第一篇：創(chuàng)建綠色學?；顒咏?jīng)驗交流發(fā)言稿

創(chuàng)建“綠色學?！被顒咏?jīng)驗交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

早上好！謝謝環(huán)保局給我們學校一個學習交流的機會。下面我就我校對環(huán)保教育的認識和一些做法向大家做一個匯報，敬請各級領(lǐng)導、兄弟單位多加指導。

環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展是當今世界普遍關(guān)注的重大問題，關(guān)系到人類的生存和社會的發(fā)展。一所擔負基礎(chǔ)教育的學校，除了讓學生在文化、思想和身體素質(zhì)得到提高之外，還必須對學生進行環(huán)境保護教育，積極開展綠色環(huán)境教育活動，這是基礎(chǔ)教育的重要任務，是實施素質(zhì)教育的重要載體，關(guān)系到一個國家的可持續(xù)發(fā)展問題?；谝陨系恼J識，我校一直以來對綠色環(huán)境教育都非常重視，不斷提升綠色教育理念和能力，培養(yǎng)師生良好的環(huán)境意識和行為，以實際行動無悔于全國綠色學校創(chuàng)建活動先進學校的稱號。經(jīng)過實踐與探索，形成我校綠色環(huán)保教育的三大特色。

1、綠滿校園，實現(xiàn)“三化”

（1）、全面綠化（2）、校園美化（3）布局科學化

使校園可綠化地的綠化比例接近了100%。

平面的綠化與“垂直綠化”相結(jié)合。同時，校園旁的小山崗，被精心開發(fā)為小公園。站在校園內(nèi)，抬頭、向下、向平看，都是滿眼皆綠，校園鳥語花香。

重點講布局科學化

①建造了多個功能綠化植物群落區(qū)：如占地1200多m2的木蘭園，是校園內(nèi)的一大綠化景區(qū)，種植了16個品種30多棵放氧能力特強的木蘭科植物春、夏秋天里，碩大的綠葉進行著旺盛的光合作用，源源不斷地放出新鮮的氧氣。

②科學館旁邊占地2300多m2的玫瑰園、桃李園和茶花園，有著較長的花、果期，令人賞心悅目之余，還擔負著吸收各種有毒氣體的作用，有效地吸納了實驗室排放的廢氣。校園內(nèi)多個花境種植的菊花、美人蕉、紅背桂、海桐、夾竹桃、木謹?shù)戎参铮财鹬沼卸練怏w、凈化空氣的作用。

③1997年重建生物園和地理園，2001年再進一步修繕、擴建地理園，兩項工程共耗資約95萬元，使兩園集教學、種養(yǎng)、環(huán)保教育和觀賞于一體，既滿足教學需要，又美化凈化了環(huán)境，增強師生的環(huán)保意識。

2、綠色環(huán)保教育突出“三性”

（1）、普遍性（2）多樣性（3）深刻性

普遍性方面：我校環(huán)境建設(shè)領(lǐng)導小組，全面規(guī)劃學校園林綠化美化的布局設(shè)計和開展環(huán)保教育工作。同時，要求每位任課教師（尤其是理、化、生、地教師），在每學期的教學計劃中，有一項內(nèi)容是必須寫出環(huán)保教育的課時安排和講授內(nèi)容，各學科老師的確充分挖掘教材中環(huán)保的內(nèi)容，以生動豐富的形式，潛移默化地對學生進行環(huán)境教育。

（2）多樣性

在學校進行環(huán)境教育，有其特殊的有利條件，可以利用課堂這一主陣地，根據(jù)各學科的特點，有效地滲透環(huán)境教育。當然，除此之外，我校環(huán)境教育還有宣傳板報、專題講座；征文、手抄報比賽；主題班會、隊會等多種多樣的形式。

1、根據(jù)新的課程標準大膽處理教材，提高要求，在環(huán)境教育中培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力。如高中化學必修2第四章《環(huán)境保護與綠色化學》一節(jié)，課本的要求是學生自己了解生活和生產(chǎn)對空氣造成的污染。而我們的老師要求學生不僅把污染空氣的做法和原因分類，而且要思考、查閱、制定出對應的保護措施，同學們創(chuàng)作的熱情很高，把有關(guān)的研究成果寫在卡片上，并拼成平面的菱形、三角形、金字塔形或長方形，作品很有創(chuàng)意，且具有科學性。

2、學校建立的垃圾分類回收制度，已經(jīng)堅持了近十年，開展得紅紅火火。在各班衣帽間，設(shè)立回收廢紙、易拉罐、塑料瓶等可回收垃圾的塑料筐，學?？倓仗幟恐芩亩ㄆ诨厥諒U物，所賣的錢返回給各班作開展班級活動的經(jīng)費，一般每學年學校所賣廢物可得近4000元。垃圾分類活動給學生一個實踐的機會，讓學生通過自己的實踐行為來真切體會到如何節(jié)約能源，減少污染，培養(yǎng)了學生良好的環(huán)保習慣。

3、多年來，我校都充分利用寒暑假都為學生設(shè)計包括環(huán)境教育內(nèi)容在內(nèi)的豐富的社會實踐活動，要求學生圍繞各種主題，以小短文記述、點評或照片等形式反映。有的從網(wǎng)上下載，有的親自設(shè)計小報、剪報、貼報，有的攝影，有的寫文章，更有的同學交上一本自制的精致的小冊子，多方面、多角度地介紹，做到圖文并茂，夾敘夾議，表達自己對地球環(huán)境的關(guān)注。2005年寒假學生社會實踐作業(yè)中，就有一項內(nèi)容，要求學生統(tǒng)計該家庭在春節(jié)前后的10天時間里共耗用了多少個塑料袋，其中有毒的和無毒的各占有多少？并藉此教會學生鑒別塑料袋有無毒性的方法。寒假回校后，經(jīng)過統(tǒng)計學生上報的數(shù)字，數(shù)目是觸目驚心的，近1800學生，其家庭春節(jié)前后

十天共用塑料袋近8萬個，其中有毒的塑料袋5萬多，無毒塑料袋2萬多。通過這調(diào)查活動，讓學生從中認識到保護環(huán)境必須從我做起、從身邊小事做起，同時教育學生家長少用塑料袋，不用有毒塑料袋裝食品，共同自覺實踐環(huán)保行為。

4、積極參加各級組織的環(huán)保教育活動。如，今年為迎接“六五”愛水環(huán)保日的來臨，我校組織學生參加區(qū)教育局、環(huán)保局組織的水環(huán)境調(diào)查及科技發(fā)明活動，學生熱情很高，利用五一長假到我區(qū)各地實地考察，拍照、記錄，分析研究后，寫出了《長橋河涌水污染調(diào)查報告》等多篇有質(zhì)量的調(diào)查報告，讓學生充分認識到惜水愛水是一項關(guān)系國計民生的大事，任重而道遠，從而激發(fā)學生學習積極性、主動性，以掌握扎實的學習知識，為將來建設(shè)青碧藍的美麗家園貢獻自己的一份力量?，F(xiàn)在正組織學生參加2005年第二屆全國大、中、小學生“珍惜、愛護水資源”系列比賽活動。

（3）深刻性

在我校為爭創(chuàng)全國示范性高中而制訂的“一二八教育工程”中要進行的“八項改革”之二就是“創(chuàng)建兩學?！珖F(xiàn)代教育實驗學校和綠色學校”，也就是把“綠色學校”的建設(shè)作為學校重要的改革目標之一。因此，我校各種環(huán)保教育立足于培養(yǎng)人的素質(zhì)和社會責任感，關(guān)注社區(qū)、國家、人類可持續(xù)發(fā)展的高度來進行，力求高起點，高質(zhì)量。

3、輻射社會，廣辟渠道。

一中人還清醒地認識到，環(huán)境保護是全人類共同的事業(yè)，因此，我們還把視角投向更廣闊的空間，形成了我校環(huán)保教育第三特色——輻射社會，廣辟渠道。

（1）、學校充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，深入開展環(huán)保教育。學校已建成了兩個地理網(wǎng)站，《中學地理教學資源網(wǎng)》（http://zxdl.com）和《地理家園》（http://dlzy.org）?！吨袑W地理教學資源網(wǎng)》含有豐富的環(huán)保內(nèi)容，其中美麗的風景圖片就有幾千幅、反映環(huán)境污染的圖片有500多幅、環(huán)保視頻有30多段。網(wǎng)站上的素材被廣泛使用，目前訪問量已經(jīng)超過430萬人次?！兜乩砑覉@》是面向?qū)W生的地理學習網(wǎng)站，訪問量已達125萬人次。目前已經(jīng)建立250多個學生主頁，有80多個主頁的主題就是環(huán)保，其交流平臺里3000多條消息，與環(huán)保有關(guān)的就有1000多條。此外，每年我校都組織班級網(wǎng)頁比賽，班級網(wǎng)頁必備的一項內(nèi)容是建立一個環(huán)保主頁。同學們的創(chuàng)意與想象力真是令我們佩服，主頁的色彩、音樂的選配都充分體現(xiàn)

環(huán)保主題，其中還連接全國各地有名的環(huán)保網(wǎng)站，登載同學們環(huán)保方面的心得體會等等，使環(huán)保教育更深入廣泛。

（2）、引導學生開展多項環(huán)保課題的研究，指導學生進行環(huán)保課題的實踐與創(chuàng)新，深化了學科的環(huán)境教育。化學課開設(shè)《順德水質(zhì)的監(jiān)測與改造》的研究課，調(diào)查研究家鄉(xiāng)的水質(zhì)狀況，去測驗和統(tǒng)計分析原因，去思考管理措施，去試驗治理方法與技術(shù)，為順德的“青、碧、藍”工程盡了一份力。

（3）、生物課組帶領(lǐng)學生到順德多個地方調(diào)查取證，設(shè)計了“可持續(xù)發(fā)展的順德生態(tài)農(nóng)業(yè)模式”方案，獲得了第十屆青少年科技活動創(chuàng)新成果全國二等獎、省一等獎。

在上級環(huán)保部門、教育部門的關(guān)心和指導下，經(jīng)過多年的不懈努力，我校在環(huán)境保護教育方面取得了較好的成績，師生的環(huán)保意識不斷的加強，保護環(huán)境逐漸成為一種自覺的行為。但我們也很清醒地認識到，由于課程的緊張，學生學習壓力的不斷增大，有時對組織開展環(huán)保教育活動帶來一些限制和阻礙。此外，社會還沒有建立起完善的廢物回收系統(tǒng)，有時我們組織學生回收的廢物都不知怎樣處理。如廢舊電池，我們回收之后都不知拿到哪里處理。

今后，我們將一如既往，而且不斷開拓創(chuàng)新，把環(huán)保教育滲透在學生的學習、生活的點點滴滴中，務求切實提高同學們的環(huán)保意識和環(huán)保行為的自覺性，把我校環(huán)保教育推上一個新臺階。

第二篇：創(chuàng)建省綠色學校經(jīng)驗交流

爭創(chuàng)省級綠色學校 助推學?？茖W發(fā)展

官渡區(qū)關(guān)上實驗學校

2013年11月5日下午，云南省綠色系列創(chuàng)建領(lǐng)導小組一行5位人深入關(guān)上實驗學校，對學校申報云南省“綠色學?！眲?chuàng)建工作進行實地抽查，昆明市環(huán)保局宣教中心徐飛副主任、官渡區(qū)環(huán)保局生態(tài)與城市管理科褚科長和官渡區(qū)教育黨委辦負責人尹云飛教師參與。云南省環(huán)保廳宣教中心厲云主任通過實地查看校園環(huán)境、聽取校長匯報、檢查檔案臺帳、現(xiàn)場提出問題、進行師生座談等環(huán)節(jié)，完成了整個抽查程序后現(xiàn)場反饋檢查意見，對學校的整個創(chuàng)建工作給予了高度評價，贊揚了學校的創(chuàng)建特色。為與兄弟學校共勉，我們試從以下幾個方面扼要介紹創(chuàng)建綠色學校的主要做法：

一、正確認識創(chuàng)建綠色學校內(nèi)涵，強化組織保障

環(huán)境保護，教育為本?，F(xiàn)代教育要培養(yǎng)學生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。而環(huán)境意識是現(xiàn)代社會和未來發(fā)展對每個人基本素質(zhì)的普遍要求。從這個意義上講，環(huán)境教育是現(xiàn)代素質(zhì)教育的基本內(nèi)容之一，“綠色學校”是學校進行素質(zhì)教育的重要載體，是新形勢下環(huán)境教育的一種有效方式。正是有了這個準確認識，我們把創(chuàng)建“綠色學?！碑斪鲗W校參與全社會環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展行動的起點和標志，同時也是展示學校辦學的一個平臺，更是學校自身發(fā)展的必然選擇。

為了保證創(chuàng)建工作的有序開展，學校成立了創(chuàng)建領(lǐng)導機構(gòu)，組員包括所有中層干部、對環(huán)境教育熱心的教師代表、學生代表、家長代表、社區(qū)代表等。同時任命環(huán)保監(jiān)督員，具體負責聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)、組織有關(guān)創(chuàng)建工作。

領(lǐng)導小組在認真對照《綠色學校創(chuàng)建指南》、《云南省綠色學校評分標準》及《云南省綠色學校檔案管理辦法（暫行）》的基礎(chǔ)上，深入調(diào)查了學校環(huán)境及環(huán)境教育現(xiàn)狀，有針對性地制定了創(chuàng)建“綠色學?！庇媱澓蛯嵤┓桨?。

二、融入環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展思想，滲透學校管理

在昆明市、官渡區(qū)環(huán)保局專家指導下，通過開展師生的培訓學習，我們把環(huán)境教育從單一環(huán)境知識灌輸，擴展到知識、意識、技能、態(tài)度、參與五個方面的目標，繼而發(fā)展到融學校政策、管理、教學、生活為一體的全校性、綜合化的“綠色學?！?模式。用環(huán)境保護和環(huán)境教育的基本理念和標準來評定學校的各項工作，包括課程設(shè)置、課堂和課外教學、師生教育、學校管理、校園設(shè)施和文化建設(shè)等方面，在學校的計劃、實施、評價等各個環(huán)節(jié)，融入環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展思想，滲透學校管理。

一是通過完善教學資源、建立檔案、交流信息等環(huán)節(jié)，科學、系統(tǒng)地推動創(chuàng)建活動的開展，使創(chuàng)建“綠色學?！被顒优c現(xiàn)有的管理體系相協(xié)調(diào)。如，在學校年初的工作計劃中列出創(chuàng)建目標，制定出環(huán)境教育總體規(guī)劃和課程設(shè)置計劃；二是在各學科教學中滲透環(huán)保教育，尤其是小學階段的三生教育、科學、思品與社會課程，初中階段的三生教育、地理、生物等學科作為重點滲透學科，把所有與環(huán)境教育有關(guān)的內(nèi)容和要求摘選集中，由任課教師編寫教案、制作課件、撰寫論文。在課堂教學中，教師滲透環(huán)保知識，用一串串的數(shù)字，活生生的例子，使學生真切地感受到保護環(huán)境的重要性。要求課后有小結(jié)、期中有競賽，期末有檢測；三是把學生日常過程中表現(xiàn)出來良好的環(huán)保行為習慣納入文明班級評比指標，充分發(fā)揮環(huán)保教育綜合性、實踐性的特點。在這個過程中，教師既是指導者，又是參與者，培養(yǎng)學生的環(huán)保素養(yǎng)。

三、以活動為載體，挖掘創(chuàng)建內(nèi)涵，內(nèi)化環(huán)保習慣

《國務院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》第18條指出：“豐富多彩的教育活動和社會實踐活動是中小學德育的重要載體。小學以生動活潑的課內(nèi)外教育教學活動為主，中學要加強社會實踐環(huán)節(jié)。中小學校要設(shè)置多種服務崗位，讓更多學生得到實踐鍛煉的機會。” 長期以來，我校將環(huán)保教育作為德育工作的重要組成部分，開展了豐富多彩的實踐宣傳活動，讓學生主動參與各種課外、校外和社區(qū)的環(huán)?；顒?，為學校、周邊和社區(qū)環(huán)境的改善作出應有的努力。

（一）環(huán)?？萍紝ｎ}實踐活動

學校認真貫徹《關(guān)于印發(fā)2001—2005年中國青少年科學技術(shù)普及活動指導綱要的通知》精神，按照不同年齡階段科普教育目標中有關(guān)環(huán)境教育內(nèi)容的要求，根據(jù)學生現(xiàn)有知識，設(shè)計以學生為中心、圍繞生活常見的現(xiàn)象和問題、以解決問題為導向的多種課外、校外和社區(qū)環(huán)境教育實踐活動，促進學生環(huán)境道德和環(huán)保行為的養(yǎng)成。

2006-2007年，學校以生命之源——水為主題，結(jié)合昆明市作為水資源短缺城市，開展了全校性的科技創(chuàng)新實踐活動“節(jié)約用水，點滴做起”。孩子們通過收集資料、傾聽講座、實地參觀、調(diào)查了解開展節(jié)水行動，把節(jié)約用水的行為落實到生活的點點滴滴中。帶動所有家庭一起行動起來，撰寫了家庭節(jié)水小方案、小論文。2008年，學校開展了“我身邊的植物知多少”科技實踐活動，讓學生了解身邊的植物，了解植物與人類的關(guān)系，引導學生對環(huán)保生態(tài)，特別是對城市居住環(huán)境的關(guān)注。同學們從身邊做起，為全校的植物掛牌，從小事做起，自己栽種一盆植物，并將植物帶到教室植物角養(yǎng)植，從愛護身邊的一草一木，從愛護弱小的植物中，體會到“生命、生存、生活”的意義。這個行為延續(xù)至今，班班都有植物角。2010年，學校開展了“一滴水中的世界”環(huán)?？破諏嵺`活動，激發(fā)學生對地球水資源的探究興趣，提高學生的環(huán)境保護意識。

在環(huán)?？萍蓟顒釉鷮嶉_展，取得成效的基礎(chǔ)上，學校因勢利導，為同學們聘請了科技輔導員（章騰云和楊昆老師），并向昆明市科技局申請創(chuàng)建青少年科技創(chuàng)新實驗室（學校投入近7萬元，面積為70平方米），為學校開展更深入的科技環(huán)保實踐活動搭建了更高的平臺。2012年，學校申報了昆明市科技計劃項目——“水葫蘆、水浮蓮、水花生等水生植物凈化水體效果對比研究”。依托該項目，開展了實驗室級別的觀察研究和生動有效的實踐活動，同學們熱情高漲，決心要把在實驗中學習到的環(huán)保科學知識和收集到的數(shù)據(jù)為滇池治理行動提供愛心參照。

（二）環(huán)保主題教育

在學生中征集環(huán)保口號，并進行評選，優(yōu)秀作品在校園里展出，用學生自己的心聲喚起同學們的環(huán)保意識。在重大環(huán)保節(jié)日開展環(huán)保主題班隊活動，讓環(huán)保意識深入人心。如，結(jié)合“植樹節(jié)”開展“保護環(huán)境、愛我校園”活動，學生完成了“最美的校園”繪畫集；結(jié)合“世界森林日”開展“給小鳥一個家”主題活動，孩子們用環(huán)保材料自制鳥巢，優(yōu)秀作品在五甲塘濕地公園和翠湖公園展示；結(jié)合“世界水日”，邀請昆明市水務局專家到校開展“水與生態(tài)”講座；結(jié)合“世界地球日”，開展《我們只有一個地球》的主題隊會，同學們通過收集資料，扮演角色，深刻地意識到保護地球家園的重要性；結(jié)合“世界環(huán)境日”，提倡低碳環(huán)保，資源再利用，開展了“變廢為寶”廢舊物品巧制作、“環(huán)保時裝秀”、“樹葉貼畫”比賽、“自制書簽”比賽等豐富多彩、寓教于樂的活動。

（三）環(huán)保社會實踐活動

為了讓學校的環(huán)保教育活動向家庭和社會延伸，我們通過小手拉大手，開展有益環(huán)境改善的社會實踐活動。一是“全家總動員”節(jié)能環(huán)保行動，促進家庭綠色低碳節(jié)能行為的養(yǎng)成，交流分享家庭節(jié)能環(huán)保的小妙招。二是“美化社區(qū)、美化春城齊動手”活動，學生利用節(jié)假日與家長一同走進社區(qū)打掃衛(wèi)生，用自己的行動感染和影響社區(qū)居民，營造“公共環(huán)境、人人維護”的氛圍。三是結(jié)合“三生”教育，家庭開展了“對瀕危動物的調(diào)查”、全家同看“《2012》”、“爺爺奶奶眼中的滇池”等活動。所有參與的家長和孩子心靈受到震撼，認識到了保護環(huán)境，刻不容緩。這些活動，既帶動了家庭又輻射到社會，擴大了環(huán)保教育的效果，深受家長好評。

（四）養(yǎng)成環(huán)保行為習慣

如果說，培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)是以實踐活動為突破口、以主題教育為抓手，那么，培養(yǎng)學生低碳生活的行為習慣則是創(chuàng)建綠色學校的落腳點。學校制定了節(jié)水、節(jié)電、節(jié)耗材的方案和制度。采取在公共衛(wèi)生間安裝了“節(jié)水寶”（沖洗次數(shù)和用水量根據(jù)入廁人數(shù)智能控制），改造了勵耘樓洗手池，利用洗手水沖洗拖把，用窨井里收集來的雨水澆灌花草等措施。一年下來，與往年相比大概節(jié)約1000多噸水。在校內(nèi)更換節(jié)能燈，全校所有

班級都設(shè)有一個“燈長”，根據(jù)采光量來隨時開關(guān)燈組，結(jié)束了教室照明一開到底的浪費行為，每個學期大約節(jié)約4000度電；資料打印一律使用雙面，學校內(nèi)部事務均是通過校園QQ群運行，紙張用量明顯下降。制度的實行收到了成效，現(xiàn)在，校園綠色低碳行為已經(jīng)成為學校的一道亮麗的風景：師生每天乘公交車來學校的人數(shù)逐漸增多，住在學校附近的師生大多選擇步行；學生自帶水杯，拒絕一次性用品；學生把家中看過的圖書主動捐給班級圖書角，與同學分享??

在低碳生活理念的引領(lǐng)下，學生的環(huán)保習慣正在從校內(nèi)向家庭和周邊社區(qū)延伸，我們的師生在校園、公園、街頭及社區(qū)，自覺地開展“從我、從現(xiàn)在、從身邊、從小事做起”的各種“潔、齊、美”活動，向人們宣傳環(huán)保的意義，激發(fā)人們成為“環(huán)保公民”、“綠化保衛(wèi)者”，積極參與城市綠化建設(shè)，共建美好家園。

四、加大投入、提升品質(zhì)，打造校園文化特色

學校占地面積30畝，綠化面積6135㎡。2012年，再投入專項經(jīng)費近60萬元，用于綠化、美化、凈化校園，建成區(qū)域組格式圖書館、書亭、閱讀廊、文化墻、運動標識等，營造了一個潔凈優(yōu)美、溫馨和諧的學習環(huán)境。學校用環(huán)境來熏陶學生，用文化來引領(lǐng)師生，提升了學校的辦學品質(zhì)。

學校是老師教書育人的主陣地，是學生學習、生活的主要場所。校園里栽有滇樸、山楂、銀杏、皂角樹等高大喬木455棵，種有清香木、油麻藤、情絲竹等灌木及地被若干叢（株、盆），綠色覆蓋率達30%。景色優(yōu)美、綠樹成蔭，芳草萋萋的校園能悅情益智，對于規(guī)范學生言行，陶冶學生環(huán)保情操，起到潛移默化的作用。

五、因地制宜循序漸進凸出特色，鞏固創(chuàng)建效果

綠色學校是一所重視環(huán)境保護的學校，亦是一個推行全校參與環(huán)境教育的校本計劃。正如澳大利亞教育家亞瑟·盧卡斯認為的“環(huán)境教育是關(guān)于環(huán)境的教育，在環(huán)境中的教育和為了環(huán)境的教育”。我校開展通過多形式、多渠道的環(huán)保教育活動，打造了具有學校辦學特色的環(huán)境教育。

一是開展“環(huán)保之星”、“環(huán)保家庭”、“環(huán)保班級” 的評選活動，對環(huán)保教育活動中表現(xiàn)突出的學生、家庭、班級給予表彰。用身邊的榜樣激勵更多的學生、更多的家庭、更多的班級，讓學生在一種充滿正能量的環(huán)保教育中獲得全面發(fā)展。

二是學校少先隊大隊部設(shè)立了環(huán)保部，一批有強烈環(huán)保意識、熱心為同學和老師服務的優(yōu)秀學生，通過自愿報名、班級推薦、公開競選的方式，光榮地成為其中一員。他們圍繞部門工作職責協(xié)助大隊部開展豐富多彩的環(huán)保活動，認真履行室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生和學生環(huán)保行為的監(jiān)督職責。他們佩戴著環(huán)保部特有的徽章和袖標，引領(lǐng)身邊的小伙伴參與到環(huán)保行動中來。

三是為使我校的環(huán)境教育教學活動更具有指導性、操作性和實效性，形成學校綠色環(huán)保長效機制，學校制定出臺了符合我校學生發(fā)展實際的《分年級實施環(huán)境教育方案》及《分年級實施環(huán)境教育評價標準》，更符合學生的年齡特征，提高教育效果，為下一步環(huán)境教育校本教材開發(fā)積累素材。

四是依托學校青少年科技創(chuàng)新實驗室，連續(xù)開展了以水環(huán)境為主線的實驗、實踐活動，獲得省市區(qū)各級獎項，不僅鞏固了學生環(huán)保科技知識，更重要的是培養(yǎng)了學生的科學態(tài)度、創(chuàng)新精神和實踐能力，為創(chuàng)新型人材的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

五是著手向市區(qū)科學技術(shù)和信息化局積極申報2014年科技計劃項目——“中小學環(huán)境教育有效性實踐研究”，旨在通過項目研究，提升師生素養(yǎng)，培養(yǎng)教師的研究能力，打造一批與省一級示范學校相匹配的骨干群體和名師。

六、建立創(chuàng)建綠色學校長效機制，助推科學發(fā)展

我們深知，綠色學校是要堅持以人為本的教育理念，充分利用校內(nèi)外一切資源和機會全面提高師生的環(huán)境意識和人文素養(yǎng)，倡導低碳生活的價值觀。我們將在今后的工作中建立長效機制，明確努力方向，用創(chuàng)建綠色學校的成果來助推學校科學發(fā)展。

（一）進一步整合校內(nèi)外資源，提升學校環(huán)境教育有效性，促進師生人文素養(yǎng)的提高，讓學校向更好的教育平臺邁進。

（二）通過實施《中小學環(huán)境教育有效性實踐研究》課題，夯實學校環(huán)境教育特色，研發(fā)符合學生發(fā)展的校本教材。

綜上所言，學校校正是把可持續(xù)發(fā)展的思想滲透到學校日常管理實踐的各個方面，目標明確，思路清晰。站在一定的高度利用科技手段來提升環(huán)境教育的內(nèi)涵，開展了內(nèi)容豐富，形式多樣的環(huán)保活動，用小用拉大手的形式將環(huán)境教育延伸到了家庭、社區(qū)，同時開展了科技環(huán)保課題研究活動，不但使環(huán)境教育特色得到了彰顯，而且讓創(chuàng)建綠色學校的成果來助推學校的內(nèi)涵發(fā)展。如今，關(guān)上實驗學校全體師生在省市區(qū)環(huán)保局和教育主管部門的大力支持下，用心用情用智用行動詮釋愛綠護綠的理念，真正實現(xiàn)對環(huán)境的保護，為社會、也為自己留下一片碧水藍天貢獻出應有的力量。

第三篇：創(chuàng)建綠色學?；顒涌偨Y(jié)

創(chuàng)建綠色學校工作總結(jié)

我校圍繞創(chuàng)建綠色學校這一主題，開展了一系列環(huán)保宣傳、教育活動，并取得了一定的成績。現(xiàn)將主要工作以匯報。

一、建立組織，加強領(lǐng)導，使創(chuàng)建工作規(guī)范化

在創(chuàng)建綠色學校活動中，我們首先建立了領(lǐng)導小組，由校長親自擔任組長，教務主任、政教主任、總務主任、科學教師任領(lǐng)導小組成員。我們還成立了環(huán)境教育領(lǐng)導小組，團結(jié)教師力量，做到人人都是環(huán)保者，人人都是參與者，使學校環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)化。同時，我校還將創(chuàng)建活動與學校日常活動結(jié)合起來，納入班級評比之中。工作有布置、有指導、有檢查、有總結(jié)。

二、強化宣傳，利用多種形式進行環(huán)保教育

在創(chuàng)建綠色學校活動中，我們注重了宣傳教育，紅領(lǐng)巾廣播站，定期播送環(huán)保知識。教務處舉辦知識講座，讓學生了解環(huán)保的重要性、環(huán)保常識、國內(nèi)外環(huán)保動態(tài)和典型事例。我們還利用板報宣傳環(huán)保知識。主要內(nèi)容有什么是污染，我們只有一個地球，生命之網(wǎng)，可怕的沙塵暴、吸煙的危害等。我們還組織三至六年學生辦環(huán)保手抄報，通過辦報宣傳了環(huán)保知識，又提高了自我認識水平。少先隊召開了主題班隊會，圍繞環(huán)保教育，同學們開展討論，明辨是非，紛紛表決心，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。少先大隊開展了“校園垃圾分類放置”“拾起一片廢紙”等活動，讓學生在每一次活動里都增強了環(huán)境保護的意識。

二、創(chuàng)建綠色環(huán)境

我校正在建設(shè)之中，還不能做到完美的綠化、美化、硬化，我們根據(jù)現(xiàn)實情況，在校園四周栽種了樹木，一棵棵楊樹整齊有致，成了校園內(nèi)一道綠色的風景。我們的校園雖還沒硬化，但干凈整潔，無雜草、紙屑。教室內(nèi)外干凈整潔，桌椅擺放整齊，墻壁無涂畫。為學生創(chuàng)造了一個良好的工作、學習環(huán)境。校園的整體設(shè)計規(guī)劃已基本完成，進一步細化正在構(gòu)思之中，爭取把我們的學校建設(shè)成花園式單位，為廣大師生創(chuàng)造一個環(huán)境優(yōu)雅育人環(huán)境。

三、倡導綠色文化

1．豐富綠色內(nèi)涵，解讀綠色含義。

今天“環(huán)?！钡恼J識已提升到“國家、民族的可持繼發(fā)展”、“國家安全問題”的新高度，我們不能不引起高度重視，加強“環(huán)境教育”是學校義不容辭的責任和義務。學校通過宣傳欄、黑板報、標語等作為宣傳的陣地和手段，結(jié)合植樹節(jié)、環(huán)保日、地球日等紀念日，定期開展宣傳教育活動、專題講座活動，讓師生們了解環(huán)境，珍惜和愛護環(huán)境，自覺參與環(huán)保行動，保護好我們的地球。例如：環(huán)境日來臨之際，組織全體師生參觀我們自制的環(huán)保宣傳圖片。

2．挖掘課程內(nèi)涵，滲透綠色教育。

課堂教育是學校育人的主渠道，我們充分發(fā)揮學科教學的滲透作用，要求各學科老師結(jié)合教材特點，圍繞有關(guān)內(nèi)容，向?qū)W生進行環(huán)保教育。老師們結(jié)合教學內(nèi)容，進行環(huán)保教育，學生加深了對環(huán)保重要性的認識，知道保護環(huán)境人人有責，從小做起，從小事做起。結(jié)合我校環(huán)境特點，各班還組織學生成立了環(huán)保小組，寓專題環(huán)境教育于學生的實踐活動中。例如：水資源調(diào)查小組針對家庭用水、學校用水情況提出節(jié)水措施。

學校根據(jù)環(huán)境科學具有綜合性和邊緣性的特點，要求各科教師在教學中挖掘教材內(nèi)涵，有機滲透環(huán)境教育。語文、英語、數(shù)學、音樂、美術(shù)等學科的老師們結(jié)合學科知識從不同的角度引導學生對環(huán)境問題的思考，讓學生深入了解環(huán)境問題，提高環(huán)保意識。

3．實踐綠色體驗，形成環(huán)保行為。

班隊活動是學生進行環(huán)保實踐的重要形式，為此，我們引導學生開展了各種形式的活動，加強環(huán)保行為習慣培養(yǎng)。

（1）結(jié)合創(chuàng)建綠色學校的工作，少先隊通過組織黑板報、手抄報比賽等活動，讓同學們搜集和了解與環(huán)境問題有關(guān)的知識，并從中受到環(huán)境教育。

（2）開展“走出去——請進來”系列活動。例如：水質(zhì)調(diào)查小組在老師的組織下，針對學校同學的家庭用水情況調(diào)查，了解了目前我們用水的現(xiàn)狀和不足。我們還請學校任教科學的教師精心安排授課內(nèi)容，作了全校性的環(huán)保知識講座，收到了很好的教育效果。

（3）構(gòu)建節(jié)約型校園。少先隊大隊部認真做好垃圾分類回收工作，開展“變廢為寶，廢品回收活動”，每個班級均放置了垃圾桶，分別放置可回收垃圾和不可回收垃圾。

（4）開展環(huán)保主題班隊會活動。各中隊積極利用班隊會課的時間，開展《環(huán)保我能行》、《少用一次性筷子、一次性塑料袋》等主題中隊會。

（5）加強綠色實踐。通過課外活動和研究性學習組織環(huán)保綜合實踐活動，開展以學生為主體的課題研究。如開展“城市白色污染”、“陽光綠色環(huán)保”、“關(guān)注水資源，、“拒吃野生動物，倡導飲食文明”等調(diào)查活動，讓學生在一系列的社會調(diào)查和實踐活動中親身體驗人類所面臨的環(huán)境問題，增強學生的環(huán)保意識。

（6）結(jié)合家庭、社區(qū)開展環(huán)保體驗活動。保護環(huán)境是全社會的大課題。我們充分利用家庭和社區(qū)資源，帶領(lǐng)孩子走進大自然，走進社會，用行動去改變周圍的環(huán)境。我們組織學生走進敬老院幫助老人清潔環(huán)境，發(fā)動學生給家長講一個關(guān)于環(huán)保故事；對家庭進行“白色污染”調(diào)查活動，在家庭生活中倡導綠色消費：少使用一次性筷子，不浪費水電，節(jié)約糧食，對家庭垃圾進行分類投放等，將環(huán)境教育輻射到家庭、社區(qū)。

在今后的工作中，我們有決心在環(huán)保部門和教育行政部門的領(lǐng)導下，進一步提高環(huán)保認識，強化環(huán)保教育，努力培養(yǎng)跨世紀的合格接班人。

徐村小學

第四篇：綠色學校創(chuàng)建材料

建設(shè)生態(tài)文明創(chuàng)建綠色校園

離石區(qū)東關(guān)小學地處離石區(qū)濱河南畔，是一所地理位置優(yōu)越，文化底蘊深厚，設(shè)施設(shè)備優(yōu)良，師資力量雄厚，教育質(zhì)量優(yōu)秀的小學，特別是他的綠化、美化更是一流。一進校園，你就會感到賞心悅目，心情舒暢。這兒紅黃相間的外墻涂料，操場護網(wǎng)上的綠色屏障，教學樓周圍的月季花，時時都在流淌美的旋律，處處都在描繪美的畫卷。這一切來源于學校確立了通過“嚴格規(guī)范要求學生、優(yōu)良校風影響學生、高尚師德感染學生、優(yōu)美環(huán)境陶冶學生、崇高典范激勵學生、扎實課程發(fā)展學生、豐富活動提高學生、現(xiàn)代理念武裝學生”的育人途徑。并將“營造綠色、和諧、優(yōu)美、宜人的校園環(huán)境，打造活潑、健康、團結(jié)、文明的育人氛圍”做為向社會公開承諾的內(nèi)容之一。努力建設(shè)生態(tài)文明，創(chuàng)建綠色校園。精心布局、重新規(guī)劃，提高環(huán)境教育水平

一、加強組織建設(shè)，規(guī)范環(huán)境教育管理。

我校自開展綠色學校創(chuàng)建以來，為了加強創(chuàng)建工作的領(lǐng)導，指導、協(xié)調(diào)各項工作，使環(huán)境教育真正落到實處，學校成立了創(chuàng)建領(lǐng)導小組，并將創(chuàng)建“綠色校園”工作列入學校工作的重要位置。領(lǐng)導小組定期召開會議，制定了具體可行的創(chuàng)建規(guī)劃，細化學校環(huán)境教育內(nèi)容和實踐活動，做到組織、計劃、人員、經(jīng)費四落實；并進行專題學習討論，研究創(chuàng)建工作，明確了領(lǐng)導小組成員工作任務：由教導處、大隊部負責組織開展環(huán)保教育的各項活動，后勤處全面負責校園綠化的日常維護，教研室負責環(huán)保教育

在教學工作中的有機滲透。領(lǐng)導小組負責定期檢查環(huán)境教育落實情況。

二、精心設(shè)計規(guī)劃，加強學校環(huán)境管理。

校園環(huán)境建設(shè)是實施環(huán)境教育的基礎(chǔ)。我校校園環(huán)境建設(shè)堅持以人為本、注重實效、講究布局、講究自然和諧、講究以“美”怡人。

我校是一所老校，在全校師生及幾任領(lǐng)導的共同努力下，校園環(huán)境不斷改觀，如今的校園綠樹成蔭，鳥語花香。由于學校占地面積僅有2萬平方米，加之校容量又大，全校綠化面積雖然不多，但我們采取了立體式綠化，把校園內(nèi)可利用的地方都進行了綠化，例如，選擇藤蔓植物爬山虎種植在操場周圍的護網(wǎng)下，再如在教學樓周圍筑起了花臺。步入校園，人們無不被她淡雅、清新中所透出的書卷氣息所吸引：氣宇軒昂的教學樓，寬闊美麗的操場，搖曳生姿的花木，雅致寫意的草坪，蒼翠欲滴的松柏，組成了一道道亮麗的風景，一切都顯得那樣的和諧自然，似乎校園的一草一木都沾染了靈性的墨香，仿佛空氣中也充盈著淺唱低吟?！白孕?、自立、樂學、善學”的校訓凸顯在新教學樓的外墻上，豐富多彩的校園板報。環(huán)境保護的相關(guān)標語在樓道、梯間、操場隨處可見，濃郁的文化氛圍浸染著這里的每一寸土地。校園內(nèi)隨處可見的分類垃圾桶更是反映了學校的教育理念和保護環(huán)境的超強意識。美麗的校園是無聲的教師，有效地陶冶學生的思想情操。

三、多渠道、全方位開展工作，促進環(huán)境教育過程。

1、重視行為習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生良好的社會公德。我校把環(huán)境教育與學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育結(jié)合起來，每學年定期組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》，通過嚴格規(guī)范要求學生，培養(yǎng)了學生良好的環(huán)境習慣：愛護花草樹木、不亂仍果核紙屑、節(jié)約用電用水等。

我校根據(jù)實際情況，規(guī)定學生嚴禁買零食，嚴禁在校園內(nèi)吃口香糖、泡泡糖，使校園環(huán)境進一步得到美化。

在綠化美化校園的同時，還重視凈化。班班有值日生，一天兩掃，負責本班的衛(wèi)生及環(huán)境打掃和衛(wèi)生保潔。衛(wèi)生作為文明班級評比的一項重要內(nèi)容，并設(shè)立衛(wèi)生先進班進行評比，校園內(nèi)也投入了大量的人力進行衛(wèi)生保潔，使衛(wèi)生工作做到責任落實，檢查督促相結(jié)合，最終達到校園“凈”化、教室“美”化。

2、以課堂教學為主渠道，有機滲透環(huán)境教育。

學校制定有學科教學滲透環(huán)境教育的制度，把教學中培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識、愛護美好自然的情感作為新課程態(tài)度、情感與價值觀的目標要求之一。各學科教研組、備課組都能挖掘本學科課程中的環(huán)境教育資源，遵循“學生的年齡心理特點和文化知識水平相結(jié)合”的原則，整合資源，在教學中培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識。將學科教學和創(chuàng)綠工作有效地結(jié)合起來。在社會教學中引導學生領(lǐng)悟到，隨著人類的迅速繁衍和科學技術(shù)的巨大進步，必須樹立科學發(fā)展觀才能實現(xiàn)人類社會的可持續(xù)發(fā)展。

3、多渠道發(fā)揮教育功能，環(huán)境教育與班團隊活動相結(jié)合。學校充分利用世界環(huán)境日、世界地球日、世界衛(wèi)生日等環(huán)境紀念日開展教育活動，讓全校師生通過對環(huán)境紀念日主題的了解、學習，增強師生環(huán)保意識。

學校每個班級每學期都要舉行環(huán)保為主題的班會活動，內(nèi)容豐富多彩，增強了學生的環(huán)保意識。不定期開展以環(huán)保為主題的黑板報宣傳活動，如“環(huán)保知識”、“綠色地球”、“綠色家園”。我們將借這次創(chuàng)建綠色學校為契機，扎實地推進學校環(huán)境教育工作，將環(huán)境教育作為我們學校永恒的主題，將環(huán)境教育與可持續(xù)發(fā)展理念納入學校改革發(fā)展大計之中。我們堅信，只要善于總結(jié)經(jīng)驗，不斷采取有效措施改進學校環(huán)境教育工作，“綠色校園”目標就一定能夠?qū)崿F(xiàn)，從而為建設(shè)“生態(tài)文明”的新離石做出我們應有的貢獻。

離石區(qū)東關(guān)小學

二00九年九月

建設(shè)生態(tài)文明創(chuàng)建綠色校園

離

石

區(qū)

東

關(guān)

小

學

二00九年九月

第五篇：綠色學校創(chuàng)建材料

乾佑街道馬房子小學創(chuàng)建綠色文明校園匯報材料

乾佑街道馬房子小學坐落在距柞水縣城5公里的盤龍生態(tài)產(chǎn)業(yè)園，是一所農(nóng)村寄宿制小學，始建于1953年。學校占地面積6900平方米，建筑面積3400平方米，校園綠化面積1600平方米。學?，F(xiàn)有8個教學班，在校學生169人，教職工22人。

近年來，我校踐行“以人為本，全面實施素質(zhì)教育，幫助每個孩子健康成長、成才”的辦學理念，重視校園文化建設(shè)，以德育活動為載體，豐富“和美”為校園文化，以“創(chuàng)文”、“創(chuàng)衛(wèi)”、“創(chuàng)先”、“創(chuàng)優(yōu)”為契機，綠化美化校園，優(yōu)化育人環(huán)境。注重加強教師隊伍建設(shè)，強化規(guī)范管理，全面推進素質(zhì)教育，不斷豐富學校發(fā)展內(nèi)涵，不斷提升學校的辦學品位，取得了顯著的成績。

經(jīng)過努力，我校先后獲得中華環(huán)?；饡颁噶饔媱潯表椖繉W校、陜西省環(huán)境保護宣傳教育中心“綠色書架”項目基地、商洛市標準化寄宿制學?！?、“商洛市文明校園”、“柞水縣素質(zhì)教育優(yōu)秀學?！?、“柞水縣平安校園”等榮譽稱號。

創(chuàng)建綠色文明學校是我校近年來的重要工作之一，我校在創(chuàng)建綠色文明學校的工作中主要做了以下幾方面的工作。

一、建章立制，落實責任。

1、建立組織。學校成立了創(chuàng)建綠色文明學校領(lǐng)導小組，安排專人負責創(chuàng)建工作，分工明確，職責具體，確保了創(chuàng)建工作的有序開展。

2、健全制度。將綠色文明學校創(chuàng)建納入學校的發(fā)展規(guī)劃和學期工作計劃中，制定了“綠色文明學校創(chuàng)建實施方案”，保證了創(chuàng)建工作有計劃、有目標、有落實。根據(jù)學校實際，每年都確保將一定的綠化經(jīng)費列入學校財經(jīng)預算計劃。

二、重視宣傳教育，強化日常管理。

1、學校把環(huán)境文明教育納入學生課堂，通過德育教育系列活動，如班隊會活動、演講比賽、知識競賽、志愿者活動、植樹節(jié)等形式，向全體師生進行環(huán)境文明教育，重視每個班級教室里的班級文化建設(shè)，使師生隨時隨地都能受到美好文化環(huán)境感染和熏陶。

2、強化日常管理。學校在校園衛(wèi)生環(huán)境的管理上，堅持做到規(guī)范化、經(jīng)?；⒅贫然?。校園內(nèi)衛(wèi)生桶箱配置完善，擺放合理。學校在有樹木化草的地方，都適地設(shè)有保護環(huán)境、愛護花木的標示牌。學?？倓仗?、德育處制定了《學校衛(wèi)生檢查評比細則》，每天對校園內(nèi)教室、寢室、餐廳、活動區(qū)等區(qū)域的清潔工衛(wèi)生工作進行早、午、晚三次清掃，三次檢查，納入管理班級及負責人的月評估業(yè)績，且在學校重要地段課余都設(shè)有文明衛(wèi)生監(jiān)督崗。每周對各年級班級的環(huán)境衛(wèi)生情況進行通報。

三、增加資金投入，美化學校環(huán)境。

1、實現(xiàn)校園綠化美化。2015年底投入50萬元新建花壇4個，綠化面積400平米。

2、實行校園美化、亮化工程。2016年投入60余萬元對老教學樓、宿辦樓裝修美化，并新建水沖式公廁一所。

今后我們將以創(chuàng)建活動為契機、開展多種形式的環(huán)境文明教育活動，將環(huán)境文明納入學校教育的重要方面，努力提高全校師生的環(huán)保意識，并自覺落實環(huán)保行動。同時積極籌措資金對北院操場進行綠化、美化、亮化改造。進一步提升綠色學校內(nèi)涵。