第一篇：《大禹治水》課本劇

第一幕：洪水來(lái)了投稿）

（幕啟。音樂(lè)漸起）

旁白：很久很久以前，有一個(gè)美麗富饒的地方，勤勞善良的炎黃子孫在這里建立起了幸福的家園。

甲：豐收啦！

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（人們載歌載舞，慶祝豐收）

（忽然，一聲巨響，電閃雷鳴，洪水奔涌而來(lái)）（群舞：洪水來(lái)了）

甲：?。〔缓美?，水來(lái)啦！快逃命呀！

乙：救命呀！救命呀！

（人們驚慌失措，奔走逃亡，一片混亂）

小孩：（哭喊）媽媽！媽媽！

婦女：孩子，孩子，我的孩子！

旁白：滔滔的洪水淹沒(méi)了農(nóng)田，沖倒了房屋，害得老百姓無(wú)家可歸……

這時(shí)，出現(xiàn)了一位治水英雄，他就是——禹。（背景音樂(lè)）（旁人下，出現(xiàn)英雄形象）

禹下決心要治理洪水。

第二幕：夫妻離別

（禹妻上）

妻：（遞上包袱）帶上干糧，出門在外可要照顧好自己呀。

禹：我知道。你快回去吧。我不在家，爹娘和孩兒全靠你照顧了。

妻：快去快回啊，我和娘都惦記著你。（抹著眼淚）

禹：（微微點(diǎn)頭）嗯，治好洪水，我馬上回家。

妻：我們等你早日歸來(lái)。

禹：（揮揮手）你回去吧！

妻：照顧好自己呀！天涼了，別忘了加衣裳。（把一件寒衣輕輕放在禹的手臂上）

禹：你自己也要保重??！

（夫妻擁抱，依依不舍）

妻：你上路吧！早去早回！

禹：照顧好爹娘和孩兒，全靠你了?。ㄉ钋樽⒁曋拮樱簧岬秒x去，轉(zhuǎn)身走了又回頭看看。終于咬咬牙大步流星地走了。）

妻：（凝望著丈夫遠(yuǎn)去的背影，呼喊）早去早回呀?。〒]手）

旁白：禹的妻子盼望著丈夫早日歸來(lái)。然而這樣的日日夜夜度過(guò)了整整13年。

（音樂(lè)緩?fù)＃?/p>

第三幕：在外治水

時(shí)間：十年以后

（群舞：大禹帶領(lǐng)著老百姓治水，與洪水拼搏）（退場(chǎng)）

（群舞：三過(guò)家門而不入）

禹：（遠(yuǎn)望著家鄉(xiāng)，心情久久不能平靜，感嘆）十多年了，十多年沒(méi)回過(guò)家了！

甲：禹，回去看看吧。

乙：是啊，去看看爹娘妻兒吧，他們一定很想你。

禹：……不，我們接著干！

乙：（勸他）你還是回去瞧瞧吧。你在外頭十多年，兒子都不知道有多高了吧？

禹：（低頭嘆息）唉，兒子十幾歲了。（深情回望家鄉(xiāng)）

（堅(jiān)定地）走，我們繼續(xù)干！

群：（擁上勸他）禹！

禹：（斬釘截鐵的說(shuō)）繼續(xù)干?。ㄍ藞?chǎng)）

旁白：禹深深地眷戀著闊別了十多年的家鄉(xiāng)，三過(guò)家門而不入。因?yàn)?，他深深地知道，在洪水中他就是坐?biāo)，指引著方向。他多想再看一眼近在身旁的家。然而，他知道，他不能。

（禹走了，他帶領(lǐng)大家再次投入與洪水的搏斗中。遠(yuǎn)處，茅屋里，禹的妻子與兒子在窗下對(duì)話）

兒子：娘，別的小朋友都有爹爹，我怎么沒(méi)有爹爹呢？

妻：你爹爹到很遠(yuǎn)的地方去了。（望著窗外遐思）

兒子：爹爹不要我們了嗎？

妻：不，爹爹要我們。

兒子：爹爹為什么不回家呢？

妻：孩子，你還小，等你長(zhǎng)大了，就會(huì)明白了。

兒子：不嘛，你告訴我，告訴我呀！

妻：唉！孩子，洪水沖毀了我們幸福的生活，你爹為了治理洪水，到各個(gè)地方去了。（手指著遠(yuǎn)方，眺望著丈夫遠(yuǎn)去的方向，深深地思念著丈夫）

兒子：爹——（想象著爹爹的模樣）

妻：（注視著孩子）孩子，你記住，你有爹，你爹為了大家，暫時(shí)離開了我們，你有一個(gè)好爹爹！

兒子：好爹爹！（想象）

第四幕：治水歸來(lái)

（群舞：在大禹的領(lǐng)導(dǎo)下，治水獲得了成功，洪水漸漸地退了）

旁白：禹走遍了千山萬(wàn)水，仔細(xì)地察看水流和地形。他吃盡了千辛萬(wàn)苦，帶領(lǐng)老百姓挖通了九條大河，劈開了九座大山，引導(dǎo)洪水流入大海。

（音樂(lè)漸緩）（畫外音）

兒子：娘，洪水退了，爹會(huì)回來(lái)嗎？

妻：會(huì)，你爹很快就會(huì)回來(lái)！

（老百姓歡聲笑語(yǔ)，帶著豐收的喜悅慶賀著洪水的退去）

甲：豐收啦！

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（老百姓載歌載舞慶豐收）

甲：（扛著一袋糧食，笑嘻嘻的）今年收成真好啊！

乙：（抱著一個(gè)大南瓜，樂(lè)呵呵的）是啊，是啊，大水退了，多虧了禹??！

甲：（眼睛一亮，歡快地跑上去）大家快看，誰(shuí)回來(lái)了？！

群：禹！禹！治水英雄，治水英雄！（老百姓歡呼著，擁著大禹。）

兒子：（疑惑地問(wèn)）娘，他就是禹，他就是我爹爹嗎？

妻：（踮起腳來(lái)四處搜尋著丈夫的身影，找到了。）是！他就是你爹爹?。ㄓ砜匆?jiàn)妻子，感慨萬(wàn)千，快步走來(lái)。）

妻：（回頭招呼孩子）快，快叫爹爹！

兒子：爹爹？……爹爹！

（老百姓敲鑼打鼓，歡迎大禹的歸來(lái)。）

旁白：大家非常感激這位治水的偉大英雄。從此，大禹的名字代代相傳！

（大禹與家人團(tuán)聚，老百姓簇?fù)碇笥硪患胰?，露出勝利的微笑。擺出造型。幕落）

第二篇：《大禹治水》

《大禹治水》前測(cè)

1、你喜歡這篇文章嗎？為什么？

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2、質(zhì)疑:（針對(duì)課文內(nèi)容或課題提出一至兩個(gè)問(wèn)題。)

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3、你對(duì)課文中哪一部分（哪個(gè)人、哪句話、哪個(gè)情節(jié)）印象最深刻，為什么？

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4、文章中哪些詞語(yǔ)你讀不懂，列舉出來(lái)。

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5、文章中的人物你了解嗎？了解多少呢？寫一寫。

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《大禹治水》前測(cè)

1、你喜歡這篇文章嗎？為什么？

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2、質(zhì)疑:（針對(duì)課文內(nèi)容或課題提出一至兩個(gè)問(wèn)題。)

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3、你對(duì)課文中哪一部分（哪個(gè)人、哪句話、哪個(gè)情節(jié)）印象最深刻，為什么？

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4、文章中哪些詞語(yǔ)你讀不懂，列舉出來(lái)。

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5、文章中的人物你了解嗎？了解多少呢？寫一寫。

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第三篇：《大禹治水》

大禹治水

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁衣字旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、能在具體的語(yǔ)言文字中感悟文章表達(dá)的主旨，知道大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一名為民造福的英雄，感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志、聰明才智和一心為民的崇高品質(zhì)。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“一邊讀，一邊想”的方法進(jìn)行有感情朗讀。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：在文字中理解、感悟主人公形象。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志、聰明才智和一心為民的崇高品質(zhì)。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“一邊讀，一邊想”的方法進(jìn)行有感情朗讀。

一、導(dǎo)入，了解字詞掌握情況，初步感知課文大意

師：今天，老師要帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)很久很久以前，去了解大禹治水的故事?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開書，按照閱讀提示，大聲朗讀課文。讀一讀：用自己喜歡的方式讀《大禹治水》。想一想：

下面老師來(lái)考考大家。出示詞語(yǔ)：洪水 毒蛇

猛獸

傷害

災(zāi)難

消退

繼續(xù)

認(rèn)識(shí)

恢復(fù)

師：同學(xué)們提出大禹究竟是一個(gè)什么樣的人？他又是怎樣治水的？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)代代相傳的故事：《大禹治水》，相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家會(huì)對(duì)他有更深的了解。讓我們一起回到很久很久以前---

二、朗讀課文，感悟課文

1、親歷洪水之災(zāi)，了解主人公治水的緣由（精讀第一段）同學(xué)們，文字是有生命的，它能帶你回到過(guò)去，（出示第一段）：自己輕聲地讀讀這一小節(jié)。一邊讀，一邊想，讀了這一小節(jié)，你們仿佛看到了什么？聽到了什么？ 師指導(dǎo)：多么兇猛的洪水??！你能通過(guò)你的朗讀讓大家感受到洪水的可怕嗎？初讀“滔滔的洪水”。指導(dǎo)朗讀

1、這樣的洪水能沖倒房屋嗎？

2、誰(shuí)能把洪水讀得再兇猛嗎？

3、多可怕的洪水呀！……再讀，突出“滔滔”。把這個(gè)詞組帶到文中再去讀讀。師：誰(shuí)帶我們?nèi)タ匆豢催@滔滔的洪水。師：學(xué)生讀，通過(guò)你的朗讀，我仿佛看到了波濤滾滾的洪水正向我們迎面沖來(lái)?。ǚ藕樗浵瘢煟嚎吹竭@，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？ 師：是呀，洪水如同野獸咆哮而來(lái)，不知害死多少條生命，老百姓沒(méi)有東西吃，沒(méi)有地方住，到處流浪，老百姓太可憐了，這個(gè)詞你能讀好它嗎？重讀“無(wú)家可歸”。師：想到老百姓的生活如此悲慘，此時(shí)此刻，你的心情怎樣？帶著這樣的心情你來(lái)讀！配音點(diǎn)名讀。剛才我們一邊讀，一邊想，讀得真有感情！讀書就應(yīng)該這樣，把句子的意思讀出來(lái)，把心里的感受讀出來(lái)。我們?cè)賮?lái)讀一遍。（齊讀第一小節(jié)。）

3、看到這滔滔的洪水，老百姓悲慘的生活，身為部落領(lǐng)袖的大禹會(huì)怎么想呢？（板書：治理洪水）把他的決心讀出來(lái)！出示：禹下決心要治理洪水。

（二）身臨治水現(xiàn)場(chǎng)，感悟主人公崇高境界（品讀第2、3自然段）禹下決心要治理洪水，請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第二小節(jié)，禹為了治水，他做了哪些事情的呢？劃出有關(guān)句子，再多讀幾遍。禹是做的呢？ 你能用“為了治理洪水，禹先，再，最后

?！钡捻樞騺?lái)說(shuō)一說(shuō)禹都做了哪些事情嗎？同桌先練練看。解讀1：大禹的勇敢頑強(qiáng)、一心為民

小朋友你們看，為了制服來(lái)勢(shì)洶洶的洪水，禹做了這么多的事情，可不容易了！請(qǐng)你再仔細(xì)讀讀課文的第二小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你從哪些詞語(yǔ)能體會(huì)出大禹治水很不容易？ 預(yù)設(shè)1生：千山萬(wàn)水，他走了許多的路。鞋子磨破了。師1：他爬的山多嗎？他過(guò)的河多嗎？這就叫“千山萬(wàn)水”。誰(shuí)來(lái)讀。師2：真辛苦！多遠(yuǎn)的路呀！大禹每座山都要爬，每條河都要過(guò)，這就叫——讀：走遍了——（千山萬(wàn)水）生讀。師3：多不容易呀，可是只有走遍了千山萬(wàn)水，才能看清復(fù)雜的水流和地形?。煟耗氵€從哪個(gè)詞體會(huì)到大禹治水的不容易的？ 預(yù)設(shè)2生：千辛萬(wàn)苦

從這個(gè)詞你看出了什么？ 師：在治理洪水過(guò)程中，大禹吃了很多很多的苦，他到底吃了哪些苦呢？ 師1：大禹吃的苦多嗎？指導(dǎo)“千辛萬(wàn)苦” 師2：是啊！大禹把這些苦都嘗盡了！能把他的這種艱辛讀出來(lái)嗎？（自由讀、指名讀“吃盡了千辛萬(wàn)苦”）師3：大禹吃這樣的苦，受這樣的罪，是一天嗎？?jī)商靻幔渴前?，整整十三年啊，漫長(zhǎng)的十三年，他就這樣一天又一天，一月又一月，一年又一年的治水，大禹是多么的辛勞??！他——吃盡了千辛萬(wàn)苦。師：你們能體會(huì)到大禹的苦，你們真是一個(gè)讀書的高手！課文中還有哪些詞體現(xiàn)了大禹治水的不容易？ 師小結(jié)：治水如此艱難，難道他就不覺(jué)得苦嗎？因?yàn)樗恍南胫ㄖ魏煤樗?，讓老百姓早點(diǎn)過(guò)上好日子），只要一想到老百姓，再苦再累，他也是——下決心要治理洪水。此時(shí)此刻，你覺(jué)得大禹是個(gè)什么樣的人？（生答）帶著這樣的感受，你來(lái)讀。解讀2：大禹的聰明才智 那么大禹采用了什么方法呢？（課件出示：示意圖）師：大禹總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)，他采用疏導(dǎo)的辦法，遇到河流堵塞的地方，他就帶領(lǐng)百姓挖通許多大河，讓洪水分流，如果遇到有大山的阻礙，他就帶領(lǐng)百姓劈開大山。正是由于大禹仔細(xì)地察看，正確地領(lǐng)導(dǎo)，終于將洪水引入了大海，大禹能想出這樣的好辦法，誰(shuí)來(lái)夸夸他？ 師小結(jié)：大禹不僅是個(gè)勇敢頑強(qiáng)的人，而且是這么一個(gè)有智慧的人，這樣的大禹，你佩服他嗎？帶著這種感覺(jué)再讀這一小節(jié)。同學(xué)們，讓我們把禹的壯舉永留心間，背誦第二小節(jié)。（點(diǎn)擊課件）點(diǎn)名背。解讀3：大禹舍小家顧大家

1、大禹在治水的這么多年中，發(fā)生了很多動(dòng)人的故事，（出示圖片）課文中就給我們講了一個(gè)“三過(guò)家門而不入的”故事，同學(xué)們快讀讀看！

2、誰(shuí)能把它填一填嗎？ 禹在外治水（）年，曾經(jīng)（）次路過(guò)自己的家門，但他（）次也沒(méi)有進(jìn)去看一看。禹的兒子（）多歲了，還不知道父親是個(gè)什么樣子。

3、誰(shuí)愿意讀一讀。師1：同學(xué)們，十三年知道多少天嗎？四千七百多天哪！這期間他沒(méi)有回過(guò)家，而僅有的三次路過(guò)家門的機(jī)會(huì)，但是還是沒(méi)有回家，禹的兒子十多歲了，還不知道父親是個(gè)什么樣子。同學(xué)們，看到這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、平平常常的幾個(gè)數(shù)字，你們有什么問(wèn)題想問(wèn)一問(wèn)大禹嗎？ 師2：難道大禹真的不想自己的孩子嗎？那他為什么不回家？ 師3：是的，沒(méi)有人不愛(ài)自己的家，更沒(méi)有哪個(gè)父親不愛(ài)自己的孩子，但是大禹他一心想著——是受苦的老百姓，一心想著——治水，他不能耽擱一分鐘，他只有將深深的父愛(ài)埋藏到心底，多么偉大的人??！

6、帶著你的感受齊讀這一小節(jié)。配音讀

（三）百姓安定，代代相傳大禹名（略讀第四自然段）就這樣，大禹為了治理洪水走遍了千山萬(wàn)水，吃盡了千辛萬(wàn)苦，終于把洪水給制服了，你瞧，老百姓又過(guò)上了安定的生活，大家快樂(lè)耕種、孩子自由玩耍、全家歡聚一堂、人們靜心讀書。如果你是老百姓中的一位，過(guò)上了這樣的生活，你會(huì)對(duì)大禹說(shuō)點(diǎn)什么呢？ 是的，百姓是多么感激大禹呀！大禹治水是發(fā)生在四千多年以前的故事，一直流傳到今天，而且還會(huì)一代又一代流傳下去，這就是----代代相傳！此時(shí)此刻讓我們帶著對(duì)他的無(wú)比感激之情齊讀最后這一小節(jié)。小朋友，讓我們永遠(yuǎn)記住這位治水的偉大英雄——大禹，永遠(yuǎn)記住這個(gè)代代相傳的故事——大禹治水！板書設(shè)計(jì)：

15、大禹治水

吃盡了千辛萬(wàn)苦

治理洪水

走遍了千山萬(wàn)水

制服洪水

三過(guò)家門而不入 教學(xué)反思： 《大禹治水》這篇課文講的是古代大禹治理洪水的故事。他“三過(guò)家門而不入”，一心一意為百姓謀幸福的精神被世人敬仰，代代相傳。在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我首先考慮的是如何讓學(xué)生了解大禹治水的艱辛，感受體會(huì)大禹舍小家顧大家的奉獻(xiàn)精神。我就在教學(xué)中以文本內(nèi)容和有關(guān)大禹治水的資料相結(jié)合進(jìn)行講解，拓展延伸。

在教學(xué)第一自然段中，讓學(xué)生觀看洪水泛濫的情景，讓他們直接感受當(dāng)時(shí)的狀況。并在動(dòng)畫情境的渲染下提問(wèn)：在這滔滔的洪水中，你仿佛看到了什么，聽到了什么？讓學(xué)生在想象中，再現(xiàn)故事發(fā)生時(shí)的生活場(chǎng)景，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。繼續(xù)播放洪水泛濫的情景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看了以后的心情如何。這主要是為朗讀作好情感的鋪墊，再讓學(xué)生通過(guò)讀來(lái)釋放自己的感情。第一自然段的教學(xué)將畫面與音樂(lè)良種刺激融為一體，更好地激發(fā)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的多角度思考，多方位想象，并且通過(guò)讀來(lái)表現(xiàn)起內(nèi)心感受，自然而然明白大禹治水的原因。

學(xué)生沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)洪災(zāi)，學(xué)習(xí)第一自然段時(shí)就無(wú)異于紙上談兵，而學(xué)不好這一段，也會(huì)影響到后面內(nèi)容的教學(xué)效果。我先讓學(xué)生自由讀，問(wèn)：“你的心情怎樣？為什么？”這時(shí)學(xué)生的回答只基于想象，并不深刻。接著，播放了一段洪水沖毀家園的片段，隨即又配樂(lè)朗讀了第一節(jié)，這時(shí)再問(wèn)：“仿佛看到了什么？聽到了什么？”這次學(xué)生的回答從簡(jiǎn)單的字面理解升華到了感性的認(rèn)知，一個(gè)個(gè)感同身受，發(fā)言積極，在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生讀好“無(wú)家可歸”一詞，進(jìn)而讀好第一節(jié)，便顯得水到渠成，事半功倍了。在此環(huán)節(jié)的教學(xué)中，通過(guò)激發(fā)感性認(rèn)識(shí)來(lái)促理解練朗讀，打響了頭炮，為整課教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)第三段時(shí)，我出示了一組填空，讓學(xué)生從這一組數(shù)字中來(lái)體會(huì)大禹的公而忘私的精神。教師設(shè)計(jì)了“兒子會(huì)問(wèn)媽媽什么？”“媽媽會(huì)怎么說(shuō)？”這樣的問(wèn)題，將學(xué)生帶進(jìn)課文情境，學(xué)生不禁會(huì)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，將自己想象成文中的孩子，回答中真情流露。反之感受到大禹舍小家顧大家的偉大。最后治水成功了，老百姓又過(guò)上了安定的日子，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如果你也是其中的一個(gè)老百姓，你會(huì)怎么感激大禹。另外，在結(jié)尾點(diǎn)題：“為什么在禹的名字前面加個(gè)‘大’字，叫他‘大禹’呢？”這個(gè)問(wèn)題點(diǎn)明了文章中心，點(diǎn)出了課文結(jié)尾“偉大”一詞，使學(xué)生對(duì)課文的理解得到了歸納和升華，起到了點(diǎn)題和總結(jié)。

在教學(xué)這一課時(shí)，有這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，讓小朋友通過(guò)自己的想象說(shuō)說(shuō)大禹在治水的過(guò)程中會(huì)遇到哪些困難，可是小朋友由于缺少生活經(jīng)驗(yàn)，小朋友不會(huì)說(shuō)，在設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教師沒(méi)有充分地了解學(xué)情，只顧著自己讓自己的教案精彩，所以導(dǎo)致了失敗。

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)只有設(shè)計(jì)多種形式，才能激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望，這與教師平時(shí)的教學(xué)是分不開的，要抓住字詞句對(duì)課文進(jìn)行滲透，讓學(xué)生自己去感悟，自主閱讀。只有多進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，才能讓學(xué)生“樂(lè)于表達(dá)、會(huì)表達(dá)。所以在今后教學(xué)中還應(yīng)在品讀上更下功夫，放手讓學(xué)生自讀自悟從而更體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)。

第四篇：課本劇

課本劇《弟子規(guī)》

老人：（跌倒）哎喲，誰(shuí)來(lái)拉我一把?。?/p>

甲乙：（路過(guò)）太原當(dāng)空照，花兒……（蹦蹦跳跳，高興）乙：（指）你看，那兒有個(gè)老人摔倒了，扶不扶他？ 甲：沒(méi)看新聞呀？萬(wàn)一是碰瓷的呢？快走吧！

畫外音：兩個(gè)同學(xué)剛要走開，突然雷電交加，可不一會(huì)兒，天又晴了，只是不知何時(shí)她們身旁已多了一人。

甲：媽呀！你是人是妖！為何還穿著古代服裝！孔ji：請(qǐng)問(wèn)兩位，這處為何方？（抱拳鞠躬）乙：?jiǎn)?，還會(huì)說(shuō)話，你是？？ 孔：吾乃孔…… 甲乙：孔子！

孔：不是，你們所 說(shuō)之人乃是吾祖父，吾乃孔ji.甲：那你一定很有學(xué)問(wèn)嘍！

孔：不敢當(dāng)，敢問(wèn)你們方才為何不扶起那位老者？

乙：你不了解，萬(wàn)一他有點(diǎn)事兒，我們幫忙豈不是誤了上學(xué)？當(dāng)今社會(huì)，只有學(xué)習(xí)才是正道！

孔：此言差矣，吾師孟子先生常教導(dǎo)吾入則孝，出則悌，謹(jǐn)而言，泛愛(ài)眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文。

甲：（搖頭）恕晚輩才疏學(xué)淺，不能理解。

孔子：小朋友，在家要孝敬父母，出門要尊重師長(zhǎng)，為人要謙虛謹(jǐn)慎、講究誠(chéng)信，胸懷要有博愛(ài)之心，對(duì)仁者特別親近。這些事情做好了，如果還有剩余的時(shí)間和精力的話，再來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。

乙：照夫子之意，學(xué)知識(shí)與學(xué)做人，學(xué)做人更重要了？

孔子：（點(diǎn)頭）無(wú)論滄海橫流，日月更替，社會(huì)最需要的人都是德才兼?zhèn)涞娜耍扔械露笥胁?，德高方能才高。先學(xué)會(huì)了做人，之后才能做好事。

學(xué)生：（點(diǎn)頭）聽君一席話，勝讀十年書。夫子一番教誨，晚輩受益匪淺，先有德而后有才，弟子，入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文?？鬃樱喝孀涌山桃?！

學(xué)生：那敢問(wèn)夫子，我該如何去學(xué)習(xí)做人呢？ 孔子：小朋友，你可以去從《弟子規(guī)》開始學(xué)習(xí)做人。

學(xué)生：《弟子規(guī)》？夫子先生，晚輩在吉興中心校求學(xué)，早已能背誦弟子規(guī)了。你看，我這里還帶有一套我們班上學(xué)習(xí)弟子規(guī)的一個(gè)視頻，晚輩放給您看看，請(qǐng)夫子多多指點(diǎn)?？鬃樱河姓?qǐng)。整體學(xué)生：背誦

學(xué)生：夫子先生，您看我們已經(jīng)會(huì)背《弟子規(guī)》了，那是不是我就已經(jīng)學(xué)會(huì)做人了呢？

孔子：河北街小學(xué)不愧為一代名校，自小學(xué)階段就重視道德之教育，讀讀《弟子規(guī)》《禮記》等，實(shí)是莘莘學(xué)子之福氣。但弟子規(guī)僅僅會(huì)背，還離做人卻是相隔甚遠(yuǎn)。學(xué)生：那？……那還要怎樣呢？

孔子：《弟子規(guī)》重在踐行。小朋友，以《弟子規(guī)》中的規(guī)范條例去做事做人，長(zhǎng)久堅(jiān)持方能漸入佳境。望你借貴校之優(yōu)良環(huán)境，聆聽老師之教誨，學(xué)好做人，學(xué)好知識(shí)，早日成為德才兼?zhèn)涞囊淮⒉?。甲：謝老師指教，學(xué)生明白了。

畫個(gè)音：天氣再變電內(nèi)雷鳴，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)睛。兩名小學(xué)生一看，已回到老人剛跌倒時(shí)。

老人：（跌倒），哎喲，好疼啊，誰(shuí)扶我一把？ 甲：（看向乙）按小孔老師說(shuō)的做。

甲乙：（快步走上前扶起老人）老爺爺，您沒(méi)事吧？

老人：沒(méi)事，就是有點(diǎn)腰疼，謝謝你們了，趕緊上學(xué)去吧，不要耽誤學(xué)習(xí)。甲：好的，老爺爺您慢點(diǎn)兒走…… 老人：嗯，我能行，我慢點(diǎn)兒沒(méi)問(wèn)題。乙：好吧，爺爺再見(jiàn) 老人：再見(jiàn)。

中小學(xué)課本劇《弟子規(guī)》（根據(jù)弟子規(guī)改編適合中小學(xué)生表演）（預(yù)備音樂(lè)：古箏曲《高山流水》）

畫外音：泱泱華夏，山高水長(zhǎng)，珠江西岸，有一青年學(xué)子，意氣風(fēng)發(fā)、懷揣理想，跨越時(shí)代風(fēng)塵，穿過(guò)時(shí)空隧道，直奔曲阜杏壇。（音樂(lè)停）

學(xué)生：對(duì)！沒(méi)錯(cuò)，這是孔子傳經(jīng)講道的地方，我歷盡千辛萬(wàn)苦，終于找到了?？鬃樱簩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎。學(xué)生：夫子先生，晚輩有禮了?？鬃樱耗闶呛稳?？來(lái)自何方？

學(xué)生：晚輩來(lái)自豐潤(rùn)鎮(zhèn)中學(xué)，是一名學(xué)生，特來(lái)向夫子請(qǐng)教。（鞠躬）孔子：免禮免禮，小朋友請(qǐng)坐。學(xué)生：謝夫子?？鬃樱耗銇?lái)自豐潤(rùn)？ 學(xué)生：（點(diǎn)頭）是！

孔子：吉興中心校，吾早前曾有耳聞，聽聞貴校為一代名校。今日小朋友不遠(yuǎn)萬(wàn)里，跨越時(shí)空來(lái)此，有何求教？

學(xué)生：夫子，您被譽(yù)為先師，后人奉您為萬(wàn)世師表，晚輩今日想向您求教——求學(xué)之道。

孔子：求學(xué)之道，先明何求。學(xué)知識(shí)與學(xué)做人，你認(rèn)為該先學(xué)什么？ 學(xué)生：這個(gè)……這個(gè)……晚輩聆聽夫子教誨。

孔子：弟子，入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文。學(xué)生：（搖頭）恕晚輩才疏學(xué)淺，不能理解。

孔子：小朋友，在家要孝敬父母，出門要尊重師長(zhǎng)，為人要謙虛謹(jǐn)慎、講究誠(chéng)信，胸懷要有博愛(ài)之心，對(duì)仁者特別親近。這些事情做好了，如果還有剩余的時(shí)間和精力的話，再來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。

學(xué)生：照夫子之意，學(xué)知識(shí)與學(xué)做人，學(xué)做人更重要了？

孔子：（點(diǎn)頭）無(wú)論滄海橫流，日月更替，社會(huì)最需要的人都是德才兼?zhèn)涞娜耍扔械露笥胁?，德高方能才高。先學(xué)會(huì)了做人，之后才能做好事。

學(xué)生：（點(diǎn)頭）聽君一席話，勝讀十年書。夫子一番教誨，晚輩受益匪淺，先有德而后有才，弟子，入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文。孔子：孺子可教也！學(xué)生：那敢問(wèn)夫子，我該如何去學(xué)習(xí)做人呢？ 孔子：小朋友，你可以去從《弟子規(guī)》開始學(xué)習(xí)做人。

學(xué)生：《弟子規(guī)》？夫子先生，晚輩在吉興中心校求學(xué)，早已能背誦弟子規(guī)了。你看，我這里還帶有一套我們班上學(xué)習(xí)弟子規(guī)的一個(gè)視頻，晚輩放給您看看，請(qǐng)夫子多多指點(diǎn)?？鬃樱河姓?qǐng)。

學(xué)生：（放光盤。鏡頭注視到舞臺(tái)另一角落，學(xué)生排好隊(duì)伍準(zhǔn)備朗誦。）整體學(xué)生：背誦

學(xué)生：夫子先生，您看我們已經(jīng)會(huì)背《弟子規(guī)》了，那是不是我就已經(jīng)學(xué)會(huì)做人了呢？

孔子：吉興中心校不愧為一代名校，自小學(xué)階段就重視道德之教育，力推《弟子規(guī)》，實(shí)是莘莘學(xué)子之福氣。但弟子規(guī)僅僅會(huì)背，還離做人卻是相隔甚遠(yuǎn)。學(xué)生：那？……那還要怎樣呢？

孔子：《弟子規(guī)》重在踐行。小朋友，以《弟子規(guī)》中的規(guī)范條例去做事做人，長(zhǎng)久堅(jiān)持方能漸入佳境。望你借貴校之優(yōu)良環(huán)境，聆聽老師之教誨，學(xué)好做人，學(xué)好知識(shí)，早日成為德才兼?zhèn)涞囊淮⒉?。學(xué)生：謝老師指教，學(xué)生明白了。兩小兒辯日 課本劇

旁白： 孔老夫子常說(shuō)“知之為知之，不知為不知，是知也”，也就是說(shuō)要謙虛實(shí)在，不能不懂裝懂?？鬃舆€說(shuō)過(guò)，看一個(gè)人要“聽其言、觀其行”，也就是說(shuō)，從這個(gè)人所作所為去判斷一個(gè)人，是否言行一致。那么孔子是不是“知之為知之，不知為不知”的人呢？剛好，下面這一幕會(huì)解除我們的疑問(wèn)。甲乙：（兩小兒正在爭(zhēng)論）“我對(duì)！”“我才對(duì)！”

孔子：（孔子到東方游歷，碰巧經(jīng)過(guò)這，便上前去問(wèn)。）你們?cè)跔?zhēng)論什么呀？ 甲乙：我們?cè)跔?zhēng)辯太陽(yáng)中午離我們近還是早晨離我們近。甲： 我認(rèn)為太陽(yáng)出來(lái)時(shí)距離人近，而正午時(shí)距離人遠(yuǎn)。乙： 太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠(yuǎn)，而正午時(shí)離人近。

甲乙：您，您是名聞天下的孔老先生，您的知識(shí)比我們多，您來(lái)評(píng)一評(píng)，我們倆到底是誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢！

孔子：哦，那你們各有什么理由呢？

甲： 您想，早晨的太陽(yáng)大的像車上的篷蓋一樣，等到正午時(shí)就像個(gè)盤孟，這不是遠(yuǎn)處的小而近處的大嗎？

乙： 可是，太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)清清涼涼，等到正午時(shí)就熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時(shí)候熱而遠(yuǎn)的時(shí)候涼嗎？

孔子：這，這?兩位小學(xué)士，老朽實(shí)不相瞞，我也不能斷定你倆到底是誰(shuí)說(shuō)的對(duì)，誰(shuí)說(shuō)的錯(cuò)。老朽無(wú)知，甘拜兩位為師。甲乙：（笑）誰(shuí)說(shuō)您的知識(shí)淵博呢？ 孔子：（施禮，并不好意思笑了笑）

甲乙：不行，不行，要我們收徒，我們也不知道答案，怎能做您的老師呢？您的學(xué)識(shí)淵博，我們應(yīng)該拜

您為師才對(duì)?。ㄊ┒Y）（下場(chǎng)）孔老先生真是名不虛傳，謙虛待人，實(shí)事求是?！爸疄橹?，不知為不知”。

孔子：（站在原地嘆）世人多以己為大，孰料小兒之睛更銳也，吉乎！兩小兒喜歡探索，精神可嘉?。?/p>

旁白：同學(xué)們，劇中兩小兒大膽質(zhì)疑，精神可嘉；兩小兒認(rèn)識(shí)事物的角度不同，結(jié)果自然就不一樣；同學(xué)們，老師常說(shuō)，我們要懂得大膽質(zhì)疑，尋求真諦的；看過(guò)課本劇《兩小兒辯日》后能否說(shuō)出你的原由呢？

穿越劇、課本?。骸顿u火柴的小女孩》 場(chǎng)景：未來(lái)的中國(guó)、中世紀(jì)的丹麥街頭。人物：中國(guó)小朋友（a同學(xué).b同學(xué).c同學(xué)）丹麥小女孩（d同學(xué)）、奶奶（e同學(xué)）

故事背景：5XX年后的中國(guó)，科技與文明高度發(fā)達(dá)。幾個(gè)小朋友用月光寶盒返回到中世紀(jì)的丹麥，見(jiàn)證了賣火柴的小女孩悲慘、可憐的生活，并將她帶回到中國(guó)幸福的生活中來(lái)。

12登場(chǎng)：《娃哈哈》歌曲，邊舞邊唱。

3、都什么年代了，還唱這種老掉牙的歌曲。

1、你管呢，我就喜歡古時(shí)候的歌曲。

2、就是，多管閑事。現(xiàn)在的生活多沒(méi)意思呀，難道你不像回到古時(shí)候的生活嗎？

3、也是?，F(xiàn)在的生活太無(wú)聊了。整天在家里對(duì)著電腦。學(xué)什么東西都是冷冰冰的，都快把我憋瘋了。還是古時(shí)候好呀，聽說(shuō)那時(shí)候小朋友們都在一起學(xué)習(xí)，可真好！

1、哎，我有個(gè)提議，咱們回到過(guò)去玩玩，好嗎？

2、好呀，好呀，那咱們回到什么時(shí)候呢？

3、我想咱們到5XX年前的開平小學(xué)吧。聽說(shuō)那個(gè)時(shí)候，開小的同學(xué)和老師可好啦。

1、不好，不好。要我說(shuō)呀，咱們到中世紀(jì)的丹麥去。去看看那位傳說(shuō)中的賣火柴的小女孩，你們說(shuō)，怎么樣？ 23好呀，好呀，太棒了。

1、那就到我家，坐我爸爸的時(shí)空穿梭機(jī)去吧。

2、都什么年代了，還時(shí)空穿梭機(jī)呢！我這里有月光寶盒。

（掏出月光寶盒）你們倆過(guò)來(lái)！（打開月光寶盒，三人一起念叨：好好學(xué)習(xí)，天天向上！）

（一道白光過(guò)后，三人來(lái)到了中世紀(jì)的丹麥街頭）123、到啦……這里可真冷呀。

1、賣火柴的小女孩到底在哪兒呀？（三人作尋找狀）

2、快看那邊?。ㄐ∨⒌菆?chǎng)。大雪紛飛。小女孩作寒冷狀。自言自語(yǔ)。突然，一輛馬車直奔過(guò)來(lái)，小女孩嚇得直跑。把拖鞋都跑掉了。）（3走過(guò)去，把鞋撿了起來(lái)。）

3、哈！太棒了！等我將來(lái)有了孩子，就可以用它來(lái)當(dāng)搖籃！

12、你真討厭！

(小女孩光著腳，獨(dú)舞。賣火柴啦！賣火柴啦！……一不小心，跌倒在墻角里。順勢(shì)坐在那里，縮成一團(tuán)。旁白：多冷的天呀，小女孩，你還是快回家吧！)小女孩：我不敢回家。這一整天，我沒(méi)有賣掉一根火柴，沒(méi)掙到一分錢。爸爸一定會(huì)打我的。再說(shuō)，家里和街上一樣冷?。ㄐ∨⒉粩啻晔郑浑p小手都快凍僵了）

123、小女孩，快劃一根火柴，來(lái)暖和一下吧！快呀！

小女孩猶豫著，終于，她抽出一根火柴，劃著了。她出神地看著火柴上的小小的火苗。幻象一：大火爐。小女孩獨(dú)舞。

12、啊，真的好暖和！

3、怎么能說(shuō)好暖和呢？

12、那……

3、那是——相當(dāng)暖和！

12、嗨…… 火柴滅了……

123、小女孩，快，快，再劃著一根火柴?。ㄐ∨⒂謩澲桓鸩瘢┗孟?：烤鵝 小女孩獨(dú)舞。

3、太棒了！烤鵝還會(huì)走路！讓我咬它一口！

12、別鬧啦!快看，火柴又滅了！喂！小女孩，再劃一根吧?。ㄐ∨⒂謩澲桓鸩瘢┗孟?：圣誕樹、流星…… 小女孩，眾人舞蹈。

小女孩：有一個(gè)什么人快要死了。奶奶活著的時(shí)候告訴過(guò)我，一顆星星落下來(lái)，就有一個(gè)靈魂要到上帝那去了。唉……

123、小女孩，別嘆氣！快，再劃一根火柴吧！

（小女孩又劃著一根火柴）幻象4：奶奶出現(xiàn)在亮光里。

小女孩：奶奶！?。∧棠蹋≌?qǐng)把我?guī)グ?。我知道，火柴一滅，您就?huì)不見(jiàn)的。像那暖和的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹一樣，就會(huì)不見(jiàn)的！123、對(duì)！小女孩，快劃火柴！快呀！

（小女孩劃著一大把火柴，123同時(shí)也劃著火柴）幻象5：奶奶帶著小女孩飛向遠(yuǎn)方。

旁白：第二天……

（小女孩坐在墻角，臉上帶著微笑，死了……）123圍過(guò)去：小女孩，小女孩?。蓿?/p>

3、她死了，她死了！怎么辦呀? 1止住哭聲：哎，對(duì)了，我們用月光寶盒回去，幫她復(fù)活，怎么樣？

23、好!（123打開月光寶盒……回到奶奶正帶著小女孩遠(yuǎn)去的那一刻。）123、小女孩，小女孩！快回來(lái)！小女孩驚訝的回過(guò)頭：你們是什么人？

2、我們是10XX年后的中國(guó)小朋友。特意回來(lái)救你的。

1、是呀。小女孩，請(qǐng)和我們一起走吧?；氐?XX年后的中國(guó)，那樣，你就會(huì)擁有快樂(lè)和幸福，永遠(yuǎn)也不會(huì)受苦了。小女孩：真的嗎？

12、當(dāng)然是真的。小女孩：那太好了！3拉回12：不行呀！

12、怎么不行？為什么不行！

3、月光寶盒告訴我，我們不能改變歷史。如果非要救活她，我們就必須有一個(gè)人要留下，繼續(xù)做賣火柴的小女孩。

12、??？?。?23猶豫著。）

1、讓我留下！

2、讓我留下！

12、我留下！我留下！

2、還是讓我留下吧。我留在這里，爸爸媽媽還有姐姐呢。而你，只有你一個(gè)人！

1、那……

2、別猶豫了！你們快走吧?。?推13和小女孩）

3、好吧，我們走吧。那你多保重?。〒]手再見(jiàn)）。（13和小女孩做月光寶盒回到5XX年后的中國(guó)）（大家一起唱《娃哈哈》，舞蹈。感悟今天的幸福生活）與此同時(shí)，五百年前的丹麥街頭…… 2獨(dú)舞。

2、真心希望小女孩能夠幸福、快樂(lè)。也祝福所有的小朋友都能幸福，快樂(lè)！賣火柴啦！賣火柴啦！

第五篇：課本劇

【情景劇】

<<西游記>> 三打白骨精

演 員：6人

人 物：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、白骨精 旁白

人物道具：唐僧，服裝、白龍馬 悟空，服裝、緊箍咒、金箍棒

豬八戒，服裝、釘耙、地圖 沙僧，服裝、扁擔(dān)（箱子）

村婦，服裝、籃子、饅頭 母親，服裝、拐杖、頭帶

父親，服裝、胡須、拐杖 白骨精，服裝、劍、“白骨夫人”標(biāo)簽

配樂(lè)：1.《敢問(wèn)路在何方》（27秒）2.配樂(lè)：《四小天鵝》（5秒）

3.配樂(lè)：保護(hù)圈聲（2秒）4.配樂(lè)：電擊聲（2秒）5.配樂(lè)：爵士樂(lè)（4秒）6.配樂(lè)：機(jī)關(guān)槍聲（3秒）7.配樂(lè)：《忐忑》（5秒）8.配樂(lè)：火箭噴射器的聲音（3秒）

劇 本

場(chǎng)景道具：近山、樹木等 扁擔(dān)（箱子）、白龍馬（幕啟）1.【媒體】：

情景劇

<<西游記>> 三打白骨精

2.【背景】：重山疊嶂 云霧繚繞

3.【背景音樂(lè)】：《敢問(wèn)路在何方》（27秒）4.【旁白】：話說(shuō)唐僧師徒四人正在西天取經(jīng)的路上。有一天，他們來(lái)到了白骨精 的地盤，揭開了三打白骨精的序幕。

5．【配樂(lè)】：《四小天鵝》起）師徒三人跳《四小天鵝》舞出場(chǎng)。

到舞臺(tái)中央，單手作拜佛狀。并齊唱：“阿彌陀佛”）

6.悟空（進(jìn)場(chǎng)）：我是孫悟空，有棒在手中，妖怪敢現(xiàn)形，皆被我殺空。（眺 望）師傅，師傅，沒(méi)有妖怪。7.唐僧：阿彌陀佛，艱難跋涉。

八戒：肚子好餓。

沙僧：又累又熱。

唐僧：悟空，悟空！

悟空：（蹦跳到師傅面前）師傅。

唐僧：怎么了？

悟空：我們好像迷路了。

唐僧：八戒，地圖！

（八戒從懷里拿出地圖給悟空，悟空拿地圖劃過(guò)半空其他三人依次坐倒在地上。）

悟空：果然迷路了。沒(méi)關(guān)系，一個(gè)筋斗云，滿載美食歸，師傅稍候。

八戒：對(duì)對(duì)對(duì)！快弄些吃得來(lái)。

沙僧：可是師兄，要是妖怪來(lái)了怎么辦？

悟空（思索狀）：有了。（開始拿金箍棒在三人坐處的地上畫圈）金箍一轉(zhuǎn)。

【配樂(lè)】：保護(hù)圈聲 八戒：靈光一閃。沙僧：保我?guī)熗健?/p>

唐僧：共上西天取真經(jīng)。（右手向上指天）

悟空：這可是擋妖除魔的保護(hù)圈。不管發(fā)生什么事情，你們都要呆在里面（下場(chǎng)。）

（三人盤腿坐地，轉(zhuǎn)上半身，念佛。姑娘提著籃子上場(chǎng)。）

8.姑娘：小女子年方二八，貌美如花，聽說(shuō)吃了唐僧的肉能長(zhǎng)生不老。，哈哈！終于讓我等到這一天了。（姑娘幾次想靠近三人，卻被圈擋了回 來(lái)）

姑娘：這位長(zhǎng)老，吃點(diǎn)東西吧。（八戒撲上前，被姑娘推開）

姑娘：這位長(zhǎng)老，長(zhǎng)老。（走開一段距離）眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)。【配樂(lè)】：電擊聲

（假裝摔倒）哎呀，我的腳，我的腳?！九錁?lè)】：爵士樂(lè)）唐僧：起身，整理衣冠，昂首闊步走向姑娘。阿彌陀佛，這位施主，你還好吧？貧僧來(lái)自東土大唐，要去西天取經(jīng)??

(悟空進(jìn)場(chǎng)，此時(shí)已在姑娘背后）

悟空：我打！（揮棒打死了姑娘）

唐僧（嚇倒在地）：悟空，你?你干什么。黑白顛倒，草菅人命?？齑?110報(bào)警?。ㄉ成鎏褪謾C(jī)、撥號(hào)狀。）

悟空：師傅，她是個(gè)妖怪。

唐僧：胡說(shuō)!

悟空：她騙得了你，騙不了我。

唐僧：阿彌陀佛,饒你這一次；再犯，為師我可就要懲罰你了（四人坐下）

9.（姑娘的母親上場(chǎng)，假裝找女兒）

母親：女兒啊，女兒，你在哪兒，你在哪兒?。?/p>

母親（走近唐僧）：師傅，師傅，你看見(jiàn)我的女兒了嗎？

唐僧：哦，你女兒啊，她?她被?

八戒（攔住唐僧）：不是不是，我們沒(méi)有看見(jiàn)。

沙僧：對(duì)，就是沒(méi)看見(jiàn)。

唐僧：八戒你們讓開！施主，你的女兒被我那不才的徒兒給打死了。

母親：打死了?.唐僧：你就節(jié)哀吧。

10.（悟空已在妖怪背后）悟空：妖怪，哪里跑！

【配樂(lè)】：機(jī)關(guān)槍聲

唐僧：悟空，你又干什么！悟空，你善惡不分！

八戒：顛倒黑白。（左手指悟空，左腳邁出）

沙僧：是非不明。（與八戒一樣的動(dòng)作）

唐僧：看我的超級(jí)無(wú)敵緊箍?? 【配樂(lè)】：《忐忑》

悟空（捂額頭）：由站著到倒地翻滾（痛苦不堪）狀

唐僧：你走吧！

悟空：師傅，師傅。（師傅不理他）

悟空：哼，你會(huì)后悔的?。ㄏ聢?chǎng),在幕一邊偷看）

唐僧：阿彌陀佛，善哉，善哉！

（三人又坐下念經(jīng)，姑娘的父親上場(chǎng)）

父親：女兒，老婆，你們?cè)谀膬喊。浚嫦蛱粕╅L(zhǎng)老，你好啊??

（可唐僧、八戒、沙僧始終不理他）

白骨精：氣死我了，看我顯真身。（變成一妖精）

八戒、沙僧（走上前護(hù)衛(wèi)）：妖怪啊！

唐僧起身大喊：妖怪?。∥蚩?，救我?。。S即暈倒在地）

白骨精：哈哈哈。（悟空上場(chǎng)）

悟空：妖怪，還我?guī)煾浮?/p>

白骨精：毛猴子，壞我好事。

（兩人對(duì)打，經(jīng)過(guò)一番激烈廝打，悟空終于用火箭噴射器將妖精打死了?！九錁?lè)】：火箭噴射器的聲音。

妖精現(xiàn)了原形，竟是一個(gè)骷髏！上有“白骨夫人”標(biāo)簽。）悟空（搖著躺在地上的唐僧）：師父師父?.（八戒、沙僧按住唐僧頭腳，唐僧醒了）

沙僧：師傅，大師兄沒(méi)錯(cuò)，前面那位女子、老太婆和老頭都是白骨精變的，是想謀害我們的。

八戒：大師兄真了不起?。p手伸出大拇指）唐僧：原來(lái)如此，悟空，為師錯(cuò)怪你了。

悟空（一個(gè)亮相動(dòng)作）：斬妖除魔。八戒：保我?guī)煾?。沙僧：西天取?jīng)。唐僧：修成正果。悟空：師父，我們走吧。唐僧：阿彌陀佛。

【媒體揭示】：要善于識(shí)別妖魔詭計(jì)，不要被表面現(xiàn)象和虛情假意蒙騙?！九园住浚禾粕娜私K于掙脫了白骨精的魔爪，但是誰(shuí)又知道，還有多少困 難在等著他們呢，漫漫西天路，但愿有志者事竟成！【配樂(lè)】《敢問(wèn)路在何方》（27秒））

四人下場(chǎng)。

（劇終，演員謝幕）