第一篇：新兵下連前教育講稿：幫你平穩(wěn)度過第二適應(yīng)期

（新兵下連前教育講稿）幫你平穩(wěn)度過“第二適應(yīng)期”

周燕虎

（更多講稿見http://b707672.xici.net）

我們常說，人要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境，而不能讓環(huán)境適應(yīng)你。人的一生總要面臨許多選擇，有些選擇是自主的，如到商場購物，東西不滿意可以選擇不買；談戀愛，認(rèn)為對方不滿意可以選擇不談。而對環(huán)境的選擇往往不具有自主性，這一點(diǎn)對我們軍人來說尤為突出。在座的同志即將下連，又要面對一種新的工作和生活環(huán)境，如何平穩(wěn)度過這個“第二適應(yīng)期”，首要的問題就是要學(xué)會適應(yīng)。你感覺很難適應(yīng)連隊的生活，總不能說：“這里的環(huán)境我不習(xí)慣、受不了，走，咱換個單位試試?！边@種想法既不現(xiàn)實，也更無可能。所以說，適應(yīng)是對革命軍人最普通、最根本的要求，也是走好軍旅之路的重要前提。

一、奮斗需要適應(yīng)

有人說，偉人改變環(huán)境，能人利用環(huán)境，凡人適應(yīng)環(huán)境，庸人不適應(yīng)環(huán)境。這話講得很有道理。一個人之所以能夠順利走向成功的彼岸，一個重要因素就是能夠在第一時間融入新環(huán)境，始終保持著一種奮斗的激情。

（一）適者生存優(yōu)者勝。著名生物學(xué)家達(dá)爾文在研究“進(jìn)化論”時曾做過這樣的描述：在一棵枝葉繁茂的大樹下，聚集著一群饑餓的“鹿”，爭先恐后要吃嫩綠的枝葉，可鹿的脖子短很難吃到。因此，一部分鹿放棄了，而另一部分鹿則盡可能把脖子伸得長一點(diǎn)去吃，久而久之，前者因為找不到食物慢慢消亡了，而后者卻經(jīng)過漫長的演變，進(jìn)化成了今天美麗的長頸鹿。這就是“適者生存、優(yōu)者進(jìn)化”的原理，它不僅是自然界的普遍規(guī)律，而且也廣泛存在于社會領(lǐng)域，成為一條重要的社會法則。在社會發(fā)展進(jìn)程中，之所以出現(xiàn)優(yōu)勝劣汰的現(xiàn)象，就是因為個體之間在適應(yīng)環(huán)境方面存在著很大的差異性。所以，社會達(dá)爾文主義者斯賓塞指出：“嚴(yán)酷的需求是對懶漢的強(qiáng)烈刺激，對散漫者的有力約束?！比魏紊袡C(jī)體都存在于一定的環(huán)境之中，要生存發(fā)展下去，適應(yīng)就成為邁向未來的第一步。

（二）選擇適應(yīng)是必然。每一個人都喜歡在自己熟悉的環(huán)境里生活，遇到陌生環(huán)境必然會有種種不適，這是人之常情。荀子說：“天行有常，不為堯存，不為桀亡?！币馑际钦f，環(huán)境是客觀存在的，它不以人們的意志為轉(zhuǎn)移，也不會因為哪一個人而改變，解決之道唯有選擇適應(yīng)。大家可能聽說過“江郎才盡”這個典故，幼時的江郎才華橫溢、出口成章，被人們譽(yù)為神童。但因為不能適應(yīng)由于年齡增長所帶來的環(huán)境變化，一味沉浸在以往的光環(huán)之中，最終落了個才盡的結(jié)果。大家選擇從軍報國，這已經(jīng)是不可改變的事實。我們要想在部隊有所作為，為自己的人生留下濃墨重彩的一筆，唯有選擇適應(yīng)。否則，所有的愿望和抱負(fù)只能是鏡中月、水中花。

（三）適應(yīng)意味著挑戰(zhàn)。大家都知道，月光本身并不會發(fā)光，但卻可以借助于太陽而發(fā)出皎潔迷人的光輝，從而使人產(chǎn)生錯覺。這種現(xiàn)象被人們稱之為“月

光效應(yīng)”。有一個清華大學(xué)的畢業(yè)生參加招聘會，一直把“我們清華大學(xué)怎么樣、怎么樣”掛在嘴邊，這樣的強(qiáng)調(diào)不但沒有給他加分，反而讓招聘的人非常反感。在這個大學(xué)生身上表現(xiàn)出來的就是典型的“月光效應(yīng)”。大家入伍前身份各異，其中不乏高收入、高學(xué)歷的人，而到了部隊就是普通一兵，天天迷彩服不離身，口號聲不離嘴，五公里不離腿，這難免讓一些同志產(chǎn)生一種“英雄無用武之地”的感覺。其實，我們仔細(xì)思考一下不難發(fā)現(xiàn)，無論以前你的能力有多強(qiáng)，名聲有多響，成就有多大，那它只屬于過去，頂多只能為你戴上了一層光環(huán)，而不能成為永恒的“金鑰匙”。所以，大家一定要努力克服“月光效應(yīng)”，盡快走出以前的光環(huán)，整理好心情，從頭開始，用行動證明自己。

沒有奮斗的激情就不可能練就適應(yīng)的本領(lǐng)。太熟悉、太舒適的環(huán)境往往蘊(yùn)含著危險，習(xí)慣的生活方式，其實對人的威脅最大。一個人在一個環(huán)境里呆久了，雖然很習(xí)慣、很舒適，但心態(tài)可能會一點(diǎn)一點(diǎn)變老，激情也會一點(diǎn)一點(diǎn)被吞噬。新的環(huán)境雖然有種種不適應(yīng)，但卻蘊(yùn)含著無限的機(jī)遇和活力，精彩的人生就是在不斷的適應(yīng)中延續(xù)發(fā)展的。我們必須因勢而變、順勢而為，把適應(yīng)當(dāng)做履行使命的基本要求，全身心地投入到本職工作之中，為建功軍營打下堅實的基礎(chǔ)。

二、使命呼喚適應(yīng)

愛因斯坦曾說過：“人的最高本領(lǐng)是適應(yīng)環(huán)境的能力?！睂τ谲娙硕?，適應(yīng)的最高境界就是適應(yīng)戰(zhàn)場、履行使命，實現(xiàn)“打得贏”的目標(biāo)。

（一）適應(yīng)是一種境界。邱少云身陷烈火巋然不動的英雄壯舉，想必大家并不陌生。換個角度來說，他那也是一種適應(yīng)，盡管這種適應(yīng)相當(dāng)?shù)谋瘔押蜌埧幔詈蟾冻隽松拇鷥r。但試想一下，如果邱少云堅持不住、適應(yīng)不了，哪怕是輕輕呻吟一聲，后果就可能不堪設(shè)想，不但完成不了任務(wù)，整個部隊也有可能為此付出沉重的代價?？梢哉f，邱少云是為了完成自己的使命，而硬生生地強(qiáng)迫自己咬著牙去承受、去適應(yīng)那烈火焚身的環(huán)境。這種適應(yīng)是常人無法想象和難以承受的，所以是至高無上、值得永遠(yuǎn)銘記的。這種適應(yīng)是使命的呼喚，更是戰(zhàn)斗精神的傳承。對于我們軍人來說，它是最高境界的適應(yīng)，是對當(dāng)代革命軍人核心價值觀中獻(xiàn)身使命這一內(nèi)容的最好詮釋。正是因為有了邱少云這樣成千上萬的英勇戰(zhàn)士，我們的使命才得以繼承和完成。對于剛剛跨入軍營的新戰(zhàn)士來說，要想更好地履行使命，就必須從學(xué)會適應(yīng)開始。

（二）適應(yīng)是一種習(xí)慣。北大優(yōu)秀學(xué)子高明的先進(jìn)事跡家喻戶曉，他從一名地方高中生走進(jìn)北大這所高等學(xué)府，又從一名在校大學(xué)生成為一名士兵，現(xiàn)在已成長為全軍乃至全國的重大典型。在完全不同于地方高等學(xué)府的崗位、環(huán)境中，如果他不能主動適應(yīng)，就不可能從平凡走向優(yōu)秀，也不可能在每個崗位上都脫穎而出，成為部隊建設(shè)的佼佼者。在高明身上，適應(yīng)已經(jīng)成為一種習(xí)慣。正是有了這種良好的適應(yīng)習(xí)慣，高明才能一次又一次戰(zhàn)勝自我、走向成功。應(yīng)該說，雖然部隊的訓(xùn)練、工作和生活環(huán)境比較艱苦，但與戰(zhàn)爭年代槍林彈雨、炮火硝煙的環(huán)境相比，我們應(yīng)該感到慶幸。如果連這種最基本的訓(xùn)練環(huán)境都適應(yīng)不了，將來走向戰(zhàn)場，我們還拿什么去適應(yīng)，憑什么去戰(zhàn)勝敵人呢！

（三）適應(yīng)是一種使命。大家能來到部隊，這本身就是一種適應(yīng)，這種適應(yīng)是由軍隊的使命要求決定的，是最低層次的適應(yīng)。當(dāng)代革命軍人核心價值觀有五項內(nèi)容，其中第四條就是獻(xiàn)身使命。試想一下，如果我們連適應(yīng)部隊環(huán)境這個最基本的要求都不能達(dá)到，還談什么獻(xiàn)身使命？搶險救災(zāi)、奔赴戰(zhàn)場、保家衛(wèi)國，這些只能是一句空話。因此，我們必須把適應(yīng)作為履行使命的基本素質(zhì)來培養(yǎng)，主動融入到部隊的新環(huán)境中去，全方位磨礪和鍛煉自己，為將來更好地履行使命夯實基礎(chǔ)。有了這樣的思想準(zhǔn)備，我們才能更好地應(yīng)對新挑戰(zhàn)、履行新使命、創(chuàng)造新輝煌。

三、崗位要求適應(yīng)

我們評價一個人時經(jīng)常會說：“這個人的適應(yīng)能力很強(qiáng)。”什么是適應(yīng)能力？我是這樣認(rèn)為的，就是面對全新的環(huán)境、全新的生活，不膽怯不猶豫，能夠在第一時間融入其中，并在較短時間內(nèi)脫穎而出，成為同行中的佼佼者。在部隊工作時間稍長一點(diǎn)的同志都有這樣的感覺，基層部隊的環(huán)境其實大同小異，好壞只是相對的，當(dāng)你適應(yīng)之后，就會變得如魚得水。那么，怎樣才能更好地適應(yīng)部隊的崗位要求呢？這里，我告訴大家四句話。

第一句話：態(tài)度決定一切。成功學(xué)上有一句很經(jīng)典的話，叫“改變態(tài)度，可以改變你的一生”。我想，一個人如果想有一個好的發(fā)展，在無法改變現(xiàn)狀的情況下，保持一個健康的心態(tài)和積極的態(tài)度很重要。曾經(jīng)有人以這樣一個形象的比喻來說明積極與消極的差別：同樣是看到半杯水，消極的人說杯子是半空的，而積極的人會說杯子是半滿的。從中我們不難看出，以積極態(tài)度看問題的人是樂觀的、自信的，他們不怕付出；而消極的人看問題總是患得患失、畏首畏尾。這也說明積極的人傾向于采取行動，而消極的人傾向于守株待兔。推而論之，部隊的嚴(yán)格和艱苦對消極的人來說，那就是束縛個人自由的枷鎖，阻礙了個性的發(fā)展；而對積極的人來說，它就是培養(yǎng)個人崗位適應(yīng)能力的大好機(jī)會和絕好平臺。第二句話：崗位拒絕平庸。這里，要說一說我自己。那一年機(jī)關(guān)調(diào)我當(dāng)新聞干事，當(dāng)時我也很擔(dān)心，憑自己這兩把刷子，能適應(yīng)新的工作崗位嗎？結(jié)果還是適應(yīng)了，并干出了不少成績。2005年的時候，我連續(xù)兩個月沒有文章見報，領(lǐng)導(dǎo)找談話時只說了一句：如果你不能繼續(xù)適應(yīng)這個崗位，就走人。這句話聽起來無情，其實講得很在理。因為崗位拒絕平庸，如果一個人經(jīng)常沉湎于過去的輝煌，不能很好地適應(yīng)眼前的工作，遲早會被崗位淘汰?，F(xiàn)在大家將要面臨一個新的環(huán)境，如果不能很好地適應(yīng)崗位，遲早也會被崗位淘汰。因為部隊的發(fā)展需要更優(yōu)秀的人才來推動，不可能遷就照顧一個平庸的人。所以，大家要想讓自己成為一個品牌，就必須珍惜自己的工作崗位，并把它作為提升素質(zhì)、增強(qiáng)能力的大舞臺，積極適應(yīng)，主動作為，努力成為某一方面的行家里手。

第三句話：積極應(yīng)對環(huán)境。環(huán)境是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，我們雖然不能改變它，但我們可以選擇去適應(yīng)它、去面對它，這個主動權(quán)掌握在我們每個人的手里。雖然每個人的出身不同、經(jīng)歷各異，但從走進(jìn)部隊的那一天起，我們都是站在同一起跑線上。過一段時間，也許很快就會拉開差距，等到服役期滿的時候，這個差距可能還會更大。為什么會出現(xiàn)這種情況？除了明顯的客觀原因之外，一個很重要的原因，就是有的同志一到部隊就能迅速適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)崗位，工作干

得紅紅火火，備受領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)友的青睞；而有的同志卻因為不能適應(yīng)環(huán)境，遲遲打不開工作局面，整天埋怨命運(yùn)不公，抱怨運(yùn)氣太差，甚至感到?jīng)]有分到好的單位，結(jié)果是自己痛苦，領(lǐng)導(dǎo)搖頭，周圍同志瞧不起。所以，適應(yīng)是一種很重要的能力，是一種必備的素質(zhì)，我們每個人都要注意培養(yǎng)這種能力和素質(zhì)。

第四句話：主動學(xué)會適應(yīng)。我始終堅持這樣一句話：“學(xué)會適應(yīng)，走到哪里都不怕?！敝挥羞m應(yīng)崗位，才能適應(yīng)發(fā)展；學(xué)會了適應(yīng)，一切都會變得簡單。弱者困于環(huán)境，智者順應(yīng)環(huán)境。積極主動地適應(yīng)新的環(huán)境，不是淹沒自我、隨波逐流、自甘平庸；也不是世故圓滑、毫無鋒芒，而是為了更好地發(fā)展暗暗與自己較勁，不斷使自己趨向成熟、邁向成功。主動適應(yīng)環(huán)境應(yīng)該是一種放棄，放棄成見和弊端；主動適應(yīng)環(huán)境應(yīng)該是一種接受，是有辨別有選擇地“拿來”；主動適應(yīng)環(huán)境還應(yīng)該是一種改變，通過對自身的改變，為更好地發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以說，與環(huán)境較勁不如與自己較勁。在部隊，大家不但要扎扎實實學(xué)好軍事專業(yè)技能，更要注重非智力因素的培養(yǎng)，像協(xié)調(diào)能力、溝通能力、創(chuàng)新能力、處世能力，還有我們今天特別強(qiáng)調(diào)的環(huán)境適應(yīng)能力，努力讓適應(yīng)成為一種自覺的行為習(xí)慣。我想，學(xué)會適應(yīng)，無論將來你走到哪個單位、在哪個崗位工作，都能干出一番事業(yè)，讓人生之路沿著理想的方向延伸。

最后，送大家兩句話。第一句話是“世上沒有絕望的環(huán)境，只有對環(huán)境絕望的人”；第二句話是“主動習(xí)慣不習(xí)慣的環(huán)境，適應(yīng)不適應(yīng)的崗位”。

（作者單位 炮兵學(xué)院南京分院政治部組織科）

第二篇：新兵下連前教育

真誠關(guān)心愛護(hù)新兵、凝聚戰(zhàn)友情戰(zhàn)斗力

新兵即將下連，連隊也即將接受一批新鮮的血液。那么，如何幫助新兵渡過“第二適應(yīng)期”就顯得尤為重要。

面對生活環(huán)境變化，容易出現(xiàn)戀舊現(xiàn)象。離開已經(jīng)適應(yīng)的新兵連生活后，面對陌生的戰(zhàn)友，進(jìn)入陌生的工作、生活環(huán)境，容易產(chǎn)生留戀和懷舊心理，一時難以適應(yīng)新的環(huán)境，需要有一段心理調(diào)適期。

面對工作分工變化，容易出現(xiàn)攀比現(xiàn)象。新戰(zhàn)士帶著各種愿望參軍入伍，十分看重下隊后第一次分工，面臨不同專業(yè)、不同崗位，容易出現(xiàn)計較利益得失、苦樂長短等攀比現(xiàn)象，若不遂個人意愿，可能會影響工作和安心服役。

面對干部骨干變化，容易出現(xiàn)心理失衡現(xiàn)象。新兵連干部骨干都是經(jīng)過認(rèn)真挑選的優(yōu)秀骨干，并且在新兵入伍前經(jīng)過集中培訓(xùn)，重視關(guān)心愛護(hù)新兵，比較講究帶兵方法，而分配到中隊后，一些干部骨干對新戰(zhàn)士的關(guān)心程度、關(guān)注熱度與之相比會有一點(diǎn)差距，新戰(zhàn)士容易出現(xiàn)心理失衡，感到“后娘”不親。

面對訓(xùn)練強(qiáng)度變化，容易出現(xiàn)怕苦怕累現(xiàn)象。新兵入伍訓(xùn)練階段都是基礎(chǔ)訓(xùn)練，分配到中隊后進(jìn)入專業(yè)訓(xùn)練，難度和強(qiáng)度都有所增大，加之新戰(zhàn)士獨(dú)生子女多，經(jīng)受苦累磨練少，一時難以適應(yīng)專業(yè)訓(xùn)練，容易出現(xiàn)怕苦怕累現(xiàn)象。

以上分析出的現(xiàn)象，作為干部、骨干和老兵，我們要及時做好解決問題的準(zhǔn)備。顯然，真誠關(guān)心愛護(hù)新兵是核心對策：

一是為新戰(zhàn)士解憂愁。生活環(huán)境、工作崗位的變化必然會給新戰(zhàn)士帶來一些實際困難。比如，如何與周圍的戰(zhàn)友處好關(guān)系？訓(xùn)練跟不上怎么辦？這些他們不得不每天面對具體問題，如不能得到及時解決，則很有可能讓這些實際問題演變成思想包袱，影響到他們在部隊的成長進(jìn)步。對此，干部骨干應(yīng)及時伸出援助之手，有經(jīng)驗的老班長、老士官要主動靠上去進(jìn)行幫帶，幫助新戰(zhàn)士解決遇到的難題。

二是為新戰(zhàn)士添動力。干部骨干應(yīng)及時捕捉新戰(zhàn)士身上的閃光點(diǎn)，通過當(dāng)眾表揚(yáng)、個別鼓勵等方式方法，增強(qiáng)他們的信心，激發(fā)他們的工作熱情。

三是為新戰(zhàn)士送歡樂。新戰(zhàn)士會因為原先熟悉的戰(zhàn)友分配去了不同的中隊，在遇到煩惱、挫折時往往一個人悶著。一些性格內(nèi)向的新戰(zhàn)士，不愿與周圍的戰(zhàn)友接觸，很少和其他人一起娛樂，總覺得生活枯燥無味。對此，干部骨干應(yīng)當(dāng)盡量多安排一些有趣的娛樂活動，幫助他們盡快和身邊的戰(zhàn)友建立良好的人際關(guān)系，讓新戰(zhàn)士在娛樂中釋放壓力，化解他們的不良情緒。

人生最美是軍旅，軍旅最美是情誼。我們在作戰(zhàn)、訓(xùn)練和工作生活中形成的真誠無私、純潔無瑕的同志愛，親密無間、患難與共的戰(zhàn)友情，是青春和熱血書寫的壯麗詩篇，是團(tuán)結(jié)友愛譜就的動人樂章，是部隊凝聚力戰(zhàn)斗力的重要源泉和可靠保證。

我相信，有了我們新鮮血液的融入，在新老兵精誠團(tuán)結(jié)和不懈努力下，我們爆破英雄連的光榮稱號將在2014年更加響亮！

第三篇：新兵下連適應(yīng)期間教育引導(dǎo)探析

新兵下連適應(yīng)期間教育引導(dǎo)探析

● 潘印文

每年新兵下到連隊后的一段時間里，面臨工作性質(zhì)、訓(xùn)練任務(wù)、人際環(huán)境、生活方式等全新的變化，思想較為活躍，想法各異，情緒不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生思想波動，即通常所說的新兵 “第二波動期”，也被形象地比喻為新兵第二次“斷乳期”，應(yīng)引起部隊帶兵人的注意。

一、新兵“第二適應(yīng)期綜合癥”的表現(xiàn)

一是心理反應(yīng)異常。新兵下連后，為引起干部骨干的注意，有的想張揚(yáng)個性和特長，有的新兵因素質(zhì)低，產(chǎn)生失落情緒，有的受老兵影響，放松要求，有的害怕老兵報復(fù)，內(nèi)心極度緊張，等等。

二是個體行為失控。新兵下到老兵連隊，新兵從班長的“重點(diǎn)保護(hù)”中“解放”出來，自由支配時間增多，活動空間增大，缺少應(yīng)有的約束而行為失控。

三是人際關(guān)系緊張。新兵下連隊，有些新兵認(rèn)為，面對陌生的面孔，對干部骨干的情況不熟悉，自己不知如何與領(lǐng)導(dǎo)、戰(zhàn)友相處，若缺乏交際能力，或與老兵發(fā)生矛盾或誤會，不積極溝通化解，很可能造成人際關(guān)系緊張。

四是環(huán)境適應(yīng)困難。有些新兵面對新的生活環(huán)境，自己不知如何去適應(yīng)，有的不適應(yīng)連隊訓(xùn)練強(qiáng)度，表現(xiàn)為訓(xùn)練適應(yīng)困難；有的表現(xiàn)為任務(wù)適應(yīng)困難；有的不適應(yīng)連隊的伙食或生活，表現(xiàn)為生活適應(yīng)困難，等等。

上述問題提醒我們基層帶兵人，如不全面掌握新兵的思想動態(tài)，及時有效地做好思想工作，加強(qiáng)管理力度，就難以保證新兵順利度過“第二波動期”。為此，作為帶兵人，開展各項工作切忌急于求成，要堅持循序漸進(jìn)，靜水深流，從管理、教育等方面留給新兵一個適當(dāng)?shù)摹斑m應(yīng)期”，切實幫助他們克服諸多的不適應(yīng)，使其順利度過“適應(yīng)期”。

二、新兵“第二適應(yīng)期綜合癥”的調(diào)適對策 一是突出條令學(xué)習(xí)，度過行為“適應(yīng)期”

新兵雖然在入伍訓(xùn)練期間對三大條令進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，但這種學(xué)習(xí)還是初步的和膚淺的，甚至有的在理解上還存在一定的片面性。新兵下連后，才是部隊生活的真正開始，由于在人際關(guān)系、日常生活、工作分配等各個方面都是全新的，所以在這一時期加強(qiáng)對條令的學(xué)習(xí)和使用就顯得更為重要。通過對條令條例的再學(xué)習(xí)，才能使廣大新兵增強(qiáng)條令的理解能力，才能在實際工作中用條令來約束自己，養(yǎng)成良好的紀(jì)律作風(fēng)和扎實的紀(jì)律觀念。

二是突出政治教育，度過思想“適應(yīng)期”

每年，部隊都會開展主題教育。作為基層帶兵人，要大力開展主題教育，用精神激勵新兵，克服和解決新兵入伍動機(jī)不純的問題，強(qiáng)化愛軍習(xí)武意識和熱情。新兵在“二次波動期”思想波動較大，作為管理者，最主要的就是牢牢地把握新兵思想活動的脈搏，廣泛開展談心交心活動，注重解決新兵的思想問題，真實地了解新兵對所在連隊的管理方式的適應(yīng)程度，從而使管理者不斷改進(jìn)管理方式，達(dá)到最佳管理效果。新兵中一些人想學(xué)技術(shù)的愿望強(qiáng)烈，未能如愿者

易情緒低落。帶兵人在給這部分同志做思想工作時，切不可簡單地談一次話，上一堂課就了事，而是要認(rèn)真進(jìn)行思想摸底，區(qū)分情況，有針對性地做好新兵的思想工作，確保他們順利度過“第二適應(yīng)期”。

三是突出科學(xué)組訓(xùn)，度過訓(xùn)練“適應(yīng)期”

一些帶兵人認(rèn)為，要想使專業(yè)課目出成績，新兵下連后必須狠抓訓(xùn)練。于是，他們按照老戰(zhàn)士訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)給新兵施壓，結(jié)果導(dǎo)致一些新兵出現(xiàn)怕訓(xùn)、厭訓(xùn)等不良情緒。因此，基層帶兵人要克服“一口吃成胖子”的簡單想法，杜絕蠻干，堅持科學(xué)組訓(xùn)，循序漸進(jìn)地提高新兵的訓(xùn)練成績。新兵下連后的軍事訓(xùn)練，要盡快通過“看、問、測”等掌握每名新兵的訓(xùn)練情況，因人而異制定訓(xùn)練指標(biāo)，要與新兵連訓(xùn)練接軌，做到適量、適度，逐步加大強(qiáng)度。另外，課余時間多安排文娛活動，用豐富的文化生活來吸引新兵，寓教于樂，不要一味強(qiáng)調(diào)小群練兵，要向正課時間要訓(xùn)練效益。

四是突出以情帶兵，度過環(huán)境“適應(yīng)期”

有些干部、骨干認(rèn)為，新兵下連后該自立了，不需要像新兵連那樣去細(xì)心“呵護(hù)”。于是在工作和生活中與新兵很少交流，致使他們在心理上產(chǎn)生了落差。這樣就使新兵感覺到新單位后較之新兵連嚴(yán)多了、累多了、苦多了，其表現(xiàn)為：病號多了、想家的多了、想“跑”的多了。對此，干部、骨干以及老戰(zhàn)士對新兵要在生活上多關(guān)心，工作中多幫助，讓他們盡快適應(yīng)新的生活環(huán)境。只有干部骨干用父母之心、兄長之情，關(guān)心、體貼、愛護(hù)新兵，溝通感情，才能使新兵心情舒暢地工作、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，才能掌握新兵的思想脈搏，做到

拴心留人。

五是突出骨干建設(shè)，度過管理“適應(yīng)期”

班長——“兵中之母”。新兵下連后所面對的直接管理者是班長骨干，班長骨干的一舉一動，一言一行會直接影響到新兵的成長進(jìn)步，因而對班長骨干管理提出更高的要求。做好新兵第二次“斷乳期”的思想穩(wěn)定工作，要嚴(yán)格約束班長骨干，不準(zhǔn)侵占新兵利益，不準(zhǔn)打罵體罰新兵。對違紀(jì)者要嚴(yán)肅處理。只有這樣，才能促使骨干增強(qiáng)愛兵意識，帶好新兵，做好新兵的穩(wěn)定工作。由于新兵的思想波動較大，這就要求班長骨干在管理上要嚴(yán)格把握尺寸，過嚴(yán)，新兵難以接受；過松，不利于打下良好紀(jì)律基礎(chǔ)。因此，搞好管理帶好兵，這就要求基層管理者在新兵二次“斷乳期”要加強(qiáng)對班長骨干管理工作，提高班長骨干的素質(zhì)。班長骨干在帶兵過程中要把嚴(yán)格管理與耐心說服結(jié)合起來，把管行為與管思想統(tǒng)一起來。做到耐心說服，以理帶兵；知兵愛兵，以情帶兵；身先士卒，以行帶兵。要堅決抵制在對待新兵的態(tài)度上重管理輕教育，個別班長骨干還存在打罵體罰、以罰代管等現(xiàn)象，要與簡單粗暴、體罰和變相體罰等不良習(xí)氣徹底決裂。

我們應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)新兵第二波動期的管理教育，確保他們整體思想的穩(wěn)定，使新兵逐漸成熟起來，實現(xiàn)在管理教育中生成、提升部隊?wèi)?zhàn)斗力的目標(biāo)。

第四篇：新兵下連前紀(jì)律作風(fēng)整頓計劃（模版）

新兵下連前紀(jì)律作風(fēng)整頓計劃

新訓(xùn)工作即將結(jié)束，大批新戰(zhàn)友即將下連隊奔赴到新的工作崗位。為全面做好新兵下隊后的管理、教育和訓(xùn)練工作，讓新兵盡快適應(yīng)新環(huán)境和新要求，實現(xiàn)從新兵連到基層中隊執(zhí)勤崗位的平穩(wěn)過渡，玉泉區(qū)二中隊積極謀劃，及早部署，本著人性化管理，溫情關(guān)懷的原則，全力為新兵營造家一般的溫暖，感受戰(zhàn)友間最真摯的情誼。

一、中隊結(jié)合實際，提前部署，通過考查和民主評議，精心挑選出體能業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)、有帶兵管理能力和責(zé)任心強(qiáng)的士官班長擔(dān)任新兵班班長，確保新兵下隊后教育訓(xùn)練工作順利開展。結(jié)合當(dāng)前開展的條令條例學(xué)習(xí)月和作風(fēng)紀(jì)律教育活動，組織官兵開展了以隊列訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、禮節(jié)禮貌為主要內(nèi)容的作風(fēng)紀(jì)律教育整頓，做好警容風(fēng)紀(jì)檢查、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生評比工作，維護(hù)軍人良好的形象等工作，同時，召開會議強(qiáng)調(diào)以情帶兵，杜絕打罵體訓(xùn)、侵占新兵利益的現(xiàn)象發(fā)生。細(xì)心做好新兵下隊的各項物質(zhì)準(zhǔn)備，將新兵班內(nèi)的被褥進(jìn)行晾曬，床單拆洗干凈，保證各種生活用具設(shè)備好用。開展特勤器材裝備訓(xùn)練，充分發(fā)揮裝備技師作用，制定出一套適合新同志的器材裝備熟悉訓(xùn)練的器材訓(xùn)練計劃，確保新同志能夠扎實的掌握手中器材裝備的使用保養(yǎng)知識。

二、中隊及時召開迎接新兵工作部署會議，提前研究部署新兵下隊期間各項工作，大隊教導(dǎo)員強(qiáng)調(diào)將迎接新戰(zhàn)友作為當(dāng)前一項重點(diǎn)工作來抓，尤其是作為帶兵的中隊干部和新兵班班長一定要增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，多談心，多了解，多觀察，認(rèn)真做好新同志的思想工作，官兵要牢固樹立“愛兵”觀念，既要堅持嚴(yán)格管理、循序漸進(jìn)，杜絕出現(xiàn)打罵體罰、侵占新兵利益現(xiàn)象，尤其對有思想包袱或身體素質(zhì)較弱的新兵，制定科學(xué)有效的實施方案，指定專人負(fù)責(zé)，切實做好轉(zhuǎn)化、提高工作。

三、為了幫助新兵順利度過“過渡期”，中隊審時度勢，對老兵進(jìn)行再教育，教育老兵端正對待新戰(zhàn)士的態(tài)度，正確處理新兵與老兵之間的關(guān)系，要求老兵要關(guān)心愛護(hù)新戰(zhàn)士，充分發(fā)揮老同志的傳、幫、帶作用，從生活上體貼、照顧新兵；中隊干部要深入全面的了解新戰(zhàn)士的思想情況，運(yùn)用合適的時機(jī)和場合與新戰(zhàn)士交流思想，幫助新戰(zhàn)士過好“想家關(guān)”，幫助新兵克服環(huán)境的變遷導(dǎo)致心理上的不適應(yīng)，堅決杜絕打罵體罰和侵占新兵利益的違紀(jì)行為，堅決克服“新兵干、老兵看”陋習(xí)，營造一種溫馨的氛圍，給新戰(zhàn)士一種“回家”的感覺。加強(qiáng)后勤保障，中隊在新兵下隊前及時準(zhǔn)備好新兵床鋪及各種生活所需物品，同時積極營造和諧警營迎接新戰(zhàn)士的喜慶氣氛，

第五篇：新兵“第二適應(yīng)期”管理教育總結(jié)

新兵“第二適應(yīng)期”管理教育總結(jié)

為了確保新兵思想穩(wěn)定，安心部隊服役，中隊積極把握新兵教育訓(xùn)練特點(diǎn)和規(guī)律，中隊組織了為期一個月的新兵崗前培訓(xùn)，堅持圍繞心理與生理并重，教育與管理并舉的思路，在培訓(xùn)的同時積極開展思想教育工作，統(tǒng)一了新戰(zhàn)士的思想，牢固的樹立了立足本職崗位為部隊做奉獻(xiàn)的思想與意志；使新戰(zhàn)友盡快的熟悉了中隊的環(huán)境，掌握了執(zhí)勤的基本技能，中隊30名新兵安全度過“第二適應(yīng)期”。

一、夯實思想基礎(chǔ)，把新兵引上路。

新兵剛下連，中隊黨支部號召集訓(xùn)排班、排長對每名新戰(zhàn)士談一次心，盡快熟悉掌握新兵思想特點(diǎn)和個人家庭情況，主動去了解新同志的真實想法。如：廣西籍新戰(zhàn)士羅招賢，在新兵連因扭傷訓(xùn)練沒跟上，心理壓力很大，通過班長談心以及 “一對一”的幫扶活動（即：一對一的談心，一對一的關(guān)心，一對一的幫，一對一的教），在班長張志敏的鼓舞和幫助下，軍事素質(zhì)提高很快，性格也變得開朗了。為讓新戰(zhàn)友盡快適應(yīng)中隊生活，中隊開展關(guān)心幫助新戰(zhàn)友活動，開展豐富的文體活動如： “每周一歌”卡拉OK晚會、新老兵籃球友誼賽、參觀向家壩壩區(qū)等活動，讓新同志體會到了部隊大家庭的溫暖，從思想上激發(fā)新兵在中隊建功立業(yè)的熱情。

二、搞好傳幫帶，對新兵“扶一把”。

為減輕新兵從集訓(xùn)期突然間投入到緊張的執(zhí)勤工作的緊張、好奇等實際問題，中隊堅持按綱施訓(xùn)、科學(xué)施訓(xùn)。為調(diào)動了新戰(zhàn)士參與培訓(xùn)的積極性，并請壩區(qū)管理部領(lǐng)導(dǎo)以及五中隊老兵趙連生給新戰(zhàn)士授課。同時組織了形勢任務(wù)教育、社情教育、遵紀(jì)教育、執(zhí)勤安全常識教育、安全基礎(chǔ)知識教育、執(zhí)勤規(guī)定教育。中隊針對實際需要，開展了《武警水電部隊基層正規(guī)化管理規(guī)定》、《預(yù)防與處理警民糾紛規(guī)定》的有關(guān)章節(jié)的學(xué)習(xí)。通過靈活的教育方式加上豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，新同志們都反映教育非常有趣、容易接受而且對中隊任務(wù)、執(zhí)勤的理論知識、安全知識等方面都有了比較深的了解。帶兵過程中把嚴(yán)格要求同科學(xué)訓(xùn)練結(jié)合起來，根據(jù)訓(xùn)練的不同階段、不同科目和新兵的思想反映，不間斷地搞好思想動員，樹立訓(xùn)練標(biāo)兵，調(diào)動新兵爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性，營造比、學(xué)、趕、幫的良好氛圍；在新兵訓(xùn)練、管理和生活中，做到“三多三少”，即：多理解，少埋怨；多鼓勵，少批評；多關(guān)心，少指責(zé)，切實做到文明帶兵、以情帶兵、科學(xué)帶兵。在訓(xùn)練中除抓好擒敵術(shù)、警棍術(shù)、應(yīng)急棍等訓(xùn)練外，重點(diǎn)突出體能訓(xùn)練，通過培訓(xùn)，新戰(zhàn)士的軍事素質(zhì)大幅提高，作風(fēng)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)。

三、堅持嚴(yán)格要求，把新兵 “帶一程”。根據(jù)新兵剛下隊，會出現(xiàn)想家、怕訓(xùn)、厭訓(xùn)等念頭，從而出現(xiàn)擅自離隊現(xiàn)象的問題，中隊積極采取防范措施，結(jié)合當(dāng)前作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動，加強(qiáng)對新兵的安全常識教育，特別是加強(qiáng)訓(xùn)練執(zhí)勤器材和安全防范意識的學(xué)習(xí)教育，加強(qiáng)對執(zhí)行日常勤務(wù)的安全常識教育，使新同志懂得預(yù)防常見事故的基本方法，樹立安全防事故的意識、增強(qiáng)防事故的能力。嚴(yán)格落實干部跟班作業(yè)制度，嚴(yán)防訓(xùn)練及各類安全事故發(fā)生，使新同志在思想上提高了安全防事故意識。確保部隊安全穩(wěn)定。

新兵在軍事業(yè)務(wù)方面全部合格，條令、專業(yè)知識考核成績較好，涌現(xiàn)出了劉余、吳恩振、唐冬明等許多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的戰(zhàn)士。一個月來，新兵能積極融入到中隊的大家庭中，適應(yīng)了中隊生活，能刻苦學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，思想穩(wěn)定，為今后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

十一中隊

2008年4月25日