第一篇：擁有一顆平凡的愛國心

擁有一顆平凡的愛國心

摘 要：我們青少年都擁有一顆炙熱的愛國心，希望為我們的祖國做出自己的貢獻，于是乎，如何愛國便成為我們討論的主題，我們需要理性愛國。關(guān)鍵字：理性 釣魚島 汶川 北京奧運 愛國心

曾經(jīng)，有一個中國少年提出了一個偉大的愛國口號：“為中華崛起而讀書”。這個少年便是我們可親可愛的周恩來總理。如今，在21我們青少年，都胸懷壯志，希望為祖國奉獻出自己的一份力量。可是我們需要理性的愛國，不胡亂為之，美其名為愛國。那么，我們到底該怎么理性愛國，讓我們一起來探討一下吧。愛國，首先要有一顆愛國的心，就需要有愛國的熱情。愛國熱情是一個國家和民族的靈魂，更是一個國家和民族的生命和保障。如果你會憤恨，那說明你還是有愛國之心的。但有些人卻往往利用我們的愛國熱情，我們的一腔熱血，也很容易被一些別有用心的人利用。如此說來，我們更需要擁有理性?，F(xiàn)在，先讓我們回憶一下遇到的一次大災(zāi)難。汶川大地震共造成失8451億元人民幣，在如此嚴重的災(zāi)難面前，我們的青少年又是如何行動的呢？我們看到的是，有各個學校的大學生自發(fā)舉行吊念活動，自發(fā)舉行捐款，更有不少學生主動去支援營救。這是理性愛國的表現(xiàn)。2.北京奧運會。北京奧運會是第一次由中國舉辦的奧運會。全國在經(jīng)歷了汶川地震的傷痛后迎來了喜慶的時刻。全國都沉浸在奧運的喜慶中，而我們的青少年，也在用自己的方式祝福奧運。各地的大學生都在為我們的奧運健兒加油3釣魚島事件近海域進行捕撈作業(yè)時，處現(xiàn)場，試圖10時15分左右，邏艇的欄桿支柱斷裂。日本海上保安廳隨后派出兩艘巡邏艇10時55分左右，發(fā)生碰撞。

據(jù)日本海上保安廳稱，兩次碰撞沒有造成雙方人員的傷亡和燃料泄漏。的兩根支柱斷裂，船的受損情況。2010年9驅(qū)逐”中國漁船，并沖撞“與那國

在距離久場島“水城

這是一個響亮的口號，當我們看到我們的國家主權(quán)受到挑戰(zhàn)的時候，2008年來中國發(fā)生的幾件大事吧。

7日上午，”號巡邏船船尾附近部位與15也是那個時代的恰少年們最偉大的愛國方式之一。69229人死亡，15名船員的中國拖網(wǎng)漁船閩晉漁5179“水城”號和“波照間“閩晉漁

1汶川大地震。汶川大地震是中國17923人失蹤，”號趕到釣魚島海域久場島西北”。

“閩晉漁5179”號，對中國漁船進行追蹤。5179號”與阻止其前行的我們會無動于衷么？

374643人受傷，直接經(jīng)濟損“閩晉漁5179船頭附近部位發(fā)生碰撞。巡“水城“與那國”號巡邏艇甲板上公里世紀的新社會中，我們青少年又該如何的去愛國呢？

月一艘有號”在釣魚島附日本海上保安廳一艘巡邏船“與那國12““號號”

公里處，”號巡邏艇右舷”號巡邏艇船體被撞出坑洼，另有五六根扶手被碰斷。但其并未透露中國漁

下午13時左右，6名巡邏艇上的日方保安官強行登上中國漁船，迫使“閩晉漁5179號”停止行駛。其后海上保安總部派出22名海上保安官，登上中國漁船，以涉嫌違反《漁業(yè)法》為由對“閩晉漁5179號”進行了搜查。

當日晚間，日本海上保安廳與外務(wù)省、法務(wù)省等相關(guān)省廳針對此事召開局長級緊急會議，官房長官

仙谷由人也于21時許加入。最終日本政府決定以涉嫌“妨害公務(wù)罪”對41歲的中國漁船男性船長實施逮捕。

另有日政府高官表示，將把中方船長“帶到最近的檢察機關(guān)或是警察機構(gòu)，按照日本的程序加以處理”………….這件事情嚴重侵犯了我國的主權(quán)，侮辱了我們祖國的尊嚴。而從這次事件也更反映出如何理性愛國這一主題，我們很多中國人看了報道后都有對日本的所作所為痛恨至極，嗤之以鼻，然后有許多人發(fā)表慷慨激昂的意見，我們是中國人，首先應(yīng)該肯定我們的國家，我們要知道，我們的祖國是強大的，我們的中國是禮貌的，中國是禮儀之邦，不會恃強凌弱。發(fā)動戰(zhàn)爭受災(zāi)受害的是人們。而且現(xiàn)在是高新和尖端武器時代，毀滅是不可言喻和無法想像的，我們要忍讓，用一個理智的人去理智的解決。畢竟還有比戰(zhàn)爭更好的解決辦法，那就是經(jīng)濟制裁，以中國龐大的消費觀，去遏制日本產(chǎn)品的進口和消費。足以導(dǎo)致其經(jīng)濟癱瘓。這就要每個國人的共同努力了。突然想起了前段時間火熱的電視劇三國，三國里戰(zhàn)爭都講求出師有名，方得人心。我們?yōu)榱撕葱l(wèi)自己的領(lǐng)土和尊嚴，對外來侵略的斗爭自然是出師有名了。別的國家也不會因為你欺負弱小而指責你，八卦你。但是我們是友誼的，因為我們是禮儀之邦，我們中國人熱愛和平。不像日本自幼就教導(dǎo)武士道精神和軍國主義思想，一代一代的耳濡目染，一代一代的思想摧殘，那樣的國家會持之已久嗎？因為在他們的骨子里扎根了險惡的苗子。凡與正義相悖的理論，都會受到全世界的輿論抨擊！生存是不會長久的。成為歷史長河中被人唾棄的枯涸。以至于漲溢成罪惡的深淵。反而他們的生存和對人對事的態(tài)度就成了正比。作為中國人，我相信自己的祖國，因為它足以讓我們?nèi)A夏兒女為之驕傲，我們一個又一個的成就被人矚目，我們國人一次又一次熱淚盈眶的驕傲。都無與倫比的證明了我們?nèi)招略庐惖淖兓?。我們國家在一點一點強大。中國人是愛恨分明的，我們的國歌永遠在五星紅旗下飄揚著，每個人都記得，都聽見一清二楚。它就像血液一樣，循環(huán)在熾熱的胸膛，無聲無息著，不生不息著。4.小悅悅事件。2011繼被兩車碾壓，7分鐘內(nèi)，施以援手，引發(fā)網(wǎng)友廣泛熱議。世。2011年10月23日，廣東佛山人”。2011年10月29日，沒有追悼會和告別儀式，小悅悅遺體在廣州市殯儀館火化，其骨灰將被帶回山東老家。當我們看到小悅悅被反復(fù)碾壓過后，周圍路過情，我們是中國人，我相信我們的本心是善良的，我們的青少年，是不是應(yīng)該培養(yǎng)自己的友善之心，因為這也是愛國的表現(xiàn)！作為當代的青少年，我們其實并不需要做出多少轟轟烈烈的事情來表現(xiàn)愛國心，一個真正的愛國者，奉獻于默默無聞之處，以自己的小力量，化為愛國的大力量。以至于謾罵中國無能，10月13日，2名路人路過但都視而不見，漠然而去，最后一名拾荒阿姨陳賢妹上前2011年10280名市民聚集在事發(fā)地點悼念領(lǐng)導(dǎo)人無能。

21日，小悅悅經(jīng)醫(yī)院全力搶救無效，在零時18可是我們真的該這么做么？“小悅悅”，宣誓“不做冷漠佛山

32分離年歲的小悅悅（本名王悅）在佛山南海黃岐廣佛五金城相18月人但卻視而不見，這是怎樣一種心

參考文獻

1、百度圖片

2、知網(wǎng)空間.cn3、百度知道

關(guān)于理性愛國的調(diào)查問卷

各位同學：

你們好！我們想你幫忙參與本次調(diào)查，我們主要為了了解大學生在對待愛國問題上是否理性。調(diào)查僅用于課題研究，同時調(diào)查不記名，不會給您帶來任何麻煩。希望您能坦率表達您的看法和意見！謝謝您的合作！

1.作為一名中國人，您是否感到自豪？A.很自豪B比較自豪2.就目前大學生中盛行的將自己的A.很好，是愛國情感的表達C.幼稚，不是真正愛國的表現(xiàn)E.其他

3.您如何看待大學生寢室掛國旗現(xiàn)象A表達愛國情感的方式B愛國心值得尊重，但是應(yīng)該注意尊重和愛護國旗C.不一定需要這種外顯的方式來表達愛國，國旗常在心就好4.對于北京成功舉辦奧運會，您自豪嗎？A.自豪，是國力強盛的表現(xiàn)B不這么認為，勞民傷財C無所謂，與自己關(guān)系不大5.在能夠與外國人進行語言溝通的前提下，如果他們在您面前發(fā)表對中國不公正的言論，您會采取什么態(tài)度？

A.據(jù)理力爭D辱罵甚至毆打?qū)Ψ?.如果您在圣火事件現(xiàn)場，您會A同反華分子拼命7您認為怎樣的愛國方式是屬于理性的（可多選）A.盡量支持民族產(chǎn)業(yè)

B.參加正當?shù)氖就涡谢顒覥向周圍人宣傳愛國主義D抵制一切外國貨

E.仇視反對中國的國家和組織F努力學習和工作，將來報效祖國8.您認為理性愛國有必要嗎？A.有必要，越是國際形勢嚴峻復(fù)雜，越要體現(xiàn)中國人的沉著與智慧與團結(jié)B現(xiàn)在不是靠理性就能解決問題的，同時需要向世界表示我們的憤慨C沒有必要

C.B.無奈離開E沒有什么感覺

B.多一事不如少一事

QQ頭像設(shè)為“B出發(fā)點很好，但實際意義不大D.是一種跟風行為C.心中憤慨但不作表現(xiàn)F.D沒什么好自豪的Love China”字樣等愛國行為，您有什么看法？

其他講究策略維護國家尊嚴一般，沒什么感覺

C

第二篇：“有關(guān)于我們擁有一顆愛國心”演講比賽 演講稿演講大賽

我們擁有一顆愛國心

“歷史的眼睛在注視著你，未來的耳朵在傾聽著你，神奇的手指在點擊著你，多彩的世界在呼喚著你……中國啊，中國！文明的中國，民族精神代代相傳！我們愛你！中國！……”這高亢的歌聲唱出了我們的愛國情，唱出了我們的愛國心！

民族精神是什么？她是團結(jié)統(tǒng)一的凝聚精神，勤勞勇敢的創(chuàng)造精神，自強不息的奮斗精神！……我們在時代的腳步聲中，懷揣著赤誠的愛國情和堅貞的愛國心，筑就和延續(xù)著偉大的民族精神！

在中國的歷史長河中，無數(shù)的農(nóng)民英雄、抗戰(zhàn)將士、革命先烈為了我們美好的明天而拋頭顱，灑熱血，用青春和生命書寫未來。岳飛、戚繼光、鄧世昌、文天祥、方志敏、雷鋒……每當這些閃光的名字，這些英雄的事跡在你腦際縈繞的時候，同學們，你們可曾感受到那愛國主義的耀眼光芒？

在被稱為“東亞病夫”的舊中國，世界各地的華人飽受外來歧視和侮辱，一些缺乏民族精神的人甚至因自己是一個中國人而感到羞愧，但愛國志士們堅定的愛國精神令我們感動：吉鴻昌為自己是中華兒女而引以自豪，他曾配戴著“我是中國人”的牌子在異鄉(xiāng)的土地上驕傲地行走；錢學森毅然拋棄了國外優(yōu)越的條件，回到了貧窮落后的祖國。他們熱衷于國家和民族的事業(yè)，用他們畢生的熱血和汗水記錄著對祖國的深情厚誼。

奧運，在這個世紀讓所有中國人都亢奮的名稱！我們用自強不息的精神向世界證明我們能行！我們用我們的熱情向世界張開雙臂！我們用強大的愛國心，創(chuàng)造著奧運新的記錄，譜寫奧運新篇章！?。∥覀兊木窀袆又鈬讶?，也讓所有的中國人團結(jié)一心！

各位同學，你們對那些愛國英雄們泛起了敬仰之情吧？對我們祖國有這樣的英雄而倍感自豪和驕傲吧？

可是你想過嗎？面對這些可親可敬的英雄人物，我們應(yīng)該怎么做呢？ 我們遨游在多彩的課堂上，聽講座，知歷史，展未來；我們漫步在書香的校園里，鼓起理想的風帆，奮進，爭先。我們要做誠實守信的好孩子，做新時代的“四有”新人！

因為我們是炎黃子孫、中華兒女！我們也同樣擁有一顆愛國心、一腔愛國情呀！

無數(shù)的歷史事實告訴我們，只要擁有一顆愛國心，擁有一片愛國情，我們就會永遠搏擊進取，永遠潮流猛進，我們的祖國也一定會巍然屹立于東方之巔！

黃河在我們的血脈中流淌，長城從我們的身軀中穿越，我們與天地共生，與未來同在。中國傳承了上下五千年的民族精神，正等待著我們?nèi)ゴ罅Πl(fā)展和弘揚！讓我們也堅定地擁有一顆愛國心，“團結(jié)統(tǒng)一、勤勞勇敢、自強不息”，讓我們的民族精神蓬勃向上，代代相傳！

第三篇：一顆愛國心感動中國

一顆愛國心感動中國

馬臨中學八（4）班 倪煜

指導(dǎo)老師—袁釗 天空藍得深刻，令云們也不敢釋放自己過分的潔白，太陽亦不知哪里去了，藏匿了明晃晃的身影。

馬路的兩邊，人山人海。有的在歡呼，迎接圣火；有的在吶喊，為中國喝彩；有的抑制不住內(nèi)心的激動，手舞足蹈。

此時，奧運圣火正在法國巴黎傳遞，火炬手——殘疾人金晶。一些藏獨分子企圖搶奪火炬，而金晶用她柔弱的身體，擋住了藏獨分子。她兩手緊緊抓住火炬，毫不畏懼，保護了神圣的火炬。

這是2008感動中國人物頒獎屏幕上的一幕。這是感人的一幕，這是令人驕傲的一幕，這也是使我難忘的一幕。

金晶，一個不幸的女孩，她因生病而不得不截去右腿，命運對她很殘酷。她只是個柔弱女子，卻能用她堅強的意志擋住兇殘的藏獨分子而保護火炬。是她！對！就是她！就是她保護了神圣的火炬！

人們不驚感嘆，到底是什么使她有如此大的力量，又是什么使她有如此大的勇氣與藏獨分子作斗爭。

答案是“一顆愛國心”。

沒錯，金晶擁有一顆愛國的心。“傳遞火炬”——一個偉大的使命，她有責任也有義務(wù)去完成這個使命。為了自己的祖國，她甘愿以自己的生命作代價！這，令人多么感動！

我不禁想起陸游“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！蔽?/p>

也不曾忘記范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！边€有龔自珍那“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”他們都時刻牽掛自己的祖國，時刻擁有著一顆感人的愛國心。

我們的胸中懷著遠大的理想，我們的眼里有著堅定的信念。巍巍長城回蕩著我們一聲聲報國的誓言，燦燦霞光映現(xiàn)出我們一列列壯士的英姿，我們用青春，熱血乃至生命，衛(wèi)著祖國領(lǐng)土的完整，衛(wèi)著中華民族的尊嚴。

第四篇：擁有一顆責任之心

擁有一顆責任之心

湖北考生

我記得有一位女詩人曾經(jīng)這樣描寫過大自然：“小溪，你奔流不息；太陽，你光耀萬里；小草，你綠滿神洲，我問你們累不累，你們笑著搖搖頭，不累，不累，這是我們的責任！”

是??！小溪奔流不息是它的責任，太陽的光耀萬里也是它的責任，小草的綠滿神洲同樣是它的責任。大自然在盡它的責任，也有一種責任之心，作為人難道不應(yīng)該擁有一顆責任之心嗎？

也許有人說，責任算什么，既不能吃，又不能穿，也不能賣錢。不，責任，擁有一顆責任之心是崇高的，偉大的，它比黃金白銀貴得多?！吧椘孥E”就是一個例子。

眾所周知5月12日的一場災(zāi)難。在這場地震中，有一所學校，師生無一傷亡。這所學校名叫桑棗中學，與汶川大地震最為慘烈的北川縣毗鄰形成了鮮明的對比。為什么棗桑中學會出現(xiàn)如此的奇跡呢？莫非該學校是“銅墻鐵壁”！不，那是因為該校校長葉志平自從當上校長后，它勇于承擔責任，不玩虛活注重實干，它耗資40萬元加固教學樓并且每學期都要組織一次全校師生緊急疏散演練。他不管別人怎樣看，始終把演練堅持至今。誰也沒有想到，在5月12日14時28分，這場緊急疏散演練救了全校師生的性命。

這能說明什么呢？是的，這不就說明了桑棗奇跡源自大寫的責任嗎？該校校長林志平因為他倡導(dǎo)并堅持落實責任而救了2200名學生和百余名老師。責任難道不比黃金白銀貴嗎？難道他不值得崇敬嗎？

很多時候，我們往往嘴上說責任，紙上寫責任，但不能把責任落到實處，桑棗奇跡就是因此得以成為奇跡。所以說，擁有一顆責任之心是非常重要的。狄更斯說過：“人能盡到自己的責任，就可以感覺到好像吃梨喝蜜似的，把人生的這杯苦酒的滋味給抵消了。

責任之心，也是偉大的。因為這種偉大的情懷往往同奉獻聯(lián)系在一起，就像彭德懷這樣憂國憂民的元帥，更多的就像董存瑞、黃繼光這樣普普通通的戰(zhàn)士，對國家，對人民，他們都承擔了責任，得到了今天蕓蕓眾生對他們的尊敬。

小溪有一顆責任之心，太陽有一顆責任之心，小草同樣有一顆責任之心，它們每天都在盡各自的責任，閃耀它們一生最光輝的時刻。新時代的我們難道不應(yīng)該擁有一顆責任之心嗎？

第五篇：擁有一顆感恩心

《擁有一顆感恩心，學會感謝》口語交際課

《語文課程標準》指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力?！睉?yīng)培養(yǎng)學生“在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)”?？谡Z交際，是人與人之間的交流和溝通，真正意義上的“口語交際”是聽方和說方雙向互動的過程?！敖浑H”，是口語交際的核心。人的交際能力是在口語交際的實踐過程中逐步習得的。在教學過程中，以生活為依托，通過創(chuàng)設(shè)情境，揭示話題，激發(fā)學生交流欲望。在情境表演中讓學生暢所欲言，在互動交際中深人練說。

教學目標

1．懂得感謝是一種美好的情感，是人與人之間友好交往的紐帶。

2．在交際中了解感謝的方式，知道當面感謝別人時應(yīng)注意什么，學會根據(jù)不同的對象和情景選擇恰當?shù)姆绞?，表達自己的感謝之情。

3．在交際實踐中提高學生口語表達能力和交往能力。教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際興趣

1．同學們，每當我走進教室，你們總是用甜甜的微笑迎接老師，讓我心中充滿溫暖。為表達謝意，老師請大家聽一首歌。

(播放《感謝你》)

2．同學們聽得都陶醉了，我想打動你我的可能是歌中一個出現(xiàn)次數(shù)最多的詞——感謝。它是一個多么美妙的詞語，是一種多么美好的情感。(出示關(guān)于感謝的名言，師配樂領(lǐng)誦)

3．同學們一起朗讀這些名言。

4．好美的誦讀!今天我們就一起來學習——學會表達感謝。

(板書課題)

[課堂氣氛是師生互動的產(chǎn)物，在這一環(huán)節(jié)中教師充分尊重學生，創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的學習環(huán)境。教師與學生平等友好，臺上與臺下互動，樂曲的渲染，深情的朗讀，讓學生感受到了感謝的美好，喚起了學生的情感期待，使學生進入一種渴望情感表達和交流，希望投入到情感活動中去的躍躍欲試的積極狀態(tài)。]

二、啟發(fā)回憶，了解感謝方式

1．你是否曾經(jīng)因為幫助了他人得到他人的感謝，也因為得到了他人的幫助，而對他人表示感謝?你用怎樣的方式表達心中的感激之情?你還看到別人曾使用過怎樣的表達方式?把你的感受、發(fā)現(xiàn)與小組同學交流交流吧。

2．可以了嗎?把你的經(jīng)歷與大家交流吧。(強調(diào)感謝方式)

3．我們表達感謝的方式可不止這些，老師向你推薦教材中14頁相關(guān)資料的第二部分，讀一讀，相信你會大有收獲。(出示：該如何表達感謝呢?)

4．組織交流。感謝別人的方式原來有這么多，我們要根據(jù)不同的感謝對象和情境，選擇恰當?shù)母兄x方式。(板書：方式)

[教師通過引導(dǎo)學生聯(lián)系實際生活，啟發(fā)學生回憶以往感謝的經(jīng)歷，讓學習內(nèi)容走進學生生活，提煉出學生曾用過的感謝方式，拉近了學生與教學內(nèi)容的距離，讓教學建立在學生已有經(jīng)驗的平臺上，進而再了解表達感謝的更多方式。]

三、示例引路，學習感謝常識

1．老師還給大家請來了一個新伙伴，(出示一小學生照片)他叫裴新。

2。再過幾天就是他媽媽的生日了，裴新想當面感謝多年來關(guān)心照顧自己的媽媽，他想請同學們幫個忙，給他提些建議，愿意嗎?

3。同學們的建議真不錯，讀讀教材中的交際常識還能幫上更大的忙呢。

4。裴新充滿希望地看著大家呢，還有建議嗎?(板書：心意誠)

5．一轉(zhuǎn)眼，媽媽的生日到了，我們來看裴新是否記住同學們的友情提醒了。(播放錄像)

6．他做到這幾點了嗎?

[口語交際產(chǎn)生于特定的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)裴新要在媽媽生日這天當面感謝媽媽的情境，在學生熱情地為他獻計獻策的過程中，為學生營造了一種接近生活實際的交際環(huán)境，直觀形象地展示了當面表示感謝時應(yīng)注意的幾個方面。]

四、交際實踐，培養(yǎng)學生能力

1．生活中值得感謝、應(yīng)該感謝的何止父母，這里有一首小詩，請同學們讀一讀。(出示《學會感謝》，學生自由讀)

2．讀了這首詩你對感謝有了什么新的認識?(板書：對象多)

3．我們生活在五彩斑斕的大干世界，應(yīng)該感謝的又何止身邊的人呢?還有幾句詩請同學們接著讀一讀。(出示感謝動物、感謝植物的詩句)

4．讀著這些詩句，你想起了誰?腦海中浮現(xiàn)出哪些打動你心靈的畫面?

是同學?是老師?是長輩?是驕傲時的提醒，還是促使你上進時狠狠地批評?是激起你昂揚斗志的對手，還是那個為你指路的陌生人?是讓你更加堅強的人，還是幫助你解除病痛的醫(yī)生?

5．根據(jù)交際常識的要求，請學習小組的同學來扮演你要感謝的人，相互練習，相互提建議，并作出評價。

6．同學們可真投人，現(xiàn)在就盡情地抒發(fā)你的感謝之情吧。人人都擁有機會，看誰勇敢地把手舉起來。

7．組織評議。

交際”是口語交際的核心。小詩的引入，幫助學生打開了記憶的閘門，營造了開放的“語場”；相互交流、相互練習，給每一位同學提供了實踐的機會，讓學生毫無拘束、暢所欲言；適時組織學生模擬表演、評議，實現(xiàn)了師生互動、生生互動、群體互動，使學生在原有的基礎(chǔ)上進一步發(fā)展提高。]

五、帶著感謝，走向多彩生活

人生因為有了感謝而美好，生活因為有了感謝而充滿溫馨。

讓我們再次欣賞《感謝你》，愿感謝這顆種子播撒在你的心田，愿你擁有美好的人生。會唱的同學可以跟著唱。

在這優(yōu)美的旋律中，我們的課就要結(jié)束，愿同學們帶著感謝上路，愿感謝帶給每個人快樂、幸福。

[再次播放《感謝你》，渲染氣氛。教師優(yōu)美動聽的結(jié)束語言，不但給了學生美的享受，更激發(fā)了學生的內(nèi)在情感。學生學習語文的目的是為了在生活中應(yīng)用，是為了使自己變成社會生活中合格的“人”。培養(yǎng)學生具有日?？谡Z交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復(fù)歷練，把生活所得一點一點累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計打破了課內(nèi)課外的界線，樹立了大語文觀，把口語交際課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，潛移默化地幫助學生提高思想覺悟和文化涵養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德言行。]