第一篇：小小主人翁 紛紛獻良策——門頭溝區(qū)交通狀況調(diào)查

活動設計案例：

小小主人翁 紛紛獻良策——門頭溝區(qū)交通狀況調(diào)查

門頭溝區(qū)峪中分校 閆光霞

發(fā)現(xiàn)主題

隨著社會的發(fā)展，文明的進步，人們的生活質(zhì)量的提高，汽車不僅成了各個企事業(yè)單位的必需品，也逐漸走入了尋常百姓家。在方便人們出行的同時，由此引出的各種各樣的問題也越來越多，必須引起人們的高度重視。針對我區(qū)的實際狀況和學生的實際能力，我校以初二⑹班為實驗班，圍繞“門頭溝區(qū)交通狀況”這一主題，學生自主選擇相關(guān)問題進行研究。

主題建議

利用兩周的時間，學生按小組自主去發(fā)現(xiàn)我區(qū)存在的交通問題，共發(fā)現(xiàn)8個?？紤]到學生現(xiàn)有知識水平、能力水平、時間地域的限制，以及安全等各方面的因素，經(jīng)師生共同探討，確定了四個研究方向（象山區(qū)路滑、交通死角等不便于調(diào)查研究的問題被否定）：

1、雙峪環(huán)島的現(xiàn)狀與改建

2、永定環(huán)島交通事故的原因及對策

3、我區(qū)交通污染問題的研究 4、931車次混亂問題的研究

學生可以根據(jù)自己的興趣和實際情況選擇研究主題，并根據(jù)需要適當調(diào)整活動小組的成員。

活動策劃

確定活動主題之后，就可以進行活動策劃了。但策劃時應考慮人員分工與活動時間、方法的可行性，尤其要注意 “安全第一”。比如：①不得單獨行動，②不得晚上出動，③不得到偏遠、偏僻地區(qū)等。在學校領(lǐng)導與班主任提供各種便利條件（如保證校內(nèi)活動時間）的前提下，發(fā)放《家長通知書》知會家長，以取得家長的支持配合，保證校外調(diào)查活動時間，協(xié)助安全教育。

具體如何策劃，請參考以下建議：

策劃建議

1、根據(jù)感興趣的研究主題，填寫《課題開題報告》，明確活動的具體目的、進程等。

2、明確小組成員的分工，把實地勘測、問卷設計、調(diào)查采訪、查閱資料、攝像拍照、課件（或模型）制作、撰寫論文等落實到人，但同時要注意組員間的合作交流，協(xié)調(diào)好分工與合作的關(guān)系。

3、制訂盡可能詳細的活動計劃、步驟，提前考慮可能需要的幫助（如介紹信等），并向?qū)W校、教師、家長打招呼，爭取支持。

4、設想活動的預期效果和表達形式，以便及早搜集相關(guān)材料（包括圖片、照片等），保存活動記錄和測量數(shù)據(jù)等。

5、參考表格（也可根據(jù)實際情況自行制定）：

課題開題報告年　月　日

活動主題：

課題名稱：

小組長：

指導教師：

小組成員：

課題研究的目的、意義：

課題涉及學科：

研究進程時間 研究途經(jīng)方法任務與目標

第一階段

第二階段

第三階段

2、活動所需條件：（如需要教師提供的幫助、圖書資料、實驗設備、計算機網(wǎng)絡、調(diào)查問卷……）

預期成果（論文、調(diào)查或?qū)嶒瀳蟾妗⒅谱髂Ｐ偷龋?/p>

表達形式（文字、圖片、實物、音像資料等）

訪談記錄表

課題名稱：

訪問者：

訪問時間：

被訪問者：

工作單位：

職務：

專業(yè)或?qū)ｉL：

訪談地點：

訪談方式（面談、書信、電話等）

訪問主題：

訪問過程：

問：

答：

問：

答：

行動建議三——資料的搜集與整理

利用筆紙、照相機、錄音機、攝象機等，隨時記錄有關(guān)文字、數(shù)據(jù)、圖片、照片、錄音、錄象等。做到資料詳細、真實可信、有據(jù)可查。在資料整理匯總之后以最具有說服力的方式表現(xiàn)出來，如表格、照片、圖片、模型等。

行動建議四——成果的匯報與交流

通過調(diào)查研究工作，同學們獲得了大量的第一手材料；通過查閱文獻，同學們搜集到了頗具說服力的數(shù)據(jù)圖片；通過討論論證，同學們都有了自己滿意的解決問題的具體方案；通過動腦用手，同學們做出了精致的模型、繪出了漂亮的圖片，制出了精美的課件。就請各組派代表匯報交流你們的勞動成果，盡情展示，讓我們共同分享。

行動建議五——給有關(guān)部門寫建議書（小小主人翁 紛紛獻良策）

我區(qū)的交通問題被發(fā)現(xiàn)了，解決方案也提出來了，我們可以通過一些渠道把這些好建議、好方案反映到有關(guān)部門，主人翁的姿態(tài)關(guān)心社會事務的管理，用自己的聰明才智為我區(qū)建設出謀劃策。比如給有關(guān)部門寫信、打電話，向新聞媒體或人大代表反映等。

想到不如做到。就請各組選取一個你們認為最現(xiàn)實可行的、又能夠引起有關(guān)部門足夠重視的方式，把你們發(fā)現(xiàn)的問題和提出的建議反映上去，充分行使我們的民主權(quán)利。

輔導提示

一、活動主題的選擇與確定，要尊重學生的主體能動性。研究問題必須是學生感興趣或是他們能力能達到的范圍，否則會因缺乏熱情而使活動難以持續(xù)到最后，降低活動的質(zhì)量。

二、教師從始至終要起到指導、調(diào)控作用。中學生的知識水平和活動能力畢竟有限，為了使學生高度重視和保持熱情，教師在整個活動過程中的作用不可忽視。

1、具體活動開展前必須對學生進行相關(guān)研究方法的介紹，并說明如何運用以及可在哪些問題上使用等；

2、學生調(diào)查研究過程中，教師要定期向?qū)W生了解活動開展情況。了解各組已做工作、目前進展情況、下一步打算等，并提出建議和要求，使調(diào)查工作更加深入、科學、嚴謹。

3、學生整理時，教師要幫助學生篩選資料。防止各組資料豐富有余，但雜亂不堪，沒有中心與重點的情況出現(xiàn)。

4、解決問題時教師要鼓勵學生創(chuàng)新，允許奇思怪想，讓學生放開手腳，動手把自己的設想做成模型、畫成圖片。教師承認所有的異想天開，保護所有同學的積極性。

5、教師還要指導學生撰寫論文，引導學生組織匯報。

需要補充的話：

時隔兩年，我區(qū)有關(guān)交通的建設、管理有了很大改善，而且有不少地方與學生當初的建議設想不謀而合，如；

1、在葡萄嘴山上、濱河廣場安裝照明路燈，方便夜間的車輛、行人和游人。

2、在各個交通輛較大的十字路口安排管理監(jiān)督人員或在中小學附近人行橫道處安裝紅綠燈或安排疏導人員（現(xiàn)基本是保安人員）。

3、加大、加寬馬路兩旁的綠化帶，減少汽車噪音和尾氣污染，美化環(huán)境。

4、從市區(qū)（石景山）剛進入我區(qū)的馬路兩旁，樹起了宣傳牌，介紹我區(qū)的主要風景區(qū)。

5、雙峪環(huán)島周圍及附近的平房、荒地正在加緊改建利用，要么建成了高樓大廈，要么種上了花草樹木。

6、931車輛大都進行了更新，而且有的車次確實已被取消，比如931專線等。

……

也許是學生的建議真的引起了有關(guān)部門的重視，那么這次活動自然達到了最佳的效果。如果不是，那也說明學生看問題非常準確、實際，提出的設想也很具有預見性，學生看問題的眼光不可小覷。

具體研究案例1：

雙峪環(huán)島的現(xiàn)狀與改建

一、發(fā)現(xiàn)主題

雙峪環(huán)島在門頭溝的交通中占有十分重要的位置。它扼守石景山至我區(qū)的主要通道，是我區(qū)與市區(qū)往來的必經(jīng)之路，因此也是我區(qū)最重要的對外門戶。它直接連接著我區(qū)的新橋大街、雙峪路、濱河路等主要路段，還處于108和109國道，重要性顯而易見。但由于種種原因，它的存在不僅沒有給外來人士留下美好、深刻的印象，而且近年來交通事故、交通堵塞現(xiàn)象時有發(fā)生。面對這些問題，有的同學開始沉思、憂慮，初二⑹班7人組成研究小組，對雙峪環(huán)島的現(xiàn)狀進行了調(diào)查勘測，并重新進行了規(guī)劃。以下記錄了這一研究小組活動的過程。

二、活動目標

1、通過實踐活動，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，掌握收集、整理、分析材料的方法。

2、通過調(diào)查實踐活動，希望能為門頭溝怎樣設計規(guī)劃、合理利用雙峪環(huán)島提出一份好的建議，使我區(qū)在進行基礎建設的同時，為外地游客提供“免費導游”服務，促進我區(qū)旅游業(yè)的發(fā)展。

3、此項活動，希望能在聯(lián)系當前實際的前提下，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛力，敢于思考，勇于創(chuàng)新，為家鄉(xiāng)的建設盡一份微薄之力。

三、活動計劃

在教師的指導下，學生制定以下活動計劃：

進程

時間

活動內(nèi)容

任務與目標

第一階段

4月下旬

在老師指導下確定活動主題，制定活動計劃、研究方式，明確分工，填寫開題報告

從我們現(xiàn)有知識水平、能力水平出發(fā)，選擇主題，制定方案，體驗自己做主的快樂

第二階段

5月上旬

通過實地考察、拍照，采訪普通群眾和有關(guān)部門負責人員，找出環(huán)島的問題所在，以及人們的希望

沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，我們要走向社會、自主感受，發(fā)現(xiàn)問題，在實踐中真正學會掌握收集、分析和利用信息的方法

第三階段

5月中旬

通過上網(wǎng)或查閱圖書，尋找可以借鑒的相關(guān)資料，整理并設計出最科學可行有價值的建設方案

在實踐中學會比較、學會借鑒，研究出最合理的方案

第四階段

5月下旬

根據(jù)同學的建議制作模型，寫出論文、制作課件，匯報交流

在活動中培養(yǎng)合作意識，發(fā)揮特長，提高動手的能力，實現(xiàn)交流、分享的愿望

第五階段

6月初

寫出建議書，向有關(guān)部門提出建議

增強對社會的責任心和主人翁意識，懂得如何正確行使公民權(quán)利

四、活動過程

(一)填寫開題報告

4月下旬，學生在老師指導下填寫簡單的開題報告，說明研究的課題名稱，小組成員，研究目的，研究計劃，預期成果等。

(二)雙峪環(huán)島資料的全面收集

研究小組成員從5月初至5月底，先后十多次到雙峪環(huán)島和其東北角的濱河廣場進行實地觀察、測量和采訪，畫下了雙峪環(huán)島平面示意圖：

為求資料翔實可靠，本小組采用了多種方式方法進行搜集：比如使用錄音筆采訪普通群眾，使用照相機拍攝實際場景，采用問卷調(diào)查方式統(tǒng)計人們對環(huán)島現(xiàn)狀的滿意程度，拿著學校開的介紹信到門頭溝區(qū)規(guī)劃局進行采訪等等。

其中這一小組的采訪對象也比較廣泛，有普通群眾（包括游人、居民和清潔工）和我區(qū)規(guī)劃局的有關(guān)工作人員。

以下是對某清潔工采訪的《訪談記錄表》：

課題名稱：雙峪環(huán)島的現(xiàn)狀與改建

訪問者：董錕等

訪問時間：5月3日上午

被訪問者：環(huán)島附近的清潔工

訪談地點：環(huán)島附近

訪談方式：面談

訪問主題：對雙峪環(huán)島各方面情況的評價及滿意程度

訪問過程：

問：您認為雙峪環(huán)島的環(huán)境和保潔情況怎么樣？

答：環(huán)境還不錯。垃圾比以前少多了，但是夏天垃圾比較多。

問：環(huán)島周圍的交通狀況怎么樣？

答：一般還行，但車多時容易造成擁擠，而且機動車與非機動車經(jīng)常起沖突。

問：環(huán)島周圍晚上的照明情況如何？

答：環(huán)島的燈較亮，但附近的燈壞了也不見修。廣場里邊黑漆漆的，也不開燈，晚上沒法去逛。

……

問：您知道環(huán)島中間的標志是什么嗎？有什么寓意？

答：不太清楚，看上去有點象松樹。

記錄者：唐麗穎

結(jié)論：群眾對環(huán)島的保潔、交通擁擠、晚間照明情況不夠滿意，環(huán)島的標志不能發(fā)揮作用。

為了得到有關(guān)環(huán)島的準確、科學的數(shù)據(jù)，學生還走訪了我區(qū)規(guī)劃局，下面是與有關(guān)工作人員的談話記錄：

課題名稱：雙峪環(huán)島的現(xiàn)狀與改建

訪問者：劉力等

訪問時間：5月18日

被訪問者：我區(qū)規(guī)劃局工作人員

訪談地點：規(guī)劃局

訪談方式：面談

訪問主題：關(guān)于雙峪環(huán)島的具體情況

訪問過程：

問：雙峪環(huán)島的直徑、周長、面積分別是多少？

答：直徑約25米，周長是78.5米，面積約490.63平方米。

問：環(huán)島周圍的馬路寬多少米？

答：大約20米寬。

……

問：環(huán)島中間的標志叫什么名字？有什么象征、寓意？

答：名字叫“崛起”。門頭溝是北京西南部的綠化屏障，“崛起”象征了門頭溝以綠化為主，建設綠化城區(qū)。“崛起”采用向上的“塔松式”，還代表門頭溝綠化蓬勃向上的發(fā)展。

記錄者：劉曉穎艷

通過一系列的采訪和實地觀測，學生發(fā)現(xiàn)的問題非常龐雜、瑣碎而又具體，在老師的指導下，整理歸納如下：

環(huán)島本身的問題：

1、面積太小，作用不明顯。把十字路口設計成環(huán)島，主要目的是緩解交通、保障安全。但由于環(huán)島的面積太小，致使司機轉(zhuǎn)彎仍然較急，緩沖性能不能充分發(fā)揮出來，發(fā)生事故的可能性依舊很大。

2、分道不明確，缺少人行橫道。由于環(huán)島周圍沒有人行橫道、立交橋等，機動車與非機動車又沒有明顯的分道，造成交通秩序混亂，自行車、行人經(jīng)常與機動車搶道，不少騎自行車的人在機動車道上隨意穿越（照片為證）。

3、環(huán)島中心的標志物設計欠佳。以“崛起”作為我區(qū)的標志（配以照片），寓意雖然不錯，但設計過于抽象，廣大群眾根本看不懂它的含義，也就失去了它存在的價值。

環(huán)島周圍的問題：

1、建筑破舊，有礙觀瞻。環(huán)島西南角破舊低矮的小平房（照片為證）太不美觀，容易給剛到門頭溝的人士留下不良的第一印象，認為我區(qū)是一個又臟又亂又窮的地方。

2、設施簡陋，缺乏管理。表現(xiàn)在環(huán)島附近沒有設置垃圾桶，致使白色垃圾滿天飛。而且由于缺少管理人員，濱河廣場內(nèi)某些健身器材遭到嚴重破壞（照片為證），夜間照明設施長期失修，無法使用，形同虛設。

3、植被太少，綠化不夠。表現(xiàn)在濱河廣場內(nèi)本應是綠地的地方光禿禿的，露出了黃土，而環(huán)島東南角更是一大片無人治理的荒地、垃圾堆，十分影響市容。

從學生總結(jié)的情況可以看出，他們是本著求真務實的態(tài)度，采用了多種多樣的方法，不僅敢于與人溝通交流，而且善于自己觀察發(fā)現(xiàn)，以敏銳的眼睛、智慧的頭腦學會了搜集、分析、運用資料的方法。

(三)資料的整理與分析

5月中下旬，針對發(fā)現(xiàn)的問題，學生投入了更多的課余時間和精力，通過上網(wǎng)或查閱圖書，尋找各種可以借鑒的資料，并多次又到環(huán)島，力求根據(jù)它本身的狀況，提出自己認為最科學可行、有價值的改進措施：

環(huán)島本身：

1、拓寬路面，擴大面積。由于四周的非建筑面積都比較大，完全可以擴大環(huán)島的面積，并進一步拓寬路面，真正達到緩解交通、保障安全的目的，減少交通堵塞和交通事故的發(fā)生。

2、明確分道，架天橋或修地下通道。通過這些設置，可以解決行人、自行車橫沖亂撞，或與機動車搶道的現(xiàn)象。另外，還可以在橋的護攔上或地下通道的墻壁上設置宣傳欄，展示我區(qū)的地理風貌、旅游景點等?！慌e兩得！

3、重塑環(huán)島中心標志物。此處分歧較大，主要有以下提議：“風箏”——象征我區(qū)發(fā)展蒸蒸日上、“中國結(jié)”——體現(xiàn)中國的文化和民族特色、“科技樹”——象征我區(qū)要發(fā)展科技，努力趕上世界的步伐……等等。最后還是統(tǒng)一決定把“風箏”作為環(huán)島中心的標志，有以下兩個寓意：⑴我區(qū)已舉辦過兩屆具有跨省區(qū)影響力的風箏節(jié)，“風箏”便有了令我區(qū)人民自豪的紀念意義；⑵“箏”取諧音，可以象征我區(qū)人民不甘落后，力“爭”上游，我區(qū)經(jīng)濟發(fā)展“蒸蒸”日上，不斷前進。

環(huán)島周圍：

1、拆平房，建高樓。拆除環(huán)島西南角破舊低矮的平房，建成高層公寓或大型超市或娛樂場所，讓一進入門頭溝的人能一下子感受到我區(qū)的繁榮與進步。

2、增添設施，加強管理。垃圾桶、夜間照明燈、健身器材等都應繼續(xù)添置，并安排固定的管理和保潔人員，保護好現(xiàn)有各種設施、保持清潔衛(wèi)生。與其等損壞了維修更新，不如在管理上適當投資。

3、加強綠化，改善植被。在環(huán)島及其附近（尤其是東南角的荒地）應多植樹種草，形成令人賞心悅目的綠化帶。為了防止秋冬季節(jié)草褪土飛的現(xiàn)象，最好選擇四季常綠的植物。在給我區(qū)環(huán)境帶來美觀的同時，也可以凈化周圍的空氣，減少春季的塵土飛揚。

對照環(huán)島的現(xiàn)狀，學生提出的各種改進措施確實是從實際出發(fā)，科學而且可行，相信隨著我區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，很快會有一天，學生的設想都能變?yōu)楝F(xiàn)實。

(四)成果的匯報與交流

對于匯報與交流，小組成員也表現(xiàn)出了極大的熱情。為了便于介紹雙峪環(huán)島及其周圍的現(xiàn)存問題和環(huán)境風貌，小組成員拍攝了十來張照片，掃描后制成powerpoint幻燈片，并手繪了雙峪環(huán)島的平面圖（見上）。

為了更好介紹自己的設計構(gòu)想，讓大家感受到改建后的環(huán)島的魅力，5月下旬到6月初，用了將近兩周的時間，學生搜集或買來各種各樣的材料、工具，全員動手，分工負責，制作了新的環(huán)島模型。這是拍攝下來的俯視圖：

(五)主人翁獻良策

匯報交流后，此小組的研究成果得到全體同學的贊賞和認可，于是小組成員一起行動，一起商討，把他們研究的成果寫成文字材料，向我區(qū)規(guī)劃局提交了建議書。信中說明了雙峪環(huán)島現(xiàn)存的問題，并詳細說明了自己的改善構(gòu)想。他們非常希望通過自己的努力，到2008年北京舉辦奧運會時，雙峪環(huán)島能以嶄新的面貌、獨特的設計迎接這次盛會，為家鄉(xiāng)、為祖國增光添彩！

五、收獲與存在的問題或建議等

1、本次活動重在鼓勵學生走出校園、走向社會，增強學生的社會實踐能力，以主人翁的姿態(tài)關(guān)心家鄉(xiāng)的建設，并學會收集、篩選與整理資料。從活動的實際效果來看，這些目的基本上都達到了。

2、學生求真務實的態(tài)度令人贊嘆。比如，為了準確了解到雙峪環(huán)島極其周圍的問題所在，學生實地考察了五、六趟。后來在重新規(guī)劃環(huán)島的設計時，包括制作模型的過程中，為了從實際出發(fā)，制定最可行的方案，學生又先后去了環(huán)島七、八次進行考察。

3、此組的另一個活動亮點在于制作出了簡單模型，花了他們近兩周的課余時間。由于學生思想活躍，幾乎每個人都有自己的構(gòu)想，因此他們總是邊改邊做，邊做邊改，力求完美的做法值得向其他同學推廣。

4、圍繞環(huán)島極其周圍的狀況，學生搜集到的材料豐富而又具體，但同時瑣碎而又龐雜，教師必須予以指導，讓學生真正學會整理、利用、分析資料。

具體研究案例2：

我區(qū)931車次混亂問題的研究

一、發(fā)現(xiàn)主題

受經(jīng)濟發(fā)展水平的限制，公交車是門頭溝區(qū)多數(shù)居民出行的主要交通工具。近幾年，我區(qū)公共交通運輸上有了很大的發(fā)展，增設了不少開往市區(qū)的路線，僅蘋果園開往我區(qū)中心鎮(zhèn)——門城鎮(zhèn)的車就增加了七、八趟之多。按理說公交車越多人們的出行越是方便，但我區(qū)卻出現(xiàn)了令人頭疼的問題：931的相關(guān)車次路線錯綜復雜、車牌又極其相似，有時讓不少乘客感到茫然無措。

面對這一現(xiàn)象，初二⑹班有6人選擇了931車次混亂的問題作為研究對象，以下記錄了此組活動的過程。

二、活動目標

1、通過調(diào)查實踐活動，讓學生走出校園，走向社會，發(fā)現(xiàn)問題；學會與他人打交道，增強學生的社會交際能力和社會實踐能力。

2、讓學生開動腦筋，解決身邊的實際問題，方便自己、家人和周圍人的出行，為家鄉(xiāng)建設出謀劃策，增強主人翁的責任感。

三、活動計劃

在教師的指導下，學生制定以下活動計劃：

進程

時間

活動內(nèi)容

任務與目標

第一階段

4月下旬

在老師指導下確定活動主題，制定活動計劃、研究方式，明確分工

從現(xiàn)有知識水平、能力水平出發(fā)，選擇主題，制定方案，體驗自己做主的快樂

第二階段

5月上旬

進行采訪，并親自進行實地考察

走向社會，通過自主感受，發(fā)現(xiàn)車次混亂的問題的具體表現(xiàn)

第三階段

5月中旬

討論整理資料，總結(jié)歸納出問題的所在，并針對相關(guān)問題研究出解決方案

在實踐中真正學會掌握收集、分析和利用信息的方法，運用所學知識解決有關(guān)問題

第四階段

5月下旬

寫出論文、制作圖片、匯報交流

在活動中培養(yǎng)合作意識，實現(xiàn)交流、分享的愿望

第五階段

6月初

向有關(guān)部門提出建議，改善現(xiàn)有問題

增強對社會的責任心和主人翁意識；懂得如何正確行使公民權(quán)利

四、活動過程

(六)資料的全面收集

5月上旬至中旬，研究小組在老師的指導下，分頭通過各種渠道收集相關(guān)材料：如進行采訪和問卷調(diào)查、親自進行實地考察等。

931路公共汽車是本區(qū)主要的公交車之一，也是我校很多師生上下學（班）必坐的交通工具。由于該路車有五條車牌相似的分支線：931、931支線、931區(qū)間、931專線、931支⑴等，導致我校師生坐錯車的現(xiàn)象時有發(fā)生。本組六位同學分成兩個小組，分頭就這一問題采訪了部分乘客和售票員。

以下是學生采訪某位乘客的記錄（采訪時先錄音，回去整理出文字）：

訪談記錄表

課題名稱：931車次混亂問題的研究

訪問者：張皛、姚遠

訪問時間：5月6日

被訪問者：常坐931的乘客

訪談地點：車站

訪談方式：面談

訪問主題：乘坐931車次的情況，針對有關(guān)問題的建議

訪問過程：

問：您知道“931”有幾條路線嗎？他們分別去哪？

答：好象有三條吧。去哪不太清楚。

問：您是否坐錯過“931”車次？有幾次？當時感受如何？

答：坐錯過。大約3、4次。坐錯車時感到很惱火，太麻煩了。有一次上班坐成了931支線，走到一半趕緊下車，匆匆忙忙去找931，結(jié)果上班遲到了，丟了獎金。（共采訪7位乘客，僅1人從沒錯過。）

問：你希望汽車公司怎么辦？

答：把不同的931線路刷上不同的顏色，但不要太花，使乘客可以迅速辨別。

記錄者：張皛

結(jié)論（被訪問者的建議）：把不同的931線路刷上不同的顏色，使乘客可以迅速辨別。

注：為了了解931路公共汽車的管理部門如此設置路線與車牌的初衷，也為了拿到931各路公共汽車的具體路線圖，學生專門兩度走訪了河灘汽車總站，但第一次采訪因主要負責人不在，沒獲得任何材料。第二次去又遭到了拒絕，所以對管理部門的采訪未果。因此其如此設計的目的不得而知，但學生通過自己的方法得到了931各車次的路線圖。5月中旬，研究小組成員利用周末結(jié)對乘坐了每一路車次（平均每人至少乘坐了兩個車次），從起點站到終點站，并詳細記錄各站名稱和具體所經(jīng)路段。

在搜集資料的過程中，為了拿到真實可靠的資料，學生在時間、精力、財物上都作出了一定的付出，務實的精神十分可嘉，值得所有的老師、學生敬佩、學習。而且在這一過程中，學生能夠真正融入社會生活，與人大膽交流，在增長知識的同時，社會交際能力也大大提高。

(七)資料的整理與分析

5月中旬至下旬，在廣泛深入實際，大量的觀察、采訪、記錄后，學生對收集到的資料進行了歸納整理。小組共同分析討論，認為我區(qū)931車次的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、車號相近，車型與車色幾乎一樣，區(qū)分度太小。這是最重要、最突出的問題。（此處有學生拍攝的照片為證。）

2、車身上沒有很顯眼的途經(jīng)各站的站名，售票員有時也忽視了在乘客上車時進行提醒。

3、931本線和區(qū)間都過于破舊，很象是應該報廢的車。這使得行車速度十分緩慢，噪音也很大，乘客乘坐時很不舒服，而且也有一定的安全隱患。

4、5個車次存在著路線設置混亂、重復的現(xiàn)象。此處有學生手繪的路線圖為證。

針對以上幾個問題，學生經(jīng)討論提出了以下解決的方案：

1、改換車號。不能因為有一輛931，幾乎所有的車次都圍繞著這個數(shù)字命名，又是本線又是專線，又是區(qū)間又是支線的沒完沒了?？梢园迅鞔诬嚨能囂柛臑?31、932、933……等等。

2、改變車型或車色。每一路車次可以使用不同的車型，以加大各次車的區(qū)分度?？紤]到我區(qū)的經(jīng)濟水平有限，即使使用同樣的車型，也可以把5次車刷成不同的顏色。下面是學生手繪的5種不同顏色的車：

3、掛出詳細的車牌。把每次車途經(jīng)的各站名稱掛在車門旁，讓乘客上車時能迅速區(qū)分出是不是自己要去的方向。最好售票員在乘客上車前把路線和目的地說清楚一點，提醒一下乘客。

4、合并路線，減少雷同的車次?？梢匀∠?31專線和931支⑴，由改道后的本線予以照顧。下面是學生手繪的自己設計的新的路線圖：

5、在經(jīng)濟條件允許的情況下，希望能更新車輛，給乘客提供一個更安全、更舒適的乘車空間。

這一個小組的最大特色在于解決問題的建議具體可行。他們雖然研究的問題小，參與的同學也不多，但可以看出學生確實為此花費了不少的心血和智慧，確實想通過自己的努力為人們的出行提供方便，為我區(qū)的建設出謀劃策。

(八)成果的匯報與交流

在匯報與交流時，力求突出各個研究小組的特色，展示他們的亮點。車次混亂研究小組在簡單介紹了他們的研究目的、范圍后，重點介紹了他們是如何通過一次次的坐車，獲得詳細的各站名稱和具體所經(jīng)路段的過程。在總結(jié)了他們發(fā)現(xiàn)的問題后，也重點展示了他們解決問題的具體方案，尤其是手繪的精美圖片。

為了使匯報達到最佳的效果，小組事先向教師匯報了兩次，教師提出了精選組合相關(guān)資料的建議，所以匯報精練、精彩，非常具有吸引力。實現(xiàn)了他們分享與交流的愿望。

為了使學生的心血不至于白費，我又鼓勵學生給我區(qū)的公交管理公司寫建議書，把他們發(fā)現(xiàn)的問題以及針對相關(guān)問題提的解決對策告訴相關(guān)部門，以引起他們的重視。對于寫建議書活動，學生的積極性比較高，他們充分感受到了受重視、被認可的感覺，把憲法規(guī)定的公民享有批評建議權(quán)落到了實處。

五、收獲與存在的問題或建議等

1、本次活動重在鼓勵學生走出校園、走向社會，增強社會實踐能力，以主人翁的姿態(tài)關(guān)心家鄉(xiāng)的建設，并學會收集、篩選與整理資料。從活動的實際效果來看，這些目的基本上都達到了。

2、在搜集材料的過程中，學生自己花錢乘坐了所有研究范圍內(nèi)的車次，并繪出了路線圖，務實、認真的態(tài)度十分值得贊揚。

3、雖然學校為學生開具了介紹信，但有的機關(guān)仍對學生的采訪采取了不配合的態(tài)度，影響了活動的順利進行。

4、由于教師的時間、精力和能力有限，對學生如何設計科學合理的采訪問題的指導不是很深入。

具體研究案例3：

交通噪音污染

一、發(fā)現(xiàn)主題

隨著現(xiàn)代文明的發(fā)展與汽車工業(yè)的進步，汽車不僅成了各個企事業(yè)單位的必需品，也逐漸走入了尋常百姓家。機動車數(shù)量的迅速增加，極大方便了人們的出行，但同時汽車噪音污染也成為一個嚴重的環(huán)境問題，必須引起人們的高度重視。

初二⑹班選擇“門頭溝區(qū)交通污染問題”的同學共有18人，研究過程中發(fā)現(xiàn)“交通污染”包括“噪音污染”和“尾氣污染”，其中兩個小組（共10人）決定研究“交通噪音污染”，并在研究過程中互通有無。以下以其中一個研究小組為主，記錄他們活動的全過程。

二、活動目標

1、通過實踐活動，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)身邊社會問題和解決問題的能力，掌握收集、分析和利用信息的方法，增強社會實踐能力。

2、通過調(diào)查實踐活動，讓大家認識到噪音污染的危害，為我區(qū)建設出謀劃策，并引起有關(guān)部門的重視，為保護環(huán)境、減少環(huán)境污染作出自己的貢獻。

三、活動計劃

在教師的指導下，學生制定以下活動計劃：

進程

時間

活動內(nèi)容

任務與目標

第一階段

4月下旬

在老師指導下確定活動主題，制定活動計劃、研究方式，明確分工

從我們現(xiàn)有知識水平、能力水平出發(fā)，選擇主題，制定方案，體驗自己做主的快樂

第二階段

5月上旬

上網(wǎng)查閱文獻資料、進行問卷調(diào)查和實地考察

“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，鼓勵走向社會、自主感受，發(fā)現(xiàn)問題，搜集資料

第三階段

5月中旬

討論整理資料，明確噪音污染的危害和我區(qū)目前污染的現(xiàn)狀，并研究出解決問題的方案

在實踐中真正學會收集、分析和利用信息的方法，運用所學知識解決有關(guān)問題

第四階段

5月下旬

寫出論文、制作課件、匯報交流

在活動中培養(yǎng)合作意識，實現(xiàn)交流、分享的愿望

測量地點：葡萄嘴轉(zhuǎn)盤

測量內(nèi)容：

車流量：36輛/分鐘（其中滿載重物的大卡車約占10%，照片為證）

最大噪音：90.86分貝

最小噪音：30.70分貝

平均噪音：50.63分貝

學生分析：這次調(diào)查，反映出葡萄嘴噪音的危害情況，由于處于轉(zhuǎn)盤地區(qū)，汽車鳴笛現(xiàn)象尤其嚴重，我們錄下了其中一輛汽車的鳴笛聲，非常刺耳。由于公路與居民區(qū)距離很近，致使附近居民受噪音的危害很深。

通過以上的調(diào)查，可以看出學生研究問題還是比較科學、嚴謹、認真的，不僅獲取資料的手段、方法先進多樣，而且能通過查閱科學資料說明汽車噪音污染的危害，通過親自實驗獲取具有說服力的我區(qū)交通噪音的相關(guān)數(shù)據(jù)。能夠真正融入生活，獲得感受，增長知識。

(十)資料的整理與分析

5月中旬至下旬，學生在廣泛深入實際觀察、測量的同時，對收集到的資料進行了歸納整理，在歸納整理的同時，發(fā)現(xiàn)短缺材料，會及時進行搜集補充。小組共同分析討論，認為我區(qū)噪音污染嚴重的原因有以下幾點：

1、公路與周圍建筑群設計規(guī)劃不科學不合理。公路與居民區(qū)距離太近，有的居民樓甚至距馬路僅4-5米遠（照片為證），且公路兩側(cè)綠地面積太少。

2、我區(qū)仍被使用的報廢車太多。由于經(jīng)濟落后，該報廢的車輛雖無法進入市區(qū)，但在我區(qū)仍為廣大機關(guān)和群眾使用，這些報廢車包括大貨車和小面的等（有多幅照片為證），而達到使用年限的汽車噪音往往都比較大。

3、交通部門的管理工作不到位。比如仍讓那些達到使用年限、該報廢的車輛暢通無阻，也沒有強調(diào)我區(qū)的汽車應安裝消聲器，致使許多車輛噪音極大。

4、司機的環(huán)保意識太弱。表現(xiàn)在使用報廢車，載物超重、隨意鳴笛等。

針對以上問題，學生結(jié)合物理課所學知識，提出解決噪音污染問題主要有以下方法：

1、從污染源解決?？梢蚤_發(fā)新型汽車或新型汽油，因為現(xiàn)在汽車的噪音主要是因為發(fā)動機轉(zhuǎn)動和汽油燃燒爆裂時產(chǎn)生的。我們可以在汽車的發(fā)動機上加裝一個減震的設施，使噪音減少。還可以在汽車的排氣管處改進原有的消聲器，用吸音材料制作，減音效果會更好一些。

2、從傳播途徑減弱?？梢匝兄瞥隽畠r的吸音材料鋪公路，尤其在居民區(qū)附近和繁華區(qū)路段，讓汽車的噪音通過輪胎被公路吸收。還應該加大我區(qū)公路兩側(cè)的綠化力度，讓樹木和綠地吸收、隔阻噪音。（據(jù)測試，綠化的街道比不綠化的街道噪音可降低8-10分貝。）

3、除此之外，在我區(qū)發(fā)展經(jīng)濟建設的同時，加強路政建設與規(guī)劃，加大交通部門與環(huán)保部門的管理力度，通過宣傳教育，增強司機和廣大群眾的環(huán)保意識。

在討論解決問題方案的過程中，教師鼓勵學生充分利用所學的有關(guān)物理知識去考慮問題，并允許創(chuàng)新和奇思妙想。所以出現(xiàn)了許多不切實際但頗為新穎的想法，老師都予以鼓勵。重要的不是真的讓學生去解決問題，而是敢于去設想。

(十一)成果的匯報與交流

宣傳環(huán)保知識，增強環(huán)保意識，保護我們共有的家園，是每個公民、每一位中學生的義務。學生在大量調(diào)查、搜集資料并設計解決方案后，肯定都希望展示自己的勞動成果，得到更多人的認可和贊許，所以最后的成果匯報與交流必不可少。

此次活動由學生自主選擇匯報與交流的方式，交通噪音污染小組結(jié)合本組成員的特長（張思維同學擅長制作flash課件），采用了聲像具佳的flash課件來展示自己的勞動成果。

為了使匯報達到最佳的效果，小組事先向教師匯報了兩次，教師提出精選組合相關(guān)資料的建議，所以匯報精練、精彩，非常具有吸引力。真正達到了相互交流、共同分享的目的。

五、收獲與存在的問題或建議等

1、本次活動重在鼓勵學生走出校園、走向社會，學會收集、篩選與整理資料，并以主人翁的姿態(tài)關(guān)心家鄉(xiāng)的建設。從活動的實際效果來看，這些目的基本上都達到了。

2、由于活動的主題太多，全班又分為十來個小組，而教師的精力和能力有限，對學生如何設計科學合理的調(diào)查問卷的指導不是很深入，所以調(diào)查問卷可能過于簡單或缺乏有效性。在人力充裕的情況下，最好一個老師指導一個主題、兩個小組，把工作做得更細一些。

3、也是由于教師的指導工作不是很到位，學生考慮問題不夠周全、嚴謹，沒注意調(diào)查的對象應具有廣泛性，以增強調(diào)查數(shù)據(jù)的說服力。

4、由于學生剛接觸物理知識，能力有限，不能在有效防止噪音污染方面提出更有效、更實際、更具體的解決方案，所以有的只能是設想。