第一篇：小學德育主管民主生活會發(fā)言稿

民主生活會發(fā)言稿

馮義

問題：班主任隊伍建設有待加強，骨干班主任梯隊尚未形成。

目前25個班主任中只有5人為學區(qū)骨干班主任，無區(qū)級骨干班主任。教師們班主任意識不強，致使班級管理落實不到位，有三分一的班級沒有形成良好的班風，表現(xiàn)在學生的紀律渙散，沒有集體精神，同時，也表現(xiàn)在學生成績不理想。

形成原因，我想一是主觀上，作為一名德育干部，在班主任隊伍建設方面，抓得不實，缺乏系統(tǒng)的建設規(guī)劃。另一方面是以教學為中心的誤區(qū)產(chǎn)生的不良認識。

在崗職安排中，全體班主任都是語文數(shù)學的任課教師，作為班主任要負起四大現(xiàn)任，即語文、數(shù)學、英語學科成績和班級管理工作，在教學為中心的指導下，班主任則把主要經(jīng)歷放在學科教學上，盲從的老師則表現(xiàn)出重學科教學，輕班級管理。

學校教學質(zhì)量底線管理，是另一個導致教師偏學生成績的原因，三科成績做了底線管理規(guī)定，完成的有較豐富的資金，未完成的則受到經(jīng)濟處罰。雖然不少教師因拆遷而富有，但試想哪位教師原受罰呢，如果在此四項工作中要選一個最輕的，我想絕大多數(shù)會選班主任管理吧。

班主任管理是隱性的不好用定量平衡量，而學科教學成績則是定量的，是顯性的，操作起來也方便，這也為班主任管理帶來一定難度。

措施：學習、借勢、微型課題、獎勵

一、學習

從我自身來講，有重學生活動、輕班主任教師學習的現(xiàn)象，從主觀意識上認為班主任工作量大，不愿給班主任增加過多的負擔，在班主任學習方面，只是發(fā)資料提要求。其實一樣可想而知，學習效果是不理想的。正因為老師工作忙，所以班主任在學習資料過程中就會囫圇吞棗，不求甚解，甚至不看，在交流中說一些模棱兩可的話，敷衍了事。

在這方面首先要加強自己的學習，學習學校的工作理念，使德育工作可以圍繞學校的辦學理念開展，不跑題。學習德育管理知識，提升德育管理水平，積極思考與同行交流德育管理經(jīng)驗，借他山之石，攻自己之玉。找出適合學校的班主任管理方法，既不增加教師多少負擔，還能讓教師覺得很實用，把教師引領到重視班主任工作中來。

二、借勢

借教委之勢，結合教委小教科，體美科等科室的工作安排，組織班級開展相應的活動，協(xié)助班主任培養(yǎng)小干部，督促教師用好小干部，讓教師能從一些瑣事中解脫出來。

借班主任基本功考核之勢。我認為班主任基本功考核，可以很好的解決教師在班級管理中的一些常見問題，通過筆試、展示、主題教育等一個流程下來，讓教師們進一步學習了作為班主任應掌握的基本知識，了解到班主任基本工作方法，提升了班級管意識。

借學校底線管理和微型課題之勢。下學期我們將移植學校的底線管理辦法，結合班主任管理特點，制定并實施德育底線管理辦法，采

用定性的、和模糊管理的方式制定底線，達到的要求是：“做好規(guī)定動作，亮出班班特色”。

充分利用學區(qū)骨干班主任，開展班級管理微型課題研究，通過小課題研究，解決學校班級中出現(xiàn)的實際問題，形成經(jīng)驗。

與校領導協(xié)商，制定出班級底線管理考核辦法，針對考核成績實施獎懲，以監(jiān)控獎懲的方式規(guī)范班主任工作，提升廣大班主任角色意識，做好班級管理工作。

第二篇：小學副校長民主生活會發(fā)言稿

中共瀘州市納溪區(qū)白節(jié)鎮(zhèn)中心小學支部

民主生活會批評與自我批評發(fā)言稿

本學期，按照區(qū)教育局黨委的工作要求，我被派到這里掛職鍛煉，根據(jù)學校工作的分工，我主要分管了德育工作、城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治進校園工作、幼兒園、民辦教育和成人教育工作。在這幾個月的時間里，雖然做了一些事情，但與上級要求和領導們的期望還有較大差距，現(xiàn)根據(jù)民主生活會的要求，結合本次民主生活會批評與自我批評這一主題，對這段時間的工作、自己思想生活工作情況向組織作匯報：

一、自己存在的一些問題

1．學習不夠深入。政治理論學習自覺性不高，雖說平時比較注重學習，學校組織的各項活動和學習都能積極參加，并且認真記錄、認真思考。我對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、黨的十八屆三中全會的精神進行了學習，對相關精神有一定的了解。但在忙于一些具體工作的時候，自覺主動地擠時間學習不夠，有時瀏覽網(wǎng)頁時只是看看大標題，結果對理論上的一些問題，尤其是一些新問題理解還不夠深刻，致使理論水平不能盡快得到提高，不能很好地把理論知識用于解決實際問題。

2．工作不夠扎實。作為分管學校德育的負責人，我很希望能夠有所作為，也希望為學校長遠發(fā)展盡心盡力。因此，自己平時比較注意向一線教師征詢學校教育教學管理特別是德育工作的意見建議，比較注意在工作中發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題中改進工作，比較注意“走動式”聽課，1比較注意提倡“走動”管理。但是，有時在思想上還是有惰性，還存在以下問題：

一是深入不夠。沒有很好地深入班主任老師的主題班會課堂，對班主任工作直到不夠，對班主任老師的培訓不夠；常規(guī)檢查不夠，對德育常規(guī)工作抓得不扎實；特別是深入兩所完小德育工作的指導工作更少，本學期只到明德小學3次、到三華小學3次。

二是交流不夠。與德育主任、大隊輔導員、班主任老師思想交流少，坐下來談心少，思想工作做得不夠扎實，體貼關心交流不夠。

三是落實不夠。在整體工作的安排布置上，都能盡量做到周密細致，有布置、有檢查，但缺乏一種執(zhí)著追求和堅韌不撥的精神。特別是在抓城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治進校園的工作中，對學校教室、功能室等處的衛(wèi)生死角，抓得不徹底，對一些衛(wèi)生死角沒有及時的向老師們講清楚，致使立體垃圾還有蹤跡。

四是學生的習慣養(yǎng)成教育還抓得不夠。工作總是停留在治標上，缺乏對學生進行深入“骨髓式”的教育，沒有找到一種讓全校學生刻骨銘心的教育措施。

五是自己的教學工作抓得不夠。本學期我上了六節(jié)課，分別是二年級六班的經(jīng)典誦讀、四年級一班的科學和文明禮儀、五年級三班的品德與社會，雖然每一節(jié)課我都認真準備，認真上課，但因為這學期外出培訓學習的時間較多，所以對自己應該完成的教學任務完成得不夠好。

3．創(chuàng)新意識不強。雖然我努力通過不同場合給班主任灌輸一些新的德育理念，但是對于學校德育工作仍然還沒有推出富有創(chuàng)意的措施；

沒有結合德育工作的特點，組織班主任及全校老師開展豐富多彩的有創(chuàng)新的活動。

二、存在上述問題的根源

1．缺乏持之以恒的學習精神。缺乏這種品質(zhì)，學習就會不深刻不透徹，時冷時熱。在平時的工作和學習中，自認為平時看的書不少，比較滿足于現(xiàn)狀，比較喜歡將學習當成娛樂的需要，而不是工作的需要，缺乏對學習的目的性思考和長期性規(guī)劃。

2．沒有樹立牢固的宗旨觀念。自身存在的學習不夠深入、工作不夠扎實、創(chuàng)新意識不強等問題，其根源是群眾觀點、群眾路線不強、全心全意為人民服務的宗旨觀念不牢。有時認為自己有一定的工作經(jīng)驗和能力，滋長了個人的主觀意識，沒有把自己想法與群眾要求相結合。有時過于相信和依賴部門的同志，認為自己出出主意、點點題，多督促檢查幾次就可以了，不必每項工作都親歷親為。這樣，很有可能使自己滋生安于現(xiàn)狀、得過且過的消極思想。

三、整改措施及努力方向

1．進一步加強學習，提高學習力。培養(yǎng)自己的學習興趣。在任何時候都不能忽視學習，一定要克服浮躁的心態(tài)。今后，我將堅持把十八屆三中全會精神的學習貫穿于工作和生活的全程之中，做到激發(fā)動力愛學，端正態(tài)度真學，堅持不懈勤學，改進方法善學。每天擠出2個小時自學，不斷提高認識問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

2．進一步改進作風，提高行動力。牢記“兩個務必”和黨的宗旨，進一步樹立大局意識、責任意識，加強與分管部門和教職員工的了解與

溝通，深入開展工作調(diào)研，深入教育教學一線，虛心聽取黨員干部的意見和心聲，與同事多談心，增進理解，增加感情，互相尊重，努力營造心情舒暢、生動活潑、和諧相處、充滿生命力的工作環(huán)境。

3．進一步創(chuàng)新思路，提高創(chuàng)造力。沒有創(chuàng)新就沒有活力，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展。在今后的工作中，我一定認真反思工作得失，努力激發(fā)工作熱情，創(chuàng)新工作方法，將把省級骨干教師培訓、省級名師培訓學習的知識與學校工作結合起來，把群眾意見建議與今后努力方向結合起來，開拓思路，改進方法，準備以課題《農(nóng)村小學生習慣養(yǎng)成教育的策略研究》為突破口，實現(xiàn)“德育工作生活化”的目標，不斷彰顯學校德育特色，為校本德育打下堅實基礎。

2013年12月12日

第三篇：小學德育研討會發(fā)言稿

2篇小學德育研討會發(fā)言稿

篇一

尊敬的各位領導、各位來賓：

大家好!

青松迎賓至，芳菲送客來。今天，我們滿懷激情和喜悅，迎來了知一鎮(zhèn)中學德育特色現(xiàn)場會的隆重召開。這是密山德育工作的一件大事，更是我校改革發(fā)展中的一件盛事。在此，我謹代表學校361名師生向蒞臨我校觀摩指導的各位領導、各位來賓表示最熱烈的歡迎和最誠摯的敬意。

我校建校于1956年8月15日，由當時密山一中分出6個班級，成立穆棱河南片高中，校名為“密山縣第二初級學校”，同學們手提肩扛桌椅板凳徒步從密山走到知一。1958年改名為“密山縣知一中學”，1978年恢復了高中，成為縣教育科直屬的完全中學。1990年8月實施九年義務教育，成為農(nóng)村初級中學。

學校歷經(jīng)60多年的風雨，在幾代知中人的努力下，學校面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。每年，我們都會接待老校友們重返母校相聚，他們無不贊嘆學校的發(fā)展變化。近些年來，學校無論在辦學條件改善、校園環(huán)境建設方面，還是在專業(yè)化發(fā)展、建設提高方面，都取得了一定的成績。

本著教育為上級輸送合格新生和為當?shù)亟?jīng)濟建設培養(yǎng)人才的宗旨，我們充分利用學校的兩個果園，我們稱之為學生勞動實踐基地，培養(yǎng)學生勞動興趣，提升學生勞動技能，提高學生的動手實踐能力。我校的校本課程《學校園林園藝學》就是依據(jù)兩個果園編纂而成的。學生非常喜歡上校本課，因為同學們可以走出教室，到果園中利用學到的理論知識，在老師的指導下，親自動手操作實踐，興趣很濃。在多次的實踐活動中，學生們掌握了扎實果樹栽培技術和園林園藝知識，這些都是課本上學不到的。

對于基地的管理，八個三角區(qū)都有班級負責。從春季管理區(qū)內(nèi)的雜草清理，到夏季果樹的管理，再到秋季果樹的整形，每位同學都積極參與其中。為了能讓自己班級的管理區(qū)更好，他們經(jīng)常在料峭的春風中剪枝，在炎炎烈日下除草，冒著寒冬清掃果園甬路上的積雪，他們勞動著，他們快樂著，他們在勞動中體驗到了艱辛，在實踐中提高了能力。

當果子成熟的季節(jié)，我們會舉辦“采摘節(jié)”，讓同學們親手采摘，感受勞動的快樂和收獲的喜悅。因為我們對于果園的管理都落實到班級，他們平時付出了很多勞動，從從春季班級區(qū)內(nèi)的雜草清理，到夏季果樹的管理，再到秋季果樹的整形，每位同學都積極參與其中。所以，當他們采摘到自己班級的累累碩果時，喜悅和激動之情溢于言表。他們知道了春華秋實的道理，也明白了付出就有回報的古訓，實現(xiàn)了勞動育人的效果。

我校綠化面積達到了4萬多平方米，其中有許多古樹，像有著70余年樹齡的“知一樹”，有著50余年樹齡的云杉。為了保護好這些樹木，我校農(nóng)科教主任都會在校本課上領著學生們觀察這些樹木，與同學們一起發(fā)現(xiàn)病情，并及時指導學生進行治理。各位領導看到的古樹復壯和弱樹復壯點滴技術就是同學們平時實踐活動的再現(xiàn)。

“基地”內(nèi)的四時之景，不僅令人陶醉，也成為一些學科發(fā)現(xiàn)美、培育美的源泉。語文課上，教師把學生領到園內(nèi)，結合四季的美景指導學生進行場景作文，同學們饒有情趣地觀察著初春晶瑩的露珠，感受著盛夏葡萄架下的濃陰，品嘗著金秋碩果的甘甜，觸摸著冬日松雪的清涼。坐在涼亭上，舉目四下望去，一處處美景成為學生構思的素材，一篇篇美文在學生的手里妙筆生花。美術課上，教師指導學生到園內(nèi)寫生，他們用一雙雙聰慧的眼睛欣賞著美，發(fā)現(xiàn)著美，一幅幅精美的美術作品構成了校園中一道道靚麗的風景線。

我校的“荷香池”里已經(jīng)“荷滿池”，夏季盛開的荷花總會吸引知一鎮(zhèn)的百姓來欣賞拍照。我校就利用荷花盛開的時節(jié)，舉辦“荷花節(jié)”，讓學生用手機或相機捕捉荷花的美，也有的學生用畫筆描繪荷花，這不僅陶冶了學生的情操，也讓他們在動手實踐中，發(fā)現(xiàn)美、感受美，實現(xiàn)了美育的效果。

本著“在勞動中育人，在體驗中成長”的原則，我校緊緊依托校內(nèi)資源，在學生動手實踐方面方面做了一些嘗試，成立活動興趣小組，開展豐富的動手實踐活動。園林園藝活動興趣小組，小組成員在農(nóng)科教老師的指導下，學習家庭盆栽花卉、家庭庭院果樹的病蟲害防治、澆水、施肥、整形與修剪、嫁接等技術，他們把學到的技術帶到家庭，提高了審美情趣。氣象活動小組，小組成員利用學校內(nèi)的自動氣象站，進行數(shù)據(jù)觀測與記錄，并登記在通知板上，提醒師生提前做好注意事項與預防工作，培養(yǎng)了學生參與社會公共事務的公民意識，發(fā)揚學科學、愛科學、用科學的科學精神。手工制作小組，學生利用校內(nèi)松塔、蓮蓬、枯枝、落葉等資源，展開想象的翅膀，運用靈活的雙手，制成一件件形態(tài)各異、惟妙惟肖的手工作品，提高了學生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。

各位領導，各位來賓，以上就是我校在“勞動育人”方面的點滴做法，希望你們能留下寶貴的意見和建議，我們將在“大德育”的背景下，把“勞動育人”貫穿于德育的始終，持續(xù)推進學校的建設。我們堅信，在各位領導的關懷、支持和幫助下，知一中學的德育特色之花必將開遍校園的每一個角落。

最后，祝各位領導、各位校長、各位來賓身體健康、工作順利、闔家幸福、萬事如意!

篇二

親愛的同志們：

大家下午好!

今天我們聚在這里，召開全鎮(zhèn)小學幼兒園班主任暨德育研討會，目的是為大家搭建一個相互交流與學習的平臺，總結過去工作中的優(yōu)良經(jīng)驗，取長補短、共同做好我校的班主任暨德育工作。

歷年來，學校非常重視班主任工作，一直選派業(yè)務素質(zhì)強，教學經(jīng)歷豐富的老師擔任班主任工作，我校的班主任隊伍也正是一支年富力強，精力旺盛，業(yè)務精良的隊伍，每年在各類考核中，我們的絕大多數(shù)班主任總是考核在前面。班級是學校最基本的組成單元，班主任是溝通學校與家長、學生的橋梁和紐帶，在學生和家長面前，班主任就是學校的化身。一所學校辦學水平的高低，各項工作的好壞，很大程度上取決于班主任工作的成效。今天學校在教學工作十分繁忙、各項訓練工作緊鑼密鼓的情況下，抽出一下午的時間，來召開班主任暨德育工作研討會。相信大家通過研討與交流，不論是分享經(jīng)驗還是教訓，成功還是困惑，一定能迸發(fā)出智慧的火花，勢必會對學校整體工作起到積極的促進作用。

德育是做什么工作的＇?是做人的思想工作的，是培育人的道德品質(zhì)，使人形成良好的品德、作風、修養(yǎng)。學校德育工作的目標是為學生的健康成長服務，為學生未來的人生幸福奠基，為學生學習文化知識保駕護航，做到不放棄一個學生，讓每個學生成人。作為班主任，要樹立德育應該立足于教學實際的思想，一方面關注和指導學生的學習生活，激發(fā)學生對知識的熱愛和對學習的渴求，讓學生熱愛學習，學會學習;另一方面，要關注和指導學生的日常行為表現(xiàn)，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，使每個學生都具備人格健全、身心健康的未來社會公民的素質(zhì)。

為此，我們的班主任、德育工作必須貼近生活，貼近實際，注重實效性。我認為，做好班主任工作要做到以下三點：

一是要有高度的責任心。

要本著對學生負責，對工作負責的態(tài)度開展班級管理工作。德育及班主任工作的目標，也就是“八個字，兩句話”：塑型鑄魂、立德樹人。一個學生只有具備了優(yōu)良的品質(zhì)和高尚的道德才是一個好學生，一個班級只有具備了端正的學風和高度的凝聚力才是一個好班級，一所學校只有具備了濃厚奮發(fā)的學習氛圍和立德樹人的育人氛圍才是一所好學校。所以，我們班主任要把班級的每一名學生放在心上，用自己的實際行動去管理、教育、引導每一名學生。

二是要有教育智慧和工作方法。

班主任在日常教育活動中，要少一點蠻勁，多一點智慧;少一份浮躁，多一份平和。有時候，我們看到班主任怒火滿腔，這是在用學生的過失來懲罰自己，而且也達不到教育效果。每當我們準備發(fā)泄怒火時，一定要平衡情緒，并告誡自己，我們是在教育學生，不是在發(fā)泄情緒。要知道，我們是通過教育某一個人來達到教育整個班集體的作用，即使對學生進行處分，那也是對本人、對集體教育的手段，不是教育的目標。思想工作不能靠處分來威脅、恫嚇，而是要靠我們教師和風細雨，潤物無聲的感化、誘導。教育的因果效應說明：在譏笑中成長的孩子自卑、逆反，在羞辱中成長的孩子偏激、暴力，在寬容中成長的孩子仁愛、自律，在贊揚中成長的孩子自信、自強。做好班主任工作，既得苦口，還要婆心;既要反復抓，也要抓反復，動之以情，曉之以理，要善于把每一個問題學生、學生的問題都作為教育研究的素材，做到這些，雖然不可能保證我們樣樣順利，但我們可以事事盡心。

三要不斷提升人格魅力。

班主任工作生活在學生中，我們就要為人師表。學生在學生時代和班主任打交道最多，在學校天天都要面對我們班主任老師。班主任的一言一行、一舉一動都在影響著學生。所以，我們班主任老師要以良好的職業(yè)道德，高尚的人格魅力去熏陶、感染、教育你的學生。對學生要多信任、多欣賞、多包容、多鼓勵、多發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。

老師們，班主任及德育工作是一項在教育中長期而細致的工作，也是需要我們投入智慧與情感的工作，只有我們老師全身心的投入其中，尋找班級管理的有效途徑，才能在我校形成積極奮發(fā)的學風，團結奮進的班風，砥礪奮起的校風，才能實現(xiàn)學生有成績，教師有業(yè)績的工作目標。

最后，我預祝本次研討會圓滿成功召開!謝謝大家。

第四篇：小學德育研討會發(fā)言稿

小學德育研討會發(fā)言稿（三篇）

發(fā)言稿指參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿，是演講上一個重要的準備工作。

小學德育研討會發(fā)言稿

很榮幸能有這樣的機會和大家學習交流，我想談談平時班主任工作中的一些做法和體會，如有不當敬請批評指正。

我的題目是《做有心人，當個幸福的班主任》，班主任工作非常辛苦，如果當作自己的一項事業(yè)盡心的去做，我們就能從中體驗到成功的愉悅。今天我想就班主任個人素養(yǎng)和班集體建設兩個方面談談我的點滴體會。

一、責任感和上進心讓我正確選擇 —— 班主任素養(yǎng)

班主任保持積極樂觀冷靜的心態(tài)會給受教育者以積極的影響，會給學生鼓舞和促進，使整個班級文明向上，勤奮有為，班集體精神旺盛，充滿活力，班主任工作正常有序，卓有成效。

對于此我的班主任經(jīng)歷是一個很好的注釋。

記得四年前剛到乾中，擔任初中班主任，因為無法向老班主任、老教師那樣取的家長的信任。初一入學時一些比較優(yōu)秀的生源留不住，所帶班級相對基礎較差，學生整體素質(zhì)較低。剛一開學就是吵鬧、打架等違紀現(xiàn)象不斷，任課教師搖頭不止，一些老教師對我直言“教了這么多年，一進校就這么會吵的班級，我還真沒見過?！奔庇谙朐谇姓痉€(wěn)腳跟的我，除了忙于成天“救火”外，內(nèi)心急躁，情緒低落，常常發(fā)牢騷，抱怨學生差，自己運氣不好，心態(tài)失衡，有時甚至會遷怒于學生遷怒于其他老師，班級狀況、工作效果可想而知。我急于去改變，希望一下子就能出現(xiàn)我期望中的局面，然而現(xiàn)實與我內(nèi)心的期望值差距太大：第一次期中考試，班級平均分在全年級十個班中倒數(shù)第一，學生個人成績最好的在全年級 30 名之后，優(yōu)秀率倒數(shù)第一。

面對這樣的現(xiàn)象,我很焦慮，一時感到束手無策，甚至有些灰心喪氣，該怎么辦?是做一天和尚撞一天鐘讓班里這樣繼續(xù)下去，還是要想辦法改變它?我的上進心、我的責任感促使我選擇后者，否則會害了一批人。于是我向老教師、老班主任求教，一次次坦誠的交流后，我冷靜下來認真反思，覺得這種狀態(tài)下首要的是調(diào)整工作思路和調(diào)好自已的心態(tài)，只有有一個良好的心態(tài)，才會樂意去干事情，才能把事情干好。試想如果班主任心里焦急，急功近利，心浮氣躁，處理事情肯定簡單粗暴，學生怎么能接受，班級怎么管的好。漸漸想明白了幾點：①既成事實了，唯有從實際出發(fā)，既然選擇了教師職業(yè)，你就得坦然面對各種學生，相信只要自己努力付出就會有回報。②學生中會出現(xiàn)各種各樣的問題，其實正說明因為如此才需要老師去教育引導，我們對學生適度期望，相信每一個人都會進步，有一點點進步都是成功。

于是我認真檢討自己，冷靜分析存在的問題，清醒的認識學生的情況，浮躁心、失落感漸漸消失，感覺工作時又恢復了以往的激情，學生更可愛了，快樂開心多一些了,工作充滿了陽光。

心態(tài)的自我調(diào)整，拉進了師生間的距離，師生的交流溝通更深入，促進了我去探索班級管理的新辦法。

二、班集體建設

1、深入了解研究學生，挖掘?qū)W生的追求力

我?guī)У倪@個班盡管問題很多，入學表現(xiàn)不佳，但我發(fā)現(xiàn)學生們其實有很強的自尊心，也有不甘于人后的心里表現(xiàn)欲，于是在期中考試后精心組織了一堂班會課，記得開場白是這樣的：“同學們，今天老師心情很沉重，期中考試慘敗，上課紀律差，打架斗毆頻繁，別人都說我們的班是差班。同學們，你們愿意做差班的學生嗎?”當同學們流露出不愿意的神情時，我繼續(xù)說：“佛爭一炷香，樹爭一塊皮。我希望同學們要爭一口氣，用自己的“行動證明自己，來改寫我們的歷史。同學們，揚起我們的船帆，出征吧，勝利就在彼岸。”一番話，點燃學生的自尊心，激起了大家希望改變落后局面的欲望。班會課上學生反應熱烈，暢所欲言，分析入學來各方面表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點與不足。之后，我又趁熱打鐵，組織學生自己討論，制定班級規(guī)章與檢查制度。由于是全體學生自己參與制定，盡管不全面，但針對學生實際情況，都是學生自己總結出來需要改進的方方面面，因而實施起來學生執(zhí)行的比較好，一段時間過后，顯現(xiàn)了明顯效果，特別是打架、上課吵鬧現(xiàn)象明顯減少，班風有了很大好轉(zhuǎn)。

2、靈動把握教育機會,目標驅(qū)使良好班風的形成 班級良好班風的形成需要確立合情合理的班集體發(fā)展目標。有了目標才能驅(qū)動班級學生去努力去奮斗。班主任要充分利用各種活動載體,從各方面樹立學生信心,增強其集體榮譽感。特別是重視學生進入初中以來的“第一次”。如第一次家長會，我精心準備讓學生與家長共同參加。班主任家長會上沒有刻意去關注期中考試成績問題，沒有去批評學生，告“黑狀”，而是與家長坦誠交流學生存在的潛能，讓家長相信學生會發(fā)展。讓學生明白自己能進步，只要大家共同努力。家長會上彼此溝通效果很好也為我贏得了家長和學生的信任和支持。

象第一次運動會、第一次文藝會演，我和學生把獲得集體獎作為目標，因為這對一個成績倒數(shù)，從未獲得過班級集體榮譽的初一新班級來說意義重大，于是訓練、排演，我都親自督陣，給他們鼓勵，激發(fā)他們展示自己風采的欲望，增強信心。學生熱情高漲，非常努力，結果都獲得了第一名。面對興奮的學生，及時予以激勵：“我們?nèi)〉玫某煽冋f明我們同學是有能力的，運動場上、舞臺上能行，學習上也同樣能行，關鍵在于我們是否去努力拼搏。我們不能埋沒自己的才能，相信有付出就會有回報，有努力就會有收獲。我們只要能進步一點，就是成功一步?！?/p>

如此反復激勵，鼓起學生的信心，學生的表現(xiàn)自覺了，學習的勁頭也足了，整個班級多方面的改觀也就明顯了，特別是文化成績進步很大。這屆學生到初三畢業(yè)時有 17 人升入重高，其中 7 人進入嚴中(新安江校區(qū))，優(yōu)秀率和平均分都位居全年段第二名。

3、捕捉運用生活細節(jié)、增強班級凝聚力

老師的一些細微舉動或者無意之語，給學生造成的影響可以是波瀾不驚的，也可能是鐫刻一輩子的。所以我會有意無意的多關注一些細節(jié)，對學生們的教育也是從細節(jié)做起。老子曾說：”天下難事，必做于易;天下大事，必做于細”，它精辟了想做好一件事情，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。班級管理無小事，無論事之大小，我們都應認真對待。

小學德育研討會發(fā)言稿

各位領導,各位同事:

大家下午好!

剛才聽了前面幾位老師的經(jīng)驗介紹真是獲益匪淺。我接下來的發(fā)言就不敢稱為經(jīng)驗了,我只想談幾點我的做法和對班主任工作的一些感想,如果也能引起大家的一些思考,那我就是拋磚引玉,已經(jīng)相當滿足了。

一、首先我想談一下本人關于班集體建設和管理方面的一些做法: :班集體現(xiàn)在用社會上流行的說法也叫團隊。我心目中最理想的團隊莫過于唐僧師徒四人了。有唐僧在,他們永遠不可能迷路;有孫悟空,他們永遠具有核心競爭力;而有豬八戒,使得取經(jīng)路上雖經(jīng)歷九九八十一難,卻永遠充滿歡聲笑語;當然,更不能缺少最任勞任怨的藍領工人沙和尚;有時候,孫猴子不聽話了，唐僧就把緊箍咒念幾遍,于是他們就有了最簡單實用的規(guī)章制度和最強大的執(zhí)行力。

在這個班上,我更多的扮演的是唐僧的角色。我和學生的目標永遠都是中考,為保證目標的達成,必須建立實用的班規(guī)并嚴格執(zhí)行。除此之外,我堅持每天早到校,發(fā)現(xiàn)有人不老實了,早讀前便把緊箍咒在班上念幾遍,一日之計在與晨,早上必須要有一個好的開始。唐僧為人處事斯文含蓄,但在贊賞和愛護弟子方面卻表達地真誠而且直接。所以我覺得老師對學生的愛和賞識不應該是愛在心口難開,而應該表達的明明白白,響響亮亮。泰戈爾不是有句名言嗎，“世界上最遠的距離不是天涯海角，而是我站在你面前你卻不知道我愛你!”這句話同樣適用于師生關系。經(jīng)常用放大鏡去看學生的優(yōu)點你會發(fā)現(xiàn)，只有在你的微笑、鼓勵、贊揚聲中，學生才能自由的呼吸,不斷進步成長。但

我們也應該清醒認識到,光會賞識是遠遠不夠的,沒有懲罰的教育也不是完整的教育。只把玫瑰花給人看而刻意回避玫瑰花還帶刺，這是一種自欺欺人的教育,只是要特別注意批評和懲罰的時候應把握尺度, 批評和懲罰不要上升為體罰，甚至是對學生進行人格侮辱，這一點就不再展開講了。.二、常言道, , “親其師, , 方能信其道”, , 為了縮短師生間的距離, , 贏得學生的好感, , 樹立自己的威信, , 我從以下幾個方面入手努力追求讓自己成為一個有個人魅力的班主任: :

1、專業(yè)上鎮(zhèn)住學生,盡量通過講故事的方式來說明道理,有時甚至把道理說得文學味濃一點。如學生不愿意背書沒完成作業(yè)老是拿“忙”為借口,我就跟他們分析“忙”這個字的寫法,它是由“心”和“亡”組成,心的死亡就是“忙”。

你沒有做那件事情不是缺少時間,而是你根本不在乎,無所謂，心已死了，忙只是借口。

2、努力培養(yǎng)自己的幽默感。學生每天讀書也挺累的,碰到一個上課乏味的教師確實沒勁,如果這個教師還經(jīng)常罵人,不逆反才怪。

3、有時候面對一些變態(tài)的學生實在幽默不起來,我就參加他們的體育活動,對調(diào)皮學生開展籃球外交。前幾屆的李建業(yè),去年的黃偉龍都是先通過籃球外交才與他們建立感情并安撫了他們。上次李建業(yè)和幾個畢業(yè)的同學去我家,幾個人自己買菜我們一起做飯，最后李建業(yè)主動洗碗,這件事對我觸動很大。

4、多點關注現(xiàn)實,與時俱進,天南海北的新鮮事盡量多知道一點,否則走近學生與學生聊天時他們就要笑我們落伍了。

三、接下來我想談談這段時間我正在反思的一些問題，總的來說, ,我感覺我們德育的路走得還是窄了點，德 育的陣地需要我們?nèi)ラ_拓壯大。

1、如何應對班主任工作重心錯位的問題:班主任把大量的時間和精力都花在了處理班級日?，嵤律厦?如抓衛(wèi)生,考勤,早午餐管理,維護課堂紀律，處理突發(fā)事件和上面派下來的政治事務,應付收費…突然之間,我們發(fā)現(xiàn)自己其實早已經(jīng)做了學生在校生活的全職保姆,可是,有

誰來做他們精神上的保姆?其實我們靜下心來想想,人與人之間,有時候真正需要的不就是一顆可以傾述的心靈和一雙可以信任緊握的手嗎?可是，我們究竟花了多少時間在與學生進行心靈的溝通?想到這些，我很慚愧。

2、學生課外集體活動的機會和參加體育運動的時間太少，特別是學習壓力較大,容易心理疲勞的初三學生尤其缺乏?，F(xiàn)在的獨生子女從小養(yǎng)尊處優(yōu),自私自利，惟我獨尊,目中無人早已成習慣,如何才能讓他們在集體活動中學會與他人交往,逐漸走向心智的成熟?學校的范圍已很小了,可怕的是他們的心靈空間更窄。

3、不要停下學習的腳步。班主任工作是一門藝術,探索的道路永無止境。你看,別人連兵法都用在了與學生斗智斗勇上,我們怎敢懈怠呢?另外還要多點參加班主任技能大賽,多寫教育論文,過去的兩屆大賽我因為抓閹而參加,好在最終還是拿了幾張小獎狀,為這次升中級撐了一下門面,算是被迫嘗到了點甜頭了。

4、學會放松自己,為自己減壓。工作中,我們經(jīng)常會遇到,學生用他的無知與偏執(zhí)讓你生氣,家長因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護讓你動氣,也許領導同事對你的誤解讓你慪氣,而自己有時也對自己無端地不滿意,低著腦袋生自己的悶氣,這些匯集到自己身上就是惡氣攻心。不想辦法放松怎么能行?而且千萬不能把情緒帶回去影響家里人。最近老婆回老家了,打電話一般盡聊開心的事,特別是發(fā)什么獎金福利等發(fā)錢的事情要重點說。

做老師不容易啊,做班主任更難。

所以，最后請允許我提議，向在座的奮斗在德育工作第一線的班主任們致以最崇高的敬意。同意的,請為自己鼓掌。謝謝!

小學德育研討會發(fā)言稿

尊敬的各位老師：

大家好，在新春佳節(jié)即將來臨之際，綏師附小與綏德二小舉行學校發(fā)展共同體工作總結暨德育研討會，在此，我首先給大家拜個早

年，對為兩校發(fā)展及共同體建設實際行動的各位領導與老師們表示衷心的感謝和良好的祝愿。其次預祝本次活動圓滿成功，達到預期的效果。

各位班主任老師的交流樸實無華，你們的經(jīng)驗是實踐中形成的積累，奉獻中閃現(xiàn)的思考，創(chuàng)新中凝結的智慧，期待大家互相借鑒，努力把工作做好。下面我就兩校共同體建設和對班主任工作的一點思考同大家交流匯報。

一、學校發(fā)展共同體工作。

在市縣教育部門的大力支持下，和兩校全體教師共同努力下，我們兩校發(fā)展共同體取得了令人振奮的合作效果。呈現(xiàn)出以下幾個特點：自愿同盟、誠信結對、深度融合、相互借鑒、互利雙贏。一是實現(xiàn)了教師高水平的交流。交流教師自愿報名，緩解了單位委派的壓力，能全身心投入工作，既安居有樂業(yè)，我對附小交流來的三位老師的工作是滿意而又感動的。二是學習福利共享。我校的 7 名教師參與了綏師附小赴榆林、山西的外培活動;附小的兩位老師參與了我校去榆林英語高效課堂研討活動。三是實行了課堂資源的共享。本學期兩校安排了馬小玲、郝紅霞、崔歡、馬一娜、艾繩燕、李娜、任燕、王龍八堂示范課，進行了坦誠友好、客觀真實的評課交流。四是國慶活動精彩紛呈。9 月份，兩校組織了“勿忘國恥，圓夢中華”主題教育?；顒又黝}鮮明，精彩紛呈。兩校師生用辛勤與智慧，凝聚出成功與喜悅，讓老師和孩子們感受到自信和尊嚴。五是辦學理念的共享。兩校在教學評價、課程建設、師資培養(yǎng)方面進行了廣泛交流合作。元旦前夕，我就高效課堂的一點拙見同綏師附小教師進行了交流，雖然一些觀點還不是很成熟，但我愿意接受附小老師的驗證和檢驗。下學期，延軍校長將在我校進行一次高質(zhì)量的交流輔導。六是進行今天的德育工作研討，我想對提高兩校的德育實效起到深遠的作用。下學期，我們兩校在傳承現(xiàn)有做法的基礎上，進一步拓寬合作渠道，努力把合作效益最大化。

二、班主任工作的一點思考。

首先我談談班主任角色是什么?1、班主任是學生的第二任父母(家庭——學校;學習——習慣))。2、班主任是學校的多半邊天(立德樹人是學校工作第一要務，班主任工作不會放在第二位;關系著學校的可持續(xù)發(fā)展，關系到師生的幸福指數(shù))。3、班主任是家長的良師益友(自信做家長的良師;甘愿做家長的益友)。其次我和班主任分享幾句話：1、博愛高于一切(“師生的心與心之間的響應就像人們在群山之中得到回聲一樣，教師對著學生心靈的高山呼喚：‘我熱愛你，我尊重你，我理解你，我關懷你……’學生便在心靈的深處回應：‘我熱愛你，我尊重你，我理解你，我關懷你……’——魏書生)。2、示范是最好的教育(教育不是簡單的說教，也不是謊言的誘惑，更不是懲罰和約束)。3、人品就是水平(人品是最高的學歷，有沒有崗位，有沒有飯碗，有沒有尊嚴，有沒有財富)。4、細節(jié)決定成敗(墨菲定理;飛機失事)。5、不放棄每一個學生(不讓一個學生掉隊——2002 年布什總統(tǒng)簽署的教育法令;放棄一個學生對老師來說是放棄幾十分之一，對一個家庭就是放棄百分之百)。6、評價團隊才能形成團隊(團隊的意義——大雁、大海;團隊的形成——捆綁式評價)。7、愛你沒商量，批評多商量(知道為什么，自我反省，不對立情緒)。8、人的進步需要表揚來激勵，也要批評來提醒(精彩極力，糟糕透了)。9、只有健康的心靈才有健康的行為(心態(tài)決定命運，心態(tài)關系著幸福;認可是最大的報酬，坦然就是盡力而為)。

尊敬的各位老師，最后我用一句話結束今天的交流活動：“教育就這么簡單，就是把心知肚明的事做好;合作沒有止境，就是把互助雙贏的事做實在”，讓我們在誠信、真誠、多元的合作中，務實工作，自強不息，為把兩校建設成榆林市知名學校而不懈努力。

第五篇：小學家長會德育發(fā)言稿

小學家長會德育發(fā)言稿

小學家長會德育發(fā)言稿1

尊敬的各位家長：

大家下午好！歡迎各位家長來到實驗學校東校區(qū)參加家長會。孩子是祖國的未來，家庭的希望。今天，我們八百多名家長放棄了休息， 擱下手頭的生意和工作前來參加家長會，讓我們感受到了家長對孩子的重視，對學校工作的支持，請允許我代表七年部五十名教師，對大家的到來表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝！

一、東校區(qū)的設施、七年部的師資。

1、教學設施：

這所在原機電工程學校學?；A上重新建立的校園，傾注了財政局，教育局，我們學校等各方面的心血，每一項設施都堅持了比較高的標準。塑膠操場平整寬闊，教室寬敞明亮，每個教室都配備了目前省內(nèi)最先進的多媒體教學設備。我們的教師上課可以根據(jù)需要隨時使用課件。已經(jīng)建成的生物實驗室和即將建成的物理化學實驗室，在全省都是一流的，為我們的教學提供了很大的方便。

我們又有獨立的航模教室、軟陶教室、微機教室、音樂教室以及心理健康教室。總之，實驗學校東校區(qū)在教學設施是全省一流的，為孩子們的健康成長提供了比較好的物質(zhì)條件。

2、師資。

我們七年部的五十名教師大部分是去年九年部送走畢業(yè)生后，循環(huán)到七年部的老師。他們敬業(yè)精神強、專業(yè)素養(yǎng)好；團隊精神強、協(xié)作互助好。

經(jīng)過嚴格公正的招聘，還在兄弟學校調(diào)入了幾名業(yè)務精湛，責任心強的老師?？梢哉f，現(xiàn)在七年級的教師團隊是群英薈萃的優(yōu)秀團隊。有這支團隊的共同努力，我相信，我們這屆學生三年之后一定會給他們自己和家長、老師呈上一份可喜可賀的答卷。

二、我們教師團隊兢兢業(yè)業(yè)的工作精神和取得的成績。

1、勤奮。

實驗學校的老師歷來就勤奮刻苦，扎實肯干，這一點在我們七年部教師的身上表現(xiàn)得尤為明顯。我們老師的奉獻精神，敬業(yè)態(tài)度表現(xiàn)在時時刻刻，體現(xiàn)在點點滴滴當中，要一一細數(shù)實在不勝枚舉，我這里只舉一兩個我們獨有的'。

早七點前，所有的班主任都到班級。這一點是全市的中小學都達不到的。并不是我們的老師來校方便，我們有幾位老師的孩子還處于哺乳期，媽媽上班孩子還在睡覺；有的老師孩子還在高考備考中；有的身體不好；有的家里老人需要照顧；還有穿街過巷道路較遠的。但我們能克服種種困難，在相當一部分人可能還在溫暖的被窩里時，我們的老師已經(jīng)從錦城南北奔赴這個校區(qū)。這應該是我們高度負責勤奮刻苦的最好證明。所以，實驗學校七年部的早自習秩序很好，效率很高。老師有這種精神，是八百多名孩子的幸福，是實驗學校的光榮。其他老師也都到校較早，能及時上晨讀，及時到班級輔導學生。這是我們的老師在半個學期的常規(guī)工作中的表現(xiàn)。

再舉一個非常規(guī)工作的例子。昨天和前天按照規(guī)定，用一天半時間進行七年級的基線測試工作。按照正常的時間安排，這兩天是十分松散的，早上九點中考試，中午休息的時間也非常長，下午放學時間也非常早。本來在考試期間我們老師是可以休息休息，光明正大理直氣壯地放松放松的?？墒俏覀兊睦蠋熯€是心疼考試耽誤的時間，擔心學生的學習受到影響。我們硬是在考試中見縫插針地安排課時，犧牲休息時間每天搶上三四節(jié)課。這樣的安排，這樣的不辭辛苦，不計報酬地工作，在全市初中僅此一家。

2、團結。

為了學生，我們德育、教學、年部三個部門，我們科任老師，班主任老師精誠合作，不分彼此。例如，當一個班的班主任老師去開會或者去參加活動離開班級時，我們臨班的班主任老師會自動自覺地關注這個班級，管理這個班級。上一周我們開展了以《我的老師》為題目的作文競賽，在學生的作文中，就有同學把臨班的老師看成了副班主任。

說班主任老師去開會時，副班主任老師把兩個班級管理得井井有條。其實我們五十多名老師一直是不分彼此地工作，通力合作的管理學生。我們的團結合作，讓這個校區(qū)的管理沒有遺漏之處，沒有松懈之時，有效地保證了校園的秩序，和學生文明修養(yǎng)的形成。

3、公正。

我們不分親疏，能公正地對待每一個學生。教師的公正是保證每個學生受到良好教育，保證良好的班風，和保證學生心靈的健康成長的重要條件。我們的教師能夠公正地對待每一個孩子。例如，我們保證安排座位公正。各班都制定了班級的座位輪換制度，嚴格地按照制度定期輪換座位。我們在處理學生矛盾時秉持公心。

我們在上課提問時也全面周到，公正無私。保持公正公平地對待每一名學生，是一個教師也是一個學校良心的表現(xiàn)。我們一定堅持下去，也希望各位家長能支持我們。不向老師提出偏袒自己孩子的要求。

4、豐富。

這個校園里，除了文化課嚴謹有效之外，音體美軟陶航模心理課同樣精彩紛呈。我們兩位音樂老師把音樂課上得魅力十足；兩位體育老師的體育課也是學生最愛；美術、軟陶、航模、心理健康課也極大地豐富了學生的學習生活，提高了學生的藝術修養(yǎng)。學生在這個校園里不是在死學書本，他們的生活是五彩繽紛，是健康快樂的。

三、向各位家長提幾點建議。

1、希望家長嚴格要求孩子。

要保證全班的學習秩序，老師就要嚴一點。以往我們曾碰到過這樣的家長，老師管自己的孩子管嚴了的時候，家長心疼了，一味地護著孩子，與老師唱反調(diào)。個別家長甚至胡攪蠻纏，無理取鬧。可以說，每個難管的孩子后面都有一位難纏的家長。這樣的家長給我們的工作帶來了一定的困難，也給你的孩子的成長帶來了不利的影響。

我曾經(jīng)碰到過一位老班主任，他在管一位頑劣的學生時，碰到一位胡攪蠻纏的家長，上告下鬧的，給他的班級管理造成了很大的困難。他曾經(jīng)說過這樣一句話，我記憶猶新，他說，難道這位家長希望我對他的孩子放棄還是放任？難道他一定逼迫我不讓他的孩子成才？我們都知道：嚴為愛，寬是害，希望我們的家長能清醒地認識到這一點，與我們老師的教育保持一致。當然，我這樣說絕不是袒護我們的老師，盡管我知道，我們的十六位班主任都是認真負責，品行端正的老師，但是他們不是神，他們也是普通人，所以，也會有失誤，有不當。如果您覺得我們的老師有什么地方做得不妥，可以隨時找老師，找學校積極溝通，實驗學校是最不護短的。

2、希望家長注重學生的品格的培養(yǎng)。

靜以修身，儉以養(yǎng)德，中國人都知道這名言，但真正自己做起來，難；對自己的孩子做起來，更難。但這卻是關乎孩子的美好品德的形成，堅強意志的培養(yǎng)。二十年的教學經(jīng)驗告訴我，一個只喝飲料不喝水的孩子，一個過分追求所穿戴的服飾是不是名牌，所有的手機文具是不是名牌，不是染個名牌頭發(fā)，就是扎個名牌耳眼的同學，學習成績好不了。所以我們家長一定要培養(yǎng)孩子簡樸的品質(zhì)。再富不要富孩子。一般情況下，用名牌包裝起來的孩子，本身很難成為名牌。

3、希望家長以身作則，為孩子營造好的學習環(huán)境。

在孩子的學習上，管著，看著，說著，都不如自己以身作則，做一個學習的家長，用自身的進取言傳身教的效果好。

你謙遜有禮，孩子一定溫文爾雅；你好讀樂學，孩子一定孜孜不倦；你開朗樂觀，孩子一定陽光向上。相反，你說話就帶臟字，就管不了孩子罵人；你回家就上網(wǎng)游戲，就很難管孩子進網(wǎng)吧；你天天醉酒熏熏，家里再麻將聲陣陣，你就很難讓孩子刻苦讀書。

古人云：好山水游，其人多壽；有詩書氣，生子必才。這不是簡單的遺傳，這是言傳身教的影響。我們總能從學生身上看到家長的影子。孩子上初中了，我們在行為上最好努力的做到文、雅、方、正、勤、勉。這樣，你的影子，你的孩子，才能成為人才。

最后，我們衷心希望學校的工作能得到各位家長的大力支持，并堅信在學校、家長、學生的三方共同努力下，我們的學生您的孩子能夠健康成長，成人，成才！再次對大家的到來表示衷心的感謝，祝大家身體健康、家庭幸福、萬事如意。

小學家長會德育發(fā)言稿2

尊敬的家長朋友們：

大家好！今天，借此機會讓各位家長了解我校德育、安全教育和管理情況，并共同交流一下關于孩子的家庭教育問題，希望我們通過家校攜手，共同促進孩子健康、平安、快樂成長。今天，我打算從兩個方面和家長交流，一是學校的德育教育與監(jiān)督管理情況，另一方面針對孩子的教育想對家長提出幾點看法。

首先，學校安全教育與監(jiān)督管理情況

（一）、學校安全教育方面

長期以來，安全工作是我們學校工作的重點之一，我們學校自始至終高度重視。建立健全了各種安全制度，成立了安全工作領導小組，加強對全校師生進行經(jīng)常性的和重點時段的安全教育和安全督導工作，保證了學校的安全工作有組織、有領導、有制度、有落實。學校通過各種途徑，如：集會、升旗儀式、主題班會、專題講座、校園廣播、應急演練等形式，加強對學生進行交通、防火、防水、防毒、防電、防盜、防傳染病和防不法侵害等方面的安全知識教育和自護能力的訓練。不斷強化和提高全校師生的安全防范意識和安全責任感，努力消除各種安全事故隱患，學校堅持每節(jié)課課前一分鐘安全教育，保證了學校工作的正常開展和同學們身心的健康成長。

（二）、學校安全監(jiān)督管理方面

第一、學校與班主任、所有人員簽訂了“安全工作責任書”。

第二、學生上下樓有專人看守維持秩序；學校每天中午和下午放學均錯開放學時間一二年級中午早放10分鐘晚上早放30分鐘，由班主任或任課教師組織站隊放學，學生在門衛(wèi)和值周教師的監(jiān)督和管理下安全進出校門；對低年級學生實行家長接送制度。

第三、學校實行封閉式管理，學校封閉校園的時間是，上午8.30到11:50，下午2：30到5:30，全體學生，無特殊情況一律不準外出。教育孩子按時到校，不要來的過早，孩子來的太早，教師還沒上班，存在嚴重的安全隱患。過了五一學校就要有午休了，家長一定要讓孩子在家睡上一覺，這樣才能保證孩子下午能正常學習。有事需要回家，或外出看病，必須經(jīng)班主任同意，或由家長親自來接。由于個人行為造成后果，學校概不負責。

第四、交通安全在這里我要舉幾個數(shù)字，公安部交通管理局統(tǒng)計得出：我國近年來，每年因交通事故死亡的人數(shù)已經(jīng)相當于一個縣城的人口數(shù)，每年的受傷人數(shù)更相當于一個中等縣的人口數(shù)，更令人膽顫心驚的是，全國平均每6分鐘就有1人死于車禍，每1分鐘就有1人在車禍中受傷。車禍，現(xiàn)在已經(jīng)成為威脅我們生命安全的一個最可怕的殺手！

家長朋友們，我們學校離馬路很近，馬路上每天來往的車輛成為了一顆不定時炸彈，時刻威脅著孩子的安全。因此，孩子們的交通安全教育顯得尤為重要，刻不容緩！家長們，我們學校明文規(guī)定：不允許學生乘坐摩托車來上學！但是有些家長明明知道自己的孩子乘坐，卻睜只眼閉只眼，抱著一種僥幸心理。心理學家發(fā)現(xiàn)，在對事件發(fā)生可能性的估計上，人們傾向于高估對他們有利事件的真實概率，低估對他們不利事件的真實概率。如果買彩票的中獎率和車禍的發(fā)生率均為萬分之一，那些買獎券的人，都會覺得自己的中獎機率很高，這萬分之一的幸運很可能就屬于自己；但是有關車禍，人們又覺得這萬分之一的機率太小太小了，根本不可能降到自己身上,然而，當這種“不可能”恰會在我們疏忽的那么一刻，變成殘酷的事實時，追悔又有何意義呢？另外，國家規(guī)定不滿12周歲的孩子不允許自己騎自行車上路，學校也多次強調(diào)，但總有部分孩子騎車上學，應該引起家長的高度重視，即使在家里也不要讓孩子單獨騎自行車，更不許騎電瓶車。家長一定要教育孩子遵守交通規(guī)則，紅燈亮時堅決不許過馬路。沒有紅綠燈的路口一定要走斑馬線。同時希望家長也要嚴格遵守交通規(guī)則。

我們寶貴的生命，只有一次！對于這僅有的一次生命，我們在任何時候都不能心存僥幸！我們應該時時從思想上保持警惕，幫助孩子從小樹立交通安全意識，告訴他們交通安全常識。

當然，要使孩子能完全遵照交通法規(guī)去規(guī)范自己的行為，是一個長時間的`過程，我們不僅要有耐心，還要善于從細微處，從一點一滴的小事著手，讓孩子們養(yǎng)成良好的出行習慣。當孩子上學前，請不要忘了在您的叮囑中加上一句：“路上小心”，讓我們從現(xiàn)在開始杜絕一切交通安全隱患，從現(xiàn)在開始關注孩子每天的安全出行吧。

第五、食品安全

1、注意營養(yǎng)平衡。在日常飲食中要吃各種糧食、水果、蔬菜、魚肉、蛋、奶等，不要偏食。

2、在購買食品時應認真看清生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。

3、常吃烘烤食物易患癌：因烘烤食物時燃料中會產(chǎn)生大量的二氧化碳、二氧化硫等致癌物質(zhì)，這些物質(zhì)會遺留在食物上，所以人吃多了極易患癌。

4、不喝生水。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開水最安全。白開水是最好的飲料，一些飲料如可樂、雪碧、橙汁等含有防腐劑、色素，經(jīng)常飲用不利于少年兒童的健康成長。

5、堅持一日三餐，做到有規(guī)律進食，不暴飲暴食，也不可動不動就不吃飯，盡可能根據(jù)氣候特點和個人身體狀況合理安排飲食。

6、定時定量。這樣可使大腦皮層里的食物中樞形成功力定型，使消化吸收系統(tǒng)成為有規(guī)律的活動，促進消化吸收率的提高。

7、養(yǎng)成吃東西以前洗手的習慣。人的雙手每天干這干那，接觸各種各樣的東西。會沾染病菌、病毒和寄生蟲卵。吃東西以前認真用肥皂洗凈雙手，才能減少“病從口入”的可能。特別是在飯前便后，上廁所必須要把手洗干凈。

第六、關于學生請假制度。學生如果有事或生病不能到校上課，必須由家長書面或電話向班主任老師請假；在校學生請假，必須由班主任教師寫條批準，并到門衛(wèi)登記；上課期間每節(jié)課任課教師都會清點學生人數(shù)，發(fā)現(xiàn)有學生缺課，班主任或任課老師會盡快地通知家長。（請各位家長一定要保持通信暢通，如果家長更換了電話號碼的，請及時告知自己孩子所在班級的班主任。）

第七、學校建立了外來人員登記制度。任何人到學校辦事，或家長到校找孩子，應說明來意，征得校警同意后方可進入，并在校門口的警務室進行登記。（為了避免閑雜人等進入校園，請各位家長遵守這項規(guī)定，確保學生的在校安全。）

（三）、需要說明的幾個問題

雖然我們有嚴格的管理，也不可能時時處處將每一個學生都處在老師的掌握之中，這就是俗話說的“手再大也捂不過天來”；雖然我們多層次的安全教育，也不可能達到每一位學生都能按學校的要求去做，這就是常說的“教育不是萬能的”；所以還需要家長的支持和配合。這就要求家長和學校能夠統(tǒng)一認識，澄清認識上的一些誤區(qū)。

1、關于孩子的監(jiān)護問題。教育部頒發(fā)的《學生傷害事故處理辦法》及《未成年人保護法》明文規(guī)定，家長是學生的監(jiān)護人，學校的職責是代表國家對學生進行教育，對學生在校期間的活動進行引導和管理。所以，那種“把孩子交給學校”的想法是不正確的，家長對孩子的教育、培養(yǎng)責任是推脫不掉的。

2、關于老師對學生的批評教育?，F(xiàn)在，孩子少了，家長對孩子疼愛是可以理解的、也是正常的，但是對于老師的批評教育同樣也需要正確理解。首先可以肯定的一點是，老師對每一個學生都沒有仇怨，或許對學生的批評教育，不同的老師使用的方法不同，但是每一位老師對學生批評教育的目的是相同的，都是為了學生的健康成長。沒有老師的批評教育，別說成才，有的可能連人也成不了，因為安全沒了保障。

3、關于孩子的生活問題。現(xiàn)在有的家長溺愛孩子，由于現(xiàn)在生活水平提高了，家長多給孩子一點錢，這本身沒什么對與不對，關鍵在于，孩子拿錢去干什么家長應該過問，有的學生有錢后就做兩件事，一是吃，買些零食吃得滿地糖紙、瓜子皮，吃得胃疼拉肚子（這些都是學校不允許的）；再就是玩，特別是部分男孩子盡買一些與學習無關的東西。

小學家長會德育發(fā)言稿3

各位家長：

你們好!

首先，我代表學校全體教師，向各位家長的到來表示熱烈的歡迎，并致以衷心的感謝。

多年來，我校全體教師在市教育局，鄉(xiāng)中小學校的正確領導下，精誠團結，齊心協(xié)力，積極工作，教書育人，關愛學生，為人師表為祖國培養(yǎng)的一代代新人，取得了教育教學的.優(yōu)異成績。

20xx年春到今年春近兩年的時間，由于學校危房改建，我校師生分散在黃莊、吉營、水屯三個學校上課，給師生教學、學習和生活帶來的諸多不便。但是，由于全體教師抱著對學生負責、對家長負責的態(tài)度和愛崗敬業(yè)，關愛學生、無私奉獻的精神，克服重重困難，認真履行自己的職責。從沒有耽誤學生一節(jié)課。每次統(tǒng)考都取得了同樣優(yōu)異成績，今秋，學校教學樓建成使用。開學伊始，全體師生齊心協(xié)力，清理、平整了雜草叢生的校園，學生全部如期搬進新建的教學樓上課。

目前，我校共有教師-人，在校學生-人，共有-個教學班。近三年，共分配大中專學生-人，大專學歷-人，本科學歷-人，研究生學歷-人。這些教師素質(zhì)高，年輕化，為我校教師隊伍注入了新的活力。我校今后的教育教學充滿了生機和希望。

小學家長會德育發(fā)言稿4

尊敬的各位家長：

大家上午好!非常感謝各位家長能在百忙之中抽出時間來參加我們這次家長會，在此，請允許我代表學校全體教職員工，對各位家長的到來表示最誠摯的歡迎!對大家關心教育、支持教育的行動表示衷心地感謝!

今天，我們在這里召開家長會，目的是為了加強學校、教師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，就我們共同關心的問題進行交流和溝通，取得家長對學校工作的支持和配合。

首先我簡要匯報一下學校工作：“重質(zhì)量，保安全，求穩(wěn)定，謀發(fā)展”，是我們的工作思路，“尚真求實、超越自我、師生共進、各得其所”是我們的辦學理念，“打造品牌學校，共建精神家園”是我們的辦學目標，自辦校以來，在上級主管部門的大力支持下，在校領導的正確領導下，在全校教師的共同努力下，我校正發(fā)生著重大變化：

1.近年來，我校始終堅持提高教師隊伍的整體素質(zhì)，抓師德建設，促業(yè)務提高，“走出去，請進來”，“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象”，多次派老師到外面進行學科學習培訓，在本校進行課堂改革，以提高課堂效率，提高教學質(zhì)量，自建校以來先后有 位教師參加省市級優(yōu)質(zhì)課比賽，并獲得優(yōu)異成績。

2.學校的辦學條件逐漸改善，軟件和硬件建設都在進一部改善，我們將努力把校園建設得更加漂亮，為學生提供幽雅舒適的學習、生活環(huán)境。

3.通過組織一系列活動，來教育和鍛煉學生，發(fā)揮和挖掘?qū)W生的特長和潛能，例如：歌詠比賽、文藝匯演、校運會、籃球賽等。我們希望每一個同學都能在班級、在學校找到一個合適的位置。作為學校而言，教育好每一個學生，教好每一個學生是我們的天職，我相信我們的老師有這樣的覺悟和認識。我們堅持認為，一中的學生，每個人都應該有自己的個性特長，每個人都具有別人所不具備的有價值的`東西。 接下來，我再談幾個有關學生管理方面的問題:

1.安全問題

各位家長，安全是關乎學校、家庭和學生個人的大事，安全工作是學校的重點工作。根據(jù)法律規(guī)定，學校承當教育管理責任，而家長承當監(jiān)護責任，因為只有家長才是監(jiān)護人，所以家長要協(xié)助學校做好學生的安全工作。要經(jīng)常教育孩子注意交通安全、游戲安全、飲食安全、防火防溺水等等。關于校園安全，學校更是極其重視，我們經(jīng)常利用班會課、黑板報、宣傳欄等形式進行多方面的教育，還時常進行防火防震逃生自救疏散演練。需要提醒家長，孩子因病因事不能到校要家長的書面假條，特殊情況可電話請假;其他孩子長時間逗留你家要電話聯(lián)系對方家長。此外，如果學生有特殊疾病，如心臟病、嚴重貧血、癲癇等，請告知班主任，以便學校掌握信息，遇事時能及時處理。

2.學校實行半封閉管理，嚴格實行門禁制。

(1)原則上不允許校外人員進入校園，確需進入校園的校外人員，門衛(wèi)先要詢問其會見人，待會見人到校門口確認后，辦理登記手續(xù)，方可開門放行。如會見人不在校，不準開門放行。不準以任何借口無理取鬧，影響教學秩序。

(2)家長確有要事在找學生的，經(jīng)與班主任聯(lián)系確認并登記后，下課在門衛(wèi)室會見。學生在校如因病、事需出校，須持班主任簽準的假條登記后離校。

(3)家長接送孩子，請在校門口等候，不要進入校園。

3.儀容儀表、個人衛(wèi)生問題

我校對儀容儀表抓得很緊，要求在校期間必須穿校服，男生留平頭，女生長發(fā)劉海不得遮住眼睛和眉毛，不得燙發(fā)、染發(fā)，不允許戴首飾，這樣做的目的是讓同學們感到平等，避免攀比，容易管理，對于這些，家長朋友一定要支持學校，監(jiān)管一下自己的孩子，看她的打扮是否符合學校要求和學生身份。你們還要經(jīng)常督促孩子注意個人衛(wèi)生，常洗澡，常剪指甲，保持校服干凈。雖然穿衣打扮和一個人的道德品質(zhì)沒有必然聯(lián)系，但根據(jù)我們的教育實踐來看，在中學階段，過于異類的服飾和打扮絕對對孩子的成長沒有絲毫益處。愛美是人的天性，但家長要配合學校培養(yǎng)孩子正確的審美觀和價值觀，防微杜漸。

4.嚴禁學生攜帶手機上學。

學生帶手機，歸納起來是“一利七弊”。它方便了家長與學生的聯(lián)系，但卻嚴重影響了學校的管理和學生的學習及生活。

(1)手機輻射危害學生發(fā)育，影響身體健康，造成理解力、反應力、記憶力的明顯下降，聽覺受損，免疫功能失調(diào)。

(2)學生利用手機上網(wǎng)、QQ聊天、網(wǎng)絡游戲、電子書等功能，以及不良短信，通過手機傳播不良視頻和圖片，毒害了青少年的純潔的心靈。

(3)學生使用手機晚上躲在被窩里的發(fā)短信，看小說、玩游戲，深夜不睡，手機成為娛樂品，干擾他人休息，降低學習效率。

(4)課堂上手機鈴響，課上聽音樂，以發(fā)短信擾亂教學秩序，影響自己聽課效率，蔑視教師勞動

(5)利用手機考試作弊，嚴重敗壞考風。

(6)手機消費，增加父母經(jīng)濟負擔

(7)利用手機引來外來人員，容易滋生事端，出現(xiàn)安全隱患。手機成為中學生男女生交往過密的幫兇，嚴重影響學業(yè)。

在這里建議家長朋友可以使用“校訊通”，我校已有很多同學在使用，反映良好。 學校的發(fā)展離不開家長們的支持和配合。我希望家長朋友們能做到：

1.有事多溝通。

學校和我們家長在培養(yǎng)孩子的問題上，目標是一致的。所以從你的孩子踏進一中起，我們就是合作的關系，教師和家長都是教育者，我們雙方必須在孩子的教育問題上達成共識。有時候，不經(jīng)意的言行，不在意的現(xiàn)象會毀掉我們多年的教育成果。我們歡迎家長對我們的工作進行監(jiān)督，歡迎家長對我們的工作提出寶貴的建議和意見。

2.注重和孩子的交流，注重言傳身教。

不管工作多忙多累，每次孩子回家，都要和孩子作一次談話和交流，注意了解孩子的思想動態(tài)。交流前最好作一點準備，應該經(jīng)常和班主任保持聯(lián)系，談話時要有的放矢。初中三年，正是一個人的人生觀、世界觀逐步形成的三年，所以我們家長要配合好學校，做好德育教育工作。在家庭教育中要對孩子多賞識，即多鼓勵和表揚，并且要發(fā)自內(nèi)心地“看得起”孩子。如孩子在學習上有了一點進步，或者能夠堅持不懈的努力就應該給以表揚。同時，在孩子失敗時也要給予鼓勵和支持,并減少責難、埋怨。

還有， 家長要協(xié)助學校做好學生的心理疏導，引導孩子要就事論事，別把遇到的一些小挫折無限放大，這會給孩子極大的心理壓力。

3.請家長朋友不要在子女面前批評老師。學校，家長應該積極樹立老師在孩子眼中的正面形象，如果我們的老師真的在工作中有過激言行，我希望家長正確處理，積極地與老師聯(lián)系，為了更好的工作，我們愿意接受家長的批評，但家長應注意方式。

4.多與班主任溝通。我們學生，大部分時間是在學校渡過的。在家的幾天可能還看不出學生的問題。給班主任打個電話，花個5-10分鐘，你就能得到你的子女一周的在校表現(xiàn)，那才是真正的關心子女。

各位家長，孩子是父母心中的太陽，是父母生活的希望，望子成龍，望女成鳳是天下父母的共同心愿。現(xiàn)在，你們的子女正處于人生中關鍵的時期，希望你們把握好這稍縱即逝的關鍵時刻，做一名稱職的優(yōu)秀的父母，請各位家長記住這樣的話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！?希望我們能真正攜起手來讓我們的孩子真正能健康、快樂、活潑地茁壯成長。最后衷心祝愿各位家長朋友身體健康，工作順利，家庭美滿幸福。

我的話講完畢。謝謝大家!