殘,那樣的國家會持之已久嗎?因為在他們的骨子里扎根了險惡的苗子。凡與正義相悖的理論,都會受到全世界的輿論抨擊!生存是不會長久的。成為歷史長河中被人唾棄的枯涸。以至于漲溢成罪惡的深淵。反而他們的生存和對人對事的態(tài)度就成了正比。作為中國人,我相信自己的祖國,因為它足以讓我們?nèi)A夏兒女為之驕傲,我們一個又一個的成就被人矚目,我們國人一次又一次熱淚盈眶的驕傲。都無與倫比的證明了我們?nèi)招略庐惖淖兓?。我們國家在一點一點強大。中國人是愛恨分明的,我們的國歌永遠在五星紅旗下飄揚著,每個人都記得,都聽見一清二楚。它就像血液一樣,循環(huán)在熾熱的胸膛,無聲無息著,不生不息著。4.小悅悅事件。2011繼被兩車碾壓,7分鐘內(nèi),施以援手,引發(fā)網(wǎng)友廣泛熱議。世。2011年10月23日,廣東佛山人”。2011年10月29日,沒有追悼會和告別儀式,小悅悅遺體在廣州市殯儀館火化,其骨灰將被帶回山東老家。當我們看到小悅悅被反復(fù)碾壓過后,周圍路過情,我們是中國人,我相信我們的本心是善良的,我們的青少年,是不是應(yīng)該培養(yǎng)自己的友善之心,因為這也是愛國的表現(xiàn)!作為當代的青少年,我們其實并不需要做出多少轟轟烈烈的事情來表現(xiàn)愛國心,一個真正的愛國者,奉獻于默默無聞之處,以自己的小力量,化為愛國的大力量。以至于謾罵中國無能,10月13日,2名路人路過但都視而不見,漠然而去,最后一名拾荒阿姨陳賢妹上前2011年10280名市民聚集在事發(fā)地點悼念領(lǐng)導(dǎo)人無能。
21日,小悅悅經(jīng)醫(yī)院全力搶救無效,在零時18可是我們真的該這么做么?“小悅悅”,宣誓“不做冷漠佛山
32分離年歲的小悅悅(本名王悅)在佛山南海黃岐廣佛五金城相18月人但卻視而不見,這是怎樣一種心
參考文獻
1、百度圖片
2、知網(wǎng)空間.cn3、百度知道
關(guān)于理性愛國的調(diào)查問卷
各位同學:
你們好!我們想你幫忙參與本次調(diào)查,我們主要為了了解大學生在對待愛國問題上是否理性。調(diào)查僅用于課題研究,同時調(diào)查不記名,不會給您帶來任何麻煩。希望您能坦率表達您的看法和意見!謝謝您的合作!
1.作為一名中國人,您是否感到自豪?A.很自豪B比較自豪2.就目前大學生中盛行的將自己的A.很好,是愛國情感的表達C.幼稚,不是真正愛國的表現(xiàn)E.其他
3.您如何看待大學生寢室掛國旗現(xiàn)象A表達愛國情感的方式B愛國心值得尊重,但是應(yīng)該注意尊重和愛護國旗C.不一定需要這種外顯的方式來表達愛國,國旗常在心就好4.對于北京成功舉辦奧運會,您自豪嗎?A.自豪,是國力強盛的表現(xiàn)B不這么認為,勞民傷財C無所謂,與自己關(guān)系不大5.在能夠與外國人進行語言溝通的前提下,如果他們在您面前發(fā)表對中國不公正的言論,您會采取什么態(tài)度?
A.據(jù)理力爭D辱罵甚至毆打?qū)Ψ?.如果您在圣火事件現(xiàn)場,您會A同反華分子拼命7您認為怎樣的愛國方式是屬于理性的(可多選)A.盡量支持民族產(chǎn)業(yè)
B.參加正當?shù)氖就涡谢顒覥向周圍人宣傳愛國主義D抵制一切外國貨
E.仇視反對中國的國家和組織F努力學習和工作,將來報效祖國8.您認為理性愛國有必要嗎?A.有必要,越是國際形勢嚴峻復(fù)雜,越要體現(xiàn)中國人的沉著與智慧與團結(jié)B現(xiàn)在不是靠理性就能解決問題的,同時需要向世界表示我們的憤慨C沒有必要
C.B.無奈離開E沒有什么感覺
B.多一事不如少一事
QQ頭像設(shè)為“B出發(fā)點很好,但實際意義不大D.是一種跟風行為C.心中憤慨但不作表現(xiàn)F.D沒什么好自豪的Love China”字樣等愛國行為,您有什么看法?
其他講究策略維護國家尊嚴一般,沒什么感覺
C
第二篇:“有關(guān)于我們擁有一顆愛國心”演講比賽 演講稿演講大賽
我們擁有一顆愛國心
“歷史的眼睛在注視著你,未來的耳朵在傾聽著你,神奇的手指在點擊著你,多彩的世界在呼喚著你……中國啊,中國!文明的中國,民族精神代代相傳!我們愛你!中國!……”這高亢的歌聲唱出了我們的愛國情,唱出了我們的愛國心!
民族精神是什么?她是團結(jié)統(tǒng)一的凝聚精神,勤勞勇敢的創(chuàng)造精神,自強不息的奮斗精神!……我們在時代的腳步聲中,懷揣著赤誠的愛國情和堅貞的愛國心,筑就和延續(xù)著偉大的民族精神!
在中國的歷史長河中,無數(shù)的農(nóng)民英雄、抗戰(zhàn)將士、革命先烈為了我們美好的明天而拋頭顱,灑熱血,用青春和生命書寫未來。岳飛、戚繼光、鄧世昌、文天祥、方志敏、雷鋒……每當這些閃光的名字,這些英雄的事跡在你腦際縈繞的時候,同學們,你們可曾感受到那愛國主義的耀眼光芒?
在被稱為“東亞病夫”的舊中國,世界各地的華人飽受外來歧視和侮辱,一些缺乏民族精神的人甚至因自己是一個中國人而感到羞愧,但愛國志士們堅定的愛國精神令我們感動:吉鴻昌為自己是中華兒女而引以自豪,他曾配戴著“我是中國人”的牌子在異鄉(xiāng)的土地上驕傲地行走;錢學森毅然拋棄了國外優(yōu)越的條件,回到了貧窮落后的祖國。他們熱衷于國家和民族的事業(yè),用他們畢生的熱血和汗水記錄著對祖國的深情厚誼。
奧運,在這個世紀讓所有中國人都亢奮的名稱!我們用自強不息的精神向世界證明我們能行!我們用我們的熱情向世界張開雙臂!我們用強大的愛國心,創(chuàng)造著奧運新的記錄,譜寫奧運新篇章!??!我們的精神感動著外國友人,也讓所有的中國人團結(jié)一心!
各位同學,你們對那些愛國英雄們泛起了敬仰之情吧?對我們祖國有這樣的英雄而倍感自豪和驕傲吧?
可是你想過嗎?面對這些可親可敬的英雄人物,我們應(yīng)該怎么做呢? 我們遨游在多彩的課堂上,聽講座,知歷史,展未來;我們漫步在書香的校園里,鼓起理想的風帆,奮進,爭先。我們要做誠實守信的好孩子,做新時代的“四有”新人!
因為我們是炎黃子孫、中華兒女!我們也同樣擁有一顆愛國心、一腔愛國情呀!
無數(shù)的歷史事實告訴我們,只要擁有一顆愛國心,擁有一片愛國情,我們就會永遠搏擊進取,永遠潮流猛進,我們的祖國也一定會巍然屹立于東方之巔!
黃河在我們的血脈中流淌,長城從我們的身軀中穿越,我們與天地共生,與未來同在。中國傳承了上下五千年的民族精神,正等待著我們?nèi)ゴ罅Πl(fā)展和弘揚!讓我們也堅定地擁有一顆愛國心,“團結(jié)統(tǒng)一、勤勞勇敢、自強不息”,讓我們的民族精神蓬勃向上,代代相傳!
第三篇:一顆愛國心感動中國
一顆愛國心感動中國
馬臨中學八(4)班 倪煜
指導(dǎo)老師—袁釗 天空藍得深刻,令云們也不敢釋放自己過分的潔白,太陽亦不知哪里去了,藏匿了明晃晃的身影。
馬路的兩邊,人山人海。有的在歡呼,迎接圣火;有的在吶喊,為中國喝彩;有的抑制不住內(nèi)心的激動,手舞足蹈。
此時,奧運圣火正在法國巴黎傳遞,火炬手——殘疾人金晶。一些藏獨分子企圖搶奪火炬,而金晶用她柔弱的身體,擋住了藏獨分子。她兩手緊緊抓住火炬,毫不畏懼,保護了神圣的火炬。
這是2008感動中國人物頒獎屏幕上的一幕。這是感人的一幕,這是令人驕傲的一幕,這也是使我難忘的一幕。
金晶,一個不幸的女孩,她因生病而不得不截去右腿,命運對她很殘酷。她只是個柔弱女子,卻能用她堅強的意志擋住兇殘的藏獨分子而保護火炬。是她!對!就是她!就是她保護了神圣的火炬!
人們不驚感嘆,到底是什么使她有如此大的力量,又是什么使她有如此大的勇氣與藏獨分子作斗爭。
答案是“一顆愛國心”。
沒錯,金晶擁有一顆愛國的心。“傳遞火炬”——一個偉大的使命,她有責任也有義務(wù)去完成這個使命。為了自己的祖國,她甘愿以自己的生命作代價!這,令人多么感動!
我不禁想起陸游“王師北定中原日,家祭無忘告乃翁?!蔽?/p>
也不曾忘記范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。”還有龔自珍那“我勸天公重抖擻,不拘一格降人才?!彼麄兌紩r刻牽掛自己的祖國,時刻擁有著一顆感人的愛國心。
我們的胸中懷著遠大的理想,我們的眼里有著堅定的信念。巍巍長城回蕩著我們一聲聲報國的誓言,燦燦霞光映現(xiàn)出我們一列列壯士的英姿,我們用青春,熱血乃至生命,衛(wèi)著祖國領(lǐng)土的完整,衛(wèi)著中華民族的尊嚴。
第四篇:擁有一顆責任之心
擁有一顆責任之心
湖北考生
我記得有一位女詩人曾經(jīng)這樣描寫過大自然:“小溪,你奔流不息;太陽,你光耀萬里;小草,你綠滿神洲,我問你們累不累,你們笑著搖搖頭,不累,不累,這是我們的責任!”
是??!小溪奔流不息是它的責任,太陽的光耀萬里也是它的責任,小草的綠滿神洲同樣是它的責任。大自然在盡它的責任,也有一種責任之心,作為人難道不應(yīng)該擁有一顆責任之心嗎?
也許有人說,責任算什么,既不能吃,又不能穿,也不能賣錢。不,責任,擁有一顆責任之心是崇高的,偉大的,它比黃金白銀貴得多。“桑棗奇跡”就是一個例子。
眾所周知5月12日的一場災(zāi)難。在這場地震中,有一所學校,師生無一傷亡。這所學校名叫桑棗中學,與汶川大地震最為慘烈的北川縣毗鄰形成了鮮明的對比。為什么棗桑中學會出現(xiàn)如此的奇跡呢?莫非該學校是“銅墻鐵壁”!不,那是因為該校校長葉志平自從當上校長后,它勇于承擔責任,不玩虛活注重實干,它耗資40萬元加固教學樓并且每學期都要組織一次全校師生緊急疏散演練。他不管別人怎樣看,始終把演練堅持至今。誰也沒有想到,在5月12日14時28分,這場緊急疏散演練救了全校師生的性命。
這能說明什么呢?是的,這不就說明了桑棗奇跡源自大寫的責任嗎?該校校長林志平因為他倡導(dǎo)并堅持落實責任而救了2200名學生和百余名老師。責任難道不比黃金白銀貴嗎?難道他不值得崇敬嗎?
很多時候,我們往往嘴上說責任,紙上寫責任,但不能把責任落到實處,桑棗奇跡就是因此得以成為奇跡。所以說,擁有一顆責任之心是非常重要的。狄更斯說過:“人能盡到自己的責任,就可以感覺到好像吃梨喝蜜似的,把人生的這杯苦酒的滋味給抵消了。
責任之心,也是偉大的。因為這種偉大的情懷往往同奉獻聯(lián)系在一起,就像彭德懷這樣憂國憂民的元帥,更多的就像董存瑞、黃繼光這樣普普通通的戰(zhàn)士,對國家,對人民,他們都承擔了責任,得到了今天蕓蕓眾生對他們的尊敬。
小溪有一顆責任之心,太陽有一顆責任之心,小草同樣有一顆責任之心,它們每天都在盡各自的責任,閃耀它們一生最光輝的時刻。新時代的我們難道不應(yīng)該擁有一顆責任之心嗎?
第五篇:擁有一顆感恩心
《擁有一顆感恩心,學會感謝》口語交際課
《語文課程標準》指出:“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力?!睉?yīng)培養(yǎng)學生“在各種交際活動中,學會傾聽、表達與交流,使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)”??谡Z交際,是人與人之間的交流和溝通,真正意義上的“口語交際”是聽方和說方雙向互動的過程?!敖浑H”,是口語交際的核心。人的交際能力是在口語交際的實踐過程中逐步習得的。在教學過程中,以生活為依托,通過創(chuàng)設(shè)情境,揭示話題,激發(fā)學生交流欲望。在情境表演中讓學生暢所欲言,在互動交際中深人練說。
教學目標
1.懂得感謝是一種美好的情感,是人與人之間友好交往的紐帶。
2.在交際中了解感謝的方式,知道當面感謝別人時應(yīng)注意什么,學會根據(jù)不同的對象和情景選擇恰當?shù)姆绞?,表達自己的感謝之情。
3.在交際實踐中提高學生口語表達能力和交往能力。教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)交際興趣
1.同學們,每當我走進教室,你們總是用甜甜的微笑迎接老師,讓我心中充滿溫暖。為表達謝意,老師請大家聽一首歌。
(播放《感謝你》)
2.同學們聽得都陶醉了,我想打動你我的可能是歌中一個出現(xiàn)次數(shù)最多的詞——感謝。它是一個多么美妙的詞語,是一種多么美好的情感。(出示關(guān)于感謝的名言,師配樂領(lǐng)誦)
3.同學們一起朗讀這些名言。
4.好美的誦讀!今天我們就一起來學習——學會表達感謝。
(板書課題)
[課堂氣氛是師生互動的產(chǎn)物,在這一環(huán)節(jié)中教師充分尊重學生,創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的學習環(huán)境。教師與學生平等友好,臺上與臺下互動,樂曲的渲染,深情的朗讀,讓學生感受到了感謝的美好,喚起了學生的情感期待,使學生進入一種渴望情感表達和交流,希望投入到情感活動中去的躍躍欲試的積極狀態(tài)。]
二、啟發(fā)回憶,了解感謝方式
1.你是否曾經(jīng)因為幫助了他人得到他人的感謝,也因為得到了他人的幫助,而對他人表示感謝?你用怎樣的方式表達心中的感激之情?你還看到別人曾使用過怎樣的表達方式?把你的感受、發(fā)現(xiàn)與小組同學交流交流吧。
2.可以了嗎?把你的經(jīng)歷與大家交流吧。(強調(diào)感謝方式)
3.我們表達感謝的方式可不止這些,老師向你推薦教材中14頁相關(guān)資料的第二部分,讀一讀,相信你會大有收獲。(出示:該如何表達感謝呢?)
4.組織交流。感謝別人的方式原來有這么多,我們要根據(jù)不同的感謝對象和情境,選擇恰當?shù)母兄x方式。(板書:方式)
[教師通過引導(dǎo)學生聯(lián)系實際生活,啟發(fā)學生回憶以往感謝的經(jīng)歷,讓學習內(nèi)容走進學生生活,提煉出學生曾用過的感謝方式,拉近了學生與教學內(nèi)容的距離,讓教學建立在學生已有經(jīng)驗的平臺上,進而再了解表達感謝的更多方式。]
三、示例引路,學習感謝常識
1.老師還給大家請來了一個新伙伴,(出示一小學生照片)他叫裴新。
2。再過幾天就是他媽媽的生日了,裴新想當面感謝多年來關(guān)心照顧自己的媽媽,他想請同學們幫個忙,給他提些建議,愿意嗎?
3。同學們的建議真不錯,讀讀教材中的交際常識還能幫上更大的忙呢。
4。裴新充滿希望地看著大家呢,還有建議嗎?(板書:心意誠)
5.一轉(zhuǎn)眼,媽媽的生日到了,我們來看裴新是否記住同學們的友情提醒了。(播放錄像)
6.他做到這幾點了嗎?
[口語交際產(chǎn)生于特定的環(huán)境,創(chuàng)設(shè)裴新要在媽媽生日這天當面感謝媽媽的情境,在學生熱情地為他獻計獻策的過程中,為學生營造了一種接近生活實際的交際環(huán)境,直觀形象地展示了當面表示感謝時應(yīng)注意的幾個方面。]
四、交際實踐,培養(yǎng)學生能力
1.生活中值得感謝、應(yīng)該感謝的何止父母,這里有一首小詩,請同學們讀一讀。(出示《學會感謝》,學生自由讀)
2.讀了這首詩你對感謝有了什么新的認識?(板書:對象多)
3.我們生活在五彩斑斕的大干世界,應(yīng)該感謝的又何止身邊的人呢?還有幾句詩請同學們接著讀一讀。(出示感謝動物、感謝植物的詩句)
4.讀著這些詩句,你想起了誰?腦海中浮現(xiàn)出哪些打動你心靈的畫面?
是同學?是老師?是長輩?是驕傲時的提醒,還是促使你上進時狠狠地批評?是激起你昂揚斗志的對手,還是那個為你指路的陌生人?是讓你更加堅強的人,還是幫助你解除病痛的醫(yī)生?
5.根據(jù)交際常識的要求,請學習小組的同學來扮演你要感謝的人,相互練習,相互提建議,并作出評價。
6.同學們可真投人,現(xiàn)在就盡情地抒發(fā)你的感謝之情吧。人人都擁有機會,看誰勇敢地把手舉起來。
7.組織評議。
交際”是口語交際的核心。小詩的引入,幫助學生打開了記憶的閘門,營造了開放的“語場”;相互交流、相互練習,給每一位同學提供了實踐的機會,讓學生毫無拘束、暢所欲言;適時組織學生模擬表演、評議,實現(xiàn)了師生互動、生生互動、群體互動,使學生在原有的基礎(chǔ)上進一步發(fā)展提高。]
五、帶著感謝,走向多彩生活
人生因為有了感謝而美好,生活因為有了感謝而充滿溫馨。
讓我們再次欣賞《感謝你》,愿感謝這顆種子播撒在你的心田,愿你擁有美好的人生。會唱的同學可以跟著唱。
在這優(yōu)美的旋律中,我們的課就要結(jié)束,愿同學們帶著感謝上路,愿感謝帶給每個人快樂、幸福。
[再次播放《感謝你》,渲染氣氛。教師優(yōu)美動聽的結(jié)束語言,不但給了學生美的享受,更激發(fā)了學生的內(nèi)在情感。學生學習語文的目的是為了在生活中應(yīng)用,是為了使自己變成社會生活中合格的“人”。培養(yǎng)學生具有日??谡Z交際能力,也只有在日常生活中不斷實踐,反復(fù)歷練,把生活所得一點一點累積起來,才會形成一個人的口語交際能力。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計打破了課內(nèi)課外的界線,樹立了大語文觀,把口語交際課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中,潛移默化地幫助學生提高思想覺悟和文化涵養(yǎng),培養(yǎng)良好的道德言行。]