第一篇：《少年被封為“畫狀元”的吳偉》讀后感

《少年被封為“畫狀元”的吳偉》讀后感吳偉出身于平民，靠母親紡織維持生活。但他自幼好學(xué)，渴望讀

書，因無錢入不了學(xué)門。先生看他聰明過人，免費讓他上學(xué)念書。吳

偉高興的欣喜若狂，連忙跪下給先生磕頭。但好景不長，一年后父親

病故。他不得不離開朝思暮想的學(xué)堂，跟母親一起離鄉(xiāng)背井，投靠遠

方親戚，當我讀到這里時，不禁熱淚盈眶。吳偉小時侯是多么可憐??！我與他相比，不知要好幾百倍。我不僅過著衣食無憂的幸福生活，而且

還有優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。若不好好學(xué)習(xí)，浪費光陰，怎能對起黨的關(guān)懷

是父母的養(yǎng)育之恩呢？

后來，有位官員見吳偉聰明伶俐，又讀過書，便收留了他。對此

吳偉真是求之不得，那位官員家中藏有很多書，他真是如魚得水，于

是他拼命地讀書，更加刻苦勤奮地學(xué)習(xí)，一有空閑，就練習(xí)畫畫。后

來他成為了一位著名的畫家。

一個沒錢讀書的窮孩子，成為一個著名的畫家，還被皇帝御賜為

“畫狀元”。這難道不發(fā)人深省嗎？這難道不是百分之九十九的汗水和

百分之一的靈感換來的成果嗎？真是“天才出于勤奮”呀！

第二篇：《做個少年喬布斯讀后感》——孔慶偉

大多數(shù)人認識喬布斯都是從接觸iphone、ipad和itouch開始的。簡潔的機身，快捷的應(yīng)用，豐富的效果，震撼的音效，這些都是讓你對蘋果產(chǎn)品一拿到手就放不下的原因。而后，一股蘋果風(fēng)潮猶如臺風(fēng)過境一般席卷整個華夏大地——我們家里擺的是蘋果公司生產(chǎn)的電腦，聽歌用的是itouch，隨身帶著玩游戲的是ipad，在大街上十個人里至少得有5、6個人用的是iphone手機，而蘋果公司的產(chǎn)品也是從一代一代進行更新升級，應(yīng)用成百上千地進行開發(fā)，似乎蘋果公司的產(chǎn)品已經(jīng)占據(jù)了我們的生活。在龐大的蘋果帝國的背后，離不開一個傳奇式的人物——喬布斯。

放假前，學(xué)校給每位老師都送上了一本書作為新年禮物，就是這本《做個少年喬布斯——成為夢想著改變世界的天才少年》。讀過之后讓我們感到熱血沸騰、激情澎湃。喬布斯的一聲就是一個面臨無數(shù)挑戰(zhàn)與失敗以及戰(zhàn)勝這些挑戰(zhàn)與失敗的過程。雖然在大家的眼中他是一個既有勇氣又聰明的有著非凡領(lǐng)導(dǎo)能力的人，但是在成功之前，他也曾飽嘗過常人難以想象的痛苦。史蒂夫?喬布斯從剛以出生就經(jīng)歷了痛苦，他與那些在家人祝福聲中誕生的孩子不同，等待他的不是家人期盼的眼神，而是一個領(lǐng)養(yǎng)機構(gòu)；在學(xué)校里，他也是一個“問題少年”，甚至面臨著被學(xué)校開除的危險；終于在大學(xué)里，他都沒有等到畢業(yè)就退學(xué)回家開始創(chuàng)業(yè)；他曾經(jīng)被自己創(chuàng)立的公司掃地出門，很長一段時間里他的公司一直處于虧損狀態(tài)。總而言之一句話，他的失敗之于成功要多得多，他遇到的困難也似乎就伴隨著他的一生。

但是，喬布斯就是喬布斯。就是因為他是喬布斯，就是因為他是

蘋果公司的靈魂，所以在他跌倒的時候就馬上又爬了起來，而且要比以前跑得更快！喬布斯是一個充滿智慧的人，他并沒有一味地逃避食物，而是在出現(xiàn)失誤的時候盡快尋找糾正失誤的方法。就像一顆寶石一樣，喬布斯并不害怕因為失誤而受到傷害。挑戰(zhàn)失敗后，然后再進行挑戰(zhàn)，這就是他創(chuàng)造出世界級企業(yè)、被所有人喜愛的公司——蘋果公司的力量。

夢想歸夢想，現(xiàn)在讓我們再重頭像喬布斯一樣去創(chuàng)業(yè)恐怕來不及了。但是，就像我在家長會上和家長交流的一句話那樣“我們可以不是天才，但是我們能成為天才的家長?！蔽以谧x這本書的時候也是站在教育的角度來看的。從喬布斯的身上能夠得到哪些借鑒來教育我們的學(xué)生呢？在我們所教過的學(xué)生中，又會有多少個人能夠成為像喬布斯一樣優(yōu)秀的人呢？刨除天賦和智力這類自身因素，我們通過怎樣的教育方式才能達到培養(yǎng)孩子像喬布斯一樣去創(chuàng)造和堅強呢？這些都是我在讀書之后引發(fā)的深深思考。

面對那么多的孩子，有不同的個性，不同的家庭背景，不同的智力發(fā)展水平，我們怎么能做到幾千年前孔子“因材施教”的思想呢？首先就是要相信沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。這里的教當然不僅僅是指的提高孩子的學(xué)習(xí)成績那么簡單，而是能夠根據(jù)孩子的情況為他的一生量身定制最適合的學(xué)習(xí)方案乃至和家長坐下來一起為孩子制定人生規(guī)劃。

其次，在教育教學(xué)工作中，我們要通過教育智慧開發(fā)并鼓勵孩子的創(chuàng)新性能力，要給孩子充足的思考空間，要讓孩子敢于發(fā)現(xiàn)，敢于

質(zhì)疑，擁有一雙善于實踐和操作的手。

第三，要在孩子失敗的時候、犯錯的時候給予一定的鼓勵，比鼓勵更重要的是要讓孩子們在失敗與挫折中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)。似乎現(xiàn)在我們的孩子就非常欠缺這種挫折教育。

最后，用喬布斯設(shè)計的廣告語來結(jié)束我的一點小小的讀書感悟?！跋蚰切┋偪竦募一飩冎戮?，他們特立獨行，他們桀驁不馴，他們?nèi)鞘巧?，他們不喜歡墨守成規(guī)，他們也不愿安于現(xiàn)狀。

你可以贊美他們，你也可以反對他們，你可以頌揚或是詆毀他們，但是，唯獨不能漠視他們。

因為他們是改變了這個世界的人。

他們發(fā)明，他們想象，他們治愈，他們探索，他們創(chuàng)造，他們給人以靈感，他們推動人類社會向前發(fā)展。

也許，他們必需要瘋狂。”

《做個少年喬布斯》

——成為夢想著改變世界的天才少年

讀后感

哈爾濱市兆麟小學(xué)校

孔慶偉