第一篇：體驗親情 學會感恩主題班會教案

體驗親情 學會感恩主題班會教案

班會時間：××月××日班會課

班會地點：××班教室

班會主題：體驗親情學會感恩

內(nèi)容摘要：

根據(jù)當前部分學生漠視父母的關(guān)愛，不懂回報，展開主題班會，希望同學們能夠更深刻地體會到父母的艱辛與不易，從而理解親情，學會感恩。

班會過程：

1.小測驗。（父母的生日，最喜歡的水果、顏色和味道；父母何時最開心、難過：父母希望你為他們做什么；等）和父母對自己的了解做對比，學會去了解父母。

2.小品《種瓜得豆》

（講述一個女孩在父母的呵護下從小學上初中考上重點大學讀研究生讀博士，可當父親病了母親需要與女兒商量如何給父親治病的時候，女兒說：“我又不是醫(yī)生，你跟我商量有什么用？”當母親讓女兒把沾滿了父親口水的濕毛巾拿到廚房清洗的時候，女兒極不情愿的用兩個手指小心翼翼的像拈著什么穢物。）

這個小品能讓大家思考，如果你是文章中的女兒，你會怎么做呢？再深入的想想長這么大是否為父母倒過50杯水？

3.小游戲（肚中裝籃球，撿書；頭頂雞蛋，過障礙）讓我們從游戲中感受到母親十月懷胎的痛苦。

4.說說自己知道的一些感動故事。

5.填一首小詩《凡事感激》（感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志；感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧??）

5.說一些感恩的話，想想怎么回報父母。

6.班主任老師總結(jié)發(fā)言。

主要目的：

記得有這樣一句話“即使全世界的人都遺棄你，你的父母都會支持你”。對父母的認同和關(guān)愛是做人的基本素質(zhì)。我們無法選擇父母，但我們可以選擇對待父母的方式。希望通過此次主題班會，同學們能更深刻地感受來自父母的愛，學會體諒父母，感謝父母。

第二篇：《體悟親情學會感恩》主題班會

“體悟親情學會感恩”班會活動設計

提要：

“體悟親情學會感恩”班會活動設計，由活動背景、活動目的、活動準備、活動地點、參加人員、活動過程六大部分組成?；顒舆^程又包括：

一、活動序幕，推出主題；

二、欣賞歌曲，營造氛圍；

三、放飛思緒，吟詠《游子詠》；

四、觀看《送水工》，母愛無悔；

五、自演小品－－感悟父愛（小品材料附后）；

六、師生互動，現(xiàn)場采訪；

七、深情朗讀親情永駐（男女各3人）；

八、班主任寄語，同時播放《感恩的心》；

九、活動結(jié)束，全體起立，朗誦詩歌《感恩父母》?；顒颖尘?/p>

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，自幼被視為掌上明珠，父母對孩子千般寵愛，要什么給什么。然而，孩子對于父母的付出并沒有意識到，反而形成了以自我為中心、不尊重父母的現(xiàn)象。更有甚者，辱罵父母，砍殺父母，親情不存，人性盡喪。為增進子女與父母間的了解，使學生體悟親情便顯得尤為重要，因此設計本次班會活動?；顒幽康模?通過這次主題班會，啟發(fā)教育學生學會感恩、理解父母的心意。使感恩教育不僅成為現(xiàn)今構(gòu)建和諧社會風尚，更應該成為培育孩子做人的基本素質(zhì)；通過本次主題班會，讓學生在創(chuàng)設的情境中體悟親情的無私和偉大，感受父母在自己生命成長中付出的心血，懂得要感激和報答父母的養(yǎng)育之恩?；顒訙蕚?/p>

1、選拔班會主持人(2人)

2、搜集與主題相關(guān)的歌曲，如《?；丶铱纯础贰陡卸鞯男摹贰断肫鹄蠇寢尅贰短煜赂改感摹贰秲盒星Ю铩?/p>

3、搜集相關(guān)的詩文。如孟郊的《游子詠》、朱自清的《背影》、朱德《我的母親》。

4、編排小品1個。

4、把相關(guān)的材料制作成幻燈片?；顒拥攸c 學校多媒體教室 參加人員

七（2）班全體學生和來觀摹的教師?；顒舆^程

一、活動序幕，推出主題

1、屏幕上推出本次活動主題：“體悟親情學會感恩”，這八個字呈動態(tài)的形式出現(xiàn)。同時播放DVD《兒行千里》。（目的：創(chuàng)設情境，營造氛圍）

二、活動開始，主持人致辭

甲:“衣裳再添幾件，飯菜多吃幾口”，聽：心中只裝著兒子，唯獨沒有自己。

乙：“替兒再查查鞋，為兒再縫縫扣”，看，照料的多仔細，兒行千里母擔憂。

甲:我們還未出過遠門，我們還生活在母親身邊 乙:我們一日三餐，我們從小到大，合：母親就像一把大樹，大樹底下好乘涼；父愛如一座大山，我們風雨有依靠

甲:你意識到過母愛嗎？ 乙：你體悟到了父愛嗎？ 甲：你想到過報恩嗎？

合：無論是現(xiàn)在還是將來，無論你是貧是富是卑是尊，切莫忘記誰將你養(yǎng)大誰將你生。今天我們就通過這個主題班會，來“體悟親情，學會感恩”吧！。

二、欣賞歌曲，營造氛圍（初入情境）

甲：同學們,生活中不能沒有歌聲,歌聲使我們快樂,歌聲使我們的生活充滿陽光,我們平常最喜歡唱什么歌呢?我來做一次調(diào)查吧!有哪位同學敢于說真話?（調(diào)查的結(jié)果：學生最喜歡唱流行歌曲，唱愛情歌曲，沒有一位學生唱關(guān)于母愛的歌曲）

乙：同學們唱一唱歌頌我們母親，歌頌我們父親的歌子吧！唱起它就會感受到父愛比山高，唱起它我們就會感受到母愛比海深。合：同學們，一曲《常回家看看》在春節(jié)晚會上讓多少人淚水漣漣；一曲《天下父母心》又讓多少在外游子熱淚盈眶。下面請聽《想起老媽媽》，這又能使你想到什么呢？想到你曾讀過的歌頌母親的文章？想到你的父母？下面就讓我們一起走進這動人心魂的旋律之中吧?、佟⑼ㄟ^多媒體播放DVD——《想起老媽媽》 ②、甲：聽了這首歌，你一定有所思？ 乙：聽了這首歌，你一定有所憶？ 合：男女生比一比，看看誰說的好。

三、放飛思緒，吟詠《游子詠》

1、用幻燈片推出孟郊的《游子詠》 慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。

2、甲：這是誰寫的詩？來我們一起朗讀兩遍吧?。▽W生朗讀略）

乙：這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱，它從母親為即將遠游的兒子縫制衣服的行動細節(jié)中,透露出母親的無限慈愛，提出小草般的兒女怎能報答慈母養(yǎng)育之恩的疑問,引起了天下兒女的共鳴,撥動了天下兒子敬愛慈母的心弦!甲：歌頌母愛的方式很多,作家用筆墨，歌唱家用歌喉,畫家用色彩,表演藝術(shù)家用語言、動作。下面就讓我們一起來欣賞趙本山的小品——《送水工》吧！（提示：通過DVD播放）

四、觀看《送水工》，母愛無悔

乙、觀看了小品，你一定想到了自已的母親，想到了母親為你日夜操勞的身影，想到了母親為你做可口飯菜的辛苦，想到母親為你整理房間的疲倦。同學們，扣開你記憶的大門，放飛你活躍的思緒，向在座的各位領導老師同窗及好友們說一兩件有關(guān)你母親呵護你的事情吧，讓我們都來分享你的快樂吧，讓我們都來為你有那樣的母親而驕傲吧！

（生：發(fā)言略）

五、自演小品－－感悟父愛（進入情境）

人物：父親，母親，大女兒（簡稱大），小女兒（簡稱?。┑攸c：手術(shù)室門外

母親焦慮萬分，大邊安慰母親邊急切的望向手術(shù)室。小擺弄著手指，一副清閑自在之態(tài)，完全沒有一點關(guān)心的樣?？粗蠛湍赣H的樣子冷笑。手術(shù)室門開，父被推了出來。大與母親齊上。大：醫(yī)生，我爸他……

醫(yī)：放心吧，手術(shù)正常，已經(jīng)度過危險期了。小很失望的樣子。

大（流著淚萬分感激）：謝謝您啊醫(yī)生。母親暈倒

大：媽，媽你咋了？ 醫(yī)生趕緊過去檢查 醫(yī)：別擔心，是疲勞過度，精神緊張導致的。休息一下就會好。大隨母親下臺，小與父親轉(zhuǎn)彎表示進病房。小冷冷的站倒床前，盯著父親。

大上場，關(guān)窗，給父親蓋被子，蹲在父親床前握著父親的手。小一旁冷眼觀看著（憤恨有嫉妒有淡漠）父親醒，問大：通知書下了嗎？ 大：下了，爸。

?。合铝擞衷趺礃樱壉?，還得拿錢供。

父摸摸大的頭隨小說：老二，你過來。爸又話和你說。

小疑惑著走倒病床前，父示意她蹲下。父憐惜得撫摩小得頭，小十分驚愕。

父：爸爸對不起你啊，這么多年一直瞞著你，其實你和你姐姐不是親姐妹。

母親上場，躲在門外聽。?。何以缰懒?。

（父驚）從你們讓我退學我就知道了。

父嘆息著搖搖頭：那是20年前得一天，我下班回家得時候，聽到路邊又嬰兒的哭聲，過去一看，一個小嬰兒被遺棄在路邊，小臉都凍紫了。我看她怪可愛的就把她抱回家。你媽也非常喜歡，又給喂奶粉，又給換尿布。誰知道這孩子晚上開始發(fā)高燒，送到醫(yī)院一檢查是先天心臟病，如果不馬上治療活不上三個月。咱家那時也很困難，我想再次扔掉她，可你媽看孩子太可憐的，說畢竟是個生命，咱揀回來就是緣分，要對她負責。后來我和你媽借遍所有親朋的錢，三年沒吃過肉，你媽為了給孩子治病到三里外的工廠做臨時工。鞋都走破了，腳都走出血。孩子的病情終于穩(wěn)定了。但心臟一直脆弱，我怕她再受打擊，所以一直不說……

小淚流滿面：爸，別說了。我知道你和媽為我吃了很多苦，以后我不會再拖累你們了。雖然你們對姐姐很偏心，但我仍然會報答你們的養(yǎng)育之恩。父：你錯了。

?。弘y道……是姐姐……

父點點頭。大嚎哭：爸，你就是我親爸啊。爸啊。

小難以置信：為什么？為什么從小到大，你們都對她那么好，什么好的都給她，連我的也給她。寧可讓聰明的我退學，也花錢讓白癡一樣的她上學。為什么??？我才是你們親生的?。?！

父搖搖頭，對大說：從小到大，爸媽沒罵過你一句，沒打過你一下。就覺得你這孩子命苦，不能再讓你受一點委屈?，F(xiàn)在爸也知道自己活不了幾天了，把這一切告訴你，希望爸走后，你們兩姐妹能好好相處。爸也就……

父親吐血，大小女兒齊喚爸，媽從門外沖進來。小喊醫(yī)生。醫(yī)生上場。醫(yī)：糟了。穿孔。馬上送手術(shù)室。

護士上場，爸被推下場。姐妹媽抱在一起哭。

大：小妹，姐對不起你，霸占了爸媽這么多年。姐不上學了，本來也不是那塊料，姐工作供你繼續(xù)讀書。?。翰?，姐，以后我也要不讓你受一點委屈吃一點苦。讓你嘗到人間最真最濃的愛。姐妹母親相擁痛哭 母：但愿你爸平安無事。結(jié)束

甲：世界上最偉大的愛，莫過于父愛與母愛。乙：世界上最深的情，莫過于兒女情。甲：親情，人類永恒的話題。乙：親情，人間最美的情感。

甲：人間自有真情在，不是親人勝親人。親愛的同學們，假如你是小品中的姐姐，得知真相后你會怎么做？

乙：誤會消除天地寬，兩姊妹傾情感恩。我們在座的兄弟姐妹們，假如你是小品中的妹妹，你會怎么做？（學生發(fā)言略）

六、師生互動，現(xiàn)場采訪。（學生，教師發(fā)言略）

1、各小組推舉一位代表上臺發(fā)言。（發(fā)言內(nèi)容可以是唱反映親情的歌，可以是朗讀頌揚親情的詩；可講親情的故事，類別可以是人類的親情，也可是動物界的親情。

2、小記者去采訪來觀摹的老師。

3、活動設計師可以講講自己是如何回報親情的。

七、深情朗讀親情永駐（男女各3人）是你將我?guī)У饺碎g，教會我在成長中，如何走過溝溝坎坎； 是您領我認識世界，天寒地凍時，將我雙手放在懷中溫暖。您用愛心穿引的線，那一針一線，都是您的愛在悄悄蔓延。如果我是風箏，您就是拉動風箏的線； 如果我是一條船，您就是燈塔是港灣。這就父母的愛，這就是父母的情。

她柔柔如水，輕輕如煙，深沉如海，恩重如山； 鮮花可以枯萎，滄?？勺兩Ｌ铮改傅膼?，卻永遠留在我們的心間

甲：沒有陽光，就沒有日子的溫暖。沒有雨露，就沒有五谷的豐登。沒有源泉，就沒有生命的可貴。沒有父母，就沒有了我們。乙：是他們精心撫育我們長大，把最無私的愛給了我們。

合：親愛的媽媽，可親的爸爸，我們不會忘記你們的養(yǎng)育之恩，我們對你們永遠心存感恩。

八、班主任寄語，同時播放《感恩的心》 懂得感恩，我們要學會珍惜； 懂得感恩，我們要學會回報； 懂得感恩，我們要有自己的實際行動。懂得感恩，老師相信同學們會越做越好。

九、活動結(jié)束，朗誦《感恩父母》（深入情境）甲：常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂都會隨之而來，生活永遠都陽光燦爛。

乙：我提議，現(xiàn)在全體起立，讓我們一起對著屏幕來傾情朗誦詩歌《感恩父母》，而由此結(jié)束這節(jié)班會吧?。ū尘耙魳贰冻；丶铱纯础钒樽?，“體悟親情，學會感恩”這八個字在屏幕中由遠到近呈動態(tài)出現(xiàn)）我們沐浴著愛的陽光長大 我們滋潤著人間的真情成長 多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉(xiāng) 多少回含著感動的淚花暢想未來 常懷感恩之心的人是最幸福的 常懷感激之情的生活是最甜美的

學會感激——感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命 學會感激——感激我的老師，因為他們給了我無窮的知識 學會感激——感激我的朋友，因為他們給了我克服困難的力量 學會感激——感激我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長空間

在我們的成長道路上，要感激的人太多太多…… 有一個詞語最親切，有一聲呼喚最動聽 有一些人最要感謝 那就是——“父母”

媽媽的皺紋深了，她把青春給了我 爸爸的手粗了，他把溫暖給了我 媽媽的眼花了，她把明亮給了我 爸爸的腰彎了，他把堅強給了我 面對爸爸媽媽深深的感情 我們應該學會感恩，應該學會感激 如果說母愛是船，那么父愛就是一片海，你們給了我們一個幸福的港灣。母親的真情、父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆。拿什么來感謝你，我的父母！你們的恩情我們將永遠銘記在心?；顒臃此?/p>

此次班會還有幾位教師參加，班會不僅讓學生自己感動，入會的領導、老師們也不禁為之動容。這次班會讓我也很感動，讓我看到了學生們都擁有一顆感恩的心。

“人之初，性本善”，初中的學生雖然有十四、五歲了，但是他們被爺爺寵著，被外婆慣著，被母親溺著，長此以往，他們都會認為自己享受是天經(jīng)地義的。結(jié)果呢？別說感恩，說不準還把父母趕出家門，讓父母淪為乞丐的可能。學校是教育人的場所，老師應該為他們提供張揚“感恩”的機會，為他們搭建交流感恩的平臺。我這次活動所以成功，在于準備充分。前后準備了一個多月，我是總導演，哪些人準備啥材料，我都落實到人，還有一個硬性規(guī)定，每個人還必須準備一個節(jié)目，節(jié)目的長和短，簡單和復雜，由自己而定。沒有被選中的，在活動結(jié)束后可以相互交流。

第三篇：“感恩親情”主題班會教案

感恩親情

教學目標：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點滴以實際的行動來回報父母。

教學過程：

一、聽閻維文的歌曲《母親》創(chuàng)設情境導入主題

A、初步感受

1、教師明確：母親永遠給我們擋風雨，父親一直牽著我們的手；父母的愛是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的！

B、深入認識

1、老師講有關(guān)父母關(guān)心愛護兒女的真實故事。

①六旬老父捐腎救子：

2003年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！

②年輕母親舍身救兒：

2004年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是媽媽的全部?！?/p>

提問學生：從上面的故事里你看到了什么？

2、學生講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請講：①父母令你最感動或者最難忘的一件事②父母令你最高興的一件事

3、父母并不能每時每刻都在做令兒女特別感動的事情，有的學生甚至沒有過這種體驗，但他們平凡的工作足以令人感動。請學生講一講父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么時候上下班？工作時間長嗎？你覺得你的父母辛苦嗎？他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地工作呢？

5、播放歌曲《天下父母心》

6、心靈表白

同學們現(xiàn)在你們有話對爸爸媽媽說嗎？現(xiàn)在你最想對爸爸媽媽說的一句是什么？

二、感恩父母（學會做人）

就像前面歌曲里的歌詞所說：①父母為我們吃了多少苦受了多少累，他們含辛茹苦培養(yǎng)我們，那么我們該怎么回報父母？

1、孝敬父母是中國的傳統(tǒng)美德。

教師講一個古代兒子孝敬老母親的感人故事：《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚?？墒?，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受?！?/p>

學生評價韓伯愈（是一個孝子，性格善良，孝敬母親）

②講一個現(xiàn)代兒子孝敬母親的感人故事：2004年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。問：從這個真實的故事里你看到了什么？

2、請每個學生寫幾句簡短的話概括：談一談怎樣孝敬父母？

3、父母很希望聽到兒女祝福的話語，如果要寫一句祝福的話在父母生日時送給父母，應該怎么寫？比一比誰寫得好

4、下面的表現(xiàn)，哪些是同學們做得最好的？請講一講讓同學們學一學

①了解父母各個方面（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天）

②尊敬父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確教導，不當面頂撞父母，不和父母發(fā)脾氣

③生活節(jié)儉，無浪費現(xiàn)象，不亂花錢，不向父母提過高要求

④父母做力所能及的家務，減輕父母負擔。

⑤有心事主動和父母說，經(jīng)常與父母聊天（多和父母溝通）⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量,征求和認真考慮父母的意見。

⑦外出時，在征得父母同意后，應把去向和時間告知父母（未成年人保護法）

⑧努力學好各門功課，經(jīng)常主動向父母匯報自己在學校的學習生活情況，不讓父母操心。

⑨父母親有做得不對的地方要誠懇的指出（實話實說）

5、無論是父母的養(yǎng)育，師長的教誨，他人的服務，大自然的賜予……人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。讓我們懂得感恩。請聽歌曲：《感恩的心》

教師總結(jié)發(fā)言：

第四篇：體驗親情 學會感恩

體驗親情 學會感恩

一、設計理念：

感恩是做人的基本素養(yǎng)，“知恩圖報”一直是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，“烏鴉反哺，羔羊跪乳”、“滴水之恩，涌泉相報”、“誰言寸草心，報得三春暉”??自古以來，人類感恩的美德一直在延續(xù)。然而現(xiàn)在的中學生似乎對父母的情感不是那么豐富，甚至有些淡漠。他們大多都是獨生子女，在家庭地位特殊，長輩的呵護、父母的溺愛，再加上他們現(xiàn)在所處環(huán)境優(yōu)越，使他們形成了“以自我為中心”的心理狀態(tài)，還有不少的學生令人遺憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。我們身邊，這些現(xiàn)象比比皆是：在家里，吃飯時最好的菜，他一人獨享；電視遙控器他一人主宰；時不時給父母臉色看，一點不如意就大吵大鬧，甚至離家出走等等。為了把中華民族感恩的傳統(tǒng)美德一直延續(xù)下去，也為了換回學生回報愛心的良知，重新構(gòu)筑健全的人格，激發(fā)學生愛的情感，所以我設計了這節(jié)課。授課年級：七年級

二、教學設計：

（一）教學目標：

1、讓學生了解和認識到父母的恩情，能夠體會父母對他們的關(guān)愛，感受親情的溫暖，培養(yǎng)感恩意識，從而深刻意識到應該珍惜和父母在一起的時光。

2、引導學生在自主反思、合作交流、體驗感悟的學習中，認識到做人要有一顆感恩的心。

3、讓學生明白應該珍惜今天所擁有的一切，化情感為行動的力量，去感恩和報答父母。

4、通過體驗活動，激發(fā)學生情感升華，學會感恩，以充滿愛的心態(tài)去對待社會、對待周圍的人和事。

（二）教學重難點：

重點：學生感受父母對自己無私的愛和社會對我們的愛，培養(yǎng)感恩意識，學會感恩。難點：在日常生活中學會把感恩之情轉(zhuǎn)化為行動的報答。

（三）時間安排：一課時

（四）教學方法：

根據(jù)學生的心理特點，以及本節(jié)課的具體內(nèi)容，采用故事、測試、創(chuàng)設情景、合作交流、體驗感悟等方法，充分調(diào)動學生的積極性、參與性、情感性，體現(xiàn)學生的主體性原則。

（五）教學環(huán)節(jié)：

1、談話導入，故事明理

2、傾訴心聲，感受親情

3、創(chuàng)設情境，學會感恩

4、拓展延伸，感恩社會

5、設置作業(yè)，實踐鞏固

（六）教學準備： 多媒體課件、故事資料等

三、教學過程：

（一）談話導入，故事明理

草木為了感謝春的到來吐露新芽；鮮花為了感謝夏的到來競相開放；碩果為了感謝秋的到來掛滿枝頭；雪花為了感謝冬的到來把大地銀裝素裹。自然界尚且如此感恩，人更應該具有感恩的心。

熱身活動：手語中這樣表示感謝，右手握拳，伸出大拇指，朝向被感謝的人，像點頭一樣彎曲大拇指。大家一起來試一下！故事1：《一只烏鴉》

夜晚，父親和他的兒子在院子里散步。兒子大學畢業(yè)，在外地工作，好不容易回一趟家。父子倆在一棵大樹下，父親指著樹枝上一只鳥問：“兒子，那是什么？” “一只烏鴉?！薄笆鞘裁矗俊备赣H的耳朵近來有點背了。

“一只烏鴉?！眱鹤踊卮鸬穆曇舯鹊谝淮未?，他以為父親剛才沒聽清楚?！澳阏f什么？”父親又問道?！笆侵粸貘f！”“兒子，那是什么？”

“爸爸，那是只烏鴉，聽到?jīng)]有，是只烏——鴉！”兒子已經(jīng)變得不耐煩了。

父親聽到兒子的回答后，沒有說一句話。過一會兒，他突然站起身，慢吞吞走進屋里。幾分鐘后，父親坐回到兒子身邊，手里多了個發(fā)黃的筆記本。

兒子好奇地看著父親翻動著本子，他不知道那是父親的日記本，上面記載著父親日常生活的點點滴滴。父親翻到25年前的一頁，然后開始讀出聲來：“今天，我?guī)е詢鹤拥皆鹤永镒吡俗?。我倆坐下后，兒子看見樹枝上停著一只鳥，問我，‘爸爸，那是什么呀？’我告訴他，那是只烏鴉。過了一會兒，兒子又問我那只鳥，我說那是只烏鴉??”兒子反復地問那只鳥的名字，一共問了25次，每次我都耐心地重復一遍。很高興能有這樣的機會，我知道兒子很好奇，希望他能記住那只鳥的名字。”

當父親讀完這頁日記后，兒子已經(jīng)淚流滿面了?！鞍职郑阕屛乙幌伦佣昧嗽S多，原諒我吧！”父親伸手緊緊抱住自己的兒子，布滿皺紋的臉上有了一絲笑容。故事二：《感人的畫面》（播放視頻）

“5.12”汶川大地震，當救援隊員發(fā)現(xiàn)一個母親的時候，她已經(jīng)沒有了呼吸，透過一堆廢墟的間隙，可以看見她雙膝跪地，整個上身向前匍匐著，雙手伏地支撐著身體------救援隊走向下一片廢墟時，隊長好像意識到什么，忽然返身跑了回來，費力地把手伸進她的身下摸索，“有個孩子還活著！”，一番艱辛的努力之后人們終于把孩子救了出來，他躺在一條小被子里，大概有三四月大，因為有母親的身體的庇護，毫發(fā)未損，醫(yī)生做檢查時發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里，屏幕上是一行寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著一定要記住，媽媽是愛你的”看慣了生死離別的醫(yī)生，在這一刻禁不住流淚了；手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了-----師：故事1中父親對兒子25次提問不厭其煩，每一次都耐心解答，兒子對父親第四次提問卻已經(jīng)非常不耐煩了。故事2中偉大的母親在災難來臨之際，把生的希望留給孩子，把死亡留給自己。

讀了兩個不同的故事，大家的心情怎樣？此時，一定有更多的話想說，下面請同學們談談自己的感受。（學生談感受）

感悟：從故事中我們知道，父母為我們費盡心血，甚至不惜生命，我們回憶一下，我們是如何對待我們的父母的？讓同學們寫出來。引導他們對自己過去行為的反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足，懂得用實際行動關(guān)愛父母。把寫下來的不良行為，扔進垃圾桶，算是對過去不良行為的告別，一切重新開始。使學生帶著輕松愉快的心情進入下面的活動主題。

（通過兩個不同角度的故事,引起學生心靈的觸動，讓學生自由談體會，目的要在學生心中掀起千層浪，達到自我醒悟的效果。）

（二）傾訴心聲，感受親情：

在我們的生活中最應該感恩的人莫過于父母，因為父母給了我們生命，讓我們享受到了人世間的親情和幸福，親情是一切情感的基礎，只有愛父母，才會愛老師、愛學校、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質(zhì)樸健全的人格。所以在這個環(huán)節(jié)中我選擇了父母作為切入點，找了一些孩子和父母在一起的圖片（出示）這些圖片是孩子們生活的縮影，可以幫助他們打開記憶的大門，回憶一下過去和父母相處的日子。學生一邊看，我一邊敘述：“同學們，是媽媽冒著生命的危險把我們帶到這個世界，從我們呱呱墜地到啞啞學語，又到上學讀書，這期間少不了風風雨雨、磕磕碰碰，同學們在這漫長的成長過程中，父母為我們付出了多少心血??！想想生日時父母的祝福，想想生活中父母的關(guān)懷，回憶一下和爸爸在一起的歡樂時刻，想想父母對我們的期望，再回憶一下父母一天的生活是什么樣子。父母每天做的事也許很瑣碎，但是沒有他們，我們還能安安心心地坐在教室里學習嗎？引導學生講一講平時父母是怎樣關(guān)心自己的生活和學習的事例，說一說爸爸媽媽對自己的愛，讓大家一起來分享。（小組交流）請每組選出代表，跟全班共同分享心得。

心理健康課對老師來說是傾聽、是引導；對學生來說是傾訴、是交流，它為學生提供一個說心里話，宣泄情緒的機會和場所。課堂上，我盡量為學生提供足夠的時間，讓每一個學生都參與，說出他們的心聲，在感知、傾訴、明理之后，再引導學生對自己過去的行為進行反思、檢查、評價，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，感受父母對自己的愛，懂得用實際行動關(guān)愛父母。

（三）創(chuàng)設情境，學會感恩。

1、親情小測試：

你們對父母是否有一顆感恩的心呢？（現(xiàn)場測試）三個問題(出示)：你每年過生日，父母都為你做了什么： 你知道父母的生日是每年的幾月幾日嗎？

父母過生日，你為父母做了什么？（答案寫在紙上）

再結(jié)合測試結(jié)果讓學生畫一個天平，在天平的左側(cè)寫下父母為我們做過的事，在右側(cè)寫下自己為父母做過的事，寫完之后，稱一稱哪邊重，哪邊輕。通過測試比較，使學生感受到父母為我們付出很多，而我們?yōu)楦改缸龅氖悄敲瓷?。爸爸媽媽對我們的愛總是那么重，那么重！生活中，每一個父母都傾其所有，用自己的方式關(guān)愛著我們，我們不能習慣和麻木于這種關(guān)愛中，我們也要用自己的方式回報父母, 讓學生從這個小測試中懂得做子女的不僅要接受來自父母的愛，更應該懂得回報父母的愛。

（讓學生深切感受父母對自己無私的愛，在情感上觸動學生，激發(fā)學生關(guān)愛父母的內(nèi)在需求，自然地引出下面我為父母做什么這一話題。）

2、及時捕捉教育時機，創(chuàng)設情境：“請你閉上眼睛，把雙手抱于胸前，擁抱自己，輕輕地拍拍自己，想像假如勞累了一天的父母就在你的面前，此刻，你最想為父母做些什么呢？”（找2——3名學生交流）目的主要是引導學生在生活中用實際行動來表達對父母的愛，喚回學生愛的良知，把親情回報付諸于行動，學會表達感恩之情。

3、朗誦《為父之難》（放背景音樂）：

我多么想甩掉手中嚴正的父鞭，永遠不再鞭笞你匍匐前進； 我多么想讓藍天碧海陪你飛翔，聽你嘻嘻哈哈笑成霓虹。但是，不不不，我不敢！

孩子，原諒我，我跨不過這一道深淵，我不敢放棄手中的父鞭，怕你稍一天真，就被人間的毒藤活活纏縛。所有我不應允你的厲聲，都是舐犢的疼惜，是父的悔淚。

目的：針對有些同學對父母嚴格管教自己不理解，甚至怨恨，讓學生站在父母的角度，結(jié)合自身實際談談自己對這段話的理解，通過角度轉(zhuǎn)換讓學生認識到父母平日對自己的嚴格管教其實是父母心靈深處對自己的期望，是父母另一種深沉的愛，進而化解學生的心理障礙，讓學生感悟親情，從而學會感恩。

（四）拓展延伸，感恩社會：

為了引導學生把感恩父母拓展到感恩更多的人和物上，拓展到社會，我設計了這樣的過渡語：“同學們，其實值得感恩的不僅有我們的父母，生活中我們應該感恩的太多了，除了我們的父母還有教我們知識的老師，和我們朝夕相處的同學，以及賜予我們?nèi)f物的大自然等等。我們的生命、健康、財富以及我們每天享受著的空氣陽光水源，莫不應在我們的感恩之列。一位盲人曾經(jīng)請人在自己的乞討用的牌子上這樣寫道：“春天來了，而我卻看不到她?！蔽覀兣c這位盲人相比，進一步說與那些失去生命和自由的人相比，目前能這樣快快樂樂地活在世界上，難道不應該感謝命運的恩賜嗎？我又講了地震中三歲的郎錚，(出示圖片)，這個可愛的小男孩，獲救后在擔架上向救他的人敬禮。可他這只敬禮的右手，有幾只手指已經(jīng)部分截肢。但是痛苦中的孩子卻還不忘感激救他的人；還有洛陽女孩宋燕梅千里感恩（圖）。

（出示圖片）還有許多貧困國家，有許多像我們一樣大的孩子，沒有書讀，沒有飯吃，沒有衣服穿，沒有地方住，小小年紀就要做工維持生計。整天在貧窮、饑餓、疾病、戰(zhàn)爭甚至死亡中掙扎，過著慘不忍睹的生活！而我們，在社會主義社會的關(guān)懷下，則生活的無憂無慮，我們不用去想怎樣維持我們的生計，不用去想我們的衣食住行。是社會提供給了我們一切，甚至現(xiàn)在連學費、書本費都免了。這是社會給我們的關(guān)懷，給我們的照顧。難道我們不應該感激社會嗎?（引導學生通過對比，感受當今社會給予我們的幸福，懂得要感恩社會）

進一步闡述：我們作為社會的一員，在生活中不僅要感恩幫助我們的人，還要感恩我們大家庭的每一個人，每一件事。這樣的榜樣有很多，且不說各界明星和知名人士，舉辦慈善事業(yè)，如李連杰的壹基金等，還有許許多多默默無聞的人們，在以自己的實際行動時時刻刻回報社會，感恩社會，也感動著我們，如全國各界人士踴躍為汶川地震災區(qū)捐款捐物，無數(shù)的志愿者親赴抗震前線參與救援，（出示圖片）。

同學們，作為社會的一員，我們將怎樣用自己的實際行動表達出對社會的感恩之情呢？（出示）我感謝—（他人、社會、大自然??）；我要（做）——。引導學生以自己的實際行動，回報社會、感恩社會。（學生發(fā)言交流）

社會給予我們很多，你能從中感受到，努力學習，做一名誠實守信、有責任感有使命感的公民，是對社會最好的回報。

下面送給大家一件禮物——一段心理訓練詞（出示）（師領讀）：

感激哺育我的人，是他們讓我豐衣足食；感激鼓勵我的人，是他們讓我信心十足；感激授予我知識的人，是他們照亮了我前進的道路；感激幫助我的人，是他們給了我再生的希望；感激傷害我的人，因為他們磨煉了我的心志；感激欺騙我的人，因為他們增進了我的智慧；感激蔑視我的人，因為他們覺醒了我的自尊；感激絆倒我的人，因為他們強化了我的雙腿；感激遺棄我的人，因為他們教會了我獨立。通過師生大聲誦讀，進一步強化學生的感恩意識。

（五）設置作業(yè)，實踐鞏固：

假如明天是感恩節(jié)，請你設計自己的感恩計劃。生活中你需要感恩的人和事有很多，請你課下寫一寫，你要感激的人以及你打算為他們做些什么。做一做：每天為父母、老師、同學、社會等最少做一件力所能及的事，表達你對他們的感激之情；

精彩的結(jié)束語不僅僅是對這節(jié)課的總結(jié)升華，更是對學生寄予的無限期望與啟迪。所以，最后，我設計了這樣的結(jié)束語：其實，感恩體現(xiàn)在生活中的每一個細節(jié)：一句話語、一個行動，都能表達和詮釋感謝的真諦；一份努力、一點進步都能傳達一份真情與心愿。同學們，讓我們懷著一顆感恩的心去生活，這樣做并不難，只要我們有這份心，我們終會發(fā)現(xiàn)，生活在我們的眼里變得越來越美好！

最后我選擇了《感恩的心》這首歌曲（出示），學生一起跟著唱，用歌聲來唱出感激之情，使學生的情緒達到高潮，情感得到升華，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。

第五篇：學會感恩主題班會教案

學會感恩主題班會教案

班會目標：

1.讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。

2.讓學生懂得怎樣去感恩。

班會過程：

一、引入：

二、互動參與

第一環(huán)節(jié)：感恩父母

世上有一部永遠也寫不完的書——父母

1、播放歌曲《念親恩》，引入主題。

感受父愛——

感受母愛——

2、游子吟—孟郊

慈母手中線，游子身上衣.臨行密密縫，意恐遲遲歸.誰言寸草心，報得三春暉.讓學生讀詩說出詩的意境，并感受父母的愛。

3、互動：采訪

走近父母的方法 ：

1.多向父母表達你愛他們。如：主動承擔家務； 紀念日、節(jié)日送點小禮物；

遇特別情況寫一封信表達感激； 適時為父母倒杯茶、削個水果。

2.和父母有分歧時學會換位思考，站在父母的角度上去想一想。

3.應讓父母感覺你相信他們，多交流并經(jīng)常給予贊美。

多向父母說說自己的情況，自己的愿望；多傾聽父母的話； 遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。

4.回家和外出主動給父母打招呼。

5.時時緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子。

只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。

親愛的同學們，我們父母的期望并不多，我們的一句問候、一次攙扶、一杯茶水、一個微笑、一次感謝，我們的爸爸媽媽就滿足了。我們感恩父母，他們給予我們生命。我們感恩父母，他們給予我們幸福生活。我們感恩父母，他們引領我們健康成長。不知不覺，我們長大了。曾幾何時，歲月的年輪寫在父母的身上。他們的臉上爬上了幾條皺紋，頭發(fā)中映出幾根銀絲。他們的步履不再矯健了，他們的腰背部不再筆挺了。這一切都是為我們操勞的呀！

第二環(huán)節(jié)：感恩老師

老師的心，和父母一樣。父母給了你生命，老師給了你靈魂。父母給了你肉體，老師給了你思想。愿天下的孩子孝順父母，愿天下的學子愛戴老師。

世界最純潔的愛------師愛

感恩老師：10月的陽光如此燦爛，10月的校園如此深情。似滴滴雨露滋潤著我們求知的欲望；似縷縷陽光溫暖著我們心中的希望。讓我們一起懷著一顆感恩的心，一起大聲高呼：我愛你，敬愛的老師！

我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。讓我們用最真摯的感情，把最動人的詩篇送給我們敬愛的老師。

第三環(huán)節(jié)：感恩同學、感恩社會

感謝同學:學會共處

每個人的心里都藏著一種神奇的東西稱為“友情”，你不知道它究竟是如此發(fā)生，何時發(fā)生，但你卻知道它總會帶給我們特殊的禮物。

心存感激，就必須寬容。寬容是給予的一種高級境界，是通往我們精神和靈魂增長之路的鑰匙。能夠?qū)捜莸娜司湍塬@得力量的循環(huán)增長。寬容他人，寬容他人，能夠享受到生活的美好。不要以別人的錯誤懲罰自己。

學會感恩，不要再認為父母是理所當然幫我們做任何事情，他們把我們帶到這美麗的世界，已經(jīng)是足夠的偉大，而且將我們養(yǎng)育成人，不求回報，默默的為我們付出，我們就別再貪得無厭的索求他們的付出。

學會感恩，不要再認為你所擁有的一切是理所當然的，盡管他們的得來，也包含著你的心血，你的努力，但也不都是你一個人的，因為沒有他人的心血和努力，世界就無法像現(xiàn)在這般絢麗。感謝老師給予我及時的指導與教育。

學會感恩，感謝大自然賜予我們澄澈的藍天、明媚的陽光和新鮮的空氣；學會善待世間萬物的生命，愛護一草一木，愛大自然、愛地球母親。

學會感恩，它是一種禮儀，是一種健康的心態(tài)，是一種做人的境界，也是一種社會進步、現(xiàn)代文明的體現(xiàn)。因為感恩可以讓這個世界一天一天美麗起來，讓人與人之間一天一天更加溫馨起來。

讓我們都有一顆感激的心：愿所有人都知道感恩！愿所有人都學會感恩！

三、結(jié)束語：

做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。有人把人才分為四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我相信我們的同學都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。要成為有德有才的人，就必須養(yǎng)成良好的習慣，做文明的學生。父母養(yǎng)育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應該做的，但大家應該懷揣一顆感恩的心，用心去體會父母、老師對你的好和愛。學會感恩，你才會去幫助應該幫助的人，才能得到別人的幫助?？傊?，希望同學們：孝敬父母，尊敬師長，學會感恩。