第一篇：歌頌大學(xué)生資助政策

助學(xué)金政策，助我成長(zhǎng)

在這萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)蓬勃的春天，陣陣春風(fēng)帶著暖意吹著我的面頰。綠油油的小草又破土而出，大樹也又長(zhǎng)出了新葉，我不禁感嘆：“多美好的春天啊?！?/p>

沐浴春風(fēng)，在寬敞的教室中學(xué)習(xí)，我感到無(wú)比的幸福，幸福之后卻又流露出一絲感傷，靜下心來(lái)仔細(xì)一想，使我感觸最深的便是要學(xué)會(huì)感恩，回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)。深深感謝黨和國(guó)家以及學(xué)院對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生們的關(guān)懷和重視。作為國(guó)家助學(xué)政策受益者中的一員，我深深體會(huì)到了黨和社會(huì)以及政府對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷，我感到無(wú)限的溫暖，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的關(guān)心。

忘不了那夏天的中午，別人都在家里午休的時(shí)候而父母卻頂著烈日在椒園里摘椒；忘不了那夏天的晚上別人都在家里看電視的時(shí)候而父母卻冒著危險(xiǎn)在山里邊捉蝎子；忘不了那過(guò)年的時(shí)候別人都穿著新衣服的時(shí)候而父母卻穿著幾年前的衣服。每次放假回家,看到父母那日漸憔悴的臉,漸多的銀發(fā),壓彎的腰和凍裂的雙手,我有輟學(xué)打工的沖動(dòng).可是,每次看到父母那期盼的眼神,我的沖動(dòng)被打入了萬(wàn)丈深淵.我暗自發(fā)誓,為了父母,為了自己,我要加倍努力學(xué)習(xí)。

記得當(dāng)我的錄取通知書到來(lái)的時(shí)候父母那燦爛的笑容很美，記得當(dāng)看到學(xué)費(fèi)的數(shù)目時(shí)父母那一瞬的笑容很苦；記得當(dāng)為我湊學(xué)費(fèi)時(shí)父母的笑容很累；記得當(dāng)給我湊夠了學(xué)費(fèi)的時(shí)候父母的笑容很酸。我們家有四個(gè)孩子，父母為了養(yǎng)育我們受了很多苦。我和弟弟的生活費(fèi)對(duì)一個(gè)本來(lái)都不富裕的家庭來(lái)說(shuō)更是雪上加霜。后來(lái)在老師和學(xué)校的幫助下,我有幸得到了國(guó)家助學(xué)金,它在生活中給了我很大的幫助,如雪中送炭,似春風(fēng)拂面,暖人心田.讓我這只碟又可以徜徉于象牙塔的天空間.假如它是一片海水,那么我就是一朵浪花,它給了我蓬勃持久的生命力;如果說(shuō)它是一場(chǎng)春雨,那么我就是在干涸土地上的一粒種子,它賦予我戰(zhàn)勝一切的勇氣;如果說(shuō)生活的窘困是一層陰沉的繭,那么它便如一縷陽(yáng)光把一切銷聲匿跡,歸于安靜.它的恩惠有如含苞待放的花兒,任何語(yǔ)言都無(wú)法形容出它的美。

有助學(xué)金的日子里我學(xué)會(huì)了更加珍惜所有,我依舊像花兒一樣開落,平淡自由的生活.不敢也不愿去揮霍每一分錢,因?yàn)槲抑浪拖褚槐K明燈有著自己的使命,我不能踐踏!平凡的家庭,平凡的我,習(xí)慣了平凡的歲月,對(duì)于金錢的花銷我總是過(guò)于保守。

有助學(xué)金的日子里,我懂得了更加努力學(xué)習(xí).我不想讓時(shí)間從指間流走,因?yàn)槲抑肋@次機(jī)會(huì)的來(lái)之不易.我喜歡學(xué)習(xí),也熱愛學(xué)習(xí),因?yàn)閷W(xué)習(xí)讓我感到富有,擁有知識(shí)我才覺(jué)得充實(shí).于是我依舊每天早早的起床,抱著書直奔教室,開始了一天的學(xué)習(xí)生活.認(rèn)真聽老師講課,仔細(xì)翻閱資料,有時(shí)為了一個(gè)題目,圖書館,教學(xué)樓,宿舍樓......能問(wèn)的人能翻的書我從不錯(cuò)過(guò)。

有助學(xué)金的日子里，我懂的要存一顆感恩的心，去看待我們正在經(jīng)歷的生命、身邊的生命，悉心的呵護(hù)，使其免遭創(chuàng)傷。感恩生命，為了報(bào)答生命的給與，我們實(shí)在不應(yīng)該輕視和浪費(fèi)每個(gè)人僅有的一次生命歷程，荒廢青春，一聲碌碌無(wú)為，而應(yīng)該讓生命達(dá)到新的高度，體現(xiàn)出生命的價(jià)值，讓生命更有意義，顯出生命本應(yīng)擁有的精彩。感恩是世間最美的語(yǔ)言，是心中最美的境地。感激父母，你將不再辜負(fù)父母的期望，感激社會(huì)，你會(huì)輕輕扶起跌倒在地上的兒童。撫慰孤若無(wú)依的老人。感激人生，你將笑對(duì)狂風(fēng)暴雨，迎接天邊那一道彩虹。

是父母養(yǎng)育我長(zhǎng)大，是國(guó)家助學(xué)金政策助我成長(zhǎng)。我將懷著一顆感恩的心去回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)。

第二篇：資助政策

摘要:近年來(lái),中央財(cái)政大力資助貧困生,體現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)貧困大學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)懷,新資助政策下助學(xué)金范圍和數(shù)額空前增大,為緩解貧困生求學(xué)起到巨大作用,同時(shí)也帶來(lái)了一些列負(fù)面影響,針對(duì)這個(gè)新問(wèn)題,需要國(guó)家適當(dāng)控制助學(xué)金發(fā)放力度,加大貸款助學(xué)金額、建立助學(xué)金享受者長(zhǎng)期公示和跟蹤監(jiān)督體系等思路來(lái)解決問(wèn)題。

關(guān)鍵詞:高校 助學(xué) 思想政治教育 負(fù)面問(wèn)題

據(jù)統(tǒng)計(jì),目前高校學(xué)生中大約有30%萬(wàn)左右的貧困生。近年來(lái),政府、高校和社會(huì)為幫助貧困生做了大量工作,明確提出了“不讓一個(gè)貧困學(xué)生因經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)”的工作目標(biāo),并建立了獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、免等一系列多元化的資助政策體系,這在一定程度上緩解了貧困生的經(jīng)濟(jì)困難問(wèn)題。尤其是2007年5月,國(guó)務(wù)院公布了《關(guān)于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的意見》,決定從2007年秋季學(xué)期開學(xué)起,進(jìn)一步建立我國(guó)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系。新資助政策從完善制度入手

通過(guò)切實(shí)加大中央和地方財(cái)政的投入力度建立新的國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金制度、落實(shí)國(guó)家助學(xué)貸款政策和學(xué)校從事業(yè)收入中安排一定比例的助學(xué)經(jīng)費(fèi)等措施,大幅度擴(kuò)大受助學(xué)生比例,切實(shí)提高資助水平。2007年秋季開學(xué)實(shí)施新的資助政策,中央財(cái)政支出由2006年的18億元增加到2007年下半年的95億元,加上地方財(cái)政投入,達(dá)到154億元,2008年全年達(dá)到308億元。全國(guó)有20%的大學(xué)生可以獲得資助,90%的中等職業(yè)學(xué)校一、二年級(jí)學(xué)生能獲得國(guó)家資助,由于新國(guó)家資助政策有著鮮明的特點(diǎn),所以在實(shí)施過(guò)程中確實(shí)緩解了一些家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的壓力,幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。但近年來(lái),隨著受助比例的逐步擴(kuò)大,新的國(guó)家資助政策在高校實(shí)施過(guò)程中也存在一些問(wèn)題,這些問(wèn)題影響著資助政策在高校中的持續(xù)發(fā)展。所以,針對(duì)存在的問(wèn)題提出相關(guān)建議是現(xiàn)實(shí)必要的。新資助政策獎(jiǎng)助力度大成為突出特點(diǎn)

新的資助政策形式多樣,主要有國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金、國(guó)家助學(xué)貸款和勤工助學(xué)等類型,同時(shí),在獎(jiǎng)助力度也有所加大。新的政策既能幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生又能鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生,獎(jiǎng)優(yōu)的措施主要是國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金和國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金,幫困的資助措施主要是國(guó)家助學(xué)金、國(guó)家助學(xué)貸款和勤工助學(xué)等。國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金:每人每年獎(jiǎng)勵(lì)8 000元,每年獎(jiǎng)勵(lì)5萬(wàn)名特別優(yōu)秀的學(xué)生;國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金:每人每年獎(jiǎng)勵(lì)資助5 000元,每年有51萬(wàn)名品學(xué)兼優(yōu)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生可以獲得資助,約占在校生的3%;國(guó)家助學(xué)金:全國(guó)平均每人每年2000元,具體標(biāo)準(zhǔn)在每人每年1000-3000元范圍內(nèi)確定,分為2-3檔,每年資助340萬(wàn)名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,約占在校生總數(shù)的20%,資助面相當(dāng)于過(guò)去的7倍;國(guó)家助學(xué)貸款:全日制公辦普通高校在校本?？粕?、第二學(xué)士學(xué)位學(xué)生、研究生中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,可以申請(qǐng)并按有關(guān)規(guī)定獲得國(guó)家助學(xué)貸款,每人每年最高6000元。新資助政策下國(guó)家助學(xué)金的負(fù)面影響

設(shè)立國(guó)家助學(xué)金對(duì)促進(jìn)教育公平和社會(huì)公正無(wú)疑具有重大意義。但由于數(shù)額很大,也容易產(chǎn)生負(fù)面影響。

首先,對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)真正困難而獲得了國(guó)家助學(xué)金資助的學(xué)生來(lái)說(shuō),可能被部分人視之為天上掉落的餡餅,取之心安,受之理得。助長(zhǎng)了部分學(xué)生的依賴心理,隨著資助力度的加大,資助的金額越來(lái)越高,如勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金達(dá)到每生5000元,國(guó)家助學(xué)金也有高達(dá)每生2500元的標(biāo)準(zhǔn),這造成有些貧困生思想上走入誤區(qū),以貧困為資本,一味依賴學(xué)校和社會(huì)的資助,不期望通過(guò)獲得獎(jiǎng)學(xué)金、勤工儉學(xué)活動(dòng)來(lái)解困,成為經(jīng)濟(jì)和思想的“雙困生”。這在一定程度上也會(huì)引起一些學(xué)生的心理不平衡和不貧裝貧現(xiàn)象。既沒(méi)在學(xué)業(yè)上起到激勵(lì),也沒(méi)在勞動(dòng)上有所付出,更難說(shuō)在心靈上有所感恩。

其次,家庭經(jīng)濟(jì)條件從最富有到最貧困之間應(yīng)當(dāng)是沒(méi)有級(jí)次、沒(méi)有臺(tái)階的直線,人為的分檔定級(jí)會(huì)使因名額受限而未能享受國(guó)家助學(xué)金資助的那部分學(xué)生心理失衡,隨著資助比例的增大,受助的人多了,很多人都想獲得資助,甚至有些人認(rèn)為這是“不要白不要”,通過(guò)各種途徑爭(zhēng)著獲得資助,導(dǎo)致部分學(xué)生不能融洽的處理與同學(xué)之間的關(guān)系,不利于大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的正確樹立。

第三、助學(xué)金的評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)除了貧困程度,也注重學(xué)習(xí)成績(jī),因而,相當(dāng)一部分學(xué)生為了取得高分,不擇手段,或考場(chǎng)作弊,或行賄教師,影響了考風(fēng),敗壞社會(huì)風(fēng)氣。

第四、與高?！叭脤W(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等傳統(tǒng)榮譽(yù)稱號(hào)的和其他獎(jiǎng)學(xué)金的獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)生沖突。“三好學(xué)生”等榮譽(yù)稱號(hào)一直是高校用以激勵(lì)學(xué)生“德、智、體、美、勞”等綜合素質(zhì)全面發(fā)展的、行之有效的措施,過(guò)去一直以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主,物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔。建立國(guó)家獎(jiǎng)、助學(xué)金制度后,國(guó)家助學(xué)金最高額度為8000元、最低額度為1500元,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于各種榮譽(yù)稱號(hào)的獎(jiǎng)勵(lì),無(wú)形中沖淡了傳統(tǒng)的各項(xiàng)評(píng)優(yōu),使不少學(xué)生產(chǎn)生“自身再努力,不如弄個(gè)證明,當(dāng)貧困生實(shí)在”的想法。此外,《國(guó)家助學(xué)金管理暫行辦法》中規(guī)定,從事業(yè)收入中提取的4%-6%是用于資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)的來(lái)源成了一個(gè)難以解決的問(wèn)題。新的國(guó)家資助政策在資助范圍、資助力度以及資助形式方面和過(guò)去相比,都有了長(zhǎng)足進(jìn)步,政策導(dǎo)向明顯,也在很大程度上激勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)自立,但仍然存在一些問(wèn)題。新資助體系下國(guó)家助學(xué)金問(wèn)題凸顯問(wèn)題解決途徑初探

3.1 進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育,將誠(chéng)信教育、感恩教育和心理健康教育貫穿于助學(xué)金評(píng)定的始終

我國(guó)自古以來(lái)即有知恩圖報(bào)、飲水思源的良好道德傳統(tǒng)和價(jià)值觀念,這是通過(guò)大學(xué)生資助體系進(jìn)行德育工作的價(jià)值基礎(chǔ),國(guó)家助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金是由中央或地方政府出資設(shè)立,對(duì)全日制普通高校中家庭經(jīng)濟(jì)困難的本?？粕峁┑臒o(wú)償資助。國(guó)家設(shè)立助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金是為了幫助普通高校中家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),激勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取,在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展,充分體現(xiàn)了黨和政府對(duì)貧困大學(xué)生的關(guān)懷,體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。學(xué)校宣傳部、學(xué)生處、就業(yè)中心、心理咨詢中心等單位可開展相關(guān)主題的視頻教育,班會(huì)交流,以及辯論賽、征文等活動(dòng)。積極營(yíng)造團(tuán)結(jié)互助的校園氛圍,給予貧困大學(xué)生以更多的人文關(guān)懷。充分發(fā)揮電視、廣播、報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)等大眾媒體的輿論導(dǎo)向作用,對(duì)冷漠情、忘恩負(fù)義不守誠(chéng)信等現(xiàn)象進(jìn)行揭露和批評(píng);對(duì)感恩圖報(bào)、誠(chéng)實(shí)守信的行為要及時(shí)給予肯定和贊賞,最終實(shí)現(xiàn)育人和成才的目標(biāo)。

3.2 建立助學(xué)金享受者長(zhǎng)期公示和跟蹤監(jiān)督體系

助學(xué)金公示制度根據(jù)要求,一般付諸于實(shí)踐,但受助生長(zhǎng)期監(jiān)督機(jī)制因工作量大等原因卻未必受到重視,筆者認(rèn)為,消費(fèi)狀況可作為認(rèn)定貧困生的重要參考標(biāo)準(zhǔn),有些同學(xué)評(píng)定之前省吃儉用,而一旦拿到助學(xué)金首先拿出以部分錢犒勞在評(píng)定過(guò)程中對(duì)自己有過(guò)好處的人,大吃大喝;或一改以前作風(fēng),鋪張浪費(fèi),揮霍無(wú)度。對(duì)以上現(xiàn)象一定要通過(guò)監(jiān)督體系糾正并在通過(guò)校內(nèi)重要媒體通報(bào)批評(píng)教育本人和警示他人。

3.3 改變現(xiàn)有的助學(xué)金發(fā)放方式

現(xiàn)有的勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和國(guó)家助學(xué)金采取一次性(或兩次)現(xiàn)金發(fā)放的方式,勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金由于金額較大,為了避免學(xué)生亂花錢的現(xiàn)象,可以將勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金仿照助學(xué)金的方式,分月發(fā)放,用于解決學(xué)生的生活困難;對(duì)于生活沒(méi)有困難的學(xué)生,勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金首先用于繳納學(xué)生的學(xué)費(fèi),已經(jīng)用貸款完成學(xué)費(fèi)的學(xué)生,首先歸還貸款,以減少貧困生鋪張浪費(fèi)的情況,并且可以激勵(lì)學(xué)生勤儉節(jié)約的思想。3.4 國(guó)家適當(dāng)控制助學(xué)金發(fā)放力度,加大貸款助學(xué)金額。

國(guó)家助學(xué)貸款是一種由政府主導(dǎo)、貼息,銀行、教育行政部門與高校共同實(shí)施的幫助高校貧困家庭學(xué)生的銀行貸款。是黨中央、國(guó)務(wù)院在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,利用金融手段完善我國(guó)普通高校資助政策體系,加大對(duì)普通高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助力度所采取的一項(xiàng)重大措施,近三年來(lái)由于助學(xué)金大面積發(fā)放,國(guó)家助學(xué)貸款已不再是解決高校貧困大學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難的主要途徑。國(guó)家政策可將國(guó)家助學(xué)金轉(zhuǎn)化成銀行貸款,除了大力倡導(dǎo)生源地貸款以外,放寬其他商業(yè)銀行的貸款限制,簡(jiǎn)化簽約程序,將助學(xué)貸款仍成為助學(xué)政策的主渠道。

3.5 拓寬助學(xué)渠道,將助學(xué)金與勤工助學(xué)報(bào)酬相結(jié)合

在校內(nèi)設(shè)立管理、科研、勞動(dòng)助學(xué)等崗位,獎(jiǎng)助學(xué)金以勤工助學(xué)報(bào)酬的形式兌付。事實(shí)上,勤工助學(xué)不僅是解決貧困大學(xué)生經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的重要舉措,也是貧困大學(xué)生思想教育的有效實(shí)踐途徑。勤工助學(xué)活動(dòng)本身就是一項(xiàng)特殊的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),具有實(shí)踐育人的功能。因此,高校要充分認(rèn)識(shí)勤工助學(xué)活動(dòng)的解困和育人雙重功能,確立勤工助學(xué)活動(dòng)由單純的經(jīng)濟(jì)解困向經(jīng)濟(jì)解困與思想育人并舉的新理念。由于勤工助學(xué)本身要付出一定的勞動(dòng),所以非貧困生也就不會(huì)太急于參與爭(zhēng)搶。

第三篇：資助政策

助學(xué)政策 助我成才

助學(xué)金感謝信

學(xué)校：甘肅中醫(yī)學(xué)院

專業(yè)：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易09級(jí)

姓名：韓春艷

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，老師：

您好！

我叫韓春艷，我是生長(zhǎng)在甘肅省平?jīng)鍪袥艽h一個(gè)小鄉(xiāng)村里的一

戶農(nóng)民家里的孩子，我能來(lái)到蘭州，來(lái)到甘肅中醫(yī)學(xué)院開始我的大學(xué)生涯，我必須感謝國(guó)家的資助政策！

曾經(jīng)上大學(xué)對(duì)我而言，是一件奢侈的事情，以我們家的條件，光大學(xué)學(xué)費(fèi)就是個(gè)大難題，更何況我又是個(gè)女孩子。當(dāng)看到自己的高考分?jǐn)?shù)高出二本錄取分?jǐn)?shù)線40多分時(shí)，我才敢鼓起勇氣回家告訴爸媽我要上大學(xué)，當(dāng)時(shí)爸媽真的很為難。就在這時(shí)候，我意外得知國(guó)家教育部推出了一種新的助學(xué)政策——?生源地助學(xué)貸款?，只要能考上大學(xué)，家庭貧困的孩子都可以申請(qǐng)這個(gè)政策的資助。當(dāng)我聽說(shuō)了這個(gè)好消息時(shí)，我真不敢相信，因?yàn)檫@對(duì)我們家來(lái)說(shuō)真的是恩從天降，雪中送炭啊！

就這樣我上了大學(xué)，來(lái)到了蘭州，來(lái)到了我們甘肅中醫(yī)學(xué)院，成為了我們經(jīng)管系09國(guó)貿(mào)的一員，在來(lái)學(xué)校之后，讓我意外的是學(xué)校又為我雪中送炭，各種助學(xué)金，獎(jiǎng)學(xué)金，生活補(bǔ)助等等，一系列的資助政策，讓我不僅不在為生活費(fèi)發(fā)愁，還讓我以積極樂(lè)觀的心態(tài)去學(xué)習(xí)，去和同學(xué)交流，敢對(duì)自己的未來(lái)心存幻想，即便是農(nóng)村的孩子也可以靠知識(shí)去改變自己的命運(yùn)！當(dāng)然這要感謝國(guó)家，感謝政府，感

謝學(xué)校，感謝所有好心幫助我的人！是他們重新點(diǎn)亮了我的夢(mèng)想，點(diǎn)亮了我的希望，讓我有了對(duì)未來(lái)的憧憬。

我感謝政府，感謝學(xué)校為貧困生設(shè)立的助學(xué)金制度，這是對(duì)我們

貧困生學(xué)習(xí)上的一種肯定，也是對(duì)我們學(xué)習(xí)的一種鼓舞，一種支持,使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上不敢有絲毫懈怠，同時(shí)，還要感謝老師們，因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟冻觯庞辛宋医裉斓氖斋@，在助學(xué)金和老師同學(xué)們的監(jiān)督下，我在大二時(shí)以優(yōu)異的成績(jī)得到了國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和學(xué)校一等助學(xué)金，除了在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己外，平時(shí)我還會(huì)積極主動(dòng)的參加學(xué)校的各種活動(dòng)，思想上也是積極的爭(zhēng)取與黨靠攏。作為班里的學(xué)習(xí)委員，我要求自己一定要做好老師和同學(xué)們之間的紐帶，帶好學(xué)習(xí)風(fēng)氣；在宿舍更是以老大姐自居，勤勤懇懇，和同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，和睦相處。因?yàn)槲矣X(jué)得在大學(xué)里，除了學(xué)識(shí)外，學(xué)做人也同樣重要，只有成為一個(gè)具有高素質(zhì)的大學(xué)畢業(yè)生才更對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起國(guó)家資助政策的扶持，對(duì)得起父母。

成功學(xué)家安東尼指出:?成功的第一步就是先存有一顆感激的心，時(shí)時(shí)對(duì)自己的現(xiàn)狀心存感激，同時(shí)也要對(duì)別人為你所做的一切懷有敬意和感激之情。如果你接受別人的恩惠，不管是禮物、忠告或幫忙，你也都應(yīng)該抽出時(shí)間，向?qū)Ψ奖磉_(dá)謝意。于是，能讓我們這些受助的學(xué)生在承蒙周圍的人關(guān)愛與幫助時(shí)說(shuō)一聲‘謝謝’，意義就顯得相當(dāng)重要。因?yàn)?，只有讓學(xué)生對(duì)社會(huì)對(duì)環(huán)境及周圍的人心存感激，他才會(huì)幸福愉快，才能主動(dòng)幫助需要幫助的人，才能在遇到困難時(shí)得到更多的幫助，從而寫出大寫的人生之路。? 所以，借此機(jī)會(huì)我要寫出自

己的感激之情，真誠(chéng)的說(shuō)一聲?謝謝?，對(duì)那些所有應(yīng)該被感謝的人。我覺(jué)得我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)去感恩。當(dāng)我們懂得感激時(shí)，我們便能夠生活在一個(gè)感恩的世界里，我們就會(huì)沒(méi)有怨，沒(méi)有恨，只有和諧、尊重、平等、博愛。國(guó)家和學(xué)校給我們提供各種各樣的助學(xué)金是為了給我們創(chuàng)造一個(gè)更好的環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)好知識(shí)以后能貢獻(xiàn)于社會(huì)，做有用的人。我認(rèn)為我們應(yīng)先學(xué)會(huì)感激，只有先擁有感激的心才會(huì)有回報(bào)的行動(dòng)。其實(shí)很多時(shí)候，感恩也并不在于回報(bào)什么，而在于使自己與社會(huì)、他人處于一種互助互愛的友善的氛圍里。

在今后的日子里我會(huì)更加努力，努力取得更優(yōu)異的成績(jī),絕不會(huì)

辜負(fù)黨和國(guó)家對(duì)我的期望。有了國(guó)家助學(xué)金的相伴，我前行的道路更加寬廣，我的心靈不再寂寞與無(wú)助。感謝國(guó)家，感謝政府，感謝學(xué)校，也感謝那些社會(huì)上的好心人，感謝所有關(guān)心和幫助過(guò)我的人們，是你們給了我光明的大學(xué)生涯。我相信，黑暗的天空因?yàn)橛辛巳盒堑狞c(diǎn)綴而璀璨，平凡的我們因?yàn)橛辛烁卸鞯男亩环?。我?huì)懷著一顆感恩的心去完成我的學(xué)業(yè)，將來(lái)用自己的學(xué)識(shí)與熱情報(bào)效我們的祖國(guó)和人民。國(guó)家助學(xué)金從表面上來(lái)看是對(duì)貧困學(xué)生物質(zhì)上的一種幫助，但就我個(gè)人而言，它對(duì)我精神上的幫助更不容小覷，它不僅減少了我個(gè)人的生活壓力，學(xué)習(xí)壓力，家庭壓力，還使我對(duì)自己的未來(lái)充滿了信心和力量，因?yàn)槎喾綁毫Φ南陆荡偈刮疫@個(gè)貧困的孩子更加專心的學(xué)習(xí)，抽更多的時(shí)間讀書。國(guó)家助學(xué)金為我們提供了一個(gè)平臺(tái)，它讓我們物質(zhì)上有所獲得，精神上同時(shí)也受益多多，能把自己的更多精力

投身于學(xué)習(xí)之中，在學(xué)習(xí)知識(shí)的道路上成長(zhǎng)。國(guó)家助學(xué)金給我的是物質(zhì)的幫助，是精神的安慰，也是一種愛的溫暖，教育我以及那些參與此次活動(dòng)的人，作為一名受助者，在受到別人幫助的同時(shí)，深深感到了社會(huì)無(wú)比的溫暖，并時(shí)刻提醒自己一定要像幫助我們的人一樣去幫助另一批需要幫助的人。因?yàn)槲颐靼撰@得幫助之后的那份喜悅，明白那份幫助給我生活的巨大影響，所以我也要盡力讓需要幫助的人體味到那份喜悅，由此想到助人為樂(lè)之舉。我想:這也是國(guó)家助學(xué)金對(duì)于社會(huì)團(tuán)結(jié)互助的偉大作用吧。它啟迪我們“滴水之恩，涌泉相報(bào)”，啟迪我們“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好的明天”，思想上國(guó)家助學(xué)金助我成長(zhǎng)。

同時(shí)，我也明白人生的道路上不能只喊口號(hào)，就如我們的老師要求我們的那樣，行重于言，用行動(dòng)來(lái)說(shuō)服別人，用成績(jī)來(lái)證明自己，做最真實(shí)的自己，做最完美的自己。

最后，再次向親愛的祖國(guó)，尊敬的老師，以及所有的好心人說(shuō)聲?謝謝?。

此致

敬禮

致敬人：韓春艷

2012年3月21日

第四篇：資助政策教案

2018年秋季《開學(xué)第一課》

----國(guó)家資助政策溫暖貧困家庭

一、課題:“國(guó)家資助政策溫暖貧困家庭”

二、教學(xué)目標(biāo):此活動(dòng)是為了加強(qiáng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策宣傳,普及家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助知識(shí),讓全班學(xué)生全面了解各項(xiàng)學(xué)生資助政策。

三、教學(xué)背景:通過(guò)建立健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系,加大財(cái)政投入,落實(shí)各項(xiàng)助學(xué)政策,擴(kuò)大受助學(xué)生比例,從制度上基本解決家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的就學(xué)問(wèn)題,并建立起長(zhǎng)效的資助機(jī)制,做到“絕不能讓一個(gè)學(xué)生因家庭貧困而失學(xué)”。

四、時(shí)間:2018年

五、地點(diǎn):一五班教室

六、參加人員:一五班全體同學(xué)

七、教學(xué)過(guò)程:

1.導(dǎo)入開學(xué)一課主題。

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生資助政策,普及資助政策知識(shí),今天的開學(xué)第一課主題是“國(guó)家資助政策溫暖貧困家庭”。

2.學(xué)習(xí)新知。

解讀國(guó)家對(duì)義務(wù)教育學(xué)生資助的政策

全面免除城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi),對(duì)農(nóng)村學(xué)生和城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生免費(fèi)提供教科書,對(duì)農(nóng)村學(xué)生免費(fèi)配發(fā)漢語(yǔ)字典,對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生提供生活補(bǔ)助,實(shí)施營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃。

1、免學(xué)雜費(fèi)。全部免除城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段所有學(xué)生學(xué)雜費(fèi)。

2、免費(fèi)教科書。對(duì)義務(wù)教育階段所有農(nóng)村學(xué)生和城市低保家庭學(xué)生免費(fèi)提供教科書。農(nóng)村學(xué)生國(guó)家課程免費(fèi)教科書資金由中央財(cái)政承擔(dān),地方課程免費(fèi)教科書及城市低保家庭學(xué)生國(guó)家免費(fèi)教科書資金由地方財(cái)政承擔(dān)。國(guó)家為農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生免費(fèi)配發(fā)漢語(yǔ)字典。

3、寄宿生生活補(bǔ)助。用于資助義務(wù)教育階段農(nóng)村和城市家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生,中西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為小學(xué)生每生每天4元、初中生5元(寄宿生全年在校時(shí)間按250天計(jì)算)。

4、營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃。在集中連片特殊困難地區(qū)實(shí)施農(nóng)村(不含縣城)義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃。中央財(cái)政為國(guó)家試點(diǎn)地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生提供營(yíng)養(yǎng)膳食補(bǔ)助,標(biāo)準(zhǔn)為每生每天4元。

5.生談感受: 俗話說(shuō):“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)?！弊鳛閷W(xué)生,一個(gè)深受國(guó)家、社會(huì)關(guān)懷的小學(xué)生,我們深知社會(huì)、家庭對(duì)我們的期望:刻苦學(xué)習(xí),學(xué)到真本領(lǐng)、好技術(shù),成為人才,服務(wù)社會(huì),報(bào)效祖國(guó)。我們會(huì)懷著一顆感恩的心完成我們的學(xué)業(yè),我們將用高尚的師德、滿腔的熱情詮釋教師存在的意義,將來(lái)用自己的青春與熱情報(bào)效我們偉大的祖國(guó)和人民。

6.教師總結(jié):

“四個(gè)教育”,即誠(chéng)信教育、感恩教育、成才教育、心理健康教。作為申請(qǐng)國(guó)家資助金的同學(xué)首先要誠(chéng)信。在申請(qǐng)時(shí)要如實(shí)反映家中經(jīng)濟(jì)。

第五篇：資助政策心得體會(huì)

資助政策心得體會(huì)

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

您們好！首先我很榮幸能夠站在此舞臺(tái)給大家演講。借此機(jī)會(huì)，我代表我的家人、代表所有受資助的學(xué)生以及家庭說(shuō)一聲：謝謝！謝謝您們的愛心！謝謝您們的心有他人。

國(guó)家資助政策確實(shí)幫助了不少的貧困學(xué)生解決上學(xué)難的問(wèn)題。它使許多偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)的孩子們能夠坐在安穩(wěn)的教室里聽老師們講課、學(xué)習(xí)書本上的東西；能夠和同學(xué)們?cè)谙抡n的時(shí)候坐在寬敞的操場(chǎng)上做著有趣的游戲；能夠在課外時(shí)間去溫馨的圖書館閱讀課外書籍等等。正因?yàn)橛辛藝?guó)家助學(xué)金，才讓我們今天能夠享受到這美好、來(lái)之不易的一切??！這一切讓我感到無(wú)比的溫暖，使我更有動(dòng)力去好好學(xué)習(xí)，提升自己各方面的能力，為回報(bào)國(guó)家的資助之恩做好充分的準(zhǔn)備。

古人云：滴水之恩，應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)。生活因你才變得更美好、更和諧。從此，我會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，回報(bào)家庭，感恩社會(huì)，做一個(gè)新世紀(jì)創(chuàng)新人才。謝謝大家！