第一篇：2011年環(huán)保教育工作總結(jié)

凱棠民族希望中學(xué)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ骺偨Y(jié)

2011年12月18日

一年來，我校認真貫徹執(zhí)行《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》、省教育廳、環(huán)保廳關(guān)于《創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作的通知》和《關(guān)于進一步加強環(huán)境教育工作的決定》精神，積極開展綠色學(xué)校創(chuàng)建和環(huán)境教育工作，取得了一定的成績。

一、提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)，積極創(chuàng)建“綠色學(xué)?！?/p>

當(dāng)今世界，經(jīng)濟高度發(fā)達，但經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的矛盾也越來越突出。在我國，解決環(huán)境保護與經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展問題也越來越引起全黨、全社會的普遍關(guān)注。對學(xué)生進行環(huán)境教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是提高國民素質(zhì)，保持社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。為使環(huán)境教育工作落到實處，學(xué)校注意引導(dǎo)師生提高對環(huán)境保護重要性的認識，制定了《環(huán)境教育工作計劃》和《學(xué)校環(huán)境規(guī)劃》，成立了以楊小龍校長為組長的創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，并明確了各自的職責(zé)，做到了分工明確，職責(zé)到處、室、組。教導(dǎo)處、年級組負責(zé)課內(nèi)環(huán)境教育，以理、化、生、地學(xué)科為龍頭，帶動其他學(xué)科，在教學(xué)過程中自然滲透環(huán)境教育；政教處、團委負責(zé)教室“綠化”和課外環(huán)境教育活動；總務(wù)處負責(zé)校園環(huán)境建設(shè)；辦公室負責(zé)總協(xié)調(diào)，以落實好學(xué)校環(huán)境教育工作計劃，并將環(huán)保材料搜集存檔。學(xué)校定期召開會議研究、檢查環(huán)境教育工作。由于職責(zé)明確，措施得力，學(xué)校的環(huán)境教育工作搞得有聲有色，扎實有效。另外我們還加強環(huán)保培訓(xùn)，積極參加上級有關(guān)部門組織的環(huán)境教育培訓(xùn)，認真組織開展校內(nèi)環(huán)境教育學(xué)習(xí)研究活動。學(xué)校在環(huán)境教育方面舍得投入，有環(huán)境教育專項經(jīng)費。

二、課堂教學(xué)滲透環(huán)境教育，提高師生的環(huán)保意識。

我們在學(xué)校教學(xué)計劃中明確規(guī)定：“所有學(xué)科都要滲透環(huán)境教育”。為此，學(xué)校制定的課堂評估細則中，增加了環(huán)境教育方面的權(quán)重，規(guī)定在物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科中，任課教師要把教科書中有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容自然地與社會環(huán)境現(xiàn)實聯(lián)系起來，給學(xué)生指出環(huán)境污染的危害，點明環(huán)境保護的意義，進行滲透性的教育。為激勵教師在課內(nèi)自覺進行環(huán)保教育，學(xué)校每學(xué)期都舉辦一次“環(huán)保優(yōu)質(zhì)課比賽”和“優(yōu)秀環(huán)保教案比賽”，這些活動的開展，有力地促進了學(xué)校環(huán)保教育的開展，提高了師生的環(huán)境保護意識，推動了素質(zhì)教育的開展。除此以外，我們還利用主題班會、選修課和活動課程進行環(huán)保教育?！痘顒诱n實施方案》中我們明確規(guī)定：“在身心健康教育系列活動中進行環(huán)境教育”，各個班級的環(huán)保小組開展“自撿廢紙、飲料瓶，收舊利廢”的活動，既為環(huán)?；顒拥拈_展籌集了費用，又增強了學(xué)生的環(huán)保意識。通過以上教育措施，強化了學(xué)生的環(huán)保意識，對學(xué)生進行了生動活潑的環(huán)境教育。

三、建立學(xué)校、家庭、社區(qū)環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)，開展豐富多彩的環(huán)境教育活動

在課外環(huán)境教育方面，我們采取了校內(nèi)教室綠化、建立固定的宣傳陣地和校外開展形式多樣的環(huán)?；顒酉嘟Y(jié)合的方式對學(xué)生進行環(huán)境教育。我們制定了切實可行的課外活動計劃，建有環(huán)保課外活動小組，開展了豐富多彩的環(huán)保教育活動。

(一)開展“綠色班級”創(chuàng)建活動。

我們開展了“綠色教室”評選活動。每個班級都養(yǎng)花種草，以達到教室的綠化、美化。本學(xué)期，我們在“綠色教室”評選的基礎(chǔ)上，又開展了“綠色班級”創(chuàng)建活動，將其納入了《“文明班級”評比細則》，增加評比內(nèi)容，不僅包括養(yǎng)花種草、綠化教室、凈化環(huán)境，更重要的是以此促使學(xué)生達到語言、行為及心靈的凈化，倡導(dǎo)學(xué)生語言行為也要做到“綠色潔凈”。通過開展這項活動，一方面使學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)到了養(yǎng)花種草的技術(shù)，也使學(xué)生體會到了“育花”的艱難，更使學(xué)生緊張學(xué)習(xí)的身心在養(yǎng)花賞花過程中得到放松，達到自我調(diào)節(jié)的目的，強化了學(xué)習(xí)知識的效果，陶冶了學(xué)生的情操，凈化了學(xué)生的心靈。

（二）開展“一日兩掃活動”

我們針對學(xué)生勞動鍛煉少，環(huán)保意識淡薄的特點，在全校開展一日兩清掃活動，美化校園。通過開展此項活動，讓學(xué)生親身體會環(huán)衛(wèi)工人那種默默無聞，無私奉獻的精神，樹立起環(huán)保意識和文明意識。

（三）積極開展植綠護綠活動

我校每年都參與植樹造林活動，有我校的“植綠護綠基地”。學(xué)生通過參加“植綠護綠”活動，培養(yǎng)了熱愛勞動的習(xí)慣和自覺服務(wù)于社會的精神，增強了學(xué)生的環(huán)保意識和建設(shè)家鄉(xiāng)、愛我家鄉(xiāng)的社會責(zé)任感。

環(huán)境保護作為我國的一項基本國策被寫入《憲法》，應(yīng)當(dāng)受到全社會的高度重視。保護環(huán)境已成為21世紀(jì)的重大課題，作為現(xiàn)在的學(xué)生、21世紀(jì)的建設(shè)者和接班人，必須樹立保護環(huán)境的意識，增強環(huán)保社會責(zé)任感。為此，我們在宜興市環(huán)保局的大力協(xié)助下，每年都開展“環(huán)境與我同行”征文活動。環(huán)保局領(lǐng)導(dǎo)親自為我校學(xué)生作環(huán)保知識講座，使學(xué)生受到了系統(tǒng)的環(huán)保知識教育，真正感受到了環(huán)保的重要，受到了深刻的教育。學(xué)生不僅開闊了學(xué)生的視野，增長了見識，而且增強了同學(xué)們的憂患意識，更重要的是堅定了同學(xué)們保護環(huán)境的信心和決心。

（四）開展興趣探究活動

我們組建學(xué)生興趣活動小組，開展環(huán)保研究性學(xué)習(xí)活動，其中許多學(xué)生以環(huán)保調(diào)查為課題進行更加深入的調(diào)查研究，以豐富翔實的資料和較為科學(xué)的研究方法，他們明白了我市近年來水質(zhì)污染的情況及水質(zhì)污染的原因并提出了對于防治水源污染的建議。

（五）學(xué)生開展環(huán)保宣傳活動。

我們利用主題班會、宣傳欄、黑板報等形式，開展環(huán)保宣傳。通過舉行“我們只有一個地球”手抄報比賽，普及環(huán)保知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識的興趣，培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的多種素質(zhì)和能力。為了擴大環(huán)境教育的效果，發(fā)揮輿論的導(dǎo)向作用，我們還建立了固定的環(huán)境宣傳陣地：一是宣傳櫥窗，二是校園廣播站。這些陣地很好地發(fā)揮了宣傳教育作用。

我們還經(jīng)常開展家庭綠色行動，通過致家長的一封信，向?qū)W生家長宣傳環(huán)保知識，倡導(dǎo)綠色消費，以實現(xiàn)“通過一個學(xué)生，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育作用。

四、科學(xué)合理地搞好“綠色校園” 建設(shè)，做到環(huán)境育人

我?？偯娣e為70000平方米,校園建筑以營造開放式寄宿制中學(xué)獨特綠化景觀為目標(biāo)，一橫一豎兩條景觀軸線形成了學(xué)校中心區(qū)的空間景觀構(gòu)架,結(jié)合校園的建筑,達到步移景異的多層次景觀效果。同時本身也成中心區(qū)的一個重要景觀。南北向景觀軸串聯(lián)起南側(cè)行政辦公樓主入口,中心區(qū)綠化廣場、教學(xué)樓、學(xué)生公寓。此軸線上景觀設(shè)計強調(diào)建筑對景和空間收放變化以及城市空間尺度的結(jié)合,同時注重各建筑景觀的均衡性,以達到步移景異的景觀效果。

校區(qū)綠化本著因地制宜、重視功能、突出科技人文內(nèi)涵的原則，結(jié)合建筑布局,采用幾何花壇、樹陣廣場、規(guī)則草坪和富有靈氣的人工水面等手法,通過多樣化的廣場、庭院地面鋪裝和雕塑小品來突出主體、引導(dǎo)人流、創(chuàng)造豐富的校園空間景觀界面。其中水體是校園中央綠地的主體,校區(qū)的核心綠化空間圍繞水體作文章,沿水邊設(shè)置親水平臺和步行道,營造出宜人的風(fēng)景和意境,校園周邊密植樹林,形成環(huán)校區(qū)的防護林隔絕了城市道路的嘈雜,更形成了一個寬闊的綠化面，將校園的建筑群包圍在其中,使之成為名副其實的綠色校區(qū)，種植遵循“適地適樹”的原則,盡量選擇本土樹種,喬、灌、草、竹、花的適當(dāng)搭配,弧植于叢植相結(jié)合,自由與規(guī)則相對應(yīng)以營造多樣化.多層次的綠化景觀。

我們又加強了校園文化建設(shè)，設(shè)立了警示牌，校園清潔優(yōu)美，教室盆花妝點，廁所潔凈衛(wèi)生，校園內(nèi)無污染源，無違犯環(huán)保法現(xiàn)象?？梢哉f，整個校園建設(shè)達到了綠化美化效果，實現(xiàn)了環(huán)境育人的目的。另外，學(xué)校還將建成綠地、花木、假山、水池、魚蟲為主的生物園。

五、環(huán)保意識增強，教育效果顯著

通過以上環(huán)境教育工作的開展，促使了師生環(huán)境教育工作開展的積極性，師生的環(huán)保意識不斷增強，體現(xiàn)在不吸煙、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、節(jié)約用水、隨手關(guān)燈等日常文明習(xí)慣上。

近年來，我校先后被省市縣命名“文明學(xué)校”，“德育示范校”，“綜合治理先進單位”。

通過以上工作的扎實開展，我校的“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建工作取得了較好的成績，但距上級領(lǐng)導(dǎo)和省級綠色學(xué)校的創(chuàng)建目標(biāo)還有一定差距，今后，我們將在上級有關(guān)部門的指導(dǎo)幫助下，從關(guān)系民族存亡和全面實施素質(zhì)教育的高度，充分認識對學(xué)生進行環(huán)境教育的重要性和緊迫性，自覺行動，共同努力，進一步開展好各方面的工作。力爭實現(xiàn)我們的創(chuàng)建省級“綠色學(xué)?！钡哪繕?biāo)。

第二篇：環(huán)保教育工作總結(jié)

生態(tài)文明教育工作總結(jié)

為了更好的對幼兒進行環(huán)保教育，我們綜合利用包括教師、園內(nèi)環(huán)境及當(dāng)?shù)丨h(huán)境，采取多種形式開展環(huán)保教育工作，豐富幼兒環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。針對中班我們從以下幾方面進行環(huán)保教育實踐與探索。

一、積極投入校園改造

在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，積極從改造校園、改善環(huán)境、美化教室入手，投入了大筆資金和精力，進行校園建設(shè)。如今走進校園，便能看到藍白相間的花壇，錯落有致的花木，在優(yōu)美舒暢的花園里，全園上下積極參與美化、綠化工作，環(huán)境保護的意識已在教師和幼兒心中扎下了根。

二、宣傳環(huán)保知識，培養(yǎng)環(huán)保意識

我們利用了一切可利用的渠道，對幼兒和家長進行環(huán)保知識的宣傳。如：在家長開放日結(jié)合“環(huán)境日”、“植樹節(jié)”等，對幼兒及家長進行環(huán)保教育講座，宣傳環(huán)保的意義，讓幼兒和家長了解我國的環(huán)境狀況，明確我們做到什么，可以做些什么。

同時與社區(qū)、家長攜手，擴展幼兒環(huán)保教育的空間，幼兒園雖然是孩子所生活的主要陣地，但是周圍環(huán)境及家庭氣氛對孩子的成長同樣不容忽視，所以我們利用垃圾分類、節(jié)約用水、節(jié)約用電、廢舊物品制作玩具等活動，讓家長也參與到我們的活動中來，以此增強幼兒的環(huán)保意識。

但是我們也發(fā)現(xiàn)有部分幼兒園內(nèi)園外兩個樣，園內(nèi)能看到紙屑就撿，園外卻隨便亂扔。我們意識到做好幼兒的教育工作還遠遠不夠，對廣大家長的宣傳也是我們肩上的責(zé)任。我們把德育工作與環(huán)保教育相結(jié)合，在幼兒中展開大討論，并給爸爸媽媽們發(fā)出了倡議書。在家長學(xué)校的活動中，環(huán)保宣傳也成了一項重要內(nèi)容，讓環(huán)保教育從課堂延伸到了社會。

三、開展環(huán)保實踐活動，培養(yǎng)能力

環(huán)保實踐活動在我們中班開展得有聲有色。

1、一開學(xué)，我們便開展了“愛護草坪，從我做起”為主題的一系列活動。首先，組織幼兒到戶外觀察花草樹木的變化，讓幼兒知道花草樹木對人類的益處，教育幼兒愛護花草樹木;其次，利用兒歌、故事等形式教育幼兒養(yǎng)成愛護花草樹木的習(xí)慣。

2、利用故事《垃圾到哪里去了》、簡單的垃圾分類，回收的煙盒、塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式，讓幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔垃圾的好習(xí)慣。

3、通過討論“沒有電、沒有水，世界會怎么樣”，讓幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水、用電的好習(xí)慣，并利用兒歌、故事加深對幼兒的教育。

4、開展 “我是環(huán)保小衛(wèi)士”的討論與比賽活動，增強幼兒的環(huán)保意識。

5、“綠色班級”創(chuàng)建活動。我們結(jié)合幼兒園自身實際，開展了“綠色班級”創(chuàng)建活動，積極對照創(chuàng)建要求，從組織管理，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教育過程、教育效果四方面入手，以點帶面，形成全班參與創(chuàng)建活動的氛圍。

四、各科滲透，潛移默化

幼兒園在課程設(shè)置上，也充分考慮到環(huán)保教育的空間，規(guī)定每月適當(dāng)?shù)陌才怒h(huán)境教育內(nèi)容。保教室還專門組織教師進行環(huán)保教育的研討活動，教師和幼兒從中受到了環(huán)保方面的系統(tǒng)教育，受益匪淺。總之，我們本著把幼兒的需要、興趣、能力放在首位，在活動中保持著高度的動態(tài)性、靈活性和開放性，很好的做的了教師和幼兒之間、幼兒和幼兒之間、師幼和環(huán)境之間、幼兒與家長之間的互動，通過集中和分組、集體和個人、室內(nèi)和戶外、幼兒園與家庭、社區(qū)等多位的教育和實踐活動，形成了全新的、立體式的環(huán)保教育活動體系，使中班幼兒樹立了一定的環(huán)保意識，增強了環(huán)保能力。

生態(tài)文明教育工作總結(jié)

綠，是生命之色，生命之源，也應(yīng)是之色，之源。環(huán)境是孩子成長的重要條件，對于環(huán)境工作，我班十分重視，想盡辦法、用盡力量，不遺余力地要把環(huán)境抓出成效。首先，在全面實施素質(zhì)的過程中，要幼兒崇尚自然，與自然和諧共處，使孩子們從小就能了解環(huán)境污染的嚴(yán)重后果，并由此產(chǎn)生強烈的環(huán)境憂患意識和保護意識，我班通過多種途徑開展各種各樣的活動，組織幼兒進行環(huán)保知識學(xué)習(xí)，舉行環(huán)保書畫作品和手工制作展評，使孩子們在活動中逐漸形成了保護環(huán)境的良好意識。參觀利用廢物制作的體育器材鍛煉身體、爭做環(huán)保小衛(wèi)士等的活動，豐富多彩的各種活動使幼兒增長了環(huán)保知識，擴大了視野，也極大地推動和促進了幼兒園的環(huán)境活動。環(huán)保既是人類自我保護、自我發(fā)展的一種生存行為，更是一種社會公德行為和思想品德行為。我們結(jié)合思品內(nèi)容，引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的習(xí)慣，遵守社會公德，維護環(huán)境衛(wèi)生，愛護花草樹木。結(jié)合各自學(xué)科特點，探求并確立學(xué)科環(huán)境滲透點，抓住學(xué)科與環(huán)保知識的顯性和隱性關(guān)聯(lián)，將環(huán)保有機滲透于學(xué)科中。滲透環(huán)境，利用家長資源，潛移默化影響幼兒。如環(huán)?！段覑畚壹摇分?，老師設(shè)計了多媒體課件，讓幼兒感受水污染、空氣污染、噪音污染等形成過程，同時請幼兒欣賞沒有污染的自然風(fēng)景，使幼兒感受到自然風(fēng)光的美。美術(shù)、書畫創(chuàng)作活動《地球---我們共同的家園》、《保護環(huán)境》等系列內(nèi)容也在我園蓬勃開展。利用家長資源，潛移默化影響幼兒。主題蟲蟲、蟲蟲飛，引發(fā)了幼兒對大自然探索，了解昆蟲的習(xí)性和人類的關(guān)系，啟發(fā)了幼兒愛思考、愛想象的能力，及發(fā)展了孩子們的創(chuàng)作空間。

生態(tài)文明教育工作總結(jié)

新《綱要》指出：在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自自然環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識和行為。遵循《新綱要》指導(dǎo)精神，本學(xué)期展開了一系列環(huán)保教育工作，我們的做法是：

一、幼兒環(huán)境教育與家庭教育相結(jié)合

1、利用“家園立交橋”之“綠色的天空”一欄每星期張貼環(huán)境保護教育及配合教育要求。

2、在“綠色的天空”中張貼環(huán)境教育知識如“在日常生活中很多物品可以循環(huán)再造，而循環(huán)再造的目的是為了節(jié)省原料，減少垃圾，減少污染，保護地球。”

3、請家長配合收集家中的廢物，進行變廢為寶的活動。

4、請家長指引幼兒觀看有益的電視節(jié)目，讓幼兒初步知道我們所在的地球已經(jīng)變成了一顆十分脆弱的星球了。人們千方百計運用新科技去保護地球。維持其有限的自然資源，不亂砍伐樹木，要節(jié)約用紙。

5、請家長共同參與環(huán)保主題教育的資料收集。

我們先給幼兒提出問題:“地球先生生病了，我們怎樣做？”請小朋友和爸爸媽媽一起，收集有關(guān)地球先生為什么生病的原因，和怎樣做才能治好地球疾病先生的方法。這個話題變成了小朋友和爸爸媽媽，老師和家長。孩子共同討論和活動的主題。家長親自帶幼兒到大街上、公園里、小河邊去尋找有關(guān)的“環(huán)保”資料，回家后幫助孩子整理好，第二天拿到幼兒園津津樂道的講給同伴和親人聽。有的把自己做的事編成了連環(huán)畫記錄下來。（如媽媽帶購物帶買菜，拒絕用一次性膠袋）；有的在郊外游覽是拍了照片（如在湖上各種漂浮物;大人踩小草, 小朋友勸說:“小草也有生命”）；有的在報紙、雜志上剪下有關(guān)環(huán)保內(nèi)容的圖片（如小學(xué)生清理公共環(huán)境垃圾）；請爸爸媽媽幫助把自己的話寫下來（如：不在墻上亂畫，孩子們請家長幫忙寫上：“請不要在我的臉上抹黑”）。

在收集資料的過程中，孩子們自己也參加了許多環(huán)保勞動，如為植物澆水；把公共場所隨地可見的廢物撿到垃圾箱里；還有的孩子把舊的電池收集起來，想辦法送接受回收的地方；動手把廢物變成寶等。通過這種方式，讓幼兒主動、自覺地保護身邊的環(huán)境。

二、把豐富多彩的環(huán)境教育內(nèi)容滲透各科教學(xué)活動及日常生活中： 利用外出“秋游”活動讓幼兒知道環(huán)境保護的重要性。我們帶幼兒到中山“名果園”活動, 在活動過程中我們不單讓幼兒體驗到集體活動的快樂, 我們還有意識的引導(dǎo)幼兒去觀察周圍的環(huán)境變化.提醒幼兒如何保持公共環(huán)境衛(wèi)生.很多幼兒通過這次外出活動了解了垃圾也要進行分類放.如:請小朋友休息吃東西的時候周梓熙小朋友他想把喝完的飲料罐扔到垃圾桶, 他站在兩個不同顏色又同時放在一起的垃圾桶面前愣住了, “老師我要扔在哪個垃圾桶啊!真奇怪!”這是個很好的機會我叫其他小朋友也過來看看“.對啊!兩個是不是一樣的? ”“為什么要放在一起? 又不同顏色的? ”幼兒開始討論起來.我給他們講解我們?yōu)榱吮Ｗo環(huán)境節(jié)約資源, 有些東西是可以循環(huán)再用的但有些又不可以所以為什么垃圾桶 要分成兩個也是這樣的道理了, 接著我們引導(dǎo)幼兒把吃過的飲料罐和食品袋分類放進垃圾桶里面.三、抓住日常發(fā)生的情況進行環(huán)保教育。

浪費紙在幼兒的生活中隨處可見，針對幼兒的這一現(xiàn)象，在一次過渡游戲時，我們進行了一次很短的談話。我問孩子們：“紙是怎么來的？”有的小朋友說：“把大樹砍了送到工廠就做成紙?！庇械男∨笥颜f：“需要紙，就得砍樹，樹砍光了，紙也沒有了，樹也越來越少了。大樹沒了，小朋友也沒發(fā)在樹下玩了，也不能玩樹葉游戲了?！蔽覀円龑?dǎo)幼兒把一些不要的紙張收集起來，可以拿來做手工，進行折紙活動，背后還有一面空白的紙還可以拿來畫畫。

四、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒環(huán)保故事。

指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒環(huán)保故事畫冊等環(huán)保故事。我們對環(huán)保故事進行閱讀設(shè)計，并在閱讀過程中幫助幼兒理解水、空氣、綠化、噪音等污染。

以上是本學(xué)年環(huán)保工作的總結(jié)，當(dāng)然還存在一些不足之處：如何讓幼兒通游戲活動愉快自然地接受環(huán)境教育；怎樣更豐富幼兒的直接經(jīng)驗。所以我們在以后的工作更應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點把環(huán)境教育寓于各項活動之中，并做到有計劃、有目的地進行，使幼兒環(huán)境教育獲得更大的成效。

第三篇：環(huán)保教育工作總結(jié)

環(huán)保教育工作總結(jié)

時光如梭，流水飛逝，將匆匆而去。這一年，我校在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以《國務(wù)院關(guān)于落實科學(xué)發(fā)展觀加強環(huán)境保護的決定》為指導(dǎo)，以《中小學(xué)環(huán)境教育實施指南（試行）》為依據(jù)，強化青少年環(huán)境教育。配合課程改革，發(fā)揮課堂環(huán)境教育主渠道的作用；以建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的自覺行動。團結(jié)一致，開拓進取，以積極的態(tài)度和飽滿的熱情投入到我班環(huán)保教育工作中去，使我班的各項工作均得以順利開展，并收到較好的效果。

一、制定環(huán)保計劃，明確工作方向。

沒有規(guī)矩，不成方圓。環(huán)保教育工作既是一項基礎(chǔ)工作，又是一項影響力較大的工作。我班本來就是一方凈土，是育人的場所，環(huán)境的好壞必將影響到我班教育工作的順利開展，然而要使其井然有序地進行，當(dāng)然要制定一套科學(xué)合理的工作計劃。我們就根據(jù)上級的指導(dǎo)思想，結(jié)合本校的實際情況，認真制定了一套全面而可施性強的工作計劃，不但明確了方向，而且理清了思路。因此，各項教育活動開展得有條不紊、豐富多彩，不但活躍了學(xué)生的身心，而且增強了學(xué)生的環(huán)保意識，收得了寓教于樂的效果。

二、建立環(huán)保組織，強化環(huán)保意識。

要加強校園常規(guī)管理，靠一個人是不行的，只有健全了組織，才能使工作得以層層開展。因此，從我班實際情況出發(fā)，組成了一支由班主任、小隊輔導(dǎo)員組成的環(huán)保網(wǎng)絡(luò)，然后各條線根據(jù)總目標(biāo)分步實施環(huán)保計劃?！凹t領(lǐng)巾志愿者文明衛(wèi)生崗”就是由少先隊組成的一個環(huán)保網(wǎng)絡(luò)。這是由隊員自主推選、報名參加的，他們以身作則，每天都要對全校師生進行文明、衛(wèi)生的檢查與督導(dǎo)。到學(xué)期結(jié)束，還要根據(jù)檢查情況評選“文明小隊”。這樣，不但潛移默化地加強了學(xué)生的環(huán)保意識，而且使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，促進了素質(zhì)教育的發(fā)展。

三、利用宣傳“陣地”，加強環(huán)保宣傳。

為了增強學(xué)生的環(huán)保意識，使我班的環(huán)保教育工作常抓不懈，也使這項工作落實]到實處。我班把每周一的集體晨會和晨會課作為進行環(huán)保教育的主“陣地”。以學(xué)生為主的紅領(lǐng)巾廣播，從多方面、多角度來大力宣傳環(huán)保工作的重要性和必要性，并把這項工作作為評選我班“文明小隊”的依據(jù)之一。另外，少先隊員在大隊輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，在書法、美術(shù)老師的指導(dǎo)下，積極動手做好我班宣傳櫥窗中的圖畫資料的征集工作，并及時公布，加以宣傳。在充分發(fā)揮多種宣傳陣地的作用下，我班的環(huán)保教育工作才得以從上到下，層層落實，有條不紊地進行。

四、結(jié)合創(chuàng)新活動，體驗環(huán)保艱辛。

“創(chuàng)新體驗”是當(dāng)前我班教育的主旋律。我校便以此為重點和突破口，開展了一系列豐富多采的體驗教育活動，讓學(xué)生在活動中體驗，在體驗中成長。

1、開展以環(huán)保為主題的各項競賽。老師和學(xué)生們紛紛揮筆寫下了自己在環(huán)保教育活動中的做法、收獲以及想法。學(xué)生們的征文富有童貞童趣，老師們則體會更深。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生保護環(huán)境的習(xí)慣，從中懂得了環(huán)保的重要性，體會到了環(huán)保工作的艱辛，也提高了他們的寫作水平，真是一舉兩得。

2、在少先隊大隊部的統(tǒng)一部署下，各中隊結(jié)合有關(guān)環(huán)保節(jié)日開展各種形式的中隊活動。通過活動，讓學(xué)生了解我國水資源嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)狀，養(yǎng)成愛惜水源，勇于到社會生活中去體驗、去愛、去學(xué)習(xí)、去創(chuàng)造的習(xí)慣，懂得保護地球環(huán)境的重要性和緊迫性。另外，結(jié)合全國“雙有”主題活動，教育學(xué)生以實際行動來爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，爭做“合格小公民”，收到了良好的成效。

3、將環(huán)保教育滲透到各學(xué)科中去。課堂是我班教育的主陣地，因此，環(huán)保教育也就離不開課堂。教師在課堂教學(xué)中將環(huán)保知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在自主、探究的學(xué)習(xí)過程中懂得保護動物、保護地球，還通過寫讀后感的形式，讓學(xué)生寫出自己的心里話，認識到自己的不足之處，從而用實際行動去制止一些生活中破壞環(huán)境的現(xiàn)象發(fā)生，真正懂得“保護環(huán)境，人人有責(zé)”。

4、結(jié)合雛鷹假日小隊活動進行環(huán)保教育。組織隊員開展了“我為小樹穿冬衣”的護綠活動，并通過黑板報向居民宣傳保護綠化的重要性，受到居民的擁護。

總之，在綠化校園，美化家園的過程中，我校全體師生都能積極響應(yīng)，自覺愛護校園內(nèi)及周邊地區(qū)的花草樹木，同時，還帶頭開展“彎彎腰”活動，不管走到哪兒，只要看到地上有垃圾，就會主動彎腰拾起。我們想，只要人人都參與了此項活動，那么世界必將會變得更潔凈、更美好。我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在全校師生的共同努力下，我校的環(huán)保教育工作一定會蒸蒸日上，我校必將變成一個讓人向往、喜愛、留戀的育人花園。

環(huán)保教育工作總結(jié)

環(huán)境教育是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，關(guān)系著經(jīng)濟的發(fā)展，關(guān)系著人民的健康，《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》指出：中小學(xué)要利用活動課教學(xué)時間，組織好環(huán)境保護活動，通過夏令營、冬令營、競賽和征文等課外活動，使學(xué)生受到豐富多彩的環(huán)境教育。因此，我校自建校以來，一直非常重視環(huán)境教育，把環(huán)境教育列入我班重點工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，重視隊伍建設(shè)

1、組建機構(gòu)。我校一直把如何開展環(huán)境教育列入重點，并專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自任組長，由分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，負責(zé)全面組織實施工作，組員由班主任、部分任課教師組成。

2、重視隊伍建設(shè)

我校領(lǐng)導(dǎo)重視增加領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師的環(huán)境教育的理念，通過學(xué)習(xí)提高環(huán)保理念。積極參加我班及校外組織的環(huán)保講座。

二、全過程滲透環(huán)境保護意識

（一）學(xué)科滲透在小學(xué)進行環(huán)境教育，其深度和廣度都是基礎(chǔ)性和啟蒙性的，使學(xué)生對環(huán)境有個初步了解，雖然沒有專門的環(huán)境教育課，但我校要求每位教師在制定教學(xué)目標(biāo)時，一定要適時滲透環(huán)境教育，增強學(xué)生環(huán)境保護的意識，把環(huán)境教育活動納入學(xué)科教學(xué)中，結(jié)合我班原有課程，有意識地滲透在課堂教學(xué)中，進行愛護潔凈環(huán)保教育；如數(shù)學(xué)中的校門口廢氣排放量的調(diào)查統(tǒng)計，語文中的環(huán)保廣告詞的編寫。

（二）把環(huán)境教育與少先隊的各項活動相結(jié)合。

1、與四項競賽相結(jié)合，開展文明班級、文明學(xué)生的活動，學(xué)年結(jié)束我班評出文明班級，還評出了文明學(xué)生。

2、與值周班工作相結(jié)合，在全校各點設(shè)立文明衛(wèi)生監(jiān)督崗，對學(xué)生不良的衛(wèi)生習(xí)慣進行監(jiān)督。

3、結(jié)合“學(xué)雷鋒”活動，在我班門口，設(shè)立了“紅領(lǐng)巾衛(wèi)生一條街”，組織學(xué)生開展活動，來凈化校門口的環(huán)境。到街上宣傳環(huán)境保護的重要性，并在校內(nèi)外開展“你丟我撿，你貼我剝”的活動。

4、配合科技節(jié)活動，開展“環(huán)?？苹卯嫛北荣惡汀碍h(huán)保、科技金點子”評比活動。

5、開展“環(huán)保教育周”活動。在全校學(xué)生中征集環(huán)保小標(biāo)語活動，各班組織“收集廢舊電池”、“清理牛皮癬”等環(huán)?；顒?。

（三）把環(huán)境教育與家庭、社會活動相結(jié)合。

和父母一起“一袋多用”，勸說別使用一次性筷子，倡導(dǎo)學(xué)生外出都自覺準(zhǔn)備一只垃圾袋。以上這些活動，既培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識，促進少先隊員的養(yǎng)成教育，同時要求學(xué)生從我做起，從我班做起使我們的校園建成更加美麗的“綠色校園”。

第四篇：環(huán)保教育工作總結(jié)

四年級 “清潔校園，彎彎腰”活動總結(jié)

這一學(xué)期，我校在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮課堂環(huán)境教育主渠道的作用；以建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會為目標(biāo)，引導(dǎo)師生參與環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的自覺行動。團結(jié)一致，開拓進取，以積極的態(tài)度和飽滿的熱情投入到學(xué)校環(huán)保教育工作中去，使學(xué)校的各項工作均得以順利開展，并收到較好的效果。

一、制定環(huán)保計劃，明確工作方向。

校園的彎腰活動是環(huán)保教育工作的實踐行動，又是一項影響力較大的工作。學(xué)校本來就是一方凈土，是育人的場所，環(huán)境的好壞必將影響到學(xué)校教育工作的順利開展，然而要使其井然有序地進行，當(dāng)然要制定一套科學(xué)合理的工作計劃。我們就根據(jù)上級的指導(dǎo)思想，結(jié)合本校的實際情況，明確了方向，而且理清了思路。因此，各項教育活動開展得有條不紊、豐富多彩，不但活躍了學(xué)生的身心，而且增強了學(xué)生的環(huán)保意識，收得了寓教于樂的效果。

二、建立環(huán)保組織，強化環(huán)保意識。

要加強校園環(huán)境保護管理，靠一個人是不行的，只有健全了組織，才能使工作得以層層開展。老師和學(xué)生以身作則，每天都要對全校師生進行文明、衛(wèi)生的保護。還要根據(jù)彎腰行動情況評選“文明衛(wèi)士”。這樣，不但潛移默化地加強了學(xué)生的環(huán)保意識，而且使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，促進了素質(zhì)教育的發(fā)展。

三、利用宣傳“陣地”，加強環(huán)保宣傳。

清潔校園彎腰行動的計劃文件在班級里及時公布，加以宣傳。在充分發(fā)揮多種宣傳陣地的作用下，學(xué)校的環(huán)保教育工作才得以從上到下，層層落實，有條不紊地進行。

四、結(jié)合創(chuàng)新活動，體驗環(huán)保艱辛。

“創(chuàng)新體驗”是當(dāng)前學(xué)校教育的主旋律。我校便以此為重點和突破口，開展了一系列豐富多采的體驗教育活動，讓學(xué)生在活動中體驗，在體驗中成長。培養(yǎng)學(xué)生懂得保護地球環(huán)境的重要性和緊迫性，收到了良好的成效。

總之，我班在綠化校園，美化家園的過程中，都能積極響應(yīng)，自覺愛護校園內(nèi)及周邊地區(qū)的花草樹木，帶頭開展“彎彎腰”活動，不管走到哪兒，只要看到地上有垃圾，就會主動彎腰拾起。我們想，只要人人都參與了此項活動，那么世界必將會變得更潔凈、更美好。我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在全校師生的共同努力下，我校的環(huán)保教育工作一定會蒸蒸日上，我校必將變成一個讓人向往、喜愛、留戀的育人花園。

四年級班主任

盧婭榮

2013年10月24日

第五篇：環(huán)保教育工作總結(jié)

辛街中心小學(xué)環(huán)境教育工作總結(jié)

2011年7月

時光如梭，流水飛逝，將匆匆而去。這一年，我校在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以《國務(wù)院關(guān)于落實科學(xué)發(fā)展觀加強環(huán)境保護的決定》為指導(dǎo)，以《中小學(xué)環(huán)境教育實施指南（試行）》為依據(jù)，強化青少年環(huán)境教育。配合課程改革，發(fā)揮課堂環(huán)境教育主渠道的作用；以建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會為目標(biāo)，引導(dǎo)師生參與環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的自覺行動。團結(jié)一致，開拓進取，以積極的態(tài)度和飽滿的熱情投入到學(xué)校環(huán)保教育工作中去，使學(xué)校的各項工作均得以順利開展，并收到較好的效果。

一、制定環(huán)保計劃，明確工作方向。

沒有規(guī)矩，不成方圓。環(huán)保教育工作既是一項基礎(chǔ)工作，又是一項影響力較大的工作。學(xué)校本來就是一方凈土，是育人的場所，環(huán)境的好壞必將影響到學(xué)校教育工作的順利開展，然而要使其井然有序地進行，當(dāng)然要制定一套科學(xué)合理的工作計劃。我們就根據(jù)上級的指導(dǎo)思想，結(jié)合本校的實際情況，認真制定了一套全面而可施性強的工作計劃，不但明確了方向，而且理清了思路。因此，各項教育活動開展得有條不紊、豐富多彩，不但活躍了學(xué)生的身心，而且增強了學(xué)生的環(huán)保意識，收得了寓教于樂的效果。

二、建立環(huán)保組織，強化環(huán)保意識。

要加強校園常規(guī)管理，靠一個人是不行的，只有健全了組織，才

能使工作得以層層開展。因此，校領(lǐng)導(dǎo)從大局出發(fā)，組成了一支由校長、大隊輔導(dǎo)員和各班班主任組成的環(huán)保網(wǎng)絡(luò)，然后各條線根據(jù)總目標(biāo)分步實施環(huán)保計劃?！凹t領(lǐng)巾志愿者文明衛(wèi)生崗”就是由少先隊組成的一個環(huán)保網(wǎng)絡(luò)。這是由隊員自主推選、報名參加的，他們以身作則，每天都要對全校師生進行文明、衛(wèi)生的檢查與督導(dǎo)。到學(xué)期結(jié)束，還要根據(jù)檢查情況評選“文明中隊”。這樣，不但潛移默化地加強了學(xué)生的環(huán)保意識，而且使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，促進了素質(zhì)教育的發(fā)展。

三、利用宣傳“陣地”，加強環(huán)保宣傳。

為了增強全校師生的環(huán)保意識，使學(xué)校的環(huán)保教育工作常抓不懈，也使這項工作落實]到實處。學(xué)校把每周一的集體晨會和各班每天的晨會課作為進行環(huán)保教育的主“陣地”。以學(xué)生為主的每周五的紅領(lǐng)巾廣播、兩周一期的隊報為主“窗口”，從多方面、多角度來大力宣傳環(huán)保工作的重要性和必要性，并把這項工作作為評選學(xué)?！拔拿髦嘘牎钡囊罁?jù)之一。另外，少先隊員在大隊輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，在書法、美術(shù)老師的指導(dǎo)下，積極動手做好學(xué)校宣傳櫥窗中的圖畫資料的征集工作，并及時公布，加以宣傳。在充分發(fā)揮多種宣傳陣地的作用下，學(xué)校的環(huán)保教育工作才得以從上到下，層層落實，有條不紊地進行。

四、結(jié)合創(chuàng)新活動，體驗環(huán)保艱辛。

“創(chuàng)新體驗”是當(dāng)前學(xué)校教育的主旋律。我校便以此為重點和突破口，開展了一系列豐富多采的體驗教育活動，讓學(xué)生在活動中體驗，在體驗中成長。

1、開展以環(huán)保為主題的各項競賽。老師和學(xué)生們紛紛揮筆寫下了自己在環(huán)保教育活動中的做法、收獲以及想法。學(xué)生們的征文富有童貞童趣，老師們則體會更深。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生保護環(huán)境的習(xí)慣，從中懂得了環(huán)保的重要性，體會到了環(huán)保工作的艱辛，也提高了他們的寫作水平，真是一舉兩得。

2、在少先隊大隊部的統(tǒng)一部署下，各中隊結(jié)合有關(guān)環(huán)保節(jié)日開展各種形式的中隊活動。通過活動，讓學(xué)生了解我國水資源嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)狀，養(yǎng)成愛惜水源，勇于到社會生活中去體驗、去愛、去學(xué)習(xí)、去創(chuàng)造的習(xí)慣，懂得保護地球環(huán)境的重要性和緊迫性。另外，結(jié)合全國“雙有”主題活動，教育學(xué)生以實際行動來爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，爭做“合格小公民”，收到了良好的成效。

3、將環(huán)保教育滲透到各學(xué)科中去。課堂是學(xué)校教育的主陣地，因此，環(huán)保教育也就離不開課堂。教師在課堂教學(xué)中將環(huán)保知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在自主、探究的學(xué)習(xí)過程中懂得保護動物、保護地球，還通過寫讀后感的形式，讓學(xué)生寫出自己的心里話，認識到自己的不足之處，從而用實際行動去制止一些生活中破壞環(huán)境的現(xiàn)象發(fā)生，真正懂得“保護環(huán)境，人人有責(zé)”。

4、結(jié)合雛鷹假日小隊活動進行環(huán)保教育。組織隊員開展了“我為小樹穿冬衣”的護綠活動，并通過黑板報向居民宣傳保護綠化的重要性，受到居民的擁護。

總之，在綠化校園，美化家園的過程中，我校全體師生都能積極響應(yīng)，自覺愛護校園內(nèi)及周邊地區(qū)的花草樹木，同時，還帶頭開展“彎彎腰”活動，不管走到哪兒，只要看到地上有垃圾，就會主動彎腰拾起。我們想，只要人人都參與了此項活動，那么世界必將會變得更潔凈、更美好。我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在全校師生的共同努力下，我校的環(huán)保教育工作一定會蒸蒸日上，我校必將變成一個讓人向往、喜愛、留戀的育人花園。

辛街中心小學(xué)環(huán)境教育工作總結(jié)

2012年7月

環(huán)境教育是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，關(guān)系著經(jīng)濟的發(fā)展，關(guān)系著人民的健康，《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》指出：中小學(xué)要利用活動課教學(xué)時間，組織好環(huán)境保護活動，通過夏令營、冬令營、競賽和征文等課外活動，使學(xué)生受到豐富多彩的環(huán)境教育。因此，我校自建校以來，一直非常重視環(huán)境教育，把環(huán)境教育列入學(xué)校重點工作。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，重視隊伍建設(shè)

1、組建機構(gòu)。我校一直把如何開展環(huán)境教育列入重點，并專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自任組長，由分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，負責(zé)全面組織實施工作，組員由班主任、部分任課教師組成。

2、重視隊伍建設(shè)

我校領(lǐng)導(dǎo)重視增加領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師的環(huán)境教育的理念，通過學(xué)習(xí)提高環(huán)保理念。積極參加學(xué)校及校外組織的環(huán)保講座。

二、全過程滲透環(huán)境保護意識

（一）學(xué)科滲透在小學(xué)進行環(huán)境教育，其深度和廣度都是基礎(chǔ)性和啟蒙性的，使學(xué)生對環(huán)境有個初步了解，雖然沒有專門的環(huán)境教育課，但我校要求每位教師在制定教學(xué)目標(biāo)時，一定要適時滲透環(huán)境教育，增強學(xué)生環(huán)境保護的意識，把環(huán)境教育活動納入學(xué)科教學(xué)中，結(jié)合學(xué)校原有課程，有意識地滲透在課堂教學(xué)中，進行愛護潔凈環(huán)保教

育；如數(shù)學(xué)中的校門口廢氣排放量的調(diào)查統(tǒng)計，語文中的環(huán)保廣告詞的編寫。

（二）把環(huán)境教育與少先隊的各項活動相結(jié)合。

1、與四項競賽相結(jié)合，開展文明班級、文明學(xué)生的活動，學(xué)年結(jié)束學(xué)校評出文明班級，還評出了文明學(xué)生。

2、與值周班工作相結(jié)合，在全校各點設(shè)立文明衛(wèi)生監(jiān)督崗，對學(xué)生不良的衛(wèi)生習(xí)慣進行監(jiān)督。

3、結(jié)合“學(xué)雷鋒”活動，在學(xué)校門口，設(shè)立了“紅領(lǐng)巾衛(wèi)生一條街”，組織學(xué)生開展活動，來凈化校門口的環(huán)境。到街上宣傳環(huán)境保護的重要性，并在校內(nèi)外開展“你丟我撿，你貼我剝”的活動。

4、配合科技節(jié)活動，開展“環(huán)?？苹卯嫛北荣惡汀碍h(huán)保、科技金點子”評比活動。

5、開展“環(huán)保教育周”活動。在全校學(xué)生中征集環(huán)保小標(biāo)語活動，各班組織“收集廢舊電池”、“清理牛皮癬”等環(huán)?；顒印?/p>

（三）把環(huán)境教育與家庭、社會活動相結(jié)合。

和父母一起“一袋多用”，勸說別使用一次性筷子，倡導(dǎo)學(xué)生外出都自覺準(zhǔn)備一只垃圾袋。以上這些活動，既培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識，促進少先隊員的養(yǎng)成教育，同時要求學(xué)生從我做起，從學(xué)校做起使我們的校園建成更加美麗的“綠色校園”。

辛街中心小學(xué)環(huán)保教育總結(jié)

2010年7月

我校校園布局清新幽雅，建筑群錯落有致，層次分明，格調(diào)典雅優(yōu)美，令人賞心悅目。校內(nèi)綠草如茵、綠樹成蔭。師生環(huán)保意識強，校園人文氛圍濃厚。真可謂是校風(fēng)校紀(jì)優(yōu)秀，校容校貌優(yōu)美，教育教學(xué)質(zhì)量高，社會聲譽高，經(jīng)過近幾年的建設(shè)，已成為新會郭村教育事業(yè)的一顆璀璨的明珠。這與長期開展美化校園環(huán)境建設(shè)，長期開展“凈化、綠化、美化、藝術(shù)化”、開展環(huán)保教育是分不開的。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，整體規(guī)劃，責(zé)任到人。

2009年我校開始制定實施創(chuàng)建“綠色學(xué)校”行動計劃，學(xué)校成立了“綠色學(xué)?！焙汀碍h(huán)境保護”領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任顧問，副校長任組長，各有關(guān)科室學(xué)科老師、團隊、學(xué)生會學(xué)生代表組成。領(lǐng)導(dǎo)小組明確要求，整體規(guī)劃，積極宣傳，創(chuàng)建“園林化”的特色教育，使“綠色”、“環(huán)?！背蔀閷W(xué)校環(huán)境教育的主題。

二、資金投入，美化校園，營造綠化環(huán)境氛圍。

1．建設(shè)優(yōu)美的校園自然環(huán)境，優(yōu)化健康向上的校園文化環(huán)境。良好的校園環(huán)境可以促進“人與自然的和諧發(fā)展”，近幾年，我?；ù罅?，投入經(jīng)費，在現(xiàn)有條件下，抓硬環(huán)境建設(shè)，讓一墻、一窗、一報、一室發(fā)揮育人功能，使學(xué)生一進校門就受到環(huán)境氣氛的強烈熏陶。我們在校園中圍墻上、樓壁上、走廊里設(shè)置古今中外名人名言警句，名人掛像。學(xué)校的走廊內(nèi)，校歌、校訓(xùn)、校風(fēng)上墻；愛護環(huán)境的標(biāo)語易學(xué)易記，使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到潤物細無聲 的作用，真正做到了每一塊墻壁會說話。

2．優(yōu)美、清潔的校園環(huán)境更重要的是在于大家的保護。學(xué)校提出“校園是我家。清潔靠大家”的響亮口號，做到“三隨手”：隨手拾撿廢紙，隨手關(guān)閉電燈，隨手關(guān)閉自來水籠頭。衛(wèi)生室將每日定為“學(xué)校環(huán)境凈化日”，每班安排有各自的“綠化責(zé)任小區(qū)”，校內(nèi)分區(qū)責(zé)任到組，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗定期檢查，從而使整個校園變得亮起來，綠起來，美起來，活起來，使學(xué)生充分感到校園是家。學(xué)生徜徉在優(yōu)美的環(huán)境里，這美好的一切進一步培養(yǎng)了學(xué)生的綠色環(huán)保意識。同時，學(xué)校的樹木、草地、花叢都有保護措施，有說明牌，并配有專職花工。校園內(nèi)設(shè)置了特種垃圾箱，對垃圾進行分類處理。生物園建成教學(xué)、實驗、參觀于一體的環(huán)境教育基地?，F(xiàn)在校園的綠化覆蓋率達到60%，學(xué)生參加植樹、種花、種草，護綠率達100%。

3．評比校內(nèi)優(yōu)美教室，制定“六化標(biāo)準(zhǔn)”：教室凈化，室內(nèi)綠化，窗簾、壁報懸掛規(guī)范化，地面凈化，桌面文具條理化，牌匾懸掛統(tǒng)一化。學(xué)期末，學(xué)校評出校園文明班級，表彰文明學(xué)生。

三、以課堂教學(xué)為中心，以班團隊活動為載體，綠色環(huán)保主題教育貫穿教育教學(xué)全過程。

現(xiàn)代教育要求學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。隨著我國科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，經(jīng)濟建設(shè)的不斷進步，環(huán)境問題已日益受到世人的矚目，“環(huán)境保護，教育為本”。因此在學(xué)校中實施環(huán)保教育越來越重要。鑒于此，我校結(jié)合環(huán)保教育自身特點，以課堂教學(xué)為中心，以班團隊活動為載體，綠色環(huán)保主題教育貫穿的教育教學(xué)全過程，且收到了較好的效果。

1、學(xué)科教育，開創(chuàng)綠色環(huán)保主題。課堂教學(xué)中強調(diào)多學(xué)科滲透環(huán)保元素。一方面培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，增強環(huán)保意識。另一方面增長學(xué)生的環(huán)保知識。例如，自然學(xué)科中蘊藏著豐富的環(huán)保知識：太陽的運用、礦產(chǎn)的合理開發(fā)、動植物與環(huán)境的關(guān)系等等；語文課中有不少贊美我國壯麗山河的文章，教師在教學(xué)過程中可適當(dāng)拓展教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生認識只有保護得當(dāng)山河的美麗才得以永恒；勞技可輔導(dǎo)學(xué)生制作一些環(huán)保小工具等。

2、班團隊活動，滲透綠色環(huán)境意識。近年舉辦主題班會“愛我家園，保護環(huán)境”、“地球，我們共同的家園”的活動，給學(xué)生以積極的熏陶和影響；組織學(xué)生開展“綠化山河、愛我祖國”的征文、攝影、繪畫比賽活動；大隊部組織學(xué)生舉辦“少先隊退隊”活動；每年學(xué)校的藝術(shù)節(jié)，美術(shù)、音樂、舞蹈、學(xué)生小品等都可以成為環(huán)保宣傳的陣地；學(xué)校結(jié)合“3.12植樹節(jié)”、“4.22世界地球日”、“4.30世界無煙日”、“6.5世界環(huán)境日”等一系列環(huán)境主題日聘請校內(nèi)、外輔導(dǎo)員作相關(guān)講座；結(jié)合“防非典、防禽流感”等教育活動來開展衛(wèi)生健康和環(huán)保知識教育等。環(huán)保教育活動系列化和教育方法多樣化，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，樂于參與，教育效果明顯。

四、在綜合實踐活動中滲透環(huán)保教育，積極探索學(xué)校環(huán)保教育的新途徑。

綜合實踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會，由學(xué)生自主實踐和探索，體現(xiàn)對知識綜合運用的全新課程。

因此我們提倡在綜合社會實踐活動中滲透綠色環(huán)保教育。

1、在社會實踐活動滲透綠色環(huán)保教育。學(xué)校每年在寒、暑假的社會實踐活動或安排學(xué)生旅游時充分考慮學(xué)生對環(huán)境知識的渴求。我們歷次參觀了如無公害蔬菜種植基地、沙堆基圍蝦養(yǎng)殖場等。學(xué)校的攝影小組堅持利用假期開展自然采風(fēng)攝影活動；地理、生物興趣活動小組到校外觀察動植物的生活習(xí)慣和天氣變化情況，開展擁抱大自然系列活動，走向大自然、給小鳥安家、自然趣味知識競賽等活動。使學(xué)生用已學(xué)的知識了解大自然，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、表達能力、操作能力和實踐能力，讓學(xué)生親自感受大自然的美好、體驗自然生命的奧妙；使學(xué)生充分認識到人與社會、環(huán)境與社會、人與環(huán)境之間的關(guān)系；提高了學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，從而使學(xué)生具備一種奮發(fā)向上、勤奮學(xué)習(xí)、服務(wù)于社會的動力。

2、在“研究性學(xué)習(xí)”課題中滲透綠色環(huán)保教育。學(xué)校教導(dǎo)處組織的“研究性學(xué)習(xí)”課題中，有不少是涉及滲透綠色環(huán)保主題的，如：“環(huán)境保護模范城市的意義”、“探討大氣污染對人體的影響”、“噪音的影響”、“探討節(jié)約可利用資源的做法”、“關(guān)于無土培植的研究和調(diào)查”等。同學(xué)們通過學(xué)習(xí)考察、實驗監(jiān)測、匯報交流、撰寫調(diào)查報告等形式開展研究活動，這樣一系列的直接體驗活動，有利于學(xué)生團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)，有利于學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的提高，有利于培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)負起環(huán)保的重任。實踐證明，這樣一種教育形式使我校的素質(zhì)教育充滿了生機，是學(xué)校環(huán)保教育的一種延伸，隨著時代的發(fā)展，綜合實踐活動一定會朝多元化方向發(fā)展，與此同時環(huán)保教育也將會有更加廣

闊的實施空間。

五、完善制度，加強督導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的環(huán)保行為。

學(xué)校制定的詳細制度，規(guī)定了學(xué)生在校內(nèi)不吸煙、不亂丟雜物、不亂倒垃圾、不隨地吐痰、不亂寫書桌、不高聲喧嘩、不破壞綠化，自覺節(jié)約、回收再生資源等。學(xué)校通過集體晨會、校會、班團隊活動等教育形式，使學(xué)生認識到破壞環(huán)境的不道德性，幫助學(xué)生養(yǎng)成一個良好的環(huán)保習(xí)慣。同時，充分發(fā)揮三支學(xué)生干部隊伍的管理作用，加強監(jiān)督管理，宣傳教育、檢查督導(dǎo)、獎勵懲罰三結(jié)合，這些規(guī)章制度我校學(xué)生能自覺遵守。校園環(huán)境的凈化、綠化、美化、藝術(shù)化，達到教育性、知識性、趣味性和藝術(shù)性，環(huán)境育人成了我校的教育特色。

隨著創(chuàng)新素質(zhì)教育的深入發(fā)展，我們將對校園環(huán)境育人，學(xué)科滲透綠色環(huán)保等教育工作提出更新更高的標(biāo)準(zhǔn)，把新會華僑中學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)成為環(huán)保意識強、環(huán)保紀(jì)律好的社會公民，把學(xué)校建設(shè)成為一所現(xiàn)代花園式學(xué)校而努力工作，為我市創(chuàng)建環(huán)境保護模范城市作出貢獻。

辛街中心小學(xué)環(huán)境教育工作總結(jié)

2013年7月

根據(jù)學(xué)校2013學(xué)環(huán)保教育的工作計劃和安排，深入貫徹落實環(huán)?；緡?，進一步增強全民環(huán)境保護意識，改善環(huán)境質(zhì)量，加快全面建設(shè)小康社會的步伐，根據(jù)上級部署，我校面向全校師生，廣泛地開展了綠色環(huán)?；顒?、進行了環(huán)?；A(chǔ)教育、宣傳環(huán)境保護基本國策、激發(fā)廣大師生熱愛家鄉(xiāng)、美化家園的崇高熱情，較好地完成了預(yù)期目標(biāo)效果。

為了這個目標(biāo)，我校進行了大量的實踐，在全體師生共同努力下，一學(xué)期來我校有效借助“五城聯(lián)創(chuàng)”的東風(fēng)，狠抓環(huán)保教育的落實，環(huán)境保護教育方面基本達到了：使學(xué)生切實掌握各科教材中有關(guān)環(huán)境保護的內(nèi)容；進一步提高師生環(huán)境意識，使學(xué)生成為用綠色理念武裝頭腦，積極參與環(huán)境監(jiān)督和宣傳教育活動，具有強烈社會責(zé)任感的人。逐步實現(xiàn)：教育好一個學(xué)生，帶動一個家庭，影響一個村寨，造福一方人民的目標(biāo)，現(xiàn)將本學(xué)期的環(huán)保工作總結(jié)如下：

1．本著精悍高效的原則，立即調(diào)整、充實創(chuàng)建機構(gòu)、統(tǒng)籌規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)全校的創(chuàng)建工作，將環(huán)境教育和環(huán)保工作納入學(xué)校常規(guī)管理和業(yè)績考核。并及時組織檢查、評審等項工作。在具體操作運行中，做到主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥，具體工作有專人負責(zé)。

2．高度重視教師在環(huán)境教育中的主導(dǎo)作用，加強師資培訓(xùn)工作，通過環(huán)保講座、參觀、學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流等方式，較好地解決了下列問題：

①進一步提高教師自身的環(huán)境意識，更新觀念、完善知識結(jié)構(gòu)，以“校園是我家,環(huán)保靠大家”為主題，在較高的層次上對學(xué)生實施正確、高效的環(huán)境教育。

②正確處理環(huán)境教育與素質(zhì)教育的關(guān)系，自覺地在本學(xué)科教學(xué)活動中，插入或滲透有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容，有針對性地開展豐富多彩的課外活動，在活動中，開發(fā)智力、增長才干，在教師的指導(dǎo)下，產(chǎn)生一批優(yōu)秀的科技小論文，帶動環(huán)境教育向縱深發(fā)展。

③各學(xué)科根據(jù)自身的特點和工作范圍，確定教學(xué)內(nèi)容和滲透切入點，組織一些示范課公開課，評選出比較優(yōu)秀的教案，鼓勵教師在各種報刊上發(fā)表文章。與此同時，在全校范圍內(nèi)，開展創(chuàng)建綠色班級活動使素質(zhì)教育、行為習(xí)慣培養(yǎng)與環(huán)境教育有機結(jié)合。讓環(huán)境保護在本校蔚然成風(fēng)，長盛不衰。

④將課堂教學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活、行為習(xí)慣、社會實踐中去，教育學(xué)生樹立正確的環(huán)境價值觀和道德觀，愛惜生命，保護生態(tài)平衡，自覺愛護花、草、樹木，積極參與校內(nèi)外綠色行動。

3．加速校園生態(tài)環(huán)境建設(shè)。使其成為隱形的教室，綠色的課堂，優(yōu)美的公園，科學(xué)實踐的基地。為此，我校開展了下列工作：

①對目前學(xué)校的花園的植物、樹木、草地進行充實提高，精心養(yǎng)護，各有特點，頗具文化品味，使之與學(xué)校整體環(huán)境相輝映。

②繼續(xù)進行全校性的植物觀察活動，對校園樹木、綠地實行責(zé)任制，分擔(dān)區(qū)內(nèi)不允許出現(xiàn)白色垃圾，定期清除花壇內(nèi)雜草及枯枝敗葉。

③校園的分擔(dān)區(qū)清掃責(zé)任分明，指導(dǎo)、檢查到位，在校園內(nèi)不允許出現(xiàn)白色垃圾現(xiàn)象。

④利用地球日及世界環(huán)境日等紀(jì)念日組織全校師參加植樹、育花草，同心協(xié)力綠化、美化、凈化校園，使校容校貌更上一層樓。

4．垃圾和生活污水既是污染物質(zhì)，也是一種可利用的資源。為培養(yǎng)學(xué)生愛生活、愛勞動，勤動手，愛惜資源的習(xí)慣，和自覺保護社區(qū)環(huán)境的良好品德，對學(xué)生提出下列建議：

①自覺地進行垃圾分類，在公共場所投放垃圾要按照要求去做。②組織開展廢舊電池統(tǒng)一回收活動，集體處理，減少對環(huán)境的污染。

５．加強環(huán)境教育信息資料的收集工作，以滿足環(huán)境教育深入開展的需要。

6、工作的不足之處。

(1).我校的校園環(huán)境不規(guī)范，學(xué)校沒能力和資金給校園做個科學(xué)合理的規(guī)劃，這為環(huán)保教育工作的開展帶來了負面的影響，使環(huán)保教育的效果打了折扣。

(2)、我校的周邊地區(qū)缺乏有影響力環(huán)保教育基地，缺乏形象的示范實體。而且附近的生態(tài)環(huán)境很惡劣，毀林開荒現(xiàn)象嚴(yán)重，嚴(yán)重影響了學(xué)校的環(huán)保教育效果。

(3)、學(xué)校沒能組織大規(guī)模的參觀教育、宣傳教育活動，學(xué)生缺乏這方面的實踐及情感體驗。

辛街中心小學(xué)環(huán)境教育工作總結(jié)

2014年7月

提高學(xué)生現(xiàn)代文明素質(zhì)和環(huán)境意識，普及環(huán)境科學(xué)知識，發(fā)揮綠色環(huán)境熏陶人、教育人的作用，使學(xué)生自覺養(yǎng)成熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的綠色行為是廣大教育工作者責(zé)無旁貸的責(zé)任。開展環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學(xué)校，培養(yǎng)全校師生的環(huán)保素養(yǎng)，是一種契機，也是一種希望，它能有效地促進我校的校風(fēng)、校容、校貌的轉(zhuǎn)變，是我校師生的一致愿望。在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保觀念，創(chuàng)建綠色學(xué)校方面，我們學(xué)校腳踏實地的做了大量卓有成效的工作，并且取得了顯著的成績。

（一）、加強領(lǐng)導(dǎo)，建章立制，落實責(zé)任。

保持生態(tài)環(huán)境是利國利民的一件大事，環(huán)境保護是我國的基本國策之一。由此，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視環(huán)境教育工作，建立了創(chuàng)建“綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，制定了具體的工作計劃和實施方案，把環(huán)保教育納入全校整體工作中，根據(jù)綠色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)把創(chuàng)建工作總體規(guī)劃，學(xué)科教育滲透，主題教育和社會實踐活動，校園環(huán)境建設(shè)，宣傳活動等工作，具體落實到各部門。制定了《創(chuàng)建綠色學(xué)校活動方案》、《護綠愛衛(wèi)責(zé)任區(qū)檢查機制》等，由于目標(biāo)明確，內(nèi)容清晰，責(zé)任落實，各部門開展工作按計劃有步驟，互相配合，井然有序，取得了明顯的階段性成果。如今當(dāng)你走進我們的校園，展現(xiàn)在眼前的是四季長青的花草樹木，雖不見富麗堂皇的建筑，卻透著沁人心脾的清新和典雅。

（二）、精心設(shè)計，讓“創(chuàng)綠”工作蘊涵在各種實踐活動之中

1、我們采取了讓學(xué)生自己教育的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的小主人翁作

用，召開以環(huán)保教育為內(nèi)容的主題班、隊會，讓學(xué)生討論怎樣去做保護環(huán)境的“小天使”。

2、在4月22日世界地球日，召開“我們共同的家園”隊會，6月日世界環(huán)境保護日，組織開展“環(huán)?！崩L畫比賽、演講比賽，“我為環(huán)保獻一計”等活動。還利用學(xué)校廣播，舉行書畫展和環(huán)保手抄報比賽；

3、各中隊設(shè)立綠化角,在自己分到的中隊綠化點上進行養(yǎng)護、盆景裝點，適時綠色班級的評比。

4、在大隊部的倡導(dǎo)下開展“你丟我撿，丟一撿三”活動，師生們已養(yǎng)成“彎彎腰”的好習(xí)慣，學(xué)校的環(huán)境保持整潔有序。

5、組織隊員們利用節(jié)假日，走出校門，走入社會，擦洗街道護欄，清掃衛(wèi)生死角，澆澆路邊的花草樹木，做好保護花草的宣傳牌，給花草當(dāng)保鏢；向社會人士發(fā)出環(huán)保倡議書，使人人行動起來，保護環(huán)境衛(wèi)生。

6、發(fā)動小隊隊員，利用廢品搞小發(fā)明、小制作，培養(yǎng)隊員動手能力和創(chuàng)新能力。分類收集垃圾，拿到廢品收購站賣，把所得的錢捐贈給災(zāi)區(qū)小朋友，培養(yǎng)隊員的愛心，起到一舉兩得的效果。

（三）、環(huán)保教育與課堂教學(xué)相結(jié)合

學(xué)校要求各學(xué)科發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，寓環(huán)境教育于課堂教學(xué)之中，在課堂上教學(xué)中見縫插針，有意識地進行環(huán)境教育滲透，加強對學(xué)生進行節(jié)水、植樹、防污染等環(huán)境教育。在課外，各教研組有計劃地對環(huán)境教育工作進行研討，學(xué)校把環(huán)保滲透作為教研組評優(yōu)的指標(biāo)之一，要求教師每學(xué)期針對學(xué)科特點寫出環(huán)保滲透論文，使師生

滿懷激情地用心用筆去談環(huán)保這個人類永恒的話題。

（四）、加強環(huán)保行為教育，提倡綠色生活時尚。環(huán)保是一場綠色變革，環(huán)保是一種自然回歸，環(huán)保更是一種生活時尚。學(xué)校把綠色環(huán)保教育與學(xué)生的日常行為要求結(jié)合起來，如教育學(xué)生在家中種花種草綠化家園，水的重復(fù)利用節(jié)約水資源，回收廢紙，多使用再生紙，拒用一次性餐具，建議媽媽用無磷洗衣粉等等。在校園，教育學(xué)生爭當(dāng)綠色小先鋒，課間不追趕打鬧，減少噪音。愛護學(xué)校一草一木，文明禮貌，也是一種綠色行為。為創(chuàng)造良好的班風(fēng)校風(fēng),為創(chuàng)建綠色學(xué)校營造良好的氛圍。課堂中的有機滲透，豐富多彩的各種活動，使學(xué)生所接受的環(huán)境教育，從表層開始深入到了內(nèi)心，再轉(zhuǎn)化為自覺的行為。

三、今后的設(shè)想：

1、發(fā)揮城區(qū)優(yōu)勢，配備校外環(huán)保輔導(dǎo)員，及邀請有關(guān)環(huán)保專家到校講座。

2、通過多種途徑使學(xué)生及時了解當(dāng)前環(huán)境教育的現(xiàn)狀及趨勢。

3、多讓學(xué)生參加各種環(huán)保實踐活動，進一步激發(fā)興趣，提高環(huán)保意識。

4、開設(shè)環(huán)保興趣小組，“一份耕耘，一份收獲”。幾年來，我校在創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒又谢舜髿饬?，下了大功夫，相應(yīng)地獲得了可喜的收獲。學(xué)生的各種能力得到了培養(yǎng)，只有堅定信念加強學(xué)習(xí)才是搞好創(chuàng)綠工作的先決條件。終身學(xué)習(xí)，是當(dāng)今社會發(fā)展的一個主題。我校開展創(chuàng)綠活動十分強調(diào)全體師生不斷學(xué)習(xí)，今后我們將在學(xué)習(xí)中探索實踐，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新發(fā)展，保證創(chuàng)綠活動富有時代感和生命力。

辛街中心小學(xué)環(huán)境教育工作總結(jié)

2015年7月

我校以“美的環(huán)境陶冶美的心靈”為指導(dǎo)思想，不斷優(yōu)化校園環(huán)境，并把環(huán)境教育融入到學(xué)生的人格教育之中，對學(xué)生進行“綠色教育”，取得了良好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強管理，提高素質(zhì)

風(fēng)沙日趨嚴(yán)重，洪水泛濫成災(zāi)，地球氣溫變暖，臭氧層出現(xiàn)空洞，種種跡象無不在告誡人們：破壞環(huán)境必將受到大自然的懲罰，從小培養(yǎng)環(huán)保意識已刻不容緩?；谶@種認識，我校領(lǐng)導(dǎo)把環(huán)保教育列入學(xué)校的工作常規(guī)管理，提出“綠色教育”的口號，制定了以“培養(yǎng)意識、規(guī)范行為、保護環(huán)境、提高素質(zhì)”為宗旨的環(huán)境教育規(guī)劃，把“樹立綠色參與意識，選擇與環(huán)境友善的生活方式，以自己的行為去影響他人”作為“綠色教育”的重點，在工作中具體落實，建立了學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合的教育網(wǎng)，形成了環(huán)境教育的良好氛圍。為使環(huán)境教育工作落到實處，學(xué)校專門成立了環(huán)保教育領(lǐng)導(dǎo)小組，把環(huán)境衛(wèi)生工作列為評選“文明班級”的條件之一，緊抓“計劃、實施、總結(jié)”三環(huán)節(jié)，要求學(xué)期初計劃有安排，集體備課要研究，期末總結(jié)并交流。學(xué)校設(shè)立了“環(huán)境與衛(wèi)生”板，宣傳知識和法規(guī)，公布環(huán)境衛(wèi)生成績，天天檢查，周周小結(jié)，月月評比，各班還按學(xué)校要求設(shè)立了“環(huán)境宣傳角”。由于有健全的制度，做到組織、計劃、人員、經(jīng)費四落實，從而有力地推動了環(huán)境教育的深入開展。教師是環(huán)保教育工作的主力軍，關(guān)系到環(huán)保教育工作的成敗。為此，學(xué)校除了組織教師學(xué)習(xí)《全

國環(huán)境保護工作綱要》，還經(jīng)常對老師進行環(huán)境保護知識的培訓(xùn)，組織教師討論小學(xué)教育應(yīng)當(dāng)如何為新世紀(jì)的未來公民上好環(huán)境保護這一課，以不斷提高教師的環(huán)保教育意識。對于自然、思想品德、語文等相關(guān)學(xué)科，要求教師把環(huán)境教育列入教學(xué)工作計劃，在課堂教學(xué)中大力滲透和拓寬環(huán)境教育，力爭使環(huán)境滲透教學(xué)達到最大覆蓋面。

二、有機結(jié)合，處處滲透

課堂是進行“綠色教育”的主渠道，教師們結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的年齡特點自覺地將環(huán)保教育根植于課堂教學(xué)中，從不同側(cè)面和角度豐富學(xué)生的環(huán)保知識，了解人類及人類活動與環(huán)境的密切關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立新的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和價值觀，初步懂得協(xié)調(diào)人類的發(fā)展與資源環(huán)境的關(guān)系，做到細水長流，用涓涓細流澆灌學(xué)生的心田，提高學(xué)生的環(huán)保意識和人格素質(zhì)。低年級學(xué)生重點了解人與自然的關(guān)系，知道怎樣保護環(huán)境，認識益蟲、益鳥及有益的動物。中高年級的學(xué)生在不斷強化已掌握的環(huán)保知識外，逐步了解“工業(yè)三廢”及噪音的危害和防治，綠色植物的作用，綠化、美化的意義，初步了解生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)平衡，認識到人是自然之子，而不是自然的征服者，人與自然存在共命運和相互依存的一面，樹立起在合理利用的同時，還要保護環(huán)境的新觀念，從而做到珍惜愛護每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。在教學(xué)中，各課老師都自覺結(jié)合教材內(nèi)容進行滲透教育，以課本為本，不牽強附會，不生搬硬套，不加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。如語文課本中有許多描寫祖國錦繡河山的課文，如《瀑布》、《趵突泉》《草原》等，在教學(xué)中，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下欣賞品味優(yōu)美語句，既

領(lǐng)略到了大自然的鬼斧神工，也產(chǎn)生了“保護環(huán)境，從我做起”神圣使命感。在作文教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生以環(huán)保為題寫“一次有趣的活動”，指導(dǎo)學(xué)生寫動植物生長變化的觀察日記，創(chuàng)作環(huán)保童話故事，參加環(huán)保征文活動，收集環(huán)境資料等活動，在語文學(xué)科形成了讀——說——寫的序列滲透教育。環(huán)境教育與第二課堂結(jié)合，使我校堅持不懈的有效做法，春游秋游是對學(xué)生進行“綠色教育”的有利時機，教師在帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略大自然美麗景色的同時，引導(dǎo)學(xué)生保護環(huán)境，做綠色公民。學(xué)校還以《可愛的校園》《美麗的祖國》為題組織征文活動。每年的“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“世界地球日”“環(huán)境日”、“氣象日”，我校大隊部都不失時機地開展豐富多采的環(huán)?？破战逃顒?，如動植物課題研究、環(huán)保服飾展，環(huán)保小報制作競賽、生物園、綠化帶管理評比，“變廢為寶”的手工勞作以及主題班隊會等，做到每年有活動主題，形式多樣，各有特色，讓同學(xué)積極參與各項活動，提高環(huán)境意識?！盃幃?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動也是少先隊組織的一項環(huán)保教育活動，全校師生積極投入到活動中，每個中隊都寫出一份“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”決心書，決心從小事做起，從我做起。當(dāng)看到水龍頭在滴水時或者沒人時燈仍亮著，就順手關(guān)掉；生活用品用完后，就分類處理而不隨手扔掉；購物時，能自覺不使用超薄塑料袋，不制造白色垃圾；不用一次性筷子??用實際行動美化環(huán)境，凈化心靈。結(jié)合活動的開展，少先隊又評選出40名校園環(huán)保小衛(wèi)士，利用紅領(lǐng)巾廣播、板報等大力宣傳，從而增強了全體師生的環(huán)境意識。在校園中還活躍著兩支特別的小分隊，那就是由學(xué)生自愿組成的“環(huán)保小衛(wèi)隊”、“護綠小分隊”，他們每天巡邏在校園的各個角落，巡視學(xué)校衛(wèi)生狀況，定時為植物培土、澆水，督促師生做好衛(wèi)生清潔和保潔工作，為校園的綠化、美化、香化、凈化盡心盡力。

三、抓住契機，強化教育

單純地說教，效果畢竟不如人意。只有把教育與學(xué)生的生活實際以及當(dāng)前的時事緊密結(jié)合起來，才能達到震撼人心的效果。例如災(zāi)難性影片《后天》，描繪的是人們與暴風(fēng)雪搏斗的場面，警告人們善待地球，保護自然。學(xué)校積極宣傳這部影片，組織學(xué)生觀看影片，并進行了征文比賽。電影的真實感深深地震撼了孩子們的心，看過電影之后，同學(xué)們都由衷地感嘆道：太可怕了，我們一定要保護地球。他們在文章中深情地呼吁同學(xué)們保護環(huán)境，保護大自然！此外，學(xué)校還組織學(xué)生觀看了《可可西里》等影片，收到了極好的教育效果。又如發(fā)生的印度洋大海嘯，奪去了幾十萬人的生命，給人類留下了無法愈合的創(chuàng)傷。沒有人會忘記那一幕幕悲慘的景象，也沒有人會忘記那一張張絕望的面孔。這一震驚世界的自然災(zāi)難再一次敲響了人類的警種！學(xué)校以此為契機，一面組織學(xué)生關(guān)注事態(tài)的進展，一面發(fā)出了“海嘯無情人有情”的捐贈倡議，而且還以廣播、手抄報、班隊會等多種形式組織學(xué)生進行討論：是誰激怒了印度洋？ “事實勝于雄辯”，廣大師生在事實中，在討論中，在思考中，深深地認識到環(huán)境保護的重要性，環(huán)保意識猶如一粒種子在學(xué)生的心中生根發(fā)芽。

四、走向社會，深化教育

為進一步培養(yǎng)學(xué)生參與環(huán)境保護，培養(yǎng)學(xué)生自我教育，自我管理

能力，我們把環(huán)境教育走向校外，推向社會，開展有針對性的環(huán)保教育實踐活動，并組織學(xué)生積極參加社區(qū)環(huán)保實踐，帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校附近的垃圾處理場，參觀學(xué)校附近的桂畔海，讓學(xué)生更多地參與社會環(huán)境宣傳監(jiān)督活動。大隊部組織紅領(lǐng)巾環(huán)保宣傳隊，佩戴宣傳帶，向群眾宣傳環(huán)保知識，如廢電池的危害：一節(jié)小小的電池，危害持久，無論是裸露在大氣中，還是深埋在地下，都會嚴(yán)重危害居民及子孫后代的健康。但廢電池又渾身是寶，含有許多可再生利用的物質(zhì)。讓居民知道廢電池的危害和價值所在，進而教育他們認真負責(zé)地對待每一粒廢電池，把它放到回收點去。我校開展春游活動，組織學(xué)生走進大自然，體驗大自然的美。通過一系列的社會實踐活動，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的美好情懷，認識到環(huán)保是一項功在當(dāng)代，立在千秋的大業(yè)。實踐活動“小手牽大手”是讓學(xué)生把環(huán)境保護意識進一步帶進家庭和社區(qū)，通過家庭環(huán)保知識競賽，動員家長和子女一起接受環(huán)境教育。通過環(huán)保調(diào)查活動，培養(yǎng)了學(xué)生實踐能力。

然而，環(huán)保教育工作任重而道遠，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯泊嬖谝恍﹩栴}。學(xué)生的環(huán)保意識增強了，但要真正地、自覺地落實到行動上，的確不是一朝一夕的事情。有部分學(xué)生仍然是說一套做一套。據(jù)我們觀察，這些學(xué)生的家長多數(shù)環(huán)保意識弱，加上社會上大部分人的環(huán)保意識不強，他們在這種環(huán)境下，已經(jīng)養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，一時難以糾正。我們常?？吹絹硇＝铀秃⒆拥募议L在校園內(nèi)不加遮掩地亂扔垃圾，甚至吐痰，卻絲毫不覺得有何不妥。有些家長不但不支持環(huán)保工作，而且還因為老師帶領(lǐng)孩子參加環(huán)保教育活動，而對老師

有成見??在環(huán)保教育工作中，我們深切地感受到，沒有家長的支持，學(xué)校工作將事倍功半。因此，在今后的環(huán)保教育中，我們將進一步的發(fā)揮家長學(xué)校的作用，更深入地開展“小手牽大手“的活動，使學(xué)生、家長的環(huán)保意識共同提高，為保護我們的環(huán)境作出一份貢獻，為順德的春天增添一點綠意，讓我們的天更藍、地更綠、水更清！