第一篇：小學(xué)模擬美術(shù)特長校本課程研究

小學(xué)美術(shù)特長校本課程研究

本課題研究概況及趨勢，研究本課題的理論意義和實(shí)際意義。本課題基本內(nèi)容，預(yù)計(jì)突破哪些難題。

一、概況及趨勢

河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所省直屬小學(xué)，有深厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)秀的師資力量，寬松、和諧、民主、開放的人文教育環(huán)境。對學(xué)科課程、活動課程、興趣班等課程形式有著扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)施方法。河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)外國語分校現(xiàn)開設(shè)的兒童畫、中國畫、書法、舞蹈、球類、棋類、武術(shù)類等特長課更多地關(guān)注了學(xué)生的特長興趣和需要，體現(xiàn)了學(xué)生受教育的自主性與學(xué)習(xí)自由，為學(xué)生提供了更多層面的學(xué)習(xí)空間，這些形式的課，以學(xué)校資源為保障，以學(xué)生興趣和需要為出發(fā)點(diǎn)，以教師特長為依托，更好地體現(xiàn)了我們學(xué)?！暗谝徽n堂打基礎(chǔ)，第二課堂展才華”的辦學(xué)思路。但目前因使用教材的不規(guī)范、理論、經(jīng)驗(yàn)的不充分等方面原因，缺乏教材資源，課程沒有得到較為科學(xué)的挖掘和整合。如何基于現(xiàn)有的特長課資源，合理利用開發(fā)校本課程？，如何把這些學(xué)生喜歡的特長課系統(tǒng)化、科學(xué)化，變成具有鮮明特色又適合本校的校本課程等問題？，給我們提出了挑戰(zhàn)，經(jīng)過認(rèn)真的思考和反復(fù)論證，我們確立了從特長課走向校本課程的思路。

二、課題的理論意義和實(shí)際意義

1、校本課程是指學(xué)校在保證國家和地方課程的基本質(zhì)量的前提下，通過對本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程

2、這一課題定位于學(xué)?，F(xiàn)有的美術(shù)特長課程資源的合理而充分的利用，為開發(fā)具有類似校本課程提供一些切實(shí)可行的經(jīng)驗(yàn)，以課例及教材的形式反映出來，最終各種特長校本教材的研究將形成“學(xué)校特長教育校本課程”體系。

3、通過課程開發(fā)，讓教師、學(xué)生共同參與到課程開發(fā)決策中來，形成較為科學(xué)而合理的校本教材內(nèi)容，促成教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提高，增強(qiáng)了特長課的績效性，從而提高了課程的質(zhì)量和社會的滿意度。

4、其特長課向校本課程的轉(zhuǎn)化和深入能充分地優(yōu)化這一特色課程，使課程的開設(shè)更能滿足學(xué)生的差異性，為學(xué)生提供更大的學(xué)習(xí)空間，滿足其個性發(fā)展的需要，為自身的長遠(yuǎn)發(fā)展打基礎(chǔ)。

三、基本內(nèi)容和難點(diǎn)

1、研究作為美術(shù)特長小學(xué)各年級階段要具備的美術(shù)基本知識和基本技能。

2、研究小學(xué)各年級階段應(yīng)具備的可持續(xù)發(fā)展的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

3、研究適合各年級階段美術(shù)特長教育的又具有實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校鮮明特色的校本教材、課例、案例。

4、研究具有河南歷史、文化特點(diǎn)的適合本校開發(fā)的部份鄉(xiāng)土教材課例。

四、課題研究程序

課題研究方法、途徑、課題具體實(shí)施步驟，研究工作的資料準(zhǔn)備情況。

（一）、研究方法

調(diào)查研究法：主要調(diào)查學(xué)生的興趣愛好和對美術(shù)特長課開設(shè)的需要。

文獻(xiàn)研究法：主要參考校本課程改革和課程設(shè)置、新課標(biāo)的有關(guān)理論和實(shí)踐。

行動研究法：主要是進(jìn)行特長課教學(xué)和相關(guān)系列活動、教材整合、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。

（二）、研究途徑

1、以美術(shù)特長常規(guī)課和活動課作為開展的主要途徑；收集有關(guān)資料、實(shí)地考察、整理資料、交流經(jīng)驗(yàn)、參觀學(xué)習(xí)和作品展示等多種形式并存。

2、充分利用校內(nèi)資源，借助學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)的特長課，立足于本校的現(xiàn)有條件，利用好學(xué)?，F(xiàn)有的美術(shù)教室、多媒體教室、學(xué)校的“小荷尖尖，才藝展廊”、每學(xué)期開展的特長展示活動等，努力把蘊(yùn)藏于師生中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、特長、愛好等轉(zhuǎn)化為課程資源。

3、充分利用校外資源，社區(qū)資源和河南省豐厚的人文環(huán)境，合理開發(fā)部份適合本校的鄉(xiāng)土課程，拓展美術(shù)特色的教材內(nèi)容。

4、教材的形成將從教學(xué)資源整合、教材改編、創(chuàng)編和開發(fā)鄉(xiāng)土教材幾個方面來實(shí)現(xiàn)。

5、把我們現(xiàn)有的美術(shù)網(wǎng)站當(dāng)作資源的一個有益補(bǔ)充，提供網(wǎng)上美術(shù)作品展示畫廊、建立美術(shù)資源庫、網(wǎng)上美術(shù)課堂、E-Mail、BBS交流互動平臺等。

（三）、具體實(shí)施步驟

1、準(zhǔn)備階段（2004、9-2005、2）

分析該課題研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，總結(jié)一年來美術(shù)特長授課的經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生中進(jìn)行相關(guān)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，了解研究基本情況；認(rèn)真撰寫課題實(shí)施方案，明確任務(wù)，落實(shí)目標(biāo)，找準(zhǔn)突破口。

2、實(shí)施階段（2005、2--2006、2）

（1）開展活動，師生共同設(shè)計(jì)活動方案，邊實(shí)踐邊編寫校本教材內(nèi)容，并逐步完善。

（2）分階段進(jìn)行課題研討，交流階段研究成果、開展系列活動。

3、匯總階段（2006、2--2006、7）

(1)整理論文及相關(guān)課例，案例、撰寫研究報告，初步形成較為明晰的教材。

(2)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，上升到理性認(rèn)識，進(jìn)一步規(guī)范教材的科學(xué)性，系統(tǒng)性。

第二篇：小學(xué)美術(shù)校本課程的實(shí)施與研究

小學(xué)美術(shù)校本課程的實(shí)施與研究

摘要：基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施，讓校本課程逐漸成為我國現(xiàn)在基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。小學(xué)美術(shù)是孩童打開美術(shù)殿堂，開啟藝術(shù)之門的基礎(chǔ)，如何讓小學(xué)美術(shù)校本課程得到良好開發(fā)與實(shí)踐是眾多基礎(chǔ)教育老師思考的重點(diǎn)。本文就基于小學(xué)美術(shù)校本課程開發(fā)實(shí)踐視角，對如何開發(fā)及實(shí)踐提出自己見解，望給有關(guān)人士提供參考之用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；校本課程；開發(fā)與實(shí)施；提高

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出：“盡可能運(yùn)用自然環(huán)境資源及校園與社會中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)?！边@是社會發(fā)展的產(chǎn)物，是課程改革創(chuàng)新的結(jié)果，也是新時代美術(shù)基礎(chǔ)教育對美術(shù)老師提出的新要求。小學(xué)美術(shù)校本課程開發(fā)的重要性與價值

1.1 校本課程理念

本文中闡述“校本課程開發(fā)”系指學(xué)校根據(jù)自身教育哲學(xué)思想，為滿足學(xué)生實(shí)際發(fā)展需求，以學(xué)校老師為主體進(jìn)行的適合本校特色的課程開發(fā)。小學(xué)美術(shù)一直被稱為“豆芽課”，老師上課期間給學(xué)生一個方向既放任學(xué)生自由活動，很多學(xué)生在上課過程中學(xué)習(xí)不到丁點(diǎn)美術(shù)知識，老師對美術(shù)教學(xué)、考核、評價也是持不重視態(tài)度，導(dǎo)致目前小學(xué)美術(shù)課可有可無，甚至部分小學(xué)沒有開設(shè)美術(shù)課。因此，對小學(xué)美術(shù)課進(jìn)行改革、完善迫不及待。1.2 小學(xué)美術(shù)校本課程實(shí)施主要價值

小學(xué)美術(shù)校本課程的開發(fā)與實(shí)施能夠貫徹落實(shí)當(dāng)代素質(zhì)教育要求，充分發(fā)揮學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢與辦學(xué)特色，為學(xué)生后期發(fā)展打下夯實(shí)基礎(chǔ)，同時也能學(xué)校提升知名度，便于更好招納生源。校本課程開發(fā)渠道靈活、課程設(shè)置多變、目標(biāo)方向明確、內(nèi)容豐富，不但能夠使學(xué)生輕易掌握國家規(guī)定課程內(nèi)容，還能夠充分調(diào)動學(xué)生自主能動性，使學(xué)生積極尋找確定自身興趣愛好所在，便于特長生的選拔與培訓(xùn)。小學(xué)美術(shù)校本課程開發(fā)與實(shí)施

2.1 小學(xué)美術(shù)校本課程開發(fā)

小學(xué)美術(shù)校本課程的開發(fā)必須具備若干美術(shù)器材與相關(guān)硬件設(shè)備。如：美術(shù)畫室、多媒體教室、美術(shù)教師專業(yè)電腦工作室、學(xué)生實(shí)踐活動室、照相器材、掃描器材、打印設(shè)備等等，雖然在很多地區(qū)這些設(shè)備與器材不能同時具備，但是可以借助學(xué)校及社會環(huán)境代替。如：畫室可用教室臨時代替、多媒體教室可用彩色電視機(jī)與DVD代替，學(xué)生實(shí)踐活動室可以在校園花園中臨時組成。2.1.1 開發(fā)思路

目前大多數(shù)小學(xué)采用的開發(fā)方案有以下兩種：以學(xué)校層面為主體的校本課程開發(fā)方案；以教師層面為主體的校本課程方案。目前主要應(yīng)用的是以教師層面為主體的校本課程方案。

以教師層面為主體的校本課程方案包含兩個部分：一般項(xiàng)目與具體方案。一般項(xiàng)目就如同大綱，簡明扼要說明開課教師、課程內(nèi)容與活動安排、課程實(shí)施說明、考核評價系統(tǒng)等等方面；具體方案中主要是對一般項(xiàng)目的詳盡詮釋與安排，如：課程所選擇的專題、教學(xué)基本內(nèi)容、參與人數(shù)、活動內(nèi)容、教學(xué)方法、組織形式等等，兩者之間相輔相成。校本課程方案可以根據(jù)學(xué)校具體授課要求制定，可分詳案與略案，經(jīng)大量實(shí)證表明，略案能為教師與學(xué)生留下足夠活動、發(fā)揮空間。

2.2小學(xué)美術(shù)校本課程實(shí)施 2.2.1 課程制定實(shí)用性與創(chuàng)新性

“藝術(shù)來源于生活”，小學(xué)生好動、好奇，教師應(yīng)充分應(yīng)用這兩點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生多接觸豐富多彩大自然與生活，開拓其視野，增加其創(chuàng)作靈感，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興致。如小學(xué)美術(shù)中的工藝美術(shù)課，就可以讓學(xué)生自主進(jìn)行廢舊物品設(shè)計(jì)、制作、展示，很多小學(xué)生都將家中廢舊各色布料進(jìn)行收集設(shè)計(jì)，拼出一幅幅生態(tài)各異的趣圖，不僅培養(yǎng)了學(xué)生動手、動腦能力，還提升了小學(xué)生的審美能力與設(shè)計(jì)能力。學(xué)生三三兩兩組合，可以充分體驗(yàn)制作過程興趣與成功喜悅，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.2.2 課程貼近生活又富有創(chuàng)新意識

通過工藝美術(shù)設(shè)計(jì)課，能夠使學(xué)生充分接觸設(shè)計(jì)與生活，從設(shè)計(jì)、生活中發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美、創(chuàng)造美，并引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識。在整個過程中老師先通過多媒體教室播放有關(guān)圖片及制作過程，讓學(xué)生感受作品的藝術(shù)魅力，然后對主要細(xì)節(jié)進(jìn)行講述，讓學(xué)生能夠獨(dú)立完成整個制作過程。在制作完畢后對作品進(jìn)行統(tǒng)一展示，并宣講廢物再利用環(huán)保意識，宣傳教學(xué)兩不誤。展示過程中讓學(xué)生自主選出自己最滿意的作品，并附帶喜歡原因，評出最受歡迎作品，如此能夠激發(fā)學(xué)生拼比意識，從而激發(fā)創(chuàng)新能力。2.2.3 整合校內(nèi)外美術(shù)資源

校本課程資源校內(nèi)資源豐富程度有限，因此我們需要充分利用校園周邊資源。①地方資源：地方資源又被稱之為民間美術(shù)資源，主要系指豐富地方特色美術(shù)資源；②社區(qū)資源：社區(qū)資源主要系指學(xué)校周邊社區(qū)內(nèi)可利用美術(shù)課程資源；③自然資源：自然資源主要系指可用于教學(xué)的自然風(fēng)景、物產(chǎn)資源等。

教師在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)過程中在充分利用校內(nèi)資源基礎(chǔ)上盡量結(jié)合校外資源，制作內(nèi)容豐富、形式新穎、生動有趣、方式多變的課程，經(jīng)過長期不斷的努力與實(shí)踐，一定能夠充分促進(jìn)小學(xué)美術(shù)校本課程的開發(fā)與實(shí)施。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張艷.生活有質(zhì)量,巧手有作為——淺談小學(xué)美術(shù)校本課程中的幾點(diǎn)做法[J].青春歲月,2012,(10):240.[2] 戚衛(wèi)丹.小學(xué)美術(shù)課程資源的挖掘和有效利用應(yīng)走向“常態(tài)”和“校本”[J].小學(xué)時代(教師),2009,(11):4-5.[3] 丁良和.基于兒童立場的美術(shù)教學(xué)校本化的本土視角——如何在鄉(xiāng)村小學(xué)美術(shù)課堂應(yīng)用連云港民間藝術(shù)[J].美術(shù)教育研究,2012,(14):121-121.[4] 肖麗明,江宏.城郊小學(xué)美術(shù)校本課程的開發(fā)與教學(xué)實(shí)踐探討——以《秦時明月》為例[J].華人時刊（下旬刊）,2012,(7):133-134.

第三篇：小學(xué)美術(shù)校本課程教案

小學(xué)美術(shù)校本課程教案

本教材共三章：“布粘畫”“沙粘畫”和“立體畫”，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成多留心、要精心、有耐心、有愛心、懷有一顆感恩心的習(xí)慣，提高學(xué)生的動手操作能力、審美能力和創(chuàng)造能力，陶冶他們熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國的情操。具體內(nèi)容安排如下：

教材內(nèi)容

課時安排

總課時數(shù)

教學(xué)進(jìn)度

評價辦法

總學(xué)分

備注

第一章 布粘畫

《美麗的植物》

程

教學(xué)

《活潑的動物樂園》

分

策略

《生活用品》 均在

《宏偉的建筑》

各章

《多彩的人物》

節(jié)詳 第二章 沙粘畫 細(xì)說

《校園一角》 明

《美麗的田野》

《我愛我家》

《我的理想》

《勤勞的媽媽》

《誰不說俺家鄉(xiāng)好》 第三章 立體畫

《迷人的花卉》

《動物王國》

《卡通人物》

第一章 布粘畫 【教材說明】 的建筑》

《 多彩的人物》《風(fēng)景如此美妙》組成。布粘的教學(xué)這部分內(nèi)容，要結(jié)合學(xué)生周圍事物，生活實(shí)際，對其講

解，在理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行布粘技巧的教學(xué)，了解布粘藝術(shù)的形象美，立體美及動感美，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)1 1 乙—8分 1 丙—5分 1 丁—5分以下 1 1 分甲—10分

每章各10分

課時

共15

1課時

制作精巧

共30

本教程

每周

線條優(yōu)美

本教

符合要求

突出制作特點(diǎn)

表現(xiàn)事物特征

本美術(shù)校本課程教案章包括六部分內(nèi)容，由《美麗的植物》《活潑的動物樂園》《生活用品》《宏偉興趣，獲取多方面的知識。【培養(yǎng)目標(biāo)】

1.在學(xué)與動手制作的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的情操。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想。【教學(xué)建議】 建議本章教學(xué)用6課時。【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】

《活潑的動物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：通過畫圖培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧，在剪裁的過程中培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。教學(xué)要求：1.畫圖形象，讓人易辨動物。

2.裁剪時注意安全，正確使用剪刀。

3.裁剪線條要勻稱，根據(jù)圖畫線條要相應(yīng)對稱。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.裁剪的動物要形象。

2.粘貼時有先后主次之分。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、碎布料等。教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

在我們周圍有許多活潑可愛的小動物，你最喜歡什么動物？（學(xué)生踴躍發(fā)言）今天我們就用布粘畫的形式

把它們呈現(xiàn)在紙上，展示以前學(xué)生作品，傳遞欣賞，（學(xué)生嘖嘖稱贊）我們也能像他們一樣做的很好，心

動不如行動，我們下面開始吧！

二、繪圖、裁布。

1、學(xué)生畫出自己喜歡的動物，教師巡視指導(dǎo)。

2、把你畫的小動物從紙上剪下。

3、按照圖畫用布裁出動物的輪廓、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、尾巴 等。

三、粘貼。

1、把用布剪下的動物輪廓及各個器官用膠水粘貼在一張紙上，組合成自己最喜歡的動物形象。

2、用畫筆畫上相匹配的景色。

3、落款。

四、展示作品，全班欣賞。

五、小結(jié)。學(xué)生都精心設(shè)計(jì)并制作出了自己喜歡的動物，還為它們安排了舒適的家園，它們會非常感謝你們！

六、布置作業(yè)，制作其他小動物并粘貼在這張畫上，使動物樂園成為真正的樂園！

【教學(xué)反思】學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很濃，各個環(huán)節(jié)精益求精，在作畫粘貼的過程中融入自己對動物的喜愛之情。

第二章 沙粘畫 【教材說明】 本章包括《校園一角》、《美麗的田野》、《我愛我家》、《我的理想》、《勤勞的媽媽》、《誰不說俺家鄉(xiāng)好》六方面的 內(nèi)容?！窘虒W(xué)目的】

1． 通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園，熱愛家鄉(xiāng)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)的思想。2． 使學(xué)生在提高審美能力的同時，懂得傳遞愛和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)美德?！窘虒W(xué)建議】

教學(xué)本章內(nèi)容可用6課時?！菊n堂教學(xué)設(shè)計(jì)】

《校園一角》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生更加熱愛校園，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，培養(yǎng)他們善于觀察，留心周圍事物的能力。教學(xué)要求：畫面要體現(xiàn)校園中同學(xué)互助，師生和睦，活潑向上，景色宜人等美的一面。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：表現(xiàn)出植物和人物的靜態(tài)美和動態(tài)美，人與自然的和諧。教學(xué)準(zhǔn)備：各種顏色的細(xì)沙、稍厚的紙一張、膠水、小刀等。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入。

我們最熟悉的環(huán)境莫過于我們的校園了，今天我們就把美麗的校園畫出來，將她打扮打扮以表示我們的喜愛之 情。

二、精心畫圖

1、提示：可以畫教室內(nèi)學(xué)生專心聽講、自習(xí)課上同學(xué)們?nèi)褙炞W(xué)習(xí)、同學(xué)互助，也可畫課間同學(xué)做游戲的熱

鬧場面，還可畫大掃除時熱火朝天的情景等。

2、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

3、看圖選色，涂膠，粘沙，注意兩色邊緣要細(xì)心，多余的沙用小刀輕輕刮去。

4、在沙畫上放一張紙，用手輕按，使細(xì)沙能均勻的粘在紙上。

5、待膠水和沙凝固后，除去多余的細(xì)沙。

6、選擇合適的位置落款，沙畫做好。

三、作品展示，作者講解圖畫內(nèi)容，全班欣賞、點(diǎn)評。

四、小結(jié)，在自己或伙伴的作品中都有我們大家的身影，我們有意無意的留在自己和別人的記憶中，我們應(yīng)記住同

學(xué)間這份難忘的友情。

五、布置作業(yè)，把你的畫講給爸媽聽。

【教學(xué)反思】

學(xué)生能通過繪畫發(fā)現(xiàn)自己或同學(xué)的閃光點(diǎn)，學(xué)會感恩，加深了友情，做沙畫使學(xué)生做事更細(xì)心。

第三章 立體畫 【教材說明】 本章內(nèi)容包括《美麗的花卉》、《動物王國》、《卡通人物》三部分內(nèi)容，充分體現(xiàn)事物的立體美，在認(rèn)知事物的同

時發(fā)揮想像給予事物以動感，使作品更加栩栩如生，給人以美的享受。【教學(xué)目的】

1.通過教學(xué)活動，使學(xué)生對事物從平面認(rèn)識升華到立體的認(rèn)識。2.提高學(xué)生對事物立體美的欣賞能力?！窘虒W(xué)建議】 建議本章教學(xué)用3課時?！菊n堂教學(xué)設(shè)計(jì)】

《動物王國》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛自然的思想，鍛煉學(xué)生的動手能力，開發(fā)學(xué)生智力。教學(xué)要求：學(xué)生用自己的智慧讓畫在紙上的動物動起來，把動物活潑的天性展現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：要求想像豐富，設(shè)計(jì)精巧，分合有致。教學(xué)準(zhǔn)備：硬紙片，剪刀，彩筆等。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

每到元旦我們都要買一些禮物送給好友，其中賀卡最為常見，立體賀卡倍受歡迎，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，又能表達(dá)情意，這種立體賀卡是怎么制作的呢?今天我們就來嘗試一下。

二、設(shè)計(jì)畫圖

1、制作立體圖畫和平面圖畫不同，要凹凸有致，畫圖時折疊的線條要用虛線，需剪下的部分用實(shí)線，裁剪時以

便區(qū)分。教師作重點(diǎn)講解，并加以示范。

2、畫圖。

3、修改。

三、剪裁、折疊。

1、剪裁時要保持動物的線條美，不要剪破或漏剪。

2、折疊時應(yīng)注意圖形的原樣不被損壞。

四、展示作品，全班欣賞并加以點(diǎn)評。

五、布置作業(yè)，同學(xué)間把幾個動物放在一起組成一個動物王國。編寫成童話或寓言故事，講給大家聽。

【教學(xué)反思】學(xué)生想像豐富，制作起來一絲不茍，美中不足之處就是個別學(xué)生折疊技巧掌握還不夠熟練。需教 師個別指導(dǎo)。

第四篇：小學(xué)美術(shù)校本課程教案

小學(xué)美術(shù)校本課程教案

龐佳

教材共三章：“布粘畫”“沙粘畫”和“立體畫”，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成多留心、要精心、有耐心、有愛心、懷有一顆感恩心的習(xí)慣，提高學(xué)生的動手操作能力、審美能力和創(chuàng)造能力，陶冶他們熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國的情操。具體內(nèi)容安排如下：

教材內(nèi)容 課時安排 總課時數(shù) 教學(xué)進(jìn)度 評價辦法備注

第一章 布粘畫

《美麗的植物》 1 課時

線條優(yōu)美 《活潑的動物樂園》 1課時 制作精巧 《生活用品》 1 課時

符合要求

《漂亮的建筑》 1 課時 突出制作特點(diǎn) 《多彩的人物》 1 課時 表現(xiàn)事物特征

第二章 沙粘畫

《校園一角》 1 分甲—10分

《美麗的田野》 1 乙—8分

《我愛我家》 1 丙—5分

《我的理想》 1 丁—5分以下

第三章 立體畫

《迷人的花卉》 1 《動物王國》 1 《卡通人物》

總學(xué)分 第一章

布粘畫

【教材說明】

本美術(shù)校本課程教案章包括六部分內(nèi)容，由《美麗的植潑的動物樂園》 《生活用品》《漂亮的建筑》《 多彩的人物》《風(fēng)布粘的教學(xué)這部分內(nèi)容，要結(jié)合學(xué)生周圍事物，生活實(shí)際，對其解，在理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行布粘技巧的教學(xué)，了解布粘藝術(shù)的形象美，立體美及動感美，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲取多方面的知識。【培養(yǎng)目標(biāo)】

1.在學(xué)與動手制作的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的情操。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想?！窘虒W(xué)建議】

建議本章教學(xué)用6課時。【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】

《活潑的動物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì) 妙》組成。教學(xué)目標(biāo)：通過畫圖培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧，在剪裁的過程中培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。

教學(xué)要求：1.畫圖形象，讓人易辨動物。2.裁剪時注意安全，正確使用剪刀。

3.裁剪線條要勻稱，根據(jù)圖畫線條要相應(yīng)對稱。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.裁剪的動物要形象。2.粘貼時有先后主次之分。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、碎布料等。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

在我們周圍有許多活潑可愛的小動物，你最喜歡什么動物？（學(xué)生踴躍發(fā)言）今天我們就用布粘畫的形式

把它們呈現(xiàn)在紙上，展示以前學(xué)生作品，傳遞欣賞，（學(xué)生嘖嘖稱贊）我們也能像他們一樣做的很好，心 動不如行動，我們下面開始吧！

二、繪圖、裁布。

1、學(xué)生畫出自己喜歡的動物，教師巡視指導(dǎo)。

2、把你畫的小動物從紙上剪下。

3、按照圖畫用布裁出動物的輪廓、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、尾巴 等。

三、粘貼。

1、把用布剪下的動物輪廓及各個器官用膠水粘貼在一張紙上，組合成自己最喜歡的動物形象。

2、用畫筆畫上相匹配的景色。

3、落款。

四、展示作品，全班欣賞。

五、小結(jié)。學(xué)生都精心設(shè)計(jì)并制作出了自己喜歡的動物，還為它們安排了舒適的家園，它們會非常感謝你們！

六、布置作業(yè)，制作其他小動物并粘貼在這張畫上，使動物樂園成為真正的樂園！

【教學(xué)反思】學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很濃，各個環(huán)節(jié)精益求精，在作畫粘貼的過程中融入自己對動物的喜愛之情。

《漂 亮 的 建 筑 》教學(xué)設(shè)計(jì)

[教材分析] 通過對舊畫報、海報、舊掛歷、蠟光紙進(jìn)行粘貼、剪刻等方法進(jìn)行制作。學(xué)生剪貼畫時，思

維活動貫穿整個取材、撕、擺、組合、粘貼的全過程，如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓(xùn)練。

[教學(xué)目標(biāo)] 1．知識目標(biāo)：教師通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種建筑，了解他們的不同特色與美感，培養(yǎng)學(xué)生對藝

術(shù)和生活的熱愛。2．能力目標(biāo)：用各種彩紙剪、撕、貼的方法，設(shè)計(jì)一座漂亮的建筑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和集體合作精神。3．情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：能講述自己的作品，并能對同學(xué)作品的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡單的評論，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

[教學(xué)重點(diǎn)] 在漂亮建筑的創(chuàng)作中引導(dǎo)學(xué)生觀察各種建筑的形狀、色彩、裝飾特點(diǎn)，嘗試使用身邊不同的紙材組織畫面，體驗(yàn)造型快樂。

[教學(xué)難點(diǎn)] 體會不同的紙材賦予作品的不同感受。在小組分工合作的過程中，體驗(yàn)合作所帶來的樂趣，增強(qiáng)合作意識，分享合作的成果。[教學(xué)準(zhǔn)備] 學(xué)生準(zhǔn)備 1．廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙、海報、報紙、彩紙、可以用來制作房子部件圖案的紙。2．各色彩筆。

3．剪刀，雙面膠等剪貼畫創(chuàng)作用具。

教師準(zhǔn)備 典型的建筑圖片、《漂亮的建筑》范作。[教學(xué)過程]

一、激趣導(dǎo)入。我們的家鄉(xiāng)蘇州是中國著名的歷史文化名城，有“人間天堂，園林之城”的美譽(yù)。這里素來以山水秀麗，園林典雅而聞名天下，有“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”的美稱。小朋友們，你也想建造出漂亮的建筑嗎？（揭題，出示板書）。[設(shè)計(jì)意圖]:開篇揭題，蘇州園林的重要特色之一，在于它不僅是歷史文化的產(chǎn)物，同時也是中國傳統(tǒng)思想文化的載體。讓學(xué)生感受到這些，以他想建造漂亮的建筑為導(dǎo)入，激發(fā)小朋友們的參與興趣。

二、創(chuàng)作初探。

1．師：讓我們一起“拼拼建筑”。出示板書。（準(zhǔn)備：將各種形狀裝在若干信封中，請小朋友們拼拼建筑，鼓勵用基本形拼出不同造型的建筑。）2．師：請打開神秘的信封，看看里面是什么？請同桌的兩位小朋友用基本形合作拼成一座建筑。比比誰的速度快！學(xué)生活動：試著拼成各種建筑。3．師總結(jié)：園林中的亭子可用三角形和正方形拼成，樓房可以用長方形和三角形拼成。挑選在小組活動中拼好的典型建筑三幅出示。評價：小朋友們的手真巧，拼成了這么多不同的建筑。

[設(shè)計(jì)意圖]: “拼拼建筑”與學(xué)生小時侯常玩的積木游戲相似，這種體驗(yàn)讓他們馬上進(jìn)入角色。又能為接下來的設(shè)計(jì)漂亮建筑埋下伏筆。

三、欣賞引導(dǎo)，思維拓展。

1．師：除了蘇州園林式的建筑之外，我們每個人都見過各式各樣的建筑，你見過的漂亮建筑是什么樣的？（1）三個小朋友舉例回答。（2）師拓展，老師這里就有幾座漂亮的建筑，讓我們一起看看！2．師點(diǎn)擊課件。A．這座建筑就是北京的故宮，這是天壇公園的代表性建筑——祈年殿，你覺得漂亮嗎？哪些地方最漂亮？（有三層的圓頂，藍(lán)色的琉璃瓦，紅色的門窗，白色的基座和欄桿。引導(dǎo)小朋友們說出天壇的顏色漂亮。）（天壇資料：天壇的主體建筑是祈年殿，每年皇帝都在這里舉行祭天儀式，祈禱風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登。）B．上海：東方明珠。C．悉尼歌劇院，它的外形讓你聯(lián)想到什么？ 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，既像豎立著的貝殼，又像兩艘巨型白色帆船，飄揚(yáng)在蔚藍(lán)色的海面上。（引導(dǎo)小朋友們說出悉尼歌劇院的外形漂亮。）D．夜幕下，通電的北京奧運(yùn)會主體育場，燈光閃耀，景色迷人。E．鋼琴外形的建筑。教師與學(xué)生一起說說這些漂亮的建筑的漂亮之處。

四、深入探究。

1．師：小朋友，建筑的外形有的像貝殼，有的像鳥巢，還有的外形像鋼琴，你有更好的創(chuàng)意嗎？你夢想中最漂亮的建筑是什么樣的？ 2．師：我想造一座大樹形的建筑，我想請小朋友幫我選選建材。（請三名小朋友摸摸各種不同材質(zhì)的紙。）我來試一試?。ㄋ?，剪范作）3．師示范：在森林里可以設(shè)計(jì)大樹形、樹葉形、鮮花形或有代表性的植物建筑，大海里可以想象出鯨魚房、海草房。師：小朋友們，你準(zhǔn)備怎么造？

五、美化作品。

1．師：小朋友們用不同的材質(zhì)的紙?jiān)斐隽送庑胃鳟惖慕ㄖ?，想讓我們的建筑更漂亮，我看中了報紙上的漂亮的紅色，我想用它來制作窗簾。（發(fā)白紙?zhí)砑颖尘埃?zhǔn)備：窗戶、門種類出示。2．師示范：水彩筆添加周圍的環(huán)境。師：小朋友們，你有什么方法？還會用什么方法？請小朋友們也來試試看！要求：看看誰的色彩搭配合理，周圍的環(huán)境和諧美觀？ 教師巡回指導(dǎo)。3．師：給自己設(shè)計(jì)的建筑取個名字：小精靈山莊、花朵的家??。

六、作品評價。

形式：自評，互評，師評。師：恭喜大家成為“漂亮建筑的設(shè)計(jì)師”。

[教學(xué)反思] 在進(jìn)行這一課的教學(xué)活動時，我通過充分準(zhǔn)備，用幻燈讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)蘇州的園林式的建筑。在欣賞分析水鄉(xiāng)風(fēng)景的同時，進(jìn)行嘗試進(jìn)行分類和特點(diǎn)歸納，然后觀察、教師示范等，運(yùn)用舊畫報、海報、舊掛歷、蠟光紙進(jìn)行粘貼、剪刻等方法進(jìn)行制作漂亮的建筑。學(xué)生剪貼畫時，思維活動貫穿整個取材、撕、擺、組合、粘貼通過這一課的教學(xué)。

第二章

沙粘畫

【教材說明】本章包括《校園一角》、《美麗的田野》、《我愛我家》、《我的理想》、《勤勞的媽媽》、《誰不說俺家鄉(xiāng)好》六方面的內(nèi)容。【教學(xué)目的】

1．通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園，熱愛家鄉(xiāng)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)的思想。

2．使學(xué)生在提高審美能力的同時，懂得傳遞愛和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)美德?！窘虒W(xué)建議】

教學(xué)本章內(nèi)容可用6課時?！菊n堂教學(xué)設(shè)計(jì)】

《校園一角》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生更加熱愛校園，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，培養(yǎng)他們善于觀察，留心周圍事物的能力。

教學(xué)要求：畫面要體現(xiàn)校園中同學(xué)互助，師生和睦，活潑向上，景色宜人等美的一面。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：表現(xiàn)出植物和人物的靜態(tài)美和動態(tài)美，人與自然的和諧。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種顏色的細(xì)沙、稍厚的紙一張、膠水、小刀等。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入。

我們最熟悉的環(huán)境莫過于我們的校園了，今天我們就把美麗的校園畫出來，將她打扮打扮以表示我們的喜愛之情。

二、精心畫圖

1、提示：可以畫教室內(nèi)學(xué)生專心聽講、自習(xí)課上同學(xué)們?nèi)褙炞W(xué)習(xí)、同學(xué)互助，也可畫課間同學(xué)做游戲的熱鬧場面，還可畫大掃除時熱火朝天的情景等。

2、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

3、看圖選色，涂膠，粘沙，注意兩色邊緣要細(xì)心，多余的沙用小刀輕輕刮去。

4、在沙畫上放一張紙，用手輕按，使細(xì)沙能均勻的粘在紙上。

5、待膠水和沙凝固后，除去多余的細(xì)沙。

6、選擇合適的位置落款，沙畫做好。

三、作品展示，作者講解圖畫內(nèi)容，全班欣賞、點(diǎn)評。

四、小結(jié)，在自己或伙伴的作品中都有我們大家的身影，我們有意無意的留在自己和別人的記憶中，我們應(yīng)記住同 學(xué)間這份難忘的友情。

五、布置作業(yè)，把你的畫講給爸媽聽。【教學(xué)反思】

學(xué)生能通過繪畫發(fā)現(xiàn)自己或同學(xué)的閃光點(diǎn)，學(xué)會感恩，加深了友情，做沙畫使學(xué)生做事更細(xì)心。

第三章

立體畫

【教材說明】

本章內(nèi)容包括《美麗的花卉》、《動物王國》、《卡通人物》三部分內(nèi)容，充分體現(xiàn)事物的立體美，在認(rèn)知事物的同

時發(fā)揮想像給予事物以動感，使作品更加栩栩如生，給人以美的享受。【教學(xué)目的】

1.通過教學(xué)活動，使學(xué)生對事物從平面認(rèn)識升華到立體的認(rèn)識。

2.提高學(xué)生對事物立體美的欣賞能力?！窘虒W(xué)建議】

建議本章教學(xué)用3課時?！菊n堂教學(xué)設(shè)計(jì)】

《動物王國》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛自然的思想，鍛煉學(xué)生的動手能力，開發(fā)學(xué)生智力。

教學(xué)要求：學(xué)生用自己的智慧讓畫在紙上的動物動起來，把動物活潑的天性展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：要求想像豐富，設(shè)計(jì)精巧，分合有致。教學(xué)準(zhǔn)備：硬紙片，剪刀，彩筆等。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

每到元旦我們都要買一些禮物送給好友，其中賀卡最為常見，立體賀卡倍受歡迎，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，又能表達(dá)情意，這種立體賀卡是怎么制作的呢?今天我們就來嘗試一下。

二、設(shè)計(jì)畫圖

1、制作立體圖畫和平面圖畫不同，要凹凸有致，畫圖時折疊的線條要用虛線，需剪下的部分用實(shí)線，裁剪時以便區(qū)分。教師作重點(diǎn)講解，并加以示范。

2、畫圖。

3、修改。

三、剪裁、折疊。

1、剪裁時要保持動物的線條美，不要剪破或漏剪。

2、折疊時應(yīng)注意圖形的原樣不被損壞。

四、展示作品，全班欣賞并加以點(diǎn)評。

五、布置作業(yè)，同學(xué)間把幾個動物放在一起組成一個動物王國。編寫成童話或寓言故事，講給大家聽。

【教學(xué)反思】學(xué)生想像豐富，制作起來一絲不茍，美中不足之處就是個別學(xué)生折疊技巧掌握還不夠熟練。需教 師個別指導(dǎo)。

第五篇：關(guān)于美術(shù)校本課程的實(shí)踐與研究

關(guān)于美術(shù)校本課程的實(shí)踐與研究

論文摘要：在美術(shù)教改中，校本課程越來越受到人們的重視。我校美術(shù)校本課程開發(fā)的指導(dǎo)思想是補(bǔ)充和拓展美術(shù)選修內(nèi)容，以人為本，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。在美術(shù)校本課程的實(shí)施策略與評價立足于學(xué)生的興趣、學(xué)生鑒賞能力、技法的掌握、學(xué)生作品展示等促進(jìn)其美術(shù)素養(yǎng)的提升。

關(guān)鍵詞：校本課程；美術(shù)教學(xué)；實(shí)施策略與評價；反思

在美術(shù)教改中，校本課程越來越受到人們的重視。它既能體現(xiàn)各校的辦學(xué)宗旨、學(xué)生的特別需要和本校的資源優(yōu)勢，又與國家課程、地方課程緊密結(jié)合的一種具有多樣性和可選擇性的課程，成為美術(shù)教改的新視點(diǎn)。目前校本課程主要分為兩類：一是使國家課程和地方課程校本化、個性化，即學(xué)校和教師通過選擇、改編、整合、補(bǔ)充、拓展等方式，對國家課程和地方課程進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合學(xué)生、學(xué)校的特點(diǎn)和需要；二是學(xué)校設(shè)計(jì)開發(fā)新的課程，即學(xué)校在對本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評估，并充分考慮當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校課程資源的基礎(chǔ)上，以學(xué)校和教師為主體，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個性特長的、多樣的、可供學(xué)生選擇的課程。我校美術(shù)校本課程主要是根據(jù)學(xué)校資源通過課程補(bǔ)充和拓展的方式，針對原有課程的不足進(jìn)行補(bǔ)充，可能是內(nèi)容的廣度拓寬，也可能是內(nèi)容的深度加深。下面簡要介紹美術(shù)校本課程的實(shí)施策略，與大家共同探討。

一、美術(shù)校本課程的編制與教材

課程開發(fā)是以人的發(fā)展為其邏輯起點(diǎn)，所以開發(fā)美術(shù)校本課程首先要考慮校本課程是不是滿足了學(xué)生的需求?，F(xiàn)有的高中美術(shù)課，課型單一，以欣賞為主，學(xué)生很少有機(jī)會參與藝術(shù)實(shí)踐活動，體驗(yàn)不到藝術(shù)創(chuàng)作的全過程。根據(jù)這種現(xiàn)狀，我校美術(shù)校本課程開發(fā)的指導(dǎo)思想是補(bǔ)充和拓展美術(shù)選修內(nèi)容，給學(xué)生多創(chuàng)造美術(shù)實(shí)踐的機(jī)會，對學(xué)生個性發(fā)展給予及時補(bǔ)償，豐富學(xué)生的校園文化藝術(shù)生活，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)品位，增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造的信心，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的樂趣。開發(fā)美術(shù)校本課程首先要考慮的是美術(shù)校本課程的編制，即這門課的教學(xué)目標(biāo)是什么，具體的教學(xué)內(nèi)容有哪些，如何呈現(xiàn)這些內(nèi)容，教學(xué)效果如何評價等等。我在從事高中美術(shù)校本課程教學(xué)的探索與實(shí)踐中，緊緊扣住美術(shù)課作為推進(jìn)素質(zhì)教育和激發(fā)人的潛在審美意識的重要教育內(nèi)容，增加了一定的南通地方美術(shù)課程資源和必要的實(shí)踐操作技能教學(xué)，如中國畫的技法等，讓每位學(xué)生積極地參與進(jìn)來，進(jìn)一步加深對中國傳統(tǒng)藝術(shù)、經(jīng)典文化的理解，引導(dǎo)學(xué)生對地方美術(shù)資源的關(guān)注，達(dá)到藝術(shù)教育的良好效果。

我校高二美術(shù)教學(xué)采用的就是校本教材。美術(shù)校本課程的教材不是單一的版本，是我自己編寫編繪的由江蘇美術(shù)出版社出版、全國各大新華書店公開發(fā)行的美術(shù)教材“養(yǎng)心齋系列”：《工筆禽鳥》、《工筆草蟲》、《工筆百花》、《寫意牡丹》、《寫意荷花》、《寫意竹子》、《白描百花》、《白描禽鳥》和我參編的《南通美術(shù)鄉(xiāng)土教材》，根據(jù)學(xué)生的喜好從中進(jìn)行選擇，力求個性化發(fā)展。教材的內(nèi)容包括：中國畫賞析、南通地方美術(shù)文化資源的探析、工筆花鳥、寫意花鳥的描摹與創(chuàng)作等。

二、美術(shù)校本課程的實(shí)施策略與評價

1、學(xué)生的興趣與藝術(shù)審美愿望是開設(shè)美術(shù)校本課程的根本動力

根據(jù)學(xué)生需求，首先開設(shè)寫意花鳥和工筆花鳥課。高一階段全部是美術(shù)鑒賞，學(xué)生了解了一批優(yōu)秀的國畫作品，對中國畫的藝術(shù)特點(diǎn)：如傳統(tǒng)的中國畫不講究焦點(diǎn)透視；不強(qiáng)調(diào)自然界對于物體的光色變化；不拘泥于物體外表的肖似；而多強(qiáng)調(diào)抒發(fā)作者的主觀情趣，講求“以形寫神”等有所了解，但對其用筆和用墨方面講求粗細(xì)、疾徐、頓挫、轉(zhuǎn)折、方圓等變化，以表現(xiàn)物體的質(zhì)感等卻毫無感性認(rèn)識。所以在高二階段的美術(shù)欣賞是重點(diǎn)學(xué)習(xí)畫家用筆用墨的技法并讓學(xué)生嘗試體驗(yàn)筆墨的情趣。因?yàn)閷W(xué)生對國畫的技法表現(xiàn)認(rèn)識還較淺，我先讓學(xué)生根據(jù)自己的原有認(rèn)識進(jìn)行白描練習(xí)（熟悉毛筆的性能），再臨摹大師的優(yōu)秀作品（吸取大師們的藝術(shù)精華）進(jìn)行比較，自己總結(jié)出“骨法用筆”的含義，然后通過創(chuàng)造性地改線練習(xí)，充分體驗(yàn)線條的疏密節(jié)奏與韻律感。最后再對工筆花鳥的染色和寫意花鳥的用筆進(jìn)行技法上的指導(dǎo)和演示。學(xué)生最初比較畏懼，認(rèn)為國畫是渴望而不可及的，帶著遲疑的神情初試著用毛筆勾線，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，情況變化了，當(dāng)一幅幅流暢的線描、清新典雅的工筆、淋漓酣暢的水墨通過他們的手再次誕生，同學(xué)們的興趣隨之高漲起來，自信心也增強(qiáng)了。當(dāng)學(xué)生充分體驗(yàn)到藝術(shù)實(shí)踐的快樂，開設(shè)美術(shù)校本課程的目的也就基本實(shí)現(xiàn)了。

2、學(xué)生鑒賞能力的提高是美術(shù)校本課程發(fā)展的保障

學(xué)生有了學(xué)習(xí)熱情，必須提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)，使之興趣持續(xù)發(fā)展下去。當(dāng)技能學(xué)習(xí)和美術(shù)鑒賞相結(jié)合，欣賞古今優(yōu)秀作品，效果是完全不同的，學(xué)生是真正地變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。因?yàn)闆]有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的人，是看不懂畫法的，看不懂就無法去體會，更無法進(jìn)行表現(xiàn)。鑒賞時教師不僅要講解，最好能演示一些相關(guān)的技法，或啟發(fā)學(xué)生在實(shí)際繪畫的時候可如何具體的表現(xiàn)。例如在欣賞陳之佛的工筆花鳥作品時，我除了和同學(xué)們一同分析它的用筆和著色外，還讓學(xué)生上網(wǎng)了解陳之佛的生平經(jīng)歷，學(xué)生很快就理解了作者因早年就讀日本，并且把日本版畫和裝飾畫風(fēng)格融進(jìn)了中國傳統(tǒng)的工筆畫技法之中，他的作品就帶有強(qiáng)烈的裝飾性。我還演示了畫面中的特殊技法“水漬法”給學(xué)生看，拓寬了學(xué)生的視野，進(jìn)一步理解了作品的藝術(shù)風(fēng)格。

3、學(xué)生技法的掌握是美術(shù)校本課程的重要任務(wù)之一

技法是畫好作品的關(guān)鍵，這也是學(xué)生們起初畏懼工筆畫的原因，所以打消學(xué)生的顧慮是最重要的。我在課件里以錄像的形式，用兩支毛筆示范了葉子的分染并耐心做了講解。再讓學(xué)生自己嘗試著染色，畫出漸變效果。第一次拿毛筆畫很新鮮，更何況是同時兩支，學(xué)生很感興趣，但真正畫起來就不那么簡單了，比如分染時對水分的掌握很重要，太干馬上會留有水漬，太濕又會染色不均。還有花朵、枝干、羽毛等不同質(zhì)感該如何表現(xiàn)。開始會有些生疏，隨著繪畫階段的深入，學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)地開始熟悉掌握，并能進(jìn)行應(yīng)用。這需要一段時間的訓(xùn)練。這期間要多鼓勵學(xué)生，增強(qiáng)他們的信心。一旦得心應(yīng)手，簡直是欲罷不能。

4、作品展示是學(xué)生參與校本課程學(xué)習(xí)的有效評價方法

現(xiàn)在的學(xué)生表現(xiàn)欲很強(qiáng)，適時舉辦畫展和研究性學(xué)習(xí)成果展示，對學(xué)生來說就是自身能力的體現(xiàn)，也是最好的學(xué)習(xí)評價方式之一?？吹阶约耗馨汛髱煹淖髌放R摹或改創(chuàng)并且展出，那種愉悅的心情是不言而喻的，那是一種無尚的榮譽(yù)。通過畫展可以激勵學(xué)生不斷進(jìn)取，使部分學(xué)生的藝術(shù)特長得到很好表現(xiàn)，培養(yǎng)自信心。一些從前對美術(shù)不感興趣的學(xué)生也喜歡上了美術(shù)，你只要求每位學(xué)生畫一幅工筆畫的，結(jié)果畫了兩幅三幅。

我還以“任務(wù)驅(qū)動，學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)策略為實(shí)現(xiàn)路徑，布置有關(guān)課題讓學(xué)生收集南通地方書畫名家的信息、作品和相關(guān)資料，寫出小評論，并適當(dāng)予以點(diǎn)撥。再以小組為合作單位制作成PPT幻燈片格式在班級進(jìn)行交流展示，小組每位成員都有不同的任務(wù)分工，如撰寫講稿、圖片處理、生動講演等，每個人發(fā)揮自己的特長，通力合作，在各班的課題成果匯報中呈現(xiàn)出意想不到的驚喜，充分地調(diào)動全班每位同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。這些學(xué)生制作的富有個性的精美的課件我都保留下來，又成為我今后新的教學(xué)資源。

總之，開設(shè)美術(shù)校本課程的目的，就是給學(xué)生創(chuàng)造美術(shù)實(shí)踐的機(jī)會，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的樂趣，對他們的思想品德、人格境界、智力發(fā)展、身心健康等都有著積極作用。學(xué)生們經(jīng)過校本學(xué)習(xí)，收獲是很大的，用他們自己的話說，就是真正學(xué)到了什么是工筆畫，什么是寫意畫，體驗(yàn)到了其中的艱辛，培養(yǎng)了自己的興趣，鍛煉了自己意志品質(zhì)和持之以恒的精神，并且從美術(shù)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了成功帶給自己的喜悅。

三、美術(shù)校本課程實(shí)施中的反思

校本課程開發(fā)是學(xué)校課程管理的組成部分，它需要有領(lǐng)導(dǎo)的支持，專家的指導(dǎo)，教師的努力和參與。國家課程因其自身的特點(diǎn)與局限，沒有也不可能充分考慮各地方、各學(xué)校的實(shí)際，更不可能照顧眾多學(xué)習(xí)者的認(rèn)知背景及其學(xué)習(xí)特點(diǎn)，更無力在學(xué)法指導(dǎo)與策略教學(xué)方面采取相應(yīng)的有針對性的措施。這恰恰是校本課程開發(fā)的意義所在，也是當(dāng)今時代賦予學(xué)校教育的重要使命。所以它體現(xiàn)了以下幾方面好處：一是教師的積極參與，二是能考慮到學(xué)生的認(rèn)知背景與需要，三是根據(jù)學(xué)校的主客觀條件，四是凸現(xiàn)出學(xué)校自身特色。同時教師在校本課程開發(fā)中能力上得到了培養(yǎng)、鍛煉和提高，就教師本身而言是確立教師即研究者的信念，在課程開發(fā)的實(shí)踐過程中促進(jìn)了自身的專業(yè)發(fā)展。教師參與課程開發(fā)不僅是編制出一系列的課程文本，更重要的是參與課程開發(fā)過程本身。

不過在實(shí)踐中，我也感覺到教師的知識和技能準(zhǔn)備還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，缺乏課程專家的指導(dǎo)也是一個問題，還存在著課程開發(fā)的盲目性和隨意性。所以校本課程的開發(fā)，給學(xué)校給教師都提出了極具挑戰(zhàn)性的問題，實(shí)踐證明，校本課程開發(fā)與實(shí)施是提高教師專業(yè)水平、研究能力和創(chuàng)新能力的一條有效途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫 《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（實(shí)驗(yàn)稿）》 北京師范大學(xué)出版社 2002.4 [2]中華人民共和國教育部制訂 《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》北京師范大學(xué)出版社 2001.7