第一篇：牛頓第一定律課堂練習(xí)題

牛頓第一定律課堂練習(xí)題

1、正在做曲線運(yùn)動的物體，若它所受到的外力同時(shí)消失，那么它將（）

A．物體立即停下來B．物體繼續(xù)做曲線運(yùn)動

C．物體將做勻速直線運(yùn)動D．物體將改變運(yùn)動方向

2、關(guān)于力和運(yùn)動的關(guān)系，下列說法正確的是（）

Ａ．物體受力才會運(yùn)動

Ｂ．力使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變

Ｃ．停止用力，運(yùn)動的物體就會停止

Ｄ．力是使物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)的原因

3、用繩子栓住一個(gè)小球在光滑的水平面上作圓周運(yùn)動，當(dāng)繩子突然斷裂，小球?qū)ⅲǎ?/p>

A．保持原來的圓周運(yùn)動狀態(tài)．

B．保持繩斷時(shí)的速度作勻速直線運(yùn)動．

C．小球運(yùn)動速度減小，但保持直線．

D．以上三種都有可能．

4、下列說法正確的是（）

A．物體不受力作用就一定靜止．

B．物體不受力作用就一定是勻速直線運(yùn)動．

C．物體受力才能運(yùn)動．

D．以上說法都是錯(cuò)誤的．

5、關(guān)于伽利略理想實(shí)驗(yàn)，以下說法正確的是（）

A．完全是理想的，沒有事實(shí)為基礎(chǔ)

B．是以可靠事實(shí)為基礎(chǔ)的，經(jīng)科學(xué)抽象深刻反映自然規(guī)律的C．沒有事實(shí)為基礎(chǔ)，只是理想推理

D．以上說法都不對

6、伽利略的斜面實(shí)驗(yàn)證明了（）

A．要物體運(yùn)動必須有力的作用，沒有力的作用的物體將靜止

B．要物體靜止必須有力的作用，沒有力的作用的物體就運(yùn)動

C．物體不受外力作用時(shí)，一定處于靜止?fàn)顟B(tài)

D．物體不受外力作用時(shí)總保持原來的勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)

7、關(guān)于牛頓第一定律的說法中正確的是（）

A．物體在任何情況下始終處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)

B．物體運(yùn)動需要靠力來維持

C．牛頓第一定律既揭示了物體保持原有運(yùn)動狀態(tài)的原因，又揭示了運(yùn)動速度改變原因

D．牛頓第一定律反映物體不受外力作用時(shí)的運(yùn)動規(guī)律，即始終處于勻速直線運(yùn)動狀態(tài)

8、解釋下列慣性現(xiàn)象：

1）汽車緊急剎車時(shí)的慣性現(xiàn)象。

2）汽車起動時(shí)的慣性現(xiàn)象。

3）拍打衣服可出去灰塵。

4）使勁甩手可把手上的水甩掉。

5）工人用鐵鍬把煤扔到爐火中

6）向下重?fù)衾祁^柄，榔頭會夾緊木柄。

7）跳起后，仍會落回原處，而不會被高速自轉(zhuǎn)的地球拋下。

8）宇航員走出飛船后，仍能與飛船“并肩”前進(jìn)，而不會落在飛船后面。

第二篇：牛頓第一定律

牛頓第一定律》說課稿

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好

我叫張志剛，來自邵東七中，我說課的題目是《牛頓第一定律》?！杜ｎD第一定律》選自高中物理必修1第四章。

一、教材分析

教材的地位及作用

這一章的知識屬于動力學(xué)的知識，是研究力與運(yùn)動之間的關(guān)系，只有懂得了動力學(xué)的知識才能據(jù)物體所受的力確定物體的位置，速度變化的規(guī)律，才能夠創(chuàng)造條件來控制物體的運(yùn)動。牛頓三大運(yùn)動定律作為動力學(xué)的核心內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容《牛頓第一運(yùn)動定律》作為牛頓物理學(xué)的基石，首先對人類認(rèn)識運(yùn)動和力的關(guān)系作了歷史的回顧，著重介紹了伽利略研究運(yùn)動和力的關(guān)系的思想方法及卓越貢獻(xiàn)，而后講述了牛頓第一定律的內(nèi)容和物體慣性的概念。為后續(xù)的牛頓運(yùn)動定律的學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。針對本節(jié)課教學(xué)要求和特點(diǎn)，我是這么設(shè)計(jì)這節(jié)課的：

教學(xué)三維目標(biāo)

①知識與技能

1、借助伽利略的理想實(shí)驗(yàn)理解力和運(yùn)動的關(guān)系，知道其主要推理過程及結(jié)論。

2、理解牛頓第一定律，并理解其意義

3、理解慣性的概念，知道質(zhì)量是慣性大小的量度．

②過程與方法

1、培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過推理得到結(jié)論的方法

2、通過伽利略的理想實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生受到科學(xué)方法論的教育

3、通過對慣性現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識的能力

③情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過物理學(xué)史的簡介，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)密的科學(xué)態(tài)度教育，了解人類認(rèn)識事物本質(zhì)的曲折

2、通過對伽利略對力和運(yùn)動關(guān)系的研究，培養(yǎng)學(xué)生敢于堅(jiān)持真理，敢于科學(xué)探究、不迷信權(quán)威的精神。

教學(xué)重點(diǎn)及依據(jù)

教學(xué)重點(diǎn)：牛頓第一定律及慣性。只所以認(rèn)為它是它是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)理由是在于本節(jié)課是一節(jié)物理規(guī)律教學(xué)課，通過這節(jié)課的科學(xué)探究及實(shí)驗(yàn)論證的目的就是為了認(rèn)識力和運(yùn)動的關(guān)系，揭示其認(rèn)識事物的規(guī)律及牛頓第一定律及慣性。

教學(xué)難點(diǎn)及依據(jù)

教學(xué)難點(diǎn)：力和運(yùn)動的關(guān)系。學(xué)生在從生活經(jīng)驗(yàn)中得到了一種被現(xiàn)象掩蓋了本質(zhì)的錯(cuò)誤認(rèn)識。物體的運(yùn)動是力的結(jié)果。為了使學(xué)生擺脫錯(cuò)誤的觀念，樹立正確的認(rèn)識，需要教師精心的設(shè)計(jì)，嚴(yán)密的推理，轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

二、學(xué)情分析

高一學(xué)生雖已具備一定的分析推理，邏輯思維能力，但對于學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，主動性不強(qiáng)，被動接受學(xué)習(xí)為主。

三、教學(xué)方法及依據(jù)

針對學(xué)情及重點(diǎn)、難點(diǎn)，采用問題教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)法、談話法、講解法、推理法相結(jié)合。開設(shè)一堂科學(xué)探究課，在突破難點(diǎn)，形成重點(diǎn)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。

四、學(xué)法及依據(jù)

猜想與假設(shè)，設(shè)計(jì)與論證、歸納分析法，討論法為依據(jù)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。

五、教學(xué)程序

1、導(dǎo)入新課：

問題引入：一個(gè)簡單而又復(fù)雜的問題

1。“車為什么總要停下來呢？”

2?！澳悴煌屏怂€不停嗎？例如馬拉車等，要想讓物體運(yùn)動，一定要用力推著它才行！”

誤導(dǎo)學(xué)生：物體受力就會運(yùn)動，物體不受力就停止。

牛頓第一定律說課稿

實(shí)驗(yàn)中學(xué) 潘軍瑞

一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念

克服以教師為中心，使學(xué)生能積極主動參與學(xué)習(xí)活動中來，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索精神，獲得新知識的能力，與交流合作的能力，實(shí)現(xiàn)師生，生生積極互動，使學(xué)生在質(zhì)疑，調(diào)查，探究中接受新知，培養(yǎng)學(xué)生充分的自主性與獨(dú)立性。

二、教學(xué)任務(wù)分析

1、地位與作用

地位：牛頓第一定律是經(jīng)典力學(xué)中三大定律之一，是整個(gè)力學(xué)中的基礎(chǔ)。如果我們把所有力學(xué)現(xiàn)象看作一座大廈，那么牛頓三大定律則是這個(gè)大廈的奠基石，牛頓第二定律又是在牛頓第一定律定義的慣性系基礎(chǔ)上建立起來的，牛頓第二定律建立在牛頓第一定律基礎(chǔ)上。因此牛頓第一定律又是三大定律基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是否領(lǐng)會這一物理規(guī)律，不僅影響學(xué)生對這一章的學(xué)習(xí)，而且會影響整個(gè)物理課程中力學(xué)部分的學(xué)習(xí)。

作用：前面我們學(xué)習(xí)了簡單的運(yùn)動，又知道力學(xué)一些簡單知識，牛頓第一定律正是基于此基礎(chǔ)上將運(yùn)動和力聯(lián)系起來的一條紐帶一座橋梁，是進(jìn)一步分析和處理直線運(yùn)動和力學(xué)問題的基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用，是本冊書中的一個(gè)重要內(nèi)容，也是本節(jié)、本章的重點(diǎn)。本節(jié)課的教學(xué)要求學(xué)生主動參與，在實(shí)驗(yàn)、討論建立概念和規(guī)律的過程中，感受到透過現(xiàn)象看本質(zhì)的思維方法，感悟觀察、實(shí)驗(yàn)、推理、尤其是“理想實(shí)驗(yàn)”對形成概念和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的重要作用。

2、學(xué)情分析

學(xué)習(xí)狀況分析：牛頓第一定律是由部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果，部分外推假設(shè)、部分定義所構(gòu)成的一個(gè)復(fù)合體，就其定義本身的表述學(xué)生不難記住，但初二學(xué)生由于接觸物理時(shí)間比較短，學(xué)生平均年齡比較低，抽象思維能力及認(rèn)知結(jié)構(gòu)上尚不成熟，加上生活經(jīng)驗(yàn)的影響，不少學(xué)生認(rèn)為靜止的物體有慣性、運(yùn)動的物體沒有慣性；固體有慣性、氣液體沒有慣性。因此在接受牛頓第一定律上有一定的 3 難度，怎樣形成對牛頓第一定律的理解及這一概念的建立使其認(rèn)識由直觀的感覺上升到科學(xué)理性認(rèn)識則是本節(jié)的難點(diǎn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：牛頓第一定律的形成過程及內(nèi)容。

難點(diǎn)：慣性是物體本身固有的一種屬性；牛頓第一定律的形成過程。

四、教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能

（1）理解伽利略理想實(shí)驗(yàn)原理，學(xué)會牛頓第一定律實(shí)驗(yàn)的探究方法；（2）理解并掌握牛頓第一定律的內(nèi)容。

（3）理解并掌握慣性的定義，知道慣性的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)。會用慣性解釋有關(guān)問題；

2.過程與方法

通過實(shí)驗(yàn)探究得出牛頓第一定律。通過大量生活實(shí)例，理解和掌握慣性；

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀

形成從實(shí)際現(xiàn)象中分析并獲得物理規(guī)律的推理意識。聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生對物理的興趣。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括慣性、牛頓第一定律等兩部分內(nèi)容。

本設(shè)計(jì)的基本思路是：以生活中的實(shí)例和探究小實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，教師點(diǎn)撥為基本方法，引入慣性是物體本身固有的一種屬性、逐步形成對“力與運(yùn)動的關(guān)系”的定性認(rèn)識。通過“小車從斜面下滑”的學(xué)生實(shí)驗(yàn)、伽里略斜面演示實(shí)驗(yàn)等，逐步建立“如果沒有外力作用，一切物體將永遠(yuǎn)運(yùn)動下去”的觀點(diǎn)，最后形成牛頓第一定律。

本設(shè)計(jì)要突出的重點(diǎn)是：牛頓第一定律。方法是強(qiáng)化規(guī)律的形成過程：通過實(shí)驗(yàn)—小車從斜面上滑下，在不同的平面上通過的距離不同；通過理想化的推理；通過對運(yùn)動狀態(tài)、運(yùn)動狀態(tài)改變的分析、物體的受力分析，逐步形成牛頓第一定律。由于在突出重點(diǎn)的過程中，演示實(shí)驗(yàn)中反復(fù)經(jīng)歷了觀察、分析、推理的過程，再加上教師精心講授“理想實(shí)驗(yàn)”，也就突破形成牛頓第一定律的難點(diǎn)。

本設(shè)計(jì)要突破的另一個(gè)難點(diǎn)是：如何理解慣性是物體本身固有的一種屬性。方法是：通過學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和對實(shí)例分析、討論，知道固、液、氣體都具有慣性；運(yùn)動物體、靜止物體也都具有慣性；通過對演示實(shí)驗(yàn)和小實(shí)驗(yàn)的觀察分析，得出慣性大小僅與物體的質(zhì)量有關(guān)的結(jié)論。

本設(shè)計(jì)通過學(xué)生自主活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，然后通過演示實(shí)驗(yàn)和推理分析，歸納得出牛頓第一定律，學(xué)生充分感受科學(xué)方法在研究物理問題中的應(yīng)用。然后學(xué)生又運(yùn)用牛頓第一定律來解釋生活中的一些現(xiàn)象，感受生活與物理的密切關(guān)系。

完成本設(shè)計(jì)的內(nèi)容約需2課時(shí)。

六、教學(xué)流程

七、教學(xué)資源

實(shí)驗(yàn)器材：小車、木塊、斜面、木板、棉布、玻璃板等。

《牛頓第一定律》說課稿

岳麓外語實(shí)驗(yàn)中學(xué)：羅梅芳

一、教材簡析

《牛頓第一定律》是人教版九年義務(wù)教育九年級物理第十二章“運(yùn)動和力”的第五節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)的主要內(nèi)容有：牛頓第一定律的得來和內(nèi)容；慣性的概念及對慣性現(xiàn)象的認(rèn)識。本節(jié)課的學(xué)習(xí)是本章學(xué)習(xí)的一個(gè)綜合，又是初中力學(xué)的一個(gè)開端。教材的特點(diǎn)是即注重科學(xué)探究，又與日常生活緊密聯(lián)系，把物理這門基礎(chǔ)自然科學(xué)與歷史、生活、社會有機(jī)地結(jié)合，是培養(yǎng)全體學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的一次良機(jī)，又體現(xiàn)從生活走向物理，再從物理走向社會的教學(xué)理念。

二、學(xué)情分析

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了機(jī)械運(yùn)動、力的作用效果，為本節(jié)學(xué)習(xí)做好了鋪墊。同時(shí)九年級學(xué)生經(jīng)過一年的物理學(xué)習(xí)，觀察、實(shí)驗(yàn)、分析概括能力已初步形成，具備了一定的實(shí)驗(yàn)技能，為本節(jié)的自主實(shí)驗(yàn)探究打下基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，以及我對學(xué)情的分析，確定本課時(shí)的教學(xué)三維目標(biāo)是：

1、知識與技能 a、知道牛頓第一定律；

b、理解力不是維持物體運(yùn)動的原因，而是改變物體運(yùn)動的原因；

c、理解慣性，認(rèn)識一切物體都有慣性；

2、過程與方法

a、通過實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)力對物體運(yùn)動的影響； b、通過實(shí)驗(yàn)體會任何物體都有慣性；

c、了解觀察、實(shí)驗(yàn)及推理都是研究物理的基本方法。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

a、讓學(xué)生感受科學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育。

b、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、邏輯推理能力和科學(xué)想象能力。c、通過慣性現(xiàn)象，向?qū)W生進(jìn)行安全教育。

四、說教法

“教學(xué)有方，但無定法”。選擇行之有效的方法是取得良好教學(xué)效果的保證。本課時(shí)我主要采用“實(shí)驗(yàn)探究法”與“科學(xué)推理”相結(jié)合來進(jìn)行教學(xué)，即通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析，又 加以科學(xué)的想象和推理，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)知識，總結(jié)規(guī)律。同時(shí)我采用“對比教學(xué)法”貫穿課堂始終，有正、反理論的對比，有慣性實(shí)驗(yàn)的對比，有慣性利弊的對比?？傊浞终{(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主體。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

高爾基說：“好奇是了解的開端和引向認(rèn)識的途徑?！睘榇耍以O(shè)計(jì)了公共汽車突然啟動或急剎車時(shí)，人后仰前傾的畫面，讓學(xué)生即熟悉又好奇，帶著想知道為什么的懸念進(jìn)入新課。這樣即讓學(xué)生感受生活的和諧，又激發(fā)了學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的探索興趣。

2、穿越時(shí)空，感受物理發(fā)展的歷程

因?yàn)橘|(zhì)疑是一切探索的開始。所以我用畫面假想了一場伽俐略挑戰(zhàn)亞里斯多德的辯論賽，并展示出正、反兩大觀點(diǎn)，讓同學(xué)們根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來擔(dān)當(dāng)評判主席，幫助學(xué)生完成提出問題，假設(shè)猜想，再設(shè)計(jì)斜面小車實(shí)驗(yàn)為接下來的自主探究做好鋪墊。這樣可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。

3、自主探究阻力對物體運(yùn)動的影響，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。先指導(dǎo)學(xué)生閱讀實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，并用課件顯示出來，清楚實(shí)驗(yàn)過程，再由教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中注意事項(xiàng)：小車從斜面頂端同一高度由靜止開始滑下。然后大膽放手讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄現(xiàn)象。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感受到恰恰是因?yàn)橛凶枇?，小車的運(yùn)動無法維持，從而理解了“力不是維持物體運(yùn)動的原因，而是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因” 這一知識重點(diǎn)，為了突破了科學(xué)想象和科學(xué)推理的難點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了幾組畫面和這樣的問題：小車在木板上為什么比毛巾面上運(yùn)動得遠(yuǎn)；讓學(xué)生總結(jié)：表面越光滑，小車運(yùn)動的距離越遠(yuǎn)，小車受阻力越小，速度減小越慢。教師再問：同學(xué)們可以想像出小車在比木板更光滑的平面上能前進(jìn)多遠(yuǎn)嗎？能想象出小車在什么樣的表面上永遠(yuǎn)運(yùn)動下去嗎？讓學(xué)生推理：找到一塊絕對光滑沒有阻力的表面，小車將以不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動下去。這樣讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)想象和推理能力，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。

4、理性感知牛頓第一定律及慣性

牛頓在伽利略等科學(xué)家的研究基礎(chǔ)上，建立了力和運(yùn)動關(guān)系的第一條定律，從定律又得出物體的特性慣性。教師強(qiáng)調(diào)定律和概念是本節(jié)最重要的知識點(diǎn)，讓學(xué)生了解自然界的基本規(guī)律，客觀地認(rèn)識世界。

5、感受身邊的慣性現(xiàn)象，聯(lián)系實(shí)際，畫龍點(diǎn)睛。我演示了書上的打棋子實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生參與演示后，又設(shè)計(jì)了簡易又有趣的三組慣性實(shí)驗(yàn)：慣性雞蛋實(shí)驗(yàn)、吹氣實(shí)驗(yàn)及慣性小車實(shí)驗(yàn)（課件顯示）。讓學(xué)生感受身邊的物理，認(rèn)識到一切物體在任何情況下都有慣性。接著利用慣性小車實(shí)驗(yàn)類比乘坐汽車突然啟動或急剎車時(shí)乘客向后或向前傾倒現(xiàn)象并加以解釋，即解答了引入新課時(shí)的懸念，又完成從生活走向物理的過程。最后組織學(xué)生討論：生產(chǎn)生活中哪些是慣性帶來的方便，哪些是慣性帶來的危害。教師提示：慣性是造成許多交通事故的原因，對學(xué)生進(jìn)行安全教育。完成從物理走向社會的過程。讓學(xué)生有了從感性到理性的升華，并會應(yīng)用知識指導(dǎo)實(shí)際的生產(chǎn)生活，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，起到畫龍點(diǎn)睛效果。

六、有待深入思考的教學(xué)問題

慣性實(shí)驗(yàn)的成敗與實(shí)驗(yàn)者操作的速度有關(guān)，以及講到汽車 要限速，以免慣性帶來危害時(shí)，容易讓學(xué)生誤認(rèn)為慣性與速度有關(guān)。當(dāng)教學(xué)中如果有學(xué)生提及慣性大小，或問到慣性與什么有關(guān)時(shí)，教師要及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并舉例說明慣性大小只與質(zhì)量有關(guān)。因?yàn)榧皶r(shí)解惑是教師的職責(zé)。

《自 由 落 體 運(yùn) 動》 說 課

1．說教材

“自由落體運(yùn)動”是高中物理“物體運(yùn)動”一章的內(nèi)容，教材的

目的顯然是把它作為勻變速直線運(yùn)動的特例來處理。由于學(xué)生對重的物體下落得快、輕的物體下落得慢的印象很深，因此本節(jié)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在于不同物體下落的快慢是一樣的以及不同物體在同一位置的重力加速度都是g。教材的思想體系是：

(1)

通過毛線管（牛頓管）實(shí)驗(yàn)，證明在無阻力情況下物體下

落快慢相同，并觀察其軌跡是直線。

(2)利用教材的閃光照片和數(shù)據(jù)表以及勻變速直線運(yùn)動的研

究方法，確定自由落體運(yùn)動是勻變速的。

(3)揭示重力加速度的概念，給出常用值。

(4)歸納出其運(yùn)動性質(zhì)和運(yùn)動規(guī)律，并能運(yùn)用。

因此，教材的主體思想是，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)及分析，學(xué)習(xí)自由落體運(yùn)

動、重力加速度的概念以及自由落體運(yùn)動的規(guī)律，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生研究物理問題的方法和思維能力的目的。

2．說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)大綱、教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特征，擬確定如下的教學(xué)

目標(biāo)

（1）知識目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)觀察、定義并理解自由落體運(yùn)動的概

念和做自由落體運(yùn)動的條件，并能用ΔS=aT2和教材的閃光照片及數(shù)據(jù)表，確定出自由落體運(yùn)動是勻變速直線運(yùn)動。引出重力加速度的概念，并能導(dǎo)出公式vt= gt和h=gt2/2。

（2）實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：通過觀察空氣中的金屬片、紙片、羽毛下落運(yùn)

動和毛線管內(nèi)“真空”中的金屬片、紙片、羽毛下落運(yùn)動，比較得出常見的輕、重物體下落快慢不同是空氣阻力所致。

通過分析小球自由下落的閃光實(shí)驗(yàn)，學(xué)會物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理與分析的方法。

（3）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，使之會驗(yàn)證勻變速直線運(yùn)動；通過分析、歸納出自由落體運(yùn)動的速度、位移公式，培養(yǎng)分析、推理、綜合的能力。

（3）德育和情感目標(biāo)：通過教學(xué)，鞏固學(xué)生對勻變速直線運(yùn)動的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

3．說教學(xué)方法

（1）實(shí)驗(yàn)觀察

為了使學(xué)生更好的理解自由落體運(yùn)動的概

念，讓學(xué)生觀察金屬片、紙片、羽毛在空氣中的下落以及在毛線管內(nèi)的“真空”中下落的現(xiàn)象，分析出在“真空”中物體下落快慢相同。

（2）實(shí)驗(yàn)研究

為使學(xué)生判斷出自由落體運(yùn)動的性質(zhì)，啟發(fā)

學(xué)生利用閃光照片以及數(shù)據(jù)表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，證明自由落體運(yùn)動是勻變速直線運(yùn)動。并利用勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生推導(dǎo)出

vt= gt和h=gt2/2的公式。

（3）講練結(jié)合式

在自由落體運(yùn)動的規(guī)律應(yīng)用上，讓學(xué)生具

體問題具體分析，不要死套公式，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，并引導(dǎo)分析錯(cuò)誤原因，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用結(jié)合起來，鞏固強(qiáng)化有關(guān)知識。

4．說學(xué)法指導(dǎo)

“授之以魚不如授之以漁”，“教是為了不教”?，F(xiàn)代教育更重視

在教學(xué)過程中對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。在本節(jié)的教學(xué)法中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、綜合，自己得出結(jié)論，在其中滲透物理學(xué)的分析問題和解決問題的方法，使學(xué)生受到學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練。

5．說教學(xué)程序

(1)

復(fù)習(xí)提問：

① 勻變速直線運(yùn)動的特點(diǎn)是什么？

速度、位移公式是怎樣表示的？

板書：a恒定；vt= v0+at和s= v0t+at2/2。

② 怎樣驗(yàn)證一個(gè)直線運(yùn)動是一個(gè)勻變速直線運(yùn)動？

③

板書：ΔS=aT

2(2)

新課導(dǎo)入：

提問：不同物體的下落運(yùn)動，情況是否相同呢？

（即重的物體下落快還是輕的物體下落快？）

演示1： 紙片和金屬球下落

學(xué)生：金屬球先著地，紙片后著地。重的物體下落快。

提問：有沒有輕的物體下落快的現(xiàn)象？

演示2：紙團(tuán)和棉花下落

學(xué)生：紙團(tuán)先著地，棉花后著地。輕的物體下落快。

總結(jié)：有時(shí)重的物體下落快，有時(shí)輕的物體下落快。

怎樣從道理上論證重的物體比輕的物體下落快是不對的？

閱讀教材P89伽利略的推理。

提問：為什么有時(shí)重的物體下落快，有時(shí)輕的物體下落快？

演示3：紙團(tuán)和金屬片下落。

學(xué)生：紙團(tuán)和金屬片幾乎同時(shí)著地。

物體越重，下落得越快是不對的。

提問：為何會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?

引導(dǎo)：空氣阻力的作用使問題變得復(fù)雜!17

提問：我們應(yīng)該怎樣研究物體的下落運(yùn)動？

引導(dǎo)：研究問題要從簡單→復(fù)雜，因此先研究沒有空氣阻力時(shí)物體的下落情況（理想化模型）

演示4：在沒有空氣的空間里物體的下落

軟木塞、金屬片、羽毛幾乎同時(shí)著地。

學(xué)生：在沒有空氣的空間里，物體下落的快慢相同。

板書：自由落體運(yùn)動：物體只在重力作用下，從靜止開始下落的運(yùn)動叫做自由落體運(yùn)動。

結(jié)論1：不同物體的自由落體運(yùn)動，它們的運(yùn)動情況是相同的。

提問：自由落體運(yùn)動是一種什么樣的運(yùn)動？

勻速直線運(yùn)動 ?

勻加速直線運(yùn)動?

學(xué)生：直線運(yùn)動、初速度為零、變速。

提問：是不是勻變速直線運(yùn)動？怎么證明？

根據(jù)：ΔS=aT2

對閃光照片及數(shù)據(jù)表進(jìn)行分析，使學(xué)生懂得如何處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

結(jié)論2：自由落體運(yùn)動是初速度為零的勻變速直線運(yùn)動。

結(jié)論3：在同一地點(diǎn)，一切物體在自由落體運(yùn)動中的加速度都相同。這個(gè)加速度叫做自由落體加速度，也叫重力加速度，通常用g來表示。

通常：g=9.8m/s2或10 m/s2，方向：豎直向下。

(3)

推導(dǎo)

學(xué)生根據(jù)勻變速運(yùn)動的速度公式、位移公式推導(dǎo)出自由落體的公式，提問學(xué)生回答。

vt= gt

h=gt2/2

vt2=2gh。

(4)

鞏固練習(xí)

小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，布置作業(yè)P90練習(xí)（1）（2）（3）

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2009-3-11 09:27 jing19862007

| 四級

《伽利略對自由落體運(yùn)動的研究》說課稿榮成市第一中學(xué)物理教研組 田穎萃

一、教材分析

1、教材內(nèi)容

(1)亞里士多德和伽利略對力和運(yùn)動的主要觀點(diǎn)和研究方法

(2)伽利略通過研究自由落體運(yùn)動，創(chuàng)立了科學(xué)的研究方法

2、教材的地位和作用:

從過去的閱讀材料，到現(xiàn)在作為獨(dú)立的一節(jié),看出新教材對過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀等教育目標(biāo)的重視,切不可以過去輕過程重結(jié)論的思想來對待本節(jié)課的教學(xué)。

3、教材的特點(diǎn)

本節(jié)課的突出特點(diǎn)是重視科學(xué)研究的過程和方法,例如用反證法使亞里士多德的觀點(diǎn)自相矛盾,用猜想與假說，數(shù)學(xué)推理,實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,合理外推的科學(xué)方法研究自由落體運(yùn)動的規(guī)律.4、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識與技能：通過歷史知識,初步了解近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)產(chǎn)生的背景,認(rèn)識實(shí)驗(yàn)對物理學(xué)發(fā)展的推動作用。

（2）過程與方法：了解伽利略的實(shí)驗(yàn)研究過程，認(rèn)識伽利略有關(guān)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)思想和方法。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：從科學(xué)研究過程中體驗(yàn)探索自然規(guī)律的艱辛和喜悅，培養(yǎng)敢于堅(jiān)持真理，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

5、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：伽利略研究自由落體運(yùn)動規(guī)律的實(shí)驗(yàn)和方法

難點(diǎn)：驗(yàn)證速度與時(shí)間成正比

二、教法分析：

采用自學(xué)點(diǎn)撥與合作探究相結(jié)合的教學(xué)方法，充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的積極性。

三、教學(xué)過程

（一）引入新課，利用大屏幕給出自學(xué)提綱（15分鐘）

問題主要包括：

1、物體下落的快慢由什么因素決定。

2、伽利略對自由落體運(yùn)動的探究過程。

3、科學(xué)研究過程的基本要素。

通過提出的問題，讓學(xué)生沿著伽利略的研究思路，推翻亞里士多德的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，得出自由落體運(yùn)動的規(guī)律，體會著伽利略科學(xué)研究的困難和非凡的研究思想。

（二）師生共同探究（10分鐘）

在學(xué)生完成以上自學(xué)問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出幾個(gè)問題，讓學(xué)生思考與討論：

1、伽利略推翻亞里士多德的觀點(diǎn)，采用的是什么推理方法？從而引出一種常見的推理方法——反證法。

2、伽利略巧妙的利用了數(shù)學(xué)推理和“沖淡重力”的斜面實(shí)驗(yàn)，轉(zhuǎn)換角度的間接證明他的假設(shè)，這種方法非常重要，他打破了傳統(tǒng)的以思辯性的論戰(zhàn)來決定是非的古板方法，具有劃時(shí)代的意義，他的研究思想對我們今后的學(xué)習(xí)和研究會有很大的幫助。

3、讓學(xué)生根據(jù)伽利略的推理思路，導(dǎo)出位移與時(shí)間的平方成正比的結(jié)論，體會他的邏輯推理過程。并讓兩個(gè)學(xué)生到黑板上推導(dǎo)，然后對他們作出評價(jià)，教師最后用大屏幕給出規(guī)范的推導(dǎo)步驟。

（三）反饋練習(xí)（5分鐘）

1、伽利略研究速度與時(shí)間的關(guān)系時(shí)遇到那些困難？他是怎樣巧妙解決的？

2、給出5分鐘讓學(xué)生閱讀課后的閱讀材料，體會伽利略一生中對科學(xué)和社會的重大貢獻(xiàn)。

（四）課堂小結(jié)：

教師將本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)投影到大屏幕上，和學(xué)生一起簡單的總結(jié)。

（五）課后作業(yè)

1、利用現(xiàn)代的測量儀器設(shè)計(jì)出一個(gè)研究自由落體運(yùn)動規(guī)律的實(shí)驗(yàn)，寫出需要的器材和實(shí)驗(yàn)過程。

2、請學(xué)生再總結(jié)出一些科學(xué)研究中常用的思路和方法。

通過這兩個(gè)作業(yè)，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)研究的意識和素質(zhì)。

第三篇：課堂練習(xí)題

課堂練習(xí)題

一

關(guān)于仲裁協(xié)議

1.下列哪些仲裁協(xié)議為無效或失效？ AB

A.甲、乙兩公司簽訂合同，并約定了仲裁條款。后合同雙方又簽訂補(bǔ)充協(xié)議，約定“如原合同或補(bǔ)充協(xié)議履行發(fā)生爭議，雙方協(xié)商解決或向法院起訴解決” B.雙方當(dāng)事人在合同中約定：“因本合同履行發(fā)生的爭議，雙方當(dāng)事人既可向南京仲裁委員會申請仲裁，也可向南京市鼓樓區(qū)法院起訴” C.甲、乙兩公司在雙方合同糾紛的訴訟中對法官均不滿意，雙方商量先撤訴后仲裁。甲公司向法院提出了撤訴申請，法院裁定準(zhǔn)許撤訴。此后甲乙兩公司簽訂了仲裁協(xié)議，約定將該合同糾紛提交某仲裁委員會仲裁

D.丙、丁兩公司簽訂的合同中規(guī)定了內(nèi)容齊全的仲裁條款，但該合同內(nèi)容違反法律禁止性規(guī)定。

2.甲、乙在合同中約定因合同所發(fā)生的爭議，提交某仲裁委員會仲裁。后雙方發(fā)生爭議，甲向約定的仲裁委員會申請仲裁，但乙對仲裁協(xié)議的效力提出異議。對此，乙就仲裁協(xié)議的效力有權(quán)向誰申請認(rèn)定？ B C A.該仲裁委員會所在地基層法院 B.該仲裁委員會所在地中級法院 C.該仲裁委員會 D.甲居住地的基層法院

3、海云公司與金辰公司簽訂了一份裝飾工程合同。合同約定：金辰公司包工包料，負(fù)責(zé)完成海云公司辦公大樓的裝飾工程。事后雙方另行達(dá)成了補(bǔ)充協(xié)議，約定因該合同的履行發(fā)生糾紛，由某仲裁委員會裁決。在裝飾工程竣工后，質(zhì)檢單位鑒定復(fù)合地板及磁磚系不合格產(chǎn)品。海云公司要求金辰公司返工并賠償損失，金辰公司不同意，引發(fā)糾紛。請回答以下問題。

（1）假設(shè)某法院受理了海云公司的起訴，金辰公司應(yīng)訴答辯，海云公司在首次開庭時(shí)，向法院提交了仲裁協(xié)議，對此，該法院應(yīng)如何處理？ D

A.裁定駁回海運(yùn)公司的起訴

B.裁定不予受理，告知當(dāng)事人通過仲裁方式解決 C.裁定將案件移送仲裁機(jī)構(gòu)處理 D.繼續(xù)審理本案（2）假設(shè)某法院受理本案后，金辰公司在答辯中提出雙方有仲裁協(xié)議，法院應(yīng)如何處理？ A

A.裁定駁回起訴 B.裁定不予受理

C.審查仲裁協(xié)議，作出是否受理本案的決定書 D.不審查仲裁協(xié)議，視為人民法院有管轄權(quán)

（3）假設(shè)某法院受理海云公司的起訴，訴訟過程中海云公司與金辰公司達(dá)成和解協(xié)議，可如何結(jié)案？ AC

A.海云公司申請撤訴，由法院作出準(zhǔn)予撤訴的裁定 B.法院作出準(zhǔn)許撤訴的決定書 C.法院可以根據(jù)和解協(xié)議制作調(diào)解書 D.法院可以根據(jù)和解協(xié)議制作判決書

（4）假設(shè)仲裁機(jī)構(gòu)受理了海云公司的仲裁申請，仲裁過程中海云公司與金辰公司達(dá)成調(diào)解協(xié)議，可以何種方式結(jié)案？ACD

A.撤回仲裁申請 B.仲裁庭作出準(zhǔn)許撤回仲裁申請的裁決書 C.仲裁庭制作調(diào)解書 D.仲裁庭根據(jù)調(diào)解協(xié)議制作裁決書

4.1997年6月，劉某與張某離婚，法院判決2歲的兒子由劉某撫養(yǎng)，張某每月給付200元撫養(yǎng)費(fèi)。2005年8月，劉某覺得每月200元的撫養(yǎng)費(fèi)根本無法維持兒子的基本生活與學(xué)習(xí)，在與張某協(xié)商無果的情況下，劉某應(yīng)當(dāng)通過怎樣的程序加以解決？ B

A.可以向法院申請?jiān)賹彛笤黾訐狃B(yǎng)費(fèi) B.可以向法院起訴，要求增加撫養(yǎng)費(fèi)

C.可以向仲裁委員會申請仲裁，要求增加撫養(yǎng)費(fèi) D.可以向民政部門申請裁決，要求增加撫養(yǎng)費(fèi)

5、關(guān)于仲裁協(xié)議的效力，下列哪些選項(xiàng)是正確的？ AB

A.當(dāng)事人對仲裁協(xié)議效力有爭議的，既可以向法院申請認(rèn)定，也可以向仲裁委員會申請認(rèn)定

B.作為合同內(nèi)容的仲裁條款，在合同無效時(shí)，其效力不受影響

C.仲裁裁決被法院撤銷后，當(dāng)事人可以依原仲裁協(xié)議重新申請仲裁 D.仲裁裁決被法院裁定不予執(zhí)行后，當(dāng)事人可以依原仲裁協(xié)議重新申請仲裁

二、關(guān)于仲裁程序

1、下列關(guān)于民事訴訟和仲裁異同的哪一表述是正確的？ A

A.法院調(diào)解達(dá)成協(xié)議一般不能制作判決書，而仲裁機(jī)構(gòu)調(diào)解達(dá)成協(xié)議可以制作裁決書

B.從理論上說，訴訟當(dāng)事人無權(quán)確定法院審理和判決的范圍，仲裁當(dāng)事人有權(quán)確定仲裁機(jī)構(gòu)審理和裁決的范圍

C.對法院判決不服的，當(dāng)事人有權(quán)上訴或申請?jiān)賹?，對于仲裁機(jī)構(gòu)裁決不服的可以申請重新仲裁

D.當(dāng)事人對于法院判決和仲裁裁決都有權(quán)申請法院裁定不予執(zhí)行

2、王某是某電網(wǎng)公司員工，在從事高空作業(yè)時(shí)受傷，為賠償問題與電網(wǎng)公司發(fā)生爭議。王某可以采用哪些方式處理爭議？ ABD

A.可以向本公司勞動爭議調(diào)解委員會申請調(diào)解，調(diào)解不成的，可以申請勞動仲裁 B.可以直接向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁，對仲裁裁決不服的，可以向法院提起訴訟

C.可以不申請勞動仲裁而直接向法院起訴

D.如果進(jìn)行訴訟并按簡易程序處理，法院開庭審理時(shí)，可以申請先行調(diào)解

3、下列關(guān)于仲裁裁決的哪些觀點(diǎn)是正確的？ ABD A.當(dāng)事人可以請求仲裁庭根據(jù)雙方的和解協(xié)議作出裁決 B.仲裁庭可以根據(jù)雙方當(dāng)事人達(dá)成的調(diào)解協(xié)議作出裁決 C.仲裁裁決應(yīng)當(dāng)根據(jù)仲裁庭多數(shù)仲裁員的意見作出，形不成多數(shù)意見的，由仲裁委員會討論決定 D.仲裁裁決一經(jīng)作出立即發(fā)生法律效力

4、劉某從海塘公司購買紅木家具1套，價(jià)款為3萬元，雙方簽訂合同，約定如發(fā)生糾紛可向北京仲裁委員會申請仲裁。交付后，劉某發(fā)現(xiàn)該家具并非紅木制成，便向仲裁委員會申請仲裁，請求退貨。請回答以下問題。C

（1）雙方在仲裁過程中對仲裁程序所作的下列何種約定是有效的？

A.雙方不得委托代理人 B.即使達(dá)不成調(diào)解協(xié)議，也以調(diào)解書的形式結(jié)案 C.裁決書不寫爭議事實(shí)和裁決理由 D.雙方對裁決不得申請撤銷

（2）向海塘公司提供木材的紅木公司可以以何種身份參加該案件的仲裁程序？ A

A.證人 B.第三人 C.鑒定人 D.被申請人

（3）如果裁決退貨，海塘公司不服，可以以何種方式獲得救濟(jì)？ AD

A.向仲裁委員會所在地的中級人民法院申請撤銷仲裁裁決 B.向本公司所在地的中級人民法院申請撤銷仲裁裁決 C.向仲裁委員會所在地的中級人民法院申請裁定不予執(zhí)行 D.向執(zhí)行法院申請裁定不予執(zhí)行

（4）如果仲裁過程中海塘公司向仲裁委員會提交了雙方在交付家具時(shí)簽訂的《補(bǔ)充協(xié)議》，該協(xié)議約定將糾紛處理方式變更為訴訟，這種情況下仲裁委員會應(yīng)當(dāng)如何處理？ AB A.仲裁委員會有權(quán)對是否繼續(xù)仲裁審理作出裁決 B.仲裁委員會應(yīng)當(dāng)裁決駁回仲裁申請，當(dāng)事人可向法院起訴 C.仲裁委員會應(yīng)當(dāng)繼續(xù)仲裁，裁決作出后當(dāng)事人可以以沒有有效的仲裁協(xié)議為由申請撤銷仲裁裁決

D.仲裁委員會應(yīng)當(dāng)繼續(xù)仲裁，裁決作出后當(dāng)事人不得以沒有有效的仲裁協(xié)議為由申請撤銷仲裁裁決

5、甲公司與乙公司因合同糾紛向A市B區(qū)法院起訴，乙公司應(yīng)訴。經(jīng)開庭審理，法院判決甲公司勝訴。乙公司不服B區(qū)法院的一審判決，以雙方簽訂了仲裁協(xié)議為由向A市中級法院提起上訴，要求據(jù)此撤銷一審判決，駁回甲公司的起訴。A市中級法院應(yīng)當(dāng)如何處理？ D

A.裁定撤銷一審判決，駁回甲公司的起訴

B.應(yīng)當(dāng)首先審查仲裁協(xié)議是否有效，如果有效，則裁定撤銷一審判決，駁回甲公司的起訴

C.應(yīng)當(dāng)裁定撤銷一審判決，發(fā)回原審法院重審 D.應(yīng)當(dāng)裁定駁回乙公司的上訴，維持原判決

6、A市水天公司與B市龍江公司簽訂一份運(yùn)輸合同，并約定如發(fā)生爭議提交A市的C仲裁委員會仲裁。后因水天公司未按約支付運(yùn)費(fèi)，龍江公司向C仲裁委員會申請仲裁。在第一次開庭時(shí)，水天公司未出庭參加仲裁審理，而是在開庭審理后的第二天向A市中級人民法院申請確認(rèn)仲裁協(xié)議無效。C仲裁委員會應(yīng)當(dāng)如何處理本案？ D

A.應(yīng)當(dāng)裁定中止仲裁程序 B.應(yīng)當(dāng)裁定終結(jié)仲裁程序 C.應(yīng)當(dāng)裁定駁回仲裁申請 D.應(yīng)當(dāng)繼續(xù)審理

7、張某根據(jù)與劉某達(dá)成的仲裁協(xié)議，向某仲裁委員會申請仲裁。在仲裁審理中，雙方達(dá)成和解協(xié)議并申請依和解協(xié)議作出裁決。裁決作出后，劉某拒不履行其義務(wù)，張某向法院申請強(qiáng)制執(zhí)行，而劉某則向法院申請裁定不予執(zhí)行該仲裁裁決。法院應(yīng)當(dāng)如何處理？ C

A.裁定中止執(zhí)行，審查是否具有不予執(zhí)行仲裁裁決的情形 B.終結(jié)執(zhí)行，審查是否具有不予執(zhí)行仲裁裁決的情形 C.繼續(xù)執(zhí)行，不予審查是否具有不予執(zhí)行仲裁裁決的情形 D.先審查是否具有不予執(zhí)行仲裁裁決的情形，然后決定后續(xù)執(zhí)行程序是否進(jìn)行

8、某仲裁委員會在開庭審理蘭屯公司與九龍公司合同糾紛一案時(shí)，九龍公司對仲裁庭中的一名仲裁員提出了回避申請，經(jīng)審查后該仲裁員被要求予以回避，仲裁委員會依法重新確定了仲裁員。關(guān)于仲裁程序如何進(jìn)行，下列哪一選項(xiàng)是正確的？ D

A.已進(jìn)行的仲裁程序應(yīng)當(dāng)重新進(jìn)行

B.已進(jìn)行的仲裁程序有效，仲裁程序應(yīng)當(dāng)繼續(xù)進(jìn)行 C.當(dāng)事人請求已進(jìn)行的仲裁程序重新進(jìn)行的，仲裁程序應(yīng)當(dāng)重新進(jìn)行

D.已進(jìn)行的仲裁程序是否重新進(jìn)行，仲裁庭有權(quán)決定 9.A市甲公司與B市乙公司在B市簽訂了一份鋼材購銷合同，約定合同履行地在A市。同時(shí)雙方還商定因履行該合同所發(fā)生的糾紛，提交C仲裁委員會仲裁。后因乙公司無法履行該合同，經(jīng)甲公司同意，乙公司的債權(quán)債務(wù)轉(zhuǎn)讓給D市的丙公司，但丙公司明確聲明不接受仲裁條款。關(guān)于本案仲裁條款的效力，下列哪些選項(xiàng)是錯(cuò)誤的？ BCD

A.因丙公司已明確聲明不接受合同中的仲裁條款，所以仲裁條款對其無效

B.因丙公司受讓合同中的債權(quán)債務(wù)，所以仲裁條款對其有效 C.丙公司聲明只有取得甲公司同意，該仲裁條款對丙公司才無效 D.丙公司聲明只有取得乙公司同意，該仲裁條款對丙公司才無效

10.當(dāng)事人在合同中約定了仲裁條款，出現(xiàn)下列哪些情況時(shí)，法院可以受理當(dāng)事人的起訴？ CD

A.雙方協(xié)商擬解除合同，但因賠償問題發(fā)生爭議，一方向法院起訴的

B.當(dāng)事人申請仲裁后達(dá)成和解協(xié)議而撤回仲裁申請，因一方反悔，另一方向法院起訴的

C.仲裁裁決被法院依法裁定不予執(zhí)行后，一方向法院起訴的 D.仲裁裁決被法院依法撤銷后，一方向法院起訴的 11.南沙公司與北極公司因購銷合同發(fā)生爭議，南沙公司向仲裁委員會申請仲裁，在仲裁中雙方達(dá)成和解協(xié)議，南沙公司向仲裁庭申請撤回仲裁申請。之后，北極公司拒不履行和解協(xié)議。下列哪一選項(xiàng)是正確的？ A A.南沙公司可以根據(jù)原仲裁協(xié)議申請仲裁

B.南沙公司應(yīng)與北極公司重新達(dá)成仲裁協(xié)議后，才可以申請仲裁

C.南沙公司可以直接向法院起訴 D.仲裁庭可以裁定恢復(fù)仲裁程序

12.某仲裁委員會對甲公司與乙公司之間的買賣合同一案作出裁決后，發(fā)現(xiàn)該裁決存在超裁情形，甲公司與乙公司均對裁決持有異議。關(guān)于此仲裁裁決，下列哪一選項(xiàng)是正確的？ D

A.該仲裁委員會可以直接變更已生效的裁決，重新作出新的裁決

B.甲公司或乙公司可以請求該仲裁委員會重新作出仲裁裁決

C.該仲裁委員會申請法院撤銷此仲裁裁決 D.甲公司或乙公司可以請求法院撤銷此仲裁裁決 13.某仲裁委員會仲裁某一合同爭議案件時(shí)，根據(jù)甲、乙雙方當(dāng)事人的意愿首先進(jìn)行了調(diào)解并達(dá)成調(diào)解協(xié)議，甲方愿意賠償乙方經(jīng)濟(jì)損失1萬元，仲裁庭根據(jù)調(diào)解協(xié)議制作了裁決書。根據(jù)上述情況，下列哪一選項(xiàng)是正確的？ A A.仲裁庭制作完成裁決書后該裁決書即發(fā)生法律效力 B.裁決書需經(jīng)雙方當(dāng)事人簽收后才發(fā)生法律效力 C.甲方在簽收裁決書前反悔的，仲裁庭應(yīng)當(dāng)依法重新作出裁決

D.甲方在簽收裁決書后反悔的，可以以裁決書是根據(jù)調(diào)解協(xié)議的內(nèi)容制作為由向法院申請撤銷該裁決

14.甲、乙因遺產(chǎn)繼承發(fā)生糾紛，雙方書面約定由某仲裁委員會仲裁。后甲反悔，向遺產(chǎn)所在地法院起訴。法院受理后，乙向法院聲明雙方簽訂了仲裁協(xié)議。關(guān)于法院的做法，下列哪一選項(xiàng)是正確的？ D

A.裁定駁回起訴 B.裁定駁回訴訟請求 C.裁定將案件移送某仲裁委員會審理 D.法院裁定仲裁協(xié)議無效，對案件繼續(xù)審理

15、關(guān)于法院對仲裁的司法監(jiān)督的說法，下列哪一選項(xiàng)是錯(cuò)誤的？ AD

A.仲裁當(dāng)事人申請財(cái)產(chǎn)保全，應(yīng)當(dāng)向仲裁機(jī)構(gòu)申請，由仲裁機(jī)構(gòu)將該申請移交給相關(guān)法院

B.仲裁當(dāng)事人申請撤銷仲裁裁決被法院駁回，此后以相同理由申請不予執(zhí)行，法院不予支持 C.仲裁當(dāng)事人在仲裁程序中沒有提出對仲裁協(xié)議效力的異議，此后以仲裁協(xié)議無效為由申請撤銷或不予執(zhí)行，法院不予支持

D.申請撤銷仲裁裁決或申請不予執(zhí)行仲裁裁決程序中，法院可通知仲裁機(jī)構(gòu)在一定期限內(nèi)重新仲裁

16、關(guān)于仲裁調(diào)解，下列哪些表述是正確的？ AD A.仲裁調(diào)解達(dá)成協(xié)議的，仲裁庭應(yīng)當(dāng)根據(jù)協(xié)議制作調(diào)解書或根據(jù)協(xié)議結(jié)果制作裁決書

B.對于事實(shí)清楚的案件，仲裁庭可依職權(quán)進(jìn)行調(diào)解 C.仲裁調(diào)解達(dá)成協(xié)議的，經(jīng)當(dāng)事人、仲裁員在協(xié)議上簽字后即發(fā)生效力

D.仲裁庭在作出裁決前可先行調(diào)解

17、甲公司與乙公司簽訂了一份鋼材購銷合同，約定因該合同發(fā)生糾紛雙方可向A仲裁委員會申請仲裁，也可向合同履行地B法院起訴。關(guān)于本案，下列哪些選項(xiàng)是正確的？ AC A.雙方達(dá)成的仲裁協(xié)議無效 B.雙方達(dá)成的管轄協(xié)議有效 C.如甲公司向A仲裁委員會申請仲裁，乙公司在仲裁庭首次開庭前未提出異議，A仲裁委員會可對該案進(jìn)行仲裁 D.如甲公司向B法院起訴，乙公司在法院首次開庭時(shí)對法院管轄提出異議，法院應(yīng)當(dāng)駁回甲公司的起訴

18、甲公司因與乙公司合同糾紛申請仲裁，要求解除合同。某仲裁委員會經(jīng)審理裁決解除雙方合同，還裁決乙公司賠償甲公司損失六萬元。關(guān)于本案的仲裁裁決，下列哪些表述是正確的？ AD

A.因仲裁裁決超出了當(dāng)事人請求范圍，乙公司可申請撤銷超出甲公司請求部分的裁決

B.因仲裁裁決超出了當(dāng)事人請求范圍，乙公司可向法院提起訴訟

C.因仲裁裁決超出了當(dāng)事人請求范圍，乙公司可向法院申請?jiān)賹?/p>

D.乙公司可申請不予執(zhí)行超出甲公司請求部分的仲裁裁決 三 關(guān)于案例題

1、按照我國仲裁法規(guī)定，當(dāng)事人之間發(fā)生合同糾紛、繼承糾紛和其他財(cái)產(chǎn)權(quán)益糾紛，無論是否有仲裁協(xié)議，一方均可向被申請人所在地的仲裁委員會申請仲裁。裁決應(yīng)當(dāng)按照仲裁庭多數(shù)仲裁員的意見作出，仲裁庭形不成多數(shù)意見時(shí)，報(bào)仲裁委員會決定。當(dāng)事人對裁決不服的，可以上訴。裁決發(fā)生法律效力后，任何單位無權(quán)撤銷。一方不履行的，另一方可以向作出此裁決的仲裁委員會申請執(zhí)行。

請自上而下地找出上面表述中存在的法律錯(cuò)誤，并逐一簡要說明理由。

2、某修配廠與某研究所簽訂一份技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同，合同中規(guī)定：“因本合同發(fā)生的一切爭議應(yīng)提交A市仲裁委員會仲裁，或者向合同雙方所在地及A市仲裁委員會所在地的A市B區(qū)人民法院提起訴訟”。合同履行過程中，修配廠認(rèn)為該項(xiàng)技術(shù)存在缺陷，雙方發(fā)生爭議。修配廠據(jù)此向A仲裁委員會申請仲裁，雙方當(dāng)事人均未選定仲裁員，共同委托仲裁委員會主任某丁指定仲裁員組成仲裁庭。某丁于是指定了某甲、某乙、某丙三名仲裁員。修配廠認(rèn)為某甲與研究所有利害關(guān)系，申請其回避。首席仲裁員某丙審查后確認(rèn)申請理由不實(shí)，決定公開審理。研究所對此不服，仲裁庭經(jīng)過研究，又決定不公開審理。研究所在開庭期間未經(jīng)仲裁庭許可中途退庭，仲裁庭因此決定中止仲裁程序。一周后研究所表示愿意出庭，仲裁庭決定再次開庭。開庭前仲裁委員會指定某機(jī)構(gòu)對該項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行了鑒定，但始終未告知當(dāng)事人鑒定報(bào)告的內(nèi)容，只由仲裁庭內(nèi)部掌握和參考。裁決作出后，修配廠以仲裁員某甲在仲裁該案時(shí)應(yīng)予回避而未回避為由，向A市中級人民法院申請撤銷裁決？ 根據(jù)以上情況介紹，指出仲裁協(xié)議以及仲裁庭、仲裁員存在哪些法律上的問題，并說明理由或正確的做法。

3、甲公司與乙公司簽訂了一份買賣節(jié)能燈的合同。雙方在合同中約定：如果發(fā)生糾紛，應(yīng)提交仲裁委員會仲裁。后來乙公司作為買方提貨時(shí)發(fā)現(xiàn)甲公司提供的貨有嚴(yán)重的質(zhì)量問題，于是向甲公司提出賠償損失的要求，甲公司不允，雙方協(xié)商未果。乙公司遂向仲裁委員會申請仲裁，提出申請的時(shí)間為8月18日，仲裁委員會于8月28日受理此案，并決定由3名仲裁員組成仲裁庭。甲、乙公司分別選定了一名仲裁員。乙公司作為申請方又委托仲裁委員會主任指定了首席仲裁員。乙公司所選的仲裁員恰好是乙公司上級單位的常年法律顧問。此三名仲裁員公開對此案進(jìn)行了審理。當(dāng)事人當(dāng)庭達(dá)成了和解協(xié)議，仲裁庭依和解協(xié)議制作了仲裁調(diào)解書，此案圓滿結(jié)束。問：

仲裁委員會在程序上有無不當(dāng)之處，請指出并說明理由。

4、某市食品廠和另一市某高級商場簽訂了一份長期供貨合同。最初的一段時(shí)間內(nèi)，食品廠都能夠按照合同的約定交付貨物。但是后來由于受到外部的沖擊，食品廠的效益下滑，同時(shí)由于機(jī)器設(shè)備老化，生產(chǎn)出來的產(chǎn)品的質(zhì)量下降。因此供給商場的產(chǎn)品多為次品，導(dǎo)致消費(fèi)者大量投訴，嚴(yán)重影響了該商場的經(jīng)濟(jì)效益，給該商場造成的直接的經(jīng)濟(jì)損失大約15萬元。商場多次與食品廠交涉，但是均未能就損害賠償?shù)木唧w數(shù)額達(dá)成一致，后來雙方商定，將該合同糾紛提交某市仲裁委員會仲裁，并且簽署了仲裁協(xié)議。問：

(1)如果在簽訂了仲裁協(xié)議后，商場認(rèn)為該仲裁協(xié)議不發(fā)生法律效力，雙方當(dāng)事人就此發(fā)生爭議，此時(shí)有關(guān)的當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)向何機(jī)構(gòu)尋求解決？

(2)如果在仲裁的過程中，仲裁委員會認(rèn)為雙方當(dāng)事人之間的買賣合同無效，此時(shí)仲裁委員會能否根據(jù)雙方當(dāng)事人就合同糾紛達(dá)成的仲裁協(xié)議繼續(xù)進(jìn)行仲裁？

(3)如果仲裁委員會作出了仲裁裁決后，食品廠對仲裁裁決不服，是否可以向人民法院提起訴訟？是否可以向人民法院提起上訴？

(4)在仲裁委員會進(jìn)行仲裁時(shí)，開庭了，但是沒有公開進(jìn)行。此程序是否正當(dāng)？為什么？

(5)如果商場在向法院申請強(qiáng)制執(zhí)行后，食品廠向法院提交證據(jù)證明仲裁裁決認(rèn)定事實(shí)的主要證據(jù)不足，人民法院應(yīng)當(dāng)如何處理？如果商場希望再次尋求法律救濟(jì)，應(yīng)當(dāng)申請仲裁還是進(jìn)行訴訟？ 5、2000年1月12日，機(jī)電公司與機(jī)械加工公司簽訂一份機(jī)電設(shè)備加工合同，合同約定，機(jī)械加工公司于2000年2月底之前為機(jī)電公司完成一套機(jī)電設(shè)備加工任務(wù)，部分原材料及加工費(fèi)總計(jì)為66萬元，于設(shè)備交付后7日內(nèi)一次性付清，如果一方違約，應(yīng)向?qū)Ψ街Ц逗贤瑯?biāo)的額總價(jià)10%的違約金。合同簽訂后，雙方又單獨(dú)簽訂一仲裁協(xié)議，約定在合同履行過程中，如果就標(biāo)的物的質(zhì)量問題發(fā)生爭議，協(xié)商解決不成時(shí)，應(yīng)提交甲仲裁委員會仲裁。合同履行后，就機(jī)電設(shè)備質(zhì)量問題雙方發(fā)生爭議。機(jī)電公司于2000年5月10日向人民法院起訴，人民法院受理案件后，向被告機(jī)械加工公司送達(dá)了起訴狀副本，并在被告進(jìn)行實(shí)體答辯的情況下對爭議案件進(jìn)行了審理，并作出責(zé)令機(jī)械加工公司重新加工設(shè)備并支付違約金的判決。判決作出后，機(jī)械加工公司以存在仲裁協(xié)議，人民法院無權(quán)受理為由上訴。

請問：

1．機(jī)械加工公司的上訴理由是否成立？人民法院的判決是否有效？

2．如果機(jī)械加工公司在接到起訴狀副本后，以存在仲裁協(xié)議為理由對人民法院的管轄權(quán)提出抗辯，人民法院應(yīng)當(dāng)如何處理？ 3．如果就上述爭議，機(jī)電公司申請甲仲裁委員會仲裁解決，仲裁委員會受理案件后，經(jīng)過審理作出責(zé)令機(jī)械加工公司重新加工設(shè)備并支付違約金的仲裁裁決，那么，該仲裁裁決是否有效？ 6、1995年9月，望龍實(shí)業(yè)公司與海辰食品研究所簽訂一份技術(shù)合同，商定雙方聯(lián)合開發(fā)研制一種老人營養(yǎng)飲料，合同中的仲裁條款規(guī)定：“因履行本合同發(fā)生的爭議，由雙方協(xié)商解決；協(xié)商解決不了的，由仲裁機(jī)構(gòu)進(jìn)行仲裁”。1996年4月，雙方發(fā)生爭議，海辰食品研究所向本單位所在地的 A 市仲裁委員會遞交了仲裁申請書。望龍實(shí)業(yè)公司拒絕答辯。雙方經(jīng)過協(xié)商，重新簽訂一份仲裁協(xié)議，商定將此合同爭議提交望龍實(shí)業(yè)公司所在地的 B 市仲裁委員會進(jìn)行仲裁。事后，海辰食品研究所擔(dān)心 B 市仲裁委員會實(shí)行地方保護(hù)主義，故未申請仲裁，而向合同履行地的人民法院起訴，起訴時(shí)未說明此前兩次約定仲裁的情況，法院受理了本案，并向望龍實(shí)業(yè)公司送達(dá)了起訴狀副本，望龍實(shí)業(yè)公司向法院提交了答辯狀。法院經(jīng)審理判決被告敗訴，被告立即上訴，理由是事先有仲裁協(xié)議，法院判決無效。

問：(1)合同中的仲裁條款有效還是無效？為什么？(2)爭議發(fā)生后簽訂的仲裁協(xié)議有效還是無效？(3)海辰食品研究所向法院起訴是否正確？為什么？(4)法院審理本案是否合法？為什么？(5)上訴理由是否正確？

(6)被告是否具有上訴權(quán)？為什么？ 7、2003年7月，上海市奧杰健身房與廣州市健身器械公司簽訂了一份買賣合同。合同中的仲裁條款規(guī)定：“因履行合同發(fā)生的爭議，由雙方協(xié)商解決；無法協(xié)商解決的，由仲裁機(jī)構(gòu)仲裁”。2003年9月，雙方發(fā)生爭議，奧杰健身房向其所在地的上海市的仲裁委員會遞交了仲裁申請書，但健身器械公司拒絕答辯。同年11月，雙方經(jīng)過協(xié)商，重新簽定了一份仲裁協(xié)議，并商定將此合同爭議提交該健身器械公司所在地的廣州仲裁委員會仲裁，事后奧杰健身房擔(dān)心廣州市仲裁委員會實(shí)行地方保護(hù)主義，偏袒健身器械公司，故未申請仲裁，遂向合同履行地人民法院提起訴訟，且起訴時(shí)未說明此前兩次約定仲裁的情況，法院受理此案，并向健身器械公司送達(dá)了起訴狀副本，該器械公司向法院提交了答辯狀。法院經(jīng)審理判決被告健身器械公司敗訴，被告不服，理由是雙方事先有仲裁協(xié)議，法院判決無效。問：

（1）買賣合同中的仲裁條款是否有效？請說明理由。（2）爭議發(fā)生后，雙方簽定的協(xié)議是否有效，為什么？（3）原告奧杰健身房向法院提起訴訟正確與否，為什么？

（4）人民法院審理本案是否正確，為什么？

（5）被告健身器械公司的上訴理由是否正確，為什么？

8、甲市A縣的劉某與乙市B區(qū)的何某簽訂了房屋買賣合同，購買何某位于丙市C區(qū)的一套房屋。合同約定，因合同履行發(fā)生的一切糾紛，應(yīng)提交設(shè)立于甲市的M仲裁委員會進(jìn)行仲裁。之后，劉某與何某又達(dá)成了一個(gè)補(bǔ)充協(xié)議，約定合同發(fā)生糾紛后也可以向乙市B區(qū)法院起訴。

劉某按約定先行支付了部分房款，何某卻遲遲不按約定辦理房屋交付手續(xù)，雙方發(fā)生糾紛。劉某向M仲裁委員會申請仲裁，請求何某履行交房義務(wù)，M仲裁委員會受理了此案。在仲裁庭人員組成期間，劉某、何某各選擇一名仲裁員，仲裁委員會主任直接指定了一名仲裁員任首席仲裁員組成合議庭。第一次仲裁開庭審理過程中，劉某對何某選擇的仲裁員提出了回避申請。劉某申請理由成立，仲裁委員會主任直接另行指定一名仲裁員參加審理。第二次開庭審理，劉某請求仲裁程序重新進(jìn)行，何某則對仲裁協(xié)議的效力提出異議，主張仲裁協(xié)議無效，請求駁回劉某的仲裁申請。經(jīng)審查，仲裁庭認(rèn)為劉某申請仲裁程序重新進(jìn)行、何某主張仲裁協(xié)議無效理由均不成立。仲裁庭繼續(xù)進(jìn)行審理并作出裁決：何某在30日內(nèi)履行房屋交付義務(wù)。因何某在義務(wù)履行期間內(nèi)拒不履行房屋交付義務(wù)，劉某向法院申請強(qiáng)制執(zhí)行，何某則向法院申請撤銷仲裁裁決。

問題：

1.劉某、何某發(fā)生糾紛后依法應(yīng)當(dāng)通過什么方式解決糾紛?理由是什么? 2.劉某提出的回避申請和重新進(jìn)行仲裁程序的申請，何某提出的仲裁協(xié)議效力的異議，分別應(yīng)由誰審查并作出決定或裁定? 3.如何評價(jià)仲裁委兩次直接指定仲裁員的做法?理由是什么? 4.劉某可以向哪個(gè)法院申請強(qiáng)制執(zhí)行?何某可以向哪個(gè)法院申請撤銷仲裁裁決? 5.如法院認(rèn)為本案可以重新仲裁，應(yīng)當(dāng)如何處理?理由是什么? 6.如法院撤銷仲裁裁決，劉某、何某可以通過什么方式解決他們的糾紛?理由是什么?

9、海南省天南公司與海北公司于1998年6月簽訂了一份融資租賃合同，約定由天南公司進(jìn)口一套化工生產(chǎn)設(shè)備，租給海北公司使用，海北公司按年交付租金。海南?。零y行出具擔(dān)保函，為海北公司提供擔(dān)保。后來天南公司與海北公司因履行合同發(fā)生爭議。請根據(jù)以下設(shè)問所給的假設(shè)條件回答：

（1）如果天南公司與海北公司簽訂的合同中約定了以下仲裁條款：“因本合同的履行所發(fā)生的一切爭議，均提交珠海仲裁委員會仲裁”，天南公司因海北公司無力支付租金，向珠海仲裁委員會申請仲裁，將海北公司和Ａ銀行作為被申請人，請求裁決被申請人給付拖欠的租金。天南公司的行為是否正確？為什么？

（2）如果存在上問中所說的仲裁條款，天南公司能否向人民法院起訴海北公司和Ａ銀行，請求支付拖欠的租金？為什么？

（3）如果本案通過仲裁程序處理，天南公司申請仲裁委員會對海北公司的財(cái)產(chǎn)采取保全措施，仲裁委員會應(yīng)當(dāng)如何處理？（4）如果本案通過仲裁程序處理后，在對仲裁裁決執(zhí)行的過程中，法院裁定對裁決不予執(zhí)行，在此情況下，天南公司可以通過什么法律程序解決爭議？

10、北京甲公司賣給北京乙公司紅果2000斤，價(jià)金2000元，合同中沒有仲裁條款，事后也未達(dá)成仲裁協(xié)議。后因紅果質(zhì)量問題發(fā)生爭議，協(xié)商未能解決。乙向北京市中級法院起訴，要求退貨或降價(jià)處理。北京市中級法院會支持該訴訟請求嗎？

11、甲乙兩公司發(fā)生合同糾紛，兩公司在合同中訂有：“雙方若在合同履行中發(fā)生糾紛應(yīng)協(xié)商解決。若不能協(xié)商解決則任何一方有權(quán)要求仲裁”。甲遂向公司所在地的仲裁委員會申請仲裁，乙則向公司所在地的法院起訴。仲裁委員會受理該案后作出了裁決。乙不服，遂以原仲裁協(xié)議無效為由向仲裁委員會所在地的基層法院申請撤銷仲裁裁決。法院認(rèn)為，甲乙公司的仲裁條款中沒有明確規(guī)定具體的仲裁委員會，因此該仲裁條款無效，裁定撤銷仲裁裁決。問：

1、仲裁委員會受理該案是否正確。請說明理由。

2、如果乙公司不服仲裁裁決，應(yīng)向哪一級法院申請撤銷？

3、該仲裁裁決能否撤銷？說明理由。

12、公司甲和公司乙發(fā)生合同糾紛，雙方達(dá)成協(xié)議，決定將糾紛交由某仲裁委員會來裁決，甲公司擔(dān)心仲裁裁決對自己權(quán)益保護(hù)不夠，又向人民法院對乙公司提起訴訟。請回答問題：

（1）設(shè)人民法院拒絕受理甲公司的起訴，請問這是否正確并說明理由？

（2）設(shè)甲、乙公司均同意仲裁，但裁決作出后，甲公司覺得仲裁委員會對自己權(quán)益維護(hù)不夠，又向人民法院起訴乙公司，問人民法院能否受理？

13、案情：太陽公司經(jīng)營房地產(chǎn)開發(fā)，在有償取得某幅土地的使用權(quán)之后，由于資金困難，與月亮公司簽訂了合作開發(fā)合同，約定由雙方共同投資并分享該開發(fā)項(xiàng)目的利潤。但雙方未實(shí)際履行。此后，環(huán)球公司就同一幅土地以更優(yōu)惠的條件與太陽公司簽訂了一份合作開發(fā)合同并開始實(shí)際履行。三方之間由此發(fā)生糾紛。環(huán)球公司根據(jù)其與太陽公司簽訂的合同中的仲裁條款申請仲裁，請求裁決確認(rèn)其與太陽公司簽訂的合同有效，并裁決太陽公司繼續(xù)履行。雙方在仲裁委員會受理后自行達(dá)成了繼續(xù)履行合同的和解協(xié)議，請求仲裁委員會根據(jù)和解協(xié)議制作裁決書。仲裁庭三名仲裁員中一名認(rèn)為應(yīng)當(dāng)否定和解協(xié)議，一名認(rèn)為應(yīng)當(dāng)制作調(diào)解書，首席仲裁員認(rèn)為應(yīng)當(dāng)制作裁決書，最后按仲裁庭首席仲裁員的意見，根據(jù)和解協(xié)議的內(nèi)容作出了裁決書并送達(dá)給了雙方當(dāng)事人。此后月亮公司向法院起訴，請求確認(rèn)本公司與太陽公司簽訂的合同有效并履行該合同。問題：

(1)月亮公司在得知環(huán)球公司申請仲裁后，能否申請參加太陽公司與環(huán)球公司正在進(jìn)行的仲裁程序？為什么？

(2)仲裁委員會制作裁決書在程序上是否合法，為什么？(3)在仲裁裁決已確認(rèn)太陽公司與環(huán)球公司的合同有效的情況下，法院能否判決太陽公司與月亮公司之間的合同有效？為什么？

(4)月亮公司是否有權(quán)以仲裁的程序違反法定程序?yàn)橛缮暾埛ㄔ撼蜂N仲裁裁決？為什么？

(5)對仲裁裁決中已經(jīng)認(rèn)定的事實(shí)，太陽公司在訴訟中能否免除舉證責(zé)任？為什么？

14、新中機(jī)械進(jìn)出口公司和興旺機(jī)械鑄造廠于2002年3月訂立了一份精密配件買賣合同。合同約定：興旺機(jī)械鑄造廠向新中機(jī)械進(jìn)出口公司提供用于出口的精密配件3萬只。合同還約定：因合同所發(fā)生的一切糾紛，均應(yīng)當(dāng)由雙方當(dāng)事人協(xié)商解決，如果協(xié)商不能解決的，應(yīng)當(dāng)提交沈陽仲裁委員會仲裁，后雙方在履行合同的過程中因?yàn)榫芘浼馁|(zhì)量問題發(fā)生糾紛。新中機(jī)械進(jìn)出口公司向沈陽仲裁委員會申請仲裁，要求興旺機(jī)械鑄造廠賠償由于其所供應(yīng)的貨物不符合合同約定而給自己造成的損失。仲裁委員會受理了此案。在仲裁的過程中，雙方當(dāng)事人自行和解，訂立了和解協(xié)議。新中機(jī)械進(jìn)出口公司隨即向仲裁委員會申請撤回仲裁申請。隨即該仲裁委員會準(zhǔn)許新中機(jī)械進(jìn)出口公司撤回仲裁申請。但此后，興旺機(jī)械鑄造廠又反悔，拒不履行和解協(xié)議，而且以新中機(jī)械進(jìn)出口公司為被告向人民法院提起訴訟。新中機(jī)械進(jìn)出口公司應(yīng)訴答辯，參與庭審。在庭審結(jié)束前，新中機(jī)械進(jìn)出口公司向人民法院提出在雙方當(dāng)事人之間存在有效的仲裁協(xié)議，人民法院無權(quán)受理該案，人民法院應(yīng)當(dāng)中止訴訟程序。人民法院駁回了上述請求。在人民法院做出判決后，新中機(jī)械進(jìn)出口公司又向仲裁委員會提出了仲裁申請?！矄栴}〕

(1)在仲裁的過程中，新中機(jī)械進(jìn)出口公司和興旺機(jī)械鑄造廠訂立的和解協(xié)議是否具有強(qiáng)制執(zhí)行效力？

(2)在興旺機(jī)械鑄造廠反悔拒不履行和解協(xié)議的情況下，新中機(jī)械進(jìn)出口公司可以采用何種方式來維護(hù)自己的合法權(quán)益？

(3)興旺機(jī)械鑄造廠能否向人民法院起訴新中機(jī)械進(jìn)出口公司？為什么？(4)對于新中機(jī)械進(jìn)出口公司在庭審結(jié)束前提出的要求，人民法院的處理是否正確？為什么？

(5)對于新中機(jī)械進(jìn)出口公司在人民法院做出判決后提出的仲裁申請，仲裁委員會應(yīng)當(dāng)如何處理？為什么？

(6)假設(shè)本案中新中機(jī)械進(jìn)出口公司沒有向仲裁委員會申請撤回仲裁申請，而是由仲裁庭依據(jù)雙方達(dá)成的和解協(xié)議的內(nèi)容做出了仲裁裁決，此時(shí)和解協(xié)議的內(nèi)容是否具有可強(qiáng)制執(zhí)行的效力？該仲裁裁決做出后，雙方當(dāng)事人可否再向人民法院起訴？

第四篇：申論課堂練習(xí)題

課堂練習(xí)題：（1）

閱讀以下材料，完成后面各題：

（1）首都機(jī)場餐飲商品價(jià)格昂貴，成了經(jīng)濟(jì)“特區(qū)”，長期無人過問，直到去年著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家茅以軾先生向報(bào)紙投稿曝光88元一杯咖啡后，才引起了物價(jià)主管行政部門的重視，并督促進(jìn)行整改。

（2）2002年，本報(bào)刊發(fā)了記者集體攝影報(bào)到的《機(jī)場物價(jià)太離譜》、《機(jī)場商品緣何天價(jià)》和本報(bào)社評《“特殊場所”的物價(jià)誰來管》等一組文章。當(dāng)時(shí)記者在首都機(jī)場消費(fèi)、用餐時(shí)發(fā)現(xiàn)，機(jī)場內(nèi)的消費(fèi)價(jià)格遠(yuǎn)高于市價(jià)，有的甚至是市價(jià)的十幾倍。在首都機(jī)場二層的商場中，一聽在冰柜中的可口可樂定價(jià)5元，在機(jī)場三層餐廳中賣15元，而在國內(nèi)出發(fā)候機(jī)廳就漲到20元。此外，還有10元一杯的開水、25元一袋的方便面、30元一聽的燕京啤酒，最離譜的還有10元一個(gè)包子、5元一個(gè)餃子、66元一套漢堡薯?xiàng)l套餐等。

（3）2003年1月，記者來到首都機(jī)場，發(fā)現(xiàn)一些飲料和食品的價(jià)格已有所下降。在航站三層的“航空餐廳”，價(jià)目表上套餐的價(jià)格平均還在七八十元左右，但一聽可樂的價(jià)格為8元。在候機(jī)樓三層咖啡廳，飲品單上88元的咖啡仍赫然在列，紅牛飲料18元。在對面的商店里，冰柜的可樂標(biāo)價(jià)5元，紅牛飲料10元。在一層的超市里，可樂也是5元，紅牛飲料8元。在國內(nèi)隔離區(qū)的商店中發(fā)現(xiàn)，過去賣20元的可樂也標(biāo)價(jià)5元，登機(jī)口附近還有自動售貨機(jī)，可樂同樣是5元。

（4）記者從市物價(jià)局了解到，本報(bào)2002年對機(jī)場內(nèi)商店、餐廳等處的商品價(jià)格過高情況進(jìn)行報(bào)道以后，國家計(jì)委即發(fā)文委托市物價(jià)局對此進(jìn)行調(diào)查研究。2002年年底，市物價(jià)局已將關(guān)于此事的報(bào)告提交國家計(jì)委。

（5）據(jù)物價(jià)局有關(guān)人士介紹，機(jī)場方面在調(diào)查期間主動提出了一套調(diào)整方案，其中包括對商業(yè)設(shè)施的經(jīng)營權(quán)實(shí)行招標(biāo)以增加經(jīng)營者之間的競爭，避免價(jià)格壟斷的出現(xiàn)；對商品進(jìn)行明碼標(biāo)價(jià)；在機(jī)場內(nèi)設(shè)置自動售貨機(jī)、免費(fèi)飲水機(jī)；增加中低檔價(jià)格商品的數(shù)量等內(nèi)容。有關(guān)人士表示，市物價(jià)局將密切關(guān)注機(jī)場商品價(jià)格的高價(jià)狀況，在很必要的情況下將會介入。

（6）記者從機(jī)場物業(yè)部門了解到，北京市物價(jià)局已經(jīng)對機(jī)場物價(jià)問題提出建議。據(jù)悉，與機(jī)場物業(yè)部門新簽訂的商戶，開始采用新的租金繳納方式，即較低的定額租金加營業(yè)提成。這種繳納方式使租金比過去降低了四到六成，從每平方米每月千元降低到400~600元。機(jī)場內(nèi)商戶合同到期后，都將可能采用這種租金繳納方式，這給商品價(jià)格的降低奠定了基礎(chǔ)。（7）首都機(jī)場的有關(guān)人士表示，機(jī)場方面對國家計(jì)委、北京市物價(jià)局的意見及媒體的報(bào)道非常重視，并在2002年底就已開始對商戶實(shí)行新的租約方式，包括采取較低租金與一定銷售額提成的“二部制”收費(fèi)方式，至于新增的改進(jìn)措施和具體操作辦法，機(jī)場將于近期公布?！捌鋵?shí)我們比誰都著急，只有顧客滿意了，我們的工作才算做好了。但相關(guān)舉措的出臺并不是一蹴而就的事，還需一個(gè)過程?！?/p>

（8）在采訪中，當(dāng)記者問及首都機(jī)場內(nèi)的商戶對某報(bào)的報(bào)道有何看法時(shí)，不少商戶表示并不知道國家計(jì)委提出的三點(diǎn)舉措。有些商戶雖然有所耳聞，但也認(rèn)為這都是機(jī)場的事，與其本身并無多大關(guān)聯(lián)。一位不愿透露姓名的商戶告訴記者，政策由機(jī)場落實(shí)到商戶，這中間涉及許多復(fù)雜的環(huán)節(jié)。不少商戶是削尖了腦袋才競爭到經(jīng)營機(jī)會的，這么大點(diǎn)的地方，又怎么可能引進(jìn)那么多商戶呢?！拔镆韵橘F”，價(jià)格自然就上去了。況且，首都機(jī)場的商品價(jià)格能和路邊攤相提并論嗎？

1：請用不超過150字的篇幅，概括出給定資料所反映的主要問題。2：從資料看，造成首都機(jī)場餐館商品價(jià)格昂貴離譜的主要原因是什么？

3：用不超過350字的篇幅，提出解決給定資料所反映問題的方案。要有條理地說明，體現(xiàn)針對性和可操作性。

4：假如讓你就給定資料所反映的主要問題，用1200字左右的篇幅，寫一篇議論文，該如何構(gòu)思？試完成一下三個(gè)小題：

1）自擬這篇議論文的標(biāo)題：（盡量采用雙行標(biāo)題形式）。

2）針對標(biāo)題，提煉概括文章的中心論點(diǎn)（不超過50字）。3）針對所提煉出的中心論點(diǎn)，選擇較為典型的材料作為論據(jù)（至少三個(gè)材料，用簡練的語言敘述出來）

答案

第五篇：互聯(lián)網(wǎng)+課堂練習(xí)題

1、在舉行“互聯(lián)網(wǎng)+”的論壇上，中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展基金會聯(lián)合（百度、阿里巴巴、騰訊）共同發(fā)起倡議，成立“中國互聯(lián)網(wǎng)+聯(lián)盟”。

2、（馬化騰）在兩會上提議，希望“互聯(lián)網(wǎng)+”這種生態(tài)戰(zhàn)略能夠成為國家戰(zhàn)略。3、2012年11月14日，（于楊）在易觀第五屆移動互聯(lián)網(wǎng)博覽會上首先提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”，并做了相關(guān)解讀。

4、“互聯(lián)網(wǎng)+”的本質(zhì)是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的在線化、數(shù)據(jù)化。（正確）

5、在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息化正在回歸“信息為核心”這個(gè)本質(zhì)。（正確）

6、連接是一種對話方式、一種存在形態(tài)，沒有連接就沒有“互聯(lián)網(wǎng)+”（正確）

7、“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”的特色在于通過平臺服務(wù)與增值服務(wù)互補(bǔ)的服務(wù)化新業(yè)態(tài)，系統(tǒng)開辟農(nóng)民增收的新方向。（正確）

8、“互聯(lián)網(wǎng)+”將依靠創(chuàng)新驅(qū)動，推動經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，向產(chǎn)業(yè)服務(wù)化方向調(diào)整。（正確）

9、對于用戶思維的理解，下列選項(xiàng)正確的是（B、C、D）

.A、讓用戶參與品牌傳播是用戶體驗(yàn)至上的法則運(yùn)用

B、在品牌和產(chǎn)品規(guī)劃層面，“草根群體”需要什么，我們就提供什么是兜售參與感法則的運(yùn)用

C、在中國，只有深耕最廣大的“草根”群體，才可能做得出偉大的企業(yè) D、互聯(lián)網(wǎng)思維中最重要的就是用戶思維。

10、互聯(lián)網(wǎng)思維中最重要的就是大數(shù)據(jù)思維。（錯(cuò)誤）

11、下列關(guān)于迭代思維，說法正確的是（A、B、C）

A、要從細(xì)微的用戶需求入手，貼近用戶心理，在用戶參與和反饋中逐步改進(jìn)。

B、快速地對消費(fèi)者需求做出反應(yīng)，產(chǎn)品才更容易貼近消費(fèi)者 C、“敏捷開發(fā)”是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品開發(fā)的典型方法論 D、力求產(chǎn)品完美，不允許有任何不足

12、增強(qiáng)全球連接能力、全球價(jià)值創(chuàng)造能力，帶動一批骨干企業(yè)主題及產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟形成全球跨界融合能力，這是指“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計(jì)劃的（民生）目標(biāo)。

13、互聯(lián)網(wǎng)+的源動力主要來自（A、B、C）

A、新信息基礎(chǔ)設(shè)施的形成 B、對數(shù)據(jù)資源的松綁

C、基于基礎(chǔ)設(shè)施的形成和數(shù)據(jù)資源的松綁而引發(fā)的分工形態(tài)變革 D、新的消費(fèi)方式的變化

14、“互聯(lián)網(wǎng)+”仰賴的新基礎(chǔ)設(shè)施，可以概括為“云、網(wǎng)、端”三部分。（正確）15、2014年10月，首屆“世界互聯(lián)網(wǎng)大會”在（烏鎮(zhèn)）舉辦。16、2000年3月10日，（海爾）投資成立電子商務(wù)有限公司，2002年開通電子網(wǎng)上商城，成為國內(nèi)第一批試水電子商務(wù)的傳統(tǒng)企業(yè)之一。17、2015年7月4日，經(jīng)（李克強(qiáng)）簽批，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見》。

18、（1994）年4月20日，NCFC工程通過美國Sprint公司連入Internet的64K國際專線開通，實(shí)現(xiàn)了與Internet的全功能連接。從此中國被國際上正式承認(rèn)為真正擁有全功能Internet的國家。、2007年至2013年是（傳統(tǒng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代）。20、1999年8月，(邵亦波)創(chuàng)辦國內(nèi)首家C2C電子商務(wù)平臺“易趣網(wǎng)”。

21、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)明于1969年，商業(yè)化始于1995年。（正確）

22、“互聯(lián)網(wǎng)+”代表一種新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)，已經(jīng)成為中國創(chuàng)新發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵驅(qū)動因素。（正確）

23、（1986）年8月25日，瑞士日內(nèi)瓦時(shí)間4點(diǎn)11分24秒（北京時(shí)間11點(diǎn)11分24秒），中科院高能物理研究所的吳為民在北京710所的一臺IBM—PC機(jī)上，通過衛(wèi)星連接，遠(yuǎn)程登錄到日內(nèi)瓦CERN一臺機(jī)器VXCRNA王淑琴的賬戶上，向位于日內(nèi)瓦的Steinberger發(fā)出了一封電子郵件。24、2012年12月7日，（習(xí)近平）在參觀考察騰訊公司時(shí)指出：“現(xiàn)在人類已經(jīng)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代這樣一個(gè)歷史階段，這是一個(gè)世界潮流，而且這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對人類的生活、生產(chǎn)、生產(chǎn)力的發(fā)展都具有很大的進(jìn)步推動作用?！?25、2015年3月13日國務(wù)院頒布的《關(guān)于深化體制機(jī)制改革加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的若干意見》旗幟鮮明地指出：把（科技創(chuàng)新）擺在國家發(fā)展全局的核心位置。26、2014年11月，（李克強(qiáng)）總理出席首屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會時(shí)指出，互聯(lián)網(wǎng)是大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新工具。27、2015年3月5日，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中首次將“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計(jì)劃提升為國家戰(zhàn)略。（正確）28、2015年12月16日，第（二）屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會在浙江烏鎮(zhèn)開幕。29、2015年7月4日，經(jīng)（李克強(qiáng)）簽批，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見》。

30、第一次工業(yè)革命的發(fā)生，源于（機(jī)械化）。

31、直接為人類提供產(chǎn)品或服務(wù)的互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式，稱為互聯(lián)網(wǎng)3.0時(shí)代，又稱為消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。（錯(cuò)誤）

32、“中國制造2025”和德國工業(yè)4.0的不同點(diǎn)有（CD戰(zhàn)略思想的差異、戰(zhàn)略基礎(chǔ)的差異、戰(zhàn)略措施的差異）

33、互聯(lián)網(wǎng)+制造”要解決的主要矛盾是多樣性價(jià)值和復(fù)雜性成本這對“收益—成本”矛盾。（正確）

34、從發(fā)展路徑與用戶積累途徑來看，第三方支付公司的運(yùn)營模式可以分為（AB）A、獨(dú)立第三方支付模式B、依托于自有 2C、C2C電子商務(wù)網(wǎng)站提供擔(dān)保功能的第三方支付模式。C、易寶支付D、支付寶

35、互聯(lián)網(wǎng)金融并不是互聯(lián)網(wǎng)和金融兩個(gè)概念的簡單加總。目前，“互聯(lián)網(wǎng)金融”在全球還沒有統(tǒng)一定義。（正確）

36、互聯(lián)網(wǎng)金融是依托于支付、云計(jì)算、社交網(wǎng)絡(luò)以及搜索引擎等互聯(lián)網(wǎng)工具而產(chǎn)生的一種新興金融模式。（正確）

37、按照互聯(lián)網(wǎng)金融形態(tài)，在支付、信息處理和資源配置三大支柱上的差異，將互聯(lián)網(wǎng)金融分為支付結(jié)算類、融資類和投資理財(cái)保險(xiǎn)類等三類。（錯(cuò)誤）（正確答案為八種主要類型）

38、農(nóng)業(yè)電子商務(wù)服務(wù)交易服務(wù)是農(nóng)民成為增收主體的關(guān)鍵。（錯(cuò)誤）、下列關(guān)于影響教育質(zhì)量的因素的說法中，正確的有（ABCD）A、影響因素之一是硬件，包括校舍、操場、教室、課本、電腦等

B、軟件，關(guān)鍵是教師的教學(xué)質(zhì)量是重要的影響因素

C、對于硬件的差異，隨著國家加大在農(nóng)村教育上的投入，問題相對容易解決 D、軟件之間的差異不好彌補(bǔ)