第一篇：吉林市中考滿分作文-吉林省中考滿分作文

吉林一考生

人世間有這樣一種美好的情感，它能使相距無論多么遙遠(yuǎn)的兩顆心連在一起，它能讓親人的感情更加親密，它能讓朋友的友情更加深厚，它甚至能讓陌生人心手相攜。這種情感就是牽掛。

牽掛，讓親人的感情更加親密，那是一種“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的情感，當(dāng)我們身在遠(yuǎn)方時(shí)，總有一顆心在家中呼喚著我們的那顆心。“天涼了，加些衣服”、“工作時(shí)，注意安全”、“按時(shí)吃飯，別餓壞了身子”??也許只是一些細(xì)小瑣碎的事情，可那正是親人對(duì)我們無限的愛的表達(dá)??！牽掛是連接我們與家中親人的一根線。

牽掛，讓朋友的友情更加深厚，那是一種“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的情感。畢業(yè)時(shí)，許多同學(xué)的眼中都滿含淚水，彼此牽著手，告訴對(duì)方：“你可別再貪玩了，到高中一定要努力學(xué)習(xí)”、“你不要總是生氣，忍一忍就過去了”、“你太單純了，像個(gè)孩子一樣，要保護(hù)好自己”??同窗三載，彼此都已了解。在分別之際告誡對(duì)方、叮囑對(duì)方就是一種愛啊！一種叫牽掛的愛。牽掛是連接我們和朋友的一根線。

牽掛，讓陌生人心手相攜，共度難關(guān)，那是一種“落地為兄弟，何必骨肉親”的情感。當(dāng)汶川地震、玉樹地震發(fā)生時(shí)，“萬眾一心，眾志成城”成為我們心中共同的信念。那一筆筆巨額的捐款，那一車車救災(zāi)的物資，那一批批令人驕傲的志愿者，那一個(gè)個(gè)不知疲倦的解放軍戰(zhàn)士??都是對(duì)災(zāi)區(qū)牽掛的表現(xiàn)啊！也許，我們不能為災(zāi)區(qū)做什么貢獻(xiàn)，但那簡單的一句“別怕，有我們呢！”就足以安慰他們受傷的心??！牽掛是連接我們也血肉同胞的一根線。2010年上海世博會(huì)的開幕式上，來自青海玉樹的才仁措毛和才仁拉毛走上舞臺(tái)。世博會(huì)的主辦方一定是想讓那些牽掛玉樹的人們放心，但我們和玉樹人民之間的那條線不會(huì)斷。我忽然感覺，牽掛是一個(gè)小精靈，它在人們彼此的心間跳躍，傳遞著愛與關(guān)懷。因?yàn)闋繏?，國家變得更加和諧富強(qiáng)；因?yàn)闋繏?，社?huì)變得更加溫馨美好；因?yàn)闋繏?，世界變得更加團(tuán)結(jié)美麗。

牽掛是一根線。這根線，連著你我他，連著你們我們他們。但愿，這根線能連接起世界上的每一個(gè)人！

在上海世博會(huì)開幕式上亮相的才仁措毛和才仁拉毛，你們過得還好嗎？雖然你們的家園已被無情的摧毀，但請(qǐng)相信，人間有情，人間有愛，你們會(huì)過得很好吧！才仁措毛初中畢業(yè)到哪里去讀高中呢？才仁措毛去西寧了嗎？有沒有人資助你們的生活？從你們臉上寫著的微笑可以看出，你們對(duì)未來充滿了信心。你們相信，國家牽掛著你們，每個(gè)中國人都牽掛著你們。小朋友們啊，你們那黝黑而又純真的臉龐已給人們留下了深刻的印象，你們是純真的天使，讓人牽掛，讓人難忘。

還有汶川地震中那位無私奉獻(xiàn)的老師，你讓中國人民為你豎起了大姆指。在地震開始的危急時(shí)刻，你張開了你的臂膀，用力支撐起孩子們的一片生命的晴空，你讓學(xué)生們安然無恙的生存下來，而你卻獻(xiàn)出了寶貴的生命。你的家人還好嗎？雖然你已離開親人、離開我們遠(yuǎn)去，但一個(gè)圣潔的靈魂會(huì)永遠(yuǎn)活在我們心中。我們會(huì)永遠(yuǎn)牽掛著你，為你和你的家人祝福。

天使的微笑，天使的臉龐，天使的未來??是那些圣潔的天使，給世界帶來了奇跡，給生活

帶來了希望，也讓無數(shù)人帶來了祝福與牽掛。

但愿天下所有的美麗的天使都能健康快樂的生活！

【滿分亮點(diǎn)】

1、材料豐富，運(yùn)用自如。在作者的筆下，值得我們牽掛的有汶川地震中的“可樂男孩”，有上海世博會(huì)上亮相的兩個(gè)藏族小姑娘，還有汶川地震中的無私的人民教師，考生一一寫來，很好地突出了“牽掛”的主題。

2、感情充沛，親切自然。這篇中考作文題目大氣，富于人情味。開篇從生活寫起，自然點(diǎn)

題，同時(shí)給人一種厚重感。行文中，作者恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換人稱，使感情的表達(dá)更加充分。

3、恰當(dāng)點(diǎn)題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章的成功之處在于作者的點(diǎn)題藝術(shù)，幾乎在每個(gè)段落中，作者

都能自然而巧妙地點(diǎn)題，使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)體現(xiàn)了語言的美感。

吉林一考生

不知是誰曾給生活下過這樣一個(gè)定義：生活，就是生下來就要活下去。是?。∩铍m然艱難，但需要我們努力去尋找希望，去創(chuàng)造奇跡。相信生活中總有些事讓人刻骨銘心，總有些人值

得我們牽掛。

很多人可能一輩子都生活在安穩(wěn)的環(huán)境中，從沒有經(jīng)歷過驚天動(dòng)地的大事?？墒悄堑貏?dòng)山搖的場面，那昏天暗地的鏡頭，那撕心裂肺的喊聲，又怎能讓人忘記呢？四川汶川地震，青海

玉樹地震，那些在災(zāi)難中永不言棄的生命，讓我們看到了奇跡，也讓我們看到了中國人民頑

強(qiáng)的生命力。這些天使，真讓人牽掛。

還記得汶川地震中那個(gè)“可樂男孩”嗎？他憑借自己頑強(qiáng)的意志在地震中活了下來。他沒有

放棄過生的希望，他那一句：“叔叔，我要喝可樂”讓我看到了他奔向美好生活的堅(jiān)定信心。

一年多了，不知他是否過得開心快樂，不知他的家人是否幸存，不知他是否已再次走進(jìn)校園，繼續(xù)他的求學(xué)之旅。他的事跡讓無數(shù)人為之鼓舞，同時(shí)，也讓無數(shù)人為他的生活擔(dān)憂，他的家人還在他身邊照顧他嗎？在他心中有沒有留下可怕的陰影？“可樂男孩”讓我覺得他是一

個(gè)象征快樂的天使，他給那些地震中受災(zāi)的人帶來鼓舞！天使，真讓人牽掛。

在上海世博會(huì)開幕式上亮相的才仁措毛和才仁拉毛，你們過得還好嗎？雖然你們的家園已被

無情的摧毀，但請(qǐng)相信，人間有情，人間有愛，你們會(huì)過得很好吧！才仁措毛初中畢業(yè)到哪

里去讀高中呢？才仁措毛去西寧了嗎？有沒有人資助你們的生活？從你們臉上寫著的微笑

可以看出，你們對(duì)未來充滿了信心。你們相信，國家牽掛著你們，每個(gè)中國人都牽掛著你們。

小朋友們啊，你們那黝黑而又純真的臉龐已給人們留下了深刻的印象，你們是純真的天使，讓人牽掛，讓人難忘。

還有汶川地震中那位無私奉獻(xiàn)的老師，你讓中國人民為你豎起了大姆指。在地震開始的危急

時(shí)刻，你張開了你的臂膀，用力支撐起孩子們的一片生命的晴空，你讓學(xué)生們安然無恙的生

存下來，而你卻獻(xiàn)出了寶貴的生命。你的家人還好嗎？雖然你已離開親人、離開我們遠(yuǎn)去，但一個(gè)圣潔的靈魂會(huì)永遠(yuǎn)活在我們心中。我們會(huì)永遠(yuǎn)牽掛著你，為你和你的家人祝福。

天使的微笑，天使的臉龐，天使的未來??是那些圣潔的天使，給世界帶來了奇跡，給生活

帶來了希望，也讓無數(shù)人帶來了祝福與牽掛。

但愿天下所有的美麗的天使都能健康快樂的生活！

【滿分亮點(diǎn)】

1、材料豐富，運(yùn)用自如。在作者的筆下，值得我們牽掛的有汶川地震中的“可樂男孩”，有上海世博會(huì)上亮相的兩個(gè)藏族小姑娘，還有汶川地震中的無私的人民教師，考生一一寫來，很好地突出了“牽掛”的主題。

2、感情充沛，親切自然。這篇中考作文題目大氣，富于人情味。開篇從生活寫起，自然點(diǎn)

題，同時(shí)給人一種厚重感。行文中，作者恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換人稱，使感情的表達(dá)更加充分。

3、恰當(dāng)點(diǎn)題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章的成功之處在于作者的點(diǎn)題藝術(shù)，幾乎在每個(gè)段落中，作者

都能自然而巧妙地點(diǎn)題，使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)體現(xiàn)了語言的美感。

第二篇：吉林市中考滿分作文-吉林市中考滿分作文

人世間有這樣一種美好的情感，它能使相距無論多么遙遠(yuǎn)的兩顆心連在一起，它能讓親人的感情更加親密，它能讓朋友的友情更加深厚，它甚至能讓陌生人心手相攜。這種情感就是牽掛。

牽掛，讓親人的感情更加親密，那是一種“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的情感，當(dāng)我們身在遠(yuǎn)方時(shí)，總有一顆心在家中呼喚著我們的那顆心?！疤鞗隽?，加些衣服”、“工作時(shí)，注意安全”、“按時(shí)吃飯，別餓壞了身子”??也許只是一些細(xì)小瑣碎的事情，可那正是親人對(duì)我們無限的愛的表達(dá)啊！牽掛是連接我們與家中親人的一根線。

牽掛，讓朋友的友情更加深厚，那是一種“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的情感。畢業(yè)時(shí)，許多同學(xué)的眼中都滿含淚水，彼此牽著手，告訴對(duì)方：“你可別再貪玩了，到高中一定要努力學(xué)習(xí)”、“你不要總是生氣，忍一忍就過去了”、“你太單純了，像個(gè)孩子一樣，要保護(hù)好自己”??同窗三載，彼此都已了解。在分別之際告誡對(duì)方、叮囑對(duì)方就是一種愛啊！一種叫牽掛的愛。牽掛是連接我們和朋友的一根線。

牽掛，讓陌生人心手相攜，共度難關(guān)，那是一種“落地為兄弟，何必骨肉親”的情感。當(dāng)汶川地震、玉樹地震發(fā)生時(shí)，“萬眾一心，眾志成城”成為我們心中共同的信念。那一筆筆巨額的捐款，那一車車救災(zāi)的物資，那一批批令人驕傲的志愿者，那一個(gè)個(gè)不知疲倦的解放軍戰(zhàn)士??都是對(duì)災(zāi)區(qū)牽掛的表現(xiàn)??！也許，我們不能為災(zāi)區(qū)做什么貢獻(xiàn)，但那簡單的一句“別怕，有我們呢！”就足以安慰他們受傷的心?。繏焓沁B接我們也血肉同胞的一根線。2010年上海世博會(huì)的開幕式上，來自青海玉樹的才仁措毛和才仁拉毛走上舞臺(tái)。世博會(huì)的主辦方一定是想讓那些牽掛玉樹的人們放心，但我們和玉樹人民之間的那條線不會(huì)斷。我忽然感覺，牽掛是一個(gè)小精靈，它在人們彼此的心間跳躍，傳遞著愛與關(guān)懷。因?yàn)闋繏?，國家變得更加和諧富強(qiáng)；因?yàn)闋繏?，社?huì)變得更加溫馨美好；因?yàn)闋繏?，世界變得更加團(tuán)結(jié)美麗。

牽掛是一根線。這根線，連著你我他，連著你們我們他們。但愿，這根線能連接起世界上的每一個(gè)人！

第三篇：吉林市中考滿分作文-滿分作文

小時(shí)候，故事是令人向往的美好存在，我們習(xí)慣于在母親溫柔的講述聲中睡去，在黑甜的夢鄉(xiāng)中尋找它的身影；青年時(shí)，故事是一場無望的追尋、是一場不凡的經(jīng)歷、是與眾不同的傳奇，我們追尋它的存在又懷疑它存在；老年時(shí)，故事是對(duì)過去的懷念，是對(duì)曾經(jīng)的緬懷，我們?yōu)樗鳒I也為它歡笑。

從來沒有的事

故事是從來沒有的事。它用一種近乎虛幻的美好、一種近乎完美的幸福構(gòu)造了一個(gè)又一個(gè)人類的美好希冀。

我們曾經(jīng)在女媧補(bǔ)天的波瀾壯闊里瞥見那人身蛇尾的女子奮力地舉起補(bǔ)天石，用一種母性的光輝照亮了蒼茫的大地；我們曾經(jīng)在精衛(wèi)填海的執(zhí)著不悔里望見一只美麗的鳥兒鍥而不舍地把石子投入無垠的大海，用執(zhí)著與堅(jiān)守書寫一首傳奇的歌謠……我們在故事里沉醉，我們在故事里感受。我們沉醉在故事中那些神秘莫測的美麗里，我們感受那些我們不曾經(jīng)歷過的詭譎與奇妙。

故事里承載的是一個(gè)民族對(duì)民族精神的一種詮釋、一種描述。我們的祖輩把它們口口相傳，盡管經(jīng)歷了千百年，但是它們至今仍然在傳遞中。傳遞的不只是一個(gè)故事、一個(gè)從來沒有的事，而是一種精神、一種心靈的啟示。當(dāng)我們還是一個(gè)蒙昧的孩子時(shí)，故事是啟迪我們的一首古老的歌曲，它印在每個(gè)孩子的腦海里，讓他們乘著想象的翅膀遨游在故事中，完成的是一個(gè)民族精神的接力。

故事是從來沒有的事，傳遞著千百年來不滅的民族精神。

已故的事

故事是已故的事。它停留在過去，停留在某一個(gè)人的記憶里，留下的或許是幸福的微笑，也可能是痛悔的淚水。

時(shí)光是調(diào)皮的孩子，也是一個(gè)年邁的老人。當(dāng)它匆匆向前時(shí)構(gòu)造出了一個(gè)個(gè)或美好或痛苦的故事，當(dāng)它緩緩前行時(shí)又讓人們一次一次地回顧那些已故的事。

它可能是你經(jīng)歷過的，屬于你的故事。就像一次意義重大的考試，就像一次令人難忘的失敗，就像一場美好的聚會(huì)。這一個(gè)個(gè)故事構(gòu)成了我們每一個(gè)人的生活，讓我們的生命如同一棵開花的樹，充實(shí)而飽滿。

它可能是別人的風(fēng)景，屬于別人的故事。是孔子的“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦悅乎”，是李白的“對(duì)影成三人”，是杜甫的“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心，是毛主席的“烏蒙磅礴走泥丸，大渡橋橫鐵索寒”。我們?yōu)g覽著這些我們無法參與的別樣景色，或嘆或淚，或喜或悲。

已故的事，讓我們體會(huì)什么叫“時(shí)間如白駒過隙”，讓我們學(xué)會(huì)珍惜，讓我們學(xué)會(huì)寬容，讓我們學(xué)會(huì)預(yù)防，讓我們學(xué)會(huì)很多很多。

故事就是故事

故事是我的故事，是我的美好，是我的悲哀。不管是別人的，還是虛構(gòu)的，不管是自己的，還是祖輩的，它是讓我成長的，讓我感悟的悲喜，它最終都將在我的生命中留下屬于我的痕跡。故事里有多少是是非非，故事里有多少非非是是；故事里的事說是就是不是也是，故事里的事說不是是也不是；故事里的事也許已經(jīng)是真實(shí)，故事里的事也許是從來沒有的事；其實(shí)故事本來就是已故事，故事就是故事，故事成為了我的故事……

2009年上海高考滿分作文：“板橋體”的關(guān)鍵在于“板橋”

鄭板橋作為揚(yáng)州八怪，以畫竹聞名。就傳統(tǒng)審美觀而言，其字體不楷不隸，難看至極，可偏偏套上一個(gè)“板橋體”，就被哄抬成別有一番滋味在心頭?？梢?，拍馬奉承與時(shí)代無關(guān)。但凡一個(gè)人有了名氣有了權(quán)有了錢，那他的任何事以及相關(guān)的任何人都會(huì)被神化，用一句話概括就是，一人得道，雞犬升天。這種名人效應(yīng)在現(xiàn)代發(fā)展地猶為昌盛，社會(huì)風(fēng)氣也漸漸腐化。難道猴子刮了毛一定是小布什嗎？難道姚明用了剃須刀一定就是李宇春嗎？是或不是，這是個(gè)問題。

關(guān)于現(xiàn)代版的“板橋體”，那一排被稱為鋼勁有力，鐵劃銀鉤的“一師是個(gè)好學(xué)?！保氡卮蠹叶己苁煜ぁＨ绻皇敲掠钏鶎?，而是隔壁張木匠，那結(jié)果到底是被裱起來奉為神物而是被恥笑小學(xué)沒有畢業(yè)呢？同樣，我們作為90后，被越來越多的前輩稱為非主流，火星文被稱為腦殘?bào)w。為什么不中不洋的文字不能被稱為“某某體”而被貶為腦殘?bào)w？因?yàn)?，我?0后還沒出現(xiàn)一位擅用火星文的名人。一個(gè)人的成名不僅可以改變局部，甚至可以改變?nèi)??！按焊缂儬攤儭边@個(gè)事實(shí)在李宇春成名前是個(gè)真命題，在他成名之后竟然被批為顛倒是非，黑白不分，男女混淆。這，還有天理嗎？

對(duì)于“板橋體”所帶來的名人效應(yīng)，群眾的眼睛還是血亮的，大家說這個(gè)現(xiàn)象“不可無一，不可有二”。如果沒有一例，那大家就不會(huì)知道是怎么一回事，就不會(huì)有反例，但不可有第二例，這正是人民群眾發(fā)自內(nèi)心的呼喊??！

鄭板橋一生貧窮，仕途不順，這與他的性格縱然有關(guān)，但更相關(guān)的就是他的“板橋體”，專心畫竹也就罷了，還要弄個(gè)第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)，一分心，什么事做的好？前車之鑒，值得深思。我不由地想起一個(gè)笑話，一個(gè)律師搭坐一條漁船，他不停地嘲笑漁夫的愚蠢和沒有文化，到了湖中央，律師不慎摔進(jìn)湖里，他拼命求助漁夫，漁夫救起他，告訴他，比辯論我不及你，比游泳抓魚你不及我。這個(gè)故事也同樣告訴我們一個(gè)道理，術(shù)語有專攻，一個(gè)領(lǐng)域里的強(qiáng)項(xiàng)說不定就是另一個(gè)領(lǐng)域的弱者。宋小波夠有名了吧，可你能稱贊他歌唱的好嗎？說“板橋體”好看的肯定不止一個(gè)人，正是人云亦云才會(huì)如此，究竟是輿論還是謬論？如果有一百個(gè)人說張柏芝的兒子其實(shí)姓陳，難道就一定是姓陳嗎？就不可以是姓蘇的嗎？如果有一百個(gè)人舉例說木蘭從軍不被發(fā)現(xiàn)就可以證明女人通過化妝確實(shí)會(huì)看上去像個(gè)男人，可其實(shí)還是個(gè)女人，難道我們就一定要因?yàn)槟咎m是個(gè)女的而推斷出李宇春是個(gè)女的嗎？難道不可以是個(gè)長的像女人的男人嗎？

不論是名人效應(yīng)，還是人云亦云，都是不可取的，這種現(xiàn)象出現(xiàn)一次就應(yīng)該被遏止被教育，簡單地說，不可無一，不可有二。

2009年湖北高考滿分作文：站在家的門口

每當(dāng)夜幕降臨，披著滿天星斗，踏著清幽的月光回到那熟悉的家門口時(shí)，迎接我的，永遠(yuǎn)是那一抹從窗口透出的橘色的燈光。

嚴(yán)寒酷暑、暮春清秋，無論我歸家的時(shí)間多晚，哪怕已經(jīng)過了子夜，那窗口的燈從未熄滅，父母總不忘在臨睡前留下那盞燈光。年少輕狂的我，從未想過那盞燈光的意義，心安理得地借著燈光開門，在鍋里找出依然溫?zé)岬娘埐?，匆匆吃完，匆匆入睡，第二天沐著朝霞早早離去，甚至等不及向父母道一聲早安。印象里，那些年，除了逢年過節(jié)，我甚至沒有在家里見過母親的面，只是偶爾同早起的父親擦肩而過。我們各自忙著各自的工作、學(xué)業(yè)，也許是太忙了，也許是所謂的代溝，我和父母幾乎沒有什么交流，只有透過家門口窗戶的那盞燈每到入夜便一如既往的點(diǎn)亮。

直到有一天，母親突然病倒了，不久，永遠(yuǎn)離開了我們，父親便離開喧囂的城市把自己放逐到郊外與牛做伴。

從那時(shí)起，我再也沒有在家門口看到那抹熟悉的燈光。每天，拖著疲憊的身子回到家，家的窗戶漆黑一片，摸索著打開大門，除了月光灑在窗臺(tái)上的清冷，再無一絲溫馨。

若干年后的某天，站在夜幕低垂，燈火輝煌的街頭，看著馬路上匆匆歸家的人潮，突然間沒由來地一陣心慌，那千家萬戶透過窗口的燈光，竟沒有一盞是為我點(diǎn)燃，剎那間，失去了方向，夾雜在擁擠的人流中，那份倉惶與失落，無法用言語來形容，仿佛多年來所有的努力與拼搏，一下子變得毫無意義。失去了燈塔指引的船兒，只能在無邊的汪洋中漂泊，不知道將去向何方，更不知這般忙碌為了什么。

總以為父母無法理解兒女的心，總以為與他們隔了座山，總以為他們的諄諄絮叨是斬不斷的風(fēng)箏線讓自己無法高飛，總以為自己長大了不再需要他們……直到那一刻，才突然醒悟，原來家門口那盞永不熄滅的燈，就是他們的心，是他們無聲的語言，是他們用愛點(diǎn)燃的路標(biāo)，指引你歸航的方向。

時(shí)至今日，那盞燈悄悄依然點(diǎn)亮在我心中最深的角落，每次回到老宅，站在門口，塵封的記憶便如甘泉流淌過心田，讓我在鋼筋水泥的城市中，能找到一個(gè)休憩的港灣。

2009年湖南高考滿分作文：踮起腳尖

我踮起腳尖，探著身子朝公路轉(zhuǎn)彎處焦急的望，中巴車怎么還不來啊，都等了十多分鐘了……

今天端午節(jié)，學(xué)校放了一天假，再一個(gè)月就要高考了，很累心里反而踏實(shí)，都成這樣了，清華北大去不了，一般本科應(yīng)該沒問題吧，焦急的心情逐漸平靜，每一次月考的成績?nèi)缤烹娪鞍汩W現(xiàn)。

“嘀嘀”，車，終于來了，人不是很多，可能是中午的緣故吧，我坐在靠窗的位置，中巴車在山嶺和平原穿梭，山上蒼翠蒼翠的樹，路邊綠油綠油的稻田，偶爾還能看到人背著藥筒打藥，經(jīng)過一些人家的時(shí)候，看到桃樹上掛滿了桃子，還有李子，院子里的竹竿上掛著開水燙過的粽葉。

穿過后山的橘子林就到自己家院子了，大喊一聲，“媽，我回來了?！眿寢審奈堇镒叱鰜恚衷趪股峡藘上?，笑盈盈地接過書包。中飯有魚，有肉，有雞蛋，還有媽媽采的野蘑菇，媽媽一個(gè)勁地要我多吃點(diǎn)，我也毫不客氣，肉還沒咽下魚又塞到了嘴里，最后連肉湯都泡飯吃掉了，好撐。

下午三點(diǎn)多，我又要去學(xué)校了，這次要等高考完了才能回來。媽媽給了我400塊錢?！爸挥凶詈笠粋€(gè)月了，吃好點(diǎn)！”

“知道了……”我拖著長音?！胺判暮昧?，我一定給您考個(gè)本科！”

我背著包，媽媽提著做好了的兩個(gè)葷菜，還拎了一袋桃子和李子。

“媽，我不要了，好重！” “放在車上，又不要你背。到桃源了打個(gè)的四塊錢就把你送到學(xué)校了?！?/p>

小路上我走前面，媽媽走我后面，大路上和媽媽并排走。“媽，等我考上湖南師大，我們好好在長沙玩玩?！?/p>

“考都還沒考上呢！”

“媽，我到時(shí)候找到家教，就把您接到長沙來住?！?/p>

“今天車怎么還沒來呢？”，我踮起腳尖，探著身子，媽媽拍打我身上的灰塵，整理我的衣領(lǐng)，又開始嘮叨……

“嘀嘀”，終于，車來了，我擠上去，媽媽把東西遞給我，然后站在那里，車門關(guān)了，風(fēng)吹起媽媽的頭發(fā)，褲管空蕩蕩的，我揮手，媽媽也揮手……

很遠(yuǎn)了，馬上就要轉(zhuǎn)彎了，我踮著腳尖，趴在窗戶上，看到媽媽也踮著腳尖探著身子和我揮手……

|評(píng)論

第四篇：吉林省中考滿分作文

吉林一考生

人世間有這樣一種美好的情感，它能使相距無論多么遙遠(yuǎn)的兩顆心連在一起，它能讓親人的感情更加親密，它能讓朋友的友情更加深厚，它甚至能讓陌生人心手相攜。這種情感就是牽掛。

牽掛，讓親人的感情更加親密，那是一種“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的情感，當(dāng)我們身在遠(yuǎn)方時(shí)，總有一顆心在家中呼喚著我們的那顆心?！疤鞗隽?，加些衣服”、“工作時(shí)，注意安全”、“按時(shí)吃飯，別餓壞了身子”??也許只是一些細(xì)小瑣碎的事情，可那正是親人對(duì)我們無限的愛的表達(dá)啊！牽掛是連接我們與家中親人的一根線。

牽掛，讓朋友的友情更加深厚，那是一種“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的情感。畢業(yè)時(shí)，許多同學(xué)的眼中都滿含淚水，彼此牽著手，告訴對(duì)方：“你可別再貪玩了，到高中一定要努力學(xué)習(xí)”、“你不要總是生氣，忍一忍就過去了”、“你太單純了，像個(gè)孩子一樣，要保護(hù)好自己”??同窗三載，彼此都已了解。在分別之際告誡對(duì)方、叮囑對(duì)方就是一種愛??！一種叫牽掛的愛。牽掛是連接我們和朋友的一根線。

牽掛，讓陌生人心手相攜，共度難關(guān)，那是一種“落地為兄弟，何必骨肉親”的情感。當(dāng)汶川地震、玉樹地震發(fā)生時(shí)，“萬眾一心，眾志成城”成為我們心中共同的信念。那一筆筆巨額的捐款，那一車車救災(zāi)的物資，那一批批令人驕傲的志愿者，那一個(gè)個(gè)不知疲倦的解放軍戰(zhàn)士??都是對(duì)災(zāi)區(qū)牽掛的表現(xiàn)??！也許，我們不能為災(zāi)區(qū)做什么貢獻(xiàn)，但那簡單的一句“別怕，有我們呢！”就足以安慰他們受傷的心??！牽掛是連接我們也血肉同胞的一根線。2010年上海世博會(huì)的開幕式上，來自青海玉樹的才仁措毛和才仁拉毛走上舞臺(tái)。世博會(huì)的主辦方一定是想讓那些牽掛玉樹的人們放心，但我們和玉樹人民之間的那條線不會(huì)斷。我忽然感覺，牽掛是一個(gè)小精靈，它在人們彼此的心間跳躍，傳遞著愛與關(guān)懷。因?yàn)闋繏欤瑖易兊酶雍椭C富強(qiáng)；因?yàn)闋繏欤鐣?huì)變得更加溫馨美好；因?yàn)闋繏?，世界變得更加團(tuán)結(jié)美麗。

牽掛是一根線。這根線，連著你我他，連著你們我們他們。但愿，這根線能連接起世界上的每一個(gè)人！

【滿分亮點(diǎn)】

1、善用修辭，結(jié)構(gòu)優(yōu)美。這篇文章的成功之處在于形式的巧妙設(shè)計(jì)。作者讀懂了試題所提供的材料，恰當(dāng)運(yùn)用比喻擬題。開篇為牽掛“下定義”，然后具體展開，設(shè)計(jì)三個(gè)排比段每個(gè)段落開始都恰當(dāng)?shù)匾脙删涔旁妬碓鎏硪饩?，加深讀著對(duì)牽掛的理解。文章結(jié)尾，考生再次運(yùn)用排比句，形象表達(dá)牽掛的重要意義，并提出美好的祝愿和期望，畫龍點(diǎn)睛。

2、把握材料，主題突出。文章對(duì)材料不離不棄，用真摯的情感逐一展示“牽掛”對(duì)于親人、朋友、陌生人的重大意義。恰當(dāng)?shù)匾貌牧希沟梦恼碌闹黝}更加突出。

我們永遠(yuǎn)牽掛

吉林一考生

不知是誰曾給生活下過這樣一個(gè)定義：生活，就是生下來就要活下去。是啊！生活雖然艱難，但需要我們努力去尋找希望，去創(chuàng)造奇跡。相信生活中總有些事讓人刻骨銘心，總有些人值

得我們牽掛。

很多人可能一輩子都生活在安穩(wěn)的環(huán)境中，從沒有經(jīng)歷過驚天動(dòng)地的大事?？墒悄堑貏?dòng)山搖的場面，那昏天暗地的鏡頭，那撕心裂肺的喊聲，又怎能讓人忘記呢？四川汶川地震，青海

玉樹地震，那些在災(zāi)難中永不言棄的生命，讓我們看到了奇跡，也讓我們看到了中國人民頑

強(qiáng)的生命力。這些天使，真讓人牽掛。

還記得汶川地震中那個(gè)“可樂男孩”嗎？他憑借自己頑強(qiáng)的意志在地震中活了下來。他沒有

放棄過生的希望，他那一句：“叔叔，我要喝可樂”讓我看到了他奔向美好生活的堅(jiān)定信心。

一年多了，不知他是否過得開心快樂，不知他的家人是否幸存，不知他是否已再次走進(jìn)校園，繼續(xù)他的求學(xué)之旅。他的事跡讓無數(shù)人為之鼓舞，同時(shí)，也讓無數(shù)人為他的生活擔(dān)憂，他的家人還在他身邊照顧他嗎？在他心中有沒有留下可怕的陰影？“可樂男孩”讓我覺得他是一

個(gè)象征快樂的天使，他給那些地震中受災(zāi)的人帶來鼓舞！天使，真讓人牽掛。

在上海世博會(huì)開幕式上亮相的才仁措毛和才仁拉毛，你們過得還好嗎？雖然你們的家園已被

無情的摧毀，但請(qǐng)相信，人間有情，人間有愛，你們會(huì)過得很好吧！才仁措毛初中畢業(yè)到哪

里去讀高中呢？才仁措毛去西寧了嗎？有沒有人資助你們的生活？從你們臉上寫著的微笑

可以看出，你們對(duì)未來充滿了信心。你們相信，國家牽掛著你們，每個(gè)中國人都牽掛著你們。

小朋友們啊，你們那黝黑而又純真的臉龐已給人們留下了深刻的印象，你們是純真的天使，讓人牽掛，讓人難忘。

還有汶川地震中那位無私奉獻(xiàn)的老師，你讓中國人民為你豎起了大姆指。在地震開始的危急

時(shí)刻，你張開了你的臂膀，用力支撐起孩子們的一片生命的晴空，你讓學(xué)生們安然無恙的生

存下來，而你卻獻(xiàn)出了寶貴的生命。你的家人還好嗎？雖然你已離開親人、離開我們遠(yuǎn)去，但一個(gè)圣潔的靈魂會(huì)永遠(yuǎn)活在我們心中。我們會(huì)永遠(yuǎn)牽掛著你，為你和你的家人祝福。

天使的微笑，天使的臉龐，天使的未來??是那些圣潔的天使，給世界帶來了奇跡，給生活

帶來了希望，也讓無數(shù)人帶來了祝福與牽掛。

但愿天下所有的美麗的天使都能健康快樂的生活！

【滿分亮點(diǎn)】

1、材料豐富，運(yùn)用自如。在作者的筆下，值得我們牽掛的有汶川地震中的“可樂男孩”，有上海世博會(huì)上亮相的兩個(gè)藏族小姑娘，還有汶川地震中的無私的人民教師，考生一一寫來，很好地突出了“牽掛”的主題。

2、感情充沛，親切自然。這篇中考作文題目大氣，富于人情味。開篇從生活寫起，自然點(diǎn)

題，同時(shí)給人一種厚重感。行文中，作者恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換人稱，使感情的表達(dá)更加充分。

3、恰當(dāng)點(diǎn)題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章的成功之處在于作者的點(diǎn)題藝術(shù)，幾乎在每個(gè)段落中，作者

都能自然而巧妙地點(diǎn)題，使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)體現(xiàn)了語言的美感。

吉林一考生

不知是誰曾給生活下過這樣一個(gè)定義：生活，就是生下來就要活下去。是?。∩铍m然艱難，但需要我們努力去尋找希望，去創(chuàng)造奇跡。相信生活中總有些事讓人刻骨銘心，總有些人值

得我們牽掛。

很多人可能一輩子都生活在安穩(wěn)的環(huán)境中，從沒有經(jīng)歷過驚天動(dòng)地的大事?？墒悄堑貏?dòng)山搖的場面，那昏天暗地的鏡頭，那撕心裂肺的喊聲，又怎能讓人忘記呢？四川汶川地震，青海

玉樹地震，那些在災(zāi)難中永不言棄的生命，讓我們看到了奇跡，也讓我們看到了中國人民頑

強(qiáng)的生命力。這些天使，真讓人牽掛。

還記得汶川地震中那個(gè)“可樂男孩”嗎？他憑借自己頑強(qiáng)的意志在地震中活了下來。他沒有

放棄過生的希望，他那一句：“叔叔，我要喝可樂”讓我看到了他奔向美好生活的堅(jiān)定信心。

一年多了，不知他是否過得開心快樂，不知他的家人是否幸存，不知他是否已再次走進(jìn)校園，繼續(xù)他的求學(xué)之旅。他的事跡讓無數(shù)人為之鼓舞，同時(shí)，也讓無數(shù)人為他的生活擔(dān)憂，他的家人還在他身邊照顧他嗎？在他心中有沒有留下可怕的陰影？“可樂男孩”讓我覺得他是一

個(gè)象征快樂的天使，他給那些地震中受災(zāi)的人帶來鼓舞！天使，真讓人牽掛。

在上海世博會(huì)開幕式上亮相的才仁措毛和才仁拉毛，你們過得還好嗎？雖然你們的家園已被

無情的摧毀，但請(qǐng)相信，人間有情，人間有愛，你們會(huì)過得很好吧！才仁措毛初中畢業(yè)到哪

里去讀高中呢？才仁措毛去西寧了嗎？有沒有人資助你們的生活？從你們臉上寫著的微笑

可以看出，你們對(duì)未來充滿了信心。你們相信，國家牽掛著你們，每個(gè)中國人都牽掛著你們。

小朋友們啊，你們那黝黑而又純真的臉龐已給人們留下了深刻的印象，你們是純真的天使，讓人牽掛，讓人難忘。

還有汶川地震中那位無私奉獻(xiàn)的老師，你讓中國人民為你豎起了大姆指。在地震開始的危急

時(shí)刻，你張開了你的臂膀，用力支撐起孩子們的一片生命的晴空，你讓學(xué)生們安然無恙的生

存下來，而你卻獻(xiàn)出了寶貴的生命。你的家人還好嗎？雖然你已離開親人、離開我們遠(yuǎn)去，但一個(gè)圣潔的靈魂會(huì)永遠(yuǎn)活在我們心中。我們會(huì)永遠(yuǎn)牽掛著你，為你和你的家人祝福。

天使的微笑，天使的臉龐，天使的未來??是那些圣潔的天使，給世界帶來了奇跡，給生活

帶來了希望，也讓無數(shù)人帶來了祝福與牽掛。

但愿天下所有的美麗的天使都能健康快樂的生活！

【滿分亮點(diǎn)】

1、材料豐富，運(yùn)用自如。在作者的筆下，值得我們牽掛的有汶川地震中的“可樂男孩”，有上海世博會(huì)上亮相的兩個(gè)藏族小姑娘，還有汶川地震中的無私的人民教師，考生一一寫來，很好地突出了“牽掛”的主題。

2、感情充沛，親切自然。這篇中考作文題目大氣，富于人情味。開篇從生活寫起，自然點(diǎn)

題，同時(shí)給人一種厚重感。行文中，作者恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換人稱，使感情的表達(dá)更加充分。

3、恰當(dāng)點(diǎn)題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章的成功之處在于作者的點(diǎn)題藝術(shù)，幾乎在每個(gè)段落中，作者

都能自然而巧妙地點(diǎn)題，使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)體現(xiàn)了語言的美感。

第五篇：2009年吉林省中考滿分作文

2009年吉林省中考滿分作文：親人·親情·回報(bào)

親人·親情·回報(bào)（滿分卷）

吉林一考生

親人是前進(jìn)力量的源泉，親情是永遠(yuǎn)不會(huì)失去的財(cái)富。有了親人，你就不會(huì)孤獨(dú)與悵惘；有了親情，你就會(huì)懂得感恩與回報(bào)。

懷橘遺親

陸績，在六歲時(shí)，隨父親陸康到九江謁見袁術(shù)，袁術(shù)拿橘子招待他們，陸績便往懷里藏了兩個(gè)橘子。臨行時(shí)，橘子滾落在地上，袁術(shù)嘲笑道：“陸郎來我家做客，走的時(shí)候還要懷藏主人的橘子嗎？”陸績說：“母親喜歡吃橘子，想拿回去給她嘗嘗。”袁術(shù)見他小小年紀(jì)就知孝順母親，自愧不如。陸績對(duì)母親的這份孝心源于他對(duì)母親的感恩，他能夠時(shí)刻想著母親，表現(xiàn)了他對(duì)母親的關(guān)懷與愛戴，是為子女者對(duì)父母的回報(bào)。

回報(bào)父母

德國思想家恩格斯的父親去世后，留下了一筆可觀的遺產(chǎn)，引起了他幾個(gè)兄弟之間的財(cái)產(chǎn)糾紛。當(dāng)時(shí)正值他的母親身患重病，為了不使母親傷心，他主動(dòng)放棄了那份屬于他的遺產(chǎn)，平息了家庭可能出現(xiàn)的糾紛。后來，他在一封信中提到：“我可能會(huì)有成千上萬的財(cái)產(chǎn)，但我永遠(yuǎn)不會(huì)有另一個(gè)母親。”是啊，金錢財(cái)富固然是誘人的，可是父母卻是永遠(yuǎn)的珍寶啊，父母的恩情怎能被金錢取代呢？父母給予了我們太多太多，小到無微不至的關(guān)懷，大到教我們做人做事，這些都無法用金錢去衡量。恩格斯的做法，體現(xiàn)出了“親情”的精髓，親情不是因?yàn)榻疱X而存在的，我們都應(yīng)該像恩格斯那樣重視親情，回報(bào)父母。

孝感天地

馬鵬飛是一個(gè)平凡的少年，在他剛出生8個(gè)月時(shí)，父母便離異，父親外出打工，與他從小相依為命的奶奶又患了糖尿病，雙目失明。年幼的馬鵬飛不得不在5點(diǎn)鐘起床操持家務(wù)，然后匆忙去上學(xué)，放學(xué)后又要照顧奶奶的飲食起居，9年如一日，因此他獲得了“沈陽市感動(dòng)校園十佳好少年”的稱號(hào)。馬鵬飛之所以讓人感動(dòng)，是因?yàn)樗谏钊绱似D辛之時(shí)，仍然對(duì)奶奶不離不棄，堅(jiān)持孝道，即便親人沒能給他富裕的生活，溫馨的家庭，但至少還給了他生命，給了他親情，于是他感恩、回報(bào)，這正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

親情讓疲憊的生命有了避風(fēng)的港灣，而失去親人的人，就像一艘漂泊的小船，始終沒有停靠的碼頭。親人給予我們親情，給予我們關(guān)愛，我們一定要善待親人，懂得回報(bào)。

讓我們用對(duì)親人的感情作詞，回報(bào)作曲，共同譜寫一首關(guān)于親情的頌歌。

滿分解密：

作者在文章題目的設(shè)計(jì)上可謂“煞費(fèi)苦心”，把三個(gè)與中心有關(guān)的題目并列起來，使題目顯得很有創(chuàng)意。行文中，作者又設(shè)計(jì)了三個(gè)小標(biāo)題，選取了三個(gè)與“親人”“親情”“回報(bào)”有關(guān)的事例組合成文，既省略了過渡段，又從不同角度突出了中心。

（薦評(píng)/李輝）