第一篇：計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)習(xí)期末總結(jié)

國家助學(xué)金申請書

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您們好！我是西安石油大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院通信1001班的學(xué)生南倩倩，家住在陜南貧困山區(qū)。家中共有四口人，爸爸、媽媽、弟弟和我。父母常年在家務(wù)農(nóng)，全家的生活開支主要來源于農(nóng)作物和爸爸在農(nóng)閑時(shí)出門打點(diǎn)零工賺取，但因家住在山區(qū)地帶，土地貧瘠，每年的收成都不是太好，加上今年秋季的連續(xù)暴雨，使家中農(nóng)作物欠收，損失大量經(jīng)濟(jì)來源。弟弟現(xiàn)在在縣城讀高三，也需要大筆的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，目前家中因?yàn)槲液偷艿苌蠈W(xué)而欠債15000元。明年弟弟也將進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，在我們那個(gè)小山村，一個(gè)家庭出兩個(gè)大學(xué)生，在別人看來這是很讓父母感到榮耀的事，事實(shí)確是如此。但是這喜中也有苦，弟弟上大學(xué)后，我們姐弟倆的巨額學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)對父母那點(diǎn)微薄的收入來說無疑是天文數(shù)字，使本來就困難的家里更是雪上加霜，這就好比一大重?fù)?dān)壓在父母肩頭，讓全家人發(fā)愁。雖然父母常年在家，辛勤勞作，省吃儉用，并教育我和弟弟的在校也要省吃儉用，不胡亂消費(fèi)，但父母掙的那點(diǎn)血汗錢，對于我和弟弟的巨額學(xué)費(fèi)以及生活費(fèi)來說，只是杯水車薪。

作為女兒，我深知父母的艱辛與不易，所以在去年一年的大學(xué)生活里，我勤奮努力，刻苦學(xué)習(xí)，并且積極參加課外活動(dòng)，以不斷提高和鍛煉自己各方面的能力，不辜負(fù)父母對我的期望。在去年一年里，我在學(xué)院學(xué)生會擔(dān)任了學(xué)習(xí)部部長一職，在職期間我積極主動(dòng)完成自己的本職工作，并且?guī)ьI(lǐng)我院學(xué)習(xí)部同學(xué)在我院舉行了辯論賽、演講賽和征文賽等文化學(xué)習(xí)類活動(dòng)，通過這些活動(dòng)的舉行，不僅豐富了我院同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，而且我自己的組織能力、與人交往和為人處事能力都有了很大的提高。在生活上，我樸素節(jié)儉，嚴(yán)于律己，寬于待人，尊敬師長，并在平時(shí)積極和同學(xué)交流溝通、融洽和睦的相處，平時(shí)也樂于助人，只要是自己能夠做到的都盡力幫助，建立良好的人際關(guān)系，獲得了大家的尊重和支持。本人在校期間品行良好，成績優(yōu)良，遵紀(jì)守法，無違法違紀(jì)行為，誠實(shí)守信，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。我平時(shí)對同學(xué)都很熱情，因?yàn)槭芨改赣绊?，無論家庭情況怎樣，但也一定要熱心幫助同學(xué)，給人以微笑，在此同時(shí)也要熱愛學(xué)習(xí)，因?yàn)闊o論在任何時(shí)候知識都是很重要的，尤其是對一個(gè)農(nóng)村孩子來說，只有知識才能讓我們走出大山，將來在更廣闊的天地里更好的發(fā)展自我，回報(bào)社會。

現(xiàn)如今，黨和國家的政策是大力發(fā)展教育事業(yè)，這讓我這樣的學(xué)生看到了生

活的希望，我滿懷熱血感謝黨和國家對貧困學(xué)生的關(guān)心和支持。為了給父母減輕

一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，讓我能全身心的投入到學(xué)習(xí)中，再也不必為生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)而發(fā)愁，使

自己順利完成學(xué)業(yè)，我特此申請國家助學(xué)金。

真誠希望領(lǐng)導(dǎo)給我一次機(jī)會，以解我求學(xué)之路的燃眉之急，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭取上進(jìn)！學(xué)習(xí)的目的是為了將來可以對國家和社會貢獻(xiàn)出自己的一份力量，同時(shí)也是自己今后擺脫貧困的基礎(chǔ)保障。所以需要的不僅是豐富的知識，更重要的是具備良好的社會責(zé)任感和個(gè)人道德修養(yǎng)，這種深深扎根在心中的觀念是我力

爭成為一名全面發(fā)展的學(xué)生。只要自己一有能力，就馬上回饋社會，回報(bào)學(xué)校給

我的幫助，幫助其他需要幫助的人。再次真摯的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)。

以上所說的都是我的肺腑之言，并無半句虛言，我是懷著真誠之心而寫的，希望校領(lǐng)導(dǎo)能批準(zhǔn)我的國家助學(xué)金申請書順利通過，謝謝！

此致

敬禮

申請人：

申請日期：2011年10月30日

第二篇：計(jì)算機(jī)學(xué)院心理健康協(xié)會期末總結(jié)

計(jì)算機(jī)學(xué)院心理健康協(xié)會 2011-2012第一學(xué)期工作總結(jié)

在各領(lǐng)導(dǎo)、老師的具體指導(dǎo)和支持下，緊緊圍繞為豐富同學(xué)們的校園生活、活躍校園文化，培養(yǎng)同學(xué)們良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)身心全面和諧發(fā)展，充分發(fā)揮心理健康協(xié)會的工作職能，在廣大同學(xué)的鼎力協(xié)助下，經(jīng)過全體心理健康協(xié)會成員的共同努力，不斷拓寬工作領(lǐng)域，創(chuàng)新工作模式，改進(jìn)工作方法，整體上完成了學(xué)期初定的工作計(jì)劃，并取得了顯著的成績，現(xiàn)就即將過去一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、宣傳心理咨詢郵箱

為弘揚(yáng)青春的活力,發(fā)揚(yáng)青年積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，提高其組織協(xié)調(diào)能力。讓我們匯聚勇氣的力量，彰顯青春的風(fēng)采。

本期我部門委托本院宣傳部制作海報(bào)大力的宣傳心理咨詢郵箱。以達(dá)到進(jìn)一步為我校學(xué)生服務(wù)。

二、走進(jìn)特殊教育學(xué)院

結(jié)合本部門的特色我們在開學(xué)第十四周的時(shí)候走訪特殊教育學(xué)校，為那里的孩子們獻(xiàn)上我們宜賓學(xué)院師生的一片愛心！讓他們感受到社會對他們的關(guān)心！

此次活動(dòng)我們舉行了募捐活動(dòng)，部門的干事非常積極并拉近了他們之間的了解和對部門的了解！我們在活動(dòng)中不斷總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)，使得活動(dòng)圓滿結(jié)束！此次活動(dòng)也得到了雙方老師的一致好評。

活動(dòng)剪影：

三、迎接“心理健康日” 5．25 是大學(xué)生心理健康日，我院心理健康協(xié)會在本期的心理健康周積極配合我校心理健康中心的開展各項(xiàng)工作。并在其中學(xué)到不少的知識。

通過這學(xué)期開展的這些活動(dòng)以來，不僅豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活同時(shí)也鍛煉了我們組織者的能力。我們深知在這些活動(dòng)中還存在著這樣或那樣的缺點(diǎn)，但是我們會在以后的工作中更加細(xì)心，計(jì)劃更加周密。在以后的工作實(shí)踐中，我們將會不斷的努力與探索，揚(yáng)長避短，使心理健康協(xié)會在各項(xiàng)工作在穩(wěn)定中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中穩(wěn)步前進(jìn)，逐步走向完善，我們也堅(jiān)信：只要我們以積極的心態(tài)主動(dòng)的工作，無悔的付出，一定會譜寫出華麗的篇章。

計(jì)算機(jī)學(xué)院團(tuán)總支心理健康協(xié)會

2011年6月6日

第三篇：計(jì)算機(jī)期末總結(jié)

期中考試

1.試述先行進(jìn)位解決的問題及基本思想。（1）進(jìn)位的傳遞速度

（2）讓各位的進(jìn)位與低位的進(jìn)位無關(guān)，僅與兩個(gè)參加操作的數(shù)有關(guān)。由于每位的操作數(shù)是同時(shí)給出的，各進(jìn)位信號幾乎可以同時(shí)產(chǎn)生，和數(shù)也隨之產(chǎn)生，所以先行進(jìn)位可以提高進(jìn)位的傳遞速度，從而提高加法器的運(yùn)算速度。2.簡述浮點(diǎn)運(yùn)算的基本步驟（以加法運(yùn)算為例）例： 兩浮點(diǎn)數(shù)相加，求X+Y。

已知：X＝2010 · 0.11011011，y＝2100 ·(-0.10101100)解：X和Y在機(jī)器中的浮點(diǎn)補(bǔ)碼表示形式為(雙符號位)：

階符 階碼 數(shù)符 尾數(shù)

X： 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 Y： 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 計(jì)算過程：

①對階操作

階差ΔE＝[Ex]補(bǔ)+[-EY]補(bǔ)=00010+11100=11110 X階碼小，Mx右移2位，保留階碼E＝00100。[Mx]補(bǔ)=00 00 110 110 11 下劃線上的數(shù)是右移出去而保留的附加位。

②尾數(shù)相加

[Mx]補(bǔ)+[MY]補(bǔ)=000011011011+1101010100=111000101011。

③規(guī)格化操作

結(jié)果的符號位與最高數(shù)值位同值,應(yīng)執(zhí)行左規(guī)處理, 結(jié)果為11 00010101 10, 階碼為00 011。④舍人

附加位最高位為1，采用0舍1入法處理，在所得結(jié)果的最低位+1，得新結(jié)果： [M]補(bǔ)=1100010110，M：-0．11101010。⑤判溢出

階碼符號位為00，故不溢出、最終結(jié)果為： X+Y=2010 ·(-0．11101010)

3.DRAM存儲器為什么要刷新？ 防止漏電，保證存儲信息不破壞。4.CPU如何區(qū)分指令和數(shù)據(jù)？

空間：指令的地址是由程序計(jì)數(shù)器(PC)規(guī)定的，而數(shù)據(jù)的地址是由指令規(guī)定的。在程序執(zhí)行過程中，要避免修改指令,但可以修改數(shù)據(jù)。

時(shí)間：指令在前，數(shù)據(jù)在后。（時(shí)序）

5、RISC和CISC分別代表什么？

精簡指令系統(tǒng)計(jì)算機(jī)(RISC)復(fù)雜指令系統(tǒng)計(jì)算機(jī)(CISC)

6、求信息碼01101110的海明校驗(yàn)碼。解：(1)求信息碼01101110的海明校驗(yàn)碼 ①確定海明校驗(yàn)位的位數(shù)：

設(shè)R為校驗(yàn)位的位數(shù)，則整個(gè)碼字的位數(shù)應(yīng)滿足不等式N=K+R<=2R-1。

設(shè)R=3，則23-1=7，N=8+3=11,不等式不滿足:設(shè)R=4，則

24-1=15，N=8+3=11,不等式滿足。所以R最小取4。

②確定校驗(yàn)位的位置：位號(1—12)為2的權(quán)值的那些位，即 : 20、21、22、23的位置作為校驗(yàn)位，記作P1、P2、P3、P4，余下的為有效信息位。即：

P1

P2

D0

P3

D1

D2

D3

P4

D4

D5

D6

D7 ③分組：有4個(gè)校驗(yàn)位，將12位分4組，第I位由校驗(yàn)位號之和等于I的那些校驗(yàn)位所校驗(yàn)。如表2.4所示。

④校驗(yàn)位的形成：

P1=第一組中的所有位(除P1外)求異或： D6 ⊕ D4 ⊕ D3 ⊕ D1 ⊕ D0

=1 ⊕0 ⊕1 ⊕1 ⊕0=1 P2=第一組中的所有位(除P2外)求異或：D6 ⊕D5 ⊕ D3 ⊕ D2 ⊕ D0

=1 ⊕1 ⊕1 ⊕1 ⊕0=0 P3=第一組中的所有位(除P3外)求異或：D7 ⊕D3⊕ D2⊕ D1

=0 ⊕1 ⊕1 ⊕0=0 P4=第一組中的所有位(除P4外)求異或：D7⊕ D6⊕ D5⊕ D4

=0 ⊕1 ⊕1 ⊕0=0 所以，信息碼01101110的海明校驗(yàn)碼為011001110001。(2)校驗(yàn)原理

在接收端分別求S1、S2、S3、S4 S1=P1⊕第一組中的所有位求異或 =P1⊕ D6 ⊕ D4 ⊕ D3 ⊕ D1 ⊕ D0 S2=P2⊕第二組中的所有位求異或 =P2⊕ D6 ⊕D5 ⊕ D3 ⊕ D2 ⊕ D0 S3=P3⊕第三組中的所有位求異或 =P3⊕ D7 ⊕D3⊕ D2⊕ D1 S4=P4⊕第四組中的所有位求異或 =P4⊕ D7⊕ D6⊕ D5⊕ D4 當(dāng)S1 S2S3 S4=0000時(shí)，接收的數(shù)無錯(cuò)，否則 S1 S2S3 S4的二進(jìn)制編碼即為出錯(cuò)位號，例如 S1 S2S3 S4=1001說明第9位出錯(cuò)，將其取反，即可糾錯(cuò)。根據(jù)此原理，指出和糾正1位出錯(cuò)位的海明校驗(yàn)邏輯電路如圖2.1所示。

海明校驗(yàn)邏輯電路圖：

7.某指令系統(tǒng)的指令字長16位，可含有3、2、1或0個(gè)地址，每個(gè)地址占4位。請?jiān)O(shè)計(jì)該指令系統(tǒng)的格式，最多共有多少條指令？ 解：擴(kuò)展操作碼

8.分析加減交替除法的基本原理。

9.某機(jī)字長8位，試用如下所給芯片設(shè)計(jì)一個(gè)存儲器，容量為10K，其中RAM為高8K，ROM為低2K，最低地址為0（RAM芯片類型有為：4K?8，ROM芯片有：2K?4）。①地址線、數(shù)據(jù)線各為多少根? ②RAM和ROM的地址范圍分別為多少? ③每種芯片各需要多少片。

④畫出存儲器結(jié)構(gòu)圖及與CPU連接的示意圖。

第三章習(xí)題課：

1.寫出下列數(shù)據(jù)規(guī)格化浮點(diǎn)數(shù)的編碼(設(shè)l位符號位，階碼為5位移碼，尾數(shù)為10位補(bǔ)碼)。

(1)+111000(2)-10101(3)+0.01011 解：(1)+111000=26×0.111000 符號位為0；6的階碼移碼表示為10110；尾數(shù)補(bǔ)碼為1110000000，所以+111000規(guī)格化浮點(diǎn)數(shù)的編碼為0 10110 1110000000(2)-10101=25×（-0.10101）

符號位為1；5的階碼移碼表示為10101；尾數(shù)補(bǔ)碼為0101100000，格化浮點(diǎn)數(shù)的編碼為1 10101 0101100000(3)+0.01011 =2-1×0.1011 符號位為0；-1的階碼移碼表示為01111；尾數(shù)補(bǔ)碼為1011000000，所以+0.01011的規(guī)格化浮點(diǎn)數(shù)的編碼為0 01111 1011000000 2.在浮點(diǎn)數(shù)編碼表示中___在機(jī)器數(shù)中不出現(xiàn)，是隱含的。（答案：D）A.階碼 B.符號 C.尾數(shù) D.基數(shù)

3.浮點(diǎn)數(shù)的表示范圍和精度取決于____.（答案；A）A.階碼的位數(shù)和尾數(shù)的位數(shù)

B.階碼采用的編碼和尾數(shù)的位數(shù)

C.階碼采用的編碼和尾數(shù)采用的編碼 D.階碼的位數(shù)和尾數(shù)采用的編碼

4.能發(fā)現(xiàn)兩位錯(cuò)誤并能糾正一位錯(cuò)的編碼為（答案：B）

A.CRC碼 B.海明碼 C.偶校驗(yàn)碼 D.奇校驗(yàn)碼 5.用變形補(bǔ)碼計(jì)算 X-Y，X+Y，并判別結(jié)果的正確性。設(shè)：X=0.11011，Y=-0.10010 解：[X]補(bǔ)=0011011 [Y]補(bǔ)=1101110 [-Y]補(bǔ)=0010010 [X]補(bǔ)+[-Y]補(bǔ)=0101101 溢出

[X]補(bǔ)+[Y]補(bǔ)=0001001 無溢出 X+Y = 0.01001 6.在計(jì)算機(jī)中，所表示的數(shù)有時(shí)會發(fā)生溢出，其根本原因是計(jì)算機(jī)的字長有限。答案：對

7.8421碼就是二進(jìn)制數(shù)。答案：不對。8421碼是十進(jìn)制數(shù)的編碼。8.表示定點(diǎn)數(shù)時(shí)，若要求數(shù)值0在計(jì)算機(jī)中惟一地表示為全0，應(yīng)使用反碼表示。答案:錯(cuò)。表示定點(diǎn)數(shù)時(shí)，若要求數(shù)值0在計(jì)算機(jī)中惟一地表示為全0，應(yīng)使用補(bǔ)碼。

第四章 內(nèi)容

1.主存儲器用來暫時(shí)存儲CPU正在使用的指令和數(shù)據(jù)，它和CPU的關(guān)系最為密切。主存儲器和CPU的連接是由總線支持的，連接形式如圖4．1所示。

2.例:16KX4位芯片組成16KX8位的存儲器

3.例: 4個(gè)16KX8位靜態(tài)芯片組成64KX8位存儲器。

4.例1：由Intel2114(1KX4位)芯片組成容量為4KX8位的主存儲器的邏輯框圖,說明地址總線和數(shù)據(jù)總線的位數(shù)，該存儲器與8位字長的CPU的連接關(guān)系。解：此題所用芯片是同種芯片。

（1）片數(shù)=存儲器總?cè)萘浚ㄎ唬?芯片容量（位）=4K*8/（1K*4）=8（片）（2）CPU總線（由存儲器容量決定）

地址線位數(shù)=log2(字?jǐn)?shù))=log2(4K)=12(位)數(shù)據(jù)線位數(shù)=字長=8（位）

（3）芯片總線（由芯片容量決定）地址線=log2(1K)=10(位)數(shù)據(jù)線=4（位）

（4）分組（組內(nèi)并行工作，cs連在一起，組間串行工作，cs分別連接譯碼器的輸出）。

組內(nèi)芯片數(shù)=存儲器字長/芯片字長=8/4=2（片）組數(shù)=芯片總數(shù)/組內(nèi)片數(shù)=8/2=4（組）（5）地址分配與片選邏輯

(6)連接方式:擴(kuò)展位數(shù),擴(kuò)展單元數(shù),連接控制線

5.例2.某半導(dǎo)體存儲器，按字節(jié)編址。其中，0000H-07FFH為ROM區(qū)，選用EPROM芯片（2KB/片）；0800H-13FFH為RAM區(qū)，選用RAM芯片（2KB/片和1KB/片）。地址總線A15-A0（低）。給出地址分配和片選邏輯。1）計(jì)算容量和芯片數(shù)

ROM區(qū)：2KB RAM區(qū)：3KB 共3片 2）地址分配與片選邏輯

存儲空間分配：先安排大容量芯片（放地址低端），再安排小容量芯片。便于擬定片選邏輯。

6.用8K×8位的ROM芯片和8K×4位的RAM芯片組成存儲器，按字節(jié)編址，其中RAM的地址為0000H～5FFFH，ROM的地址為6000～9FFFH，畫出此存儲器組成結(jié)構(gòu)圖及與CPU的連接圖。解：計(jì)算容量、芯片數(shù)量：

RAM的地址范圍展開為***0~***1，A12-----A0從0000H～1FFFH，容量為：8K，高位地址A15A14A13，從000-010，所以RAM的容量為8K× 3=24K。RAM的容量是24K ×8，需8K ×4的芯片6片。ROM的末地址-首地址=9FFFH-6000H=3FFFH，所以ROM的容量為214=16K。ROM的容量是16K ×8，需 8K×8 的芯片2片。ROM的地址范圍展開為0110 0000 0000 0000~1001 1111 1111 1111，高位地址A15A14A13，從011~100。存儲器的組成結(jié)構(gòu)圖及與CPU的連接如圖所示。

7.存儲器分布圖如下面所示（按字節(jié)編址），現(xiàn)有芯片ROM 4K×8和RAM 8K× 4，設(shè)計(jì)此存儲器系統(tǒng)，將RAM和ROM用CPU連接。

解：RAM1區(qū)域是8K×8，需2片8K×4的芯片；RAM2區(qū)域也是8K×8，需2片8K× 4的芯片；ROM區(qū)域是8K×8，需2片4K8的芯片。地址分析如下：

（1）方法一

以內(nèi)部地址多的為主，地址譯碼方案為：用A14A13作譯碼器輸入，則Y0選RAM1，Y1選RAM2，Y3選ROM，當(dāng)A12=0時(shí)選ROM1，當(dāng)A12=1時(shí)選ROM2，擴(kuò)展圖與連接圖如圖所示。

（2）方法二

以內(nèi)部地址少的為主，地址譯碼方案為：用A14A13A12作譯碼器輸入，則Y0和Y1選RAM1，Y2和Y3選RAM2，Y6選ROM1，Y7選ROM2，擴(kuò)展圖與連接圖如圖所示。

8.用8K×8的RAM芯片和2K×8的ROM芯片設(shè)計(jì)一個(gè)10K×8的存儲器，ROM和RAM的容量分別為2K和8K，ROM的首地址為0000H，RAM的末地址為3FFFH。(1)ROM存儲器區(qū)域和RAM存儲器區(qū)域的地址范圍分別為多少?(2)畫出存儲器控制圖及與CPU的連接圖。解：（1）ROM的首地址為0000H，ROM的總?cè)萘繛?K×8；

RAM的末地址為3FFFH，RAM的總?cè)萘繛?K×8，所以首地址為：2000H。（2）設(shè)計(jì)方案

（3）方法一

以內(nèi)部地址多的為主，地址譯碼方案為：用A13來選擇，當(dāng)A13=1時(shí)選RAM，當(dāng)A13A12A11=000時(shí)選ROM，如圖所示。

4）方法二

以內(nèi)部地址少的為主，地址譯碼方案為：用A13A12A11作譯碼器輸入，則Y0選ROM，Y4、Y5、Y6、Y7均選RAM，如圖所示。

9.用4K× 8位的ROM芯片和8K×4位的RAM芯片組成存儲器，按字節(jié)編址，其中RAM的地址為2000H~7FFFH，ROM的地址為9000H~BFFFH，畫出此存儲器組成結(jié)構(gòu)圖及與CPU的連接圖。解：RAM的地址范圍展開為

001 0000000000000~011 11111111111，A12----A0從0000H~1FFFH，容量為8K，高位地址從001~011 所以RAM的容量為8K×3=24K。

RAM用8K×4的芯片組成，需8K×4的芯片共6片。ROM的地址范圍展開為

1001 000000000000~1011 111111111111，A11----A0從000H~FFFH，容量為4K，高位地址A15A14A13A12,從1001~1011，所以ROM的容量為4K×3=12K。ROM用4K×8的芯片組成，需4K×8的芯片3片。

地址譯碼方案：用A15A14A13A12作譯碼器輸入，則Y2和Y3選RAM1，Y4和Y5選RAM2，Y6和Y7選RAM3，Y9選ROM1，Y10選ROM2，Y11選ROM3。儲器的組成結(jié)構(gòu)圖及與CPU的連接圖如圖所示。

第六章 1.IR指令寄存器：用以存放當(dāng)前正在執(zhí)行的指令。

PC程序計(jì)數(shù)器：即指令地址寄存器。存放當(dāng)前正在執(zhí)行的指令地址或下一條指令地址。

指令地址形成:(PC)+1->PC?；? 轉(zhuǎn)移指令修改其內(nèi)容。

時(shí)序控制信號形成部件：根據(jù)當(dāng)前正在執(zhí)行的指令的需要，產(chǎn)生相應(yīng)的時(shí)序控制信號 指令譯碼器：對指令寄存器中的操作碼進(jìn)行分析解釋，產(chǎn)生相應(yīng)的控制信號。

脈沖源：脈沖源產(chǎn)生一定頻率的脈沖信號作為整個(gè)機(jī)器的時(shí)鐘脈沖，是機(jī)器周期和工作脈沖的 基準(zhǔn)信號。

2.微程序控制器的基本工作原理如下：

1）當(dāng)指令取入IR中以后，根據(jù)操作碼進(jìn)行譯碼，得到相應(yīng)指令的第一條微指令的地址。

2）指令譯碼部件可用只讀存儲器組成，將操作碼作為只讀存儲器的輸入地址，該單元的內(nèi)容即為相應(yīng)的微指令在控制存儲器中的地址。

3）根據(jù)控制存儲器中的地址從控制存儲器取出微指令，并將它存放在微指令寄存器中。

4）控制字段各位的輸出通過連接線直接與受控制的門相連，于是就提供了在本節(jié)所提出的控制信號。

3.硬布線控制器與微程序控制器，除了操作控制信號的形成方法和原理有差別外，其余的組成部分沒有本質(zhì)上的差別。最顯著差異為兩點(diǎn)： 1）實(shí)現(xiàn)

微程序控制器的控制功能是在存放微程序的控制存儲器和存放當(dāng)前正在執(zhí)行的微指令的寄存器直接控制下實(shí)現(xiàn)的，特點(diǎn):電路比較規(guī)整，各條指令控制信號的差別反映在控制存儲器的內(nèi)容上.而硬布線控制的控制信號先用邏輯式列出，經(jīng)化簡后用電路實(shí)現(xiàn).特點(diǎn):電路顯得零亂且復(fù)雜，當(dāng)需修改指令或增加指令時(shí)是很麻煩的.因此微程序控制得到廣泛應(yīng)用，尤其是指令系統(tǒng)復(fù)雜的計(jì)算機(jī)，一般都采用微程序來實(shí)現(xiàn)控制功能。2）性能

微程序控制的速度比硬布線控制的速度低，而硬布線控制的速度快.近年來在一些新型計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)中，例如在RISC(精簡指令系統(tǒng)計(jì)算機(jī))中，一般選用硬布線邏輯。

習(xí)題 4.己知某計(jì)算機(jī)有80條指令，平均每條指令由12條微指令組成，其中有一條取指微指令是所有指令公用的，設(shè)微指令長度為32位。請算出控制存儲器容量。

解：微指令所占的單元總數(shù)：

(80×12-80+1)× 32=（80×11+1)× 32 =881 × 32 所以控制存儲器容量可選IK × 32。

5.表中給出了8條指令I(lǐng)1~I8所包含的微命令控制信號。試設(shè)計(jì)微指令控制字段要求所用的控制位最少，而且保持微指令本身內(nèi)在的并行性。

解：微指令與包含的命令對應(yīng)表如表所示。

從表中可知，E、F、H及B、I、J分別兩兩互斥，所以微指令控制字段格式設(shè)計(jì)如下：

6.某機(jī)采用微程序控制方式，微指令字長24位，水平型編碼控制的微指令格式，斷定方式，共有微命令30個(gè)，構(gòu)成4個(gè)相斥類，各包含5個(gè)、8個(gè)、14個(gè)和3個(gè)微命令，外部條件共3個(gè)。

（1）控制存儲器的容量應(yīng)為多少?（2）設(shè)計(jì)出微指令的具體格式。

解：（1）30個(gè)微命令構(gòu)成4個(gè)相斥類，其中5個(gè)相斥微命令需3位編碼；8個(gè)相斥微命令需4位編碼，14個(gè)相斥微命令需4位編碼，3個(gè)相斥微命令需2位編碼：外部條件3個(gè),采用斷定方式需2位控制位。以上共需15位。微指令字長24位，采用水平型編碼控制的微指令格式，所以還剩9位作為下址字段，這樣控制存儲器的容量應(yīng)為512×24.2）微指令的具體格式如圖所示。

7.已知某運(yùn)算器的基本結(jié)構(gòu)如圖所示，它具有+(加)、-(減)、M(傳送)種操作。（1）寫出圖中1~12表示的運(yùn)算器操作的微命令。（2）指出相斥性微操作。

（3）設(shè)計(jì)適合此運(yùn)算器的微指令格式。

解:（1）圖中1~12表示的運(yùn)算器操作的微命令分別為：

1：+ 2：-3：M 4：R1→A 5：R2→A 6：R3→A 7： R3→B 8：R2→B 9：R1→B 10： BUS→R1 11： BUS→R2 12： BUS→R3（2）以下幾組微命令是相斥的：

1：+ 2：-3：M 4：R1→A 5：R2→A 6：R3→A 7： R3→B 8：R2→B 9：R1→B 10： BUS→R1 11： BUS→R2 12： BUS→R3（3）此運(yùn)算器的微指令格式如圖所示。

8.已知某機(jī)采用微程序控制方式，其存儲器容量為512×40(位)，微程序在整個(gè)控制存儲器中實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移，可控制微程序的條件共12個(gè)，微指令采用水平型格式，后繼微指令地址采用斷定方式，如下所示:

解：（1）假設(shè)判別測試字段中每一位為一個(gè)判別標(biāo)志，那么由于有12個(gè)轉(zhuǎn)移條件，故該字段為4位，下地址字段為9位。由于控制容量為512單元，微命令字段是(40-4-9)=27位。

（2）對應(yīng)上述微指令格式的微程序控制器邏輯框如圖所示：其中微地址寄存器對應(yīng)下地址字段，P字段即為判別測試字段，控制字段即為微命令子段，后兩部分組成微指令寄存器。地址轉(zhuǎn)移邏輯的輸入是指令寄存器OP碼，和各狀態(tài)條件：以及判別測試字段所給的判別標(biāo)志(某一位為1)，其輸出修改微地址寄存器的適當(dāng)位數(shù)，從而實(shí)現(xiàn)微程序是分支轉(zhuǎn)移。

9.CPU結(jié)構(gòu)如圖所示，其中包括一個(gè)累加寄存器AC、一個(gè)狀態(tài)寄存器和其他四個(gè)寄存器，各部分之間的連線表示數(shù)據(jù)通路，箭頭表示信息傳送方向。(1)標(biāo)明圖6.9中四個(gè)寄存器的名稱。(2)簡述取指令的數(shù)據(jù)通路。

(3)簡述完成指令LDA X的數(shù)據(jù)通路（X為內(nèi)存地址，LDA功能為(X)→(AC)）(4)簡述完成指令A(yù)DD Y的數(shù)據(jù)通路(Y為內(nèi)存地址，ADD功能為(AC)+(Y)→(AC))。

(5)簡述完成指令STA Z的數(shù)據(jù)通路(Z為內(nèi)存地址,STA功能為(AC)→(Z))。

解:(1)A為數(shù)據(jù)緩沖寄存器MDR，B為指令寄存器IR，C為主存地址寄存器MAR，D為程序計(jì)數(shù)器PC。

(2)取指令的數(shù)據(jù)通路：PC→MAR → MM → MDR → IR(3)指令LDA X的數(shù)據(jù)通路：X → MAR → MM → MDR → ALU → AC(4)指令A(yù)DD Y的數(shù)據(jù)通路：Y → MAR → MM → MDR → ALU → ADD → AC(5)指令STA Z的數(shù)據(jù)通路：Z → MAR，AC → MDR → MM

第十章

1.中斷處理過程

(1)關(guān)中斷，進(jìn)入不可再次響應(yīng)中斷的狀態(tài)，由硬件自動(dòng)實(shí) 現(xiàn)。因?yàn)榻酉氯ヒ４鏀帱c(diǎn)，保存現(xiàn)場。此時(shí)CPU不響應(yīng)中斷，否則，如果現(xiàn)場保存不完整，在中斷服務(wù)程序結(jié)束之后，也就不能正確地恢復(fù)現(xiàn)場并繼續(xù)執(zhí)行現(xiàn)行程序。(2)保存斷點(diǎn)和現(xiàn)場

為了在中斷處理結(jié)束后能正確地返回到中斷點(diǎn)，在響應(yīng)中斷時(shí)，必須把當(dāng)前的程序計(jì)數(shù)器PC中的內(nèi)容(即斷點(diǎn))保存起來。

現(xiàn)場信息一般指的是程序狀態(tài)字，中斷屏蔽寄存器和CPU中某些寄存器的內(nèi)容。

對現(xiàn)場信息的處理有兩種方式：一種是由硬件對現(xiàn)場信息進(jìn)行保存和恢復(fù)；另一種是由軟件即中斷服務(wù)程序?qū)ΜF(xiàn)場信息保存和恢復(fù)。

(3)判別中斷源，轉(zhuǎn)向中斷服務(wù)程序。在多個(gè)中斷源同時(shí)請求中斷的情況下，需進(jìn)一步判別中斷源，并轉(zhuǎn)入相應(yīng)的中斷服務(wù)程序入口。

(4)開中斷。因?yàn)榻酉氯ゾ鸵獔?zhí)行中斷服務(wù)程序，開中斷將允許更高級中斷請求得到響應(yīng)，實(shí)現(xiàn)中斷嵌套。

(5)執(zhí)行中斷服務(wù)程序。不同中斷源的中斷服務(wù)程序是不同的，實(shí)際有效的中斷處理工作是在此程序段中實(shí)現(xiàn)的。

(6)退出中斷。在退出時(shí)，又應(yīng)進(jìn)入關(guān)中斷狀態(tài)，恢復(fù)現(xiàn)場、恢復(fù)斷點(diǎn)，然后開中斷，返回原程序執(zhí)行。

進(jìn)入中斷時(shí)執(zhí)行的關(guān)中斷、保存斷點(diǎn)等操作一般是由硬件實(shí)現(xiàn)的，它被稱為“中斷隱指令”。

2.1)某總線在一個(gè)總線周期中并行傳送4個(gè)字節(jié)的數(shù)據(jù)，假設(shè)一個(gè)總線周期等于一個(gè)總線時(shí)鐘周期，總線時(shí)鐘頻率為33MHz，則總線帶寬是多少?(2)如果一個(gè)總線周期中并行傳送64位數(shù)據(jù)，總線時(shí)鐘頻率升為66MHz，則總線帶寬是多少? 解：(1)設(shè)總線帶寬用Dr表示，總線時(shí)鐘周期用T=1/f表示，一個(gè)總線周期傳送的數(shù)據(jù)量用D表示，根據(jù)定義可得: Dr=D/T=D×1/T=D×f =4B×33×1000000/s=132MB/s(2)64位=8B Dr=D×f=8B×66×1000000/s=528MB/s 3.DMA的數(shù)據(jù)傳送過程

第四篇：關(guān)于計(jì)算機(jī)導(dǎo)論的期末學(xué)習(xí)總結(jié)

關(guān)于計(jì)算機(jī)導(dǎo)論的期末學(xué)習(xí)總結(jié)

摘要：光陰似箭，很快一個(gè)學(xué)期過去了。計(jì)算機(jī)導(dǎo)論這門課程我們也學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期了，對于這門課程，每個(gè)人都會有自己的體會！本文是來自軟工3班的一個(gè)五人小組對計(jì)算機(jī)導(dǎo)論課程的心得！由林嘉豪同學(xué)對第一章做出總結(jié)，曾金名同學(xué)對第二章做出總結(jié)，吳育好同學(xué)發(fā)表自己一學(xué)期的體驗(yàn)，吳限同學(xué)表達(dá)對老師的教學(xué)的喜愛，最后馮所梁同學(xué)對第五段的總結(jié)以及感想。關(guān)鍵詞：總結(jié)；感想；體會

一、計(jì)算機(jī)簡介

―，什么是計(jì)算機(jī)

1,從字面上理解，它是用來計(jì)算的工具。計(jì)算機(jī)大至由運(yùn)算器，輸入設(shè)備，存儲器，輸出設(shè)備，控制器組成。1，運(yùn)算器：它是實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)算術(shù)運(yùn)算的部件。它主要包括算術(shù)邏輯單元，多路選擇器，通用容存器組及標(biāo)志容存器。

2，輸入設(shè)備；如鍵盤，鼠標(biāo)器，語音輸入設(shè)備，模數(shù)轉(zhuǎn)換器，數(shù)碼相機(jī)，觸摸屏等。通過它可以向電腦輸入數(shù)字，圖片等各種數(shù)據(jù)。

3，存儲器；存儲器的種類有很多，這里只介紹主儲存器。它由儲存體，地址寄存器，地址譯碼和驅(qū)動(dòng)器，數(shù)據(jù)寄存器，讀寫放大電路，讀寫控制電路組成。其主要功能是存放數(shù)據(jù)程序。

4，輸出設(shè)備：有打印機(jī)，顯示器等可以通過它把計(jì)算機(jī)的處理結(jié)果輸出來

5，控制器：它控制和協(xié)調(diào)整個(gè)計(jì)算機(jī)的動(dòng)作。它組要由指令寄存器，指令譯碼器等組成。二，計(jì)算機(jī)的發(fā)展

世界上最古老的計(jì)算機(jī)應(yīng)該是算盤這樣的簡單計(jì)算工具。隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)的功能其中，影響最大的莫過于被稱為“現(xiàn)代計(jì)算機(jī)之父”的馮·諾依曼教授。他對計(jì)算機(jī)概念的描述影響了計(jì)算機(jī)的發(fā)展方向，使它最終發(fā)展成現(xiàn)在我們所見到的樣子。越來越多樣化，并逐步深入到我們的生活和工作中

計(jì)算機(jī)在歷史上經(jīng)歷4次改變。第一代：電子管數(shù)字機(jī)。它的特點(diǎn)是體積大、功耗高、可靠性差。第二代是晶體管數(shù)字機(jī)。相較第一代它的體積有所縮小、能耗降低、可靠性變強(qiáng)。第三代的集成電路數(shù)字機(jī)。它比前兩代的速度更快，可靠性更好。第四代則開創(chuàng)了微型計(jì)算機(jī)時(shí)代。

三，計(jì)算機(jī)在生活中的運(yùn)用

1，辦公自動(dòng)化：用計(jì)算機(jī)處理各種業(yè)務(wù)，商務(wù)和對辦公業(yè)務(wù)的統(tǒng)計(jì)，分析。

經(jīng)濟(jì)管理：經(jīng)濟(jì)信息的管理，計(jì)劃，分析統(tǒng)計(jì)，預(yù)測等。情報(bào)檢索。

2，在科技中的應(yīng)用：如進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)并收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。3，企業(yè)的應(yīng)用：用計(jì)算機(jī)進(jìn)行交易，如淘寶，網(wǎng)上訂票。4，醫(yī)療領(lǐng)域：如CT,MRI,B超等大型的數(shù)字化醫(yī)療設(shè)備

5，教育領(lǐng)域?，F(xiàn)在部分高校都開始使用多媒體來進(jìn)行授課，使得教學(xué)方發(fā)，教學(xué)思想發(fā)生改變。

6，個(gè)人運(yùn)用。如休閑娛樂，學(xué)習(xí)資源。

二、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬件

關(guān)于計(jì)算機(jī)硬件的思考

計(jì)算機(jī)硬件的詳細(xì)講解在計(jì)算機(jī)導(dǎo)論課程學(xué)習(xí)中的位置是十分重要的。它可以加深對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的全面認(rèn)識。只有對計(jì)算機(jī)有全面的認(rèn)識才能夠?qū)罄m(xù)的計(jì)算機(jī)理論知識有更有效的掌握和學(xué)習(xí)，就好像樹木的生長是從根部開始一樣，對計(jì)算機(jī)硬件的的認(rèn)識就是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)導(dǎo)論的根部，為什么這樣說呢，因?yàn)槲覀円婚_始接觸的就是計(jì)算機(jī)的硬件部分而不是系統(tǒng)或者軟件，人的學(xué)習(xí)一般都是從剛接觸的東西開始，這樣我們對于計(jì)算機(jī)硬件的了解就會到我們下一步的學(xué)習(xí)，所以有關(guān)計(jì)算機(jī)的詳細(xì)講解和掌握在計(jì)算機(jī)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)課程中至關(guān)重要，而且計(jì)算機(jī)硬件性能是衡量計(jì)算機(jī)性能的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。只有掌握必要的計(jì)算機(jī)硬件知識，才能對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)有一個(gè)全面的認(rèn)識，這種認(rèn)識正是我們現(xiàn)階段應(yīng)該做到的，也方便我們以后能有針對性地處理使用計(jì)算機(jī)的一些問題，更好的了解計(jì)算機(jī)硬件對我們新生選購電腦的時(shí)候有巨大的幫助，讓我們能夠以較實(shí)惠的價(jià)格來選購適合我們需求的電腦，或者幫助我們選擇一些性價(jià)比高的硬件自己動(dòng)手組裝一臺有自己個(gè)性風(fēng)格的電腦。然而我們學(xué)校的新生計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)中存在著只有理論課而沒有的現(xiàn)象。理論課的理論老師并沒有與之相對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)來銜接與針對，造成理論課上老師的重點(diǎn)、難點(diǎn)在學(xué)生的腦海中不能準(zhǔn)確、完整地了解和掌握。這一問題也很可能會造成書面知識掌握較牢靠，但在實(shí)際辨別時(shí)，沒有一點(diǎn)辨別力，很容易出現(xiàn)張冠李戴，驢唇不對馬嘴的現(xiàn)象，導(dǎo)致別人恥笑卻無從辯駁，我不知道以后我們是否有實(shí)踐課，但我希望老師能給我們一些實(shí)踐的機(jī)會并且能夠在一旁指導(dǎo)我們，以便我們能夠快速的掌握相關(guān)內(nèi)容不會出現(xiàn)紙上談兵被人恥笑的現(xiàn)象。而為了避免這種現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)課的設(shè)置就有了很大的必要性，必竟當(dāng)前教育講究的是素質(zhì)教育。

三對老師的評語

老師授課有條理，有重點(diǎn)，對同學(xué)既熱情又嚴(yán)格，是各位老師學(xué)習(xí)的榜樣。他也是個(gè)幽默的老師、他的課堂內(nèi)容充實(shí)，簡單明了，使學(xué)生能夠輕輕松松掌握知識每次在上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)同學(xué)們疲憊的時(shí)候他會適當(dāng)?shù)拈_一些玩笑來緩解我們的疲憊。一開始這門課的時(shí)候確實(shí)被教材的厚度嚇了一跳，雖然現(xiàn)在已在老師的提綱挈領(lǐng)下掌握了重點(diǎn)，仍然對自己不是很有自信。我認(rèn)為電子化教學(xué)是一種很好的方式，它把教材變薄了，把精華的東西展現(xiàn)在我們面前，使大家的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)更有針對性，也增強(qiáng)了大家學(xué)好這門課的信心。感謝老師在百忙之中作出了精美的課件，它對我們學(xué)習(xí)的幫助非常大。他也是一個(gè)比較嚴(yán)厲的老師、這門課程有許多同學(xué)們都逃課、老師每次上課都會很負(fù)責(zé)任的對每一個(gè)班級進(jìn)行檢查人數(shù)的內(nèi)容、雖然老師不像高中那時(shí)候每天都為我們安排作業(yè)、但是我們都可以看的出來老師對教師職業(yè)的尊重和對我們同學(xué)們的那一份負(fù)責(zé)！

在我看來他就是一個(gè)亦師亦友的人、在課堂上我們是師生關(guān)系、他是以為嚴(yán)師、但是在課堂下的他和課堂上不像一個(gè)人、課堂下的他可以和我們隨意的聊天、但我們心情不好的時(shí)候都可以打他的電話和他聊天、他也是樂此不彼的為我們解答一些成長中的迷惑！在這里我大膽的和老師調(diào)侃一句、老師你可以上課不需要裝的那么嚴(yán)厲、會讓我們同學(xué)在下面會感到一些壓力、雖然巨大的反差會讓我們更加的喜歡您、！

這門課程的知識和我們的專業(yè)課c語言知識是息息相關(guān)的、我覺得c語言是以導(dǎo)論課程為基礎(chǔ)的、許多同學(xué)不喜歡去上、以為沒有必要、或許他們就是陷入了盲區(qū)、沒有真正的接觸到這門知識的真正重要性、這么重要的知識還有很負(fù)責(zé)任的老師希望同學(xué)們積極的參加

四吳限同學(xué)期末總結(jié)

我覺得呢，老師您吧，上課挺有意思的時(shí)不時(shí)就逗的我們笑得不要不要的，而且上課講得也挺好的，能夠跟得上你的節(jié)奏，上課聽得很容易懂，關(guān)于計(jì)算機(jī)導(dǎo)論實(shí)驗(yàn)，我覺得這很重要，他讓我們更加了解計(jì)算機(jī)硬件，office辦公軟件，系統(tǒng)綜合管理，網(wǎng)絡(luò)綜合應(yīng)用，多媒體綜合應(yīng)用，Access綜合應(yīng)用等好多東西，這這些對我們以后成為專業(yè)的程序員都有很大的幫助 作為一名軟件專業(yè)的學(xué)生，我希望將來能成為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)工程師，這是出自自身優(yōu)勢和社會需求決定的。首先我本人思維比較靈活，有一定創(chuàng)新能力，不錯(cuò)的分析能力和較強(qiáng)的思維能力，有良好的心里素質(zhì)，我相信這些都對我成為一個(gè)程序員有一定幫助。而程序員是一種技術(shù)工作，在IT的發(fā)展中有相當(dāng)重要的地位，從底層硬件通訊協(xié)議的建立，到數(shù)據(jù)傳輸層的處理，到操作系統(tǒng)的建設(shè)，到數(shù)據(jù)庫平臺的建設(shè)，一直到應(yīng)用層上各種數(shù) 據(jù)營銷平臺的搭建，程序員在里面都扮演著舉足輕重的角色并為IT事業(yè)的發(fā)展做出了巨大 的貢獻(xiàn)。但跟美國等發(fā)達(dá)國家的人才素質(zhì)比起來我們還遜色很多。因此我們更需要素質(zhì)高的人才，我立志我在大學(xué)4年里把自己磨練成合格的程序員。為此我首先要把基礎(chǔ)知識先打牢，高等數(shù)學(xué)，大學(xué)英語，C語言，C++都要學(xué)扎實(shí)，讓自己的編程能力牢固才能成為一個(gè)合格的程序員；然后在打好基礎(chǔ)之后我要多參與相關(guān)活動(dòng)，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并培養(yǎng)自己的編程實(shí)戰(zhàn)能力，而不能停留在理論上；最后，大學(xué)里我還要全面鍛煉自己的人格素質(zhì)，以便在競爭激烈的社會中立足。這個(gè)行業(yè)的競爭是激烈的，但發(fā)展下去絕對是對自己，對社會，對國家發(fā)展都是有益的，我一定努力使自己在這個(gè)行業(yè)上有所作為！

五 關(guān)于計(jì)算機(jī)導(dǎo)論第五單元的學(xué)習(xí)總結(jié)

那個(gè)，再寫這個(gè)單元的總結(jié)前我感到很慚愧！作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的一名學(xué)生，竟然沒有抽時(shí)間去仔細(xì)研讀這方面的書籍,好慚愧好丟人。每天都穿梭在上課和社團(tuán)活動(dòng)之間，要不然就是被高數(shù)煩到死。因?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)確實(shí)不是很好，花了很多時(shí)間去看高數(shù)......還是沒有看懂！(ㄒoㄒ)。那個(gè)時(shí)間段很長都沉浸在消極的心態(tài)，就是感覺自己好笨。好不容易來到大學(xué)，花了那么多學(xué)費(fèi)（我們這個(gè)專業(yè)學(xué)費(fèi)好高!)，竟然搞不懂這些東西！沒有辦法了，每天我還是盡量聽課，但是重心放在專業(yè)課上了。希望不要掛科！

扯遠(yuǎn)了。好，開始進(jìn)入正題！我稍微看了一下書，知識點(diǎn)老師肯定記得比我牢固！但是我也是要稍稍列舉一下，湊湊字?jǐn)?shù)！我在這個(gè)小組里面主要負(fù)責(zé)的是第五單元的概括！我聊聊我的愚見！這章為計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的應(yīng)用，一共有6個(gè)知識點(diǎn)！字?jǐn)?shù)還是蠻多的！我先來總結(jié)一下!第一個(gè)知識點(diǎn)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)！什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)呢？書上說利用通信線路連接起來的相互獨(dú)立的計(jì)算機(jī)的集合就是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。這里涉及到兩個(gè)專業(yè)名詞,通信線路和獨(dú)立的計(jì)算機(jī)！通信線路就是指電話線，光導(dǎo)纖維啊什么什么的的，反正就是一種傳輸信號的介質(zhì)！至于相互獨(dú)立的計(jì)算機(jī)指的是連接網(wǎng)絡(luò)，可以用來相互傳遞信息的計(jì)算機(jī)！一般聯(lián)網(wǎng)的民用的計(jì)算機(jī)都是，除了一些特殊用途的！總而言之計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)至少由三部分組成，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、通信線路、和網(wǎng)絡(luò)軟件三兄弟！網(wǎng)絡(luò)設(shè)備阿，就是組成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的的硬件設(shè)備。對，硬的！比如比如計(jì)算機(jī)、網(wǎng)卡、等等硬件！關(guān)于對于計(jì)算機(jī)類型，和網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備就不多做介紹了。通信線路就是指網(wǎng)線，有無線和有線的！網(wǎng)絡(luò)軟件包括網(wǎng)絡(luò)傳輸協(xié)議，網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件!網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件想必大家平時(shí)都很熟悉，我就說說網(wǎng)絡(luò)傳輸協(xié)議吧！計(jì)算機(jī)要進(jìn)行數(shù)據(jù)通信所要遵循的一定規(guī)則就是網(wǎng)絡(luò)傳輸協(xié)議！辦事情要準(zhǔn)守規(guī)則，這個(gè)大家懂！比如要接受信息，就要知道它的傳輸格式。傳輸方式，傳輸速度以及接受方和發(fā)送方的地址等等！跟發(fā)快遞似的！這個(gè)知識點(diǎn)就到這里！第二個(gè)知識點(diǎn)是多媒體技術(shù)！多媒體的標(biāo)準(zhǔn)定義是指文本，聲音，圖形，圖像和動(dòng)畫等多種媒體元素的綜合！就是視頻，文字，相片什么的！平時(shí)看到，聽到這些東西，就是感覺媒體!加工，表達(dá)，傳輸感覺媒體而創(chuàng)造的媒體叫表示媒體。給我感覺就像視頻的創(chuàng)作，音樂的創(chuàng)造之類的東東！而顯示媒體，就是把你創(chuàng)造的媒體表達(dá)呈現(xiàn)出來，比如放視頻什么的！主要的媒體元素有文本、音頻、動(dòng)畫！這些東西都有自己獨(dú)有的格式，每個(gè)格式都蠻多的！接下來就是多媒體的關(guān)鍵技術(shù)！多媒體

壓縮技術(shù)，因?yàn)槎嗝襟w信息量有文本、音頻、動(dòng)畫、音頻什么的，數(shù)據(jù)量驚人，因此需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行有效壓縮！每個(gè)途徑都有自己的壓縮算法！比如JPG就是我們熟悉的圖片壓縮格式！大量信息存儲技術(shù)，額....這個(gè)不講！好！來說說多媒體的驅(qū)動(dòng)軟件，它是多媒體計(jì)算機(jī)軟件中直接和硬件打交道的軟件！比如讓聲卡播放音樂時(shí)，系統(tǒng)會發(fā)相應(yīng)的指令到聲卡驅(qū)動(dòng)程序，聲卡驅(qū)動(dòng)程序接受后，馬上將其翻譯成聲卡才能聽懂的電子信號命令，讓聲卡播放音樂！整個(gè)過程就是這樣，反正我沒有親眼看到過！windows支持多媒體功能！xp上還自帶了畫圖、媒體播放器、家庭電影制作及錄音機(jī)等多媒體工具！哈哈，我除了畫圖和那個(gè)媒體播放器用過之外，其他的沒怎么用！而且媒體播放器好多視頻格式都打不開！說一下媒體技術(shù)應(yīng)用吧！媒體應(yīng)用到教育培訓(xùn)，電視會議，聲像演示等方面！教育培訓(xùn)就是我們平常上C語言理論課都是看老師演示PPT,和解說！電視會議，有點(diǎn)像QQ視頻的味道！

字?jǐn)?shù)超過自己負(fù)責(zé)的范圍了，要給伙伴們發(fā)揮的空間！那就聊一下老師吧！我覺得老師是和藹的人，知識量豐富，又不會發(fā)火。我一定會多抽時(shí)間來看導(dǎo)論的，比高數(shù)好玩多了！

第五篇：計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)期末總結(jié)

流量：1~3s溫度：10~20s

液位：5~10s壓力：1~5s

成分：10~20s位置：10~50ms

電流環(huán)：1~5ms速度：5~20ms

1at/T

s?(1/T)lnaz z?a

s?az?at?aT ez?e

p單位階躍：limz→11+G(z)=K

單位速度：limz→1T

（1?Z?1）G(z)

T2

（1?Z?1）G(z)=K vT單位加速度：limz→1

前向差分：s=z?1T=T2Ka 后向差分：s=

1?Z?1

1+Z?11?Z?1T雙線性變換：s=?T2

沖擊不變D(Z)=Z[D(S)]

階躍響應(yīng)D Z = Z [1?e?TSS]D(S)

?1?1有紋波：Φ(Z)=Z?m u+cq+v?1z?（q+v?1））i=1 1?biz（c0+c1z

?1?1無紋波：Φ(Z)=Z?m w+cq+v?1z?（q+v?1））i=1 1?biz（c0+c1z

Smith補(bǔ)償器： 1?z?N G0(Z)補(bǔ)償后系統(tǒng)特征方程：1+D0 Z G0 Z = 0 狀態(tài)反饋：ZI-(A-BK)判可控Wc求K

全維 ：ZI-(A-HC)判可觀 WO T 求HT

G Z = C(zI?A)?1B+D

外部干擾：電網(wǎng)波動(dòng)、大功率用電設(shè)備的啟停、高壓設(shè)備和電磁開關(guān)形成的電磁場、傳輸電纜的共模干擾

內(nèi)部干擾：分布電容或分布電感的耦合、多點(diǎn)接地點(diǎn)的電位差、長線傳輸?shù)牟ǚ瓷?作用途徑：傳導(dǎo)耦合、靜電耦合、電磁耦合、公共阻抗耦合共模干擾抑制：變壓器的隔離、光電隔離、浮地屏蔽