第一篇：讓世界充滿愛——作文說課稿

讓世界充滿愛

——八年級上冊語文作文教學說課稿李穎哲

一說教材

<<讓世界充滿愛>>是八年級上冊第二單元的綜合性學習活動,這一單元的五篇課文都是以“愛”為話題,來展示人間真情.而前一單元雖是以戰(zhàn)爭為題材,但處處流露著愛的蹤跡。學習之后,我長時間的被這些文章感動著,我深感這就是愛的力量。二 說目標

在感動之余,我思索著,是什么原因讓這些“愛”這樣感人,或是優(yōu)秀的文章特重細節(jié)吧。因此我將教學目標制定為：觀察生活,體味生活，感悟真情和掌握幾種寫作技巧”。

三、說重點、難點

在寫作文時許多學生覺得自己寫的很感人而自己也被感動著.可不知怎樣讓別人也感動,針對這一點,我將本次活動的重點定為學會細節(jié)刻畫,掌握人物描寫和景物描寫的方法，并把靈活應用作為難點。

四、說學生

初中學生正處于感情的萌發(fā)階段,很容易被一些事情感動著,但作為農村學校又受著視野的局限,他們的感動往往是平凡瑣事,因此我利用學生收集的機會讓他們把驚天動地的大事和一些生活瑣事都收集一些,以擴大視野。

五、說教法

新課標要求調動學生的積極性,培養(yǎng)學生的學習興趣和綜合能力.為此,我采用講授法,朗讀法,分析法.六、說學法

感人的文章需要用心去體味,去發(fā)覺.而中學生很難從寫作技巧上去尋找原因,所以,我采用獨立自主與合作探究相結合的方法,如:表演法,朗讀法,討論法.七、說準備

為了訓練學生的動手能力和積累素材的能力,讓學生利用周末收集有關愛的故事,詩歌等.獨立分析一下,內容那里感人？為何感人？（備范文若干）

八、說教學過程

（一）導語。這次活動以愛為話題,為了營造氛圍,我利用導語將優(yōu)美動情的愛的語言首先推出.“同學們,關愛是什么?是輕風吹散了滿天的陰云,是春雨滋潤著干涸的心靈,是一朵朵夜來香,綻放在無人的夜晚默默吐露著芬芳”同

八年級上冊讓世界充滿愛作文 說課稿李穎哲-1只有一塊錢?！彼緳C笑了笑：“上車吧，孩子?！蔽铱戳丝幢?，上了車。一路上，司機為了我不遲到，差點闖紅燈。他說，他的孩子也每天搭公交車。車里沒有暖氣，但我卻感覺非常溫暖。

到了學校，他催我快點下車，免得遲到。下了車，飄飛的雪模糊了我的視線，我甚至沒有記下他的車牌號。

后記：當陽光摻雜著時間閃耀著穿過命運，累了雙眼，我看到這個世界上因為有愛，所以永恒。

[范文3]愛，就在這里

湖北省 張超

天氣越來越冷了，冷風夾著雨滴肆無忌憚地狂吼著。一陣風卷來，打得教室窗戶上的玻璃噼里啪啦直響。

這時，一位父親推著自行車站在教學樓走廊里，車座后面有衣服、鞋等物品。走廊里沒有雨，但風很大，吹在人身上，冷得讓人直打哆嗦。那位父親不時地望著教室。終于下課了，他在擁擠的人群中找到了自己的兒子，急忙把兒子拉到一邊。兒子見到父親來了，親熱地叫了聲：“爹!”“冷不冷?給你送些衣服?！备赣H邊說邊去摸兒子的手?！安焕?。”“看手這么涼，還說不冷，來，把衣服穿上。手里還有沒有錢用?這是五元錢，飯要吃飽吃好，曉不曉得?”說著，將一張皺巴巴的五元錢塞到兒子的口袋里，兒子使勁兒點了點頭。兒子望著父親單薄的土布上衣，青灰色的褲子，以及那雙被雨水浸濕的破球鞋，心像被什么猛刺了一下，隱隱作痛。

兒子又一次看著父親，只見父親的頭發(fā)被雨水淋得不成樣子，凍得發(fā)紫的臉上雨水在往下淌，還有鼻涕。兒子望著這一切，淚水在眼里直打轉兒,他真想撲進父親懷里大哭一場，但他只能讓淚水往心里流，他不想讓父親看見自己流淚的樣子。

“去吃飯吧，我?guī)湍惆岩路玫綄嬍?，等會兒記住穿啊?！备赣H頓了頓，用他那松樹皮似的手輕輕撫摸著兒子的頭，“要發(fā)奮讀書啊，我走了?！备赣H沙啞的聲音像一把鋒利的刀深深地刺著兒子的心?！班拧！眱鹤邮箘艃旱攸c了點頭。透過淚眼，看著雨霧中父親微駝的背影和灰白的頭發(fā)，兒子怎么也忍不住，趴在墻上哭了起來。

看到這一切，淚水從我眼中情不自禁地涌了出來。這就是愛啊，是世界上最真摯、最偉大的愛。

回家的路上，我胸口似乎有一團熊熊的烈火在燃燒，它將激勵我永遠充滿信心向前沖。

2012-10-7

[范文1]

邊緣

這是一個青青的蘋果，躺在飛馳的汽車的門邊。

只要輕輕地一碰，它就會跌落到柏油路上，它正處于危險的邊緣地帶。我坐在車上，注視著那個蘋果。生怕它一下子滾落下去。它的旁邊站著胖胖的售票員小伙子。他無所畏懼地站在打開的車門邊上，蘋果就在他的腳邊。他似乎根本就沒有注意到。他正目不轉睛掃視著車外來來往往的人群。

那個蘋果的主人就坐在我的身邊——一個看上去大約十二三歲的小男孩。他不時瞟向那個掉在地上的蘋果，靦腆地。但他并沒有去撿那只處在危險中的蘋果，也許是車開得太快，也許是他覺得不好意思——這年頭，誰會對一個小小的蘋果太在意呢？車上的其他人也都沒有去撿，當然也包括我。當時我想，蘋果的主人都不去撿，我去撿，然后交給主人，這是什么意思？去撿了，放在自家的口袋里，更會招來怎樣的眼神？我依然沒有動身，心頭卻有點不安。“各人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜”，就連撿起一個蘋果這樣的舉手之勞也不屑或不敢，是什么樣的難言的苦衷和無形的障礙讓我們少了幾份熱情，多了幾份遲鈍？

突然車子“嘎”地一聲停了下來，到站了。我提著重重的行李下了車，走到車門邊，蘋果呢，怎么不見了？我確信我沒有把他踢下車去，那是誰踢的呢？或者是誰把它撿起來了呢？我疑惑地下了車，心里極不舒服。我想起了馮驥才先生的這樣一段話：“在世界的喧囂和紛擾中，我們常常忘掉了自己的心靈。也許，現代社會太多艱難也太多誘惑，太多障礙也太多機遇，太多失落也太多興奮，我們被擁塞其間，不得喘息；那些功名利祿，榮辱得失，是非利害都是牽動我們的繩子。就這樣，終日渾渾噩噩或興致勃勃地忙碌不停，哪里還會顧及無形的存在于我們身旁的每一個心靈？”

我提著重重的行李，歪歪斜斜地走著，覺得自己正走在邊緣地帶??簡評：

文章以車門邊的一個蘋果為線索，用細膩的筆觸寫到了司空見慣的人們對這個蘋果的視而不見。并引用馮驥才的一句話點化出文章的深意：人們對自己心靈的忘卻，對周遭心靈的忽視，可謂匠心獨運。文中的蘋果，既是車上那個處于邊緣的蘋果，又暗指處于邊緣地帶的顆顆人心，蘋果與人心緊密關聯，更是含蓄蘊藉。

[范文2] 讓世界充滿愛（文題：習慣）

八年級上冊讓世界充滿愛作文 說課稿李穎哲-3去年，我考上了重點中學，父親終于露出了笑臉，他笑得那么燦爛。父親把珍藏了幾年的老酒拿了出來，在月下痛飲。

自從到外地求學，我總是惦記著溫馨的家，惦記著忙碌的父親。每逢星期六，我的心就會飛回那熟悉的地方。

不經意中，已過了大半個學期。在這期間，也許父親思子心切吧，他曾幾次從大老遠的家鄉(xiāng)徒步來看我，還常常帶上一瓶富有家鄉(xiāng)風味的小菜。

父親的六十大壽就在這幾天了，我卻不能和他歡聚一堂。父親，我拿什么珍貴的禮物送給您?我只有面對那明亮的圓月，發(fā)自內心地祝福您：父親，您要保重。

父親沒有把愛掛在嘴邊，而是把愛注入行動，不管何年何月。

[范文5]親切的鼾聲

佚 名

這幾天，36℃的高溫，正是酷熱難擋，偏偏我就要參加中考。唉，這鬼天氣!可是，媽媽出差時留下的話，還響在我的耳邊：好好努力，祝你成功。

晚上，打開空調，房間里成了一個“清涼世界”。我溫習完功課，鋪好被子，心想，這下可以好好地睡一覺，以充沛的精力參加明天的考試了。此時，爸爸卷好了鋪蓋，正欲走出房門。我好生奇怪，“爸爸，你去哪兒啊?”“爸爸不睡這兒，我晚上打呼嚕會影響你睡覺?！编?我猛地想起，爸爸那呼嚕聲可用“如雷貫耳”來形容，與他同屋，很難睡好覺?？墒?，外面就像個“大蒸籠”，原來南北通風，現在南屋一關門，北屋可是一絲風也沒有了呀。爸爸似乎看出了我的心思，慈愛地摸了摸我的頭，微笑著對我說：“沒關系的?！?/p>

熄燈后，我躺在床上，卻輾轉難眠，一想到父親所在的“酷熱之地”與我身處的“清涼世界”，心里越來越不是滋味。我一骨碌爬起來，走出房門，來到北屋。哇!給我的感覺真像從“北極”來到“赤道”。我一眼便看到大汗淋漓、使勁搖著扇子的父親，我的眼睛濕潤了。“咦，××，你怎么不睡，很晚了呀，明天考試，你不能太累?！卑职终f。

“爸爸，我睡不著，想到你這兒的酷熱，我心里不安??爸爸，你知道，我的瞌睡蟲一來，打雷也吵不醒我，你不要猶豫了，進來睡吧!”

說著說著，我竟有些哽咽了。父親沉默了良久，他立起身子，輕輕地拍了拍我的肩。霎時，我覺得一股愛的暖流在身體里流動著，抬頭望望父親，我似乎看到了他的眼里有晶瑩的東西在閃爍著。

不多時，“清涼世界”里響起了一陣親切的打鼾聲，在我耳中就像一首悠揚動聽的樂曲。望著父親額頭悄然消失的汗珠，我感到無比的快樂，心中踏實安穩(wěn)多了。在呼嚕聲的陪伴下，我很快便進入了甜甜的夢鄉(xiāng)??

[范文6]收購“愛心”

2012-10-7

江蘇 師學明

有一個商人，他家財萬貫，吃的是山珍海味，穿得比國王還要華麗，真可謂“大富豪”。但是他還感到不夠，想做一筆更大的生意。聽說愛心值錢，他決定去收購愛心。

我居住的小村子里，鄰居之間互相關心，大家都充滿了愛心。因此，村名就叫“愛心村”。在愛心村里，所有的人生活得都很快樂，很和諧。這樣，愛心村就成了“大富豪”的第一目標。

在一個陽光明媚的早晨，“大富豪”的“寶馬”開到了我們村。人們甚是驚奇，都圍上去看熱鬧。“大富豪”慢慢地走下轎車，說明了來意：“聽說你們愛心村人人都充滿了愛心，今天我出高價收購，讓你們個個發(fā)財!”

村民們聽了，在下面議論紛紛。有的說：“愛心怎么能賣給人呢?”有的說：“光有愛心沒錢也不行?！贝迕駛兏饔懈鞯牟煌捶??！按蟾缓馈边B忙向大家解釋：“我在江湖闖蕩十多年，我做生意，你們盡管放心，你們把愛心都賣給我，我不但給你們每個人一大筆錢，而且15年之后再把愛心還給你們。”大家聽了，覺得這樣有賺頭，就都把愛心賣給了他，當然也包括我。

自那天以后，鄰居之間不再互相來往了。我還經常聽到吵架的聲音，摔茶杯的聲音。全村雞飛狗叫，不得安寧。這樣過日子實在是難受，人們開始后悔了，想把愛心要回來。但是“大富豪”早就盤算好了，除非出收購價的10倍才可以贖回愛心。

人們都絕望了，這時我才感悟到世界上最寶貴的不是金錢，而是愛心啊。我哭著把賣愛心的錢都丟到了水中。突然間，一種東西從我的身子里鉆了出來，我發(fā)現我會關心人了，愛心找到了!我高興地把這方法告訴了全村人，村民們也像我一樣把錢拋進了水里，重新找回了愛心，村子又恢復了原來的祥和與安寧。“大富豪”聽到這個消息，一下子氣昏了過去。

原來，人世間最寶貴的是擁有一顆充滿愛的心。

[范文7]天使人間行

陜西考生 序幕

萬神之王宙斯搞不懂凡間到底有何魔力，竟讓有的天神也動了下凡的念頭。他委派天使巡訪人間，希望能找到一個滿意的答案。于是，就有了以下的故事：

第一幕

天使來到某單位的一幢家屬樓前，順著天窗慢慢上升。他看見一個備戰(zhàn)中考的小男孩兒正在臺燈下“啃”一道令人費解的數學題，豆大的汗珠從他的額頭劃過。這時門“吱”地開了，天使看到小男孩兒的媽媽手里端著一只碗，同

八年級上冊讓世界充滿愛作文 說課稿李穎哲-5-樣也是滿頭大汗地進來了。她親切地喊著小男孩兒的乳名，讓他喝下這碗蓮子湯，并慈愛地為他擦擦汗，扇起了扇子，沒想到卻使自己的汗流得更多了。這時，天使的心像是被什么揪了一下，鼻子酸酸的??

第二幕

天使又來到一家醫(yī)院的住院區(qū)，他停在一扇最小的窗戶前往里看。原來，這是一個生命垂危的老婦人的病房。老婦人的床前圍著她的一對已經成年的兒女，他們眼睛紅腫，聲音嘶啞。夜深了，他們誰也不愿意回去，他們都希望能在母親彌留之際再和她說說話，拉拉家常，再多看她最后幾眼。母親的雙手被四只手緊握著，微微睜開的眼睛閃爍著幸福的光芒。天使嗚咽著離開醫(yī)院，心里卻有了一種說不出的舒坦??

第三幕

天使累了，他來到一座公園里，想在那里休息一下。公園里微風陣陣，風里夾著些甜的花香味兒。這時，一個正在放風箏的小女孩兒“咯咯”地笑著從天使面前跑過，后腦勺上扎起的羊角辮兒一翹一翹地閃動著快樂的音符。不遠處的草坪上，一對年輕的夫婦正鋪開餐布，把小食品一樣一樣地往上擺?！鞍职謰寢屇銈兛?，我的風箏飛上天了，快看呀!”說完“噔噔噔”地跑過去躺在爸爸懷里撒起嬌來，銀鈴般的笑聲一陣陣地傳進了天使的耳朵。天使不由自主地咧開嘴，笑了??

尾聲

天使終于完成了巡訪任務。他回到天宮，激動地對宙斯說：“尊敬的宙斯大王，此次巡訪人間，我受益匪淺，人間確有許多讓人留戀的東西：人間第一情，確非親情莫屬；人間第一愛，也確非親人的關愛莫屬啊!”

[作文素材]（1）游子吟 孟郊 ：慈 母 手 中 線，游 子 身 上 衣。臨 行 密 密 縫，意 恐 遲 遲 歸。誰 言 寸 草 心，報 得 三 春 暉。

（2）愛別人, 也被別人愛, 這就是一切, 這就是宇宙的法則.為了愛, 我們才存在.有愛慰籍的人, 無懼于任何事物, 任何人。－－法·彭沙爾

（3）想起了母親，志向消沉就會化為意氣風發(fā)；想起了母親，虛度年華就會化為豪情萬丈；想起了母親，羈旅漂泊的游子就會萌發(fā)起回家的心愿；想起了母親，彷徨無依的心靈就找到了棲息的家園。

（4）時光如水，年華易逝，似水流年淡去我們多少回憶，卻始終不改我們對母親的綿綿思念。

（5）愛是生命的火焰, 沒有它, 一切變成黑夜。－－ 羅蘭

2012-10-7

第二篇：《讓世界充滿愛》說課稿

八年級語文上冊第二單元綜合活動實踐課

——《讓世界充滿愛》說課設計

臨潁縣大郭鄉(xiāng)第一初級中學寇曉娜

指導思想

?1.讓學生更好的了解、認識、關愛普通人，尤其是弱者，培養(yǎng)學生的愛心、同情心。

? 2.培養(yǎng)學生搜集和組織材料的能力。

? 3.培養(yǎng)學生的口語交際能力和寫作能力。

? 4.培養(yǎng)學生的自主、合作、探究的學習方式。

教學步驟

導語設計

以郭峰的《讓世界充滿愛》為音樂背景教師激情導入：“愛是春日的一抹新綠，是迷茫的人看到希望；愛是夏日的一簾喜雨，使枯萎的心靈得到滋潤；愛是秋日的一枚碩果，使感恩的心得以綻放；愛是冬日的一縷陽光，使饑寒交迫的人得到溫暖。四季的輪回中，我們在愛的懷抱中成長！今天就讓我們一起走進愛的世界，去發(fā)現愛，感受愛，奉獻愛！”

第一環(huán)節(jié)感受愛的沐浴

設計意圖：通過聽音樂、了解愛心人物，講述愛心故事。喚起學生的共鳴，讓學生感受到愛的同時更加珍惜擁有的愛，并產生奉獻愛心的想法，給學生提供一個鍛煉口語表達展示自我的平臺。

學生聆聽歌曲《游子吟》，欣賞愛心圖片，了解愛心人物，講述愛心故事。

引導過渡：

1、現實生活中充滿愛心的人還很多：雷鋒關心身邊每一個戰(zhàn)友，把自己有限的生命投入到無限的為人民服務中；徐洪剛為了保護人民的生命財產，勇敢地和歹徒搏斗；孔繁森為了阿里人民的生活，一腔熱血獻給了西藏人民。他們愛生活、愛集體、愛自然、愛身邊的每一位朋友和親人。

２、我知道同學們已經閱讀了許多關于愛的故事，昨天我還看過你們摘抄的筆記，你能講一段在閱讀中讓你最感動的故事和大家分享嗎？（屏幕顯示：愛心故事大家講的技巧）

3、各組選派代表激情演講，學生聽后點評。

4、我們掌聲感謝他們用有聲的語言給我們傳達出人間最美好的感情。愛就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，你感受到愛了嗎？ 愛在哪里？（學生自由發(fā)言）：愛在母親的眼淚里，愛在母親的嘮叨里。愛在老師蒙娜麗莎的笑容里，愛在老師嚴厲的批評里。愛在朋友的幫助里，愛在伙伴的眼睛里。愛在朋友善意的提醒里，愛在父親的打罵里??

教師小結：是的，我們生活在愛的海洋里，我們是幸福的，然而，愛的陽光卻未能灑滿人間，我們身邊還有許多需要我們關愛的人。

第二環(huán)節(jié)召喚愛的奉獻

設計意圖:點燃學生奉獻愛心的熱情，共同踏上愛心之旅。播放歌曲《父親》渲染氣氛，屏幕顯示：社會弱勢群體圖片

及《天堂和地獄》的故事，看完之后你有何感想？（學生暢所欲言）：“人”字的結構是一撇一捺相互支撐，彼此扶持，因此環(huán)境優(yōu)越的人，不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。我們應該向他們伸出援助之手。

我們不能對他人的苦難持無動于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛他們??

教師小結：我們生活在一個大家庭，應該互相幫助，互相關愛，才能快樂幸福的成長。

第三環(huán)節(jié)播撒愛的種子

設計意圖：引導學生領悟“予人玫瑰手留余香”的真諦，真正感受“關愛他人，快樂自己”的人生境界。培養(yǎng)學生的小組合作探究能力。

愛是世界上最博大的感情，是心靈的光輝，在成長的每一瞬間，都少不了愛的彌漫。在親人、朋友、社會需要關愛的時候，我們應采取哪些具體行動來幫助他們呢？（小組討論、選擇幫扶對象并制定切實可行的愛心幫助方案。）

教師小結“予人玫瑰，手有余香”相信你真誠的關愛，將在他們心中豎起一座永不磨滅的豐碑！

第四環(huán)節(jié)把愛灑滿人間

設計意圖：讓學生放眼世界，進一步探究為了讓世界充滿愛，我們該做些什么，我們又能做些什么？在學生心靈深處播種創(chuàng)建和諧大家園的種子。

1、由于戰(zhàn)爭、貧窮、歧視以及自然災害等，愛的雨露并沒有滋潤到世界的每個角落，那么你認為怎樣才能使整個世界充滿愛呢？我們?yōu)榇四茏瞿男┝λ芗暗氖履?？（學生暢談自己的想法）：呼喚和平，反對戰(zhàn)爭。保護環(huán)境，減免自然災難?；ハ鄮椭餐l(fā)展。手挽手，心連心共創(chuàng)和諧社會。給聯合國總理寫一封信，給美國總統(tǒng)發(fā)電子郵件等。

2、播放歌曲《愛的奉獻》渲染氣氛，學生主動走到前后黑板進行愛心留言簽名。

第五環(huán)節(jié)學海拾貝

設計意圖：反思本節(jié)課收獲。鍛煉學生的寫作能力，充分展示自己的特長。

請每位同學選你喜歡的形式來表達自己上完這節(jié)課的感悟和收獲。

（寫幾句心里話，或制作一張愛心卡片、打油詩、繪畫、唱歌等均可。）

教師小結：

愛心就像陽光，需要照耀在大地上，才能真正地成為溫暖人心的力量，讓我們每一個人都具體的吧愛心奉獻出來吧，那么，世界將會變成一個美好的人間！

第三篇：讓世界充滿愛說課稿

《讓世界充滿愛》說課稿

一、說教材

（一）教材分析

《讓世界充滿愛》是廣教版八年級下冊第二單元中的一首歌曲，本單元以“愛的旋律”為主題從不同的角度表達了對真情的呼喚，《讓世界充滿愛》是一部獻給1986年“國際和平年”的組歌，它由序曲和三首歌曲組成，教材選用的是第三首歌曲，歌曲洋溢著時代潮氣，傾訴了人們對和平的渴望和憧憬。，其音樂為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情，B部在調性上與A 形成對比，最后四個樂句完全再現。本課以“愛”為線索，通過歌曲的演唱和欣賞、感受音樂與心靈的溝通。本節(jié)教學是以唱歌為主的綜合課，在本單元中作為第二課時設計。

（二）教學目標

（1）情感態(tài)度目標：通過學唱歌曲《讓世界充滿愛》及同主題音樂作品的欣賞讓學生感受“讓世界充滿愛”的真摯情感，從而使學生學會關心他人，幫助他人。

（2）過程與方法目標：通過多種途徑理解音樂，并通過分析、實踐、處理歌曲，加深對音樂情感的感受和體驗。

（3）知識技能目標：了解弱起小節(jié)，掌握切分音節(jié)奏與后附點節(jié)奏

（三）教學重難點

重點：準確把握歌曲的意境，學唱歌曲《讓世界充滿愛》，并體會“愛”的深刻寓意

難點：通過學習掌握歌曲中的弱起小節(jié)，切分音節(jié)奏、后附點節(jié)奏，同時引導學生主動地探索并積極參與活動，并對學生進行“愛”的思想教育。

二、說學情

八年級學生在心理特點和行為習慣上，知識面和學習綜合能力日趨成熟，直接引起他們參與課堂、表現自我的意識和意愿增強；另一方面也存在著音樂感受力、理解力和表現力的有待提高、獨立思考和表現能力不足等問題。因此在教學設計過程中，我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理地運用多媒體教學課件，引導學生感知-體驗-聯想-認知-理解”貫穿在教學的始終，力求在教學中體現嶄新的教育教學思想，降低學生學習難度，培養(yǎng)高尚的審美情趣。

三、說教法

根據學生的身心特點和認知水平，為了更好的突破重難點，我采用了故事導入法、欣賞法、學唱法、合作探討法、體驗交流法、創(chuàng)造表演法等教學手法進行課堂教學，從而達到對學生進行愛的思想教育這一教學目標。

四、說學法

根據教材的內容和學生年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，主要通過“看、聽、唱、演”等要素，讓學生去感知歌曲的情緒和演唱方式，通過直觀地對比分析和親身實踐的方法，使學生在音樂實踐活動中自主地掌握知識，體驗活動帶來的歡愉感。

五、說教學過程：

本課的教學過程我主要設計了以下五個環(huán)節(jié)進行課堂教學:(1)認識愛（導入）；（2）歌唱愛（學唱歌曲）；（3）感受愛（實踐與創(chuàng)造）；（4）體驗愛（拓展延伸）；（5）創(chuàng)造愛（課后作業(yè)）

第一個環(huán)節(jié)----認識愛（故事導入）

1、用多媒體播放舞蹈千手觀音的圖片，解釋千手觀音的由來，從而引出東周妙莊王的故事（三公主為他人的幸福獻出一切的感人故事）。

（設計意圖：通過這個寓意深刻的故事來活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習的興趣并從故事中引入新課所要學習的內容，為新課教學做好鋪墊。）

2、課件播放一組有關愛心的多媒體畫面，教師在背景音樂的旋律中動情解說。（例如：非典事跡、抗洪搶險、希望工程、汶川抗震救災、印尼海嘯）師：這些畫面共同說明了一個怎樣的情感主題？ 生：（讓世界充滿愛，我們同屬一個世界）多媒體出示課題：《讓世界充滿愛》

第二環(huán)節(jié)------歌唱愛（新課探討：學唱歌曲）

1、介紹作者及相關知識

導語：歌曲《讓世界充滿愛》，是著名音樂人郭峰為1986年世界和平所做的一首組歌。（課件出示：郭峰圖片及組歌的概念）

組歌：多樂章的聲樂套曲，包括齊唱、對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂隊伴奏。）

2、學生學唱歌曲

教師：彈奏歌曲旋律，學生跟隨鋼琴用LU母音哼唱全曲。哼唱過程中思考：歌曲按旋律走向分為幾部分？（課件出示《讓世界充滿愛》曲譜）

學生：歌曲可以分為三部分，ABA三部曲結構，其中第三部分是第一部分的再現。

3、分析歌曲師生共同探討歌曲旋律重難點 ①、教師慢速彈奏歌曲旋律帶領學生視唱全曲(指出學生視唱過程中出錯的地方并糾正）

②讓學生找出歌曲A段與再現段的對比，仔細看曲譜，找出切分音與后附點節(jié)奏，并讓學生掌握這兩種節(jié)奏型。（老師在課件上用紅色圈畫出歌曲第一與第三部分不同的地方，并在鋼琴上慢速彈奏這兩個小節(jié)，學生仔細聽辨，并跟著琴模唱這兩個小節(jié)。最后拍打出這兩種節(jié)奏型。③、弱起小節(jié)

老師講解弱起小節(jié)的概念跟唱法并分別用弱起跟不弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學生選擇更符合歌曲意境的一種唱法，并用弱起模仿老師范唱。④、強調長音的保持:歌曲第2、第4小節(jié)等處四拍子的保持。⑤、師生共同完整視唱全曲

4、學唱歌詞

①、多媒體播放范唱

②、學生跟琴按樂句逐句唱詞 ③、學生再次習唱歌曲直到熟唱

5、討論、處理歌曲

請學生簡單概述歌曲的思想內容，討論用什么樣的情緒、力度、音色來表達歌曲。（學生討論并歸納：）

力度：A段mp

B段mf

A(再現)段mp 情緒：A、溫馨、親切

B、真摯、充滿期待

再現段：抒情、如歌地

設計意圖：（使學生在學唱歌曲過程中，相互的合作探討、體驗交流，一步步的掌握目標知識，讓學生能夠很好的把握歌曲，同時也培養(yǎng)學生的探究合作能力）

第三環(huán)節(jié)------感受愛（實踐與創(chuàng)造）

分配角色，表演歌曲： ①、請學生根據前面學習的組歌知識，按照歌曲的旋律特點及前面對歌曲的處理，分別為這首歌曲的三部分選擇合適的演唱形式，并分配好角色，有感情地演唱全曲，老師在這一過程中加以引導。

設計意圖：（學生通過對歌曲的表演、實踐、比較提高學生對歌曲的理解能力和表現能力）

第四環(huán)節(jié)------體驗愛（拓展延伸）

①、學習用聾啞手語表達歌曲（教師示范手語動作，學生跟做，最后可以請個別做得好的學生表演，不強調熟練程度，注重學生的感受與體會）②、播放跟愛有關的歌曲：《愛的奉獻》 《相親相愛》 《愛在天地間》 請學生分小組討論并找出自己知道的跟愛有關的歌曲，各組派代表演唱，并介紹演唱的歌曲名及歌曲表達的感情。

③、通過表演和欣賞了有關愛的歌曲，讓學生說一說自己的感受，談談以后該怎么樣用行動去做一個奉獻愛心的人。

設計意圖：（通過學生多形式的表現歌曲，培養(yǎng)學生的表現能力，為學生提供藝術實踐的平臺，同時加深學生對愛的感悟。）

第五環(huán)節(jié)------創(chuàng)造愛（課后作業(yè)）

讓學生利用課余時間，以“愛”（友愛、敬愛、慈愛）為主題，自由組合創(chuàng)編一段音樂情景劇，在下一節(jié)課在班上表演

設計意圖：（通過這一活動發(fā)展學生的想象力、創(chuàng)造意識，讓學生在音樂實踐活動中感受愛、體驗愛、創(chuàng)造愛，從而達到愛的思想教育的目的）

第六環(huán)節(jié)------課堂小結

這節(jié)課我們一起欣賞并演唱了以“愛”為主題的歌曲，相信愛已經在同學們的心中涌動，讓我們都成為一個有愛心的人，真正行動起來，把愛奉獻給那些需要幫助的人們。在《愛的奉獻》歌聲中結束課堂。

第四篇：讓世界充滿愛說課稿

《讓世界充滿愛》說課稿

尊敬的各位評委老師：

大家好，我是XX號考生，今天我說課的內容是人民教育出版社出版的音樂教科書八年級上冊第一單元《》中的《讓世界充滿愛》。

根據新課標的理念，我將從教材分析，教學目標，教學重點難點，教學方法和教學過程五個方面來加以闡述。

一、教材分析

《讓世界充滿愛》這首歌曲是由郭峰作曲，陳哲王健等作詞。創(chuàng)作于1986年，由器樂引子和三個部分的歌曲構成，是一部規(guī)模不大，但寓意深刻、氣勢宏大的作品?！蹲屖澜绯錆M愛》是由序曲和三首歌曲組成，教材中所選的是第二部分進行演唱，這部作品的音樂洋溢著時代的朝氣，傾訴了人們對和平的渴望和憧憬。作品為單三部曲式結構，4∕4拍子，從而描寫出來人類最熱烈最真摯最普遍的情感。

二、教學目標

根據對教材的理解和對新課標的認識，結合學生的實際水平，從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度出發(fā)，設置了以下教學目標。

1、認知目標：培養(yǎng)學生用明亮，圓潤的聲音去演唱歌曲

2、能力目標：指導學生正確的掌握歌曲的節(jié)奏節(jié)拍和表現力

3、情感目標：通過學習讓學生充分了解歌曲中歌詞的含義。分析、實踐，處理歌曲；加深

對音樂情感的感受和體驗。

三、教學重點難點

根據以上教學目標，我設置了以下重點難點

1、重點：引導和培養(yǎng)學生體會歌曲意境和思想感情，探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱,用真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》

2、難點：1前十六后八附點節(jié)奏的掌握。2 兩聲部的演唱

四、教學方法

為了讓學生更加形象直接的去了解和學習歌曲，幫助學生收到最好的學習效果，使他們更好的掌握和感受音樂的作用，我采用了以下教學方法。

1、視聽欣賞法：為了讓學生更好的去體驗歌曲的意境，領略音樂的無窮魅力，充分調動學生學習的積極性，讓其通過視頻來了解作曲家當時的創(chuàng)作背景，然后進一步的欣賞歌曲，讓學生能夠體會歌曲所表達的內容。

2、采用教師范唱，練習，討論，啟發(fā)等教法。以聽唱，視唱為主，啟發(fā)學生思考問題的能力，同時在講課中充分利用教具來調動學生的積極性，主動性，從而達到良好的效果。

3、情感教學法：“人民音樂家”冼星海曾經說過——音樂是陶冶性情的熔爐。在本課中，學生欣賞理解歌曲后，讓學生在學唱中去進一步的探索發(fā)現深化感情。將自己對歌曲的理解融入到里面，使感情得到升華，讓學生用情歌唱。

學生是學習的主體，要讓學生能積極主動地學習，選擇方法是很重要的，根據教材內容和

學生的特點，在學法指導時，緊緊圍繞教學目標，在學唱歌曲時，以教師語言，范唱啟發(fā)為主，培養(yǎng)學生自學的能力，通過操作學唱比較分析歌曲，使學生能夠準確的演唱。

五、教學過程

在本環(huán)節(jié)我將從創(chuàng)設情境，學唱歌曲、演繹音樂，拓展延伸三個環(huán)節(jié)來進行

1、創(chuàng)設情境

首先，播放韋唯演唱的歌曲《愛的奉獻》，渲染一種濃濃的情感氛圍。然后，提問導入：你知道曾經發(fā)生過哪些天災讓你痛徹心扉？（汶川地震等）再展示幾幅有關愛心的多媒體畫面，找出其中最讓你感動的一個畫面，說出讓你記憶深刻的理由。（以《讓世界充滿愛》為背景音樂）。從而引出本課主題《讓世界充滿愛》。

2、學唱歌曲，演繹音樂

（1）首先讓學生完整的欣賞全曲，引導學生初步感受歌曲的意境

欣賞過程中，要求學生隨音樂哼鳴，這樣既完成了簡單的發(fā)生練習又讓學生熟悉了旋律。欣賞完回答問題：這首歌曲的節(jié)奏節(jié)拍是什么？給你印象最深的是什么？然后根據學生回答給予客觀的評價，并激發(fā)學生學會這首歌曲。

（2）讀歌詞，唱旋律

歌詞教學也是本課中不能忽視的一個環(huán)節(jié)，先讓學生朗誦歌詞，然后看歌詞，聽范唱，學歌詞，唱旋律，在這里采用教師范唱，學生輕聲吟唱，全體學生合唱等方法來達到熟悉歌詞的目的，這樣能更好的培養(yǎng)學生對于歌曲的感受能力。針對難點問題前十六后八分附點的節(jié)奏，我是這樣解決的，先通過教師范唱節(jié)奏來讓大家體會，再讓學生跟唱，然后講解節(jié)奏型，直到解決。再針對雙聲部的問題先進行分組練習演唱，熟悉之后讓學生綜合分聲部演唱，從而解決難點問題。

（3）體會情感，用情歌唱

好的一堂課除了將知識傳授給學生，還要注意學生能力的培養(yǎng)，為了完成教學重點也為了培養(yǎng)學生的表現意識和能力，引導學生分析歌曲，探討適合的演唱情緒，從而突破重點，最后師生共同合作演唱歌曲。

3、拓展延伸

最后總結全課，讓學生再次欣賞《愛的奉獻》，在欣賞時思考兩首歌曲的相似點和不同點，通過延伸，讓學生體會愛的深層含義，愛，是人類永恒的主題，讓我們用自己的行動，去愛身邊的每一個人，愛這個地球，愛這個世界，讓世界充滿愛！再次啟發(fā)和調動學生繼續(xù)求知的欲望，提高學生的探究能力，也使有限的課堂教學時間得到了無限的延伸。我的說課內容到此結束，謝謝各位評委老師！

第五篇：讓世界充滿愛 說課稿

初中音樂《讓世界充滿愛》說課稿

耿莊橋中學米素梅 尊敬的各位領導，老師：

你們好！我今天的課題是《讓世界充滿愛》下面讓我來解說我整堂課的設計。

一、說教材

《讓世界充滿愛》是一部獻給1986年“國際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情，B部在調性上與A形成對比，最后四個樂句完全再現。本課以“愛”為線索，通過歌曲的演唱和同主題音樂作品的欣賞，使學生感受音樂與心靈的溝通；在學唱歌曲的過程通過分析，討論，體驗，使學生意識到各音樂要素在表現歌曲內在感情上的作用，在以后地歌唱中，對音樂要素能自己進行分析，合理地處理歌曲。根據教材的內容要求，我制定了我的教學目標，和教學重點

二、教學目標

（1）讓同學們在各種愛心故事、演唱、表演等活動中體驗、感受：愛------人類永恒不變的主題。

（2）在學習中，探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱，注意保護啜子。

三、教學重點

1、探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱

2、能全身心投入各種表演活動中體驗和感受教學難點：引導學生主動地探索并積極參與活動

教具：多媒體、電子琴、口琴

四、教學過程

1、我通過愛心故事導入，創(chuàng)設情景向同學們展示四幅有關愛心的多媒體畫面A非典事跡B抗洪搶險C美國9.11救災現場D希望工程，在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中動情解說）然后提問同學們這四幅畫面共同說明了一個怎樣的情感主題？

2、在我總結學生回答后，展示主題《讓世界充滿愛》

3、播放歌曲《讓》讓學生在欣賞的同時向他們展示多媒體畫面介紹音樂人----郭峰并簡單的介紹《讓》作品。

4、在學生對《讓》的背景有了解的情況下在讓學生仔細的欣賞一遍歌曲 歌曲聽完后我提供三種學習新歌的方法讓學生按自己學習習慣選擇學習

5、跟電子琴練習，要求找到自己感覺演唱比較困難的地方

6、請學生提出問題，全班同學幫助解決并提出OX節(jié)奏與X---在演唱時應如何把握。

7、再次跟鋼琴練習，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱

8、嘗試用領唱、合唱的方法練唱。

要求：（1）聲音統(tǒng)一氣息通暢（2）節(jié)奏準確充滿感情

五、拓展感受

1、讓學生分析討論：四人一組合作分析表格曲名速度演唱形式表情風格內容主題《讓世界充滿愛》通過學生的討論和我的適當的提醒)學生很快便知道問題的答案。

2、得出答案：曲名速度演唱形式表情風格內容主題《讓世界充滿愛》慢板領唱、合唱柔和、抒情現代流行，之后我再提問：通過分析你知道音樂情感與人的情感有什么聯系？為什么？

3、在出示多媒體和學生對整首歌曲的愛心感悟和我的總結后便得出答案 A音樂的情感來源于人們內心深處的情感。

B音樂形式千姿百態(tài)，愛------人類永恒的主題永不改變。

六、小結，在《讓世界充滿愛》的音樂聲中結束課堂。