第一篇：玉鄉(xiāng)珠寶百寶堂加盟品牌優(yōu)勢企業(yè)簡介

企業(yè)簡介

百寶堂玉文化傳播有限公司主要經(jīng)營玉器加盟,玉器批發(fā)零售，玉器加工定制，玉器原材料供應，翡翠加盟,翡翠批發(fā)，獨山玉批發(fā)，獨山玉加盟，玉器加工定制，玉石批發(fā),玉文化傳播。是由工商部門批準成立的正規(guī)珠寶玉雕連鎖企業(yè)，是中高檔玉制品的開發(fā)商和零售商，公司產(chǎn)品是獲得國家權威檢測機構(gòu)認定的天然玉制品。

公司技術力量雄厚，擁有頂級的設計團隊和加工設備，產(chǎn)品以和田玉、南陽獨玉、緬甸翡翠，俄羅斯碧玉等為主，生產(chǎn)各類手把件、掛件及高檔牌子、擺件等。公司位于中國玉雕之鄉(xiāng)——河南省南陽鎮(zhèn)平石佛寺鎮(zhèn)玉雕灣，是集產(chǎn)供銷一體化的玉制品企業(yè)。

目前集設計、加工、原材料開采，連鎖銷售、鑒定，玉文化知識培訓為一體，旗下?lián)碛杏襦l(xiāng)珠寶，名師玉產(chǎn)業(yè)，涅陽玉文化等馳名珠寶品牌，加工廠23家，聯(lián)營工廠180多家，設計大師80余人，雕刻高級技工400余人，玉雕學校1家，營銷人員40余人，已開設連鎖店100多家。產(chǎn)品主要銷往國內(nèi)各大中城市及東南亞海外市場。是行業(yè)內(nèi)首屈一指的龍頭企業(yè)。

百寶堂玉文化傳播有限公司

2014年3月18日

第二篇：玉鄉(xiāng)珠寶百寶堂加盟品牌優(yōu)勢 市場分析

百寶堂玉文化傳播有限公司

市場分析

尊敬的客商：

您好！

連鎖加盟經(jīng)營是把分散的經(jīng)營主體組織起來，形成規(guī)模優(yōu)勢。（統(tǒng)一化、統(tǒng)一店名店貌，統(tǒng)一廣告、信息，統(tǒng)一進貨，和統(tǒng)一管理）消費者在商品質(zhì)量及服務品質(zhì)上可以得到保證?，F(xiàn)今的市場，加盟連鎖的行業(yè)繁多，選擇一個適合自己發(fā)展的行業(yè)并非是件易事，如果您對玉器有興趣，而且有意向開店經(jīng)營，那么，您最關注的就是做玉器生意的特性。

1.回避競爭激烈的行業(yè)，以天然價值取勝

如今的消費市場,有不少商品是在工業(yè)流水線上被越來越快地生產(chǎn)出來,小到手機,大到汽車,產(chǎn)品的可復制性導致各行業(yè)大量商品同質(zhì)化現(xiàn)象愈演愈烈,經(jīng)營者只有通過“割肉”——不斷降低利潤,而實際收入?yún)s一年不如一年。而玉器生意則不同, 二億年的天地造化的天然物資源有限，產(chǎn)量的不確定性使玉石更加珍稀，其商品特性注定了玉器生意成為當下商海中的藍海。

2.回避有保質(zhì)期或更新?lián)Q代快的產(chǎn)品經(jīng)營，玉器生意悠閑自得

做銷售的人都知道,常規(guī)商品都有它的銷售周期和使用周期。如服裝,食品,電子商品等,由于保質(zhì)期或款式過時等原因都可能導致產(chǎn)品滯銷、損耗。經(jīng)營此類產(chǎn)品就要多擔一份心。想著“手頭積壓品如何收回成本?如何變賣成下一批貨的進貨款?新的貨物進多了會不會和這次一樣滯銷?進少了是否不夠銷售?”等等煩瑣但又不得不考慮的問題。

玉器屬于工藝品的范疇，材質(zhì)的特殊性使其不存在過期的問題，新款固然招新客，老款存貨更是一些玩家尋覓的對象。這樣的經(jīng)營讓您悠閑自得。

3.利潤最大化是經(jīng)商的最高境界

任何商品的利潤由于產(chǎn)量的增加、同類商品大量涌現(xiàn)導致競爭，不得已而最終變?yōu)楸±?，?jīng)商的至高境界是促使商品的利潤最大化。

現(xiàn)在絕大多數(shù)人的生活步入了小康，人們在滿足了基本物質(zhì)需求之后，其消費結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。玉作為中國人的特殊愛好自古有之，玉制品的形制、紋飾等都反映了中國人最美好的祝愿，也正因如此，玉石制品適合于無論男女老幼，也無論其職業(yè)身份，是所有人都能夠接受的理想飾品與收藏品。象征平安、吉祥且具有增值性的玉石成為消費市場的新寵。

我們生存在一個日新月日急速變化的時代，對于智者而言，就是能這個急速變化的時代選擇到屬于自己的商機。好的選擇是能夠看到成功的。從0到1，需要遠見和魄力；從1到100，則需智慧和執(zhí)著。無數(shù)人懷揣著夢想上路，卻總是無法觸及起點。

如果我們有緣，百寶堂為您量身打造了一個您向往成功的平臺起點，當您成為這個平臺中的一員時，您就漸漸成為朋友間的玉器知識顧問了，您就會感覺朋友會不時的詢問相關的玉器欣賞心得，您會很享受在與他們溝通時的滿足感與成就感，因為您在他們的心里已經(jīng)是玉器專家了。而在這一切的故事放生的過程中，您的財富也在不斷聚集。

百寶堂玉文化傳播有限公司

2014年3月18日

第三篇：玉石加工、奇石——阿拉善碩玉珠寶公司（共）

碩玉珠寶有限責任公司

公司簡介

碩玉珠寶有限責任公司是一家集玉石設計、開發(fā)、生產(chǎn)、銷售為一體的大型專業(yè)化玉石珠寶公司。2012年6月于阿拉善投資建立生產(chǎn)基地——碩玉珠寶雕刻基地，同時在阿拉善范圍內(nèi)設立大型銷售中心2個，專業(yè)的設計及生產(chǎn)技術人員達30多人。產(chǎn)品設計思路秉承國際設計大師個性而不張揚的風格來傳承中國玉石文化。

為了加快阿盟的經(jīng)濟建設、樹立屬于自己的玉石品牌，我公司秉承著加強政企合作、創(chuàng)新發(fā)展、全方位、多業(yè)態(tài)的經(jīng)營模式，采用國內(nèi)科技領先技術，打造阿拉善獨有的玉石精品。

阿拉善盟碩玉珠寶有限責任公司的全體員工以和諧創(chuàng)新，開拓市場、團結(jié)拼搏、共創(chuàng)未來的企業(yè)精神，努力做到保護戈壁資源、有效開發(fā)利用、傳承玉石文化的企業(yè)理念，促進安全文明生產(chǎn)，樹立企業(yè)安全形象，力求成為內(nèi)蒙古一流的玉石設計、開發(fā)、生產(chǎn)、銷售為一體的大型專業(yè)化玉石珠寶公司。

碩玉珠寶有限責任公司在阿拉善盟建立兩個形象店，分別位于新世紀廣場東南角碩玉珠寶總店，石博園北門以東碩玉珠寶分店。碩玉珠寶有限責任公司建立了中國最大的玉石交易網(wǎng)站，也是中國西部最大的玉石交易平臺。于2012年8月初同步進入市場。

經(jīng)營范圍：奇石；玉石，工藝品加工，銷售，玉石文化推廣，玉石

文化推廣傳播

網(wǎng)址：

第四篇：崇禮鄉(xiāng)方堂小學召開期中家長會

崇禮鄉(xiāng)方堂小學召開期中家長會

為了促進家校聯(lián)系，充分展示學校良好風貌和教育教學進程，真正達到家校攜手共同培養(yǎng)孩子的目標，5月4日下午3：30，方堂小學召開一至六年級學生家長會。本次家長會，學校領導和老師們高度重視、精心準備。會上，賈校長作了熱情而生動的講話。首先代表學校感謝家長一直以來對學校的大力支持，然后向全體家長介紹了目前學校的辦學情況和近一年來所取得的成績；隨后，各班班主任和任課教師以班級為單位分別介紹了學生在校學習、生活情況，并就如何正確引導孩子培養(yǎng)良好的學習、行為習慣以及如何進行學習指導等話題與家長們進行了交流與溝通。有的班級還精心拍攝了孩子在校學習、活動的畫面，讓家長進一步全面了解孩子。與會的家長們也紛紛發(fā)言，積極與老師互動，衷心感謝學校教師的熱情關懷、無私奉獻，并表示，將一如既往地支持學校工作，密切配合學校共同教育好孩子的心愿和期望。家長會在老師與家長們的和諧交流中圓滿結(jié)束。

崇禮鄉(xiāng)方堂小學賈朝輝

2014/5/5

第五篇：六郎鄉(xiāng)中心小學生本課堂教學改革實施方案

六郎鄉(xiāng)中心小學

關于開展生本課堂教學改革的實施方案

課堂教學是促進學生發(fā)展、提高教學質(zhì)量的最根本途徑。為了有效落實縣教育局關于在全縣中小學落實生本教育的相關會議精神和《六郎鄉(xiāng)中心學校關于在全鄉(xiāng)中小學開展生本課堂教學改革的實施方案》，深入開展以小組合作為主要內(nèi)容的課堂教學改革，使廣大教師進一步適應生本教育的要求，引導教師生本理念轉(zhuǎn)化為課堂教學改革行為，有效提高課堂教學效益和學校辦學水平，結(jié)合我校實際，特制訂本方案。

一、指導思想

課堂教學中要充分調(diào)動、發(fā)揮學生的主體作用，把學習主動權還給學生，把發(fā)展空間留給學生，最大限度地提高課堂效益。以《馬安生本教育專輯》和縣領導講話為指導，以構(gòu)建生本課堂教學模式為手段，以加強教師反思，促進教師專業(yè)化成長為支撐，突出重點，深化研究，切實解決影響課堂教學效益提高的根本問題，促進我校教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，全面推進素質(zhì)教育工作。

二、工作思路

“一個中心”：要始終圍繞教學質(zhì)量這一中心，堅持全面提高教學質(zhì)量，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育。把握一個重點：“優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率，抓課堂教學質(zhì)量，在課堂上踐行課改?！遍_展課堂教學設計研究；開展課堂教學觀摩研討；開展課堂教學模式創(chuàng)建；開展課堂教學達標活動。

強化兩項工作：強化教學過程的全程管理，強化校本教研，抓教學常規(guī)管理質(zhì)量，建立長效管理機制。

樹立和落實“三種思想”：“從起始年級抓起”的思想，關注教育的平等性；“從最后一個孩子抓起”的思想，關注教育的接受性問題；“從每個學生抓起”的思想，關注教育的全員性思想。充分體現(xiàn)以生為本的思想。

三、改革目標

通過課堂教學改革實現(xiàn)以下目標：

1．提升各學科教師專業(yè)素質(zhì)和教學能力，發(fā)展為教育教學的研究者；讓教師更新觀念，發(fā)展為不但重知識的結(jié)論，更關注知識的形成過程，成為課程的建設者和開發(fā)者；讓教師轉(zhuǎn)變角色，發(fā)展為學生學習的促進者，學生學習能力的培養(yǎng)者和學生人生的引路者。營建“民主、科學、和諧”的課堂文化。

2．轉(zhuǎn)變學生學習方式，倡導主動參與、積極探究、合作交流的學習方式；促進每個學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品質(zhì)和學習習慣，為終身學習奠定基礎；關注學生的經(jīng)驗，最大限度地調(diào)動學生的參與性、積級性、主動性，培養(yǎng)學生能力，提高學生素質(zhì)。變教師“好教、低效的課堂”為學生“樂學、高效的課堂”。

3．探索出一套具有本鄉(xiāng)特色的“自主、合作、探究”的課堂教學模式，實現(xiàn)課堂教學減負提質(zhì)，以人為本，科學育人。

三、組織、實施策略

全校教師要充分認識到課堂教學改革的重要性、必要性和緊迫性，把課堂教學改革作為教學改革的首要任務，作為教學工作的重點，作為提高教育教學質(zhì)量的最重要手段，加強學習和研究，大膽實踐，不斷創(chuàng)新，全面提高自身素質(zhì)和教學效益。

1． 成立課堂教學改革工作領導小組，全面負責改革方案的落實。

組長柯希江

副組長張昌業(yè)郭俊義柯昌成成員周友平張炳成周常棋王祥菊李廷秀

2．抓學習，進一步提高對課堂教學改革的認識

（1）深刻認識全面實施課堂教學改革的重要意義，認識學習馬安生本教育經(jīng)驗的重要性和必要性，以面向全體學生、“為了每一個學生的全面發(fā)展”為引領，以轉(zhuǎn)變教師教學行為、提高課堂教學效率為目標，以改革課堂教學結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂教學模式、減輕學生過重的課業(yè)負擔為重點，進一步強化教學管理水平，推動我校教育教學質(zhì)量的全面提升。

（2）深入系統(tǒng)的學習、借鑒別校的成功經(jīng)驗。探索“小組合作+教學案”“先學后教、以學定教”的課堂教學模式，實現(xiàn)從教師“滿堂灌”、學生被動

學習的注入式教學模式到學生為主體、教師為主導的啟發(fā)式教學模式的根本性轉(zhuǎn)變，極大地調(diào)動學生學習的積極性，大幅度減少了教師的無效勞動

3．抓研訓，用先進的教育理念武裝全體教師

（1）認真組織學科教師學習教育理論、學習課程改革的精神，特別要充分發(fā)揮骨干教師的引領作用,堅持骨干先行, 大膽實踐“先學后教，以學定教”的課堂教學模式，不斷創(chuàng)新，構(gòu)建適合我校特色的新的課堂教學模式。

（2）堅持“自修+反思”式校本培訓模式,著力提升教師綜合素質(zhì)，通過“問題――研討――實踐――反思”案例教學過程，改變課堂教學行為，促進教師專業(yè)發(fā)展。每位教師要學會在言談和行動中思考生本教育,學會在撰寫與生本課堂有關的教育敘事,案例和課例分析中反思生本課堂,學會在反思批判中促使自身的專業(yè)成長.（3）抓實校本教研, 利用每周三的教研活動日，開展課堂教學研討活動。為了將“以學生發(fā)展為本”的教育理念整合到每節(jié)課中,建立與“生本課堂”相應的“生本課堂發(fā)展性評價”是非常必要的。我校教師應圍繞四個方面深入研究課堂教學：

一看是否重視學生主動參與課堂學習。包括：學生參與的方式:個別學習與小組合作學習相結(jié)合,不是形式上的大合唱,而是實質(zhì)性的思考、表達、討論與交流；學生參與的廣度與深度:即學生自主活動和學習的時間,學生回答問題和動手操作的人次等；參與的效果:教學目標的達成情況,思維能力的開發(fā)程度及情感態(tài)度的提升效果。

二看是否注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力?！吧菊n堂”應把創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)放在一個顯著的位置?？蓮囊韵聨追矫鎭碓u價教師是否關注學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng):在一節(jié)課中,教師提出了多少個開放性問題，教師是否尊重學生不同的觀點和意見，教師對學生的獨特見解是否有意識地加以表揚和激勵，學生自主探究和解決問題的時間有多少，學生主動提問的次數(shù)有多少，學生能否多角度的思考問題，學生創(chuàng)造性地解決問題有多少人次，學生回答問題是否有新意和靈活性。

三看是否使課堂教學保持有效的互動。生本課堂的教學過程是認知建構(gòu),師生互動,情感體驗多向交流過程,評價一堂課是不是高質(zhì)量的課,是不是“生本課堂”,教師能否使課堂保持有效和深層互動是一條重要指標。評價課堂教學的互動性可從以下幾個方面去分析判斷:是教師擁有“言語霸權”還是“民主協(xié)商”； 是“先教后學”還是“先學后教”；是“示范模仿,講解接受”還是“自主探究,參與體驗”；是教師的“包辦代替”還是學生的“自主建構(gòu)"”；是僅重視“知識結(jié)果”還是“過程與結(jié)果”并重。

四看是否關注學生的情感體驗?！吧菊n堂”追求三維目標的整合。教師是否關注學生的情感體驗可從以下幾個方面去判斷:

1、教師創(chuàng)設寬松和諧課堂情景的程度:教師是否有激情,精神是否飽滿;是否善于挖掘教材中的情感因素;授課過程能否引起學生的興趣和情感共鳴;是否善于表揚激勵學生,讓學生體驗到成功的樂趣;是否善于體察學生的變化,恰當調(diào)控教學;是否善待,寬容和欣賞學生.2、學生情感投入的程度:學生注意力是否集中,有無高漲的學習熱情和良好的精神狀態(tài),能否保持內(nèi)在的學習興趣和需要。

我校將嘗試以這四個方面為標準評價全體教師的課堂教學。

4．制度建設，重新構(gòu)建有利于推動課堂教學改革的校本管理制度、校本研訓制度，積極探索課堂教學評價機制。

5．課堂教學改革是一個動態(tài)的循序漸進的過程，全體教師要不斷實踐，不斷反思，不斷總結(jié)，通過集體備課、小組研討、總結(jié)成果、經(jīng)驗交流等形式不斷鞏固深化所取得的成果。

六郎鄉(xiāng)中心小學

2011年2月24日