第一篇：養(yǎng)成獨立思考的良好習(xí)慣

大家好，我們今天演講的題目是如何成為思維獨立、行為規(guī)范的中學(xué)生。

紀(jì)律和規(guī)則是我們平時學(xué)習(xí)和生活中必不可少的。行為規(guī)范，是社會群體或個人在參與社會活動中所遵循的規(guī)則、準(zhǔn)則的總稱，是社會認可和人們普遍接受的具有一般約束力的行為標(biāo)準(zhǔn)。包括行為規(guī)則、道德規(guī)范、行政規(guī)章、法律規(guī)定、團體章程等。很多事實都能證明，比如：吃飯要排隊，不能帶手機。甚至我們平時的一舉一動都要約束自己。但是，我們總在被要求的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活是很難進步的，所以我們需時常約束自己，要求自己，變被動為主動，自覺的遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范。生活規(guī)范是要把生活區(qū)搞好，比如：歸寢后按時洗漱，不能串寢，靜寢后不能大聲講話。

成為一個思維獨立的中學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高爾基曾經(jīng)說過：書是人類進步的階梯。所以我們要好讀書，讀好書。中學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一切科學(xué)文化的知識，為將來報效祖國打下堅實的基礎(chǔ)。但是，有的學(xué)生只是機械地記住書本上的知識，使大腦成為知識的倉庫，而根本沒有經(jīng)過自己的思考，這樣的做法是不足取的。固然，對知識的記憶很重要，但更重要的是獨立思考。我國古代偉大的教育家孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@是對學(xué)和思的關(guān)系所做的極為精辟的論述。學(xué)習(xí)和思考兩者不可偏廢，特別是在當(dāng)前知識大爆炸的背景下，具備獨立思考的良好習(xí)慣尤為重要。

雖然中學(xué)階段是打基礎(chǔ)的時期，也要重視培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。如何使學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的良好習(xí)慣呢？

1.要讓學(xué)生明白獨立思考的重要性，產(chǎn)生獨立思考的熱情。

2.要鼓勵學(xué)生進行獨立思考的活動。

3.要克服高不可攀的心理。

所以，中學(xué)生要在學(xué)習(xí)和生活中敢于進行獨立思考，善于進行獨立思考，逐步培養(yǎng)獨立思考的良好習(xí)慣。

Hello, our topic today is how to become independent thought, behavior of middle school students.Discipline and rules we usually learn and essential to life.Behavioral norms, social groups or individuals involved in social activities according to the rules, norms, social recognition and generally accepted by people with general binding behavior standard.Including rules of conduct, ethics, administrative rules, regulations, articles of association and other groups.Many facts can prove, for example: eat to queue, with mobile phone.Even our usual every act and every move to restrain oneself.However, we were asked to living and learning environment is very difficult to progress, so we often need to restrain themselves, their own requirements, change from passive to active, conscious compliance with middle school students daily behavior standard.Standard of living is to do well to living area, such as: sleep on time after washing, can not sleep sleep after static string, can't speak loudly.Be a thinking independent students to develop good study habits, Golgi once said: the book is the ladder of human progress.So we better reading, reading good books.Middle school students' main task is to learn, to learn all the scientific cultural knowledge, to serve the motherland and the future and lay a solid foundation.However, some students just mechanically remember the books of knowledge, make the brain a knowledge warehouse, not through their own thinking, this approach is undesirable.Of course, to the memory of knowledge is important, but more important is to think independently.A great ancient Chinese educator Confucius said:learning without thinking is useless, thinking without learning is dangerous.It is to learn and think what the relationship is very incisive treatise.Learning and thinking both are indispensable, especially in the current context of knowledge explosion, independent thinking, good habits is very important.Although the middle school stage is the foundation of the period, should also pay attention to training the students' ability of independent thinking.How to make students form the good habit of independent thinking?is to let students understand the importance of independent thinking, independent thinking enthusiasm generated.to encourage students to think independently the activities.Too high to be reached to overcome the psychological.Therefore, students should study and life to think independently, be good at independent thinking, cultivate good habit of independent thinking

第二篇：養(yǎng)成良好習(xí)慣

養(yǎng)成良好習(xí)慣，成就美好人生

各位尊敬的家長：

下午好！

再一次非常感謝大家在百忙中抽出寶貴的時間來參加家長會。從三年級至今，我與您合作，與您孩子的合作已經(jīng)一年多了，我們大家都比較熟悉，很多事情也可以隨時交流，隨時探討。盡管如此，像這樣的場合還是比較難得，這是一次老師與家長，也是家長與家長之間的交流機會，希望我們大家都通過這樣一個難得的交流平臺，針對四年級出現(xiàn)的新問題共商對策，有所收獲。

一位名人說過“播種一個行動，你會收獲一個習(xí)慣，播種一個習(xí)慣，你會收獲一個個性，播種一個個性，你會收獲一個命運?！别B(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，可以讓孩子終生受用。今天我想就怎樣培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和大家探討一下。不當(dāng)之處，敬請指正。

一、濃厚的興趣是培養(yǎng)良好習(xí)慣的前提

多表揚，少批評，要調(diào)動孩子的積極性，讓孩子快樂地學(xué)習(xí)！俗話說“人逢喜事精神爽”心情舒暢的時候總感到頭腦特別靈。反之則是心情不順瞌睡多，無精打采的。孩子在興奮時，大腦進入最佳狀態(tài)，這時學(xué)習(xí)事半功倍。

世界上沒有兩片相同的葉子，每個孩子的個性特點，聰明才智迥然不同，所以家長要賞識我們的孩子，挖掘孩子的優(yōu)點，幫助孩子樹立自信心。

二、崇高的目標(biāo)是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵

孩子小，只知道學(xué)習(xí)，不知道為什么學(xué)？家長這時可以幫助孩子確定目標(biāo)，這樣孩子就有了努力的方向。比如這次考試90分，那下次考試目標(biāo)就定在90以上，壓力就是動力，孩子有了目標(biāo)，就有了努力方向。孩子的未來在哪里？其實就在現(xiàn)在的期望和目標(biāo)中。

我們做家長的要記住，永遠讓孩子看到希望，一個好的家長應(yīng)該對子女永遠充滿期望。羅森塔爾效應(yīng)，我們家長應(yīng)該銘記在心：說你行，你就行，說你不行，你就不行。

我想說，永遠不要對你的孩子失去信心。我們的孩子們坐在同一條船上，我祝愿他們一起乘風(fēng)破浪駛向成功的彼岸。

三、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、專心致志。要結(jié)合孩子創(chuàng)造一個適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)以后再做其他事情的好習(xí)慣。

2、獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的習(xí)慣。我建議您孩子放學(xué)后回到家，您首先要要求他獨立完成當(dāng)天的作業(yè)。您可以在他寫之前先按作業(yè)量估算一下時間，防止孩子拖沓。并和孩子說好了，凡是不會寫的，先空著，最后再自己想想，想不出來，再問家長。古人云：授之以魚，不如授之以漁。我們要教會孩子獨立思考，自已尋找解決問題的方法。

3、認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，而又不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時完成等方面，為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級開始，就應(yīng)該要求孩子檢查的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問。要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。作為我們家長來說，一定做到多表揚，少批評，甚至不批評，即使批評也應(yīng)該采取合情合理的方式。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。

5、背記詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好，有些東西背會了，可以終生不忘。家長在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。

6、培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期，培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣，久而久之，孩子的文化素質(zhì)就會提高，做得更優(yōu)秀。

四、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣：

閱讀非常重要，所謂“不積跬步，無以致千里”。持續(xù)的學(xué)習(xí)競爭力來源不斷的拓展閱讀。那么，三年級的孩子除了閱讀一些必需的文學(xué)作品外，我認為，還要再讀一些科普知識，拓寬孩子的視野。我的做法是這樣，規(guī)定孩子每天作業(yè)完成后，有多余時間就看三到四頁課外書，周末就多看點。有一個21天法則，不知大家有沒有聽過，就是凡事在同一時刻連續(xù)堅持21天，21天后習(xí)慣成自然。

此外，家長要以身作則，身教重于言教。家長應(yīng)為孩子購買、訂閱適合的圖書報刊，創(chuàng)設(shè)一個閱讀環(huán)境，一次最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走

馬觀花”，家長還要抽出一些時間和孩子一起閱讀，共同討論書中的問題或探討孩子感興趣的話題。這樣孩子的閱讀興趣會更大。比如說：晚飯后，家長多看書看報、伏案工作?？措娨曋豢葱侣労拓斀?jīng)信息，不看什么連續(xù)劇等。孩子耳濡目染，自然而然的就會經(jīng)?？磿W(xué)習(xí)。

五、心理方面。

現(xiàn)在的孩子都比較有自己的想法，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子好象不像以前那么聽話了，有時可能還會頂嘴，對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)。這一切，家長們都不必著急，這是這個年齡階段的孩子的特殊表現(xiàn)，只要我們引導(dǎo)得好，孩子就會順利地度過這個時期，變得更懂事、更能干。所以這時的我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣完美，首先答應(yīng)他們的要求，同時可以提些小的建議或要求之類的，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好表揚與批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。同時他們的辨別力還比較弱，不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就要求我們家長朋友經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，在教育孩子的問題上需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。對于孩子身上的有些問題，家長可以先統(tǒng)一一下教育的思想，這樣孩子就沒有找借口推卸自己的責(zé)任了，對于應(yīng)該怎么做也就很明確了。

總之，我們常規(guī)教育的目的就是要促進孩子的身心健康成長，使他們的德智體美勞全面發(fā)展?！捌D難困苦，玉汝于成”！學(xué)習(xí)是艱苦的長久的，是需要長期訓(xùn)練和堅持的，但我堅信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”！只要我們對孩子抱有信心，只要我們使用恰當(dāng)?shù)姆椒?，就一定能培養(yǎng)出一個健康優(yōu)秀的孩子。

謝謝大家！

第三篇：養(yǎng)成良好習(xí)慣

孫老師的講座由教育家葉圣陶的一句名言——“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”開始，我又學(xué)到了一句培根的名言：習(xí)慣是人生的主宰。我記得當(dāng)我參加班主任基本功大賽第三輪比賽的時候，我所用一分鐘闡述的班級管理理念就是好習(xí)慣成就好人生。因此，我對這個觀點更加認同、肯定。

我印象最深的就是她講的道德習(xí)慣的培養(yǎng)誠實守信

我們要教育孩子們最最基本的道德就是誠實守信，不僅是簡簡單單的告訴孩子：大家要誠實，不要說謊，說謊不是好孩子等就可以了的事情。

這要求我們來是在日常的工作中留心每一個教育契機，尤其是當(dāng)孩子犯了錯誤的時候，我們緊接著的教育很重要，不能喝斥孩子的錯誤，讓他有害怕承認錯誤的膽量，愛怕自己說出實情而遭受到批評。更不能對孩子進行花樣式體罰，因為一旦老師總是用懲罰的手段解決犯了錯誤的孩子的話，久而久之，孩子已經(jīng)了解到自己犯了這個錯誤，會面臨著受到懲罰，而他不想接受懲罰，就會采取撒謊的方式。形成了惡性循環(huán)是多么的可怕。

所以，當(dāng)孩子犯了錯誤之后，要引導(dǎo)孩子誠實的面對自己的錯誤，孩子如果敢承認自己犯錯誤了，我們就應(yīng)該表揚他，因為他是多么誠實的孩子啊！他還敢承擔(dān)責(zé)任，很了不起嘛！每當(dāng)孩子犯了錯誤，老師都要把它當(dāng)成一個教育的好機會，如果我們能過教會孩子誠實守信，勇于承擔(dān)責(zé)任，這都遠比我們通過懲罰是他也改正了錯誤要實在的多了。

2守紀(jì)律

3有禮貌

講文明，有禮貌，是每個學(xué)生所必需做到的道德之一，也是我們每次將德育時候所必提到的要求，但實際上我們能達到想有的效果嗎？實際上來看，很難！也許某一天我們強調(diào)了很多遍，引起了學(xué)生的重視，他們做到了，但是，那并不是常態(tài)，即他們并沒有養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣！不動別人的東西

我們從小就應(yīng)該懂得別人的東西不能動，這樣，長大了才不會有別人的東西好，別人的就是我的和偷東西等想法。因此，孩子上一年級的時候，我們就要這樣教育。孫老師的辦法很新穎，也很適合一年級兒童的心理特點，孩子們一定喜歡：拍手歌。??你拍八，我拍八，別人的東西不能拿。加上動作，用手一指，然后頭在一轉(zhuǎn)。還有一個類似的，叫做打花巴掌，可以加上音樂。不過我沒有在孫老師的博客里找到，我們可以自己嘗試著編一編。

孫老師在講座的時候，經(jīng)常會把我們逗得捧腹大笑，學(xué)得她是一個很幽默的人，而當(dāng)她將到這的時候，還給我們做起了示范動作，我仿佛看到了一個小朋友在享受著童年的樂趣一樣，她是那么的天真，那么的童心未泯。

再講這部分的時候，孫老師還說了兩點值得我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

注意：

1.正確的廢話不要說。（正確的話，但是沒有任何教育意義就別說了，因為說了也沒有用。）

2.上課鈴聲響，剛走進教室的時候，不能笑。（我想，上課就是輕松而嚴(yán)肅的，如果剛上課就對學(xué)生嬉皮笑臉的，會影響上課的質(zhì)量。）有規(guī)矩

坐有坐像，站有站像。相對于年輕人來說，老一輩的人更看重這點。而到了90后，00后這兩代人身上，能做到這簡簡單單的要求的恐怕所占百分比不多吧!因為一個人守規(guī)矩一時并不能,難得的是守規(guī)矩一世。課堂上，學(xué)生的坐姿、站姿其實已經(jīng)是他們努力克制之后的狀態(tài)了，但還有的班的學(xué)生上課的時候都是東倒西歪的呢。而他們在家里的狀態(tài)時我們難以想象的。（我有一個該上六年的弟弟在家里看電視根本不會坐著看，永遠都是躺著，自己

占半個沙發(fā)。）

孫老師說其實守規(guī)矩就是平常狀態(tài)的自然流露，我覺得說的非常好。守規(guī)矩的人在哪里都不會因為不注重細節(jié)而慘遭淘汰！我們經(jīng)常會說：“細節(jié)決定成敗?！蔽蚁朐谥袊热粽娴氖沁@樣，那么不知道會有多少官員會因為此而被罷免。

有規(guī)矩教育起來不容易，至少我個人這么認為。因為現(xiàn)在的孩子是懶在骨子里了。我們作為教師，就更應(yīng)但引起重視。最起碼讓我們所帶出來的孩子能夠有規(guī)矩，這在于我們平時對學(xué)生的細節(jié)化教育。我們應(yīng)該起到一個身教的作用，然后再教育好學(xué)生。

6東西要擺放整齊

現(xiàn)在每個學(xué)校的校規(guī)里對這點都有明確要求，書本、鉛筆盒的擺放位置，書包、水杯的存放地點等等，還規(guī)定了課前課后的任務(wù)，對東西的擺放都有明確要求。這也需要訓(xùn)練的。同時我們也應(yīng)該讓家長引起重視，配合老師，在家里也要求孩子清楚自己的東西都放在哪，用完東西后放回原地。并對家長說，這樣會讓孩子節(jié)約時間，對孩子的一生都有好處。7不往地上掉廢紙

8有錯做自我批評

當(dāng)孩子犯了錯誤，我們要告訴自己，先忍一下，冷靜幾秒，在做決定。不要一看到孩子犯了錯誤就火冒三丈，開口就大聲批評。我們都會說，孩子就是孩子，誰又不犯錯誤的時候，大人不還會常常犯錯誤呢嗎？等總是等到自己班孩子真犯了錯的話，就會把這些簡單的道理拋之腦后。所以，我們就靜下心來，問問自己，自己犯錯了，希望別人怎么樣？寬容！我們對孩子也一樣吧。

孩子犯了錯誤，我們要給他解釋的機會，要他養(yǎng)成自己發(fā)現(xiàn)錯誤，承認錯誤并能夠自我批評的習(xí)慣。在他自己做自我批評的時候，老師要引導(dǎo)，教給孩子如何做自我批評。

當(dāng)孩子第一次犯錯誤的時候，我們就不點名的提醒一下，當(dāng)他第二次犯錯誤時候，我們就點名提醒。這兩次我們都用溫和的語氣，期待孩子能改正錯誤。給他信任的目光。如果還不改的話，第三次我們在嚴(yán)肅的點名批評。

當(dāng)然還有屢教不改者，每次也都會做自我批評，那些個別學(xué)生我們就得單獨診療了。9多看別人優(yōu)點

一年級的孩子還有一個典型的特點，就是愛打小報告。我想每位教師都比較反感這一點，既然學(xué)生愛說別人如何不好，就證明他們會觀察，我們?yōu)楹尾焕眠@個特點，讓孩子觀察到別人好的地方呢！也讓他們有機會說，夸一夸別人哪里做得好！

這并不能完全就讓孩子不打小報告，還會有打小報告的孩子，那我們也不能反感，要耐心的傾聽孩子的話，從中幫助孩子解決問題。要教育孩子什么樣的情況我們可以原諒?fù)瑢W(xué)，他不是故意的。對惡意搞破壞的孩子要教育。

10雙手接長輩遞的東西

無論大型小型比賽，每次都會發(fā)獎。我們會從中觀察到，總會有個別的孩子不注重這一點，這和老師平時的教育有關(guān)，我個人認為這個還守規(guī)矩也有聯(lián)系，是一種常態(tài)的自然流露。如果我們平時就重視這項培養(yǎng)的話，那也是一種習(xí)慣。

三 學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1愛提問題

愛提問題的孩子，并不是每個老師都喜歡。心有常常會有一些孩子會提出莫名其妙的問題，讓座公開課的老師很尷尬，或者在進行很順暢的常態(tài)課上影響整體氛圍。其實，我們可以換個思維方式來看待這些會惹您頭痛的孩子，從心理學(xué)上講，他們都是屬于創(chuàng)造性兒童呢：

1.有強烈的好奇心，愛提問題。

2.想象力豐富。

3.迷戀于自己所做的事情

4.不迷戀于權(quán)威，有獨立的見解。

5.有較強的球衣思維，發(fā)散思維，逆向思維和概括能力。

6.不服從

創(chuàng)造性人才不正是我們素質(zhì)教育所培養(yǎng)的嗎？因此，遇到這樣的學(xué)生是您的幸運啊，我唯一帶過的班里有很大一部分就是屬于這樣的人才，他們有的還有典型的不服從特點，這些學(xué)生雖然有時候會影響一點上課進程，但是我很少會打擊他們的好奇心，因為我知道他們在思考問題，每一個孩子的任何想法都值得我們贊賞。并且我還發(fā)現(xiàn)，往往其實這類的孩子記憶力、習(xí)作能力、攻破難題的能力等方面有著他們自己的優(yōu)勢。托蘭斯說過：“尊重兒童提出的任何問題，甚至是幼稚、荒誕的問題”，學(xué)問學(xué)問，學(xué)是不是來學(xué)習(xí)怎樣答題的，而是來學(xué)習(xí)怎樣問問題的。因此，當(dāng)學(xué)生提出的問題實在是荒謬的很的情況下，也請您說：“你提的問題很有研究價值，我們課下一起再做研究好嗎？”這樣做答，既保護了孩子的心理，又能順利進行正常的課程。

2學(xué)會聽講

孫老師很喜歡、很善于來編寫一些適合學(xué)生年齡特點的兒歌：

老師寫字看黑板

老師講課看老師

老師提問快回答

同學(xué)發(fā)言認真聽

老師讓寫趕緊寫

告訴孩子當(dāng)老師寫字的時候，大家要跟著老師的筆動，抬頭看黑板；當(dāng)老師講課的時候，要看著老師，認真聽講；當(dāng)老師提出問題的時候，要快速舉手，回答老師的問題；當(dāng)別的同學(xué)發(fā)言的時候，要認真聽別人的發(fā)言內(nèi)容，給予補充或者是評價。

對于最后一句，老師讓寫趕緊寫，現(xiàn)在有些00后的孩子做起來很費勁，他們往往是獨生子女，家長工作比較忙，長期由爺爺奶奶看護，嬌慣成性。孫老師對這樣的孩子也有它獨特的辦法，利用一年級孩子的心理特點，站在講臺上：“老師要看看哪些同學(xué)寫的又快又工整??”慢慢走到他的課桌前，給他充足的時間，有意識的鼓勵那幾個慢的孩子，我覺得這個辦法很巧妙的抓住孩子的心理，在開始之前，我覺得還可以說，小朋友，拿好筆，把本子打開，翻到我們要寫的這一課，我們開始比賽了啊??

這種詩歌每個孩子既能背誦，又能理解。簡簡單單的幾句話，就能讓孩子知道如何來聽講了，我們何不使用一下呢？

3鼓勵學(xué)生大聲發(fā)言

我當(dāng)了兩年的班主任，都是教的高年級（5，6），有個別的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了下課交談比誰都能嚷，上課發(fā)言別誰聲都小的不良習(xí)慣，如果從一年級的時候我們就開始訓(xùn)練孩子的大聲發(fā)言的習(xí)慣，那么到了高年級，你讓他不讓他大聲發(fā)言他都不會吧。

孩子讀生字或者說口算的時候，我們可以讓他們一個一個挨著說，不要批評說錯的的孩子，只要是聲音洪亮就先鼓勵。每天都這么訓(xùn)練，孩子一定會養(yǎng)成這個好習(xí)慣。這對他今后的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有好處。

4書寫工整

我記得最清楚的就是孫老師給我們展示的一張照片，一位老師批改一年級的作業(yè)時候，為了讓讓孩子認識自己的字，在每個字上都標(biāo)上拼音，書寫的別孩子的作業(yè)都多，寫的好的就給孩子蓋上了6個小印章，還有優(yōu)+ 優(yōu)++ 等表示等級，功夫下得真的很令我敬佩。5愛看課外書

我們每個人都知道看書的好處，幾乎每個班級都會張貼上類似于書籍是人類進步的階梯的話語，還有的班級就以讀書為特色呢。這些做法多多少少都會對學(xué)生的人生有影響。我們作為老師也一樣，我就發(fā)現(xiàn)以前我們學(xué)生知道的信息我有很多都不知道，真是應(yīng)了大教育家孔子那句：“三人行必有我?guī)?。”所以我想作為我們老師也一樣，要?jīng)?？磿?，看自己業(yè)務(wù)方面的書，看學(xué)生感興趣的書。學(xué)生獲取信息的方式越來越多了，以后我們?nèi)绻患皶r充電，那將愧為人師??！

孫老師在教育一年級孩子愛讀書的時候，方法就很好：她會利用固定的時間安排孩子一個一個的到前面來給大家將故事（當(dāng)然是看著拼音）。這樣可以讓孩子形成讀書的習(xí)慣，在每個孩子讀完之后，會給予孩子們鼓勵，比如讓大家為他鼓鼓掌，或者孫老師把孩子摟過來，捏捏小臉，說：“你讀的多好??！”這樣一來，孩子又有了讀書的動力。我覺得如果從一年開始，我們老師就這樣訓(xùn)練孩子們的愛讀書的習(xí)慣，孩子長大后語文方面（寫作）一定是個強手。6有錯就改

讓孩子養(yǎng)成有錯就改的習(xí)慣，讓他自己今后知道自己錯了，不改都難受。話說著簡單，我覺得也需要我們老師善于觀察、發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生的大錯小錯我們要及時發(fā)現(xiàn)，并第一時間告訴他如何去改正，并加以強化。

7抓緊時間不磨蹭

孩子會產(chǎn)生磨蹭的原因：怕苦、貪玩、抵觸、拖延、依賴、有困難；

這需要老師在課堂上就有意識的訓(xùn)練學(xué)生，可以采取上面提到過的方法。也可以利用小組加分的方法。

四 如何培養(yǎng)好習(xí)慣

1提出具體要求

2反復(fù)訓(xùn)練

3評比（個人的、小組的）

4多鼓勵

對優(yōu)良行為要強化

對不良行為要淡化

5批評要慎重

懲罰是教育失敗的根源，所以我們在日常工作中，要慎重批評。我們可以通過表揚他身邊的好同學(xué)來告訴他向誰學(xué)習(xí)。還可以讓孩子自己做自我批評教育。

6家校協(xié)同

1、重視學(xué)校的要求。

2、不當(dāng)著孩子的面議論老師是與否。

3、要家長了解學(xué)校的榮譽。

孫老師在日常工作中善于積累材料，工作做得很細致，她有一個記錄評價學(xué)生的小本子。本子上一個學(xué)生占一篇，會讓學(xué)生填寫：理想、佩服的人、喜歡的人、愛好等。她還會為學(xué)生填寫閃光點。這個閃光點類似于對學(xué)生的評語，但又有所區(qū)別，因為每一篇評語都是發(fā)自孫老師的內(nèi)心，無論是家長還是孩子本人讀了都有所觸動。因此還會得家長的回信，同時也獲得了家長的支持與信任。

五關(guān)注弱勢群體

1、生理心理機能障礙的第二條沒有記清楚

3、家庭特別困難的4、單親家庭的5、鼓勵膽小的我記得最清楚的一句話其實是已經(jīng)聽過很多人說的一句話了：“每個孩子身上都有閃光點，關(guān)鍵在于老師如何去挖掘（不是原話吧，我沒有記全。）”曾經(jīng)對我的觸動并沒有那么大，不過這次聽了孫老師的講座后，她用自己經(jīng)歷過的真實的例子來告訴我們，孩子都有閃光點。我認可這個觀點的同時還被打動了！那一個個例子在孫老師的敘述中顯得那么自然，卻讓我閃著淚花聽完。我想：“我們要用心去愛孩子，要用真心喜愛孩子，要盡心的愛孩子?！?/p>

第四篇：養(yǎng)成良好習(xí)慣

一定要養(yǎng)個好習(xí)慣

有人說一個個動作重復(fù)21次就能形成習(xí)慣，而良好的習(xí)慣也會決定一個人的命運，古往今來大凡是有成就的人都有一個很好的習(xí)慣，他們往往能夠嚴(yán)格的要求自己從而成就一番事業(yè)，好的習(xí)慣其實是一種好的人生規(guī)劃，如果不具備好的人生規(guī)劃，一生雜亂無章的話，那么離成功就會越來越遙遠。

以前看過一則小品，說從前有一個非常窮困的人，整天無所事事，渾渾噩噩的度日，有好心者可憐他，送給他一頭牛，并且很有誠意的囑咐他好好開荒，等春天來了種上種子，秋天就可以遠離那個“窮”字了。這人聽了非常高興，心想自己終于可以活出一番天地了，心動不如行動這個人就滿懷信心的去做了。他告訴自己一定要努力奮斗，養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，規(guī)劃好自己的人生，從此過上富足的日子，這個人帶著這個希望，努力地奮斗著?？墒桥Ｒ圆?，人要吃飯，日子比以前還難，以前只要管好自己就行了，要點吃的填飽肚子，一切萬事大吉，可是現(xiàn)在呢，還得管牛，頭幾天還行，往后越來越心煩。他心想何不把牛賣掉呢，把牛賣個好價錢，然后買幾只羔羊，先殺一只吃，剩下的羊還可以生小羊，長大了還可以拿去賣嗎，賺更多的錢。

正如他希望的，他的牛因為很健壯所以賣了個好價錢，他就買了幾只羊，第一天殺了一只羊，美美的吃了幾頓，然后就很好開始規(guī)劃他的人生了，但是這小羊羔遲遲沒有生下來，日子越發(fā)的艱難，他想總不能眼瞅著把自己餓死吧，于是他想：不如把羊賣掉，然后買幾只雞，先殺一只吃掉，然后剩下的雞還可以下蛋。雞蛋可以孵出小雞也可以賣錢，豈不是一舉三得，他為自己的聰明而感到自豪，覺得自己終于找到了賺錢的方法。

羊還是很順利的賣掉了，他就買了幾只雞，開始的日子過得到也可以，但是后來他發(fā)現(xiàn)越來越艱難，這個人得日子過得更加貧窮了，當(dāng)實在沒有辦法的時候他只有殺雞度日了，當(dāng)殺到最后一只的時候，他的理想徹底崩潰了。他想：反正致富沒有指望了，還不如把雞賣掉，打一杯酒，三杯下肚，萬事不愁。

日子就這么艱難的過著，他甚至找不到活下去的意義了，又開始漫無邊際的討飯，他的生活轉(zhuǎn)了一圈又回來了，轉(zhuǎn)眼到了春天，那位好心人興致勃勃的送來種子，竟然發(fā)現(xiàn)他所幫助的人比以前更加窮困潦倒了，牛早就沒有了，房屋依然一貧如洗。

其實很多人在陷入困境的時候都做過夢，甚至遇到過機遇，有過行動，但是要堅持到底卻是異常艱難。剛開始的時候我們?yōu)樽约旱睦硐攵械津湴粒幢M全力去實現(xiàn)我們的理想，但是殊不知通往理想的道路上充滿荊刺，我們根本堅持不下來，我們沒有一個好的習(xí)慣，面對失敗我們總能為自己找出若干的借口。每一個人其實都曾很完美的規(guī)劃過自己的夢想，但是當(dāng)遇到困難的時候總想用最簡單的方法解決，動用自己的手里的老底，最后只能和失敗為伍，和貧窮為鄰。有個投資家說他成功的秘訣是：沒錢的時候，不管怎么困難，也不要動用投資和積蓄，壓力會讓你找到賺錢的新方法，幫你還清賬單。這是個好的習(xí)慣。所以說在我們的人生道路上養(yǎng)成一個好習(xí)慣是非常重要的，當(dāng)具備好的習(xí)慣，一些事情做起來就會游刃有余，因為性格形成習(xí)慣，而習(xí)慣決定成功。

第五篇：養(yǎng)成良好習(xí)慣

養(yǎng)成良好習(xí)慣

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使人終身受益；不良的習(xí)慣會嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。在現(xiàn)實生活中，很多不盡人意的事往往是由人的不良行為習(xí)慣造成的。人的良好行為習(xí)慣不是先天形成的，而是后天養(yǎng)成的。習(xí)慣養(yǎng)成不同一般知識獲取，它有自身的獨特性，只有把握好它的特性，才可使自己更加進步。人在年齡小的時候，可塑性極強，好比一張白紙，養(yǎng)成什么習(xí)慣，就是什么習(xí)慣，是人的習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵期，在此期間如果養(yǎng)不成良好的行為習(xí)慣，到初中、高中階段就難養(yǎng)成了。習(xí)慣養(yǎng)成是一門行為科學(xué)，有其自身的特性。有以下幾點特性

一、模仿性，習(xí)慣養(yǎng)成教應(yīng)及時樹立榜樣，利用榜樣導(dǎo)行，從而帶動全體。模仿性，主要表現(xiàn)為三種形式：一是模仿師長。學(xué)生以為教師講的、做的都是對的，從而，學(xué)生以教師為榜樣，教師的言行舉止不斷被學(xué)生靜觀默察，一一模仿，學(xué)生的種種習(xí)慣在這個過程中逐漸形成。教師對學(xué)生的影響是無形的，這種影響是在潛移默化中完成的。二是模仿同伴。同伴之間，言行較為接近，容易溝通，容易模仿。，互相學(xué)習(xí)，相互影響，這種真實感人的人和事，對養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣有較好的教育效果。三是模仿名人。名人常常是被追隨、崇拜的偶像，二、訓(xùn)練性習(xí)慣不是在說教中養(yǎng)成，而是在練習(xí)→認知→鞏固的循環(huán)往復(fù)訓(xùn)練過程中養(yǎng)成，也只有這樣，行為才能內(nèi)化為自然的、一貫的、穩(wěn)定的習(xí)慣。如果只重視道德認知的提高，只強調(diào)道德標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則的掌握，而忽視行為訓(xùn)練，不引導(dǎo)學(xué)生切實訓(xùn)練，養(yǎng)成教育就沒有生命力，養(yǎng)成教育尤其要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣，正確認識向良好習(xí)慣轉(zhuǎn)化需要訓(xùn)練，不良習(xí)慣向正確行為轉(zhuǎn)化更需要訓(xùn)練。

三、漸進性習(xí)慣養(yǎng)成具有漸進性，即習(xí)慣養(yǎng)成是按習(xí)慣自身的系統(tǒng)依序養(yǎng)成的。越序或拔高要求，只會造成無序、混亂的培養(yǎng)，只會破壞習(xí)慣養(yǎng)成的科學(xué)性，最終降低習(xí)慣養(yǎng)成的效果。

四、約束性 良好習(xí)慣的保持，完全與自覺性有關(guān)，自覺性越高，習(xí)慣保持越持久。而自覺性不是天生的，是后天培養(yǎng)起來的。隨著年齡的增長、教育程度的提高，自覺性才逐漸增強。良好習(xí)慣要持速保持，必須靠制度、紀(jì)律、規(guī)范來約束。

綜上所述，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期逐步提高的過程，不是一天兩天就能養(yǎng)成的，它是一個知、情、意、行，相互轉(zhuǎn)化、相互促進的過程，他與習(xí)慣特性有著直接的聯(lián)系。因此，習(xí)慣養(yǎng)成實效性的提高，要遵循習(xí)慣形成的特性。