第一篇：中小學(xué)生關(guān)于環(huán)保的綜合實踐活動方案

21世紀(jì)可謂挑戰(zhàn)與機(jī)遇并同在，希望與困難共存。它在給我們帶來許多美好憧憬的同時，也給我們帶來了許多難題，其中首要的就是環(huán)境問題。環(huán)境與我們的生活極為密切，與我們的生存息息相關(guān)。優(yōu)美和諧的自然環(huán)境，必然為我們帶來身心的愉悅和無限的樂趣?！懊髟滤砷g照，清泉石上流”，讓我們感受清幽；“大漠孤煙直，長河落日圓”，讓我們觸摸壯麗；“流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”，讓我們聆聽喧鬧；“春水碧如天，畫船聽雨眠”，讓我們親近悠閑……美麗的自然帶來美麗的心境，美麗的心境帶來了美麗的生活。千百年來，人類在不斷地認(rèn)識自然，利用自然，改造自然中造福著自己。近年來，人類由于對環(huán)境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠房，生存環(huán)境遭到了嚴(yán)重破壞，各種環(huán)境問題接踵而至：森林退化，沙塵暴揚(yáng)，水土流失，洪水肆虐、酸雨赤潮，臭氧空洞……人為地破壞環(huán)境，無異于自掘墳?zāi)梗缭?996年聯(lián)合國環(huán)境署就曾發(fā)出警告：南極臭氧空洞正逐步增大，地面紫外線輻射增強(qiáng)，皮膚癌發(fā)病率上升；1.2億人口生活在混濁的空氣里；12億人口生活缺水；12%的哺乳動物和11%的鳥類瀕臨滅絕；每年地表土壤流失200億噸；森林以每年450萬公頃的速度消失。而我們中國，據(jù)有關(guān)資料顯示：目前我國三分之一的國土被酸雨污染，3億多農(nóng)村人口喝不到干凈的水，三分之一的城市居民呼吸不到清潔空氣。傳統(tǒng)的高耗能、高污染、高消費的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式使中國成為了世界耗水第一、污水排放量第一、二氧化碳排放量第二的大國，還是世界三大酸雨區(qū)之一…… 驚人的數(shù)字，令人毛骨悚然，這其實已向我們發(fā)出了嚴(yán)正的警告：如果只顧盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行動起來，投入保護(hù)環(huán)境、拯救家園的戰(zhàn)斗，最終毀滅的將是我們?nèi)祟?。揚(yáng)州市工人子弟小學(xué)始建于1949年10月，1983年從運河畔遷址到現(xiàn)在的以抗清民族英雄史可法的名字命名的史可法東路上。學(xué)校占地11.74畝，現(xiàn)有28個教學(xué)班，1400多名學(xué)生，70名教職工。教學(xué)大樓錯落有致，花草點綴有序。校園內(nèi)既有伏地的草坪，又有攀爬的薔薇……校園北側(cè)有一約1000㎡的自然池塘，池塘周圍垂柳環(huán)繞，綠樹成蔭。學(xué)校從1992年起就開始了環(huán)境教育活動。起初，我們先以一個班為試點，并總結(jié)出“學(xué)、聽、看、寫、宣、訪、做”七字經(jīng)驗，接著在全校全面鋪開、全方位的實施環(huán)境教育。具體做法如下： １、堅持在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育 小學(xué)語文、自然、社會、美術(shù)等學(xué)科教材中有很多環(huán)境教育方面的內(nèi)容，老師們在教學(xué)時有意識地、積極地挖掘這些環(huán)保因素，聯(lián)系全球環(huán)境狀況、祖國環(huán)境現(xiàn)狀和家鄉(xiāng)、身邊的環(huán)境事例，不失時機(jī)地因勢利導(dǎo)，畫龍點睛，積極宣傳環(huán)保知識，滲透環(huán)境教育，從而起到了事半功倍的教育作用，收到了良好的教學(xué)效果。在高年級，我們還利用活動課程專門開設(shè)了環(huán)境教育課程，配備了專職環(huán)境教育的老師。２、堅持在各項活動中滲透環(huán)境教育 ⑴召開各種環(huán)保主題會 小學(xué)生很樂意參加各項豐富多彩的少先隊活動。學(xué)校把環(huán)保章作為少先隊雛鷹爭章活動中的必修章，并把環(huán)保教育活動與愛國主義、集體主義教育有機(jī)融合，先后召開“呼喚綠色的明天”、“小樹小樹快快長”、“環(huán)保在我心中”等幾十個大、中隊環(huán)保主題會，以學(xué)生喜聞樂見的文娛演出這樣的形式宣傳環(huán)保，寓教于樂，效果良好。⑵組織參觀、考察宣傳活動 學(xué)校多次組織學(xué)生參觀“自來水廠”、“城市污水處理站”、“‘蝴蝶與鳥’的標(biāo)本展”、“環(huán)保生態(tài)村”、“植物園”等，組織師生收看環(huán)保電視節(jié)目、錄像，開展環(huán)保夏令營活動，每年“六·五”世界環(huán)境日時走上街頭宣傳，這些舉措既豐富了學(xué)生的環(huán)保知識，又增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識,即帶動了家庭，又影響了社會。⑶開展環(huán)保競賽活動 學(xué)校結(jié)合各項活動組織學(xué)生畫環(huán)保兒童畫、寫環(huán)保征文，積極參加市、區(qū)組織開展的環(huán)?；顒印２簧賹W(xué)生寫的文章在報紙上和《小學(xué)生作文選》上發(fā)表，在各類活動中也取得了不少大獎。３、堅持結(jié)合環(huán)保紀(jì)念日滲透環(huán)境教育 每年的植樹節(jié)、“4·22”地球日、四五月份的節(jié)水日、愛鳥周、“5·31”戒煙日和“六·五”世界環(huán)境日都是學(xué)校集中進(jìn)行環(huán)境教育、環(huán)保宣傳的好時機(jī)，我們或者召開大會，或者舉辦環(huán)保知識講座，或者走出課堂、走出校園開展環(huán)?；顒?，進(jìn)行環(huán)保宣傳。４、堅持加強(qiáng)校園文化建設(shè)滲透環(huán)境教育 學(xué)校一直重視營造“人人講環(huán)保，個個愛環(huán)?！焙汀碍h(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)”的環(huán)境氛圍。我們印發(fā)有環(huán)保內(nèi)容的校園警句，書寫有環(huán)保號召性的墻頭標(biāo)語，布置有環(huán)保專欄的宣傳畫廊及中隊黑板報，張貼寫有環(huán)保口號的戧牌，在門廳懸掛“省級綠色學(xué)?！钡你~牌。另外，還努力廣植樹木，養(yǎng)花種草，讓師生在濃濃的環(huán)境氛圍中受到潛移默化的環(huán)境教育。幾年來，學(xué)校通過課程滲透、活動滲透、氛圍渲染等做法來推進(jìn)環(huán)境教育工作，取得了比較顯著的成績。1994年底，學(xué)校被省環(huán)保局、省教委評為“百萬中小學(xué)生環(huán)境教育宣傳活動”先進(jìn)集體，1995年末，被命名為省級“環(huán)境教育試點學(xué)校”，XX年4月，被評為省級“綠色學(xué)校”。XX年10月，又被國家環(huán)境保護(hù)總局、中華人民共和國教育部授予“全國創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒酉冗M(jìn)學(xué)校”的稱號。

他們還制訂《綠色環(huán)境公約》，在XX年10月13日建隊日這一天，舉行了《綠色環(huán)境公約》簽約活動（不少市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)都參與了這一活動），這一活動受到不少領(lǐng)導(dǎo)、專家的好評。綠色環(huán)境公約環(huán)境是人類生存的基礎(chǔ)，作為2l世紀(jì)的地球公民，我們有責(zé)任共同努力，為我們的子孫后代留下一個美好的世界。

如果你是一個環(huán)保主義者，請簽署這份公約。（1）不亂扔垃圾，分類投放垃圾；（2）節(jié)約用紙、用水、用電；（3）積極參加公益活動，例如義務(wù)植樹等；（4）愛護(hù)每一塊綠地，不踐踏花草樹木；（5）不吃野生動物，并勸阻父母不吃野生動物；（6）不大聲喧嘩，減少噪音污染。（7）盡量減少使用一次性用品。（8）阻止別人做破壞環(huán)境的事情。

（9）減少私車使用，盡量乘公交車。

地球不是你的，也不是我的，而是我們從我們后代手中借來的！因比，我們

有義務(wù)從現(xiàn)在開始，保護(hù)環(huán)境，捍衛(wèi)我們共同的家園！簽約人XX年10月執(zhí)筆：揚(yáng)州市工人子弟小學(xué) 黃寧領(lǐng)導(dǎo)、專家點評：工人子弟小學(xué)環(huán)境教育已在揚(yáng)州很多學(xué)校產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響。這一活動旨在將環(huán)境教育和可持續(xù)發(fā)展教育融入小學(xué)課程和活動中。通過活動增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，建設(shè)一支環(huán)境教育、可持續(xù)發(fā)展教育的師資隊伍，開發(fā)相應(yīng)的教育資源，建立和諧的師生關(guān)系，營造綠色的心理環(huán)境。在這一活動中，除了廣大學(xué)生的環(huán)境意識提高外，教師們越發(fā)感到這一活動為學(xué)生們帶來了更廣范圍的教育益處。工人子弟小學(xué)的老師說：“在有些情況下，對于那些不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生們，傳統(tǒng)的教育方法并不能展現(xiàn)他們的能力，使他們信心受挫。而環(huán)境教育的課外實踐活動增強(qiáng)了他們的信心，激發(fā)了對學(xué)習(xí)的熱情，結(jié)果孩子們的表現(xiàn)越來越好?！惫と俗拥苄W(xué)環(huán)境教育活動通過學(xué)科滲透、綜合實踐活動、班團(tuán)隊活動、學(xué)校管理、校園建設(shè)等方式進(jìn)行環(huán)境教育，受益學(xué)生約達(dá)1.5萬人次，這一活動的進(jìn)展富有成效。點評：全國少兒教育專家 徐國英

第二篇：中小學(xué)生關(guān)于環(huán)保的綜合實踐活動方案

中小學(xué)生關(guān)于環(huán)保的綜合實踐活動方案

21世紀(jì)可謂挑戰(zhàn)與機(jī)遇并同在，希望與困難共存。它在給我們帶來許多美好憧憬的同時，也給我們帶來了許多難題，其中首要的就是環(huán)境問題。環(huán)境與我們的生活極為密切，與我們的生存息息相關(guān)。優(yōu)美和諧的自然環(huán)境，必然為我們帶來身心的愉悅和無限的樂趣?！懊髟滤砷g照，清泉石上流”，讓我們感受清幽；“大漠孤煙直，長河落日圓”，讓我們觸摸壯麗；“流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”，讓我們聆聽喧鬧；“春水碧如天，畫船聽雨眠”，讓我們親近悠閑……美麗的自然帶來美麗的心境，美麗的心境帶來了美麗的生活。千百年來，人類在不斷地認(rèn)識自然，利用自然，改造自然中造福著自己。近年來，人類由于對環(huán)境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠房，生存環(huán)境遭到了嚴(yán)重破壞，各種環(huán)境問題接踵而至：森林退化，沙塵暴揚(yáng)，水土流失，洪水肆虐、酸雨赤潮，臭氧空洞……人為地破壞環(huán)境，無異于自掘墳?zāi)梗缭?996年聯(lián)合國環(huán)境署就曾發(fā)出警告：南極臭氧空洞正逐步增大，地面紫外線輻射增強(qiáng)，皮膚癌發(fā)病率上升；1.2億人口生活在混濁的空氣里；12億人口生活缺水；12%的哺乳動物和11%的鳥類瀕臨滅絕；每年地表土壤流失200億噸；森林以每年450萬公頃的速度消失。而我們中國，據(jù)有關(guān)資料顯示：目前我國三分之一的國土被酸雨污染，3億多農(nóng)村人口喝不到干凈的水，三分之一的城市居民呼吸不到清潔空氣。傳統(tǒng)的高耗能、高污染、高消費的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式使中國成為了世界耗水第一、污水排放量第一、二氧化碳排放量第二的大國，還是世界三大酸雨區(qū)之一……

驚人的數(shù)字，令人毛骨悚然，這其實已向我們發(fā)出了嚴(yán)正的警告：如果只顧盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行動起來，投入保護(hù)環(huán)境、拯救家園的戰(zhàn)斗，最終毀滅的將是我們?nèi)祟悺?/p>

揚(yáng)州市工人子弟小學(xué)始建于1949年10月，1983年從運河畔遷址到現(xiàn)在的以抗清民族英雄史可法的名字命名的史可法東路上。學(xué)校占地11.74畝，現(xiàn)有28個教學(xué)班，1400多名學(xué)生，70名教職工。教學(xué)大樓錯落有致，花草點綴有序。校園內(nèi)既有伏地的草坪，又有攀爬的薔薇……校園北側(cè)有一約1000㎡的自然池塘，池塘周圍垂柳環(huán)繞，綠樹成蔭。學(xué)校從1992年起就開始了環(huán)境教育活動。起初，我們先以一個班為試點，并總結(jié)出“學(xué)、聽、看、寫、宣、訪、做”七字經(jīng)驗，接著在全校全面鋪開、全方位的實施環(huán)境教育。具體做法如下： １、堅持在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育

小學(xué)語文、自然、社會、美術(shù)等學(xué)科教材中有很多環(huán)境教育方面的內(nèi)容，老師們在教學(xué)時有意識地、積極地挖掘這些環(huán)保因素，聯(lián)系全球環(huán)境狀況、祖國環(huán)境現(xiàn)狀和家鄉(xiāng)、身邊的環(huán)境事例，不失時機(jī)地因勢利導(dǎo)，畫龍點睛，積極宣傳環(huán)保知識，滲透環(huán)境教育，從而起到了事半功倍的教育作用，收到了良好的教學(xué)效果。在高年級，我們還利用活動課程專門開設(shè)了環(huán)境教育課程，配備了專職環(huán)境教育的老師。

２、堅持在各項活動中滲透環(huán)境教育 ⑴召開各種環(huán)保主題會

小學(xué)生很樂意參加各項豐富多彩的少先隊活動。學(xué)校把環(huán)保章作為少先隊雛鷹爭章活動中的必修章，并把環(huán)保教育活動與愛國主義、集體主義教育有機(jī)融合，先后召開“呼喚綠色的明天”、“小樹小樹快快長”、“環(huán)保在我心中”等幾十個大、中隊環(huán)保主題會，以學(xué)生喜聞樂見的文娛演出這樣的形式宣傳環(huán)保，寓教于樂，效果良好。⑵組織參觀、考察宣傳活動

學(xué)校多次組織學(xué)生參觀“自來水廠”、“城市污水處理站”、“‘蝴蝶與鳥’的標(biāo)本展”、“環(huán)保生態(tài)村”、“植物園”等，組織師生收看環(huán)保電視節(jié)目、錄像，開展環(huán)保夏令營活動，每年“六·五”世界環(huán)境日時走上街頭宣傳，這些舉措既豐富了學(xué)生的環(huán)保知識，又增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識,即帶動了家庭，又影響了社會。⑶開展環(huán)保競賽活動

學(xué)校結(jié)合各項活動組織學(xué)生畫環(huán)保兒童畫、寫環(huán)保征文，積極參加市、區(qū)組織開展的環(huán)保活動。不少學(xué)生寫的文章在報紙上和《小學(xué)生作文選》上發(fā)表，在各類活動中也取得了不少大獎。３、堅持結(jié)合環(huán)保紀(jì)念日滲透環(huán)境教育

每年的植樹節(jié)、“4·22”地球日、四五月份的節(jié)水日、愛鳥周、“5·31”戒煙日和“六·五”世界環(huán)境日都是學(xué)校集中進(jìn)行環(huán)境教育、環(huán)保宣傳的好時機(jī)，我們或者召開大會，或者舉辦環(huán)保知識講座，或者走出課堂、走出校園開展環(huán)?；顒樱M(jìn)行環(huán)保宣傳。

４、堅持加強(qiáng)校園文化建設(shè)滲透環(huán)境教育

學(xué)校一直重視營造“人人講環(huán)保，個個愛環(huán)保”和“環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)”的環(huán)境氛圍。我們印發(fā)有環(huán)保內(nèi)容的校園警句，書寫有環(huán)保號召性的墻頭標(biāo)語，布置有環(huán)保專欄的宣傳畫廊及中隊黑板報，張貼寫有環(huán)?？谔柕膽昱?，在門廳懸掛“省級綠色學(xué)?！钡你~牌。另外，還努力廣植樹木，養(yǎng)花種草，讓師生在濃濃的環(huán)境氛圍中受到潛移默化的環(huán)境教育。

幾年來，學(xué)校通過課程滲透、活動滲透、氛圍渲染等做法來推進(jìn)環(huán)境教育工作，取得了比較顯著的成績。1994年底，學(xué)校被省環(huán)保局、省教委評為“百萬中小學(xué)生環(huán)境教育宣傳活動”先進(jìn)集體，1995年末，被命名為省級“環(huán)境教育試點學(xué)校”，XX年4月，被評為省級“綠色學(xué)?！?。XX年10月，又被國家環(huán)境保護(hù)總局、中華人民共和國教育部授予“全國創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒酉冗M(jìn)學(xué)校”的稱號。

面對這些殊榮，我們不禁思考：我們?nèi)绾尾焕@一殊榮，我們?nèi)绾瓮诰颉熬G色學(xué)校”潛在的內(nèi)涵？

XX年起，學(xué)校在堅持環(huán)境教育的基礎(chǔ)上，著眼于在活動中加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，開展了“童心系綠色”的系列活動。

一、綠色童心情系綠色校園

XX年，學(xué)校新建一幢教學(xué)大樓。教學(xué)樓的新建，減少了校園空地面積，原有校園綠化受到了影響。為此，我們掀起了“我為綠色校園獻(xiàn)計策”的活動。我校很多同學(xué)都積極參與，獻(xiàn)計獻(xiàn)策提出了采用平面、立體、室內(nèi)綠化相結(jié)合的辦法，綠化校園，美化校園。下面是根據(jù)同學(xué)們的建議匯總而成的方案：平面綠化：

1、將教學(xué)樓北側(cè)車棚拆除，利用原帶形杉樹林建成草坪帶100m.2、原學(xué)樓南門廳兩側(cè)建條形花圃，栽種花期較長的草花。

3、原教學(xué)南門廳兩側(cè)拐角處分別建噴泉池各一個，并在池外圍環(huán)砌條形花圃。

4、拆除原教學(xué)樓南教室前四個簡易花圃，重建兩個立體式交疊花圃，載種棕櫚樹及紅楓，樹下栽植苜?；?。

5、新教學(xué)樓北、南沿墻砌建條形花圃250m，交錯栽植黃芽、束塊。

6、新建籃球場西側(cè)條形花圃，栽種市樹、市花。立體綠化：

1、校園南側(cè)透空圍墻處沿墻栽種薔薇花，與上部鐵藝欄交叉，既美化校園，又形成天然屏障。

2、校園西側(cè)，在100m圍墻下方栽植爬山虎，營造綠色圍墻。

3、新樓五樓頂和舊樓三樓頂用盆栽法建造屋頂花圃。

4、籃球場北側(cè)50 m圍墻處栽植法國冬青，與后面的宿舍區(qū)形成綠色隔離帶。室內(nèi)綠化：

1、新樓東部門廳內(nèi)放置名貴盆栽四盆。

2、新樓南部門廳內(nèi)砌建微型噴泉池一個，用盆栽環(huán)繞。

3、新樓兩側(cè)樓梯處砌建微型燈光噴泉各一個，池內(nèi)砌建袖珍假山。

4、每個班級建立生物自然角，動員學(xué)生自帶小型花盆，美化教室。此方案已制定入我校的綠化三年規(guī)劃中。

二、綠色童心情系世紀(jì)林

XX年12月，我們成立了“手拉手”地球村。

我們地球村的宗旨是：保護(hù)環(huán)境，節(jié)約回收，共建世紀(jì)林。我們地球村的意義在于“三個展示”：

1、展示希望。讓更多的少先隊員通過回收廢品，懂得自己拾回的不僅僅是一個易拉罐、一張舊報紙、一只牙膏皮、一個廢電池，而是保護(hù)環(huán)境、勤儉節(jié)約的責(zé)任意識。

2、展示奇跡。通過活動向世界表明，中國的少年兒童創(chuàng)造的不僅僅是用回收廢品的錢為老區(qū)建立一所“手拉手”環(huán)保小學(xué)，而是創(chuàng)造了一個用自己勞動的雙手為小伙伴奉獻(xiàn)愛心的奇跡。

3、展示力量。讓更多的少先隊員通過這項活動懂得團(tuán)結(jié)起來力量大，積少成多道理，并致力于用小手帶動大手，使環(huán)境保護(hù)、資源再生的意識深入人心。

幾年來，我?！暗厍虼濉贝逦瘯w成員無論嚴(yán)寒酷暑、風(fēng)吹雨打，都帶領(lǐng)小村民們廢品分類回收；

XX年2月，我們將籌得的第一批回收款218元寄往北京全國“手拉手地球村”辦公室，并收到了回寄來的“手拉手友情卡”。涓涓溪流匯入江河，綠色童心將喚醒更多人沉睡的環(huán)保意識。

三、綠色童心情系綠色家園

“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”、“二十四橋明月夜”、“春風(fēng)醉倚竹西樓”……已有2400多年建城史的揚(yáng)州，歷史上就以環(huán)境優(yōu)美著稱，豐富的自然資源和人文景觀孕育了代代相傳的生態(tài)文明。近年來，我們揚(yáng)州又打出了“既要金山銀山，又要綠水青山”的生態(tài)牌，了不起的揚(yáng)州人使揚(yáng)州城鄉(xiāng)面貌巨變，經(jīng)濟(jì)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，揚(yáng)州已成為長江三角地區(qū)最具競爭力的城市之一。

為了讓同學(xué)們了解家鄉(xiāng)的巨變，XX年9月我們開展了《綠色童心看維揚(yáng)》的活動。同學(xué)們利用國慶長假去了揚(yáng)州剛建成的，他們說：“曲江公園對稱的噴泉令人賞心悅目，最高的一柱達(dá)二三十米，可壯觀啦！”同學(xué)們利用國慶長假去了友誼廣場，他們說：“友誼廣場最高的噴泉高達(dá)40米，是江蘇省首屈一指的大型廣場。還有那邊的水幕電影，真是絕了！”同學(xué)們利用國慶長假去了運河風(fēng)光帶，他們說：“運河風(fēng)光帶真美呀！悠悠大運河，吟唱著揚(yáng)州24XX年的輝煌。當(dāng)年的低蓬矮屋蕩然無存，到處都洋溢著新時代的氣息?！边€有的同學(xué)在國慶節(jié)期間上街做了一次小調(diào)查，95%的人都認(rèn)為揚(yáng)州的環(huán)保非常好！有趣的是，我還采訪了一位正在解放橋風(fēng)光帶乞討的人，他也覺得，揚(yáng)州變化真大，揚(yáng)州真美！……

揚(yáng)州的巨變深深感染著孩子們，他們說：難以忘懷揚(yáng)州市的道路拓寬工程；難以忘懷，瘦西湖水重現(xiàn)清波；難以忘懷，揚(yáng)州市火車站開通，揚(yáng)州人百年夢圓的動人場面……正如市委書記季建業(yè)伯伯說，如果過去揚(yáng)州人為這座城市光輝的歷史、深蘊(yùn)的文化而自豪，如今更為這座城市的生機(jī)、活力、美麗、魅力而驕傲。我們自豪，我們生長在揚(yáng)州；我們驕傲，我們是新世紀(jì)的揚(yáng)州人。《綠色童心看維揚(yáng)》的活動之后，同學(xué)們想了很多，他們提出：揚(yáng)州了不起，揚(yáng)州人了不起，我們是新世紀(jì)的揚(yáng)州人，我們是不是該干點什么呢？經(jīng)過一番深思熟慮，他們一致認(rèn)為:我校是綠色學(xué)校，綠色學(xué)校的每一個孩子都應(yīng)該是環(huán)保一員，保護(hù)環(huán)境是每個地球村民的責(zé)任。從我做起，從現(xiàn)在做起，我們可以用純真的童聲呼喚所有的人們保護(hù)環(huán)境，關(guān)注我們的未來。他們還制訂《綠色環(huán)境公約》，在XX年10月13日建隊日這一天，舉行了《綠色環(huán)境公約》簽約活動（不少市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)都參與了這一活動），這一活動受到不少領(lǐng)導(dǎo)、專家的好評。綠色環(huán)境公約

環(huán)境是人類生存的基礎(chǔ)，作為2l世紀(jì)的地球公民，我們有責(zé)任共同努力，為我們的子孫后代留下一個美好的世界。

如果你是一個環(huán)保主義者，請簽署這份公約。（1）不亂扔垃圾，分類投放垃圾；（2）節(jié)約用紙、用水、用電；

（3）積極參加公益活動，例如義務(wù)植樹等；（4）愛護(hù)每一塊綠地，不踐踏花草樹木；（5）不吃野生動物，并勸阻父母不吃野生動物；（6）不大聲喧嘩，減少噪音污染。（7）盡量減少使用一次性用品。

（8）阻止別人做破壞環(huán)境的事情。

（9）減少私車使用，盡量乘公交車。

地球不是你的，也不是我的，而是我們從我們后代手中借來的！因比，我們

有義務(wù)從現(xiàn)在開始，保護(hù)環(huán)境，捍衛(wèi)我們共同的家園！

簽約人

XX年10月

執(zhí)筆：揚(yáng)州市工人子弟小學(xué)

黃寧 領(lǐng)導(dǎo)、專家點評：

工人子弟小學(xué)環(huán)境教育已在揚(yáng)州很多學(xué)校產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響。這一活動旨在將環(huán)境教育和可持續(xù)發(fā)展教育融入小學(xué)課程和活動中。通過活動增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，建設(shè)一支環(huán)境教育、可持續(xù)發(fā)展教育的師資隊伍，開發(fā)相應(yīng)的教育資源，建立和諧的師生關(guān)系，營造綠色的心理環(huán)境。在這一活動中，除了廣大學(xué)生的環(huán)境意識提高外，教師們越發(fā)感到這一活動為學(xué)生們帶來了更廣范圍的教育益處。工人子弟小學(xué)的老師說：“在有些情況下，對于那些不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生們，傳統(tǒng)的教育方法并不能展現(xiàn)他們的能力，使他們信心受挫。而環(huán)境教育的課外實踐活動增強(qiáng)了他們的信心，激發(fā)了對學(xué)習(xí)的熱情，結(jié)果孩子們的表現(xiàn)越來越好?！?/p>

工人子弟小學(xué)環(huán)境教育活動通過學(xué)科滲透、綜合實踐活動、班團(tuán)隊活動、學(xué)校管理、校園建設(shè)等方式進(jìn)行環(huán)境教育，受益學(xué)生約達(dá)1.5萬人次，這一活動的進(jìn)展富有成效。

點評：全國少兒教育專家徐國英

第三篇：環(huán)保綜合實踐活動方案

環(huán)保綜合實踐活動方案

活動主題：保護(hù)環(huán)境，從我做起！

參加人員：全校師生 活動時間：11月18日

活動背景：人類只有一個地球，地球是我們賴以生存的家園。然而，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類給環(huán)境造成的負(fù)面影響正危及著人類自身的生存。環(huán)境問題已成為當(dāng)今世界各國所面臨的共同難題，越來越多的人在關(guān)注著環(huán)保問題。我們都是這片土地的子孫，都應(yīng)該珍惜它、保護(hù)它、打扮它。作為新時代的少先隊員，保護(hù)環(huán)境義不容辭。因此，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，激發(fā)對綠色生命的熱愛，同時也使孩子們的綜合能力得到提高。

目標(biāo)： 了解科學(xué)探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學(xué)習(xí)實踐活動，使學(xué)生了解浪費現(xiàn)象對生活中的影響和危害性，設(shè)計節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品?；顒舆^程：

1、中午2:10 在大隊部領(lǐng)隊旗。2:20在小操場集合，進(jìn)行外出安全教育。2:30出發(fā)。沿路撿拾垃圾。

2、到達(dá)目的地時休息10分鐘之后以班為單位組織環(huán)保撿拾活動。

3、在下午4:00統(tǒng)一集合帶回。

4、回來后收集資料和信息，小組合作和交流和反思。寫個人感受以班為單位上交大隊部。要求打印的，可以配上圖片?；顒尤藛T安排： 1.總指揮：黃校長 2.副指揮：秦主任 3.協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)：王清

4.總帶隊：武理剛和郭育科（一前領(lǐng)隊一后領(lǐng)隊）

5.各班負(fù)責(zé)人：各個班主任老師。一年級各個搭班老師進(jìn)班輔助。（1.1 李曉丹1.2楊婷莎1.3馬靜）

6.許文文（六年級一班）

張俊超（六年級二班）7.生活老師分配情況：

一年級一班（郭娥）

一年級二班（聶愛玲）一年級三班（侯民華）

二年級一班（安愛玲）二年級二班（霍愛華）

二年級三班（王愛芝）三年級一班（李彩霞）

三年級二班（謝娟）四年級一班（柴改英）

四年級二班（韓翠蘭）五年級一班（趙丁玲）

五年級二班（段淑琴）

注意：在此次外出環(huán)?；顒又校课焕蠋熞?fù)起責(zé)任，注意安全。

第四篇：環(huán)保節(jié)能綜合實踐活動方案（范文模版）

主題 環(huán)保節(jié)能

適用年級三、四、五年級

設(shè)計意圖

根據(jù)海口市教育研究培訓(xùn)院《關(guān)于開展全市中小學(xué)“環(huán)保節(jié)能”綜合實踐活動的通知》，及?？诰判〉木C合實踐實施的實際情況，擬在本學(xué)期以環(huán)保節(jié)能為大主題，以各班為單位，圍繞主題自主開展一系列環(huán)保節(jié)能綜合實踐活動，并于12月中旬進(jìn)行一次成果交流。

活動分析

隨著人口的不斷增長和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，淡水資源的需求量不斷增加；同時，由于不合理的利用，本來短缺的淡水資源日益緊張。雖然人們對水域污染的原因及其危害、空氣污染對人類的危害、控制和減輕空氣污染的一些措施、生物和環(huán)境、人和環(huán)境的聯(lián)系有一些了解。但孩子們?nèi)鄙賾?yīng)用保護(hù)環(huán)境基本知識的實踐活動，如考察活動、調(diào)查活動等。根據(jù)中年級學(xué)生年齡特點，我們應(yīng)做到趣味性與科學(xué)性的統(tǒng)一，并嘗試與語文、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等學(xué)科整合，體現(xiàn)新課程改革理念，在活動實施過程中，既有社會實踐，又有研究性學(xué)習(xí)，突出綜合實踐活動課的綜合性、開放性和生成性，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

活動時長

活動過程共計15課時。

活動目標(biāo)

1、讓學(xué)生從生活中選擇課題，通過課前調(diào)查、搜集，課上研究、討論，課后實踐、研究，使學(xué)生樂于進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們勤于思考的習(xí)慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。

2、通過設(shè)計各種課題方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會調(diào)查、實驗、參觀訪問、查找資料等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生對信息的分析、整合能力。

3、通過學(xué)生對自然現(xiàn)象的分析、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，體驗到與人分享的樂趣及成功的快樂，從而使學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)心自然，樹立保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

師資準(zhǔn)備：成立綜合實踐活動指導(dǎo)小組，以及班主任、各班綜合實踐活動

時間安排：每周綜合實踐活動課及課外活動時間。

活動計劃

第一階段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，確定主題活動方案，成立活動小組。（４課時）

第二階段：了解環(huán)保節(jié)能做法，尋找環(huán)保節(jié)能在生活中的應(yīng)用。（６課時）

第三階段：變廢為寶、環(huán)保創(chuàng)意、環(huán)保小制作、倡議書、環(huán)保展板。環(huán)保宣傳畫（８課時）

第四階段：成果展示（２課時）

活動建議

活動

一、家庭節(jié)水計劃

確立三個主題：愛水，節(jié)水，親水。從愛水談起，通過查閱資料，觀看，家庭用水調(diào)查等活動讓學(xué)生對水有一個比較全面的了解。在此基礎(chǔ)上算一算，節(jié)水給人類帶來的好處，觀看動畫《節(jié)水無尾熊》，更感性地認(rèn)識節(jié)水。制定家庭節(jié)水計劃，畫節(jié)水宣傳畫，寫節(jié)水廣告。

活動

二、廢干電池的回收利用

1、調(diào)查消費者如何處理廢干電池以及對其危害性的認(rèn)識。

2、關(guān)于廢干電池的危害性及處理方法訪問環(huán)境專家。

3、廢干電池污染物對動物、植物生長的影響。

4、回收廢干電池

5、廢干電池再利用

活動

三、垃圾的回收再利用

日常生活中常見垃圾 如何利用（處理）廢布 易拉罐 舊書廢電池 塑料制品 廢紙 玻璃制品 食品 一次性用品

通過學(xué)生的討論，我們知道垃圾也能變廢為寶，比如：廢飲料瓶能做手工、沒用的硬卡紙、碎布能做賀卡、布貼畫、紙制畫瓶等。生活中用過的紙杯、喝空了的易拉罐、塑料瓶、過時的掛歷……留著無用，棄之可惜，能否將這些廢舊物品，通過巧妙地再利用，做成裝點我們生活的小飾品，使舊物換新顏。廢物利用，既保護(hù)了環(huán)境，又節(jié)約了資源，讓學(xué)生在想想、做做中培養(yǎng)他們的想象力、動手操作和實踐創(chuàng)新能力。

學(xué)會利用吸管制做壁掛的方法，并且使學(xué)生認(rèn)識到廢棄物的價值，以達(dá)到保護(hù)環(huán)境的目的。

讓學(xué)生人人動手、動腦參與制作相框，并鼓勵他們大膽提出自己的創(chuàng)意，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望。

活動五：垃圾箱的設(shè)計與制作

通過活動使學(xué)生了解垃圾箱在生活中的作用，從而增加學(xué)生的環(huán)保意識。通過設(shè)計垃圾箱，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及參與社會生活的意識?？梢宰寣W(xué)生看各種各樣垃圾箱圖片，提出優(yōu)點或需要改進(jìn)的地方？

然后由學(xué)生為學(xué)校、家里、公共場所等地方設(shè)計一只最科學(xué)、實用、美觀的垃圾箱。設(shè)計好后，學(xué)生小組內(nèi)交流，并說一說自己的創(chuàng)新之處。最后為自己設(shè)計的垃圾箱創(chuàng)設(shè)一句廣告詞，設(shè)計廣告詞時要簡潔易記、具有宣傳性，還應(yīng)與垃圾箱的用途、形狀相吻合。

活動六：設(shè)計未來的交通工具

通過學(xué)生自己調(diào)查分析家庭交通工具發(fā)展的過程，從而體現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的偉大。學(xué)生暢想未來的交通工具、設(shè)計未來的交通工具，從而培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力、實踐能力及合作能力。

活動七：制作環(huán)保購物袋

首先給學(xué)生觀看禁止無償使用塑料袋的條令，由學(xué)生談一下使用塑料袋的危害，了解塑料袋的代用品，紙制塑料袋或無紡布塑料袋，根據(jù)操作步驟，與學(xué)生一起制作。

第五篇：環(huán)保綜合實踐活動

呼和浩特市賽罕區(qū)民族中學(xué)環(huán)保綜合實踐活動的方案 綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)，是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐課程。

一、活動目標(biāo)的設(shè)計

新的世紀(jì)，基礎(chǔ)教育在向?qū)W生的生活回歸。“學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存”是聯(lián)合國教科文組織倡導(dǎo)的21世紀(jì)教育的四大支柱。為此，在設(shè)計活動目標(biāo)時，我們著眼于滿足學(xué)生現(xiàn)實的生活需要，盡量密切學(xué)生與生活、學(xué)生與社會的聯(lián)系。

活動目標(biāo)設(shè)計如下：為學(xué)生獲取保護(hù)環(huán)境所需的知識、價值觀、態(tài)度觀和技能提供機(jī)會，鼓勵學(xué)生從不同角度了解和解釋環(huán)境，提高學(xué)生關(guān)于環(huán)境的意識和求知欲，并鼓勵他們積極參與，解決環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

這些目標(biāo)具體到中、高年級各階段時，各有側(cè)重，逐步提高要求。

首先親近周圍的環(huán)境，豐富對自然的熱愛情懷。然后了解自然環(huán)境中事物的自然屬性和發(fā)展變化規(guī)律，重點對常見的動物和植物進(jìn)行觀察、調(diào)查，豐富對自然的認(rèn)識，發(fā)展對自然的熱愛情懷。最后利用信息技術(shù)，進(jìn)一步探究與我們?nèi)粘Ｉ钭蠲芮邢嚓P(guān)的主要環(huán)境問題。

二、活動內(nèi)容的設(shè)計

綜合實踐活動內(nèi)容的選擇和組織要圍繞三條線索進(jìn)行：學(xué)生與

自然的關(guān)系；學(xué)生與他人和社會的關(guān)系；學(xué)生與自我的關(guān)系。綜合實踐活動的開發(fā)與實施應(yīng)以學(xué)生核心，實現(xiàn)上述三種關(guān)系的均衡與整合，最終指向于學(xué)生個性健全發(fā)展。

在設(shè)計活動內(nèi)容時，我們強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的現(xiàn)實生活的聯(lián)系，與社會生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生對生活的感受、體驗與領(lǐng)悟，從現(xiàn)實出發(fā)，充分體現(xiàn)學(xué)生所處的社會歷史條件對他們成長的客觀要求，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，強(qiáng)調(diào)動手操作和實踐。以此為指導(dǎo)，我們針對不同階段兒童心理發(fā)展的特點，設(shè)計了如下課程內(nèi)容： 主題一:我們身邊的浪費現(xiàn)象。

主題二: 校園紙張浪費情況的調(diào)查。

主題三:環(huán)保節(jié)約，從我做起。

主題四：環(huán)保shirt，我行我Show。

主題五:走進(jìn)水的世界。

活動主題一:

發(fā)現(xiàn)我們身邊的浪費現(xiàn)象

活動背景近期在我校開展的“尋找校園內(nèi)不文明”的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生浪費的現(xiàn)象很嚴(yán)重，我們把學(xué)生在平時的浪費現(xiàn)象拍攝下來讓學(xué)生看，嚴(yán)重的浪費現(xiàn)象讓人觸目驚心，吃了一口的飯就倒掉、沒有剝殼的雞蛋、還剩下一大盆湯、大塊的魚肉、素菜??學(xué)生對此議論紛紛。從學(xué)生的談?wù)撝形覀兞私獾?，學(xué)生對浪費的了解很粗淺，只是懂得要節(jié)約，不能浪費。至于生活中存在哪些浪費現(xiàn)象，浪費對我們有什么影響？怎樣解決這些浪費現(xiàn)象??這些問題他們了解得非常少，這些問題也引起了學(xué)生極大的興趣。為此我決定開展綜合實踐活動的主題定為“發(fā)現(xiàn)我們身邊的浪費現(xiàn)象”。

活動過程

一、活動具體目標(biāo)

態(tài)度目標(biāo)： 通過小組研究性學(xué)習(xí)活動，尋找生活中的浪費現(xiàn)象，知道浪費帶來的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會互相幫助、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。

知識目標(biāo)： 了解科學(xué)探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學(xué)習(xí)實踐活動，使學(xué)生了解浪費現(xiàn)象對生活中的影響和危害性，設(shè)計節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。

能力目標(biāo)： 學(xué)會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)生收集相關(guān)

信息，對信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的能力。

二、活動實施的具體過程 第一階段 活動準(zhǔn)備階段

1、對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生對生活中浪費現(xiàn)象的認(rèn)識。統(tǒng)計學(xué)生活動方案情況，初步設(shè)計活動實施方案。

2、分小組參與活動實施方案的設(shè)計、策劃、參與活動的準(zhǔn)備等等，并廣泛征求同學(xué)們的意見，及時反饋給小組負(fù)責(zé)人。根據(jù)反饋情況，統(tǒng)一認(rèn)識，確定主題內(nèi)容，對方案進(jìn)行進(jìn)一步修改。

3、動員學(xué)生、家長、老師積極參與活動，制作宣傳海報，上網(wǎng)發(fā)布活動方案。召開家長會，邀請熱心學(xué)校教育的家長作為學(xué)生活動指導(dǎo)老師。成立家長協(xié)助指導(dǎo)小組，支持和幫助學(xué)校綜合實踐活動的開展。

4、建立“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”活動網(wǎng)頁。第二階段 進(jìn)入問題情景

1、指導(dǎo)老師根據(jù)自己的特長及學(xué)科特點，有針對性的指導(dǎo)各研究主題的活動。

2、指導(dǎo)老師和學(xué)生積極探索，搜尋“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”的相關(guān)資料，歸納準(zhǔn)備研究的具體題目，形成基本的目標(biāo)和思路。

3、學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇研究主題活動和指導(dǎo)老師，給指導(dǎo)教師發(fā)聘書。

4、研究的主題由各小組自己確定，各組根據(jù)本組的特點自定研究的計劃、內(nèi)容、方法、成果展示。

5、由指導(dǎo)老師和學(xué)生代表組成網(wǎng)頁維護(hù)小隊，把有關(guān)“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”的資料在網(wǎng)上上傳，并且對“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”網(wǎng)頁進(jìn)行維護(hù)。

三、研究活動建議：

研究性課題活動程序：(1)選擇研究的主題。

(2)以自愿的形式、按研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，推選活動組長，小組成員分工。

(3)了解和分析研究主題內(nèi)容，制定研究主題的計劃。

(4)上網(wǎng)調(diào)查收集、整理各種生活中的浪費現(xiàn)象的資料，了解浪費現(xiàn)象對社會的影響和危害性。

(5)采用問卷、采訪、參觀等實地調(diào)查方式進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查采訪各年級的學(xué)生和家長、老師，以及社會上的人，了解生活中的浪費現(xiàn)象對我們的危害，設(shè)計各種調(diào)查量表，并且填寫調(diào)查表，統(tǒng)計分析研究主題的情況。

(6).針對活動研究主題的浪費情況，設(shè)計各種實驗，通過對比、分析、證明實驗研究的成果。

(7)學(xué)生把研究學(xué)習(xí)中所遇到的難題和觀察到的現(xiàn)象，設(shè)計出可以解決的方案，還可以畫出自己設(shè)計想象的節(jié)約的產(chǎn)品，如果有條件可以制作出來。這樣設(shè)計的方案用來避免浪費現(xiàn)象的發(fā)生。

(8)成果展示會：學(xué)生的成果展示會形式可以多種多樣，根據(jù)學(xué)生的

年齡特點進(jìn)行成果展示。

四、活動要求：

1、以小組集體活動為主，每組分工細(xì)致，每個學(xué)生都要有任務(wù)，并按照小組要求，按時、按質(zhì)完成任務(wù)。

2、學(xué)生對調(diào)查的參考資料、書籍、網(wǎng)址等進(jìn)行記錄。

3、指導(dǎo)學(xué)生對研究的情況進(jìn)行隨筆記錄，寫出研究的感想、活動反思等，對研究活動進(jìn)行過程性、總結(jié)性的小結(jié)。

4、開展以暢談收獲、體驗、發(fā)現(xiàn)、思考、感悟等主題活動。學(xué)生對活動進(jìn)行反思，學(xué)生分別寫出每次活動的收獲和活動反思。指導(dǎo)老師可以從下一問題入手指導(dǎo)學(xué)生談體會：

（1）、你們在調(diào)查采訪中采用了什么樣的方法？在采訪調(diào)查中遇到哪些困難？是怎樣克服困難的。

（2）、根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？了解了什么？有什么收獲？

（3）、通過采訪、調(diào)查你有些什么新的發(fā)現(xiàn)？有什么新的想法和做法。

（4）、在活動中獲得了哪些體驗，對自己的活動體驗做出評價。

（5）、評價自己小組分工合作的情況，你認(rèn)為自己在活動中參與的態(tài)度表現(xiàn)如何，有什么優(yōu)點和不足的地方？

（6）、這次活動你最大的收獲是什么？說一說你感受最深的事情，它對你今后的學(xué)習(xí)生活有什么幫助？

（7）、你在今后的活動中有什么樣的打算。

5、教師與學(xué)生一起評價研究主題的活動，對好的作品與創(chuàng)新方案

給予鼓勵和獎勵，并舉辦“節(jié)約小明星”評比活動。

五、活動評價：

1、對學(xué)生的評價

（1）以自我評價為主。讓學(xué)生在活動過程中，面對困難的態(tài)度、處理問題的方法、與人交往的技巧、小組合作的團(tuán)結(jié)、成果展示的創(chuàng)新等進(jìn)行自我評價。也可以通過學(xué)生之間的互評方式對自己進(jìn)行一個全面的評價。

（2）注重過程性評價?；顒硬辉诤鯇W(xué)生結(jié)果的質(zhì)量高低，而是注重過程性評價。注重學(xué)生在活動過程的表現(xiàn)，在活動的實踐中獲得的種種體驗，評價學(xué)生可以從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題以及學(xué)生參與活動的行為、參與態(tài)度、努力程度等各方面進(jìn)行評價。

2、對指導(dǎo)老師的評價

（1）對教師參與活動的態(tài)度、對學(xué)生的調(diào)控能力、師生合作情況等進(jìn)行綜合評價。

（2）教師自我反思評價。（3）同行之間相互評價。

（4）家長、社會、社區(qū)的綜合評價。

六、活動延續(xù)：

注重活動的生成性，小組根據(jù)活動主題進(jìn)行延伸，擴(kuò)大到環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)環(huán)保意識，設(shè)計各種環(huán)保產(chǎn)品，制定環(huán)保計劃，實施行動，以自己的行動去帶動周圍的人。

活動反思東澇臺小學(xué)緊緊把握時代脈搏，切合學(xué)校實際，指導(dǎo)學(xué)生開展“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”這一主題綜合實踐活動，使學(xué)生在知識與技能發(fā)展的同時，在情感態(tài)度與價值觀上更有了正確的認(rèn)識。

活動主題二:

校園紙張浪費情況的調(diào)查 活動背景

一、知識能力

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、比較分析能力和理解思維能力等等。

2、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用。包括文字輸入、排版設(shè)計、資料收集。通過與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的方法。

二、情感態(tài)度 ：

1、積極參與小組學(xué)習(xí)討論，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。

2、通過參與此次實踐活動提高節(jié)約紙張資源，增強(qiáng)環(huán)保意識，盡到環(huán)境保護(hù)的義務(wù)。

三、價值取向

1、在小組合作中形成共同意識，勇于再自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。

2、加強(qiáng)交流，再交流中實現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到共贏。活動過程

一、導(dǎo)語：

1、教師啟發(fā)學(xué)生回憶：前一段時間，我們對校園紙張浪費情況進(jìn)行了調(diào)查，下面請大家說說你們小組采取了怎樣的調(diào)查方法?

2、各小組成員在班上相互交流。

3、教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：同學(xué)們分小組采取了多種方式，有的到網(wǎng)上盡情沖浪；有的在書海中盡情遨游；有的到校園里實地拍照、采訪，掌握第一手資料；有的發(fā)放調(diào)查問卷，到同學(xué)老師們中收集數(shù)據(jù)??這些方法都被同學(xué)們所利用起來。這節(jié)課，我們就請各小組來展示自己的調(diào)查結(jié)果。

二、小組匯報

1、福爾摩斯小組匯報：偵察員向大家展示并交流：

（1）展示在學(xué)校辦公室的垃圾箱內(nèi)拍到的大量未用完的舊本子、及在校園垃圾箱邊分時間段拍攝的廢紙數(shù)量劇增的照片，并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

（2）展示在學(xué)校文印室垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量未被充分利用的打印紙以及自己的感想。

2、戲劇小組匯報（采取情景再現(xiàn)的形式）（1）情景再現(xiàn)：“紙山的形成”（2）情景再現(xiàn)：“本子在哭泣”

（3）教師隨機(jī)采訪：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學(xué)習(xí)生活中，是否也有類似的現(xiàn)象呢？學(xué)生結(jié)合實際談自己的行為習(xí)慣。

3、調(diào)查員小組匯報

（1）調(diào)查員甲匯報本子用紙調(diào)查情況，并且隨機(jī)進(jìn)行現(xiàn)場采訪，向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷，驗證調(diào)查數(shù)字的可信度。

（2）調(diào)查員乙匯報草稿紙用紙調(diào)查情況，然后請同學(xué)們結(jié)合實際談?wù)劯邢搿?/p>

（3）調(diào)查員丙匯報教師用紙調(diào)查情況，就調(diào)查報告里提到的“敬惜字

紙”一詞引導(dǎo)學(xué)生展開討論。

（4）調(diào)查員丁匯報校園送賀卡情況調(diào)查

4、書迷網(wǎng)蟲組匯報 學(xué)生匯報以下相關(guān)資料：（1）有關(guān)紙張回收利用的相關(guān)資

（2）有關(guān)造紙業(yè)對森林過度開發(fā)利用的資料

（3）造紙業(yè)對環(huán)境資源的破壞，結(jié)合多媒體展示圖片資料

三、自由展示

（一）提供機(jī)會：據(jù)我了解，在前一階段的活動中取得成果的，不止以上四個小組，同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會，下面，就請你來說說吧。

（二）學(xué)生自由展示：說說自己還調(diào)查到了哪些資料，以及是怎樣獲取的。

學(xué)生在課下不但在小組內(nèi)交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。所以，在自由展示中從校內(nèi)說到了校外，由現(xiàn)象說到了理論；展示形式也十分豐富：有繪制的宣傳畫，有在課下自己制作的課件，還有手工制作，及科學(xué)小實驗等。

四、小結(jié)延伸

（一）談感受：聽了大家匯總的資料及調(diào)查結(jié)果，不知同學(xué)們有何感想？

1、學(xué)生談。

2、教師談。

師生們都感受到了校園紙張浪費情況的嚴(yán)重性，而且，都意識到了紙張浪費意識著對地球環(huán)境資源的嚴(yán)重破壞。并且紛紛為減少校園紙張浪費情況獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

（二）獻(xiàn)計策：

1、請大家獻(xiàn)出自己寶貴的金點子，讓我們的感受用盡快的時間變成行動，并且，爭取讓更多得人加入到我們的實踐隊伍中來。

2、由各小組到學(xué)校、社會上廣泛發(fā)放“金點子”調(diào)查表，征求大家有效減少紙張浪費的計策。以便研究制定出下一步的綜合實踐活動內(nèi)容?；顒臃此歼@節(jié)課和以往的主題活動一樣，經(jīng)歷了前期準(zhǔn)備、過程指導(dǎo)、匯報延伸三個環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。學(xué)生在活動中，其知識能力、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。教師重視了對前一階段自主研究中資料收集方法的一個指導(dǎo)，變“收集”為“搜集”，又在學(xué)生的情感和意識能力方面有一個促進(jìn)的作用。學(xué)生在小組合作中形成共同意識，在跨組交流中達(dá)到資源共享。在學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅在初始的學(xué)習(xí)小組中進(jìn)行合作探究，而且還能夠跨組合作學(xué)習(xí)。我們常常在呼吁培養(yǎng)孩子們的合作意識，在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，能在信息交流中主動為別人提供有價值的信息，這正是信息意識和合作意識的積極表現(xiàn)。學(xué)生們在跨組的信息交流中也確實達(dá)到了“雙贏”。在綜合實踐活動中，隨著學(xué)生實踐能力的逐步提高，教師的組織管理作用逐步蛻變成引導(dǎo)和交流的合作方式。課堂上，教師非常明確的恰當(dāng)?shù)脑谒麄兊幕顒又邪l(fā)

表意見，但是對于全權(quán)參與整個研究過程的小組成員來說則更注重了歸還權(quán)力，讓他們?nèi)幦∽约旱囊庖姟?/p>

活動主題三:

環(huán)保節(jié)約，從我做起！

活動背景:人類只有一個地球，地球是我們賴以生存的家園。然而，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類給環(huán)境造成的負(fù)面影響正危及著人類自身的生存。環(huán)境問題已成為當(dāng)今世界各國所面臨的共同難題，越來越多的人在關(guān)注著環(huán)保問題。我們都是這片土地的子孫，都應(yīng)該珍惜它、保護(hù)它、打扮它。作為新時代的少先隊員，保護(hù)環(huán)境義不容辭。因此，少先隊四年級抓住6.5環(huán)境日等有利契機(jī)，在全年級開展“環(huán)保節(jié)約，從我做起”主題活動，對少先隊員進(jìn)行環(huán)保教育，激發(fā)對綠色生命的熱愛，同時也使隊員們的綜合能力得到提高?；顒舆^程

1、考察調(diào)研：“環(huán)保衛(wèi)士在行動”

（1）、隊員在輔導(dǎo)員老師、家長的帶領(lǐng)下，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集、了解大量有關(guān)環(huán)保的小知識，廣泛了解全球或中國的環(huán)保現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上，少先隊組織“環(huán)保知識小競賽”活動。

（2）、隊員采訪本市環(huán)保相關(guān)人事（少先隊可事先組織、聯(lián)絡(luò)），走訪調(diào)查本市環(huán)境，了解本市環(huán)?，F(xiàn)狀（如：徒步考察河水污染狀況、周邊環(huán)境等），收集第一手資料，進(jìn)行專題討論，并為改善人們居住環(huán)境向鎮(zhèn)長提一條具體的合理化建議，少先隊經(jīng)過整理可以通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到“市長信箱”。

2、實踐體驗：“環(huán)保小衛(wèi)士在行動”

（1）、在校園、家庭、社區(qū)內(nèi)進(jìn)行綠化活動。如植樹、清理垃圾、鏟

除村頭、街鎮(zhèn)“牛皮癬”等。努力創(chuàng)造一個綠色校園、綠色家庭和綠色社區(qū)。

（2）、結(jié)合6.5環(huán)境日，編寫印發(fā)環(huán)保宣傳材料或環(huán)保倡議書，呼吁人們共同關(guān)注身邊環(huán)境，提高思想認(rèn)識。

3、活動展評：“我是環(huán)保小主人”

（1）、環(huán)保圖片展：收集能反映自己對自然、對生命思考的有關(guān)圖片，并附上簡短說明或創(chuàng)作文字，參與展評。

（2）、“我愛綠色家園”少兒繪畫大賽：把自己在活動過程中的感受，或?qū)G色家園的熱愛與美好憧憬畫出來。

（3）、“我為環(huán)保做什么”征文大賽：深入思考“我”與環(huán)保的關(guān)系，懂得環(huán)保需要從“我”坐起，從小事做起。

（4）、在以上活動基礎(chǔ)上，各班出一期以環(huán)保為主題的黑板報或手抄報，參加評比。

活動反思“環(huán)?！笔且粋€大問題，然而環(huán)保卻又無處不在。在“我與環(huán)?！被顒又?，我注重讓隊員圍繞與自然、與社會、與自我展開各種體驗性活動，通過心理層面的變化，加深隊員對自身生存環(huán)境的關(guān)注，培養(yǎng)熱愛大自然的情感和主人翁的責(zé)任感。形式多樣，主題鮮明，立意深刻，也促進(jìn)了隊員們綜合素質(zhì)的提高。

活動主題四: 環(huán)保shirt，我行我Show 活動背景:在我們同學(xué)們商量確定綜合實踐活動實施的小課題時，同學(xué)陸非凡說他星期六在家里上網(wǎng)時看到一些地方利用一些廢棄的東西做成服裝，并進(jìn)行了服裝秀，十分精彩。這馬上引起了其他同學(xué)的激烈討論，同學(xué)們紛紛建議我們也開展這樣的一個小課題，因為我們身邊的可利用的垃圾很多。比如，同學(xué)做作業(yè)用完的本子，草稿紙，喝完牛奶的包裝盒（學(xué)生都訂了學(xué)生奶）、破了的包書紙等等，這些都可以利用起來做成服裝，這樣不僅可以減少班級里的垃圾，也是一次環(huán)保宣傳。經(jīng)過一番討論，本次小課題就這樣確定了?；顒舆^程第一階段 制定計劃，上網(wǎng)查找相關(guān)資料。

這一階段主要包括兩個步：一是組織全班同學(xué)討論本課題在開展時的具體步驟，確定每一步需要的材料和相關(guān)準(zhǔn)備；二是組織全班學(xué)生上網(wǎng)查找環(huán)保服裝的一些資料，在借鑒中了解環(huán)保服裝該怎樣制作，并具體設(shè)計出自己想要制作的服裝。

在這以階段中，學(xué)生分小組，分別討論出課題的具體步驟，再進(jìn)行全班的商討確定，在上網(wǎng)查資料時，學(xué)生也以小組為單位，邊找邊討論，在細(xì)節(jié)方面還會進(jìn)行辯論，然后獨立設(shè)計出自己要制作的服裝，有困難的地方相互交流討論。

第二階段 在校園內(nèi)尋找可利用的垃圾。

此階段主要通過組織學(xué)生到校園里尋找垃圾為自己增加材料，學(xué)生身

邊的可利用東西雖然多，但也僅局限于紙，牛奶瓶等數(shù)量也不多，學(xué)校里則可能有更多的東西利用。

學(xué)生去向老師要，向打掃衛(wèi)生的爺爺要，向文印室的阿姨要，甚是向小店里要，還有的同學(xué)自己去撿，連樹葉和樹枝在他們看來也是一寶呢！

第三階段 動手制作自己設(shè)計的服裝及服飾。

此階段主要通過學(xué)生自己動手設(shè)計和制作服裝，鍛煉學(xué)生的動手能力，創(chuàng)造能力和增強(qiáng)環(huán)保意識。

在本環(huán)節(jié)中，學(xué)生主要是動手制作。利用自己準(zhǔn)備好的材料，按照自己已設(shè)計好的服裝樣式來制作，或獨立完成，或同桌或小組相互幫助，老師只在困難的地方略做指導(dǎo)，具體環(huán)節(jié)都由學(xué)生自己完成 第四階段 服裝展示并結(jié)題交流。此階段主要分為兩步

（一）、服裝展示

這一步主要是讓學(xué)生各自展示自己所制作的服裝及服飾，和觀看的同學(xué)老師交流。

（二）、談?wù)劵顒芋w會 分小組交流本次活動有什么體會，有什么收獲，還有什么建議等。

活動評價評價力求公平、民主，體現(xiàn)人文關(guān)懷。本活動的評價方式為：主要負(fù)責(zé)學(xué)生相互評價、各小組相互評價、指導(dǎo)老師評價、觀摩老師及同學(xué)評價。評出“巧手獎”、“最佳設(shè)計獎”、“最有創(chuàng)意獎”。

活動主題五: 走進(jìn)水的世界

活動背景:喜歡活動，樂于探究是小學(xué)生的天性。綜合實踐活動的設(shè)計要源于學(xué)生的興趣，只要客觀條件的允許就應(yīng)該讓學(xué)生去研究、去探索。在學(xué)習(xí)《大瀑布的葬禮》后，學(xué)校正好停電，純凈水也停止供應(yīng)了半天，很多同學(xué)對“水”產(chǎn)生了特別的關(guān)注，因此，在教學(xué)中也生成了值得教師捕捉的教學(xué)資源，我想，如果組織學(xué)生圍繞“水”為目標(biāo)展開相應(yīng)的研究，讓他們通過多種途徑體驗有關(guān)水資源的各方面問題，在實踐中增長才干，豈不比空洞說教更有意義嗎？基于以上認(rèn)識，我設(shè)計了這一活動方案。

活動目標(biāo)

1、進(jìn)一步加深對水的認(rèn)識，強(qiáng)化水在生活工作中的重要地位。

2、通過訪問、查詢、親身體驗等活動培養(yǎng)學(xué)生運用多種途徑收集和處理信息的能力。

3、教育學(xué)生積極主動參與和關(guān)注社會，增強(qiáng)保護(hù)水資源的危機(jī)感和責(zé)任感。

4、學(xué)會合作學(xué)習(xí)，與別人共享資源，并獲得親自參與研究探索的體驗。

活動過程

（一）準(zhǔn)備階段

1、課前多媒體播放世界水陸分布圖、《桂林山水》《參觀葛洲壩》《一個小村莊的故事》、中央新聞播放的沙塵暴、98大洪水等畫面，使同學(xué)們認(rèn)識到：由于人類不重視保護(hù)水資源在開始品嘗后果。同學(xué)們紛紛提出了問題：地球上水的狀況如何？我們哪些地方用到水？人們的用水行為合理嗎？為了保護(hù)水資源，人們該怎么辦？??在同學(xué)們七嘴八舌議論后，教師幫助學(xué)生把問題大致歸納為三類：一類是有關(guān)水資源的知識；第二類是水與我們生活的關(guān)系；第三類是人們的用水行為。

2、討論：在這三類問題中你對哪個問題感興趣呢？你準(zhǔn)備研究什么？怎樣研究？

3、要求興趣相同的學(xué)生以5—8人為單位自愿組成活動小組，自薦或推薦小組組長。各組制訂活動計劃。由于是第一次調(diào)查活動，許多同學(xué)感到無從下手，我就深入各組指導(dǎo)如何做這樣類型的調(diào)查研究活動。

（二）實施階段：

1、我向?qū)W生介紹。根據(jù)課題要求，調(diào)查方法可采用實地調(diào)查、問卷調(diào)查、親身體驗，還可查閱有關(guān)資料、訪問、上網(wǎng)等。為了便于調(diào)查，盡可能準(zhǔn)備一些必備工具，如筆、筆記本、照相機(jī)、或請校外輔導(dǎo)員等，還特別提醒在活動中注意安全，強(qiáng)調(diào)收集的信息要真實可靠，要對資料總結(jié)、分析或提出自己的建議等。

2、各組自主研究。

研究第一類問題的同學(xué)利用課余時間，有的去圖書館、學(xué)校閱覽

室找相關(guān)資料，有的上網(wǎng)查詢，有的請教父母、老師等，他們收集的信息有上千條，如地球上水資源的分布情況，我國人均用水量占世界人均用水量的1/4，世界水日的由來以及我國頻布的《中華人民共和國水法》《水土保護(hù)法》《水污染防治法》《防澆法》等等，容量之大，令人欣慰。研究第二類問題的同學(xué)們一組進(jìn)工廠、下農(nóng)村，知道了水是工業(yè)的白液，農(nóng)業(yè)的命脈，人們生活離不開。一組的同學(xué)控制自己一天在學(xué)校不喝水和在家里關(guān)水閥門體驗水的作用，獲得了真實的感受

家 庭 用 水 情 況 調(diào) 查 表問 卷 內(nèi)

年級： 姓名：

1、您家平均每月每人用水多少噸？

2、您家用節(jié)水抽水馬桶嗎？

3、洗臉洗口時一直開水龍頭嗎？

4、洗菜、洗碗時用盆子裝著洗嗎？

5、洗澡水用來沖廁所，洗菜水澆花嗎？

6、您對家庭用水的看法是怎么的？