第一篇：牛津江蘇版六年級上英語評價手冊第27、28頁答案

牛津江蘇版六年級上英語評價手冊第27、28頁答案27頁

一 BDFACHEG二 FGHBCADE三 TFFTT四 form，for，for，form

28頁

一1 watch2 wallet3 comb4 mirror5 hairdryer

二 1 comb is itmine you are2 skateboardsaretheyours fromthey’re

三1 myyours2 ourstheirs3 who'shis4 youritme5 theyther her6 our we her

四(橫著的）youhe she it we theyme him her it you themmy your its our your their

mine yours his hers ours yours

劉西航撰寫

第二篇：五上評價手冊答案

1.師恩難忘

1.（chui）（huì）

2.娓娓動聽：形容談?wù)摬痪牖蛘f話動聽。

身臨其境：親身到了這個地方，經(jīng)歷了那種情況。3.（每篇課文都要編一個故事）[鞏固課堂]

一、（尾）（葦）（萎）（委）（娓娓）

（誨）（會）（繪）（誨）

二、（田老師的口才和文筆都很好）

（仍然、恭恭敬敬）（為了突出作者對田老師的尊敬和感激）

三、（1）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

（2）捧著一顆心來，不帶半根草去。

2陶校長的演講 [預(yù)習(xí)導(dǎo)航] 1.（ca）（jí）（chóng）演講稿

①身體健康②學(xué)問進(jìn)修③工作效能④道德品格 [鞏固課堂]

一、項（鏈）（煉）鋼（練）就

（歷）（歷）在目 鼓（勵）再接再（厲）

二、（精彩 發(fā)人深省 振奮人心）

（知識 活力 力量）

（理想 事業(yè) 品質(zhì)）

（身體 人格 體魄）

三、（1）表示特殊含義

（2）表示直接引用部分 古詩兩首 [預(yù)習(xí)導(dǎo)航] 2.（賈島）（唐）（詩人尋訪隱居在山林里的隱者，但沒碰見）

（袁枚）（清）（牧童騎黃牛歌唱，想捉一只蟬，停止了歌唱）3.不知處：不知道在什么地方。意欲：心想。（1）就在這座山中，但云霧彌漫，不知他在何處。（2）忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止歌唱，一聲不響地站在樹下。[鞏固課堂]

一、尋：尋訪 遇：碰見。2.就

3.（停止說話）

二、1.（對隱者仰慕）

2.（一個牧童騎著黃牛放聲歌唱，忽然想捉樹上鳴叫的知了，停止了歌唱，一聲不響地站在樹下）（天真可愛、活潑機靈的特點）

閱讀訓(xùn)練1 校長

1.（和藹可親、熱愛工作、耐心有愛心）2.(熱愛學(xué)生、熱愛自己的工作)提高寫作能力的秘訣

1.（答：冰心的寫作秘訣是：隨身帶個小本子，記錄一些好詞好句；任末寫作的秘訣是：遇到精彩的內(nèi)容，就寫在墻壁、家具上。說明了平時的累積會起大作用。

單元測試1

一、（茂盛）（歇腳）（恭恭敬敬）

（承擔(dān)）（鍛煉）（專心致志）

二、（qín）（chóng）（lín）（ran）（huì）（jiá）

三、（急）忙（疾）?。保┐?迫不（及）待 描（繪）（匯）集 教（誨）智（慧）

（壯）大（形）狀（撞）擊 一（幢）高樓

四、（一丈絲綸一寸鉤）（一人獨釣一江秋）

（九）（秋江邊漁人獨釣的逍遙）（借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山）

五、1.（常，勵 刻）2.（竟、字）

六、1.樹木成長需要十年，而人才的培養(yǎng)卻是百年大計，也很不容易。2.（絕句）（只在此山中，云深不知處）（牧童騎黃牛，歌聲振林樾）

3.（作者在田老師那里學(xué)習(xí)四年，聽了上千個故事，這些故事如春雨點點，滋潤著作者，讓作者受到文學(xué)的熏陶，讓作者愛上文學(xué)，走上文學(xué)創(chuàng)作的道路。）

七、閱讀：

1.湍急：指水很急 顛簸：路坑很多，不平坦，上下顛。2.（老師的微笑）（杜鵑花）（懷念、感激）

3.（“這個城市小姐為什么會來教書呢？”）-------4.（答：因為老師對他們很關(guān)心，他們永遠(yuǎn)不會忘記；老師的奉獻(xiàn)精神，讓他們感動；所以說老師的微笑“永遠(yuǎn)不會消失”，是“甜蜜、暖和、神圣”的。5.略

4去打開大自然的了綠色課本 [預(yù)習(xí)導(dǎo)航] 1.（祖國敞開了綠色的大門，給孩子們一片清涼的綠蔭，去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開大自然）

2.（綠水說：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海）（教我們要不斷前進(jìn)）（翠竹的挺拔，松柏的蒼勁）（教我們意志力要堅強）

[鞏固課堂]

一、（清涼）（浩瀚）（寬廣）（豐收）（明媚）（挺拔）（蒼勁）（高聳入云）（藍(lán)圖）（胸襟）

二、1.（顯示）2.（展現(xiàn)）3.（呈現(xiàn)）4.（出現(xiàn)）

三、1.（走進(jìn)森林，我們的眼前出現(xiàn)了一顆顆蒼勁的大樹）2.（他揮筆寫了幾個蒼勁有力的大字）裝滿昆蟲的衣袋 [預(yù)習(xí)導(dǎo)航] 2.（法布爾）（昆蟲學(xué)家）[鞏固課堂]

一、1.（五彩繽紛）2.（滿載而歸）3.（怒氣沖沖）4.（迷戀）

二、（放）鴨子（捉）甲蟲（甩）鞭子

（拾）貝殼（看）田螺（逮）蝴蝶

三、1.著迷——迷戀——癡迷 2.責(zé)怪——責(zé)備——責(zé)罵

四、1.（昆蟲學(xué)）（法布爾）(熱愛科學(xué))2.（愛迪生）（諾貝爾）

3.（法布爾很喜愛、珍愛昆蟲，并且這個課題最能體現(xiàn)出法布爾對昆蟲的癡迷）（衣袋里的昆蟲）變色龍

1.（名副其實：名稱或名聲與實際相符。窺探：暗中察看）2.（1）（1~8）（2）（9~5）（3）（16）3.（的外貌捕食和變色的本領(lǐng)）[鞏固課堂]

一、（判斷）（振蕩）（距離）（一副）

（叛逆）(震動)（拒絕）（片幅）

二、1.（端詳）2.（窺探）3.（觀察）4.（探望）

三、大霧（彌）漫 一（舉）一（動）（繪）聲(繪)色 色彩（繽）紛 四（面）八（方）滿（載）而歸 兇相（畢）露（指）手（畫）腳 名（副）其實

四、略

7金蟬脫殼

1.qiào（比喻用計逃脫而敵人卻不能及時發(fā)現(xiàn)）

4.瞞天過海、聲東擊西、關(guān)門捉賊、借刀殺人、混水摸魚、反客為主、無中生有 [鞏固課堂]

一、（傍晚蟬脫殼的事）（蟬脫殼的過程）

二、（顫動）（顫動）（有淺而深地）(漸漸地)（深綠色）（棕黑色）（排列整齊）（圖案精巧）

（蟬兒脫殼后，身體變化的過程）

2.（傍晚時分，作者去菜園里找蟬兒，找到剛要脫殼的蟬兒，輕手輕腳地爬上樹觀察蟬脫殼。）（4）（要留心觀察身邊的事物）

三、蟬 雕 雞 龍

狗 魚 鶴 蜂 虎 蛇 鼠 蠅

閱讀訓(xùn)練2 小耗子長途旅行記 1.（1）（蹄子印）、（小草丘）、（白蛾和蒼蠅）

（2）（小耗子出洞后，游過大海，曬干身子，跳過高山，分開兩只打架的大熊）紅螞蟻

1.（答：“掠奪物”指襁褓中的蛹，“致命的懸崖”指池塘邊的欄桿）2.× ? ? 3.（④）

單元測評2

一、（相聚）（絢麗）（觀察）（中毒）

（距離）（配合）（搜索）（抽搐）

二、名（副）其實：符合 依依不（舍）： 舍得

（繪）聲（繪）色：描繪。枝（繁）葉茂：繁多

三、1.雖然??但是 2.如果??就

四、1.（①）2.（③）3.（④）4.（②）

五、略

六、1.始料不及（開始就沒有預(yù)料到；文中指小爬蟲頑強的毅力作者沒有料到。

永不懈怠（永遠(yuǎn)不放棄；文中指小爬蟲為了翻身而努力奮斗）2.雖然??但是

3.，。。。4.（1）（作者觀察小爬蟲很長時間，小爬蟲以頑強的毅力再次翻過身）

（2）（小爬蟲再次翻身）

5.（答：說明了只要堅持不懈地努力，永不懈怠地奮斗，就一定能成功）成 語 故 事 [預(yù)習(xí)導(dǎo)航]

1、通過一個故事來說明一個道理，也就是借事喻理。

2、張口結(jié)舌：張著嘴巴說不出話來，形容理屈詞窮。驚嘆不已：已：止。不停的驚嘆。

3、亡羊補牢 掩耳盜鈴 拔苗助長 刻舟求劍 【鞏固課堂】

一、矛 象 已 碧

二、1、自相矛盾

有同學(xué)作業(yè)本沒帶，一會兒沒寫，一會兒忘了帶。

2、畫完龍后，點上了眼睛，結(jié)果龍飛走了。作文或說話時在關(guān)鍵的地方加上精辟的語句，使內(nèi) 容更加生動傳神。

三、1、總是 一齊 能混在其中充數(shù)的原因。

2、裝腔作勢、裝模作樣 出乎意料，南郭先生蒙騙人，不該得到俸祿。

四、略

第九課 推 敲

[預(yù)習(xí)導(dǎo)航]

3、（1）賈島

（2）

1、為什么用“敲”不用“推”？

2、不同之處在哪？ [鞏固課堂]

一、禮貌 妥帖 猶豫 皎潔

二、1、即興

2、興致

3、即使

三、1、沉迷昨日留詩的斟酌之中，很投入，對目標(biāo)方向沒有知覺。

2、（1）、“敲門”表明你是懂禮貌的人；

（2）、“敲”更能襯托出月夜的寧靜；

（3）、讀起來也響亮一些。

賈島虛心受教，點頭首肯，沒有一點“文人相輕”的陋習(xí)。

第十課 嫦娥 奔 月

[鞏固課堂]

一、丸 輪 股 條 部 張 陣 絲 束

二、1、到；急迫得不能等待；為了得到仙藥，心狠手辣，貪婪奸詐；

2、急速，猛烈；大聲疾呼；的機智、勇敢。

3、力大、神勇、重情；美麗善良、機智勇敢、貪婪奸詐。

第十一課 讀書莫放“攔路虎”

一、部首 讠 9 數(shù)筆畫(難檢字筆畫)音序 Q qù 看，窺視。

二、堅 艱 堅 既 即 即 漠 寞 模

三、1、讀書時遇到的一些生字； 懶得去查字典，連估帶猜過去了事；

不僅字音容易讀錯，而且字詞的意思很難正確理解；請教字典，先圈下來，再查字典。

2、有中心句，圍繞中心寫句。

第十二課 伊索寓言 [鞏固課堂]

一、攙扶 說謊 戒心習(xí)慣

饞嘴 慌忙 機械 一貫

二、1、狐貍想吃蟬，便假裝贊美蟬的歌聲美妙，但蟬看穿了它的詭計，沒上當(dāng)。

2、講一個牧童屢次大叫“狼來了”欺騙村民，當(dāng)“狼真的來了”誰也沒幫助他，結(jié)果羊被狼吃了。

三、1、為捉弄了別人，開心；害怕、著急，感到無助。

2、（自選一則）

（末尾揭示了道理），如: 《牧童和狼》：一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人相信?！断s和狐貍》：一個聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。

閱 讀 訓(xùn) 練 3 醫(yī)生的心思

1、習(xí)慣是利索、簡練。醫(yī)術(shù)高明為了能給更多的人看病。

2、女病人不同在，不象別人總是反反復(fù)復(fù)地添油加醋描述 自己的病情，她卻是伸出自己受傷的手，用簡短的語言 講出病情。

3、不愿浪費自己和他人的寶貴時間，利索、簡練。

是：珍惜時間，一切為病人著想，工作盡職的人（不收錢）。

眼睛的保健與營養(yǎng)攝取

1、維生素A 核黃素 維生素B和C

2、(C D)

3、× ? ? ? 4、1從中選答幾種都對。

2今后應(yīng)多吃新鮮的水果、魚類產(chǎn)品。

單 元 測 評 3

一、接 濟 期 盼 奸詐貪婪

斟 酌 簇 擁 濫竽充數(shù)

二、1、螳臂當(dāng)車

2、自相矛盾

3、濫竽充數(shù)

4、張口結(jié)舌

三、畫（龍）點睛 守（株）待兔 一無所（獲）張口結(jié)（舌）南（轅）北轍（亡）羊補牢 修行在個人 臺下十年功

四、1、樹木擁有了綠色，地球才能有脈搏。

2、不要丟垃圾時，丟了自己的臉。

五、1、烏云密布 電閃雷鳴 騰空飛去

2、濫竽充數(shù)

它讓我們懂得了自己沒有真才實干，就不要混在行家里充數(shù)

3、認(rèn)真琢磨，虛心求教

六、美是最好的獎勵

1、不但------而且------還------雖然------但是------

2、第十段 “。?！?/p>

第十一段“ ？ “。, “ ,?！?/p>

第十二段 ： “。，！”

3、高興 是不是馬上告訴媽媽呢？不，讓媽媽猜一猜。

4、含義：1讓被人快樂；2通過自己的勞動、付出，能夠讓人感到美，自己也快樂，這就是對女兒的最大的獎勵。

5、維尼佛雷特：聰明能干、懂事、善解人意。

媽媽：溫柔、耐心、循循善誘。

七、略

13在大海中永生 [預(yù)習(xí)導(dǎo)航]

4、（1）完成人生最后一個篇章：捐獻(xiàn)角膜，不留骨灰，骨灰灑向大海；

（2）領(lǐng)導(dǎo)人民改革開放?！眷柟陶n堂】

一、1、遼闊

2、寬闊

3、廣闊

1、愛戴

2、愛撫

3、熱愛

二、1、哭泣 寒風(fēng)卷著浪花，痛悼偉人的離去。

14高爾基和他的兒子 【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】

2、兒子探望父親時栽花，春天到了，欣賞到兒子所栽的花，內(nèi)心十分高興，寫信稱贊兒子在島上留下了美好東西，教誨兒子“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。的親情和高爾基育子的拳拳愛心。

3、（作家卡片）：積極投身于無產(chǎn)階級的革命斗爭，而且創(chuàng)作了大量的文章，如《母親》、《童年》、《在人間》等?！眷柟陶n堂】

一、1、（美麗）（輕輕地）

（一大片）(遼闊)(前蘇聯(lián))(姹紫嫣紅)

2、五（顏）六（色）五彩（繽紛）五（光）十（色）

萬（水）千（山）色彩（斑斕）姹（紫）嫣（紅）

二、1、前蘇聯(lián)作家 《童年》 《在人間》 《我的大學(xué)》

2、（1）無論 都

（2）“。, ‘ ’ ‘ ’------”

（3）給——拿

（4）鮮花 對父親的一片孝心和愛心，父子之間的親情，高爾基置身花中會感到心曠神怡，無比幸福。

15艾滋病小斗士 【鞏固課堂】

一、（打擊）（列國）（身體）

（人心）（抗?fàn)帲艄猓?/p>

二、1、依舊 旅游

2、盡管 但

3、略

三、答：不可以。以安南的“感嘆”開頭，指出小恩科西是一位小斗士，從而點明了題意；又以曼德拉的話結(jié)尾稱贊他是“如何面對天災(zāi)的榜樣”點明了文章的中心，這樣給讀者加深了印象。

閱 讀 訓(xùn) 練 4 小 毛 蟲

1、絲 繭房 繭子里 蛾子、蝴蝶

2、該做的事是：應(yīng)該學(xué)會吐纖細(xì)的銀絲，為自己編織一間牢固的繭房。是這樣做的：笨拙的爬——吐出銀絲——編織繭房——裹進(jìn)繭里，一刻不遲疑，盡心竭力地去做。

3、答、讀了這篇文章，我受到的啟發(fā)是：一切都會按自己本身的規(guī)律發(fā)展，你自己堅持努力了，就能有成功、收獲。

4、答：文中的小毛蟲是：蝴蝶（幼蟲）、贊美它的詩句有：

1、莫訝韓憑為峽蝶，等閑飛上別枝花。

2、蝶舞凝山魄，花開想王顏。

3、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

極 光

1、多種多樣，五彩繽紛，形狀不一，綺麗無比

2、形狀不一 暗明不一 方位不一

3、（C）

4、答、以下這些地方能看到美麗的極光：中國的漠河，芬蘭，瑞典，丹麥。

5、極光的資料有：“極光按形態(tài)可分為：勻光弧極光，射線式光柱極光，簾慕狀極光，極光冕；按觀測的電磁波可分為：光學(xué)極光，無線電極光；按激發(fā)粒子可分為：電子極光，質(zhì)子極光；按發(fā)生的區(qū)域可分為：極光帶極光，極蓋極光，中緯極光紅弧。

單 元 測 評 4

一、嶄新 海疆 屬于 折磨 遭遇 妻子 紫色 懷孕

二、刻舟求（劍）守（株）待兔 螳臂（擋）車

（濫）竽充數(shù) 掩耳（盜）鈴 買（櫝）還珠

東施（效）顰 邯鄲學(xué)（步）

三、栽改為（裁）心改為（薪）手改為（首）

莫改為（漠）克改為（刻）況改為（曠）

翠改為（萃）縮改為（束）

四、1、雖然恩科西感覺到生命隨時可能結(jié)束，但是他依然在夢想未來。

2、他不僅頑強地與病魔作斗爭，而且還關(guān)心和他一樣患病的兒童。

3、達(dá)爾文小時候雖然對教會學(xué)校的課程不感興趣，但是他熱愛大自然，熱愛自然科學(xué)知識。

五、和改為（聞到）和桃花（這三個字去掉）它改為（菊花）閱讀改為（朗讀）、漂亮（去掉）

六、1、?

2、?

3、?

4、×

七、1、畫去：安靜 發(fā)覺 考慮

2、略

3、答：短文中講了羅伯特 富爾頓為了使劃船能更省力，經(jīng)過反復(fù)思考和實驗，終于在1807年發(fā)明出了輪船“克萊蒙特”號，使理想變成了現(xiàn)實。

4、是：對事物有強烈的好奇心，勤于思考，用于實踐的人。

5、只要有理想，并為此付出汗水和辛勞，就會成功。

八、略 黃山奇松 【鞏固課堂】

一、贊（譽）（欲）望 冰清（玉）潔（郁）（郁）蒼蒼

（抖）動（陡）崖 北（斗）星（斗）膽

（賓）客 海（濱）五彩（繽）紛（彬）（彬）有禮

（億）萬（屹）立（毅）力（義）不容辭

二、1、天下第一奇山 奇松、怪石、云海、溫泉

2、“黃山絕勝處” “迎客”、“陪客”、“送客” 迎客松

姿態(tài)優(yōu)美、樹干遒勁、郁郁蒼蒼、充滿生機 好客的主人伸出手臂，歡迎客人的到來。

3、一是處處能生長；二是長勢像人（迎客松迎客，送客松告別人）；三是千姿百態(tài)，姿態(tài)不同。黃果樹瀑布 [鞏固課堂]

一、（泄）露 傾（瀉）（泄）氣（瀉）洪 要（挾）威（脅）（脅）迫（挾）來

二、1、?

2、×

3、×

4、×

三、的輕柔悅耳，有情有形 “涌上來”、“蓋過” 瀑布力量的大，來勢猛，聲音響。莫高 窟 [鞏固課堂]

一、個 眼 尊 件 條 幅 座 把

二、1、洞窟數(shù)量多，排列有序（地理環(huán)境惡劣）

2、僅存的部分 讓我們知道珍貴和六萬多件的對比似滄海一粟，亦顯得文物的珍貴。

3、壁畫 壁畫的畫面反映了人們對善良美好的歌頌和追求，對惡勢的憎恨，從畫面中吸收文化智慧。

三、兵馬俑的雕像個性鮮明，神態(tài)各異，令人嘖嘖贊嘆。

閱讀訓(xùn)練 5 天山之夏

1.幾塊白云在雪峰間投下的影子

飛瀉下來融化的雪水，匯成溪流往上拋的浪花。2.秋天似的涼爽 溪流（雪水匯成的）

密密的塔松 幽靜 走進(jìn)了春天 五彩繽紛的大野花 3.連綿不斷、五彩繽紛 密密層層，襯托人畜的精神

4.“在輕輕蕩漾著的溪流的西岸，滿是高過馬頭的野花，紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛，像織不完的織棉那么綿延，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長虹那么絢麗。

這句話寫出了山上的野花多而美麗，用比喻的手法，描寫得形象生動，讓人有身臨其境的感覺。5.贊美

說說驚堂木

1.公堂上，主管官用來敲擊桌案的木塊叫“驚堂木”。而對犯人狡辯時，猛擊桌案，并隨之大喝震堂威。

2.木制品 第一要結(jié)實耐用，第二是名貴木材。（響亮）

3、（1）√（2）×（3）×（4）√

單元測評 5

一、掩映 象征 情有獨鐘

盆景 縫隙 慈眉善目

二、（腐）敗無能 舉世（聞）名 斷（垣）絕壁

神態(tài)各（異）精妙絕（倫）惟妙惟（肖）

三、改正 發(fā)揮

擴大 推廣

接受 改善

四、1.“繁重”改為“難過” 2.把“上午”去掉

3.“和”改為“擊毀了”

4.“失”改為“滅”

五、燈塔 指引我們前進(jìn)的方法

園丁 不辭辛勞地培育我們，讓我們茁壯成長

六、2.略 個性鮮明、神態(tài)各異 宏偉瑰麗 古代勞動人民智慧 秦兵馬俑 3.千姿百態(tài) 雄偉壯觀 舉世聞名 神奇 九寨溝

七、1.開心、自豪

2.兩個月來，他沒有向我透一點風(fēng) 文中指答案，證實能力 3.兒子的細(xì)心、周到、性格寬厚、待人真誠、做事勤快、能力強

（不及格）學(xué)習(xí)成績欠佳

4.本意：兒子送的物品，如巧克力等。

含義：兒子送給母親的一份愛，向母親展示了自己的一種能力。天火之謎 [鞏固課堂]

一、不足為（奇）無稽之（談）雷電交（加）（欣）喜若狂

怒發(fā)沖（冠）安然無（恙）（混）為一談 大雨（傾）（盆）

二、1.大雨如注 喜出望外 突然 2.發(fā)現(xiàn) 靠近發(fā)麻 喊道 3.略

4.“你真勇敢，為解開大自然的秘密，不怕危險、大膽探索的精神值得贊揚

三、認(rèn)為雷電是“上帝的怒火”、是”雷神”，不能與人類事物混為一談，富士克林是頭腦發(fā)熱了。（指責(zé)、嘲笑、阻止的都有）厄運打不垮的信念 [鞏固課堂]

一、1.厄運

2.鴻篇巨制 3.名垂青史

二、1.明末清初 談遷 兩 《國榷》 2.從頭撰寫這部史書

在漫長人生路途中，難免有崎嶇坎坷，只要有信念，就有希望之光。

三、信念是支持人成功的動力，只要你有一個堅定的信念，你就會有了目標(biāo)，朝著這個信念去努力。只要你堅持不懈，就會實現(xiàn)信念，走向成功。諾貝爾 [鞏固課堂]

一、摩托 豪情 瀑布 機械 錘子 磨面 毫米 爆炸 戒心 捶打、二、1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.×

三、祖 沖 之——圓周率 張 衡——地動儀

富蘭克林——避雷針 愛迪生——白熾燈

牛 頓——萬有引力 華 佗——“麻沸散“

閱讀訓(xùn)練6 愛的故事

1.教師、農(nóng)夫、富豪 愛心 2.那個男人身上都是可怕的傷疤

3.先是沉默不語 ——興奮、張開雙臂——抽泣

開始她無法接受突如其來的打擊，無助，惶恐，見到救命恩人她興奮，有了依托，有了安全感。激動而含淚而笑。4.小女孩已經(jīng)找到了她所信賴的人。

地 震

1.由地殼運動引起的、在地殼運動中巖石受到力的作用發(fā)生形狀的改變而破裂；

火山爆發(fā)的伴侶。微震、弱震、強震 2.震感。（人們的感受度）、震源、震波等知識 3.（1）√（2）√（3）√（4）√

4.汶川大地震，死亡4815人，受傷28241人

北川縣城被塌方的巨大山體全部掩埋，新縣城大部分被毀。

單元測評6

一、怒發(fā)沖冠 無稽之談 劈山筑路 鍥而不舍

二、安然無（恙）：病 日（雕）月琢：雕刻 微不（足）道：足以（鴻）篇巨制：大

三、1.坎坷 2.崎嶇 1.頑強 2.堅強

四、1.靜得連細(xì)針掉在地上都能聽見聲響 2.快得如風(fēng)一般

五、談遷 富蘭克林 諾貝爾 目標(biāo)專

一、不三心二意 富蘭克林 他有大膽的探索精神，有嚴(yán)密的科學(xué)態(tài)度。

六、1.把“可能”改為“肯定” 2.把“發(fā)現(xiàn)”改為“發(fā)明” 3.把“因為”改為“即使”

4.把“演出”改為“表演” “了大合唱和”刪除

七、1.A F D 2.（1）花壇邊，小女孩擋住作者，不要驚動花叢中的蝴蝶。

（2）櫥窗旁，一位紳士要求把里面的花取出一部分，想讓它們輕松一下。3.保護一只蝴蝶，她關(guān)愛的是那美好的世界。4.有時候，我心情不好，經(jīng)常把氣撒在媽媽身上。

5.我最想說：呵護和關(guān)愛，在我們的人生中很重要，如果您說了某一句話，傷害了別人的自尊心，那她自己會怎么想？在困境之處，我們應(yīng)該換一種思維去想，把自己當(dāng)成別人，為別人設(shè)身處地地想一想。林沖棒大洪教頭 [預(yù)習(xí)導(dǎo)航] 1.水滸傳

jia chüi jìn pú

hào liáng huán

2.林沖遭受高太尉的陷害，被開封府發(fā)配滄州，途中來到柴進(jìn)莊上，被洪教頭所逼與之比武，幾招之內(nèi)便使洪教頭敗于棒下，最后讓他羞愧而去的事。十分謙虛有禮。

很貪財，狂妄，而且無禮。好客，尊敬賢才，有禮貌。

3.（1）林沖為什么說自己算輸了呢？

（2）洪教頭是個什么樣的人？

（3）林沖是個什么樣的人？ [鞏固課堂]

一、1.依附，假冒 2.喜愛 3.估量 4.趕上

二、1.謙讓沉穩(wěn)

狂妄貪財

2.洪教頭的驕橫，自以為是 3.（1）林沖沒有輸。

（2）因為林沖這樣便可以解開枷鎖，輕松應(yīng)戰(zhàn)。

（3）可以看出林沖是個謙虛、沉穩(wěn)、機智的人。

三、《楊志賣刀》 《巧計勝何濤》

《宋江兩敗童貫》 《吳用賣卦》 少年王冕 [鞏固課堂]

一、秦淮 晶瑩 臘月 明媚 演奏 熒光燈 蠟燭 峨嵋

二、1.王冕的懂事，聽話 母親對王冕的關(guān)心、痛愛以及無奈的心情。2.鄉(xiāng)里人見王冕的荷花竟畫的真么好，都競相購買。3.勤奮好學(xué) 孝敬長輩

三、《儒林外史》 吳敬梓 墨梅

吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。黃鶴樓送別 [鞏固課堂]

一、實（踐）（餞）行 低（賤）浪花四（濺）仰（慕）（瀑）布 墳（墓）（暮）春

二、孤帆：孤單的帆船 盡：消失了 看不見了 唯：只

朋友所坐的孤零零的帆船，越走越遠(yuǎn)，最后消失在藍(lán)天的盡頭，只見浩浩蕩蕩的長江水滾滾向天邊流去。

三、1.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。2.李白對朋友的情深厚誼

相處時的美好日子

（自己考上進(jìn)士）友誼長久 依戀友人

26清平樂 村居 [鞏固課堂]

一、bo báo bō bō

二、1.彼此之間很親熱 指老年夫妻

含有醉意的吳地方音，聽起來溫柔而美好，那滿頭白發(fā)是誰家的公婆父老。2.無賴：頑皮 臥剝：躺著剝

最令人喜愛的是小兒的調(diào)皮神態(tài)，橫臥在溪頭草叢，剝食著剛剛剛摘下的蓮蓬。

三、1把小孩躺在.溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮勁兒，和盤托出，躍然紙

上，有情趣。

2.鄉(xiāng)村清新秀麗的環(huán)境和農(nóng)家翁媼及三子 對鄉(xiāng)村生活的喜愛和向往 3.《尋隱者不遇》 賈島

《所見》 袁枚

閱讀訓(xùn)練7 魯智深仗義救林沖

1.林沖是個十分正直仗義，豪爽，處處為他人著想的人。

2.魯智深對侍林沖不錯。從1看見林沖被挨，魯智深救了林沖。2.魯智深把綁林沖的繩索割斷了。3.魯智深一路在叢林保護林沖。4.魯智深十分尊重林沖，直送兄弟到滄州。

3.（勇猛、武藝高超，）豪爽 敢作敢為

航天飛機中的吃喝睡

1.航天員之所以對航天食品沒有食欲是因為：航天員吃的食品的香氣被封住了，顏色看不見了，形狀也談不上了，進(jìn)餐就是為了填飽肚子。

2.答：改進(jìn)后的航天食品的優(yōu)點是：這些食品都是被蒸煮，滅菌后的。和地球上相比的不足是：沒有香氣，而使人體血液上涌，鼻腔充血，唾液分泌發(fā)生變化，以致味覺神經(jīng)鈍化，因而聞不到香氣，味覺也普遍不佳。3.（1）√（2）×（3）×（4）√

4.答：讀了這篇文章，航天飛行生活給我留下了這樣的印象：航天員吃食和睡覺比在地球上困難多了，而且吃食物就是為了填飽肚子。睡覺時，在失重環(huán)境中，還可能會產(chǎn)生幻覺，有掉入深淵之感。??！航天員真是太辛苦了。

單元測評7

一、迷蒙 羞愧 款待 餞行 距離 逐漸 理睬 隔壁

二、jǐ nà liǚ

jǐn jí büo

zài myn

三（替）天行道（劫）富濟貧（鋌）而走險

（逆）來順受（妻）離子散（哀）鴻遍野

五、1.王維 《送元二使安西》

2.學(xué)無止境、學(xué)而不厭 發(fā)憤圖強、自強不息

3.臨危不亂 武藝高超 農(nóng)村清新秀麗，樸素恬靜

六、1.zào ha cáng

2.琴棋書畫 鍋碗瓢盆 筆墨紙硯 源源不斷 欣欣向榮 蒸蒸日上 3.《嫦娥奔月》《女媧補天》

4.（1）不僅講各地山脈河流，還有鳥獸蟲魚，既有山河物產(chǎn)，又有神話故事。

《山海經(jīng)》可以幫助治理河道，還是地貌的真實記錄。（2）《論語》上一些死記硬背的知識

對先生不讓他讀《山海經(jīng)》的抗拒和不滿。5.聰明好學(xué) 敢于發(fā)表自己的意見。

期末測試

一、鞭策 機械 妥帖

斟酌 隔壁 縫隙

慷慨解囊 宏偉瑰麗

二、1.① 2.③ 3.④

三、1.要練驚人藝，須下苦功夫 2.千里送鵝毛——禮輕情意重 3.臺上三分鐘，臺下十年功

四、1.精妙絕倫的 宏偉瑰麗的壁畫 臂跨花籃，采摘鮮花 懷抱琵琶，輕撥銀弦 舉世聞名的藝術(shù)寶庫 有一個舉世聞名的藝術(shù)寶庫——莫高窟 2.秦漢三國晉統(tǒng)一 秦始皇、劉邦、劉備、陶淵明

五、閱讀：

1.翼翼 瞬 哽咽

2.（1）老者蹲在那里賣油果。（2）女學(xué)生經(jīng)過這里。（3）女學(xué)生為老師畫畫像。

（4）老者蹲在美術(shù)館前，手里拿著給“女兒”的票子。3.（1）竟然有人要給我畫像。

（2）她為什么給我畫畫像呢？得讓她買下油果。

（3）她為了給我畫畫像，真的買了10個油果。那就給她畫吧！但錢要不要這么多呢？ 4.（1）答：因為他雖有兒子，但兒孫嫌棄他、疏遠(yuǎn)他，讓他傷心痛苦，他渴望??（2）“老頭”指老者?！芭畠骸敝改莻€“大學(xué)生”

給錢給“女兒”原因：感謝女大學(xué)生的善良正直，有感恩之心。

第三篇：牛津英語六年級上課文翻譯

牛津英語六年級上課文翻譯

Unit1 今天是星期六。本和他的表兄弟，杰克，在公園里。杰克只有四歲，但是他總是有很多問題。他在公園里看見一些公共標(biāo)志。他正在問本一些關(guān)于這些標(biāo)志的問題

杰克：那兒有很多標(biāo)志，本。本：是的。那是公共標(biāo)志。他們有不同的意思。杰克：墻上有一個標(biāo)志。那是什么意思？ 本：是“危險”的意思。杰克：我可以進(jìn)去嗎？ 本：不，你不能。你必須遠(yuǎn)離那座大樓。杰克：草地上有一個標(biāo)志。它是什么意思？ 本：是“遠(yuǎn)離草地”的意思。杰克：那是什么意思呢？ 本：意思是我們不應(yīng)該在草地上走。杰克：那個鳥籠子上的標(biāo)志很有趣。是什么意思呢？ 本：是“保持安靜”的意思。我們不應(yīng)該在這里大聲喧嘩。杰克：現(xiàn)在我知道了很多關(guān)于公共標(biāo)志的知識了。謝 謝你，本。

Unit2 吉姆是本班里的一個新學(xué)生。他住在本附近。本和吉姆經(jīng)常放學(xué)后一起回家。今天，本在拜訪吉姆。他們在吉姆的房間里。他們在討論關(guān)于本的生日的事情。本：今天幾月幾號，吉姆。吉姆：今天10月16號。本：10月16號？噢，我的生日快到了。吉姆：是嗎？你的生日是什么時候？ 本：在10月18號。你愿意來我的生日聚會嗎？ 吉姆：當(dāng)然。杰克：太好了。你的生日是什么時候，吉姆？ 吉姆：我的生日是8月6號。本：你通常會舉行生日聚會嗎？ 吉姆：是的，我會。吉姆：你想要什么生日禮物，本？ 本：我想要一個溜溜球。吉姆：好的。你也想要一張日本卡通片的VCD嗎？ 本：日本卡通片？是的，我喜歡他們。吉姆：你喜歡看“阿拉丁”嗎？ 本：是的，我喜歡。我們什么時候可以看呢？ 吉姆：讓我們等等看。

Unit3 今天是運動日。所有同學(xué)都很激動。蘇海和蘇陽在看跑步比賽。蘇海想拍一些相片。她在找照相機。蘇陽在幫助她。蘇海：看，蘇陽。男同學(xué)在賽跑。非常激動。讓我拍一些相片。蘇陽，我的照相機在哪里？ 蘇陽：它在你的包里。蘇海：讓我看看。不！它不在這。蘇陽：剛剛還在那。現(xiàn)在在哪里？ 蘇海：它在你的包里嗎？ 蘇陽：讓我看看。哦，是的，它在。蘇海：膠卷在哪里？ 蘇陽：它們在我包里。蘇海：請給我吧。蘇陽：哦，不！它們不在我包里。剛才還在這里的。在你包里嗎？ 蘇海：不，它們不在。蘇陽：現(xiàn)在它們在哪里呢？ 蘇海：看，它們在地上。請你把它們撿起來給我好嗎？ 蘇陽：當(dāng)然！

Unit5 上星期是國慶節(jié)假期。今天后假期后的第一天。海倫很早就去學(xué)校了。她上課前在學(xué)校的操場上遇到了南希。海倫：你上星期做了什么？ 南希：星期三我和我的父母看了一部電影。海倫：你喜歡那部電影嗎？ 南希：是的。是一部有趣的卡通片。我們都很喜歡。你做了什么呢？ 海倫：我星期一和星期二和我的家人拜訪了一個農(nóng)場。南希：你們在農(nóng)場里做了什么？ 海倫：星期一，我們澆樹拔蘿卜。南希：你們星期二做了什么呢？ 海倫：我們擠牛奶，那很有趣。南希：真的嗎？你們還做了什么呢？ 海倫：我們收雞蛋。南希：農(nóng)場里有一些水果樹嗎？ 海倫：是的，有。有蘋果樹、橘子樹和梨樹。我們摘了很多橘子并且品嘗了它們。南希：太棒了！我也想去農(nóng)場。

Unit6 今天是十二月十八號，圣誕節(jié)即將來臨。老師和同學(xué)們都很興奮。今天，格林先生和他的學(xué)生們談?wù)撚嘘P(guān)節(jié)日的話題 格林先生：圣誕節(jié)是十二月二十五號，圣誕節(jié)過后是什么節(jié)日？ 蘇海：元旦和春節(jié)。格林先生：元旦人們通常做什么呢？ 大衛(wèi)：他們參加聚會，我去年沒有參加聚會，我和家人一起吃了一頓大餐。格林先生：蘇海，春節(jié)人們通常做什么？ 蘇海：他們拜訪親朋好友，吃很多的好吃的。麥克：你去年拜訪你的親朋好友了嗎？ 蘇海：當(dāng)然拜訪了。本：我最喜歡的節(jié)日是萬圣節(jié)。蘇海：什么時候過萬圣節(jié)？ 本：它在十月。人們穿上服裝參加聚會。去年的萬圣節(jié)我參加了一個聚會，非常好玩。格林先生：楊凌，你最喜歡的節(jié)日是什么？ 楊凌：中秋節(jié)。它在九月或者十月。我們通常吃月餅，玩花燈和賞月。格林先有關(guān)節(jié)日的話題 格林先生：圣誕節(jié)是十二月二十五號，圣誕節(jié)過后是什么節(jié)日？ 蘇海：元旦和春節(jié)。格林先生：元旦人們通常做什么呢？ 大衛(wèi)：他們參加聚會，我去年沒有參加聚會，我和家人一起吃了一頓大餐。格林先生：蘇海，春節(jié)人們通常做什么？ 蘇海：他們拜訪親朋好友，吃很多的好吃的。麥克：你去年拜訪你的親朋好友了嗎？ 蘇海：當(dāng)然拜訪了。本：我最喜歡的節(jié)日是萬圣節(jié)。蘇海：什么時候過萬圣節(jié)？ 本：它在十月。人們穿上服裝參加聚會。去年的萬圣節(jié)我參加了一個聚會，非常好玩。格林先生：楊凌，你最喜歡的節(jié)日是什么？ 楊凌：中秋節(jié)。它在九月或者十月。我們通常吃月餅，玩花燈和賞月。格林先生：去年的中秋節(jié)你看月亮了嗎？ 楊凌：是的，我看了。它非常美。

Unit7 在圣誕節(jié)這一天，吉姆的家人在他的祖父母家。午餐以后，他們在圣誕樹下打開他們的禮物。每個人都很興奮。爸爸：有這么多禮物在圣誕樹下。這個是給奶奶的。這個是你的，吉姆。吉姆：不，這不是我的，這是他的。爸爸：是的，這是爺爺?shù)?。爺爺：請幫我打開它，這是什么？ 吉姆：是一個漂亮的錢包。爺爺：謝謝。我非常喜歡這個顏色。奶奶：不客氣。吉姆：看看這個禮物，爸爸。這個來自爺爺，這個好大??！爸爸：是給媽媽的嗎？ 吉姆：不，不是給她的。是給奶奶的。奶奶：讓我打開它。哦，是一個茶壺和一些茶。謝謝你，親愛的。我喜歡喝茶，茶壺也很漂亮。吉姆：哇唔，我從爸爸媽媽那得到了兩個禮物。我可以打開它們嗎？ 爸爸：是的，你可以。吉姆：一個計算器和一個滑板。謝謝，媽媽。謝謝，爸爸。爸爸：我們的禮物呢？ 吉姆：在這呢。媽媽：是誰給的？ 吉姆：是爺爺奶奶給的。爸爸：幫我打開我的，吉姆。吉姆：哦，是一塊手表，爸爸。媽媽：你能也打開我的嗎？ 吉姆：當(dāng)然。哦，是一個電吹風(fēng)，媽媽。媽媽：這很漂亮。非常感謝你。

第四篇：八上語文評價手冊答案

八上語文評價手冊答案

初中語文學(xué)習(xí)評價手冊八年級上冊 第一課 新聞兩則【課前預(yù)習(xí)】1.sài jiān è dāng2.度、渡 潰、饋 泄、瀉 孤、弧 3.1 頑固 頑強 2 管轄 管理 3 消費 消耗 4 封鎖 封閉 4.句子特點 : 用連續(xù)的比喻 語言顯得生動形象 森林的形象 枝葉茂盛的形象 生機勃勃 富有氣勢。仿寫示例 : 我們在天涯海角游蕩 不僅是水滴 而且是江河了。不僅匯聚成流水 而且波濤澎湃著?！菊n堂學(xué)習(xí)】1.可以利用新聞的標(biāo)題概括 : 人民解放軍百萬大軍橫渡長江 中原我軍解放南陽。也可以運用新聞的導(dǎo)語進(jìn)行概括 : 第一則——人民解放軍百萬大軍 從一干余華里的戰(zhàn)線上 沖破敵陣 橫渡長江。西起九江 不含 東至江陰 均是人民解放軍的渡江區(qū)域。第二則——在人民解放軍偉大的勝利的攻勢下 南陽守敵王凌云于四日下午棄城南逃 我軍當(dāng)即占領(lǐng)南陽。2.不能顛倒順序。三層分別寫了中路軍、西路軍、東路軍迅速突破敵人長江防線的經(jīng)過 它們之間存在時間上的先后順序 西路軍所通敵情與中路軍一樣 所以放第二層寫 并且 東路軍 是文章重點 后寫以突出其在整體戰(zhàn)役中的地位。3.人物 : 中原我軍時間 :1948 年 11 月 4 日下午地點 : 南陽事件發(fā)生的原因 : 蔣軍因全局?jǐn)?被迫將整個南部戰(zhàn)線近百個師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個地區(qū)。在我強大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊之下 困守南陽的蔣軍 不得不被迫棄城南逃。經(jīng)過與結(jié)果 : 自去年七月 南線人民解放軍開始

向敵后進(jìn)軍 大量殲敵 擴大并鞏固了根據(jù)地 壯大了人民武裝 徹底孤立了敵人 南陽守敵王凌云棄城南逃 我軍當(dāng)即占領(lǐng)南陽 從此河南全境除若干據(jù)點外 全部為我解放。4.B【課后練習(xí)】1.CA 中的 剩 念 shèngB 中的節(jié)奏應(yīng)劃為 天若 / 有情 / 天 / 亦老 D 中 恬淡 的情感不符合詩意。2 鐘山風(fēng)雨起蒼黃 百萬雄師過大江。3 詩中主要表現(xiàn)詩人豪邁的感情。百萬大軍迅速占領(lǐng)南京的勝利令人振奮 同時這意味著歷史將翻開新的一頁 作為即將譜寫歷史新篇章的革命者 詩人自然豪情滿懷。2.1 許錫纘獲取并傳送重要情報 為渡江戰(zhàn)役的勝利立了大功 創(chuàng)造條件。2 因為許錫纘為自己參與了我軍必將取得勝利的渡江戰(zhàn)役而激動 但當(dāng)時他的對外身份還是國民黨人 所以外表要保持平靜。3D 此處的引號是強調(diào)特殊意義 即此 女友 并非真正的女友 4 句中的 主要 表明在許多地下工作者中 許錫纘是主要的 擔(dān)負(fù)著重要的地下工作的同志 之一 表明不止許錫纘一人在做獲取長江防御計劃的工作 這體現(xiàn)了渡江戰(zhàn)役的背后 有不少像許錫績一樣的 同志冒著生命危險在為我黨我軍工作。第 2 課蘆花蕩【課前預(yù)習(xí)】 1.1V2cuān3V4V5diàn2.清 尖 皇 角 3.1B 2A3B4A4.作用 : 這句運用比喻 把蘆花比做絲絨 生動形象地寫出了蘆花盛開的美麗景色 襯托出老頭子取得勝利時的喜悅心情。仿寫提示 : 運用比喻對一處景物進(jìn)行描寫?！菊n堂學(xué)習(xí)】1.1 這句運用比喻的修辭手法 暗示了時代

背景 :炮火紛飛的抗戰(zhàn)時代。渲染了緊張、神秘的氣氛。2這句運用擬人手法 把自洋淀人民那種在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強生存的姿態(tài)烘托了出來 充滿了意志和力量。3 寫出了天氣的炎熱 為鬼子下河洗澡埋下伏筆 推動了情節(jié)的發(fā)展。2.提示 : 孫犁的小說對美有一種特殊的追求 他曾在《黃鸝》一文中這樣寫道 : 各種事物都有它的極致?；[深山 魚游潭底 駝走大漠 雁排長空 這就是它們的極致。在一定的環(huán)境里 才能發(fā)揮這種極致。因此，他不是正面地描寫刀光劍影 而是以白洋淀明媚如畫的風(fēng)光作背景 用漫天飄飛的蘆花、潔白如云的蘆葦、清香四溢的荷花 點染白洋淀人民新生活的歡樂和昂揚樂觀的戰(zhàn)斗精神。文筆顯得清新自然 婉約韻致。3.如 :1 他干瘦得像老了的魚鷹 花白胡子卻特別精神 深陷的眼睛卻特別明亮。2 他手無寸鐵 卻神通廣大 : 里外交通 運輸糧草；護送干部 樣樣都行。3 他穿行在槍林彈雨中 卻一點兒也不害怕。4 他一支槍也沒有 卻讓十幾個鬼子流了血。5 他工作那么繁忙危險 他卻始終是那么樂觀和自信。6 他那么 好面子 工作出了一點差錯 就覺得 沒臉見人 …… 4.B【課后練習(xí)】 一 1.老頭子 一個姑娘 機智勇敢 2.寫魚鷹被殺事件 揭示了老頭和白洋淀人對敵人的仇恨的原因 也暗示了抗日戰(zhàn)爭已有了轉(zhuǎn)機。3.A 句 : 把我們坐的小艇比作大海上漂著一片竹葉 形象生動地表現(xiàn)漫天漫地的蘆葦?shù)碇?襯托我們目標(biāo)之小。B 句 : 葦

垛被機關(guān)槍掃射后著了火 照得遠(yuǎn)近十幾里地方都像白天一樣 形象地表現(xiàn)了葦垛多、葦垛高 才使火勢如此之大。此句的理解一定要與上文照應(yīng)起來看 4.C 《蘆花蕩》中的老頭兒沒兒沒女 所以對護送的兩個女孩兒特別喜愛。二 1.開端 : 維拉收到通知她去醫(yī)院見丈夫的信 很激動。發(fā)展 : 維拉見到身負(fù)重傷的 丈夫 倔強地把他帶回家照顧。高潮 : 真正的丈夫回到了家 產(chǎn)生了誤解。結(jié)局 : 丈夫消除了誤會 夫妻決定共同照顧重傷員。意對即可 2.l 心痛得知 丈夫 失去雙眼、雙腿而難過。2 激動、驚喜、幸福與真正的丈夫闊別多年 終于重逢。意對即可 3.不矛盾。前者表現(xiàn)維拉對身負(fù)重傷的 丈夫 充滿憐愛 后者用 倔強 表現(xiàn)她將重傷 丈夫 帶回家親自照顧的堅決的態(tài)度 同樣是對 丈夫 的愛。4.維拉是一個善良、溫柔、堅強、富有愛心的人。意對即可 第 3 課蠟燭【課前預(yù)習(xí)】1.mù lì jiào chàn pú fú2.竭 拂 鞠 腋 聳 3.1A2B 3A4B 4.理解 : 作者以蠟燭作比 贊美反法西斯的軍民用血肉凝成的情誼 蠟燭不滅 情誼長存。仿寫略?！菊n堂學(xué)習(xí)】1.蠟燭 表面是指老婦人為悼念烈士 在紅軍戰(zhàn)士墳上點燃的她珍藏 45 年的結(jié)婚喜燭 實際上這 蠟燭 象征紅軍烈士的生命之光 寄托著南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思 這也是南斯拉夫與蘇聯(lián)兩國人民戰(zhàn)斗情誼的象征。2.老婦人飽受德國法西斯侵略之苦 她冒著生命危險掩埋紅軍戰(zhàn)士尸體 并拿出珍藏 45 年的結(jié)婚喜燭點燃 表示

悼念之情。這些充分表現(xiàn)了她是一位善良慈愛、堅韌頑強、愛憎分明的偉大的母親。3.對 炮火 的多次描寫 突出了當(dāng)時環(huán)境的危險 更突出了老婦人不顧生死、臨危不懼的高尚品格 同時也使我們?yōu)槔蠇D人的行為而感動。4.1 走 跪下 取出 蹲下 拾起 插 站 等 這些動詞生動形象地寫出了老婦人舉動的莊嚴(yán)而鄭重 表現(xiàn)了她內(nèi)心對烈士的哀思與敬意。2 黑色 表沉痛哀悼的莊重情感 多次出現(xiàn)不僅渲染了肅穆氣氛 也表達(dá)了老婦人無限的哀思之情。3 略【課后練習(xí)】 1.A、C、D 2.接收德國兵 3.德國人。他們能與德國士兵自由交流 卻不會說英語 且只能說幾句法語。4.人性的善良。戰(zhàn)爭是殘酷的 但在這一不尋常的圣誕夜里 卻散發(fā)著人性美的光輝。想看后面的請下載--第 4 課 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信【課前預(yù)習(xí)】1.yù jǐ què fà zhī chóu xī hài 2.黃一一皇 了一一繚 奇一一其 符一一副 鳳一一豐 臟一一贓 3.1A2B B 3A4A4.D【課堂學(xué)習(xí)】1.憤怒地譴責(zé)了侵略者的罪行。2.先是總評 稱圓明園是 世界奇跡 肯定其藝術(shù)價值在世界上的地位。接著將圓明園與巴特農(nóng)神廟相比較 指出其是 某種規(guī)模巨大的典范、令人驚駭而不知名的杰作 等。3.像 漂亮、豐功偉績、收獲巨大、文明 等 以反語強烈諷刺英法的暴行是強盜的行徑和罪惡 有極其尖銳的諷刺意味。4.示例 : ①作者將圓明園與巴特農(nóng)神廟相比 突出了圓明園這東方藝術(shù)典范在幻想

藝術(shù)中的地位 將圓明園的富麗堂皇與英法聯(lián)軍對它的劫掠、焚毀相比 暴露出英法聯(lián)軍的滔天罪行 將額爾金父子對比 揭露英法聯(lián)軍的侵略本性和反動本質(zhì) 將歐洲人的 文明 和中國人的 野蠻 相比 使究竟誰文明誰野蠻一清二楚?！菊n后練習(xí)】 1.強調(diào)了此文寫作的日子是圓明園受難紀(jì)念日 有著不尋常的意義。2.D 3.能夠正視并記住自己本國不光彩的歷史 并將教訓(xùn)傳給后人。4.開放題 言之成理即可。喜歡《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》中的寫法 是因為作者用比較含蓄卻飽含憤恨之情的語言 揭露了英法聯(lián)軍劫掠的丑惡行徑。而此文中的畫線句則直接描寫了強盜洗劫的行為 具體 明了。第 5 課親愛的爸爸媽媽【課前預(yù)習(xí)】1.dào yì huǎng chōng jǐng liáo2.殺戮、戳穿、謬論 徹底、沏茶、砌墻、蜿蜒、婉轉(zhuǎn)、惋惜 納粹、猝然、薈萃 3.和風(fēng)。細(xì)雨。草長。鶯飛。4.略 【課堂學(xué)習(xí)】1.①來到紀(jì)念地②看紀(jì)念演出③參加座談會④參觀紀(jì)念館 2.薩特的話很精辟 是全文的 引子 特別是他說的記憶是 沉重 的又是 美麗 的 是點睛之筆 從中可看出克拉庫耶伐次留給后人的警示已越過國界。3.作者想強調(diào)不能忘記歷史 只有記住歷史 吸取歷史教訓(xùn) 才能保證世間永遠(yuǎn)不再有戰(zhàn)爭和屠殺。4.1 承上啟下的過渡作用。2 黑色 指法西斯殺害無辜百姓的罪行 明亮 指這一歷史事件被世人注意。3 只寫兩位作家 是作者的精心剪裁 為了表現(xiàn)寫作意圖。西德作家態(tài)度誠懇

他把自己與整個民族看成一個整體 表達(dá)了整個民族的反省 這樣的態(tài)度贏得了人們的寬恕和尊重。而那位日本人總想為日本軍國主義開脫罪責(zé) 作者稱他為 日本人 表明了對他的鄙棄?！菊n后練習(xí)】 一 1.加快了第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)束。不投原子彈 日本帝國主義還不會立即技降 戰(zhàn)爭還可能拖下去 各國人民和日本人民將承受更大的損失。2.犯下的罪行太多太多 難以寫出來。3.指日本人民的覺悟程度和對世界負(fù)責(zé)的精神。原子彈給廣島帶來了慘重的損失 而這種精神 日本人民的覺悟和對世界負(fù)責(zé)的精神 可以避免日本再遭這種損失 從這個意義上講 這一精神比原子彈重要得多。4.略 二 1.文題中的 燈塔 喻指給娜塔莎生存希望和勇氣的家 娜塔莎在遭遇綁架后 正是把家作為指明方向的燈塔 終于憑借信念、勇敢和智慧逃出魔掌。2.假裝順從麻痹惡魔 求救失望焦躁不安想起燈塔穩(wěn)定情緒 3.1 ②句好。把遭遇綁架比作噩夢 形象地突出娜塔莎的遭遇令人恐懼。①句平鋪直敘 達(dá)不到②句的效果。2 ①句好。瘋狂 二字突 堅出了娜塔莎求救心切。4.勇敢、強、有智慧。意對即可 第 6 課阿長與《山海經(jīng)》【課前預(yù)習(xí)】1.wù dàn zhuō shuāng sǒng jié pī lì chuāng2.C 3.1 淡薄 消失 詰問 2 伸開 擺成 擠 烤 4.作者運用心理描寫和動作描寫 生動形象地表現(xiàn)出自己在聽到阿長的話后出乎意料的震驚 以及在得到渴慕已久的書時的激動心情?！菊n堂學(xué)習(xí)】1.l 外貌描寫 2 動作描寫 3 動

作描寫、語言描寫 2.從側(cè)面襯托阿長。因為后文寫道 連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事 后來竟然買到作者渴望已久的這套書。這同叔祖和其他人的漠不關(guān)心形成鮮明對比。3.讓讀者更真實地感受到一字不識的阿長為 我 買書的艱難程度 想像她操了多少心。從而表現(xiàn)了阿長對 我 是多么的關(guān)愛 也更能感受作者當(dāng)時那種敬佩而激動的心情。4.略寫了阿長的稱呼的來歷、切切察察 的毛病、擺成 大 字的睡相、令人討厭的種種規(guī)矩、長毛 的往事 詳寫了為 我 買《山海經(jīng)》一事。略寫的那些內(nèi)容能使人對長媽媽有個初步了解 長媽媽的外貌黃胖而矮 而且她還有一些毛病 但這些并不能削弱對長媽媽的敬意 而詳寫買《山海經(jīng)》一事 卻令人對長媽媽刮目相看 在作者看來 別人不肯做 或不能做的事 她卻能夠做成功 我們可以想到幼小的魯迅對長媽媽的敬佩和感激之情。5.這是作者對長媽媽在天之靈的祝福 祈禱地神賜福于她 讓她的魂靈 得以永安。這個深情的祝福的結(jié)尾 具有強大的感染力量 同時也發(fā)人深思。它凝聚著魯迅對長媽媽的全部情思 寄托著魯迅對善良人的衷心視愿。E 課后練習(xí)】1.可愛的小隱鼠。作者兒時非常喜歡這只小隱鼠。2.D 3.此處的描寫用一系列動詞 寫出了隱鼠招人喜愛的栩栩如生的形象 表現(xiàn)出兒童與小動物之間天然的親密友好的關(guān)系。4.結(jié)尾的真相揭示 表明 我 的憤怒、我 的報仇行為全是徒勞、多余。我 被長媽媽蒙蔽欺騙了 隱鼠原來是

被長 媽媽所害 這里暗含了 我 對長媽媽的怨恨與憎惡。這一結(jié)尾的交代也暗合了《阿長與〈山海經(jīng)〉》一文開頭對長媽媽的敘寫。第 7 課背影【課前預(yù)習(xí)】1.藉 躊 頹 蹣 瑣 惦 尷尬 箸 2.1 差 : 差使 差別 差不多 2 喪 : 奔喪 喪失 3 禁 : 情不自禁 ； 禁止 4 奔 : 奔喪 投奔 3.1 狼藉2 慘淡 3 觸目傷懷 4 情郁于中5 瑣屑 6禍不單行 4.這句話用動作描寫 準(zhǔn)確傳神地寫出了年邁肥胖的父親爬上月臺買椅子的不易。父親不辭辛苦 極力地要親自去為兒子買橘子 表現(xiàn)出父親對兒子深沉的愛?！菊n堂學(xué)習(xí)】1.1 濃厚 2 深厚 3 依戀 4 思念 2.1 看到祖母去世、父親賦閑、家境慘淡而傷 心地流淚。2兒子清楚地看到父親竟為自己做著力不勝任的工作 理解了父親對自己的那顆仁愛之心 流下感動之淚。3 接到父親的信后 想著父親現(xiàn)在的情形 表達(dá)了對父親的擔(dān)憂和深深的思念。3.我 年輕幼稚 只看表象 所以會 暗笑 我 從父親買橘子的背影中感受到父親 叫 我 的愛 更從父親的艱難動作中感受到父親維持家庭的艱難 因而感動流淚。多年后 我 也養(yǎng)兒育子 東奔西走 歷盡艱辛 完全體會到混亂年代里父親幾近迂 的愛中包含多少擔(dān)憂和無奈的痛苦 因而對父親的感激、對自己當(dāng)初 暗笑 的悔恨、對父親命運的悲傷 都凝集到對父親思念的淚水之中。4.這幾個自然段好像和背影沒有什么關(guān)系 其實我們體會一下這兩段中暗淡的氣氛、悲涼的環(huán)境就不難明白 即使在這慘淡 的光景中 父親一如既往愛護兒子 為兒子做了一件又一件的事情。做得那么認(rèn)真、那么竭盡全力 什么災(zāi)禍、勞累 全都置之度外。在這種情況下出現(xiàn)的背影便不同平時的背 影 更能顯示父愛的崇高。5.1 說明父親反復(fù)囑咐已是很周到 但還是不放心 表現(xiàn)父親對兒子深切的愛。2 父親親自為 我 選座位 擔(dān)心 我 反復(fù)叮囑 表現(xiàn)父親對兒子關(guān)心、照顧無微不至 體現(xiàn)父親對兒子的摯愛?！菊n后練習(xí)】1.1 指一股強烈的不愿與老母離別的感情。2 指 我 生了凍瘡。意對即可 2.主要有三 件事 :① 我 少年時期經(jīng)常生病 母親細(xì)心呵護 我 ② 我 長大以后 母親總為 我 的健康煩神 ③ 我 回家看望母親時 經(jīng)常與母親斗嘴。3.寫自己與母親斗嘴 是為了表現(xiàn)母親總把自己當(dāng)小孩看待 母親愛子心切 才會嘮嘮叨叨 而 我 眼母親是最親近的人 才會與母親斗嘴。這一內(nèi)容是為了表現(xiàn)母親對兒子的至愛親情 所以不是多余的。當(dāng)然 寫與母親斗嘴 也表達(dá)了作者對此事的不安、后悔之 意。4.議論?？偨Y(jié)全文 點明文章中心。5.文章主要抒發(fā)了作者對母親的懷念和感激、愛戴之情。例句 : 當(dāng)時 無論如何不能與老母分別的強烈愿望左右著我。讀完老母的來信 我不由感到老母手上的暖意。第 8 課臺階【課前預(yù)習(xí)】1.āo kǎn xián kāi xǐng zhuó2.漿 癮 尷尬 黏 晌 籌 3.D 4.運用比喻手法 對父親勞作時的神態(tài)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。將父親的汗水比做細(xì)雨 艱難地挑著 細(xì)致地刻畫了父親勞

動 時的辛苦 表現(xiàn)了父親為造新臺階的投入、辛勤付出?！菊n堂學(xué)習(xí)】1.臺階高 屋主人的地位就相應(yīng)高。父親不甘心低人一等 渴望受人尊重。望著人家高高的臺階 羨慕不己 他立下宏愿 也要造一棟有高臺階的新屋。結(jié)果是父親坐在新臺階上感到十分不自在 人衰老了 累垮了。2.立下造屋目標(biāo) 并為之付出長期艱辛的勞動一一勤勞、頑強。建成新屋后的喜 悅、局促、不自在一一淳樸、善良、謙卑。建成新屋累垮身體 a 不服老一一倔強。3.①寫三塊青石板的來歷 可以看出當(dāng)年父親的力氣是多么大 后面寫造新屋時托石板閃了腰 形成對比。②寫石板粗糙 可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟條件更差。③寫 我 在臺階上跳上跳下 表明那時年幼 而新屋造好 我已長大成人了 說明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。寫小孩子能連跳三級 可見臺階低。寫父親在臺階的坐姿 又說明臺階低。4.父親抽煙時專注地望著別人家高高的臺階 他羨慕、向往 他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備 爭取能早日造起高臺階的新屋 像人家一樣氣派 也叫人家羨慕。5.B【課后練習(xí)】1.父親不求人 也安命 只想著靠自己的勞動養(yǎng)活全家 所以從不 唉聲嘆氣。2.全家靠父親一個人的勞力生存。表明我對父親的敬重感激之情。3.父親因為我的衣服被劃破而責(zé)打我 父親讓我多吃粥。父親的責(zé)打造成了我自信的喪失 成了結(jié)巴。父親鼓勵我多吃 使我身體更加健壯 力氣增長。4.都能吃苦耐勞。第 9 課老王 【課前預(yù)習(xí)】1.dì xiāng jiàng yì zhì

zuàn zuò2.A 籍一一箱 B 湖一一胡 C 諦一一締 D 誨一一侮3.1 ①荒僻②塌敗 2 ①品行不端②性格內(nèi)向 態(tài)度誠懇。4.老王在生命最后的日子里 身子僵直 樣子非常怕人 作者心里只有同情和悲酸。老王死了好幾年了 作者每每想起來 還感覺有愧于這個不幸者 總覺得在他生前 對他關(guān)愛不夠。表達(dá)了一個知識分子的良知和悲憫情懷?！菊n堂學(xué)習(xí)】1.老王的善表現(xiàn)在 : 送冰塊大一倍 送錢先生看病不要錢 拿了錢還擔(dān)心人家看病錢不夠 受了人家的好 總也不忘 去世前一天還拿了東西上門感謝。2.詳寫了老王去世前一天硬撐著帶著香油和雞蛋來 我 家致謝。因為這一片段最能見出老王的心地善良。3.對 我 的尊重 不忍心讓 我 的善心落空。意對即可 4.此題為開放性題目。無論認(rèn)為 是 或 否 都可以 言之成理即可。5.略【課后練習(xí)】1.不太好 作者寫這個老人是為了表現(xiàn)她人窮志不短 再苦也要靠自己的勞動謀生 堅守自己做人的尊嚴(yán) 決不接受施舍 不違背良知的精神。尊嚴(yán) 為題 很好地表明了主題 而 一個撿垃圾的老人 比較籠統(tǒng) 好像只是寫人而已 所以不適合換。2.如 : ①老人在冷風(fēng)中只能用廢棄物纏身以防寒。②老人以撿垃圾為生 經(jīng)濟收入很低。3.不偷不搶不騙不貪污不受賄不討要 我用我的勞動養(yǎng)活我。4.寒風(fēng)的肆虐更襯托出老人生活的艱難和無助 表現(xiàn)出老人在這樣的境況下維護自己尊嚴(yán)的難能 可貴。第 10 課信客【課前預(yù)習(xí)】 1.A2.A 媚一一眉 B

希一一稀 C 了一一潦 D粹一一碎 3.C 4.這是老信客的話 他用親身經(jīng)歷教育年輕信客 為人做事要堅守誠信 對得起這一份神圣而清貧的職業(yè)。【課堂學(xué)習(xí)】1.l 扛擔(dān)子或受重任 2 高低起伏 3 思鄉(xiāng)人托付或想家國重?fù)?dān) 4 無欲無求或濟貧濟困 2.兇險 指的是信客通報噩耗 有的農(nóng)婦竟把他當(dāng)做了死神冤鬼 大聲呵斥 : 送交遺物 還被人懷疑貪占 那個發(fā)了財?shù)哪榛ㄈ遣莸耐l(xiāng)竟誣陷他是小偷 把他扭送巡捕房。信客這條路布滿兇險 叫人撐持不了。3.做信客的職業(yè) 使他能夠理解在外謀生者 也理解在家的家屬 理解他們的需要與感情。這使他形成了善解人意的性格。他雖然見多識廣 閱歷豐厚 可是他并不以此自居。所以說他 更 難能可貴的是 他深察世故人情 很能體諒人。4.C 5.示例 : 信物背在肩頭 病痛纏繞全身 我不知道你是誰 我卻知道你為了誰。為了誰 為了同鄉(xiāng)父

第五篇：六年級綜合評價手冊

六年級綜合評價手冊

第四頁

我對自己最滿意的一件事情：我熱愛集體，積極參與活動

在學(xué)校教育活動中，對我影響比較大的一件事情:

衛(wèi)生老師組織同學(xué)們?nèi)ゲ賵錾锨謇戆咨?，從中我知道了以后一定不?/p>

亂扔垃圾，還要隨手撿起身邊的垃圾。

我在哪些方面還可以做得更好：

我有好的東西不知道和別人分享，我從今往后，一定要把“有福同享，有

難同當(dāng)”這句話記在心里。

第五頁 學(xué)業(yè)成就

生活中我能用學(xué)過的知識解決一些問題，我最得意的一次是：

再一次數(shù)學(xué)競賽中，前面的題易如反掌，就是做到最后一題時，把我給困住了，抓破頭皮也想不出來，最后我想起來老師教育“我們做事都要堅持，堅持就是勝利”這句話提醒了我。

第十一頁 心理健康

聽到別人表揚時，我想的是：

一定不要驕傲，要繼續(xù)努力，更加細(xì)心，爭取取得更好的成績。

碰到同學(xué)誤解我時，我會：耐心地向他解釋，跟他說明我這樣做的意思。第十五頁 我的進(jìn)步

本學(xué)期取得的主要進(jìn)步：作文進(jìn)步很大，每次考試幾乎成績都比較好。下學(xué)期哪些方面可以做得更好：

多留心觀察身邊事物，多看、多觀察、勤思考，做一個熱愛生活的人。第二十八頁 我的進(jìn)步

本學(xué)期取得的主要進(jìn)步：在德智體美勞各方面都提高了很多。

下學(xué)期哪些方面可以做得更好：

下學(xué)期升入初中，我要繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)更踏實穩(wěn)重一些，并且主動做好復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)工作。