第一篇：班主任工作經(jīng)驗交流修改

班主任工作經(jīng)驗交流

八年級三班楊立平

自從我擔(dān)任班主任以來，我深深的感受到：當(dāng)一名教師不容易，當(dāng)一名班主任更不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰(zhàn)性的。每一個學(xué)生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要如針般的細(xì)心，才能創(chuàng)造出學(xué)生茁壯成長的良好環(huán)境。有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。經(jīng)驗談不上，在此我談?wù)勛约鹤霭嘀魅我詠淼囊恍┫敕ā?/p>

一．建立班集體。

我認(rèn)為建立一個優(yōu)秀的班集體首先要制訂一個有效的，可以實行的并且適合班級學(xué)生的班規(guī)班紀(jì)，其目的不在于懲罰學(xué)生而是給他們一個明確的行為準(zhǔn)則，班規(guī)要求學(xué)生自己去訂，讓學(xué)生對每一種可能違反的條列寫出處理方案。這樣可以讓他們自覺的去遵守自己為自己寫出的行為規(guī)范，并認(rèn)真落實自己為自己定制的相應(yīng)方案，即鍛煉了他們的表達(dá)能力也培養(yǎng)了他們自覺性。班主任也不用把學(xué)生犯錯看做是一件很恐懼的事情，要把處理這樣的事情看做是自己班主任工作能力的一種提高和鍛煉。

建立以個優(yōu)秀的班集體還得發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，對班干部實行分工責(zé)任制，既加強了班干部，又使班級工作井然有序。二是靠老師督導(dǎo)，老師要勤看、勤問、勤教，認(rèn)真細(xì)致的督導(dǎo)每項工作的各個環(huán)節(jié)，久而久之，習(xí)慣已養(yǎng)成，教師就會覺得省心省力，事半功倍。其次我還組建了一批學(xué)科帶頭人，分管每一課作業(yè)完成情況，以及監(jiān)督每個學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)的執(zhí)行情況，減輕每個學(xué)科任課教師的負(fù)擔(dān)。也激發(fā)學(xué)生的個人管理能力。

建立一個優(yōu)秀的班集體我認(rèn)為還得要有舒心的環(huán)境。我常常在覺得有些疑惑，孩子們就是來學(xué)習(xí)的，為什么總是歐諾個學(xué)習(xí)的時間來打掃清潔衛(wèi)生，我也很反感一些班主任總是在我上課的時間把孩子叫去打掃衛(wèi)生，后來我認(rèn)為學(xué)習(xí)之所以那么要求孩子自在對孩子進(jìn)行德育教育，某一年我遇到了一個班級總愛把一天的垃圾堆在教室后面放清潔工具的地方，只要我一走到那里我就沒有心情在呆下去了。天天呆在那種場合的孩子就可想而知，一個清新的環(huán)境常常使紛繁復(fù)雜的心情如浴春風(fēng)，而一個臟亂的環(huán)境則常常讓人感覺自己在心情極度不佳的狀態(tài)下恰好又穿了一件自己及其不喜歡的衣服并且遇到了一個及其陰郁的下雨天。所以一個激人奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍是要和一個溫馨而不紊亂的環(huán)境相搭配的。我影響比較深刻的一節(jié)

課，是一位音樂老師所上的那節(jié)關(guān)于戲曲的課，他事先給教室的前后黑板都掛滿了臉譜，讓學(xué)生早早的進(jìn)入了學(xué)習(xí)這節(jié)課的狀態(tài)。整個課堂學(xué)生顯的都很積極。

建立以個優(yōu)秀的班集體還得營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，我們常說近朱者赤，近墨者黑，大概說的就是這個道理，所以在班主任的管理當(dāng)中我一向不太搭理那些經(jīng)常若些小亂子的孩子，我認(rèn)為要用全班同學(xué)的那個大環(huán)境去改變他們，所有的孩子都在學(xué)習(xí)的話極個別的孩子段亂也是找不到任何樂子的。營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，需要給每個孩子找事情做，我為我班上所有科任老師都不愿意搭理的孩子安排了事情，讓他抬營養(yǎng)餐，我發(fā)現(xiàn)這個孩子每天都樂此不被在做這個事情，讓那個天天上課睡覺的孩子去當(dāng)生活委員，每天都為班上的學(xué)生沖卡，讓他感覺到自己的存在對班上的孩子是有意義的。

再者我覺得一定要重視非統(tǒng)考科目的學(xué)習(xí)，及美術(shù)，音樂，體育，信息技術(shù)等科目的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不會覺得學(xué)習(xí)這個東西就是枯草乏味的，要讓他們每周每天都有盼頭，讓部分厭學(xué)的孩子覺得呆在學(xué)習(xí)是有趣的，我念中學(xué)的時候就天天盼著體育課。各種課外活動要經(jīng)常搞，也就是要讓每個孩子都有事做，而且每天都會覺得自己所做的是有意義的，這樣學(xué)生心里自然覺得生活充實，就自然能夠達(dá)到班主任想要的狀態(tài)了，當(dāng)然一個良好的學(xué)習(xí)氛圍是需要良好的師生關(guān)系的。

二，班主任工作重點

首先也注重學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，我認(rèn)為一個人要成為真正的人最起碼要懂得一些做人的最基本的品質(zhì)，現(xiàn)在的家長好多都忽略了這發(fā)面的教育他們只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，其他的任何方面認(rèn)為都是次要的，殊不知孩子連最起碼的社會品質(zhì)都沒有是沒有辦法在社會上立足的，所以教會孩子為人處世也是班主任工作的一個重點，在這當(dāng)中我比較重視孝道的培養(yǎng)，讓他們懂得尊重長輩，常常開展以感恩為主題的班會活動，讓每一個孩子都有一顆感恩的心。其次注重各類特殊群體的思想教育，對行為習(xí)慣比較差的那部分孩子，不能抱有置之不理任其發(fā)展的態(tài)度，要循序善誘，要有耐心，用愛心去打動他們。用一顆赤誠的心去感化他們，經(jīng)常和他們談心了解他們的內(nèi)心世界，讓他們意識到自己在老師心里是重要的自然就不會經(jīng)常惹麻煩了。其實有很多問題學(xué)生最大的問題就是缺少關(guān)愛，讓他們的心暖和起來，他們的是非觀念自然就有了，對留守兒童班主任老師，要視若己出，就父母一樣給他關(guān)愛，尋寒問暖，注意排解他們內(nèi)心的孤獨，幫助他們解決生活中遇到的問題，對正處在發(fā)育期的女生要無微不至，注重對他們的心理健康教育，即時的解答他們成長中偶遇的困惑，隨時注意他們的行為變化。對性格內(nèi)心的孩子，要爭取成為他們的知心朋友，鼓勵他們多說話，多和朋友相處，要讓他們健康快樂的成長。忽略了內(nèi)心的孩子有時是以件很可怕的事情，有很多犯罪行為都沿于性格內(nèi)心不愿意表達(dá)而心理氣度壓抑造成的。

再者要注重行為習(xí)慣的培養(yǎng)，葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成習(xí)慣?！别B(yǎng)成教育是中小學(xué)教育永恒的主題，在中小學(xué)教育中占有非常重要的位置。養(yǎng)成教育就是通過有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！氨鶅鋈叻且蝗罩闭f明人的行為習(xí)慣的養(yǎng)成是日積月累的，并非是一蹴而就的。尤其在中學(xué)階段是孩子生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時期，正是增長知識，接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時期。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)，是建設(shè)良好班級的保證。隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，如今的孩子大多數(shù)都生活在無憂無慮、衣食富足的家庭里，他們除了爸爸媽媽的疼愛外，還有爺爺奶奶、外公外婆的溺愛，使他們養(yǎng)成了貪玩，不思進(jìn)取的不良習(xí)慣。生活上只圖舒適，缺乏目標(biāo)，學(xué)習(xí)上懶惰，沒有吃苦精神，多數(shù)孩子自私、任性、以自我為中心，缺乏一種推己及人，推己及物，愛人愛自然的博愛精神。養(yǎng)尊處憂，有一種強烈的優(yōu)越感，甚至具有某種破壞欲和攻擊欲。對人態(tài)度冷淡，缺少愛，不關(guān)心別人，對長輩不夠尊重，沒有禮貌，這些孩子情緒波動大，想干啥就得干啥。不顧及別人，為所欲為，我行我素。學(xué)習(xí)生活中，不善于控制自己的情緒，約束自己的言行。做事不認(rèn)真，懶懶散散，隨隨便便。缺少責(zé)任感，他們怕臟、怕累、怕苦，做事常常虎頭蛇尾，半途而費……沒有較好的養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。中國教育鼻祖孔子對從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要也作了很好的解釋：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！睆男○B(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧。教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。所以對于孩子們的種種不良習(xí)慣，作為班主任的我們應(yīng)義不容辭地承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重任。

作為班主任處理班級事務(wù)一定要冷靜，要抓住每件事情的背后有教育價值的東西，要有選擇性的處理問題，無教育價值的事情選擇冷處理或者不處理，不如說有這樣的一件事，有一個孩子來告訴班主任老師說今天顧曉紅同學(xué)拿我錢了，于是這個班主任老師發(fā)動了所以可以發(fā)動的力量來調(diào)查這個事情，父母，親戚，同學(xué)，最后這個孩子交待了事情的經(jīng)過也把錢還上了?？墒沁@位班主任卻忽略這個孩子以后的發(fā)展。他自尊心嚴(yán)重受損，對人的信任程度肯定會受到影響的，這樣他以后的發(fā)展可想而知了。所以不能光為品德教育而忽略了其他的東西，要尊重學(xué)生人格，還要注意學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，很多學(xué)生老師只顧眼前的分?jǐn)?shù)而不顧學(xué)生以后的發(fā)展，我個人覺得這是不符合教師最基本的素養(yǎng)的，我還常常對對學(xué)生進(jìn)行勵志教育，經(jīng)常給他們講一些勵志故事和名言并叫學(xué)生自己去收集這方面的資料講給同學(xué)聽，培養(yǎng)他們的耐挫能力。

三，安全教育抓緊不放

有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧！雨天叮囑

學(xué)生：別亂跑！放學(xué)時叮囑學(xué)生：路上要小心，注意安全，徑直回家！放假了，要叮囑學(xué)生：上車下車注意安全，放假期間不許私自外出，必須在家長帶領(lǐng)下或在家長的同意下外出,還要按時回家。我準(zhǔn)備讓學(xué)生自己去搜集安全知識，然后整理把他貼在墻上，不斷去加強孩子的安全意識。

四，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任管理經(jīng)驗

由于我做班主任工作的時間短，經(jīng)驗極度匱乏，很多時候，煩瑣困難的班級管理工作和學(xué)生思想工作，讓自己很頭疼；很多時候付出了很多，收獲的卻很少！常常覺得力不從心。因此我常常向其他班主任學(xué)習(xí)。通過和老班主任的接觸和平時對他們工作的學(xué)習(xí)，自己學(xué)習(xí)到了很多的管理班級，做學(xué)生思想工作的方法。通過向其他班主任的學(xué)習(xí)，增強自己的熱情和信心，其他的工作熱情和對學(xué)生的真誠，讓我學(xué)到了很多的東西，也受到了很多的感動！其次還得加強理論學(xué)習(xí)，提高自己的管理水平！經(jīng)常到網(wǎng)絡(luò)上查閱一些班主任工作的文章和論文，一些班主任工作方面的雜志，讓理論和實踐結(jié)合，增強班級管理的能力。以上是我對班主任工作的感受和體會。

第二篇：班主任工作經(jīng)驗交流--武興榮--修改

如何有效地做好職高班主任工作

班主任是班級的靈魂，是一個班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是一個班學(xué)生的引路人，也是學(xué)生思想靈魂的塑造者。建設(shè)成為一個健康、向上、充滿生機的班集體，是班主任工作的核心。眾所周知，班主任工作是十分繁瑣、令人費心的。做好班主任工作看似容易，實則很難，尤其是在職業(yè)中學(xué)，要成為一名稱職的班主任更是難上加難。且不說生源的素質(zhì)較差，單看他們既無升學(xué)壓力，又無良好的行為習(xí)慣，那么如何有效地做好職高班主任工作呢?

一、特殊的學(xué)生要用多樣的方法進(jìn)行管理教育

我們的學(xué)生來源有其特殊。面對這樣的學(xué)生組成的班集體，班主任工作無疑是一項非常辛苦和瑣碎的工作。班主任不但要做好自己的教學(xué)工作，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到健康發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。

1、是嚴(yán)愛并舉，奠定教育的良好基礎(chǔ)。“愛”是學(xué)生和老師之間心靈真誠的互動，是對學(xué)生人格的尊重和自信心的重建，是在平時的學(xué)習(xí)生活中建立的相互信任關(guān)系，這是一種潤物細(xì)無聲的關(guān)愛，是一顆博大的愛心。

“嚴(yán)”不是讓學(xué)生見了老師有一種恐懼的心理，而是制定各項合理可行的班級管理制度，并公平公正地執(zhí)行，對學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象既不姑息敷衍，也不責(zé)備求全，讓學(xué)生心服口服，親其師而信其道，達(dá)到教育管理的目的。

前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說過：“沒有愛就沒有教育”。一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，每天做操時，我看到有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他正一正，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)生活中去。這些事看起來很平常，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。對那些無心向?qū)W的學(xué)生、生活有困難 1的學(xué)生；缺少母愛父愛的特殊學(xué)生，我不跟他們講大道理、說空話，而是及時把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準(zhǔn)談話時機，作好學(xué)生的思想工作。這樣既能夠掌握他們的心理活動，又能消除他們的精神壓力，還能取得他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績高低分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。我們班有個叫張濤的同學(xué)，在初中時被稱為是班里的“問題學(xué)生”，讓家長老師頭疼不已。開學(xué)不久他感冒了，我知道后及時給他拿去了藥，囑咐他多喝水，注意休息。沒想到就是這樣一件小事，他在周記寫到，他在家里感受到的是“冷漠”，父母無休止的爭吵，有時也會拿他出氣，沒想到班主任會去關(guān)心他。我感到了這個學(xué)生心靈需要愛的溫暖，我把他叫到辦公室，推心置腹的和他談了很久，我說：我們不是學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》嗎，你可以試著去和父母溝通，站在父母的立場上多為父母考慮，我又結(jié)合自身帶孩子的辛苦與他交流，告訴他天下沒有父母是不愛孩子的。我看出他受到了觸動。周末回家他看到父母為他做的好吃的，看到父母為他忙碌，他再沒有了抱怨，第一次感受到了家的溫暖，在后來他寫的入校感受中說，是班主任的關(guān)心教育讓他長大了，懂事了，他很感激班主任。看到這些我很欣慰，只要我們真心的去愛每一個學(xué)生，他們一定會感受到的。后來我還以“感恩你的父母，理解你的老師“為主題開了一次班會，收到了很好的效果?！皭鄣牧α渴菬o窮的”，學(xué)生在師愛的沐浴下會輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活，即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時，也要動之以情曉之以理，要讓他明白：老師是為你著想才嚴(yán)格要求，對你的錯誤認(rèn)知行為放任自流才是最大的不負(fù)責(zé)任。學(xué)生理解了老師的一片愛 心，在老師管理教育時就不會產(chǎn)生逆反心理或抵觸情緒，學(xué)生愿意接受老師的教育，教育的效果才能體現(xiàn)出來。

2、是率先垂范，做好學(xué)生的行為榜樣。班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時間最長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。我國教育家孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我在班級管理中深知身教重于言教的作用，所以要求學(xué)生做到的，自己首先必須做到。用人格塑造人格，用品德培養(yǎng)品德，用行為影

響行為。班主任良好的職業(yè)道德對學(xué)生思想品德的形成起著內(nèi)化作用。他應(yīng)該有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，對工作總是一絲不茍，精益求精，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，注重修養(yǎng)，注意言行，處處給學(xué)生做出表率，言傳身教，班主任身上這些良好人格品質(zhì)和行為修養(yǎng)的會給學(xué)生潛移默化的影響和感染，發(fā)揮此時無聲勝有聲的作用，使其不良的行為和習(xí)慣受到約束，得到修正。

3、是勤字當(dāng)頭，促進(jìn)學(xué)生良好品德習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

俗話說：“一勤天下無難事”.班主任要帶好班，必須以勤為先?！扒凇斌w現(xiàn)在：勤到班、勤觀察、勤思考、勤“談話”、勤交流、勤記錄、勤鼓勵?? 總之，要勤到班級中去，到學(xué)生中去，只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，掌握學(xué)生的思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，對班級工作才能胸有成竹、有的放矢。這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。要勤與科任教師交流，勤督促，狠抓紀(jì)律，勤記錄，及時記錄下學(xué)生的違紀(jì)情況，可以作為鞭策他的依據(jù)。要不斷總結(jié)班主任工作的得與失，努力提高班級管理水平。在跟班過程中，有發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點”要勤鼓勵、勤表揚。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點得以充分表現(xiàn)。

比如，我們班的學(xué)生姬赟筱，調(diào)皮搗蛋是出了名的，上課說話，自習(xí)課不守紀(jì)律，但我發(fā)現(xiàn)他做值日很積極，我在班里及時對他進(jìn)行了表揚，還讓他擔(dān)任他們組的衛(wèi)生紀(jì)律組長，過后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時不再說話能注意聽講了，班里值日更是跑在前面。老師的鼓勵和表揚，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學(xué)生帶來無窮的力量，引導(dǎo)他們積極向上。

其次做好后勤協(xié)調(diào)溝通工作，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，勤與家長聯(lián)系溝通，如：住校生的伙食費問題，要求學(xué)生按時在食堂吃飯，我周周和伙管室老師聯(lián)系，了解學(xué)生伙食費的消費情況，及時和家長打電話聯(lián)系，了解家長給學(xué)生給了多少伙食費，自己在食堂飯卡上打了多少伙食費，讓家長和學(xué)生老師共同管理，杜絕學(xué)生把家長給的伙食費挪做他用。關(guān)心住校生生活。開校后帶領(lǐng)全班同學(xué)在教室和宿舍購買了保溫桶，保證了學(xué)生在教室宿舍都有開水喝，在晚上學(xué)生還可以有熱水洗腳，早晨有熱水刷牙洗臉，如果早晨樓上上不去水，保溫桶中還有水還可以救救急，給他們解決了喝開水和用熱水問題。從細(xì)處著眼，使學(xué)生家長都滿意。

4、是一日常規(guī)天天抓，每天的三操兩睡三衛(wèi)，我都會抽查。安全工作時時講，“珍愛生命，識別危險，遠(yuǎn)離危險，不制造危險”是我每次周會和節(jié)日放假給學(xué)生的必修課。每次周五放假和節(jié)日假歸來的當(dāng)天晚上，我會提醒學(xué)生將多余的生活費和零花錢及貴重物品存放在我這里，要用時找我取。對重點時期和時間段實行重點管理。例如：每周五放假和節(jié)日假返校的當(dāng)晚就寢紀(jì)律可能會差一些，我都全天候跟班，晚自習(xí)后我到宿舍，檢查寢室督促學(xué)生按時作息。

二、培養(yǎng)得力的班干部，發(fā)揮學(xué)生管理的作用

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做課間操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學(xué)期工作計劃，期末總結(jié)，每天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，學(xué)生會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓(xùn)練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委。早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補課。大掃除后及時總結(jié)，表揚先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進(jìn)行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得關(guān)心班級了，每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。如今，良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

三、慧眼識真，善于挖掘?qū)W生身上的閃光點

人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學(xué)困生更需要表揚。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班 魏巍、薛世強 等幾個學(xué)生學(xué)習(xí)不好，可勞動非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學(xué)習(xí)上再下點功夫。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時，同學(xué)們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了?！彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興，接下來我時常找他們到辦公室談話，與他們多溝通，漸漸地他們有了改變，以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，我對他的每一點進(jìn)步都及時地給予表揚，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚。要多激勵學(xué)生。學(xué)生有不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，常犯一些這樣那樣的錯誤，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就是教育的效果。我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，就是換一個角度看學(xué)生，不能用同一個模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點，因材施教。

做一名班主任不容易，有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當(dāng)班主任，我認(rèn)為班主任要有一顆平常心，要從辛苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

第三篇：高中班主任工作經(jīng)驗交流大會上發(fā)言(修改)

高中班主任工作經(jīng)驗交流大會上發(fā)言

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任好：

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與各位班主任交流的機會，對于我來說，與其說是交流，其實更多的是學(xué)習(xí)。以下是我做四年班主任工作的一些不成熟的想法和做法：一個好的班主任才能夠帶好一個班，才能夠?qū)σ粋€班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。但是，當(dāng)好高中班主任的確很不容易，因為上了高中，學(xué)生身心迅速發(fā)展，進(jìn)入高中時期的學(xué)生的獨立心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低，他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，可以說軟硬不吃；這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級管理工作，我主要從以下幾個方面來做。

一、把德育放在首位，落實學(xué)校成人成才教育

開學(xué)初，借助我校每學(xué)期開展的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成月活動，主抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以促進(jìn)班級凝聚力，形成優(yōu)良的班風(fēng)。班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)自行制定的班規(guī)，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P和獎勵；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種正氣，使班成員都有感染力和道德上的約束力。同時不斷通過班會等陣地對學(xué)生進(jìn)行思想、行為、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、為人處事等方面的教育，讓他們在青春歲月中少走彎路。強化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)學(xué)生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，對每一項班級事務(wù)，落實措施，鞏固成果。

二、樹立良好形象，做到言傳身教。

高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞?，身教是言傳的有效手段。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，教師的言行對學(xué)生的影響有多么大。教師要作好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。也就是說，對學(xué)生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實他們在心中評價你，在背后議論著你。比如課前到教室里發(fā)現(xiàn)同學(xué)打掃的衛(wèi)生不徹底，垃圾桶旁有垃圾，或者是拖把倒了，我都親自做好它，給學(xué)生以示范。另外為了不降低我在學(xué)生心目中的威信，為上好每一節(jié)課，我都認(rèn)真細(xì)致地備課。如果老師言行不一，學(xué)生就不佩服，老師也容易失去威信，給班級管理帶來不利。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生的吸引力；這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。

三、民主管理，配備好班干部

班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。因為班級工作問題繁多，事有巨細(xì)，班主任不可能事事過問，面面俱到。而學(xué)生已有很強的思想意識和獨立的工作能力。因此，建立一個健全的班委會，并充分發(fā)揮其在班級工作中的作用，是班級管

理中重要的環(huán)節(jié)。班主任工作是一門藝術(shù)，只有調(diào)動起班干部的積極性，使班委會成為班主任的得力助手，才能真正實現(xiàn)以班主任為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，使班級工作事半功倍。在班干部選舉上，我始終相信眾人的眼光是亮的，所以采取民主選舉的方法。并在民主選舉的基礎(chǔ)上我最后把關(guān)，真正把那些品學(xué)兼優(yōu)、道德高尚、有吃苦耐勞精神的學(xué)生選為班干部。另外班委會確立后，要正確引導(dǎo)不能放任不管。要熱心培養(yǎng)他們，具體指導(dǎo)他們，教給他們正確的工作方法，教他們處理好干群關(guān)系，并努力幫助他們妥善處理好工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾。對班干部以肯定、表揚為主，積極鼓勵他們。對于工作上的欠缺之處，委婉提醒，善意批評，避免挫傷其自尊心和積極性。在他們工作時，全力支持、協(xié)助他們。在他們遇到困難時，給予鼓勵和安慰。幫助他們樹立信心，戰(zhàn)勝困難。教育班干部以集體利益為重，各盡其職，默契配合，不可互相拆臺爭功，要以身作則，帶動班級其它同學(xué)，形成強大的凝聚力和吸引力，使班級氣氛團(tuán)結(jié)融洽。

四、對學(xué)生要有愛心，要一視同仁

要做好班主任工作以上三方面是必不可少的，但重要的是對學(xué)生要講究施愛，因為高中學(xué)生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護(hù)他們，使他們感到老師可親。其實班主任對學(xué)生的關(guān)心也可以是點滴的，有時即使一句問寒問暖的話，在學(xué)生心中可能都會產(chǎn)生很大的波瀾。我認(rèn)為只要你心系班級，心中有愛，并講究工作的藝術(shù)性，你就容易做好班主任工作。

五、要做到“三勤”

對于一個年輕班主任老師尤其要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，到宿舍值班時與同學(xué)談?wù)勑?，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時掌握第一手材料。掌握主動權(quán)，及時把一些惡性事件的發(fā)生消滅在萌芽狀態(tài)中；“嘴還要勤”，就要利用一切可以利用的時間講“可以做什么，不可以做什么”以及其原因和意義，講學(xué)校的各項規(guī)章制度和班級規(guī)定，同時多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。

以上是我對班主任工作的一點粗淺體會，說得不對的地方希望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師批評指正。謝謝大家！

第四篇：班主任工作經(jīng)驗交流

班主任工作經(jīng)驗交流精選5篇！

【篇一】

作為一名教師是辛苦的，而作為一名班主任尤其是處于青春期初中學(xué)生的班主任更是辛苦的。做一名我們學(xué)校普通班班主任真的是辛苦加辛苦。而我就是從04年開始的普通班班主任中普通的一員。班主任工作真的是充滿酸甜苦辣的堅持過程。付出艱辛的勞動和辛苦的汗水不一定有收獲的，但是不付出是肯定沒有收獲的。普通班管理和實驗班管理有很多的不同之處，以下觀點僅代表我自己的一些想法和實際中的一些做法，接下來我談從四方面來談一下自己這幾年當(dāng)班主任的一些做法和體會：

一、學(xué)生管理

1、建立班委會，班委會是老師的左膀右臂、是班主任老師的通訊兵、是老師了解班級的一面鏡子；所以要注重班委會的建立、健全，同時要注意在不同的階段要進(jìn)行更換和填充；比如在新初一學(xué)生往往比較單純，來自不同的學(xué)校對環(huán)境也不太熟悉；對制度也有很大的敬畏，相比之下還循規(guī)蹈矩些；這時候我往往選擇一些成績好、個頭相對來說高一點的性格比較直爽、誠實的，這樣的學(xué)生在他們中間有一定的威望，而且和老師也比較坦誠，我們能了解班級中的很多實際情況。在初二的時候?qū)W生開始兩級分化，就需要適時的進(jìn)行一些調(diào)整；因為隨著年齡的增長，他們會不斷的被大部分同學(xué)同化，不愿意再和老師坦誠相見更愿意幫助那些學(xué)困生去欺騙你，打掩護(hù)。而且此時會出現(xiàn)一些成績差、搗亂、難管理而且還有一定的小威信的學(xué)生，這時候我們用一個“官套”套住這些學(xué)困生（這種管理是不持久的有時他自己就很難管住自己），并且需要不斷的進(jìn)行談話，把他所謂正的一面要不間斷的保留下來（那些愿意幫助班主任又怕別人說三道四的班干部可以作為幕后我們了解班級狀態(tài)的不二人選）初三是關(guān)鍵的一年也是最難管理的一年，有些學(xué)生開始破罐子破摔，反正是最后一年了，開始有一種混下去的想法，而有些同學(xué)開始不斷的努力（即使是普通班也會出現(xiàn)幾匹黑馬，比如今年畢業(yè)的5、6、7班到最后每個班里都有兩三個早起晚歸盡力學(xué)習(xí)的學(xué)生，當(dāng)然中考的成績也比其他人好了許多）這時我把班干部也大致分成兩部分：一是正在學(xué)、想學(xué)、努力學(xué)、成績較好的由班干部帶領(lǐng)學(xué)習(xí)樹立正面的典型；一是不想學(xué)、跟不上、自暴自棄的由初二選出來的所謂差生班干部帶領(lǐng)，這些人需要做的就是不斷的灌輸“學(xué)習(xí)行不行不能影響別人，幫不了別人不能害人、給班級做不了貢獻(xiàn)但是不能撤了班級的后腿”思想，時刻不斷的敲響警鐘；（使這種思想不斷的在他們頭腦中生根發(fā)芽，哪怕是有思想的微小變化改變一絲絲的行為）減少給別人造成不必要的負(fù)面影響影響，同事也盡力讓他們找到自己的方向和目標(biāo)。

2、建立、健全學(xué)生檔案；首先，要有一本學(xué)生詳細(xì)的通訊方式，包括姓名、籍貫、父母職業(yè)、以及有效的聯(lián)系方式（有變化時及時的糾正）。其次還要有三個檔案：一是：優(yōu)秀生檔案，主要記錄班級優(yōu)秀學(xué)生的成績，每次考試成績記錄，包括優(yōu)秀生成績下滑的和普通學(xué)生上升比較快的。二是：普通生檔案記錄每次成績和與同學(xué)間的關(guān)系；避免由于成績的急速下滑而成為問題生。三也是最重要的就是問題生檔案，主要記錄一些學(xué)習(xí)上的交作業(yè)情況，學(xué)習(xí)成績分?jǐn)?shù)的波動、以及與同學(xué)的關(guān)系（尤其是同學(xué)間發(fā)生的一些矛盾、沖突或在課堂上不遵守紀(jì)律的情況）

3、細(xì)化學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生的記錄、總結(jié)與獎懲；班干部輪流值班，每天一個人記錄課堂學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律情況（有專用的本子）和衛(wèi)生打分情況（量化墻）包括值日學(xué)生名單；課代表對交作業(yè)情況進(jìn)行詳實記錄；做到每天一記錄、一匯總；每大周離校時在班級進(jìn)行總結(jié)，對優(yōu)秀者進(jìn)行獎勵，對不良者進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒洹！?、階段性考試過后的不同獎勵與調(diào)桌；對班級一般情況下是前六名進(jìn)行物質(zhì)獎勵（獎狀和一些學(xué)習(xí)用品）而且在班級里隨自己的意愿挑自己中意的位置。對成績上有很大進(jìn)步的學(xué)生找出來三個獎勵同上；對最后六名不進(jìn)行懲罰反而給他們學(xué)習(xí)的機會—獎勵一次挑自己中意位置的機會而且是先挑（這樣減少一個為自己成績不好找的借口，也打消班主任在學(xué)生心中有偏向的傾向）。對不在此范圍的學(xué)生一律按個頭大小調(diào)桌。這樣調(diào)桌一般情況下避免了很多意見的出現(xiàn)（很少出現(xiàn)調(diào)完桌以后的心理混亂）

二、家長交流

加強與家長之間的交流與溝通，可以讓家長更好的理解老師的一些做法，同時也有利于老師站在家長的角度去思考問題，這樣的相互換位無形中家長和老師就站在了同一條“戰(zhàn)線”上必然會減少或避免很多不必要的矛盾和沖突。因此要注意把握一下幾個方面：、1、時間上應(yīng)選擇每天的飯后（吃飽喝足之后往往對事件的看法會光明一點）或家長的工作之余（前邊檔案里了解了家長的職業(yè)了），除非一些緊急情況（比如晚上檢查宿舍時不見了，無論是多晚我們都要通知家長，以避免不必要的麻煩；比如和其他學(xué)生打架斗毆了打人或被打了；以及意外受傷了等等）

2、內(nèi)容和方式上：我們一般跟差生和問題生家長交流比較多，切記不要過于頻繁，以免讓他產(chǎn)生是“光看我孩子不順眼、故意找我孩子的事、不愿意要我的孩子了等等”（本來自己知道自己的孩子什么樣，你再貼上一大堆的副標(biāo)簽，有時候家長也會自暴自棄的）所以對于一般性的問題能解決的盡力自己去解決，而且把自己解決的都要記錄下來可以不通知家長，最好是問題堆得也差不多了，而且學(xué)生你也看到有一些進(jìn)步的情況下可以叫家長來聊聊先談進(jìn)步（哪怕是一丁點的進(jìn)步）再說存在的問題（兩個消息：一個好消息；一個壞消息一般情況下都愿意先聽好消息）。

3、另外有一些我們看起來是蠻不講理的家長，我們可以先穩(wěn)定下來他們的情緒，（不講理、耍賴無非就是想不讓老師懲罰他或減輕處罰甚至是怕老師開除而使出的伎倆）然后把學(xué)生所犯的錯誤以及給班級帶來的損失，更重要的是把學(xué)校的紀(jì)律放在首位要一再強調(diào)，并且擺在首位。

三、任課教師的溝通

學(xué)生大部分的課上時間是和任課老師接觸的，學(xué)生課堂上的表現(xiàn)如何除了學(xué)生的反應(yīng)，任課老師是一個很重要的渠道，我和他們溝通注意著幾個方面：1、在課前和老師交流，可以提前到教室門口和老師聊上一會順便也看看學(xué)生的狀態(tài)和衛(wèi)生。2、課間見到上完課的老師可以問問這節(jié)課效果怎么樣，那幾個差生有沒有搗亂，優(yōu)生有沒有積極的發(fā)言。3、對于課堂上擾亂秩序影響學(xué)生學(xué)習(xí)和老師講課的學(xué)生絕不手軟，必須讓他給老師賠禮道歉以打消老師顧慮保證稍好的課堂紀(jì)律

四、正確對待學(xué)校分配的任務(wù)；

我們班主任除了日常的班級管理、家長、老師交流以外要認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項任務(wù)；班級計劃的制定要依據(jù)學(xué)校的總體進(jìn)度，班級服從、服務(wù)于學(xué)校的管理。

班級管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作，很多老師笑談，是痛并快樂著！工作方法成千上萬，很難有一個固定的模式，但只要方法得當(dāng)，工作踏實，關(guān)心學(xué)生，注意溝通，把握好管理尺度，堅持以學(xué)生為本，對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。希望能得到各位同事同仁的指導(dǎo)，讓我們班級的工作，只有快樂沒有痛苦。5

【篇二】

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中堅力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。所以說，一個班的好壞與一個班主任的工作關(guān)系十分緊密。那么怎么去管理好一個班呢？下面我就從以下幾個方面談一談自己的看法。

一、作為一個班主任，應(yīng)該與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，這一點十分重要。

因為一個中學(xué)生，已經(jīng)初步形成獨立的人格，獨立的人生觀和價值觀，所以一個老師第一就是要尊重學(xué)生，真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，用情感去教育學(xué)生，去感染學(xué)生，滋潤學(xué)生的心田；感化學(xué)生的心靈。在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，增強師生情感交流，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力。比如，學(xué)生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；并且時時注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。起引感情上的共鳴，拉近教師與學(xué)生的距離。

二、要建立一個好的班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的日常行為

在每學(xué)期初，會組織學(xué)生認(rèn)真制定班規(guī)，使學(xué)生認(rèn)識到?jīng)]有好的班規(guī)，沒有嚴(yán)格的行為規(guī)范，制定班規(guī)時，實行廣泛的民主，先由班、團(tuán)干部制定出討論稿，印發(fā)給學(xué)生，組織大家反復(fù)討論，收集、整理大家的建議和意見，然后定稿。班規(guī)的內(nèi)容不有損學(xué)生自尊心、體罰學(xué)生等與教育規(guī)律、教育法規(guī)相違背的內(nèi)容。班規(guī)具體，可操作性強，例如制定“管理制度獎懲辦法、清潔承包責(zé)任制、課堂紀(jì)律連帶責(zé)任制、午休紀(jì)律分管制、作業(yè)質(zhì)量天天報、班級日記人人記”等等。通過制定規(guī)范化，制度化，經(jīng)?；陌嘁?guī)，學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣和行為規(guī)范，建立了良好的班風(fēng)，達(dá)到“真正的教育是學(xué)生的自我教育”的目的。

三、在教育學(xué)生中不失時機地賞識學(xué)生，表揚和鼓勵學(xué)生。

發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。每個人都是希望得到別人的贊揚。學(xué)生也是一樣。很難想象一個成天被挑剔的人，垂頭喪氣的人，會有成就感。我們在工作中能及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點予以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他學(xué)習(xí)的興趣，讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑。對他們的每一點進(jìn)步，及時地給予表揚，使他們不至于覺得自己一無是處。對于學(xué)習(xí)成績等各方面都表現(xiàn)很好的學(xué)生，經(jīng)常鼓勵他們應(yīng)向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，不要浪費了自己這塊好材料。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，讓學(xué)生對未來充滿信心，這就是我做班主任的職責(zé)。

四、安全工作歷來都是學(xué)校各項工作中的一個重點工作，它關(guān)系到學(xué)生的人身安全，關(guān)系到學(xué)校的聲譽。

作為班主任，安全教育經(jīng)常掛在嘴邊，從學(xué)生的安全意識，校園安全，飲食安全，交通安全，消防安全，等各方面進(jìn)行教育和提醒，并組織學(xué)生多次召開安全教育的主題班會。

實習(xí)兩個月來，一直兼任六班班主任助理。作為他們的小班，在平時的工作中也實感班主任工作的艱辛，也確實在這兩個月里學(xué)到了不少東西，切切實實的感受到了一個班主任對一個班級學(xué)生影響力之大。班主任工作不易，以后定要多向有經(jīng)驗的老師多多學(xué)習(xí)，不斷加強自己的管理能力。

【篇三】

一、讓壓力轉(zhuǎn)變成動力，使動力支配自己的工作。

當(dāng)我得知自己被任命為三年級四班班主任之后，我的心情并不是很輕松，相反，我倒感覺自己的壓力很大，覺得自己肩上的擔(dān)子更重了。

因為我清楚三年級是整個小學(xué)階段基礎(chǔ)教育的中心環(huán)節(jié)，再加上自己教齡不長、工作經(jīng)驗又少，四班又一直是學(xué)校的“尖子”班，學(xué)校能把這樣一副重?fù)?dān)交給我，顯然是對我寄予了很高的期望。如果我不能完成使命，萬一把班級帶垮了，我該如何去回報領(lǐng)導(dǎo)的信任？怎樣去面對那些望子成龍、望女成鳳的學(xué)生家長？又如何面對那些聰明活潑可愛的孩子們？我心中充滿了顧慮，壓力也油然而生。但是，在壓力面前我并沒有退縮，而是選擇了努力。我的婆婆很早就過世了，父母又都有病在身，丈夫工作也很忙，家里除了我根本就沒有人照顧我的兒子，為了不拖班級的后腿，一心把精力撲在工作上，我狠狠地下了決心，含著淚把剛滿四個月的寶貝兒子送到農(nóng)村我的姨家照顧。有時甚至一個月都不能見面，平時更沒有多余的時間。新城近在咫尺，自擔(dān)任班主任工作以來，我?guī)缀醢肽甓嘉垂溥^街。為了彌補自己帶高年級經(jīng)驗的不足，工作中我加倍努力，勤于向有豐富帶班經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常向他們請教帶班的方法。備課時我總是花上更多的時間去反復(fù)推敲，總想找一個讓孩子們最易接受、最易掌握的最佳途徑。領(lǐng)導(dǎo)的信任、教師的職責(zé)，再加上家長的期待，使我在工作中不敢稍有懈怠，總是感覺有一種無形的壓力在支配著我忠實工作、埋頭苦干。

二、把愛灑向每一個學(xué)生，使每個學(xué)生都感受到愛心。

關(guān)愛學(xué)生是教師的天職，班主任對學(xué)生的愛護(hù)，對學(xué)生的身心發(fā)展有著直接深刻的影響，而這最重要的就是要處理好偏心與愛心的關(guān)系。偏心表現(xiàn)為偏愛優(yōu)秀生、冷落中等生、厭棄后進(jìn)生。對優(yōu)秀生實行種種優(yōu)待，編座優(yōu)先，改卷、提問優(yōu)先，每天表揚都是優(yōu)等生，即使發(fā)現(xiàn)他們有缺點或錯誤也能寬容。對中等生如路邊小草，聽之任之，認(rèn)為他們對班集體貢獻(xiàn)不大，而讓其自由發(fā)展。對后進(jìn)生漠不關(guān)心、不尊重、冷淡相待。班主任的偏心往往助長了優(yōu)秀生的“傲氣”，造成了中等生的“惰氣”，挫傷了后進(jìn)生的“志氣”，給自身的教學(xué)工作也帶來影響和阻力。愛心是班主任熱愛學(xué)生情感的真實流露，這種愛表現(xiàn)為對優(yōu)等生嚴(yán)格要求不斷勉勵，對中等生熱情幫助，耐心引導(dǎo)，對后進(jìn)生鼓勵關(guān)懷，不倦教誨。班主任的愛心可使優(yōu)等生產(chǎn)生一種使命感、責(zé)任感，使后進(jìn)生產(chǎn)生一種緊迫感、榮譽感，使班集體朝著團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、進(jìn)取向上的方向發(fā)展。愛心尤其對后進(jìn)生來說，更是雪中送炭、雨中送傘，實際差生更渴望老師、同學(xué)、家長對他的信任和尊重。因此，班主任在平時教育教學(xué)中要做有心人，對他們的每一點細(xì)微進(jìn)步都要看在眼里、記在心上并及時給予表揚。如一個后進(jìn)生在幾次測試中語文、數(shù)學(xué)從未超過50分，同學(xué)們都不理他，家長也經(jīng)常訓(xùn)斥，導(dǎo)致他每天上課都無精打采。后來我細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他特喜歡唱歌，有一次我就故意讓他在班里給大家唱，唱完以后，我讓同學(xué)們評，大家都說他唱得好，我當(dāng)時就表揚了他。我說：“你今天唱得真棒！咱們班沒有誰能比你唱得更好，這是你的優(yōu)點。只要你平時注意聽講，多動腦筋，你的成績也一定會很棒。”之后，我又找到他的母親，讓他們多關(guān)心、多鼓勵自己的孩子。在以后的教學(xué)中我一發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點就及時表揚他，不久這位小同學(xué)便找到了自信，在這兩次的單元測試中他都超過了80分，他喜不自勝，我也樂不可支。因此，我覺得愛心是班主任應(yīng)該具備的品格，愛心更是催化劑，他可使“枯木逢春”、“錦上添花”。

【篇四】

在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。

一個班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂在其中。因此用民主平等的方式去營造良好的班風(fēng)，是行之有效的。

要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個學(xué)生將這個班當(dāng)作自己的家，人人都愛她，時時都想著她；與她共榮辱，同憂患可以從下面幾個方面著手：

第一，班主任應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的臭架子。

要讓學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應(yīng)表明這一觀點，告訴學(xué)生在這群體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁而已，這樣說更應(yīng)這樣做。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨裁，為追求一種所謂的威嚴(yán)而失去人心。

比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

第二，班主任做個標(biāo)準(zhǔn)的天平。

平等地對等每個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進(jìn)步要大力表揚，讓他們找會自信。

另外一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識等各方面地去關(guān)注。平時多走進(jìn)他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，再走進(jìn)他的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強大的班級凝聚力。

第三，協(xié)調(diào)各科平衡，平等對等科任教師。

班主任是一個班的主骨心，不讓學(xué)生重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂得走進(jìn)這個班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。

第四，班主任身教言傳，熱愛這個家。

現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。

比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責(zé)，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們班有一些同學(xué)，如：蘇小飛，董甲甲，班小飛，陳梅，陳彥妮等會經(jīng)常主動為班級掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候，班上都是規(guī)規(guī)距距，爽心悅目的。特別是有些同學(xué)犯了錯誤，會主動跑來向我認(rèn)錯，如：李樂樂，杜文斌，于朋威等。我會表揚他們，因為他們已知道并勇于承認(rèn)，自然不會再犯類似的錯誤。

同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，這是我們共同的理想。有一次我進(jìn)行民意調(diào)查，胡雪穎這樣寫道：“我以我是三（5）班的學(xué)生為榮，我不愿做任何有損班級的事。我要更加努力學(xué)習(xí)，幫老師管理好班級，輪到我值日時，我會認(rèn)認(rèn)真真地把教室打掃得干干凈凈！，爭取每周拿上流動紅旗，月底評上行規(guī)示范班”看了她的日記，我好感動！我的班主任工作沒有白做，再辛苦也值得。

第五、增強管理意識使班級更上一個臺階。

1、完善班干部隊伍。創(chuàng)建完善的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機會。明確班級努力和前進(jìn)的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動他們的積極性和主動性。

2、做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財富。這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán)。

3、開好班會。

第六、開展豐富多彩的活動不斷提高學(xué)生的各種能力。

1、說，學(xué)生輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講，有助于增進(jìn)了解，摸清學(xué)生的基本情況，同時還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和愛好，有助于今后開展工作。

2、寫，經(jīng)常布置家庭作業(yè)和小練筆，如《假如我是班長》《老師我想對你說》《我的家》《我的學(xué)習(xí)計劃》等等，評選出馬雪嬌、呂娜、申新豫等優(yōu)秀小作家，通過寫作活動，一方面學(xué)生們的寫作水平有明顯提高，另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、能力等情況，能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏，便于做學(xué)生的工作。

3、同時開展“讀一本好書，練一手好字”的活動。提高學(xué)生的綜合能力。

第七、有細(xì)心，有耐心，有愛心——班主任自身素質(zhì)的提高。

班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，又要做到以下三點：

1、要細(xì)心，洞察一切，先做后說：首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力；其次，身先士卒，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過來，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言教，我時刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。

2、有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學(xué)生的點點滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。

3、有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。要時時處處關(guān)心學(xué)生，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生。

第八、捕捉閃光點——鼓勵上進(jìn)。

金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學(xué)生的閃光點進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機，鼓勵上進(jìn)。

班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們在實踐中去探索行之有效的方法，使班級管理工作更上一個新的臺階。以上是我對班主任工作的一點見解，有不妥之處，請各位老師多提寶貴意見。

【篇五】

教師:“人類靈魂的工程師”,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才的歷史重任,教師的人生觀、道德觀對學(xué)生的人生觀、道德觀的形成起著直接的重要作用。國家教委副主任柳斌同志指出：“必須把育人看作是頭等重要的事情。因為一個人學(xué)業(yè)上的缺陷并不一定會影響他的一生；而道德、人格上的缺陷卻可能貽害他一輩子?！崩辖逃壹永锿菊f得好?！敖處煹氖澜缬^,他的言行,他的生活,他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣影響著全體同學(xué)”。因此,作為一名教師都必需認(rèn)識到,不僅要用自己的學(xué)識教人,而且更重要的是用自己的品格教人,在思想品德、學(xué)識才能、言語習(xí)慣、生活方式和舉止風(fēng)度等方面“言傳身教”。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生特別是中職學(xué)生，他們正處于青春發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是人生觀、心理等發(fā)生變化的時期，在這個時期，人生觀和世界觀逐步確定，是可塑性非常強的時期。為此，作為一名教師要把學(xué)生的德育工作作為工作中的重中之重。而作為職業(yè)學(xué)校的一名班主任，更應(yīng)該不斷加強德育方法的創(chuàng)新和實踐，不斷提高德育工作的科學(xué)性、針對性和實效性，加強班級的德育管理，才能讓學(xué)生在今后的工作中有所作為。以下是筆者在班主任德育工作中的一些實踐與探索：

1、加強理論學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新、努力提高班主任自身的素質(zhì)

班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，要使學(xué)校德育工作真正做到為全體學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，就必須最大限度地發(fā)揮班主任的責(zé)任心，積極倡導(dǎo)敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神，塑造班主任在學(xué)生和家長心目中的良好師德形象，以高尚的職業(yè)道德，飽滿的工作熱情，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度去影響人、培育人。加強班主任隊伍建設(shè)，以適應(yīng)新形勢下德育工作的要求,注重理論與實踐的結(jié)合，注重常規(guī)與提高并重，將理論學(xué)習(xí)和班主任工作方法指導(dǎo)相結(jié)合，注重實際效果，切實提高班主任的理論水平和業(yè)務(wù)能力，使德育工作與時俱進(jìn)，真正使德育工作跟上時代步伐。

2、充分發(fā)揮課堂教學(xué)、主題班會課的德育教育主陣地。

抓德育工作不是班主任的責(zé)任，也不是那位老師的責(zé)任，在學(xué)校每位教師都要樹立“以德樹人”的思想，樹立全員德育、全程德育、全方位德育的觀念，先教學(xué)生成人，再教學(xué)生成才。科任老師要充分利用課堂教學(xué)這個德育教育的主陣地，每一節(jié)課的教學(xué)都要滲透德育內(nèi)容，尤其要注重課堂紀(jì)律的管理和樹立學(xué)生正確的價值取向。而作為班主任則要充分利用主題班會對學(xué)生進(jìn)行心理教育。把班會作為學(xué)生自我教育的平臺。思想教育主要靠自我教育，因此，要改變上班會課由班主任唱獨角戲的現(xiàn)象，應(yīng)根據(jù)各班實際把班會課讓位給學(xué)生，班主任只起引導(dǎo)作用。每堂班會課的目的、程序、形式最好能讓學(xué)生根據(jù)自己班的實際而制定，讓學(xué)生充分發(fā)揮自主作用，自己教育自已。

3、加強班級文化建設(shè)，營造班級文化氛圍，提升德育品味。

校園環(huán)境是育人的隱性陣地，良好的校園環(huán)境隨時在潛移默化地影響著學(xué)生，陶治著情趣，感化著心靈，發(fā)揮著巨大的教育功能。班主任要加強班級文化的建設(shè)，通過班級教室的布置、主題班會的開展、班干部的建設(shè)、期末總結(jié)評比等各種渠道，提高德育的實效。努力構(gòu)建正確的輿論導(dǎo)向，樹校園之星，樹楷模之行。大力宣傳先進(jìn)典型事例，用身邊真實感人的事教育學(xué)生。充分利用板報、宣傳欄、校園廣播站等宣傳陣地進(jìn)行正面宣傳，擴(kuò)大影響，促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的早日形成。

4、積極開展德育工作經(jīng)驗交流會，促進(jìn)德育工作者的管理水平

定期召開德育經(jīng)驗交流會、主題班會觀摩課、德育論文、成功案例評比等活動。讓德育工作者在活動中有所收獲，從而提高自身的綜合素質(zhì)和管理能力。

5、依靠家庭、社會的力量齊抓共管，營造良好的德育環(huán)境

逐步完善不斷整合并發(fā)揮家庭、學(xué)校教育的德育功能，為學(xué)生健康成長創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境。定期與家長聯(lián)系，讓家長了解學(xué)生在校的情況，讓教師了解學(xué)生在家情況，增進(jìn)了解，并肩作戰(zhàn)，切實幫助學(xué)生健康成長。充分發(fā)揮社會的德育作用。依托社會力量，齊抓共管，建立良好的德育環(huán)境。

6、加強學(xué)生的法紀(jì)教育和心理健康教育。

心理健康教育是德育工作的重要內(nèi)容，是新形勢下德育工作形式的延伸和補充。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，加以貫徹落實，要努力創(chuàng)造條件，落實心理健康教育的時間、師資和教育內(nèi)容，在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動中，都應(yīng)注重對學(xué)生心理健康的教育。通過舉辦心理健康教育講座，幫助學(xué)生化解各種心理問題，防止由心理因素而引發(fā)的違紀(jì)事件的發(fā)生。重視學(xué)生心理健康教育，對學(xué)生進(jìn)行心理教育、青春期教育，為學(xué)生解決實際的心理問題，發(fā)揮心理疏導(dǎo)的作用。切實開展學(xué)生綜合素質(zhì)評定的研究和實踐。加強德育安全工作，及時做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)。加強法制教育，增強學(xué)生的法紀(jì)觀念。要求思想政治課教師更要結(jié)合課程資源，不失時機的對學(xué)生進(jìn)行法制教育，切實做好防差轉(zhuǎn)差工作，不讓學(xué)生違紀(jì)問題成為學(xué)校發(fā)展的絆腳石。各班要通過形式多樣的幫教，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，要繼續(xù)建好有問題學(xué)生檔案，關(guān)愛問題學(xué)生的健康成長。

學(xué)高為師，我要在知識上不斷更新，在教學(xué)上不斷提高；身正為范，我要在人格修養(yǎng)上不斷提升，在師德上不斷完善?！暗隆笔且粋€人內(nèi)心對自己的要求，要求高了，“品”就自然高。我要努力做一個愛學(xué)生，同時也深受學(xué)生喜愛的老師，做一個有高尚師德的老師——這是我終身樸實而崇高的追求。

第五篇：班主任工作經(jīng)驗交流

班主任工作經(jīng)驗交流

我擔(dān)任班主任的時間比較短，中途接任的10形象設(shè)計班，2個月的時間談不上是經(jīng)驗，但在這段時間里也有了很多自己的感悟。要做好班主任的工作，首先最好能夠有預(yù)見性（可能這需要一些經(jīng)驗的積累和自己的用心），然后就是不停地遇到各種問題然后不停地解決矛盾和沖突的一個協(xié)調(diào)過程。

剛接手這個班級的時候，我對班級有一些很美好的展望，雄心壯志想要實現(xiàn)班級的最優(yōu)化，但這時候出現(xiàn)了一個問題，部分學(xué)生本身并沒有那么強烈的集體榮譽感和凝聚力，對于班級的良好建設(shè)和規(guī)劃個別學(xué)生表現(xiàn)出來的事不關(guān)己，沒有信心，沒有上進(jìn)心，將傳染給其他人或者整個班級。

記得第一次上課的時候，我問學(xué)生，你們來到這所學(xué)校選擇了這個專業(yè)，你的理想是什么？你以后想成為什么樣的人？接下來要做什么？想怎樣去做？回應(yīng)我的竟然是大多數(shù)學(xué)生的茫然和無所謂。

為了培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主、自信心，我從以下幾個方面著手進(jìn)行： 一．需要培養(yǎng)學(xué)生的自主性

目標(biāo)是未來要完成的任務(wù)和要實現(xiàn)的理想。目標(biāo)在個人的成長和班集體的形成中也有著非常重要的作用。班級和個人有了恰當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)，才能明確前進(jìn)的方向，朝著目標(biāo)勇敢地前進(jìn)。目標(biāo)制定時既要有長遠(yuǎn)目標(biāo)，又要有中景、近景和具體的活動目標(biāo)；班級管理中既要有班級總體目標(biāo)，又要有每一類學(xué)生、每一個學(xué)生的具體奮斗目標(biāo)讓學(xué)生明確知道自己干什么和怎樣干。實現(xiàn)目標(biāo)先易后難，循序漸進(jìn)，逐步提高。特別是實現(xiàn)近期目標(biāo)，時間不宜過長，要盡快讓學(xué)生獲得

成功，盡早得到快樂的體驗。班主任要對實現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)生給予鼓勵。學(xué)生在享受獲得成功喜悅感的同時肯定了自己的價值，讓學(xué)生明白這個過程是很有意義，是一個享受的過程而不是完成任務(wù)時的解脫。讓學(xué)生產(chǎn)生主觀能動性，把要我做變成我要做。二．學(xué)會思考，懂得自省

我經(jīng)常會找學(xué)生聊一聊，聽一聽他們自己的想法，談?wù)劕F(xiàn)在或者展望未來。其實每個學(xué)生對榮譽或者美好，心里都是向往的，抱怨或者氣餒只是為了給不自信或者懶惰的行為找一個很有個性的借口。對于叛逆期的青少年來說大道理基本都明白，懂不懂和做不做可是兩回事，老師講的多或少，并不能得出做到或做不到的概率。自己真正去感受到醒悟到的往往比別人百倍的勸說來的有效果。我告訴他們每天都想一下自己說過的話和做過的事，總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)，對或錯已經(jīng)都過去了，重要的是明天一定要比今天更好。那些精彩的明天和青春不悔里面，肯定沒有碌碌無為和白日夢。三．培養(yǎng)學(xué)生自制力

作為技校的學(xué)生，可能最缺的就是自制力，很多校園不良事件也都是由于缺乏自制力造成的。培養(yǎng)自制力不是一朝一夕的，先從養(yǎng)成好的習(xí)慣開始，在說話之前先想3秒鐘，好不好，然后決定說不說；在做事之前先想3分鐘，對不對，然后決定做不做。把好習(xí)慣的養(yǎng)成變成自制力培養(yǎng)的過程。四．多鼓勵肯定少批評

注意力通常決定一個人的方向，每個人都可能有這樣的經(jīng)驗：小時候?qū)W騎自行車，馬路上有一塊石頭，攆著都要壓過去，因為那時候

注意力都放在那些事物上。引導(dǎo)學(xué)生把注意力放在正確的被肯定的事物時，他就會朝著這個方向努力。所以駕校的教練經(jīng)常告訴學(xué)員當(dāng)你的汽車輪胎開始打滑的時候，千萬要把注意力放在前進(jìn)的道路上。當(dāng)一些好的行為變成一種習(xí)慣的時候，才能從本質(zhì)上改變。在教育教學(xué)過程中，一些立竿見影的措施或許能夠一時充饑，我更希望去培養(yǎng)學(xué)生的行為方式和思考模式，這將對他們終生有益。

這是我兩個多月來的總結(jié)，其中有很多不足之處，也缺乏很多經(jīng)驗，希望各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。