第一篇：誠信教育活動內(nèi)容

德潤園小學(xué)道德講堂——誠信教育活動內(nèi)容

第一個環(huán)節(jié)：唱一首歌曲——《感恩的心》

第二個環(huán)節(jié)：誦一段經(jīng)典——《道德經(jīng)》

第三個環(huán)節(jié)：看一段短片——《誠信小故事》

第四個環(huán)節(jié)：講一個故事——《歷史上與我們身邊的誠信故事》第五個環(huán)節(jié)：談一番感悟——自由發(fā)言

第二篇：小學(xué)生誠信教育內(nèi)容

小學(xué)生誠信教育內(nèi)容

誠信，是中華民族的一種傳統(tǒng)美德。這種美德的核心是真誠。誠則實，不會弄虛作假、吹牛奉承；誠則信，不會出爾反爾、撒謊騙人；誠則順，為人真誠而辦事順利。中國從古代便流傳下來一個“狼來了”的故事，它告誡人們：一個不誠實愛騙人的孩子，最后會失去援救而被狼所吃。失去誠信，在交際上會失去朋友，在商業(yè)場上會失去顧客，做學(xué)問弄虛作假會一無所獲。只有誠信，才是人生的通行證。對小學(xué)生的誠信教育，應(yīng)以《課程標準》、《德育大綱》為依據(jù)，遵循學(xué)生認知發(fā)展的規(guī)律，科學(xué)、扎實、有效地進行。

一、起點要低

小學(xué)生涉世不深，心地純潔，沒有復(fù)雜的生活經(jīng)歷和豐富的人生體驗，“唯天下至誠，唯能盡其性”之類的道理對于他們實在太古奧玄妙。教學(xué)時，應(yīng)根據(jù)他們的年齡特點，低年級以“不說謊話”、“不隨便拿別人東西”、“借東西、撿東西要還”為主，中年級以“不隱瞞錯誤”、“不要不懂裝懂”、“不貪小便宜”為主，高年級則以“不弄虛作假”、“不攬功諉過”、“與人相處講信用”為主。在進行某一內(nèi)容教學(xué)時，則要由易到難，由淺入深。在引導(dǎo)學(xué)生行為時，從大處著眼，小處入手，從遠處著眼，近處入手。誠信教育只有抓小事，抓點滴，才能知微見著，正所謂“曲（指細小的事）能有誠，誠則形，形則著，著則明”。

抓住《小學(xué)生日常行為規(guī)范》這一主教材，加強文明禮儀教育和行為規(guī)范的訓(xùn)練，以促使他們從小養(yǎng)成良好的文明禮儀行為習(xí)慣。我們以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為進行禮儀教育的重要依據(jù)。利用班會、晨會、中隊活動逐條宣講《規(guī)范》和《禮儀常規(guī)》讓學(xué)生句句理解，時時對照，付之行動，并緊扣以“文明禮貌--做人的基本素養(yǎng)，誠實守信--為人的基本準則，學(xué)會關(guān)心--讓世界充滿人情味，學(xué)會合作--發(fā)揮1+1>2效應(yīng)，學(xué)會競爭--21世紀的必備素養(yǎng)”為中心禮儀常規(guī)進行思想教育，聯(lián)系生活實際中一些倫理道德行為問題進行辨析。通過學(xué)習(xí)、對照、討論，使學(xué)生認識到守規(guī)范、講禮儀是一個人最基本的行為要求和準則。它既是社會發(fā)展的需要，又是自我完善的需要，從而使學(xué)生產(chǎn)生對文明的愉快情感，給良好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成打下思想基礎(chǔ)。

二、內(nèi)容要實

不可否認，現(xiàn)在社會上“造假”成風(fēng)，且“隨風(fēng)潛入夜”般地侵蝕到了教育領(lǐng)域。有的學(xué)校得知領(lǐng)導(dǎo)要來視察，便全員出動大掃除；領(lǐng)導(dǎo)要來參觀閱讀室，便讓學(xué)生將家長的書籍悉數(shù)帶到學(xué)校充數(shù)；得知領(lǐng)導(dǎo)要召開學(xué)生座談會，各年級各班更是細致而周到地面授機宜，一遍遍地教育學(xué)生當(dāng)著領(lǐng)導(dǎo)的面說假話。即使是公開課、評優(yōu)課，也是充分準備，精心彩排，什么問題由誰回答、如何回答都安排妥當(dāng)，乃至為了體現(xiàn)課堂教育滲透現(xiàn)代教育理念而讓某學(xué)生何時向老師提問及生生爭論、師生互動等細節(jié)都安排得面面俱到，以確保課堂教學(xué)的順暢、高效、無差錯。

殊不知，這樣的教育教會學(xué)生的只能是虛假、偽善、陽奉陰違、遠離誠信。君不見，低年級學(xué)生尚能實話實說，一到高年級乃至初中、高中，在座談會、調(diào)查會等場合經(jīng)過老師點撥，學(xué)生心領(lǐng)神會，于是謊話連篇，且能面無愧色，泰然處之。這不能不是我們教育的一種罪過。

捫心自問，在我們的許多學(xué)校里，類似的現(xiàn)象還少嗎？這樣的教育能培養(yǎng)出誠信的孩子嗎？誠信是一種美德。長期以來，我們的學(xué)校在進行誠信教育的同時，又以自己的實際行動把“誠信”踩得粉碎，不同程度地導(dǎo)致了許多學(xué)生校內(nèi)文明守紀，校外犯法違紀；在校勞動，從不怕苦怕臟，回到家里連自己的床鋪都不想整理一下。這樣的誠信教育如同一紙空文。為此，我們真切地呼喚教育與行動要一致，教育的內(nèi)容要真實。

教材中所敘述的事例包括名人故事，都接近學(xué)生的生活經(jīng)驗，為他們所喜聞樂見。教師在舉征引申、補充事例時，也需著眼于實際，立足與具體，用學(xué)生看得見、想得出的事例來激起共鳴，求得認同，盡量少用陳年舊事，避免“間距感”。而“不食人間煙火”超凡脫俗式的空洞說教，更當(dāng)廢棄。美國教育家洛克曾經(jīng)說過這樣一段發(fā)人深思的話，他說："對兒童進行教育，最容易而最有效的方法，是把人的應(yīng)該做事情的榜樣放在他們眼前，用榜樣人物的先進思想、高尚情操、優(yōu)秀品質(zhì)、模范行為教育學(xué)生，使養(yǎng)成教育形象化、具體化，通過榜樣的示范作用，給學(xué)生一個更感性、更直觀的認識。

1、名人示范。如我們聯(lián)系思想品德教材中的 《講究禮節(jié)》中的周公進行思想教育等。

2、教師示范。教師自己端正態(tài)度，樹良好的師德形象，關(guān)心熱愛學(xué)生。老師好的師德形象，直接影響著學(xué)生，熏陶著學(xué)生的思想品質(zhì)。

3、學(xué)生示范。通過自我認識、自我訓(xùn)練、自我完善，促進良好公德行為習(xí)慣養(yǎng)成。如在談到誠信教育時，南京大學(xué)校長蔣樹聲教授曾講述他親身經(jīng)歷的故事：他在公派赴英國留學(xué)時。有一次，一個朋友邀他開車到郊外野餐。雖然郊外別無他人，這位朋友還是將野餐所有的垃圾，都用自己隨身攜帶的一個塑料袋裝好，放到汽車上帶回市內(nèi)處理。這位外國人，不這樣做也不會受到法律的懲罰，他之所以這樣做，就是因為他們信守誠信，信守自己對環(huán)境、對社會、對他人的一份責(zé)任。這種誠信升華的結(jié)果，就是道德的完善。在教育過程中用身邊的事教育身邊的人，可以產(chǎn)生“親近感”，以達到理想的教育效果。

三、針對性要強

首先要針對學(xué)生道德實踐中的糊涂認識，有的放矢的進行教育，如有些學(xué)生認為自己承認錯誤是誠實，幫別人隱瞞錯誤是義氣，教學(xué)時就要通過學(xué)文明理，讓學(xué)生認識到隱瞞別人的錯誤是袒護，是包庇，是最不講義氣。其次要針對學(xué)生虛榮心理、失寵失重心理、嫉妒心理，及時進行教育引導(dǎo)，要結(jié)合課文教學(xué)，辨析討論，以明確什么該做，什么不該做，真正讓“誠信”成為時時、事事、人人的行為準則。打造孩子的誠信品德還是一個社會工程。“近朱者赤，近墨者黑?！苯皇裁礃拥呐笥眩瑢π『⒆觼碚f，是一件十分重要的事情。這事父母要管，做老師的也得管。另外，孩子接觸社會，當(dāng)然也會接觸社會上的一些惡習(xí)，如人際關(guān)系中的背信棄義、惟利是圖、爾虞我詐。因此，必須教育孩子正確認識和對待這些惡德敗行，自覺抵制精神污染，提高孩子的免疫能力。

當(dāng)然，教師和家長的檢查督導(dǎo)，全程滲透 是十分必要的。良好的文明行為習(xí)慣的形成是一個艱難的過程。由于小學(xué)生年齡小，正處于世界觀形成階段，良好的文明行為習(xí)慣在形成過程中不穩(wěn)固。特別是一些平時行為習(xí)慣自控能力差的學(xué)生，一旦遇到適宜的土壤和氣候，不良行為就會重新萌發(fā)。為此，老師要加強檢查督導(dǎo)，強化學(xué)生的知情意識，尤其是強化學(xué)生平時誠信完成作業(yè)和待人接物的言行一致，另在班級常規(guī)活動中設(shè)監(jiān)督員，開展“明禮誠信”行為訓(xùn)練活動，通過檢查督促，使之自我完善，定期評選出“明禮誠信”小標兵，為同學(xué)書榜樣。最后家校配合，雙管齊下，同步進行教育，引導(dǎo)學(xué)生在家在校都要做到“明禮誠信”。

四、教師要誠信

我們讀了這么一則小故事：故事發(fā)生在英國南部的一所小學(xué)里，一位教師調(diào)任一個較差班的班主任，該班孩子大都很調(diào)皮，愛搗蛋。老師第一堂課就跟他們玩，玩得天昏地暗。下課了，老師說：“孩子們，你們要是能把學(xué)習(xí)成績搞上去，我就去吻校外放牧場里的一頭豬?！边@些調(diào)皮的孩子問：“老師，這是真的嗎？”老師說：“真的，而且我要吻的是一頭你們認為最大的母豬?！焙⒆觽兒闷妫枷Ｍ蠋熑ノ秦i。從那天起，他們的課堂紀律好了，學(xué)習(xí)積極性提高了，即使有貪玩的，別的孩子也會提醒“難道你不希望看到老師去吻那頭大豬嗎？”半年后，孩子們的學(xué)習(xí)成績有了很大的進步。圣誕節(jié)的前夜，孩子們對老師說：“老師，你可以去吻那頭豬了嗎？”老師說：“當(dāng)然可以?！庇谑牵蠋煄е@群孩子穿過公路，來到放牧場。孩子們在豬圈里看到一頭特大特肥的豬。老師走近那頭大豬，輕輕地吻了它。孩子們在豬圈外笑得前仰后合，老師吻了豬也和他們一樣大笑了。

讀這個故事，我們不是看到這位英國教師的滑稽可笑，而是看到了這位英國教師平易近人的態(tài)度和師生平等的意識，看到了教育所追求的親近自然的境界，看到了教育所擁有的和諧歡愉的氛圍；同時，也看了這位教師誠實守信的一面。因此，我要說，誠信教育是不能空喊口號，光說不做的。身教重于言教。教師應(yīng)首先做到誠信，以自己的一言一行履行誠信，把誠信的種子播撒到學(xué)生的心田，才有望看到滿園誠信之花，收到滿園誠信之果。

強化學(xué)生的道德建設(shè)，要加強教育和宣傳，使全社會都能夠從誠信做起。要以正面教育為主，但也要配合反面教育，讓孩子在成長道路上有一種警惕性，懂得失去誠信就意味著犯罪。孩子還小，思想和品德都未定型，我們應(yīng)該抓緊實施誠信教育，時時事事處處都不放過，有理有利，讓他們從小養(yǎng)成道德好品質(zhì)——誠信。正如著名教育家陶行知所說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。

第三篇：學(xué)生誠信教育內(nèi)容

.學(xué)生誠信教育內(nèi)容

（一）、在誠實教育方面：

誠實待人，不說謊話，不隨便拿別人的東西，借東西要還，拾到東西要歸還或交公。作業(yè)和考試要求真實，不抄襲、不作弊。勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，知錯就改。要加強遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀和社會公德的教育，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和規(guī)則意識，具備良好的道德品質(zhì)。

(二)、在守信教育方面：守時、守信、有責(zé)任心，勤奮學(xué)習(xí)為己任，認真做事負責(zé)任，承諾的事情一定要做到。具體做到：

1、待人誠信，不虛偽；

2、信守諾言，不失約；

3、做事負責(zé)，不推諉；

4、遵守校規(guī)，不違紀；

5、學(xué)習(xí)求實，不浮燥；

6、作業(yè)獨立，不抄襲；

7、考試認真，不作弊；

8、學(xué)會節(jié)儉，不貪?。?/p>

9、孝敬父母，不淘氣；

10、知錯就改，不重犯。

.1、真誠的對待同學(xué)、老師、朋友、家人，相互幫助，不說謊話，不做表里不一的事情。

2、答應(yīng)別人的事情，在無特殊情況下，不失約。

3、完成自己生活和學(xué)習(xí)上的事情，不推卸責(zé)任。

4、遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不做違反紀律的事情。

5、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，扎扎實實地學(xué)習(xí)文化知識。

6、獨立完成老師布置的一切作業(yè)，不抄襲別人的作業(yè)。

7、認真遵守考試的要求，不用任何方法作弊。

8、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

9、在家做一個孝敬父母和長輩的好孩子，做一個懂禮貌、有修養(yǎng)的好少年。

10、做錯了事情要勇于承擔(dān)責(zé)任，找出原因，不再犯同樣的錯誤。.

第四篇：誠信教育活動材料

福安一中高一（2）班考試誠信倡議書

親愛的同學(xué)們：

光陰荏苒，時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將結(jié)束，我們即將迎來期末考試，現(xiàn)在同學(xué)們正在緊張忙碌地復(fù)習(xí)備考。

考試是檢驗我們學(xué)習(xí)成果的重要手段，考風(fēng)、考紀的好壞直接影響著考試的質(zhì)量，影響著競爭的公平、公正性，影響著一個學(xué)校學(xué)風(fēng)、校風(fēng)乃至聲譽。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人的立身之本。“誠信二字值千金”，“君子以誠為貴”。誠信，是我們做人的基本品質(zhì)，是衡量素質(zhì)高低的重要標準之一。不講誠信、考試作弊不僅是對自己能力的否定和蔑視，更是對學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的褻瀆。

即將到來的期末考試，正是展現(xiàn)扆山學(xué)子優(yōu)良學(xué)風(fēng)、考風(fēng)的關(guān)鍵時刻，在這一過程中我們每個人的誠信素質(zhì)也將受到考驗。為此，班團支部、班委會向全班學(xué)生發(fā)出“誠信考試、杜絕作弊”的倡議：

1、認真抓好復(fù)習(xí)，保持平和而積極的心態(tài)，為期末考試做好充分的準備；

2、嚴肅考風(fēng)考紀，不剽竊，不抄襲，真實獨立地完成答卷；相互監(jiān)督，共同營造一個良好的考試氛圍。

考試作弊后果嚴重：我校曾有部分同學(xué)因為考試作弊而受到紀律處分，造成巨大的遺憾?！翱荚囀。氵€有機會；考試作弊，你將失去自己”這一句耳熟能詳?shù)木詴r刻提醒著我們。

樹道德之新風(fēng)，立誠信之根基，做誠信考生，做文明公民，是當(dāng)代青年學(xué)生義不容辭的責(zé)任。讓我們攜起手來，營造“誠信考試光榮、作弊違紀可恥”的考試氛圍，維護知識和我們?nèi)烁竦淖饑溃迷鷮嵉闹R，堅強的意志，求真的態(tài)度向自己、向?qū)W校、向父母交上一份滿意的答卷！

預(yù)祝大家取得好成績！祝同學(xué)們新年快樂！

共青團福安一中高一（2）班支部委員會福安一中高一（2）班班委會二〇〇八年元月十四日

考試誠信誓詞

我宣誓:我是福安一中高一（2）班的學(xué)生,我在考試中一定做到誠實守信,絕不偷看他人的試卷,絕不翻看書本資料,絕不與他人交頭接耳.在考試中認真細致,憑自己的努力考出自己的最真實,最滿意的成績。

宣誓人:

《考試誠信歌》歌詞

以崇尚知識為榮，以愚昧無知為恥

以刻苦學(xué)習(xí)為榮，以懶散惡學(xué)為恥

以實事求是為榮，以弄虛作假為恥

以認真?zhèn)淇紴闃s，以投機取巧為恥

以遵守考紀為榮，以剽竊抄襲為恥

以獨立答卷為榮，以協(xié)同舞弊為恥

以考驗自我為榮，以自欺欺人為恥

以誠信考試為榮，以違紀作弊為恥

第五篇：小學(xué)生誠信教育內(nèi)容.

小學(xué)生誠信教育內(nèi)容

誠信,是中華民族的一種傳統(tǒng)美德。這種美德的核心是真誠。誠 則實, 不會弄虛作假、吹牛奉承;誠則信, 不會出爾反爾、撒謊騙人;誠則順, 為人真誠而辦事順利。中國從古代便流傳下來一個 “狼來了” 的故事,它告誡人們:一個不誠實愛騙人的孩子,最后會失去援救而 被狼所吃。失去誠信, 在交際上會失去朋友, 在商業(yè)場上會失去顧客, 做學(xué)問弄虛作假會一無所獲。只有誠信,才是人生的通行證。對小學(xué) 生的誠信教育,應(yīng)以《課程標準》、《德育大綱》為依據(jù),遵循學(xué)生認 知發(fā)展的規(guī)律,科學(xué)、扎實、有效地進行。

一、起點要低

小學(xué)生涉世不深, 心地純潔, 沒有復(fù)雜的生活經(jīng)歷和豐富的人生 體驗, “唯天下至誠,唯能盡其性”之類的道理對于他們實在太古奧 玄妙。教學(xué)時,應(yīng)根據(jù)他們的年齡特點,低年級以“不說謊話”、“不 隨便拿別人東西”、“借東西、撿東西要還”為主,中年級以“不隱瞞 錯誤”、“不要不懂裝懂”、“不貪小便宜”為主,高年級則以“不弄虛 作假”、“不攬功諉過”、“與人相處講信用”為主。在進行某一內(nèi)容教 學(xué)時,則要由易到難,由淺入深。在引導(dǎo)學(xué)生行為時,從大處著眼, 小處入手,從遠處著眼,近處入手。誠信教育只有抓小事,抓點滴, 才能知微見著, 正所謂 “曲(指細小的事 能有誠, 誠則形, 形則著, 著則明”。

抓住《小學(xué)生日常行為規(guī)范》這一主教材,加強文明禮儀教育和 行為規(guī)范的訓(xùn)練, 以促使他們從小養(yǎng)成良好的文明禮儀行為習(xí)慣。我

們以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為進行禮儀教育的重要依據(jù)。利用班 會、晨會、中隊活動逐條宣講《規(guī)范》和《禮儀常規(guī)》讓學(xué)生句句理 解,時時對照,付之行動,并緊扣以 “ 文明禮貌--做人的基本素養(yǎng),誠 實守信--為人的基本準則,學(xué)會關(guān)心--讓世界充滿人情味,學(xué)會合作--發(fā)揮 1+1>2效應(yīng),學(xué)會競爭--21世紀的必備素養(yǎng) ” 為中心禮儀常規(guī)進 行思想教育, 聯(lián)系生活實際中一些倫理道德行為問題進行辨析。通過 學(xué)習(xí)、對照、討論,使學(xué)生認識到守規(guī)范、講禮儀是一個人最基本的 行為要求和

準則。它既是社會發(fā)展的需要,又是自我完善的需要,從 而使學(xué)生產(chǎn)生對文明的愉快情感, 給良好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成打下思 想基礎(chǔ)。

二、內(nèi)容要實

不可否認,現(xiàn)在社會上“造假”成風(fēng),且“隨風(fēng)潛入夜”般地侵 蝕到了教育領(lǐng)域。有的學(xué)校得知領(lǐng)導(dǎo)要來視察,便全員出動大掃除;領(lǐng)導(dǎo)要來參觀閱讀室, 便讓學(xué)生將家長的書籍悉數(shù)帶到學(xué)校充數(shù);得 知領(lǐng)導(dǎo)要召開學(xué)生座談會,各年級各班更是細致而周到地面授機宜, 一遍遍地教育學(xué)生當(dāng)著領(lǐng)導(dǎo)的面說假話。即使是公開課、評優(yōu)課,也 是充分準備,精心彩排,什么問題由誰回答、如何回答都安排妥當(dāng), 乃至為了體現(xiàn)課堂教育滲透現(xiàn)代教育理念而讓某學(xué)生何時向老師提 問及生生爭論、師生互動等細節(jié)都安排得面面俱到, 以確保課堂教學(xué) 的順暢、高效、無差錯。

殊不知,這樣的教育教會學(xué)生的只能是虛假、偽善、陽奉陰違、遠離誠信。君不見, 低年級學(xué)生尚能實話實說, 一到高年級乃至初中、高中,在座談會、調(diào)查會等場合經(jīng)過老師點撥,學(xué)生心領(lǐng)神會,于是 謊話連篇,且能面無愧色, 泰然處之。這不能不是我們教育的一種罪 過。

捫心自問, 在我們的許多學(xué)校里, 類似的現(xiàn)象還少嗎?這樣的教 育能培養(yǎng)出誠信的孩子嗎?誠信是一種美德。長期以來, 我們的學(xué)校 在進行誠信教育的同時,又以自己的實際行動把“誠信”踩得粉碎, 不同程度地導(dǎo)致了許多學(xué)生校內(nèi)文明守紀, 校外犯法違紀;在校勞動, 從不怕苦怕臟, 回到家里連自己的床鋪都不想整理一下。這樣的誠信 教育如同一紙空文。為此, 我們真切地呼喚教育與行動要一致,教育 的內(nèi)容要真實。

教材中所敘述的事例包括名人故事, 都接近學(xué)生的生活經(jīng)驗, 為 他們所喜聞樂見。教師在舉征引申、補充事例時,也需著眼于實際, 立足與具體,用學(xué)生看得見、想得出的事例來激起共鳴,求得認同, 盡量少用陳年舊事,避免“間距感”。而“不食人間煙火”超凡脫俗 式的空洞說教, 更當(dāng)廢棄。美國教育家洛克曾經(jīng)說過這樣一段發(fā)人深 思的話,他說:" 對兒童進行教育,最容易而最有效的方法,是把人 的應(yīng)該做事情的

榜樣放在他們眼前, 用榜樣人物的先進思想、高尚情 操、優(yōu)秀品質(zhì)、模范行為教育學(xué)生,使養(yǎng)成教育形象化、具體化,通 過榜樣的示范作用,給學(xué)生一個更感性、更直觀的認識。

1、名人示 范。如我們聯(lián)系思想品德教材中的 《講究禮節(jié)》中的周公進行思想 教育等。

2、教師示范。教師自己端正態(tài)度,樹良好的師德形象,關(guān) 心熱愛學(xué)生。老師好的師德形象,直接影響著學(xué)生,熏陶著學(xué)生的思

想品質(zhì)。

3、學(xué)生示范。通過自我認識、自我訓(xùn)練、自我完善,促進 良好公德行為習(xí)慣養(yǎng)成。如在談到誠信教育時, 南京大學(xué)校長蔣樹聲 教授曾講述他親身經(jīng)歷的故事:他在公派赴英國留學(xué)時。有一次,一 個朋友邀他開車到郊外野餐。雖然郊外別無他人, 這位朋友還是將野 餐所有的垃圾, 都用自己隨身攜帶的一個塑料袋裝好, 放到汽車上帶 回市內(nèi)處理。這位外國人, 不這樣做也不會受到法律的懲罰,他之所 以這樣做,就是因為他們信守誠信,信守自己對環(huán)境、對社會、對他 人的一份責(zé)任。這種誠信升華的結(jié)果,就是道德的完善。在教育過程 中用身邊的事教育身邊的人,可以產(chǎn)生“親近感” ,以達到理想的教 育效果。

三、針對性要強

首先要針對學(xué)生道德實踐中的糊涂認識,有的放矢的進行教育, 如有些學(xué)生認為自己承認錯誤是誠實, 幫別人隱瞞錯誤是義氣, 教學(xué) 時就要通過學(xué)文明理, 讓學(xué)生認識到隱瞞別人的錯誤是袒護, 是包庇, 是最不講義氣。其次要針對學(xué)生虛榮心理、失寵失重心理、嫉妒心理, 及時進行教育引導(dǎo),要結(jié)合課文教學(xué),辨析討論,以明確什么該做, 什么不該做,真正讓“誠信”成為時時、事事、人人的行為準則。打 造孩子的誠信品德還是一個社會工程。“近朱者赤,近墨者黑?！苯皇?么樣的朋友, 對小孩子來說, 是一件十分重要的事情。這事父母要管, 做老師的也得管。另外,孩子接觸社會,當(dāng)然也會接觸社會上的一些 惡習(xí),如人際關(guān)系中的背信棄義、惟利是圖、爾虞我詐。因此,必須 教育孩子正確認識和對待這些惡德敗行, 自覺抵制精神污染, 提高孩

子的免疫能力。

當(dāng)然,教師和家長的檢查督導(dǎo),全程滲透 是十分必要的。良好 的文明行為習(xí)慣的形成是一個艱難的過程。由于小學(xué)生年齡小, 正處 于世界觀形成階段, 良好的文明

行為習(xí)慣在形成過程中不穩(wěn)固。特別 是一些平時行為習(xí)慣自控能力差的學(xué)生, 一旦遇到適宜的土壤和氣候, 不良行為就會重新萌發(fā)。為此,老師要加強檢查督導(dǎo),強化學(xué)生的知 情意識,尤其是強化學(xué)生平時誠信完成作業(yè)和待人接物的言行一致, 另在班級常規(guī)活動中設(shè)監(jiān)督員,開展“明禮誠信”行為訓(xùn)練活動,通 過檢查督促,使之自我完善,定期評選出“明禮誠信”小標兵,為同 學(xué)書榜樣。最后家校配合,雙管齊下,同步進行教育,引導(dǎo)學(xué)生在 家在校都要做到“明禮誠信”。

四、教師要誠信

我們讀了這么一則小故事:故事發(fā)生在英國南部的一所小學(xué)里, 一位教師調(diào)任一個較差班的班主任,該班孩子大都很調(diào)皮,愛搗蛋。老師第一堂課就跟他們玩,玩得天昏地暗。下課了,老師說:“孩子 們, 你們要是能把學(xué)習(xí)成績搞上去, 我就去吻校外放牧場里的一頭豬?！?這些調(diào)皮的孩子問:“老師,這是真的嗎?”老師說:“真的,而且我 要吻的是一頭你們認為最大的母豬?！焙⒆觽兒闷?都希望老師去吻 豬。從那天起,他們的課堂紀律好了,學(xué)習(xí)積極性提高了,即使有貪 玩的, 別的孩子也會提醒 “難道你不希望看到老師去吻那頭大豬嗎?” 半年后,孩子們的學(xué)習(xí)成績有了很大的進步。圣誕節(jié)的前夜,孩子們 對老師說:“老師, 你可以去吻那頭豬了嗎?” 老師說:“當(dāng)然可以?！?/p>

于是，老師帶著這群孩子穿過公路，來到放牧場。孩子們在豬圈里看 到一頭特大特肥的豬。老師走近那頭大豬，輕輕地吻了它。孩子們在 豬圈外笑得前仰后合，老師吻了豬也和他們一樣大笑了。讀這個故事，我們不是看到這位英國教師的滑稽可笑，而是看到 了這位英國教師平易近人的態(tài)度和師生平等的意識，看到了教育所追 求的親近自然的境界，看到了教育所擁有的和諧歡愉的氛圍；同時，也看了這位教師誠實守信的一面。因此，我要說，誠信教育是不能空 喊口號，光說不做的。身教重于言教。教師應(yīng)首先做到誠信，以自己 的一言一行履行誠信，把誠信的種子播撒到學(xué)生的心田，才有望看到 滿園誠信之花，收到滿園誠信之果。強化學(xué)生的道德建設(shè)，要加強教育和宣傳，使全社會都能夠從誠 信做起。要以正面教育為主，但也要配合反面教育，讓孩子在成長道 路上有一種警惕性，懂得失去誠信就意味著犯罪。孩子還小，思想和 品德都未定型，我們應(yīng)該抓緊實施

誠信教育，時時事事處處都不放過，有理有利，讓他們從小養(yǎng)成道德好品質(zhì)——誠信。正如著名教育家 陶行知所說： “千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。