第一篇：天立環(huán)保人才計(jì)劃

天立環(huán)保工程股份有限公司

當(dāng)人類的腳步邁進(jìn)21世紀(jì)的時(shí)候，當(dāng)世界在為科技進(jìn)步歡呼的時(shí)候；當(dāng)我們?cè)跒槲镔|(zhì)生活水平提升而感到欣慰的時(shí)候；我們也越來(lái)越感受到了來(lái)自人類自身的壓力：饑餓、貧窮；仇恨、戰(zhàn)爭(zhēng)；疾病、災(zāi)害；

尤其是資源的匱乏、環(huán)境的惡化……

為了地球的明天，為了人類的幸福，為了子孫后代……天融環(huán)保其他許多投身環(huán)保行業(yè)的同仁一樣，在義無(wú)反顧地努力著！

在埋頭苦干的同時(shí)我們?cè)趨群?。我們切盼更多的仁人志士勇敢地投身環(huán)保！天融企業(yè)會(huì)敞開胸懷與各

位一起將環(huán)保事業(yè)進(jìn)行到底！

人才計(jì)劃 天立環(huán)保要走人間正道

名正言順，言順事成；

《論語(yǔ)》子路十三：“名不正，則言不順；言不順，則事不成；事不成，則禮樂(lè)不興；禮樂(lè)不興，則刑罰不中；刑罰不中，則民無(wú)所措手足。故君子名之必

可言也，言之必可行也。君子于其言，無(wú)所茍而已矣！”

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?/p>

得道多助，失道寡助；

《孟子》公孫丑下：“天時(shí)不如地利，地利不如人和；……得道者多助，失道者寡助；寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚

之所畔：故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

天立的人間正道：中國(guó)第一代環(huán)保人

天立追求和諧平衡和廣義成功

許多所謂的成功者，事實(shí)上卻忽略了與外界的平衡，在這個(gè)意義上說(shuō)，他實(shí)

際上又是一個(gè)失敗者。

西方曾追求對(duì)抗和超越，認(rèn)為兩派的斗爭(zhēng)不可避免。忽然他們意識(shí)到，這

種沖突只存在于他們偏執(zhí)的頭腦。

東方追求和諧融洽。對(duì)立的兩個(gè)方面一旦失去平衡，雙方都會(huì)顯露出它們邪惡的一面；因此，我們的目標(biāo)，不是一方超越或征服另一方，而是是雙方都

表現(xiàn)出它們最好的一面。

高明的人培養(yǎng)一種平衡的意識(shí)狀態(tài)，他享受發(fā)展的過(guò)程，完成功績(jī)卻不歸功于自身；他尊重他人，不認(rèn)為自己高于他人。于是他得到了自然的支持。

天立追求平衡發(fā)展、共贏競(jìng)爭(zhēng)、全員成功。

一個(gè)很好的問(wèn)題：大企業(yè)和小企業(yè)哪一個(gè)更美？答案是：從小企業(yè)到大企業(yè)的過(guò)程最美。感受過(guò)程之美；在艱辛坎坷的企業(yè)發(fā)展，以及事業(yè)和人生過(guò)程，如何保持持續(xù)的熱情和動(dòng)力，如何可持續(xù)的發(fā)展，如何渡過(guò)積極、自立、健康、快樂(lè)的工作和生活，是每個(gè)企業(yè)和個(gè)人的最為重要的課題。

杰克韋爾奇說(shuō)：公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力是公司戰(zhàn)略，歸根結(jié)底是人才戰(zhàn)略和企業(yè)

文化。

第二篇：論人才立隊(duì)

論人才立隊(duì)

人才事關(guān)城管事業(yè)的興盛，事關(guān)百姓民生的幸福，因此，人才立隊(duì)十分關(guān)鍵。但是，實(shí)踐中存在妨礙人才成長(zhǎng)的思潮與做法，具體為：

一是普通隊(duì)員存在錯(cuò)誤想法。主要表現(xiàn)為“大家馬兒大家騎，做多錯(cuò)多”與“城管工作臟累差或無(wú)聊、無(wú)意義”等有害意識(shí)，導(dǎo)致不思進(jìn)取，混混日子，得過(guò)且過(guò)。

二是人才激勵(lì)機(jī)制存在不足。競(jìng)爭(zhēng)上崗名存實(shí)亡，“論資排輩”、“走后門”現(xiàn)像較為嚴(yán)重，致使有才華的人心灰意冷，有門路的人飛黃騰達(dá)。

三是用才意識(shí)存在局限性。主要表現(xiàn)為重視準(zhǔn)軍事化管理，忽視高素質(zhì)、高技能人才的選拔、培訓(xùn)與使用，使城管執(zhí)法的法制化、科技化、創(chuàng)新化滯后，難以有效破解城市管理中的“老大難”問(wèn)題。

由此可知，必須破除錯(cuò)誤意識(shí)，創(chuàng)新體制機(jī)制，樹立正確的人才觀，強(qiáng)調(diào)人才立隊(duì)，人才至上，才能應(yīng)對(duì)群眾對(duì)城管執(zhí)法的新期待，才能應(yīng)對(duì)社會(huì)對(duì)城管執(zhí)法的新要求。

一是破除錯(cuò)誤意識(shí)。城管執(zhí)法工作“點(diǎn)多線長(zhǎng)面廣”且具有瑣碎性、易受群眾非議性等，使得普通隊(duì)員對(duì)于本職工作沒(méi)有榮譽(yù)感、成就感，反而時(shí)常處于郁悶和焦慮之中。但這只是問(wèn)題的一個(gè)方面。普通隊(duì)員必須認(rèn)識(shí)到城管工作涉及辦案、處理投訴、保序等方面，全方面鍛煉執(zhí)法人員的法制素養(yǎng)、語(yǔ)言表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力、群眾工作能力、人際關(guān)系處理能力等，而且城管部門的“非議性”有助于培養(yǎng)執(zhí)法人員對(duì)于工作的韌性，對(duì)于群眾的耐性。而這些素質(zhì)是一名公務(wù)員必備之素質(zhì)。只要干得好城管，其他工作無(wú)不可能勝任。雖然夸張些，但也說(shuō)明城管是一個(gè)鍛煉人的好場(chǎng)所。所以，普通隊(duì)員，特別是年輕隊(duì)員，一定要樹立正確的思想意識(shí)，多做工作，多磨煉，使自已成為一名稱職的公務(wù)員。

二是創(chuàng)新體制機(jī)制。充分發(fā)揮競(jìng)爭(zhēng)上崗制度的優(yōu)越性，增加選拔的民主性、公開性、科學(xué)性，有才華的進(jìn)，無(wú)成績(jī)的出，形成“風(fēng)清氣正”的用人環(huán)境。破除陳舊、落后的選拔機(jī)制，使干部隊(duì)伍年輕化、革命化、知識(shí)化，使人才隊(duì)伍呈現(xiàn)出“老中青”合理配制的良好局面，有助于城管事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

三是樹立正確的人才觀。人才是城管的未來(lái)。如何培養(yǎng)人才，如何做到才盡其用，是人才觀的重要內(nèi)容。這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要制定詳盡的人才制度，而且要善于識(shí)才、用才，既要重視人才的道德素質(zhì)，又要重視人才的工作能力，做到德才兼?zhèn)?。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)干部也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升領(lǐng)導(dǎo)能力，使各類人才都能發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

第三篇：立師德,樹人才

立師德，樹人才

教育關(guān)乎國(guó)家和民族的未來(lái)，黨的十八大提出教育要立德樹人。適逢2013年教師節(jié)前夕，正在烏茲別克斯坦進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)的國(guó)家主席習(xí)近平向全國(guó)廣大教師致慰問(wèn)信。信中，習(xí)近平主席也提到立德樹人這一點(diǎn)。什么是立德樹人呢？立德，是指樹立學(xué)生的品德；樹人，是指培養(yǎng)人才，即培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和能力。立德比樹人更重要，這在十八大的報(bào)告中也能體現(xiàn)出來(lái)，但我以為，要立學(xué)生之德才必先立師德。那么，立師德與樹人之間有什么關(guān)系呢？師德的內(nèi)涵是什么？如何立師德？以下為我的一些不成熟的個(gè)人理解。

一、立師德與樹人才的關(guān)系

人無(wú)信而不立，更何況是作為教書育人的教師。難以想象，一個(gè)道德水平差、素質(zhì)低下、工作懶散的教師怎能培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，以后他們?cè)跄艹蔀閮?yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的接班人？榜樣的力量是很大的，尤其是作為學(xué)生榜樣的教師。孔子說(shuō)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不往?！毙W(xué)生尚未形成穩(wěn)定、正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，且其判斷能力不高，教師的一舉一動(dòng)都會(huì)成為這些模仿能力極強(qiáng)的學(xué)生的“示范動(dòng)作”。正確的“示范動(dòng)作”能給學(xué)生正確的教育，使學(xué)生形成良好的思想行為習(xí)慣，為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。反之，后果不堪設(shè)想。

我曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生總是有事沒(méi)事愛(ài)撓頭，我笑問(wèn)他們這是哪部動(dòng)畫片的招牌動(dòng)作。沒(méi)想到他們說(shuō)：“老師，你平時(shí)上課總這樣，我們覺(jué)得你這動(dòng)作很瀟灑，我們也就學(xué)會(huì)了?！痹瓉?lái)，由于我剛畢業(yè)，雖是給一群小孩子上課，卻也不免緊張，在不知不覺(jué)中養(yǎng)成了撓頭的毛病。我告訴學(xué)生，這是不雅觀的動(dòng)作，老師也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，以后一定得改正。由此可見(jiàn)，教師的工作對(duì)象——學(xué)生有著令人難以想象的觀察力和模仿能力，教師的一言一行都會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象，所以，要教育好學(xué)生，教師必先立德。

二、師德的內(nèi)涵

立德，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)就是要樹立教師職業(yè)道德。教師職業(yè)的特殊性決定了教師的職業(yè)道德體現(xiàn)在教師工作乃至生活的方方面面，我歸納為以下幾個(gè)方面：

1、遵守國(guó)家法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校工作規(guī)定，成為遵紀(jì)守法的好榜樣。遵守社會(huì)公德，誠(chéng)信待人。

2、有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，要樹立為人民服務(wù)的理想，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在工作中要有事業(yè)觀，認(rèn)真工作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

4、依法治學(xué)，廉潔從教。在教育與教學(xué)行為中，要關(guān)心每位學(xué)生，不謾罵、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心和幫助有學(xué)習(xí)或生活等方面有困難的學(xué)生。不搞有償家教，不收受學(xué)生、家長(zhǎng)的財(cái)物，不求家長(zhǎng)辦個(gè)人的事情。

5、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，終身學(xué)習(xí)。在工作中要做到認(rèn)真?zhèn)湔n上課，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，課后認(rèn)真批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，積極與家長(zhǎng)溝通，工作之余要努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想、教育方式方法，提高自身的教育教學(xué)水平及文化水平，在學(xué)生中樹立好學(xué)的形象。

6、教師要注意儀表形象。教師的穿著要樸素、整潔、端莊、得體，舉止要符合社會(huì)道德規(guī)范，不能在學(xué)生面前吸煙、喝酒，不能在工作時(shí)間喝酒，不在上課時(shí)間打電話等有礙教育教學(xué)工作的行為，樹立良好的教師形象。

三、立師德的方法

教師的職業(yè)道德涉及的范圍雖廣，但只要確立正確的奮斗目標(biāo)，通過(guò)努力，教師是完全可以形成高水平的職業(yè)道德。我認(rèn)為可以從以下方面提高教師的職業(yè)道德水平：

1、要從思想上確立自己為人民服務(wù)的觀念，努力提高自身職業(yè)道德的意識(shí)。只有從思想上認(rèn)識(shí)到了建設(shè)高水平的職業(yè)道德意識(shí)，才能真正產(chǎn)生建設(shè)高水平職業(yè)道德的驅(qū)動(dòng)力，只有這樣教師職業(yè)道德水平才有可能提得更快更高。

2、教師要多學(xué)習(xí)黨的教育方針政策、先進(jìn)的教育理念、方法，以正確把握國(guó)家教育的方向，更新自身的教育理念，提高教育教學(xué)水平，以便更好地為學(xué)生服務(wù)，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化的社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者。

3、教師要多反思自己的教育教學(xué)行為，在實(shí)踐中提高工作水平，并養(yǎng)成寫教育教學(xué)筆記的習(xí)慣。在我們的工作中總會(huì)存在一些錯(cuò)誤或過(guò)失，如果我們能及時(shí)反思并改正，那我們的教育教學(xué)水平一定能很快得到提高，甚至?xí)挛覀兊慕逃砟睢Ｔ诶鄯e的經(jīng)驗(yàn)中，我們還可能形成自己特有的、符合當(dāng)?shù)?、?dāng)前實(shí)際的教育方法，使之推廣還能使更多教師學(xué)生受益。

4、積極參與師風(fēng)師德建設(shè)活動(dòng)，在活動(dòng)中提高師德水平。近幾年以來(lái)，各級(jí)教育管理部門、學(xué)校都組織了不少的師風(fēng)師德建設(shè)活動(dòng)，只要教師能積極參與，一定能從中學(xué)習(xí)到別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和事跡，通過(guò)榜樣能使教師更快地提高職業(yè)道德水平。

5、在生活中注意個(gè)人形象。課后的私人生活雖看似與教師職業(yè)無(wú)關(guān)，但群眾、學(xué)生在是日常的生活接觸中依然會(huì)把教師擺在職業(yè)的高度中，教師的一言一行仍影響著教師形象。生活中，好的教師形象能使教師社會(huì)、工作中更有威信，更有影響力，教師的教育工作能起到事半功倍的效果。反之，我們的教育會(huì)顯得蒼白無(wú)力。因此，我們要在生活中保持應(yīng)有的職業(yè)道德，樹立良好的教師形象。

6、教師之間隨時(shí)進(jìn)行監(jiān)督提醒，開展批評(píng)與自我批評(píng)，使教師的言行舉止得以快速提高。春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，教師只有具備了良好的職業(yè)道德才能用自己的言行去教育學(xué)生，真正做到“不令則行”的境界。因此，廣大教師應(yīng)先立師德后樹人才，讓每一個(gè)孩子都能成為德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人。

第四篇：天立酒店管理公司勞動(dòng)合同

勞

動(dòng)

合同

書

公司名稱（甲方）名稱： 武漢天立酒店管理有限公司員工（乙 方）名稱：_____ 雙 方 簽 訂 時(shí) 間：_____________________________

員工聘用合同書

根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》、有關(guān)政策法規(guī)以及總公司天立控股（新加

坡）有限公司與本公司制度的有關(guān)規(guī)定，甲乙雙方在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)

上簽訂本合同。

第一條 合同期限

本合同期從年月日起至年月日止，共

年，試用期從年月日起至年月日止。員工在本企業(yè)的工齡從簽署（試用期）合同之日起計(jì)算。

第二條 工作崗位

1、根據(jù)甲方考核，同意聘用乙方為本單位正式員工；乙方同意在_____________________崗位，承擔(dān)工作；乙方的工作地點(diǎn)

為。

2、乙方按甲方確定的崗位職責(zé)，完成工作任務(wù)。如因甲方工作需要或者是達(dá)不

到規(guī)定崗位的要求，乙方愿意服從甲方的工作調(diào)配。

第三條勞動(dòng)報(bào)酬、工作時(shí)間

1、根據(jù)乙方工作能力、甲方的考核，現(xiàn)確定乙方員工的月崗位基本工資為_______________元，其中試用期間勞動(dòng)報(bào)酬為元。甲方支付的工資應(yīng)不

違反當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)最低工資的規(guī)定。

2、員工轉(zhuǎn)正后享受公司規(guī)定本崗位的各種補(bǔ)貼。

3、每年年終甲方根據(jù)乙方崗位工作業(yè)績(jī)、勞動(dòng)效率、對(duì)其綜合考核、評(píng)定，根

據(jù)個(gè)人能力表現(xiàn)進(jìn)行薪酬等級(jí)調(diào)整。

4、甲方以貨幣形式每月15日向乙方支付上月工資。

5、甲方實(shí)行每周平均工作六天制，具體工作時(shí)間(用餐時(shí)間除外),安排由酒店工

作崗位實(shí)際情況而定，每位成員對(duì)自己崗位工作承擔(dān)全部責(zé)任；公司成員每月可

享受四天帶薪休息日。

6、甲方延長(zhǎng)乙方工作時(shí)間的，除乙方自行要求延長(zhǎng)工作時(shí)間完成崗位工作任務(wù)外，應(yīng)按有關(guān)規(guī)定支付加班加點(diǎn)勞動(dòng)報(bào)酬或安排乙方補(bǔ)休，但乙方需辦理書面加班手續(xù)。

第四條勞動(dòng)保險(xiǎn)和福利待遇

1、甲方提倡甲、乙雙方必須按照國(guó)家和省、市有關(guān)規(guī)定，參加社會(huì)保險(xiǎn)，繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)；社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)個(gè)人繳納部分，甲方可從乙方勞動(dòng)報(bào)酬中代扣代繳。

2、乙方因病住院治療，其費(fèi)用按醫(yī)療保險(xiǎn)規(guī)定辦理。住院治療不超過(guò)《管理章程》規(guī)定醫(yī)療期，甲方支付乙方病假工資；

3、乙方因公負(fù)傷、致殘、死亡按國(guó)家有關(guān)勞保條款執(zhí)行；

甲方按國(guó)家規(guī)定，對(duì)乙方為已婚女工的，在孕期、產(chǎn)期、哺乳期及計(jì)劃生育等假期內(nèi)給予月度其基本工資的80%，但不得低于當(dāng)?shù)匾?guī)定的最低工資，法定節(jié)假日及遇乙方婚、喪假期，甲方按公司規(guī)定所休假天數(shù)執(zhí)行有薪假期；

第五條勞動(dòng)紀(jì)律

1、乙方保證自覺(jué)遵守《天立酒店管理公司管理制度》和本公司的管理規(guī)定；

2、乙方保證自覺(jué)遵守本公司《成員手冊(cè)》及乙方所在部門的規(guī)章制度；

3、當(dāng)出現(xiàn)如下情況時(shí)，甲方有權(quán)依法追究乙方法律責(zé)任：

（1）違反甲方的財(cái)務(wù)管理規(guī)章制度，挪用、侵占公司資產(chǎn)者；

（2）利用職務(wù)之便，索要領(lǐng)取回扣和其它不正當(dāng)收入者；

（3）因玩忽職守給公司造成重大損害者。

第六條合同變更、終止、解除、續(xù)訂

1、有下列情形之一的，甲、乙雙方可以變更本合同：

（1）甲方因生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況變化，經(jīng)與乙方協(xié)商一致的；

（2）本合同訂立后，所依據(jù)的法律、規(guī)章及政策已修改的；

（3）由于不可抗力致使本合同無(wú)法完全履行的；

（4）法律、法規(guī)規(guī)定的其它情況。

2、合同期滿后即終止執(zhí)行。再因雙方需要，可以續(xù)訂合同；一方不愿續(xù)訂，另一方不得強(qiáng)迫；

3、經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商一致，本聘用合同可以解除；

4、乙方有下列情形之一的，甲方可以解除合同：

（1）經(jīng)過(guò)培訓(xùn)仍不能勝任本職工作；

（2）觸犯國(guó)家法律、法規(guī)、違反公司規(guī)章制度者；

（3）玩忽職守、泄露甲方商業(yè)機(jī)密，給公司造成直接、間接經(jīng)濟(jì)損失或損害公司社會(huì)聲譽(yù)者；

（4）以公司名譽(yù)或在工作過(guò)程中謀取私利者；

5、乙方有下列情形之一的，甲方不得可以解除聘用合同：

（1）患病或負(fù)傷，在規(guī)定的醫(yī)療期間的；

（2）女職工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期內(nèi)的；

（3）法律、行政法規(guī)規(guī)定的其它情形。

6、在下列情況下，乙方不得解除勞動(dòng)合同：

（1）由甲方出資培訓(xùn)（包括送大、中專進(jìn)修學(xué)習(xí)）培訓(xùn)后為甲方服務(wù)未滿約定年限的；

（2）屬于技術(shù)骨干、承擔(dān)某項(xiàng)重點(diǎn)工程或重點(diǎn)投資項(xiàng)目或科研項(xiàng)目而任務(wù)未結(jié)束的。

7、在下列情形之一的，乙方可以隨時(shí)通知甲方解除本合同：

（1）甲方以暴力或非法限制人身自由等手段強(qiáng)迫工作的；

（2）甲方未按照本合同約定支付勞動(dòng)報(bào)酬或提出勞動(dòng)條件的。

8、乙方解除本合同，應(yīng)當(dāng)提前十五天以書面形式告知甲方，并獲得甲方同意，如未提前通知甲方造成甲方工作間斷，乙方上月工資和有關(guān)福利均不予發(fā)放和安排。

第七條雙方認(rèn)為需要約定的事項(xiàng)

1、下列情況，甲方可以在不變合同的條件下，安排乙方從事本合同規(guī)定以外的工作：

（1）合同期內(nèi)發(fā)生事故或自然災(zāi)害，需要急時(shí)搶救或救災(zāi)；

（2）合同期內(nèi)發(fā)生不超過(guò)壹個(gè)月的短期停工。

2、乙方在簽訂本合同時(shí)，如甲方認(rèn)為需要，乙方應(yīng)提供擔(dān)保人為其在甲方工作期間的一切行為擔(dān)保，如乙方工作期間有違約或給甲方造成經(jīng)濟(jì)損失，擔(dān)保人將負(fù)連帶責(zé)任。

第八條違約責(zé)任

任何一方違反本合同規(guī)定，給對(duì)方造成經(jīng)濟(jì)損失，應(yīng)當(dāng)根據(jù)其后果和責(zé)任大小，依法承擔(dān)賠償金。

第九條本合同未盡事宜，以及甲方制定的規(guī)章制度與國(guó)家和省、市的法律、法規(guī)、政策不符的，按現(xiàn)行國(guó)家和省、市的法律、法規(guī)、法則和政策執(zhí)行。

第十條本合同一式貳份，甲乙雙方各執(zhí)壹份，自簽訂之日起生效。涂改、未經(jīng)合法授權(quán)代簽無(wú)效。

甲方：（蓋章）

法定代表：

公司地址：

聯(lián)系電話：

簽署日期：

乙方： 身份證號(hào)碼： 家庭住址： 聯(lián)系電話： 簽署日期：

第五篇：岑天剛——三立培訓(xùn)

“三立培訓(xùn)”心得體會(huì)

雨樟中學(xué) 岑天剛

2017年6月27日至7月4日，我有幸與義龍新區(qū)198位中學(xué)教師一同來(lái)到重慶市大名鼎鼎的三立職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。昨天培訓(xùn)結(jié)束，收獲滿滿的歸來(lái)，感慨萬(wàn)分。

首先，感謝義龍新區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)工委們的良苦用心對(duì)義龍教育的重視。讓我們山村的教師走出貴州，去發(fā)達(dá)地區(qū)接受、參悟新時(shí)代的偉大思想和教育理念，提升教師的素質(zhì)和教學(xué)水平，改善教師的工作心態(tài)。

剛到三立，就感受到了這次培訓(xùn)的與眾不同，一首《走進(jìn)黔西南》回蕩在遠(yuǎn)在千里的重慶五指山度假酒店里，滿滿的家鄉(xiāng)味，三立給大家感受到了一種回家的感動(dòng)。坐了那么遠(yuǎn)的車，依然還有家的溫馨。

6月27日傍晚，舟車勞頓的我們見(jiàn)到了美麗的促進(jìn)師張婷老師，年輕、漂亮、有魅力的女教師。夜幕降臨，第一次與自己不認(rèn)識(shí)的隊(duì)友站在一個(gè)線上，20人一組。第一次游戲就是在極短的時(shí)間熟悉隊(duì)友。大家團(tuán)結(jié)一致，出謀劃策，積極參與，順利完成了以往自認(rèn)為不可能完成的任務(wù)，第一次覺(jué)得團(tuán)結(jié)就真的很有力量，團(tuán)結(jié)可以突破一切。認(rèn)識(shí)了隊(duì)友，同時(shí)再次回家的感覺(jué)。也開始從心里接受三立，接受這個(gè)陌生的地方。

6月28日早上，很早就起床了，觸到了嘉陵江畔溫暖而靜美的晨曦。注定了培訓(xùn)不平凡的開始，餐后，集合，入室。莊嚴(yán)歡快的進(jìn)行曲拉開了2017年義龍新區(qū)中學(xué)骨干教師素能提升高級(jí)研修班開班儀式。曲中，班旗飛舞，全體簽名，校長(zhǎng)訓(xùn)話，譚局長(zhǎng)講話，學(xué)員代表發(fā)言，宣誓，一面班旗，把零散的大家牢牢聚在一起，一個(gè)班級(jí)，一面旗幟，一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)靈魂，一共榮辱，一條心。此時(shí)此刻，我們?cè)谝黄?，心一起，魂一起。三立誓言：學(xué)而不厭，自強(qiáng)不息?！傲⒌隆?、“立功”、“立言”三立深深刻在我的心里，并成為培訓(xùn)目標(biāo)的誓言。譚局長(zhǎng)描述了了新區(qū)教育的目標(biāo)和藍(lán)圖，表達(dá)了培訓(xùn)的任務(wù)，提出了對(duì)學(xué)員們的殷切希望。聽罷，感受到了新區(qū)教育局對(duì)于教育的重視，以及對(duì)老師們的殷切希望，和辦好新區(qū)教育的決心和付出。作為新區(qū)一名渺小平凡的教師，熱血沸騰，希望自己不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)期望，讓自己收獲滿滿的回去。袁校長(zhǎng)的講話字字刻心，句句有理，無(wú)不顯示出三立的了不起和成功，給了我們充足的信心和希望，相信三立一定不會(huì)讓我們失望。

6月28日下午，聽了李大圣老師的《文化視野中的立德樹人》知識(shí)講座，一個(gè)為師必問(wèn)的問(wèn)題：把學(xué)生變成什么樣的人？不一定好分?jǐn)?shù)、好學(xué)校、好工作、好人生。而最重要的是培養(yǎng)真正的人，讓學(xué)生或者自己的子女幸福度過(guò)自己的人生，這才是成功的教育。素質(zhì)教育的眼光、教師的眼光都應(yīng)該是丈母娘的眼光。人應(yīng)該擁有四個(gè)通用特質(zhì)。從“學(xué)好”培養(yǎng)為永無(wú)止境的“好學(xué)”。還有“養(yǎng)其大者成大人”，立德，樹人，這一句句都道出了教育的真諦，教育的初衷，教育的目標(biāo)。

6月29日晚上，暮省，兩個(gè)關(guān)鍵詞：

改變：經(jīng)歷“三立”，培訓(xùn)后，我們與當(dāng)初的自己已經(jīng)有很大上的不一樣了，改變了自己，改變心態(tài)，改變態(tài)度，改變自己的意志，改變自己當(dāng)初一切不美好的地方。

收獲：經(jīng)歷改變之后，將這一切收獲化為人生中的一筆財(cái)富，也許只是變得更加堅(jiān)持，或許更加有情，也許與眾不同的品質(zhì)，或許不一樣的愛(ài)好，不一樣的生活態(tài)度，勇敢的人生，收獲就是人生的財(cái)富。心大了，事就小了，心小了，事就大了。

6月30日

《人際溝通的原則與藝術(shù)》，溝通大師華杰。。。。。

7月2日

《巴川中學(xué)的小班探索實(shí)踐.》，張大國(guó)老師班級(jí)管理大師?；仡櫰饋?lái)，一切是從素能訓(xùn)練的那一天開始的，一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲，讓我們銘記了你、我、他的名字，一次小小的配合，讓我們變得心有靈犀，默契十足，我們相互對(duì)視，相互微笑，相互鼓勵(lì)，我們開始意識(shí)到我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)存在的價(jià)值和意義，我們要做最棒的。

當(dāng)然，在之前的一些晨誦、午唱環(huán)節(jié)中，大家的意見(jiàn)過(guò)多，總是不聽安排、抱怨、不服從，嫌詩(shī)歌長(zhǎng)了，選的曲目過(guò)于難聽，就是因?yàn)樵谶@樣的態(tài)度下，我們完成得不是很好。過(guò)后，大家都在默默的反思，是什么原因呢？我們都明白了其實(shí)我們可以做得更好。那么我們就要團(tuán)結(jié)，集思廣益，群策群力，服從領(lǐng)導(dǎo)分工，我們都明白，大家同心，其力斷金；于是我們說(shuō)得少了，做得多了，也愿意接受別人的意見(jiàn)了，在之后的拔河比賽，挑戰(zhàn)60秒這些環(huán)節(jié)中，我們都取得了成功，大家擺出了勝利的手勢(shì)，高興的跳著，那一刻，我們知道我們收獲的不只是眼前的成功，其實(shí)我們的思想也得到了洗禮。

團(tuán)隊(duì)的這種團(tuán)結(jié)的精神太重要了，讓我們想想在工作中我們是怎么想怎么做的：“不服從領(lǐng)導(dǎo)安排，拈輕怕重，自私自利，總喜歡單兵作戰(zhàn)，不愿意去幫助同事”??太多太多，但是今天我們醒悟了，如果我們學(xué)校的那一支團(tuán)隊(duì)能同心同德，那么我們的教育是不是會(huì)更有希望。答案是肯定的，所以，三立，你是我們?cè)谝巴饷粤寺返姆较驑?biāo)，是你帶領(lǐng)我們走出了迷茫。

在我們成功挑戰(zhàn)每一個(gè)項(xiàng)目的背后，自始至終都是我們所有隊(duì)員共同努力的結(jié)果。我們是一個(gè)整體，只有相互信賴、相互支持，做好自己應(yīng)該做好的每一步，才能將我們的集體打造成一個(gè)富有戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)。戰(zhàn)勝自己以后的喜悅，鼓勵(lì)與擁抱的溫暖，合力完成項(xiàng)目后激動(dòng)的淚水，都是那么真切和真實(shí)，永遠(yuǎn)留在了我們的記憶里。然后是我們的學(xué)習(xí)生活，通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。

1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3、熱愛(ài)學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的。真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待尚在啟蒙的小孩子，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。

三、團(tuán)隊(duì)的榮光，才是我們永恒的精神力量。

4、樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念。

“活到老，學(xué)到老”，是現(xiàn)在學(xué)習(xí)的主旋律。其實(shí)，人終其一身都是在面對(duì)新的每一天，而這一天都會(huì)遇到新的問(wèn)題，對(duì)新問(wèn)題的解決過(guò)程衍生出來(lái)的東西的認(rèn)識(shí)就是學(xué)習(xí)。這么說(shuō)來(lái)，人不終身學(xué)習(xí)都不行了。當(dāng)然，很多東西不是終其人的一生都會(huì)遇到的，或是在別人那兒已經(jīng)產(chǎn)生了的，也需要我們做一個(gè)認(rèn)識(shí)了解。這就是說(shuō)我們學(xué)習(xí)的東西包括解決自己的和探究他人的了，活在自己的世界里本來(lái)夠復(fù)雜了還要感受別人的世界，做人真的很累啊，可你不做還不行，因?yàn)槿耸巧鐣?huì)中的人，你要和別人進(jìn)行交往啊，不了解別人怎么行??！誒，終身學(xué)習(xí)不這樣都不行啊!

5、樹立遠(yuǎn)大理想，向更高人生目標(biāo)不斷靠近。

追求的也許是一段愛(ài)情，一個(gè)美女，一種信念，一個(gè)心愿......概言之都是心里面的想法，也就是我們說(shuō)的理想。樹立老師幾步走法：庸師--教書匠--名師--大師--宗師--師圣，逐級(jí)登科，把自己從平庸變成圣人。他們都說(shuō)只有這樣你才會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的真正樂(lè)趣，才會(huì)體會(huì)到人生的真正價(jià)值，誠(chéng)如他們說(shuō)，人活著還真是難。但是我覺(jué)得做人樹立遠(yuǎn)大理想，向更高人生目標(biāo)不斷靠近還是必須的，人總是要有個(gè)奮頭，否則人活著矛盾的事情還真多，缺失幸福感。不過(guò)要切合實(shí)際，別歪想些不對(duì)頭的！

感謝三立，為我們提供了這個(gè)舞臺(tái)；也感謝同行的朋友們，路途中有你們的相伴，才顯得異彩紛呈。為了不讓自己白走了這一遭，不辜負(fù)學(xué)校、教育局的殷切期望，不枉費(fèi)三立的精心栽培：在今后的工作中，我當(dāng)不斷嘗試、不斷總結(jié)、不斷進(jìn)取，服務(wù)好學(xué)校、相交好同事、引導(dǎo)好學(xué)生，走一條快樂(lè)之路、成功之路、幸福之路！

2017年7月5日